我們得到了一些心得感悟以后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得感悟,，這樣能夠給人努力向前的動力,。那么心得感悟該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全，供大家借鑒參考,，希望可以幫助到有需要的朋友,，我們一起來了解一下吧。

影子培訓總結(jié)與感悟 國培影子教師跟崗培訓心得篇一

新課程倡導的自主學習,、合作學習,、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提,，沒有學生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學習,。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學的效果。

教師要充分信任學生,，相信學生完全有學習的能力,，把機會交給學生，俯下身子看學生的學習,，平等參與學生的研究,。

一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計,、學習氛圍的創(chuàng)設,，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力,。

在學習過程中，即要爭取教師的指導和幫助,，但是又不能處處依靠教師,，必須自己主動地去學習,、去探索、去獲取,，應該在自己認真學習和研究的基礎上去尋求教師和同學的幫助,。

在學習過程中，對課本的內(nèi)容要認真研究,，提出疑問,，追本究源。對每一個概念,、公式,、要弄清其來龍去脈、前因后果,、內(nèi)在聯(lián)系,，以及蘊含于推導過程中的數(shù)學思想和方法。在解決問題時,，要盡量采用不同的途徑和方法,，要克服那種死守書本、機械呆板,、不知變通的學習方法,。

在學習過程中，要準確地掌握抽象概念的本質(zhì)含義,，了解從實際模型中抽象為理論的演變過程,。對所學理論知識，要在更大范圍內(nèi)尋求它的具體實例,，使之具體化,，盡量將所學的理論知識和思維方法應用于實踐。

課本是學生獲得知識的主要來源,，但不是唯一的來源,。在學習過程中，除了認真研究課本以外,，還要閱讀有關的課外資料,，來擴大知識領域。同時在廣泛閱讀的基礎上,，進行認真研究,，掌握其知識結(jié)構(gòu)。

總之,，在學校的教育改革中,，作為一名新課改的實施者，我應積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實施的引領者,，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,，共同尋求適應現(xiàn)代教學改革的心路，切實以新觀念,、新思路,、新方法投入教學,，適應現(xiàn)代教學改革需要,，切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領性,，使學生在新課改中獲得能力的提高,。

影子培訓總結(jié)與感悟 國培影子教師跟崗培訓心得篇二

國培第二階段“影子”教師培訓結(jié)束了，在永中學習期間,，我通過“聽,、看、問,、議,、思、寫”的辦法開展基地研修,，讓我開闊視野,，親眼目睹了城市先進教育跨越式發(fā)展成果；其次通過與影子教師交流學習,，使我們在教學思想,、教育理念上得到提高，對提升自身素養(yǎng)和教育教學水平樹立了信心,，踐行理論聯(lián)系實際,，是一次超常規(guī)、跨越式的學習模式,，體現(xiàn)了“影子”培訓的實質(zhì),。

在**中學學習一個月來，我很是慶幸,，慶幸自己來到了這所充滿書香氣息的名校,，慶幸有一個如此重視與關心國培教師的張校長為核心的領導班子，慶幸自己遇到了一位連續(xù)八年年度考核評為優(yōu)秀而又如此年輕美麗隨和的影子教師--胡宇老師……這一個月來,，每天都有新收獲,，每天都在感知、感悟,、感謝中得到充實,。諸多收獲，諸多感動，諸多不舍……

第一,、濃郁的校園文化,，讓我贊嘆不已，為之喝彩,。

**中學不僅是一座名校,，而且校園文化氛圍非常濃厚。全校師生待人和善,，禮貌有加,。教師師德高尚，愛崗敬業(yè),，工作求真務實,，勤勤懇懇，在教學樓前的標語上寫著“教育是生命激活生命的事業(yè)”,；學生學習勤奮,，活潑可愛，尊師敬長,，待人禮貌,，習慣良好。特別是學校濃郁的“書香校園--與書為友”閱讀氛圍深深的感染著我們國培的每一位學員,，充滿童趣,、深受孩子喜歡的圖書閱覽室，讓我們大開眼界,，不但可以從書籍中獲取精神食糧,，優(yōu)美舒適的閱讀環(huán)境又提高了我們審美情趣！還有學校獨具特色的 “樓道文化”給人留下了深刻的印象,。樓道里的各種德育,、美育的宣傳標語、名言警句,、名人畫像,、宣傳版畫等等布置合理，新穎美觀,，思想性強,。這對于人的心智健康太有益處了，這樣的環(huán)境及氛圍對于學生的健康成長多么有益??！每當我這樣思想的時候，就會為**中學濃郁的校園文化贊嘆不已,，并被這種濃濃的校園文化所感染,。

第二,、領導和教師以人為本、求真務實的作風令人敬佩,。

我們一行48人到**中學后,，校領導非常重視。張校長及學校辦公室領導熱情友善地接待了我們,，并為我們的實習做了妥善的安排,。給我們指定了學識豐富，教學水平高的指導教師,，制定了有效的學習計劃,。為了我們學習方便，特地為我們安排了干凈敞亮的教師辦公室作為我們學習交流的場所,，并安排和自己的指導老師坐在一起交流討論,，向指導老師學習,。學校后勤處為我們準備了營養(yǎng)豐富的早餐,，午餐。熱情友善地接待,，妥善的安排讓我們感到**中學領導和教師是實事求是踐行著“以人為本,、求真務實”的工作作風的。令人敬佩,、感動,！

在隨后的聽課學習過程中，我耳聞目睹,、親臨其境,，更是受到了專業(yè)數(shù)學教師們“以人為本、求真務實”教育教學精神的感染,。在我實踐研修第一周的時候,，**區(qū)青年教師“卓越課堂”教學課堂大比武，我們?nèi)w老師有幸參加觀摩,，本著學習交流的心態(tài)聽了多節(jié)高水平的展示課,，真的是讓我受益匪淺！

第三,、任勞任怨,、無私奉獻的影子老師指導教師及時有效的指導和幫助，讓我順利完成跟崗學習任務,。

我的指導老師胡老師,，是**區(qū)名師工作室的成員。她一堂《談生命》讓體現(xiàn)了她專業(yè)知識的扎實,，經(jīng)驗豐富老道,。課前準備充分,，上課教態(tài)親切、自然,、大方,，語音清晰、流暢,，課堂組織嚴謹,、精神集中，調(diào)控得當高效,。真正做到了充分尊重學生,、關注學生、服務學生,、以學生的發(fā)展為教學之根本,。我想，這對于我在跟崗期間,、乃至于今后實踐新的理念,，開展有效課堂教學活動都將會產(chǎn)生深刻的影響。

在最后一周,，我上了匯報課,。上課前我通過熟悉學生，請帶教老師指導教學的方法,，幫助我準備教學素材,，課堂氣氛活躍，教學效果好,！課后,，指導老師作了準確而精彩的點評，使我體會到的不僅僅是指導教師對學科指導意見的準確把握,，更體現(xiàn)指導教師對教學細節(jié)的準確把握,，體現(xiàn)了教師的教學智慧，對我的啟發(fā)很大（每一次說,、評課都是一次難得的提高的機會,，與同伴交流、探討,，進行思維碰撞,，這無形之中又使自己提升了一個臺階）。

通過這三十天的跟崗學習,、磨練,，使我在教學能力上有了新的長進，自身綜合素養(yǎng)也得到了明顯提高,，對于我今后的教育教學工作真是受益匪淺啊,。 時光如梭,，轉(zhuǎn)眼一個月已過去；再回首,，自己十多年的教學生涯也已流逝,，臺上一滴水的傾倒來自臺下一股泉的準備，只有更多的準備,、沉淀和凝聚,，不斷自我學習、充實和總結(jié),，才能成為一名合格的教師,，為學生提供更好的知識。

影子培訓總結(jié)與感悟 國培影子教師跟崗培訓心得篇三

讓書香飄滿校園,！也許,，這不是一個新鮮的話題。也許,，有人會說“你們落后了,，我們早已揚帆起航?！钡@對于我們這所農(nóng)村小學的孩子們來說,，卻是一個美麗的期盼?，槵槙?，馨香滿園,，那也是我夢的期許。

參加國培歸來，聽說學校要舉行“書香飄校園”活動,，我激動不已。因為這與我心中那個想法不謀而合,。影子教學期間,，我有幸在洛陽參觀了幾所小學。每到一個學校,，豐富的校園文化和班級文化暫且不說,，教室里的書架都是必不可少的。有的學校甚至在樓梯拐角處,，在教室外面的走廊上都擺放著書架和長椅,。課前、課間總能看到三三兩兩的孩子徘徊在書架旁,，或站或坐隨手翻閱著圖書,。在我眼中這是最美的風景，遠遠勝過春天里盛開的牡丹,。就在那時,，我在心中暗暗埋下了一顆種子,，至少我要讓我們班的孩子有書可讀。

理想的書籍是智慧的鑰匙,。也許是因為自己讀書太少,，所以我希望孩子們多讀些書吧。小時候,，我沒有什么課外書可讀,，沒有養(yǎng)成讀書的習慣。直到上了師范之后,，才多少看了一些課外書,。參加工作以來，特別是最近兩年,，我明顯感覺到自己知識的匱乏,，能力的欠缺。當我看到國家課程標準推薦的課外閱讀書目時,，發(fā)現(xiàn)自己讀過的寥寥無幾,，更是慚愧。朱永新教授曾說過：“一個人的精神發(fā)育史,，就是一個人的閱讀史,。而一個民族的精神培養(yǎng)，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平,。一個民族閱讀水平的高低,，取決于教師閱讀水平的高低，沒有高水平,、好閱讀的教師,，也就不會培養(yǎng)出高水平、好閱讀的學生,?！币囵B(yǎng)學生的閱讀習慣，教師必須以身作則,。正所謂身教勝于言教,。

應該讓孩子們多讀課外書早已達成共識。語文教材內(nèi)容的陳舊和有限,，遠遠不能滿足孩子們閱讀的需要,。所以，增加閱讀量顯得尤為重要,。多讀課外書好處很多,，能夠拓展知識面、開闊視野姑且不說,，課外閱讀量的增加對于提高學生的寫作能力也是很有幫助的,。雖然現(xiàn)在有很多指導孩子習作的技巧,，例如張賽琴的快樂作文、周子房的活動作文,、張學偉的動漫作文,、施建平的情景作文都能很好的激發(fā)學生的習作興趣，但是真正決定學生作文質(zhì)量的還是學生自身的語感,。所謂語感,，不只是我們平時理解的朗讀文章時的語言流暢程度，還主要是指對語言文字的感悟理解能力,。記得有位專家說過,，當孩子讀書讀得多了，他自己的語言就會和書上的語言越來越接近,，那么文章也就越寫越好了,。仔細想想應該是很有道理的。

另外,，我認為增加閱讀量對于提高學生的朗讀能力也是有幫助的,。大量的閱讀，可以鍛煉學生對語言文字的感悟理解能力,。眾所周知,，有感情地朗讀，是必須在理解的'基礎上進行的,。學生對語言文字的理解能力增強了,，在朗讀時自然就會明白應該在哪里停頓，哪些字詞應該重讀,，應該用什么樣的語氣來讀等等,。如此一來，孩子的朗讀水平自然就有所提高了,。

語文是母語的言語的交際教育。言語是語言的具體運用,，語言是對言語的抽象概括,。我們處在大環(huán)境中，語文的學習不僅僅是在課堂,，其實從孩子一出生就開始了,。語文和生活是緊密相連的，要把生活拉入課堂,，在課堂上還原生活,。那么語文的教育就不能僅僅盯著一本教材和課堂的這四十分鐘了，應該增加語文教學的深度和廣度,。那么,，除了引導學生留心觀察生活之外,，就從培養(yǎng)學生的閱讀習慣開始吧！相信有著良好閱讀習慣的孩子,，有著豐富的閱讀經(jīng)驗的孩子,，是不可能學不好語文的。

由于我們學校條件有限,，校圖書室里適合孩子們閱讀的書籍也不多,。所以學校要求每班都要建立圖書角。讓學生每人買一本圖書,，集中起來,，統(tǒng)一管理。班主任還可以從學校圖書室里借些書來充實班級的圖書角,。讓課外書在班里流動起來,，甚至在學校里流動起來。孩子買一本書,，可以閱讀幾十本書,，甚至更多的書，所以這項活動受到了家長的大力支持,。家長們不辭辛苦到各個書店去尋找國家課程標準推薦的課外圖書,。孩子們也很激動，總問我“老師,，咱們班的書架啥時候買回來,？”看到孩子們期盼的眼神，我也被感染了,。多希望教室里有一個漂亮的書架,，書架上放滿了孩子們喜愛的圖書啊,！

激動過后我又會想,，其實有無書架那只是形式而已，如何讓孩子們從此與書結(jié)緣,，才是實質(zhì)問題,。孩子們每天在一起學習，就是很好的可以利用的教育資源,。如果每學期每個孩子買一本課外書,，看完之后在班級里真正流動起來，再把其他同學的書看一遍,，一個學期下來就是三十幾本書,，那也是一個驚人地數(shù)字啊！

在洛陽參加培訓時,，我和路莊的萬世英老師同住一間宿舍,，時常聽她講起她們班孩子的課外書，大部分都是熱心人士捐助的,。除了對這些熱心人士由衷的贊揚之外,，我更是羨慕她班的孩子有那么多的課外書可讀。她答應我等他們班孩子把書看完之后,，借給我們班的孩子看看,。這更是一個好主意！不僅讓書在班級流動起來,，在學校流動起來,，若是還能在校與校之間流動起來，讓更多的人受益,，豈不更好,？當然，這需要老師的用心管理,。12國培影子教師培訓總結(jié)：讓書香飄滿校園

昨天,，聽到一位同事說“我看這書香飄校園活動啊，搞不成,！孩子買的書都是新的,，要是哪個小學生不聽話弄爛了或弄臟了怎么辦？再或者是弄丟了怎么辦,？”我想這也是個問題,。可是轉(zhuǎn)念再一想,，書不就是用來看的嗎,？它總有一個從新到舊的過程，只要不是存心損壞又有何妨,？至于如何避免書籍丟失總是有辦法的,。世上無難事，只怕有心人,。我相信只要用心去做,，就沒有解決不了的問題。

這學期很快就要結(jié)束了,，寒假即將到來，若是老師在布置寒假作業(yè)時布置一些讀課外書的任務,，是不是更受孩子們歡迎呢,？在日常的教學中若是時常舉行讀書交流會，是不是更能激發(fā)學生閱讀課外書籍的興趣呢,？若是每天抽出幾分鐘讓學生輪流上臺誦讀自己喜歡的文章,，是不是更能提高學生的朗讀能力和審美水平呢,？

行動起來吧！不要讓圖書室成為擺設,，不要讓書籍只是裝飾,。讓我們點亮學生閱讀的那盞燈，讓我們打開學生了解世界的那扇窗,，讓孩子們在知識的海洋里徜徉,，努力地汲取養(yǎng)分茁壯成長！盼望著書香飄滿校園的那一刻,，盼望著書香班級名副其實的那一天,！我努力著，期盼著……