時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

初二生物上學期教學計劃篇一

學生剛剛步入初中，面對繁多復雜的學科,，在學習方法上不免有些不適應,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況，所以,，部分學生可能學習興趣不高,，應付學習;也有能較快適應新的學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法而勁頭十足,，因此學生差異較大。

盡管如此,，生物是新學科，從基礎而言,，可以說他們在同一起跑線上,，所以培養(yǎng)學生的學習興趣，樹立學好生物的信心,，學會正確的學習方法,，養(yǎng)成良好的學習習慣非常重要,。

新的學校，新的班級,，新的知識,，新的方法,，好比一張嶄新的白紙,，最容易設計最精美的畫面,，對于我們正在推行的“先學后教，當堂訓練”的洋思教學模式,，是很好的機會,，孩子們收獲多多，我們很有信心,。

教材內(nèi)容

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,，設計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神,。

本學期的內(nèi)容包括以下幾部分：一,、認識生物，包括奇妙的生命現(xiàn)象,、嚴整的生命結(jié)構(gòu)和生物的生活環(huán)境，共三章;二,、形形色色的生物世界,，主要內(nèi)容是生物圈中的綠色植物,、動物、微生物和生物的分類,。

教學目標

1,、學生獲得生物學的基本事實、概念,、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用,。

2,、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣,。

3,、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

4,、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

5、學生能將生物知識運用到日常生活當中,。

教學的措施和方法

1、加強集體備課與教研,，把握課標與教材,，摸清學情,，有的放矢,，高效備課。

2,、改進教法,，用好“先學后教,，當堂達標”課堂教學模,，構(gòu)建高效課堂。

3,、進一步關(guān)注學生的學,，課堂的一切活動圍繞學生的學展開,。

4、嚴格要求獨立完成作業(yè),，嚴禁抄作業(yè)現(xiàn)象,。

5,、努力限度地組織課堂“兵教兵”,，更好地發(fā)揮集體的力量,，以達到培優(yōu)補差,。

6、把好“堂堂清,、日日清,、月月清、單元測試關(guān),。單元測試后要及時講評,、補償,，以保證后續(xù)知識的學習,。

初二生物上學期教學計劃篇二

一、教學總目標

1,、認識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應性特征,。

2、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的,，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。

3,、獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識,。

4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的,。

5,、增強動手能力和實驗設計能力,。

6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,。

二,、學生情況分析

(一)教材

教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā),，創(chuàng)設情景,，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)學生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度,，以及終身學習的能力,，同時，教材安排了豐富多彩的有利于學生發(fā)展的學生活動,。

(二)學生情況

生物知識,、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,，但八年級學生通過一學年對生物學的學習,，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的實驗能力,，大部分對本科的學習興趣濃厚。七年級學生對生物知識還是新知識,，要通過多種教學手段逐步培養(yǎng)學生學習生物知識的熱情,。

三.主要措施和方法

(一)措施

1,、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

2,、倡導探究性學習

3,、滲透科學,、技術(shù)、社會的教育

4,、改進教法,，加強課堂教學

5、注重學法指導,，教會學生學習

(二)方法

1,、實驗探究法：明確探究課題--引導探究--獲得結(jié)論--測試反饋

2、理論聯(lián)系實際的學習方法：

指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,，加深對書本知識的理解,。

3、識圖學習法：

新教材圖文并茂,，色彩鮮明，可讀性強,。它形象,、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚,，而且利于學生理解內(nèi)容,，便于記憶。

4,、比較,、歸納學習法：

通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,，使知識間的關(guān)系更明了,。

5、綜合學習法：

引導學生運用相關(guān)學科(如物理,、化學)的知識來解決生物學問題

四,、教學進度及課時安排(共21周)

七年級上冊生物共三單元十章內(nèi)容,，各章計劃用時：

第一單元生物和生物圈

第一章認識生物(第1周)

第二章了解生物圈(第2-3周)

第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一章細胞是生命活動的基本單位(第4-7周)

第二章細胞怎樣構(gòu)成生物體(第8-11周)

第三單元生物圈中的綠色植物

第一章生物圈中有哪些綠色植物(第12-13周)

第二章被子植物的一生(第14-16周)

第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)(第17周)

第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(第18周)

第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡(第19周)

第六章挨家愛護植被，綠化祖國(20周)

總復習(第21周)

初二生物上學期教學計劃篇三

一,、教學目標:

(1),、學生獲得生物學的基本事實、概念,、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用,。

(2)、學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成科學思維的習慣。

(3),、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

(4),、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

二,、教材和學生情況分析

教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,，設計了許多系列化、多樣化,、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,，以靈活應用的知識點為主。在時代性,，增加與科技社會相結(jié)合的知識,，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面,。

學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應,，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以，部分學生學習興趣不高,，應付學習,。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生,。因此學生差異較大而且明顯。

三,、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況,，在備課時,，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生,。實施教學時,，靈活、應變,，既讓基礎差的學生能掌握基本知識,，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時,，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

四,、教學進度及課時安排(共30課時)

第一章周圍的生物3課時

第二章探索生命3課時

第三章細胞是生命活動的基本單位2課時

第四章生物體的組成4課時

第五章綠色植物的一生10課時

第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時

11一、課程總目標

在新課標下,，我們生物要實現(xiàn)的是：

(1),、學生獲得生物學的基本事實、概念,、原理和規(guī)律等基礎知識,，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。

(2),、學生初步具有生物學操作的基本技能,、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣,。

(3),、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識,，樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。

(4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,，樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。

(5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中,。

二,、教材和學生情況分析

(一)教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,，設計了許多系列化,、多樣化、可行性高的探究活動,，提高了學生的動手能力,，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主,。在時代性上,，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展,，大大拓展了學生的知識面,，使學生更加體會到生物與生活的關(guān)系。

(二)學生情況學生剛步入初中,，面對繁多復雜的學科,，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,，有部分學生學習興趣不高，應付學習;但也有能較快適應新學習環(huán)境,，掌握了適合自己的學習方法,，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯,。

三,、教學的措施和方法

針對教材和學生的總體情況，在備課時,，知識的難易程度要控制好,，應適應大部分的學生,。實施教學時,，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等;教學手法靈活、應變,，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識,，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時,，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

初二生物上學期教學計劃篇四

一,、指導思想

本學期高一歷史備課組的工作將緊緊圍繞總校及學部的要求，在教學活動中采取相應的措施,，狠抓教學常規(guī)的落實,提高教學質(zhì)量,。同時以課改作為契機，結(jié)合本校學情,，逐漸形成“以生為本”的教學理念,。具體來說,，將圍繞快樂教學、課堂教學質(zhì)量,、教學進度,、作業(yè)輔導等方面進行教學。

二,、教學進度安排

本學期學的是政治史,，共9個專題，時間分配上,，前半學期5個專題,，后半學期4個專題.同時,各剩余兩周作業(yè)進行期中和期末復習。

三,、學生情況分析

本學期預計共16個班級,教學內(nèi)容上要以課本為主,，高一年級,主要講清基礎知識與主干知識，不必做太多的拓展,。

四,、教學目標

按照課程標準的要求，通過對政治史的學習探究,，除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng),。學校過程中,，一定要注意現(xiàn)象與本質(zhì)直接的關(guān)系，所以在分析問題時候,，要從當時的政治與經(jīng)濟角度進行分析,，力求透過現(xiàn)象看本質(zhì)。還要讓學生學會從不同角度全面分析歷史進程,，正確認識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,，辯證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系,。增強學生的民族自豪感和自信心,，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的人生觀和價值觀.

五,、具體措施

1,、堅持集體備課活動

集體備課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵，在集體備課中,，各種不同的思想可以相互碰撞與交流,，對于提高教師個人素質(zhì)具有很重要的作用。本學期,，我們堅持每周定時(每周三上午第一節(jié)和周五晚上第一節(jié))定點備課,在集體備課中,，要有主持人,，主講人和記錄人，由主講人總結(jié)上周教學情況,，確定接下來的教學內(nèi)容以及重難點,。然后由備課組成員相互研討，針對教學過程中遇到問題,，一起研討解決,。

2、堅持互聽課制度

互聽課是提高教師個人素質(zhì)的有效方法之一,。除了組內(nèi)公開課,，備課組成員必須到場聽課外，我們備課組還要積極開展相互聽課活動,，做到取長補短,，共同提高。在堅持聽課的過程中,，不斷提高自己的教學水平,。

3、定期檢查教案

“不上無準備之課”是我們備課組要堅持的準則,。統(tǒng)一教案,，定期檢查，規(guī)范要求.嚴格的紀律和教師的高度自覺性是我們備課組出色地完成學校布置的各項教學任務的重要保證,。

4,、統(tǒng)一作業(yè)、練習,，堅持講評

在一個單元內(nèi)容結(jié)束后,，對學生進行一次基礎過關(guān)練習，并做到及時批閱和講評,。而平時每一堂課前或課后,，對一些基礎知識則堅持采取聽寫,、翻譯或課堂提問的方式,，重點學生重點培優(yōu)補差，真正做到因材施教,。利用業(yè)余時間主動對一些基礎很差的同學進行補習,，真正體現(xiàn)備課組老師對工作的認真負責。

5,、狠抓基礎,，夯實雙基

對每一單元的重要知識點講清講透，隨堂練習,，精講多練,，講練結(jié)合,，提高每一堂課的教學效果，向課堂要質(zhì)量,，提高學生的整體素養(yǎng),。

總之，我們備課組將一如既往的保持優(yōu)良的工作作風,，不斷吸取先進的教育教學經(jīng)驗,，取長補短，進一步提高我們的教學水平,，完成學校布置的各項任務,，為高三的歷史教學工作作出大的貢獻。

初二生物上學期教學計劃篇五

一,、學生分析

本學期所教的高三(4),高三(5)兩個班的學生語文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大,，相當多的學生語文學習的主動性不夠、積極性不高,。相當多學生基礎知識漏洞較多,，閱讀、作文能力和鑒賞能力尚待提高,，作文思路偏窄,、語言平淡。

二,、準確定位

針對學生基礎薄弱情況,不強求每位學生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學生差距就是進步,。根據(jù)考綱的要求和各個班學生的實際，實施教學,。不強求整齊劃一,。

三、有教無類但又要分層指導

對于基礎較差的學生,，改作業(yè)時適當?shù)孛媾娓?。做到針對個性特點，有針對性的輔導,。另外,，對于基礎較好的學生,適當?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè)。對情緒波動大的學生,還要做適當?shù)男睦磔o導,。部分學生基礎較扎實,，復習態(tài)度也主動積極,希望這部分學生，能在這一階段的復習中形成良好的答題習慣,。對基礎不扎實的學生,我們更要在這一輪復習中加強訓練,讓其養(yǎng)成良好的審題,、答題習慣.具體安排如下:

首先，整體常抓不懈。雖然部分學生基礎較好,，但教師對此部分學生基礎能力提高同樣需在復習中重視,。這一輪的復習，這部分學生較其他學生主動,，一般規(guī)定時間讓其自主復習,，按時檢查小測，再校對答案即可,。訓練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,，加強中心語段和開篇的訓練。

其次,，臨界生重點輔導,。對于一些學生的語文基礎不錯，且還有提高空間的,，應在平時對其進行一些針對其各自弱項的個別輔導,，提醒他們這一輪的復習里，加強弱項的復習,。

再者,，幫助差生進步。平時考試有部分學生總是墊后,， 除了基礎差外,，其學習態(tài)度也有待端正。故對這些學生要進行單獨談話,，讓其從心底重視本學科的學習,，并針對其實際，幫助學生做科學的復習安排,，及時了解其復習情況,，做相關(guān)指導。

對于基礎較為薄弱學生,針對此類學生的特點,我們決定重抓其基礎,提高其保分意識,。

首先,，提高士氣。學生難免具畏難心理,，應極力避免他們破罐破摔,。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考專科錄取分數(shù)線,，讓他們明白一張卷中的可保之分,，且也是可拿之分,，以便讓他們定下明確又實際的目標,。

其次，重抓基礎分。就學生實際來看,，語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”,、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型，拿分不多,，且大幅度提高的可能并不大,，此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音,、字形及默寫)卻是學生靠勤奮記憶就能拿下的,，而這對學生的總分至關(guān)重要，故在平常復習中反復強調(diào),，并加強訓練,。

具體做法：單獨找學生兩兩談話，告之背默方法,，安排其互背任務,，按時抽查;臨近考前，全班整體檢查默背;高考題訓練加強,。

再者,，作文是這部分學生的弱項，但有較大的提高空間,，故在這一輪的復習里極力加強,。具體做法：先抓穩(wěn)學生的作文結(jié)構(gòu)訓練，這是基礎,。重抓作文審題,，這是得分的根本。每周會安排兩節(jié)課,，布置一到兩次的作文審題,、構(gòu)思和中心語段的寫作訓練，并進行相關(guān)講評,。

集體備課,，科學備考。每一階段,，備課組都會進行集體備課,，確定復習思路，合作找尋復習資料,，每位教師在整體教學安排上踏踏實實地按備課組計劃進行,，作好每個專題的訓練。

三,、練習形式：

單項訓練和套題訓練相結(jié)合,。練習以綜合為主,，結(jié)合學生情況，補充題組訓練,。

四,、教學內(nèi)容：

本學期是高三的第一學期，教學內(nèi)容有：

1.完成選修八,、十二課本的教學,，重點是<<常用文體閱讀與寫作>>。

2.語言基礎知識,、古詩,、文言文和語用題的復習指導。

3,，作文進行分層指導系列訓練,。 作文訓練重點放在審題、構(gòu)思,、速度,、圍繞中心展開論證等方面。全批全改,。

五,、教學進度：

第1-2周：語言運用.綜合訓練.<<語言文字規(guī)范與運用>>教學

第3-6周：新聞閱讀與寫作.寫作訓練

第7-10周：實用文體寫作.寫作訓練

(期中考)

第11-15周：古詩詞鑒賞訓練和文言文閱讀復習

第16-17周：語言運用.綜合訓練

第18-20周：現(xiàn)代文閱讀(必考)

(學業(yè)測試)

第21-23周：語言運用.基礎綜合訓練.考點輔導.

(名句名篇的背誦、雙基的訓練和作文將貫穿始終)

初二生物上學期教學計劃篇六

本學期我擔任初二年級(9),、(10)班的數(shù)學教學工作,，八年級的數(shù)學教學任務非常重，既要完成新課的教學任務,，又要復習初一數(shù)學知識,。同時要補差補缺，做好學生的思想工作,，所以在制定八年級的教學計劃時,，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度,。

通過對上學期幾次檢測分析,，發(fā)現(xiàn)這一級的學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數(shù)學的方法和技巧,，對學習數(shù)學興趣濃厚,。另一方面是相當一部分學生因為各種原因，數(shù)學已經(jīng)落下許多知識,，部分學生已喪失了學習數(shù)學的興趣,。

以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學改革,。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,，注重培養(yǎng)學生的基礎知識和基本技能,，提高學生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時完成八年級上冊數(shù)學教學任務,。

知識技能目標：了解軸對稱,、軸對稱圖形,、線段的垂直平分線,、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質(zhì);會利用性質(zhì)解決有關(guān)的問題,。掌握整式的乘除和因式分解的運算,。熟練掌握分式運算。知道樣本平均數(shù),、加權(quán)平均數(shù)的計算,、及中位數(shù)、眾數(shù),。了解算術(shù)平方根,、平方根、立方根的概念,，會用根號表示數(shù)的平方根,、立方根。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念,，知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應;會解一元一次不等式(組)等;,。

能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、探究,、推理,、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認證表達能力,，提高知識綜合應用能力。態(tài)度情感目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育,。

本學期教學內(nèi)容，共計六章,，第一章《軸對稱與軸對稱圖形》,，本章是在學習了線段、角,、平行線,、三角形的基礎上進一步學習平面圖形的一些性質(zhì)，主要內(nèi)容是軸對稱,、軸對稱圖形,、線段的垂直平分線,、角的平分線的感念，理解軸對稱的基本性質(zhì);會利用性質(zhì)解決有關(guān)的問題,。

第二章《乘法公式與因式分解》是初一的整式的乘法的一個延續(xù),，主要內(nèi)容有整式的乘法、乘法公式,、因式分解,。學好本章的運算性質(zhì)是學好本章內(nèi)容的基礎。本章難點是整式乘法與因式分解的關(guān)系和相互的轉(zhuǎn)化,，重點是乘法公式,。第三章《分式》是在學習整式的基礎上來研究的，主要內(nèi)容就是分式運算,、分式的化簡,，這部分內(nèi)容對以后的方程、函數(shù)等都有非常重要的作用,。第四章《樣本與估計》本章的主要內(nèi)容就是平均數(shù),、加權(quán)平均數(shù)的計算、及中位數(shù),、眾數(shù),，為以后學習統(tǒng)計初步打下了基礎。

第五章《實數(shù)》主要內(nèi)容是算術(shù)平方根,、平方根,、立方根的概念，無理數(shù)和實數(shù)的概念,，實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應;勾股定理及勾股定理的應用,，通過探索三角形的三邊關(guān)系，得到勾股定理,，同時還介紹了一種直角三角形的判定方法,，最后介紹了勾股定理的應用。重點是勾股定理,，難點是勾股定理的應用,。這又學習了直角三角形的一個性質(zhì)，為以后的學習埋下了伏筆,。第六章《一元一次不等式》主要內(nèi)容就是解一元一次不等式,，這為以后的一次函數(shù)和一次方程，一次不等式三者的關(guān)系的學習提供了很好的探究條件,。

1,、精心備課，設置好每個教學情境,，激發(fā)學生學習興趣和欲望,。深入淺出,，幫助學生理解各個知識點，突出重點,，講透難點,。

2、加強對學生課后的輔導,，尤其是中等生和后進生的基礎知識的輔導,，提高他們的解題作答能力和正確率。

3,、精心組織單元測試,，認真分析試卷中暴露出來的問題,，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解,，力求透徹。對于少部分學生存在的問題進行小組輔導,，突破難點,。

4、做好學生的思想教育工作,，促進學生學習的積極性,，從而提高學生的學習成績。

初二生物上學期教學計劃篇七

一,、班級情況分析

我班共有學生76人,，其中男生41人，女生35人,。大部分學生經(jīng)過三年的學習,，在識字寫字、習作,、口語交際等方面比以前都有了很大提高,，學習習慣有了好轉(zhuǎn)，并且掌握了一些學習的方法,，表現(xiàn)令人滿意,。但部分學生不愛學習，學習基礎差,，學習習慣亟待加強,，成績有待提高。本學期教學,，應在讓每個孩子都進步的基礎上,，繼續(xù)多關(guān)注后進生的學習。

二,、本冊教材分析

教材繼續(xù)按專題編組,。全冊共分八組,。每組包括#四年級# 導語、課例,、語文園地三大部分,。

八個專題，專題內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，既富有教育價值與時代感，又突出學習語文的特點,。依次是：自然奇觀,、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話,、作家筆下的動物,、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情,、成長的故事,、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學習,，使這兩組的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每組開頭的#四年級# 導語點明本組的專題，并提示學習要求,。課例由3～5篇課文組成,。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類,。全冊共有課文32篇,，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇,。精讀課文后有思考練習題,。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來,，并提示略讀課文的學習要求,。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文。

每個語文園地由5個欄目組成,。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”,。另有“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個安排在第五組和第八組,，引導搜集,、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學習的第三組和第七組，為學生交流展示綜合性學習的成果提供舞臺,。

本冊要求認識200字,，會寫200字。要求認識的字,，分散安排在精讀課文和略讀課文中,，在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里,。教材后面附有兩個生字表,，“生字表一是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字,。每組課文后有“詞語盤點”,，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語,，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,，也列在“讀讀記記”中,。

三、本冊教學目標

本冊通過精美的選文,，在語言學習過程的熏陶和感染中,，培養(yǎng)學生豐富的情感，積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字,，課文閱讀教學，口語交際,，作文,，綜合性學習等學習和活動中，達到中年級的上階段教學目標,。

本冊學習要達到的主要目標:

1.認字200個,，會寫200字，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2.能用普通話正確,，流利，有感情地朗讀課文,。

3.體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用,。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意,。

5.在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教，與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

6.留心周圍事物，勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚,，比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

四、教學措施

1,、在識字,、寫字教學上，學生通過前三年的學習,，已經(jīng)具有一定的獨立識字能力,，所以引導學生學生自學自查完成認字的任務，只對少數(shù)不容易讀準或容易混淆的字作適當指導,。

對要求寫的字,，在精讀課文的教學時，把寫字的任務妥善地安排在教學過程中,，不把寫字的作業(yè)都留到課外,，對不容易寫好的筆畫,、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導，使學生把字寫端正，寫美觀,。

2,、在閱讀教學方面,，要注重以下五個方面的引導：練習朗讀和默讀;理解內(nèi)容,，體會感情;領(lǐng)悟表達的方法;積累語言;向課外擴展延伸。

閱讀教學中,，要多讀少講,，把比較多的時間留給學生讀書，讓學生主要通過自主的入境入情地朗讀,，讀懂課文,，有所感悟;并通過朗讀的實踐，逐步提高朗讀的水平。要通過反復實踐,，使學生逐步學會默讀,。在多種形式的讀中，理解內(nèi)容,，體會感情,，領(lǐng)悟表達的方法，積累語言,。

3,、口語交際教學，要在聽與說的雙向互動中培養(yǎng)學生傾聽,、表達和應對的能力,。

4、習作教學,，要注意激發(fā)興趣,，讓學生不拘形式地自由表達。能用自己喜歡的形式來寫,，為學生的自由表達和有創(chuàng)意的表達創(chuàng)造條件,。重視習作以后的交流和展示，注意引導學生修改自己的習作,。

5,、要堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)

6、要切實使用好與課本配套的教學輔助用書,，并妥善安排好教學時間,。

五、教學進度安排(略)

初二生物上學期教學計劃篇八

一,、教材分析

1.新教材充分體現(xiàn)了新課標的“以人為本”教學理念。達到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀,，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合.新教材非常注重話題,，每個單元都圍繞一個具體的話題展開，突出了話題結(jié)構(gòu),、功能,、實際運用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學生生活實際,，更便于學生靈活運用,。

2、 倡導“任務型”教學,， 強調(diào)課堂上師生互動,。

本教材共15單元，分二個學期教學。按要求,，第一學期為1-10單元,，第二學期為11-15單元。課本增加了讀寫訓練的比重,，以便于聽說讀寫的全面訓練,。

二、學生情況分析

本班共有學生53人,，情況不是很好,。基礎知識掌握不夠扎實,，第一大題聽力得分率往往只有54%左右,，閱讀寫作得分率低。課堂學習積極性不高,，回答問題不積極,，絕大多數(shù)同學不能做到自覺完成作業(yè)、自覺背誦課文,。受學習態(tài)度,、風氣的影響，刻苦學習之風漸漸稀薄,，輕浮之風開始產(chǎn)生,，很多學生上課不認真，課后死記硬背,，當然有大部分學生還是勞逸結(jié)合,，掌握了科學的學習方法。從學生成績來看,，存在明顯不平衡,。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣,，培尖補差任務重,。學生受當今社會環(huán)境影響，厭學情緒嚴重,。

三,、教學措施和要求

a類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極,，教學任務能當堂完成,，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大,。

b類學生：加強雙基教學,，多鼓勵多表揚,，使他們愛好語文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感,。要求能較好地完成教學任務,，能回答上課提出的稍難問題。

c類學生：教學中多關(guān)心,、多愛護他們,，平時與他們多進行談話，讓他們認識到英語學科的重要性,，平時對他們要求嚴格但要求不過高,。要達到這一目標：

首先，應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,，轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授,、重譯寫和語法教學,、輕視語言運用能力的培養(yǎng)，不僅調(diào)動不起大多數(shù)學生學習英語的積極性,，而且也不能充分達到教學目的,。

四、教學進度

第一周 unit 1 how do you study for a test?

第二周 unit2 i used to be afraid of the dark.

第三周 unit3 teenagers should be allowed to choose their own clothes.

第四周 unit4 what would you do ?

第五周 unit5 it must belong to carla.

第六周 unit6 mainly revision

第七周 revision 1-3

第八周 revision 4--5

第九周 mid-term exam

第十周 unit7 where would you like to visit?

第十一周 unit8 i’ll help clean up the city parks.

第十二周 unit9 when was it invented?

第十三周 unit10 by the time i got outside, the bus had already left.

第十四周 unit1 mainly revision2

第十六周 revision units7-8

第十七周 revision units9-10

第十八周 final revision

第十九周 final examination

初二生物上學期教學計劃篇九

三個班共有學生245人,，其中一班79人,，三班82人，四班84人,，由于剛接手這三個班,，對他們的情況不太了解，只能通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估,，每班學生成績參差不齊,，尖子生少，學困生較多,，兩級分化較突出,。上課時，學生的學習積極性不高,，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人,，進行探究性的學習,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維,，提高學習的積極性,，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題,，解決問題的能力，加之,，初二學生剛接觸物理,，這是新開設的一門科目，新科目,，新起點,，新觀念，難教難學,，這就需要師生在本期倍加努力,，才能達到預期的目的。

本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導由課程標準研究小組反復的研討而完成的,，在使用這套教材時,，就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發(fā)展”,，要樹立“一切為了學生的發(fā)展”的教育思想,。在教學中就要關(guān)注每個學生，注重學生的全面發(fā)展,，關(guān)注學生的道德生活與人格養(yǎng)成,，注重學生的情感體驗，加強與學生生活,，科學,，技術(shù)和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究,，提倡學習方式多樣化的教學,，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。

本學期的教學內(nèi)容為1—5章,，包括聲,、光、熱,、電的現(xiàn)象及基本知識,。

在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式,，在以學科為中心的教學中,，注重學生的全面發(fā)展，關(guān)注學生,，注重學生的全面發(fā)展,，關(guān)注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活,、科學,、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學,，將學習內(nèi)容與學習生活，科學,、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中,。

1、知識與技能

a,、初步認識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化,，物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，了解物體的尺度,，新材料的應用等內(nèi)容,，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關(guān)系。

b,、初步認識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象,，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用。

c,、初具了解物理學及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識,，而且還包科學的研究方法,，科學態(tài)度和科學精神。

d,、具有初步的實驗操作技能,，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量,。

e,、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,，會寫簡單的實驗報告,，會用科學術(shù)語，簡單圖表等描述實驗結(jié)果,。

2,、過程和方法：

a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力。

b,、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力,。

c、通過參與科學探究活動,，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案,，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力,。

d,、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性,，學習信息處理方法,，有初步的信息處理能力。

e,、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律,，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力,。

f,、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識,，有初步的信息交流能力,。

3、情感態(tài)度與價值觀：

a,、能保持對自然的好奇,，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近,，熱愛和諧相處的情感,。

b、具有對科學的求知欲,，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理,。

c、在解決問題的過程中,，有克服困難的信心和決心,，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅,。

d,、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,，不迷信權(quán)威,，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。

e,、有將自己的見解分開與他人交流的愿望,，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神,，敢地提書與別人不同的見解,，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點,。

f、有將科學服務于人類的意識,，有理想,，有報護，熱愛祖國,，有振興中華的使命和責任感,。

1、鼓勵科學探究的教學

a,、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究,。

鼓勵學生積極動手、動腦,、通過有目的探究活動,，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣,，了解科學方法,，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識,。

b,、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。

c,、重視探究活動中的交流與合作,。

在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內(nèi)與團體之間的交流與合作是十分重要的,，要注意學生這方面良好素質(zhì)的形成,。

2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道,。

在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構(gòu)建,，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的,。

3,、保護學生的學習興趣。

4,、加強與日常生活,，技術(shù)應用及其他科學的聯(lián)系。

a,、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息,。

由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中,，要結(jié)合本地實際,，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片,、投影,、錄像、光盤,、cai課件進行教學。

b,、在閱讀理解,，收集信息，觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分,。

c,、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活,，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦,。

科學之旅 1課時

第一章：聲現(xiàn)象 6課時

第二章：光現(xiàn)象 6課時

第三章：透鏡及應用 6課時

第四章：物態(tài)變化 5課時

第五章：電流及電路 6課時

半期檢測1—3章

初二生物上學期教學計劃篇十

一.學情分析

四年級的學生已經(jīng)過了一年的三年級教材學習，對英語有著較濃厚的學習興趣,，他們即將學習四年級教材,。大部分學生已經(jīng)具備聽、說,、認,、讀等能力。但部分學生由于遇到困難,，學習興趣會隨之減弱,，對于三年級的教材他們掌握還不是很牢固。并且四年級的教材對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的技能,，所以本學期我們對于四年級教材的教學進度會根據(jù)學生的具體情況減慢,。始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

二.教材分析

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展,。在分析,、研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長,，形成了本套教材特有的編寫體系,。同時，又吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗,，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結(jié)合,，以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

三.課程目標

1,、能聽懂,、會說12組會話，并能進行簡單的交流,。

2,、能聽、說,、認讀84個單詞和聽,、說、讀,、寫5個元音字母并且能聽,、說、讀,、寫25個單詞(包括教室,、書包、同學,、家具,、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員,、職業(yè),、數(shù)字、愛好,、食品和飲料,、餐具等幾個話題)，和進行簡單的運用,。

3、能聽,、做7個“tpr”活動,。

4、能學會2個小制作,。

5,、能唱8首歌曲。

6、能聽,、說,、吟唱8首歌謠。

7,、能完成6個自我評價活動,。

8、能聽懂6個幽默小故事,。

9,、能了解6項簡單的中西文化知識,。

四.教學重難點

1,、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。

2、能按四會要求掌握所學句型,。

3、能使用日常交際用語,，活用四會句型,，進行簡單的交流，做到大膽開口,，發(fā)音正確,。

4、能在圖片,、手勢、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音,。

5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

五.教學方法和措施

1,、以活動為課堂教學的主要形式,，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用,，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2、通過聽,、說,、讀、寫,、唱,、游、演,、畫,、做等形式，進行大量的語言操練和練習,。

3,、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合,，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎。

4,、設計全面,、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,，做到整潔,、規(guī)范、正確地書寫,。

六.教學中需要注意的問題

1,、會話教學(let’s talk / let’s play)這部分主要采用情境教學法，利用表演和游戲的方式融會話于情境教學中,，在情景中運用語言,。師生一起在表演中教，在表演中學,，在交際活動中用,。

2、詞匯教學(let’s learn / let’s do)這部分采用直觀演示法,，即利用游戲,，使用實物或卡片;并且融詞匯于會話教學中;充分發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢;詳細講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫。

3,、語音教學(let’s spell)

(1)可以開展一些模仿競賽活動教學元音的發(fā)音;(2)利用卡片,，投影,，多媒體，描紅等手段指導學生正確地發(fā)音(3)利用游戲促進和鞏固對單詞的記憶,。

4,、閱讀教學：講授重點應放在四會單詞和句子上。引導學生掌握四會句子,，著重強調(diào)復數(shù)結(jié)構(gòu),。鼓勵學生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句。要求：聽,、說,、讀、寫四會單詞和句子,。

5,、其他板塊教學(let’s sing / let’s chant)。這部分主要采用全身反應教學法,，除了用于warm-up中,，也可以不斷重復使用于教學過程中。(1)在每節(jié)課中滲透(2)靈活運用于各個教學環(huán)節(jié)(引入,、復習或放松氣氛)(3)采取多種表演活動進行學習,，story time要因材施教，根據(jù)不同學生的程度進行教學,。(4)課內(nèi)與課外結(jié)合使用。

七.培優(yōu)輔差主要策略

(一)學困生轉(zhuǎn)化措施

英語教學的目的不是通過其學習和考試來淘汰一部分不適合學習英語的學生,，而是要使全體學生都能在其原有的基礎上獲得一定的英語語言素養(yǎng),。因此，作為教師就要考慮到學生之間的差異,，根據(jù)他們個人的具體水平情況,，盡量使每個學生在課堂上都有收獲。

1,、保護自尊心

保護“學困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提,。這就要求教師擺正心態(tài)，平等的看待,、對待學困生,，甚至還要“偏愛”他們，拉近與他們的距離,，平時多關(guān)心他們,，多和他們談心，多肯定他們的進步,，多鼓勵他們,，不斷給他們增加動力,，讓他們沒有松懈的機會。這是我將努力的方向,。

2,、樹立自信心

我在平時的測驗時，除了表揚優(yōu)秀的學生之外,，我還要表揚進步大的學生,，盡管他們的成績依然不是優(yōu)秀，甚至有的還是不及格,，但是,，如果和以前的他相比，進步卻是很大的,，所以這時老師的表揚會使他認識到自己的進步,，自己也可以進步，從而對自己以后的學習會充滿信心,，自然也會更加努力的學習,。這學期，從這方面我仍將采用這種行之有效的方法,。

3,、提供切實可行的學習方法

(1)在課前預習中多指導

(2)在課堂上多關(guān)注

(3)課下復習多督促

4、發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量

(1)建立“一對一”幫學對子

(2)取得家長的配合

(二)培優(yōu)措施

1,、加強基礎知識與交際運用能力的訓練,，拓寬知識面，多做習題,。單元測試后各選前五名進行對抗賽,，拓寬知識面。

2,、利用英語精品團隊,、英語節(jié)等大型的學校活動,，調(diào)動優(yōu)生學習英語的興趣,，提高學生各方面的能力。

加強基礎知識與交際運用能力的訓練;

3,、對個別突出的學生進行單獨輔導;

4,、在每一次的檢測練習中，注重對優(yōu)生情況的檢查,，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題。

5,、多溝通,、多鼓勵,、多關(guān)心、多輔導

八.教學進度表(略)

初二生物上學期教學計劃篇十一

一,、指導思想

以“英語課程標準”為宗旨,，適應新課程改革的需要，面向全體學生,，提高學生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學科特點,，積極倡導合作探究的學習方式,。培養(yǎng)學生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學生綜合素質(zhì)為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎,。

二,、 教材簡要分析

本學期擔任八年級二個班的英語講授任務，所使用的教材是人教版新目標英語八年級上冊,，《新目標英語》八年級(上冊),，全書共有十個單元，每個單元由三個部分組成,。section a ,、 section b 和self – check。 section a 主要呈現(xiàn)該單元重要語言知識點,，是學生基礎知識的掌握過程,。section b 是目標語言的拓展和運用的過程。主要提高學生聽說讀寫能力和語言綜合運用能力,。self – check 作為學生自我檢測過程,。教材內(nèi)容廣泛，且貼近生活包括飲食,，健康，計劃安排,，交通方式等本冊書將學習一般過去時,、一般將來時、形容詞的比較級和最高級等語法知識,。同時本期還將學習提供建議或意見的表達,，接受或拒絕邀請，談論事件的描述過程等,。

三,、 全期教學總目標

學生應明確自己的英語學習需要和目標。對英語表現(xiàn)出教強的自信心,。能在所設日常交際情景中聽懂對話和小故事,。能就熟悉當然生活話題交流信息和簡單的意見,。能讀懂短篇故事。能寫便條和簡單的書信,。能嘗試使用不同的教育資源,，從口頭或書面材料中提取信息，擴展知識,，解決簡單的問題并描述結(jié)果,。能在學習中互相幫助，克服困難,。能合理計劃和安排學習任務,，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

四,、學情簡要分析

八年級學生已經(jīng)經(jīng)過一年的初中英語學習，具備了必然的英語根基,，并掌握了必然的關(guān)于本類英語教材(新目標)的學習方法,，大多數(shù)學生已具備了最基本的英語聽說讀寫能力。但由于各種因素的影響,，學生發(fā)展參差不齊,，有少數(shù)學生不太喜歡英語，不少學生口語表達和聽力相對較弱,，這給教學帶來不少困難,。

五、提高教學質(zhì)量的可行措施及教改措施

1,、激發(fā)學生英語學習興趣,、創(chuàng)設情境，使學生想學,、愛學并且學好英語

英語作為一門語言類學科,，相對于與我們母語來講，學生學起來會覺得很難,，有些學生可能已經(jīng)對英語產(chǎn)生了厭倦心理所以,，我首先要從頭喚起學生的英語學習興趣，在講堂上安排唱一首英文歌,，說一段英語順口溜,，做游戲等勾當創(chuàng)造輕松、歡樂的英語學習講堂,，讓學生覺得學習英語不是一種負擔,，而是一種樂趣

2、認真專研教材和課標,，精心備課,，認真上好每一堂課,。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,，滿足不同層次學生的不同需求,。

3、及時對所學知識做好鞏固測驗

計劃每周結(jié)束一個單元講授,，并結(jié)合學生的學習及掌握的具體情況,，及時進行隨堂檢測、課后練習,、單元測驗等強化鞏固練習,，以確保學生對每單元知識掌握的更加安穩(wěn)。

4,、關(guān)注每個學生,，不放棄任何一名學生，提高學生整體英語水平

通過觀察發(fā)現(xiàn)同一個班級學生英語水平相差很大,，所以,，講堂上爭取給每一位學生發(fā)言的機會，讓每一名學生都參與到英語學習中來,，并做好英語較差學生的課后輔導工作

5,、全面提高學生聽力、閱覽,、口語,、寫作能力

培養(yǎng)學生聽、說,、讀,、寫能力非常重要一、在講堂上進行聽力訓練,，并鼓勵語言不太流利的學生課外單獨或者在小組中重聽錄音帶,，他們可能需要重復幾遍句子和對話才能對新語言產(chǎn)生自信2、在課上結(jié)隊勾當和小組勾當,，讓學生彼此交談,，既練習口語，又培養(yǎng)合作意識出格鼓勵那些不善于表達的學生,，多進行口語訓練、

6,、教給學生閱覽分析方法,，并設立問題讓他們自己查找、閱覽材料,，提高閱覽能力

7,、讓學生在講堂上更多地使用英語

我會盡可能多的使用英語講授,，給學生創(chuàng)造英語語言環(huán)境

8、不斷學習,，加強自身素質(zhì)和業(yè)務能力的提高,。

六、教學進度安排

第一周-------第七周 unit 1～unit 5

第八周 復習,，迎接期中考試,，分析試卷

第九周----第十六周 unit 8～unit 12

第十七周----第二十一周 期末總復習，期末測試

初二生物上學期教學計劃篇十二

一,、依綱教學,，明確復習方向

作為高三地理教師應認真學習地理教學大綱和高考考試說明，加強高考地理試題研究,，把握高考命題走向,，使高三地理復習有明確的導向。

二,、立足課本,，夯實雙基

在教學過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡的構(gòu)成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意,，重在考查學科的知識主干,、基本原理和規(guī)律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力,。能力是建立在夯實的基礎上的,，沒有扎實、全面的基礎知識和基本技能,，很難獲得高分,。

三、合理安排復習時間

高三地理復習一般為三個階段：第一階段是按教材的順序梳理知識,，形成知識網(wǎng)絡,，這是重點，一般在第二年的三月初完成,，要“扎扎實實”,，不可盲目追求進度;第二階段是專題復習，打破常規(guī)的章節(jié),，對知識進行重組,，尋求聯(lián)系，側(cè)重于能力的培養(yǎng),，時間為兩個月左右,，專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補缺，調(diào)整心態(tài)，做好考試前的準備,。

四,、加強知識的歸納整理，形成知識體系

教學理論的研究表明,，建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值,。在傳統(tǒng)的學習過程中，比較偏重于掌握知識的細節(jié),，而忽略了對知識結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握,。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎。在知識整理加工的過程中,，伴隨一系列思維活動,，如分析、判斷,、歸納,、演繹、比較,、分類,、總結(jié)、概括,、推理等,，可以說這個過程也是思維綜合訓練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解,、強化記憶,，同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補漏洞,、糾正錯誤,。在對基本原理、規(guī)律的探究,、發(fā)現(xiàn),、歸納和應用的過程中，還要注意多思,、敢問,、善問?可準備一個問題本，真正弄懂,、吃透地理概念,、地理原理和地理規(guī)律，既要知其然,，更要知其所以然,，達到舉一反三的目的,。

五、落實基礎,，突出主干，注意與初中地理知識的有機結(jié)合

基礎和主干知識是指地理學科的基本概念,、原理,、規(guī)律和重要的地理事物、觀念,、結(jié)論,。它們分布在教材的各個部分。但總體來看,，能夠體現(xiàn)地理學科學習功能的,、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復習的重點所在,。如：地圖,、地球運動、大氣運動,、人類活動,、人地關(guān)系等。

對于基礎和主干知識的學習和掌握,，不是要死記硬背,，而是要深入理解和具體應用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材,，形成新的問題情景,，構(gòu)成新的問題角度，從而考查學生的能力,。但是無論如何,，其考查的落腳點仍然是地理學科的基礎和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎和主干知識,，尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系,，形成綜合的思維方法，才能在高三地理復習中取得較好的效果,。

在重點復習高中系統(tǒng)地理知識的同時,，還要正確處理好初高中地理知識的有機結(jié)合。初高中地理知識是一個完整的知識體系,，只要高中地理中涉及到的初中地理知識,，都應該掌握，決不能回避,。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系,，以高中系統(tǒng)地理為主，兼顧初中地理，當涉及到相關(guān)初中地理知識時要進行串聯(lián)復習,，并落實到區(qū)域圖上,。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中，才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因,、特點,，預測它的發(fā)展變化趨勢。如復習“地球運動”時,，就應把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中,，復習“地殼運動”時應一并復習初中“地形和地形的變化”等等。

通過這樣處理,，不僅使初高中地理知識緊密結(jié)合,，形成一個有機整體，而且便于提高綜合分析地理知識的能力,?？梢姡プ《嘟嵌扔^察地理事物的空間性質(zhì),，綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì),、能量和信息的運動與轉(zhuǎn)化這些大問題，一方面能使地理知識學習更加透徹,、完整,，另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力，拓展思考與解答地理問題的深度與廣度,。

六,、加強空間思維訓練，形成科學的整體觀念,，不斷提高認識水平

從近幾年高考試題看,，地理試題選取了能夠反映地理學科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材，緊緊圍繞“描述,、概括,、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、“認識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求,。試題中時差的推斷,、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析,、判斷等都是在考查學生的空間能力,。因此，在高考地理復習中要特別注重空間思維的訓練,，以促進我們的整體思維觀形成,。

空間思維能力的考察主要有這幾項內(nèi)容：各類地圖的判讀,，地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，大氣的運動和變化,，世界和中國區(qū)域(大洲,、大洋、地區(qū),、國家)中的重要經(jīng)線,、緯線，各類重要地理分界線(自然地理界線,、人文地理界限)等。培養(yǎng)地理學科的空間思維能力,，一定要講求方法,。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析?可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線,、南北極圈,、本初子午線、180°經(jīng)線,、20°w,、160°e、120°e),，通過它們,，在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng)，并想象地球運轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動態(tài)關(guān)系,。

通過有效的空間思維訓練,，才能達到當給出世界上某一點或線時?在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團，而是一系列相互關(guān)聯(lián),、相互影響的地理事物,。而有了這樣的水平，無論命題角度如何,，一切問題都會迎刃而解,。

七、掌握基本原理,，訓練解題思路,，不斷提高解題能力

地理是一門“講理”的學科，明確地理原理,、掌握地理規(guī)律,，有利于更好地分析問題、解決問題,。因此要注意理解重要的地理原理,、規(guī)律和觀點,，訓練答題思路，提高答題水平,。

1,、要全面思考，綜合分析解答問題,。在建立完整的地理知識結(jié)構(gòu)的基礎上,，總結(jié)、歸納地理原理,、地理規(guī)律,，弄清自然地理環(huán)境的內(nèi)涵?地形、氣候,、水文,、植被、土壤等及各要素間的相互聯(lián)系,，人文地理要素的內(nèi)涵(人口,、資源、城市,、市場,、交通、勞力,、技術(shù),、政治、經(jīng)濟,、文化等),，自然環(huán)境與人文活動之間的聯(lián)系、影響等,。對于容易混淆的地理概念,，注意進行對比分析?？煽v向?qū)Ρ确治?，如按時間順序比較三次技術(shù)革命對工業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局的影響,，也可以進行橫向?qū)Ρ确治?，如比較熱帶草原氣候和熱帶季風氣候的成因、氣候特征,、地區(qū)分布,，比較幾種農(nóng)業(yè)地域類型的發(fā)展條件、主要特征等;可采取列表分析,，也可以通過圖像來通過設計題目進行對比分析,。認清相似問題的相似性和差異性,，明確知識間的聯(lián)系，有利于掌握概念的實質(zhì)內(nèi)容,，排除干擾因素,，形成正確的認識。

2,、循序漸進,，加強邏輯推理，提高解題水平,。近幾年高考試題的一種新趨向是,，條件隱蔽，層層設障,，并且沒有明顯的正誤傾向,，只能依據(jù)條件去判斷、推理,，挖掘題目中包含的隱含條件，各個擊破,，求得正確答案,。

3、要多角度訓練,，促進知識正遷移,。地理學習中有很多圖形、圖文之間可以不斷變化,，如太陽高度角可以有旗桿影子,、窗戶光線、樓房間距,、地球經(jīng)緯網(wǎng),、太陽能熱水器、變化曲線坐標圖等多種題型;晨昏線問題更是變化多端,，側(cè)視圖,、俯視圖、仰視圖,、局部圖等,。對于一些可從多角度思考的地理問題，要從整體上把握,，注意發(fā)散思維的訓練,。解題中注重加強一因多果、一果多因問題的研究,，充分利用一題多變,、一題多解,，訓練解題思路，提高應變能力,，研究各種可能造成知識負遷移的因素,，促進知識的正遷移。如給出一組等值線圖,，我們可以從多個方面變換條件,，進行思維訓練：①假定為等高線圖，判斷山脊,、山谷;②假定為等壓線圖,，判斷高壓脊、低壓槽;③假定為等溫線圖,，判斷是何種洋流影響所致,，或是何種地形影響所致;④假定為等降水量線圖、等震線圖等等,。

4,、要聯(lián)系實際，運用地理原理,、地理規(guī)律分析問題,、解決問題。高考試題的另一大特點是注重聯(lián)系實際,，把地理原理,、地理規(guī)律巧妙地與當前熱點、焦點問題或區(qū)域聯(lián)系起來,，以考核我們運用原理解決實際問題的能力,。通過對感性材料(如西電東送、南水北調(diào),、青藏鐵路,、水土流失、沙塵暴,、水旱災害,、火山地震等)的認識，理解和掌握許多抽象的,、難以耳聞目睹的地理知識和現(xiàn)象,。這樣不僅使地理學習在深度和廣度上得到了擴展，而且有助于運用所學知識去分析和解決問題,，培養(yǎng)了能力,，提高了整體綜合素質(zhì)。

八,、抓好重點熱點的復習

從近幾年地理學科的試題內(nèi)容看,，考查的重點內(nèi)容為：①地理位置,，最主要是經(jīng)緯度位置，復習時要抓住幾條重要的經(jīng)緯線,，用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置;②時間計算;③天氣與氣候;④等值線圖;⑤區(qū)域地理;⑥環(huán)境問題,。

社會熱點問題往往是文綜測試的聚焦點。這個熱點可能是時政熱點,，也可能是焦點問題,，尤其是涉及到人類發(fā)展的資源、環(huán)境,、人口,、可持續(xù)發(fā)展的重大問題。熱點問題考查的主要方式是把熱點地區(qū)作為空間背景,，用高中地理的基本原理來解釋區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展思路,，對熱點問題，教師要把握一個“度”和“量”,，不能用過多的精力,。

九、做好解題方法的訓練

要提高成績,，必要的練習是需要的,，但不能搞題海戰(zhàn)術(shù)。應注重解法的指導,。

1、選擇題,。主要方法有比較法,、排除法、圖解法,、計算法,、分析法、聯(lián)想法,。

2,、綜合題。要求在每次練習時,，都必須保持卷面清楚;回答條理清晰,。

初二生物上學期教學計劃篇十三

1.認真搞好備課，特別是集體備課,。

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，既要備教材,、備學生,，又要備教法。備課充分,，能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好。

2.培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣

我校的學生來源全是農(nóng)村的,，學生對學習語文的氣氛不是很濃,，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1,、學過的內(nèi)容,，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多,，沒時間背等,，往后一拖再拖，即便能背出來,，也是臨時死記搶記出來的,。等到其他需要的時候又忘了。

2.2,、上過的新課,，相應的配套練習，不自覺去獨立完成,，總需要老師再三強調(diào),，但學生總希望老師和他們一起來做。

2.3,、死記硬背的東西多,，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以,，但真正一考起來,，問題出來很多，而且差距很大,。

經(jīng)過幾次考試下來,，問題也出來了，我任教的班：尖子生沒有幾個,，中等生斷層,，差生面特大。針對以上情況,，要改變這種局面,，我覺的要做的事很多。

首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，課前多預習,，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂,。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方,，多向老師或成績稍好的學生請教,。

其次，學生學習要主次分明,，主要學科課后時間分配相應的因當多一些,，特別是對語文學科，因為他畢竟是母語,?；A不打好，以后想提高也難,。

第三,，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法,，舉一反三,，融會貫通，只有這樣,，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來,，不容易忘記?？傊?，要讓學生明白，學習語文不是一天兩天的事,，是要靠平時慢慢積累起來的,。

3.建設高效課堂,，努力提高駕馭課堂的能力,。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生,，不讓其分心,，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生,。另外,，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛,。這樣,，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來,，凡是學生自己能講清楚的問題,，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖,，課堂上盡量精講,、少講把時間都留給學生。

4.加強課外輔導,。

語文學習是語言的學習,。困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學生多讀,，多講，多練,。為此,，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚,，讓學生即時消化,。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式,，幫助他們養(yǎng)成良好習慣,，提高他們的語文學習能力。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導老師指導下,，取得更好成績。