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一年級語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃要求(三篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-28 09:33:15
一年級語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃要求(三篇)
時間:2022-12-28 09:33:15     小編:zdfb

時間過得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計(jì)劃了,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢,?而個人計(jì)劃又該怎么寫呢?下面是小編整理的個人今后的計(jì)劃范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助。

一年級語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃要求篇一

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語文能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,,提高整個班級的語文素質(zhì)和語文成績。

二,、制定目標(biāo):

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,,培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力,,成績穩(wěn)定在90分以上,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,,幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力,。

三,、輔導(dǎo)內(nèi)容:

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識和漢字,尤其是口語表達(dá)和識字能力多給他們一定的指導(dǎo),,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,課本的漢語拼音和生字詞至少能寫得出,,可先布置他們摘抄,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭取善于說,。

四,、培優(yōu)對象:

五、輔差對象:

六,、主要措施:

l.課外輔導(dǎo),,利用課余時間。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),,差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5.對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力,。

6.采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績,。

8.重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

一年級語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃要求篇二

一、優(yōu)生,、后進(jìn)生情況分析

本班共有學(xué)生56人,其中男生31人,,女生25人。班級總體素質(zhì)較好,,尤其有幾個學(xué)生表現(xiàn)更出色,他們語言表達(dá)能力很強(qiáng),,思維活躍,學(xué)習(xí)興趣也比較濃,,具有較強(qiáng)的自學(xué)能力,、思維能力,,反應(yīng)快,能夠獨(dú)立完成作業(yè),,課堂發(fā)言積極,,良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣已經(jīng)形成,。為能使他們的求知欲得到滿足,智力得到開發(fā),,才能得到充分展示,,需要對他們進(jìn)行較深層次的教育,。但也有個別學(xué)生基礎(chǔ)較差,上課注意力不集中,,不能很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是他們畢竟是剛進(jìn)入小學(xué),,還不能很好地適應(yīng)小學(xué)生活,應(yīng)該給他們更多的時間,,給他們更多的幫助,讓他們也能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,。

二、輔導(dǎo)目標(biāo)

1,、通過個別輔導(dǎo),幫助和促進(jìn)優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上,,進(jìn)一步提高他們分析問題,、解決問題的能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,,開闊他們的眼界,,爭取使他們在增進(jìn)知識和提高能力這兩方面得到進(jìn)一步的培養(yǎng)。使我班的優(yōu)秀學(xué)生更加優(yōu)秀,,使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識,。

2,、做好差生的轉(zhuǎn)化工作,,消除他們的自卑心理,讓他們能按照老師的要求做好作業(yè),,在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績,,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力,,讓他們體會到成功的喜悅。

3,、帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,,形成良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容

培優(yōu)主要是提高學(xué)生的閱讀能力,,初步培養(yǎng)他們的寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識,,并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度,,選擇課外書中的相關(guān)內(nèi)容以及學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)的一些問題給予指導(dǎo)。定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語文能力,。

補(bǔ)差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,并安排一個優(yōu)生對他們進(jìn)行長期的跟蹤學(xué)習(xí),。還要訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,課堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說。

四,、具體輔導(dǎo)措施

l.課外輔導(dǎo),,利用課余時間,。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5.對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,并安排課外作品閱讀,,不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機(jī)制,,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會表現(xiàn),調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.必要時與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題。

一年級語文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃要求篇三

一,、指導(dǎo)思想

學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績參差不齊,導(dǎo)致班級整體情況不容樂觀,,面對這樣的情況,,我們必須采取相應(yīng)的措施,。提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語文能力入手,,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

二、制定目標(biāo):

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,,培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀,、說,、寫的綜合語文能力,成績穩(wěn)定在96分左右,,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,,特別是語文考試這一基本的能力。

三,、定內(nèi)容:

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的漢語拼音自主識字運(yùn)用能力、簡單的課外閱讀,、口語交際能力和簡單的寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生增加識字量,擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識,,尤其是繪本傾向方面,多給他們一定的指導(dǎo),,激發(fā)學(xué)生的想象能力,學(xué)會自己講故事,,說說自己的感受,并能靈活運(yùn)用,,進(jìn)行簡單的寫作練習(xí),,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生學(xué)會讀題目,,理解題目意圖,并能夠根據(jù)題目要求敢于做題,,會做題。對于這部分學(xué)生,,先安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,能夠快速讀出學(xué)過的音節(jié),,并能夠獨(dú)立自主的進(jìn)行漢語拼音的拼讀,在后期的學(xué)習(xí)中,,要能夠按要求識字、寫字,,并能夠簡單的進(jìn)行組詞,、說話訓(xùn)練,。對于寫話練習(xí),可先布置他們摘抄、仿寫,,后獨(dú)立完成,。要能夠保證每個學(xué)生有話可說,有文可寫,。訓(xùn)練輔差對象的的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,,讓他們嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭取善于說。

四,、主要措施:

l.教師根據(jù)自己和學(xué)生的時間進(jìn)行課外輔導(dǎo),,利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),。

2.采用一優(yōu)生帶一差生的“一幫一”行動,,利用榜樣的力量,,使優(yōu)秀生帶動差生學(xué)習(xí),,共同進(jìn)步,。

3.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí),。

4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,,營造情景,,讓基礎(chǔ)稍差的學(xué)生多回答問題,,增強(qiáng)其自信心,,并相機(jī)夸獎、鼓勵,,促進(jìn)其發(fā)展,。

5.對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫話能力。

6.采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,,給機(jī)會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7.充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)狀態(tài),,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,,提高學(xué)習(xí)成績。

8.重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高,使他們向優(yōu)秀生發(fā)展,,帶動班級學(xué)習(xí)成績的整體提高。

9.積極和學(xué)生家長溝通,,必要時與家長聯(lián)系,,針對學(xué)生的具體情況,做好“家校聯(lián)合”找出解決辦法,,共同監(jiān)督,、促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步,。

每個班級都會有兩極分化的情況,但是老師不能放棄任何一個學(xué)生,,只能針對學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,,制定相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃,,并嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)行,引導(dǎo)其找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,,從基礎(chǔ)開始,一步一個腳印,、踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí),只要有進(jìn)步就說明孩子用心了,。雖然“任重道遠(yuǎn)”,但是我們應(yīng)該有信心,,希望“掏盡黃沙能見金”,。

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