每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

我的教育故事演講比賽篇一

有位名人曾說過這樣一句話：我終生選擇的職業(yè)它應該是這樣的--首先，它是我所喜歡的;其次,，它是我所擅長的：最后,，它是能維持我生計的。

對照一下,，權衡之后,，我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條，原來我是這樣愛幼兒教師這份職業(yè),，一種久久以來壓抑的情緒在心底激蕩起來,。我發(fā)現(xiàn)，我的心境純凈如白云,，我的笑容明朗如晴空,。但是一個月之前我的笑容并不晴朗，內(nèi)心充滿了陰霾,。

還記得那是一次教研活動,，為了盡快的完成教研活動任務,，我把教研活動中的七個環(huán)節(jié)"機智"的縮了水，省去了學課,、說課環(huán)節(jié),，并胸有成竹地請園領導、教務主任和其她組的教師來聽我們的課,，誰知道她們一聽就聽出了毛病,，馬園長說："你們的教學活動沒有圍繞問題進行。"岳主任說："你們沒有認真的分析教材,，才導致活動搞成這樣,。"大家你一句我一句，我坐在那里,，心里像打翻了五味瓶,，不是個滋味?；顒又?，我進行了深刻的反思：是的，七個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，缺一不可,，如果省去了其中的任何一個環(huán)節(jié)，教研活動就是不完整的,，說嚴重一點我這個教研組長是不負責任的,。想到這里我自慚形穢，這樣不完整的七個環(huán)節(jié)不扎實,，徒有虛名,，我怎么帶領組內(nèi)的教師成長?她們的進步又在哪里呢?作為一名教研組長，我事先沒有認真研究方案,，沒有透徹地分析教材,，沒有認真地組織說課和議課活動，才導致這次教研活動的失敗,。教研活動就像是一行人在雪地里走路,，如果教研組長頭帶的好，那么留在雪地的每一串腳印都是扎實的,、清晰的,，而我身后的這一串串腳印卻沒有留下任何印跡。

就這樣,，在這一次失敗的打擊中我很長時間都喘不過氣來,，我害怕聽到"教研"這兩個字，我害怕看到岳主任期待的目光,，我害怕星期三的到來,。

在我駐足不前的時候岳主任問我："舒輝麗,，明天就是星期三了，你怎么還沒有動靜?方案呢?怎么組織?"我說："岳主任,，不瞞你說,，我真的怕搞教研活動了，我心里實在沒底,，我真的不知道該邁右腳還是左腳,。"岳主任莞爾一笑："沒事，我來帶你走一遍,，下次你就知道該怎么辦了!"于是,，在接下來的專題研究中，岳主任帶我先理清思路并設計好方案,，從平時活動中發(fā)現(xiàn)的問題開展研討,，在選課環(huán)節(jié)中我們以班級為小組去選材，之后再一起交流,，認真解讀,、分析每個小組的教材。教師們各抒己見,，積極表達自己的看法,。讓我吃驚的是，這次教研活動,，氣氛相當?shù)臒崃?，與第一次教研活動的冷清截然相反。這一次,，我終于開心的笑了,，我知道我走過教研活動的"瓶頸"了，我?guī)ьI我的組員們在雪地上已經(jīng)留下了一串串淺淺的腳印,，這些腳印對我是鼓勵，是支持,，給了我堅定不移地繼續(xù)進行教研活動的決心!我一定要堅強的走下去!

教研活動的成功如一束心靈的陽光,，點燃我心中的火焰，每個人都渴望成功,，可成功彼岸隔著湍急的河流,，需要我們以不屈不撓的精神，在河流上搭建信念與毅力,，執(zhí)著與拼搏的橋梁,，即便在失敗前進路上依然有美麗和精彩。

失敗是沮喪的,，但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩,。失敗是一種財富,，痛苦是一份輝煌，經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱得上輝煌的人生,，所以,，失敗不必沮喪，經(jīng)歷是成就美麗和精彩的基石,，經(jīng)歷風雨后的花朵定會更加美麗,，不是一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香,。

從失敗中我收獲了對校本研修的點滴經(jīng)驗,，收獲了園領導對我的信任和支持。站在雪后的空地上,，我萬分地珍視這久違的激動,，我對自己說："讓失敗再來得多一些吧，只有在失敗中我才能站得更穩(wěn),，走得更堅實,，只有啟程才能達到理想的目的地;只有拼搏，才會獲得輝煌的成功;只有播種,，才能有收獲;只有奮斗,，才能品味幸福人生，讓我們在失敗經(jīng)歷中品味更多美麗和精彩,，換發(fā)生命光彩,。彰顯事業(yè)的輝煌。失敗不是灰暗的,，它是美麗的,，失敗也有美麗和精彩。"

今天我演講的題目就是：失敗也有美麗和精彩!

謝謝大家!

我的教育故事演講比賽篇二

尊敬的評委老師,、現(xiàn)場的同行們：

大家好!我是來自校的7號參賽選手,，同事們都愛親切地喚我一聲"燕子"，雖然我沒有古時齊國大夫--晏子,，面對楚王時的聰慧機智,、勇敢鎮(zhèn)定，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向,、不善表白,，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,，那就是：愛可以改變一切,。

"歲月如歌"這個詞真是不錯，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中，我已從教12個春秋了,。學生們來了又走,，走了又來，不經(jīng)意間,，我已先后做了五個班級的班主任了,。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過,，讓我哭過,，也讓我感動過。在孩子們的成長中,，我也逐漸成熟起來,。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感,。在這些孩子當中，只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們,，他們帶給我的不僅僅是這些,，他們帶給我的還有感動、傷心和震撼,。他是最與眾不同的,，他就是李嘉良。

李嘉良是個讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個頭,，小臉白白的,，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。四年級時,，剛開學班級里就轉來了他這樣一個問題人物,，每天闖禍最多，而且無論你怎樣說服他,，他也不會說一句"我錯了",。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你,，對我也是一樣,。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時我想：這哪里是個孩子?分明是塊頑石,。每當科任老師對我說李嘉良太難管的時候，我只能苦笑,，因為我對他真的是軟硬皆施了,，真的是無能為力了。就在我不知所措時，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰明,，寫字工整;也很愛勞動,，愛打抱不平。從此,，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然,。漸漸的，他的漠然淡了,，也許他感受到了老師不嫌棄他,，有時也很喜歡他，甚至對他比對別人還好,。直到有一天,，他又犯錯了，我輕輕地摸著他的頭對他說;"嘉良,，你又犯錯了,，老師知道你不是故意的，只是有時管不住自己,，是嗎?只要你能知錯就改,，老師是不會嫌棄你的。"此時,，他不說話,，把頭低下了，眼角也濕潤了,，但是他的倔強,，使他努力不讓眼淚流出來。

過了好一會兒,，他輕輕地說："老師,，我錯了!"就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來,。一年多了,，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀!從此以后,，他能夠認錯了,，雖然經(jīng)常是改了犯，犯了還改,，但是我很知足,，因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀,，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近,。

我想，在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個學生，用心來打動他們,，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學會生活;幫調(diào)皮小子克服學習困難;幫自卑的小丫頭樹立信心;幫羞澀的小男孩敞開心懷......

三尺講臺,，舞臺雖小，但我手捧師愛,，憧憬明天;一間教室,，視野雖短，但我熱愛學生,，無悔青春,。12載苗圃耕作，讓我頓悟：

擁有,，我承擔著責任;奉獻,，我體驗著喜悅;創(chuàng)造，我感悟著生命;育人,，我享受著幸福!

老師們,，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,，用關心凝成溫暖,，用真心傳遞幸福，用時光鑄就"愛可以改變一切"的金色長城!

我的教育故事演講比賽篇三

感動是一種發(fā)現(xiàn),，于人于自然;感動是一種感激,，于理解于關懷;感動更是一種動力，于思想于志向于行動,?？傊覀兊纳俨涣烁袆?，是感動讓我們記住過去,，體味現(xiàn)在，憧憬未來,。 我是一個容易感動的人,。別人一個鼓勵的眼神，一句溫暖的問候,，一次及時的幫助……常常會激起我心中的漣漪,，甚至使我眼眶潮熱。有時躺在被窩里或在桔黃的燈下,，回味那些令我感動的人與事,，我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動真的是一種美好的情愫,，值得我好好地珍惜她,，細細地品味她,，盡情地享受她。

當我幸運的成為一名小學老師老師時,，我的這種感動就越發(fā)強烈，而它的源泉就來自于我的孩子們, 是他們給了我無限的感動,，是他們讓我重新審視自己,，是他們讓我更進一步解讀生活，解讀教師的神圣與偉大,，也讓我收獲了幸?？鞓返娜松?/p>

xx年9月,，學校安排我任一年級43班的語文老師兼班主任,。班里大多是農(nóng)村孩子，雙職工的只有兩個,，很多人都不看好我們這個班,，彷徨過，猶豫過,。偶爾看到了中國臺灣作家席慕容的這樣一段話：在陰暗的畫室里,，手上拿著這塊調(diào)色板，我心中有著強烈的感動,，別人是怎樣把女兒托付到我們手中的啊!他們用著多謙卑與多熱切的態(tài)度,，希望我們能夠，請求我們能夠,，使他們的子女進入一種境界,，達到一種要求，實現(xiàn)一個從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想,。我肩頭負著的是怎樣的一副重擔!而我,，我盡力了嗎?我真的可以問心無愧嗎? 它讓我警醒：班里的每一個學生，不應該只停留在統(tǒng)計學意義上的五十幾分之一,，而是家長百分之百的希望,。既然是語文老師兼班主任，除了對學生盡心盡力的幫助,，別無選擇,。

如今，這些孩子們在風風雨雨中和我一起走過了四年的歲月,，說實話,，我們43班走到今天并不容易。如果像得獎的明星那樣,，“感謝cctv,，感謝我的經(jīng)紀公司,，感謝......"那我要感謝的人也有一大堆，感謝曾經(jīng)和我一起奮斗過的各課任老師,、感謝那些一直支持我的家長們,，更感謝我的孩子們。跳繩比賽,、毽球比賽,、乒乓球比賽、接力賽......每次為了能在比賽中取得好成績,，為班爭光,，總能看到他們刻苦訓練的身影，也總能得到他們的喜訊,。在他們身上,，演義著堅持不懈。是他們,，推動著我一步步向前,。

在四年級上學期學校舉行的會操比賽前，因為自己去介休講課走了兩天,，耽誤了學生的訓練,，而在這兩天里，別的班練的是如火如荼,。其實,，對于比賽的結果，我也可以預想到,。雖然如此,，可我在心底還存在一絲僥幸，希望我們班能贏,。賽前,，孩子們也滿懷信心。經(jīng)歷了無數(shù)次學生比賽的場面,，我還是會緊張,。在整個比賽過程中，孩子們用他們的身體語言詮釋著自己為班級爭榮譽的決心,，尤其是我們班的體育委員,，紅領巾被風吹開以后，也沒有去理會,，甚至連碰都沒敢碰一下,，生怕因為她的一動，而影響了集體,?？粗@群認真的孩子,，我被感動了。我們班雖然沒有得獎,，但我已經(jīng)很滿足了,，因為我和孩子們都已經(jīng)盡力了。比賽的名次是小事,，但在比賽中鍛煉了孩子們堅強的意志,，樂觀自信的人生態(tài)度，不服輸?shù)膭蓬^,，這才是給予孩子們真正的寶貴精神財富，這樣的人生財富或許會影響孩子們的一生,。

每個學生的生命中都擁有一片純凈的藍天,，老師的責任是百倍地呵護它、不斷地滋潤它,、真誠地錘煉它,。

工作的需要，得去太原聽兩天課,，可我放心不下的是班里那50多個孩子,，尤其是那幾個讓老師們頭疼的學生，胡沛恩,、程志海,、袁浩東、王佳軒,，是對孩子們隱瞞真相,，讓他們誤以為我還在，只是請了一會假?還是實話告訴他們?我在的時候,，這幾個孩子還經(jīng)常給我弄點小插曲,，如果讓他們知道我走兩天，那還了得?可作為一名教師,，又怎么能欺騙孩子?再三權衡之后,，我決定說實話。

“孩子們,，我要去太原聽兩天課,，在這兩天之內(nèi)，如果有什么想對老師說的,，你可以寫在日記本上,，好嗎?”

“好!”孩子們異口同聲地回答。

“可是,，老師最擔心的是那幾個寶貝疙瘩,，會不會因為太想我了,，而弄出一些亂子呢?”我邊說邊用眼睛掃掃那幾個調(diào)皮鬼。他們都不好意思地低下了頭,。我故意賣了個關子：“如何是好啊?要不,，我不用去了?！薄袄蠋?，請你相信他們一次吧，您不在的日子里,，他們一定能守紀律,。”“是啊,，他們不會讓您失望,。”孩子們七嘴八舌地說著,?！笆菃?我不太相信?！薄袄蠋?，請您相信我，我一定不給您添亂,?！蓖跫衍幷酒饋碚f到?！拔冶ＷC不犯錯誤,，老師，您放心地去吧!”胡沛恩也站起來,。其他人也紛紛做了保證,。

忐忑中，聽完了兩天的課,?；氐綄W校的我，第一件事就是看學生的日記本,，迫不及待地想了解這兩天班里發(fā)生的事,。

“金老師，您不在的這兩天,，咱們班學生很聽話……

“老師,，這兩天，我很想你,?！?/p>

學生的表現(xiàn)出奇的好,，這讓我很欣慰。

最讓我難忘的是袁浩東的日記：“老師,，我沒有犯錯,，很聽話。您雖然不是我的媽媽,，可您非常關心我,，我真想叫您一聲老師媽媽?！边@是個從私立學校轉來的孩子,，五門功課就有三門考試不及格。有時,，我真想放棄他,。可當我看到他的日記時,，不禁為自己當初的想法而感到羞愧。

在前不久結束的接力賽中,，我們班的男生前面九棒一直領先,，可惜在最后一棒時，出現(xiàn)失誤,，我們與第一就這樣擦肩而過,。賽后，不斷地有老師跟我說,，為我們班惋惜,，還問我有沒有批評孩子們。孩子們都已經(jīng)盡力了,，他們又何曾不想拿第一啊?看著他們黯然的眼神,、沮喪的表情，我怎么忍心再去責備他們呢?我在黑板上寫下“希望 失望 絕望”三個詞,，并且告訴他們,，“老師今天經(jīng)歷了從希望到失望的過程，不過,，我沒有絕望,，只要夢還在，希望就在,?！焙⒆觽冊谌沼浝锛娂妼懙剑骸跋麓伪荣悾覀円欢ㄒ?，決不再讓老師失望,?！?/p>

升入六年級，知識難度增加,，隨著學生年齡的增長,，心理的日趨成熟，思想問題也越來越多,，一切都壓得我喘不過氣來,。任憑我怎樣努力，成績也達不到預期的效果?，F(xiàn)實真的和理想有一段距離啊!曾經(jīng)一度,，我想當逃兵。記得一次在網(wǎng)上和李鑫聊天時,，我說：“你們讓老師很傷心,，我真不想帶你們了?！薄澳抢蠋?，您準備帶哪個班?”“不知道，只要不是你們就好,?！卑肷危W(wǎng)絡那頭的學生沒有回信,，就在我認為這次聊天要結束的時候,，學生打過一段文字來“老師，您不想帶我們了,，可以再帶一個班,，如果我們不想學習了，能干什么?也可以重新選擇嗎?”是啊,，學生沒有退路,，我也不能給自己留退路?！耙а缊猿职?”這是這個學期以來,，我對學生說得最多的一句話。王晨戍生病了,，劉老師給家長打電話,，孩子居然對老師說：“我等會吃了藥就來了，不用拿書包 ,?！睆堣じ忻傲耍瑴喩戆l(fā)冷，我?guī)状蜗虢o她媽媽打電話,，都被她阻止了,，“金老師，我能堅持!” 下課了,，浩揚,、閆澤新、張藝君為一個縮句還在討論;溫俊慧,、楊耀瑋主動要求家長給自己找老師進行輔導;課堂上,，因為犯困，主動站起來聽講的同學大有人在,，往太陽穴抹風油精提神的人也比比皆是,，有這樣的學生，我還有什么理由逃避,，還有什么理由當逃兵呢?

在這六年半的日子里,，我們因成功而歡呼雀躍，因失敗而相擁而泣,。四年間,，一千多個日子形影相隨。

一千多個日子,，忘不了我的孩子們,，更忘不了默默支持我的家長們。我班的學生家庭并不富裕,，多媒體集資時，我一籌莫展,。動員會上,，申祥容爸爸的一句話“為了孩子，我覺得值!”使工作打破了僵局,，家長們紛紛慷慨解囊,，李源的爸爸更是一個人出了xx元，確保我們的工作順利完成,。

xx年9月,，新教學樓竣工，許蓉的媽媽,、溫俊慧的媽媽,、廖輝的爸爸冒雨將50多套桌椅搬進四樓的新教室;張靜和張瑜的媽媽利用半天的時間為我們把新教室的玻璃全部擦出……“金老師，您說吧,，需要我們做什么?”這是六年中,，我聽到家長說的最多的一句話。

當我心情低落的時候，看到的是孩子們一雙雙關切的眼神;當我倦殆時,，看到的是家長們那信任的目光,。是他們，讓我感受到了當老師的幸福;是他們,，讓我體驗到了做班主任的幸福;是他們,，讓我沐浴在太陽底下最崇高的事業(yè)的光輝中。他們,，無時無刻不在感動著我,。如果說自己這幾年取得一點成績，這都得歸功于那些孩子們,，家長們,。

感動，不僅是心中一片溫暖,，也不僅是熱淚盈眶時的無言,，也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動;它是如春風般無聲的輕柔，它是像下雨過后晴空中彩虹般的燦爛,，生命中的感動,不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn),，還要用心去體味。選擇教師,，我就選擇了微笑與歡樂,，感動與幸福。

前行,，源于感動,。

我的教育故事演講比賽篇四

尊敬的評委老師們：

大家好!

回首從教的二十一載光陰，青春消逝在三尺講臺上,，皺紋堆積在飄飛的粉屑里,，收獲的，除了平凡,，還是平凡,。

平凡的是相貌。沒有玉樹臨風的偉岸身姿,，沒有俊朗怡人的明眸皓齒,，雖然曾經(jīng)夢想風流倜儻、顧盼生姿,，但先天的短缺,，讓我注定一生與默默無聞結緣。

平凡的是職業(yè),。為人師者乃九等公民,，校園亦非神壇仙土,，當黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時，我望著西垂的落日,，在心里許下一個平凡的愿望

既然我們無法走出平凡,，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實，何不把平凡當成一種事業(yè),，讓它洗去職業(yè)的塵埃,，在未來的某一天熠熠閃光呢?

于是，我在平凡的工作中,，尋找平凡,，體味平凡，也努力的踐行著平凡,，才發(fā)現(xiàn),。

平凡是躬行。

躬行者,，以身作則也,。要求孩子們?nèi)舾蓵r間到校，他總是提前一步,，在教室門口站成一道平凡的風景;要求孩子們字跡工整,，他總是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認真,，他總是逐題批閱,，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生，他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信,，他會在上公開課時,，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契。春風化雨于無聲,，身體力行顯風范,，可細細一想，他做的這些,，他的同仁們或許比他做得更周全,，因此他平凡,。

平凡是寬容,。

寬容學生在走廊上的一次無意沖撞，青春嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學生在課堂上的一次無理的辯駁,，青春嘛，徜徉的是不安分的思想;寬容學生一點就破的理由,，青春嘛,，構筑的是愛面子的工程;寬容學生經(jīng)不起推敲的借口，青春嘛，像風像雨又像霧一樣的糾纏,。寬容,，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬,，細細想想,，我離此境界相距遠矣，因此我平凡,。

平凡是尊重,。

尊重是忽略名次,，轉而重視每一個家庭的希望,，于是，你讓每顆種子都有他們生根,、發(fā)芽,、開花的空間,，讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣，將雨露布施給每一個饑渴的學生,，于是,，每次考試后，成績單上的每個學生都必須聆聽你的叨叨絮語,，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,，就事論事，于是,，學習吃力的學生并不是飽受批評的代名詞,，成績優(yōu)秀的學生也常受暴風驟雨的洗禮。你發(fā)現(xiàn),，像你這樣處事公平,、尊重學生的知己比比皆是，因此你平凡,。

平凡是細心,。

細心的看，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故,，從而仔細探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應對方略》,，并形成文本變成鉛字;細心的聽，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪"不是我",、"不知道",，從而教會他們換位思考，融洽生生關系;細心的想,，于是我們參與了《百科知識閱讀與中學生道德認知水平》的課題研究,，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新,。但轉身細心一想，魏書生類,、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角,，我們跋涉不止也許難望其項背，因此我們平凡,。

平凡是耐心,。

耐心的矯正孩子們相同的錯誤，盡管有時是一而再,、再而三的高頻率重復;耐心的等待孩子們點滴的進步,，盡管有時需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期，甚至仍舊是一無所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點,，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作,，但你收獲的，注定是快樂;耐心的與孩子們交流,，盡管有時他桀驁不馴,、剛愎自用、自閉內(nèi)斂,、油鹽不進,。耐心的一切，其實是由教師這個特定的職業(yè)決定的,，因此職業(yè)平凡,。

平凡是愛心。

孩子們成功的時候,，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候,，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候，愛心是一束嚴厲的眼神;孩子們膽怯的時候,，愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候,，愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時候，愛心是一輪溫暖的太陽,。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè),，愛心也是世界上最平凡的一種情感，因此我們的事業(yè)平凡,。

教育是一個繁瑣的話題,，教育故事也如同一篇散文，形式多樣,，內(nèi)容豐富,，題材廣博,，方法迥異,，但不變的是教育的內(nèi)核--為了一切孩子,，為了孩子的一切，一切為了孩子,。因此,，我的教育故事，也是你的教育故事,，更是我們大家的教育故事,。故事雖散文，情感卻挺詩歌,。

謝謝大家,。

我的教育故事演講比賽篇五

大家好!很高興今天能在這里跟大家一起分享當班主任的故事。我演講的題目是《在故事中學習》,。

作為一名年輕的班主任,，我經(jīng)常碰到很多頭疼的問題，怎樣跟學生相處融洽,，怎樣讓我跟學生之間建立信任感是我經(jīng)常要思考的問題,。

記得剛上班的時候，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評學生,，有時弄得自己也很難堪,，下不了臺。后來我發(fā)現(xiàn)用這種方法批評學生,，即使他表面上服氣了,，但實際上他只是震攝于你做老師的威嚴而心里并不服氣。在做班主任的過程中我不斷的反思和探索,，終于發(fā)現(xiàn)了一個行之有效的方法：講故事教育法,。這里的故事大多指哲理性故事。重視對學生的情感教育,，無論在課堂上,，還是在課后談心的過程中，這都是一個行之有效的好方法,。

在這一學期,，為了培養(yǎng)學生的團隊精神，增強班集體的凝聚力,，在第一節(jié)班會課上我就給學生講：團隊精神,，就像一個家庭一樣能夠互相理解、互相幫助,，把個人的優(yōu)點發(fā)揮出來,，把個人的缺點逐漸彌補，使整個團隊趨向于完美的個體,。猶太人是一個弱小的民族,，正是憑借強大的凝聚力才得以發(fā)展至今,，并且成為世人矚目的焦點。

另外,，我還給學生講了一個《蟻球漂流》的故事：在野火燒起的時候,，為了逃生，眾多螞蟻迅速聚攏,，抱成一團,，然后像滾雪球一樣飛速滾動，逃離火海,。那噼里啪啦的燒焦聲,，是最外層的螞蟻用自己的軀體開拓求生之路時的吶喊，是奮不顧身,、無怨無悔的吶喊,。

在洪水暴虐的時候，聚在堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤,。忽然有人驚呼;“看,，那是什么?”一個好象人頭的黑點順著波浪漂過來，大家正預備再靠近些時營救,?！澳鞘窍伹颉,！币晃焕险哒f;“螞蟻這東西,，很有靈性。有一年發(fā)大水,，我也見過一個蟻球,，有籃球那么大。洪水到來時,，螞蟻迅速抱成團,，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻,，有些會被波浪打入水中,。但只要蟻球能上岸，或能碰到一個大的漂流物,，螞蟻就得救了,。”不長時間,，蟻球靠岸了,，蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士，一層一層地打開，迅速而井然地一排排沖上堤岸,。岸邊的水中留下了一團不小的蟻球,。那是蟻球里的英勇犧牲者。他們再也爬不上岸了,，但他們的尸體仍然緊緊地抱在一起，那么平靜,，那么悲壯!

通過這么一個小小的故事,，引起了學生心靈的顫動，大家明白了團結是多么的重要,。那是能拯救生命的寶貝啊,，我們有什么理由不團結呢?

教學的過程中，我注意到班里很多同學不管在學習上,，還是在生活中都沒有主見,，人云亦云，甚至盲目跟風,。比如：一開始只有一兩個同學不完成作業(yè),，學習不認真，后來人數(shù)有上升的趨勢,。我意識到問題的嚴重性,，于是我講了《父子賣驢》的故事：

父子倆趕著毛驢準備到集市上賣。起初父親騎驢,，兒子走路,。路人看見后說：“真狠心哪!一個強壯的漢子坐在驢背上，那可憐的小家伙卻要步行,?！?/p>

于是，父親下來,，兒子上去,。可人們又說：“真不孝順呀!父親走路,，兒子騎驢,。”

于是,，父子兩人一齊騎上去,。路人又說了：“真殘忍呀!兩個人騎在可憐的驢上?！?/p>

于是,，兩人都下來走路。路人見了說：“真愚蠢呀!兩個人步行,，而那只壯實的驢子卻沒有馱東西,?！?/p>

父子倆一路折騰，最后到達集市時,，整整遲了一天,。人們還驚訝地發(fā)現(xiàn)，兩人是一起抬著那頭驢子到集市的!

父子去賣驢,，本來出發(fā)時有自己的主見的,。可是,，他們經(jīng)不起路人的議論,，不斷地改變自己的做法，最后鬧出兩人抬著毛驢走的笑話,。故事告訴我們,，路總是自己走的，主意也必須自己拿,，不為別人所左右,，認準了的路，就一定要堅定不移地走下去;認準了的事,，就一定要堅持不懈地干下去,。

走自己的路，讓別人說去吧!這是人們熟知的一句名言,。對于個人發(fā)展中的創(chuàng)新,，更需要如此。麥當勞連鎖店的創(chuàng)始人克羅克曾提出,，決定大事,，應當考慮周全，一旦決定了,，就必須一往無前,，最重要的是行動。以銅為鏡,，可以正衣冠;以人為鏡,，可以知長短;以社會為鏡，可以知是非善惡;以故事為鏡,，可以照見師生間彼此的思想,。世事洞察皆學問，故事得當即成功,。因此我個人認為在班主任工作中,，只要我們處處留心，多吸收他人的經(jīng)驗，就一定會把班主任工作的這只船撐得一帆風順,。

我的教育故事演講比賽篇六

回首從教的二十一載光陰,，青春消逝在三尺講臺上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里,，收獲的,，除了平凡，還是平凡,。

平凡的是相貌,。沒有玉樹臨風的偉岸身姿，沒有俊朗怡人的明眸皓齒,，雖然曾經(jīng)夢想風流倜儻,、顧盼生姿,，但先天的短缺,，讓我注定一生與默默無聞結緣。

平凡的是職業(yè),。為人師者乃九等公民,，校園亦非神壇仙土，當黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時,，我望著西垂的落日,，在心里許下一個平凡的愿望——

既然我們無法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實,，何不把平凡當成一種事業(yè),，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來的某一天熠熠閃光呢?

于是,，我在平凡的工作中,，尋找平凡，體味平凡,，也努力的踐行著平凡,，才發(fā)現(xiàn)——

平凡是躬行。

躬行者,，以身作則也,。要求孩子們?nèi)舾蓵r間到校，他總是提前一步,，在教室門口站成一道平凡的風景;要求孩子們字跡工整,，他總是讓板書條理分明，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認真,，他總是逐題批閱,，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生，他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信，他會在上公開課時,，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契,。春風化雨于無聲，身體力行顯風范,，可細細一想,，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全,，因此他平凡,。

平凡是寬容。

寬容學生在走廊上的一次無意沖撞,，青春嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學生在課堂上的一次無理的辯駁，青春嘛,，徜徉的是不安分的思想;寬容學生一點就破的理由,，青春嘛，構筑的是愛面子的工程;寬容學生經(jīng)不起推敲的借口,，青春嘛,，像風像雨又像霧一樣的糾纏。寬容,，讓宰相肚里能撐船,，讓將軍額頭能跑馬，細細想想,，我離此境界相距遠矣,，因此我平凡。

平凡是尊重,。

尊重是忽略名次,，轉而重視每一個家庭的希望，于是,，你讓每顆種子都有他們生根,、發(fā)芽、開花的空間,，讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣,，將雨露布施給每一個饑渴的學生，于是,，每次考試后,，成績單上的每個學生都必須聆聽你的叨叨絮語，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,，就事論事,，于是,，學習吃力的學生并不是飽受批評的代名詞，成績優(yōu)秀的學生也常受暴風驟雨的洗禮,。你發(fā)現(xiàn),，像你這樣處事公平、尊重學生的知己比比皆是,，因此你平凡,。

平凡是細心。

細心的看,，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故,，從而仔細探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應對方略》，并形成文本變成鉛字;細心的聽,，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”,、“不知道”，從而教會他們換位思考,，融洽生生關系;細心的想,，于是我們參與了《百科知識閱讀與中學生道德認知水平》的課題研究，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新,。但轉身細心一想,，魏書生類,、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角,，我們跋涉不止也許難望其項背，因此我們平凡,。

平凡是耐心,。

耐心的矯正孩子們相同的錯誤，盡管有時是一而再,、再而三的高頻率重復;耐心的等待孩子們點滴的進步,，盡管有時需要經(jīng)歷痛苦而又漫長的周期，甚至仍舊是一無所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點,，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作,，但你收獲的，注定是快樂;耐心的與孩子們交流,，盡管有時他桀驁不馴,、剛愎自用、自閉內(nèi)斂,、油鹽不進,。耐心的一切，其實是由教師這個特定的職業(yè)決定的,，因此職業(yè)平凡,。

平凡是愛心,。

孩子們成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候,，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候,，愛心是一束嚴厲的眼神;孩子們膽怯的時候，愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候,，愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時候,，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè),，愛心也是世界上最平凡的一種情感,，因此我們的事業(yè)平凡。

教育是一個繁瑣的話題,，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣，內(nèi)容豐富,，題材廣博,，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子,，為了孩子的一切,，一切為了孩子。因此,，我的教育故事,，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事,。故事雖散文,，情感卻挺詩歌。

謝謝大家,。

我的教育故事演講比賽篇七

尊敬的各位評委老師：

大家好!今天我要演講的題目是《相信歲月·相信種子》,。

時光荏苒，當我全身心地投入工作,，甚至沒有雙休日,、沒有片刻閑暇地度過兩千多個日日夜夜之后，我的內(nèi)心日益深刻地體悟到“相信種子,，相信歲月”,，這句話凝聚了對教育最為誠摯的愛，也揭示出教育的真諦,，更讓我時刻銘記著初為人師時的焦慮與匆忙,。

清晰記得第一次擔任高三班主任那年，我對工作滿懷熱情,，對尖子生用心引導,，對中等生時常督促,、對后進生嚴加管教。為此,，我早起晚睡,，有時甚至顧不上吃飯，目標只有一個：讓每個孩子上大學!

當過教師的人都知道,，真正讓我們著急的是那些聰明但是不用功的孩子,。宇航就是這樣一個同學，基礎不錯,，只不過揮霍了大把時光,，兒次模擬考試成績都不理想，自己就有些灰心,。我看在眼里急在心里,，幾次喊他劍辦公室，眉頭緊皺,，憂心忡忡的對他說：“考完試,，自己有沒有分析原因?到底怎么回事啊?”他總是支支吾哥，說不出個所以然,，或者簡單地說沒好好聽講,，我就和他講為什么要好好學應該如何如何學習，他一開始聽得很認真,，但是慢慢的就有些敷衍了,。我心里更加著急，眼看快高考了,，你怎么就是不努力啊!

這天早上,，我剛到單位,，就接到政教處通知,，宇航夜不歸宿，學校要求通知家長,。我一下子火了,，自己不珍惜自己，還給集體抹黑,。到底想怎么樣啊!但是上午見到宇航的父親后,，我卻再也生不起氣來：這是怎樣一位父親啊，臉上布滿溝壑,，穿著打扮極為樸實,，一身沾滿泥巴的黃膠鞋，讓人印象最深的是,，是那雙皸裂的雙手,，帶著唯唯諾諾的心虛和膽怯解釋,，宇航是家里最小的孩子，母親精神不太正常,，家里條件很差,，希望學校能給孩子一次機會。

我將帶寧航來到辦公室,，壓制住自己的火氣,，平靜地說：和你爸說說怎么同事?他低眉順日，低著頭,，不說話,。我想到對他的付出.忍不住一下子站起米，用力一拍桌子,，你還學不學,，掰著手指頭數(shù)數(shù)，還有兒天高考?我越想越傷心,，越想越委屈,，我說我對他的希望，我講我的委屈,，我對你付出多少心血啊,，你就是不努力?我抓住他父親的手，高高的舉到宇航的眼前,，我說：你仔細看看,，瞪大眼睛看一看，看看你爸的手!你到底在想什么?他的表情由開始的無所謂到愧疚,，最后聽到我的哭音,，看著父親的雙手，他再也忍不住,，撲通跪了下來,，大哭，對不起對不起,，我不是有意的,，我也想好啊，我不知道該怎么辦啊!

我努力平靜自己的情緒,，又和他談了一會,。具體說什么現(xiàn)在已經(jīng)記不清楚.只是那一跪，那一個小男子漢的痛哭失聲,，對我的內(nèi)心產(chǎn)生了巨人的震撼,。事后我開始反思：究竟為什么，讓我們都如此沉重?

20xx年教師節(jié),，我收到他寄自軍營的信,，里面夾著一張照片,，頭發(fā)更短、人更精神了,。這讓我溫暖,、欣慰!更想起上學時這個孩子的點點滴滴，想起那些讓我頭疼不己的日子,。信中他寫道：“步入社會后,，我才后悔當初沒有努力學習，高中三年留給我太多的遺憾與后悔,，唯一讓我慶幸的是遇到您,，謝謝您三年來對我的關心。老師,，說心里話,，您期待的目光甚至讓我有些害怕，其實我也想好啊!可是很多時候我真的不知道該怎么辦了,，您交給我的方法我都試過了,，可是沒有效果啊，那段日子,，我甚至感到絕望,。人生的道路有千百條，很感激您對我的關注,，可能我的確不太適合學習這條路,。希望您也能放松些，真的感謝您!”

讀后我感觸頗深,，一直認為我的鼓勵,、期待對于每個學生而言都是最好的心理良藥。那么,，為什么我的關注會帶給一顆年少的心靈以“絕望”,，我的目光讓他感到“害怕”呢?我開始反思自我，總是以父母之心,，擔心他們考不上大學,，總是擔心學習成績下降，過高的期望值傷害了我和我的學生,，讓教育走入了一條死胡同。每個學生有著自己的個性特點,，每個孩子的內(nèi)心都有一顆向善向上的心,，相信種子，就是相信孩子們不論走過怎樣迷茫負重的青春,，依然會發(fā)芽,、開花,，依然會找到適合自己的人生道路。相信歲月,，就是要努力堅持,，就像種子必須穿越泥土一樣。只有穿越歲月的風霜,，有足夠的堅守,，耐得住歲月的打磨，才能有花開的美麗,。在這個浮躁的時代,，作為教師，能夠堅守自己的心靈,，是一種沉靜的幸福,。相信種子，相信歲月,，相信我們辛勤的耕種總會換來豐碩的收獲,。當我們用放松的心態(tài)去感受學生的喜怒哀樂，用微笑的表情去面對一張張青春的臉龐,，那種發(fā)自內(nèi)心的欣賞與關懷才會彰顯教師的人格魅力,，讓每一顆年輕的心靈沭浴在溫暖的陽光里!

謝謝大家!

我的教育故事演講比賽篇八

記得剛畢業(yè)的時候，收到了南京師范的音樂班入學通知書,，那時我對美好的未來展開了無限憧憬,。如果能夠分到縣城單位就上班，如果分不到縣城單位就到南京師范就讀音樂班,。記得那一天我在家里的院子里玩得正歡,，爸爸把我叫到身旁，撫摸著我的頭說：“妮子呀,，南京師范咱不去上了,，家里弟弟妹妹多，負擔也重,，關鍵是等你畢業(yè)了誰能確定包分配呢?縣城單位咱也進不去了,，競爭太強，鄉(xiāng)鎮(zhèn)沒什么不好,，工資都一樣,，現(xiàn)在能有個工作已經(jīng)不容易了?！甭牶笪覝I流滿面的大喊：“爸,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)我不去，我要到南京師范學音樂去?！卑职謶B(tài)度很堅定：“學別上了,，工作去也得去，不去也得去,?！蔽铱拗芑刈约旱姆块g，將我的音樂書,，鋼琴琴譜裝統(tǒng)統(tǒng)撕掉,，我想以后再也用不著他們了!因為我知道：我的弟弟妹妹的未來也是讓爸爸比較頭疼的事情，我不能再在他的肩上狠狠地壓一壓,，再給他一副沉重的擔子,，他又何曾不想讓女兒繼續(xù)進修呢，他又何曾不想要女兒帶著微笑到喜歡的地方去盡情工作呢,。

后來我多次淚流滿面地掛斷了班主任希望我繼續(xù)求學的電話,，也掛斷了我想學音樂的夢。但是在我的內(nèi)心深處,，我多想到南京師范求學,，與音樂結一輩子的緣!多想在鳥鳴婉轉的清晨，在蟬聲四起的午后,，在凍雨敲窗的黃昏,，在漫天雪舞的長夜，一個人在大學的音樂長廊里穿行,，享受那被音樂包圍的感覺,。

那段時間，為了躲避同學們的好心的詢問,，我很少接他們的電話,，我想他們有的一定分到很好的學校，有的一定又到高等學校繼續(xù)深造,，而我呢,，哎??

后來接到了鎮(zhèn)領導的電話，讓我馬上到學校去報到,，來到了大沙小學,，王亮校長帶領我們新畢業(yè)的幾名老師參觀了學校，讓我沒想到的是大沙小學的每一間教室都是那么窗明幾凈,，文化氛圍很濃,，每一位老師都是高素質(zhì)的人才，他們上的課精彩,，他們寫的字漂亮,，讓原本以為自己是最棒的我羞愧至極。

王亮校長說：“英妮呀,，你就帶一年級的語文課吧,，擔任班主任，把一年級學生帶好了,，那么教學對于你來說就是易如反掌的事了,。你回去和家里人說一聲，明天就來上班吧,?！?/p>

于是，我成了我們大沙小學一年級的班主任與語文教師,，我想：“既然現(xiàn)實無法改變,，既然我已經(jīng)選擇，那么就要干得精彩,，實現(xiàn)自己的價值,，大沙小學是臥虎藏龍的地方，我要在這里學習,，進步,，提高。每天早晨,，我匆匆吃過飯,，就來到學校，先帶領孩子們開窗透氣,，然后打掃衛(wèi)生,。每一個孩子的 “老師，您早,?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C;聽,，孩子們那沙沙的翻書聲,，如春雨潤物，如蠶食桑葉,，如靜夜雪飄,。每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見,?！苯o我留下明天的希望之光。

漸漸的,，通過自己的努力,，領導的指導，同事的幫助。我取得了飛快的進步,，我的孩子們在我的帶領下如飛翔的鴿子每天都在快樂中學習,、進步。母親逢人便夸,，說：“我們家的妮子帶的孩子們各個成績很棒!”爸爸看到我每天開心賣力的工作,，也露出了欣慰的笑容 十年過去了，十年后的春天又來了,，大沙小學那幾棵柳樹漸漸吐出了鵝黃色的嫩芽,，在藍天白云的映襯下，看起來是那么的熱烈和爛漫,。

我突然有一種感覺：我就是那樹上的一顆顆鵝黃色的嫩芽,，而學校便是布滿荊棘的柳樹，讓沒有機會上大學深造的我,，開闊了眼界,，增加了知識，有了“服務人群,，奉獻社會”的本領,。

我真心希望我們的學校，我們的孩子們,，在你,，在我，在大家的共同呵護下,，永遠扎根贛榆縣廣闊的田野,，并不斷成長壯大。讓更多鵝黃色的嫩芽,，能借助縣委縣政府的有力臂膀,，爭取更多的生存空間，沐浴更多的知識陽光,，展現(xiàn)更豐富的人生價值!

我的教育故事演講比賽篇九

尊敬的各位領導,、老師們：

大家好！

在班主任工作,、還是在教學過程中難免會遇到品學雙差的后進生,，那么我們該如何面對這一特殊的學生，我想作為老師特別是班主任更要給這些孩子更多的關愛,，用愛激勵著他們的自信心,，使他在老師的關愛中成長、進步,。

如我班有一位同學,，叫黃×,，他特別喜歡體育活動，而且還是班上足球隊員呢,，比賽場上的那種干勁令同學們贊嘆不已,。但是他在學習上可就令我最頭痛的了，經(jīng)常不交作業(yè),，書寫可以說是全班最差的一個,，總是涂涂改改的,，而且給留堂又最會逃走,，真的跑得特別快，批評他兩句又是眼淚汪汪的,。他特別是在作文方面,，可以說是一聽到要寫作文就頭痛的那種，每次作文都基本上是二,、三行上交給我的,，下午你想留他下來，你可要盯緊再盯緊才行,，不然的話,，一轉眼的工夫他就溜走了。

面對這樣的學生,，我曾經(jīng)想過放棄他,，撒手不管，反正考試都是不及格的了,，可是我又一想,，班里的每一個學生就好像是機器上零件，少了一個都不行,，于是我又改變了想法,，決定幫他解決學習上的困難，在這過程中我經(jīng)常找他談話,、向同學了解情況,，詢問他為什么那么怕留下來，剛開始他沒有向我說明原因,，經(jīng)過幾次的談話后,，他終于哭著說：“老師，因為我怕寫作文,，想不出什么好寫的,，而且回去晚了又怕家長罵?！碑斘衣犕晁脑捯院?，我就跟他說：“你的學習不好,，難道又不怕你的家長罵嗎？如果他看到你的成績進步了,，他還會表揚你,、獎勵你呢？難道你不想給家長一個驚喜嗎,？還有我會向你家長說清楚,，你晚回家的原因，我想你家長知道以后肯定不會罵你的,。還有,，你在足球場上的那種干勁，為班級爭光的精神,，值得同學們學習,，如果你在學習上也拿出這樣的精神來，老師,、同學們會更喜歡你的,，難道不想嗎？”當時他聽了以后又流下了眼淚,，對我說：“老師,，我以后再也不敢這樣了，聽你的話,，認真讀書,，再也不敢逃跑了?！?/p>

從此以后,，他真的做到了，有時還主動找我,。平時在他的日記本上或者是在作文本上,，凡是句子比較通順的我都會在句子的旁邊注上評語，如：你真棒,、你用的詞語真生動,、你真會觀察、你真會想象,、有進步,、你看你的書寫又比上一次好多了，我想你一定還能寫出更好的字,，試試,，再認真點等一些激勵性的話語，有時還親自叫到跟前表揚他,，有時候在課上還叫他把寫得好的句子讀給全班同學聽,。通過一段時間努力,，他的書寫、作文都有了一定程度的提高,，特別是在書寫方面,，再也不像以前那樣有涂涂改改的現(xiàn)象了。也有所提高,，我想他以后會更認真,。

又比如我班還有個學生叫鄭某。我剛接這個班時,，他上課無精打采,，要么搞小動作，要么影響別人學習,，提不起一點學習的興趣,；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳,；作業(yè)不做，即使做了,，也做不完整,，書寫相當潦草……每天學生都跑來向我告狀。于是,，我找他談話,，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，按時完成作業(yè),，知錯就改,，爭取進步，爭取做一個老師喜歡,、同學們喜歡的好孩子,。他開始是一副愛理不理的樣子，雖然后來口頭勉強上答應了我的要求,。但過后他還是一跟以前一個樣,，沒什么變化，此時看到這種情況我都想放棄他,，既然不聽老師,，又何必自己自討苦吃呢？算了吧,，不理他了,，多一個少一個不是一個樣嗎？但后來自己仔細想想,，家長把自己的小孩子交給了你,，你就要對他負責任,，更何況你又身為班主任，想到這里還是要拉他一把,，不能因一點困難就退縮,，或許他現(xiàn)在還沒有真正認識到自己的錯誤，還沒有意識到學習的重要性,，沒有想過要真正做過老師,、同學喜歡的念頭吧。在以后的工作,、教育中只要他有一點進步時,，我就給予及時表揚、激勵他,，使他處處感到老師在關心他,。

經(jīng)過一段時間，在他自己的努力下,，他各方面都取得了不小進步,，在上課的時候也專心聽講了，紀律上方面也更遵守了,，甚至自己也當起了值日生,，成績也有了進步，雖然不是很明顯,，總比以前有進步了,。為此，我對他會心地笑了,，在班上我恨恨地表揚了他,。同學們也為他的進步高興地鼓起了掌，他的臉上露出了燦爛的笑容,。

總之,，他們現(xiàn)在是進步了，不管他能堅持多久,，只要在他身上給予更多的關愛,，我想他會慢慢進步的，通過老師的耐心教育,，會慢慢收斂他的不良習氣,，時時關注他的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時根治,，要讓他感覺到老師時刻關心著他,，相信他一定會進步！

我的教育故事演講比賽篇十

尊敬的各位領導,、老師們：

您好!

在這個金風送爽,、丹桂飄香的日子里,，能與各位領導、老師在這里共度第二十二個教師節(jié),，尤其是能站在這里代表鎮(zhèn)先進教師發(fā)言,，我倍感榮幸，這是各級領導對我的信任和老師們對我的支持,。

今天在這里,，首先，我代表全體鎮(zhèn)先進教師感謝鎮(zhèn)黨委,、政府和中心學校給予我們這么高的榮譽,，這份榮譽是鎮(zhèn)黨委政府對我們教育教學工作成績的肯定及褒獎，在這份榮譽里,，包含著各級領導對我們的關懷,，包含著同事們之間的謙讓，也包含著我們辛勤的汗水!

在過去的一年中,，我們?nèi)尕瀼攸h的教育方針,，以提高國民素質(zhì)為己任，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設人才和接班人作為義不容辭的責任,。雖然我們身處燈紅酒綠,、五彩繽紛的社會里，但是,，我們依然甘守著清貧。雖然,，社會有時對我們有偏見或誤解,，但是，我們依然兢兢業(yè)業(yè),、毫無怨言地撐起祖國的未來,，以自己的辛勤勞動表達著對教育事業(yè)的忠誠!

在教育教學過程中，我們不斷豐富自身的學識,，努力提高自身能力和業(yè)務水(本文是簡歷grjl文秘網(wǎng)提供的范文)平,，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，愛崗敬業(yè),，為人師表,，樹立正確的人才觀，重視每一個學生全面素質(zhì)的發(fā)展和良好個性修養(yǎng)的培養(yǎng),，不停地鉆研著,、探索著新課程改革下的教學方法，努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)課程改革的新局面,，總之,，在過去的一年中,，我們盡力實踐著以“獻身教育，甘為人梯,，治學嚴謹,、勤學進取、熱愛學生,、嚴師益友”為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德,。

各位領導，榮譽已成為過去,，我們不會沉浸在榮譽的歡樂之中,，我們會以此為新的起點，更踏實,、更認真,、更有效地做好今后的工作，在你們的領導下,，繼續(xù)為我鎮(zhèn)的教育事業(yè)貢獻我們應有的力量,。

各位領導，請相信：做春蠶,，我們會吐盡最后一根絲;做紅燭,，我們會燃盡最后一滴淚;做園丁，我們會培育好每一棵生命之花,，在三尺講臺上,，貢獻我們所有的力量!

最后，祝各位領導,、老師身體健康,，工作順利，祝愿我鎮(zhèn)的教育事業(yè)更加輝煌,、燦爛!