每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小學骨干教師培訓心得體會和感悟一

前幾天,，我有幸參加了_市小學語文骨干教師_區(qū)培訓點的為期七天的培訓，在此我非常感謝_市_區(qū)教師培訓中心為我們搭建了一個很好的學習交流與提高的平臺,，讓我們能在這里靜心學習,，反思教學。

這次培訓內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級教育專家的專題報告，也有到市內(nèi)各名校的參觀學習;有優(yōu)秀教師的教學展示,，也有學員圍繞專題進行的評課,、說課;有學員的互動討論，更有名師的指導,、引領,。通過理論的培訓學習，現(xiàn)場的教學觀摩,，還有自己的教學研討,。因此,，幾天的學習，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長,。這是收獲豐厚的幾天,，也是促進我教學上不斷成長的幾天。

一,、專家講座,，提高認識

帶著教學實踐中的種種疑問，我走進了培訓課堂,。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應,，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。有感于中國性格關系學學者,、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》,，我才恍然意識到我們教師的行為，教師的情緒對學生一生的影響是非常大的,。也許就那么一次不經(jīng)意的批評扼殺了學生學習的興趣,，使他們再也不想走進課堂：也許就那一次小小的表揚卻點燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己，在以后的教學中要和孩子們建立良好的師生關系,，做孩子們的良師益友,，特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒，即使孩子們有不盡人意的地方,，也不能當眾批評他們,，更不能向他們發(fā)脾氣，一定要積極營造一個和諧融洽的課堂氣氛,。也有感于_大學教育科學學院副院長,、博士生導師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟，新教學》的報告,，使我感受頗深,，受益良多。他深入淺出,，有理有據(jù)地給我們分析了當前的教育和經(jīng)濟形式,，讓我們清楚地認識到當前的教育應該為國家的未來發(fā)展服務，應該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力，德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬?。特別是他提出的“階梯式教學”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新,，豐富了我對教育的新認識。那么,，我想作為一名啟蒙老師,，在今后的教育教學過程中，我一定要改變以前不足的教育方式和方法,，一切從學生的發(fā)展出發(fā),，注意保護學生的創(chuàng)新意識，給學生主動探究,、發(fā)展的空間,，有意識地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

二,、參觀學習,，感受良多

這幾天的培訓中，我們既有理論上的提升,，更有到_區(qū)的各名校,，如_市_小學，_小學,，_小學,，_小學，_小學,，進行了以“生命課例展示”,、“落實教學目標，提高課堂教學效率”,、“班級讀書會”,、“閱讀教學”以及“聚焦課堂，有效提問”為主題的觀摩聽課,。通過這幾天的參觀學習，我感受到了各個學校特色的教育理念,，感受到了各個學校濃厚的校園文化建設,，感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學底蘊，從中我也找到了我們農(nóng)村小學與城市小學的巨大差距,，體會到我作為一名農(nóng)村小學老師的教學水平和教學素質(zhì)還需要更大的提高,，同時也找到了今后努力的方向。難忘_小學觀摩的幾堂課例,，讓我明白了教學目標的設計要以年段目標和學生的實際為指揮棒,，對于一堂課的教學目標不能太多太雜，對重難點更不能面面俱到，平均用力;難忘_小學以幸福為核心的辦學理念,，在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍,，感受到閱讀給人北師生到來的幸福和快樂，從老師們對“班級讀書會”的精心指導和生動的故事講述中,，我找到了指導學生課外閱讀和培養(yǎng)學生閱讀興趣的具體方法,，我也力爭把“班級讀書會”的活動開展到我班，我校：更難忘于張家巷小學“有效教學之‘有效提問’的校本教研活動,，讓我開闊了眼界,，找到了提高課堂教學效率的辦法之一，那就是教師要做到有效提問,。告誡我在以后教學中,，一定要避免說一些，如“是不是”“好不好”“對不對”等習慣性的,、沒有啟發(fā)性的語言,，讓學生在老師精確，富有啟發(fā)性的語言中,，在有限的時間內(nèi)最大限度的學到最多的知識;還難忘于_小學,、_小學……

總之，此次市小學語文骨干教師培訓班的學習,，猶如為我打開了一扇窗,，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗,，使我不僅得到了不少教學上的啟迪,，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名優(yōu)秀的語文教師應是永不枯竭的河海,，應有廣闊的知識,，飽滿的激情，橫溢的才華,。正像一位老師所說的：“這次培訓,，像梳子，幫我反思梳理過去的教學理念;像春風,，給我送來了春的氣息;像舞臺,，給我展示自我、收獲自信的機會;像燈塔,，照亮了我努力的方向……

小學骨干教師培訓心得體會和感悟二

作為一名人民教師,，我有幸參加了_師范大學承辦的小學骨干教師省級培訓研修班的學習。在培訓學習期間中,，我克服了旅途的勞累和身體的不適,，遵守培訓研修學習紀律,，上課不遲到，不早退,，認真聆聽專家學者們的專題講座及,，同時還與各兄弟學校的一線教師進行了充分的交流。雖然培訓只有短短的十天,，但是感觸良多,，收獲也不少。下面是我的粗淺體會,。

一,、開拓視野，充實自己

知識是要不斷的更新的,。特別是科學發(fā)展是很快的,，知識更新很快，教材的知識總是具有滯后性,，所以盡管教學多年,，卻總會在教學中發(fā)現(xiàn)知識不夠用，迫切需要獲取相關的新的專業(yè)知識,。這次的學習,，_院安排的結(jié)合小學教學中各方塊知識的重點難點知識的拓展，以及在課堂內(nèi)外的與老師們與同行的交流探討,，對原先模糊不清的變得明晰了,，為在以后的教學中能更好地把知識傳授給學生們而欣喜。例如,，聽了_x老師的_x課的拓展后,，對動作電位的產(chǎn)生、變化等知識更加明了,。聽了_x老師的細胞生物學的課后,，對不同類型的蛋白質(zhì)的合成和運輸過程更加清晰。_x老師的關于種群的增長及調(diào)節(jié)的授課,，再加上課堂的討論,，原先有爭議的問題達成了共識。每個老師的授課,，都有讓我有所收獲的的地方,，很感激這些的老師的認真負責。

二,、促進思考，發(fā)現(xiàn)不足

每個人每天的時間都是一樣的多,，為什么別人能做得那么好,，取得那么好的成績，而我就不能呢?鄒壽元老師也是一線老師，相信在華附的教學任務也不輕,，為什么能在教學之余不斷地進行教學研究并取得相當不俗的成績,，比如單單是50多篇的論文這一數(shù)字就讓我們覺得怎么可能做到?肖小亮老師也是一線老師，很年輕,，可是你看他從帶學生做課外活動到做綜合實踐活動到做課題研究,，并出書，所獲得的那么多的各級的獎項等等豐碩的成果不得不令人佩服!也許,，正如閆德明老師和肖小亮老師所說的那樣：我只是比別人多一點,。對，比別人多一點,，多一點思考,，多一點的行動，多一點的付出!這就是成功的秘密!做生活的有心人,，做教學的有心人,，相信每個人都能做得更好!

三、激發(fā)信心和熱情

小學教師能做研究?在此之前,，總覺得是不可能的,，聆聽了專家們(如_x老師)對教研的詮釋，理解到研究可分為基礎研究和應用研究,，而小學教學研究應屬于應用型研究,，應定位為解決當下的實際問題，為提高教育教學質(zhì)量和服務上所進行的研究,。定位清晰之后,，打消了我的懷疑，原來,，中學教師也能做研究的,。專家們又“手把手”地傳授地做研究的基本方法。_x教授的“教師從職業(yè)化走向?qū)ｉT化”以及李娘輝老師的“生物學的研究方法”的專題講座,，為我們打開了做教研的一扇窗,，接下來當我們嘗試做課題研究時就可依樣畫葫蘆了。我的信心和熱情被激發(fā)出來,，是的,，要轉(zhuǎn)變觀念，不要只想當個教師匠,，相信,，當我們有了信念，堅持做教學的的有心人,，我們也可以做教研,，也可以把教師這一職業(yè)做得專業(yè)化,。

一個人如果總是處在一成不變的環(huán)境中，是很容易變成庸散的懶惰的,。正如此前的狀態(tài),，每天忙著日常的教學工作，忙著備課上課改作業(yè)做試題,，周而復始,，沒有時間停下來好好的思考，沒有時間對教學進行深層次的思考,，沒有總結(jié)沒有提煉,。感謝這次的培訓機會，讓我能重新回到母校,，做回學生,。在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作,，加強理論學習,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，積極實踐,，促進師生不斷進步,。

小學骨干教師培訓心得體會和感悟三

我有幸參加了_進修學校組織的小學語文骨干教師培訓會議。會上,，我們觀摩了幾位老師的展示課,，并聽取了兩位教師的精彩講座。這些課與講座,，浸潤著她們對語文執(zhí)著研究的心血,。通過本次的學習，不僅使我對小學語文教學的理念,，有了更新的認識,，也為我在以后的教育之路上，立起了一盞指明燈,。下面就本次的培訓收獲略談一二,。

收獲一，走進繪本,，回歸生活,。在這六節(jié)公開課中，給我印象最深的莫過于第一堂執(zhí)教的二年級《走進繪本》課,。對于繪本,，我只在電視中或圖書館里見到過，但沒有想到它還能用于學生的學習教材,。在課堂上,，王老師能以繪本內(nèi)容為載體,，配以動情的音樂和教師生動的語言，將圖片,、文字精美的融為一體，烘托造勢,，營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍,，讓孩子們?nèi)硇牡耐耆两谄渲小Ｒ惶谜n下來,，孩子們有的早已淚流滿面,。她讓學生連貫的讀，對于情節(jié)的理解掌握有好處,，深深的抓住孩子們的心,，而這位老師的設問、旁白也很有講究：在故事中,，最感動你的是什么?大樹在一次又一次的失去中,，為什么還會高興呢?每個同學的感悟都是不同的，卻又是真實的……如此深刻的思想教育,，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中,，更讓聽課的老師感動、學習,、思考,。而這正是繪本的魅力所在。

收獲二,，寫字教學新感悟,。會上，聽取了_和_兩位老師關于寫字的講座后,，可謂受益扉淺,。對于寫字的訓練，我在課堂上也經(jīng)常指導,，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂,，聽完報告后，我才深知,，原來寫字教學也是需要策略和方法的,。寫字和寫字能力的培養(yǎng)，不光是一年級老師的專屬,，它貫穿于整個語文學習階段,。“師者，人之模也”,，而一個語文教師的書寫水平對學生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響,。都說,，教師是學生的鏡子，每天孩子們有一半的時間與教師共度,，教師的言行時刻左右著孩子的成長,。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上，作業(yè)本上,，教師自己的書寫對學生而言無疑就是一塊無聲的樣板,，俗語說“近朱者赤，近墨者黑”久而久之,，教師一手漂亮的好字必然對學生書寫產(chǎn)生潛移默化的影響,，對學生寫字起到耳濡目染的作用。而普實的王老師正是如此做的,，從一年級到四年級,，每節(jié)語文課，她的字都端端正正的,，這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應,。另外，練字過程是個循序漸進耐力持久的過程,，并非一年級練好了就可以了,，這就需要教師的策略了，老師在講座中還談到要對學生的寫字水平進行多元化的評價,，因為只有建立長效地評價機制,，才會為學生的寫字過程樹立自信心，才會讓孩子愛上寫字,，從而讓學生堅持下來,，成為一種習慣、一種能力,。

當然,，這位教師的識字教學與另一位教師的的閱讀教學，也給我留下了深刻的印象,。正如有一位老師所說,，這次培訓會，雖沒有名師大家的親臨,，卻普實而深刻,。這也正是我們一線教師需要的，它同樣帶給我沉甸甸的收獲,，帶給我眾多的思考,，作為一名年輕的語文教師，我會以這次學習為契機，在自身的課堂上去實踐研究,，努力作有效教育改革的弄潮兒,。

小學骨干教師培訓心得體會和感悟四

作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用”為人師表”和”教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范,，要出自內(nèi)心的愛學生,，以平等的身份待學生。以下是我前段時間參加骨干教師培訓的心得體會,。

作為學生,，都愿意接近有師德的教師。而作為教師,，自然也都愿意與有教養(yǎng)的學生打交道。所以,，要做一個讓學生和教師都愿意接近的教師,，你本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習,，既受同學的影響也受教師的影響,，而更主要的是受教師的影響。學生愿意接近的教師,，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大得多?？梢?，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人,，你就首先要注意培養(yǎng)學生的道德,，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。

好的師德師風的一個具體表現(xiàn),，就是在師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習、相互尊重,。俗話說”一日為師,，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。既然做”父親”,，就要關心愛護學生,，對學生負責。教師切記不可用”家長”的身份來干涉學生,、對學生象管家婆一樣吆五喝六,。學生尊你為父，你自己也千萬不要把這當成是你對學生有恩,。真正有師德的教師即使有恩于學生,，也不會念念不忘的,。

在授業(yè)方面，師德師風不像其它有些事情,，可以”以一擋十”,。特別是在大學，越是有才能的教師,，越是學術地位較高的教師,，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信,，對學生更是這樣,。學生敬重你，是希望能從你這里學到更多知識,，所以我們應該耐心地循循善誘,，深入淺出的把自己所有的相關知識都教于學生掌握。

師德師風的傳承,。良好的師德師風是極需要發(fā)揚光大和傳承的,，因為它往往是一個學校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P于師德師風的經(jīng)典例子,。而且,，師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié),，需要豐富,，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承,，更需要一代一代的傳承,，也只有這樣，我們的學校才會逐漸形成自己特有的風格和傳統(tǒng),，使學校一步步地走向更高層次,。

在領導崗位上，嚴格要求自己,，以身作則,，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作,。同時,，主動關心廣大教職工，并虛心向他們學習,，虛心的接受他們的批評,，從而使自己的工作不斷完善。

以上就是我參加培訓的心得體會，以后我會盡可能花費多的時間與學生打成一片,，并盡己所能授業(yè)于學生,。

小學骨干教師培訓心得體會和感悟五

火熱的七月，酷暑難擔;火熱的七月,，培訓工作也熱火朝天,。從7月8日的實驗管理員培訓到8月8日的班主任培訓，其間還組織了管學副校長培訓,，中小學骨干教師培訓,，小學語、數(shù)教材培訓,。參加工作22年的我,，印象中史無前例。這說明教育主管部門對教育的重視,，對教師的關心,。作為既參加管學副校長培訓，又參加骨干教師培訓的我,，深深的體會到：培訓是最好的福利，參培是為了更好地指導,。

為什么這么認為呢?無論是哪一種培訓,，教育主管部門都得認真組織，積極籌備,，高薪聘請教育專家,、教授給學員授課。各參培學員所在單位都得給參培學員報銷差旅費,、培訓費,，甚至相應的補貼，而我們參培學員最大的收獲是學到了知識,，開闊了視野,，積累了經(jīng)驗，為今后的教育教學工作打下了堅實的基礎,。這難道不是最好的福利么?

作為時任涼風小學教導主任9年的我,，為什么參加了管學副校長培訓，還來參加骨干教師培訓呢?有些朋友問我為什么不派教師來培訓,，何必自己親自來受這份罪呢?我回答說以前都是派教師出來學習,，這次我也要出來學學。其實,，我雖是教導主任,，自己卻一直戰(zhàn)斗在教學第一線，并且近4年連續(xù)擔當六年級數(shù)學教學工作。我本想在數(shù)學教育教學方面也有所提升,，哪知“人不出門身不貴,。”不是嗎?所以，此次培訓,，我受益匪淺,。自己不但對新課改有了更加深入的認識，而且對管理學生有了新的體會,，還受到了許多新的教學理念的熏陶,，最重要的是找到了自身的不足和差距。

“問渠那得清如許,，為有源頭活水來,。”這幾天的培訓，幾位教授,、專家從不同的角度給我們展示了涉及數(shù)學教育教學多方面領域的精湛講座,，讓我從全新的視角了解了當今數(shù)學教育教學中最前沿的理論和研究，更讓我今后的數(shù)學教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引,。

總之,，通過這短短幾天的培訓，我開闊了視野,，學習了很多教育教學新理念,，新思想，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用,。“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐,，研究和探索教育,、教學規(guī)律，把教科研和教學結(jié)合起來,，使自己具有教學知識的前瞻性,。這樣，才能培養(yǎng)出新時期合格的小學生,，同時底氣十足的指導青年教師教學,。

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