作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

數(shù)學年月日的教案篇一

1、認識時間單位年,、月,、日，了解它們之間的關(guān)系,。

2,、培養(yǎng)學生仔細觀察、認真思考的能力,。

3,、使學生感受到數(shù)學知識和實際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生學習的積極性。

4,、培養(yǎng)學生的愛國主義精神和保護環(huán)境的意識,。

教學重點：

認識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系。

教學難點：

協(xié)助學生記住大月,、小月的天數(shù),。

教學準備：

多媒體、年歷,、彩筆

教學過程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

1,、今天是個有意義的日子,，能和這么多可愛的小朋友一起來學習，我一定要把這個日子記住,，今天是哪年幾月幾日呀,？現(xiàn)在是20___年__月__日__時__分__秒（板書），黑板上哪些是我們學過的時間單位,？

2,、你還知道哪些有意義或者是叫你難忘的日子？

二,、自學提示一

交流匯報

（一）認識年歷

時光快車看大家對年月日這么感興趣,，準備送給大家一份禮物，這可是他記錄時間的法寶,，你知道是什么嗎,？（年歷）年歷上面記錄了月份、日期,、星期,、節(jié)日等等。

教研活動

（二）大月,、小月,、特殊月的探究

1、大家可別小看它,，它里面可是藏著許多的小秘密呢,！接下來就讓們火眼金晶看年歷，自己先觀察,，然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說,，比一比,，看哪一個小組是火眼金睛隊！

2,、學生匯報觀察發(fā)現(xiàn)：

（1）一年有12個月

（2）一月有31天,。（哪些月也有31天？總結(jié)有31天的月份是1,、3,、5、7,、8,、10、12月）

（3）有30天的月份是4,、6,、9、11月

（4）2月份有28天

3,、剛才我們發(fā)現(xiàn)的是2011年年歷上的小秘密,，那么其他年份的年歷是不是和今年一樣呢？火眼金睛,，繼續(xù)行動,！

眼見為實，老師今天也帶來了近幾年的一些年歷,，我們一起在他們身上找找答案吧,！

4、小組匯報：對照2011年的天數(shù)統(tǒng)計表,，哪一個小組的統(tǒng)計結(jié)果和2011年統(tǒng)計表一樣,？請派一名代表說說你們小組統(tǒng)計的是哪一年；哪個小組的統(tǒng)計結(jié)果和2011年統(tǒng)計表不同,？哪里不同,？（2月）你們統(tǒng)計的是哪一年？

5,、總結(jié)：通過我們剛才的統(tǒng)計活動,，我們知道了：除了2月份，其他各個月在不同年份中天數(shù)是一樣的,，大多數(shù)年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天,。

6,、全年天數(shù)：一年有多少天？是每一年都有365天嗎,？

7,、在今年這365天里，有一天一定是大家最想喜歡的，那就是你的生日,，火眼金睛找生日,，請大家在10秒中內(nèi)圈出你的生日，開始,！

自學提示二

教研活動

（三）大月,、小月記憶方法

1、誰生日的`月份有31天,，誰生日的月份有30天,？

2、大家知道嗎,？每月有31天的這些月還有個名字呢,，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”,，2月既不是大月也不是小月,，是特殊的月份。

3,、誰媽媽的生日是在大月,？有的同學去日歷上找啦，怎樣很快地記住哪些月是大月,？哪些月是小月呢,？我們先來看看在一年12個月中，大月,、小月和2月是怎樣排列的,，老師把大月涂上了紅色，把小月涂上了黃色,。

4,、觀察統(tǒng)計表，想想,，怎樣能很快地記住哪幾個月是大月,？哪幾個月是小月,？

5,、學生匯報,，老師總結(jié)方法：

方法一：拳頭法（帶領(lǐng)全班一起數(shù)，自己再數(shù)一數(shù),，同座之間數(shù)一數(shù),，全班再一起數(shù)一數(shù)）

方法二：歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差,。

6,、反復(fù)練習記憶：

（1）自己選擇喜歡的一種方法記住它。

（2）同座之間互相背一背,、數(shù)一數(shù),。

（3）大家來挑戰(zhàn)（我出題，你判斷）

檢測（略）

（五）新課小結(jié)：有沒有感覺現(xiàn)在渾身充滿了知識的力量,？能量越大責任越大,，我們的一位老朋友,，現(xiàn)在正犯愁呢,，讓我們?nèi)蛶退脝幔浚ㄒ鱿惭蜓颍?/p>

三,、鞏固應(yīng)用

1,、判斷題：

（1）每年都是365天（）

教研活動

（2）24個月就是兩年（）

（3）小明說他的生日是4月31日（）

3,、拓展練習

（1）8月1日的前一天是幾月幾日,？6月30日的后一天是幾月 幾日,？

（2）小明說："媽媽說我的生日是元旦的前一天，我是哪天過生日呢？

（3）這批牛奶的生產(chǎn)日期是：20___年__月__日,，保質(zhì)期為：六個月,，這批牛奶今年幾月份過期？

教學反思：

我在設(shè)計這節(jié)課時把本節(jié)教學的重點定位于：把數(shù)學知識還原到生活中,，讓學生經(jīng)歷知識形成的過程,，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識,，培養(yǎng)學生的問題意識和運用良好學習方法自主學習的能力。備課時,，從課的容量上來看,，量確實較大，對于三年級的學生來說,，要在40分鐘內(nèi)認識時間單位年,、月、日,，知道平年,、閏年的知識和判斷方法，會計算全年天數(shù)等,，存在著一定的困難,。通過上這節(jié)課，我覺得本節(jié)的目標定位準確,，通過教師的引導,，學生在活動中進行學習，課堂設(shè)計落在實處,。

《數(shù)學課程標準》提出：數(shù)學教學,，要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生的生活經(jīng)驗和以有的知識出發(fā),，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景,，引導學生開展觀察、操作,、推理,、交流等活動。使學生通過數(shù)學活動,，掌握基本的數(shù)學知識和技能,，初步學會從數(shù)學的角度去觀察事物、思考問題,，激發(fā)對數(shù)學的興趣,，以及學好數(shù)學的愿望?！稊?shù)學課程標準》指出：動手實踐,，自主探索,，合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。

數(shù)學年月日的教案篇二

1,、認識時間單位年,、月、日,；知道大月,、小月、平年,、閏年,；知道每年有12個月和每月有多少天，幫助學生建立較長時間的觀念,。

2,、知道平年、閏年的知識,，能初步判斷某一年是平年還是閏年,。

3、在經(jīng)歷探索年月日之間關(guān)系的過程中,，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納,、推理。

4,、培養(yǎng)學生初步的合作意識,，以及探究與收信處理信息的能力。

認識時間單位年,、月,、日，學會判斷平年,、閏年的方法,。

掌握年、月,、日之間的關(guān)系,，理解閏年的含義。

多媒體課件一套,，年歷若干,。

一、師生交流,、導入課題

師：今天是20xx年的幾月幾日,？（9月28日）這是一個普通的日子，但在生活中會有許多令人興奮或難以忘懷的日子，我們一起看屏幕回顧一下這些日子（香港回歸的時間,、北京申奧成功的時間,、中國自行研制的神舟五號首次載人航天飛行、北京奧運會的開幕式）

師：這些難忘的日子里還藏著數(shù)學知識呢,，你們知道嗎,？這里有我們學習的另外幾個時間單位，是什么,？

生：年月日

師：關(guān)于年月日你了解哪些知識呢,？（學生匯報）同學們了解的可真多，那你們說的對不對呢,，這節(jié)課我們就一起來研究比較長的時間單位年月日（板書課題：年,、月、日）

二,、通過觀察，探究新知,。

（一）通過觀察,，認識年歷，探究有關(guān)大月和小月的知識,。

1,、認識年、月,、日,。

（1）出示20xx年年歷卡。

師：拿出課前老師發(fā)給你們的年歷卡,，仔細觀察,，然后根據(jù)白板上的自學提示找一找。（自學提示：1,、一年有幾個月,？2、每月的天數(shù)一樣嗎,？你能給分分類嗎,？）

生1：一年有12個月（板書：一年有12個月）

生2：每個月的天數(shù)不一樣，按照天數(shù)進行分類,。

師：31天的月份有哪幾個,？同時用白板（板書：31天：1月、3月5月,、7月,、8月、10月、12月）30天的月份又有哪幾個,？（板書：30天：4月,、6月、9月,、11月）還剩下二月,，二月有多少天？（板書：二月28天29天）

師：同學們會發(fā)現(xiàn)不管哪一年31天的都是1月,、3月,、5月、7月,、8月,、10月、12月,；30天的都是4月,、6月、9月,、11月,。它們是不會發(fā)生變化的。我們把每月有31天的月份叫大月,，（板書：大月）每月有30天的月份叫小月,。（板書：小月）2月即不是大月，也不小月,，二月是個特殊月我們把它叫做平月,。（板書：平月）

師：好，同學們快來數(shù)一數(shù),，大月有幾個月,？小月有幾個月？（板書：7個,、4個）

（二）識記大月,、小月的方法

1、拳頭記憶法

師：我們研究了大月,、小月,，有什么好方法記住它呢，我們古代的勞動人民特別聰明,，想出了一種拳頭記憶大小月的方法,，有同學會嗎？

（1）教師借用白板講解,，注意兩點：①講清數(shù)的方法,；②數(shù)到2月雖然在拳頭的凹處,，但2月不是小月，習慣上稱“2月平”,。

（2）學生伸出自己的左拳,，跟老師一起數(shù)。

（3）學生試著在下面自己數(shù)一數(shù)或和同桌數(shù)一數(shù)

2,、兒歌記憶法

師：除了這種拳頭記憶大小月的方法,，我們還可以用兒歌形式記住大月？（一,、三,、五、七,、八,、十、臘,，三十一天永不差）

師：這里的臘指的是幾月呢,？你們知道嗎？（12月）只要我們記住了大月,，二月特殊剩下的就是小月,，好同學們試著背一背這首兒歌，記住哪些月份是大月…記住了嗎,？我們一起來背一背。

師：我們學習了兩種記憶大小月的方法,，你覺得哪種方法好,，你就用哪種方法記。

3,、記7月8月

（1）師：你再來觀察大月的月份,，你有什么發(fā)現(xiàn)？（盡量引導學生說出單數(shù)月和雙數(shù)月,，以及7月8月兩個相鄰的月份都是大月）你還可以這樣記憶,，這兩個月正在放暑假，都是大月,，我們可以多休息幾天,。

（2）師：為什么7、8兩個月都是大月呢,？這里面有一個小故事,，你們想聽嗎？

古羅馬有一個叫愷撒的皇帝,，他的生日在7月,，7月是單數(shù),，于是他就規(guī)定一年的12個月中，單數(shù)月是大月,，雙數(shù)月是小月,，他死后，他的侄子繼位,，可他的生日在8月,，8月是小月，他覺得這樣有失尊嚴,，便把8月改成大月,，8月變成大月后，后面的月份也就變成單數(shù)月是小月,，雙數(shù)月是大月了,。

（三）反饋：

1、師：同學們記住了大小月了嗎,？好,，那老師考考你們，你的生日在幾月,，這個月是大月還是小月,？

2、師：課堂上老師不能叫到,，這樣吧你的生日在大月的現(xiàn)在舉起手來,，生日是小月的再舉起手來，有沒有生日在二月的,？

（四）深入研究,，了解閏年

看來同學們已經(jīng)記住了大小月，但在這些月份里面有一個特殊月二月,，它有時28天,，有時29天，這28天,、29天的變化中有什么規(guī)律嗎,？這是老師整理的部分年份二月份的天數(shù)如下：

（1）師：請你仔細觀察二月份的天數(shù)是怎樣變化的？

生：每隔三年就有一次29天,。

師：那就是說每4年就會出現(xiàn)一次29天,，我們把二月是28天的那一年叫平年，二月是29天的那一年叫閏年,。

（2）發(fā)現(xiàn)閏年規(guī)律

師：剛才同學們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)每4年就會出現(xiàn)一次29天,，也就是每4年就會出現(xiàn)一次閏年，我把表格中年份又整理了一下,，我們一起看看（課件）按照規(guī)律是…所以最后一行是,？

師：那么閏年的年份與“4”有什么關(guān)系呢,？舉個例子，20xx與4有什么關(guān)系呢,？誰發(fā)現(xiàn)了,？

生：正好是4的倍數(shù)，教師試算,。

師：好,，我們就用這種方法來判斷一下這兩個年份是平年還是閏年。

師：我們知道平年和閏年就因為二月而差出一天,，閏年比平年多一天,，那平年全年到底有多少天？該怎么算,？（生說一年有12月個,，把12個月的天數(shù)加起來，就是全年的天數(shù),。然后在練習本上算一算）

生a：31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天

生b：31×7+30×4+28=365天生c：30×12+7-2=365天生d：31×12-4-3=365天

（板書：365,、366）

（3）介紹平年與閏年的科學常識。

師：同學們都知道了,，每4年就會出現(xiàn)一次閏年,，這是為什么呢，這里還有一個科學常用識呢,，我們一起看一看,。

（4）我們再來判斷一些年份是否是閏年，（白板）用加4減4的方法或看數(shù)字的后兩位是不是4的倍數(shù)來判斷閏年,。

（5）引出1900年是閏年嗎,？總結(jié)：公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年,。

三、練習

我們研究了大小月,，又了解了平年和閏年,，現(xiàn)在老師出一些要考考大家。

五,、全課總結(jié)：

1,、通過這節(jié)課的學習，你都學會了哪些知識,？

2,、師：今天是20xx年的9月28日，雖是一個普通的日子,，但對于你們來說也是非常有意義的,，因為你們的家長看到了你們在課堂上的出色表現(xiàn),，所以老師希望你們能夠珍惜時間，每日都學會新知識,，每月都有大收獲,，每年都會取得很大的進步。

數(shù)學年月日的教案篇三

1．使學生認識時間單位年,、月,、日，了解他們之間的關(guān)系,；知道平年,、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年,、閏年各有多少天,。

2．使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,；初步理解時間和時刻的意義,，學會計算簡單的經(jīng)過時間。

學生已經(jīng)在三年級上學期學習了時,、分,、秒，并在實際生活中積累了年,、月,、日方面的感性經(jīng)驗，有關(guān)年,、月,、日方面的知識，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學習內(nèi)容中,，有了形成較長時間觀念的基礎(chǔ),。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月,、日等時間單位和24時計時法等方面的知識,，以及一些簡單的時間計算方法。

制作年歷

教材在學生學習完“年,、月,、日”這一單元之后，安排了制作年歷的活動,，一方面能使學生鞏固對年月日的認識,，另一方面，可以加強數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系,，體驗數(shù)學知識在實際生活中的應(yīng)用,，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,。

新知識點：

1、認識年,、月,、日。

2,、24時計時法,。

3,、簡單的時間計算方法,。

1,、使學生認識時間單位年、月,、日,，了解它們之間的關(guān)系；知道平年,、閏年等方面的知識,；記住每個月以及平年、閏年各有多少天,。

2,、使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻,；初步理解時間和時刻的意義,，學會計算簡單的經(jīng)過時間。

1,、關(guān)注學生的對的生活經(jīng)驗 ,，讓學生在生動具體的情景中感受時間。教學時,，教師要充分運用教材提供的素材,，開展豐富多彩的實踐活動，讓學生通過對事件與時間關(guān)系的體驗,，初步建立時間觀念,。

2、為學生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識的活動和思考空間,。

年,、月,、日和24時計時法是在時,、分、秒的基礎(chǔ)上進行學習的,，但是年,、月,、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜，學生雖然在實際生活中有了一些感性的認識和經(jīng)驗,，但是缺乏清晰的認識和數(shù)學思考的過程,。因此，為了使學生更好地了解年,、月,、日之間的關(guān)系，教材內(nèi)容在設(shè)計時著重為學生搭建自主學習,、主動構(gòu)建知識的平臺,。教學時，教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和組織探索性的學?；顒?。如觀察年歷時，讓學生思考“一年有幾個月“等問題,，讓學生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等,。引導學生通過獨立思考、小組合作等方式來了解年,、月,、日之間的關(guān)系和24時計時法。

3,、重視直觀教學,，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學具的作用,。

由于學生平時很少使用24時計時法,，因此在用24時計時法表示下午或晚上幾時，學生往往感到不太習慣,。教學時,，應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具，加強對鐘面的觀察操作,，引導學生觀察一整天時針正好走兩圈,，體會鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，讓學生積累豐富的表象,，理解24時計時法,。在教學計算簡單的經(jīng)過時間時，讓學生通過觀察和操作,，從出發(fā)時刻開始,，轉(zhuǎn)到到達時刻，把直觀觀察和路線圖對應(yīng)起來，并口算出經(jīng)過的時間,。

一）,、學前準備

1、填空,。

1時=（）分 ? 1分=（）秒

1時=（）秒 ? 240分=（）時

1分25秒=（）秒 ? ?82分=（）時（）分

2,、提問：

（1）時、分,、秒都是什么單位,？（時間單位）

（2）關(guān)于時間單位你還知道哪些？（年,、月,、日、季度,、世紀等）

（3）那么關(guān)于年,、月、日的知識你想知道些什么,？

3,、導入新課

講述：地球繞太陽運轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間就是一年，月亮繞地球運轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時間大約就是一個月,，同時,，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時間就是一日,。今天我們就來學習有關(guān)年,、月、日的知識,。

二）,、探究新知

1、認識年,、月,、日。

（1）出示材料,。

提問：以前我們用鐘,、表來研究時、分,、秒,，那么年、月,、日我們可以用什么來研究呢,？（年歷卡）

（2）觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。

（3）分別找到10月1日,，7月13日，看一看,，各是星期幾,。

提問：10月1日是什么節(jié)日？申奧成功是在哪一年呢,？

（4）請同學們在年歷卡上找出你所知道的紀念日,，爸爸、媽媽和自己的生日等,，看一看,，分別是星期幾。

（5）合作探究,。

觀察：一年有幾個月,？每個月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個月是31天,？哪幾個月是30天,？

（6）討論交流。

教師根究學生的回答內(nèi)容,，板書：

年 ? ? ? ? ? 月 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 日

一年 ? ? ? 12個月 ? ? ? ? ? ? 365天或366天

1,、3、5,、7,、8、10,、12 ? ? ? ? ?31天

4,、6、9,、11 ? ? ? ? ? ? ? ? 30天

2 ? ? ? ? ? ? ? ?29天或28天

（7）質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個月呢,？（是）對！不管哪一年,，31天的月份都是這幾個月,。

再看一看，是不是每年的4,、6,、9、11月的天數(shù)都是30天,。（是）

（8）認識大月,、小月。

講述：通過同學們認真仔細地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年,，1,、3、5,、7,、8、10,、12這7個月都是31天,，4、6,、9,、11這4個月都是30天，它們是不會發(fā)生變化的,，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個月叫做大月,，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個月叫做小月。

年份不同了,，哪個月的天數(shù)有變化呢,？（2月）從這里可以看出，二月的天數(shù)比大月,、小月的天數(shù)要少,，所以二月是一個特殊的月份。

2,、鞏固,。

剛才我們在年歷上已經(jīng)找到了爸爸、媽媽和自己的生日,，現(xiàn)在請你們想一想,，自己的生日是在大月還是在小于？

3,、記住大月,、小月。

通過上面的學習,，我們已經(jīng)知道了一年有12個月,，7個大月，4個小月和一個特殊月,。那怎樣記住一年中的大,、小月呢？

教材上介紹了一種左拳記憶法,，應(yīng)該怎么數(shù)呢,？

（1）出示左拳圖,。

（2）講清相應(yīng)部位所表示的每個月的天數(shù)。

（3）根據(jù)圖,，全體一起記憶,。

（4）指著自己左拳再次記憶。

（5）再介紹一首兒歌,，加強記憶,。

七個大月心中裝，七前單數(shù)七后雙,。

二月是個特殊月，其他各月是小月,。

三）,、課堂作業(yè)新設(shè)計

觀察今年的年歷。

（1）一,、二,、三月一共有（ ?）天。

（2）六一兒童節(jié)是星期（ ? ）,。

（3）四月份有（ ?）個星期零（ ?）天,。

四）、思維訓練

想一想：9月30日的后一天是幾月幾日,？