作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

初中體育教案模板篇一

體育理論課

1,、懂得參與體育鍛煉對(duì)我們的生長(zhǎng)發(fā)育、健康、人際交往和相互協(xié)作等的影響,；

2,、過(guò)生活觀察、媒體信息,、友伴交流等多渠道獲得體育鍛煉的價(jià)值和意義,，了解一些鍛煉方法，明白生命在于運(yùn)動(dòng)的道理,，揭示體育鍛煉重在參與的本質(zhì),；

3、激發(fā)學(xué)生參與體育的熱情和主動(dòng)

開(kāi)發(fā)體育資源的激情以及體驗(yàn)創(chuàng)新帶來(lái)的樂(lè)趣,。

參與體育鍛煉的多種價(jià)值

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的體育參與意識(shí),；教學(xué)方法：講授法、討論法,、自我評(píng)價(jià)法等

一,、導(dǎo)入新課

各位同學(xué)們：大家好

今天我在這里給大家上一節(jié)體育課，不用說(shuō),，我就猜到大家的心情：肯定不是高興,，也不會(huì)是激動(dòng)。因?yàn)槠綍r(shí)在外面上體育課,，可以看到藍(lán)藍(lán)的天空,，碧綠的草地，盡情體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶得我們的快樂(lè),。但是通過(guò)我觀察發(fā)現(xiàn)：也有極少數(shù)同學(xué)從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),，今天我想通過(guò)這次課告訴你們：體育鍛煉重在參與，我運(yùn)動(dòng),，我快樂(lè),！首先我們一起重溫一下“全國(guó)億萬(wàn)青少年學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”：

啟動(dòng)儀式（4分鐘）插入視頻圖象（這個(gè)活動(dòng)突顯了國(guó)家高度重視青少年體育鍛煉工作，我國(guó)啟動(dòng)這個(gè)項(xiàng)目,，目的在于吸引廣大青少年學(xué)生走向操場(chǎng),、走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下,，為什么要大力提倡參與體育運(yùn)動(dòng),，體育鍛煉對(duì)我們有哪些好處呢？那么就讓我們帶著這些疑問(wèn)走進(jìn)今天的課堂------體育鍛煉重在參與

二,、講授新課

1,、首先讓我們一起看下面的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，邊看請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋思考,，然后談一談自己的想法,，你認(rèn)為會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果,？為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？想一想：

（1）如果把小兔子,、小鴿子從小關(guān)起來(lái)喂養(yǎng)而不讓他們運(yùn)動(dòng),，他們長(zhǎng)大后會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況了？（結(jié)果是：長(zhǎng)大后看起來(lái)發(fā)育很正常,，但是打開(kāi)籠子以后,，兔子跑不了多遠(yuǎn)，就會(huì)倒地,，鴿子在空中飛了幾圈就掉下來(lái)了,，解發(fā)現(xiàn)原來(lái)兔子死于心臟破裂，鴿子死于動(dòng)脈撕裂）

（2）“運(yùn)動(dòng)剝奪”實(shí)驗(yàn)：將20—30歲的健康男子分成兩組,，要求第一組在實(shí)驗(yàn)期內(nèi)（20天）一直躺著,，不許起坐，站立,；第2組也做同樣的規(guī)定,，不同的是允許該組每天躺著時(shí)可以在專(zhuān)門(mén)的器械上鍛煉4次。實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),，第1組實(shí)驗(yàn)者頭昏眼花,，四肢乏力，心慌氣短,，肌肉酸痛和不想吃飯,。第2組依然有一定的活動(dòng)能力，身體反映也沒(méi)有第1組那么強(qiáng)烈,。

2,、在學(xué)生談感想的基礎(chǔ)上教師加以簡(jiǎn)要的總結(jié)，實(shí)驗(yàn)表明：如果沒(méi)有運(yùn)動(dòng),，人的健康就會(huì)受到很大的影響,，生命就會(huì)受到威脅，運(yùn)動(dòng)的少,，生命力就脆弱,。→得出生命在于運(yùn)動(dòng),?！發(fā)ifedependsonsports”。這句體育格言出自（法國(guó)啟蒙思想家伏爾泰）,。

我國(guó)先秦時(shí)期《呂氏春秋》—“流水不腐,，戶(hù)樞不蠹，動(dòng)也”

3,、古希臘人：如果你想強(qiáng)壯,，跑步吧,；如果你想健美，跑步吧,；如果你想聰明,，跑步吧,。（游戲）今天我們雖然不能到戶(hù)外沐浴陽(yáng)光,，我們同樣可以體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)帶給我們的愉悅！（體育欣賞）請(qǐng)大家邊欣賞畫(huà)面,，小組討論“體育鍛煉究竟有什么好處,？（討論時(shí)間2--3分鐘）

4、在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上由教師總結(jié)得出參加體育鍛煉的好處：古今中外有很多名人對(duì)此問(wèn)題有精辟的見(jiàn)解（展示幻燈片）既然體育運(yùn)動(dòng)有這么多好處,，我們就應(yīng)該主動(dòng)參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái),，從小養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ),。下面我想來(lái)測(cè)試下你們班的參與意識(shí)好嗎,？測(cè)驗(yàn)的時(shí)候要真實(shí)填寫(xiě)答案，評(píng)分的時(shí)候也要客觀公正,，無(wú)論在什么時(shí)候都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,，守信的人，大家做的到嗎,？

三、了解自己參與體育體育的現(xiàn)狀，請(qǐng)如實(shí)回答下面的問(wèn)題：

1,、你每周參加體育鍛煉（不包括上體育課和做課間操）的次數(shù)為：

a,、1次b、2次c,、3次d,、4次

2、你平時(shí)在課外還練習(xí)體育課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容嗎,？

a,、從不b、很少c,、較少d,、經(jīng)常

3、你平時(shí)在節(jié)假日參加體育活動(dòng)嗎,？

a,、從不b、很少c,、較少d,、經(jīng)常

4,、如果學(xué)校和老師不要求，你還堅(jiān)持做課間操嗎,？

a,、決不b、不太堅(jiān)持c,、比較堅(jiān)持d,、經(jīng)常堅(jiān)持

5、你經(jīng)常代表班級(jí)參加學(xué)校的比賽嗎,？

a,、從不b、很少c,、較少d,、經(jīng)常

6、你經(jīng)常和同學(xué)參加體育活動(dòng)嗎,？

a,、從不b、很少c,、較多d,、經(jīng)常

7、你每周參加體育鍛煉的時(shí)間（不包括上體育課和做課間操）大約為多少小時(shí),？

a,、1—2b、2—3c,、3—4d,、4—5

8、與花在看電視,、玩電子游戲等娛樂(lè)活動(dòng)上的時(shí)間相比,，你平時(shí)用在體育鍛煉是的時(shí)間多嗎？

a,、最少b,、較少c、較多d,、很多

9,、你平時(shí)在課余時(shí)間閱讀有關(guān)體育的書(shū)報(bào)和雜志嗎？

a,、從不b,、很少c、有時(shí)讀d,、經(jīng)常

10,、在學(xué)習(xí)任務(wù)比較重的復(fù)習(xí)考試階段,，你還堅(jiān)持參加體育活動(dòng)嗎？

a,、從不b,、很少c、較少d,、經(jīng)常評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):

評(píng)價(jià)參考標(biāo)準(zhǔn)：

（1）40—33分,，說(shuō)明你有很好的體育參與性；

（2）32—25分,，說(shuō)明你有較好的體育參與性：

（3）24—17分,，說(shuō)明你的體育參與性尚可；

（4）16—10分,，說(shuō)明你的體育參與性有待提高。

我們?yōu)樗麄兙哂械恼\(chéng)實(shí)品質(zhì)鼓掌,，但是希望你們今后多參加運(yùn)動(dòng),，還要有健康的體魄！

從剛才測(cè)驗(yàn)反饋的情況看,，我們這個(gè)班的體育參與意識(shí)還是相當(dāng)不錯(cuò)的,。但是也還有一部分同學(xué)分?jǐn)?shù)很低，不愛(ài)參加體育鍛煉,，這些同學(xué),，我想可能是這樣一種心理：平時(shí)總覺(jué)得自己跑、跑不過(guò)別人,，跳也不是別人的對(duì)手,，長(zhǎng)此下去就跟本不參加所有活動(dòng)了，其實(shí)我們?cè)诓孪攵械玫阶C實(shí),，你只要每天能參與運(yùn)動(dòng),，那怕量不大，但都能對(duì)你的肌體起到一定的作用,?？赡茉谏钪形覀儾荒芤?yàn)橐粫r(shí)沒(méi)有參加體育鍛煉看到什么不好的后果，但是在長(zhǎng)期的實(shí)踐中我們可以看到,，經(jīng)常參加鍛煉的人抵御疾病的能力就比不愛(ài)參加鍛煉的人好的多（（1）流行病發(fā)作時(shí)期：感冒,，（2）身高。）

通過(guò)自測(cè),，我們知道了自己的運(yùn)動(dòng)參與狀況,，那么我們可以根據(jù)自身的實(shí)際情況，積極的有針對(duì)性的創(chuàng)設(shè)一些實(shí)用的體育鍛煉方法嗎,？

（學(xué)生回答：）

四,、我倡議所有同學(xué)積極參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái),，運(yùn)動(dòng)使你健康！運(yùn)動(dòng)讓你快樂(lè),！運(yùn)動(dòng)會(huì)讓你時(shí)尚而美麗,！你的生命因運(yùn)動(dòng)而更加精彩！讓我們動(dòng)起來(lái)吧,！《幸福拍手歌》會(huì)唱的同學(xué)可以一起來(lái)唱,。

初中體育教案模板篇二

本次課的設(shè)計(jì)思路主要依據(jù)二期課改中強(qiáng)調(diào)的“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，結(jié)合初三體育中考中的選測(cè)項(xiàng)目籃球,，教會(huì)學(xué)生基本的行進(jìn)間運(yùn)球上籃動(dòng)作，體會(huì)起步點(diǎn)與連貫動(dòng)作協(xié)調(diào)一致,。通過(guò)體育課激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣,，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能，突出“健身育人”的課程理念,。

行進(jìn)間運(yùn)球上籃是籃球技術(shù)中較難掌握的一項(xiàng)技術(shù),，特別對(duì)于女生來(lái)說(shuō)具有一定難度，通過(guò)各種形式的練習(xí),，使學(xué)生建立基本的動(dòng)作表象,。主要做到四句口訣，一跨大步接球牢,，二跨小步用力跳,，三要抬腿舉球高，四要手指手腕用力巧,。不僅將口訣熟記于心,，并能在練習(xí)中加以灌輸，達(dá)到要求,。

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)女生對(duì)于行進(jìn)間運(yùn)球上籃的掌握與男生相比相對(duì)較弱,，為了解決這一問(wèn)題，采用循序漸進(jìn)的方法,，在學(xué)生已經(jīng)掌握原地運(yùn)球與原地投籃的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球上籃的技術(shù)動(dòng)作,。本次課是學(xué)習(xí)課，要求學(xué)生將口訣熟記于心并能在練習(xí)中完成一大二小三跳的基本要領(lǐng),，50%的學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用,，使運(yùn)球起球上籃一氣呵成。

1,、通過(guò)對(duì)行進(jìn)間運(yùn)球上籃的學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握動(dòng)作要領(lǐng),，50%能夠完成一大二小三跳的技術(shù)動(dòng)作。

2、運(yùn)用籃球進(jìn)行雙手頭上投擲的動(dòng)作復(fù)習(xí),，學(xué)會(huì)腿腰臂三部位同時(shí)發(fā)力,。

3、提高學(xué)生掌握上籃技術(shù)的穩(wěn)定性,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，體驗(yàn)上籃成功的樂(lè)趣。

使學(xué)生初步建立行進(jìn)間運(yùn)球上籃技術(shù)的動(dòng)作概念,。

提高學(xué)生的上籃穩(wěn)定性,，使50%的學(xué)生能夠掌握這一技術(shù)。

在準(zhǔn)備部分選用了原地準(zhǔn)備操和原地跑步接喊數(shù)數(shù)腳的游戲開(kāi)始,，使學(xué)生盡快進(jìn)入課前準(zhǔn)備,，在游戲中活躍課堂氣氛又創(chuàng)建了輕松和諧的師生關(guān)系。

基本部分的主教材是籃球行進(jìn)間運(yùn)球單手肩上投籃和投擲練習(xí),。本課對(duì)于初中的學(xué)生基本要求掌握籃球中的運(yùn)球與上籃技術(shù)動(dòng)作的結(jié)合,。通過(guò)各種教學(xué)手段將動(dòng)作要領(lǐng)編成口訣的形式便于學(xué)生記憶，掌握連貫動(dòng)作,，更好地完成上籃動(dòng)作,，在有限的課堂時(shí)間內(nèi)最大化地掌握動(dòng)作技術(shù)，提高學(xué)生掌握技術(shù)的能力,。

本次課通過(guò)球性練習(xí)，徒手練習(xí),，兩人一組跨步練習(xí)與行進(jìn)間上籃等練習(xí),，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生迎難而上，挑戰(zhàn)自我的能力,。最后的拓展練習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，體驗(yàn)上籃成功的樂(lè)趣，為了提高女生的穩(wěn)定性,，讓女生使用小一號(hào)的籃球,，明顯提高了女生控制球與掌握球的能力，起到了良好的作用,。

主要體會(huì)雙手投擲的正確動(dòng)作要領(lǐng),，雙手持球直臂后引，將身體拉成反弓型,，體會(huì)后腳蹬地,，腰背和手臂同時(shí)發(fā)力的順序，注意出手后球運(yùn)行的路線(xiàn),，盡量保持拋物線(xiàn),，提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)。選用標(biāo)志桶接籃球的游戲激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)建和諧快樂(lè)的課堂氛圍,。

結(jié)束部分選用了瑜伽練習(xí)的個(gè)別動(dòng)作,，使學(xué)生在整堂課后又一次享受到體育的樂(lè)趣，在教師的示范學(xué)生跟做下使學(xué)生能夠在歡樂(lè)的氣氛中逐步恢復(fù)心率,，調(diào)節(jié)呼吸,，放松身心。

初中體育教案模板篇三

為使學(xué)生進(jìn)一步了解青春期心理健康,，了解自己了解同學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生互助、協(xié)作,、探究性學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新精神二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解青春期心理健康

2,、了解青春期易產(chǎn)生的心理問(wèn)題3,、了解調(diào)節(jié)心理問(wèn)題的途徑

4、能利用計(jì)算機(jī)互助,、協(xié)作,、探究性學(xué)習(xí)5、認(rèn)真完成教室布置的作業(yè)一,、重點(diǎn)和難點(diǎn)

1,、重點(diǎn)：青春期常見(jiàn)心理問(wèn)題2、難點(diǎn)：調(diào)節(jié)心理健康的途徑

常規(guī)學(xué)習(xí)用具

導(dǎo)入：讓同桌的兩位男同學(xué)起立,，然后握手擁抱一下,，觀察學(xué)生的表情。讓學(xué)生坐下,，靜看學(xué)生幾秒鐘（使學(xué)生疑惑）,，再讓剛握手的其中一位男同學(xué)站起來(lái)，再讓他身邊的一位女同學(xué)站起來(lái),，然后讓這兩位同學(xué)握手,，觀察情況隨機(jī)應(yīng)變。導(dǎo)出：人際關(guān)系敏感（與異性在一起不自在）的心理特征,。從而導(dǎo)出本課題,；青春期心理健康。

（一）你了解青春期心理健康嗎,？

1,、健康的概念：（略）心理、身體,、社會(huì)適應(yīng)

2,、青春期的三個(gè)階段（略）結(jié)合課本

前：（女：10-12或9—12歲,，男：12—14或10—13歲）中：（女：13—16歲，男：14—17歲）后：（女：17—23歲,，男：18—24歲）3,、青春期心理健康特征（p10彩表）

（二）青春期常見(jiàn)的心理問(wèn)題及原因（p11彩表）

1、讓學(xué)生看清楚布表格里的內(nèi)容

2,、對(duì)照表格的內(nèi)容看看有哪些心理問(wèn)題正在困擾著你,？

3、用小紙條寫(xiě)下來(lái)

（三）調(diào)節(jié)心理健康的途徑

1,、積極的體育鍛煉是調(diào)節(jié)和形成健康心理的重要手段,。

2、解決心理問(wèn)題的途徑

①自我調(diào)節(jié)

②進(jìn)行心理咨詢(xún),，了解咨詢(xún)的方法,。

（四）分組討論

（五）教師總結(jié)

作業(yè)：進(jìn)行心理咨詢(xún)，了解咨詢(xún)的方法,。

初中體育教案模板篇四

1,、使學(xué)生在項(xiàng)目體驗(yàn)中打破彼此的隔閡

2、在體驗(yàn)中獲取真知,，提高自信心

3,、熔煉團(tuán)隊(duì)、挑戰(zhàn)自我,、考驗(yàn)集體

如何在做項(xiàng)目的同時(shí)熔煉團(tuán)隊(duì)精神,，加強(qiáng)集體建設(shè)

學(xué)生對(duì)項(xiàng)目興趣的激發(fā)，使學(xué)生學(xué)有所樂(lè),，樂(lè)有所得,，得有所悟。

講授法,、示范法、練習(xí)的方法,、觀察法,、模擬法等教學(xué)方法

初中學(xué)生

一、破冰項(xiàng)目：反口令,，鼻子耳朵,，捏肩，水果蹲,，理財(cái)高手

二,、組建團(tuán)隊(duì)：隊(duì)名，口號(hào),，隊(duì)歌,，隊(duì)形

三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目：同心圓、同起同坐,、跨越雷區(qū)

（一）1.整隊(duì),、清點(diǎn)人數(shù)，學(xué)生隊(duì)伍整齊,，口號(hào)響亮,，精神飽滿(mǎn)

2、自我介紹

3,、師生問(wèn)好：“好-很好-非常好”

4,、言簡(jiǎn)意賅的宣布課堂紀(jì)律：一相互尊重，二張弛有度5.了解班級(jí)情況：班干部及其他同學(xué)姓名（隨機(jī)）

（二）1.反口令：

項(xiàng)目要求：教官下口令,，學(xué)生做出相反的動(dòng)作,，如有失誤，均被淘汰,。懲罰措施：個(gè)人才藝展示

分享點(diǎn)：生活中的任何事情都要認(rèn)真,；學(xué)會(huì)換位思考

2、鼻子耳朵：

項(xiàng)目要求：右手輕捏鼻子,，左手交叉清捏右耳朵,，每聽(tīng)到教官的一次哨音時(shí)雙手就快速交叉互換。如有反應(yīng)特別遲鈍者,、出錯(cuò)著將步入星光大道才藝展示,。

分享點(diǎn)：萬(wàn)事均有規(guī)律，協(xié)調(diào)能力的鍛煉,。

3,、捏肩：

項(xiàng)目要求：把學(xué)生建成幾個(gè)團(tuán)隊(duì)后，學(xué)生按團(tuán)隊(duì)排成幾路縱隊(duì)后,，全體學(xué)生平舉雙臂,，放到前一名同學(xué)的肩膀上

口令：捏一捏，錘一錘,，拍一拍,，上捏捏下捏捏，捏一捏腰目的：調(diào)節(jié)課堂氣氛,；通過(guò)身體接觸,，打破彼此之間的心理隔閡。

4,、水果蹲：

項(xiàng)目要求：每組若干人分成一組,，每組分別命名為水果的名稱(chēng)（例如蘋(píng)果，香蕉,，橘子,，西瓜,，櫻桃），由主持人開(kāi)始說(shuō),，例如“蘋(píng)果蹲蘋(píng)果蹲蘋(píng)果蹲完橘子蹲”,，此時(shí)代表橘子的隊(duì)伍就要根據(jù)節(jié)奏蹲下起立蹲下起立，同時(shí)嘴里要說(shuō)橘子蹲橘子蹲完西瓜蹲等等,，然后被點(diǎn)名的水果所代表的隊(duì)伍就要接著蹲下起立,，以此類(lèi)推。在喊出下一個(gè)水果名字的時(shí)候,，這一組的水果要整齊,，要是不整齊的情況下，這組水果要繼續(xù)蹲,。（他們可以選一個(gè)組長(zhǎng),，組織大家口令一致）

目的：一項(xiàng)體能和心理素質(zhì)拓展的活動(dòng)，目的是通過(guò)這個(gè)活動(dòng)建立起彼此間的友誼與信賴(lài),，鍛煉注意力和反應(yīng)能力

5,、理財(cái)高手：

項(xiàng)目要求：男生代表0.5元，女生代表1元,，當(dāng)圍成一圓圈跑動(dòng)時(shí),，教官會(huì)問(wèn)“我到銀行取存錢(qián)”的問(wèn)題，學(xué)生則一起大聲回答“存多少”,。教官可根據(jù)班級(jí)情況給出一個(gè)錢(qián)數(shù),，這時(shí)，所有的同學(xué)要組建這個(gè)數(shù)目,，且每一組不允許是清一色五角或一元,，組好之后，手拉手圍成一個(gè)圓圈用歡呼聲告訴大家,。

2,、分享點(diǎn)：優(yōu)化結(jié)構(gòu)，考驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的智慧

（三）組建團(tuán)隊(duì)：

1,、報(bào)數(shù)分組（如：分為4個(gè)隊(duì)就1-4循環(huán)報(bào)數(shù),。）

2、各隊(duì)推選一名隊(duì)長(zhǎng)（自薦或推選10秒完成）

3,、隊(duì)長(zhǎng)整理隊(duì)伍（站到隊(duì)前自我介紹表決心）

4、整隊(duì)完畢,，教練要求每隊(duì)在隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下起定隊(duì)名,、隊(duì)呼、對(duì)歌,、隊(duì)塑,，限時(shí)20分鐘5.團(tuán)隊(duì)展示

目的：通過(guò)共同討論,，集思廣益，將參差不齊的思想整合到一起,，最終大家達(dá)成一致的思想和行動(dòng),，喚醒團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（四）團(tuán)隊(duì)協(xié)作項(xiàng)目：同心圓：

1,、項(xiàng)目規(guī)則：所有隊(duì)員站成一個(gè)圓,，要求后一位隊(duì)員的腳尖頂住前一位隊(duì)友的腳跟，所有隊(duì)員的腳都并到一起,；站好后統(tǒng)一口令坐下,，同時(shí)雙手扶住前一位隊(duì)友的肩膀，然后喊著統(tǒng)一有節(jié)奏的口號(hào)開(kāi)始移動(dòng),。

2,、項(xiàng)目目的：調(diào)節(jié)課堂氣氛。通過(guò)身體接觸,，打破彼此之間的心理隔閡,，營(yíng)造良好、積極的團(tuán)隊(duì)氛圍,。同起同坐：

項(xiàng)目導(dǎo)入：遇到歹徒,，和同伴被歹徒背靠背捆綁在一起，每人的手也被束縛,，這個(gè)時(shí)候,，我們需要借助彼此的力量同時(shí)站起來(lái)拿到桌子上的刀具逃跑，怎么辦,？

要求：手不能][碰觸地面,，背部緊靠，同起同坐,。組織：2人/組—4人/組—8人/組—2組/班—全班/組分享點(diǎn)：

要有團(tuán)隊(duì)精神,、齊心協(xié)力，大家是一個(gè)整體,，相互制約,，相互用力行動(dòng)一致，態(tài)度決定一切,?？缭嚼讌^(qū)：

項(xiàng)目導(dǎo)入：在二戰(zhàn)時(shí)期，一支小分隊(duì)已經(jīng)突破敵人兩道封鎖線(xiàn),，最后一道封鎖線(xiàn)是一片直徑為六米的雷區(qū),，其中只有三個(gè)安全點(diǎn)，只要觸及安全點(diǎn)以外的地方就會(huì)引爆雷區(qū),，以致全軍覆沒(méi),，我們要在敵人到來(lái)之前穿越這片雷區(qū),。討論：

1,、勇敢站出來(lái)獻(xiàn)身的隊(duì)員,，站出來(lái)的動(dòng)機(jī)是什么？

2,、當(dāng)你踩在隊(duì)友的腳上的時(shí)候,，你的心理感受是什么,？

3、你為什么沒(méi)有第一個(gè)站出來(lái),？目的：

1,、建立相互信任與責(zé)任的團(tuán)隊(duì)氣氛（相互信任與責(zé)任是團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)）,；

2,、通過(guò)身體接觸，打破同學(xué)之間的陌生與隔閡,，體會(huì)團(tuán)隊(duì)同伴對(duì)自己的支持,；

3、體驗(yàn)環(huán)境變化后，在恐懼與挑戰(zhàn)面前,，團(tuán)隊(duì)激勵(lì)對(duì)個(gè)人的作用,；

4、體驗(yàn)誠(chéng)信與承諾對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng),、組織發(fā)展的重要性,；

5、換位思考意識(shí)

初中體育教案模板篇五

本課教學(xué)以健康第一為指導(dǎo)方針,，以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力,、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,、寓德育于體育與健康教學(xué)中為指導(dǎo)思想，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索,，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力,，讓學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)興趣，在興趣中學(xué)會(huì)思考,，在思考中掌握動(dòng)作,，在掌握動(dòng)作中提高運(yùn)動(dòng)能力和發(fā)展身體素質(zhì)。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,，讓學(xué)生進(jìn)行自主性練習(xí),，使不同層次的學(xué)生學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和發(fā)展技能的同時(shí),，能夠在歡快的氣氛中愉悅身心,、增強(qiáng)體質(zhì)，從而使學(xué)生提高體育學(xué)習(xí)的興趣,，個(gè)性得以發(fā)展,，并逐步樹(shù)立終身體育的意識(shí)。

籃球雙手胸前傳接球,。本課練習(xí)以進(jìn)一步讓學(xué)生了解雙手胸前傳接球技術(shù)為主要目的,，創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)情境，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能,，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和獨(dú)立性,。

本課主教材是籃球雙手胸前傳接球,，它是籃球運(yùn)動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是初中籃球教學(xué)重要組成部分,，是更好地學(xué)習(xí)其它技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ),，傳接球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)配合的質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)。第二個(gè)復(fù)習(xí)籃球雙手頭上傳球,，通過(guò)復(fù)習(xí)的形式,，讓學(xué)生充分掌握雙手頭上傳球技術(shù)要領(lǐng)。

本次課所授班級(jí)為初中一年級(jí)學(xué)生,，每班有60人左右,，體育基礎(chǔ)水平很不平衡，但具有一定的模仿能力,、觀察能力和理解能力,，及班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

教法：語(yǔ)言啟發(fā),、模仿練習(xí),，小群體學(xué)習(xí)，游戲,。 學(xué)法：完整法,、分解法，合作學(xué)習(xí),。

重點(diǎn)：技術(shù)的規(guī)范性

難點(diǎn)：傳接球時(shí)機(jī)與整體配合意識(shí)

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo),，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合,，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo),。

初中體育教案模板篇六

安全常識(shí)和韻律活動(dòng)

1。使學(xué)生了解怎樣預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷事故,。

2,。了解預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷及事故的要求，逐步學(xué)會(huì)一些科學(xué)鍛煉身體的方法和自我保護(hù)的技能,。

3,。對(duì)科學(xué)鍛煉身體有認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),。

4,。知道動(dòng)物模仿操的名稱(chēng)，動(dòng)作方法,。能隨音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)行練習(xí),，發(fā)揮自己創(chuàng)編動(dòng)作體會(huì)樂(lè)。

使學(xué)生掌握體育課傷害事故發(fā)生的注意點(diǎn),。 難點(diǎn)：使體育課上的安全意識(shí)在腦海里得到深化,，并能在今后的學(xué)習(xí)中自發(fā)的運(yùn)用,。

多媒體、卡片,、紅五角星,。

1、采用讓學(xué)生自主探索,、嘗試,、發(fā)現(xiàn)尋求答案。將學(xué)習(xí)的內(nèi)容直接提供給學(xué)生,，讓他們?nèi)グl(fā)揮,，去探索，去想象,。

2,、菜用啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景,，通過(guò)電化教學(xué)，增強(qiáng)直觀性和趣味性,，并滲透集體主義和團(tuán)結(jié)合作能力的教學(xué),。以學(xué)生為主體，通過(guò)學(xué)生嘗試與猜想和學(xué)生實(shí)際參與突出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),。

1,、導(dǎo)入揭示課題。

① 出示雜技圖片,，思考問(wèn)題,。學(xué)生大膽猜想，各敘己見(jiàn),。

② 教師歸納出示課題,。

2、學(xué)生看故事錄象,。

揭示問(wèn)題：天鵝有危險(xiǎn)嗎,？學(xué)生舉例說(shuō)明。 教師歸納知識(shí)點(diǎn)：聽(tīng)從指揮有秩序,。

3,、教師提問(wèn)：上體育課前對(duì)于身體不舒服的同學(xué)應(yīng)采用什么方法？ 學(xué)生口答,，教師加以說(shuō)明,。出示第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)：身體不適停運(yùn)動(dòng)。

4,、引導(dǎo)學(xué)生自己猜想：體育課上還有那些安全知識(shí),？學(xué)生討論,，各自發(fā)表見(jiàn)解。

5,、驗(yàn)證與思考：電腦聰聰帶了幾個(gè)動(dòng)畫(huà)故事,，里面講的也是一些安全知識(shí)，想知道是什么嗎,？ 讓學(xué)生自己選擇看的順序,，出示解答、評(píng)比,、總結(jié),。出示三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：做好準(zhǔn)備防扭傷，相互幫助學(xué)保護(hù),，檢查器械再運(yùn)動(dòng),。

6、學(xué)生自己小結(jié),，學(xué)到什么知識(shí),？

7、室內(nèi)活動(dòng)：動(dòng)物摸仿操,。 學(xué)生看錄象,，然后跟著進(jìn)行分解練習(xí)。跟音樂(lè)完整練習(xí),。 學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行練習(xí),。

8、課堂小結(jié)： 同學(xué)之間互評(píng)各自的表現(xiàn),，看誰(shuí)得的五角星多,。 再次記憶學(xué)到的知識(shí)。

初中體育教案模板篇七

依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，以促進(jìn)學(xué)生身體,，心理和社會(huì)適應(yīng)能力整體健康水平的提高為目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)中長(zhǎng)跑技術(shù),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種運(yùn)動(dòng)技能，激發(fā)學(xué)生做運(yùn)動(dòng)的興趣,、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì),，團(tuán)結(jié)互助的集體主義精神及終身體育的意識(shí),，確保健康第一思想落到實(shí)處，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

本課教學(xué)內(nèi)容是選自八年級(jí)《體育與與健康》中長(zhǎng)跑為教材,。

中長(zhǎng)跑是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不大,，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的有氧運(yùn)動(dòng),，它對(duì)場(chǎng)地器材沒(méi)有過(guò)高的要求，且技術(shù)簡(jiǎn)單,，這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)貫穿于學(xué)校體育教學(xué)的全過(guò)程,，也是最容易學(xué)習(xí)和掌握，終身都可以參與的群眾性健身項(xiàng)目之一,。同時(shí)也是教師在教學(xué)中要對(duì)其單調(diào)和枯燥予以高度重視的項(xiàng)目，中長(zhǎng)跑是人獲得健康的基本途徑，是發(fā)展健康性體能最簡(jiǎn)單的方法,，最有效途徑之一,，它能有效提高心肺功能,，發(fā)展耐久能力，增強(qiáng)意志品質(zhì),，是培養(yǎng)終身體育的有效途徑,，初中生練習(xí)中長(zhǎng)跑，要求掌握中長(zhǎng)跑的技術(shù),，培養(yǎng)參與意識(shí)。

教學(xué)的對(duì)象為禹村初級(jí)中學(xué)中學(xué)八年級(jí)一班,，該班學(xué)生活潑好動(dòng),，有較強(qiáng)的理解和模仿能力，身體素質(zhì)相對(duì)比較好,，班級(jí)紀(jì)律比較好,，集體榮譽(yù)感強(qiáng)，但是對(duì)于中長(zhǎng)跑這樣單調(diào)而又枯燥的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，興趣不大，加上老舊的教學(xué)方法,，讓學(xué)生對(duì)中長(zhǎng)跑的耐久性有些誤解和抵觸情結(jié),，絕大多數(shù)同學(xué)談跑變色,、怕苦、怕累、不能堅(jiān)持,。那么如何使學(xué)生都能積極,、主動(dòng)地參加練習(xí)，教師不僅僅要了解學(xué)生身體健康狀態(tài),、心理狀態(tài)，更主要的是要從教法上多下功夫,，將枯燥乏味的教法變?yōu)殪`活多樣的趣味教學(xué)，使學(xué)生在心理愉悅中完成課的任務(wù),，達(dá)到一定的運(yùn)動(dòng)量,，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效。

通過(guò)情景教學(xué),，使學(xué)生主動(dòng)參與中長(zhǎng)跑的體育活動(dòng),，發(fā)展體能，獲得運(yùn)動(dòng)技能,，從而提高健康水平,，養(yǎng)成良好鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、機(jī)智,、拼搏、自信,、超越自我等等的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致,、密切配合的集體主義精神。

教學(xué)是教師傳授知識(shí)與學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的互動(dòng)過(guò)程,，課的教法與學(xué)法應(yīng)根據(jù)學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定,，本課的教法與學(xué)法主要以下幾種：

1、示范法：運(yùn)用示范可以給予學(xué)生真實(shí)的,，動(dòng)態(tài)的,，正確的動(dòng)作形象和概念，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),；

2,、啟發(fā)教學(xué)法：通過(guò)啟發(fā)讓學(xué)生更好了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；

3,、游戲法：通過(guò)游戲活躍課堂氣氛,，鞏固技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神,。

重點(diǎn)：呼吸節(jié)奏與跑速變化的配合,，及彎道技術(shù)。

難點(diǎn)：極點(diǎn)的克服

（一)開(kāi)始部分（準(zhǔn)備部分）(10′）

1,、列隊(duì),、清點(diǎn)人數(shù)2徒手操的熱身活動(dòng)及喊號(hào)追人游戲。

（二)課堂核心部分（技能的傳授與組織教學(xué)）(25′）

復(fù)習(xí)跑的專(zhuān)門(mén)練習(xí),，再次鞏固跑的技術(shù)要領(lǐng),，以此來(lái)融會(huì)貫通到本節(jié)課主要內(nèi)容（中長(zhǎng)跑）上來(lái)。

明確指出本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容——中長(zhǎng)跑

以生命在于運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入課題,、幫助學(xué)生建立健康理念,。

強(qiáng)調(diào)中長(zhǎng)跑是獲得健康的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，激發(fā)學(xué)生的興趣的前提下,，傳授中長(zhǎng)跑的技巧與技能,，以及對(duì)自己的耐力的培養(yǎng)。

示范要求：1.跑步姿態(tài),、雙手的擺幅

2,、呼吸節(jié)奏3.彎道技巧

學(xué)習(xí)中長(zhǎng)跑：

1、后蹬階段：是途中跑技術(shù)的主要環(huán)節(jié),。后蹬動(dòng)作應(yīng)該迅速而積極,，后蹬結(jié)束時(shí)髖膝踝三關(guān)節(jié)應(yīng)伸直，后蹬角度為550左右,。2,、前擺階段小腿應(yīng)自然放松，依靠大腿的前擺動(dòng)作,，膝部領(lǐng)先并帶動(dòng)髖部向前上放擺出,。3、騰空階段：蹬離

地面的腿要放松,，依靠后蹬反作用力的慣性和大腿的向前動(dòng)作,，小腿折向大腿。

4,、當(dāng)擺動(dòng)腿前擺結(jié)束時(shí),，大腿向下運(yùn)動(dòng)，膝關(guān)節(jié)自然伸直,，膝關(guān)節(jié)稍稍彎屈,，做緩沖動(dòng)作。5,、上體姿勢(shì)：上體接近垂直或做50左右角的前傾盡量放松,。6,、正確協(xié)調(diào)擺臂動(dòng)作擺臂時(shí)、肩部要放松,，兩臂彎屈900角,，兩手半握拳，前后自然擺動(dòng),。前擺時(shí)稍向內(nèi),，后擺時(shí)稍向外。

（三)結(jié)束部分(5′）

1,、集合放松（交叉按摸、吐納法）

2,、課后評(píng)價(jià)

3,、收回器械

4、師生道別

田徑場(chǎng)

130——135分/次

最高心率為180次/分,，出現(xiàn)在三十分鐘達(dá)到本節(jié)課預(yù)計(jì)的運(yùn)動(dòng)量,。

初中體育教案模板篇八

本課以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想,。充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位的統(tǒng)一,。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，既面向全體學(xué)生又兼顧學(xué)生的個(gè)體差異,；以趣味練習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性，通過(guò)自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)及學(xué)法指導(dǎo),，掌握技術(shù)、提高能力,，培養(yǎng)學(xué)生身心健康,、全面發(fā)展。

運(yùn)球繞桿動(dòng)作是足球項(xiàng)目之一,，具有腳支配球?yàn)橹?，靈活多變的特點(diǎn)，通過(guò)練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生速度,、靈敏身體素質(zhì),，特別是對(duì)增強(qiáng)協(xié)調(diào)性具有顯著作用，是在學(xué)習(xí)水平二腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的動(dòng)作基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的,，掌握好運(yùn)球繞桿動(dòng)作為繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)球射門(mén)動(dòng)作奠定基礎(chǔ),。

初中學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們朝氣蓬勃,、富于想象,，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲,。有時(shí)會(huì)出現(xiàn)浮躁的心情，對(duì)他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利的影響,。而體育則是他們釋放壓力的學(xué)科,，他們的年齡特征是：模仿能力強(qiáng)；好動(dòng),、好奇心強(qiáng),；敢于表現(xiàn)自我。

【知識(shí)與技能】

了解足球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)知識(shí),，并能在比賽中運(yùn)用所學(xué)的技術(shù),。

【過(guò)程與方法】

通過(guò)足球活動(dòng)，發(fā)展奔跑能力,、速度,、力量、耐力等身體素質(zhì),。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】

通過(guò)足球游戲和教學(xué)比賽形式,，在活動(dòng)中培養(yǎng)主動(dòng)地與同伴合作，具有較強(qiáng)的合作意識(shí),，良好的心理品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力,。

【重點(diǎn)】

左、右兩腳推撥球的自由轉(zhuǎn)換,。

【難點(diǎn)】

左,、右兩腳推撥球的自由轉(zhuǎn)換。

1,、講解示范法：通過(guò)精練適度的語(yǔ)言講解,，使學(xué)生獲得正確的動(dòng)作概念；以?xún)?yōu)美的示范,，利于學(xué)生模仿正確技術(shù),。

2、問(wèn)答法：通過(guò)一問(wèn)一答的形式啟發(fā)學(xué)生的思維,，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3、討論法：通過(guò)對(duì)問(wèn)題的思考,、討論或辯論,，促進(jìn)學(xué)生積極參與，主動(dòng)思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣形成,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與能力,。

4、演示法：通過(guò)動(dòng)作圖片,、戰(zhàn)術(shù)板等小道具的直觀展示,，讓學(xué)生通過(guò)觀察獲得感性認(rèn)識(shí),，形成正確的動(dòng)作表現(xiàn)，為技術(shù)的練習(xí)做好認(rèn)知準(zhǔn)備,。

5,、糾正錯(cuò)誤法：由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異，完成練習(xí)的情況各有不同,，通過(guò)糾正習(xí)得正確的技術(shù)動(dòng)作,，避免運(yùn)動(dòng)損傷的產(chǎn)生，提高學(xué)習(xí)的自信心,。

（一）開(kāi)始部分

1,、課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù),，師生問(wèn)好,，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝,，安排見(jiàn)習(xí)生,。在介紹教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)疑導(dǎo)入,，如：提問(wèn)學(xué)生自己喜歡的球星有哪些,？根據(jù)學(xué)生的回答教師及時(shí)的表?yè)P(yáng)學(xué)生，加以總結(jié)學(xué)生的答案,，引出他們?nèi)绱藘?yōu)秀是因?yàn)閹蚣夹g(shù)好,，順勢(shì)引出今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——運(yùn)球繞桿。

2,、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：進(jìn)行原地轉(zhuǎn)法練習(xí)

組織教學(xué)：四列橫隊(duì),。

【教學(xué)意圖】

正由于該學(xué)齡段學(xué)生求知欲較強(qiáng)，因此在教學(xué)中,，教師也可根據(jù)學(xué)生的這一特點(diǎn)采用設(shè)疑導(dǎo)入法來(lái)激活他們的思維,，而體育文化知識(shí)的補(bǔ)充能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲，真正的做到身心結(jié)合,，隊(duì)列隊(duì)形的練習(xí)可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生正確的身體形態(tài)、認(rèn)真練習(xí)的態(tài)度和良好的組織紀(jì)律性,。

（二）準(zhǔn)備部分

1,、同步衛(wèi)星游戲

方法：將參加游戲的人分成三組，每組一次出一人,。預(yù)備時(shí)各站于圈內(nèi)手持一只球,。發(fā)令后，垂直高高拋起,，趕緊按逆時(shí)針?lè)较蚧Q位置,，并接住前邊一人拋起的球,。每成功一次可得一分。在規(guī)定的局?jǐn)?shù)內(nèi),，以得分多的隊(duì)為優(yōu)勝,。

規(guī)則：拋球一定要垂直，向右左偏離大于地上圓圈半徑時(shí),，算失誤扣掉一分,。

組織教學(xué)：平均分成三組，每組分別圍成一個(gè)圈,。

2,、配樂(lè)韻律操：伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng),、體側(cè)運(yùn)動(dòng),、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng),、全身運(yùn)動(dòng),、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng),。

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形,，教師邊做示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng),，語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生,，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

【教學(xué)意圖】

選用球類(lèi)的游戲即可充分利用器材,，還能增加球操的運(yùn)動(dòng)量,，加強(qiáng)對(duì)下肢力量的鍛煉，提高跳躍能力,，還能夠熟悉球性,，為接下來(lái)學(xué)習(xí)運(yùn)球繞桿做鋪墊。帶有韻律節(jié)奏的動(dòng)作還能降低肌肉的粘滯性,，避免在練習(xí)中運(yùn)動(dòng)損傷,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，以及自我表現(xiàn)意識(shí),，形成優(yōu)美的身體形態(tài),。

（三）基本部分

1、復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球

組織教學(xué)：前后兩個(gè)人為一組

【教學(xué)意圖】

復(fù)習(xí)腳內(nèi)側(cè)運(yùn)球的練習(xí)既能夠使學(xué)生快速的進(jìn)入到課堂節(jié)奏,，也能夠使學(xué)生的心率達(dá)到適合本堂課的練習(xí),，體現(xiàn)了課堂的連續(xù)性。

2、示范后針對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行提問(wèn),，如：大家想一想運(yùn)球過(guò)程中應(yīng)該觸球的哪個(gè)部位,？

3、講解

動(dòng)作要點(diǎn)：支撐腳向前跨,，踏在球的側(cè)前方,，膝關(guān)節(jié)稍彎曲，上體前傾向里轉(zhuǎn),，提運(yùn)球腳,，用腳內(nèi)側(cè)推球后中部。

【教學(xué)意圖】

示范可以讓學(xué)生形成初步的動(dòng)作表象,，之后的提問(wèn)可以激發(fā)學(xué)生的求知欲,，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，使得后續(xù)練習(xí)更具有針對(duì)性,。

4,、練習(xí)

（1）運(yùn)球繞過(guò)一個(gè)障礙物后換腳運(yùn)回，并強(qiáng)調(diào)腳的觸球部位為腳內(nèi)側(cè),。

組織教學(xué)：四路縱隊(duì),，前后距離5米，一次運(yùn)球練習(xí),。

（2）聽(tīng)口令變向換腳運(yùn)球,，在練習(xí)的過(guò)程中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)運(yùn)球時(shí)低頭看球的不足，教師提醒大家練習(xí)的時(shí)候同伴之間要用信號(hào)來(lái)提示對(duì)方抬頭,。

（3）繞5-6個(gè)障礙物運(yùn)球練習(xí),。

組織教學(xué)：以小組為單位,，組內(nèi)一次練習(xí),。

【教學(xué)意圖】

根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律，設(shè)置循序漸進(jìn)的練習(xí),，逐漸的體會(huì)運(yùn)球繞桿的動(dòng)作,，便于教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題并進(jìn)行糾正。在學(xué)生初步掌握動(dòng)作和了解正確動(dòng)作的基礎(chǔ)上,，組內(nèi)結(jié)伴練習(xí)相互觀察對(duì)方的動(dòng)作并糾正,，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)動(dòng)作方法的記憶和理解，體現(xiàn)了新課改新型學(xué)習(xí)方式——合作學(xué)習(xí)的模式,。

5,、檢驗(yàn)—運(yùn)球繞桿接力游戲

（1）方法：以體育小組為單位進(jìn)行15米的運(yùn)球繞桿游戲，先完成者為獲勝者,。

（2）評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)獲勝組,，鼓勵(lì)其他組別。

組織教學(xué)：學(xué)生自行決定運(yùn)球的順序以及每個(gè)學(xué)生間的間隔，哪個(gè)小組時(shí)間用時(shí)少則獲勝,。

【教學(xué)意圖】

在游戲中我會(huì)強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題,，同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)在運(yùn)用本課的動(dòng)作的要領(lǐng)，以達(dá)到鞏固的目的,，做到學(xué)以致用,，同時(shí)教師積極地為學(xué)生吶喊助威更加拉近和學(xué)生之間的距離，一定程度上激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情,，更加有利于良好師生關(guān)系的構(gòu)建,。

（四）結(jié)束部分

1、放松活動(dòng)—配樂(lè)放松操

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)體操隊(duì)形

2,、課堂小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)練情況,，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生,。

【教學(xué)意圖】

通過(guò)放松環(huán)節(jié)幫助學(xué)生恢復(fù)疲勞,，為下節(jié)做好身心準(zhǔn)備。教師針對(duì)學(xué)練情況給予鼓勵(lì),、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)自信,，提出的希望為學(xué)生指明了努力的方向和要求。

3,、宣布下課,、師生再見(jiàn)、回收器材,。

【教學(xué)意圖】

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立品質(zhì),。

足球20、標(biāo)志桶10個(gè),、足球場(chǎng),。

練習(xí)密度：33%-40%；平均心率：128-136次/分,；運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等,。

略。

初中體育教案模板篇九

越過(guò)障礙

通過(guò)這個(gè)任務(wù)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,，增進(jìn)生與生之間的交流與合作；并通過(guò)比賽,，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì),。

一個(gè)籃球場(chǎng)、體操墊四塊,、跨欄架四只,、長(zhǎng)板凳四張、體操凳,、標(biāo)志物四個(gè),。

全班分四組討論、設(shè)計(jì)、比賽

課前教師將所需的障礙器材放置到位，分別是鉆過(guò)跨欄架、走過(guò)體操凳,、跨過(guò)體操墊、跳過(guò)長(zhǎng)板凳,、繞過(guò)標(biāo)志物,，并檢查各器材的牢固性和安全性。如下圖：

1,、任務(wù)活動(dòng)前教學(xué),。

①、在準(zhǔn)備活動(dòng)或一個(gè)內(nèi)容之后,，將學(xué)生組織到障礙跑場(chǎng)地上,。

②、教師講解,、示范過(guò)障礙方法,，學(xué)生分組依次做嘗試性練習(xí)。

③,、分四組進(jìn)行過(guò)障礙比賽,，教師評(píng)價(jià)、引導(dǎo)比賽情況,。學(xué)生討論小結(jié),，并改進(jìn)方法。

2,、教師下達(dá)設(shè)計(jì)障礙任務(wù)（在規(guī)定的范圍內(nèi),，自行設(shè)計(jì)障礙物的放置順序和距離）；學(xué)生分四組進(jìn)行討論,、設(shè)計(jì)后,，對(duì)障礙物按設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行放置,。

3,、在新設(shè)置的道上進(jìn)行接力比賽。

4,、討論：“怎樣擺放障礙物最合理,，通過(guò)速度最快”？

5,、各組進(jìn)行調(diào)整方案,，再比賽，最后評(píng)價(jià)。

1,、通過(guò)教與學(xué),，學(xué)生基本上溶入到課堂氛圍中去，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度與興奮度,。特別是在各組自行設(shè)計(jì)的障礙跑中,，使課堂推向了高潮。

2,、本教學(xué),，改變了以往一貫由教師做主的傳統(tǒng)做法，給出一定的時(shí)間和空間,，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí),，讓學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自由地發(fā)揮,，讓他們體驗(yàn)自己是課堂的真正主人,。

3、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神,。在下達(dá)任務(wù)后,，各組學(xué)生能發(fā)揮聰明才智，集思廣益,、暢所欲言,，直至協(xié)調(diào)統(tǒng)一，所設(shè)計(jì)的方案各不相同,，但都有自己的創(chuàng)意說(shuō)明,。

4、培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和挑戰(zhàn)自我的意志品質(zhì),。學(xué)生在討論,、設(shè)計(jì)方案過(guò)程中，就要考慮服從整體的利益,；通過(guò)反復(fù)的比賽中,，在大家的助威聲里，戰(zhàn)勝了困難,，戰(zhàn)勝了自己,，戰(zhàn)勝了膽怯，增強(qiáng)了自信,。

5,、應(yīng)充分考慮到每個(gè)學(xué)生體質(zhì)的差異性，而給出相同的障礙標(biāo)準(zhǔn),，個(gè)別困難學(xué)生（特別是小個(gè)子女生）在過(guò)體操墊時(shí),，在跨不過(guò)去后,，可采用滾翻方法取之。教師對(duì)此應(yīng)利用體育比賽公平,、公正的精神和做人的品質(zhì)來(lái)教育,，或者每次一人跑改為兩人合作跑（以最后達(dá)到的人作為交接棒）等。這可以避免類(lèi)似現(xiàn)象的出現(xiàn),，同時(shí),，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的。學(xué)習(xí)情緒,。