人生天地之間，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇一

提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力,，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本能力,。培化計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ),，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。

本班共有學(xué)生74人,，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及知識(shí)技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，如柴文博、鄭博彥,、龍?jiān)骑w,、孫依雯、王安妮,、喬逸飛,、陶筱帆、劉云龍,、高智輝,、葛倚兵等，且擔(dān)任班干部能起到較好的模范帶頭作用,，但也有少部分學(xué)生如范嘉偉,、陳志剛、王澤中,、肖亞杰,、常成方、田擘峰,、楊玉霞,、趙培濤等，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時(shí)不能及時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要注重學(xué)生的個(gè)體差異外,，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力,。成立課外興趣小組，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu),。對(duì)于優(yōu)良學(xué)生在時(shí)間上把好關(guān),，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會(huì)吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組,，給予“精科”，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣,，介紹或推薦學(xué)生適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí),，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用,，提高寫話水平，定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語(yǔ)文能力,。通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而逐步提高優(yōu)良學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，寫話至少能寫得出,，可先布置他們摘抄。仿寫,，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō)

1,、幫助他們樹立自信心。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的,，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒(méi)有趕上去,，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過(guò)重造成的，有的是學(xué)生一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤,，老師或家長(zhǎng)批評(píng)教育不當(dāng)造成的等,，所以，我們教師首先應(yīng)該幫助他們分析查找落后的原因,，然后對(duì)癥下藥,，幫助他們克服心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心,，再根據(jù)具體情況把比較差的功課補(bǔ)上去,。

2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),，具體有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講,、課后復(fù)習(xí),。課前預(yù)習(xí)時(shí)，要把通過(guò)查找資料仍不明白的問(wèn)題標(biāo)出來(lái),，課堂聽講時(shí)要帶著問(wèn)題聽講,，及時(shí)做好記錄,，課后及時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題,，這樣在課堂上聽課時(shí)就比較主動(dòng)，有的放矢,，聽課的效果就會(huì)比較好,。

3、減少作業(yè)量,，認(rèn)真查漏,，專項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題,，作為專項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容,，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮幫助作用,，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時(shí)講評(píng)。

4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生,。

（1）多鼓勵(lì)少批評(píng),。后進(jìn)生普遍自信心不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律,，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們,，多鼓勵(lì)他們，多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進(jìn)步,，哪怕是很小的進(jìn)步，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)他們,，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。

（2）組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期,，學(xué)校計(jì)劃繼續(xù)以班級(jí)為單位,，組織互助小組，舉行一幫一活動(dòng),，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生給予幫助,。

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案,，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合,。

2、加強(qiáng)交流,，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況,，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3、搞好家訪工作,，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況,，交流、聽取建議意見,。

4,、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5,、堅(jiān)持輔潛工作,，每周不少于一次。

6,、根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,，安排不同的作業(yè)。

7．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

8．請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí)。

9．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。

10．對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

11．采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

12．充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

優(yōu)生名單：柴文博,、鄭博彥,、龍?jiān)骑w、孫依雯,、王安妮,、喬逸飛、陶筱帆,、劉云龍、高智輝,、葛倚兵,、宋一夫、何佳琦,、張司凱,、陳東慧

潛生名單：范嘉偉、陳志剛、王澤中,、肖亞杰,、常成方、田擘峰,、楊玉霞,、趙培濤、齊夢(mèng)宇,、蘇志雄,、許普琰、崔法洋,、申彥航,、段長(zhǎng)振

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇二

終南中學(xué)20xx-2016學(xué)年培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

為了正視我校學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況有針對(duì)性的進(jìn)行教育,，讓所有的學(xué)生都得到發(fā)展,，特制定了培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃：

學(xué)校加強(qiáng)對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的全程監(jiān)督與管理，建立相應(yīng)的規(guī)章制度,，重視對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差工作的調(diào)查研究,，全面了解各教研組培優(yōu)補(bǔ)差工作情況，關(guān)注教師培優(yōu)補(bǔ)差工作的的實(shí)效性,。

1,、由教師負(fù)責(zé)，各課任教師對(duì)各班的優(yōu)秀生及學(xué)困生進(jìn)行梳理,，整理資料,，建立檔案。

2,、制定計(jì)劃,，明確任務(wù)。任課教師制訂學(xué)科培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,。任課教師在學(xué)期初要制訂本學(xué)科的培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃,，學(xué)校鼓勵(lì)各任課教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，縮短學(xué)生間的個(gè)體差異,。

3. 關(guān)注過(guò)程,，保證實(shí)效。為了搞好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，要關(guān)注培優(yōu)補(bǔ)差工作的進(jìn)展情況,，重視檢查與積累，認(rèn)真開展調(diào)查研究,，及時(shí)表彰培優(yōu)補(bǔ)差先進(jìn)個(gè)人,，推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步向前發(fā)展,。

1、舉辦學(xué)科競(jìng)賽,，營(yíng)建競(jìng)爭(zhēng)氛圍,。學(xué)校要把對(duì)優(yōu)秀生的.輔導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來(lái)，積極舉辦學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),，為優(yōu)秀生營(yíng)建一個(gè)你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,。

2、引用典型示范,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)取,。利用班會(huì)、積極向?qū)W生介紹古今中外

的名人名家成功故事,，引導(dǎo)優(yōu)秀生向古今中外的名人名家學(xué)習(xí),，保護(hù)好他們的好奇心，激發(fā)他們的求知欲,。

1,、各任課教師要聯(lián)系至少2名學(xué)困生，教師要了解學(xué)生在知識(shí),、方法技能,、習(xí)慣、心理等方面存在的問(wèn)題,。（學(xué)生主要的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)）每周與學(xué)生談話交流一次,，并做好跟蹤輔導(dǎo)，并如實(shí)填入教師工作手冊(cè),。

2,、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。興趣只是一種誘因,，一種動(dòng)力，要使學(xué)生真正形成自主學(xué)習(xí)的能力,，關(guān)鍵還在于對(duì)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生逐步掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，在各種實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、重視科學(xué)分析,，提倡觀察發(fā)現(xiàn)。認(rèn)真開展學(xué)情調(diào)查,；定期召開班級(jí)學(xué)習(xí)會(huì),，及時(shí)了解學(xué)困生的情況，認(rèn)真觀察“學(xué)困生”每一次測(cè)試成績(jī)的變化,，把每次考試的情況作橫縱向比較,，觀察其轉(zhuǎn)化的快慢，及時(shí)督促與鼓勵(lì),。

20xx年9月

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇三

為了促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展,，堅(jiān)持做好培優(yōu)補(bǔ)差工作顯得非常重要，本班共有學(xué)生39人,，根據(jù)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末檢測(cè)成績(jī)分析,，結(jié)合其它學(xué)科成績(jī)的了解，有8名優(yōu)生,，8名差生,，其余屬于成績(jī)中等生。針對(duì)這一情況,，我將對(duì)我們班一些優(yōu)等生提高要求,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教會(huì)學(xué)生靈活解題的思路和方法,。為了能夠挖掘出學(xué)生內(nèi)在的潛能,，發(fā)揮其創(chuàng)造性，我特制定如下的輔導(dǎo)計(jì)劃,。

差生在學(xué)習(xí)上總的特點(diǎn)是智力一般,，學(xué)習(xí)依賴思想嚴(yán)重，沒(méi)有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí),，遇到較難的題便等老師的答案等,。具體表現(xiàn)如下：

1、上課精神不集中,。

2,、練習(xí)、作業(yè)書寫不規(guī)范,，連簡(jiǎn)單的符號(hào)和數(shù)字也寫不好,。

3、平時(shí)不認(rèn)真審題,，讀不懂題目的要求,。

4、繳交作業(yè)不按時(shí)或作業(yè)沒(méi)完成,。

5,、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。

6,、答題速度緩慢,。

1,、做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生覺(jué)得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2,、定期與學(xué)生家長(zhǎng),、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

培優(yōu)

1,、每周有選擇性地上一節(jié)思維訓(xùn)練課。

2,、在日常教學(xué)的分層練習(xí)中有的放失地注意對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng),。

3、每天出一題彈性作業(yè),讓優(yōu)生吃得飽,。

輔差

1,、實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變,。

2,、讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,。

3,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變差生,，在學(xué)生中形成“趕,、幫、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

4,、對(duì)差生進(jìn)行多鼓勵(lì)、少批評(píng)、多談心,，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力。

5,、采用激勵(lì)機(jī)制,，多給點(diǎn)差生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理。

6,、平時(shí)多與家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同來(lái)解決差生各方面存在的問(wèn)題。

7,、充分利用早早讀和午靜時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo),講解練習(xí),。

8、做好"每日清"工作,包括題題清,課課清,人人清,。爭(zhēng)取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,不留后遺癥

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià),。

4,、要講究教法。做到師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率,。

總之,，我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生，還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng),，使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖,，激發(fā)他們的求知欲，使每位同學(xué)在德,、智,、體,、美等方面均能得到全面發(fā)展。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇四

以學(xué)校的先進(jìn)教育理念為指導(dǎo),，以人為本,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,。認(rèn)真貫徹全國(guó),、省、市教育工作會(huì)議精神,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，積極推動(dòng)課程改革，面向全體學(xué)生,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生全面,、健康、活潑地發(fā)展,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新實(shí)踐能力,。以優(yōu)化畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量管理為切入點(diǎn)，在教學(xué)和教育方面分別以提優(yōu)補(bǔ)差,、年級(jí)組建設(shè)為抓手,，努力提高學(xué)生整體素質(zhì)，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,，為中學(xué)輸送合格的,、優(yōu)秀的生源。

學(xué)生具有一定的自主意識(shí),，學(xué)習(xí)氣氛較濃厚,，班級(jí)凝聚力較強(qiáng)。有部分基礎(chǔ)比較弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣較差的學(xué)困學(xué)生（拖拉作業(yè)、不專心聽講,、抄襲,、作業(yè)不規(guī)范等），他們自我控制能力差,，有厭學(xué)情緒,。還有部分學(xué)生進(jìn)入青春期，個(gè)別學(xué)生有不良行為,。存在班級(jí)間發(fā)展不平衡,，班級(jí)內(nèi)發(fā)展不平衡。這就要求我們針對(duì)不同班級(jí)的不同層次的學(xué)生，加強(qiáng)教育教學(xué)研究,，有針對(duì)性的實(shí)施分層指導(dǎo),。

（一）教學(xué)管理：

1．加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全組織,，明確職責(zé),。

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè),，合格升入初中,，完成區(qū)教育局要求的合格率達(dá)100%的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,。經(jīng)校行政會(huì)研究決定,，成立：以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任以及畢業(yè)班教師為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，召開會(huì)議，具體分工,，明確職責(zé),，協(xié)調(diào)工作，及時(shí)通報(bào)工作情況,。

2．加強(qiáng)六年級(jí)教師力量,，抓好教學(xué)常規(guī)。

本學(xué)年學(xué)校為六年級(jí)配備了一支力量很強(qiáng)的師資隊(duì)伍,，絕大部分教師經(jīng)驗(yàn)豐富,，工作踏實(shí)負(fù)責(zé)，業(yè)務(wù)精熟肯干,。這是我們鞏固提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證,。為了充分發(fā)揮這支隊(duì)伍的能力，教導(dǎo)處會(huì)同六年級(jí)組考慮從教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)入手,，狠抓教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)工作,，不定時(shí)的檢查畢業(yè)班教師的備課、上課,、批改作業(yè)等情況,，并對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，及時(shí)與教師進(jìn)行面對(duì)面的交談,、探究,，形成一個(gè)正確的共識(shí)，如集體備課,、同組聽課,、作業(yè)布置、命題閱卷等，再次明確統(tǒng)一要求,。要求教師以教材為主,，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的,、科學(xué)的,、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法,，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，做到段段清、課課結(jié),、特別對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)底子薄的孩子,，更要關(guān)心照顧，在各環(huán)節(jié)都能夠高質(zhì)量,、高標(biāo)準(zhǔn)地將工作做到位,，最大限度地提高工作效率，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)小組教學(xué)管理的調(diào)控作用,。

3．實(shí)施分類指導(dǎo),，做好提優(yōu)補(bǔ)差。

歷年小升初情況顯示,，后進(jìn)學(xué)生的補(bǔ)差輔導(dǎo)工作抓與不抓大不一樣,。因此今年六年級(jí)要把補(bǔ)差工作作為重中之重抓。各班任課教師通過(guò)期初考試,，要基本形成對(duì)各層次學(xué)生的了解和定位,，對(duì)班上的落后學(xué)生做到心中有數(shù)。對(duì)部分落后學(xué)生在情感上要關(guān)愛(ài),，在措施上抓落實(shí),。任課教師對(duì)本科目的后進(jìn)學(xué)生要有計(jì)劃的安排輔導(dǎo)，從抓基礎(chǔ),、培養(yǎng)習(xí)慣,、指導(dǎo)方法做起。爭(zhēng)取不漏掉任何一個(gè)需要幫助的學(xué)生,。我們要抓學(xué)生,，但不是陷學(xué)生于題海，而是要抓得科學(xué),、有針對(duì)性,。訓(xùn)練應(yīng)精當(dāng)，要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。題海戰(zhàn)術(shù)體現(xiàn)不出教師的水平和特色,。對(duì)于一些暫時(shí)落后的學(xué)生，我們既不能向外推,，也不能任其原地踏步,，而是要各科教師努力協(xié)作，把學(xué)生拉上去,。對(duì)補(bǔ)差輔導(dǎo)工作做得好的老師,，學(xué)校也將考慮在期末考核時(shí)有所獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,，各科教師也要加強(qiáng)指導(dǎo)，爭(zhēng)取為各中學(xué)輸送更多的優(yōu)秀人才,。

4．強(qiáng)調(diào)學(xué)科協(xié)作,，深入研究新課標(biāo)。

本學(xué)年,，教導(dǎo)處繼續(xù)實(shí)施月碰頭制度,，了解各學(xué)科進(jìn)展，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，商討解決對(duì)策,，動(dòng)員全體畢業(yè)班任課教師共同協(xié)作，認(rèn)真抓好畢業(yè)班,。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)新教材,、新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究,。我們要做好充分的準(zhǔn)備，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流,，重視對(duì)教師的指導(dǎo),，充分吃透、領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，把握課改動(dòng)態(tài),，及時(shí)調(diào)整不到位之處，多學(xué)習(xí),，多借鑒,，才能在從容不迫面對(duì)各級(jí)調(diào)研試卷的變化。

5．改進(jìn)評(píng)價(jià)體系,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力

我們平時(shí)的教學(xué),、測(cè)驗(yàn)、考試首先應(yīng)檢驗(yàn)學(xué)生基礎(chǔ)是否扎實(shí),。但從出卷情況看,，部分學(xué)科命題仍然時(shí)有難度偏大,、學(xué)生平均分過(guò)低的現(xiàn)象。這既不利于檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí),、基本能力的掌握程度,，也給部分學(xué)生造成了做難題、怪題能得高分的錯(cuò)覺(jué),，同時(shí)也影響了一些學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。有鑒于此，我們強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)要本著讓學(xué)生看到希望,、讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)保持興趣的原則,。無(wú)論是測(cè)驗(yàn)、考試,，還是對(duì)學(xué)生的評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì),，都要起到促進(jìn)學(xué)生的作用。

（二）教育管理

1．召開好“三會(huì)”,。

a.召開家長(zhǎng)會(huì),。學(xué)生的教育離不開一個(gè)良好的家庭環(huán)境，學(xué)校應(yīng)召開畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),。加強(qiáng)溝通,，增進(jìn)了解，幫助學(xué)生,、家長(zhǎng)調(diào)整心態(tài),、確定正確的期望值。通過(guò)學(xué)校向家長(zhǎng)們匯報(bào)孩子們的在校情況,，班主任,、學(xué)科老師與家長(zhǎng)們的交流，向家長(zhǎng)傳授育子的經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持,，讓學(xué)校、家庭共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)理想的環(huán)境,。

b.召開畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì),。及早召開畢業(yè)班學(xué)生會(huì)，及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想現(xiàn)狀,，及早發(fā)現(xiàn)苗頭性的東西,，以找出對(duì)策。在學(xué)生中樹立正面典型,，大力提倡和表?yè)P(yáng),，對(duì)于一些不良的行為，要及時(shí)指出,，并予以適當(dāng)?shù)呐u(píng),、糾正,。

c.召開畢業(yè)班教師座談會(huì)。定期召開畢業(yè)班教師座談會(huì),。提出學(xué)校對(duì)畢業(yè)班的要求及工作建議,，聽取畢業(yè)班教師們的情況反映和建議，共同討論畢業(yè)班的教育教學(xué)工作,。這種教師間的“互動(dòng)”,、教師和領(lǐng)導(dǎo)間的“互動(dòng)”，使領(lǐng)導(dǎo),、教師各自建構(gòu)起新的畢業(yè)班工作思路,。

2．繼續(xù)狠抓常規(guī)管理，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

畢業(yè)班需要一個(gè)穩(wěn)定和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。要忙而不亂,。這就要求班主任以及任課教師通過(guò)抓好常規(guī)，給學(xué)生一個(gè)整齊,、潔凈的環(huán)境和寧?kù)o祥和的氛圍,。讓學(xué)生能不浮不躁，定定心心學(xué)習(xí),。尤其是班主任,，要做好計(jì)劃，使班級(jí)工作有條不紊地展開,。班主任是班級(jí)的核心和組織者,，各任課教師要及時(shí)交流學(xué)生情況，分析學(xué)生動(dòng)態(tài),，參與班級(jí)教育教學(xué)管理,，各班要協(xié)調(diào)好各學(xué)科間的關(guān)系，努力營(yíng)造一個(gè)和諧,、團(tuán)結(jié)有力的班級(jí)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的條件,。

3．完善心理疏導(dǎo)工作

六年級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)重,，心理壓力大，容易出現(xiàn)心理問(wèn)題,，班主任和任課教師都要細(xì)心觀察,，通過(guò)各種途徑了解學(xué)生心理的細(xì)微變化，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流,，多談心,，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)與心理指導(dǎo)老師聯(lián)系,，自覺(jué)運(yùn)用心理學(xué)知識(shí),，有效完成學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作,。在嚴(yán)格班級(jí)管理的同時(shí)，在情感上關(guān)愛(ài)學(xué)生,，胸懷寬廣,，作風(fēng)細(xì)致踏實(shí)。老師應(yīng)和學(xué)生并肩作戰(zhàn),、共同努力,。渡過(guò)小學(xué)階段的最后一年。

總之,，畢業(yè)班任務(wù)重,、壓力大，但只要有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo),、各處室的通力合作和全體教師的群策群力,，相信再大的壓力也能化為動(dòng)力，再艱巨的任務(wù)也能圓滿完成,。

培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一年級(jí)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃篇五

勇于克服困難,，勤于無(wú)私奉獻(xiàn)是每一個(gè)優(yōu)秀教師的不懈追求，本著 讓每個(gè)學(xué)生都進(jìn)步,，讓每位家長(zhǎng)都滿意,，讓社會(huì)各界都認(rèn)可 ， 沒(méi)有差生,，只有差異 的原則,，從后進(jìn)生抓起，課內(nèi)探究與課外輔導(dǎo)相結(jié)合,，讓學(xué)生克服自卑的心理,，樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣。在學(xué)生中形成 趕,、幫,、超 的濃厚氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng),，學(xué)有所用,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

本班學(xué)生有25人,，其中男生16人,，女生9人。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的接觸了解,，全班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)有了不同程度的進(jìn)步,。總體來(lái)看,，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于明顯的兩級(jí)分化,，優(yōu)生太優(yōu),，但數(shù)量較少，處于中間位置的學(xué)生較多,，有近7名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀,，歷次語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)不到75分。班上的個(gè)別男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己,，懶惰成性，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此,，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后?；厩闆r如下：

上課時(shí)善于動(dòng)腦,，積極發(fā)言，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué),，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的45%四年級(jí)培優(yōu)輔差計(jì)劃工作計(jì)劃,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差由不求上進(jìn)的學(xué)生有十幾名,，他們上課不能積極發(fā)言，不能夠完成作業(yè),，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)毅力,，不能夠嚴(yán)格要求自己。

1,、認(rèn)真落實(shí) 培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作計(jì)劃,，做好參加對(duì)象的輔導(dǎo)工作和思想教育工作，培優(yōu)和轉(zhuǎn)差同步進(jìn)行,。

2、積極組織相關(guān)學(xué)生參與活動(dòng),，力爭(zhēng)家長(zhǎng)的大力配合,。

3、培養(yǎng)優(yōu)生自主自覺(jué)學(xué)習(xí),，主動(dòng)拓寬知識(shí)面的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)揮其榜樣示范作用,。

4、鞏固并提高中等生的成績(jī),，讓他們向優(yōu)生發(fā)展,。

5、讓學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信,，克服自卑的心理,。

6、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，為他們打下牢固的語(yǔ)文學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。

7、在班級(jí)中形成 趕,、幫,、超 的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),。

8,、通過(guò)培優(yōu)轉(zhuǎn)差活動(dòng)，力爭(zhēng)使班級(jí)所有的學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性,，激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱 讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,，攝取更多課外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面,，多給他們 一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作層次,，同時(shí)安排一定難度的練 習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語(yǔ)文能力。 輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌 握，作文至少能寫得出,。逐步提高差生的寫作水平,，可先布置他們摘抄。仿寫,， 后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂 上創(chuàng)造情境,，讓差生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō),、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說(shuō),。

1、培優(yōu)對(duì)象：xxx,、xxxx,、xxx、xxxx,。

2,、輔差對(duì)象：xxx、xxxx,、xxx,、xxxx。

1,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，要多鼓勵(lì)、多啟發(fā)學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,，多給他們 一些動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口的機(jī)會(huì),，或用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響差生。多賞識(shí)少 批評(píng),，使他們意識(shí)到自己是學(xué)習(xí)的主人,。

2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明,，練習(xí)由淺入深,，體現(xiàn)層次性， 既有“雙基”知識(shí),，也有拓展訓(xùn)練,，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高 自己的思維水平,。

3,、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)中,，將“重視結(jié)果”的教學(xué)盡量轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò) 程”的教學(xué),，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探究,、去發(fā)現(xiàn)。

4,、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在一起動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦,、動(dòng)動(dòng)嘴,， 讓學(xué)生暢所欲言，互相交流,，減少學(xué)生的心理壓力,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培 養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力上,。

5,、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差 異為目的,，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展,。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過(guò)分層教學(xué)目 標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施,，使優(yōu)生“吃得飽”,，后進(jìn)生“吃得了”，快者快學(xué),，慢者慢學(xué),， 先慢后快，全面提升,。

6,、根據(jù)不同層次的學(xué)生，安排不同的作業(yè),。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。 對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問(wèn)題在課前進(jìn)行集中講解，個(gè)別問(wèn)題進(jìn)行面批面改,。優(yōu)生適 當(dāng)增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高閱讀能力和寫作能力,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo),，朝正確方向發(fā)展,，保證差 生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8,、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視,，多鼓勵(lì)；不粗暴,，多寬容,。 耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意,，多體貼,，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必 要時(shí)適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求,。

9,、采用一優(yōu)生帶輔一差生的“一幫一”行動(dòng)。

10,、利用班會(huì)課舉行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，請(qǐng)一些優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和心得，差 生加以學(xué)習(xí),，這樣共同進(jìn)步,，共同提高。

總之,， 只有科學(xué)地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成 績(jī)，我在教學(xué)中將要堅(jiān)持“抓兩頭,，促中間”的原則,，以全面提高學(xué)生的整體素 質(zhì)與學(xué)習(xí)水平。