從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會,，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇一

閱讀教學(xué)應(yīng)該是有起點(diǎn)有重點(diǎn)的,，每一課的教學(xué)目標(biāo)就是課后的練習(xí)，,。我想：只有明確教學(xué)目標(biāo),，才能談教學(xué)效率，把每一課的課后練習(xí)高標(biāo)準(zhǔn),、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外,，要達(dá)到課堂教學(xué)的有效性,，作為語文教師，要有目標(biāo)意識及落實(shí)目標(biāo)意識——過關(guān)意識,。每個年級段的寫字和朗讀一定要落實(shí),，要過關(guān)，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目標(biāo),，該默寫的一定要默寫,，該背的一定要背。

課前,，老師要和教材“對話”,，把教材讀懂,，掌握好。這一環(huán)是關(guān)鍵,。課堂上要講學(xué)生不懂的,，教學(xué)生不會的，少問,，少講,，多示范。示范是最好的老師,，要惜時如金,，盡可能減少課堂時間的損耗。

課堂是學(xué)堂,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師在課堂上要用啟發(fā)的、激勵的語言,，要最大限度地提高學(xué)生的參與度,。另外，語文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象,，給學(xué)生留下的是字詞,、是語感，是不可言傳的感受,。討論得太多,，開掘得太遠(yuǎn)，就會使語文教學(xué)變“胖”,，耕了別人的田,，荒了自己的園；聲光電一起上,，弄的學(xué)生頭暈?zāi)垦?，就會使語文味兒少了。

課堂,，首先是生活,，其次才是教學(xué)。課堂教學(xué),，是老師,、學(xué)生和教材三者之間的對話。課堂上,，更多的是在老師組織,、引導(dǎo)下，讓學(xué)生和教材對話,。教師關(guān)注的是學(xué)生,，該講的講，不該講的不講,，教學(xué)生不懂的知識,，一定要有過關(guān)意識。

“授之以魚不若授之以漁”可見學(xué)習(xí)方法的知識是最有價值的知識,。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生為了達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目的所采用的某種方式,、手段、途徑,。學(xué)生只有掌握了學(xué)習(xí)方法,，有了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，才能獨(dú)立地探索新的領(lǐng)域,，獲取新的知識,，并運(yùn)用這些知識去組合、去創(chuàng)新,。

“預(yù)習(xí)”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習(xí)”之意,，即預(yù)習(xí)應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶,，是鋪墊,，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段。強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)并形成良好的習(xí)慣,，其意義在于：充分活躍學(xué)生的思維,，調(diào)動他們主動求教的積極性，提高自學(xué)能力,。

讀懂課文的方法是多方面的,，從識字、解詞,、釋句,，到理解主要內(nèi)容，體會作者表達(dá)的思想感情,，從理解文章題目,，理解思考課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字,，到體會其內(nèi)涵,，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教,。

老師和學(xué)生都很有制訂好讀書計劃,，并按照讀書計劃要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍,，使他們“得法于課內(nèi),，受益于課外”,。在課外閱讀指導(dǎo)中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”,，還要指導(dǎo)他們會“讀”得好,，讀得有收效。提高語文教學(xué)的有效性,，遠(yuǎn)不止上面提到的策略,，還有專家們提出的：

1．準(zhǔn)確、深入地解讀文本,；

2．精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,。

3．靈活機(jī)動地實(shí)施教學(xué)。

4．喚起學(xué)生的生活體驗(yàn),。

5．創(chuàng)設(shè)大問題背景,，實(shí)施有效對話。

6．適度拓展,、堅持練筆等等,。

總之，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授,、情感的交流,、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。在課堂教學(xué)中,，把握住課文的精髓,，立足于學(xué)生的終身發(fā)展，努力構(gòu)建有效,、實(shí)用的語文課堂,，我們的語文課程才可能充滿生機(jī)和活力。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇二

通過培訓(xùn),，我認(rèn)識到了反思的作用,，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認(rèn)識到了只有努力,，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能做好一名教師,。

好的教師是一座橋,。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本,，學(xué)生與社會之間的橋,。在教學(xué)中，教材是知識的載體,，學(xué)生是獲取知識的主體,。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識,，并把這些知識遷移，運(yùn)用到自身發(fā)展中去,，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道,。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運(yùn)用好教材,。我們不能把我們對教材的認(rèn)識強(qiáng)加給學(xué)生,，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時也要承認(rèn)學(xué)生對教材理解的差異性,，總之,，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論,。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,，與教材交流。也就是說,，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶,。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),，而不是主導(dǎo)者,。

總之，培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)到了新知識,，認(rèn)識到新不足,，知道了：為了更好地工作，就得更好地生活,，就得開拓視野,，改變觀念，把握好人生,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇三

這次培訓(xùn),，市教育學(xué)院聘請了中國教育學(xué)會中青會秘書長、北京師范大學(xué)教授錢志亮,，錢教授就“教師職業(yè)的基本邏輯”進(jìn)行了全面細(xì)致深入淺出的講解,。通化市第一中學(xué)副校長、市級名師劉天云;通化縣教師進(jìn)修學(xué)校中教部主任,、市級名師趙金明分別就“課堂教學(xué)有效評價策略研究”,、“多元智能理論在課堂教學(xué)中的運(yùn)用——有效提高課堂教學(xué)效率”兩個專題進(jìn)行了培訓(xùn)。此次培訓(xùn),，聆聽教育專家的講座,，使我的教育觀念得到了洗禮,，對我們教師也提出了：“究竟怎樣才能作一名合格的骨干教師呢?”對于教師職責(zé)的理解有了新感悟。

通過學(xué)習(xí),，從錢志亮教授,、劉天云、趙金明兩位名師報告中,，感悟很深,。特別是聽到錢教授幽默風(fēng)趣的話語，感受著他的真誠,、他的樂觀,、他的豁達(dá)、他的幸福,，和每位教師一同互動交流學(xué)習(xí),，使現(xiàn)場氣氛非常活躍,，我深深被他的舉動而感動,。對于錢志亮教授的報告使我有了深刻的體會。錢教授就“教師職業(yè)的基本邏輯”進(jìn)行了全面細(xì)致講解,。他的報告理論聯(lián)系實(shí)際,，深入淺出，旁征博引,，熱情的互動,，真誠的.交流，使我們在座每位教師都是受益匪淺,、感觸很深,。

在錢教授《教師職業(yè)的基本邏輯》報告中，他主要闡明教育的任務(wù)就是培養(yǎng)人,，教育工作者每天都在和人打交道,，但現(xiàn)實(shí)中我們并不真正了解人!本講座在讓聽眾了解生命來之不易的基礎(chǔ)之上，引領(lǐng)聽眾敬畏生命,、尊重生命,、珍惜生命,、熱愛生命——愛生,，推導(dǎo)出教育的原點(diǎn)是愛!在分析教師職業(yè)為什么要求愛學(xué)生的基礎(chǔ)之上,，由愛生責(zé)任，加之信任和敬畏心對責(zé)任感的強(qiáng)化,，最終提出教育=愛+責(zé)任,。

錢教授說，教育的任務(wù)就是培養(yǎng)人，教育工作者每天都在和人打交道,，但現(xiàn)實(shí)中我們并不真正了解人!在本次講座中先生在讓聽眾了解生命來之不易的基礎(chǔ)之上,，引領(lǐng)聽眾敬畏生命、尊重生命,、珍惜生命,、熱愛生命——愛生，推導(dǎo)出教育的原點(diǎn)是愛!“教育是愛的原點(diǎn)”,，這句話給我們了一定的啟迪,，讓我反思自己執(zhí)教生涯，有一些感悟,。其實(shí),，許多教師是具備錢教授所說的這一從業(yè)前提的，但在工作中,我們有時總是會聽到一些老師有各種各樣的抱怨,，教師抱怨學(xué)生如何的不如意，特別是到了期末考試結(jié)束,，看到有的學(xué)生成績不盡人意時,，就更加的去抱怨。其實(shí)我們教師應(yīng)該靜下心想一想,，之所以存在這樣的情況,，不是因?yàn)槲覀儧]有愛，而是我們以愛的名義強(qiáng)加了太多的東西,。愛需要付出,，我們每一位辛苦工作在教育第一線的教師們每天都在付出，但愛更需要換位思考,，這是許多教師都忽略的一點(diǎn),。

通過錢教授的這次報告為我指明了方向，讓我深刻領(lǐng)悟到對于學(xué)生來說,，我們做教師的努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì),，像錢教授那樣幽默風(fēng)趣的講課，對學(xué)生傾注滿腔熱血,，這就是我作為一名教師的責(zé)任!——那就是對待學(xué)生就要像對自己孩子那樣的愛心,，化作一種本能去愛每一個學(xué)生，哪怕是什么知識都學(xué)不會的智障,，也要愛他有一個好的品行;這種本能,，就像自己的孩子哪怕犯了再大的錯誤在父母眼里也是一種孩子不夠成熟的想法和做法，都會理解,、諒解,。在教育中我們每位教師應(yīng)該學(xué)會時常做到換位思考問題。對于我們自己的孩子負(fù)什么樣的責(zé)任，就竭盡全力地為學(xué)生負(fù)什么樣的責(zé)任,，那更是對未來社會,、國家希望、民族擔(dān)當(dāng)?shù)囊环N責(zé)任!

在教書育人中,，更加珍惜我和學(xué)生這種緣分,，人生短短幾年轉(zhuǎn)瞬即逝，不要讓自己在愛生與責(zé)任心方面留下終生的遺憾!正如錢教授所云：“蕓蕓眾生我們心中常念“平等尊重”;有緣相見,，我們彼此憐愛相惜;大愛無言,，只在身體力行;博愛無邊，只存一念之間;廣開智慧,，教育積德積福;在以后的工作中,，我會以錢教授為榜樣!

總之，通過市教育學(xué)院這兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，特別讓我感受到了錢教授報告充滿著人生智慧與哲理,，給人以思考與啟迪，對我今后的工作有著重大的指導(dǎo)作用,。使我開闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。作為骨干教師培訓(xùn)對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。在以后的工作中,，要發(fā)揮骨干教師的輻射作用,，我深知“一個人力量是非常渺小的?！彼?，我們骨干教師應(yīng)該把學(xué)到知識真正地傳授給青年教師，充分地發(fā)揮骨干教師的“傳,、幫,、帶”的作用。鼓勵他們認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，新的教學(xué)方法,。只有這樣，才會成為一名優(yōu)秀的教師,。才會成為新時期教師中的佼佼者,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇四

今年七月,，我有幸參加了市中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),。通過看專家講座，看骨干教師上的觀摩課,，專家現(xiàn)場點(diǎn)評,，網(wǎng)絡(luò)研討，以及在整個培訓(xùn)過程中與各位同行的交流,、研討,，讓我受益匪淺，感觸頗深,。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),，是給我們所有的骨干教師一次及時的充電,、洗腦，是實(shí)實(shí)在在給骨干教師發(fā)了一次福利,?？戳藢＜业闹v座，才知以前的認(rèn)識是多么的膚淺,，理論知識是多么的匱乏,；看骨干教師上的觀摩課，才明白自己與別人的距離有多遠(yuǎn),，感覺自己的骨干有點(diǎn)名不符實(shí),；聽了邢校長的點(diǎn)評，真讓人茅塞頓開,。而參加了網(wǎng)絡(luò)研討,，才知自己的電腦技術(shù)尚待加強(qiáng)以下是我這次培訓(xùn)的體會：

看了通識課程的第一個專題：《為什么要教師專業(yè)化》，認(rèn)識到教師的專業(yè)化是時代的要求,，是社會發(fā)展的需要,，是教育發(fā)展的需要；看了第二個專題：《名師成長歷程》,，感受到名師的成長過程是艱辛的,，他們的付出也得到了回報；而我一直敬仰的一位名師,，北京師范大學(xué)肖川教授的講座《教師的職業(yè)幸?！罚屛叶眯腋Ｈ松乃挠校?/p>

1心中有盼頭,；

2手中有事做,；

3身邊有親友,；

4家中有積蓄,。

還有幸福人生的指南：

1快樂是一種美德；

2微笑是一種力量,；

3優(yōu)秀是一種習(xí)慣；

4幸福是靈魂的相會等,。

語言訓(xùn)練離不開聽,、說,、讀,、寫,，抓語言文字訓(xùn)練,，就是體現(xiàn)語文的工具性,。而離開了語言文字的訓(xùn)練，就談不上對語言文字的理解和運(yùn)用,。語言文字訓(xùn)練的秘訣是：增,、刪,、調(diào)、改,。他還講到閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是：感受,、理解,、欣賞,、評價,。婁教授的講解是多么的精辟,、透徹,、簡要,。他把新課程的理念解讀非常透徹，詮釋非常到位,，這也許就是名師的魅力吧,！

9月27日,，我們在市二小參加市級骨干教師上的三節(jié)課堂研究課,，分別是四年級《巨人的花園》,、《白鵝》,，以及六年級《唯一的聽眾》,。還有幸聆聽了省小語副會長邢益寶校長的講座,，再次感受了邢校長的教育智慧,，教育魅力,，他的許多經(jīng)典話語可謂精彩紛呈,，讓人茅塞頓開，讓我受益多多,。三位授課老師向我們展示了市級骨干教師的風(fēng)采,，給我們提供了一個很好的交流,、學(xué)習(xí),、借鑒的機(jī)會,。他們都有自己的教學(xué)特色,，是我學(xué)習(xí)的楷模,。尤其主講《白鵝》的謝麗娜老師,，她具有較高的駕馭課堂的能力,，課堂語言簡潔,、精煉,，她在課堂上的自信,、從容讓人敬佩,。參加這次活動,，深有感觸：

1、教師備課時首先要“備讀”,，老師要把課文讀通、讀順,、讀熟,，如果能把課文背得滾瓜爛熟,，效果會更好,。邢校長要求低年級的老師要把教材背熟,，教師如果始終拿著課本上課,，上課眼睛老是盯著教材,，課堂的效果是不會好的,，這一點(diǎn)很重要,。唯有胸有成竹,，才能游刃有余,，運(yùn)用自如,。

2,、我們要修煉自己的課堂語言,，魅力的課堂,，高效的課堂,，首先來自教師魅力的語言，讓我們的課堂語言簡潔,、精煉,、豐富,、動聽,，這也是教師一種重要的教學(xué)基本功,。

3,、邢校長對骨干的解讀：骨+干=理念+實(shí)踐,。光有理念,，沒有實(shí)踐的是專家,，光有實(shí)踐沒有理念的是普通教師。做為一線教師,，我們很有必要學(xué)習(xí)教育理論，我們的課堂實(shí)踐要有理論支撐,。新課改后提出了許多重要的教學(xué)理念,，我們要把這些教學(xué)理念變成自己的日常教學(xué)行為，要把這些理念滲透到各個學(xué)科教學(xué)中去,。

4,、邢校長說：“培訓(xùn)是最好的福利”。我很贊同這樣的觀點(diǎn),。做為年輕教師,，應(yīng)該在乎的是領(lǐng)導(dǎo)給你多少學(xué)習(xí)、充電的機(jī)會,，這樣的機(jī)會,，就是給你發(fā)福利，不要太在乎的是平時那一點(diǎn)點(diǎn)補(bǔ)助,。這次的活動,，就是市教研室給我們所有的骨干教師發(fā)的實(shí)實(shí)在在的福利，這樣的福利,，多多益善,！

5、有效的課堂,，是我們教學(xué)追求的永恒的主題,。一直以來，我們對教學(xué)目標(biāo)不重視,，不明確,，該教的不教，不該教的我們講的太多,，導(dǎo)致我們很辛苦,、很累。只有努力使自己開心,，輕松,，學(xué)生才能開心，高效的課堂,，才是開心,、輕松的課堂,。

6、邢校長說：“語文課堂比來比去比自己”,。新課改后,，提出要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人,，課堂不是教師展示自己的舞臺,，，學(xué)生才是舞臺的主角,，課堂的精彩應(yīng)該來自學(xué)生,。沒有教師高超的引導(dǎo)藝術(shù)，怎么會有學(xué)生精彩的生成,？課堂的精彩,，關(guān)鍵在老師！新課程實(shí)施后,，提出要全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，老師沒有較高的語文素養(yǎng)，怎么幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng),？怎么起到示范作用,？怎么潛移默化地影響學(xué)生？語文課堂,，不是比設(shè)計,，不是比預(yù)設(shè)，而是比教師的語文素養(yǎng),，比文化底蘊(yùn),，文化底蘊(yùn)高的老師，課堂的語文味會更濃些,，課堂上就能做到談古論今,、旁征博引、信手拈來,，課堂就會精彩不斷,！

7、邢校長講到看課的角度,，他講了三點(diǎn)：設(shè)計+完成：設(shè)計靠理念,，完成靠經(jīng)驗(yàn)；看課看老師的樣子好不好看（老師的路子走得對不對）,；看孩子有沒有良好習(xí)慣,。還有看課的保底要素：目標(biāo)+規(guī)矩+全員+全程?？唇處煹臉幼?，也就是看教師的素質(zhì),，看教師的教學(xué)基本功；我們說“好習(xí)慣終生受益”,，習(xí)慣在某一角度上說比分?jǐn)?shù)還重要,。好的習(xí)慣才能提高學(xué)習(xí)效率，才能使我們的課堂變得高效,。老師要重視對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其低年級的語文老師,。習(xí)慣的養(yǎng)成不是一,、兩節(jié)課能做到的，學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成了,，我們的課堂就會變得輕松,、活潑，變得高效,；關(guān)于課堂的規(guī)矩,，俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。定下規(guī)矩,，班級就容易管理了,，全國著名的教育專家魏書生，他一直倡導(dǎo)民主,、科學(xué)的班級管理,，他的規(guī)矩最多，他的班級管理也最輕松,。教師想自己的班級管理輕松,、高效，想自己的課堂高效,，要好好定下班規(guī),。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇五

今年暑假，我有幸參加了市級骨干教師的.培訓(xùn),，暫時擺脫了工作的負(fù)擔(dān),，也暫時將家庭的拖累擱置了一旁，又重新做了一次學(xué)生,，聆聽專家講座,，學(xué)習(xí)多媒體課件的制作技術(shù)，使自己的教育觀念得到了洗禮,，對課改有了更深層面的了解,，對教育科學(xué)研究方法有了新感悟。在這次培訓(xùn)中,，給我印象最深的是蘇州電教館的教授,、寧夏教科所的田所長的講課以及市教研員王欣萍的課,。

“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，我認(rèn)為教育科研是教育事業(yè)的生產(chǎn)力,。聽了田所長的課,，我更加深刻體會到，教師要不斷進(jìn)行教育科學(xué)研究,，這是教師盡快成長,、成才的有效途徑。不掌握教育科研的方法,，不具備教育科研的能力,，就只能做經(jīng)驗(yàn)型的老師，就只能有自己的口去說別人的話,。也無法指導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度和方法面對將來的學(xué)習(xí)和生活,。“讀書的邊界就是生活的邊界”是田老師的名言,，我認(rèn)為“讀書的邊界也是教師職業(yè)的邊界”,，教師不注重讀書，不鉆研教改,，不拓寬視野,，很難立足于三尺講臺。根據(jù)時代對人才培養(yǎng)的要求,，我們應(yīng)進(jìn)一步把教育科研作為教育發(fā)展的龍頭產(chǎn)業(yè),，并充分發(fā)揮我們唐山市飛速發(fā)展的優(yōu)勢，以創(chuàng)新的理念進(jìn)行系列的實(shí)驗(yàn)研究,，向教師提出“科科有課題,，人人有專題”的口號，充分開發(fā)教師的特長,，承擔(dān)各項(xiàng)課題研究,，調(diào)動一切有利因素，創(chuàng)造濃厚的科研氛圍,，使教育科研活動蓬勃開展,。

聽蘇州電教館的教授講《現(xiàn)代教師具備的基本素質(zhì)》使我想到：教師的思想和人生觀決定他對教學(xué)的態(tài)度和價值觀，這些又直接決定他的學(xué)科思維,、教學(xué)技能技巧的發(fā)揮展現(xiàn)與創(chuàng)造力,。教師必須注意積攢自身持久發(fā)展的動力，不斷規(guī)劃自己,，反思自己,，否定自己，在這一過程中實(shí)現(xiàn)新的飛躍和終身的發(fā)展,，成為一名具有專業(yè)化發(fā)展意念的教師,。在這一過程中,，應(yīng)做到以下兩點(diǎn)：

1、提高經(jīng)驗(yàn)的敏感性

在具體的教育教學(xué)情境中,，教師應(yīng)能夠從實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,，而許多教師天天接觸教育和教學(xué)，卻發(fā)現(xiàn)不了存在的問題,，課改過程中更多的是模仿,，是表皮上的改變，對于課改深層所應(yīng)觸及的東西沒有自身的深層思考,。沒有問題就沒有反思,，當(dāng)然就不可能有實(shí)質(zhì)的研究。

教學(xué)重要的是由教師的素養(yǎng),、教學(xué)思想和教育能力來決定的，這些將充斥教學(xué)的全過程,。不成功的課改是因?yàn)榻處熇砟顩]有更新,，沒得到徹底的改變，改的只是形式和表面現(xiàn)象,。我們應(yīng)該有成為一個有專業(yè)意識的教師界的思想,，避免盲從，要善于學(xué)習(xí)高于自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的理念,，并以此指導(dǎo)自己實(shí)際教學(xué),，這樣才會看的廣，思的深,。教師還應(yīng)具備善于分析自己教育教學(xué)行為的能力,，教師應(yīng)在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行反思和研究，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題,，并通過自身探索,，專家解惑，教研討論等方式來解決,。

2,、增強(qiáng)自我效能感，克服職業(yè)倦怠

我認(rèn)為做教師是幸福的,，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時,，精神世界更豐富。從事教師職業(yè),，與人打交道,、與人溝通，經(jīng)常感受人的智慧,、情感,，在這個過程中,，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位,。所以,，教師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、愉快的心情看待自己的職業(yè),。從對工作目標(biāo)的不斷追求中培養(yǎng)自己的職業(yè)情感,。而每一次的成功，都會帶給你快樂,、喜悅和成就感,。

教師正是在一次次成功的愉悅中，不斷培養(yǎng)和加深對職業(yè)的情感,。在工作中保持信心,，端正態(tài)度，這樣就能化沮喪,、挫敗為樂觀,、自信與成功，有效地克服倦怠心理,。

新課程改革是歷史的必然和時代的需要,，但是課改進(jìn)行的這幾年，有的只是是走走形式,、應(yīng)付了事,。所以必須從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做起加強(qiáng)對課程改革的觀念與決心，堅持不懈,、持之以恒才是新課程改革成敗的關(guān)鍵,。因?yàn)檎n改不是一個教師，幾位教師所能完成的,，因而要有一個敢于負(fù)責(zé),、銳意進(jìn)取的強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)，才能保證課程改革的順利進(jìn)行,。

新課程改革對每位教師,、每所學(xué)校來說既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇?！皽p負(fù)”的最終目的是“增效”,，我們只有切實(shí)提高自己的教育教學(xué)水平，多動腦筋,、多想辦法提高課堂教學(xué)的實(shí)效,，才能增效。因此，必須要求教師平時不斷地給自己充電外還要不斷探索和研究教學(xué)規(guī)律,，掌握科學(xué)的教學(xué)方法,，認(rèn)真地鉆研教材。而作為初三教師,，才能真正體會到中考對初中教師的重要性,，它關(guān)乎我們的聲譽(yù)、待遇甚至是飯碗,。所以我想課改需要緊密跟進(jìn)型的中考,、陪伴型的中考，我想也只有這樣,，教師和學(xué)習(xí)才能真正減負(fù),，才能很好的增效。王*勤所長的講座,，使我體會到,，課改成功的學(xué)校也沒有擺脫教師和學(xué)生負(fù)擔(dān)重的壓力，在提高課堂教學(xué)的有效性的同時,，如何減輕師生的負(fù)擔(dān)更是任重道遠(yuǎn),。

總之在這次培訓(xùn)中，我體會最深的是對教師各方面的要求越來越高，教師如果不努力實(shí)現(xiàn)在專業(yè)方面發(fā)展,，將跟不上不斷變化的教育發(fā)展的新形勢,。在今后的工作中，只有不斷地更新自己的教學(xué)觀念,，改變自己的教學(xué)行為，并把這次所學(xué)的內(nèi)容和方法用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力提高教育質(zhì)量,，以自己的努力為教育的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造更有利的條件,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇六

本人參加了xx外語這期暑期英語培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。在英語上充實(shí)自己，完善自己,，提高自己,，升華自己，下頭是我在培訓(xùn)過后的英語培訓(xùn)心得體會,。

在一天的學(xué)習(xí)中,，我接觸了當(dāng)今英語教學(xué)方面的新知識，新發(fā)展,，也對如何在教學(xué)中更好地進(jìn)行專業(yè)知識與技能的教學(xué)有了更多的了解和體會,。無論是在教學(xué)理論上還是在教學(xué)實(shí)踐上，我都收獲了不少，能夠說真是受益匪淺!

藍(lán)天外語質(zhì)量承諾：包學(xué)會,，學(xué)不會全額免費(fèi)重學(xué)!

我們的愿景：帶給超值,、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，讓每個人學(xué)得會,、學(xué)得起外語!

在教學(xué)理論方面,。我們聽了專題報告和講座。這些理論知識很多都是我們以前從沒聽說過的,，也都是專家和教授給我們講授,。知識豐富了我們的教學(xué)理論水平，使我們學(xué)習(xí)到了當(dāng)前英語教學(xué)先進(jìn)的教育理念,。我認(rèn)識到;一,、教學(xué)過程不單是教師的教和學(xué)生的學(xué)，同時也是師生雙方感情和思想的交流,，這就需要我們營造一種有利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神的民主,、和諧、寬松,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,。二、課堂教學(xué)是語言教學(xué)的主要形式,。僅有在課堂上利用多種形式,，調(diào)動學(xué)生的積極性，才能更好地增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識的效果,，才能一步步激發(fā)學(xué)生的思維,，培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性才能。如：利用值日報告,，堅持每一天的口語練習(xí),，利用課堂中的多種活動。如游戲設(shè)計環(huán)節(jié)中要設(shè)計出高層次的活動,，教師要本著讓學(xué)生全面參與的原則,。根據(jù)教材的不一樣特點(diǎn)，采用不一樣的'教學(xué)方法和手段,，巧妙地設(shè)計教學(xué)活動,，以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。能通過游戲，學(xué)到實(shí)質(zhì)的東西,。因?yàn)檎Z言學(xué)習(xí)僅有在有好處和有目的的活動中才會發(fā)生,。在教學(xué)評價上應(yīng)重視特別指導(dǎo)原則。因?yàn)槊總€學(xué)生不一樣的潛能決定了他們獨(dú)特的發(fā)展可能性。在英語課堂教學(xué)中,，我們要肯定特別,，賞識評價，關(guān)注學(xué)生多方面的潛能,，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新潛力的提高。

暑期英語培訓(xùn)最深的英語培訓(xùn)心得可能這是我感受最深刻的一點(diǎn),。我更加明白了一個道理：一桶水和一碗水的關(guān)系!教師要教好學(xué)生,，沒有豐富的科學(xué)文化知識是不行的。所以上課之余,，我利用了很多空余時光書店買很多相關(guān)的書籍,，我想，這次培訓(xùn)完之后我要好好刻苦學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識以及相關(guān)的教學(xué)理論知識,，來充實(shí)自己的大腦!

英語培訓(xùn)心得通過這次學(xué)習(xí),，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體,，是一種工具,。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來到達(dá)交流的目的,，它就就應(yīng)是聽說讀寫四項(xiàng)基本技能的綜合,，最終以“說”的形式呈現(xiàn)出來。然而,，在實(shí)際英語教學(xué)過程中,，迫于生學(xué)壓力和各種考試的檢測手段以及教學(xué)條件的限制，有些時候,，我們難免做得有些本末倒置，把超多精力放在閱讀寫作等技能的訓(xùn)練上,，而忽視了“說”這個語言最基本的技能,，忽視了學(xué)生口語表達(dá)潛力的提高，從而把英語學(xué)成了“啞巴英語”,。因而,，僅有運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，激發(fā)學(xué)生的知識潛能,，改變“單調(diào)壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進(jìn),，向充分互動的課堂邁進(jìn),。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自己們的不斷發(fā)展的教育實(shí)踐，來自己們孜孜不倦的探索研究和學(xué)習(xí),，來自己們永不停息,、充滿愛的心靈深處。在今后的工作中,，我要把學(xué)到的知識,，多用在實(shí)際教學(xué)中去，力爭使自己和學(xué)生共同提高,，為英語教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn),。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇七

任教六年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,，可惟獨(dú)這次市級培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。一個月下來，習(xí)慣了路上的奔波,，習(xí)慣了夏日的炎熱,，更習(xí)慣了前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸Σ煌L(fēng)格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。

在這里,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。作為一名青年教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，但是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會：

,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財富，同時也可能是羈絆,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的,、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想,、理念,、方式、方法來武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念,，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力,。

教師要充分信任兒童,，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給兒童,，俯下身子看兒童的生活,，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會交給兒童,，兒童就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如開展教學(xué)活動。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺的`難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,，怎樣調(diào)動兒童的思維參與呢應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,，使兒童處與一種心求通而未得,，口欲言而弗能的狀態(tài)。

同時,，教師要解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間,給他們想、做,、說的機(jī)會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考，給兒童充分表達(dá)自己思維的機(jī)會,，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的兒童說。這樣,，兒童自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來，參與度也會大大提高,，個體才能得到發(fā)展,。

在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控，加大骨干教師的帶頭作用等,，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的。

我愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想,，抒豪情,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇八

作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用"為人師表"和"教書育人"這兩條作為自己的行為規(guī)范,，要出自內(nèi)心的愛學(xué)生,，以平等的身份待學(xué)生。以下是我前段時間參加骨干教師培訓(xùn)的心得體會,。

作為學(xué)生,，都愿意接近有師德的教師。而作為教師,，自然也都愿意與有教養(yǎng)的學(xué)生打交道,。所以，要做一個讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師,，你本身就應(yīng)當(dāng)是一個有道德的人,。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí),，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響,。學(xué)生愿意接近的教師,，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大得多,?？梢姡鳛榻處?，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人,，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人,。

好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn),，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí),、相互尊重,。俗話說"一日為師，終身為父"是學(xué)生對老師的尊敬之言,。既然做"父親",，就要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé),。教師切記不可用"家長"的身份來干涉學(xué)生,、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父,，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩,。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會念念不忘的,。

在授業(yè)方面,，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以"以一擋十",。特別是在大學(xué),，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師,，你對別人的影響力就越大,，也就越容易得到別人的相信，對學(xué)生更是這樣,。學(xué)生敬重你,，是希望能從你這里學(xué)到更多知識，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘,，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握,。

師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光大和傳承的,，因?yàn)樗且粋€學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一,。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且,，師德師風(fēng)是動態(tài)的而不是靜態(tài)的,，它需要總結(jié)，需要豐富,，需要與時俱進(jìn),，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承,，也只有這樣,，我們的學(xué)校才會逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次,。

在領(lǐng)導(dǎo)崗位上,，嚴(yán)格要求自己，以身作則,，腳踏實(shí)地,，盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時,，主動關(guān)心廣大教職工,，并虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心的接受他們的批評,，從而使自己的工作不斷完善,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇九

20xx年3月30日，我有幸參加了豐城市進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的研修學(xué)習(xí),。此次培訓(xùn)的時間為一年,，目前是第一個階段—理論培訓(xùn)階段的學(xué)習(xí)。經(jīng)過了四天的緊張學(xué)習(xí),，不僅讓我重溫了做學(xué)生的感受,，而且也讓我真正受益匪淺。這次培訓(xùn),，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)和各校專家的高度重視,，在開班典禮上金校長就直接給我們下了重任，他說：“你們就是學(xué)校的種子,，要生根,，發(fā)芽；你們就是學(xué)校的薪火,，要燃燒,，傳承,。”他們的發(fā)言也讓我真切地感受到領(lǐng)導(dǎo)們的一片苦心與企盼,，想盡各種辦法為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會,，提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，目的就是希望我們這顆種子能夠快快生根,、發(fā)芽,，逐漸成長起來。

這次培訓(xùn)的時間雖然很短暫,，但是每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸Σ煌L(fēng)格的專家、名師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。能夠擁有這次學(xué)習(xí)機(jī)會,，實(shí)在值得珍惜,。非常感謝豐城市教育局對我們一線教師的關(guān)愛，感覺進(jìn)修學(xué)校給我們創(chuàng)設(shè)共同交流學(xué)習(xí)的平臺,。在這次培訓(xùn)中我聽到了專家們對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論、獨(dú)到的見解,，對生活,、對工作、對事業(yè),、對學(xué)生獨(dú)特的感悟,。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習(xí)中淺談幾點(diǎn)自己的感悟。

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我見到了很多以前一直想見但又沒有機(jī)會見的優(yōu)秀的,、資深的專家，也充分地感受到領(lǐng)導(dǎo),、專家們對工作,、教育事業(yè)的激情和熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖,。在這里,，四處彌漫著一股濃濃的暖意。為我們進(jìn)行講座的專家和學(xué)者兢兢業(yè)業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人敬佩,，他們熱情開明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。

通過學(xué)習(xí),，使我耳目一新,，我領(lǐng)略了鄢細(xì)民、朱金夠,、萬里春等專家對數(shù)學(xué)教學(xué)的先知先覺，對自身的教學(xué)理念有了一個新的提升,，尤其是他們所講的一些案例，似乎就曾經(jīng)發(fā)生在我自己的身上,。各位專家的講座,，闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)思想方法的探討,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。聽了他們的講解,，我的思想也受到了深深地震撼,，作為一個普通的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我平時思考的太少了,。平常在學(xué)校里,，考慮的大都是如何上好一堂課，如何提高學(xué)生的成績,，如何讓學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣,，對于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展并未做太多考慮，甚至忽視了這一方面,。

萬老師講到在數(shù)學(xué)課堂中要避免錯誤的思維定勢,，讓孩子的智慧生長不走岔道。課堂教學(xué)中,，要打破教師主課堂的慣例,，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說,、不敢質(zhì)疑,，極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新,，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境,，才能創(chuàng)造出師生平等,、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。

數(shù)學(xué)源于生活,，生活中又充滿著數(shù)學(xué),。在未來的教學(xué)中，我要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，在現(xiàn)實(shí)生活中尋找數(shù)學(xué)題材,，讓教學(xué)更貼近生活，加強(qiáng)學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)”的意識,。在實(shí)踐活動中加深對新學(xué)知識的鞏固，從而提高課堂效率,。同時課堂上要多用微笑和鼓勵性的語言來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，以真誠的笑容面對每一個孩子，使師生情感得以交流,，讓每一個孩子都以良好的心態(tài)參與到我組織的課堂學(xué)習(xí)之中,。

在教學(xué)中，常用鼓勵性的語言“你真聰明,、真能干”,、“你說得太棒了”、“這朵小紅花是你的”來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn),，使學(xué)生得到心理上的滿足,，愉快地接受課堂教學(xué)知識，從而提高課堂教學(xué)效率,。如學(xué)生匯報多樣化算法時,，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生的算法與眾不同，頗具特色時,，我馬上表揚(yáng)他：“你的算法很有特色,，你今天是最棒的！”如學(xué)生發(fā)言獨(dú)特,，我立刻贊揚(yáng)：“你的發(fā)言真精彩,，老師還想聽！”如發(fā)現(xiàn)膽小的學(xué)生也舉手發(fā)言時,，我及時鼓勵他：“你的聲音真悅耳,，普通話也有進(jìn)步，你今天的表現(xiàn)真棒,！明天能更大膽嗎,？”等。這些簡短的話語使學(xué)生倍感親切,，并從中體驗(yàn)到了快樂,，以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中,，從而提高了課堂效率。

經(jīng)常聽到有人說一句話,，“想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備一桶水?！边@句話我認(rèn)為不夠準(zhǔn)確,，我們教師要具備的不僅僅是一桶水，而且是一桶清澈新鮮,、源源不斷的水,。這幾天幾位專家老師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。朱老師問了我們一句話：“老師都不好好學(xué)習(xí),，學(xué)生能天天向上嗎,？”是啊，老師只有不斷的學(xué)習(xí),，不斷的提升,，不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。

十多年來,，課程改革目前還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn),，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個課改的積極實(shí)施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革才會遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,，并會永葆青春,、永立于世界民族之林。

第一階段的培訓(xùn)已經(jīng)拉下帷幕,，而我覺得這只是個開端,，這次培訓(xùn)也使我補(bǔ)足了元?dú)?，添了靈氣，煥發(fā)出無限生機(jī),。讓我真正感受到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到教師職業(yè)的責(zé)任與神圣。雖不能說通過短短幾天的培訓(xùn)就會立竿見影,，但通過這次培訓(xùn)讓我把握住了明確的方向,。身為老師，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵,、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思,，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。在未來的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于在課堂中探索實(shí)踐,，相信通過自己不懈的努力,，我這顆種子必將生根，發(fā)芽并且茁壯成長,！

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十

為使20xx年我校新進(jìn)教師18人能盡快熟悉我?；厩闆r，及時了解學(xué)校的歷史,、文化及學(xué)校的辦學(xué)精神和理念,，掌握新課程教育教學(xué)基本理念、規(guī)律和方法,，保證各位新進(jìn)教師能盡快站穩(wěn)講臺,，順利開展各項(xiàng)教學(xué)教研常規(guī)工作，學(xué)校教師發(fā)展中心整合各年級教學(xué)部和學(xué)校相關(guān)中心的力量,，對今期我校新進(jìn)教師及時進(jìn)行了崗前培訓(xùn),。本次新教師崗前培訓(xùn)工作自8月26日啟動，為期6天,，本次培訓(xùn)著手早,、起點(diǎn)高、高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,、重實(shí)效,。本次培訓(xùn)采取了多種形式幫助新教師走進(jìn)班主任（生活班主任）工作，盡快了解學(xué)校發(fā)展歷史,、規(guī)章制度和現(xiàn)狀,，掌握新課程教育教學(xué)規(guī)律以及時適應(yīng)新崗位。培訓(xùn)具體內(nèi)容有以下8個形式多樣,、內(nèi)容全面,、生動深刻的環(huán)節(jié)：班主任工作、常規(guī)教學(xué)流程,、教學(xué)研究及教育科研,、學(xué)校規(guī)章制度講解、優(yōu)秀青年教師經(jīng)驗(yàn)交流,、自主學(xué)習(xí)和分組討論,、校領(lǐng)導(dǎo)座談。

經(jīng)過本次培訓(xùn),，各位新教師一致認(rèn)為,，學(xué)校組織的崗前培訓(xùn)內(nèi)容豐富，針對性強(qiáng),。從閆校長和余校長的講話中,，感受到了學(xué)校對新教師的重視、關(guān)懷和期望,，領(lǐng)會了學(xué)校的'辦學(xué)理念和發(fā)展思路；從董建主任的介紹中,，感受到學(xué)校嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、規(guī)范管理的工作作風(fēng)，熟悉了各項(xiàng)規(guī)章制度和相關(guān)政策,；通過聆聽任太成主任和韓中強(qiáng)主任的專題報告,，看到了優(yōu)秀教育工作者的敬業(yè)精神，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；裴輝主任的講話堅定了新教師投身教育事業(yè),、為學(xué)校發(fā)展多做貢獻(xiàn)的決心和信心；郭恒主任“新時期如何做好班主任工作”的講座加深了新教師對班主任工作的了解,。本次培訓(xùn)的每一個環(huán)節(jié)都使新進(jìn)教師受益匪淺,，給各位新進(jìn)教師帶來了業(yè)務(wù)上的巨大提升，讓他們真正的意識到了作為一名光榮的教育工作者肩上的重任,。經(jīng)過本次培訓(xùn),，各位新進(jìn)教師表示絕不辜負(fù)學(xué)校的期望，盡全力去做好自己的本職工作,，爭取早日成為一名優(yōu)秀的高中教師,，同時希望學(xué)校以后能有更多此類的培訓(xùn)活動來幫助新教師提升自身素質(zhì),。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十一

乘著素質(zhì)教育的春風(fēng)，沐浴著新課改的陽光,。我有幸成為了第二期“xx園丁工程”第二批骨干教師培訓(xùn)的對象,，在將近一個月的時間里，帶給我的是一次次思想上的洗禮,、心靈的震憾,、理念的革新。通過“專家引領(lǐng),、小組討論,、同伴互助”等學(xué)習(xí)形式以及與導(dǎo)師們平等對話和互動中逐漸提高認(rèn)識，深化了我對新課改理念的理解,，進(jìn)一步拓寬了我對教育教學(xué)領(lǐng)域以及相關(guān)學(xué)科知識的認(rèn)識,，及時指引著我們朝著一條探索之路不斷前進(jìn)。我想,，這就是我們每一位學(xué)員從一個教書匠向一個知識型,、教研型的教學(xué)骨干成長的開始吧！

培訓(xùn)即將結(jié)束,，我感嘆時間過得真快,，自己原有的知識原來是如此淺陋和貧乏，教師在新課改背景下需要掌握和了解的有關(guān)教育教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)實(shí)在太多,，所幸的是每一次的活動都過得很充實(shí),。聆聽智者的教誨，參與同伴們的探究,，收獲頗豐,！自己都感覺如鳳凰涅磐般獲得了思想的重生和心靈的洗禮！每一次的專題講座都是那么精彩,！課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對話中,，我喜悅的收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。

xx老師的《新課程背景下教師專業(yè)化發(fā)展的道路》至今記憶猶新,，讓我明確了教師專業(yè)發(fā)展的方向，時刻激勵著我要邁好走向成功的第一步,；xx老師的《關(guān)于“課堂觀察”的思考》讓我懂得了課堂觀察的方法和意義,；xx老師的《讓思維去旅行—課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展》使我深刻感覺到課題研究對促進(jìn)骨干教師成長的重要性,；xx老師《中學(xué)教師與校本教研》讓我明白了中學(xué)教師開展校本教研的必要性和緊迫性,；xx老師的《語文課程資源開發(fā)與綜合實(shí)踐活動》為我解開如何開發(fā)語文課程資源與開展綜合實(shí)踐活動的疑惑,。

在專家們的指導(dǎo)和幫助下，我的許多教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問如撥云見日般豁然開朗,，使我從最初的迷茫變成了希望,，這是自我實(shí)踐的希望，也是成就教育教學(xué)實(shí)踐的希望,，更是師生可持續(xù)發(fā)展的希望,。

每一次的專題講座都是那么可貴，導(dǎo)師們上課還為我們提供了可貴的教學(xué)案例和資源,，每一場講座都讓我有如沐浴春風(fēng)般的感覺,，導(dǎo)師的精彩講座、小組的積極討論,，學(xué)員的踴躍發(fā)言,，同伴的熱情互助，令人意猶未盡,，回味無窮,。有時，課堂上出現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象,，就是大家站在不同的角度,，充分闡述自己的看法，有的委婉謙虛,，有的一針見血,，有的獨(dú)樹一幟，有的質(zhì)疑問難,，引起大家無限的思考,，此起彼伏，像是一場激烈的辯論賽,，這樣的辯論總是在導(dǎo)師精辟入里的分析總結(jié)中結(jié)束,，留給大家深刻的記憂和回味,！

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇十二

8月22日——8月26日,，我在教師進(jìn)修學(xué)校參加了xx縣首期小學(xué)村級骨干教師培訓(xùn)班培訓(xùn)，期間認(rèn)真聆聽了黃國才,、黃英琳,、黃淙濱、官紅梅等老師的講授,，受益匪淺,，感受頗深，反思,。

以前培訓(xùn)也較多,，對新課改也有一定的認(rèn)識,，但通過這次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識不系統(tǒng),、不全面,。特別是黃xx老師的《小學(xué)教師做研究寫論文與專業(yè)成長》《在教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué)，在改進(jìn)教學(xué)中提升境界》,、黃xx老師的《農(nóng)村小學(xué)實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程思考與策略》,，黃xx老師的《幸福人教幸福》給我留下了深刻的印象,，讓我加強(qiáng)了學(xué)習(xí),，學(xué)到了知識。

我特別喜歡黃淙濱老師關(guān)于幸福的言論：早上想上班,，晚上想回家,，一定的活動是生理幸福的必要。是啊,，學(xué)會面帶微笑才能享受生活,，懂得播種快樂才能收獲幸福。我想,，我會在今天的工作中享受著教育的幸福,，把一堂課精彩地演繹，把每一句話精心地鍛造,，把校園變成追求卓越的教育夢工地,。，你的那一杯杯清涼的水滋潤著我的心房,；你的那一絲絲微笑讓我懂得了享受教育的快樂幸福,，你的那一一句親切的話語為我今后的工作指明了方向……如果讓我給你評個級，我會毫不猶豫地寫上“優(yōu)”,。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx老師的《走進(jìn)學(xué)生的心靈》讓我學(xué)到了許多與孩子溝通交流的方法,。

（1）把孩子的學(xué)習(xí)以外的事放在心上。

（2）賞識學(xué)生是良方,。

（3）講究批評的方式,。

xx中小的xxx老師讓我明白了片斷教學(xué)的基本要求和教學(xué)方法。

培訓(xùn)其實(shí)是一個反思,、進(jìn)步的過程,，與授課老師所講的標(biāo)準(zhǔn)、與優(yōu)秀老師,、與教學(xué)大師相比,，自身不足很明顯。今后只有快馬加鞭，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓(xùn),。

當(dāng)老師的確有些問題總解決不好，我也一樣,，如新理念的實(shí)施,，怎樣減輕壓力，當(dāng)好老師等問題也讓我困惑不解,，這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認(rèn)識,，解決了很多疑惑。

華美英教師談到在古詩“初聞涕淚滿衣裳”教學(xué)中,，“裳”的讀音為“chaacute;ng”,，而我們?nèi)粘＝虒W(xué)中卻讀成了輕聲，聽了這堂課后我受益匪淺,。

通過培訓(xùn),，我認(rèn)識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思,。反思讓我認(rèn)識了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認(rèn)識到了只有努力，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能做好一名教師,。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識就行,，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,，要在以下幾方面加強(qiáng)自身修養(yǎng),。首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫先乎情,?！闭Z文教學(xué)是情感教學(xué)，主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者,，學(xué)生與教師,，教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上，通過交流來感受對方情感上的美,，以使學(xué)生受到熏陶,，從而內(nèi)化為自己的思想情感,。其次,，教師要身正為范。在言行上要有風(fēng)度,。言的風(fēng)度即指教師的語言有感染力,，這主要包括語言的運(yùn)用和表達(dá)上要有藝術(shù)性,。“行”的風(fēng)度主要一點(diǎn)就是用自己的`行動來教育學(xué)生,，做學(xué)生行為的表率,。最后，語文教師要學(xué)高為師,，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,，才能引導(dǎo)其去感受,，去創(chuàng)造美。

好的語文教師是一座橋,。是學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與課本，思想?yún)R報專題學(xué)生與社會之間的橋,。在教學(xué)中,，教材是語文知識的載體，學(xué)生是獲取語文知識的主體,。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識,，并把這些知識遷移，運(yùn)用到自身發(fā)展中去,，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道,。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,，運(yùn)用好教材。我們不能把我們對教材的認(rèn)識強(qiáng)加給學(xué)生,，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地,。同時也要承認(rèn)學(xué)生對教材理解的差異性，總之,，教師要扮演好橋的角色,，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力,，與教材交流,。也就是說，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶,。在課堂上,，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。