每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

教師德馨教育故事演講比賽篇1

尊敬的校長(zhǎng)、各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，親愛的同學(xué)們：

偉大的教育家陶行知先生曾經(jīng)說過：每個(gè)人的生命都是一只小船，夢(mèng)想是小船的風(fēng)帆,。雖然開始只是夢(mèng)想,，但只要不停地努力，不輕易放棄,，生命的小船定能駕向夢(mèng)想成真的彼岸,。這句話一直深深地激勵(lì)著我,。12年來，我堅(jiān)守著教育的夢(mèng)想,，將執(zhí)著追求與腳踏實(shí)地植入自己的教育生命,。

20__年，年僅18歲的我?guī)煼秾W(xué)校畢業(yè)后,，懷著一份美好的教育夢(mèng)想,，走進(jìn)了剛剛成立的民族實(shí)驗(yàn)學(xué)校，成為學(xué)校的第一批教師,。當(dāng)時(shí)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校,，教學(xué)樓剛剛竣工，綠色長(zhǎng)廊還未染上綠色,，新移植來的花草樹木正在觀望著積淀不深的'校園,，我們30多名教職工便迎來了500多名學(xué)生。雖然有12個(gè)教學(xué)班,，但有的班級(jí)只有30多人,。第一次教職工會(huì)上，校長(zhǎng)就告訴我們,，現(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)階段,，底子薄，條件差,，沒有鮮花,，也沒有掌聲，要成就輝煌就必須靠苦干,、實(shí)干!從此,，我跟著老教師們邊干邊學(xué)，一切在摸索中創(chuàng)造,。

初登講臺(tái),，我非常認(rèn)真地參照著優(yōu)秀教案的做法和模式，從教材的處理,，到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，甚至課后練習(xí)的安排，一切都照老教師的去做,?？墒牵瑵u漸地,，我發(fā)現(xiàn)我的課堂上有的學(xué)生在下面偷偷地聊天,，看課外書，做小動(dòng)作,，甚至有的學(xué)生干脆趴在課桌上打起了瞌睡,，作業(yè)更是一塌糊涂,。我十分沮喪卻束手無(wú)策。在我迷茫困惑之時(shí),，我們的老組長(zhǎng)楊老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說：“教師和教師不同,，學(xué)生和學(xué)生也不一樣，別人的教案和課例,，只能作為一個(gè)參考,，教學(xué)還是得有自己的東西啊!”

一席話說得我茅塞頓開?！皩W(xué)然后知不足,，教然后知困”帶著這樣的認(rèn)識(shí)，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去,，把書籍作為自己成長(zhǎng)的土壤,。無(wú)論是床頭、辦公桌,，只要是屬于自己的地方,，全部被書籍占滿?！爸挥兄腔鄣慕逃拍芘囵B(yǎng)出智慧的人,，只有有智慧的教師才能培養(yǎng)出有智慧的學(xué)生?！边@些年的讀書歷程,，豐富了我的思想內(nèi)涵，使我對(duì)教學(xué)的解讀更加深刻,。讀《細(xì)節(jié)決定成敗》讓我明白了教學(xué)無(wú)小事,，讀《吳正憲與小學(xué)數(shù)學(xué)》讓我學(xué)會(huì)了如何和學(xué)生一起走進(jìn)數(shù)學(xué)樂園，讀《黃愛華與智慧課堂》讓我了解課堂如何設(shè)計(jì)巧,、效率高,、氣氛活，我嘗試著將自己學(xué)習(xí)后的所思所悟用在教學(xué)中,，創(chuàng)造性地改進(jìn)自己的教學(xué)工作,。慢慢地，我的課堂發(fā)生了變化,，孩子們懵懂的眼神變得明亮了，高高舉起的小手越來越多了……

大量的閱讀,，大膽的思考,，腳踏實(shí)地的實(shí)踐，讓我在教學(xué)中形成自己的風(fēng)格,，在不斷磨礪中獲得成長(zhǎng)的快樂,。在20__年的南寧市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,，為上好《認(rèn)識(shí)圓柱》這節(jié)課，我請(qǐng)全校講過這節(jié)課的老師一個(gè)個(gè)談上這節(jié)課的體會(huì),。我整整設(shè)計(jì)了10多遍教案,，稿紙也不知揉掉了多少?gòu)垼淮未蝹湔n,，一次次試講,，一次次修改，時(shí)間最緊張的時(shí)候,，往往是下午修改設(shè)計(jì),，晚上熟悉流程，第二天上午再進(jìn)行試講,。為了多一些練習(xí)的機(jī)會(huì),，我經(jīng)常把課桌當(dāng)做學(xué)生。每講一次課,，都要進(jìn)行一次反思,，一個(gè)詞語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作,，一張幻燈片中的一個(gè)字,，都反復(fù)斟酌。甚至于為了設(shè)計(jì)出一個(gè)精彩的課堂練習(xí),，我查遍了蘇教,、北師大、新世紀(jì)版的教材,。

朱永新教授曾經(jīng)說過,，一個(gè)人成功有兩個(gè)前提，一是相信自己能夠成功,，二是追求成功,。幾年以來，我5次參加縣優(yōu)質(zhì)課比賽獲得一等獎(jiǎng),，先后兩次代表縣參加南寧市優(yōu)質(zhì)課比賽均榮獲一等獎(jiǎng),，我也因此獲得了“市優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)。參加優(yōu)質(zhì)課比賽為我打開了另一扇窗,，讓我領(lǐng)略了無(wú)數(shù)的精彩,。在這樣反復(fù)地、螺旋式上升的實(shí)踐中,，我的教學(xué)水平有了更大的提高,。

因?yàn)橛幸淮未未盒Q式的蛻變，所以前進(jìn)的動(dòng)力更加強(qiáng)大;因?yàn)轱柺堋凹灏尽保?jīng)歷了心跳與期待,、欣喜與痛苦的情感體驗(yàn),，才有了今天的鎮(zhèn)靜和成熟。也許,，我不能成為專家型教師,，但我相信自己能成為一個(gè)擁有教育夢(mèng)想的人;我仍會(huì)守護(hù)著我的教育夢(mèng)想，執(zhí)著追求著自己的教育人生,，因?yàn)槲覉?jiān)信：夢(mèng)在心中,，路在腳下，一個(gè)勇于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的人,，就是一個(gè)成功的人!

教師德馨教育故事演講比賽篇2

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家下午好!

受教務(wù)處之托，與大家交流自己語(yǔ)文教學(xué)的點(diǎn)滴感受,。那我就實(shí)事求是,，實(shí)話實(shí)說，如有不當(dāng)之處,，敬請(qǐng)指正,。

不知大家有沒有同感，每送完一級(jí)學(xué)生,，心中總有些許的遺憾：比如書寫不規(guī)范,，錯(cuò)別字嚴(yán)重，寫作訓(xùn)練不系統(tǒng),、沒有引導(dǎo)孩子多讀點(diǎn)書等等,，每逢這時(shí)，自己就暗暗下決心,，再送一級(jí)學(xué)生一定要彌補(bǔ)這些不足,，而每次又都事與愿違。這是為什么?究其原因,，措施可操作性不強(qiáng),，很難堅(jiān)持下去，久而久之,，又歸于原狀,。比如說改正學(xué)生寫錯(cuò)別字、讀錯(cuò)音這一習(xí)慣,，單靠老師強(qiáng)調(diào),、測(cè)試時(shí)反饋遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。要把這一點(diǎn)貫穿于每一堂課,，每一個(gè)語(yǔ)文活動(dòng),、每一次語(yǔ)文作業(yè)，一年、兩年學(xué)生才會(huì)形成習(xí)慣,。特別是在初一這一年，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)重要,。為糾正學(xué)生寫錯(cuò)字讀錯(cuò)音的不良習(xí)慣,，我讓同學(xué)們帶詞典，一遇到拿不準(zhǔn)的讀音或多音字,，就養(yǎng)成查字典的習(xí)慣,，并及時(shí)積累下來，貌似費(fèi)時(shí)間,，其實(shí)不然,，我給學(xué)生說，徹底消滅一個(gè)個(gè)攔路虎,，我們才會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中暢通無(wú)阻;除此之外,，就是建立集默寫、糾錯(cuò),、書法練習(xí)于一身的田子格練習(xí)本,，讓學(xué)生養(yǎng)成背準(zhǔn)、寫準(zhǔn),、寫好的習(xí)慣;再一點(diǎn)就是在課堂上老師要抓實(shí),。濫竽充數(shù)的故事大家都不陌生，大家知道,，齊宣王喜歡聽合奏,，于是南郭先生拿高薪，吃美餐,，一混就是好幾年,。可齊宣王死后,，齊湣(mǐn)王當(dāng)了國(guó)君,。這個(gè)齊湣王也喜歡聽音樂，但是,，不愛聽合奏,。他讓樂師挨個(gè)兒獨(dú)奏給他聽。這一來,，南郭先生混不下去了,，就悄悄地卷起鋪蓋溜了。這則故事很受用于我們老師,，在課堂上,，我們是不是應(yīng)該學(xué)學(xué)齊湣王，讓濫竽充數(shù)的人少一些，甚至杜絕這一現(xiàn)象,，所以,，讀課文也好、回答問題也好,，要讓不同層次的學(xué)生站起來回答,，讓錯(cuò)誤無(wú)容身之處。另外,，注重與學(xué)生之間培養(yǎng)默契的感覺,，其實(shí)就是讓學(xué)生熟悉你的教學(xué)思路，熟悉學(xué)科學(xué)習(xí)的規(guī)律,、知道什么時(shí)候干什么事,。比如早自習(xí)，不用你布置任務(wù),，課代表就知道干什么,，并及時(shí)寫到黑板上，大家有序的進(jìn)行背誦,、默寫,、反饋。這樣既節(jié)省了時(shí)間,，學(xué)生又養(yǎng)成了習(xí)慣,。

第二點(diǎn)，我覺得教學(xué)的計(jì)劃性要加強(qiáng),。不只是每學(xué)期的計(jì)劃,，還要著眼于三年乃至更長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃。就寫作來說吧,，現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)長(zhǎng)于概述,，而疏于細(xì)節(jié)描寫;喜歡從大處落筆，忽視生活細(xì)微處,。有的學(xué)生甚至傾心與散文或議論性,、哲理性很強(qiáng)的文章，卻在寫作中丟失了主題,。曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生說：“老師,，我看高考作文沒有寫記敘文的，都是散文或議論文,?！边@話不無(wú)道理，但是做老師的要明白,，初中寫好記敘文這是重中之重,，在初一學(xué)會(huì)記敘,、描寫就好比人學(xué)會(huì)走路;隨著年齡及閱歷的增長(zhǎng)，初二側(cè)重于抒情的指導(dǎo);初三適當(dāng)加強(qiáng)議論的引導(dǎo),，就好比人學(xué)會(huì)了跑步;到了高中學(xué)生有了自己深刻而獨(dú)到的思想,，那么就好比人學(xué)會(huì)了飛。那三年的作文指導(dǎo)規(guī)劃自然而然就了然于胸了,。我們語(yǔ)文老師很累,，累得很重要的原因就是寫作訓(xùn)練，不只要指導(dǎo),，還要批閱，學(xué)生也很累,，不只寫作文,，還要寫隨筆。一周三篇隨筆,，隔周一篇作文,，花費(fèi)了我們師生多少時(shí)間與心血，可最終的結(jié)果不盡人意,，所以,，我們要改變這種費(fèi)力不討好的現(xiàn)狀。那就是靜下心來,，精雕細(xì)琢,。一篇作文，從創(chuàng)設(shè)情境,、寫作指導(dǎo)到評(píng)改到賞析,，再到二次作文，直至學(xué)生自己感到滿意為止,。不在練得多,，要講究練的精。此外,，利用好課本,，今學(xué)期，我們備課組達(dá)成共識(shí),，只要與學(xué)生生活貼近,、學(xué)生感興趣、在寫作方面借鑒性強(qiáng)的文章都與學(xué)生細(xì)細(xì)研讀,，不管是不是講讀課文,，讓學(xué)生仿些、借鑒著寫,，效果還真不錯(cuò),。

再一點(diǎn),，我們要時(shí)時(shí)有保護(hù)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的意識(shí)。在開學(xué)第一課,，我與學(xué)生探究了三問題：語(yǔ)文是什么?我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)語(yǔ)文?語(yǔ)文怎么學(xué)?讓學(xué)生明白,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地有多廣，語(yǔ)文與我們的生活密切相關(guān),，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是多么有趣,。其次是在教學(xué)中善于反思，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,，甚至是思想,。比如培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，我周日布置預(yù)習(xí)《綠色蟈蟈》,，一是字詞,，而是問題探究，而周一回來一檢查,，就連班里的一號(hào)多不敢說字詞掌握準(zhǔn)確了,。此時(shí)老師還有心情把精美的課件展示出來，與學(xué)生興趣盎然的學(xué)習(xí)新課嗎?訂正讀音,、糾正錯(cuò)字,、問題反饋。一節(jié)課很沉悶,。課后我就反思,，班里有預(yù)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生到底有多少?布置怎樣的.預(yù)習(xí)作業(yè)學(xué)生感興趣?《綠色蟈蟈》這一課提前預(yù)習(xí)效果好不好?如果變換一種思路，預(yù)習(xí)作業(yè)是讓學(xué)生觀察一種喜歡的小動(dòng)物或植物,，寫下來,，上課交流，進(jìn)而引出《綠色蟈蟈》的學(xué)習(xí),，又會(huì)是怎樣一種情景?如果不讓學(xué)生先讀這篇課文,，以一上課出示“蟈蟈”的圖片，繼而引入文本,，讓學(xué)生看著動(dòng)畫欣賞文章的配樂朗讀,，效果又會(huì)怎樣?我想，效果一定會(huì)比前者強(qiáng)!所以,，我覺得當(dāng)老師最忌諱的就是思維定式,，預(yù)習(xí)不一定就是讀課文、寫字詞這一種方式!

最后一點(diǎn),，我們的語(yǔ)文教學(xué)最獨(dú)到的一點(diǎn),，就是超前學(xué)習(xí)最受益，拓展積累環(huán)節(jié)要重視,，數(shù)學(xué)一上來學(xué)微積分,，估計(jì)天才也會(huì)吃不消,，但是語(yǔ)文，即使你現(xiàn)在不懂古詩(shī)文的意思,，但你能做到多背多積累,，就會(huì)終生受益。我經(jīng)常跟學(xué)生說：“積累古詩(shī)文,、讀經(jīng)典名著,，就好比人生病了，吃中藥,，藥效長(zhǎng)還能除病根;美文,、雜志好比吃西藥，見效快,，但容易治標(biāo)不治本,。只要兩者一結(jié)合，語(yǔ)文學(xué)習(xí)就會(huì)百病皆除,。”

啰啰嗦嗦說了這么多,，總歸一句話：“心在哪兒,，智慧就在哪兒，快樂也就在哪兒,?！?/p>

教師德馨教育故事演講比賽篇3

大家好!

小時(shí)候，老師是我最崇拜的對(duì)象,，在我眼里,，老師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美,。于是,，一個(gè)夢(mèng)想就在那時(shí)孕育，那就是站在三尺講臺(tái)上,，用手中的粉筆吟唱出一曲曲動(dòng)人的歌謠,，讓知識(shí)的幼苗在孩子的心中瘋長(zhǎng)。

但是做一名優(yōu)秀的老師是多么的不容易!不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧,，需要方法和高于方法的能力,，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量!我有些茫然，有些緊張,，有些敬畏,，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是卻不知怎樣去求索,。于是,，我努力尋找德才兼?zhèn)涞目韺W(xué)習(xí),。其實(shí)停下腳步，看看身邊的同事,，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及,，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里,，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,，它就在我們的身邊。

同樣,，我可以驕傲地說,，在座的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的'楷模,。我們每一位老師都用自己的一言一行詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵：一個(gè)會(huì)心的微笑,，一句溫存的問候，一次傾心的交流,，一番嚴(yán)厲的批評(píng),，一節(jié)精彩的課堂都無(wú)不體現(xiàn)著我們_小學(xué)老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。

謝謝,。

教師德馨教育故事演講比賽篇4

各位評(píng)委：

上午好!我是選手_x,，來自岳坊中學(xué)，今天我演講的題目是——《師德的頌歌》!

在師范求學(xué)時(shí),，老師告訴我,，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話——學(xué)高為師，身正為范!這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡,。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”,，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。

后來,，走上了工作崗位,，踏上了神圣的三尺講壇，開始了自己的執(zhí)教生涯,，周遭的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨,，我便也從中獲得了更多的認(rèn)識(shí)和理解：

領(lǐng)導(dǎo)告訴我，師德就是工作兢兢業(yè)業(yè),，恪盡職守;

同事告訴我,，師德就是融洽和睦，互幫互助;

_屆_屆的親若朋友,，宛若親人的學(xué)生用他們的一言一行,，用他們的是是非非、評(píng)評(píng)論論,，用他們?cè)谂c你交往中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,、一情一感中也在告訴我,，師德就是真誠(chéng)相待，公平視之,，用愛心,、細(xì)心、耐心拉近距離,，指引方向,，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽,。

古人云：世事洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)皆文章!

而現(xiàn)在，經(jīng)歷了太多太多與學(xué)生,、與學(xué)生家長(zhǎng),、與同事、與社會(huì)中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關(guān)教育,、有關(guān)教學(xué),、有關(guān)教師、有關(guān)師德的報(bào)刊雜志,、論述著作;又思索了太多太多關(guān)于學(xué)科教學(xué),、學(xué)科教育、職業(yè)愿景,、動(dòng)力、職責(zé),、操守等等,。在這太多太多的經(jīng)歷、太多太多的閱讀,、太多太多的思索中,，讓我對(duì)教師、對(duì)師德也有了更深入的,、更進(jìn)一層的體會(huì)和理解,。

謝謝大家!

教師德馨教育故事演講比賽篇5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師,、親愛的同學(xué)們：

大家上午好!首先,，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任與鼓勵(lì)，給我這次難得的機(jī)會(huì)代表全體新教師在這里發(fā)言,。

作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生,，能夠來到七中，無(wú)疑是十分幸運(yùn)的,。這里,，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教育資源;這里,，有著舒適寧境的校園風(fēng)光;這里，有著愛崗敬業(yè),，運(yùn)籌帷幄的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì);這里,，更有著青春勃發(fā)的在座的各位同學(xué)。因此,，我已能夠成為這里的一員而感到無(wú)比的驕傲和自豪,。

小時(shí)候，我就是一個(gè)孩子王,，最喜歡做的事情就是站在一塊石頭上揮舞一根樹枝給小伙伴們當(dāng)小老師,。沒想到，十幾年后,，我真的成為了一名教師,，只不過腳下的石頭變成了三尺講臺(tái)，而手中揮舞的樹枝成了神圣的教鞭,。

當(dāng)上了教師才知道教師的辛苦,。才明白，在學(xué)生時(shí)代,，班主任的每一句囑托,，也許已經(jīng)在心里打了幾次底稿;在課堂上看似輕松的每一堂課，都要經(jīng)過科任老師對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的反復(fù)打磨;而作業(yè)本上的每一個(gè)紅勾與批注,，則是老師們無(wú)數(shù)次挑燈夜戰(zhàn)的結(jié)果,。當(dāng)上了老師，才知道老師的不易,，才知曉上好一堂課對(duì)一名老師的知識(shí)基礎(chǔ)與教學(xué)技巧有多高的要求,，而當(dāng)好一名班主任的難度，更不亞于指揮一個(gè)團(tuán)的作戰(zhàn),。作為一名新的老師兼班主任,，在開始工作的這幾天里，我常常被各種突發(fā)事件弄得手足無(wú)措,。幸運(yùn)的是,，有一大批經(jīng)驗(yàn)豐富的教師不厭其煩地指導(dǎo)著我們，將他們豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)向我們傾囊相授,。在這里,，要再一次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心栽培和老師們無(wú)私的幫助。你們的關(guān)懷和鼓勵(lì)讓我們感到溫暖,，也倍受鼓舞,。

父母告訴我，選擇老師，就是選擇了一條清貧的道路,，龍老師告訴我,，當(dāng)老師辛苦，但苦中有樂,，我們其中的老校長(zhǎng)曾校長(zhǎng)更是語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑咐我們：一名教師,，如果沒有一點(diǎn)教育理想和追求，是沒辦法在教師這條路上走得穩(wěn)健,，走得長(zhǎng)遠(yuǎn)的,。因此，帶著對(duì)教師職業(yè)的熱忱和對(duì)人生價(jià)值的追求,，我們來到了這里,。作為一名新教師，我們深知三尺講臺(tái)對(duì)我們和學(xué)生的意義,，我們將虛心向老教師們求教,，學(xué)習(xí)他們深厚的涵養(yǎng)，精湛的教藝;我們會(huì)潛心鉆研,，不斷提高教育教學(xué)水平,，更新教育理念，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),?！爸静涣ⅲ煜聼o(wú)可成之事”,，我們堅(jiān)信,，有著對(duì)教師職業(yè)的熱愛，在各位領(lǐng)導(dǎo),，老師的帶領(lǐng)下,，在同學(xué)們的積極配合下，我們會(huì)在這條路上走得更快,，更遠(yuǎn)!

最后，我謹(jǐn)代表全體新教師祝各位領(lǐng)導(dǎo),、老師身體健康,，工作順利;祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步，美夢(mèng)成真!謝謝大家,。