當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

科學(xué)期中考試總結(jié)與反思篇一

2、通過本次測試可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中我注重對基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，各年級的測試,，學(xué)生普遍對基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。但從卷面上也看到各年級的學(xué)生普遍存在的共性問題：（1）有的學(xué)生錯(cuò)字多,。（2）學(xué)過的知識(shí)不能靈活運(yùn)用,。（3）學(xué)生獨(dú)立分析問題，解決問題的能力有待于提高,。

3,、各年級試卷分析

四年級：

從四年級的試卷中我們可以看出考試注重了學(xué)生觀察能力的考查，貼近學(xué)生的生活時(shí)間,，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),。有些學(xué)生由于語言組織能力差，學(xué)過的知識(shí)不能靈活運(yùn)用,，答得不夠全面,。科學(xué)在線的知識(shí)學(xué)生也應(yīng)適當(dāng)掌握,。綜上所述,，在今后的教學(xué)中，我們老師要做好以下幾個(gè)方面：（1）狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)注重學(xué)生語言能力的培養(yǎng),，盡可能讓學(xué)生自己組織語言,。（2）還要花大力氣培養(yǎng)學(xué)生讀題，分析題,、理解題的能力,，特別要培養(yǎng)學(xué)生的答題速度,。

五年級：

五年級的試卷難易適中，試題充分體現(xiàn)了以教材為本地原則,，既考查了教科書中的知識(shí)點(diǎn),，又兼顧了非知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也注重了學(xué)生能力的考察,。從卷面上看老師注重了學(xué)生能力的培養(yǎng),，而且準(zhǔn)確率比較高，但也存在不足,。學(xué)生對實(shí)驗(yàn)探究題答題不過嚴(yán)謹(jǐn),，對結(jié)論的敘述不精準(zhǔn)，還有的同學(xué)答題不認(rèn)真,、不仔細(xì),。對于五年級學(xué)生試卷中存在的問題，我們老師要注意訓(xùn)練學(xué)生答題的完整性,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及語言表達(dá)能力,。

六年級：

六年級的試卷試題比較簡單，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),。在注重檢測學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，也注重了對學(xué)生科學(xué)技能和情感態(tài)度的考查,。從試卷看,，學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，大部分學(xué)生能根據(jù)研究問題自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，也有不足,，就是有部分學(xué)生的語言自主能力較差：例如設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)題，要學(xué)生自己組織語言說實(shí)驗(yàn)過程,，由于老師沒給學(xué)生抄答案,，學(xué)生自己答題就不嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致失分,。通過整套試卷的測試,，我們在今后的教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言能力。

總的來看,，學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握的非常好,，對學(xué)生能力的培養(yǎng)也有了大幅度的提高，但還需要繼續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練,。通過這次測試,，我認(rèn)為在今后的科學(xué)教學(xué)中，在狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，加大力度培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,、分析解決問題的能力,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入鉆研教材,，向課堂40分鐘要質(zhì)量,，使學(xué)生學(xué)到的理論與生活實(shí)際相結(jié)合。精心設(shè)計(jì)習(xí)題,，緊緊圍繞新課標(biāo)開展教育教學(xué),，努力把我校的科學(xué)成績盡快提高到一個(gè)新水平。

科學(xué)期中考試總結(jié)與反思篇二

一,、填空題：全年級學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握不是很好,，大多數(shù)學(xué)生能夠正確填空，有部學(xué)生對知識(shí)可掌握摸糊,，記憶方法有誤,，導(dǎo)致失分。

二,、選擇題： 該題出現(xiàn)錯(cuò)誤較少,，主要集中在8、我們身體所需能量主要來源于食物,，而不是維生素.

三,、判斷題：多數(shù)學(xué)生均能夠準(zhǔn)確判斷，其中1,、7,、9出錯(cuò)較多。9,、“一母生九子,，九子各不同”指的是變異現(xiàn)象。

四,、簡答題 簡答題來源與課本,，但是與生活練習(xí)較為緊密，有些同學(xué)理解但是不能轉(zhuǎn)化為自己的語言,。

五,、實(shí)驗(yàn)：在實(shí)驗(yàn)中丟分比較嚴(yán)重，其原因是學(xué)生在動(dòng)手操作中與書面 回答有些距離,，語言敘述不夠完整操作步驟有些混亂,，實(shí)驗(yàn)的記錄與結(jié)論總結(jié)的不夠準(zhǔn)確，是丟分的主要原因,。

1.部分學(xué)生平時(shí)態(tài)度不端正,，對科學(xué)不重視。班級中一部分的學(xué)生上課十分積極，但是也有一部分同學(xué)把科學(xué)課當(dāng)游戲課,，上科學(xué)課的習(xí)慣十分不好,。導(dǎo)致上課不認(rèn)真，知識(shí)沒掌握,。

2.科學(xué)課讓學(xué)生記和寫的太少,，學(xué)生雖然會(huì)講了，但是卻不會(huì)寫,。有些知識(shí)強(qiáng)調(diào)了很多次的還是記不住,。

3.復(fù)習(xí)時(shí)間較少。兩個(gè)班之間的優(yōu)秀率差距較大,，二班復(fù)習(xí)了一節(jié)課,，而一班沒有拿出專門的時(shí)間復(fù)習(xí)。

4.日常教學(xué)過程中練習(xí)題做的非常少,，基本上沒有做過,，學(xué)生對于科學(xué)的題型及答題技巧比較陌生。

改進(jìn)措施：

1,、有意識(shí)地對學(xué)生強(qiáng)化如何答科學(xué)試題的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致審題答題的好習(xí)慣。

2,、教學(xué)中滲透對學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練,，使學(xué)生能將所學(xué)自覺與生活、自然相聯(lián)系,，真正做到學(xué)以致用,，在講課中多注意聯(lián)系生活實(shí)際，把我們的知識(shí)放回到學(xué)生熟悉的生 活中去,，便于更好的掌握知識(shí)，并達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的,。

3,、新授完之后，有必要對所學(xué)的知識(shí)與技能進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生對科學(xué)知識(shí)的記憶,， 對操作的進(jìn)一步熟練。但這一措施要在爭取時(shí)間的基礎(chǔ)上才可以實(shí)施,。

4,、 課堂教學(xué)中，要采取一些方法,，策略提高學(xué)生的興趣，從而提高教學(xué)的 效率。

5,、教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，如圖片,，音像資料等等為自己的教學(xué)服務(wù),， 自己用的同時(shí)還要引導(dǎo)學(xué)生去用。

6,、狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)（如,；閱讀、聽講,、復(fù)習(xí),、討論 等習(xí)慣）。

科學(xué)期中考試總結(jié)與反思篇三

從整體情況看,，題量適當(dāng),，題型較靈活,，知識(shí)面較廣,，難易結(jié)合，注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，注重了對學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題能力的檢測。充分體現(xiàn)了科學(xué)與生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)有了很大的提高,。

1、 填空題,，第五小題有的同學(xué)答得不正確,，沒有讀懂題意,，審題不認(rèn)真,，有答錯(cuò)的現(xiàn)象,。第十小題個(gè)別同學(xué)有答錯(cuò)的,，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。

2、 判斷題,，主要是檢查學(xué)生的分析判斷能力,，正確率在90%以上，個(gè)別學(xué)生有失誤,。此題失分很少,，說明學(xué)生有一定的分析能力，基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí),。第二小題有個(gè)別同學(xué)答錯(cuò)的,，知識(shí)掌握的太死。

3,、實(shí)驗(yàn)題,，大部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)方法掌握能夠較好，但一部分學(xué)生不會(huì)總結(jié),，說明運(yùn)用知識(shí)的能力較差,，需加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練。

1,、平常不善于觀察,、思考,，判斷力差。

2,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢,，概念不清。

3,、實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力差,。

4、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，簡答題好多學(xué)生答得不完整,，運(yùn)用知識(shí)的能力差，對本學(xué)科不重視,。

1,、加強(qiáng)對差生的輔導(dǎo)，與家長密切配合,，對差生進(jìn)行適當(dāng)?shù)赜?xùn)練,，使之不斷鞏固和提高。

2,、注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的能力訓(xùn)練,，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

3,、加強(qiáng)社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng),，從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生多觀察,、多動(dòng)腦,、多動(dòng)手，積累生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)存在于我們的生活之中,。

科學(xué)期中考試總結(jié)與反思篇四

上周初一年級進(jìn)行了期中考試，生物成績不是太理想,，當(dāng)然原因是多方面的,。為了更好 地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)， 特對本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析,， 以期望在今后的工作中取 得更好地成績,！

本次試卷共分5個(gè)大題，滿分50分,。

本次初一生物期中考試主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,。部分題目比較靈活,，突出考 查了學(xué)生的思維的能力，內(nèi)容豐富,，難易適中,。多數(shù)題與生活緊密相連，可以很好的提起 學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，也是本次試卷的亮點(diǎn)之一。

第一大題,，單項(xiàng)選擇,，共 24題，24 分,。本題主要考察的是學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況,， 本題題型較活注重基礎(chǔ)， 初一的學(xué)生大部分還沒有擺脫小學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)死記硬背的模式,， 不會(huì) 自己去學(xué)習(xí),、分析問題，具體問題如下：1,、個(gè)別學(xué)生對知識(shí)的掌握不牢固 2,、學(xué)生對較活 的題應(yīng)變能力較差 3、不會(huì)將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際 4,、不會(huì)對問題進(jìn)行分析,。第二大題，判斷題,，本題全是課本上的基礎(chǔ)知識(shí),，此題滿分同學(xué)較多。學(xué)生對這一類型 題比較喜歡,。 ?第三大題,，填空題，共6題,，8 分,。也是考察基礎(chǔ)知識(shí)以及其運(yùn)用能力，有個(gè)別靈活 題,，因此學(xué)生在次題失分較多,，特別是第 2小題的失分同學(xué)較多。第四大題,， 連線題共5分,。考查了非生物因素對生物的影響,學(xué)生做到不是很好,。第五大題,，共2題,，5分，是識(shí)圖,，分析題,，考查了學(xué)生的識(shí)圖能力和分析能力，學(xué)生做的不是很理想,。

從學(xué)生試卷可看出,，初中生物教學(xué)還存在許多問題，需要認(rèn)真研究與反思

1,、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo),，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平,，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂,。

2、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),，把書本知識(shí)與日常的生產(chǎn),、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會(huì) 的學(xué)生不一定會(huì),，要用生活中鮮活的事例使書本知識(shí)常識(shí)化,，寓教于樂，把初中生物課上成 學(xué)生最喜歡的課,。

3,、用一個(gè)簡單的探究實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手做,，搞清楚每一個(gè)步驟,，體驗(yàn)探究過程， 至少遇到同類問題可以借鑒,。

4,、深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),、生活,，了解他們的學(xué)習(xí)需求，方可按需而教,，提 高課堂教學(xué)效率,。 相信通過我們的努力，學(xué)生的成績和實(shí)踐能力一定回與日俱增,！

科學(xué)期中考試總結(jié)與反思篇五

忙碌的期中考試結(jié)束了,，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。通過這次考試，既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程,，而是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程,。還使我通過教學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過程中逐步的完善自己?？荚囀菍W(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對教師教學(xué)工作的考核,，作為高一9班和10班的語文老師，我對這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、考試成績及試卷分析：

這次考試,，9班和10班的總平均分在六個(gè)理科班中的成績排到了第3和第5名，可以說很不理想,。兩個(gè)班的最高分是115分,，最低分56分。跟其他班級相比,，高分學(xué)生較少。

分班之后,，學(xué)生需要適應(yīng)班級和適應(yīng)教師,。這次期中考試采取高考題型，但與上次期中考試相比,，加入了課內(nèi)知識(shí)的考查,，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)和課本知識(shí)是為了要學(xué)生們認(rèn)識(shí)到課本的重要性。許多學(xué)生認(rèn)為語文課聽與不聽,，不重要,。所以這次的期中考試，一部分題來源于課文,，這就告訴學(xué)生要一步一個(gè)腳印,，要基礎(chǔ)牢固。

總體來說,，我覺得需要繼續(xù)保持的有以下幾點(diǎn)：論述類文本閱讀掌握了做題方法,，大部分學(xué)生做得不錯(cuò)；大閱讀嚴(yán)格按照“按分給點(diǎn)”的做題方法,，并結(jié)合文本作答; 卷面較平時(shí)整潔,，字跡較清楚. 總之，基礎(chǔ)較扎實(shí),，答題尚規(guī)范,。

不足之處：

1、學(xué)生對作文題目理解不清,，審題不準(zhǔn),，文體不明，文章空洞，再加上其他原因,，分值沒有拉開,。

2、文言文選擇題由于印刷錯(cuò)誤,，導(dǎo)致學(xué)生在第一個(gè)選項(xiàng)出現(xiàn)失誤,。

3、班級進(jìn)度較慢,，做題量少,，頒獎(jiǎng)辭題型未做過，以至于學(xué)生在語言文字應(yīng)用部分拿分較少,。

4,、基礎(chǔ)不扎實(shí)，課內(nèi)部分掌握不牢固,。古詩文背誦默寫還需要加強(qiáng)易錯(cuò)字的練習(xí),。

5、詩歌鑒賞部分還需要加強(qiáng)審題練習(xí),。

二,、教師自己角度

本人參加工作時(shí)間很短，雖然對教學(xué)工作有滿腔的工作熱情,，希望通過教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己,。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位,，解決困難的辦法也不是很實(shí)效,。這是自己主要的不足。作為年輕教師,，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打,，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教,。具體措施如下：

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1,、強(qiáng)化作文審題立意訓(xùn)練，加強(qiáng)議論文體教學(xué),。

2,、繼續(xù)注重基礎(chǔ)，比如實(shí)實(shí)在在閱讀,，實(shí)實(shí)在在練筆,，并定期做檢查。

3,、規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)方式,，學(xué)習(xí)方法，在細(xì)節(jié)上下功夫,。

4,、在答題技巧上適當(dāng)點(diǎn)撥，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中考試,。

三,、學(xué)生角度

由于剛剛經(jīng)歷文理分班，學(xué)生在心理上需要一個(gè)接受的過程,。在這一個(gè)月當(dāng)中,，學(xué)生在前兩個(gè)星期基本上是適應(yīng)的過程。另外,，分班后,，學(xué)生兩級分化已經(jīng)很明顯，對于這兩個(gè)班的學(xué)生,，我想既然是基礎(chǔ)很差那就莫不如從基礎(chǔ)開始補(bǔ),，既要讓那些基礎(chǔ)好的同學(xué)吃飽吃好，又要保證讓大部分基礎(chǔ)相對來說較差的同學(xué)不至于掉隊(duì),，不覺得學(xué)起來吃力,。所以在備課方面我盡量照顧這兩個(gè)極端的學(xué)生，同時(shí)保證讓中等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自己,。一開始這種工作開展的不是很順利，有點(diǎn)手忙腳亂的感覺,，慢慢的隨著自己對學(xué)生了解的深入,，以及學(xué)生的積極配合逐步適應(yīng)，就好多了,。但是在促進(jìn)后進(jìn)生學(xué)習(xí)方面,，我覺得還是有很大的欠缺，我也找過學(xué)生座談,，但是效果不大,。

兩個(gè)班的風(fēng)格也截然不同，9班整體踏實(shí),，但是潛力不大,，10班學(xué)生聰明，但是學(xué)習(xí)態(tài)度不是很端正,，學(xué)生集體榮譽(yù)感不強(qiáng),，學(xué)習(xí)步調(diào)不一致，兩極分化很嚴(yán)重,。我覺得根據(jù)因材施教的原則,，在備課以及授課方面，我要采取不同的教學(xué)方法，更新教學(xué)理念,。抓住學(xué)生心理,。

路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！教學(xué)是無止境的,，在以后的語文教學(xué)工作中，作為一名新老師,，我將會(huì)以最飽滿的激情不斷地去學(xué)習(xí),，更新教育觀念，注重教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)嶄新的層次。