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課題研究計(jì)劃書(十七篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-28 09:29:53
課題研究計(jì)劃書(十七篇)
時(shí)間:2022-12-28 09:29:53     小編:zdfb

時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,,僅供參考,,大家一起來(lái)看看吧,。

課題研究計(jì)劃書篇一

以“綠色教育”為指導(dǎo),,以班級(jí)文化建設(shè)為突破口,,開展“定班花——解花性——悟花品——學(xué)花神”系列活動(dòng),,自主設(shè)計(jì)班級(jí)文化標(biāo)識(shí),,畫班徽,、制班旗,、定班風(fēng),、編口號(hào),構(gòu)建“綠色班級(jí)”班風(fēng)建設(shè)的模式,。繼續(xù)開展“綠色家庭”,、“綠色學(xué)生”、“綠色小組”的研究,,建立完善各種評(píng)價(jià)體系,探索綠色德育的多種途徑,,總結(jié)德育的經(jīng)驗(yàn),,提高綠色德育的實(shí)效,。

二,、研究要求

1,、開展班級(jí)文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)研究,,構(gòu)建“綠色班級(jí)”班風(fēng)建設(shè)的模式。

2,、通過綠色德育的研究與實(shí)踐,建立“綠色小學(xué)生”、“綠色小組”,、“綠色班隊(duì)”的評(píng)價(jià)體系,進(jìn)一步完善“綠色家庭”的評(píng)價(jià)體系,。

三、研究?jī)?nèi)容

1,、“綠色班隊(duì)”創(chuàng)建的研究,。

2,、“綠色德育”校本教材運(yùn)用的研究。

3,、各種評(píng)價(jià)體系制定與實(shí)施的研究。

四,、研究措施:

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,尋找理論的支撐點(diǎn),。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題,,查閱,、搜索資料,有針對(duì)性地做摘錄,,豐富理論素養(yǎng),。本學(xué)期將利用每月第三周的課題研究活動(dòng),,有重點(diǎn)地學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)時(shí)全員參與,,不做旁觀者,,不做聽眾,,各抒己見,。通過學(xué)習(xí),,確實(shí)有收獲,,從而提高學(xué)習(xí)效果,。

2,、強(qiáng)過程研究,,課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動(dòng)的思想,注重平時(shí)的研究,,在研究中,,注意積累,、記載,、反思,,重要問題,、重大收獲待每月一次課題活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流。

3,、成立德育課題研究中心組,。

顧問:__x

組長(zhǎng):__x

副組長(zhǎng):__x

成員:______

定期活動(dòng),,定期學(xué)習(xí),定期交流,,定期展示,發(fā)揮榜樣作用,、遷移作用、輻射作用,。

五、研究方法:

積極開展“定,、學(xué)、談,、訂、評(píng),、行、寫、改,、再學(xué)、再實(shí)驗(yàn)……”系列研究活動(dòng),。

1、定,。每位成員根據(jù)自己的情況和班級(jí)實(shí)際情況選擇一個(gè)研究專題作為“綠色德育”的子課題,。

2、學(xué),。結(jié)合個(gè)人研究的子課題學(xué)習(xí)一些有關(guān)理論,,閱讀一些有關(guān)報(bào)刊雜志,。

3、聯(lián)系子課題研究?jī)?nèi)容與領(lǐng)導(dǎo),、與顧問,、與老師交流學(xué)習(xí)后的感受,、體會(huì),、打算,,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4,、訂,。訂出子課題研究計(jì)劃。

5,、行,。按照計(jì)劃研究,、上課或開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng),把計(jì)劃付諸實(shí)踐。

6,、評(píng)。上過研究課后,,開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)后,,進(jìn)行自評(píng),、互評(píng),,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

7,、寫。把各人實(shí)踐后的心得體會(huì)寫成教后感或個(gè)案,,或案例,,或調(diào)查報(bào)告,,或小論文,。

8,、改,。對(duì)寫出來(lái)的材料進(jìn)行思考、推敲,、修改,準(zhǔn)備交流或參賽,,或發(fā)表,。

9,、再學(xué),。帶著實(shí)驗(yàn)中的問題學(xué)習(xí),,再討論研究,,以發(fā)揚(yáng)成績(jī),,解決新問題。

10,、再實(shí)驗(yàn),。在新的起點(diǎn),,以新的角度,、新的高度再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)……形成“十字”系列研究實(shí)驗(yàn)管理模式,。

附:課題組活動(dòng)安排:

第4周:第一次沙龍(學(xué)習(xí)課題組計(jì)劃,、交流定班化活動(dòng)開展情況)。

第8周:觀摩評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)班級(jí)活動(dòng)。

第12周:第二次沙龍活動(dòng)(交流本班的班徽,、班旗、班風(fēng),、口號(hào)),。

第16周:第三次沙龍,,觀摩評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。

第20周:交流、總結(jié)子課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。

課題研究計(jì)劃書篇二

一、課題研究的背景和意義

1,、課題研究的背景:不同的民族在不同的時(shí)期都會(huì)創(chuàng)造本民族獨(dú)特的藝術(shù),,并通過它來(lái)表現(xiàn)和表達(dá)自己的思想,、情感乃至一種民族的自豪感,、自尊心和自信心,。我國(guó)的民間藝術(shù)產(chǎn)于自然,,生于勞作,,內(nèi)容豐富多彩,,構(gòu)成了中華民族特有的文化特色和審美觀,,傳遞著民族的思想情感與藝術(shù)情趣,。民間藝術(shù)在歷史進(jìn)程中融合和體現(xiàn)出了中華民族的傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德,,形成了以愛國(guó)主義為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一,、愛好和平、勤勞勇敢,、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,具有民族凝聚力和向心力,。隨著時(shí)代的發(fā)展和改革開放不斷深入,,更多的人開始崇尚外來(lái)的,、現(xiàn)代的文化和藝術(shù),,這在一定程度上影響了我國(guó)民間優(yōu)秀文化藝術(shù)的傳承,。作為教育工作者,,我們有責(zé)任,,有義務(wù)在吸納外來(lái)文化的同時(shí),,通過開展民間藝術(shù)教育來(lái)繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的文化藝術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的民族精神,。

《幼兒園工作規(guī)程》明確規(guī)定:幼兒園要將“萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó),、愛集體,、愛勞動(dòng)的情感”,、“萌發(fā)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣”作為保育和教育的主要目標(biāo)之一,。新頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也要求我們要“充分利用社會(huì)資源,引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀”,、“適當(dāng)向幼兒介紹我國(guó)各民族和世界其他國(guó)家,、民族的文化,,使其感知人類文化的多樣性和差異性,,培養(yǎng)理解,、尊重,、平等的態(tài)度”、“藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑,,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,,促進(jìn)幼兒健全人格的形成”等等,。

從幼兒園開展民間藝術(shù)活動(dòng)的現(xiàn)狀來(lái)看,,也很有必要,。民間藝術(shù)以活生生的感性形態(tài)存在于時(shí)空之中,,它來(lái)自于民間,、來(lái)自于大眾,,以能激發(fā)人們的情感,、情緒為最大特色,,它具有多功能的審美,、認(rèn)識(shí),、娛樂價(jià)值,,能讓幼兒產(chǎn)生豐富的構(gòu)想,,給幼兒以真的啟迪、善的熏陶,、美的享受。從我們的身邊,,有不少可供開發(fā)與利用的教育資源,雖然本縣民間藝術(shù)形式多樣,、資源豐富,,但現(xiàn)行的幼兒園教材中民間藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容較少,,而且比較零散,。許多幼兒園也有一些涉及民間藝術(shù)的活動(dòng),,但都沒有相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和要求,,可供幼兒園借鑒的資料也少之又少,,更使人憂心的是,,民間藝術(shù)教育資源用于發(fā)展幼兒健全人格方面尚未引起足夠的重視,。

2,、課題研究意義價(jià)值:藝術(shù)教育是幼兒園課程的重要組成部分,,幼兒園開展藝術(shù)教育研究已久,,但對(duì)通過幼兒園開展民間藝術(shù)活動(dòng)促進(jìn)幼兒健全人格的系統(tǒng)研究還很少,。因此,,開展“幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)的實(shí)踐和研究”,,具有獨(dú)特的價(jià)值:

①在幼兒教育階段,,開展民間藝術(shù)活動(dòng),能夠使幼兒對(duì)民間藝術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣,,激發(fā)幼兒的民族意識(shí),,激發(fā)幼兒的民族情感,,有利于優(yōu)秀的民間藝術(shù)的傳承與發(fā)展,。有利于促進(jìn)兒童健全人格的形成與發(fā)展,。

②能極大地豐富幼兒真實(shí)的藝術(shù)體驗(yàn),不僅有助于培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)興趣和藝術(shù)天賦,、有利于萌發(fā)兒童初步的表現(xiàn)美,、感受美的情趣,,有助于幼兒全腦功能的開發(fā)和創(chuàng)造力的發(fā)展,,而且能夠激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的認(rèn)同感和歸屬感,對(duì)其終身發(fā)展都具有強(qiáng)烈的導(dǎo)向性,。

③開展民間藝術(shù)活動(dòng)的研究,可以進(jìn)一步充實(shí)和完善“以素質(zhì)教育為突破口,,以藝術(shù)教育為主線”的園本理念,,形成并鞏固辦園特色;開展課題研究,,能使老師們獲取更多的民間藝術(shù)理論知識(shí),,有助于教師準(zhǔn)確把握民間藝術(shù)作品豐富的內(nèi)涵,,提高教師對(duì)民間藝術(shù)的欣賞能力,、表現(xiàn)能力,,全面提升教師的民族文化素養(yǎng);開展課題研究,能有效地促進(jìn)教師進(jìn)一步更新教育觀念,、增強(qiáng)反思能力,,協(xié)調(diào)自己與幼兒,、家長(zhǎng),、與社會(huì)之間的關(guān)系,,是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的良好途徑,。

基于以上分析,我們覺得有必要對(duì)幼兒園民間藝術(shù)活動(dòng)的開展進(jìn)行系統(tǒng)的研究,,尋找幼兒素質(zhì)教育與民間藝術(shù)教育相結(jié)合的良好途徑的研究,尋找和篩選出一些適合幼兒園開展的民間藝術(shù)的活動(dòng)內(nèi)容,,將其與幼兒園教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域和幼兒的一日生活整合起來(lái),,建立起幼兒素質(zhì)教育中的民間藝術(shù)活動(dòng)課程,,實(shí)現(xiàn)教師與幼兒,、與課程的共同發(fā)展,、共同成長(zhǎng),。只有這樣,我們才能在保留本民族本地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí),,發(fā)展幼兒健全人格,。

二,、課題的界定。

本課題在弘揚(yáng)民族藝術(shù),、振奮民族精神,面向二十一世紀(jì)培養(yǎng)秉承中華民族傳統(tǒng)美德的一代新人的總體思想指導(dǎo)下,,精心篩選出優(yōu)秀的,、健康的,、積極向上的,、正面反映生活的,、具有民族特點(diǎn)的民間藝術(shù)活動(dòng),,對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的民間藝術(shù)教育,,摸索出一套適應(yīng)幼兒園開展的民間藝術(shù)活動(dòng)課程,,在實(shí)踐中拓寬幼兒的知識(shí)和視野,,培養(yǎng)幼兒初步的觀察力,、想象力和創(chuàng)造力,,發(fā)展幼兒的主動(dòng)性;在活動(dòng)過程中陶冶情操,,提高審美能力;并通過幼兒親自操作,促進(jìn)幼兒動(dòng)手能力,,達(dá)到腦、眼,、手協(xié)調(diào)配合;秉承勤儉樸素,、熱愛勞動(dòng),、熱愛生活和勤勞勇敢的優(yōu)良品質(zhì),,使幼兒身心得到全面和諧發(fā)展,。從而達(dá)到“弘揚(yáng)民族藝術(shù),,振奮民族精神,,增強(qiáng)民族意識(shí)和民族凝聚力”,,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)既秉成和發(fā)揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化和藝術(shù),,又面向二十一世紀(jì)的一代新人的目的,。

課題關(guān)鍵詞界定

1,、民間藝術(shù)活動(dòng):民間藝術(shù)是民族文化寶庫(kù)中的重要內(nèi)容,,是勞動(dòng)人民直接創(chuàng)造或在勞動(dòng)群眾中廣泛流傳的藝術(shù),,它體現(xiàn)了人類最基本的審美觀念和精神品質(zhì),,具有審美,、教育,、認(rèn)識(shí)、娛樂等多方面的功能。

2,、幼兒民間藝術(shù)活動(dòng):在民間藝術(shù)的眾多門類中篩選出最典型、最有代表性,,與幼兒日常生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相接近的,、具有鄉(xiāng)土氣息的能為幼兒所接受的民間藝術(shù)教育內(nèi)容,。如:民間文學(xué)(童謠與童話,、傳說(shuō),、神話,、寓言故事,、諺語(yǔ)與謎語(yǔ)等),民間音樂(歌曲,、舞蹈、樂曲等);民間美術(shù)(繪畫:年畫,、印染畫,、手工,、刺繡、剪紙,、泥塑、中國(guó)結(jié)等),,用以在幼兒各類活動(dòng)中對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的民間藝術(shù)啟蒙教育活動(dòng),。

3,、幼兒健全人格:人格是做人的品格,,宗教,、道德,、科學(xué),、藝術(shù)是人格的構(gòu)成要素。健全人格包括與人相處的能力,、團(tuán)結(jié)合作的精神、自尊和自信,、責(zé)任心,、良好的心理,。作為人格開始形成的幼兒,對(duì)其影響最大的莫過于藝術(shù),。幼兒健全人格指幼兒表現(xiàn)出來(lái)的熱情向上,、純真活潑,、好學(xué)好問,、有個(gè)性特點(diǎn),、有自己的想法和做法,、能較好對(duì)待自己及周邊的人。

三,、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容

(一)課題研究的目標(biāo):

1、以林德的“藝術(shù)派的人格教育學(xué)”為理論指導(dǎo),,積累總結(jié)出行之有效的開展民間藝術(shù)活動(dòng)的組織指導(dǎo)方式,,挖掘適合本園特色的幼兒素質(zhì)教育中的民間藝術(shù)活動(dòng)課程資源,,建構(gòu)民間藝術(shù)活動(dòng)課程,,探索開展幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)形成發(fā)展幼兒健全人格的方法,。

2、以自由愉快和富有情感的民間藝術(shù)教育培養(yǎng)幼兒的審美情趣和能力,,激發(fā)幼兒的民族意識(shí)與情感,,開發(fā)幼兒創(chuàng)造潛能,,促進(jìn)幼兒健全人格的形成發(fā)展,。

3,、通過多種渠道,,幫助教師從民間藝術(shù)中汲取有益的營(yíng)養(yǎng),,豐富教師的民間藝術(shù)理論知識(shí),,擴(kuò)展教師自身的知識(shí)儲(chǔ)備,,全面提升教師的民族文化素養(yǎng),進(jìn)而使教師能以研究的態(tài)度,、發(fā)展的眼光,建設(shè)具有特色的民間藝術(shù)教育課程,,注意運(yùn)用新的教育理念反思和調(diào)整自己的教育實(shí)踐,,從而實(shí)現(xiàn)教師與幼兒共同發(fā)展,、共同成長(zhǎng),建立和諧的師幼關(guān)系,,以實(shí)現(xiàn)幼兒健全人格的形成發(fā)展,。

(二)課題研究的內(nèi)容:

1、開發(fā)幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)課程資源,。

幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)教育目標(biāo)的制定是建立幼兒園民間藝術(shù)教育體系的起點(diǎn),挖掘,、篩選,、整理優(yōu)秀健康的民間藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容是幼兒民間藝術(shù)教育的前提,。在課題研究過程中,,我們將以《幼兒園工作規(guī)程》和新頒發(fā)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),,綜合考慮時(shí)代和社會(huì)對(duì)幼兒成長(zhǎng),、發(fā)展的期望和要求,,遵循幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),,在民間藝術(shù)活動(dòng)的眾多門類中篩選出最典型、最有代表性,,與幼兒日常生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相接近的,、能為幼兒所接受并有肋兒童健全人格形成的民間藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容,,如:(1)民間美術(shù)——民間繪畫,,包括民間色彩,、民間裝飾,、傳統(tǒng)水墨畫、民間年畫,、剪紙。民間工藝,,包括剪紙,、折紙,、編織,、撕紙,、泥塑,、刺繡等,。(2)民間音樂——民間歌曲,,包括兒歌、游戲歌,、勞動(dòng)歌、問答歌等,。民間舞蹈包括漢族“秧歌”,、蒙古族的“安代”,、維吾爾族的“賽乃姆”等,。民間器樂,,包括二胡,、古箏,、琵琶等,。民間戲劇,,包括湖南的花鼓戲,、安徽的黃梅戲、北京的京劇等,。(3)民間文學(xué)——民間童謠,包括數(shù)數(shù)歌,、問答歌,、謎語(yǔ)歌,、繞口令,、顛倒歌等。民間神話故事,,民問敘事詩(shī)、包括“女媧補(bǔ)天”,、“大禹治水”,、“精衛(wèi)填海”,、“夸父逐日”等,。民間傳說(shuō)故事,,包括“八仙過?!?、“阿凡提的故事”、“魯班造橋”等,。民間故事,包括“兔子三瓣嘴”,、“葫蘆娃”,、“老鼠嫁女”,、“劉家五兄弟”等,。民間寓言故事,,包括“守株待兔”,、“坐井觀天”,、“鐵杵磨針”等,。

特別要在本地發(fā)掘篩選有水鄉(xiāng)氣息的民間藝術(shù)。如民間美術(shù)中的農(nóng)民畫,、灶壁畫,,民間工藝中的與窯業(yè)瓦當(dāng)文化有關(guān)的泥雕,民間音樂中的嘉善田歌,、廟會(huì)小調(diào)、十二月花名,,民間舞蹈中的蕩湖船,、打蓮湘,、挑花籃,、竄馬燈,、蚌殼舞,,民間文學(xué)中的民間故事,、諺語(yǔ)童謠,。將其納入幼兒一日活動(dòng)之中,,對(duì)幼兒進(jìn)行系統(tǒng)的民間藝術(shù)啟蒙教育,,努力構(gòu)建幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)課程的目標(biāo)體系(課程總目標(biāo),、各領(lǐng)域教育目標(biāo),、各年齡段教育目標(biāo))和內(nèi)容體系,,從而更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。

2,、幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)開展的途徑方法的研究。

a,、豐富多樣的課堂教學(xué)、園內(nèi)教學(xué),、園外教育活動(dòng)途徑是幼兒園實(shí)施民間藝術(shù)活動(dòng)的保證,,只有找到民間藝術(shù)與現(xiàn)代教育方法、手段的結(jié)合點(diǎn),,拓寬教育途徑,,綜合運(yùn)用多種方法手段,,才能使幼兒民間藝術(shù)教育穿越時(shí)間和空間,,取得成功,。

b、特別要把樹立正確的兒童觀,、教育觀、建立和諧的師幼關(guān)系,,促使幼兒產(chǎn)生積極心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為,,作為實(shí)施課題的重要途徑,。如何在開展幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)的過程中以幼兒為中心,,讓每位幼兒感受到關(guān)愛,、感受到尊重,、信任,,體驗(yàn)到成功也是本課題需要研究的方法,。

c,、在本課題中,,我們將對(duì)幼兒園,、家庭,、周邊,、社會(huì)環(huán)境中可供利用的教育資源對(duì)民間藝術(shù)活動(dòng)開展的影響方面進(jìn)行研究。

3,、研究幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)中教師的角色、身份、作用,、地位。教師是朋友,,是主持人,、是導(dǎo)演,是教練,,而不是宗師,、教師爺和判官,。教師不民主,民間藝術(shù)活動(dòng)開展不好,,幼兒健全人格形成發(fā)展更不用說(shuō)了,。

4,、研究開展民間藝術(shù)活動(dòng)與促進(jìn)幼兒健全人格的形成發(fā)展之間的關(guān)系,。研究民間藝術(shù)中各個(gè)領(lǐng)域的形式特點(diǎn)實(shí)施方法,,研究幼兒健全人格的各個(gè)表現(xiàn)和深層因素,,研究各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)幼兒人格某方面的影響的對(duì)應(yīng)性。

5,、對(duì)實(shí)施民間藝術(shù)活動(dòng)的幼兒進(jìn)行人格形成發(fā)展的監(jiān)控、記錄,、反饋、調(diào)整,、評(píng)價(jià),,了解課題實(shí)施的實(shí)際效果和不足之處,,在日常反思中不新推進(jìn)民間藝術(shù)活動(dòng)與促進(jìn)幼兒健全人格的形成發(fā)展的研究,。

四,、研究對(duì)象:嘉善縣魏塘鎮(zhèn)第四中心幼兒園小,、中,、大各一個(gè)班的幼兒

五、研究策略:

1,、美術(shù)、音樂,、文學(xué)是藝術(shù)的三種主要表現(xiàn)形式,,其內(nèi)在的審美要素是一致的,按照“以一個(gè)教學(xué)內(nèi)容為主題中心,,多種教學(xué)形式橫向同構(gòu),小中大班教學(xué)內(nèi)容在同構(gòu)的基礎(chǔ)上縱向螺旋上升的方法,。將三種藝術(shù)活動(dòng)加以橫向組合,從而達(dá)到審美直覺,、通感,、情感等相互遷移,、滲透和溝通的作用,。

2、保證每周正常開展教育活動(dòng)的情況下,,穿插民間藝術(shù)活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容,“突出一個(gè)中心,,協(xié)調(diào)三個(gè)活動(dòng),?!?/p>

3,、行為觀察。在幼兒生活、學(xué)習(xí),、游戲的自然狀態(tài)下,,有目的,、有計(jì)劃地對(duì)幼兒在參加活動(dòng)時(shí)最真實(shí),、最典型,、最一般的行為表現(xiàn)進(jìn)行觀察和記錄,。(個(gè)案觀察記錄,、事例觀察記錄)

4、作品分析,。收集幼兒的美術(shù)作品,如剪紙,、泥塑,、染紙,、編中國(guó)結(jié)等作品,,在與幼兒的交談中,,了解幼兒創(chuàng)作時(shí)的體驗(yàn)與想法的基礎(chǔ)上,,對(duì)作品的主題,、用色、創(chuàng)造想象,、表現(xiàn)技能進(jìn)行認(rèn)真的分析。

5,、調(diào)查訪談,。收集來(lái)自家長(zhǎng),、孩子對(duì)于開展民間藝術(shù)活動(dòng)的教育評(píng)價(jià)信息,。(個(gè)別交談法、問卷調(diào)查法)

6,、建立《幼兒活動(dòng)檔案》。對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)案跟蹤,,收集幼兒在開展的民間藝術(shù)活動(dòng)中的作品和典型的表現(xiàn)記錄,,以圖文的表現(xiàn)形式描繪幼兒人格的發(fā)展過程。

7,、課題組已與嘉善文聯(lián)副主席韓金梅,、嘉善文化館吳東杰副館長(zhǎng),、金天鱗研究員議定,,聘請(qǐng)三位民間藝術(shù)專家和嘉善教科室主任賈靖華作為課題研究顧問,,并以文化館為校外民間藝術(shù)活動(dòng)基地。

六,、研究步驟、時(shí)間安排,、預(yù)期研究成果及分工:

研究階段

(時(shí)間)

主要任務(wù)

預(yù)期研究成果

階段成果形式

承擔(dān)人

第一階段

20__年5-8月

1,、收集資料,,學(xué)習(xí)并理解相關(guān)理論,,進(jìn)行文本資料、網(wǎng)絡(luò)資料的篩選,。

2,、課題組教師進(jìn)行開展民間藝術(shù)活動(dòng)所必備的知識(shí)和技能探討。

3,、電腦制定研究方案和具體計(jì)劃,。

幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容選編(電腦打印稿)

謝芳、項(xiàng)建宇

第二階段

20__年9-20__年12月

實(shí)踐研究方案,,注意積累、收集資料

幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容精選(電腦打印稿)

謝芳,、項(xiàng)建宇,、季雪萍,、沈淑芳,、鐘國(guó)平

第三階段20__年1-2

1、做好階段小結(jié)工作,,觀察調(diào)整研究計(jì)劃

2、舉行階段性成果匯報(bào)展示

課堂教學(xué)

作品展示

幼兒園課題方案5篇活動(dòng)方案周培琪,、謝芳、項(xiàng)建宇,、季雪萍

第四階段

20__年3-5月

1、通過問卷,、訪談,,獲得各方面對(duì)課題研究的評(píng)價(jià),。

2,、整理研究成果資料,,撰寫研究報(bào)告

論文

幼兒民間藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容集錦

周培琪、謝芳,、項(xiàng)建宇、季雪萍,、沈淑芳,、鐘國(guó)平

七,、課題組成員

課題指導(dǎo):賈靖華

組長(zhǎng):周培琪

組員:謝芳、項(xiàng)建宇,、季雪萍,、沈淑芳、鐘國(guó)平

課題研究計(jì)劃書篇三

一,、研究目標(biāo):

1,、在五年級(jí)科學(xué)教學(xué)中繼續(xù)深入實(shí)施蘇教版小學(xué)科學(xué)“生命世界”主題單元探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施的研究,,重點(diǎn)是對(duì)《人體的“司令部”》,、《呼吸和血液循環(huán)》這兩個(gè)單元的探究活動(dòng)進(jìn)行重構(gòu),,尋找出更切合學(xué)生實(shí)際的科學(xué)探究活動(dòng),。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中提煉出一定的教學(xué)策略,。

2,、對(duì)前一階段的研究情況進(jìn)行總結(jié)與反思,,在研究中不斷修改與完善實(shí)驗(yàn)方案,,提高研究的有效性。

3,、在研究過程中實(shí)施探究活動(dòng)設(shè)計(jì)的成果分析,并撰寫研究報(bào)告,。

4、取得一定數(shù)量和質(zhì)量的科研成果,。(如教學(xué)設(shè)計(jì),、研究課,、教學(xué)隨筆,、心得、論文等)

5,、完成課題中期評(píng)估的研究報(bào)告,,全面迎接課題中期評(píng)估工作,。

二,、研究方式:

1,、依托課題博客,,構(gòu)建交流平臺(tái),。

課題博客的內(nèi)容在研究過程中不斷積累,這為我們的課題研究搭建了一個(gè)較好的交流平臺(tái),,同時(shí)也為后期研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。在平時(shí)研究的過程中要不斷將研究的內(nèi)容充實(shí)到課題博客中,,做到信息上傳的常態(tài)化,,要把一些文字資料,、圖片資料、音響資料及時(shí)上傳,,使得博客內(nèi)容豐富,,能反映課題研究的全過程。

2,、借助他山之石,提高理論素養(yǎng),。

各成員自選一本與課題有關(guān)的書籍,,自學(xué),、吸收,、消化,,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,,寫出心得體會(huì),,然后與課題組成員一起學(xué)習(xí),、探討,。定期分享一些相關(guān)的研究信息,。

3、參加市課題組教師專題會(huì)議,,落實(shí)課題的研究目標(biāo)和重點(diǎn),清醒認(rèn)識(shí)到自我實(shí)驗(yàn)現(xiàn)狀(優(yōu)勢(shì)與不足),,明晰個(gè)人的研究任務(wù),,理清工作思路和研究重點(diǎn),,有效地開展研究實(shí)驗(yàn)。

4,、整理和提煉研究成果,,形成有過程,有效益,,有精品,,有價(jià)值的課例、論文,、改進(jìn)意見等等,。

5、寫教案分析,,在深思中推動(dòng)課題研究向縱深發(fā)展,。

6、做好論文的撰寫,、參評(píng)工作,。

課題研究計(jì)劃書篇四

研究的.課題:《小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式》

個(gè)人子課題:英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

一、研究目的:

(1)探索在英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法,。在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì),,激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,讓學(xué)生要交流要合作,,從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣,。

(2)在實(shí)驗(yàn)的過程中,學(xué)習(xí),、培訓(xùn),、提高自己、豐富自己,,成為學(xué)習(xí)型的教師,,走教師專業(yè)化發(fā)展之路。

二,、課題研究的主要內(nèi)容:

小學(xué)英語(yǔ)動(dòng)態(tài)分層教學(xué)之探究

三、研究措施:

1,、轉(zhuǎn)變觀念,,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),,建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、聯(lián)系實(shí)際,認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,,進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4,、實(shí)事求是,,注重課題研究過程,在學(xué)校研究計(jì)劃安排下,,每

學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,,提高自己的理解和研究能力,。

四、工作安排:

三月份:

(1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究,,精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié),。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,,明確研究?jī)?nèi)容,。

(4)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

四月份:

(1)在英語(yǔ)課題組內(nèi)聽課,。

(2)積極參加培訓(xùn),,學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客,。

五月份:

(3)積極參與課題組開展的專題研討課,。

六月份:

(1)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言,。

(2)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

(3)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,,注意及時(shí)收集,、整理,、上傳資料。

七月份:

(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,,做好筆記,。

(2)通過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法,。

(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,,與同伴交流,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。

(4)上一堂課題研討課,。

課題研究計(jì)劃書篇五

一、研究思路

以“綠色教育”為指導(dǎo),,以班級(jí)文化建設(shè)為突破口,,開展“定班花——解花性——悟花品——學(xué)花神”系列活動(dòng),自主設(shè)計(jì) 班級(jí)文化標(biāo)識(shí),,畫班徽,、制班旗、定班風(fēng),、編口號(hào),,構(gòu)建“綠色班級(jí)”班風(fēng)建設(shè)的模式。繼續(xù)開展“綠色家庭”,、“綠色學(xué)生”,、“綠色小組”的研究,建立完善各 種評(píng)價(jià)體系,,探索綠色德育的多種途徑,,總結(jié)德育的經(jīng)驗(yàn),提高綠色德育的實(shí)效,。

二,、研究要求

1、開展班級(jí)文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)研究,,構(gòu)建“綠色班級(jí)”班風(fēng)建設(shè)的模式,。

2、通過綠色德育的研究與實(shí)踐,,建立“綠色小學(xué)生”,、“綠色小組”、“綠色班隊(duì)”的評(píng)價(jià)體系,,進(jìn)一步完善“綠色家庭”的評(píng)價(jià)體系,。

三、研究?jī)?nèi)容

1,、“綠色班隊(duì)”創(chuàng)建的研究,。

2、“綠色德育”校本教材運(yùn)用的研究,。

3,、各種評(píng)價(jià)體系制定與實(shí)施的研究。

四,、研究措施:

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),尋找理論的支撐點(diǎn),。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題,,查閱、搜索資料,,有針對(duì)性地做摘錄,,豐富理論素養(yǎng)。本學(xué)期將利用每月第三周的課題研究活動(dòng),,有重點(diǎn)地學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)時(shí)全員參與,不做旁觀者,,不做聽眾,,各抒己見。通過學(xué)習(xí),,確實(shí)有收獲,,從而提高學(xué)習(xí)效果。

2,、強(qiáng)過程研究,,課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動(dòng)的思想,注重平時(shí)的研究,,在研究中,,注意積累、記載,、反思,,重要問題、重大收獲待每月一次課題活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流,。

3,、成立德育課題研究中心組。

顧問:

組長(zhǎng):

副組長(zhǎng):

成員:

定期活動(dòng),,定期學(xué)習(xí),,定期交流,定期展示,發(fā)揮榜樣作用,、遷移作用、輻射作用,。

五,、研究方法:

積極開展“定,、學(xué)、談,、訂,、評(píng)、行,、寫,、改、再學(xué),、再實(shí)驗(yàn)……”系列研究活動(dòng),。

1、定,。每位成員根據(jù)自己的情況和班級(jí)實(shí)際情況選擇一個(gè)研究專題作為“綠色德育”的子課題,。

2、學(xué),。結(jié)合個(gè)人研究的子課題學(xué)習(xí)一些有關(guān)理論,,閱讀一些有關(guān)報(bào)刊雜志。

3,、聯(lián)系子課題研究?jī)?nèi)容與領(lǐng)導(dǎo),、與顧問、與老師交流學(xué)習(xí)后的感受,、體會(huì),、打算,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

4,、訂。訂出子課題研究計(jì)劃,。

5,、行。按照計(jì)劃研究,、上課或開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng),,把計(jì)劃付諸實(shí)踐。

6,、評(píng),。上過研究課后,開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)后,,進(jìn)行自評(píng),、互評(píng),,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

7,、寫,。把各人實(shí)踐后的心得體會(huì)寫成教后感或個(gè)案,或案例,,或調(diào)查報(bào)告,或小論文,。

8,、改。對(duì)寫出來(lái)的材料進(jìn)行思考,、推敲,、修改,準(zhǔn)備交流或參賽,,或發(fā)表,。

9、再學(xué),。帶著實(shí)驗(yàn)中的問題學(xué)習(xí),,再討論研究,以發(fā)揚(yáng)成績(jī),,解決新問題,。

10、再實(shí)驗(yàn),。在新的起點(diǎn),,以新的角度、新的高度再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)……形成“十字”系列研究實(shí)驗(yàn)管理模式,。

附:課題組活動(dòng)安排:

第4周:第一次沙龍(學(xué)習(xí)課題組計(jì)劃,、交流定班化活動(dòng)開展情況)。

第8周:觀摩評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)班級(jí)活動(dòng),。

第12周:第二次沙龍活動(dòng)(交流本班的班徽,、班旗、班風(fēng),、口號(hào)),。

第16周:第三次沙龍,觀摩評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。

第20周:交流,、總結(jié)子課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

課題研究計(jì)劃書篇六

一,、任教學(xué)科:語(yǔ)文,。

二,、研究課題:《小學(xué)生閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究》

三、個(gè)人研究方向:培養(yǎng)學(xué)生不動(dòng)筆墨不讀書的的閱讀習(xí)慣

四,、研究目標(biāo):

1,、改變目前小學(xué)生“動(dòng)口不動(dòng)手”的閱讀現(xiàn)狀,逐步達(dá)到“不動(dòng)筆墨不讀書”的閱讀所要求,。

2,、通過研究,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法,。

3.在研究,、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的過程中,,提高自己,、豐富自己,使自已得到不斷的發(fā)展,,成為終身學(xué)習(xí)型的教師,。

五、研究措施:

1,、理論學(xué)習(xí):認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論,,相關(guān)的教育雜志,學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),,提高自身的實(shí)踐能力。

2,、實(shí)踐參與:認(rèn)真參加課題組組織的各種研究活動(dòng),,探索適于培養(yǎng)和提高學(xué)生閱讀能力的閱讀教學(xué)模式和方法,提高自己的理解和研究能力,。

3,、忠于課堂:課堂教學(xué)是研究校本教研的根源,認(rèn)真上好每一節(jié)課,,并從課堂中發(fā)現(xiàn)問題,,及時(shí)的尋找多途徑解決的方法,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

4,、反思積累:在教學(xué),學(xué)習(xí),、研討中,,要加強(qiáng)自我反思,及時(shí)把自己在教育教學(xué)中的一些自已獨(dú)特的想法撰寫成文,繼續(xù)在自己的校本課題專欄上傳,,多多地與同行們交流探討,。

課題研究計(jì)劃書篇七

一、研究的課題:《小學(xué)語(yǔ)文誦讀教學(xué)研究》,。

二,、研究目的:通過參與課題研討課活動(dòng)、撰寫論文,、教學(xué)設(shè)計(jì),、研究心得等多種方式,探索出相關(guān)誦讀教學(xué)的有效策略,,培養(yǎng)學(xué)生良好的誦讀習(xí)慣,,使學(xué)生在良好的誦讀中積累知識(shí),陶冶情操,,塑造人格,并使自己在課題實(shí)驗(yàn)過程中迅速成長(zhǎng),。

三,、研究措施:

1、轉(zhuǎn)變觀念,,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)及誦讀教學(xué)的有關(guān)理論,。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),,認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外誦讀教學(xué)方面先進(jìn)文章,,盡可能多地與同行們交流探討,。

3、聯(lián)系實(shí)際,,認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析,。

4,、實(shí)事求是,注重課題研究過程,,在課題組研究計(jì)劃安排下,,每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”,與全組成員一起探討成敗得失,,提高自己的理解和研究能力,。

四、本年度具體工作安排計(jì)劃:

十一月份:

(1)學(xué)生誦讀現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究,,精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué),、合理地分析,。

(2)學(xué)習(xí)課題組課題總。

(3)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃,,明確研究?jī)?nèi)容,。

(4)參加課題研討活動(dòng)。

十二月份:

(1)建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案,。

(3)參加課題研討活動(dòng),。

(4)積極參加培訓(xùn),學(xué)習(xí),、豐富個(gè)人博客,。

一月份:

(1)積極參與課題組開展的專題研討課。

(2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論,。寫好聽課心得體會(huì),。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

(4)撰寫誦讀教學(xué)論文,,參加論文評(píng)選活動(dòng),注意及時(shí)收集,、整理,、上傳資料。

(5)總結(jié)本學(xué)期課題研究成果,,找出不足,。

課題研究計(jì)劃書篇八

立項(xiàng)級(jí)別

區(qū) 級(jí)

學(xué) 科

語(yǔ)、數(shù),、英

研究要點(diǎn)

1,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)有效練習(xí)與設(shè)計(jì)的教育教學(xué)理論,與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況結(jié)合,,不斷豐富和拓展研究方式方法,。

2、推進(jìn)作業(yè)分層布置與落實(shí)工作,。

3,、學(xué)生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析。

4、課堂練習(xí)有效設(shè)計(jì)策略研究

5,、課題組成員每人完成一篇有效練習(xí)教學(xué)案例和一篇課題研究論文,。

研究措施

1、課題實(shí)施細(xì)化分層研究,。課題組每月進(jìn)行一次課題活動(dòng),,根據(jù)自己的特長(zhǎng),選擇研究的小主題,,根據(jù)課題實(shí)施過程中遇到的問題制定,、調(diào)整研究措施。

2,、制定學(xué)期研究方案,。研究教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點(diǎn),結(jié)合自己的教育問題,,制定相應(yīng)的研究計(jì)劃,。計(jì)劃要目標(biāo)明確,措施詳細(xì),,操作性強(qiáng),。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后,應(yīng)作出單元小結(jié),,整理整個(gè)單元中的教學(xué)情況,并針對(duì)研究過程中的實(shí)際隨時(shí)做好調(diào)整工作,。

3,、加強(qiáng)課題研究的過程管理,認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記,,不斷總結(jié)得失,,進(jìn)行反思,及時(shí)上傳相關(guān)研究資料,。

4,、參加課題研究的人員,每月需認(rèn)真撰寫與研究?jī)?nèi)容相關(guān)的案例,、教學(xué)反思,,定期做好總結(jié)。

5,、與其他學(xué)科,、其他老師密切協(xié)作,定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,,為后斷研究提供第一手資料,。

6、課題組成員每人開一次公開課。

活動(dòng)安排:

二月份:

制定本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃,。(負(fù)責(zé):時(shí)娟芳)

2,、布置落實(shí)各課題組成員的研究目標(biāo)和任務(wù)。(負(fù)責(zé):時(shí)娟芳)

3,、教研組討論制定子課題研究工作計(jì)劃,。(負(fù)責(zé):各教研組長(zhǎng))

三月份:

各課題組上交子課題組工作計(jì)劃,新課題組上交開題報(bào)告及計(jì)劃,。(負(fù)責(zé):時(shí)娟芳)

2,、課題組活動(dòng),進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研究,,落實(shí)開設(shè)研究課人選,,討論擬定課堂教學(xué)反饋內(nèi)容。(負(fù)責(zé):課題組長(zhǎng))

四月份:

開展課題組研究課活動(dòng),。(負(fù)責(zé):教研室和課題組)

2,、上交一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。(負(fù)責(zé):陸琳)

3,、學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查,。(負(fù)責(zé):陸琳)

五月份:

課題組活動(dòng),組織理論學(xué)習(xí)與研究,,布置下階段主要研究任務(wù),。(負(fù)責(zé):時(shí)娟芳)

2、開設(shè)研究課活動(dòng),。(負(fù)責(zé):教研室和課題組)

3,、組織課堂教學(xué)反饋。(負(fù)責(zé):教研室和課題組)

六月份:

課題組活動(dòng),,組織理論學(xué)習(xí),。(負(fù)責(zé):課題組長(zhǎng))

2、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié),。(負(fù)責(zé):陸琳)

3,、課題組進(jìn)行階段工作總結(jié),獎(jiǎng)勵(lì)教科研積極分子,。(負(fù)責(zé):時(shí)娟芳)

課題研究計(jì)劃書篇九

一,、任教學(xué)科:三年級(jí)語(yǔ)文

二、研究課題:《構(gòu)建和諧課堂,,減輕農(nóng)村小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的策略研究》

三,、指導(dǎo)思想:

學(xué)期伊始,在學(xué)??蒲泄芾淼拇蠓结樦笇?dǎo)下,,我將從課題研究的實(shí)際出發(fā),,結(jié)合本學(xué)期本人的教學(xué)實(shí)踐和個(gè)人課題的自身特點(diǎn),進(jìn)一步進(jìn)行課題研究,。在上學(xué)期理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,采用多種形式,如:自主學(xué)習(xí),、開設(shè)研究課,、成果展示等。本年度我將繼續(xù)努力鉆研,,認(rèn)真加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,進(jìn)一步探索研究,從各個(gè)方面增強(qiáng)自己的理論水平,,增加教學(xué)實(shí)踐次數(shù),,扎扎實(shí)實(shí)作好這一年的研究工作。

四,、研究目標(biāo):

1,、通過課題研究,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,培養(yǎng)積極,、融洽的師生關(guān)系,形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力系統(tǒng),,實(shí)現(xiàn)師生綜合素質(zhì)的和諧發(fā)展,。

2、通過課題的研究,,構(gòu)建體現(xiàn)和諧課堂教學(xué)環(huán)境的操作模式,,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3,、通過課題的研究,積極探索有效的校本教研模式,,促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐水平的提高,,達(dá)到整體教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

五,、研究?jī)?nèi)容:

1,、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)觀念,努力提高師德素質(zhì)和教師備課,、上課,、輔導(dǎo)等常規(guī)教學(xué)能力。

2,、提升教師調(diào)控課堂教學(xué)的能力,,運(yùn)用精彩的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,營(yíng)造和諧、民主的課堂氛圍,,提高課堂教學(xué)效率,。

3、改變“教師講,,學(xué)生聽”的單一的課堂教學(xué)模式,,設(shè)計(jì)靈活多樣的學(xué)生活動(dòng)。

六,、研究措施:

1,、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)“和諧課堂、學(xué)生減負(fù)”的理論知識(shí),。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念,,并撰寫好學(xué)習(xí)筆記,、心得體會(huì),使之服務(wù)于實(shí)踐,。

2,、按照確立的研究對(duì)象,對(duì)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃,、有目的,、有系統(tǒng)地訪談或問卷,收集關(guān)于研究對(duì)象的第一手資料,,并定期進(jìn)行數(shù)據(jù)整理,,提出解決措施,撰寫調(diào)查報(bào)告,。

3,、 注重課題研究過程,在學(xué)校研究計(jì)劃安排下,,積極參與課題研討課的上課,、聽課和評(píng)課工作。主動(dòng)與全組成員一起探討成敗得失,,提高自己的理解和研究能力,。

4、聯(lián)系實(shí)際,,認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,搞好課堂教學(xué),,營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

5,、精心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)。把握關(guān)鍵知識(shí),,協(xié)調(diào)好作業(yè)質(zhì)量和數(shù)量的關(guān)系,,開展有針對(duì)性的學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)研究活動(dòng) ,避免機(jī)械性重復(fù)性的作業(yè),。

6,、增進(jìn)教師與學(xué)生情感的交流與共鳴。提升教師的人格魅力,,加強(qiáng)師生之間的交流與合作,,使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)上的引導(dǎo)者、心理上的疏導(dǎo)者,,增進(jìn)師生之間情感上的交流與共鳴,,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

七,、具體工作安排:

九月份:

(1)學(xué)習(xí)課題組的總計(jì)劃,。

(2)撰寫個(gè)人課題研究計(jì)劃。

(3)對(duì)學(xué)生,、教師現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)開展調(diào)查研究,,精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,,進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié),。

(4)課題組理論學(xué)習(xí)

十月份:

1,、課題組成員上、聽,、評(píng)研究課,。

2、(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

十一月份:

1、課題組成員上,、聽,、評(píng)研究課,。

2,、召開課題研討會(huì),修正完善,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

十二月份:

1,、課題組觀看優(yōu)秀教學(xué)錄象,,并對(duì)錄像中課例進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

2,、課題研究匯報(bào)

一月份:

1,、課題組研究反思活動(dòng)。

2,、本學(xué)期課題研究情況反思與總結(jié),。

3、收集,、整理相關(guān)研究工作,。

九月份:

(1)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

(2)積極參加學(xué)習(xí),、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

十月份:

(1)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

(2)注意及時(shí)收集,、整理,、上傳資料。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,。

十一月份:

(1)通過課堂教學(xué),認(rèn)真的探索目標(biāo)教學(xué)與實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的內(nèi)在聯(lián)系,。

(2)積極的參與課題研究課的研究,,認(rèn)真的做好課堂觀察,認(rèn)真分析觀察的結(jié)果,,不斷的改進(jìn)課堂教學(xué)的策略,,提高課堂效益。

(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,,與同伴交流,,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

(4)注意及時(shí)收集,、整理,、上傳資料。

十二月份

(1)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,,與同伴交流,,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

(2)注意及時(shí)收集,、整理,、上傳資料。

元月份:

(1)撰寫個(gè)人課題總結(jié),,撰寫課題研究論文,,并及時(shí)與課題組成員交流

(2)整理,、收集個(gè)人研究資料,做好課題研究過程性資料的管理,。

課題研究計(jì)劃書篇十

課題研究是校本教研中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,,是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑,也是營(yíng)造良好校園文化氛圍的重要方式?,F(xiàn)將本學(xué)期的課題研究工作計(jì)劃如下:

課題研究的主要步驟

1.界定研究?jī)?nèi)容

準(zhǔn) 確界定研究?jī)?nèi)容是課題研究的前提和關(guān)鍵,,一個(gè)有待研究的問題不管大小,一般都是可以也應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步具體化的,。研究?jī)?nèi)容的界定不但將課題分解為一個(gè)個(gè)可以直接 著手的具體的問題,,也規(guī)定了一定的范圍,任何一項(xiàng)研究不可能也不必要將課題所能涉及的所有問題進(jìn)行全面研究,。中小學(xué)教師開展課題研究首先必須明了研究的內(nèi) 容,,否則,研究工作將無(wú)從著手,。如對(duì)“小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究”課題,,我們界定的研究?jī)?nèi)容是:第一側(cè)重理論方面的有,①自主學(xué)習(xí)的本質(zhì)和特征,,②自主 學(xué)習(xí)能力構(gòu)成和表現(xiàn),,③中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力形成和發(fā)展的過程和規(guī)律;第二側(cè)重實(shí)踐方面的有,①小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的教學(xué)原則,、教學(xué)策略,,②以自主學(xué) 習(xí)為核心的課堂教學(xué)模式,③各學(xué)科自主學(xué)習(xí)的特殊性,。這樣的內(nèi)容界定使課題具體化,、明朗化,問題結(jié)構(gòu)有層次也比較清晰,,各科教師都可以選定其中的任一問 題,,作為課題研究的切入點(diǎn)、聚焦點(diǎn)和突破點(diǎn),,任何一個(gè)問題在解決的過程中,,必然會(huì)引申新問題,從而成為研究課題的派生問題,。

2.設(shè)計(jì)研究方案

研 究問題明確后,,就要進(jìn)一步分析問題的成因,規(guī)劃問題解決的方法和步驟,。這里最重要的工作有二:第一,,要了解已有研究成果,學(xué)習(xí)相關(guān)理論。任何課題研究都不 是從"零"開始,,有效的研究都是以原有成果為起點(diǎn)的。教師要圍繞課題研究的問題,,搜集相關(guān)的文獻(xiàn),,并對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行認(rèn)真閱讀和分類疏理,從而全面了解同類或相 關(guān)課題研究現(xiàn)狀方面的信息,,明確已有的研究結(jié)論和經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)原有研究的不足,站在問題的前沿,,尋找研究問題的理論支撐,,保證研究工作在理論指導(dǎo)下有針對(duì)性 地開展。第二,,提出自己的研究假設(shè),,這是研究方案中最富有個(gè)性化和創(chuàng)造性的部分。任何假設(shè)都具有假定性,、科學(xué)性和預(yù)見性,。所謂假定性是說(shuō)它具有推測(cè)的性 質(zhì),即這種假設(shè)是現(xiàn)實(shí)中暫不存在的或未被確認(rèn)的,,或雖見于彼處卻未見于此處的,,它可能被實(shí)踐證實(shí),也可能被證偽,,因此,,假設(shè)決定了研究的探索性。但是假設(shè) 又并非臆斷,,它以教育理論為導(dǎo)向,、以經(jīng)驗(yàn)事實(shí)為根據(jù)、以原有研究為借鑒,,又經(jīng)過研究者的論證和交流,,因此,假設(shè)又具有科學(xué)性,,正是科學(xué)性避免了研究的盲目 性,。假設(shè)也是一種走在行動(dòng)之前的思想、一種先于事實(shí)的猜想,,是研究者從思想觀念上對(duì)未來(lái)的洞察和把握,,所以它能使研究活動(dòng)更富有預(yù)見性。事實(shí)證明:一個(gè)好 的假設(shè),,是課題研究的關(guān)鍵,。當(dāng)然,一個(gè)好的有價(jià)值的研究假設(shè)的提出是經(jīng)過一個(gè)過程的,研究者要在研究過程中不斷修改,、完善研究假設(shè),。

3.開展行動(dòng)研究

研 究方案只是一個(gè)解決問題的思路和設(shè)想,課題研究的核心是行動(dòng),,行動(dòng)是研究方案付諸于實(shí)踐的過程,,但是這種行動(dòng)不是一般意義的行為和動(dòng)作,而是一種變革,、改 進(jìn),、創(chuàng)新,是一個(gè)尋找問題解決,、創(chuàng)造教育實(shí)踐新形態(tài)的過程,,它具有以下特征:第一,驗(yàn)證性,,檢驗(yàn)研究方案的可行性,,證實(shí)或證偽研究假設(shè)。這是課題研究的基 本特征,。第二,,探索性,發(fā)現(xiàn)和尋找各種新的可能性,。行動(dòng)絕不是按圖索驥的按部就班的機(jī)械活動(dòng),,而是一種積極尋找和探索解決問題、達(dá)到目的的最佳途徑和最佳 策略的過程,。這意味著教師在行動(dòng)時(shí),,不應(yīng)拘泥于原有的假設(shè)和事先的設(shè)計(jì),要根據(jù)實(shí)際情況,,隨時(shí)對(duì)方案作出有根據(jù)的調(diào)整,、變更。探索性是課題研究的本質(zhì)特 征,。第三,,教育性,服從,、服務(wù)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展,。任何行動(dòng)都應(yīng)該無(wú)一例外地遵循人道主義原則,體現(xiàn)教育活動(dòng)的價(jià)值導(dǎo)向和人文關(guān)懷,,無(wú)條件地有利于所有學(xué) 生的成長(zhǎng)和發(fā)展,,這是行動(dòng)的最高原則。驗(yàn)證和探索只有在完整地關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)的前提下進(jìn)行才是有價(jià)值的,、符合教育道德的,。教育性是課題研究的靈魂,。行 動(dòng)研究不僅需要行動(dòng),而且也要求“寫作”,,教師應(yīng)將行動(dòng)過程中發(fā)現(xiàn)的新問題,、激發(fā)出的新思考、新創(chuàng)意忠實(shí)而全面地記錄下來(lái),,并形成改進(jìn)自己教學(xué)行為的方 案,,在以后的教學(xué)實(shí)踐中作新的嘗試,在嘗試過程中再記錄新發(fā)現(xiàn),,形成新思路,從而使自己的教學(xué)行為處于不斷的重新建構(gòu)之中.

4.總結(jié)研究成果

總結(jié)在課題研究中既是一個(gè)研究循環(huán)的終結(jié),,又是過渡到另一個(gè)研究循環(huán)的中介,。在總結(jié)這個(gè)環(huán)節(jié)中教師作為研究者主要做了以下幾件事:

第一,整理和描述,,即對(duì)已經(jīng)觀察和感受到的,,與研究問題有關(guān)的各種現(xiàn)象進(jìn)行回顧、歸納和整理,,其中要特別注重對(duì)有意義的“細(xì)節(jié)”及其“情節(jié)”的描述和勾畫,,使其成為教師自己的教育故事或教學(xué)案例。

第二,,評(píng)價(jià)和解釋,,在回顧、歸納和整理的基礎(chǔ)上,,對(duì)研究的過程和結(jié)果作出判斷,,對(duì)有關(guān)現(xiàn)象和原因作出分析和解釋,探討各種教學(xué)事件背后的理念,,揭示規(guī)律,,提高認(rèn)識(shí),提煉經(jīng)驗(yàn),。

第 三,,重新設(shè)計(jì),針對(duì)原有方案及其實(shí)施中存在的各種偏差或“失誤”,,以及新的感悟,、新的發(fā)現(xiàn)、新的認(rèn)識(shí)和新的思考,,修改原有方案或重新設(shè)計(jì)方案,,并付諸予實(shí) 施,進(jìn)行進(jìn)一步的檢驗(yàn),、論證和改革探索,。個(gè)人課題研究的目的是為了改進(jìn)和改正,,它不可能停滯在一個(gè)凝固的“成果”上,而是一個(gè)不間斷的自我修訂,、自我完善 的“過程”,。所以,任何總結(jié),,都只是意味著一個(gè)新的開始,。

課題研究過程是一個(gè)螺旋上升循環(huán)發(fā)展的動(dòng)態(tài)過程,它不是一個(gè)線性結(jié)構(gòu),,而是一個(gè)不斷的趨進(jìn)問題解決的復(fù)式循環(huán)結(jié)構(gòu),。實(shí)踐證明,課題研究對(duì)于提升教師科學(xué)素養(yǎng)和理論水平具有特別重要的推進(jìn)作用,。

課題研究計(jì)劃書篇十一

1,、進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)有效練習(xí)與設(shè)計(jì)的教育教學(xué)理論,與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況結(jié)合,,不斷豐富和拓展研究方式方法,。

2、推進(jìn)作業(yè)分層布置與落實(shí)工作,。

3,、學(xué)生作業(yè)情況追蹤調(diào)查以及現(xiàn)狀分析。

4,、課堂練習(xí)有效設(shè)計(jì)策略研究

5,、課題組成員每人完成一篇有效練習(xí)教學(xué)案例和一篇課題研究論文。

研究措施

1,、課題實(shí)施細(xì)化分層研究,。課題組每月進(jìn)行一次課題活動(dòng),根據(jù)自己的特長(zhǎng),,選擇研究的小主題,,根據(jù)課題實(shí)施過程中遇到的問題制定、調(diào)整研究措施,。

2,、制定學(xué)期研究方案。研究教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點(diǎn),,結(jié)合自己的教育問題,,制定相應(yīng)的研究計(jì)劃。計(jì)劃要目標(biāo)明確,,措施詳細(xì),,操作性強(qiáng)。課題組每位成員在一單元教學(xué)完成后,,應(yīng)作出單元小結(jié),,整理整個(gè)單元中的教學(xué)情況,,并針對(duì)研究過程中的實(shí)際隨時(shí)做好調(diào)整工作。

3,、加強(qiáng)課題研究的過程管理,,認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記,不斷總結(jié)得失,,進(jìn)行反思,,及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。

4,、參加課題研究的人員,,每月需認(rèn)真撰寫與研究?jī)?nèi)容相關(guān)的案例、教學(xué)反思,,定期做好總結(jié),。

5、與其他學(xué)科,、其他老師密切協(xié)作,,定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析,,為后斷研究提供第一手資料,。

6、課題組成員每人開一次公開課,。

活動(dòng)安排:

二月份:

1,、制定本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃。(負(fù)責(zé):)

2,、布置落實(shí)各課題組成員的研究目標(biāo)和任務(wù),。(負(fù)責(zé):)

3、教研組討論制定子課題研究工作計(jì)劃,。(負(fù)責(zé):各教研組長(zhǎng))

三月份:

1,、各課題組上交子課題組工作計(jì)劃,新課題組上交開題報(bào)告及計(jì)劃,。(負(fù)責(zé):)

2,、課題組活動(dòng),進(jìn)行理論學(xué)習(xí)與研究,,落實(shí)開設(shè)研究課人選,,討論擬定課堂教學(xué)反饋內(nèi)容。(負(fù)責(zé):課題組長(zhǎng))

四月份:

1,、開展課題組研究課活動(dòng),。(負(fù)責(zé):教研室和課題組)

2、上交一篇教學(xué)設(shè)計(jì),。(負(fù)責(zé):)

3,、學(xué)生作業(yè)情況調(diào)查,。(負(fù)責(zé):)

五月份:

1、課題組活動(dòng),,組織理論學(xué)習(xí)與研究,,布置下階段主要研究任務(wù)。(負(fù)責(zé):)

2,、開設(shè)研究課活動(dòng),。(負(fù)責(zé):教研室和課題組)

3、組織課堂教學(xué)反饋,。(負(fù)責(zé):教研室和課題組)

六月份:

1,、課題組活動(dòng),組織理論學(xué)習(xí),。(負(fù)責(zé):課題組長(zhǎng))

2,、課題組成員上交課題研究論文和總結(jié)。(負(fù)責(zé):)

3,、課題組進(jìn)行階段工作總結(jié),,獎(jiǎng)勵(lì)教科研積極分子。(負(fù)責(zé):)

課題研究計(jì)劃書篇十二

一,、指導(dǎo)思想:

本學(xué)期,,課題組進(jìn)入第二年的實(shí)踐研究,我們將在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,繼續(xù)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩,,以“課程游戲化”的理念為指導(dǎo),以幼兒園主題統(tǒng)整式課程為基礎(chǔ),,通過環(huán)境創(chuàng)設(shè),、一日生活活動(dòng)、主題活動(dòng),、節(jié)慶活動(dòng)與國(guó)際理解教育融合的實(shí)踐研究,,逐步在幼兒園的主題活動(dòng)背景下建立起各年齡段的國(guó)際理解教育內(nèi)容和實(shí)施策略,提高教師的國(guó)際文化理解教育意識(shí)和教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力,,開闊幼兒的國(guó)際視野,,培養(yǎng)幼兒寬容、共存,,樂于合作的品格,。

二、工作重點(diǎn):

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,豐富課題組成員的理論素養(yǎng),。

2.課題組成員撰寫課題實(shí)施的隨筆及論文,及時(shí)總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),,提高教師的論文撰寫能力,。

3.加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化資源的挖掘和利用,,并與省常中建立良好的合作關(guān)系,加強(qiáng)與學(xué)校afs交流生的合作與交流,,培養(yǎng)幼兒樂于合作,、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格。

4.在幼兒園主題課程的基礎(chǔ)上,,豐富國(guó)際理解教育課程的內(nèi)容,,完善幼兒園園本主題活動(dòng)課程資源。

三,、主要工作安排:

1.加強(qiáng)主題課程審議,,在幼兒園主題活動(dòng)背景下,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),,豐富國(guó)際理解教育內(nèi)容,,完善幼兒園園本課程建設(shè)。

2.通過多種形式開展主題活動(dòng),、節(jié)令活動(dòng)和特色活動(dòng),,并匯集成活動(dòng)集錦。

3.加強(qiáng)課題研究,,及時(shí)梳理和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫研究論文,,提高教師教科研的論文撰寫水平,。

4.定期召開課題組工作會(huì)議,,學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論及經(jīng)驗(yàn)交流,,重點(diǎn)解答教師在課題研究的過程中遇到的問題與瓶頸,及時(shí)梳理,、整理課題臺(tái)賬。

5.加強(qiáng)課題網(wǎng)絡(luò)管理,,及時(shí)完善與更新課題博客內(nèi)容。

四,、具體工作安排:

九月份:

1.擬訂課題階段性研究計(jì)劃,,明確研究重點(diǎn)

2.召開課題組工作會(huì)議,,部署本學(xué)期課題組工作安排

3.課題組成員,,每人每月撰寫課題研究隨筆1篇

4.與省常中的afs交流生,,聯(lián)合開展中秋節(jié)活動(dòng)

十月份:

1.召開課題組工作會(huì)議,,交流子課題研究開展的情況

2.準(zhǔn)備課題中期評(píng)估

3.大中小班第一主題課程審議,、反思

4.與省常中的afs交流生,,聯(lián)合開展萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)

十一月份:

1.召開課題組工作會(huì)議,各子課題成員交流研究成果

2.大中小班第二主題課程審議,、反思

3.組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語(yǔ)大賽

4. 與省常中的afs交流生,,聯(lián)合開展感恩節(jié)活動(dòng)

十二月份:

1. 大中小班第三主題課程審議、反思

2.開展英語(yǔ)節(jié)主題活動(dòng)

3. 與省常中的afs交流生,,聯(lián)合開展圣誕節(jié)活動(dòng)

4. 組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語(yǔ)大賽

一月份:

1.整理幼兒園主題活動(dòng)方案,,并匯編成冊(cè)

2.課題組會(huì)議,總結(jié)本學(xué)期課題工作情況,,表彰課題研究中有突出表現(xiàn)的教師

3.檢核課題博客內(nèi)容,,完善課題網(wǎng)絡(luò)管理

4.收集、整理課題研究工作臺(tái)賬資料

課題研究計(jì)劃書篇十三

一,、任教學(xué)科:語(yǔ)文

二,、研究的課題:小學(xué)語(yǔ)數(shù)學(xué)科教學(xué)中學(xué)生交流與合作能力培養(yǎng)研究

三、個(gè)人子課題:小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

四,、研究目的:

(1)探索在語(yǔ)文學(xué)科課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生交流與合作能力的途徑和方法,。在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中給予學(xué)生更多交流與合作的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生交流與合作的欲望與熱情,,讓學(xué)生要交流要合作,,從而養(yǎng)成良好的交流與合作的習(xí)慣。

(2)在實(shí)驗(yàn)的過程中,,學(xué)習(xí),、培訓(xùn)、提高自己,、豐富自己,,成為學(xué)習(xí)型的教師,走教師專業(yè)化發(fā)展之路,。

五,、課題研究的主要內(nèi)容:

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生交流與合作習(xí)慣的養(yǎng)成的研究

六、研究措施:

1,、轉(zhuǎn)變觀念,,認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章,,在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí),,在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的觀念。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),, 努力提高自身專業(yè)素養(yǎng),,建立自己的課題博客專欄。盡可能多地與同行們交流探討,。

3,、聯(lián)系實(shí)際, 認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,,進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

4,、實(shí)事求是,, 注重課題研究過程,在學(xué)校研究計(jì)劃安排下,,每學(xué)期上好課題研討課,、“一人一節(jié)課”,,與全組成員一起探討成敗得失,,提高自己的理解和研究能力。

七,、工作安排:

二月份:

(1)學(xué)生交流與合作能力現(xiàn)狀調(diào)查分析,。針對(duì)學(xué)生開展調(diào)查研究,,精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,進(jìn)行科學(xué),、合理地分析總結(jié),。

( 2)學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

(3)學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃,,明確研究?jī)?nèi)容,。

(4)制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

三月份:

(1)參加開題儀式,。

(2)建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案,。

(3)在語(yǔ)文課題組內(nèi)聽課,。

(4)積極參加培訓(xùn),,學(xué)習(xí)、開通課題研究個(gè)人博客,。

四月份:

(1)積極參與課題組開展的專題研討課,。

(2)積極參與專題研討課的評(píng)課及討論。寫好聽課感言,。

(3)加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí),,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

(4)撰寫學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專題文章,,注意及時(shí)收集,、整理,、上傳資料。

五月份:

(1)學(xué)習(xí)課題理論專題講座,,做好筆記,。

(2)通過課堂教學(xué),嘗試新的教學(xué)方法,。

(3)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思,,與同伴交流,及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),。

(4)上一堂課題研討課,。

(5)注意及時(shí)收集、整理,、上傳資料,。

六月份:

(1)撰寫個(gè)人子課題總結(jié),并及時(shí)與課題組成員交流

(2)撰寫心得體會(huì)和課題研究論文,,交流課題論文,。

(3)整理個(gè)人子課題研究資料。

課題研究計(jì)劃書篇十四

一,、指導(dǎo)思想

在課程改革的今天,,我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué),更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革,。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)日記的過程中,,學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁,自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容,,而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。另外,教師在參與課題研究的過程中,,同時(shí)也提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平,。

二、具體工作

1,、學(xué)習(xí)理論知識(shí),,提高研究能力。

理論是高舉的旗幟,,是航海的明燈,,盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率。本學(xué)期,,我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記,,寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍,,不斷學(xué)習(xí),,提高課題研究的能力,,及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。

2,、結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),,如果為寫日記而寫日記,,學(xué)生往往會(huì)不感興趣,也達(dá)不到我們實(shí)施本項(xiàng)課題研究的目的,。通過實(shí)踐研究,,逐步讓學(xué)生“寫數(shù)學(xué)日記”的主體,成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,由學(xué)校延伸到社會(huì),,在發(fā)現(xiàn),、解決問題過程中撰寫日記,培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí),。

本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn),,緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材,引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,,由學(xué)校延伸到社會(huì),,在發(fā)現(xiàn)、解決問題過程中撰寫日記,,培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí),。這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,,以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值”

4,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),一起經(jīng)歷成長(zhǎng),。

在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過程中,,勤于思考、善于發(fā)現(xiàn),,不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn),,撰寫論文從實(shí)踐上升為理論的過程,并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng),。主動(dòng)維護(hù)“blog、sina、com,、cn/jtklsx”的正常運(yùn)轉(zhuǎn),,并不時(shí)把研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn),以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),,提升學(xué)生素養(yǎng),,激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué),。

三,、本學(xué)期主要工作

1、一份課題研究個(gè)人計(jì)劃,。

2,、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學(xué)期課題研究思想的研究課。

3,、做好學(xué)習(xí)(培訓(xùn),、講座)記錄。

4,、結(jié)合課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生寫10篇數(shù)學(xué)日記,。

5、結(jié)合課題研究撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇,。

6,、一篇個(gè)人學(xué)期研究總結(jié)。

7,、課題研究記錄,。

課題研究計(jì)劃書篇十五

本學(xué)期,課題組進(jìn)入第二年的實(shí)踐研究,,我們將在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,,繼續(xù)以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩,以“課程游戲化”的理念為指導(dǎo),,以幼兒園主題統(tǒng)整式課程為基礎(chǔ),,通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)、一日生活活動(dòng),、主題活動(dòng),、節(jié)慶活動(dòng)與國(guó)際理解教育融合的實(shí)踐研究,逐步在幼兒園的主題活動(dòng)背景下建立起各年齡段的國(guó)際理解教育內(nèi)容和實(shí)施策略,,提高教師的國(guó)際文化理解教育意識(shí)和教育活動(dòng)設(shè)計(jì)能力,,開闊幼兒的國(guó)際視野,培養(yǎng)幼兒寬容,、共存,,樂于合作的品格,。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),,豐富課題組成員的理論素養(yǎng),。

2、課題組成員撰寫課題實(shí)施的隨筆及論文,,及時(shí)總結(jié)研究經(jīng)驗(yàn),,提高教師的論文撰寫能力。

3,、加強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化資源的挖掘和利用,,并與省常中建立良好的合作關(guān)系,加強(qiáng)與學(xué)校afs交流生的合作與交流,,培養(yǎng)幼兒樂于合作,、敢于表現(xiàn)的優(yōu)良品格。

4,、在幼兒園主題課程的基礎(chǔ)上,,豐富國(guó)際理解教育課程的內(nèi)容,完善幼兒園園本主題活動(dòng)課程資源,。

1,、加強(qiáng)主題課程審議,在幼兒園主題活動(dòng)背景下,,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),,豐富國(guó)際理解教育內(nèi)容,完善幼兒園園本課程建設(shè),。

2,、通過多種形式開展主題活動(dòng)、節(jié)令活動(dòng)和特色活動(dòng),,并匯集成活動(dòng)集錦,。

3、加強(qiáng)課題研究,,及時(shí)梳理和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,撰寫研究論文,提高教師教科研的論文撰寫水平,。

4,、定期召開課題組工作會(huì)議,學(xué)習(xí)與課題相關(guān)的理論及經(jīng)驗(yàn)交流,,重點(diǎn)解答教師在課題研究的過程中遇到的問題與瓶頸,,及時(shí)梳理、整理課題臺(tái)賬,。

5,、加強(qiáng)課題網(wǎng)絡(luò)管理,,及時(shí)完善與更新課題博客內(nèi)容。

九月份:

1,、擬訂課題階段性研究計(jì)劃,,明確研究重點(diǎn),。

2,、召開課題組工作會(huì)議,部署本學(xué)期課題組工作安排,。

3,、課題組成員,每人每月撰寫課題研究隨筆1篇,。

4,、與省常中的afs交流生,聯(lián)合開展中秋節(jié)活動(dòng),。

十月份:

1,、召開課題組工作會(huì)議,交流子課題研究開展的情況,。

2,、準(zhǔn)備課題中期評(píng)估。

3,、大中小班第一主題課程審議,、反思。

4,、與省常中的afs交流生,,聯(lián)合開展萬(wàn)圣節(jié)活動(dòng)。

十一月份:

1,、召開課題組工作會(huì)議,,各子課題成員交流研究成果。

2,、大中小班第二主題課程審議,、反思。

3,、組織幼兒參加xx市“星星火炬”少兒英語(yǔ)大賽,。

4、與省常中的afs交流生,,聯(lián)合開展感恩節(jié)活動(dòng),。

十二月份:

1、大中小班第三主題課程審議,、反思,。

2,、開展英語(yǔ)節(jié)主題活動(dòng)。

3,、與省常中的afs交流生,,聯(lián)合開展圣誕節(jié)活動(dòng)。

4,、組織幼兒參加江蘇省“星星火炬”少兒英語(yǔ)大賽,。

一月份:

1、整理幼兒園主題活動(dòng)方案,,并匯編成冊(cè),。

2、課題組會(huì)議,,總結(jié)本學(xué)期課題工作情況,,表彰課題研究中有突出表現(xiàn)的教師。

3,、檢核課題博客內(nèi)容,,完善課題網(wǎng)絡(luò)管理。

4,、收集,、整理課題研究工作臺(tái)賬資料。

課題研究計(jì)劃書篇十六

在課程改革的今天,,我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué),,更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)日記的過程中,,學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁,,自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容,而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。另外,,教師在參與課題研究的過程中,同時(shí)也提高相應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平,。

1,、學(xué)習(xí)理論知識(shí),提高研究能力,。

理論是高舉的旗幟,,是航海的明燈,盲目的研究只會(huì)大大降低研究的效率,。本學(xué)期,,我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫數(shù)學(xué)日記,寫好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書籍,,,,不斷學(xué)習(xí),,提高課題研究的能力,及發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,。

2,、結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫好數(shù)學(xué)日記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué),,如果為寫日記而寫日記,學(xué)生往往會(huì)不感興趣,,也達(dá)不到我們實(shí)施本項(xiàng)課題研究的目的,。通過實(shí)踐研究,,逐步讓學(xué)生“寫數(shù)學(xué)日記”的主體,,成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

3,、引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,,由學(xué)校延伸到社會(huì),在發(fā)現(xiàn),、解決問題過程中撰寫日記,,培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)。

本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn),,緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材,,引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外,由學(xué)校延伸到社會(huì),,在發(fā)現(xiàn),、解決問題過程中撰寫日記,培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí),。這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),,知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去,以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值,?”

4,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),一起經(jīng)歷成長(zhǎng),。

在指導(dǎo)本班學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過程中,,勤于思考、善于發(fā)現(xiàn),,不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn),,撰寫論文從實(shí)踐上升為理論的過程,并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng),。主動(dòng)維護(hù)“blog,、sina,、com、cn/jtklsx”的正常運(yùn)轉(zhuǎn),,并不時(shí)把研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn),,以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),提升學(xué)生素養(yǎng),,激起學(xué)生更加熱愛數(shù)學(xué),、學(xué)好數(shù)學(xué)。

1,、一份課題研究個(gè)人計(jì)劃,。

2、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學(xué)期課題研究思想的研究課,。

3,、做好學(xué)習(xí)(培訓(xùn)、講座)記錄,。

4,、結(jié)合課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生寫10篇數(shù)學(xué)日記。

5,、結(jié)合課題研究撰寫有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇,。

6、一篇個(gè)人學(xué)期研究總結(jié),。

7,、課題研究記錄。

課題研究計(jì)劃書篇十七

研究目的:

1,、探索出一些適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教學(xué)方法,,提高課堂教學(xué)效益。

2,、使農(nóng)村學(xué)生與城市學(xué)生一樣,,享受優(yōu)質(zhì)教育資源,從根本上減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),,高質(zhì)量地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),。

3、使學(xué)生既學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,又具有健康的心理,、健全的人格、高尚的情操,、良好的信息素養(yǎng),。

課題研究的主要內(nèi)容:

在農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究中,引導(dǎo)學(xué)生:1、提高了自我教育能力,。2,、提高了合作交往的能力。3,、提高了承受挫折的能力,。4、提高了分析,、解決問題的能力,。

教師要針對(duì)教學(xué)需要,認(rèn)真查閱和分析光盤教學(xué)資源,,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程,,運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)及相關(guān)教學(xué)理論,選擇,、整合,、運(yùn)用光盤資源,促進(jìn)師生互動(dòng),,推動(dòng)教學(xué)方式的變革,。利用光盤開展教學(xué)活動(dòng),教師必須熟悉光盤資源內(nèi)容,,將光盤播放與課堂講授有機(jī)結(jié)合,組織課堂教學(xué)活動(dòng),,改進(jìn)教與學(xué)過程,。開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)。

工作安排:

二 月份:

1,、 制定個(gè)人工作計(jì)劃,。

2、 上好一節(jié)課題研究課,。

3,、 做好光盤的下載和教學(xué)研究工作。

三月份:

1,、 豐富博客內(nèi)容,,利用向課題組教師學(xué)習(xí)。

2,、 上好課題研究課,。

3、 討論課題組教師上課中存在的優(yōu)缺點(diǎn),,找出不足,。

四月份:

1、 認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《農(nóng)村現(xiàn)代過程遠(yuǎn)程教育模式一教學(xué)方法的研究》。

2,、 寫好課題研究論文,。

3、閱讀教師的教案和說(shuō)課稿,,做好聽課記錄,。

五月份:

1、 繼續(xù)開展課題活動(dòng),。

2,、 上傳課題組教師評(píng)課內(nèi)容到自己博客上。

3,、 針對(duì)教學(xué)中的不足進(jìn)行改正,。

六月份

1、 聽課題組工作總結(jié)匯報(bào),。

2,、 寫好個(gè)人課題組工作小結(jié)。

3,、 整理收集各項(xiàng)研究成果,。

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