演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿,。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應該怎么寫演講稿呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

班主任基本功大賽教育故事演講稿 班主任比賽教育故事篇一

在我眼里,，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾,，作為班主任,，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護,。當了二十多年的班主任的我,，遇到過很多的“小刺頭”，在他們身上,，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事,。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。這是發(fā)生在我剛參加工作不久時的一個真實故事,，當時我接任的是一個畢業(yè)班,。常言道“棍棒出孝子,，嚴師出高徒”,，我必須嚴厲點，要鎮(zhèn)住他們,。于是就想用嚴厲的面孔,、嚴厲的批評,、嚴厲的懲罰來使學生折服,。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫陳廣斌，他學習成績差,，經常沒事找事欺負同學,，搞惡作劇，全班同學都懼怕他,。他犯了錯誤誰也不敢告狀,，怕挨打，說他做壞事是還有的同學為他站崗放哨看著老師,。同學們暗地里給他起了個了不起的綽號：陳搗蛋,。一次，他又往班里唐煥亮嘴里塞煙頭,，家長找到學校后我才知道,，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥,。沒想到,，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我,，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大耳光,。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時我被氣哭了,，感到自己受了莫大的委屈和恥辱,。

這件事之后，我對他冷若冰霜,。而他上課再也不聽我講課,，經常變著花樣給我搗亂，導致我在上課時總是發(fā)脾氣,，而對于我的大發(fā)雷霆,，他根本就無動于衷，一副滿不在乎的樣子,。下課后,，他更加變本加厲地欺負同學。他每天都給我繁忙的班級管理和教學工作帶來更多更大的麻煩,。當時,，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施,。

可后來的故事卻改變了他,，更醒悟了我。那次,，我打開抽屜拿作業(yè)本,，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧,，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼,，可我討厭你對我毫不留情的訓斥,，討厭你給我的大耳光”。課下,，我把這張字條讀了很多很多遍,，內心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺,。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威我的我,，該是我好好反省的時候了。我決定找陳廣斌同學好好的談一談,。

那天晚上放學，我主動找到他說“海濱咱們一起走吧” 我和他家都在山上住我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話,，這是我第一次非常親切的和他說話,。在談話中，我首先向他道歉,，不該用粗暴的話語傷害他,，更不該動手打他。對著我改變的新面孔,，他有些不自在,，又好像有點受寵若驚，一改往日那副蠻橫的樣子,，向我承認了自己的錯誤,。說自己搗亂、欺負同學都是故意的,，原因就是對我不滿,，想對我報復。他很真誠地表示以后不會這樣了,。還十分誠懇地對我說：“老師,，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你,?！弊詈筮€問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩,，你還會喜歡我嗎?”我當時毫不猶豫地回答：“我會,，我會把你看成我最好的朋友”,。

這件事已過去十多年了，但十多年來,，這件事一直珍藏在我心底,。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時刻鞭策著我以后的班主任工作,，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,，每個孩子都是鮮活、靈動的個體,，有著各自獨特的性格,。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學生,。作為一名班主任,，應用自己的和顏悅色，用親切的目光,，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊,、自信、關愛和鼓勵,，只有這樣,，學生才會“親其師，信其道”,。學生才能成為自己所期望的人,。同時，更讓我明白了,，作為一名班主任,，必須熱愛自己的學生，尊重自己的學生,，理解自己的學生,，只有這樣，教師才會變得眼明心亮,，才會成為學生喜歡的好老師,。那年畢業(yè)復習時，寫過一篇作文題目是《我的老師》,，孩子們在做文中寫道：“我的老師愛說愛笑的,，。整天笑瞇瞇的,，好像沒有愁事兒,，可是她的鬢角上的白發(fā)告訴了我們她為我們操碎了心……”有的孩子寫到：“她是一個刀子嘴豆腐心的人，既像我們的朋友又像我們的媽媽……”

因為有了這個故事，在以后的班主任工作中,，我以火熱的情懷辛勤工作,，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,，不讓任何一個孩子成為遺憾,。劉志成同學先天性沒有肛門做手術后仍留下后遺癥，一到陰天下雨他的大便總是不能自控,，班內老是臭氣熏天,，誰都不愿意接近她更沒人給他擦小板凳，我見此情景主動為他擦洗給替換板凳把自己做的小坐墊給她不讓著涼,，看到他家的經濟條件不討好現(xiàn)在,，我把我兒子穿過的衣服和鞋子全都給了他。他媽媽見我總是過意不去,，逢人就講“劉老師心眼真好”現(xiàn)在,，我又接任了新的班級，面對的是一群天真無邪的低年級的孩子們,。在紀律上,，他們都很聽話，不用我去花費太多的心思,，可在學習上,，有幾個學生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課,。每次考試，他們的成績有的十幾分,，有的二十幾分,，。雖如此,，我對他們也沒有放棄,。因為我知道，放棄了一個學生對一個教師來說,，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,，而對于一個家庭來說，放棄的卻是百分之百的希望啊,。我始終堅信一句話“只要功夫深,，鐵杵磨成針”。我利用自己的休息時間為這幾個學生補課,。早晨,，我總是第一個走進教室;放學了，校園里剩下了我和班里的這幾個學生;雙休日，我主動到周穎,，侯秉江這兩個學生家里去家訪,。功夫不負有心人，經過一段時間的努力,，這幾名學生除了王嘉瑜還沒有跟上課外,，其他學生都跟上了隊伍。我想作為班主任愛學生是必備的修養(yǎng),。沒有愛便沒有教育我們要以赤誠的愛心對待我們的這些孩子們?，F(xiàn)在我更加深深體會到老師的一次撫摸，一句夸獎,，一次關心都會成為溫暖學生心靈的良藥老師們,，讓我們?yōu)榱藢W生的一切，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺械膶W生,，辛勤工作吧!讓我們一切為了學生,，無悔的奉獻自己的青春吧!

班主任基本功大賽教育故事演講稿 班主任比賽教育故事篇二

回首從教的二十一載光陰，青春消逝在三尺講臺上,，皺紋堆積在飄飛的粉屑里,，收獲的，除了平凡,，還是平凡,。

平凡的是相貌。沒有玉樹臨風的偉岸身姿,，沒有俊朗怡人的明眸皓齒,，雖然曾經夢想風流倜儻、顧盼生姿,，但先天的短缺,，讓我注定一生與默默無聞結緣。

平凡的是職業(yè),。為人師者乃九等公民,，校園亦非神壇仙土，當黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時,，我望著西垂的落日,，在心里許下一個平凡的愿望——

既然我們無法走出平凡，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實,，何不把平凡當成一種事業(yè),，讓它洗去職業(yè)的塵埃，在未來的某一天熠熠閃光呢?

于是,，我在平凡的工作中,，尋找平凡，體味平凡，也努力的踐行著平凡,，才發(fā)現(xiàn)——

平凡是躬行,。

躬行者，以身作則也,。要求孩子們若干時間到校,，他總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風景;要求孩子們字跡工整,，他總是讓板書條理分明,，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認真，他總是逐題批閱,，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生,，他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信，他會在上公開課時,，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契,。春風化雨于無聲，身體力行顯風范,，可細細一想,，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全,，因此他平凡,。

平凡是寬容。

寬容學生在走廊上的一次無意沖撞,，青春嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學生在課堂上的一次無理的辯駁，青春嘛,，徜徉的是不安分的思想;寬容學生一點就破的理由,，青春嘛，構筑的是愛面子的工程;寬容學生經不起推敲的借口,，青春嘛,，像風像雨又像霧一樣的糾纏,。寬容,，讓宰相肚里能撐船，讓將軍額頭能跑馬,，細細想想,，我離此境界相距遠矣，因此我平凡,。

平凡是尊重,。

尊重是忽略名次，轉而重視每一個家庭的希望，于是,，你讓每顆種子都有他們生根,、發(fā)芽、開花的空間,，讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣,，將雨露布施給每一個饑渴的學生，于是,，每次考試后,，成績單上的每個學生都必須聆聽你的叨叨絮語，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,，就事論事,，于是，學習吃力的學生并不是飽受批評的代名詞,，成績優(yōu)秀的學生也常受暴風驟雨的洗禮,。你發(fā)現(xiàn)，像你這樣處事公平,、尊重學生的知己比比皆是,，因此你平凡。

平凡是細心,。

細心的看,，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故，從而仔細探究《單親家庭孩子的心理特質及應對方略》,，并形成文本變成鉛字;細心的聽,，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”,，從而教會他們換位思考,，融洽生生關系;細心的想，于是我們參與了《百科知識閱讀與中學生道德認知水平》的課題研究,，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經尋求創(chuàng)新,。但轉身細心一想，魏書生類,、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角,，我們跋涉不止也許難望其項背，因此我們平凡,。

平凡是耐心,。

耐心的矯正孩子們相同的錯誤，盡管有時是一而再,、再而三的高頻率重復;耐心的等待孩子們點滴的進步,，盡管有時需要經歷痛苦而又漫長的周期,，甚至仍舊是一無所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作,，但你收獲的,，注定是快樂;耐心的與孩子們交流，盡管有時他桀驁不馴,、剛愎自用,、自閉內斂、油鹽不進,。耐心的一切,，其實是由教師這個特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡,。

平凡是愛心,。

孩子們成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候,，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候,，愛心是一束嚴厲的眼神;孩子們膽怯的時候，愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候,，愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時候,，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè),，愛心也是世界上最平凡的一種情感,，因此我們的事業(yè)平凡。

教育是一個繁瑣的話題,，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣，內容豐富,，題材廣博,，方法迥異，但不變的是教育的內核——為了一切孩子,，為了孩子的一切,，一切為了孩子。因此,，我的教育故事,，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事,。故事雖散文,，情感卻挺詩歌,。

謝謝大家,。

班主任基本功大賽教育故事演講稿 班主任比賽教育故事篇三

回首從教的二十一載光陰,，青春消逝在三尺講臺上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里,，收獲的,，除了平凡，還是平凡,。

平凡的是相貌,。沒有玉樹臨風的偉岸身姿，沒有俊朗怡人的明眸皓齒,，雖然曾經夢想風流倜儻,、顧盼生姿，但先天的短缺,，讓我注定一生與默默無聞結緣,。

平凡的是職業(yè)。為人師者乃九等公民,，校園亦非神壇仙土,，當黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時，我望著西垂的落日,，在心里許下一個平凡的愿望——

既然我們無法走出平凡,，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實，何不把平凡當成一種事業(yè),，讓它洗去職業(yè)的塵埃,，在未來的某一天熠熠閃光呢?

于是，我在平凡的工作中,，尋找平凡,，體味平凡，也努力的踐行著平凡,，才發(fā)現(xiàn)——

平凡是躬行,。

躬行者，以身作則也,。要求孩子們若干時間到校,，他總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風景;要求孩子們字跡工整,，他總是讓板書條理分明,，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認真，他總是逐題批閱,，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生,，他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信，他會在上公開課時,，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契,。春風化雨于無聲,，身體力行顯風范，可細細一想,，他做的這些,，他的同仁們或許比他做得更周全，因此他平凡,。

平凡是寬容,。

寬容學生在走廊上的一次無意沖撞，青春嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學生在課堂上的一次無理的辯駁,，青春嘛，徜徉的是不安分的思想;寬容學生一點就破的理由,，青春嘛,，構筑的是愛面子的工程;寬容學生經不起推敲的借口，青春嘛,，像風像雨又像霧一樣的糾纏,。寬容，讓宰相肚里能撐船,，讓將軍額頭能跑馬,，細細想想，我離此境界相距遠矣,，因此我平凡,。

平凡是尊重。

尊重是忽略名次,，轉而重視每一個家庭的希望,，于是，你讓每顆種子都有他們生根,、發(fā)芽,、開花的空間，讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣,，將雨露布施給每一個饑渴的學生,，于是，每次考試后,，成績單上的每個學生都必須聆聽你的叨叨絮語,，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平，就事論事,，于是,，學習吃力的學生并不是飽受批評的代名詞，成績優(yōu)秀的學生也常受暴風驟雨的洗禮,。你發(fā)現(xiàn),，像你這樣處事公平,、尊重學生的知己比比皆是，因此你平凡,。

平凡是細心。

細心的看,，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故,，從而仔細探究《單親家庭孩子的心理特質及應對方略》，并形成文本變成鉛字;細心的聽,，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”,、“不知道”，從而教會他們換位思考,，融洽生生關系;細心的想,，于是我們參與了《百科知識閱讀與中學生道德認知水平》的課題研究，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經尋求創(chuàng)新,。但轉身細心一想,，魏書生類、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角,，我們跋涉不止也許難望其項背,，因此我們平凡。

平凡是耐心,。

耐心的矯正孩子們相同的錯誤,，盡管有時是一而再、再而三的高頻率重復;耐心的等待孩子們點滴的進步,，盡管有時需要經歷痛苦而又漫長的周期,，甚至仍舊是一無所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作,，但你收獲的,，注定是快樂;耐心的與孩子們交流，盡管有時他桀驁不馴,、剛愎自用,、自閉內斂、油鹽不進,。耐心的一切,，其實是由教師這個特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡,。

平凡是愛心,。

孩子們成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候,，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候,，愛心是一束嚴厲的眼神;孩子們膽怯的時候,，愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候，愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時候,，愛心是一輪溫暖的太陽,。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè)，愛心也是世界上最平凡的一種情感,，因此我們的事業(yè)平凡,。

教育是一個繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣,，內容豐富，題材廣博,，方法迥異,，但不變的是教育的內核——為了一切孩子，為了孩子的一切,，一切為了孩子,。因此，我的教育故事,，也是你的教育故事,，更是我們大家的教育故事。故事雖散文,，情感卻挺詩歌,。

謝謝大家。

班主任基本功大賽教育故事演講稿 班主任比賽教育故事篇四

尊敬的評委老師,、現(xiàn)場的同行們：

大家好!我是來自校的7號參賽選手——,，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”，雖然我沒有古時齊國大夫——晏子,，面對楚王時的聰慧機智,、勇敢鎮(zhèn)定，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內向,、不善表白,，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,，那就是：愛可以-

改變一切

“歲月如歌”這個詞真是不錯,，就在歲月不經意地一唱一和中，我已從教12個春秋了,。學生們來了又走,，走了又來，不經意間，我已先后做了五個班級的班主任了,。孩子們給了我很多東西,，他們讓我笑過，讓我哭過,，也讓我感動過,。在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來,。我感謝他們,，是他們讓我在過去那么單調的生活中，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感,。在這些孩子當中,，只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們,，他們帶給我的不僅僅是這些,，他們帶給我的還有感動、傷心和震撼,。他是最與眾不同的,，他就是李嘉良。

李嘉良是個讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個頭,，小臉白白的,，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。四年級時,，剛開學班級里就轉來了他這樣一個問題人物,，每天闖禍最多，而且無論你怎樣說服他,，他也不會說一句“我錯了”,。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你,，對我也是一樣,。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時我想：這哪里是個孩子?分明是塊頑石,。每當科任老師對我說李嘉良太難管的時候,，我只能苦笑，因為我對他真的是軟硬皆施了,，真的是無能為力了,。就在我不知所措時，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰明,，寫字工整;也很愛勞動,，愛打抱不平。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然,。漸漸的,，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他,，有時也很喜歡他,，甚至對他比對別人還好。直到有一天,，他又犯錯了,，我輕輕地摸著他的頭對他說;“嘉良，你又犯錯了,，老師知道你不是故意的,，只是有時管不住自己，是嗎?只要你能知錯就改,，老師是不會嫌棄你的,。”此時,，他不說話,，把頭低下了，眼角也濕潤了,，但是他的倔強,，使他努力不讓眼淚流出來。

過了好一會兒,，他輕輕地說：“老師,，我錯了!”就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來,。一年多了,，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀!從此以后,，他能夠認錯了,，雖然經常是改了犯，犯了還改,，但是我很知足,，因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀,，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近,。

我想，在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個學生,，用心來打動他們,，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學會生活;幫調皮小子克服學習困難;幫自卑的小丫頭樹立信心;幫羞澀的小男孩敞開心懷……

三尺講臺,，舞臺雖小，但我手捧師愛,，憧憬明天;一間教室,，視野雖短，但我熱愛學生,，無悔青春,。12載苗圃耕作，讓我頓悟：

擁有,，我承擔著責任;奉獻,，我體驗著喜悅;創(chuàng)造，我感悟著生命;育人,，我享受著幸福!

老師們,，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,，用關心凝成溫暖,，用真心傳遞幸福，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!

篇一：班主任教育演講稿范文

尊敬的各位領導,、老師們：

大家好!很高興在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋：涂鞓?，付出和收獲!我今天演講的題目是《愛的力量》,。

寒暑易節(jié),，歲月如歌!從教十三年，做班主任十三年,，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水,，但我收獲的是那么多學生的展翅高翔，收獲的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛,，是經歲月流逝而在心底越來越醇的師生情愛,。與同學們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛的心靈之旅!

今天,，就在這個講臺上,，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!

今年，我接任四年(1)班的班主任工作,。

開學第一天,，當我走進這個班，我看到的是42雙眼睛,，那是一雙雙充滿個性,、張揚、挑剔,、懷疑,、調皮、冷漠，甚至還有挑釁的眼睛,，憑我做班主任這么多年的經驗,，我知道，這個班不好帶,，但我胸有成竹,，我一定會把這個班帶好。因為我深深知道：我有這樣一種力量,，可以給頑劣以理智,，可以給懦弱以堅強，可以給浮躁以沉穩(wěn),，可以給頹唐以激昂,，可以給迷惘以理想，它可以穿越再遙遠的心靈的距離,，那就是博大無私的師愛,。

我把我的愛無私地給了我的學生。我要讓我所有的學生眼中都充滿自信,，充滿寬容,，讓我所有的學生都充滿對未來的追求和渴望，要讓學生知道,，為了明天,，無論是何時何地，無論有多大的困難,，在心里,，給自己一輪太陽，有了它的照耀,，何時何地都不會絕望,，老師就是他們的太陽!在寒冷時給他們以溫暖，在黑暗時給他們以光明!

孔子說：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從,?！蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學生。

每天,，我都準時走進教室的門,，我想讓每一個學生看到我的身影。無論烈日炎炎的盛夏還是寒風凜冽的嚴冬,，學生出操,，我也跟在學生隊伍的后面,，和他們一起，我要讓學生知道,，他們熱,，他們冷，他們累,，但老師是跟他們一起的!

我用我的愛溫暖著我的學生,。

學生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧,、關懷,。我班里的女生郝婉施身體很差，每當她不舒服時,，我會遞水送藥,，家長來了之后感激地說，梁老師,，辛苦你了,，把孩子交給你，我們做家長的放心,。我告訴她,，我也是孩子，我也有孩子,。

一次次悉心照顧,，一次次燈下的促膝長談，一次次課外活動操場上的激烈比賽,，我完全融入了學生的生活,，走進了學生的心里,。

我了解每一個學生的性格,，熟知每一個學生的思想，他們的任何一個表情,，一個眼神,，都不會逃過我的眼睛，都在我的心里,，我也在學生的心里,。

嗓子不好了，會有學生把清咽糖放到我的講桌上,，我感冒了,，會有學生主動幫我拿水﹍﹍正是學生對我的這份愛的重負，讓我更加愛我的學生,。

生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒,，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個眼神,，一個撫摩,，一個微笑，都是偉大的愛的力量,。

愛是最偉大的教育,，也是最成功的教育。

蘇銘釗,，他在班里就出好多的問題,，上課跟任課老師頂嘴，跟同學鬧矛盾,，甚至想打架,，他在同學們中間造成了非常不好的影響，讓任課老師對四(1)班也有了不好的看法,，我找他談話,，從他的眼睛里我看到是桀驁不馴，沒有一個孩子是不可教育的壞孩子,，我從來這樣認為,。

————我用我的寬容原諒了他一次次的錯誤!給了他無私的關心和愛護，

一個學期下來,，他適應了,，思想有進步了，他的母親來到學校,，笑著對我說：“謝謝你,，梁老師，你比我更懂我的孩子啊!”

“知我者,，謂我心憂;不知我者,，謂我何求”

也許有人不明白，我這樣苦苦地工作,，圖的是什么呢?是啊,，曾經我心里也極度不平衡過。干了那么多年,，接的差不多都是“遠播臭名”班級,，連職稱考核也沒一個“優(yōu)”。但自從我看了一篇文章后,，觀念全變了,。記得著篇文章其中有一段是這樣說的：“凡事感激，感激傷害你的人,，因為他磨練了你的意志;感激欺騙你的人,，因為他增進你的智慧;感激蔑視你的人,，因為他讓你醒覺了你的自尊;感激遺棄你的人，因為他教會你應該獨立;凡事感激,，學會感激,，感激一切使你成長的人?！?/p>

是啊,，我慶幸我選擇了教師這個職業(yè)，我慶幸我做了這么多年的班主任,，我在學生的身上看到了愛的延續(xù),，我在學生身上看到了自己的價值!

謝謝大家!!

班主任基本功大賽教育故事演講稿 班主任比賽教育故事篇五

我多么希望我是一名教齡不足5年的青年教師，那樣我就可以名正言順地參加本次活動,，可我已經是教齡滿20xx年,，快要奔四十的人了。今天在這里我很榮幸成為特邀嘉賓,，未免有些激動,，長這么大還是第一次受此殊榮，那我就只能在各位同行面前“班門弄斧”了,。今天我與大家交流的是：

我在教學中的“旁門佐道”

熟悉我的人都知道我并不是一位專業(yè)的數(shù)學教師,，我的專業(yè)是計算機，九四年剛參加工作時曾在高區(qū)畢家疃小學教了一年小學四年級的數(shù)學,，xx年調入高區(qū)一中,，一直任教計算機，記得從97年開始我校被設立為山東省專業(yè)技術人員計算機初級考試高區(qū)培訓點,，當時任教的只有我與張靈玲老師,，我們平時給初一的學生上課，周六周日以及寒暑假給成人培訓,，那段日子真是很忙碌,，由于我們工作非常耐心，每期學員的及格率均在全市名列前茅,，我校也因此被評為全市優(yōu)秀培訓點之一,，在座的老師中就有曾經與我們一起學過“dos”和“fox”的老師，現(xiàn)在回想那一段帶有“時代特點”的教學還是蠻有情趣的,。xx年由于本人響應國家“優(yōu)生優(yōu)育”的號召，最好離開機房,，(要是現(xiàn)在就不用,，防輻射產品很多，所以現(xiàn)在教計算機的女孩不用恐慌),，當時李校長比較照顧我,，讓我教初一一個班的數(shù)學,，可是一年過去了，孩子沒有生出來,，就又來一年,，自此就與數(shù)學結下了不結之緣，直到今天我的兒子八歲了,，我已教了九年數(shù)學了,，在十五的教學生涯中教數(shù)學的時間遠比教計算機要長，但我一直都認為我還不能稱為一名專業(yè)的數(shù)學教師,，我的專業(yè)功底還不夠精湛,，之所以能取得較好的教學成績，關鍵是因為我加入了我們高區(qū)一中數(shù)學組這個強大的團隊,，在這個大家庭里有著眾人熱情的幫助,，一有空兒就去聽課，一有時間就琢磨教材和習題,。在別人看來已不是問題的知識,，我卻要一遍又一遍在腦中重復，經常是一個問題我會請教好幾位老師,，以鉆研不同的教法和解法,。當時數(shù)學組的“郭郭”老師、現(xiàn)在的于校長,、谷主任,、李秀清老師、李梅老師,、徐繼紅老師都是我剛出道時的領路人,，所有的老師都沒拿我當外人，全都毫無保留地傾其所有,。在這里我真誠地說一聲謝謝大家了,。就這樣課前我有了充足的準備，另外我還要求自己每節(jié)課都要帶著飽滿的熱情,，積極的心態(tài),，祥和的微笑踏上講臺，可能是我比較擅于調動學生,，有時候沒有按常規(guī)教學,，喜歡走點“旁門佐道”，這樣反倒使我的課堂充滿生機,。

可以這樣與學生拉近距離

1,、將學生的流行語言應用于課堂。

例如學生們常說的“帥呆了,，酷斃了,，簡直無法比喻了”,、又如“人見人愛，花見花開”,、還有“我心如鐵,，堅不可催”等這些都是我在課堂上的常用語，無論是進步了還是落后了,，都可以送他一句,，既搞笑又有一定的激勵作用。

2,、適當?shù)哪X筋急轉彎是數(shù)學課前的熱身,。

大家知道人在思維活躍時學習效率會提高，數(shù)學課其實就是思維的體操課,，在任低年級數(shù)學課上,，課前的熱身我常常要安排一兩道腦筋急轉彎，如什么越洗越臟,，什么打碎了會自動變好,，什么茶不能喝，什么山不能爬等等,，課前將每位孩子的積極性充分調動起來,，讓他們的思維處于興奮狀態(tài)，而后再講新課,，效果挺好,。這正如磨刀不誤砍柴功一樣。但對初四的孩子不管用,。記得一次課前熱身做過了火,，導致正課沒進行完，兩道例題只講了一道,，怎么辦?我認為不講的話作業(yè)肯定做不好,，于是我故意很悲傷地說：“我們今天可吃了一個大虧，今晚的數(shù)學作業(yè)肯定做不好了,，我可沒法交待了,。”同學們異口同聲地說“沒問題,?！惫皇逞裕麄兊诙斓淖鳂I(yè)相當出色,，從那開始我更加堅信學生的潛力是無限的,。

3、呼其小名或雅號,，要比直呼其名效果好,。

對初四學生我在課堂上很少直呼其名，取而代之的是什么“阿江”,、“小龐”“阿泉”“小付”“張張”等等,，學生很樂于接受，因為這比較接近港臺明星的稱謂,，用學生的話來說就是港味十足,。

4、唱還是比說要好,。

有時候就幾句流行歌曲,，會催人向上。面對初四學生課業(yè)負擔重的現(xiàn)象,，我根據(jù)《北京歡迎你》這首歌改寫了幾句歌詞唱給他們聽“迎接每一天挑戰(zhàn),，帶來新的起點，我們大家一起面對,，誰都不用害怕”再比如對做出難題的學生,，我會順口唱出“是誰在唱歌，溫暖了寂寞,，你也擁有,，我也擁有，大家一起拍手,?！庇袝r故意唱走調，學生一定會樂歪了,，你也就放下了師道尊嚴的架子了,，實踐證明學生樂于接受這樣的表揚。

5,、作業(yè)上適當?shù)脑u價有事半功倍的效果,。

我在教數(shù)學以來一直堅持不定期地給學生作業(yè)上寫評語的作法，評語不用很長,，但要有情趣,，如對于作業(yè)優(yōu)秀的學生適時地寫上一句“你的作業(yè)讓老師很養(yǎng)眼?！薄澳闶俏覀兊目?，你是我們的偶像，你是我們前進的方向,?！钡龋瑢τ谀茏龊枚鴽]有認真去做的學生的作業(yè)可以寫上一句“老師知道你很忙，因為你正準備化蛹為蝶啊,?！睂τ趯W習不努力的學生的作業(yè)我就寫一句“你看到彩虹了嗎?我可沒看見你經歷風雨啊!”等我在某一段時間內專門給某幾個學生寫評語，一個星期我準能發(fā)現(xiàn)這幾位學生的變化,。等他們的作業(yè)走上正軌后,，我再去重點關注另外幾位。

對于學生的作業(yè)我一直采用星級管理體制,，每日均張榜公布,，習慣成自然，偶爾哪天沒做統(tǒng)計,，總有學生會追著問?，F(xiàn)在看來這種方式還是比較適合我的教學。

魅力是高效愉悅課堂的內驅力

1,、醉翁之意不在酒

初四剛學《圓》時,，黑板上總是會出現(xiàn)大大小小很多圓：歪著頭的、扁著臉的,、擠在一起相互摻和的……這些奇形怪狀的圓總是能帶給學生幾許“愉悅”,，卻影響著教學的效率。因為學生在黑板上用圓規(guī)不得法,，要想畫一個標準的圓,，學生只得固定繩子一端, 另一端系住粉筆完成。畫圓的速度不僅會大打折扣,，課間還會顯得很倉促,，課堂效果也不盡如人意。于是,，我決定在課下苦練徒手畫圓的技術(這是跟美娜老師,、于紅老師、韓燕老師學來的)——以張開的小手指尖為圓心,，旋轉手腕一周,。俗話說得好：“星星使天空絢爛奪目;知識使人增長才干”教育故事演講稿20xx教育故事演講稿20xx。經過反復練習,，終于我能將這“絕技”展現(xiàn)在黑板上,。那堂課上，當我畫完第一個圓時,，講臺下同學們發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲,，有學生還說“老師真有才”!那一節(jié)課效果竟然是出奇的好。

課間我喜歡與學生拉家常,，說些與學習無關的事情,，我想只有用心靈去關注學生的情感世界,、興趣愛好、身體健康,、課余生活,、經歷體驗、家庭等,，才能讓學生感受到“隨風潛入夜,，潤物細無聲”的關懷,。學生自然就會感激你,、喜歡你，從而“愛屋及烏”而喜歡數(shù)學這門課程,。

2,、讓學生走上講臺

發(fā)揚團隊精神使我的班主任工作有聲有色

(以今年畢業(yè)的這批學生為例，這是我?guī)У臅r間最長的一屆學生,，當時初三時我曾擔任六班班主任,。)

班主任工作有點像攪拌機，要把不同性格特點的孩子融洽在一起,，讓他心往一處想,，勁往一處使，那么首先你要有自己的治班理念,，而我的理念就是“團結 競爭 拼搏 進取 ,。”現(xiàn)在一家兩代四口人,，爸爸媽媽,，爺爺奶奶或是姥姥姥爺，有時齊上陣都管不好一個孩子,，要是讓我一對一來帶,，也未必能好到哪去。但是,，我?guī)迨鄠€學生,，就可以管理得很好?？康氖鞘裁矗何业拿貨Q就是團隊精神,。當然這種團隊精神，是以發(fā)揮學生自主性為基礎,，以尊重學生個性為前提的,。當你把一個學生放到團隊中,，他就會被一個具有良好風貌的團隊帶動起來,。我所帶班級一直采用“排競爭機制”，即全班學生被分為四大排,，每一排有兩名排長負責，我稱這八位同學為班內的“八大金剛”,，因為班內一切活動均采用排加減分的方式,，操縱者為每排的排長，當然“金剛”們接受同學們的監(jiān)督,，做到公證無私,，秉公執(zhí)法，而班長只須每周一小結一月一大結,，一月內有兩次為冠軍的排即可獲得獎勵,。獎勵可以是一份學生自制的喜報等，這種方式讓學習好的同學意識到光是自己學好還不行,，必須帶動督導后面的同學趕上來,，當然后面的同學為了避免拖大家的后腿，也都在不停地努力,。這種竟爭機制的設立,，無疑讓同學們發(fā)覺團隊精神的重要作用。排長們每周都會召開一次排會,，總結經驗教訓,，從各個方面及時表揚排內有進步的同學，讓每個同學明確自己的優(yōu)勢在哪兒?讓每個學生都感覺自己是排內的一塊金子;每周五的晚點是同學們最興奮的時刻,，除了能看到勝利者臉上的微笑外,，我還時不時會看到與冠軍失之交臂的同學流下的淚水;而每周一早上一個新起點時就能聽見某排的同學“這周我們要拿冠軍”的呼聲;每每聽到這些，我真為自己采取了這一舉措而欣喜,，也為孩子們那份執(zhí)著拼搏,，不拋棄，不放棄的精神而感動,。

家校通,，為我的班級管理錦上添花

在教育學生過程中，我還充分地調動家長的積極性,。眾所周知,，學校教育只有與家庭教育緊密結合在一起，才能更具魅力,。福生網通家校通為我與家長交流建立了良好的平臺,，幾乎每天我都要通過家校通與全班同學家長聯(lián)絡，或是為班上某某同學的進步而提出表揚,，或是為某一天的學科測驗沒考好而分析存在的問題,，或是為明天要降溫而提醒家長一下，或是為歷史,、生物而布置一下抽背任務……,，家校通雖然是免費的,，但家長們都說就是花錢，也愿意,，要是哪天沒有收到家校通,，他們總覺得少點什么，甚至他們評價家校通就是家里的指揮棒!每天發(fā)家校通,，對我來說是舉手之勞,，但在長期堅持的過程中，誰能意識到這件平凡的小事中卻蘊含著巨大的力量,，因為及時把握孩子的學習進度和在校情況,，孩子們每天都會得到來自家長貼心地適時地關懷和指導，教室里處處蕩漾著學習的熱情;正是這種雙贏教育,，使得我班無論各科學習成績或班級管理的各方面都很出色,。

總而言之，“榕樹是因為扎根于深厚的土壤,，生命的綠蔭才會越長越茂盛?！蔽艺且驗樯L在高區(qū)一中這片教育的樂土上,，才讓我對教育教學充滿無限激情。感謝學校領導給我提供了一次展示自我的機會,，其實我所做的在座的各位老師也都做到了,，只是大家比較謙虛，我比較善于總結罷了,，希望我能起到拋磚引玉的作用,，讓更多的優(yōu)秀人才走上臺來，與我們一起分享成功經驗,。建議領導設立獎項,，相信重金之下必有更多的金點子。我的交流到此完畢,，謝謝大家,。

班主任基本功大賽教育故事演講稿 班主任比賽教育故事篇六

各位評委，各位老師：

大家好!

當班主任多年,，遇到戀愛的學生不少,。對于戀愛學生，每個老師都有不同的處理方法：有的嚴加呵斥,，有的視而不見,，而我，大多談笑處之,。初三的戀愛學生,，問他,，大多支支吾吾，像擠牙膏一樣,，問一句答一句,。闊別初一多年，今年再教初一,，發(fā)現(xiàn)初一與初三的戀愛學生不同,，還真有點讓我哭笑不得。下面我要講的第一個故事是：

老師,，他們傳我緋聞

上學期校運會休息期間,，我與學生在大本營的樹蔭下圍坐談笑。

一弱弱的眼鏡小男生蹲在我身邊,，帶點怨氣地說：“班主任,，同學們傳我的緋聞!”我啞然失笑，拍著他的小肩膀低頭問：“你有什么緋聞呀?”他遞上一塊鎖匙扣,。心形的,，里面有兩個卡通小人物，傾著身子在接吻,。他指著兩個卡通小人物,，認真地說：“他們很無聊，說我和李某拍拖!”我忍俊不禁,，圍觀的同學也哈哈大笑起來,。

“是嗎?李某不錯呀!人漂亮，成績又好!”他抬頭望著我,，目光透過厚厚的鏡片,，一片惘然。

“你也不錯呀,，像中國好聲音的光頭平安!你們那么優(yōu)秀,，同學說你們很正常的呀!”他很想從我這里得到援助，誰知我還煽風點火,，他馬上開溜了,。

此時，短發(fā)女主角李某靠了上來,。她一臉淡定,。女生的確是比男生早熟。 “班主任,，同學們的確在傳我和他的緋聞,。”她慢悠悠的,，語氣,、神態(tài)之淡定,，好像女主角不是她，仿若旁人,，在說他人的故事,。

我也慢悠悠地說：“同學們喜歡說就讓他們說吧，反正你心里清楚,?！焙髞砦揖退麄兊木p聞專門開了一節(jié)班會課，剛開始的時候大家默默不語,。我馬上叫緋聞的男女主角發(fā)言,。他們發(fā)言的時候，我始終微笑,，并沒有責罰誰的意思,，漸漸地大家居然踴躍發(fā)言，各抒己見,，笑聲不斷,。最后，他們自己立出規(guī)矩：凡是無聊傳同學緋聞的,，請緋聞主角吃雪糕,。之后個別貪玩的同學居然拍著自己的胸口對周圍的同學說：傳我緋聞!傳我緋聞!最后，班會課在笑聲中結束,。

接下來我要說的第二個故事是：

老師，你要相信我

就在這個學期的第8周的一個晚修前,，我教的另一個班的一位男同學主動到辦公室來找我：“老師,，我有一件事跟你說?！边@家伙在班里是一個大大咧咧的男孩,，上課的時候老管不住自己的嘴巴，時不時冒出一兩句與學習無關的話來,。這家伙又想說些什么呢?我盯著他,。他神秘兮兮地說：“老師，我們班的盧某某跟你們班的李某某之前談戀愛,，但現(xiàn)在關系鬧僵了,。”哦,，還有這樣的事情?“你能幫我叫盧某某下來嗎?”這家伙馬上跑上四樓去了,。很快，他帶著盧某某下來了,。

“你覺得我們班的李某某怎么樣?”盧某某個子小小,，但機靈得很,，馬上知道我的話外之音。

“我們在小學的時候就認識的,，是我追她的,，但現(xiàn)在散了?！?/p>

“哦,，她不好嗎?”

“不是，是她一腳踏兩船,，老是跑到1班找另一個男生說話,。我很生氣，就沒有跟她在一塊了,?！?/p>

“好，謝謝你們兩位,，我會找李某某了解了解的,。”我拍拍他們的肩膀就讓他們離開了,。

晚修開始后,，我找來李某某。

“你跟盧某某認識嗎?”站在我面前的李某某,，輕聲細語,，一副柔弱的樣子。

“上學期,，盧某某一下課就跑到我們班窗口邊找我聊天,，說要跟我好，我耐不住他的煩就應付著他,，但我不想跟他好,，就故意經常跑到1班找另一個男生說話，就是想讓他生氣不跟我好,?！?/p>

呵呵，你們說,，我的“戀愛”學生是不是太可愛了,。

最后，我微笑著讓她離開,。在改第二天的日記的時候,，我發(fā)現(xiàn)盧某某在日記中跟我寫了一段話，又把他倆的故事重復一遍，最后說,，老師,，這是真的，你要相信我,，我倆真的散了,，我不會再去找她的。我在他的日記下面寫了一句話：真的?呵呵,，那就慢慢看咯!但愿你說的是真的啦!老師也不是好騙的!

這是今年我教初一遇上的兩個關于戀愛的小故事,，對于學生戀愛的話題(我不喜歡說是“早戀”，也不喜歡說是“問題”,，因為它是人類自然而然的情感),，我處理的方式通常是笑而言之，既不鼓勵,，也不禁止,，更多的是讓學生自己去思考，然后把結果告訴我,，可以是口頭,，也可以是文字，再稍加引導,。畢竟,，戀愛不是洪水猛獸，過了這個時期,，它自然會離開,。主要是“疏”和“導”，“疏”就是讓他們相信你,，主動跟你說,，盡量把他們的感情和經歷分散到更多的渠道去，再引導他們如何去正確處理這份青春的感情,。如此，他倆的青春紀念冊上才能留一個美好的回憶,。

花要開,，只給它一點陽光，只給它一點雨露,，不猛,，不烈，讓它開得慢一些,，更慢一些,。斷陽光，斷雨露,，它會蔫掉,，目的似乎達到,，但其慘狀是我不忍卒睹的。青春的花蕾,，就讓她將開未開,，留一份羞澀，留一份對美好未來的期盼!

班主任基本功大賽教育故事演講稿 班主任比賽教育故事篇七

各位評委,，各位老師：

大家好!

當班主任多年,，遇到戀愛的學生不少。對于戀愛學生,，每個老師都有不同的處理方法：有的嚴加呵斥,，有的視而不見，而我,，大多談笑處之,。初三的戀愛學生，問他,，大多支支吾吾,，像擠牙膏一樣，問一句答一句,。闊別初一多年,，今年再教初一，發(fā)現(xiàn)初一與初三的戀愛學生不同,，還真有點讓我哭笑不得,。下面我要講的第一個故事是：

老師，他們傳我緋聞

上學期校運會休息期間,，我與學生在大本營的樹蔭下圍坐談笑,。

一弱弱的眼鏡小男生蹲在我身邊，帶點怨氣地說：“班主任,，同學們傳我的緋聞!”我啞然失笑,，拍著他的小肩膀低頭問：“你有什么緋聞呀?”他遞上一塊鎖匙扣。心形的,，里面有兩個卡通小人物,，傾著身子在接吻。他指著兩個卡通小人物,，認真地說：“他們很無聊,，說我和李某拍拖!”我忍俊不禁，圍觀的同學也哈哈大笑起來,。

“是嗎?李某不錯呀!人漂亮,，成績又好!”他抬頭望著我，目光透過厚厚的鏡片，一片惘然,。

“你也不錯呀,，像中國好聲音的光頭平安!你們那么優(yōu)秀，同學說你們很正常的呀!”他很想從我這里得到援助,，誰知我還煽風點火,，他馬上開溜了。

此時,，短發(fā)女主角李某靠了上來,。她一臉淡定。女生的確是比男生早熟,。 “班主任,，同學們的確在傳我和他的緋聞?！彼朴频?，語氣、神態(tài)之淡定,，好像女主角不是她,，仿若旁人，在說他人的故事,。

我也慢悠悠地說：“同學們喜歡說就讓他們說吧,，反正你心里清楚?！焙髞砦揖退麄兊木p聞專門開了一節(jié)班會課,，剛開始的時候大家默默不語。我馬上叫緋聞的男女主角發(fā)言,。他們發(fā)言的時候,，我始終微笑，并沒有責罰誰的意思,，漸漸地大家居然踴躍發(fā)言,，各抒己見，笑聲不斷,。最后,，他們自己立出規(guī)矩：凡是無聊傳同學緋聞的，請緋聞主角吃雪糕,。之后個別貪玩的同學居然拍著自己的胸口對周圍的同學說：傳我緋聞!傳我緋聞!最后，班會課在笑聲中結束,。

接下來我要說的第二個故事是：

老師,，你要相信我

就在這個學期的第8周的一個晚修前，我教的另一個班的一位男同學主動到辦公室來找我：“老師，我有一件事跟你說,?！边@家伙在班里是一個大大咧咧的男孩，上課的時候老管不住自己的嘴巴,，時不時冒出一兩句與學習無關的話來,。這家伙又想說些什么呢?我盯著他。他神秘兮兮地說：“老師,，我們班的盧某某跟你們班的李某某之前談戀愛,，但現(xiàn)在關系鬧僵了?！迸?，還有這樣的事情?“你能幫我叫盧某某下來嗎?”這家伙馬上跑上四樓去了。很快,，他帶著盧某某下來了,。

“你覺得我們班的李某某怎么樣?”盧某某個子小小，但機靈得很,，馬上知道我的話外之音,。

“我們在小學的時候就認識的，是我追她的,，但現(xiàn)在散了,。”

“哦,，她不好嗎?”

“不是,，是她一腳踏兩船，老是跑到1班找另一個男生說話,。我很生氣,，就沒有跟她在一塊了?！?/p>

“好,，謝謝你們兩位，我會找李某某了解了解的,?！蔽遗呐乃麄兊募绨蚓妥屗麄冸x開了。

晚修開始后,，我找來李某某,。

“你跟盧某某認識嗎?”站在我面前的李某某，輕聲細語,，一副柔弱的樣子,。

“上學期,，盧某某一下課就跑到我們班窗口邊找我聊天，說要跟我好,，我耐不住他的煩就應付著他,，但我不想跟他好，就故意經常跑到1班找另一個男生說話,，就是想讓他生氣不跟我好,。”

呵呵,，你們說,，我的“戀愛”學生是不是太可愛了。

最后,，我微笑著讓她離開,。在改第二天的日記的時候，我發(fā)現(xiàn)盧某某在日記中跟我寫了一段話,，又把他倆的故事重復一遍,，最后說，老師,，這是真的,，你要相信我，我倆真的散了,，我不會再去找她的,。我在他的日記下面寫了一句話：真的?呵呵，那就慢慢看咯!但愿你說的是真的啦!老師也不是好騙的!

這是今年我教初一遇上的兩個關于戀愛的小故事,，對于學生戀愛的話題(我不喜歡說是“早戀”,，也不喜歡說是“問題”，因為它是人類自然而然的情感),，我處理的方式通常是笑而言之,，既不鼓勵，也不禁止,，更多的是讓學生自己去思考,，然后把結果告訴我，可以是口頭,，也可以是文字,，再稍加引導。畢竟,，戀愛不是洪水猛獸,，過了這個時期，它自然會離開,。主要是“疏”和“導”,，“疏”就是讓他們相信你,，主動跟你說，盡量把他們的感情和經歷分散到更多的渠道去,，再引導他們如何去正確處理這份青春的感情。如此,，他倆的青春紀念冊上才能留一個美好的回憶,。

花要開，只給它一點陽光,，只給它一點雨露,，不猛，不烈,，讓它開得慢一些,，更慢一些。斷陽光,，斷雨露,，它會蔫掉，目的似乎達到,，但其慘狀是我不忍卒睹的,。青春的花蕾，就讓她將開未開,，留一份羞澀,，留一份對美好未來的期盼!

班主任基本功大賽教育故事演講稿 班主任比賽教育故事篇八

班主任教育故事演講稿

尊敬的領導、老師們：

大家好!今天我要敘述的故事是《愛是教育的靈魂》

教育家巴特爾說過：教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒,，即使冰凍的感情也會消除。是的,，作為班主任,，應該用自己的愛去溫暖每個同學的心。每個班,，總有幾個不和諧的音符會讓老師頭疼,，對待這些學生，要象醫(yī)生對待病人一樣,，尋找病因,，對癥下藥，誠如對醫(yī)生的贊美,，仁心仁術,。醫(yī)者父母心，作為老師也一樣,，愛就是一劑良藥,。

在我的教育經歷中張書恩,，張書印兩位同學讓我印象深刻，他們是雙胞胎,，上課時總是發(fā)呆,，作業(yè)不能按時完成，而且書寫潦草,，做任何事情拖拖拉拉,。也不喜歡和同學交流，性格孤僻,。根據(jù)這種情況,，我從側面了解了他的家庭情況。原來,，他的父母離異,，爸爸為了生計，沒有足夠的時間關心陪伴他,。他長期和爺爺奶奶相依為命,，也許這就是造成他發(fā)呆、做事拖拉的原因,。頓時我有了想法,，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他,，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子,。有時他的字寫得并不好，為了提高他的積極性,，我還是不斷地夸他的字有進步,。漸漸的，他不但能完成作業(yè),，而且字越寫越好,，學習成績也穩(wěn)步上升。在生活上,，我更是無微不至,，告訴他回家該做些什么，怎么做,，慢慢的,，他做事的動作變快了，不再是拖拖拉拉了,。另外我還讓全班同學幫助他,，通過各種方式讓他融入班集體，漸漸的,，他們兄弟倆臉上有了笑容,，課間也經?？吹剿麄兒推渌瑢W一起學習，游戲的影子,。

還記得有天早上,，我走進教室給同學們說老師今天喉嚨痛，同學們自己進行早讀,，好不好?就在這時,，班上有幾個同學說：“老師，你就少說點話吧,，你聽你的嗓子都成什么了!”話音剛落，緊接著又有幾個學生說“是啊,，老師,，你就不要說話了，我們自己上早讀!”孩子們在科代表的帶領下讀起了課文,，他們的朗讀沒有了拖調,，沒有一個孩子在玩，每個人都在張開嘴巴很賣力的讀書,，這是我看到他們讀的最認真的一次早讀!此刻,，我多想對孩子們說：“孩子們，謝謝你們,，老師即使再苦,、再累，也覺得值!”這時我知道,，我的教育目的達到了,，學生有了愛，懂得了感恩,，這不是最大的成功嗎?

“誰愛孩子,，孩子就會愛誰?！?“捧著一顆心來,，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言,，言猶在耳,，我深知一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮,，作為一位人民 教師,，我知道在教育的道路上要勇于進取，不斷創(chuàng)新,，更要充滿愛心,，用愛心去澆灌祖國的花朵,，這樣的花朵才最美麗，最鮮艷,。

我的敘述完畢,，謝謝大家!

班主任基本功大賽教育故事演講稿 班主任比賽教育故事篇九

班主任教育故事演講稿

尊敬的領導、老師們：

大家好!今天我要敘述的故事是《愛是教育的靈魂》

教育家巴特爾說過：教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒,，即使冰凍的感情也會消除。是的,，作為班主任,，應該用自己的愛去溫暖每個同學的心。每個班,，總有幾個不和諧的音符會讓老師頭疼,，對待這些學生，要象醫(yī)生對待病人一樣,，尋找病因,，對癥下藥，誠如對醫(yī)生的贊美,，仁心仁術,。醫(yī)者父母心，作為老師也一樣,，愛就是一劑良藥,。

在我的教育經歷中張書恩，張書印兩位同學讓我印象深刻,，他們是雙胞胎,，上課時總是發(fā)呆，作業(yè)不能按時完成,，而且書寫潦草,，做任何事情拖拖拉拉。也不喜歡和同學交流,，性格孤僻,。根據(jù)這種情況，我從側面了解了他的家庭情況,。原來,，他的父母離異，爸爸為了生計,，沒有足夠的時間關心陪伴他,。他長期和爺爺奶奶相依為命，也許這就是造成他發(fā)呆、做事拖拉的原因,。頓時我有了想法,，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他,，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子,。有時他的字寫得并不好，為了提高他的積極性,，我還是不斷地夸他的字有進步,。漸漸的，他不但能完成作業(yè),，而且字越寫越好,，學習成績也穩(wěn)步上升。在生活上,，我更是無微不至,，告訴他回家該做些什么，怎么做,，慢慢的，他做事的動作變快了,，不再是拖拖拉拉了,。另外我還讓全班同學幫助他，通過各種方式讓他融入班集體,，漸漸的,，他們兄弟倆臉上有了笑容，課間也經?？吹剿麄兒推渌瑢W一起學習,，游戲的影子。

還記得有天早上,，我走進教室給同學們說老師今天喉嚨痛,，同學們自己進行早讀，好不好?就在這時,，班上有幾個同學說：“老師,，你就少說點話吧，你聽你的嗓子都成什么了!”話音剛落,，緊接著又有幾個學生說“是啊,，老師，你就不要說話了,，我們自己上早讀!”孩子們在科代表的帶領下讀起了課文,，他們的朗讀沒有了拖調，沒有一個孩子在玩，每個人都在張開嘴巴很賣力的讀書,，這是我看到他們讀的最認真的一次早讀!此刻,，我多想對孩子們說：“孩子們，謝謝你們,，老師即使再苦,、再累，也覺得值!”這時我知道,，我的教育目的達到了,，學生有了愛，懂得了感恩,，這不是最大的成功嗎?

“誰愛孩子,，孩子就會愛誰?！?“捧著一顆心來,，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言,，言猶在耳,，我深知一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮,，作為一位人民 教師,，我知道在教育的道路上要勇于進取，不斷創(chuàng)新,，更要充滿愛心,，用愛心去澆灌祖國的花朵，這樣的花朵才最美麗,，最鮮艷,。

我的敘述完畢，謝謝大家!

班主任基本功大賽教育故事演講稿 班主任比賽教育故事篇十

各位尊敬的領導,，各位親愛的同仁：

大家晚上好,。

很高興能在這里與大家交流。其實我也不沒有什么,，我們班從上學期第一次月考的倒數(shù)第二名,，到現(xiàn)在的名列前茅。這與領導的關懷密不可分的,，是與各位老師的辛苦努力密切相關的,。這并不是我的成績，是大家的成績,。

領導布置讓我發(fā)言,，我真的很慚愧。至于要說到班級管理，我仔細想了想,，就說以下幾點,，如有雷同，純屬英雄所見略同：

一,、要讓學生學會感恩,，學會做人。

這項工作要從七年級說起,，我在七年級時,，第一個班會就對同學們說了，我們三年的任務是七年級培養(yǎng)品德,，八年級培養(yǎng)習慣,，九年級培養(yǎng)成績。在七年級我們開了三個大的主題班會,，分別是“百善孝為先”,、“修養(yǎng)是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎和前提”,。每個班會都分為幾個小班會,，每個班會都歷時一個月。終于讓學生明白了做人的道理,。

二,、用愛心去溫暖學生

教師的愛，尤其是班主任的愛,，是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。對學生的愛應是普遍而廣泛的,，不以社會原因,、家庭背景及平時表現(xiàn)而有所偏愛，而是一視同仁,。同時愛心也是具體的,，例如每天早晨巡視教室，先看看學生有沒有到齊,，遇到天冷或天熱的時候,，照料同學們衣服穿得是否合適，放學前提醒學生注意安全等,，放假時安排的事項詳細而又認真,。看起來很平常的事情,，但我投入了真情,，也換來了學生對自己工作的承認，家長對自己工作的認可。

三,、要嚴愛相濟,，因材施教

付出愛心與嚴格要求是不矛盾的。愛心是偉大的,，但是絕對不是萬能的,。如果僅有愛心，沒有嚴格要求也不行,。我們的教育離不開嚴格要求,。當然，嚴格要求之中,，一定要包含愛的感情,。我們班級的每位同學都承認我對他們的要求很嚴格，他們都沒有責怪我,，有的還要求我對他們更加嚴格些,，我想這與我們的感情聯(lián)系有很大關系吧。

四,、用垂范去引導學生

“德高為范,，博學為師”。 教師必須具備美好的師德,。教育學上有一名言,，榜樣的力量是無窮的。俗話說,，喊破嗓子不如做出樣子,，上梁不正下梁歪，都說明這個道理,。作為班主任如果以身作則,，要求學生不做的自己首先不做，要求學生做到的自己首先做到,，大到愛國,、尊老、護幼,、敬長,，小到彎腰撿起一張紙，一言一行,，都是一種潛移默化,、水滴石穿的力量。

五,、用主題班會去鼓勵學生

主題班會針對性強,，感染力大,，教育面廣，是德育的重要渠道,。認真地開展主題班會活動,，可以更有效地實現(xiàn)教育目標。在七年級我們開了三個大的主題班會,，分別是“百善孝為先”,、“修養(yǎng)是人的第二身份”、“誠信是做人的基礎和前提”,。八年級開了“尊重自己”的主題班會,。九年級開了“如何提高成績”和“百日沖刺”兩個班會。開班會一定要充分準備,，開出效果,，開出激情，讓學生真正受到教育和感化,。

六,、嘴勤、腿勤,、口勤

班主任是一個班級的統(tǒng)帥,，要想帶好這個班，僅僅起早摸黑補習功課是不夠的,，腿勤,、口勤、嘴勤都必不可少,。平時,，我經常深入教室、學生公寓及操場等,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時處理，把問題消滅在萌芽狀態(tài),。日常生活中經常與學生進行思想交流，聽取學生的不同意見,、看法,，為班級的正確決策提供真實可靠的依據(jù)。作為班主任,，在七年級的暑假里,，我曾經親自到學生家中去家訪，與家長進行溝通交流,，掌握學生在家的情況,，知道他們的家庭背景,，這樣你對學生的教育就能收到事半功倍的效果。

七,、拿起表揚的武器,，及時鼓勵學生，讓他們信心滿滿

哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定,，而學生更是如此”,。贊美是陽光、空氣和水,，是學生成長中不可缺少的養(yǎng)料,。根據(jù)我班“每天進步一點點”的要求，對學生的點滴進步都予以發(fā)自內心的表揚和贊賞,，努力讓每個學生都能感覺到自己的進步,。我們班原來的誓詞的最后一句就是，我相信自己,，一定進步,。表揚是最不需成本的激勵，學生們并不在乎獎什么,，但他們在乎班主任的態(tài)度,。要讓全班學生都知道，班主任的心里裝著每一個

同學的點滴進步,，關注著每一個同學的點滴成長,，每次考試后，我們班都會有一個品德加分,，就是對他們進步的鼓勵,。經過如此反復多次的表揚和鼓勵，學生的學習積極性提高了很多,，主動性也增強了,，對學習的興趣也濃厚了，對自己的要求也嚴格了,。

八,、把握住教育的每個細節(jié)

教育是細節(jié)的教育，從一點一滴做起,，作為一個班主任,，我時時注意學生的變化，一個眼神,，一句話語,，一個手勢，看到學生的內心,，走進他們那個童心世界,。也許孤獨,，他渴望溫暖;遇到挫折，他需要鼓勵;犯了錯誤,，他希望包容;面對失敗,，他期望成功。我都從細微之處加以體察,。努力為學生的成長貢獻我的力量,。我想，只要我們真正以人為本,，以金子般的愛心對待每一個學生,，多一分尊重，多一分寬容,，多一分理解,，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌,，就在我們的無限熱愛之中,。

一分耕耘，一份收獲,，我敢說我們九二班是一個充滿了真誠,、友愛、活潑,、輕松,、上進的班集體。我們班從上學期第一次月考的倒數(shù)第二名,，到現(xiàn)在的名列前茅,，就是最好的證明。孟子曰：“天時不如地利,，地利不如人和” ,。九二班取得如此好的成績，離不開校領導和年級的正確領導,，也離不開團結,、實干的這個班級的老師們。在此,，我代表九二班的學生和家長們謝謝你們,。

回顧過去，我無怨無悔,，展望未來,，任重而道遠,。重擔在身,，我要更加努力,，更加勤勤懇懇，把我的愛奉獻給了我的學生,。只要我們同心協(xié)力,，相信我們的教學成績會更好，我們的班級管理更有效,，紅旗學校的明天會更加輝煌!

班主任基本功大賽教育故事演講稿 班主任比賽教育故事篇十一

尊敬的評委老師們：

大家好!

回首從教的二十一載光陰,，青春消逝在三尺講臺上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里,，收獲的,，除了平凡，還是平凡,。

平凡的是相貌,。沒有玉樹臨風的偉岸身姿，沒有俊朗怡人的明眸皓齒,，雖然曾經夢想風流倜儻,、顧盼生姿，但先天的短缺,，讓我注定一生與默默無聞結緣,。

平凡的是職業(yè)。為人師者乃九等公民,，校園亦非神壇仙土,，當黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時，我望著西垂的落日,，在心里許下一個平凡的愿望

既然我們無法走出平凡,，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實，何不把平凡當成一種事業(yè),，讓它洗去職業(yè)的塵埃,，在未來的某一天熠熠閃光呢?

于是，我在平凡的工作中,，尋找平凡,，體味平凡，也努力的踐行著平凡,，才發(fā)現(xiàn),。

平凡是躬行。

躬行者,，以身作則也,。要求孩子們若干時間到校，他總是提前一步,，在教室門口站成一道平凡的風景;要求孩子們字跡工整,，他總是讓板書條理分明,，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認真，他總是逐題批閱,，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生,，他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信，他會在上公開課時,，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契,。春風化雨于無聲，身體力行顯風范,，可細細一想,，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全,，因此他平凡,。

平凡是寬容。

寬容學生在走廊上的一次無意沖撞,，青春嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學生在課堂上的一次無理的辯駁，青春嘛,，徜徉的是不安分的思想;寬容學生一點就破的理由,，青春嘛，構筑的是愛面子的工程;寬容學生經不起推敲的借口,，青春嘛,，像風像雨又像霧一樣的糾纏。寬容,，讓宰相肚里能撐船,，讓將軍額頭能跑馬，細細想想,，我離此境界相距遠矣,，因此我平凡。

平凡是尊重,。

尊重是忽略名次,，轉而重視每一個家庭的希望，于是,，你讓每顆種子都有他們生根,、發(fā)芽、開花的空間,，讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣,，將雨露布施給每一個饑渴的學生，于是，每次考試后,，成績單上的每個學生都必須聆聽你的叨叨絮語,，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平，就事論事,，于是，學習吃力的學生并不是飽受批評的代名詞,，成績優(yōu)秀的學生也常受暴風驟雨的洗禮,。你發(fā)現(xiàn)，像你這樣處事公平,、尊重學生的知己比比皆是,，因此你平凡。

平凡是細心,。

細心的看,，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故，從而仔細探究《單親家庭孩子的心理特質及應對方略》,，并形成文本變成鉛字;細心的聽,，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”、“不知道”,，從而教會他們換位思考,，融洽生生關系;細心的想，于是我們參與了《百科知識閱讀與中學生道德認知水平》的課題研究,，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經尋求創(chuàng)新,。但轉身細心一想，魏書生類,、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角,，我們跋涉不止也許難望其項背，因此我們平凡,。

平凡是耐心,。

耐心的矯正孩子們相同的錯誤，盡管有時是一而再,、再而三的高頻率重復;耐心的等待孩子們點滴的進步,，盡管有時需要經歷痛苦而又漫長的周期，甚至仍舊是一無所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點,，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作,，但你收獲的，注定是快樂;耐心的與孩子們交流,，盡管有時他桀驁不馴,、剛愎自用、自閉內斂、油鹽不進,。耐心的一切,，其實是由教師這個特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡,。

平凡是愛心,。

孩子們成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候,，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候,，愛心是一束嚴厲的眼神;孩子們膽怯的時候，愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候,，愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時候,，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè),，愛心也是世界上最平凡的一種情感,，因此我們的事業(yè)平凡。

教育是一個繁瑣的話題,，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣，內容豐富,，題材廣博,，方法迥異，但不變的是教育的內核——為了一切孩子,，為了孩子的一切,，一切為了孩子。因此,，我的教育故事,，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事,。故事雖散文,，情感卻挺詩歌。

謝謝大家,。

班主任基本功大賽教育故事演講稿 班主任比賽教育故事篇十二

各位評委,、各位同行姐妹們：大家好!

有位名人曾說過這樣一句話：我終生選擇的職業(yè)它應該是這樣的——首先，它是我所喜歡的;其次,，它是我所擅長的：最后,，它是能維持我生計的。

對照一下,，權衡之后,，我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條,，原來我是這樣愛幼兒教師這份職業(yè)，一種久久以來壓抑的情緒在心底激蕩起來,。我發(fā)現(xiàn),，我的心境純凈如白云，我的笑容明朗如晴空,。但是一個月之前我的笑容并不晴朗,，內心充滿了陰霾。

還記得那是一次教研活動,，為了盡快的完成教研活動任務,，我把教研活動中的七個環(huán)節(jié)“機智”的縮了水,，省去了學課、說課環(huán)節(jié),，并胸有成竹地請園領導,、教務主任和其她組的教師來聽我們的課，誰知道她們一聽就聽出了毛病,，馬園長說：“你們的教學活動沒有圍繞問題進行。”岳主任說：“你們沒有認真的分析教材,，才導致活動搞成這樣?！贝蠹夷阋痪湮乙痪?，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶,，不是個滋味,。

活動之后，我進行了深刻的反思：是的,，七個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，缺一不可，如果省去了其中的任何一個環(huán)節(jié),，教研活動就是不完整的,，說嚴重一點我這個教研組長是不負責任的。想到這里我自慚形穢,，這樣不完整的七個環(huán)節(jié)不扎實,，徒有虛名，我怎么帶領組內的教師成長?她們的進步又在哪里呢?作為一名教研組長,，我事先沒有認真研究方案,，沒有透徹地分析教材，沒有認真地組織說課和議課活動,，才導致這次教研活動的失敗,。教研活動就像是一行人在雪地里走路，如果教研組長頭帶的好，那么留在雪地的每一串腳印都是扎實的,、清晰的,，而我身后的這一串串腳印卻沒有留下任何印跡。

就這樣,，在這一次失敗的打擊中我很長時間都喘不過氣來,，我害怕聽到“教研”這兩個字，我害怕看到岳主任期待的目光,，我害怕星期三的到來,。

在我駐足不前的時候岳主任問我：“舒輝麗，明天就是星期三了,，你怎么還沒有動靜?方案呢?怎么組織?”我說：“岳主任,，不瞞你說，我真的怕搞教研活動了,，我心里實在沒底,，我真的不知道該邁右腳還是左腳?！痹乐魅屋笭栆恍Γ骸皼]事,，我來帶你走一遍，下次你就知道該怎么辦了!”于是,，在接下來的專題研究中,，岳主任帶我先理清思路并設計好方案，從平時活動中發(fā)現(xiàn)的問題開展研討,，在選課環(huán)節(jié)中我們以班級為小組去選材,，之后再一起交流，認真解讀,、分析每個小組的教材,。教師們各抒己見，積極表達自己的看法,。讓我吃驚的是,，這次教研活動，氣氛相當?shù)臒崃?，與第一次教研活動的冷清截然相反,。這一次，我終于開心的笑了,，我知道我走過教研活動的“瓶頸”了,，我?guī)ьI我的組員們在雪地上已經留下了一串串淺淺的腳印，這些腳印對我是鼓勵,，是支持,，給了我堅定不移地繼續(xù)進行教研活動的決心!我一定要堅強的走下去!

教研活動的成功如一束心靈的陽光,，點燃我心中的火焰，每個人都渴望成功,，可成功彼岸隔著湍急的河流,，需要我們以不屈不撓的精神，在河流上搭建信念與毅力,，執(zhí)著與拼搏的橋梁,，即便在失敗前進路上依然有美麗和精彩。

失敗是沮喪的,，但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩,。失敗是一種財富，痛苦是一份輝煌,，經歷痛苦挫折的人生才能稱得上輝煌的人生,，所以，失敗不必沮喪,，經歷是成就美麗和精彩的基石,，經歷風雨后的花朵定會更加美麗，不是一番寒徹骨,，怎的梅花撲鼻香,。

從失敗中我收獲了對校本研修的點滴經驗,，收獲了園領導對我的信任和支持,。站在雪后的空地上，我萬分地珍視這久違的激動,，我對自己說：“讓失敗再來得多一些吧,，只有在失敗中我才能站得更穩(wěn)，走得更堅實,，只有啟程才能達到理想的目的地;只有拼搏,，才會獲得輝煌的成功;只有播種，才能有收獲;只有奮斗,，才能品味幸福人生,，讓我們在失敗經歷中品味更多美麗和精彩，換發(fā)生命光彩,。彰顯事業(yè)的輝煌,。失敗不是灰暗的，它是美麗的,，失敗也有美麗和精彩,。”

今天我演講的題目就是：失敗也有美麗和精彩!

謝謝大家!

班主任基本功大賽教育故事演講稿 班主任比賽教育故事篇十三

我很榮幸,，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè),。更幸運的是,，從教十二年來，我一直擔任班主任工作,。在十二年的班主任生涯中,，有辛酸，有喜悅,，有成功,，有失敗，有諸多說不完的故事,。

在我眼里,，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任,，我們有責任讓他們都絢麗的綻放,，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。當了十二年的班主任,，遇到過很多的“小刺頭”,，在他們身上，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事,。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪,。這是發(fā)生在我剛參加工作時的一個故事，當時我接任的是一個畢業(yè)班,。面對個頭和我差不多高的四十二名學生時,，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”,，我必須嚴厲點,，要鎮(zhèn)住他們。于是就想用嚴厲的面孔,、嚴厲的批評,、嚴厲的懲罰來使學生折服。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫張洪,，他學習成績差,，經常沒事找事欺負同學，搞惡作劇,，全班同學都懼怕他,。暗地里還給他起了個了不起的綽號：張搗蛋。一次,，他又打了班里的同學,，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥,。沒想到,，他不但不服氣,，還理直氣壯地頂撞我，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大耳光,。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室,。當時我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱,。

這件事之后,，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課,，經常變著花樣給我搗亂,，導致我在上課時總是發(fā)脾氣，而對于我的大發(fā)雷霆,，他根本就無動于衷,，一副滿不在乎的樣子。下課后,，他更加變本加厲地欺負同學,。他每天都給我繁忙的班級管理和教學工作帶來更多更大的麻煩。當時,，我對這個孩子既恨之入骨,，又無計可施。

可后來的故事卻改變了他,，更醒悟了我,。那次，我打開抽屜拿作業(yè)本,，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,，上面寫道：“老師,，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧，但我不討厭你,，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼,，可我討厭你對我毫不留情的訓斥，討厭你給我的大耳光”,。課下,，我把這張字條讀了很多很多遍，內心深處有一種說不出的滋味,，更有一種難以名狀的感覺,。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了,。我決定找張洪同學好好的談一談,。

那天晚上放學,，我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話，這是我第一次非常親切的和他說話,。在談話中,，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他,，更不該動手打他,。對著我改變的新面孔，他有些不自在,，又好像有點受寵若驚,，一改往日那副蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤,。說自己搗亂,、欺負同學都是故意的，原因就是對我不滿,，想對我報復,。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：“老師,，我喜歡今天的你,，相信我也會喜歡以后的你?！弊詈筮€問到：“老師,，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎?”我當時毫不猶豫地回答：“我會,，我會把你看成我最好的朋友”,。

這件事已過去十多年了，但十多年來,，這件事一直珍藏在我心底,。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著，它時刻鞭策著我以后的班主任工作,，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面,，每個孩子都是鮮活、靈動的個體,，有著各自獨特的性格,。只有理解了這一點，才能去尊重和熱愛自己的學生,。作為一名班主任,，應用自己的和顏悅色，用親切的目光,，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊,、自信,、關愛和鼓勵，只有這樣,，學生才會“親其師,，信其道”。學生才能成為自己所期望的人,。同時,，更讓我明白了，作為一名班主任,，必須熱愛自己的學生,，尊重自己的學生，理解自己的學生,，只有這樣,，教師才會變得眼明心亮，才會成為學生喜歡的好老師,。

因為有了這個故事,，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作,，以平等,、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾?，F(xiàn)在,，我又接任了新的班級，面對的是一群天真無邪的低年級的孩子們,。在紀律上,，他們都很聽話，不用我去花費太多的心思,，可在學習上,，有幾個學生卻讓我感到很棘手，他們總是跟不上課,。每次考試,，他們的成績有的十幾分,，有的幾分,，有的甚至零分。雖如此,，我對他們也沒有放棄,。因為我知道，放棄了一個學生對一個教師來說,，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,，而對于一個家庭來說,，放棄的卻是百分之百的希望啊。我始終堅信一句話“只要功夫深,，鐵杵磨成針”,。我利用自己的休息時間為這幾個學生補課。早晨,，我總是第一個走進教室;放學了,，空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個學生;雙休日，我騎上自行車到這幾個學生家里去家訪,。功夫不負有心人,，經過一段時間的努力，這幾名學生除了一名還沒有跟上課外,，其他學生都跟上了隊伍,，這個還沒有趕上隊的同學叫韓小靜。這是個可憐的孩子,，去年,，她的媽媽因病治療無效永遠的離開了她。為了還清為母親治病所欠債務,，她的爸爸將她丟給年邁的奶奶,，自己踏上了打工的征途。誰知,，更不幸的事又再次降臨到了這個已經很不幸的女孩身上,，今年二月份，她的爸爸外出打工,，在一次施工中不幸遇難身亡,。爸爸和媽媽永遠的走了，再也聽不到父親聲音又遠離了母愛的她怎能全身心的投入到學習中呢?她變得郁郁寡歡,，總是發(fā)呆,。看著弱小,、無助,、可憐的她，作為班主任的我心碎了,，我決定解囊相助,，伸出我的援助之手。又逢初六大集,，中午放學,。我?guī)齺淼郊猩希瑸樗袅艘簧砥恋囊路I了一雙雪白的球鞋,，又帶她到小餐館去吃飯,。她慢慢的吃著，可吃著吃著,，她忽然哭了起來,，十分悲切的對我說道“老師，我想爸爸,，想媽媽,。”聽到這辛酸的聲音,，看著痛苦流涕的她,，淚水從我的眼角流了下來。這是一個多么需要愛的孩子啊!我緊緊將她摟入懷中,，動情的說道：“好孩子,，不要哭，爸爸媽媽不在了,，還有老師,，老師就是你的媽媽。

在以后的日子里,，我給她以無微不至的關懷,。一次鬧流感，班里的許多學生都嘔吐不止,，高燒不退,，不得不輸液治療。她也沒有被幸免,，可別的孩子都有父母的關心和陪伴,，而她，只有年邁的奶奶,。奶奶除了能給她買幾片頂藥外是拿不出錢為她進行更好的治療的,。為了使她盡快地好起來，我掏錢為她買了藥,，請了醫(yī)生到她家里為她輸液,，并利用午休和晚上放學時間去陪她，給她買去好吃的,。到了雙休日,，我親自到她家里去補課，有時幫她洗洗衣服,，做些家務,。每次進門,，她的奶奶總是顫巍巍的握住我的手,，激動地說：“為了我的孫女,，這樣麻煩你，真是讓我們過意不去呀!”

隨著時間的推移,，小靜在我的關愛中心情漸漸好起來,，學習成績也在我的輔導下，循序漸進,，不斷提高,。為了獎勵她，我給她買了一個很精致的書包,。當我把這個書包送到她手里時,，她的眼中閃動著淚花。對著我大喊了一聲“媽媽”,，撲到我懷里大哭起來,。一股暖流在我心中涌動著，教師的付出是不需要回報的,，然而這一聲媽媽卻是對我付出的一種無價的回報,。這一聲媽媽更讓我知道。我所面對的每一個學生不僅僅是我的學生,，他們更是我可愛的孩子們,。

我以赤誠的愛心對待我的這些孩子們。嚴寒冬季,，由于學校條件的限制,，破碎的玻璃窗不能及時更換，冷風不時的從窗外刮進來,，孩子們被凍得直打哆嗦,。看著孩子們凍僵的小手,，凍紅的小臉,，作為班主任的我怎能不心疼?便自己花錢買了塑料布遮住窗外的寒風，買了門簾,，擋住門外的冷氣,。每天早晨，我都早早的來到學校為學生生好爐火,，保證學生來時,，教室里是熱乎乎的。一次下大雪,，不能騎車,，為了及時趕到學校,，天還沒有亮，我便在漫天飛舞的雪花中,，腳踏厚厚的積雪,，一步一滑步行十幾里路趕往學校。到了學校,，我的鞋襪都濕透了,，褲子也濕了半截，當天下午便發(fā)起了高燒,，連續(xù)幾天高燒不退,，為了不耽誤給孩子們上課，我沒有請一天假,。孩子們看我不停的咳嗽,，還從家里給我拿來止咳藥、水果讓我吃,。那一刻,，我被孩子們感動著。

一份耕耘,，一份收獲,，耕耘的好，收獲會更好,，十二年來,，我所擔任的班級考試成績一直名列前茅，我也得到了家長的認可,，領導的好評,，學生的信任。被先后授予優(yōu)秀教師,、骨干教師,、優(yōu)秀班主任。但所有的成績和榮譽都已成為過去,，“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”。在以后的工作中,，我會繼續(xù)努力,，不斷向新的目標邁進。

春花遍地,，甘做園丁勤澆灌,，雪嶺摩手，領馬志士苦登攀,，朋友們,，讓我們?yōu)榱藢W生的一切,，努力拼搏吧!讓我們?yōu)榱艘磺袑W生，辛勤工作吧!讓我們一切為了學生,，無悔的奉獻自己的青春吧!

班主任基本功大賽教育故事演講稿 班主任比賽教育故事篇十四

各位評委,、老師們：

大家好!前幾年做班主任工作，我?guī)е活w心,，是一顆熱情的心;近幾年做班主任工作,，我也帶著一顆心,，是一顆真誠理智的心,。班主任工作需要用心，因為我們面對的是幾十個有頭腦,、有思想,、甚至是有個性的孩子，我們只有對他們付出了真心,、耐心和愛心,，才會讓這些孩子成為有孝心、有愛心,、有信心的好青年,。

記得有場經驗報告會曾經說過“班主任在，學生能做好,，這個班主任基本合格;班主任不在,，學生能做好，這個班主任很優(yōu)秀;可是,，如果班主任在,，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的,?！蔽也幌胱鲆幻〉陌嘀魅巍Ｈ绻f學生是產品,，那么班主任這一角色,，時時刻刻影響著每個產品;班主任不經意的一句話，時時刻刻影響著學生的一生;班主任無意間的一個動作,，也許能令一個不理想的“扭轉乾坤”,。因此，可以說學生是班主任的影子,，時間長了,，學生和你從性格到行為做法，到言行舉止,，到看問題的方式方法,，都越來越相近,。所以，在做班主任工作中,，我從來不敢懈怠,。

多年的班主任工作中，所遇的故事很多很多,，忙碌時從不曾將他們想起,，閑暇時想起覺得回味悠長。

那是一個關于愛的故事,。那天我正在班里和學生們一起上自習,，突然，一個農村婦女破門而入,，她沒有和我說任何話,，就對著我班同學大聲喊道：紀遠，快回家,，你媽不行了,。我班陳紀遠同學從座位上站起來，也沒有和我說任何話,，拔腿就跑,。轉眼之間，這兩個人都走遠了,，只剩下呆愣愣的我和被震驚的全班同學,。我已經沒有心情評論兩人有沒有禮貌，我的心被這個可憐的孩子揪的生疼,。事后,，我得知這個孩子的母親當天去世了。想到這個孩子所承受的巨大悲痛,，我決定號召我班每個同學,，包括我，給這個孩子寫一封信,，鼓勵他,，支持他，安慰他,。五十六封信折成心形,、鶴形，裝到一個大袋子里送到了這個孩子家里,。后來,，這個孩子的殘疾父親以無比感激的口吻給我們全班回了一封信，信中寫道：老師和同學們給我兒子的信,，當我在班上讀著封信的時候,，我哭了,，同學們也哭了。大家在那一刻似乎更加知道了親情的可貴,。這個同學學習成績很不好,，但在后來的學習中一直非常上進，而且關心集體,。我知道是我的愛心讓一個差點輟學的孩子有勇氣在校園里呆了三年,。那是一件關于誠信的事。那是我?guī)蠈脤W生發(fā)生的一件事,，放在我班班長書包里的一百八十元半費在一天中午不翼而飛,，我斷定是我班孩子拿走得，沒有讓班長張揚出去,，在暗中打聽誰這幾天花錢多,，狐貍終于露出了尾巴,，在我的心理攻擊下,，我班一個男孩終于承認是他拿了，但他請求我不要告訴別人,，由他慢慢償還花掉的錢,，當時錢已被他花了一百六十元，只剩二十元,，為了不驚動其他孩子,，我決定自己先把錢墊上，然后讓孩子還我,。后來,，這個孩子用一年多的時間把錢還清了。畢業(yè)后,，她給我發(fā)過一條短信,，是這樣說的：老師，謝謝你替我保守秘密,，我以后再也不會拿別人東西了,，這一年多我總是和家里撒謊要錢換您，這滋味太難受了,。我知道,，是我的誠心讓一個差點失足的孩子不再向深淵邁近一步。

幾年的班主任工作,，像這樣的故事,，不多。但是和學生一起成長的點滴小事,，卻時刻充盈著我的思想,，我的生活,，忘不了每個周一精彩紛呈的班會，忘不了運動會上和同學一起喊加油的默契,，忘不了嗓子說啞時孩子們給我買金嗓子地感動……

最后,，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中說的一句話來結束我的話，“我們所做的都是必須要做的,。我們感受了學生太多的愛,，我們只有用更多的愛去回報我們的學生?！蔽蚁胫灰覀円匀藶楸?，以金子般的愛心來對待學生，多一分尊重,，多一分寬容,，多一分理解，善待每位學生,，相信學生未來的輝煌,，就在我們的無限熱愛中。

我的演講完了,，謝謝大家!

班主任基本功大賽教育故事演講稿 班主任比賽教育故事篇十五

尊敬的各位領導和同仁：

大家好!

今天,，有幸和大家一起交流班主任工作的經驗和總結，我非常的高興,。我選取了幾個案例,，以此談談我對班主任工作的感言。

(一)把愛的陽光灑向每一個角落

任何人都喜歡好孩子,，任何一個老師都喜歡品學兼優(yōu)的學生,。喜歡一個缺點明顯的孩子，恐怕不是每一個老師都能做的,。牛君文,，剛剛入班時，廢話連篇,，擾得四鄰不安,，他們小組的成員經常找到我，要求把牛君文調走,。我知道,，開學之初，一旦調走了牛君文,，對牛君文的教育將會失去最佳時機,。那么在班內，各組的六號，也將有被歧視被驅逐的可能,。于是在這種情況下,，我召開了是否隨便調走本組成員的主題班會。我問學生：“每一個人都會犯錯誤,，當我們的小組成員犯錯誤時,，是發(fā)配邊疆，還是幫助他改正缺點?”“如果你是小組的六號,，你喜歡被尊重,，還是喜歡被孤立?”“我們班的考評是以小組為單位的，作為小組的一員,，你愿意因為你自己而拖小組的后腿嗎?”“作為六號,，是否也應該在渴望被尊重的同時也尊重一下其他同學?”討論結果，小組成員之間應互相幫助,，互相尊重,，特別是一號，有幫扶六號的責任,。從此,，我班同學做到了不放棄不拋棄每一個同學。牛君文,，也因為表演天賦和集體榮譽感獲得了全班同學的尊重,，他也在努力地趕超他的對手，爭取為他們小組出一份自己的力量,。那次，他趕超了對手,，欣喜若狂,，在班內大聲喊道：“我終于戰(zhàn)勝李澤剛了”，然后,，和他們組男同學欣然擁抱,。是全班同學的尊重和關愛，使六號同學能快樂地學習,，快樂地融入這個集體,。這也是一班同學人人都努力學習的原因吧，那是一種內驅力,，而不是外在壓力,。

王紹州，脾氣暴躁,，極易激動,，上課口若懸河，開學初，有好幾次就要與同學發(fā)生口角,。那天,，我正站在教室內看學生寫作業(yè)，教室內非常安靜,。他遲到,，忽然，他書一摔,，沖著鞏士正大聲吼道：“我遲到怎么了?你管得著嗎?”你要知道,，當時我在教室，那簡直就是對老師權威的挑戰(zhàn),。全班同學的目光全部集中在我身上,。我靜靜地走過去，用手勢示意王紹州跟我走出教室,。我不笑也不急,，“說原因?！薄袄蠋?，我來晚了，他在那兒嘟囔,。他還管我,，他自己都抄作業(yè)”“他為什么管你?”“減我們組分了”“減你們組分了，作為你們小組的一員,，他有權利管你嗎?”“有”,。這時候，王紹州低下了頭,。我繼續(xù)：“你看到我站在班里了嗎?”“看見了”“你覺得,，在老師的面前咆哮，是對老師的尊重嗎?”面對我越來越嚴肅的面龐,，此時的王紹州已淚流滿面,。“老師,，我錯了,，我沒控制好自己，我給鞏士正道歉,?！贝藭r，預備鈴已響,，他站在講臺,，在全班同學面前公開道歉，這也是一年來我們班同學唯一的一次公開檢討。鞏士正也站起來說“我方式不對,，我也有錯,，對不起?！币粓鲲L波因此平息,。知道了王紹州的火爆脾氣，我不斷地為他靜心,，使他的一顆心慢慢沉靜下來,。每當感覺到學生開始浮躁的時候，魏書生的“松,、靜,、勻、樂”四字口訣也被我運用到班級管理當中,，讀美文,、講故事、明道理,，所以,，直到這一學年的最后，我們班都沒有出現(xiàn)一起打架事故,，直到期末考試前的最后一天,，學生都能安靜地學習。這也是我班學生成績一直名列前茅的原因之一吧!

是尊重和關愛,，理解和寬容,，成就了一個和諧班級。

(二)心中要有一桿秤

一年前,，縣醫(yī)院,，一家人為了爭奪一套房子，妯娌兩人惡語相加,，大打出手，最后,，一人被刀刺死,，一人被送往監(jiān)獄。

雖說是人心的貪欲毀掉了兩個人,。但細想一下,，造成如此慘劇的原因，是否她們的公公婆婆也難辭其咎,。如果他們的心中有一桿秤,，公正公平地處理家庭糾紛和家庭財產，我想，即使妯娌二人有矛盾,，那么,，解決問題的辦法也不止一個，更不至于損傷性命,。

很多的事情都是因為心靈的天平傾斜了,，傾斜到不能承受之重，再加上心胸的“狹窄”,，于是就釀成了悲劇,。

由此，我想到了班主任對學生的管理,。有的老師做事認真,，對班級嚴盯死守。剛開始,，他的班級秩序穩(wěn)定而有序,，班級成績也不錯。半個學期后,，學生秩序開始越來越亂,。我們周圍也有這樣的老師，正好,，有一個親戚的孩子在這個班,，與其談起他的班主任，他說：“我們班主任,，對待學生不公平,，學習好的學生犯了錯誤老師不管，班干部違反了紀律,，他也不懲罰,，很多同學心里不服氣，所以有一部分學生故意搗亂,?！?/p>

是的，不僅是一個班級,，整個社會都是如此,。一個家庭的長輩，一個單位的領導,，一個班級的班主任,，如果心中有一桿秤，公正,、公平,，那么就能維持心靈的平衡,。人與人之間就多出許多的坦誠和寬容。

公正公平方能打造和諧的班級,。所以,，我在學生自主管理的過程中，力求監(jiān)督到位,，形成一種浩然正氣,。任何一個同學違反了班規(guī)，都必須為自己的行為負責,，不管你是男生還是女生,，不管你是班長，還是普通學生,，我都會一視同仁,。這樣，對于較難管理的同學,，他親眼看著你公正嚴明,，他意識到，老師和值日班長不是針對他的,，班規(guī),，是需要每一個同學都必須遵守的。這樣,，學生和老師就沒有敵對情緒,，這樣，一種良好的氛圍,，一種浩然正氣就悄悄形成了,。

(三)你的人格魅力是一盞明燈

公正、公平,、坦誠,、正直、寬容大度,、善良,、愛心，你的一言一行,、一舉一動,，學生都看在眼里，記在心中,，大到愛國、尊老愛幼,，小到彎腰撿起一張紙,，都是一種潛移默化,、水滴石穿的力量。

我自認為我是一個很敬業(yè)的老師,，我也很注重我在學生中的垂范作用,。但我不贊成，為了工作也不回去看一眼將要離世的父母,，我也不贊成,，拿工作當借口不理會得了重病的家人。正因如此,，在父親病重需要照顧的兩年間,，我沒有耽誤一節(jié)課。我認真?zhèn)湔n,，盡量把課堂打造成孩子們的樂園,，讓他們在快樂中學到知識，發(fā)展能力,。我也沒有拋棄我的老父親,，我們兄妹三人輪流照顧，論到我照顧時,，我就盡量避開上班時間,，利用飯前飯后，利用晚上時間,，利用星期天節(jié)假日,，我經常替父親把脈，喂他飯食,，為他穿衣,，給他買他所愿意吃的任何東西，滿足他提出的一切要求(凡能做到的),，聽他給我們講他年輕時候的事情,，推著輪椅陪他逛街。照顧父親就像照顧一個新生的嬰兒,。后來,，父親各器官衰竭，時日不多,，在最后住院的7天內,，我衣不解帶，整整在醫(yī)院陪伴了父親7個夜晚,，白天,，我依然上完了我該上的課程。三天后,，父親永遠離我們而去,，我心中的痛楚無法言表,。可是我沒有留下遺憾,，我是父親眼中的好女兒——我盡了孝心,，我同時也是學生眼中的好老師——我們班的成績一直名列前茅!我相信，我的孩子,，我的學生,，除了感受到我的責任心外，還會從我身上領會到另外一種東西——那就是孝心!

說到這里,，我還要感謝感一個人,，那就是耿校長，在父親病重期間,，耿校長是我的年級主任,，他給了我最大的支持，在父親去世后的日子,，每當我想起父親,，沒有讓我留下一點遺憾。

我相信,，一些優(yōu)秀的品質會化為你的氣質,，你的寬容和大度，你的善良和愛心,，會讓學生如沐春風,，你的愛是照亮學生心靈窗戶的一盞明燈。我相信,，只要我們真正以人為本,，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重,，多一分寬容,，多一分理解，善待每一位學生,，相信學生未來的輝煌,，就在我們的無限熱愛之中。

最后,，祝愿大家過一個輕松愉快的暑假,，謝謝!