心中有不少心得感悟時,，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得感悟,，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么我們寫心得感悟要注意的內(nèi)容有什么呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕?，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧?/p>

幼兒4月中班教育心得感悟 幼兒園四月教育心得小班篇一

“我沒哭,?！?/p>

“沒哭怎么眼里都是眼淚啊?”

我笑了：“那你猜猜，我的眼里怎么會有淚呢?”

冬冬撓撓頭：“是因為我不愿意午睡嗎……對了,，你剛才打了個哈欠,，所以你流淚了?！?/p>

“對,，乖冬冬，觀察的可真仔細(xì),?！蔽遗呐乃哪X袋。為了防止她要為我為什么打哈欠會流淚,，我趕緊先問他問題：“打哈欠是會流淚,，你知道還有什么情況下會流淚嗎?”冬冬興奮起來：吃辣椒是會流淚;丟掉西奈的東西會難過得流淚;生病很痛苦是會流淚;哈哈大笑事業(yè)會流淚;做錯事挨批是會流淚;還有媽媽看電視有時也會流淚……在我的啟發(fā)下，冬冬說了許多不同情況下流的淚,。

我又接著問他,，喜歡什么時候的淚，不喜歡什么時候的淚?為什么?這下冬冬更有精神了,。在思考回答的過程中,，他自己明白了該如何減少那些令人不愉快的淚，如,，生病時要堅強(qiáng),，小伙伴之間要友好相處,，沒做錯一件事，要從中吸取教訓(xùn)不再重犯……

說到這里,，小家伙想起累了：“老師,，你是打哈欠流淚的，打哈欠說明你困了,，咱們睡覺吧!”

“嗯!”在心底為冬冬懂事兒高興的同時,，我決定午睡后趕緊找資料查閱一下淚水的成因，以準(zhǔn)備回答冬冬可能要提到的問題,。

昨天晚上可可對我說：媽媽,，我去桂圓班(可可是楊梅班的，桂圓班比楊梅班要小一級)了,。

“啊,，為什么”

“我認(rèn)字認(rèn)的不好唄，逯老師說認(rèn)的不好的去桂圓班”

“還有誰?”

“王一飛 張嘉琪 林偉峰.... 7個”

“去了沒有?”

“沒,，別說了,，睡吧”

可可不是記性特別好的孩子，上公開課的時候,，老師匯報孩子們學(xué)習(xí)情況給家長看,，可可看到媽媽很興奮

想表現(xiàn),。 老師拿出“爺爺”字圖版,，“爺爺”小朋友大聲說。 老師又拿出“媽媽” 可可大聲說“奶奶

”還帶跑一批小朋友說奶奶,。呵呵

老師的習(xí)慣短期內(nèi)不會改變,。看來我得開始輔導(dǎo)孩子,，從幼兒園小班開始,，暈死了。

幼兒園小班開設(shè)什么課程 各位媽媽,，你家寶寶的幼兒園開設(shè)什么課程?我家的寶寶上小班,，是鎮(zhèn)的中心

幼兒園，佛山市一級幼兒園,。課程有算術(shù)(就是學(xué)配對,、數(shù)數(shù)等)、英語,、語言(兒歌童謠),，還有課外

活動等。我覺得孩子從小班就學(xué)習(xí)這么正規(guī)的課程,，會不會很悶?zāi)?其實她是很渴望在學(xué)校學(xué)習(xí)唱歌跳舞

的,。你家寶寶上幼兒園學(xué)什么呢?

是啊,，每次去接孩子的時候，黑板上都寫著孩子一天學(xué)的內(nèi)容,，語文 英語 數(shù)學(xué) 古詩等讓家長輔導(dǎo),，我

都沒放在心上，想著這么小學(xué)不學(xué)無所謂,，學(xué)的快也忘的快,，現(xiàn)在看來老師很在意哦。

現(xiàn)在影響到孩子的自信心了,，看來得重視了,。

重視早期教育是好的.

但是把這種教育小學(xué)化,模式化.還不如不教的好.

這樣的教育可能會讓孩子提前進(jìn)入?yún)拰W(xué)期.更可怕的是孩子之間的比較.大人心里的不平衡.

女兒班里上英語課.一個小男孩不太活躍.不怎么愛說.媽媽看了很著急.問老師我兒子平時英語課表現(xiàn)怎么

樣?老師說:"您的兒子英語課表現(xiàn)一直很好. 您放心.今天可能是情緒不太好。"

其實她的兒子好幾次我看了(上公開課) 表現(xiàn)確實不太積極.但是這位老師真好啊!! 既懂得孩子心理也懂

得大人心理.

英語老師給每個孩子相同的機(jī)會去說. 每次上完課后,每個小朋友都會得到一個貼畫.從沒聽老師嘴里說這

個那個小朋友不行的話.

真的很欣賞這位老師!!她教的課我也很喜歡!!!可惜她生孩子去了!不過,她的寶貝有這么個媽媽挺有福氣

的.

這個老師可真"負(fù)責(zé)任"啊!!是不是幼兒園有指標(biāo)啊???

我見過幼兒園老師是怎么教認(rèn)字的,。我只能說 有那工夫不如讓孩子去玩.

每個孩子天生都是好奇和愛學(xué)的.只是被老師和家長用愚蠢的教學(xué)方法逼得孩子不愛學(xué)習(xí).

孩子學(xué)是好事.但是得讓孩子去"愛".否則不要學(xué)了.

我們剛讀小班,我不期待他現(xiàn)在能學(xué)到什么,只希望他玩的開心.現(xiàn)在情緒都不穩(wěn)定,孩子都希望媽媽早點來

接,還搞什么興趣班,我想等下半年或中班的時候再報,而且老師也不建議要參加興趣班.兒子班上的孩子都

幼兒園中班教育隨筆-三聯(lián)閱讀

沒報呢.兒子的班上只有19個孩子,就有四個老師.我想是夠?qū)W了

不知道這個群里面小小班孩子(三歲以下)的家長多不多,，我的孩子現(xiàn)在兩歲幾個月，9月份剛剛?cè)雸@上

小小班,，大家都來討論交流一下孩子的入園情況,，教育情況及所上幼兒園的管理狀況和生長發(fā)育情況吧!

歡迎大家踴躍發(fā)言!

另：我建立了一個深圳幼兒園小小班家長交流qq群,，號碼是70096412,，非常歡迎不同幼兒園的家長在這里

面交流以上話題，以便我們更好的對比教育,，取長補(bǔ)短,，一切為了孩子!

先說說我家孩子情況,，我家寶寶在福田區(qū)泰然海麗達(dá)上的幼兒園，每月費用1960元(不含其他課外收費)

,，目前剛剛適應(yīng),，就是小小班的孩子，大多數(shù)家長象我一樣沒有經(jīng)驗,，不知道如何監(jiān)督學(xué)校教學(xué)及伙食和

一些課外有意義的活動,，不知道如何對待她的有些成長煩惱，針對以上問題,，你在哪個學(xué)校,，是怎么做的

，我們可以做一個對比和交流!

每次帶孩子到戶外活動時我們班的孩子總喜歡搶占排頭,，喜歡插隊,。目的是想跟老師牽手當(dāng)小班長，以“老師”的身份在前面帶隊,。隨著時間的推移,，我發(fā)現(xiàn)站隊搶排頭的孩子們越來越多。

為了改變這種現(xiàn)象,，滿足孩子們的心愿,，我想出了一個辦法,。站隊前，我對孩子們說：“請把你們的小手伸出來”,。孩子們高興的伸出自己的小手,，我走到他們身邊，一一握一下他們的手,，親切地在他們的耳邊說一句：“你的小手真干凈”,。或者說：“你的小手熱乎乎的……”孩子們笑了,，高興的也在我耳邊說一聲：“你的手也熱乎乎的,。”或者說：“你的手和我媽媽的手一樣大,?！薄拔野职值氖直饶愕拇蟆?”隨后臉上露出得意和滿足的表情。我說：“站隊吧!”話聲剛落,，孩子們個個忙著找位置,，很快就站好了對，沒有搶排頭的了,。先搶一陣,，再站隊的現(xiàn)象徹底地消失了。

“一個好的教育家,，應(yīng)該是半個心理學(xué)家,。”此時,，我對這句話有了更深的認(rèn)識,。孩子們搶排頭，主要是想站在老師身邊和老師親近,，引起老師的注意，通過皮膚接觸,，感受老師對自己的關(guān)愛,。老師主動給孩子們一些撫慰性言語和動作，是迅速縮短教師與孩子們的距離,，親近孩子們,，滿足他們愿望的好方法。

中班教育心得4

幼兒4月中班教育心得感悟 幼兒園四月教育心得小班篇二

忙忙碌碌中我們的這學(xué)期也接近尾聲,，回顧這一學(xué)期自己的工作,，真是有喜又憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,，細(xì)小的,。但我熱愛我的職業(yè),。在工作中，我對每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),，現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)幼兒的自理能力，以提高孩子的自我服務(wù)水平,。幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,，由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境，使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會,，在幼兒園主要表現(xiàn)為：一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,，有的洗下來后身上、袖口,、地上都是水;玩具玩好亂堆放,，弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),，才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動,。培養(yǎng)自理能力時，對幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求,。如在指導(dǎo)幼兒洗手時,，對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好，按順序,、正確的洗手,，能保持盥洗室地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握,，也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做,，逼著孩子一次一次練，這種效果一定沒有提高孩子興趣,，引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快,。例如，看似一個簡單的系鞋帶動作,，孩子們系鞋帶時要么打了許多死結(jié),，要么索性不系，拖著鞋帶到處走,。后來一想,，何不編個小兒歌，讓孩子邊念,，邊學(xué)著系鞋帶,。于是就教孩子們念起了：“兩個好朋友見面握握手，變成兩圓圈,，再來握握手,?！钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽芬獾慕邮芰?。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活,、活動當(dāng)中。

二,、加強(qiáng)德育教育,，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為觀念及習(xí)慣。幼兒的行為,，充分反映了他們參與社會交往,，適應(yīng)周圍世界的能力，對幼兒進(jìn)行德育教育,，對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響。俗話說“榜樣的力量是無窮的”,，特別對正處在成長期的幼兒,，教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義，可以說,，教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響,。人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說：“我們老師就是這樣做的?！笨梢?，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求,，作為一名教師,，在平時一定要做到事事嚴(yán)于律己，要求孩子做到的自己首先要做到,，平時也要注意經(jīng)常檢查自己,，一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候，要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤,，這一點,，對幼兒的教育意義是非常重要的。一滴水就是一個海洋,，一個孩子就是一個世界。孩子越小,，年齡差異就越大,，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”,，學(xué)會去觀察了解孩子在某階段的一般特點,，把握個體特點,，才能及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為,，讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來，各方面行為習(xí)慣較差,，我們在平時的點滴行為中對他進(jìn)行督促,、教育和鼓勵，現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律,。周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,，老師通過一次次談話、接觸,，先培養(yǎng)他與老師的感情,，慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù)，如分發(fā)餐具,，搬桌椅,，增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會，慢慢的小朋友的告狀聲就少多了,。

三,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在活動中確立幼兒的主體地位,。隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展,，對我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分,，根據(jù)新課程教材的要求,，結(jié)合班級實際情況，有機(jī)地將各個領(lǐng)域知識加以融合,。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展,。

課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗,。作為一名紅幼的教師,，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情,，用整合的觀念對教材,、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造,，不斷拓展教育活動的資源,。根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo)，精心地進(jìn)行每周的備課，在課前的準(zhǔn)備方面,，打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況,，而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料,，往往是在主題開展以前,，就收集到了許多方面的材料。

在收集的過程中,，增加了幼兒的參與性,，他們多了一次了解的機(jī)會，潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識,。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示,、總結(jié)、歸類,，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識,。在新教材的指導(dǎo)下，活動中加強(qiáng)了幼兒的動手訓(xùn)練,，讓每個幼兒都有動手的機(jī)會,，讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高。每次活動結(jié)束后,，我們并沒有徹底得告別這個主題,，而是通過主題墻，讓幼兒把收集到的資料,、活動中的成果展示出來,，把主題活動進(jìn)行延伸，讓孩子有一個體會,、回味的機(jī)會,。

課改的不斷深入，使我重新認(rèn)識了新的課程觀,，讓我明白：幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,，它具有整合性、開放性,、生活性,、活動性、審美性和趣味性一體化的特點,。因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒,，通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用,，使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實際化、感性化,。我努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行,，讓幼兒真正的成為活動的主體,。

四、教師與家長形成教育合力,，做到家園同步,。幼兒大多數(shù)的時間還是在家中，前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),，取得的效果一定不會很明顯,，只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),，才能達(dá)到真正的目的,。我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長,，以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo),、教育幼兒。通過家長來園接送孩子的時間,，簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況,，每月不定時的家訪，則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),，更,，這樣對于工作比較繁忙的全面的掌握每個孩子的特點。本學(xué)期我園又開通了“校園博客”家長來說是一種的聯(lián)系方式,。他們能及時了解班級最近的活動,，并做好配合，又能了解到自己孩子最近的表現(xiàn)情況;有的家長非常留心孩子的一言一行,，但由于工作忙,，與老師見面少，他們就在“博客”上留言,，并向我提出一些問題?作為老師我有責(zé)任給他們正確解決問題的方法,，于是我就認(rèn)真翻閱有關(guān)資料，有時還向其他老師討教,，爭取給家長最滿意的回答,。

五、教師互相配合,，使班級工作順利進(jìn)行,。今年我和齊老師一起管理班級工作。兩人是第一次搭班，在管理工作中,，我們二人互相適應(yīng)著對方的管理習(xí)慣,。我和齊老師一起總結(jié)幼兒的年齡特點、行為特征能較好地把握,，能根據(jù)孩子的特點開展適宜的活動,。一起解決教育上的困惑，一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),，關(guān)注孩子的興趣需要,，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，切實落實到實際工作中,。學(xué)期初,，根據(jù)我班情況商量制定各種計劃，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中更是有商有量,。要一份耕耘一份收獲,，在今年，班級工作取得了一些成績,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。”老師的工作細(xì)碎而又繁瑣,，在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足,，不斷充電，提高自身素質(zhì),，努力完善自己,，爭取使自己的班主任工作更上一層樓!

中班教育心得5

幼兒4月中班教育心得感悟 幼兒園四月教育心得小班篇三

在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化,，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。

今天,，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動,。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前,，尋找著自己的名字,，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書,。我沒有打擾他們,，因為孩子們都在做著有意義的事情,，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律,，同時要讓孩子生活得輕松,，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會，讓他們自己決定先干什么,，后干什么,，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自己的行為,，形成一定的時間觀念，有著更深遠(yuǎn)的意義,。我決定在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些,。

幼兒園的孩子什么時間做什么事,，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義,。為了照顧好孩子,，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進(jìn)行,。當(dāng)然,，班級里孩子多，排隊,、等待就難免,。孩子們消極、無奈地等待著,，他們的時間被白白浪費,，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”,，老師必然要規(guī)定“排好隊’,，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子，活躍的孩子,，主動性,、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待，會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律,。從而招致老師的批評,。過多的批評，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé),，又使得他們的自尊心受挫,，失去上進(jìn)心,。可見,，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展,，應(yīng)該盡早改革。

老師率先行動,，嘗試把自主權(quán)還給孩子,。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,，學(xué)習(xí)合理地使用時間,，安排自己的活動，做一個有頭腦的,、主動的人,。這種鍛煉，可以使孩子形成自主,、主動的個性品質(zhì),。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件,，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ),。

在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個星期了，由中國教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時每周2小時,，本地華語教師承擔(dān)4個小時,，累計周教學(xué)時數(shù)為6個小時。至今為止,，中班孩子接受華語教學(xué)累計18個小時,，學(xué)習(xí)了“手、蘋果,、小狗,、爸爸、媽媽,、爺爺,、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音。

華語作為外語教學(xué)對于我們而言是個全新的課題,。為了及時了解教學(xué)效果,，檢驗教學(xué)方法，調(diào)整教學(xué)手段,，我對中班(kingdergardena)的上午班(16人)和中午班(10人)累計26人進(jìn)行了答卷練習(xí)(另卷),，對這七個詞語的掌握情況進(jìn)行系統(tǒng)考察。(分析表格附后)

通過對比可以得知,，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著,。上午班能夠掌握認(rèn)記一個詞語以上的人數(shù)占了全體的68.8%,，而中午班則能有90%的高比例。對于詞語能夠掌握一半以上的(3個詞語以上)上午班比例為24.8%,，而中午班則有60%,。七個詞語的平均掌握率上午班為28.57%，中午班為57.14%,。

為什么相近的年齡,、相似的家庭背景、相同的教師教學(xué),，卻會出現(xiàn)差異呢?我認(rèn)為,，有下列原因。

關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國的幼兒園非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立,。而在印尼的短短一個月我感覺卻恰恰相反,。如我所接觸到的這兩個中班，就是這樣,。

上午班入學(xué)時孩子的情緒較平和，能在教師作出具體要求的時候給予反應(yīng),。教師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語內(nèi)容的教學(xué)上,，整體常規(guī)一直比較松散。雖然經(jīng)過三周教學(xué),，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異,。

中午班雖然只有10個孩子，但相當(dāng)部分孩子對幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng),。有三個孩子對于離開家人進(jìn)入課室極端焦慮,。只要進(jìn)入教室開始上課，便會號啕大哭,。其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到教師備課室,。有三個男孩非常淘氣，在上課的時候也會奔跑,、追逐和發(fā)出尖叫,。有一個女孩具有很強(qiáng)的攻擊性，會無緣無故地攻擊其他小朋友,。因而中午班的課堂會被各種各樣的突發(fā)事件所打斷,。正常教學(xué)展開非常艱難。為了開展有序的教學(xué),，教師必須騰出時間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,。經(jīng)過三個星期的訓(xùn)練，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會了有序排隊,，列隊行走,，安靜等常規(guī),，在這樣的情況下教學(xué)開展比較流暢。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實,，能讓教師完整地實施其教學(xué)設(shè)想,，也能讓孩子在較短的時間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。因此中午班對于這七個詞語的掌握率平均有57.14%,，高出上午班20.51個百分點,。常規(guī)的建立與否，對教學(xué)效果有直接的影響,。

關(guān)于教學(xué)方法的選擇

教學(xué)過程中教學(xué)方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素,。中午班識記得的是“爺爺”就足以說明方法的重要。

我教授“爺爺”“奶奶”的時候,，在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法,。對于上午班，我是采用圖片教學(xué)的方法,，而在中午班則請配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺,、老奶奶。對比發(fā)現(xiàn),，生動形象的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈,。結(jié)果提示我們在日后的教學(xué)活動中，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度,、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果,。

課堂教學(xué)安排對學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響。

上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片,，在圖片下面對應(yīng)出示字卡,。雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的：練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應(yīng)關(guān)系,。這樣的連線方式,，孩子們是第一次接觸。而我在展示講解的時候并沒有詳細(xì)重點地講解相關(guān)部分,，孩子們不知道該怎么做,，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意。而在中午班的教學(xué)中,，我及時調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡按照左右對應(yīng)的方法來展示,，然后請小朋友連線，使他們對于這種方式有較為清晰的認(rèn)識,。這樣不僅縮短了講課時間,，而且教學(xué)的效果更為明顯。

中班教育心得3