人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

教學(xué)教育心得3月篇一

為此,，我要從現(xiàn)在做起,，努力成為人格修養(yǎng)的楷模,；我們不僅要注重教書，更要注重育人,；不僅重言教,，更重身教；我們要以自己高尚的情操和良好的思想道德風(fēng)范去教育和感染學(xué)生,。作為一名人民教師,，我學(xué)習(xí)了校長(zhǎng)的講話后，自己有幾點(diǎn)粗淺的體會(huì),，希望與大家共勉：

1,、學(xué)高為師、身正為范是為師之前提,，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和專業(yè)水平的提高,，研究新方法、解決新問題,；靠提升業(yè)務(wù)來得到學(xué)校,、家長(zhǎng)、學(xué)生的認(rèn)可,。

2,、熱愛學(xué)生、教書育人是教育之核心,，在課堂教學(xué)中“奮力拼搏”,，用自己的個(gè)性與魅力去激發(fā)學(xué)生的興趣。愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁,，不能用簡(jiǎn)單粗暴的做法對(duì)待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

3,、注重合作溝通,。教育教學(xué)中遇到問題，多與同行交流磋商,，在交流的同時(shí)豐富自己的知識(shí),，提高自己的能力。

教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,。黨的教育方針是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。新時(shí)期教育改革發(fā)展的主要任務(wù)，就是全面貫徹黨的教育方針,，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,，提高人才培養(yǎng)水平，做到因材施教,，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展,，促進(jìn)人人成才，形成人才輩出,、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的局面,。

德育、智育,、體育,、美育是一個(gè)有機(jī)整體。德育的核心是幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,，確立崇高的人生目標(biāo)，使學(xué)生有高尚的道德情操,，成為有責(zé)任心,、有正義感、有奉獻(xiàn)精神的人,。智育不是簡(jiǎn)單灌輸知識(shí),，而是點(diǎn)燃人心智的火焰，把受教育者內(nèi)在的潛質(zhì)開發(fā),、啟蒙出來,，讓學(xué)生積極主動(dòng)地去追求新知。體育不僅可以強(qiáng)身健體,，而且可以培養(yǎng)人的堅(jiān)毅勇敢,、吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。美育陶冶人的情操,，提高人的審美情趣,，激發(fā)人對(duì)真善美的追求和美好未來的向往,。多年來我們所強(qiáng)調(diào)的素質(zhì)教育，實(shí)質(zhì)上就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展,，就是促進(jìn)德育,、智育、體育,、美育的有機(jī)結(jié)合,。

教育要發(fā)展，根本在改革,。教育體制改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù),，不可能一蹴而就。必須解放思想,，大膽探索,，堅(jiān)決破除不利于教育發(fā)展的障礙，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供強(qiáng)大動(dòng)力,。

教育是心靈與心靈的溝通,，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對(duì)話,。教師應(yīng)該成為傳道,、授業(yè)、解惑者,，成為具有教育智慧的學(xué)者,，成為人格修養(yǎng)的楷模。如果說教師是太陽(yáng)下最光輝的職業(yè),，其光輝之處就在于教師可以照亮一代又一代新人,，從而提高全民族的素質(zhì)和推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。教師不僅要注重教書,，更要注重育人,；不僅要注重言傳，更要注重身教,。必須更加重視教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感。廣大教師要自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng),，“學(xué)為人師,，行為世范”。要以自己的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生,，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。教師是知識(shí)的傳播者和創(chuàng)造者，教師的知識(shí)和業(yè)務(wù)水平?jīng)Q定著教育的質(zhì)量,。要想給學(xué)生一杯水,，自己必須先有一桶水,。這就要求教師具備廣博的知識(shí)和廣泛的興趣,，具備深厚的專業(yè)功底和獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù),，具有出色的教學(xué)效果和對(duì)教育教學(xué)的深入研究。

作為一名教育工作者,，淡泊名利,、志存高遠(yuǎn)是我們必須具備的道德情操和精神追求；甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn),，靜下心來教書，潛下心來育人,，努力做受學(xué)生愛戴,、讓人民滿意的教師是我們工作的目標(biāo)。我相信,，只有我們認(rèn)真貫徹落實(shí)竇局長(zhǎng)的講話精神,，立足本職工作，就一定能辦好人民滿意的教育,。

20xx-8-30

教學(xué)教育心得3月篇二

為了規(guī)范辦學(xué)行為,，正確引導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)改革，增強(qiáng)教育教學(xué)工作的規(guī)范性和實(shí)效性,，不斷深化課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，根據(jù)《江西省義務(wù)教育教學(xué)基本規(guī)范》和吉州區(qū)教體局的相關(guān)要求,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，中心小學(xué)特制定了一個(gè)方案,，也要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),。

通過對(duì)該方案的學(xué)習(xí)，我覺得自己對(duì)教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo),，積極貫徹新課程理念,。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍,。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí),，行動(dòng)上才能跟上步伐。

學(xué)習(xí)該文件之后,，應(yīng)該給我更多的是思考,，只有不斷思考才能使進(jìn)步由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變,。

1、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵,，只有對(duì)教材熟悉,，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點(diǎn),，在平時(shí)的備課當(dāng)中,，我認(rèn)真鉆研教材，掌握重難點(diǎn),，為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法,，為學(xué)生的理解搭好臺(tái)階，極力做到思路清晰,，貼近學(xué)生,。但通過對(duì)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中“資源開發(fā)充分”做得不夠,，常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求,，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源”。

2,、課堂教學(xué)是每一位教師的生命,，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣,，吸引學(xué)生,，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求,，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中,，卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆]有他人聽課,，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢,，有時(shí)是想到這外過度語(yǔ)就說這個(gè)。有人說過,，沒有人聽課時(shí),，也要把它當(dāng)成有人聽課，這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平,，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。

3,、《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊,，語(yǔ)言規(guī)范”，但遇到那太差的朽木之時(shí)，也顧不得什么形象,，什么橫眉冷對(duì),，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言,，況且生氣有損容顏,，學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時(shí)刻提醒自己“忍”,。當(dāng)然,，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語(yǔ)文的藝術(shù),，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)交流,，學(xué)會(huì)欣賞,，學(xué)會(huì)用必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢,，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài),。

4、教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶,，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考,。成功了，自己是如何成功,，依賴的是什么,，下次遇到相類似的問題,，我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì)；失敗了,，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好？當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)？這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考，對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。

在今后的工作中，我將積極吸收其他優(yōu)秀教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，補(bǔ)充完善自己的教育教學(xué)行為，努力縮小與優(yōu)秀教師的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī),。

教學(xué)教育心得3月篇三

作為語(yǔ)文教師又該怎樣保證雙減之下教學(xué)質(zhì)量不減反增呢？

“雙減"的實(shí)施，給老師提出了更大的挑戰(zhàn)，壓縮時(shí)間，減少作業(yè)，教學(xué)質(zhì)量不減反增。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，閱讀學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是最有效的辦法,，學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)習(xí)名家教育方法,，緊跟教育脈搏，走在教育改革的最前沿,。提升個(gè)人能力,，教學(xué)素養(yǎng)。并將之內(nèi)化于心,，外化于行,，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，走一條專業(yè)化育人之路,。

學(xué)習(xí)課標(biāo),，鉆研教材，向40分鐘要質(zhì)量,，這就要求打造精品課堂,。說起來容易做起來難，教師要讀深吃透教材,，從整本書,、到每一單元、每一課,，從單元導(dǎo)語(yǔ),、到單元要素、課后習(xí)題,，從教材內(nèi)容,、到學(xué)生學(xué)情、從課堂問題,、到課堂生成,，做到胸中有書，腦中有法,，手中有技,，心中有學(xué)生。課堂教學(xué)靈活多樣,，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題、解決問題的興趣與激情,，興趣是最好的老師，創(chuàng)造思維空間,，提升思維品質(zhì),。加強(qiáng)小組合作、注重課堂評(píng)價(jià)反饋,。做到全員參與,，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，體驗(yàn)到成功的樂趣,。

雙減之下,，作業(yè)要有針對(duì)性，趣味性,，靈活性,，才能讓學(xué)生會(huì)做、樂做,，善做,。尊重個(gè)體差異,，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，差生能完成,，中等生得發(fā)展,，優(yōu)等生敢創(chuàng)新，每個(gè)孩子都體驗(yàn)成功的樂趣,。把作業(yè)轉(zhuǎn)化成豐富多彩的活動(dòng),，與生活實(shí)踐相結(jié)合，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，激發(fā)其爭(zhēng)勝心,，讓班級(jí)更加靈動(dòng)，充滿勃勃生機(jī),，讓學(xué)生更加快樂,。

學(xué)習(xí)第三單元，我設(shè)計(jì)了“跟著名家觀察”系列作業(yè),觀景物,、觀植物,、觀動(dòng)物，把這作業(yè)放入情境之中,，早上,、中午，晚上觀察三葉草的不同,，晴天,、雨天帶學(xué)生觀察燈籠樹不一樣的美，有風(fēng)無風(fēng)時(shí)觀察靜態(tài)動(dòng)態(tài)之美,，時(shí)間不長(zhǎng),收獲不小,，樂此不疲。落實(shí)了單元語(yǔ)文要素“連續(xù)細(xì)致的觀察二學(xué)習(xí)神話單元,，開展神奇故事我來講,，爭(zhēng)當(dāng)故事小達(dá)人活動(dòng)，落實(shí)快樂讀書吧,，把學(xué)生引進(jìn)神話故事之旅,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

高爾基說：知識(shí)在于積累,，天才在于學(xué)習(xí),。走專業(yè)化的教育之路，是每一個(gè)新時(shí)代的教育工作者都要面對(duì)的問題,。

“雙減”又一次給我們敲響了警鐘,。

教學(xué)教育心得3月篇四

本學(xué)期我擔(dān)任高二158、162兩個(gè)理科班和159,、161,、165三個(gè)文科班共五個(gè)班級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作,。本學(xué)期主要的教學(xué)任務(wù)是文科班完成“選修模塊-化學(xué)與生活”的教學(xué)任務(wù)，而理科班要完成“選修模塊四-化學(xué)反應(yīng)原理”,，它是繼必修課程《化學(xué)1》,、《化學(xué)2》之后的選修課程，從化學(xué)反應(yīng)與能量,、化學(xué)反應(yīng)速率,，引導(dǎo)學(xué)生研究化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，探索化學(xué)反應(yīng)規(guī)律,。對(duì)于這個(gè)模塊的教學(xué),，必須建立在學(xué)生有一定的基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上來展開教學(xué)的，這一個(gè)學(xué)期高二的教學(xué)中的確面臨了很大的壓力和問題,，同時(shí)又是一個(gè)收獲的學(xué)期,，下面我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)做以下幾點(diǎn)的總結(jié)：

一、采取的措施：

1,、能認(rèn)真完成學(xué)期初制定的,，完成備課組的教研活動(dòng)，在每一次上課前能認(rèn)真?zhèn)浜谜n,，在課堂上能上好每一堂課,。因?yàn)楦叨拇蟛糠謱W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)來說比較薄弱，而化學(xué)反應(yīng)原理又比較抽象,，在教學(xué)過程中我不斷改變自己的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，達(dá)到教學(xué)的效果和目的。

2,、這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)雖然是一個(gè)選修模塊的教學(xué),，但是從高考考試大綱的要求中，知道這一部分在高考中屬于必考的內(nèi)容,，而且占的比重也是比較大,，所以在高二年的整個(gè)教學(xué)過程中，我向高三年的老師借了相關(guān)的資料和考試大綱,，再結(jié)合我們教學(xué)大綱，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，并能在原有教材的教學(xué)上補(bǔ)充了高考所要求的內(nèi)容,。

3、有時(shí)間我就去聽同組老師的課,，在聽課的過程中我學(xué)到了很多的知識(shí),，及時(shí)糾正了自己教學(xué)上的不足之處。作為一個(gè)老師經(jīng)驗(yàn)和方法非常重要,，在平時(shí)教學(xué)中要不斷給自己充電,，不斷提高自己,，不能有所怠慢，學(xué)生的問題不能忽視,，他們的問題提出,，不僅體現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)的渴望，另一個(gè)方面也是對(duì)我的提高,。

4,、在對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改過程中，采用多種方式,，比如面批,，學(xué)生在對(duì)化學(xué)用語(yǔ)這一方面經(jīng)常出錯(cuò)，所以在這一方面我下了比較大的工夫,，在布置學(xué)生作業(yè)之前我總是先進(jìn)行題目的篩選,，讓學(xué)生在做題的過程中有所收獲，

5,、在本學(xué)期高二基礎(chǔ)年段的教學(xué)中,，我能引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的知識(shí)，在新舊知識(shí)之間架起“橋梁”,，設(shè)置了一系列問題情景,，引導(dǎo)學(xué)生展開積極的討論，在教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。能幫助學(xué)生鞏固知識(shí),，應(yīng)用知識(shí)解決某些實(shí)際問題。

二,、存在的不足和問題

1,、新教材實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)要求很高，尤其在高考中還有大型探究實(shí)驗(yàn),，由于學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和規(guī)模還達(dá)不到新課程改革要求,。盡管想盡辦法，動(dòng)足腦筋,，但還是遺憾多多,。

2、練習(xí)的訓(xùn)練量還是多了些,，由于學(xué)生生源的原因,，基礎(chǔ)差的學(xué)生多，教學(xué)進(jìn)度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就顯得前寬后緊的局面。

三,、下學(xué)期努力方向

1,、對(duì)差生多些關(guān)心,，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心,，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步,。

2、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

3,、以平等的心態(tài)去和學(xué)生交流,，以真誠(chéng)的心去換取學(xué)生的信任，真正做到將心比心,，不僅讓學(xué)生敬畏你更要親近你,。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。完成學(xué)校各項(xiàng)工作指標(biāo)。

化學(xué)教學(xué)

轉(zhuǎn)瞬間高二(上)學(xué)期的教學(xué)工作告一段落了,，回首這半學(xué)期的教學(xué)歷程雖教訓(xùn)多多,，但總感覺收獲也是蠻大的。現(xiàn)將這學(xué)期教學(xué)工作中的點(diǎn)滴寫下來,，以供自己在今后的教學(xué)工作中借鑒參考之用,。

談到收獲，我感覺主要在以下幾個(gè)方面：

一,、更新理念，轉(zhuǎn)變角色

以往在課堂上自己講的較多,，因覺得要講的內(nèi)容較多,，所以提問這一環(huán)節(jié)也做的不好,，有時(shí)一言堂，自問自答;有時(shí)提問學(xué)生,，覺得學(xué)生回答的慢又不夠全面準(zhǔn)確,，便急著糾正或補(bǔ)充，事實(shí)上還是一個(gè)人在唱獨(dú)角戲,。

這樣一來暴露出許多問題,，明明是課堂上講過又復(fù)習(xí)多遍的知識(shí)，實(shí)際考查時(shí)學(xué)生的成績(jī)卻差得令人意外,。

教學(xué)教育心得3月篇五

班主任是學(xué)生人生的導(dǎo)師,、成長(zhǎng)的引路人，每天面對(duì)著一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,、一顆顆等待滋潤(rùn)的心靈,。如何才能讓這一雙雙眼睛充滿智慧之光？使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng),？

一是以身作則,，示范學(xué)生。小學(xué)生對(duì)班主任有著特殊的信任和依賴情感,。班主任的一言一行,、一舉一動(dòng)，無形之中會(huì)成為孩子們的榜樣,。因此,，我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起,，率先垂范,，潛移默化地影響著學(xué)生。

二是深切關(guān)愛,，感動(dòng)學(xué)生,。“感人心者,，莫先乎情,。”我努力做到于細(xì)微處見真情,，在學(xué)習(xí),、生活等各個(gè)方面真誠(chéng)地關(guān)心孩子，熱心地幫助孩子,。每每聽到學(xué)生們發(fā)自真心的感激,，感受孩子們的心靈之語(yǔ)，便是我最快樂的一件事。

三是多樣活動(dòng),，豐富學(xué)生,。班級(jí)是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土。在這個(gè)大家庭中,，我設(shè)計(jì)組織了豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，營(yíng)造快樂的氛圍，讓學(xué)生在具體的情景,、真實(shí)的活動(dòng)中得到教育,，也使班級(jí)更具凝聚力，吸引學(xué)生主動(dòng)融入其中,。

四是優(yōu)良班風(fēng),，塑造學(xué)生。良好的班風(fēng)是班級(jí)的生命線,。我充分利用班會(huì),、隊(duì)會(huì)、板報(bào)和節(jié)日,、紀(jì)念日,，落實(shí)好守則、規(guī)范,，引導(dǎo)學(xué)生在道德品質(zhì),、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面更好地轉(zhuǎn)變,，為班級(jí)發(fā)展增添強(qiáng)勁的動(dòng)力,。

五是家校合力，引導(dǎo)學(xué)生,。學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展,，只靠教師的工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須得到家長(zhǎng)的密切配合,。因此,，我通過家訪、電訪,、短信,、家校通等形式或平臺(tái)，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系,，更多地了解孩子在家里的情況,，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，形成教育合力,，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),。

有人說，細(xì)節(jié)決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗,。對(duì)班主任來說,，細(xì)節(jié)決定班級(jí)管理的質(zhì)量和效果。下面列舉的是班主任工作中的一些細(xì)節(jié),，處理好這些細(xì)節(jié)，有助于降低班級(jí)管理的難度,，提高班級(jí)管理的效率,。

1、不要用敲打講桌的方式平息教室內(nèi)的喧鬧或提醒學(xué)生集中精神,。

2,、不要因一點(diǎn)小事就生氣地離開教室

3、不要用大聲吼叫的方式批評(píng)學(xué)生,。

4,、不要在公開場(chǎng)合點(diǎn)名批評(píng)甚至羞辱學(xué)生。

5,、不要在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)動(dòng)不動(dòng)就通知家長(zhǎng),。

6、不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)翻舊帳,。

7,、不要用過激的言辭夸大學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

8,、不要在飲酒后批評(píng)學(xué)生,。

9、不要從窗外或后門窺視學(xué)生,。

10,、不要在甲學(xué)生面前大談乙學(xué)生的不是。

11,、不要用輕蔑的言辭或表情對(duì)待學(xué)生,。

12、不要把學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),。

13,、不要在批評(píng)學(xué)生時(shí)涉及學(xué)生的生理缺陷或家庭背景。

14,、不要把不良情緒帶到課堂,，更不要因工作或生活上不順心而把怨氣遷怒到學(xué)生身上。

15,、不要在學(xué)生面前指責(zé)甚至抵毀其他教師,。

16、不要在與學(xué)生談話時(shí)目光游移、心不在焉,。

17,、不要忽視學(xué)生的任何閃光點(diǎn)。

18,、不要遷就學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生的小過錯(cuò),。

以上這些細(xì)節(jié)僅僅是班主任工作中很小的一部分，大量的細(xì)節(jié)還需在具體工作中細(xì)心觀察,，耐心捕捉,，認(rèn)真對(duì)待。只要班主任心中有學(xué)生,，大處著眼,，小處著手，就一定能夠把班級(jí)工作做好,。

隨著人們教育觀,、成才觀的轉(zhuǎn)變，班主任角色也發(fā)生了相應(yīng)的變化,，由過去班級(jí)的“管理者”變?yōu)閷W(xué)生健康成長(zhǎng)的“引路人”,。好的“引路人”要有哪些妙招呢？筆者有以下感悟：

變通即依據(jù)不同情況,，作非原則性的變動(dòng),。在班級(jí)管理過程中，就是指根據(jù)變化了的班級(jí)情況而變動(dòng)教育角度和方法,。它是一種很好的策略,。教師在處理事情的時(shí)候，可以隨機(jī)應(yīng)變,，根據(jù)事件發(fā)生的不同地點(diǎn),，不同時(shí)間，巧妙的變化手段,，因人而異,、互動(dòng)變化，找到更好地解決問題的辦法,。

筆者在班級(jí)日常管理的過程中發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：學(xué)生的文具盒時(shí)常往地上掉,，“啪啪”的聲響會(huì)引得多數(shù)學(xué)生轉(zhuǎn)頭注目，不僅文具容易損壞而且還影響學(xué)生的注意力,。針對(duì)這個(gè)問題,，是強(qiáng)調(diào)要注意保護(hù)還是禁用文具盒？顯然保護(hù)與禁用都不是有效的辦法,，這時(shí)變通一下起到的效果是明顯的,。建議學(xué)生使用棉布制作的“筆袋”,，實(shí)踐發(fā)現(xiàn)“筆袋”雖然也往下掉但沒有聲響，不僅有效地解決了文具盒的聲響問題還不影響學(xué)生文具的放置,。因此,，筆者認(rèn)為，班級(jí)管理過程中遇到的疑難問題只要合理變通就能迎刃而解,。

著名教育家魏書生的班級(jí)管理方法中有一點(diǎn)提到的是“備品承包責(zé)任制”,，具體是指：

1、承包某項(xiàng)備品者須保持該項(xiàng)備品的清潔,。如：承包暖氣片者,，應(yīng)按學(xué)校規(guī)定，定期擦拭,，在校例行衛(wèi)生備品大檢查時(shí)，不得因該項(xiàng)不合格而扣分,。

2,、承包者要保證該項(xiàng)備品的合理使用：承包窗戶者，熱天負(fù)責(zé)開窗,；承包燈具者,，光線暗時(shí)及時(shí)開燈，日光明時(shí)及時(shí)關(guān)燈,。

3,、提高備品的使用率。如：承包籃球,、排球的同學(xué),，要使同學(xué)們?cè)谠撏娴臅r(shí)間內(nèi)有可玩；承包暖壺的同學(xué)要使需要喝開水的同學(xué)有水可喝,；承包負(fù)責(zé)魚缸的同學(xué)要使愿觀賞魚的同學(xué)時(shí)刻有魚可觀賞,。

作為班主任大包大攬不僅辛苦而且也剝奪了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，結(jié)果往往是事倍功半,。班主任學(xué)會(huì)要引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生都建立責(zé)任意識(shí),，把班級(jí)事務(wù)細(xì)化后，分配給每一個(gè)學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都成為班級(jí)事務(wù)的管理者,，真正體會(huì)主人翁的快樂。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有事做時(shí),，班級(jí)管理就有序了,，班主任也就“輕松”了。

總之,，班主任工作是瑣碎的,，任務(wù)是繁重的。但是,，只要我們時(shí)刻牢記“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”育人宗旨,，加強(qiáng)理論修養(yǎng),，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,，班主任工作一定會(huì)常做常新,，碩果累累。

教學(xué)教育心得3月篇六

兒童在愉快的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí),，可以消除緊張的情緒,，抑制學(xué)習(xí)中的疲勞，保持旺盛的精力和高度的興趣,，使內(nèi)心世界變得活潑,、開朗，從而有效地改善他們的感知,、記憶,、想象、思維和實(shí)踐能力,。下面,，就自己幾年來在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中開展愉快教育談一點(diǎn)看法。

“興趣是最好的老師”,，六七歲的孩子,，剛走進(jìn)學(xué)校開始學(xué)習(xí)文化知識(shí)，還沉浸在童話故事的世界里,，腦袋里想象著小動(dòng)物們的活動(dòng),，他們很愛聽大人給他們講一些小動(dòng)物的故事。根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn),，我常把書上的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際聯(lián)系起來,，編成一個(gè)個(gè)故事或者游戲以引起學(xué)生的注意力，讓學(xué)生去聽去想去演去講,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生整節(jié)課沉浸在快樂的海洋里,，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果,。如，在教學(xué)“100以內(nèi)數(shù)的比較大小”時(shí),，編了一段這樣的小故事：今天是小松鼠的生日,，小牛和小山羊約好,，一起到森林里給小松鼠慶祝生日。去森林要坐公共汽車,，他們一大早就到車站,，買好車票。小牛的座位號(hào)是23,，小山羊的座位號(hào)是25,。過了一會(huì)兒，小猴司機(jī)開著中巴車來了,。小猴司機(jī)想考一考小牛和小山羊,，給他們說，誰(shuí)的座位號(hào)數(shù)大誰(shuí)就先上車,。小牛和小山羊都還沒有學(xué)過比較兩位數(shù)的大小,，你看看我，我看你,，不知道怎么辦,。他們想回去問問小狗，可時(shí)間又來不及了,。小朋友，你們能幫幫小牛和小山羊嗎,？孩子們個(gè)個(gè)躍躍欲試,，積極性很高，誰(shuí)都想幫助小牛和小山羊,。

小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生,，都是剛剛?cè)雽W(xué)的兒童，天真浪漫,，愛說愛動(dòng),，對(duì)自己的行為約束力差，注意力容易分散,。在課堂上,，有時(shí)要玩一會(huì)兒與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西。傳統(tǒng)的教學(xué)思想把這些特征視為影響學(xué)生學(xué)習(xí)的缺點(diǎn)加以約束,，限制學(xué)生“動(dòng)”,，強(qiáng)制聽課，有的還認(rèn)為是患了“多動(dòng)癥”,。上課不專心聽講,，老師批評(píng)，家長(zhǎng)責(zé)備,，他們上課時(shí)像是被捆住了手腳，束縛了思維,，完全處于被動(dòng)地位,，上一堂課下來又苦又累，從小產(chǎn)生厭學(xué)情緒,。長(zhǎng)此以往，形成大面積的后進(jìn)層面,，日積月累,，延誤孩子的一生。所以游戲,、玩樂,，是兒童的天性。課堂上教師組織學(xué)生開展適當(dāng)?shù)挠螒蚧顒?dòng),，既有助于學(xué)生體力,、智力、交際能力的發(fā)展,，又有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。國(guó)內(nèi)外的實(shí)踐也證明，科學(xué)的采用游戲教學(xué)將大有稗益,。,，我就經(jīng)常在教學(xué)中采用做游戲這一教學(xué)手段，且收到了較好的教學(xué)效果,。

例如,，我在教學(xué)《數(shù)字5的讀寫》時(shí)，授課前,，設(shè)計(jì)“搶凳子”這一游戲來導(dǎo)入所學(xué)知識(shí)：5名學(xué)生圍著4張椅子繞圈,，其他學(xué)生們唱歌，歌聲停下來后,，學(xué)生們奮力搶屬于自己的座位,，看誰(shuí)的反應(yīng)快。通過這個(gè)游戲,，學(xué)生們直觀的建立了數(shù)的概念,，了解到“4比5少1，5比4多1”,，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課有關(guān)“4”的知識(shí),，又引發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)新課的興趣，一舉數(shù)得,。

恰當(dāng)?shù)娘L(fēng)趣幽默,，能活躍課堂氣氛，起到組織教學(xué)的作用,，許多有經(jīng)驗(yàn)的教師上課時(shí)常出現(xiàn)師生開懷大笑而又秩序井然的氣氛,，這都得益于教學(xué)中的風(fēng)趣與幽默,。如在講"雞兔同籠"問題："有頭４５個(gè)，足１１６只,，問雞兔各幾何,？"時(shí)學(xué)生心算、筆算后仍面露難色,。這時(shí)教師下令："全體兔子起立,！提起前面兩足！"學(xué)生開懷大笑,。之后,，教師說："現(xiàn)在兔子和雞的足數(shù)一樣了，上面４５個(gè)頭,，下面多少足呢,？"學(xué)生答："４５×２＝９０只。""少了多少足,？""２６只"這時(shí)學(xué)生歡快地叫起來"有２６÷２＝１３只兔子,，３２只雞"。

平等,、民主,、親密的師生關(guān)系是創(chuàng)設(shè)和諧愉快課堂氣氛的基矗。這種關(guān)系應(yīng)用于課堂,，但建立在平時(shí),。所以，我們教師在日常生活,、學(xué)習(xí)中，必須首先愛其生,，才能使學(xué)生親其師,、信其道。這就要求教師平素就應(yīng)不斷培養(yǎng)自己良好的心理修養(yǎng),，不斷加強(qiáng)職業(yè)道德教育,，提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一年級(jí)的課本就像是一本卡通故事書,，每一課內(nèi)容,、每一道練習(xí)題都可以用一個(gè)小故事來把它表達(dá)出來，并把知識(shí)融入到的生活當(dāng)中,，與的實(shí)際生活緊密相連,。在實(shí)際中，我還是注重培養(yǎng)學(xué)生良好的方式和習(xí)慣,，初步學(xué)會(huì)用的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活,，用快樂的心情去解決一些日常生活中的問題,，還有獨(dú)立性、互動(dòng)性和創(chuàng)造性等方面的培養(yǎng),，讓學(xué)生學(xué)得樂學(xué)得好,！

教學(xué)教育心得3月篇七

“教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師,，不僅僅要教好書,，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用,。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教,，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者。

當(dāng)我認(rèn)真理解了繼續(xù)教育后,，聯(lián)系自己的教育教學(xué)實(shí)踐,，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見,?！白h”的過程是展開對(duì)話，有“主”“客”之分,；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰(shuí)說了算”的爭(zhēng)論，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語(yǔ)狀態(tài),?！霸u(píng)課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻(xiàn)課取向,，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處,；“議課”活動(dòng)以“改善、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向,，不但不怕出現(xiàn)問題,，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫忙，求得發(fā)展,。

在教學(xué)中,，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn),，隨之而來的評(píng)課卻往往流于形式,，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分，有的是表?yè)P(yáng)為主,，做好好先生,，還有的是被動(dòng)發(fā)言，敷衍了事,，說幾句好話,，提一點(diǎn)期望，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上,。我覺得在教學(xué)中,，作為我們一線的老師聽課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐，為了更好地改善教學(xué),，如果都說些沒有好處的話,，那評(píng)課還有什么好處呢？課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲,，能得到大家的認(rèn)同，有所理解,，同時(shí)有所理解,，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。

“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題,、發(fā)表意見,，“議”的過程是展開對(duì)話、促進(jìn)反思的過程,?！白h”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽,、理解對(duì)方的義務(wù),。“議課”我覺得更能讓老師得到提高,，更能有說服力,，因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的狀況,、學(xué)生的狀況以及教學(xué)進(jìn)度等狀況,，往往對(duì)上課者提出的要求過高，這樣如果只評(píng)不議,，也許會(huì)讓老師覺得委屈,，甚至不理解，從而打擊了用心性。

在平等交流的基礎(chǔ)上,，讓授課者說話,，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害，不僅僅能夠得到參與者的充分信任和理解,，更是對(duì)教師改善課堂,、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。

教學(xué)教育心得3月篇八

小學(xué)教師的教育觀是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)加深了我對(duì)教育觀的認(rèn)識(shí)和理解,，使我對(duì)自己所從事的教師職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)自己在職業(yè)中應(yīng)該具備的職業(yè)道德有了更加規(guī)范的理解，了解了更多的現(xiàn)代教育思想,，掌握了更為先進(jìn)的教育技能和教學(xué)方法等等?，F(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：

新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn),、新的教學(xué)模式,，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐,，而這些理論的實(shí)踐者,，就是教師?？梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念,，提高教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的要害。

傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,，教師處于主體地位,，課堂成了“教案劇”出演的“舞臺(tái)”，好學(xué)生是配角中的“主角”,，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”,。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體,，而教師往往居高臨下地對(duì)待學(xué)生,，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)?現(xiàn)有知識(shí),，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受,。

新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用,，而不是單純地為了考試，為了升學(xué),。因此,，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，這樣一來，學(xué)生有了較自由的

學(xué)習(xí)空間,，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,。

1、確立一個(gè)思想,，即“為學(xué)生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想,。

學(xué)生的發(fā)展，我們主要強(qiáng)調(diào)應(yīng)該是全體學(xué)生,；而不是部分學(xué)生,，應(yīng)該是學(xué)生人格的全面發(fā)展，而不是重智力輕其他,；應(yīng)該是個(gè)性發(fā)展而不是同一模式,，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展，而不是限于當(dāng)前的發(fā)展,，教師的每節(jié)施教必須從這點(diǎn)做起,，這是我們一切教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

2,、落實(shí)兩個(gè)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

當(dāng)一個(gè)人他要把想到的事情預(yù)備付諸行動(dòng)時(shí)，他才有動(dòng)力,，有激情,，而當(dāng)他想到的事情預(yù)備付諸行動(dòng)時(shí)，那就激活他創(chuàng)新,，所以在課改中我們創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手去做,。

3,、進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變；學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變,；教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變,；

4、采取四種方法：激發(fā)學(xué)習(xí)愛好,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,；教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展學(xué)生的自主性,；營(yíng)造創(chuàng)新教育氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性；面向全體,，讓不同層次的學(xué)生都有所得,。

1、提高政治思想素質(zhì),。

教育思想,、教育觀念對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才,，錯(cuò)誤的教育思想則能摧殘人才,。“教書者先強(qiáng)己,，育人者先律己”,，教師要終身加強(qiáng)政治思想修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論,、國(guó)家教育政策法規(guī)和文件的學(xué)習(xí),，堅(jiān)持正確的教育觀、世界觀,、價(jià)值觀和人才觀,。

2,、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

我身為一名年輕的教師,，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,，更應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。隨著課改如火如荼的展開,，我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作,？新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,，在自己的實(shí)際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生們?nèi)ハ?，鼓?lì)學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手去做。

3,、制定自我發(fā)展目標(biāo),。

我們只有更加努力地勤奮學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我,，不斷超越自我,，不斷完善自我的知識(shí)體系，保持一顆永遠(yuǎn)年輕奮進(jìn)的心,，唯有如此方能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢(shì)的發(fā)展,。迎接知識(shí)挑戰(zhàn)，不懂就學(xué),，沒有就補(bǔ),，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑,，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng),，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教學(xué)教育心得3月篇九

近幾天通過學(xué)習(xí)《教師心理問題的自我調(diào)適》,、《學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)》課程,，我有許多的心得體會(huì)，下面結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐和網(wǎng)上學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的總結(jié)：

作為教師,，光有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，一個(gè)合格的教師的知識(shí),，就像波濤洶涌的大海，那樣淵博,，那樣深邃,，那樣有活力。而且有許多河流源源不斷的流入大海!講一節(jié)好課并不難,，難的是講一輩子好課!這樣，我們就要不斷的學(xué)習(xí),，才能不斷的進(jìn)步!

常言道,，人生大舞臺(tái)，舞臺(tái)大世界,，我們平時(shí)看別人,，就像演員，我們就是觀眾,，時(shí)間就是導(dǎo)演,。一件事做了一半，快樂的人會(huì)說：還有一半完工了!悲觀的人會(huì)說：唉,，才完成一半,。 笑也是一天，哭也是一天,，我們?yōu)楹尾恍δ?笑一笑,，十年少， 愁一愁,，白了頭,。一句話，讓你笑一年,，穿別人的鞋,，走自己的路，讓他們找去吧,。騎白馬的不一定是王子,，他可能是唐僧;帶翅膀的也不一定是天使，它可能是蚊子!記得前幾年,，在網(wǎng)上看到這樣的文字：你不能左右天氣,，但你可以改變心情。你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容,。你不能控制他人，但你可以掌握自己,。你不能樣樣順利,，但你可以事事盡心

從自身的心理健康的角度完善自己的人格,，提升自己的人格魅力。使自己處于積極樂觀,、平和穩(wěn)定,、健康的狀態(tài)。以旺盛的精力,、豐富的情感,、健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。良好的性格,、高雅的氣質(zhì),、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教化作用。才能使學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)更加健康快樂,。

“世界上最寬闊的是海洋,，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈!”我覺得人的快樂是由心靈決定的,。愿我們每位教師都擁有如此寬闊的胸襟和赤字一樣澄明的心靈!

謝!

教學(xué)教育心得3月篇十

一個(gè)學(xué)期的工作基本已結(jié)束,，本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下順利了完成學(xué)校的各項(xiàng)工作。現(xiàn)在本學(xué)期教育教學(xué)心得歸納如下:

本學(xué)期,。本人在開學(xué)初就努力學(xué)習(xí)體育學(xué)科的基本知識(shí),，在《中國(guó)學(xué)校體育》博客圈里學(xué)習(xí)優(yōu)秀體育教師的工作心得與體會(huì)，讀書,、看報(bào)就成為開學(xué)前每天的功課,。由于本校是新開辦不足二年的新校，在開學(xué)初我們頌德學(xué)校就迎來了一批優(yōu)秀而且年經(jīng)的教師,，有時(shí)還擔(dān)心自己融入不到他們當(dāng)中,，這種擔(dān)憂已經(jīng)是多余了，通過一學(xué)期的相處,，我已經(jīng)成功的融入到這批新教師當(dāng)中,，并和他們相處非常開心，有的還成為了好朋友,、好搭檔,。

本學(xué)期。本人擔(dān)任八年級(jí)的體育教學(xué),，每星期15節(jié)課時(shí),。因此，我在開學(xué)初就根椐初中的體育大綱和本區(qū)中考的情況,，制定了本學(xué)期學(xué)期工作計(jì)劃,、單元工作計(jì)劃、課時(shí)工作計(jì)劃等,。并根椐區(qū)教研室的行事歷要求,，制定本科組的科組工作計(jì)劃,，而且嚴(yán)格按照各項(xiàng)計(jì)劃制定合理，符合實(shí)際,，并在教育教學(xué)中取得效果,。

在教學(xué)方面。雖然擔(dān)任八年級(jí)6個(gè)班和七年級(jí)1個(gè)班的教學(xué),，教學(xué)任務(wù)繁重,。但我勇于面對(duì)各種困難，努力把工作做得更好,。不過,，在教學(xué)中還是遇到很多問題，比如:教案的編寫,，有時(shí)會(huì)因?yàn)閷W(xué)校工作較多沒有認(rèn)真去備好課就去上課,，也導(dǎo)致課堂組織輪練,，教學(xué)效果欠佳;有時(shí)在課堂常規(guī)方面嚴(yán)格不夠,，導(dǎo)致集隊(duì)時(shí)說話現(xiàn)象較嚴(yán)重;有時(shí)教學(xué)方法不夠靈活，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶;有時(shí)安全意識(shí)不強(qiáng),，導(dǎo)致學(xué)生受傷;有時(shí)師生關(guān)系處理不當(dāng),，導(dǎo)致師生關(guān)系不愉快;這些問題都要在以后的工作中好好學(xué)習(xí)，好好反思總結(jié),。雖然本學(xué)期在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上有所提高,，特別是在上校級(jí)研討課時(shí)，整體上得不錯(cuò),，對(duì)自己的觀念有所改變,，在組織上課或編寫教案都積累了一些心得，但以后還是要總結(jié),、改變,。

在課余訓(xùn)練方面。本人擔(dān)任學(xué)校乒乓球隊(duì)的訓(xùn)練工作,，在一開學(xué)初就出通知召集新老隊(duì)員進(jìn)行開會(huì),，制定本學(xué)期訓(xùn)練計(jì)劃，針對(duì)每一個(gè)隊(duì)員的技戰(zhàn)術(shù)打法,，科學(xué)合理地制定個(gè)人訓(xùn)練內(nèi)容,。因?yàn)楸緦W(xué)期新吸收了6位新隊(duì)員，且有一定的乒乓球基礎(chǔ),，在小學(xué)時(shí)也在區(qū)中小學(xué)生乒乓球比賽中獲獎(jiǎng),，這也壯大了學(xué)校乒乓球隊(duì)的實(shí)力。上一年我們乒乓球隊(duì)獲得“團(tuán)體總分第五名”,，今年我所定的目標(biāo)是“團(tuán)體總分第三名”,。因此,，本人堅(jiān)持每天下午訓(xùn)練到6點(diǎn)，并向?qū)W校申請(qǐng)購(gòu)買一批多球進(jìn)行訓(xùn)練,，在二個(gè)月訓(xùn)練時(shí)間里,，本人堅(jiān)持每天下午都去指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，并做好他們的陪訓(xùn),，付出了很大的心血,，最終付出是有回報(bào)的。在參加20xx年10月區(qū)中小學(xué)生乒乓球錦標(biāo)賽中獲得“團(tuán)體總分第三名”,，男子單打第一名的好成績(jī);本人還被區(qū)教育局評(píng)為“優(yōu)秀教練員”,。這是我校創(chuàng)辦以來乒乓球隊(duì)所取得的最好成績(jī)。在12月份開展的“頌德學(xué)校首屆體育節(jié)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”中,，本人也積極組織與實(shí)踐,，這是本校開辦以來最大的體育盛事，我們科組受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng),，充分肯定了我們的組織,。在冬季長(zhǎng)跑開展時(shí)，堅(jiān)持每天放學(xué)到球場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生參加長(zhǎng)跑訓(xùn)練,，并帶領(lǐng)學(xué)生參加區(qū)32屆元旦環(huán)湖跑比賽,，也取得很好的成績(jī)。

教研方面,，身為體藝科教研組長(zhǎng),，我積極學(xué)習(xí)理論知識(shí)，并帶頭做好科組教研工作,，和指導(dǎo)同行們寫好論文,，堅(jiān)持每周召開科組會(huì)議，積極外出教研,，開展好科組內(nèi)的公開課,。本人勤于筆拙，通過一個(gè)學(xué)期的努力有多篇文章發(fā)表在《中國(guó)體育報(bào)》,，論文獲省評(píng)比“三等獎(jiǎng)”一篇,、市評(píng)比“一等獎(jiǎng)”一篇、區(qū)評(píng)比“二等獎(jiǎng)”二篇,。

一學(xué)期的教學(xué),，本人收獲什多，有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn),。因此,，本人會(huì)在以后努力工作，把工作做細(xì)做好。

教學(xué)教育心得3月篇十一

職業(yè)倦怠是個(gè)體無法應(yīng)對(duì)外界超出個(gè)人能量和資源的過度需求而產(chǎn)生的身心疲憊狀態(tài),。教師的職業(yè)倦怠不僅嚴(yán)重影響教師本人的身心健康,、日常生活和人際關(guān)系，而且也直接影響教師在教育教學(xué)中的表現(xiàn),，影響教育質(zhì)量和學(xué)生的發(fā)展,。

為解決教師職業(yè)倦怠的策略之一就是轉(zhuǎn)變教師的時(shí)間管理觀念，優(yōu)化教師時(shí)間,，幫助教師以最少的時(shí)間獲取最大的工作效益,。因此，教師首先優(yōu)化自己的時(shí)間設(shè)計(jì),，其次優(yōu)化自己的教學(xué)時(shí)間,。

教師優(yōu)化自己的時(shí)間設(shè)計(jì)就是要設(shè)法使教師擺脫某些十分普遍的，但又不合情合理的時(shí)間消耗,。如補(bǔ)課,，學(xué)期末同學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生談話，暑假給學(xué)生補(bǔ)課,，因糾正學(xué)生的缺點(diǎn)而產(chǎn)生的與學(xué)生的沖突等,。要盡量避免把時(shí)間用于返工勞動(dòng)和克服教學(xué)缺點(diǎn)。

大量事實(shí)說明,，教師對(duì)學(xué)生的看法如果沒有以一定的研究學(xué)生的方法作依據(jù),，就往往是錯(cuò)誤的,、片面的,。

如果教師認(rèn)為學(xué)習(xí)落后的基本原因通常在于懶散，那么,，對(duì)待這種學(xué)生的方法往往是錯(cuò)誤的：

對(duì)學(xué)生一味責(zé)備,，而不是幫助學(xué)生設(shè)法克服學(xué)習(xí)技巧方面的缺陷。對(duì)于這種嚴(yán)酷的要求,，學(xué)生的反應(yīng)往往是急躁,、粗暴、不守紀(jì)錄,，甚至不愿意學(xué)習(xí)這門學(xué)科,。教師為這種反應(yīng)所激怒，開始采取懲罰的辦法,，一次又一次地給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù),，向家長(zhǎng)告狀，這就表現(xiàn)與學(xué)生的沖突,，,。這就要求教師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解，若教師能夠很好的了解學(xué)生，使活動(dòng)的節(jié)拍符合他們的可能性,，那就能順利地取得成效,。

但是了解學(xué)生的研究工作應(yīng)盡量少占有教師的必須時(shí)間，只需平時(shí)在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察并分析書面作業(yè)即可,。全班的鑒定無需寫出每個(gè)學(xué)生的書面鑒定,，鑒定的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)為解決措施。

注重三維目標(biāo),，深入考慮情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)可以更好更快的完成基本的知識(shí)與技能,。需要注意的是,，為避免教師負(fù)擔(dān)過重，最優(yōu)化教學(xué)法不要求教師務(wù)必書面寫出每堂課的任務(wù),，必須做的只是綜合詳細(xì)考慮這些任務(wù),。因此建議教師只選寫幾節(jié)課的授課計(jì)劃作為綜合擬定課堂教學(xué)任務(wù)的練習(xí)。對(duì)教師的授課計(jì)劃要求上也有區(qū)別：對(duì)初任教師嚴(yán)格要求,，對(duì)有經(jīng)驗(yàn)教師應(yīng)允許他們采取適合他們的方法,。

對(duì)校長(zhǎng)在聽課之前提出這樣一個(gè)問題：這節(jié)課你提出了哪些任務(wù)？那么校長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)教師是否善于綜合規(guī)劃課的任務(wù),。

教師要善于把握教學(xué)的重點(diǎn)和要點(diǎn),，不要不顧重、要點(diǎn)闡述眾多的次要問題,，在課的討論階段設(shè)計(jì)的討論問題過于簡(jiǎn)單,。

在學(xué)生還不具備足夠的知識(shí)和技能、不能獨(dú)立證明所提出的假設(shè)的情況下,，要求學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行研究,，作出概括等。

重點(diǎn),、要點(diǎn)是教學(xué)內(nèi)容中最富內(nèi)涵,、最有價(jià)值，而且能引起學(xué)生共鳴的部分,。找準(zhǔn)重點(diǎn)和要點(diǎn),，才能設(shè)計(jì)出符合學(xué)生實(shí)際的討論問題，使學(xué)生有話可說,，才能增強(qiáng)教師授課的靈活性,。討論問題設(shè)計(jì)得好，有利于激發(fā)學(xué)生參與課堂討論的熱情,，便于學(xué)生在討論交流中掌握和理解重點(diǎn)知識(shí),，避免學(xué)生走彎路,，從而使教師在有限的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，大大優(yōu)化教師的時(shí)間,。

適當(dāng)選擇教學(xué)方法與優(yōu)化教師時(shí)間也有關(guān)系,。比較教學(xué)方法效率的評(píng)價(jià)方式可以幫助教師從許多教學(xué)方法中迅速選出能夠順利完成相應(yīng)教育教學(xué)任務(wù)的某些方法。如果教師選擇方法不好,，效果差,，就不得不下節(jié)課再補(bǔ)，方法選擇不好,，講課目的不明確,，無信心，學(xué)生注意力分散,，無法理清講解的線索,，不能掌握要點(diǎn)，教師情緒急躁,，打亂專題講解的邏輯,。

教學(xué)教育心得3月篇十二

我有幸參加"中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目"這一國(guó)外教育援助項(xiàng)目活動(dòng)，與一些專家,、教授,、教育行政領(lǐng)導(dǎo)、中小學(xué)校長(zhǎng),、教師接觸,，參與了資金發(fā)放組織宣傳，校長(zhǎng)和教師培訓(xùn),，項(xiàng)目學(xué)校工作調(diào)研,、評(píng)估，設(shè)計(jì)編寫教材,，項(xiàng)目研究等方面的工作,。這些工作一直在理論與實(shí)踐結(jié)合,，行動(dòng)與研究結(jié)合,，調(diào)研、培訓(xùn),、教學(xué),、管理等一體化的過程中運(yùn)行，本人置身其中,，受益頗多,，為之感慨。

這是一個(gè)促進(jìn)教育公平的項(xiàng)目,。是英國(guó)支持中國(guó)西南貧困地區(qū)處境最不利兒童接受義務(wù)教育的項(xiàng)目,。它以促進(jìn)教育公平，幫助處境最不利女童、少數(shù)民族,、留守,、殘疾、離棄,、家庭極貧困兒童獲得公平入學(xué),，公平接受優(yōu)質(zhì)教育機(jī)會(huì)為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)，幫助中國(guó)政府普及義務(wù)教育,，促進(jìn)教育公平,。貫穿項(xiàng)目全過程的思想主線就是促進(jìn)教育公平，整個(gè)項(xiàng)目滲透著"全納""賦權(quán)""民主""平等""和諧""參與""關(guān)愛弱勢(shì)群體" "有教無類""共同探究""知行統(tǒng)一"等思想內(nèi)涵,。項(xiàng)目的重點(diǎn)是幫助處境最不利兒童更新理念,，增強(qiáng)自我發(fā)展能力，與周圍同齡人一道獲得相同的學(xué)習(xí),、生存,、發(fā)展機(jī)會(huì)。項(xiàng)目總是公平接納每位參與者,，使其有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的真實(shí)思想,，展示自己獨(dú)特而有效的做法，共同參與質(zhì)疑,、探究,、相互交流，展示經(jīng)驗(yàn),、成果,。既學(xué)習(xí)教育理論，又進(jìn)行教育實(shí)踐,，還進(jìn)行教育探索研究,。參與者在項(xiàng)目活動(dòng)中被改變、被更新,，很樂意地成為中英基礎(chǔ)教育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)者,、實(shí)踐者、研究者,、推廣者,。參與項(xiàng)目活動(dòng)后，能夠從教育公平領(lǐng)悟到社會(huì)和諧,、社會(huì)公平,；領(lǐng)悟到民主、平等,、愛的教育,；領(lǐng)悟到縮小城鄉(xiāng)差別,，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展；領(lǐng)悟到關(guān)愛弱,、幫助勢(shì)群體,，改變處境最不利兒童對(duì)促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展，公平發(fā)展的重要意義,。這個(gè)項(xiàng)目高度重視并且?guī)椭幘匙畈焕麅和淖?弱勢(shì)"與現(xiàn)實(shí)生活中一些人樂于趨炎附勢(shì),，錦上添花創(chuàng)佳績(jī)，不樂于雪中送炭,，幫助弱者改變?nèi)鮿?shì)的思想行為形成鮮明的對(duì)照,。從中可以感受到項(xiàng)目倡導(dǎo)的教育公平對(duì)我們現(xiàn)實(shí)的工作和生活有著切實(shí)的指導(dǎo)作用。項(xiàng)目的工作證實(shí)了教育公平是實(shí)現(xiàn)人與人公平的必然途徑,，是建設(shè)和諧社會(huì)的基石,。實(shí)施中英基礎(chǔ)教育項(xiàng)目有利于增強(qiáng)干部、師生家長(zhǎng)的公平意識(shí)和民主精神,，有利于培養(yǎng)獨(dú)立健全的人格,，有利于推動(dòng)我國(guó)民主法制建設(shè)和各項(xiàng)事業(yè)的均衡發(fā)展。

這是一個(gè)具有較強(qiáng)經(jīng)費(fèi)支撐力的項(xiàng)目,。英國(guó)政府為這個(gè)項(xiàng)目提供2700萬(wàn)英鎊的資助,，是至今外國(guó)政府對(duì)中國(guó)政府實(shí)施規(guī)模最大的國(guó)外教育援助項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目使云南,、貴州,、四川、廣西壯族自治區(qū)27個(gè)最貧困縣的1668000多名兒童受益,，幫助22萬(wàn)處境最不利的兒童完成初中教育,，使6萬(wàn)名弱勢(shì)兒童的學(xué)業(yè)成績(jī)得到了提高。這個(gè)項(xiàng)目使西南地區(qū)27個(gè)貧困縣的教育局領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師得到了參加國(guó)家級(jí)、省級(jí),、縣級(jí)校長(zhǎng)專業(yè)化,、教師專業(yè)化發(fā)展的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在教育理念,、教學(xué),、教研、管理,、編寫教材、組織培訓(xùn)的活動(dòng)過程中,，到縣城,、省城,、北京的交通、食宿,、培訓(xùn)所用教材以及各項(xiàng)工作所需經(jīng)費(fèi)皆由項(xiàng)目資助經(jīng)費(fèi)開支,，這給西南地區(qū)27個(gè)貧困縣的領(lǐng)導(dǎo)和教師帶來了學(xué)習(xí)提高的實(shí)惠。有的教師說,，在農(nóng)村貧困地區(qū)教書多年,，第一次有機(jī)會(huì)到省城、到首都學(xué)習(xí)培訓(xùn),，激動(dòng)不已,，終生難忘。

這是一個(gè)推動(dòng)貧困地區(qū)教師專業(yè)化持續(xù)發(fā)展的項(xiàng)目,。中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目為使處境最不利兒童得到公平接受優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì),，著力打造教師隊(duì)伍，加強(qiáng)農(nóng)村貧困地區(qū)教師專業(yè)化提高的培訓(xùn),，有針對(duì)性地編寫培訓(xùn)教材,，促使他們的專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí),、專業(yè)技能,、專業(yè)品質(zhì)、專業(yè)理論快速提高,。參加培訓(xùn)后的教師進(jìn)一步修正,、更新了自己的教育理念，增強(qiáng)了面向全體學(xué)生,，關(guān)愛,、改善弱勢(shì)群體的意識(shí)。教師們進(jìn)一步拓展了所教學(xué)科的知識(shí),，教育學(xué)的知識(shí),，與教育聯(lián)系著的方方面面的社會(huì)知識(shí)。在教什么,，怎樣教,，怎樣研究教，怎樣評(píng)價(jià)教與評(píng)價(jià)學(xué)等方面學(xué)到了許多新的專業(yè)知識(shí),。初步掌握了"全納""賦權(quán)""參與式" "合作學(xué)習(xí)""共同研究"游戲活動(dòng)激活學(xué)生,，激活課堂教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，探究式學(xué)習(xí)的行動(dòng)策略,。引導(dǎo)教師由"經(jīng)師"變?yōu)?導(dǎo)師"。教師們進(jìn)一步提高了專業(yè)技能,，在綜合應(yīng)用聽,、說,、讀、寫,、思,、議、評(píng),，收集整合應(yīng)用各種教學(xué)信息資源的技能,，師生共同探究問題的技能，教學(xué)研究的技能,，使用現(xiàn)代教育信息的技能,，有效組織課堂教學(xué)的技能，協(xié)調(diào)處理各種關(guān)系的技能都有了明顯的增強(qiáng)和提高,。教師們進(jìn)一步加強(qiáng)了專業(yè)品質(zhì)的修養(yǎng),，在理論學(xué)習(xí)和參與培訓(xùn)的實(shí)踐中改善了個(gè)人的思想行為，調(diào)適了自己的心理,，排除了不良情緒,，認(rèn)識(shí)到營(yíng)造良好心境，養(yǎng)成良好性情,、良好行為習(xí)慣,，在學(xué)生面前展示良好行為舉止、良好精神風(fēng)貌的重要性,。教師們進(jìn)一步提升了專業(yè)理論水平,，特別在教育公平理論、人本主義理論,、教育科研理論,、評(píng)價(jià)理論方面的思想水平有了明顯提高。我們觀察了貧困縣教師參加項(xiàng)目培訓(xùn)的情景和跟蹤到課堂聽課的情景,，可以看出,，教師參加項(xiàng)目培訓(xùn)活動(dòng)后，專業(yè)化水平不同程度地有了提高,。

這是一個(gè)增強(qiáng)校長(zhǎng)有效領(lǐng)導(dǎo)力的項(xiàng)目,。這個(gè)項(xiàng)目中的"五個(gè)產(chǎn)出"分別從資助經(jīng)費(fèi)發(fā)放、教師隊(duì)伍培訓(xùn),、校長(zhǎng)隊(duì)伍培訓(xùn),、項(xiàng)目學(xué)校工作監(jiān)測(cè)評(píng)估、教育公平的落實(shí)來展開項(xiàng)目的工作,。五個(gè)方面都以校長(zhǎng)為中心環(huán)節(jié)來開展活動(dòng),。從一開始校長(zhǎng)就是項(xiàng)目活動(dòng)的核心角色，就是項(xiàng)目工作活動(dòng)的學(xué)習(xí)者、先行者,、研究者,、組織者,、推廣者,。項(xiàng)目學(xué)校校長(zhǎng)通過參與學(xué)習(xí)、培訓(xùn),、研究,、組織、推動(dòng)各項(xiàng)活動(dòng)開展,，在理論與實(shí)踐結(jié)合中感悟到自己在項(xiàng)目中的作用,，自己對(duì)項(xiàng)目的態(tài)度和行為直接影響著項(xiàng)目的成效。項(xiàng)目產(chǎn)出三的主要任務(wù)就是著力打造校長(zhǎng)隊(duì)伍,，增強(qiáng)校長(zhǎng)的有效領(lǐng)導(dǎo)力,，從有效校長(zhǎng)特質(zhì)、校長(zhǎng)價(jià)值觀,、校長(zhǎng)如何形成愿景,、學(xué)校文化建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)與管理,、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,、學(xué)校有效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、學(xué)校戰(zhàn)略規(guī)劃,、監(jiān)測(cè)與評(píng)估,、課程領(lǐng)導(dǎo)力、教師專業(yè)發(fā)展支持策略,、校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展自我診斷,，校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃等方面來提高增長(zhǎng)的理論水平和管理能力。校長(zhǎng)在項(xiàng)目培訓(xùn),、研討,、動(dòng)手實(shí)作項(xiàng)目活動(dòng)組織中能夠感悟到校長(zhǎng)角色的價(jià)值、意義和作用,，自己必須具備的能力和素養(yǎng),，明確了校長(zhǎng)必須做什么，怎樣做,，要達(dá)到的目標(biāo),，怎樣監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)做的成效。項(xiàng)目總是把校長(zhǎng)引到更深遠(yuǎn),，更高的境界中去體味,、思考、探索當(dāng)校長(zhǎng)的學(xué)問,，謀求自己與學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的路徑和策略,。

這是一個(gè)最具操作性的項(xiàng)目。項(xiàng)目總是在理論與實(shí)踐結(jié)合,，知行統(tǒng)一,，學(xué)以致用的過程中進(jìn)行。項(xiàng)目啟動(dòng)對(duì)處境最不利兒童,、對(duì)教師,、學(xué)校、學(xué)生家庭,、所在社區(qū)的基線調(diào)研和中期評(píng)估使用的取樣工具,、統(tǒng)計(jì)表格、問題研究矩陣,，調(diào)研評(píng)估途徑,、策略、方法都切實(shí)可行,，有目的性,、有針對(duì)性、有實(shí)效性,、有導(dǎo)向性,。針對(duì)基線調(diào)研實(shí)際，確定項(xiàng)目分步實(shí)施思路,、工作流程,，設(shè)計(jì)培訓(xùn)框架，編寫培訓(xùn)教材,，試用修改,，最后成書，推廣使用,。從基線調(diào)研到"五個(gè)產(chǎn)出"同時(shí)從五個(gè)角度針對(duì)處境最不利的弱勢(shì)兒童展開促進(jìn)教育公平的工作,。整個(gè)項(xiàng)目從貧困地區(qū)學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，將學(xué)校教育,、家庭教育,、社區(qū)教育放在一起思考和實(shí)施；把資金發(fā)放,、環(huán)境建設(shè),、教育、教學(xué),、教研,、管理、監(jiān)測(cè)、評(píng)價(jià)作為整體來思考實(shí)施,；貫穿了辯證法,、系統(tǒng)論、信息論,、控制論的思想及方法,，使參加項(xiàng)目的教師在參與項(xiàng)目活動(dòng)中學(xué)到新的思維方式和工作方式，掌握了一些精細(xì),、易行,、用之即有效的科學(xué)方法和巧妙策略,。在中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目實(shí)施中,，組織項(xiàng)目的國(guó)際專家和中國(guó)專家對(duì)項(xiàng)目工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神、團(tuán)隊(duì)合作精神,、尊重科學(xué),、尊重人本的精神、堅(jiān)持公平正義的精神給參與者留下深深的印象,。項(xiàng)目的主持者們從思想內(nèi)涵上,、思維方式上、行動(dòng)策略上,、精細(xì)技巧上,、主體精神上都能給人指導(dǎo)與啟迪，為人提供借鑒與示范,。

中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目將要實(shí)施五年,，兩年多來取得了初步的成效；相信此項(xiàng)目結(jié)束時(shí),，一定會(huì)取得更加突出的成效,；并且可以預(yù)測(cè)，這個(gè)項(xiàng)目的成效不會(huì)因?yàn)樗慕Y(jié)束而消失,，它促進(jìn)教育公平,，幫助弱勢(shì)群體的意義將持續(xù)地產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。