總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一

1,、辦學(xué)思想超前,，成績卓著輝煌。

“尊重學(xué)生,，挖掘潛力,，一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了祖國的騰飛,，一切為了人類的進(jìn)步”,。人大附中站在學(xué)生發(fā)展的角度、民族與人類進(jìn)步的高度,，用輝煌的成績闡釋了自己超前的理念,，成為我國基礎(chǔ)教育的一面旗幟，貫徹新課程理念,、落實素質(zhì)教育的高地?！皣鴥?nèi)領(lǐng)先,，世界一流”，“用現(xiàn)代思想辦未來教育”,，這種超前的思想,、執(zhí)著的追求和大德、大志,、大愛,、大氣的精神無不給我心靈上強(qiáng)烈的震撼。

2,、愛崗敬業(yè)務(wù)本,，無私奉獻(xiàn)立德。

團(tuán)結(jié),、創(chuàng)新,、務(wù)實,、高效的領(lǐng)導(dǎo)班子，愛崗,、篤學(xué),、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的教職工隊伍,，勤學(xué),、拼搏、率真,、個性的學(xué)生,，人文、典雅,、標(biāo)準(zhǔn),、新潮的校園環(huán)境和硬件建設(shè)，這些都是人大附中走向輝煌的必然,。走進(jìn)人大附中,，無論是領(lǐng)導(dǎo)、教師,、員工,、還是學(xué)生，都有一種親和力,，一種干練,、儒雅的精神風(fēng)貌和一種難以掩飾的自豪感、幸福感,，象家一樣的溫暖,。

3、科研創(chuàng)新興校,，素質(zhì)教育高效,。

人大附中的特級教師、高級教師,、博士,、碩士已經(jīng)占相當(dāng)?shù)谋壤€有一批有經(jīng)驗的專家,，這是人大附中科研創(chuàng)新的中堅力量,。正因為有這樣的中堅力量，使得人大附中的科研創(chuàng)新不斷的超越發(fā)展,。國家選修課,、校本必修課、多種校本選修課的開設(shè),，豐富了素質(zhì)教育的內(nèi)容,，促使了學(xué)生全面,、個性發(fā)展，各類社,、團(tuán),、隊、組都取得了一流的佳績,。

4,、自主探究交流，個性發(fā)展突破,。

人大附中實施高效課堂教學(xué),，培養(yǎng)了學(xué)生的自主參與意識和探究交流的能力，學(xué)生的自學(xué)能力不斷增強(qiáng),，學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種興趣,、一種愛好，一些學(xué)生不滿足于課程內(nèi)容的學(xué)生,，還積極學(xué)習(xí)大量的課外內(nèi)容,。一大批“品學(xué)兼優(yōu)、德才雙馨”的拔尖人才脫穎而出,。

5,、細(xì)致入微育人，潛移默化成人,。

德育工作春風(fēng)化雨,，細(xì)致入微，尤其是年級組工作,。每項德育活動都達(dá)到潛移默化的作用,，對學(xué)生的做人、成長,、成才都奠定了堅實的基礎(chǔ),。

幾天來，我一直在激動,、鼓舞和感謝中思考，思考把我們這次從人大附中學(xué)到的新理念,、新方法,、新啟示如何與當(dāng)?shù)亟逃Y(jié)合起來，找準(zhǔn)切入點,，辦好西部落后的農(nóng)村教育,。

1、要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教育理念,，結(jié)合學(xué)校實際,，創(chuàng)新辦學(xué)特色和辦學(xué)思想,。

2、要進(jìn)一步加強(qiáng)班子隊伍建設(shè)和教師隊伍建設(shè),，增強(qiáng)教職員工的道德素質(zhì),、敬業(yè)精神和投身教育事業(yè)的使命感、幸福感,。

3,、要加大教師的培訓(xùn)力度，增強(qiáng)教師的專業(yè)水平,、科研能力和落實新課程教學(xué)的執(zhí)行力,。

4、要引導(dǎo)學(xué)生科學(xué),、高效的學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生特長，挖掘?qū)W生潛力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,。

5、以德育為首,，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育,，以良好的道德品質(zhì)影響學(xué)生，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實效性,。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二

影子培訓(xùn)前期，我們幾個學(xué)員上初始課,，相互觀摩,，讓指導(dǎo)老師參與我們的聽課、說課,、評課,，師徒如影隨形，共同研討教材,、課堂實踐這種相互交流體會,，讓我找到了自己的不足，并為今后的開展教學(xué)提供了很大的幫助,。我想,，以后在教學(xué)中我們要不但反思，要挖掘教材,，整理教材,，靈活處理，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí),。茶余飯后,，我們幾個學(xué)員也分享自己的教育經(jīng)驗,，在分享交流中，我們都感受到了學(xué)習(xí)的快樂,。

在這里,，我們一直激勵著、收獲著,。閑暇時間我們還與石家莊其他幾個影子基地學(xué)校的學(xué)員相聚一起,，動物園、博物館,、公園,、植物園留下我們的歡聲笑語。一眨眼,，我們就要離28中了,，我們會記住同學(xué)間的友情，記住師恩,。作為一名信息技術(shù)老師,，我們要放眼看世界，終身學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，在教學(xué)中反思，不斷成長,。將學(xué)到的先進(jìn)理念和教學(xué)特色,，帶到我們的工作實踐中，為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己微薄的力量,。

在帶教老師的精心指導(dǎo)下,，在小組成員的共同幫助下，以word表格制作設(shè)計一個課程表為內(nèi)容,。我自己備課,，在教研組說課，老師提出建議,，修改教案之后,，我上了一節(jié)研修課，效果很不錯,，相比以前的教學(xué)有一個很大的提高,，這也許是我這次培訓(xùn)最大的收獲吧。

不僅僅是老師之間的團(tuán)結(jié)合作,，也體現(xiàn)在學(xué)生之間。記得我在上初始課的時候,，由于此次課內(nèi)容相對較多,，難度相對較高,，不易掌握。但本班也有不少學(xué)生學(xué)得快,，興趣高,。但是由于任務(wù)重，所以留給學(xué)生交流的時間很少,，雖然我不時的在旁邊指導(dǎo),。但是學(xué)習(xí)效果不是很好。所以我認(rèn)為教學(xué)應(yīng)給學(xué)生足夠的時間然他們?nèi)ニ伎?、去討論,。教師只是在旁邊進(jìn)行引導(dǎo)。讓學(xué)生之間,、學(xué)生和教師之間進(jìn)行有效的溝通,。在研修課時注意到了這一點，所以那節(jié)課相對于開始的課要好得多,。所以我們和學(xué)生之間要進(jìn)行交流,，去共同進(jìn)步。

經(jīng)過一個多月的緊張,、快樂而充實地研修與發(fā)展,，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)教師的幫助和勉勵下，高質(zhì)量地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，順利結(jié)業(yè),。希望自己的所學(xué)能在今后的教育教學(xué)中發(fā)揮作用，為自己的教學(xué)帶來福音,。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三

讓書香飄滿校園,！也許，這不是一個新鮮的話題,。也許,，有人會說“你們落后了，我們早已揚帆起航,?！钡@對于我們這所農(nóng)村小學(xué)的孩子們來說，卻是一個美麗的期盼?，槵槙?，馨香滿園，那也是我夢的期許,。

參加國培歸來,，聽說學(xué)校要舉行“書香飄校園”活動，我激動不已。因為這與我心中那個想法不謀而合,。影子教學(xué)期間,，我有幸在洛陽參觀了幾所小學(xué)。每到一個學(xué)校,，豐富的校園文化和班級文化暫且不說,，教室里的書架都是必不可少的。有的學(xué)校甚至在樓梯拐角處,，在教室外面的走廊上都擺放著書架和長椅,。課前、課間總能看到三三兩兩的孩子徘徊在書架旁,，或站或坐隨手翻閱著圖書,。在我眼中這是最美的風(fēng)景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過春天里盛開的牡丹,。就在那時,，我在心中暗暗埋下了一顆種子，至少我要讓我們班的孩子有書可讀,。

理想的書籍是智慧的鑰匙,。也許是因為自己讀書太少，所以我希望孩子們多讀些書吧,。小時候,，我沒有什么課外書可讀，沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,。直到上了師范之后,，才多少看了一些課外書。參加工作以來,，特別是最近兩年,，我明顯感覺到自己知識的匱乏，能力的欠缺,。當(dāng)我看到國家課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外閱讀書目時,，發(fā)現(xiàn)自己讀過的寥寥無幾，更是慚愧,。朱永新教授曾說過：“一個人的精神發(fā)育史,，就是一個人的閱讀史。而一個民族的精神培養(yǎng),，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。一個民族閱讀水平的高低，取決于教師閱讀水平的高低,，沒有高水平,、好閱讀的教師,，也就不會培養(yǎng)出高水平、好閱讀的學(xué)生,?！币囵B(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，教師必須以身作則,。正所謂身教勝于言教。

應(yīng)該讓孩子們多讀課外書早已達(dá)成共識,。語文教材內(nèi)容的陳舊和有限,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子們閱讀的需要。所以,，增加閱讀量顯得尤為重要,。多讀課外書好處很多，能夠拓展知識面,、開闊視野姑且不說,，課外閱讀量的增加對于提高學(xué)生的寫作能力也是很有幫助的。雖然現(xiàn)在有很多指導(dǎo)孩子習(xí)作的技巧,，例如張賽琴的快樂作文,、周子房的活動作文、張學(xué)偉的動漫作文,、施建平的情景作文都能很好的激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,，但是真正決定學(xué)生作文質(zhì)量的還是學(xué)生自身的語感。所謂語感,，不只是我們平時理解的朗讀文章時的語言流暢程度,，還主要是指對語言文字的感悟理解能力。記得有位專家說過,，當(dāng)孩子讀書讀得多了,，他自己的語言就會和書上的語言越來越接近，那么文章也就越寫越好了,。仔細(xì)想想應(yīng)該是很有道理的,。

另外，我認(rèn)為增加閱讀量對于提高學(xué)生的朗讀能力也是有幫助的,。大量的閱讀,，可以鍛煉學(xué)生對語言文字的感悟理解能力。眾所周知,，有感情地朗讀,，是必須在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生對語言文字的理解能力增強(qiáng)了,，在朗讀時自然就會明白應(yīng)該在哪里停頓,，哪些字詞應(yīng)該重讀,，應(yīng)該用什么樣的語氣來讀等等。如此一來,，孩子的朗讀水平自然就有所提高了,。

語文是母語的言語的交際教育。言語是語言的具體運用,，語言是對言語的抽象概括,。我們處在大環(huán)境中，語文的學(xué)習(xí)不僅僅是在課堂,，其實從孩子一出生就開始了,。語文和生活是緊密相連的，要把生活拉入課堂,，在課堂上還原生活,。那么語文的教育就不能僅僅盯著一本教材和課堂的這四十分鐘了，應(yīng)該增加語文教學(xué)的深度和廣度,。那么,，除了引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活之外，就從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣開始吧,！相信有著良好閱讀習(xí)慣的孩子,，有著豐富的閱讀經(jīng)驗的孩子，是不可能學(xué)不好語文的,。

由于我們學(xué)校條件有限,，校圖書室里適合孩子們閱讀的書籍也不多。所以學(xué)校要求每班都要建立圖書角,。讓學(xué)生每人買一本圖書,，集中起來，統(tǒng)一管理,。班主任還可以從學(xué)校圖書室里借些書來充實班級的圖書角,。讓課外書在班里流動起來，甚至在學(xué)校里流動起來,。孩子買一本書,，可以閱讀幾十本書，甚至更多的書,，所以這項活動受到了家長的大力支持,。家長們不辭辛苦到各個書店去尋找國家課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的課外圖書。孩子們也很激動,，總問我“老師,，咱們班的書架啥時候買回來？”看到孩子們期盼的眼神,，我也被感染了,。多希望教室里有一個漂亮的書架,，書架上放滿了孩子們喜愛的圖書啊,！

激動過后我又會想,，其實有無書架那只是形式而已，如何讓孩子們從此與書結(jié)緣,，才是實質(zhì)問題,。孩子們每天在一起學(xué)習(xí)，就是很好的可以利用的教育資源,。如果每學(xué)期每個孩子買一本課外書,，看完之后在班級里真正流動起來，再把其他同學(xué)的書看一遍,，一個學(xué)期下來就是三十幾本書，那也是一個驚人地數(shù)字??！

在洛陽參加培訓(xùn)時，我和路莊的萬世英老師同住一間宿舍,，時常聽她講起她們班孩子的課外書,，大部分都是熱心人士捐助的。除了對這些熱心人士由衷的贊揚之外,，我更是羨慕她班的孩子有那么多的課外書可讀,。她答應(yīng)我等他們班孩子把書看完之后，借給我們班的孩子看看,。這更是一個好主意,！不僅讓書在班級流動起來，在學(xué)校流動起來,，若是還能在校與校之間流動起來,，讓更多的人受益，豈不更好,？當(dāng)然，這需要老師的用心管理,。12國培影子教師培訓(xùn)總結(jié)：讓書香飄滿校園

昨天,，聽到一位同事說“我看這書香飄校園活動啊，搞不成,！孩子買的書都是新的,，要是哪個小學(xué)生不聽話弄爛了或弄臟了怎么辦？再或者是弄丟了怎么辦,？”我想這也是個問題,。可是轉(zhuǎn)念再一想,，書不就是用來看的嗎？它總有一個從新到舊的過程,，只要不是存心損壞又有何妨,？至于如何避免書籍丟失總是有辦法的,。世上無難事,，只怕有心人。我相信只要用心去做,，就沒有解決不了的問題,。

這學(xué)期很快就要結(jié)束了，寒假即將到來,，若是老師在布置寒假作業(yè)時布置一些讀課外書的任務(wù),，是不是更受孩子們歡迎呢？在日常的教學(xué)中若是時常舉行讀書交流會,，是不是更能激發(fā)學(xué)生閱讀課外書籍的興趣呢,？若是每天抽出幾分鐘讓學(xué)生輪流上臺誦讀自己喜歡的文章，是不是更能提高學(xué)生的朗讀能力和審美水平呢,？

行動起來吧,！不要讓圖書室成為擺設(shè)，不要讓書籍只是裝飾,。讓我們點亮學(xué)生閱讀的那盞燈,，讓我們打開學(xué)生了解世界的那扇窗，讓孩子們在知識的海洋里徜徉,，努力地汲取養(yǎng)分茁壯成長,！盼望著書香飄滿校園的那一刻，盼望著書香班級名副其實的那一天,！我努力著,，期盼著……

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四

承蒙上級關(guān)心，我有幸參加20xx年大理州實驗小學(xué)影子校長培訓(xùn),，所以我倍加珍惜這次難得的機(jī)會,，認(rèn)真參與培訓(xùn)，受益匪淺,，收效頗豐,。

我非常認(rèn)真,，積極參加培訓(xùn)，自己擔(dān)任小學(xué)校長五年,，培訓(xùn)了兩次,。前一次是理論上的學(xué)習(xí)，而這一次是具體學(xué)校的實際工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。因此,，本著學(xué)習(xí)借鑒的心態(tài)參與。自始自終,，帶著空杯,，借鑒的態(tài)度，我專心聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹的學(xué)校辦學(xué)目的,，辦學(xué)思想,，學(xué)校管理,，德育工作等,。并認(rèn)真記錄筆記,，查看學(xué)校有關(guān)痕跡資料,，實地觀看升旗儀式,，大課間活動等等,。我試從以下幾面說自己的感受：

從校長介紹的學(xué)校管理,，以及教導(dǎo)主任介紹的教育教學(xué)管理來分析,。學(xué)校開齊課程,，開足課時，師生心目中沒有主科和副科之分,。小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的小學(xué)階段課程全面開設(shè),，有專職的教師擔(dān)任相應(yīng)課程。打破了傳統(tǒng)語文,、數(shù)學(xué)的主科,，其它音、體,、美副科思想,。徹底扭轉(zhuǎn)了一紙定乾坤的唯分萬歲論，讓學(xué)生明白,，各門課程都需要學(xué)習(xí),，都一樣列入教育教學(xué)管理考核的范疇。這樣才使學(xué)生德,、音,、體、美,、勞幾方面全面發(fā)展,，淡化了分?jǐn)?shù),，學(xué)生認(rèn)識到體育、音樂,、美術(shù)很重要,，體現(xiàn)一個人的綜合素質(zhì)，自主認(rèn)真學(xué)習(xí),。那么對照我們自己的學(xué)校,，對音、體,、美重視不夠,，以后應(yīng)去關(guān)注，淡化分?jǐn)?shù),，轉(zhuǎn)變觀念,，不能區(qū)分主副科，使學(xué)生全面發(fā)展,，實現(xiàn)素質(zhì)教育,。

實驗小學(xué)高度重視德育工作的開展，成立德育工作組,，有專門的德育主任,。把德育工作細(xì)化落實到班主任工作之中，在每一節(jié)課,、每一次課間休息,、每次集隊都體現(xiàn)。大處著眼,，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德品質(zhì),，規(guī)范學(xué)生的言行，讓學(xué)生遵守《中小學(xué)生守則》,。細(xì)處入手,，學(xué)生在校內(nèi)一遇見老師，主動向老師敬禮問好,，從學(xué)生的言行可以看出德育工作抓出了成效,。學(xué)生的道德品質(zhì)培養(yǎng)好，行為規(guī)范了,，校風(fēng)就形成,，因此，德育工作至關(guān)重要,。所以,，我更加清醒把德育工作擺在重要的議事日程。制定具體的落實措施，專人負(fù)責(zé),，培養(yǎng)優(yōu)良的校風(fēng),，辦好學(xué)校。

實驗小學(xué)對教育科研情有獨鐘,，有一系列明文的教育科研制度,。據(jù)介紹教研組分為三組：即語文組、數(shù)學(xué)組,、綜合組,。每星期都有一次教研活動。按照行事歷進(jìn)行,。教研組長通知執(zhí)教教師,，執(zhí)教教師充分備課，組長統(tǒng)一要求去認(rèn)真聽課,，課后集中在一起交流探討,，使教師之間有相互學(xué)習(xí)，取人之長,，補(bǔ)己之短,，共同研究、激勵的機(jī)會,，形成了一種習(xí)慣,，時間長了，不經(jīng)意間教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)就提高,。如果教師在交流中找到了教學(xué)理念觀點,，形成了論題，就可以撰寫教學(xué)論文,，教研出成果。教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提高了,，就可以服務(wù)于平時的教學(xué),，教育教學(xué)質(zhì)量肯定得到提高，所以,，學(xué)校要發(fā)展,、關(guān)鍵還是教育科研，不思考,，不研究,，看不到課題的本質(zhì)，無法有新的觀點,，理念,。從此，我感受到舍得花時間去抓教育科研,，制訂教育科研措施,，爭取人人參與,，重視教育科研，多思考,，多探討,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校把對青年教師的培訓(xùn)工作納入學(xué)校工作的范圍,。我們有幸參加了學(xué)校組織的對青年教師的培訓(xùn),，領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，執(zhí)教教師準(zhǔn)備充分,，針對青年教師的需求點，對青年教師認(rèn)真教學(xué)培訓(xùn),，學(xué)習(xí)效果好,，收效大，較好地提高了青年教師的業(yè)務(wù)能力,。青年教師素質(zhì)提高了,，學(xué)校的師資隊伍建設(shè)好，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量就有了鐵的保障,。學(xué)校辦學(xué)的好與壞,，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)鍵、教師重要,，有了一支優(yōu)良的師資隊伍,，為辦好學(xué)校提供了堅實的保障。那么,，我校應(yīng)如何抓好教師素質(zhì)的培訓(xùn),？我校教師情況是，有的年輕,，經(jīng)驗不足,，有的處于中年階段，不求上進(jìn),，如果去更進(jìn)一步,，抓一抓教師的培訓(xùn)，使教師素質(zhì)得到更好的提高,，這不是一件快樂的事嗎,？

學(xué)校周一舉行的莊嚴(yán)的升旗儀式，由推選的品學(xué)兼優(yōu)的隊委主持,。主持人宣布上周少先隊綜合評比的總得分排名情況,，被通報批評的同學(xué)，提醒班主任學(xué)生，指出今后的努力方向,。學(xué)校人數(shù)很多,，達(dá)1600多個。班主任管理好自己的班級,，令人佩服,。領(lǐng)導(dǎo)旗下講話，告訴了師生們明白本周重點做的事項,，應(yīng)該做些什么,，講話簡潔明確，受到師生的歡迎,。他們的升旗儀式,，有待

我們學(xué)習(xí)。我的學(xué)校有6個班,，隊委能當(dāng)面批評同學(xué)的勇氣信心沒有,。所以隊委們要平時鍛煉他們，培養(yǎng)他們的自信心,、勇氣,，不敢說同學(xué)，不敢批評同學(xué),，那么升旗儀式就不再那么莊嚴(yán),，滋生了壞習(xí)慣的產(chǎn)生。因此,，我下決心,，一定改進(jìn)好升旗儀式，使旗下講話發(fā)揮作用,。

四十分鐘寶貴的課堂,，是教師的主陣地，成也在課堂,，敗也在課堂,。學(xué)校的老師精心備課，充分準(zhǔn)備,。備課能備到教材，備到學(xué)生等,。聽過一堂堂課,，是那么新穎、獨特,，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的思想，關(guān)注到學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀的三維目標(biāo),，充分發(fā)揮學(xué)生的作用。最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性,，調(diào)動學(xué)生的思考,、議論、表達(dá),、交流的環(huán)節(jié),，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究,，別具一格的教學(xué)方式,，體現(xiàn)了新課程新理念，不是教教材,，而是用教材,，不斷深化教學(xué)改革，更新教學(xué)理念,，毫無保留地講實驗小學(xué)的老師們提供的是優(yōu)質(zhì)課,，自我反思，我們是與人家有差距,，只有下決心不斷學(xué)習(xí),，不斷嚴(yán)格管理，向他們學(xué)習(xí)多方面全方位優(yōu)化課堂教學(xué),，更新教學(xué)理念,，努力提高課堂教學(xué)效益。

總之,，此次小學(xué)影子校長培訓(xùn)活動,，使我感慨萬千，心中充滿著大理州實驗小學(xué)的優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo),，一流的管理水平,，優(yōu)秀的教師的印象。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但一節(jié)節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，一個個勤奮好學(xué)文明的學(xué)生敬禮問好的形象，仍記憶猶新,。我在反思,，一樣是學(xué)校，一樣是領(lǐng)導(dǎo),，一樣是教師,，一樣是學(xué)生,，我們似乎差距很大。時代的呼喚,，黨的號召,，時不待我，只爭朝夕,，堅定了我認(rèn)真履行校長的崗位職責(zé)的信心,，如何辦好一所學(xué)校，如何辦人民滿意的教育是我人生的不懈追求,，努力的目標(biāo),。更加激發(fā)我百倍地?zé)釔埸h的教育事業(yè)，熱愛學(xué)校,，愛崗敬業(yè),，管理好學(xué)校，勤奮學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念,。以人為本,，關(guān)愛師生，制度建設(shè)與人文關(guān)懷管理相結(jié)合,，與時俱進(jìn),，開拓創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，大力開展大課間活動,，每天1小時陽光體育活動，構(gòu)建和諧校園,，培養(yǎng)德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇五

為期一周的影子培訓(xùn)活動即將結(jié)束,，回想一周來在二實小的學(xué)習(xí),，我感觸頗多，二實小的方方面面都給我留下了極其難忘的印象,，我感覺每天都是充實的,，每天都能感受到思想火花的沖擊。到校伊始,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了“影子培訓(xùn)啟動儀式”,，向我們介紹了此次活動的意義、活動安排,，讓我們倍感親切,。在培訓(xùn)過程中，對原老師,，對二實小有了更多的了解,，隨著了解的深入，我心中的感動日漸濃厚,，越覺不虛此行,。感謝二小，感謝領(lǐng)導(dǎo),，讓我有了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會,。感謝原老師愿意讓我們?nèi)缬半S形。在原老師身上表現(xiàn)出來的對教育的無比熱愛,、對工作的謙虛嚴(yán)謹(jǐn)和對學(xué)生的高度責(zé)任感深深感染著我：精心備課,，認(rèn)真上課,，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會知識、掌握方法,、提高能力，每節(jié)課都是在做最好的示范,，這些點點滴滴讓我受益匪淺,。

一、課堂教學(xué)通過這幾天的跟蹤學(xué)習(xí),，我覺得想要真正上好一節(jié)課,，并不是一件容易的事,。必須要做到以下幾點：

1,、教師要具有上好一節(jié)課的信念,、先進(jìn)的教學(xué)觀念,、教學(xué)方法作先導(dǎo),。沒有這些前提,，光憑機(jī)械的操作,，是難以上好一節(jié)生動、高質(zhì)量的課的。

2,、備課是上好一節(jié)課的前提和基礎(chǔ),，也是提高課堂教學(xué)效率,、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的重要保證,。

3,、要了解、關(guān)心學(xué)生，創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂氛圍,。

4,、高超的教學(xué)藝術(shù)是上好一節(jié)好課的保證,。這要求教師具有較強(qiáng)的教學(xué)語言,、板書和課堂練習(xí)設(shè)計水平，要能用教學(xué)本身的魅力去感染學(xué)生,。

5、上好一節(jié)課還要借助現(xiàn)代化的教學(xué)媒體設(shè)備,。

二,、班級管理

1、學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育素質(zhì)教育的基本理念是以人為本,。這一點,，我從二小學(xué)生身上看得真切。清早,，走進(jìn)校園,，聽到的是朗朗的讀書聲，看到的是大家秩序井然地打掃衛(wèi)生,，一切是那么和諧,。走進(jìn)五一教室，黑板上工工整整地寫著“班級宣言：志在青云,，天天向上,；腳踩大地，自強(qiáng)不息,?！薄懊咳找痪洌簻毓识拢梢詾閹熞??！薄皽剀疤崾荆核脑卤刈x《紅巖》，選讀《草房子》《小兵張嘎》”看著這些激勵人心的話語,，不禁讓人產(chǎn)生一股積極向上的動力,，老師的用心可謂良苦！課堂上,，班長在上課鈴聲響過后,，馬上組織好全體學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，把課本翻到相應(yīng)的頁數(shù)，等待老師上課,，言辭之干脆讓人驚嘆,，試想，一堂課這樣開始,，效率焉能不高,？上課伊始，全體齊背老師推薦的古詩,，大家聲音洪亮,，抑揚頓挫，自信滿滿,，陶醉其中，讓聽的人也不覺融入傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的韻律美之中,，從大家的表情中,，我可以看出，他們是樂于背誦積累的,，這些已成為一種習(xí)慣了,。從學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也可以看出老師在平日的管理中注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。小老師主持上課,、提問,，措辭嚴(yán)謹(jǐn)；發(fā)言者的條理清楚,；補(bǔ)充者的禮貌用語,；評價者的真誠客觀；組織者的適時點撥……一切那么自然,，這就是五一班的常態(tài)課?。』叵胱约旱恼n堂,，我不禁汗顏：說是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，但我始終沒舍得放手啊，沒有放手時的磕磕碰碰,，有哪來日后的闊步向前呢,？在我們學(xué)校，中午時間最令人擔(dān)憂,，就怕哪個孩子出問題,。今天，我特意在中午時間到教室去轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),，我發(fā)現(xiàn)在教室的學(xué)生都自覺地各行其是：讀課外書,、修改日記、訂正數(shù)學(xué)題……教室內(nèi)并不是十分安靜，但絕不是嬉笑喧鬧,，是學(xué)生真正在自己學(xué)習(xí),！班級管理的訣竅，我想我會虛心請教,！

2,、管理無處不在我想，二小學(xué)生之所以有好的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，與學(xué)校、老師規(guī)范,、嚴(yán)格的管理密不可分,。在二小，老師是忙碌的,，學(xué)生是忙碌的,，但所有師生在忙碌中仍是有秩有序，有條不紊,，在辦公室,，老師們剛一回來，馬上開始抓緊時間批改作業(yè),，不放松每一分每一秒的時間；工作簡報一發(fā)下來,，老師們立即拿筆圈劃出與自己相關(guān)的工作,，并記錄下來，馬上開始著手準(zhǔn)備,；值日老師堅守崗位,，盡職盡責(zé)；要離開辦公室去上課時,，每人都會自覺電腦關(guān)機(jī),，關(guān)閉電源……細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)管理不容忽視??！

三、教研活動

1,、一個優(yōu)秀的語文教研組長要強(qiáng)化組內(nèi)教師的集體認(rèn)同意識,，讓語文教研組步入“個人為集體發(fā)展作貢獻(xiàn)，集體為個人的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境和條件”的良性循環(huán)軌道,。在二實小,，某位老師要去參加講課比賽，備好課后，先在組內(nèi)試講,，由教研組長組織人員評課改進(jìn),，改進(jìn)后再在校內(nèi)試講，然后組織骨干教師再次聽課修改,，如果要參加高層次的講課比賽,，學(xué)校還要請教研員、甚至是專家來指導(dǎo),。如此幾輪下來,，教師的講課水平想不提高都不可能。

2,、語文教研組必須發(fā)揮語文教研功能,，要組織全組教師開展教學(xué)研究，進(jìn)行教學(xué)改革,，來完成教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量，要真正抓“教”興“研”,。教研組長要讓教研組“返樸歸真”,，回到組織的本原上來，變行政的“傳聲筒”為教師教學(xué)中問題“診所”,，凸顯以問題解決為本的“學(xué)習(xí),、研究”。組內(nèi)教師要反思日常教學(xué)中的問題,，教研組長由組織對教學(xué)問題的篩選,，確定有研究價值和能進(jìn)行研究的“真問題”。再然后選擇合適的方法,，通過讀書會,、行動研究、課例研究,、課堂觀摩和研討會等方式進(jìn)行以問題解決為本的“學(xué)”與“習(xí)”,。 3、由于教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)經(jīng)驗有強(qiáng)弱,、多少的差異,，單兵作戰(zhàn)很難勝任教改的實驗，所以就應(yīng)發(fā)揮群體智慧,，取長補(bǔ)短,，互相配合。同伴互助的形式應(yīng)是多樣的：集體備課,，優(yōu)勢互補(bǔ),；交流心得,，資源共享；解決問題,，互相配合,；共同探討，取長補(bǔ)

短,；一起研究新教材,、新教法，集思廣益……至此,，教研就不再是組長或某個積極分子的事情,，而是大家共同的需要，共同的責(zé)任,。

4,、教研組工作質(zhì)量的高低，歸根結(jié)底取決于組內(nèi)教師的群體素質(zhì),。教研組長應(yīng)要求語文教師有針對性地讀書,，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，結(jié)合我校實際積極開展教研活動,，提高工作效率,。還要積極爭取機(jī)會，選派教師參加各類培訓(xùn),。雖然影子培訓(xùn)活動即將結(jié)束,，我又要回到自己的工作崗位，但學(xué)無止境,，我將不斷在學(xué)習(xí),、教學(xué)中反思自己。我一定將從這里學(xué)到的寶貴經(jīng)驗帶回學(xué)校,，服務(wù)我們的課堂和學(xué)生,，讓培訓(xùn)的碩果大放光彩,。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇六

國培第二階段“影子”教師培訓(xùn)結(jié)束了,，在永中學(xué)習(xí)期間，我通過“聽,、看,、問、議,、思,、寫”的辦法開展基地研修，讓我開闊視野,，親眼目睹了城市先進(jìn)教育跨越式發(fā)展成果,；其次通過與影子教師交流學(xué)習(xí),，使我們在教學(xué)思想、教育理念上得到提高,，對提升自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平樹立了信心,，踐行理論聯(lián)系實際，是一次超常規(guī),、跨越式的學(xué)習(xí)模式,，體現(xiàn)了“影子”培訓(xùn)的實質(zhì)。

在**中學(xué)學(xué)習(xí)一個月來,，我很是慶幸,，慶幸自己來到了這所充滿書香氣息的名校，慶幸有一個如此重視與關(guān)心國培教師的張校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子,，慶幸自己遇到了一位連續(xù)八年年度考核評為優(yōu)秀而又如此年輕美麗隨和的影子教師--胡宇老師……這一個月來,，每天都有新收獲，每天都在感知,、感悟,、感謝中得到充實。諸多收獲,，諸多感動,，諸多不舍……

第一、濃郁的校園文化,，讓我贊嘆不已,，為之喝彩。

**中學(xué)不僅是一座名校,，而且校園文化氛圍非常濃厚。全校師生待人和善,，禮貌有加,。教師師德高尚，愛崗敬業(yè),，工作求真務(wù)實,，勤勤懇懇，在教學(xué)樓前的標(biāo)語上寫著“教育是生命激活生命的事業(yè)”,；學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮,，活潑可愛,，尊師敬長，待人禮貌,，習(xí)慣良好。特別是學(xué)校濃郁的“書香校園--與書為友”閱讀氛圍深深的感染著我們國培的每一位學(xué)員,，充滿童趣、深受孩子喜歡的圖書閱覽室,，讓我們大開眼界，不但可以從書籍中獲取精神食糧,，優(yōu)美舒適的閱讀環(huán)境又提高了我們審美情趣,！還有學(xué)校獨具特色的 “樓道文化”給人留下了深刻的印象。樓道里的各種德育,、美育的宣傳標(biāo)語,、名言警句,、名人畫像,、宣傳版畫等等布置合理，新穎美觀,，思想性強(qiáng),。這對于人的心智健康太有益處了，這樣的環(huán)境及氛圍對于學(xué)生的健康成長多么有益??！每當(dāng)我這樣思想的時候，就會為**中學(xué)濃郁的校園文化贊嘆不已,，并被這種濃濃的校園文化所感染,。

第二、領(lǐng)導(dǎo)和教師以人為本,、求真務(wù)實的作風(fēng)令人敬佩,。

我們一行48人到**中學(xué)后，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視,。張校長及學(xué)校辦公室領(lǐng)導(dǎo)熱情友善地接待了我們,，并為我們的實習(xí)做了妥善的安排。給我們指定了學(xué)識豐富,，教學(xué)水平高的指導(dǎo)教師,，制定了有效的學(xué)習(xí)計劃,。為了我們學(xué)習(xí)方便,，特地為我們安排了干凈敞亮的教師辦公室作為我們學(xué)習(xí)交流的場所，并安排和自己的指導(dǎo)老師坐在一起交流討論,，向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),。學(xué)校后勤處為我們準(zhǔn)備了營養(yǎng)豐富的早餐,，午餐。熱情友善地接待,，妥善的安排讓我們感到**中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師是實事求是踐行著“以人為本,、求真務(wù)實”的工作作風(fēng)的。令人敬佩,、感動,！

在隨后的聽課學(xué)習(xí)過程中，我耳聞目睹,、親臨其境,，更是受到了專業(yè)數(shù)學(xué)教師們“以人為本、求真務(wù)實”教育教學(xué)精神的感染,。在我實踐研修第一周的時候,，**區(qū)青年教師“卓越課堂”教學(xué)課堂大比武，我們?nèi)w老師有幸參加觀摩,，本著學(xué)習(xí)交流的心態(tài)聽了多節(jié)高水平的展示課,，真的是讓我受益匪淺！

第三,、任勞任怨,、無私奉獻(xiàn)的影子老師指導(dǎo)教師及時有效的指導(dǎo)和幫助，讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù),。

我的指導(dǎo)老師胡老師,，是**區(qū)名師工作室的成員。她一堂《談生命》讓體現(xiàn)了她專業(yè)知識的扎實,，經(jīng)驗豐富老道,。課前準(zhǔn)備充分，上課教態(tài)親切,、自然,、大方，語音清晰,、流暢,，課堂組織嚴(yán)謹(jǐn)、精神集中,，調(diào)控得當(dāng)高效,。真正做到了充分尊重學(xué)生、關(guān)注學(xué)生,、服務(wù)學(xué)生,、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本。我想,，這對于我在跟崗期間,、乃至于今后實踐新的理念,，開展有效課堂教學(xué)活動都將會產(chǎn)生深刻的影響。

在最后一周,，我上了匯報課,。上課前我通過熟悉學(xué)生，請帶教老師指導(dǎo)教學(xué)的方法,，幫助我準(zhǔn)備教學(xué)素材,，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果好,！課后,，指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確而精彩的點評，使我體會到的不僅僅是指導(dǎo)教師對學(xué)科指導(dǎo)意見的準(zhǔn)確把握,，更體現(xiàn)指導(dǎo)教師對教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握,，體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧，對我的啟發(fā)很大（每一次說,、評課都是一次難得的提高的機(jī)會,，與同伴交流、探討,，進(jìn)行思維碰撞,，這無形之中又使自己提升了一個臺階）。

通過這三十天的跟崗學(xué)習(xí),、磨練,，使我在教學(xué)能力上有了新的長進(jìn)，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高,，對于我今后的教育教學(xué)工作真是受益匪淺啊,。 時光如梭，轉(zhuǎn)眼一個月已過去,；再回首,，自己十多年的教學(xué)生涯也已流逝，臺上一滴水的傾倒來自臺下一股泉的準(zhǔn)備,，只有更多的準(zhǔn)備,、沉淀和凝聚，不斷自我學(xué)習(xí),、充實和總結(jié),，才能成為一名合格的教師，為學(xué)生提供更好的知識,。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇七

國培第二階段“影子”教師培訓(xùn)結(jié)束了,，在永中學(xué)習(xí)期間，我通過“聽、看,、問、議,、思,、寫”的辦法開展基地研修，讓我開闊視野,，親眼目睹了城市先進(jìn)教育跨越式發(fā)展成果,；其次通過與影子教師交流學(xué)習(xí)，使我們在教學(xué)思想,、教育理念上得到提高,，對提升自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平樹立了信心，踐行理論聯(lián)系實際,，是一次超常規(guī),、跨越式的學(xué)習(xí)模式，體現(xiàn)了“影子”培訓(xùn)的實質(zhì),。

在xx中學(xué)學(xué)習(xí)一個月來,，我很是慶幸，慶幸自己來到了這所充滿書香氣息的名校,，慶幸有一個如此重視與關(guān)心國培教師的張校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子,，慶幸自己遇到了一位連續(xù)八年年度考核評為優(yōu)秀而又如此年輕美麗隨和的影子教師——胡宇老師……這一個月來，每天都有新收獲,，每天都在感知,、感悟、感謝中得到充實,。諸多收獲,，諸多感動，諸多不舍……

第一,、濃郁的校園文化,，讓我贊嘆不已，為之喝彩,。

xx中學(xué)不僅是一座名校,，而且校園文化氛圍非常濃厚。全校師生待人和善,，禮貌有加,。教師師德高尚，愛崗敬業(yè),，工作求真務(wù)實,，勤勤懇懇，在教學(xué)樓前的標(biāo)語上寫著“教育是生命激活生命的事業(yè)”；學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮,，活潑可愛,，尊師敬長，待人禮貌,，習(xí)慣良好,。特別是學(xué)校濃郁的“書香校園——與書為友”閱讀氛圍深深的感染著我們國培的每一位學(xué)員，充滿童趣,、深受孩子喜歡的圖書閱覽室,，讓我們大開眼界，不但可以從書籍中獲取精神食糧,，優(yōu)美舒適的閱讀環(huán)境又提高了我們審美情趣,！還有學(xué)校獨具特色的“樓道文化”給人留下了深刻的印象。樓道里的各種德育,、美育的宣傳標(biāo)語,、名言警句、名人畫像,、宣傳版畫等等布置合理,，新穎美觀，思想性強(qiáng),。這對于人的心智健康太有益處了,，這樣的環(huán)境及氛圍對于學(xué)生的健康成長多么有益啊,！每當(dāng)我這樣思想的時候,，就會為xx中學(xué)濃郁的校園文化贊嘆不已，并被這種濃濃的校園文化所感染,。

第二,、領(lǐng)導(dǎo)和教師以人為本、求真務(wù)實的作風(fēng)令人敬佩,。

我們一行48人到xx中學(xué)后,，校領(lǐng)導(dǎo)非常重視。張校長及學(xué)校辦公室領(lǐng)導(dǎo)熱情友善地接待了我們,，并為我們的實習(xí)做了妥善的安排,。給我們指定了學(xué)識豐富，教學(xué)水平高的指導(dǎo)教師,，制定了有效的學(xué)習(xí)計劃,。為了我們學(xué)習(xí)方便，特地為我們安排了干凈敞亮的教師辦公室作為我們學(xué)習(xí)交流的場所,，并安排和自己的指導(dǎo)老師坐在一起交流討論,，向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí),。學(xué)校后勤處為我們準(zhǔn)備了營養(yǎng)豐富的早餐，午餐,。熱情友善地接待,，妥善的安排讓我們感到xx中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師是實事求是踐行著“以人為本、求真務(wù)實”的工作作風(fēng)的,。令人敬佩,、感動！

在隨后的聽課學(xué)習(xí)過程中,，我耳聞目睹,、親臨其境,，更是受到了專業(yè)數(shù)學(xué)教師們“以人為本,、求真務(wù)實”教育教學(xué)精神的感染。在我實踐研修第一周的時候,，xx區(qū)青年教師“卓越課堂”教學(xué)課堂大比武,，我們?nèi)w老師有幸參加觀摩，本著學(xué)習(xí)交流的心態(tài)聽了多節(jié)高水平的展示課,，真的是讓我受益匪淺,！

第三、任勞任怨,、無私奉獻(xiàn)的影子老師指導(dǎo)教師及時有效的指導(dǎo)和幫助,，讓我順利完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。

我的指導(dǎo)老師胡老師,，是xx名師工作室的成員,。她一堂《談生命》讓體現(xiàn)了她專業(yè)知識的扎實，經(jīng)驗豐富老道,。課前準(zhǔn)備充分,，上課教態(tài)親切、自然,、大方,，語音清晰、流暢,，課堂組織嚴(yán)謹(jǐn),、精神集中，調(diào)控得當(dāng)高效,。真正做到了充分尊重學(xué)生,、關(guān)注學(xué)生、服務(wù)學(xué)生,、以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)之根本,。我想,，這對于我在跟崗期間、乃至于今后實踐新的理念,，開展有效課堂教學(xué)活動都將會產(chǎn)生深刻的影響,。

在最后一周，我上了匯報課,。上課前我通過熟悉學(xué)生,，請帶教老師指導(dǎo)教學(xué)的方法，幫助我準(zhǔn)備教學(xué)素材,，課堂氣氛活躍,，教學(xué)效果好！課后,，指導(dǎo)老師作了準(zhǔn)確而精彩的點評,，使我體會到的不僅僅是指導(dǎo)教師對學(xué)科指導(dǎo)意見的準(zhǔn)確把握，更體現(xiàn)指導(dǎo)教師對教學(xué)細(xì)節(jié)的準(zhǔn)確把握,，體現(xiàn)了教師的教學(xué)智慧,，對我的啟發(fā)很大（每一次說、評課都是一次難得的提高的機(jī)會,，與同伴交流,、探討，進(jìn)行思維碰撞,，這無形之中又使自己提升了一個臺階）,。

通過這三十天的跟崗學(xué)習(xí)、磨練,，使我在教學(xué)能力上有了新的長進(jìn),，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高，對于我今后的教育教學(xué)工作真是受益匪淺啊,。時光如梭,，轉(zhuǎn)眼一個月已過去；再回首,，自己十多年的教學(xué)生涯也已流逝,，臺上一滴水的傾倒來自臺下一股泉的準(zhǔn)備，只有更多的準(zhǔn)備,、沉淀和凝聚,，不斷自我學(xué)習(xí)、充實和總結(jié),，才能成為一名合格的教師,，為學(xué)生提供更好的知識。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇八

xx月22日,，我和國培計劃20xx—四川省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目英語班的第二小組的其他成員一起,，滿懷著對成都市第七中學(xué)育才學(xué)校的景仰,，在四川師范大學(xué)xx教授的帶領(lǐng)下，步入這四川人心中的神殿 ,。在這里我有幸進(jìn)行了為期兩周的跟崗學(xué)習(xí),。

高山巍巍，俯仰皆為其氣度,；深海澹澹,，動靜皆為其胸懷。在這次跟崗學(xué)習(xí)過程中,，我不僅全程參與小組安排的聽課,，還積極參與學(xué)校教育教學(xué)的諸集體備課、集體評課,、課后輔導(dǎo)等活動,。在這兩周點點滴滴的學(xué)習(xí)中，我無不為七中學(xué)校的厚重文化底蘊,、博大的育人胸懷所傾倒,；無不為七中教師高超的教學(xué)技藝,、高度職業(yè)精神所折服,；無不為七中學(xué)生遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度所感動,。

進(jìn)入七中,，首先映入眼簾的“卓爾不群，大氣天下”八字校訓(xùn),，在我心中激起千層波浪,?？磻T了篤學(xué)、守信,、誠實，聽?wèi)T了勤奮,、上進(jìn),、健美，你會為這八個字所蘊含豐富內(nèi)含而震撼,。其高度,、廣度和深度，豈是篤學(xué),、守信,、誠實可比，豈是勤奮,、上進(jìn),、健美可攀,。學(xué)習(xí)期間，恰逢“國際青少年和平文化節(jié)”在七中舉辦七中活動日,。來自十多個國家和地區(qū)的老師及學(xué)生代表參加了此活動,。在活動中，七中的幾十名學(xué)生志愿者用著標(biāo)準(zhǔn)的英語為國際友人服務(wù),。學(xué)校學(xué)生管弦樂隊,、舞蹈隊帶給了國際友人精彩的表演。七中學(xué)子能走向國際,、心懷世界,，難道不是這一校訓(xùn)的正確指引？xx縣地處川北,，七中除了在xx縣劍門關(guān)高級中學(xué)開設(shè)遠(yuǎn)程網(wǎng)班,，還定期接納該校部分學(xué)生在七中跟班就讀。這一舉措難道不是其博大胸懷的體現(xiàn),？

七中有著深厚的文化底蘊,。校園內(nèi)處處體現(xiàn)著名校風(fēng)采。一亭一池皆可怡情,，墻壁上一字一畫皆可為范,、書架中一紙一言皆可為學(xué)。與之相比較,，我們見慣了迎接上級檢查,、注意學(xué)生安全、招生簡章等宣傳標(biāo)語,。七中校園到處是濃郁的學(xué)習(xí)氛圍,。樓道間有師生交流的畫面，辦公室也少不了學(xué)生虛心請教的身影,。

在跟崗學(xué)習(xí)時,，七中為我們每位學(xué)員配備了指導(dǎo)老師。他們都是學(xué)校的精英和骨干,。在林小惠老師的指導(dǎo)下,，我了解并參與學(xué)校許多方面的教育教學(xué)活動。這是對我進(jìn)行的一次徹頭徹尾的教育教學(xué)思想,、理念,、方法的洗禮。

到達(dá)育才學(xué)校的第一天,，我們就有幸聽到了七年級的一堂教研課,。這讓我們盡快深入課堂，對這里的教學(xué)管理有了初步的了解,。育才學(xué)校的教師研究課分為“賽課,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)會,、匯報課、展示課”四種形式,，上,、下兩學(xué)期進(jìn)行。所謂賽課是針對35歲以下的青年教師安排的,，匯報課針對新調(diào)入學(xué)校的教師,。在聽課的細(xì)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)聽課教師人手一份賽課教師的教學(xué)設(shè)計和一份課堂評價表,。言外之意,，這里的賽課是比較正規(guī)的，我們以往只有在區(qū),、市級規(guī)模的賽課中才可以看到上交的教案,。而且他們的課案設(shè)計極為完善，特別是教材分析和學(xué)生學(xué)情分析尤為詳細(xì),。

七中英語學(xué)科組正進(jìn)行“基于‘1+x’學(xué)科問題群的發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式”研究,。“1”這一中心問題是指本單元的主要話題,，“x”在課堂的每一部分中有不同的體現(xiàn),。在每一次的課堂教學(xué)中教師都會針對單元話題拓展延伸，讓學(xué)生自由產(chǎn)出,，讓學(xué)生在課本學(xué)習(xí)的同時,，將英語生活化,，r將生活融入英語課堂,。英語學(xué)科有自己的專用學(xué)科評價表，以體現(xiàn)自己的學(xué)科特色,。 在教學(xué)中采用循序漸進(jìn)的語言實踐活動,，體現(xiàn)基于“1+x”學(xué)科問題群的發(fā)現(xiàn)教學(xué)模式，具有鮮明的學(xué)科要求和模式研究特色,。

七中英語組有著專業(yè)的教研文化氛圍,。在評課等環(huán)節(jié)中每個發(fā)言的老師沒有推諉、沒有客套,，實實在在地提出了個人的觀點和見解,，直指課堂實效。教研組在基礎(chǔ)知識與拔高訓(xùn)練,、整體聯(lián)系與創(chuàng)造性發(fā)揮,、復(fù)習(xí)的內(nèi)容與形式問題上都會深入地探討研究。諸如知識點的充分運用問題,、語法重點把握問題,、課堂效率問題等,，更是每次教研的重點探討對象。作為學(xué)校的重要組成部分和重要工作之一,，學(xué)科組,、備課組開展教學(xué)研究至關(guān)重要，如果僅從行政要求的角度去做,，效果永遠(yuǎn)是有限的,。而七中能夠重心下移，由“要我研究”為“我要研究”,，無論是對教師的自我專業(yè)發(fā)展還是工作實效的角度,，效果都會不一樣。這樣更能有效發(fā)揮備課組和學(xué)科組的研究作用,，提高實效,。

站在七中門口，走在七中校園,，坐在七中教童,，我無時無刻不恐懼自己的渺小。猶如一個嗷嗷待哺們幼嬰,，我如饑似渴地吮引著能讓自已成長的乳計,。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇九

時間過得真快，一個月的“影子研修”培訓(xùn)結(jié)束了,。在即將告別我的“影子學(xué)?！?----重慶市璧山縣實驗小學(xué)和導(dǎo)師們時，回顧這一月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，特將我的收獲與反思總結(jié)如下,。

我們貴州班的100名學(xué)員先接受了進(jìn)修學(xué)院安排的理論學(xué)習(xí)一個月，然后,，學(xué)院再安排我們分別到長壽和璧山的兩所學(xué)校進(jìn)行“學(xué)習(xí)培訓(xùn)”“觀摩感悟”“實踐體驗”“交流展示”四個研修階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。其中,我們有28位學(xué)員共分為6個小組,被分到璧山縣實驗小學(xué)進(jìn)行“影子”研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

在“影子”研修第一階段,，我們在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下,，一道深入“影子學(xué)校”課堂,，陸續(xù)傾聽了重慶市璧山縣實驗小學(xué)教師們的常規(guī)課,、示范課、研究課和競賽課,。課堂上,，教師們耐心地鼓勵學(xué)生大膽提問，大膽質(zhì)疑；真誠地傾聽每位孩子的發(fā)言,；微笑地面對每位學(xué)生,；主動“蹲”下來與孩子們一道探究知識……這無不體現(xiàn)了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念，從而帶動了學(xué)校教育的和諧發(fā)展,。

在“影子”研修第二階段,，我們積極地參與觀課議課，圍繞生本課堂,，感悟了“三課”特點,，不斷思索如何完成課堂的有效性，觀摩了數(shù)學(xué)課堂中怎樣改進(jìn)教學(xué)方式,。 “以生為本”是未來數(shù)學(xué)教學(xué)的靈魂,，璧山縣實驗小學(xué)已經(jīng)引領(lǐng)進(jìn)行“生本教育”的研究，且開展得如火如荼,。

在新的教學(xué)理念,、新的教學(xué)形式下，璧山縣實驗小學(xué)的數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中要努力為學(xué)生營造一種最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。璧山縣實驗小學(xué)為我們學(xué)員提出了“四個問題”——“一堂課讓學(xué)生獲得多少,？讓學(xué)生用多長時間獲得？讓學(xué)生怎樣獲得,？是否讓每個學(xué)生都達(dá)成了教學(xué)目標(biāo),？”也就是分別研究內(nèi)容目標(biāo)、課堂效率,、學(xué)習(xí)方式和課堂評價四個問題,。帶著這四個問題，學(xué)員們在校園內(nèi)分別聽了各年級的試講,、磨課,、賽課等不同層次的上課。大家都感覺受益匪淺,，很多的教學(xué)方法,，終生難忘。且皆以“同課異構(gòu)”的形式開展比賽,，這也是提升教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑之一。我們組的幾個學(xué)員又觀摩了一堂指導(dǎo)老師上的興趣課“觀察物體”,，要求學(xué)生從不同方向觀察,，并把觀察到的面畫下來，老師還用了學(xué)生最感興趣的游戲結(jié)束課堂,。觀摩后,，大家不由自主地針對各教學(xué)環(huán)節(jié)開展了議課活動。學(xué)員們感受到“生本課堂”所帶來的全新變化,，學(xué)生在玩中輕松的完成了學(xué)習(xí)任務(wù),，愉快的掌握了要學(xué)得知識,。讓學(xué)生感受了快樂幸福的學(xué)習(xí)生活，全面展示了數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)美,。

在“影子”研修第三階段,，我們在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，認(rèn)真參與了實踐體驗活動,，人人上一堂實踐課,，感受生本課堂的本質(zhì)，體驗有效課堂的實質(zhì),，感悟教學(xué)策略實施的技巧,，并帶著自己研究的小課題思考學(xué)員的每節(jié)實踐課。教學(xué)設(shè)計中,，我們注意了教學(xué)不僅有廣度,，還有深度，更有厚度,。課堂上重視激活學(xué)生的已有經(jīng)驗,，始終圍繞學(xué)生身邊的事來研究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊,，我們身邊處處是數(shù)學(xué),。指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也向多樣化方向發(fā)展，把自主探索,、合作交流作為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式,，力爭把數(shù)學(xué)教學(xué)變成了學(xué)生經(jīng)歷的數(shù)學(xué)活動的過程。教學(xué)探究中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚,，學(xué)習(xí)積極主動，學(xué)生在積極主動探究中獲得發(fā)展,。課堂上,，教師大量采用同桌討論，小組合作等合作方式,，同樣沒忽視學(xué)生的獨立思考學(xué)習(xí)方式,，教師們很好的將兩者有機(jī)結(jié)合。小組代表大膽上臺講述探究中的發(fā)現(xiàn),，師生們則耐心的傾聽代表的發(fā)言,。教師在課堂上盡量為學(xué)生的說、想,、做等活動創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)姆諊?，?chuàng)設(shè)必要的情景，讓學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)活動的過程中學(xué)知識，增長才干,，提高能力,。課堂氣氛寬松和諧，學(xué)生靈感有了發(fā)揮的空間,。教師充分利用數(shù)學(xué)去激發(fā)學(xué)生的思維,，讓他們積極地感受數(shù)學(xué)美，去主動追求數(shù)學(xué)美,。課堂上要彰顯出學(xué)生的個性,，讓學(xué)生個性得以飛揚。

在“影子”研修第四階段,，我們著重圍繞小課題研究,，共同設(shè)計實踐展示課西師版二年級上冊《分一分》。大家根據(jù)課題,，先各自解讀教材,，設(shè)計教案。再集中討論設(shè)計中的問題,，達(dá)成共識,。最后由一名學(xué)員實踐上課，大家觀課議課,。不斷修正,，設(shè)計出一堂比較滿意的精品課。影子研修,，大家均有收獲,，累并快樂著！

一個月的“影子研修”,，每天的學(xué)習(xí)時間安排得豐富多彩,。不管是觀導(dǎo)師們的常規(guī)課和青年教師的競賽課，還是親身參與實踐的課堂,。研修學(xué)習(xí)后我也在不斷地反思：

教學(xué)要定“準(zhǔn)”目標(biāo),，不要“畏”教材，要因地制宜,，結(jié)合本地實際情況開發(fā)教材,、開展教學(xué)活動；教學(xué)設(shè)計時多思考教學(xué)要求是否適合學(xué)生,，教學(xué)方法是否適合學(xué)生,；教學(xué)中是否給足了孩子探究學(xué)習(xí)的時間，課后是否幫學(xué)生搭設(shè)好了學(xué)生探究知識的空間,；教學(xué)中是否關(guān)注到了課堂中的每位學(xué)生；教學(xué)后是否給學(xué)生傳授了有價值且終身受益的知識。一段學(xué)習(xí)之后,，我心里覺得很慚愧,，以往備課時抄教案，上課我行我素,，教研是為了造資料?，F(xiàn)在我感到只有教研扎實有效地開展，才能真正促進(jìn)教師的成長,。特別是備課,，上課和評課溶為一體。

教學(xué)前一定要認(rèn)真分析學(xué)情,，了解學(xué)生的已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),，找準(zhǔn)知識生長點；教學(xué)時教師一定要帶著思想進(jìn)課堂,，找準(zhǔn)切入點,、選好角度，從學(xué)生的需求出發(fā)來確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式,；在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個合適的教學(xué)情境,，為學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供很好的學(xué)習(xí)素材和學(xué)習(xí)資源；努力引領(lǐng)學(xué)生親近數(shù)學(xué),，喜歡數(shù)學(xué),，有信心學(xué)好數(shù)學(xué)，讓每個學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展,，讓人人均獲得不同的優(yōu)質(zhì)數(shù)學(xué)教育,。

總而言之，在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段,，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味,，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情,，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對教育獨到的理解和堅持不懈地探究精神,，那將是我們教育生涯人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財富，一定會受益終身,一個月的時間,，我不敢說學(xué)到了很多,，但確實覺得自己要學(xué)的東西很多，多一份的學(xué)習(xí),，多一次的思考,，在教育教學(xué)中才會多一份快樂與收獲。作為“種子”老師,，我會把影子階段學(xué)到知識和經(jīng)驗整理總結(jié),，推廣到我們學(xué)校,。

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十

根據(jù)本次培訓(xùn)安排，自10月9日起,，從準(zhǔn)備到結(jié)束,，我們參加了近20天的“影子培訓(xùn)”?；叵脒@段時間,，我感覺每天都是充實的，每天都能感受到思想火花的沖擊?，F(xiàn)對“影子”培訓(xùn)作如下總結(jié)：

依照培訓(xùn)班的安排,，我們語文學(xué)科組十位學(xué)員在班主任毛老師的帶領(lǐng)下，榮幸地來到了華清小學(xué),，進(jìn)行為期近一個月的影子研修,。華小的方方面面都給我留下了很深的印象。特別各位老師對我們的熱情接待,，各位指導(dǎo)老師對我們的關(guān)心幫助,。到校開始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了見面迎接會,，推心置腹,、開誠布公地向我們介紹了學(xué)校的相關(guān)情況，實事求是,、毫無保留,，讓我們倍感親切。學(xué)校的環(huán)境,、教師們的精神風(fēng)貌,、學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍等都讓我為之感動。

在培訓(xùn)過程中,，指導(dǎo)老師是最辛苦的,。他們在教學(xué)生的同時，還要照顧指導(dǎo)我們,。他們精心備課,，認(rèn)真上課，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會知識,，掌握方法,，提高能力，每節(jié)課都是在給我們做最好的示范,，課后又同我們交流經(jīng)驗,。指導(dǎo)老師所作的點點滴滴讓我們受益匪淺會。聽課期間給我的感動很多,，有些讓我心潮澎湃,，終生難忘,。

感動之一：課堂之上稱學(xué)生為“寶貝”，讓學(xué)生倍感親切,。老師語言幽默,，肢體語言豐富,，尤其善用鼓勵性語言,。在一個學(xué)生沒講出關(guān)鍵點時，王老師微笑著說：“寶貝,，你心里很明白,，但你沒把心里的明白

講出來。我們一起聽聽同伴的補(bǔ)充說明,，好嗎,？”在課堂之上，王老師能稱學(xué)生為“寶貝”,，可見她對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛,，視學(xué)生為自己的心肝寶貝，像自己的孩子一樣,！正如一位教育家所說：“教育的全部奧妙在于愛孩子”,。正是有了這種愛，王老師的課堂異?；钴S,，學(xué)生的討論異常激烈，小組的講解精彩頻現(xiàn),。師生如母子,，師生零距離，學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),，其樂融融,。

感動之二：好習(xí)慣是培養(yǎng)出來的

在教學(xué)時，我也曾經(jīng)嘗試小組合作,。明確要討論的問題后,，讓小組討論，但是各組卻鴉雀無聲,，討論不起來,；讓學(xué)生講解問題時，吞吞吐吐,，有的甚至說不會講,。而在華小，深入小組合作的課堂,，讓我感到鮮明的對比,。華小的小組討論很熱烈,，甚至可以用激烈來形容。學(xué)生發(fā)言積極,，勇于展示,，敢于質(zhì)疑。有的還大聲地請求：“老師,，給我個發(fā)言機(jī)會吧,！”學(xué)生“搶著發(fā)言”而家鄉(xiāng)的學(xué)生“討論無聲”，這讓我不止一次地自問：這種對比是城鄉(xiāng)差別嗎,？難道城里的孩子天生愛發(fā)言,，鄉(xiāng)下的孩子天生不愛發(fā)言？不,，這絕對不是天生的,。任何一種習(xí)慣都不是天生的，而是后天培養(yǎng)出來的,。所以返崗之后,，我要鼓勵學(xué)生發(fā)言、提問,，要感謝學(xué)生暴露錯誤,，要讓學(xué)生爭當(dāng)“小老師”，培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言的好習(xí)慣,，盡力讓課堂“活”起來,！

很幸運，我遇到了一位好的帶教導(dǎo)師張老師,。她很隨和,、親切，工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,。在張老師的課堂上,，100%的學(xué)生都在認(rèn)真聽課，積極舉手發(fā)言,；師生配合默契,，很多時候老師的一個眼神，一個手勢,，學(xué)生

就心領(lǐng)神會,。從張老師身上，我們明白了一個道理：對學(xué)生要在愛的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求,；“嚴(yán)師出高徒,，不無道理”。張老師的課簡單,、樸實,、扎實,，沒有花架子，教學(xué)模式松弛有度,，讓我們真正理解了“俯下身來,，與孩子一起學(xué)習(xí)”。課堂真正成了學(xué)生表現(xiàn)才華的舞臺,。

影子培訓(xùn)后期,，我們幾個學(xué)員上回報課，相互觀摩,，讓指導(dǎo)老師參與我們的聽課,、說課、評課,，師徒如影隨形，共同研討教材,，課堂實踐,。這種相互交流，讓我找到了自己的不足,，并為今后的開展教學(xué)提供了很大的幫助,。我想，今后的教學(xué)中我們要反思挖掘教材,，整理教材,，靈活處理,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識,。茶余飯后，我們幾個學(xué)員也分享自己的教育經(jīng)驗,，感受到了學(xué)習(xí)的快樂,。

影子培訓(xùn)明確了我今后的努力方向

1,、做一個終身學(xué)習(xí)者,。學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退,。希望我們工作再苦再累,，也要堅持在書本中學(xué),，在課堂上學(xué),，在實踐中學(xué)，向身邊的老師們學(xué),。

2,、做一個行動研究者。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那就引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來?！毕Ｍ蠹乙獙⒆约旱乃鶎W(xué),、所悟、所思付諸實踐,，一邊行動一邊研究,，不斷提升自己的實踐智慧。

3,、做一個教學(xué)領(lǐng)跑者,。國培計劃是培養(yǎng)種子教師的示范性項目，今后如何在當(dāng)?shù)卣嬲鸬绞痉兑I(lǐng)作用還有大量的工作要做,，要通過自己的努力帶動身邊的伙伴,，共同奔跑在專業(yè)成長之路上。

4,、采他山之玉,，納百家之長。在教中學(xué),，在教中研,，以生為本，在教和研中,，追求質(zhì)量和水平,。

培訓(xùn)即將結(jié)束，很快又要重新踏上工作崗位,，我們會把從這里學(xué)到的寶貴經(jīng)驗帶回自己的學(xué)校,，服務(wù)我們的課堂和學(xué)生。在華小的學(xué)習(xí)也必將成為我們最美好的回憶。

最后向各位領(lǐng)導(dǎo),、各位指導(dǎo)老師及我們的班主任表示最誠摯的謝意,！

影子培訓(xùn)總結(jié)與反思篇十一

20xx年11月12日在師專老師的安排下，我在毋老師的帶領(lǐng)下來的焦作市解放區(qū)團(tuán)結(jié)街小學(xué)進(jìn)行影子培訓(xùn),，我們跟的是省級骨干教師韓老師,，在這三周的學(xué)習(xí)，使我越來越感受到這次課改絕對不僅僅是改變一下教材而已,，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革,，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。下面是我通過學(xué)習(xí)獲得的幾個方面的體會：

一,、沒有學(xué)生的主動參與,，就沒有成功的課堂教學(xué)。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí)。實踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。

二,、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者,。教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力，把機(jī)會交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的學(xué)習(xí),，平等參與學(xué)生的研究。

三,、在教學(xué)活動中,，教師要做一個成功的引路人。一堂新課開始,，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計,、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè)，教材所蘊含的興趣教學(xué)因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣,，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力,。

四、求教與自學(xué)相結(jié)合,。在學(xué)習(xí)過程中,，即要爭取教師的指導(dǎo)和幫助，但是又不能處處依靠教師,，必須自己主動地去學(xué)習(xí),、去探索、去獲取,，應(yīng)該在自己認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上去尋求教師和同學(xué)的幫助,。

五、學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合,。在學(xué)習(xí)過程中,，對課本的內(nèi)容要認(rèn)真研究，提出疑問,，追本究源,。對每一個概念、公式,、要弄清其來龍去脈,、前因后果、內(nèi)在聯(lián)系,，以及蘊含于推導(dǎo)過程中的數(shù)學(xué)思想和方法,。在解決問題時，要盡量采用不同的途徑和方法,，要克服那種死守書本,、機(jī)械呆板、不知變通的學(xué)習(xí)方法,。

六,、學(xué)用結(jié)合，勤于實踐,。在學(xué)習(xí)過程中,，要準(zhǔn)確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義，了解從實際模型中抽象為理論的演變過程,。對所學(xué)理論知識,，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實例，使之具體化,，盡量將所學(xué)的理論知識和思維方法應(yīng)用于實踐,。

七、博觀約取，由博返約,。課本是學(xué)生獲得知識的主要來源,，但不是唯一的來源。在學(xué)習(xí)過程中,，除了認(rèn)真研究課本以外,，還要閱讀有關(guān)的課外資料，來擴(kuò)大知識領(lǐng)域,。同時在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行認(rèn)真研究，掌握其知識結(jié)構(gòu),。

總之,，在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實施者,，我應(yīng)積極投身于新課改的發(fā)展之中,，成為新課標(biāo)實施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標(biāo)的研究與探索中,，共同尋求適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的心路,，切實以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革需要，切實發(fā)揮新課標(biāo)在新時期教學(xué)改革中的科學(xué)性,、引領(lǐng)性,，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。