時間就如同白駒過隙般的流逝,,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計劃,,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,!計劃書寫有哪些要求呢,?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?下面是我給大家整理的計劃范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計劃篇一
學(xué)生剛剛步入初中,,面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,,在學(xué)習(xí)方法上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況,,所以,,部分學(xué)生可能學(xué)習(xí)興趣不高,應(yīng)付學(xué)習(xí);也有能較快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,,掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法而勁頭十足,,因此學(xué)生差異較大。
盡管如此,,生物是新學(xué)科,,從基礎(chǔ)而言,可以說他們在同一起跑線上,,所以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,樹立學(xué)好生物的信心,學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法,,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要,。
新的學(xué)校,新的班級,,新的知識,,新的方法,好比一張嶄新的白紙,,最容易設(shè)計最精美的畫面,,對于我們正在推行的“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思教學(xué)模式,,是很好的機會,,孩子們收獲多多,,我們很有信心,。
教材內(nèi)容
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,,構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,設(shè)計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動,提高了學(xué)生的動手能力,,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神,。
本學(xué)期的內(nèi)容包括以下幾部分:一、認(rèn)識生物,,包括奇妙的生命現(xiàn)象,、嚴(yán)整的生命結(jié)構(gòu)和生物的生活環(huán)境,共三章;二,、形形色色的生物世界,,主要內(nèi)容是生物圈中的綠色植物、動物,、微生物和生物的分類,。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實,、概念,、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。
2,、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力,,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,。
3、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,,提高環(huán)境保護(hù)的意識,,樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
4,、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
5,、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中,。
教學(xué)的措施和方法
1、加強集體備課與教研,,把握課標(biāo)與教材,,摸清學(xué)情,,有的放矢,,高效備課,。
2、改進(jìn)教法,,用好“先學(xué)后教,,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模,構(gòu)建高效課堂,。
3,、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的學(xué),課堂的一切活動圍繞學(xué)生的學(xué)展開,。
4,、嚴(yán)格要求獨立完成作業(yè),嚴(yán)禁抄作業(yè)現(xiàn)象,。
5,、努力限度地組織課堂“兵教兵”,更好地發(fā)揮集體的力量,,以達(dá)到培優(yōu)補差,。
6、把好“堂堂清,、日日清,、月月清、單元測試關(guān),。單元測試后要及時講評,、補償,以保證后續(xù)知識的學(xué)習(xí),。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計劃篇二
一,、教學(xué)總目標(biāo)
1、認(rèn)識生物的主要分類及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征,。
2,、知道動植物物的生殖大多是通過有性生殖來完成的,了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,,都與它們的行為有密切的聯(lián)系,。
3、獲得關(guān)于細(xì)菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識,。
4,、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進(jìn)行的。
5,、增強動手能力和實驗設(shè)計能力,。
6、培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,。
二,、學(xué)生情況分析
(一)教材
教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,,注重從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設(shè)情景,,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),,主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生不斷探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,,實事求是的科學(xué)態(tài)度,以及終身學(xué)習(xí)的能力,,同時,,教材安排了豐富多彩的有利于學(xué)生發(fā)展的學(xué)生活動。
(二)學(xué)生情況
生物知識,、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),,學(xué)生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多,但八年級學(xué)生通過一學(xué)年對生物學(xué)的學(xué)習(xí),,對生物學(xué)的基礎(chǔ)知識掌握較好,,已具備一定的實驗?zāi)芰Γ蟛糠謱Ρ究频膶W(xué)習(xí)興趣濃厚,。七年級學(xué)生對生物知識還是新知識,,要通過多種教學(xué)手段逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的熱情。
三.主要措施和方法
(一)措施
1,、重視提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)
2,、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)
3、滲透科學(xué),、技術(shù),、社會的教育
4、改進(jìn)教法,,加強課堂教學(xué)
5,、注重學(xué)法指導(dǎo),教會學(xué)生學(xué)習(xí)
(二)方法
1,、實驗探究法:明確探究課題--引導(dǎo)探究--獲得結(jié)論--測試反饋
2,、理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)方法:
指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用學(xué)到的生物學(xué)知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學(xué)現(xiàn)象,加深對書本知識的理解,。
3,、識圖學(xué)習(xí)法:
新教材圖文并茂,色彩鮮明,,可讀性強,。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚,,而且利于學(xué)生理解內(nèi)容,,便于記憶。
4,、比較、歸納學(xué)習(xí)法:
通過對知識的比較歸納,,可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,,使知識間的關(guān)系更明了。
5,、綜合學(xué)習(xí)法:
引導(dǎo)學(xué)生運用相關(guān)學(xué)科(如物理,、化學(xué))的知識來解決生物學(xué)問題
四、教學(xué)進(jìn)度及課時安排(共21周)
七年級上冊生物共三單元十章內(nèi)容,,各章計劃用時:
第一單元生物和生物圈
第一章認(rèn)識生物(第1周)
第二章了解生物圈(第2-3周)
第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次
第一章細(xì)胞是生命活動的基本單位(第4-7周)
第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體(第8-11周)
第三單元生物圈中的綠色植物
第一章生物圈中有哪些綠色植物(第12-13周)
第二章被子植物的一生(第14-16周)
第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)(第17周)
第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者(第18周)
第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡(第19周)
第六章挨家愛護(hù)植被,,綠化祖國(20周)
總復(fù)習(xí)(第21周)
初二生物上學(xué)期教學(xué)計劃篇三
一、教學(xué)目標(biāo):
(1),、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實,、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識,,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。
(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能,、一定的科學(xué)探究和實踐能力,,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。
(3),、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,,提高環(huán)境保護(hù)的意識,樹立正確的情感態(tài)度價值觀,。
(4),、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀,。
二,、教材和學(xué)生情況分析
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,,設(shè)計了許多系列化,、多樣化、可行性高的探究活動,,提高了學(xué)生的動手能力,,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應(yīng)用的知識點為主,。在時代性,,增加與科技社會相結(jié)合的知識,注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,,大大拓展了學(xué)生的知識面,。
學(xué)生剛步入初中,面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),,甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以,,部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,,應(yīng)付學(xué)習(xí)。但也存在能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,,掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,,勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯,。
三,、教學(xué)的措施和方法
針對教材和學(xué)生的總體情況,在備課時,,知識的難易程度要控制好,,應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生。實施教學(xué)時,,靈活,、應(yīng)變,既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識,,又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。同時,注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),,從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>
四,、教學(xué)進(jìn)度及課時安排(共30課時)
第一章周圍的生物3課時
第二章探索生命3課時
第三章細(xì)胞是生命活動的基本單位2課時
第四章生物體的組成4課時
第五章綠色植物的一生10課時
第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時
11一,、課程總目標(biāo)
在新課標(biāo)下,我們生物要實現(xiàn)的是:
(1),、學(xué)生獲得生物學(xué)的基本事實,、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識,,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用,。
(2)、學(xué)生初步具有生物學(xué)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實踐能力,,養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣,。
(3)、學(xué)生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,,提高環(huán)境保護(hù)的意識,,樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
(4),、初步形成生物學(xué)基本觀點和科學(xué)態(tài)度,,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
(5),、學(xué)生能將生物知識運用到日常生活當(dāng)中,。
二,、教材和學(xué)生情況分析
(一)教材教材結(jié)合新課程改革的要求及特點,,構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系,設(shè)計了許多系列化,、多樣化,、可行性高的探究活動,提高了學(xué)生的動手能力,,培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神,。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容,以靈活應(yīng)用的知識點為主,。在時代性上,,增加與科技社會相結(jié)合的知識,注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展,,大大拓展了學(xué)生的知識面,,使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。
(二)學(xué)生情況學(xué)生剛步入初中,,面對繁多復(fù)雜的學(xué)科,,在學(xué)習(xí)方法和應(yīng)對上不免有些不適應(yīng),甚至出現(xiàn)不知所措的情況,。所以,,有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,應(yīng)付學(xué)習(xí);但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境,,掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法,,勁頭十足的學(xué)生。因此學(xué)生差異較大而且明顯,。
三,、教學(xué)的措施和方法
針對教材和學(xué)生的總體情況,在備課時,知識的難易程度要控制好,,應(yīng)適應(yīng)大部分的學(xué)生,。實施教學(xué)時,盡可能讓學(xué)生在課堂中體驗到學(xué)習(xí)生物的樂趣如:進(jìn)行課堂比賽等;教學(xué)手法靈活,、應(yīng)變,,這樣既讓基礎(chǔ)差的學(xué)生能掌握基本知識,又要讓學(xué)習(xí)層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間,。同時,,注意學(xué)生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),從學(xué)生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生以生物學(xué)的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,,并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>
初二生物上學(xué)期教學(xué)計劃篇四
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期高一歷史備課組的工作將緊緊圍繞總校及學(xué)部的要求,,在教學(xué)活動中采取相應(yīng)的措施,,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,提高教學(xué)質(zhì)量。同時以課改作為契機,,結(jié)合本校學(xué)情,,逐漸形成“以生為本”的教學(xué)理念。具體來說,,將圍繞快樂教學(xué),、課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)進(jìn)度,、作業(yè)輔導(dǎo)等方面進(jìn)行教學(xué),。
二、教學(xué)進(jìn)度安排
本學(xué)期學(xué)的是政治史,,共9個專題,,時間分配上,前半學(xué)期5個專題,,后半學(xué)期4個專題.同時,各剩余兩周作業(yè)進(jìn)行期中和期末復(fù)習(xí),。
三、學(xué)生情況分析
本學(xué)期預(yù)計共16個班級,教學(xué)內(nèi)容上要以課本為主,,高一年級,主要講清基礎(chǔ)知識與主干知識,,不必做太多的拓展。
四,、教學(xué)目標(biāo)
按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,,通過對政治史的學(xué)習(xí)探究,除理解重要的歷史事件,、歷史人物和歷史現(xiàn)象外,,還要重視對歷史思維能力的培養(yǎng),。學(xué)校過程中,一定要注意現(xiàn)象與本質(zhì)直接的關(guān)系,,所以在分析問題時候,,要從當(dāng)時的政治與經(jīng)濟角度進(jìn)行分析,力求透過現(xiàn)象看本質(zhì),。還要讓學(xué)生學(xué)會從不同角度全面分析歷史進(jìn)程,,正確認(rèn)識歷史發(fā)展過程中整體與局部的關(guān)系,辯證地認(rèn)識歷史與現(xiàn)實,、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系,。增強學(xué)生的民族自豪感和自信心,弘揚中華民族的民族精神,,形成正確的人生觀和價值觀.
五,、具體措施
1、堅持集體備課活動
集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,,在集體備課中,,各種不同的思想可以相互碰撞與交流,對于提高教師個人素質(zhì)具有很重要的作用,。本學(xué)期,,我們堅持每周定時(每周三上午第一節(jié)和周五晚上第一節(jié))定點備課,在集體備課中,,要有主持人,,主講人和記錄人,由主講人總結(jié)上周教學(xué)情況,,確定接下來的教學(xué)內(nèi)容以及重難點,。然后由備課組成員相互研討,針對教學(xué)過程中遇到問題,,一起研討解決,。
2、堅持互聽課制度
互聽課是提高教師個人素質(zhì)的有效方法之一,。除了組內(nèi)公開課,,備課組成員必須到場聽課外,我們備課組還要積極開展相互聽課活動,,做到取長補短,,共同提高。在堅持聽課的過程中,,不斷提高自己的教學(xué)水平,。
3、定期檢查教案
“不上無準(zhǔn)備之課”是我們備課組要堅持的準(zhǔn)則,。統(tǒng)一教案,,定期檢查,,規(guī)范要求.嚴(yán)格的紀(jì)律和教師的高度自覺性是我們備課組出色地完成學(xué)校布置的各項教學(xué)任務(wù)的重要保證。
4,、統(tǒng)一作業(yè),、練習(xí),堅持講評
在一個單元內(nèi)容結(jié)束后,,對學(xué)生進(jìn)行一次基礎(chǔ)過關(guān)練習(xí),,并做到及時批閱和講評。而平時每一堂課前或課后,,對一些基礎(chǔ)知識則堅持采取聽寫,、翻譯或課堂提問的方式,重點學(xué)生重點培優(yōu)補差,,真正做到因材施教,。利用業(yè)余時間主動對一些基礎(chǔ)很差的同學(xué)進(jìn)行補習(xí),真正體現(xiàn)備課組老師對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),。
5,、狠抓基礎(chǔ),夯實雙基
對每一單元的重要知識點講清講透,,隨堂練習(xí),,精講多練,講練結(jié)合,,提高每一堂課的教學(xué)效果,,向課堂要質(zhì)量,提高學(xué)生的整體素養(yǎng),。
總之,,我們備課組將一如既往的保持優(yōu)良的工作作風(fēng),不斷吸取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,,取長補短,,進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平,完成學(xué)校布置的各項任務(wù),,為高三的歷史教學(xué)工作作出大的貢獻(xiàn),。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計劃篇五
一、學(xué)生分析
本學(xué)期所教的高三(4),高三(5)兩個班的學(xué)生語文素質(zhì)有所提高,但差生面仍較大,,相當(dāng)多的學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性不夠,、積極性不高。相當(dāng)多學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多,,閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高,作文思路偏窄,、語言平淡,。
二,、準(zhǔn)確定位
針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱情況,不強求每位學(xué)生能在短期內(nèi)都有上佳表現(xiàn),只要能夠拉近和別的學(xué)生差距就是進(jìn)步。根據(jù)考綱的要求和各個班學(xué)生的實際,,實施教學(xué),。不強求整齊劃一。
三,、有教無類但又要分層指導(dǎo)
對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,,改作業(yè)時適當(dāng)?shù)孛媾娓摹W龅结槍€性特點,,有針對性的輔導(dǎo),。另外,對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,適當(dāng)?shù)夭贾靡恍┨岣吣芰Φ淖鳂I(yè),。對情緒波動大的學(xué)生,還要做適當(dāng)?shù)男睦磔o導(dǎo)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較扎實,,復(fù)習(xí)態(tài)度也主動積極,希望這部分學(xué)生,,能在這一階段的復(fù)習(xí)中形成良好的答題習(xí)慣。對基礎(chǔ)不扎實的學(xué)生,我們更要在這一輪復(fù)習(xí)中加強訓(xùn)練,讓其養(yǎng)成良好的審題,、答題習(xí)慣.具體安排如下:
首先,,整體常抓不懈。雖然部分學(xué)生基礎(chǔ)較好,,但教師對此部分學(xué)生基礎(chǔ)能力提高同樣需在復(fù)習(xí)中重視,。這一輪的復(fù)習(xí),,這部分學(xué)生較其他學(xué)生主動,,一般規(guī)定時間讓其自主復(fù)習(xí),,按時檢查小測,,再校對答案即可,。訓(xùn)練重點仍然要緊抓結(jié)構(gòu)與審題,加強中心語段和開篇的訓(xùn)練,。
其次,,臨界生重點輔導(dǎo)。對于一些學(xué)生的語文基礎(chǔ)不錯,,且還有提高空間的,,應(yīng)在平時對其進(jìn)行一些針對其各自弱項的個別輔導(dǎo),,提醒他們這一輪的復(fù)習(xí)里,加強弱項的復(fù)習(xí),。
再者,,幫助差生進(jìn)步。平時考試有部分學(xué)生總是墊后,, 除了基礎(chǔ)差外,,其學(xué)習(xí)態(tài)度也有待端正。故對這些學(xué)生要進(jìn)行單獨談話,,讓其從心底重視本學(xué)科的學(xué)習(xí),,并針對其實際,幫助學(xué)生做科學(xué)的復(fù)習(xí)安排,,及時了解其復(fù)習(xí)情況,,做相關(guān)指導(dǎo)。
對于基礎(chǔ)較為薄弱學(xué)生,針對此類學(xué)生的特點,我們決定重抓其基礎(chǔ),提高其保分意識,。
首先,,提高士氣。學(xué)生難免具畏難心理,,應(yīng)極力避免他們破罐破摔,。故在每次考試之后和平時聊天時,我們就根據(jù)高考專科錄取分?jǐn)?shù)線,,讓他們明白一張卷中的可保之分,,且也是可拿之分,以便讓他們定下明確又實際的目標(biāo),。
其次,,重抓基礎(chǔ)分。就學(xué)生實際來看,,語文卷中如做高層次要求的“詩歌鑒賞”,、“文言翻譯”及“現(xiàn)代文閱讀”等題型,拿分不多,,且大幅度提高的可能并不大,,此類題他們拿下一半的分已是可以。但全卷中有十三分(字音,、字形及默寫)卻是學(xué)生靠勤奮記憶就能拿下的,,而這對學(xué)生的總分至關(guān)重要,故在平常復(fù)習(xí)中反復(fù)強調(diào),,并加強訓(xùn)練,。
具體做法:單獨找學(xué)生兩兩談話,告之背默方法,,安排其互背任務(wù),,按時抽查;臨近考前,,全班整體檢查默背;高考題訓(xùn)練加強,。
再者,,作文是這部分學(xué)生的弱項,,但有較大的提高空間,,故在這一輪的復(fù)習(xí)里極力加強,。具體做法:先抓穩(wěn)學(xué)生的作文結(jié)構(gòu)訓(xùn)練,,這是基礎(chǔ),。重抓作文審題,,這是得分的根本,。每周會安排兩節(jié)課,,布置一到兩次的作文審題、構(gòu)思和中心語段的寫作訓(xùn)練,,并進(jìn)行相關(guān)講評,。
集體備課,科學(xué)備考,。每一階段,,備課組都會進(jìn)行集體備課,確定復(fù)習(xí)思路,,合作找尋復(fù)習(xí)資料,,每位教師在整體教學(xué)安排上踏踏實實地按備課組計劃進(jìn)行,作好每個專題的訓(xùn)練,。
三,、練習(xí)形式:
單項訓(xùn)練和套題訓(xùn)練相結(jié)合。練習(xí)以綜合為主,,結(jié)合學(xué)生情況,,補充題組訓(xùn)練。
四,、教學(xué)內(nèi)容:
本學(xué)期是高三的第一學(xué)期,,教學(xué)內(nèi)容有:
1.完成選修八、十二課本的教學(xué),,重點是<<常用文體閱讀與寫作>>,。
2.語言基礎(chǔ)知識、古詩,、文言文和語用題的復(fù)習(xí)指導(dǎo)。
3,,作文進(jìn)行分層指導(dǎo)系列訓(xùn)練,。 作文訓(xùn)練重點放在審題、構(gòu)思,、速度,、圍繞中心展開論證等方面,。全批全改。
五,、教學(xué)進(jìn)度:
第1-2周:語言運用.綜合訓(xùn)練.<<語言文字規(guī)范與運用>>教學(xué)
第3-6周:新聞閱讀與寫作.寫作訓(xùn)練
第7-10周:實用文體寫作.寫作訓(xùn)練
(期中考)
第11-15周:古詩詞鑒賞訓(xùn)練和文言文閱讀復(fù)習(xí)
第16-17周:語言運用.綜合訓(xùn)練
第18-20周:現(xiàn)代文閱讀(必考)
(學(xué)業(yè)測試)
第21-23周:語言運用.基礎(chǔ)綜合訓(xùn)練.考點輔導(dǎo).
(名句名篇的背誦,、雙基的訓(xùn)練和作文將貫穿始終)
初二生物上學(xué)期教學(xué)計劃篇六
本學(xué)期我擔(dān)任初二年級(9)、(10)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,八年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)非常重,,既要完成新課的教學(xué)任務(wù),又要復(fù)習(xí)初一數(shù)學(xué)知識,。同時要補差補缺,,做好學(xué)生的思想工作,所以在制定八年級的教學(xué)計劃時,,一定要注意時間的安排,,同時把握好教學(xué)進(jìn)度。
通過對上學(xué)期幾次檢測分析,,發(fā)現(xiàn)這一級的學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化,。一方面是平時成績比較突出的學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣濃厚,。另一方面是相當(dāng)一部分學(xué)生因為各種原因,,數(shù)學(xué)已經(jīng)落下許多知識,部分學(xué)生已喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。
以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,,繼續(xù)深入開展新課程教學(xué)改革。以提高學(xué)生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點,,注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,,提高學(xué)生解題答題的能力和邏輯推理能力。同時完成八年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。
知識技能目標(biāo):了解軸對稱,、軸對稱圖形、線段的垂直平分線,、角的平分線的感念,,理解軸對稱的基本性質(zhì);會利用性質(zhì)解決有關(guān)的問題。掌握整式的乘除和因式分解的運算,。熟練掌握分式運算,。知道樣本平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的計算,、及中位數(shù),、眾數(shù)。了解算術(shù)平方根、平方根,、立方根的概念,,會用根號表示數(shù)的平方根、立方根,。了解無理數(shù)和實數(shù)的概念,,知道實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng);會解一元一次不等式(組)等;。
能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究,、推理、歸納的能力,,發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認(rèn)證表達(dá)能力,提高知識綜合應(yīng)用能力,。態(tài)度情感目標(biāo):進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,同時對學(xué)生進(jìn)行辯證唯物主義世界觀教育。
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,共計六章,第一章《軸對稱與軸對稱圖形》,,本章是在學(xué)習(xí)了線段,、角,、平行線,、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)平面圖形的一些性質(zhì),主要內(nèi)容是軸對稱,、軸對稱圖形、線段的垂直平分線、角的平分線的感念,,理解軸對稱的基本性質(zhì);會利用性質(zhì)解決有關(guān)的問題,。
第二章《乘法公式與因式分解》是初一的整式的乘法的一個延續(xù),,主要內(nèi)容有整式的乘法、乘法公式、因式分解,。學(xué)好本章的運算性質(zhì)是學(xué)好本章內(nèi)容的基礎(chǔ),。本章難點是整式乘法與因式分解的關(guān)系和相互的轉(zhuǎn)化,,重點是乘法公式。第三章《分式》是在學(xué)習(xí)整式的基礎(chǔ)上來研究的,,主要內(nèi)容就是分式運算,、分式的化簡,,這部分內(nèi)容對以后的方程,、函數(shù)等都有非常重要的作用,。第四章《樣本與估計》本章的主要內(nèi)容就是平均數(shù)、加權(quán)平均數(shù)的計算,、及中位數(shù),、眾數(shù),為以后學(xué)習(xí)統(tǒng)計初步打下了基礎(chǔ),。
第五章《實數(shù)》主要內(nèi)容是算術(shù)平方根、平方根,、立方根的概念,,無理數(shù)和實數(shù)的概念,實數(shù)和數(shù)軸上的點一一對應(yīng);勾股定理及勾股定理的應(yīng)用,,通過探索三角形的三邊關(guān)系,,得到勾股定理,同時還介紹了一種直角三角形的判定方法,,最后介紹了勾股定理的應(yīng)用,。重點是勾股定理,難點是勾股定理的應(yīng)用,。這又學(xué)習(xí)了直角三角形的一個性質(zhì),,為以后的學(xué)習(xí)埋下了伏筆。第六章《一元一次不等式》主要內(nèi)容就是解一元一次不等式,,這為以后的一次函數(shù)和一次方程,,一次不等式三者的關(guān)系的學(xué)習(xí)提供了很好的探究條件。
1,、精心備課,,設(shè)置好每個教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出,,幫助學(xué)生理解各個知識點,,突出重點,講透難點,。
2,、加強對學(xué)生課后的輔導(dǎo),尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),,提高他們的解題作答能力和正確率,。
3、精心組織單元測試,,認(rèn)真分析試卷中暴露出來的問題,,并對其中大多數(shù)學(xué)生存在的問題集中進(jìn)行分析與講解,力求透徹,。對于少部分學(xué)生存在的問題進(jìn)行小組輔導(dǎo),,突破難點。
4,、做好學(xué)生的思想教育工作,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計劃篇七
一,、班級情況分析
我班共有學(xué)生76人,其中男生41人,,女生35人,。大部分學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),在識字寫字,、習(xí)作,、口語交際等方面比以前都有了很大提高,學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn),,并且掌握了一些學(xué)習(xí)的方法,,表現(xiàn)令人滿意。但部分學(xué)生不愛學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,,學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待加強,成績有待提高,。本學(xué)期教學(xué),,應(yīng)在讓每個孩子都進(jìn)步的基礎(chǔ)上,繼續(xù)多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)。
二,、本冊教材分析
教材繼續(xù)按專題編組,。全冊共分八組。每組包括#四年級# 導(dǎo)語,、課例,、語文園地三大部分。
八個專題,,專題內(nèi)涵豐富,,貼近兒童生活,既富有教育價值與時代感,,又突出學(xué)習(xí)語文的特點,。依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn),、中外童話,、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn),、人間真情,、成長的故事、科技成就,。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),,使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每組開頭的#四年級# 導(dǎo)語點明本組的專題,,并提示學(xué)習(xí)要求,。課例由3~5篇課文組成。課文均圍繞專題編選,,分精讀課文與略讀課文兩類,。全冊共有課文32篇,其中精讀課文18篇,,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題,。略讀課文在課文前有一段連接語,,將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求,。在部分課文后面,,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀,。教材后面還附有8篇選讀課文,。
每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目:“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“趣味語文”“展示臺”“成語故事”,,分別在8個語文園地中各安排兩次,。兩個安排在第五組和第八組,引導(dǎo)搜集,、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,,為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。
本冊要求認(rèn)識200字,,會寫200字,。要求認(rèn)識的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,,在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排,,列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表,,“生字表一是要求認(rèn)識的字,,“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”,,分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄,。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識的字組成的詞語,,略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語,,也列在“讀讀記記”中。
三,、本冊教學(xué)目標(biāo)
本冊通過精美的選文,,在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感,,積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字,課文閱讀教學(xué),,口語交際,,作文,綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動中,,達(dá)到中年級的上階段教學(xué)目標(biāo),。
本冊學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):
1.認(rèn)字200個,會寫200字,,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣,。
2.能用普通話正確,流利,,有感情地朗讀課文,。
3.體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用,。
4.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情,。能復(fù)述敘事性課文的大意,。
5.在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請教,,與人商討的習(xí)慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,,并說出自己的感受和想法。
6.留心周圍事物,,勤于書面表達(dá),。能把內(nèi)容寫得比較清楚,比較具體,。會寫簡短的書信便條,。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。
四,、教學(xué)措施
1,、在識字、寫字教學(xué)上,,學(xué)生通過前三年的學(xué)習(xí),,已經(jīng)具有一定的獨立識字能力,所以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生自學(xué)自查完成認(rèn)字的任務(wù),,只對少數(shù)不容易讀準(zhǔn)或容易混淆的字作適當(dāng)指導(dǎo),。
對要求寫的字,在精讀課文的教學(xué)時,,把寫字的任務(wù)妥善地安排在教學(xué)過程中,,不把寫字的作業(yè)都留到課外,對不容易寫好的筆畫,、結(jié)構(gòu)以及容易寫錯的筆順作具體指導(dǎo),,使學(xué)生把字寫端正,寫美觀,。
2,、在閱讀教學(xué)方面,要注重以下五個方面的引導(dǎo):練習(xí)朗讀和默讀;理解內(nèi)容,,體會感情;領(lǐng)悟表達(dá)的方法;積累語言;向課外擴展延伸。
閱讀教學(xué)中,,要多讀少講,,把比較多的時間留給學(xué)生讀書,讓學(xué)生主要通過自主的入境入情地朗讀,讀懂課文,,有所感悟;并通過朗讀的實踐,,逐步提高朗讀的水平。要通過反復(fù)實踐,,使學(xué)生逐步學(xué)會默讀,。在多種形式的讀中,理解內(nèi)容,,體會感情,,領(lǐng)悟表達(dá)的方法,積累語言,。
3,、口語交際教學(xué),要在聽與說的雙向互動中培養(yǎng)學(xué)生傾聽,、表達(dá)和應(yīng)對的能力,。
4、習(xí)作教學(xué),,要注意激發(fā)興趣,,讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。能用自己喜歡的形式來寫,,為學(xué)生的自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)創(chuàng)造條件,。重視習(xí)作以后的交流和展示,注意引導(dǎo)學(xué)生修改自己的習(xí)作,。
5,、要堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
6、要切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書,,并妥善安排好教學(xué)時間,。
五、教學(xué)進(jìn)度安排(略)
初二生物上學(xué)期教學(xué)計劃篇八
一,、教材分析
1.新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念,。達(dá)到“以人為本”全面發(fā)展的新型素質(zhì)教育觀,新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機結(jié)合.新教材非常注重話題,,每個單元都圍繞一個具體的話題展開,,突出了話題結(jié)構(gòu)、功能,、實際運用三個方面的結(jié)合,。讓每個話題貼近學(xué)生生活實際,更便于學(xué)生靈活運用,。
2,、 倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué),, 強調(diào)課堂上師生互動。
本教材共15單元,,分二個學(xué)期教學(xué),。按要求,第一學(xué)期為1-10單元,,第二學(xué)期為11-15單元,。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重,以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練,。
二,、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生53人,情況不是很好,?;A(chǔ)知識掌握不夠扎實,第一大題聽力得分率往往只有54%左右,,閱讀寫作得分率低,。課堂學(xué)習(xí)積極性不高,回答問題不積極,,絕大多數(shù)同學(xué)不能做到自覺完成作業(yè),、自覺背誦課文。受學(xué)習(xí)態(tài)度,、風(fēng)氣的影響,,刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸稀薄,輕浮之風(fēng)開始產(chǎn)生,,很多學(xué)生上課不認(rèn)真,,課后死記硬背,當(dāng)然有大部分學(xué)生還是勞逸結(jié)合,,掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。從學(xué)生成績來看,存在明顯不平衡,。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯,,差生面較廣,培尖補差任務(wù)重,。學(xué)生受當(dāng)今社會環(huán)境影響,,厭學(xué)情緒嚴(yán)重。
三,、教學(xué)措施和要求
a類學(xué)生:課堂上要求能回答較難提問,,思考問題積極,教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成,,課后要求閱讀一定量課外讀物,,考試時要求失分不大,。
b類學(xué)生:加強雙基教學(xué),多鼓勵多表揚,,使他們愛好語文,并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時時有危機感,。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù),,能回答上課提出的稍難問題。
c類學(xué)生:教學(xué)中多關(guān)心,、多愛護(hù)他們,,平時與他們多進(jìn)行談話,讓他們認(rèn)識到英語學(xué)科的重要性,,平時對他們要求嚴(yán)格但要求不過高,。要達(dá)到這一目標(biāo):
首先,應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來,,轉(zhuǎn)變思想,,更新觀念。若繼續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言知識講授,、重譯寫和語法教學(xué),、輕視語言運用能力的培養(yǎng),不僅調(diào)動不起大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,,而且也不能充分達(dá)到教學(xué)目的,。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一周 unit 1 how do you study for a test?
第二周 unit2 i used to be afraid of the dark.
第三周 unit3 teenagers should be allowed to choose their own clothes.
第四周 unit4 what would you do ?
第五周 unit5 it must belong to carla.
第六周 unit6 mainly revision
第七周 revision 1-3
第八周 revision 4--5
第九周 mid-term exam
第十周 unit7 where would you like to visit?
第十一周 unit8 i’ll help clean up the city parks.
第十二周 unit9 when was it invented?
第十三周 unit10 by the time i got outside, the bus had already left.
第十四周 unit1 mainly revision2
第十六周 revision units7-8
第十七周 revision units9-10
第十八周 final revision
第十九周 final examination
初二生物上學(xué)期教學(xué)計劃篇九
三個班共有學(xué)生245人,,其中一班79人,,三班82人,四班84人,,由于剛接手這三個班,,對他們的情況不太了解,只能通過上期期末統(tǒng)考成績和上課情況來作大致評估,,每班學(xué)生成績參差不齊,,尖子生少,學(xué)困生較多,,兩級分化較突出,。上課時,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高,,不夠靈活這就需要教師在教法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上作進(jìn)一步改進(jìn),,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí),,從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,啟發(fā)思維,,提高學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及分析問題,,解決問題的能力,,加之,初二學(xué)生剛接觸物理,,這是新開設(shè)的一門科目,,新科目,新起點,,新觀念,,難教難學(xué),這就需要師生在本期倍加努力,,才能達(dá)到預(yù)期的目的,。
本教材是經(jīng)教育部直接領(lǐng)導(dǎo)由課程標(biāo)準(zhǔn)研究小組反復(fù)的研討而完成的,在使用這套教材時,,就要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念,,在新的物理課程理念中倡導(dǎo)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”,要樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育思想,。在教學(xué)中就要關(guān)注每個學(xué)生,,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格養(yǎng)成,,注重學(xué)生的情感體驗,,加強與學(xué)生生活,科學(xué),,技術(shù)和社會聯(lián)系的教學(xué),,不要注重科學(xué)探究,提倡學(xué)習(xí)方式多樣化的教學(xué),,從而培養(yǎng)適應(yīng)社會需要的人才,。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容為1—5章,包括聲,、光,、熱、電的現(xiàn)象及基本知識,。
在新課程的指導(dǎo)下,,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在以學(xué)科為中心的教學(xué)中,,注重學(xué)生的全面發(fā)展,,關(guān)注學(xué)生,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成,,加強與學(xué)生生活,、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué),,將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活,,科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學(xué)之中,。
1,、知識與技能
a、初步認(rèn)識物質(zhì)的形態(tài)及形態(tài)及變化,,物質(zhì)的屬性及結(jié)構(gòu)等內(nèi)容,了解物體的尺度,,新材料的應(yīng)用等內(nèi)容,,初步認(rèn)識資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。
b,、初步認(rèn)識聲光電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象,,了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。
c,、初具了解物理學(xué)及其相關(guān)技術(shù)中產(chǎn)生的一些歷史背景,,能意識到科學(xué)發(fā)展歷程的艱辛與曲折,知道物理學(xué)不僅物理知識,,而且還包科學(xué)的研究方法,,科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
d,、具有初步的實驗操作技能,,會使用簡單的實驗儀器和測量工具,能測量一些基本的物理量,。
e,、會記錄實驗數(shù)據(jù),知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法,,會寫簡單的實驗報告,,會用科學(xué)術(shù)語,簡單圖表等描述實驗結(jié)果,。
2,、過程和方法:
a、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,,能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征,。有初步的觀察能力。
b,、能在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力,。
c,、通過參與科學(xué)探究活動,學(xué)習(xí)擬訂簡單的科學(xué)探究計劃和實驗方案,,能利用不同渠道收集信息,,有初步的信息收集能力。
d,、通過參與科學(xué)探究活動,,初步認(rèn)識科學(xué)研究方法的重要性,學(xué)習(xí)信息處理方法,,有初步的信息處理能力,。
e、學(xué)習(xí)從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學(xué)規(guī)律,,嘗試應(yīng)用書籍的科學(xué)規(guī)律去解釋某些具體問題,,有初步的分析概括能力。
f,、能書面或口頭表達(dá)自己的觀點,,初步具有評估和聽取反饋意見的意識,有初步的信息交流能力,。
3,、情感態(tài)度與價值觀:
a、能保持對自然的好奇,,初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧,,對大自然有親近,熱愛和諧相處的情感,。
b,、具有對科學(xué)的求知欲,樂于探索自然界和日常生活中的物理道理,。
c,、在解決問題的過程中,有克服困難的信心和決心,,能體驗戰(zhàn)勝困難,,解決物理問題的喜悅。
d,、養(yǎng)成實事求是,,尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度,不迷信權(quán)威,,具有判斷大眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識,。
e、有將自己的見解分開與他人交流的愿望,認(rèn)識交流與合作的重要性,,有主動與他人合作的精神,,敢地提書與別人不同的見解,也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點,。
f,、有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識,有理想,,有報護(hù),,熱愛祖國,有振興中華的使命和責(zé)任感,。
1,、鼓勵科學(xué)探究的教學(xué)
a、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與科學(xué)探究,。
鼓勵學(xué)生積極動手,、動腦、通過有目的探究活動,,學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律,體驗到學(xué)科學(xué)的樂趣,,了解科學(xué)方法,,獲取科學(xué)知識,逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新的意識,。
b,、使學(xué)生養(yǎng)成對所做工作進(jìn)行評估的好習(xí)慣。
c,、重視探究活動中的交流與合作,。
在現(xiàn)代社會和科學(xué)工作中,個人之內(nèi)與團(tuán)體之間的交流與合作是十分重要的,,要注意學(xué)生這方面良好素質(zhì)的形成,。
2、幫助學(xué)生盡快小入自主性學(xué)習(xí)的軌道,。
在教學(xué)過程中要幫助學(xué)生自己進(jìn)行知識模地的構(gòu)建,,而不是去復(fù)制知識,學(xué)生自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關(guān)重要的,。
3,、保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4,、加強與日常生活,,技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)的聯(lián)系。
a、以多種方式向?qū)W生提供廣泛的信息,。
由于物理學(xué)與生活,、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實際教學(xué)中,,要結(jié)合本地實際,,進(jìn)取學(xué)生常見的事例,盡可能采作圖片,、投影,、錄像、光盤,、cai課件進(jìn)行教學(xué),。
b、在閱讀理解,,收集信息,,觀察記錄作為課后作業(yè)的一部分。
c,、盡可能讓學(xué)生得用身過的物品進(jìn)行物理實驗,。讓物理貼近生活,讓學(xué)生用物理知識武裝自己的頭腦,。
科學(xué)之旅 1課時
第一章:聲現(xiàn)象 6課時
第二章:光現(xiàn)象 6課時
第三章:透鏡及應(yīng)用 6課時
第四章:物態(tài)變化 5課時
第五章:電流及電路 6課時
半期檢測1—3章
初二生物上學(xué)期教學(xué)計劃篇十
一.學(xué)情分析
四年級的學(xué)生已經(jīng)過了一年的三年級教材學(xué)習(xí),,對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣,他們即將學(xué)習(xí)四年級教材,。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽,、說、認(rèn),、讀等能力,。但部分學(xué)生由于遇到困難,學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱,,對于三年級的教材他們掌握還不是很牢固,。并且四年級的教材對學(xué)生又提出了新的要求:培養(yǎng)聽、說,、讀,、寫的技能,所以本學(xué)期我們對于四年級教材的教學(xué)進(jìn)度會根據(jù)學(xué)生的具體情況減慢,。始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,,引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
二.教材分析
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書英語》的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展,。在分析、研究許多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上,,取其精華,,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系,。同時,,又吸收了當(dāng)今國內(nèi)外英語作為外語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學(xué)外語教學(xué)實際相結(jié)合,,以形成我國小學(xué)英語的外語教學(xué)模式和教學(xué)方法,。
三.課程目標(biāo)
1、能聽懂,、會說12組會話,,并能進(jìn)行簡單的交流。
2,、能聽,、說、認(rèn)讀84個單詞和聽,、說,、讀、寫5個元音字母并且能聽,、說,、讀、寫25個單詞(包括教室,、書包、同學(xué),、家具,、住宅結(jié)構(gòu)、家庭成員,、職業(yè),、數(shù)字、愛好,、食品和飲料,、餐具等幾個話題),和進(jìn)行簡單的運用,。
3,、能聽、做7個“tpr”活動,。
4,、能學(xué)會2個小制作,。
5、能唱8首歌曲,。
6,、能聽、說,、吟唱8首歌謠,。
7、能完成6個自我評價活動,。
8,、能聽懂6個幽默小故事。
9,、能了解6項簡單的中西文化知識,。
四.教學(xué)重難點
1、能按四會,、三會的要求掌握所學(xué)單詞,。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型,。
3,、能使用日常交際用語,活用四會句型,,進(jìn)行簡單的交流,,做到大膽開口,發(fā)音正確,。
4,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,,聽懂清晰的話語和錄音。
5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,,能做到書寫整潔、規(guī)范,。
五.教學(xué)方法和措施
1,、以活動為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,,讓學(xué)生在樂中學(xué),、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。
2,、通過聽,、說、讀,、寫,、唱、游,、演,、畫、做等形式,,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí),。
3、將直觀教具和電教手段,,多媒體課件相結(jié)合,,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ),。
4,、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè),,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,,做到整潔、規(guī)范,、正確地書寫,。
六.教學(xué)中需要注意的問題
1、會話教學(xué)(let’s talk / let’s play)這部分主要采用情境教學(xué)法,,利用表演和游戲的方式融會話于情境教學(xué)中,,在情景中運用語言。師生一起在表演中教,,在表演中學(xué),,在交際活動中用。
2,、詞匯教學(xué)(let’s learn / let’s do)這部分采用直觀演示法,即利用游戲,,使用實物或卡片;并且融詞匯于會話教學(xué)中;充分發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢;詳細(xì)講授單詞的結(jié)構(gòu)和書寫,。
3、語音教學(xué)(let’s spell)
(1)可以開展一些模仿競賽活動教學(xué)元音的發(fā)音;(2)利用卡片,,投影,,多媒體,描紅等手段指導(dǎo)學(xué)生正確地發(fā)音(3)利用游戲促進(jìn)和鞏固對單詞的記憶,。
4,、閱讀教學(xué):講授重點應(yīng)放在四會單詞和句子上,。引導(dǎo)學(xué)生掌握四會句子,著重強調(diào)復(fù)數(shù)結(jié)構(gòu),。鼓勵學(xué)生替換句型中的關(guān)鍵詞造新句,。要求:聽、說,、讀,、寫四會單詞和句子。
5,、其他板塊教學(xué)(let’s sing / let’s chant),。這部分主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法,除了用于warm-up中,,也可以不斷重復(fù)使用于教學(xué)過程中,。(1)在每節(jié)課中滲透(2)靈活運用于各個教學(xué)環(huán)節(jié)(引入、復(fù)習(xí)或放松氣氛)(3)采取多種表演活動進(jìn)行學(xué)習(xí),,story time要因材施教,,根據(jù)不同學(xué)生的程度進(jìn)行教學(xué)。(4)課內(nèi)與課外結(jié)合使用,。
七.培優(yōu)輔差主要策略
(一)學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施
英語教學(xué)的目的不是通過其學(xué)習(xí)和考試來淘汰一部分不適合學(xué)習(xí)英語的學(xué)生,而是要使全體學(xué)生都能在其原有的基礎(chǔ)上獲得一定的英語語言素養(yǎng)。因此,作為教師就要考慮到學(xué)生之間的差異,根據(jù)他們個人的具體水平情況,,盡量使每個學(xué)生在課堂上都有收獲,。
1,、保護(hù)自尊心
保護(hù)“學(xué)困生“的自尊心是轉(zhuǎn)化他們的前提,。這就要求教師擺正心態(tài),平等的看待,、對待學(xué)困生,,甚至還要“偏愛”他們,拉近與他們的距離,,平時多關(guān)心他們,,多和他們談心,多肯定他們的進(jìn)步,,多鼓勵他們,,不斷給他們增加動力,讓他們沒有松懈的機會,。這是我將努力的方向,。
2、樹立自信心
我在平時的測驗時,,除了表揚優(yōu)秀的學(xué)生之外,,我還要表揚進(jìn)步大的學(xué)生,盡管他們的成績依然不是優(yōu)秀,,甚至有的還是不及格,,但是,如果和以前的他相比,進(jìn)步卻是很大的,,所以這時老師的表揚會使他認(rèn)識到自己的進(jìn)步,,自己也可以進(jìn)步,從而對自己以后的學(xué)習(xí)會充滿信心,,自然也會更加努力的學(xué)習(xí),。這學(xué)期,從這方面我仍將采用這種行之有效的方法,。
3,、提供切實可行的學(xué)習(xí)方法
(1)在課前預(yù)習(xí)中多指導(dǎo)
(2)在課堂上多關(guān)注
(3)課下復(fù)習(xí)多督促
4、發(fā)動周圍一切可以發(fā)動的力量
(1)建立“一對一”幫學(xué)對子
(2)取得家長的配合
(二)培優(yōu)措施
1,、加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練,,拓寬知識面,多做習(xí)題,。單元測試后各選前五名進(jìn)行對抗賽,,拓寬知識面。
2,、利用英語精品團(tuán)隊,、英語節(jié)等大型的學(xué)校活動,,調(diào)動優(yōu)生學(xué)習(xí)英語的興趣,,提高學(xué)生各方面的能力。
加強基礎(chǔ)知識與交際運用能力的訓(xùn)練;
3,、對個別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨輔導(dǎo);
4,、在每一次的檢測練習(xí)中,注重對優(yōu)生情況的檢查,,及時發(fā)現(xiàn)問題,,及時解決問題。
5,、多溝通,、多鼓勵、多關(guān)心,、多輔導(dǎo)
八.教學(xué)進(jìn)度表(略)
初二生物上學(xué)期教學(xué)計劃篇十一
一,、指導(dǎo)思想
以“英語課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,,面向全體學(xué)生,,提高學(xué)生的人文素養(yǎng),,增強實踐能力和創(chuàng)新精神,。正確把握英語學(xué)科特點,積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式,。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀,提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。
二,、 教材簡要分析
本學(xué)期擔(dān)任八年級二個班的英語講授任務(wù),所使用的教材是人教版新目標(biāo)英語八年級上冊,,《新目標(biāo)英語》八年級(上冊),全書共有十個單元,,每個單元由三個部分組成,。section a 、 section b 和self – check,。 section a 主要呈現(xiàn)該單元重要語言知識點,,是學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握過程。section b 是目標(biāo)語言的拓展和運用的過程,。主要提高學(xué)生聽說讀寫能力和語言綜合運用能力,。self – check 作為學(xué)生自我檢測過程。教材內(nèi)容廣泛,,且貼近生活包括飲食,,健康,計劃安排,,交通方式等本冊書將學(xué)習(xí)一般過去時,、一般將來時、形容詞的比較級和最高級等語法知識,。同時本期還將學(xué)習(xí)提供建議或意見的表達(dá),,接受或拒絕邀請,談?wù)撌录拿枋鲞^程等,。
三,、 全期教學(xué)總目標(biāo)
學(xué)生應(yīng)明確自己的英語學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)。對英語表現(xiàn)出教強的自信心,。能在所設(shè)日常交際情景中聽懂對話和小故事,。能就熟悉當(dāng)然生活話題交流信息和簡單的意見。能讀懂短篇故事,。能寫便條和簡單的書信,。能嘗試使用不同的教育資源,從口頭或書面材料中提取信息,,擴展知識,,解決簡單的問題并描述結(jié)果。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,,克服困難,。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù),積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異,。
四,、學(xué)情簡要分析
八年級學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過一年的初中英語學(xué)習(xí),具備了必然的英語根基,,并掌握了必然的關(guān)于本類英語教材(新目標(biāo))的學(xué)習(xí)方法,,大多數(shù)學(xué)生已具備了最基本的英語聽說讀寫能力。但由于各種因素的影響,,學(xué)生發(fā)展參差不齊,,有少數(shù)學(xué)生不太喜歡英語,不少學(xué)生口語表達(dá)和聽力相對較弱,,這給教學(xué)帶來不少困難,。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
1,、激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,、創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生想學(xué),、愛學(xué)并且學(xué)好英語
英語作為一門語言類學(xué)科,,相對于與我們母語來講,學(xué)生學(xué)起來會覺得很難,,有些學(xué)生可能已經(jīng)對英語產(chǎn)生了厭倦心理所以,,我首先要從頭喚起學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,在講堂上安排唱一首英文歌,,說一段英語順口溜,,做游戲等勾當(dāng)創(chuàng)造輕松、歡樂的英語學(xué)習(xí)講堂,,讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)英語不是一種負(fù)擔(dān),,而是一種樂趣
2、認(rèn)真專研教材和課標(biāo),,精心備課,,認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容,,預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容,,滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
3,、及時對所學(xué)知識做好鞏固測驗
計劃每周結(jié)束一個單元講授,,并結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)及掌握的具體情況,及時進(jìn)行隨堂檢測,、課后練習(xí),、單元測驗等強化鞏固練習(xí),,以確保學(xué)生對每單元知識掌握的更加安穩(wěn)。
4,、關(guān)注每個學(xué)生,,不放棄任何一名學(xué)生,提高學(xué)生整體英語水平
通過觀察發(fā)現(xiàn)同一個班級學(xué)生英語水平相差很大,,所以,,講堂上爭取給每一位學(xué)生發(fā)言的機會,讓每一名學(xué)生都參與到英語學(xué)習(xí)中來,,并做好英語較差學(xué)生的課后輔導(dǎo)工作
5,、全面提高學(xué)生聽力、閱覽,、口語、寫作能力
培養(yǎng)學(xué)生聽,、說,、讀、寫能力非常重要一,、在講堂上進(jìn)行聽力訓(xùn)練,,并鼓勵語言不太流利的學(xué)生課外單獨或者在小組中重聽錄音帶,他們可能需要重復(fù)幾遍句子和對話才能對新語言產(chǎn)生自信2,、在課上結(jié)隊勾當(dāng)和小組勾當(dāng),,讓學(xué)生彼此交談,既練習(xí)口語,,又培養(yǎng)合作意識出格鼓勵那些不善于表達(dá)的學(xué)生,,多進(jìn)行口語訓(xùn)練、
6,、教給學(xué)生閱覽分析方法,,并設(shè)立問題讓他們自己查找、閱覽材料,,提高閱覽能力
7,、讓學(xué)生在講堂上更多地使用英語
我會盡可能多的使用英語講授,給學(xué)生創(chuàng)造英語語言環(huán)境
8,、不斷學(xué)習(xí),,加強自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
六,、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周-------第七周 unit 1~unit 5
第八周 復(fù)習(xí),,迎接期中考試,分析試卷
第九周----第十六周 unit 8~unit 12
第十七周----第二十一周 期末總復(fù)習(xí),,期末測試
初二生物上學(xué)期教學(xué)計劃篇十二
一,、依綱教學(xué),,明確復(fù)習(xí)方向
作為高三地理教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和高考考試說明,加強高考地理試題研究,,把握高考命題走向,,使高三地理復(fù)習(xí)有明確的導(dǎo)向。
二,、立足課本,,夯實雙基
在教學(xué)過程中要注重知識點的落實和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)成。這也比較符合近幾年高考地理試題的特點:突出能力立意,,重在考查學(xué)科的知識主干,、基本原理和規(guī)律,以及地理理性思維邏輯和知識運用能力,。能力是建立在夯實的基礎(chǔ)上的,,沒有扎實、全面的基礎(chǔ)知識和基本技能,,很難獲得高分,。
三、合理安排復(fù)習(xí)時間
高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段:第一階段是按教材的順序梳理知識,,形成知識網(wǎng)絡(luò),,這是重點,一般在第二年的三月初完成,,要“扎扎實實”,,不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專題復(fù)習(xí),打破常規(guī)的章節(jié),,對知識進(jìn)行重組,,尋求聯(lián)系,側(cè)重于能力的培養(yǎng),,時間為兩個月左右,,專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補缺,調(diào)整心態(tài),,做好考試前的準(zhǔn)備,。
四、加強知識的歸納整理,,形成知識體系
教學(xué)理論的研究表明,,建立完整的知識結(jié)構(gòu)體系要比掌握大量具體的零散知識更具價值。在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)過程中,,比較偏重于掌握知識的細(xì)節(jié),,而忽略了對知識結(jié)構(gòu)整體上的理解和掌握。由此使獲得的知識難以成為今后深入探究的基礎(chǔ),。在知識整理加工的過程中,,伴隨一系列思維活動,,如分析、判斷,、歸納,、演繹、比較,、分類,、總結(jié)、概括,、推理等,,可以說這個過程也是思維綜合訓(xùn)練的過程。經(jīng)過這一過程可以加深知識的理解,、強化記憶,,同時也可以發(fā)現(xiàn)問題、彌補漏洞,、糾正錯誤,。在對基本原理、規(guī)律的探究,、發(fā)現(xiàn),、歸納和應(yīng)用的過程中,,還要注意多思,、敢問、善問?可準(zhǔn)備一個問題本,,真正弄懂,、吃透地理概念、地理原理和地理規(guī)律,,既要知其然,,更要知其所以然,達(dá)到舉一反三的目的,。
五,、落實基礎(chǔ),突出主干,,注意與初中地理知識的有機結(jié)合
基礎(chǔ)和主干知識是指地理學(xué)科的基本概念,、原理、規(guī)律和重要的地理事物,、觀念,、結(jié)論。它們分布在教材的各個部分,。但總體來看,,能夠體現(xiàn)地理學(xué)科學(xué)習(xí)功能的,、能夠形成再生知識的、與生活生產(chǎn)緊密聯(lián)系的部分多為高考復(fù)習(xí)的重點所在,。如:地圖,、地球運動、大氣運動,、人類活動,、人地關(guān)系等。
對于基礎(chǔ)和主干知識的學(xué)習(xí)和掌握,,不是要死記硬背,,而是要深入理解和具體應(yīng)用。高考試題往往通過大量引用課外知識和豐富的社會素材,,形成新的問題情景,,構(gòu)成新的問題角度,從而考查學(xué)生的能力,。但是無論如何,,其考查的落腳點仍然是地理學(xué)科的基礎(chǔ)和主干知識。所以我們必須抓住各部分的基礎(chǔ)和主干知識,,尋找各部分知識與其他知識的內(nèi)在聯(lián)系,,形成綜合的思維方法,才能在高三地理復(fù)習(xí)中取得較好的效果,。
在重點復(fù)習(xí)高中系統(tǒng)地理知識的同時,,還要正確處理好初高中地理知識的有機結(jié)合。初高中地理知識是一個完整的知識體系,,只要高中地理中涉及到的初中地理知識,,都應(yīng)該掌握,決不能回避,。要正確處理好高中系統(tǒng)地理與初中區(qū)域地理之間的關(guān)系,,以高中系統(tǒng)地理為主,兼顧初中地理,,當(dāng)涉及到相關(guān)初中地理知識時要進(jìn)行串聯(lián)復(fù)習(xí),,并落實到區(qū)域圖上。只有把具體的地理事物或現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域中,,才能更深刻地理解它產(chǎn)生的原因,、特點,預(yù)測它的發(fā)展變化趨勢,。如復(fù)習(xí)“地球運動”時,,就應(yīng)把初中的“時區(qū)和日界線”融入其中,復(fù)習(xí)“地殼運動”時應(yīng)一并復(fù)習(xí)初中“地形和地形的變化”等等,。
通過這樣處理,,不僅使初高中地理知識緊密結(jié)合,,形成一個有機整體,而且便于提高綜合分析地理知識的能力,??梢姡プ《嘟嵌扔^察地理事物的空間性質(zhì),,綜合分析地理系統(tǒng)內(nèi)部與外部物質(zhì),、能量和信息的運動與轉(zhuǎn)化這些大問題,一方面能使地理知識學(xué)習(xí)更加透徹,、完整,,另一方面又能提高形象思維和邏輯思維能力,拓展思考與解答地理問題的深度與廣度,。
六,、加強空間思維訓(xùn)練,形成科學(xué)的整體觀念,,不斷提高認(rèn)識水平
從近幾年高考試題看,,地理試題選取了能夠反映地理學(xué)科主要研究分析方法的內(nèi)容為命題素材,緊緊圍繞“描述,、概括,、理解各種地理事物的空間結(jié)構(gòu)聯(lián)系和發(fā)展變化過程”、“認(rèn)識重要地理事物的名稱和空間位置”等能力要求,。試題中時差的推斷,、地圖的判讀、世界和中國某個區(qū)域的特征分析,、判斷等都是在考查學(xué)生的空間能力,。因此,,在高考地理復(fù)習(xí)中要特別注重空間思維的訓(xùn)練,,以促進(jìn)我們的整體思維觀形成。
空間思維能力的考察主要有這幾項內(nèi)容:各類地圖的判讀,,地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn),,大氣的運動和變化,世界和中國區(qū)域(大洲,、大洋,、地區(qū)、國家)中的重要經(jīng)線,、緯線,,各類重要地理分界線(自然地理界線、人文地理界限)等,。培養(yǎng)地理學(xué)科的空間思維能力,,一定要講求方法,。如對空間概念和物體空間運動的理性思維分析?可選取十條重要經(jīng)緯線(赤道、南北回歸線,、南北極圈,、本初子午線、180°經(jīng)線,、20°w,、160°e、120°e),,通過它們,,在腦海中形成完整經(jīng)緯網(wǎng),并想象地球運轉(zhuǎn)起來線與線之間相互位置關(guān)系及晨昏線的動態(tài)關(guān)系,。
通過有效的空間思維訓(xùn)練,,才能達(dá)到當(dāng)給出世界上某一點或線時?在腦海中涌現(xiàn)的不是亂糟糟的一團(tuán),而是一系列相互關(guān)聯(lián),、相互影響的地理事物,。而有了這樣的水平,無論命題角度如何,,一切問題都會迎刃而解,。
七、掌握基本原理,,訓(xùn)練解題思路,,不斷提高解題能力
地理是一門“講理”的學(xué)科,明確地理原理,、掌握地理規(guī)律,,有利于更好地分析問題、解決問題,。因此要注意理解重要的地理原理,、規(guī)律和觀點,訓(xùn)練答題思路,,提高答題水平,。
1、要全面思考,,綜合分析解答問題,。在建立完整的地理知識結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,總結(jié),、歸納地理原理,、地理規(guī)律,弄清自然地理環(huán)境的內(nèi)涵?地形、氣候,、水文,、植被、土壤等及各要素間的相互聯(lián)系,,人文地理要素的內(nèi)涵(人口,、資源、城市,、市場,、交通、勞力,、技術(shù),、政治、經(jīng)濟,、文化等),,自然環(huán)境與人文活動之間的聯(lián)系、影響等,。對于容易混淆的地理概念,,注意進(jìn)行對比分析??煽v向?qū)Ρ确治?,如按時間順序比較三次技術(shù)革命對工業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)布局的影響,,也可以進(jìn)行橫向?qū)Ρ确治?,如比較熱帶草原氣候和熱帶季風(fēng)氣候的成因、氣候特征,、地區(qū)分布,,比較幾種農(nóng)業(yè)地域類型的發(fā)展條件、主要特征等;可采取列表分析,,也可以通過圖像來通過設(shè)計題目進(jìn)行對比分析,。認(rèn)清相似問題的相似性和差異性,明確知識間的聯(lián)系,,有利于掌握概念的實質(zhì)內(nèi)容,,排除干擾因素,,形成正確的認(rèn)識,。
2、循序漸進(jìn),,加強邏輯推理,,提高解題水平。近幾年高考試題的一種新趨向是,條件隱蔽,,層層設(shè)障,,并且沒有明顯的正誤傾向,只能依據(jù)條件去判斷,、推理,,挖掘題目中包含的隱含條件,各個擊破,,求得正確答案,。
3、要多角度訓(xùn)練,,促進(jìn)知識正遷移,。地理學(xué)習(xí)中有很多圖形、圖文之間可以不斷變化,,如太陽高度角可以有旗桿影子,、窗戶光線、樓房間距,、地球經(jīng)緯網(wǎng),、太陽能熱水器、變化曲線坐標(biāo)圖等多種題型;晨昏線問題更是變化多端,,側(cè)視圖,、俯視圖、仰視圖,、局部圖等,。對于一些可從多角度思考的地理問題,要從整體上把握,,注意發(fā)散思維的訓(xùn)練,。解題中注重加強一因多果、一果多因問題的研究,,充分利用一題多變,、一題多解,訓(xùn)練解題思路,,提高應(yīng)變能力,,研究各種可能造成知識負(fù)遷移的因素,促進(jìn)知識的正遷移,。如給出一組等值線圖,,我們可以從多個方面變換條件,進(jìn)行思維訓(xùn)練:①假定為等高線圖,,判斷山脊,、山谷;②假定為等壓線圖,判斷高壓脊、低壓槽;③假定為等溫線圖,,判斷是何種洋流影響所致,,或是何種地形影響所致;④假定為等降水量線圖、等震線圖等等,。
4,、要聯(lián)系實際,運用地理原理,、地理規(guī)律分析問題,、解決問題。高考試題的另一大特點是注重聯(lián)系實際,,把地理原理,、地理規(guī)律巧妙地與當(dāng)前熱點、焦點問題或區(qū)域聯(lián)系起來,,以考核我們運用原理解決實際問題的能力,。通過對感性材料(如西電東送、南水北調(diào),、青藏鐵路,、水土流失、沙塵暴,、水旱災(zāi)害,、火山地震等)的認(rèn)識,理解和掌握許多抽象的,、難以耳聞目睹的地理知識和現(xiàn)象,。這樣不僅使地理學(xué)習(xí)在深度和廣度上得到了擴展,而且有助于運用所學(xué)知識去分析和解決問題,,培養(yǎng)了能力,,提高了整體綜合素質(zhì)。
八,、抓好重點熱點的復(fù)習(xí)
從近幾年地理學(xué)科的試題內(nèi)容看,,考查的重點內(nèi)容為:①地理位置,最主要是經(jīng)緯度位置,,復(fù)習(xí)時要抓住幾條重要的經(jīng)緯線,,用以確定地理事物或現(xiàn)象的位置;②時間計算;③天氣與氣候;④等值線圖;⑤區(qū)域地理;⑥環(huán)境問題。
社會熱點問題往往是文綜測試的聚焦點,。這個熱點可能是時政熱點,,也可能是焦點問題,尤其是涉及到人類發(fā)展的資源,、環(huán)境,、人口,、可持續(xù)發(fā)展的重大問題,。熱點問題考查的主要方式是把熱點地區(qū)作為空間背景,,用高中地理的基本原理來解釋區(qū)域問題和分析區(qū)域發(fā)展思路,對熱點問題,,教師要把握一個“度”和“量”,,不能用過多的精力。
九,、做好解題方法的訓(xùn)練
要提高成績,,必要的練習(xí)是需要的,但不能搞題海戰(zhàn)術(shù),。應(yīng)注重解法的指導(dǎo),。
1、選擇題,。主要方法有比較法,、排除法、圖解法,、計算法,、分析法、聯(lián)想法,。
2,、綜合題。要求在每次練習(xí)時,,都必須保持卷面清楚;回答條理清晰,。
初二生物上學(xué)期教學(xué)計劃篇十三
1.認(rèn)真搞好備課,特別是集體備課,。
教學(xué)中,,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),,既要備教材,、備學(xué)生,又要備教法,。備課充分,,能調(diào)動學(xué)生的積極性,上課效果就好,。
2.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
我校的學(xué)生來源全是農(nóng)村的,,學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的氣氛不是很濃,學(xué)習(xí)自覺性較差,,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
2.1,、學(xué)過的內(nèi)容,,老師要求背出,學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,,沒時間背等,,往后一拖再拖,即便能背出來,,也是臨時死記搶記出來的,。等到其他需要的時候又忘了。
2.2,、上過的新課,,相應(yīng)的配套練習(xí),不自覺去獨立完成,,總需要老師再三強調(diào),,但學(xué)生總希望老師和他們一起來做。
2.3,、死記硬背的東西多,,聯(lián)系的東西少,因此表面上看感覺還可以,,但真正一考起來,,問題出來很多,而且差距很大,。
經(jīng)過幾次考試下來,,問題也出來了,我任教的班:尖子生沒有幾個,,中等生斷層,,差生面特大。針對以上情況,,要改變這種局面,,我覺的要做的事很多。
首先,,要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,課前多預(yù)習(xí),課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽講,,把老師講的內(nèi)容真正聽懂,。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí),,不懂的地方,,多向老師或成績稍好的學(xué)生請教。
其次,,學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明,,主要學(xué)科課后時間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些,,特別是對語文學(xué)科,因為他畢竟是母語,?;A(chǔ)不打好,以后想提高也難,。
第三,,要靈活掌握學(xué)過的知識點,,學(xué)習(xí)要講究方法,,舉一反三,融會貫通,,只有這樣,,學(xué)生才能把所學(xué)的知識串聯(lián)起來,不容易忘記,??傊寣W(xué)生明白,,學(xué)習(xí)語文不是一天兩天的事,,是要靠平時慢慢積累起來的。
3.建設(shè)高效課堂,,努力提高駕馭課堂的能力,。
因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生,,不讓其分心,,上課內(nèi)容力求豐富,現(xiàn)實,。教態(tài)自然,,講課生動,難易適中照顧全部,,就自然能夠吸引住學(xué)生,。另外,我每天都堅持保持充足的精神,,讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛,。這樣,授課就事半功倍,。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來,,凡是學(xué)生自己能講清楚的問題,都讓學(xué)生自己解決,,老師決不越俎代庖,,課堂上盡量精講,、少講把時間都留給學(xué)生。
4.加強課外輔導(dǎo),。
語文學(xué)習(xí)是語言的學(xué)習(xí),。困此,除了課堂效果之外,,還需要讓學(xué)生多讀,,多講,多練,。為此,,在早讀時,我堅持認(rèn)真了解早讀情況,,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,,讓學(xué)生即時消化,。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強制背誦等方式,,幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣,,提高他們的語文學(xué)習(xí)能力。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,,許多地方存在不足,希望在未來的日子里,,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下,,取得更好成績。