心得體會(huì)是指一種讀書(shū),、實(shí)踐后所寫的感受性文字,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園教師教學(xué)心得體會(huì)小班篇一

保育員是幼兒園保育工作的主要實(shí)施者，她們和教師一樣,，既是幼兒的教育者,，也是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者，她們的職業(yè)素養(yǎng),、工作態(tài)度,、教育行為直接影響著幼兒園保教工作的質(zhì)量。為加快保育員的專業(yè)成長(zhǎng)步伐,，建設(shè)一支高素質(zhì)的保育員隊(duì)伍,，寶翔幼兒園于20xx年5月17日開(kāi)展了保育員教養(yǎng)隨筆交流活動(dòng)。

首先,，保育員交流了各自的教養(yǎng)隨筆,，彼此分享了在保育工作中付出努力的艱辛、遇到問(wèn)題的困惑,、孩子成長(zhǎng)的'快樂(lè),。樸實(shí)真摯的字里行間，體現(xiàn)了保育員認(rèn)真,、踏實(shí)的工作作風(fēng);傾注愛(ài)心的簡(jiǎn)短事例,，體現(xiàn)了保育員對(duì)孩子們耐心、細(xì)心,、愛(ài)心的真摯感情。

(1)觀察幼兒,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;

(2)尋找科學(xué)的理論依據(jù);

(3)探索正確的解決方法;

(4)效果分析與評(píng)價(jià),。

通過(guò)本次保育員教養(yǎng)隨筆的交流，充分體現(xiàn)了保育員的工作激情和進(jìn)取之心,。我們將務(wù)實(shí)創(chuàng)新,，不斷探索后勤隊(duì)伍建設(shè)和管理，使幼兒園后勤工作真正做到服務(wù)于教師,，服務(wù)于幼兒,，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于社會(huì),。

幼兒園教師教學(xué)心得體會(huì)小班篇二

成為幼兒園的教師也有了一段時(shí)間了,，期間發(fā)生了不少歡樂(lè)的事情，也有很多事情令我頭大，這些孩子有的很調(diào)皮,，有的很暖人心,。

我成為幼兒園的教師前很少和孩子打交道，所以起初孩子哭啼或悶悶不樂(lè)的時(shí)候,，我完全不知道應(yīng)該要如何去安撫他,，幸好有著幼兒園的前輩耐心的教我，才讓我飛快的適應(yīng)了這里,。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的工作,，我覺(jué)得身為一名幼兒園的教師，最重要的就是態(tài)度,，對(duì)幼兒園里孩子的態(tài)度,。孩子們覺(jué)得你是個(gè)親切的人，他們就愿意靠近你,，他們覺(jué)得你是個(gè)容易發(fā)怒的人,，他們就會(huì)遠(yuǎn)離你，而且這些孩子很敏感,，能夠敏銳的察覺(jué)到你的情緒,。

在教育孩子的方面，我也遇到了很大的難題,，有些孩子不知道輕重,，總是在不經(jīng)意見(jiàn)弄傷了別人或者是喜歡去干一些對(duì)他們來(lái)說(shuō)很危險(xiǎn)的事情，為了讓他們明白事情的嚴(yán)重性,，有時(shí)候我不得不冷著一張臉去狠狠的教育他,。可一當(dāng)我對(duì)上那雙無(wú)辜的大眼睛時(shí),，我的冷臉就有些撐不住不住了,，我完全對(duì)坑不了孩子們眼里純潔的光輝，為此我還專門去鍛煉了下這方面的意志力,。

在幼兒園發(fā)生了件讓我很感動(dòng)的事情,，幼兒園里有一個(gè)孩子，不喜歡說(shuō)話,，很是沉默,，平常教他也是愛(ài)理不理的，高冷的像我家的那只貓一樣,，也很少跟幼兒園里的其他人一起玩,。我試過(guò)不少的方式打開(kāi)他的心扉，但統(tǒng)統(tǒng)都以失敗告終,。事情發(fā)生轉(zhuǎn)機(jī)是在我請(qǐng)了幾天病假回到幼兒園之后,，同學(xué)們一個(gè)個(gè)跑過(guò)來(lái)圍住我,，那個(gè)沉默的孩子并沒(méi)有像平常一樣站的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，他悄悄的走到了我身后,，等所有的同學(xué)走后,，湊到我的耳邊，問(wèn)我的身體怎么樣了,？這時(shí)我的身體升起一股無(wú)言的感動(dòng),，像是一陣微風(fēng)吹進(jìn)了心房，原來(lái)這就是一名老師的感覺(jué)??！

在幼兒園這段時(shí)間的經(jīng)歷，給了我相當(dāng)大的收獲,，對(duì)于孩子我有了一個(gè)新的了解,，以前我是不喜歡孩子的。我覺(jué)得小孩子太麻煩,，什么都需要教,，而且小孩與大人的知識(shí)面差距太廣了，應(yīng)該不會(huì)有什么共同的話題,?？涩F(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，小孩笑一笑,，那個(gè)純潔的笑容就足以抵擋那一切了,，因此，我感到壓力有些大,，他們的家長(zhǎng)把這些可愛(ài)的孩子交給了我,，我當(dāng)然不能愧對(duì)家長(zhǎng)的期待，要讓這些祖國(guó)的新花朵茁壯成長(zhǎng),。

幼兒園教師教學(xué)心得體會(huì)小班篇三

在大家看來(lái)梳辮子只是件不起眼兒的事情!這是每個(gè)幼兒老師每天都要做的事情,，我們班女孩子基本都留著長(zhǎng)辮子，每次午睡以后,，我都要給她們重新扎辮子,。但是你們知不知道其實(shí)梳辮子還能給我們帶來(lái)不少的快樂(lè)，有心的老師趁機(jī)還能教育一下小朋友呢!不信,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

快樂(lè)事件二：另外還有個(gè)原因我想應(yīng)該就是由于我們每天都會(huì)給不同的辮子起不同的名字吧!我們班有個(gè)“小美女”高藝菏,，她的媽媽時(shí)不時(shí)會(huì)給她梳個(gè)不一樣的辮子過(guò)來(lái)上學(xué),。這不有一天, 幫高藝菏梳好“哪吒辮”后,可能她怎么摸也摸不出自己的辮子梳成什么樣了,就問(wèn)我:”林老師,梳的是什么辮子啊?”我一聽(tīng),心想:”是啊!我倒還沒(méi)想那么多呢?什么辮子呢?”于是,一邊看著她剛梳好的辮子靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“哪吒辮嘍!”高藝菏樂(lè)了：“啊?什么?哪吒辮?”于是她到處宣揚(yáng)：“林老師給我梳了個(gè)哪吒辮,林老師給我梳了個(gè)哪吒辮……”于是其他的孩子都跑過(guò)來(lái)看個(gè)究竟,原本就熱鬧的活動(dòng)室沸騰了,見(jiàn)孩子這么感興趣,我決定給女孩子們梳完頭以后,和孩子們一起給辮子取個(gè)名字!

于是我們班的不同辮子都誕生了不同的名字：哪吒辮,、麻花辮、沖天辮,、歪辮……孩子們笑得一塌糊涂,，開(kāi)心極了!

每次梳好辮子以后臭美的小丫頭們都有一個(gè)相同的小動(dòng)作,，那就是邊走邊回自己的座位，邊用小手仔細(xì)地摸著梳好的辮子,，估計(jì)她們邊摸在心里想著辮子的模樣吧!等回到座位上以后,，有些還不會(huì)忘記問(wèn)一問(wèn)身邊的好朋友：“你看，我的辮子漂亮吧?”得到別人的肯定自然是美滋滋地笑上好一陣,，倘若沒(méi)能得到贊美,，便扔下一句：“這么漂亮還說(shuō)不漂亮，不和你玩了!”于是又去問(wèn)另一位好朋友……梳辮子就在孩子們你一言我一語(yǔ)中一天一天繼續(xù)著,。

孩子們陸續(xù)被家長(zhǎng)接走了,，看到雜亂的教室，我們幾個(gè)圍站在一起,，相視一笑,，“開(kāi)始整理吧，明天還是這樣子,?！笔茄剑鎸?duì)剛?cè)雸@的孩子,，能夠哄下,，不哭鬧，這就是我們最大的渴求,，雖然,，每天不管多累都要收拾戰(zhàn)場(chǎng)一樣的場(chǎng)面，畢竟,，孩子們自己能夠坐在教室里了,，就是我們最大的滿足了，累點(diǎn)也值得了,。

邊收拾凌亂的玩具,，不由得讓我想起剛被家長(zhǎng)接走的孩子們，看到雪花插塑玩具,，讓我記起哭鬧的嘉祺,，正是這個(gè)雪花插塑，讓我打開(kāi)了孩子的話題,，孩子由原來(lái)的哭鬧到學(xué)會(huì)了創(chuàng)造,，入園以來(lái)，飛機(jī),、花朵,、長(zhǎng)城在孩子的手中盡情展現(xiàn)?？吹降厣狭阈欠胖玫摹靶●R蹄”,，就看到了離不開(kāi)家人的王鏴霖小朋友,，即使在哥哥的陪伴下，也玩得心不在焉,，是這個(gè)“小馬蹄”,，讓孩子找到了幼兒園里帶來(lái)的樂(lè)趣與歡笑，還時(shí)不時(shí)的走到我面前跟我炫耀：“老師,，我沒(méi)有找奶奶,，我自己玩得?！眲?dòng)物,、水果、蔬菜塑料玩具,，讓靖涵,、韶涵很快的跟媽媽說(shuō)再見(jiàn)，是塑料小人讓陳志楯很快的坐在了小椅子上……孩子們玩耍的場(chǎng)面在我這里歷歷在目,，我不由得笑出聲來(lái),，真的，好可愛(ài)的孩子們,。

“無(wú)奈了吧,。”聽(tīng)到我笑聲的張老師對(duì)我說(shuō),，“誰(shuí)說(shuō)無(wú)奈,，是太可愛(ài)，看吧,，等到下一星期,，雜亂的教室就不雜亂了?！痹鯓?，想到這些孩子們可愛(ài)的身影，在不知不覺(jué)中,，教室就被我們收拾的整整齊齊,，一切又回復(fù)了昨天的樣子。因?yàn)?，我相信,，雜亂是暫時(shí)的，它需要我們每個(gè)教師的耐心與愛(ài)心,。

在一日活動(dòng)中,，我這個(gè)當(dāng)老師的常常以挑剔的眼光對(duì)待孩子，恨不得孩子們個(gè)個(gè)十全十美,，處處都能合乎我的標(biāo)準(zhǔn),。然而那一次孩子們對(duì)我的寬容卻讓我深深的感動(dòng)，同時(shí)也啟迪我對(duì)以往的做法進(jìn)行了深刻的反思,。

那天下午我組織孩子們續(xù)編故事,，為了調(diào)動(dòng)孩子的興趣，我事先準(zhǔn)備了三幅圖片：白兔,、大樹(shù),、狼。由于沒(méi)找到狼的范例,，所以我參照狗的形象作了點(diǎn)加工處理,，畫了一只似狼非狼、像狗非狗的的東西,。圖片剛畫好,，孩子們立刻“呼啦”圍了上來(lái)：“老師你畫的這是什么呀?”為了避免課堂鬧笑話，我決定先做做準(zhǔn)備工作：“你們說(shuō)這是什么呀?”“老師,，是貓吧!”“不對(duì),，是狗!”“是……”孩子們爭(zhēng)論得不亦樂(lè)乎。而此時(shí)的我只覺(jué)得萬(wàn)分懊惱：我這個(gè)孩子們心目中榜樣竟然如此之差,?！皩?duì)不起，老師畫的不好,，老師是想畫一只狼,。”我一臉的愧疚,。這時(shí)忠洲說(shuō)：“老師,，你畫的真像呀，就是一只狼,?！痹圃埔矎呐赃呺S聲附和“丁老師畫的真好!”啪!啪!啪!孩子們自發(fā)地鼓起掌來(lái)。霎那間,，一股難以言狀的感動(dòng)涌上心頭,。

五六歲的孩子對(duì)我這個(gè)成人尚且能如此寬容，那么我以往那種齊步走的統(tǒng)一管理模式,，那種不尊重幼兒個(gè)性差異,，扼殺幼兒創(chuàng)造性的做法應(yīng)怎樣改變呢?從孩子們身上我找到了答案。

大班的孩子雖然年齡不大,，但調(diào)皮起來(lái)個(gè)頂個(gè)都是好手,。英語(yǔ)課堂上，為了提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。我設(shè)置了一個(gè) “智力大沖關(guān)”的環(huán)節(jié),?？墒牵棵康竭@個(gè)環(huán)節(jié),，教室里的紀(jì)律……也曾多次想過(guò)去掉這個(gè)環(huán)節(jié),，可孩子們的興至極高。如果哪節(jié)課沒(méi)進(jìn)行闖關(guān)游戲,，他們就會(huì)問(wèn)：老師,，今天為什么不闖關(guān)了?我們都想闖闖關(guān)呢!于是便又將它留了下來(lái)。今天課堂上,，又到了闖關(guān)環(huán)節(jié)了,，如何讓未闖關(guān)的孩子的注意力都集中在老師這里呢?望著他們一雙雙明亮的眼睛，我忽然來(lái)了靈感,，說(shuō)道：“誰(shuí)是好孩子,，老師的眼睛里就有誰(shuí)?！甭?tīng)到這里,，孩子們馬上做好了，特別是那幾個(gè)調(diào)皮蛋坐的最好,。我馬上表?yè)P(yáng)了他們,，想當(dāng)然，我們的環(huán)節(jié)很順利地進(jìn)行了下去,。后來(lái),，我又將此方法用于學(xué)前班，效果同樣不錯(cuò),。

其實(shí),，每個(gè)孩子都愿做老師眼中的好孩子，可是由于他們的性格差異,，決定了他們的不同,。而作為老師的我們，應(yīng)及時(shí)抓住幼兒的“閃光點(diǎn)”因勢(shì)利導(dǎo),，會(huì)收到意想不到的效果的,。

早晨室內(nèi)活動(dòng)開(kāi)始了，今天是玩桌面玩具,，芯池選擇了串珠,只見(jiàn)她拿起放珠子的籃子就走到了桌子上,，很認(rèn)真的串了起來(lái)。我想：昨天我在課間談話時(shí)和小朋友一起學(xué)習(xí)了有規(guī)律的穿珠子,，還表?yè)P(yáng)了怡歆,，不知道今天她會(huì)不會(huì)按照我的方法串珠。過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)她拿起穿了一半的五角星來(lái)到了我身邊,，“張 老師,，你看我穿的漂亮嗎?”我看了看她的作品，繩子上的串珠沒(méi)有規(guī)律,，只是把它穿滿了而已,。我心里想：哎!旁邊和她坐在一起的小朋友都知道要按照規(guī)律穿，她怎么還是這樣,。我很失望!但是看見(jiàn)她那渴望的眼睛，我?guī)е⑿φf(shuō)：“漂亮,，如果你把它按照一紅一綠的規(guī)律來(lái)穿,，就更漂亮了，你再去練習(xí)一下,，你肯定行的,，好嗎?”“好的”她又去串珠了。過(guò)了一會(huì)兒,，她對(duì)我說(shuō)：“老師,，你看我一紅一綠的插了?！蔽乙豢?，只有幾個(gè)是按照一紅一綠的，其他都是凌亂的,，但是我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“恩!真能干!”她的臉上露出了笑容,，有認(rèn)真地串珠去了。

我想：給孩子一個(gè)下臺(tái)階,，會(huì)保護(hù)她好多珍貴的東西——自尊,、自信!但是，給她一個(gè)成功的機(jī)會(huì)哪怕是“自欺欺人”的機(jī)會(huì),，在孩子成長(zhǎng)的道路上又多了一道風(fēng)景!

今天是個(gè)特殊的日子,，廣饒縣師德巡回報(bào)告團(tuán)來(lái)我鎮(zhèn)做精彩報(bào)告，我懷著無(wú)比渴望的心情和同事們?cè)缭鐏?lái)到會(huì)場(chǎng),。閑暇之際,，無(wú)意間發(fā)現(xiàn)徐老師的記錄本，我隨意的翻開(kāi)第一頁(yè),，徐老師的照片激起我的好奇心,，一寸彩色照片粘貼在頁(yè)面左側(cè)，右側(cè)是徐老師的基本情況,，有姓名,、擔(dān)任班級(jí)、聯(lián)系方式，頁(yè)的最下面有一組組的數(shù)字,，我審視了一下,，沒(méi)有看出什么，就問(wèn)了一句,，徐老師,，這是什么?徐老師微笑著說(shuō)：“這是老人的生日”。多么細(xì)心的兒女!接著我又向后翻看,，后面的內(nèi)容更是精彩,，一張張小朋友的照片貼的整整齊齊。徐老師告訴我：“這是她小三班的孩子,，她根據(jù)孩子的生日從小到大排列的照片,，后面還有基本情況呢?”我一看，可不是嗎,孩子的情況是如此的詳細(xì),，姓名,、性別、出生日期,、入園時(shí)間,，不僅如此，還有每個(gè)孩子父母的基本情況,、聯(lián)系方式等,。我繼續(xù)翻閱著，一句句讓人感動(dòng)的話語(yǔ)在此閃耀,，“用心去愛(ài)每一個(gè)孩子”“你的快樂(lè),，我的幸福”……徐老師見(jiàn)我看的仔細(xì),，隨即補(bǔ)充道,，有些句子是從刊物上抄寫下來(lái)的，我看著好就記下了,，它可激勵(lì)我工作,，讓我去愛(ài)每一個(gè)孩子，了解每一孩子,。你們不知道吧,，我每天都把這個(gè)小本本帶在身上，來(lái)回帶著,，便于與家長(zhǎng)聯(lián)系,，說(shuō)完“嘻嘻嘻”笑開(kāi)了。多么樸實(shí)的言語(yǔ),，沒(méi)有太多的修飾,，卻讓人感動(dòng),。

幼兒園教師教學(xué)心得體會(huì)小班篇四

克浩是我班的一個(gè)小男孩，他懂事,，認(rèn)真,，從不和別的小朋友打架，是教師眼中的好孩子,。由于不細(xì)心把胳膊弄斷了上學(xué)期一向沒(méi)來(lái)上學(xué),，教師和小朋友都十分想他。

克浩很老實(shí),，也很少說(shuō)話,，是典型的自我主義者，有時(shí)教師也很少注意到他,，可有一次,，因?yàn)樗穆?tīng)話，教師讓他當(dāng)了小班長(zhǎng),，沒(méi)想到就是這不經(jīng)意的一句“克浩小朋友當(dāng)班長(zhǎng),，替教師管著小朋友”,，讓孩子高興了一整天,，甚至回到家還高興的給姥姥奶奶打電話說(shuō)自我當(dāng)班長(zhǎng)了，媽媽更是樂(lè)的合不攏嘴,，孩子這么高興,，媽媽真的很欣慰?？吹某鰜?lái),，每個(gè)孩子都需要教師的賞識(shí)，即使是一名并不是很出色的孩子,。

那天放學(xué)送孩子,，克浩的媽媽拉著我的手說(shuō)：“克浩說(shuō)教師用的抹布很小,，擦桌子時(shí)很費(fèi)力,，很費(fèi)時(shí),，我給教師帶去一塊,，所以非得從家里帶塊抹布來(lái),，今早上看你忙著接孩子,，也沒(méi)來(lái)得及和您說(shuō)聲,，他說(shuō)他把抹布放到桌子洞里了,，沒(méi)好意思跟你說(shuō),?！蔽衣?tīng)了真的很感動(dòng)：多細(xì)心，多純真的孩子啊,?；氐浇淌遥_(kāi)他的櫥子看了看，果然有一塊大大的抹布在里面,，拿到手里,，心里竟然有種沉甸甸的感覺(jué)。其實(shí)每個(gè)孩子都是一個(gè)小天使,，每個(gè)孩子都要我們的“特殊照顧”,，需要我們的賞識(shí)。

我們不經(jīng)意的'一個(gè)肯定的眼神,，一句贊揚(yáng)的話語(yǔ),，都能使孩子的心靈變得溫暖，甚至是能使孩子改變自我,。所以,，作為一名幼教教師，千萬(wàn)別吝嗇你的一個(gè)微笑,，一個(gè)眼神,，一句話語(yǔ)……努力讓我們身邊的小天使們都?xì)g樂(lè)成長(zhǎng)。

小班有個(gè)孩子叫劉航宇,，一入園就表現(xiàn)出了與眾不一樣的調(diào)皮,，他的嘴巴幾乎不用，(活動(dòng)課教師不論教什么他的嘴總閉得緊緊的),，平時(shí)也不和小朋友交流;而手的用處卻表現(xiàn)地尤為突出,，在園的時(shí)間幾乎沒(méi)一刻閑著，不是撓撓這個(gè),，就是捅那個(gè)一錘,，把班級(jí)搞的“告狀聲不斷”，怎樣辦呢靜下心來(lái)之后,，我找他的家長(zhǎng)談了談,，了解了一下孩子在家的表現(xiàn)，同時(shí)也向家長(zhǎng)客觀地談了孩子在園的表現(xiàn),。告訴他孩子出現(xiàn)的交往上的困難,，期望家長(zhǎng)配合幼兒園工作，每一天問(wèn)問(wèn)孩子在園交了幾個(gè)新朋友及學(xué)的資料等,。

我走到孩子旁邊蹲下身子邊撫摸他的頭邊輕輕地告訴他：“航宇,，教師和你是最好的朋友，教師也明白你很想和小朋友玩,，你不明白小朋友為什么總告你狀是不是,，教師告訴你個(gè)讓小朋友喜歡你的法寶，好不好”孩子鄭重的點(diǎn)了點(diǎn)頭,?！皩W(xué)會(huì)用嘴說(shuō)話”,，不要用“手’說(shuō)話。孩子莫名其妙的眨了眨眼睛,，我見(jiàn)時(shí)機(jī)成熟,，于是和孩子解釋道：“你想干什么事情的時(shí)候，要用嘴巴說(shuō)出來(lái),，不能用小手,，小手是用來(lái)做好事的，不是落在小朋友身上的,，如果你是小朋友你會(huì)喜歡和用手說(shuō)話的小朋友玩嗎”孩子恍然大悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

接下來(lái)的日子，孩子明顯的變化了,。班里的告狀聲也沒(méi)有了,。

幼兒園教師教學(xué)心得體會(huì)小班篇五

情景一：今天早上，軒寶的外婆送軒寶來(lái)幼兒園的時(shí)候,，跟我說(shuō)：“老師,，軒寶一直說(shuō)幼兒園的飯菜不好吃，中午的時(shí)候你多給喂幾口!”軒寶很“合作”地在一邊痛哭流涕,。軒寶因?yàn)樯?，已?jīng)有好幾天沒(méi)來(lái)幼兒園了。我從軒寶的外婆手里抱過(guò)軒寶,，和他進(jìn)行了交流,，無(wú)奈軒寶一直哭,，于是我讓他坐到自己的位置上,，和小朋友一起玩，他還是哭個(gè)不停,，嘴里還嚷著：“我喉嚨痛!”我說(shuō)：“哭確實(shí)會(huì)讓你喉嚨痛的啊!”他一聽(tīng),，漸漸減弱了哭聲，但還是有稀里索羅的聲音,。

分析：軒寶是一個(gè)很聰明的孩子,，但由于家人的寵愛(ài)，照顧得非常仔細(xì),，使得他覺(jué)得自己很是嬌弱,。前幾天的喉嚨有點(diǎn)發(fā)炎，在家休息了好幾天,，軒寶就更加持寵而嬌了,。其實(shí)，在幼兒園每天吃飯的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的`,，外婆的擔(dān)心是多余的,。我采用了順流而下的方法,，讓聰明的他學(xué)著自我調(diào)節(jié)。

情景二：到了晨間談話的時(shí)間了,，我放棄了原先預(yù)設(shè)的談話內(nèi)容,，改為對(duì)孩子早上表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。我特別表?yè)P(yáng)了蟲(chóng)蟲(chóng),，因?yàn)橄x(chóng)蟲(chóng)和軒寶一樣前幾天生病休息在家,，今天早上來(lái)讀書(shū)，非常開(kāi)心地和小朋友一起玩了,。軒寶看著我,，希望得到我的表?yè)P(yáng)。我實(shí)事求是,，沒(méi)有表?yè)P(yáng)他,，軒寶止住了哭聲，開(kāi)始參加我們接下來(lái)的話題,。

分析：老師實(shí)事求是的表?yè)P(yáng),，具體的表?yè)P(yáng)內(nèi)容讓軒寶意識(shí)到自己行為的對(duì)錯(cuò)，也意識(shí)到老師或者說(shuō)是其他人喜歡的是講道理,、懂事的孩子,，哭鬧并不能得到他人的喜歡。

情景三：用餐前,，我臨時(shí)在電腦上下載了一些非洲難民兒童的圖片,，和孩子進(jìn)行分享，讓孩子看那些沒(méi)衣服穿,、沒(méi)飯吃,、沒(méi)書(shū)讀兒童的悲慘圖片，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的講解,。吃中飯的時(shí)候,，孩子們都吃得非常好，而且吃得很干凈,。

分析：雖然小小班的孩子不能理解“難民”的意思,，但是當(dāng)這些圖片非常真實(shí)地?cái)[在孩子們面前，孩子們都說(shuō)：“很可憐的寶寶!”有些孩子說(shuō)：“不吃飯,，也會(huì)像他們一樣很細(xì)(瘦)的!”他們不能理解到對(duì)那些難民的憐憫,，也不能感受自己的幸福，但是至少他們知道了,，不吃飯,、不穿衣服的后果。這樣也足夠了!

幼兒園教師教學(xué)心得體會(huì)小班篇六

經(jīng)過(guò)半個(gè)月的教學(xué)摸索與孩子的交往以及培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，使我的教育觀念發(fā)生變化,。我覺(jué)得作為一名幼兒園教師絕不亞于孩子任何一個(gè)教學(xué)階段,。幼教基礎(chǔ)打得好，將對(duì)孩子以后的教育起著很大的作用,，甚至有可能影響孩子的一生也不為過(guò),。因此，作為一名幼兒園教師必須嚴(yán)格要求自己,，將自己最好的狀態(tài)呈現(xiàn)在教學(xué)過(guò)程中,。

作為小班的教師，我覺(jué)得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài),，對(duì)待孩子要有足夠的耐心,。小班的孩子還小，孩子的吃喝,、拉,、撒、睡時(shí)刻都需要教師的幫助,，這些瑣碎的事,，作為老師是絕對(duì)不能視而不見(jiàn)的，這并且需要老師耐心的引導(dǎo),。這階段小班孩子的理解能力較差,，好奇心又特別強(qiáng)，什么東西都想看一看,，摸一摸,，有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉恕Ⅳ[矛盾,，遇上這種情況的時(shí)候,，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問(wèn)題,，不能冷落了某個(gè)孩子,，要把溫暖送給每一位孩子,。對(duì)于剛?cè)雸@愛(ài)哭愛(ài)鬧的孩子,，老師沒(méi)有耐心是不行的，新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),，老師要耐心安慰他,，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友,。還要很快了解孩子的性格,、愛(ài)好，先和他們交上朋友,，讓孩子喜歡和老師一起玩,，讓自己在孩子心中有地位,，而且能玩得開(kāi)心，這樣,，他們會(huì)很快適應(yīng)的,。哭鬧孩子的情緒很快就會(huì)安定下來(lái),，再慢慢地引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣。

作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),，無(wú)論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，還要及時(shí)的擁抱,，親吻孩子，或送給孩子小禮物,，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親,。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量,，挑食情況,；孩子的大小便習(xí)慣；睡覺(jué)規(guī)律等等,。小班老師不但要多和孩子溝通,，還要常常與家長(zhǎng)交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子,。通過(guò)交流，讓家長(zhǎng)知道自己的孩子是最棒的,，老師是值得信任的,。通過(guò)交流，教師也可以獲取更多的意見(jiàn)和建議,，讓家長(zhǎng)更好的理解,、支持并配合教師進(jìn)行孩子的教育工作。

“日出而作,，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照,。對(duì)于教師，特別是幼兒園教師,，那更是“日出而作,，日落而不息”。進(jìn)入幼兒園的工作以來(lái),，看到每一個(gè)忙碌的身影,，和自己一次次的實(shí)踐體會(huì),，使我懂得了“累”字的內(nèi)涵，更懂得了“愛(ài)”字的結(jié)構(gòu),，懂得了該怎樣去教和愛(ài)護(hù)孩子們,。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起,，謙虛謹(jǐn)慎,，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí),，不斷地提高自身素質(zhì),，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好,，讓每個(gè)孩子得到更周到,、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明,、更可愛(ài),、更健康的成長(zhǎng)。

幼兒園教師教學(xué)心得體會(huì)小班篇七

語(yǔ)言是人們進(jìn)行交流和溝通的工具,，兒童時(shí)期是語(yǔ)言發(fā)展的最佳時(shí)期,，也是最迅速的時(shí)期。因此,，發(fā)展孩子口頭語(yǔ)言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基礎(chǔ),。筆者認(rèn)為小班語(yǔ)言教學(xué)的主要任務(wù)，應(yīng)該是抓好口頭語(yǔ)言訓(xùn)練的最基礎(chǔ)部分,，即正確發(fā)音和短句的表達(dá),。

教會(huì)幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語(yǔ)的基礎(chǔ)。語(yǔ)音是發(fā)展語(yǔ)言的基礎(chǔ),，要發(fā)展幼兒語(yǔ)言,，第一步就應(yīng)該教會(huì)幼兒正確的發(fā)音。只有發(fā)準(zhǔn)了音,，幼兒才能正確地表達(dá)自己的意愿和要求,。

幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語(yǔ)言發(fā)展，還會(huì)影響他們德,、智,、體全面發(fā)展，對(duì)今后升小學(xué),，學(xué)好漢語(yǔ)拼音，正確朗讀,，書(shū)寫漢字甚至對(duì)雙語(yǔ)學(xué)習(xí)都起著重要的作用,，因而必須引起我們的廣泛關(guān)注,。

在小班語(yǔ)言教學(xué)中許多幼師只注重抓發(fā)音練習(xí)和豐富詞匯兩項(xiàng)。使得很多孩子只會(huì)一些單詞,，不會(huì)表達(dá)意思,；有時(shí)個(gè)別單詞發(fā)音糾正了，但在語(yǔ)句中單詞的發(fā)音又錯(cuò)了,，所以,，這一時(shí)段內(nèi)不應(yīng)單抓語(yǔ)音、詞匯,，而應(yīng)該結(jié)合短句進(jìn)行練習(xí),。在日常生活中可以有意識(shí)地讓幼兒大膽的表達(dá)出來(lái)，拿出一件玩具讓他描述,，孩子從玩具的各部分特征進(jìn)行概括,，從而使孩子從不會(huì)說(shuō)、不愿說(shuō)過(guò)渡到大膽地說(shuō),。

注意聽(tīng),、說(shuō)能力的培養(yǎng)是對(duì)小班幼兒口語(yǔ)訓(xùn)練的中的重要一環(huán)，模仿,、實(shí)踐,、訓(xùn)練、創(chuàng)造,、運(yùn)用是幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,。這一過(guò)程的基礎(chǔ)階段首先要解決幼兒聽(tīng)、說(shuō)能力的培養(yǎng),。在聽(tīng),、說(shuō)能力的培養(yǎng)中筆者認(rèn)為首先要教會(huì)幼兒注意聽(tīng)，聽(tīng)是說(shuō)的'前提,，聽(tīng)得清楚才能說(shuō)得明白,。所以，作為家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言的環(huán)境,。我在培養(yǎng)小班幼兒聽(tīng)的方面提出了兩點(diǎn)要求,，即：能注意傾聽(tīng)老師和同伴講話；注意堅(jiān)持給孩子創(chuàng)造聽(tīng)讀的環(huán)境,！

總之,，在培養(yǎng)說(shuō)的能力上，運(yùn)用“模仿→實(shí)踐→創(chuàng)造”這一過(guò)程,，使幼兒在念兒歌,、講故事中，發(fā)音、口齒都變得清楚,，能大致完整的描述某樣?xùn)|西,、某件事。幼教工作者應(yīng)抓住一切有利因素,，因勢(shì)利導(dǎo),，啟發(fā)幼兒，及時(shí)改進(jìn),，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園小班幼兒語(yǔ)言能力,。

幼兒園教師教學(xué)心得體會(huì)小班篇八

而我這種直接告訴孩子怎樣做的方式，就像是將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給了他們,，忽略了讓孩子去思考,，培養(yǎng)他們自己解決問(wèn)題的能力。

我覺(jué)得面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候,，我們更應(yīng)該放手,，將問(wèn)題拋給孩子，讓他們自己去思考該怎么做,，怎么做才是最正確的,。這樣既會(huì)鍛煉孩子們自己解決問(wèn)題的能力。也會(huì)從一定程度上解決了老師工作上的難度,，所以就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)會(huì)多多放手,，放手讓我們的孩子自己來(lái)學(xué)會(huì)解決問(wèn)題吧!

幼兒園教師教學(xué)心得體會(huì)小班篇九

首先，是良好常規(guī)的培養(yǎng)

良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的,，老師們的要求一致,，孩子們就有了標(biāo)準(zhǔn)。整治紀(jì)律,，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境,，使得老師能順利正常的開(kāi)展教學(xué)工作。教師還要注意自身的演示和行動(dòng),，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。如小班幼兒收玩具，總是隨便亂放,，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣,，每一種都有，老師具體提出要求并做示范,，不是把玩具全部推倒,，而是直接一塊一塊地拿。幼兒學(xué)會(huì)輕放的方法后,，我再逐步要求幼兒快,，并學(xué)習(xí)收得快的方法:兩只手同時(shí)收;將幾塊相同的積木疊在一起收;先收自己面前的,，再幫別人收……。

小班的寶貝自控能力比較弱,，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵,?？梢韵胂笕绻蠋熢谏险n,，有幼兒你一言我一語(yǔ)的說(shuō)個(gè)不停，還有幼兒不時(shí)的向教室外跑,，老師怎么能進(jìn)行得下去!所以要讓孩子們養(yǎng)成在上課時(shí)能安靜遵守紀(jì)律的常規(guī)是非常重要的,，當(dāng)然，這還需要長(zhǎng)時(shí)間老師們認(rèn)真的教導(dǎo),。

其次,，溝通也是無(wú)極限。

這一點(diǎn)我的感觸最深了,，每一天和寶貝們?cè)谝黄?，都要抓住機(jī)會(huì)盡可能的和每一個(gè)孩子說(shuō)話，因?yàn)樽鳛榻處熓紫葢?yīng)該是孩子的朋友,，能融入他們的世界中,，能很好的洞悉他們的想法。在平等的關(guān)系中,，教師是孩子的伙伴,，使他們?cè)谛睦砩系桨踩潘?，讓生活洋溢在自由,、尊重、平等,、合作的氣氛中,，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動(dòng),，獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì),。所以，在平日和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間,，我盡量與孩子們多溝通多交流,，和他們說(shuō)話，和他們嬉戲,，了解他們的需求,。

然后，要盡量多地開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)

吸引孩子的注意,，潛移默化地影響孩子,，教育孩子,。孩子年齡越小，越容易受新奇好玩的東西的影響,，所以,，要準(zhǔn)備好每一次的活動(dòng)，從活動(dòng)內(nèi)容到活動(dòng)目標(biāo)再到活動(dòng)準(zhǔn)備,，都要充分,，讓孩子在活動(dòng)中行為習(xí)慣、思想品德以及語(yǔ)言,、思維等都能力都得到良好的發(fā)展,。