學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢?那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,,我們一起來看一看吧,。
高中新課改培訓(xùn)心得體會篇一
一、 我的認(rèn)識
1,、新教學(xué)觀念,。通過學(xué)習(xí)和新課改的不斷實(shí)施,我逐漸認(rèn)識到教學(xué)的本質(zhì)不再是傳統(tǒng)教學(xué)中教師單向的灌輸和講解,,而是教與學(xué)的雙邊活動,,教學(xué)是交流的過程,是探究的過程,,是師生合作,,互動的過程。課堂教學(xué)關(guān)注的是以學(xué)生形成積極進(jìn)取樂觀的人生態(tài)度為宗旨,,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),。不僅要使學(xué)生具有適應(yīng)社會的能力,更要強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲取知識的主動性和創(chuàng)造性,。
2,、新課程觀念。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,,我認(rèn)識到課程是體驗(yàn)和感受,,是教師,學(xué)生,,教材,,環(huán)境的整合。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體,,課堂也不是學(xué)生獲取知識的唯一場所,,教師更不是學(xué)生獲取知識的唯一指導(dǎo),。教師要懂得只是用教材而不是教教材,。
3、新學(xué)生觀念,。通過實(shí)踐,,我領(lǐng)悟到課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。教師要尊重學(xué)生,,承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性,,并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會,教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識,,相信學(xué)生,,熱愛學(xué)生,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。
二,、我的嘗試
1、挖掘教材,,精心編寫導(dǎo)學(xué)案,。
大家都知道,在新課改課堂教學(xué)中,,教師只是教學(xué)的組織者,,指導(dǎo)者,學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,。教師的主體作用首先體現(xiàn)在導(dǎo)學(xué)案的編寫上,。課改以來,我認(rèn)真鉆研,,靈活挖掘教材,,重組教材中的知識點(diǎn),形成知識鏈,,構(gòu)成知識網(wǎng),。通過多種形式的問題設(shè)計(jì),把散亂的知識,,語言,,語法變?yōu)楹唵斡行虻闹R系統(tǒng),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,,精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,,為上好不同類型的課打好基礎(chǔ),作好鋪墊,。
2,、充分展示,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,。
新課改告訴我們,,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂則是每個學(xué)生充分展示自己的一個平臺,。一直以來,,我堅(jiān)持使用課堂模式來進(jìn)行英語教學(xué),盡可能的將課堂交給每一位學(xué)生。主要方法如下:
第一,,大膽放手,,耐心指導(dǎo)。學(xué)生初次接觸課改,,好奇而又陌生,。第一堂課改實(shí)驗(yàn)課真可謂笑料十足,漏洞百出,。面對失敗,,我沒有氣餒,而是用平和的心態(tài)和學(xué)生一起分析失敗的原因,,然后鼓勵他們繼續(xù)大膽的向前邁進(jìn),。在展示環(huán)節(jié)中,我一改過去每節(jié)課都是優(yōu)等生在發(fā)言的狀況,,規(guī)定每個學(xué)習(xí)小組的每個成員必須輪流上臺展示,,主講或當(dāng)小老師。放手讓他們用各自喜愛的方式來嘗試,,來體會,,然后耐心地指導(dǎo)他們用更全面的方法來改進(jìn),來創(chuàng)造,。在展示過程中,,有表現(xiàn)得非常到位的,也有表現(xiàn)得特別欠缺的,。但即使再展示不好的學(xué)生,,我也會靜靜地等待他們展示完,絕不會中途打斷他們,。因?yàn)橐坏┍煌耆駴Q,,他們的信心將倍受打擊,其他的后進(jìn)生也會因此產(chǎn)生恐懼的心理,,教學(xué)又會回到由優(yōu)生主宰課堂的原路上,。“不經(jīng)歷風(fēng)雨,,哪能見彩虹,。”我堅(jiān)信,,只要我耐心的指導(dǎo),,放手讓學(xué)生一次又一次地去嘗試,去探索,,去總結(jié),,不用著急教學(xué)內(nèi)容是否能及時(shí)完成,不必?fù)?dān)心教學(xué)質(zhì)量暫時(shí)是否受到影響,,只要讓所有的學(xué)生真正成為課堂的主人,,成功便指日可待。
第二,,多點(diǎn)獎勵,,少點(diǎn)批評。在教學(xué)中,,應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化,,采取積極的態(tài)度,盡可能較多的運(yùn)用激勵性的語言,。如:說的真好!你懂得真不少!語音語調(diào)相當(dāng)漂亮!真有創(chuàng)意!等等,。調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感,,讓每個學(xué)生都能體驗(yàn)成功,,增強(qiáng)自信心。記得有一位叫陳閃的學(xué)生,,學(xué)習(xí)成績是全班最落后的,。由于基礎(chǔ)太差,他那笨拙的口語引得其他同學(xué)哄堂大笑,。窘迫的他一時(shí)滿臉通紅,,不知所措。我立刻示意大家安靜下來,,并微笑著對他說:“不錯,,聲音非常響亮,講解也很有個性,,繼續(xù)努力,。”果真,,接下來的時(shí)間里,,他越說越流暢,越講越精彩,,其他同學(xué)也被他深深地打動了,,尤其是那些后進(jìn)生,倍受鼓舞,,信心大增,。為了更好的激勵大家,我又設(shè)立了獎勵機(jī)制,,如積分量化制度,,奪紅旗制度等,在這濃厚的競爭氛圍中,絕大多數(shù)學(xué)生不甘落后,,處處爭當(dāng)學(xué)習(xí)的主人翁,。
3、反饋檢測,,落實(shí)學(xué)生的知識掌握情況,。
課改過程中,反饋檢測也是相當(dāng)重要的,。這是檢測學(xué)生對知識的落實(shí)情況和學(xué)生通過學(xué)習(xí)體驗(yàn)成功,,享受快樂的有效環(huán)節(jié)。內(nèi)容主要以口語檢測和筆試相結(jié)合,,形式可以多樣,。時(shí)間充足的話,可對學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂檢測;也可利用早自習(xí)或晚自習(xí)對部分學(xué)生進(jìn)行綜合抽測;還可在課余時(shí)間,,讓每組的小組長對本組的學(xué)生進(jìn)行簡單的測試;每天的導(dǎo)學(xué)案檢查也是一種方式,。及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識掌握或口語表達(dá)方面的不足,并及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充講解,,不讓一個學(xué)生因此而掉隊(duì),。
三.我的收獲
在經(jīng)歷了這一個多月的風(fēng)雨歷程之后,我們的課改取得了一定的效果,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,,課堂上充滿笑語,氣氛非?;钴S,,真正做到了在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中感受快樂;學(xué)生的口語表達(dá)能力增強(qiáng)了,,從單詞到句子,,再從句子到短文,從對話表演到知識點(diǎn)講解,,同學(xué)們個個都能朗朗上口,,輕松應(yīng)付;學(xué)生的集體協(xié)作能力培養(yǎng)了,大家都懂得如何分工協(xié)作,,如何團(tuán)結(jié)友愛;真正讓學(xué)生體會到課堂是他們獲取知識的超市,,生命的狂歡。
四,、我的反思
在感受成績的同時(shí),,我們的課堂教學(xué)改革中也存在著許多美中不足的地方。如課堂秩序較難維持,,學(xué)生注意力容易分散;教學(xué)內(nèi)容難以完成,,教學(xué)進(jìn)度緩慢;課堂用語母語使用過多,,語音語調(diào)不夠準(zhǔn)確;部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不能持久,積極性出現(xiàn)差異等等,。面對以上問題,,我們每一位教師要把課改工作做得細(xì)之又細(xì),每一個環(huán)節(jié)都要穩(wěn)扎穩(wěn)打,,落到實(shí)處,,要把課改作為一項(xiàng)持久的工作,,不厭其煩地去做,,同時(shí)還要求我們善于總結(jié)得失,及時(shí)修正,,及時(shí)完善,,讓我們的課改工作更上一個新的臺階!
高中新課改培訓(xùn)心得體會篇二
新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出:學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,因此要改變課程過于注重知識傳授的傾向,,使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的同時(shí)學(xué)會學(xué)習(xí)并形成正確的人生觀,、世界觀和價(jià)值觀,增強(qiáng)社會責(zé)任感,,全面提高人文素養(yǎng),。英語課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)是,在學(xué)生語言技能,、語言知識,、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力,。這種關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展的課程目標(biāo)就在于打破傳統(tǒng)的基于精英主義思想和升學(xué)取向的過于狹窄的課程定位,力求在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域全面實(shí)施素質(zhì)教育,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),,學(xué)會生存,學(xué)會做人,、學(xué)會合作,,培養(yǎng)他們具有社會責(zé)任感、健全人格,、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,、終身學(xué)習(xí)的能力?;诖朔N認(rèn)識,,就應(yīng)把學(xué)生看做具有可持續(xù)發(fā)展?jié)撃艿娜藖砼囵B(yǎng),而不應(yīng)把他們視為“應(yīng)試的機(jī)器”或是“可填塞的容器”,,而不斷灌輸知識,,施加壓力,,因而限制甚至扼殺了他們的主動性和創(chuàng)造性。
新舊課程最根本的區(qū)別在于理念,。長期以來,,在我國中小學(xué)教育領(lǐng)域中奉行以知識傳遞為價(jià)值取向的教學(xué)觀,致使課堂教學(xué)模式輕視甚至否認(rèn)主體活動給予學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的真正價(jià)值,。在這種背景下實(shí)施新一輪的課程改革無疑給課堂教學(xué)改革提供了肥沃的土壤,。新課程的先進(jìn)的理念反映了當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化,、社會信息化的特點(diǎn),,體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢,折射出了人們對美好未來的追求,。它的核心是新課程理念的落實(shí),。一些重大的課程改革不能取得最終的成功,問題基本上都出在課程理念與教師行為的轉(zhuǎn)化上,?!队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》的正式出版與發(fā)行,拉開了中小學(xué)英語課程改革的序幕,,這標(biāo)志著新課程理念逐漸深入人心,。但新課改對全體英語教師來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。我們必須認(rèn)真面對,。
英語新課改注重對學(xué)生語言能力的培養(yǎng),,注重鍛煉學(xué)生在一定的語言環(huán)境中用英語去交際,突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的中心地位,。在這方面我的做法是:
一,、在詞匯方面,由于新教材詞匯量較大,,因此我要求學(xué)生每單元的單詞可分二至三部分進(jìn)行背誦,,鼓勵他們通過音標(biāo)、構(gòu)詞法等科學(xué)地記憶單詞,,并堅(jiān)持課前小測;
二,、在語法方面,要求學(xué)生在課前預(yù)習(xí)本節(jié)課的語法點(diǎn),,上課時(shí)先讓學(xué)生通過自己總結(jié),,并提出重難點(diǎn),然后再歸納總結(jié),,課后布置相關(guān)的配套練習(xí)以鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識;
三,、堅(jiān)持用英語授課,要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題,、回答問題,。這樣不僅可以訓(xùn)練他們的口語和聽力,,還能讓他們不斷的回顧單詞以及語法。
在教學(xué)方面,,我“遭遇”了新課程改革,,這對我來說既是機(jī)遇,又是挑戰(zhàn),。新課改倡導(dǎo)全人教學(xué),,強(qiáng)調(diào)課程教學(xué)要促進(jìn)每個學(xué)生身心健康的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力;新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),,注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí),,提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),。,。通過這一階段的教學(xué)我有以下幾點(diǎn)體會:
一,、面向全體學(xué)生,,滿足不同的需求,為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在智力,、興趣性格、態(tài)度,、語言基礎(chǔ)能力,、學(xué)習(xí)方式等方面的差異,因此在教學(xué)中我根據(jù)不同學(xué)生個體的差異,,對他們提出不同的要求,。比如對差生,我盡量用難度適中的問題問他們,,盡量讓他們回答有把握的問題,,當(dāng)他們回答正確時(shí)我總會說“very good”如果回答錯誤我也會說“thank you all the same.”以表示鼓勵。這樣他們會因信心大增,,加強(qiáng)了參與意識,,逐漸消除畏懼心理。面對優(yōu)生,,我則對他們提高要求,,如單詞小測的錯誤率不得超過20%,課后要多做提高題,,增加閱讀量等,。
二、創(chuàng)造寬松,、和諧的氣氛,。在教學(xué)過程中,,注重與學(xué)生溝通,讓學(xué)生消除對英語學(xué)習(xí)的恐懼感,,只有對英語感興趣,,才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得好成績??贪宓膶W(xué)習(xí),,不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果,適得其反讓他們厭惡學(xué)習(xí)英語,。因此創(chuàng)造寬松,、和諧的學(xué)習(xí)氛圍有利于英語學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生大膽地說英語,,并對他們在學(xué)習(xí)過程中犯的錯誤采取寬容的態(tài)度,。這鍛煉了學(xué)生英語表達(dá)能力和膽量,也在無形中發(fā)展了學(xué)生運(yùn)用英語交際的能力,,培養(yǎng)他們創(chuàng)新靈活運(yùn)用英語的習(xí)慣,。
三、培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的能力,。在學(xué)習(xí)課文前我要求學(xué)生先預(yù)習(xí),,找出知識點(diǎn);課后整理總結(jié)筆記,并發(fā)現(xiàn)重難點(diǎn),。
四,、建立良好的師生關(guān)系,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程中的不足,,并加以改正,。教和學(xué)是一對矛盾,作為矛盾雙方的教師和學(xué)生如何和諧融洽師生關(guān)系,,對完成教學(xué)至關(guān)緊要,。在開學(xué)一周后我就讓學(xué)生以不署名的方式給我的教學(xué)提意見,下課后我也經(jīng)常深入學(xué)生中詢問他們的聽課效果,,學(xué)習(xí)情況,,以改進(jìn)自己的教學(xué)方法,最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量,。這階段的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識,,還要有耐心、愛心,。
總而言之,,教師要使英語成為學(xué)生生活中須叟不可或缺的有趣事物。"變學(xué)習(xí)為學(xué)生的自覺行為,,使學(xué)習(xí)過程成為一種滿足內(nèi)在需求的主動的探索過程,。在英語教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育,,就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為積極的學(xué)習(xí)者和有創(chuàng)造性的未來建設(shè)者,這是時(shí)代的要求,,也是英語新課程改革的要求,。要把理論和實(shí)踐相結(jié)合,不斷的提高自身素質(zhì),,多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,,取其精華,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,,不斷反思自己教學(xué)中的不足,。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素,我們教師自身要深刻理解課改精神,,把教學(xué)與課改目標(biāo)緊密結(jié)合,,不斷更新觀念,與新課程共成長,。
高中新課改培訓(xùn)心得體會篇三
這次學(xué)校組織的新課改學(xué)習(xí)當(dāng)中,,作為一名年輕的英語教師我學(xué)到很多知識。下面是我的一點(diǎn)心得體會,。普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》精辟地闡述了新一輪英語教學(xué)改革的新思路,。要求面向全體學(xué)生,突出以學(xué)生為主體的地位,,尊重學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,,充分考慮學(xué)生的興趣,、愛好、家庭背景及個性差異,。徹底改變“精英教育”,,“填鴨式教育”,“應(yīng)試教育”,,在課堂上要盡力創(chuàng)設(shè)一種友好的,、積極的、寬松的課堂氣氛,,以消除學(xué)生的焦慮情緒,。耐心傾聽并理解學(xué)生的不連貫、甚至不達(dá)意的英文句子,,就像母親傾聽嬰兒牙牙學(xué)語一樣;讓學(xué)生在使用語言的過程中,,感受語言,理解語言和運(yùn)用語言,,這樣學(xué)生的語言能力就會不斷提高,,學(xué)生的創(chuàng)新意識才能得到培養(yǎng),。有美國學(xué)者在談到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力時(shí)說,要:
1. 創(chuàng)設(shè)一種氣氛,,使每個學(xué)生感覺到他們被尊重,。
2. 使學(xué)生個個感到自尊,并積極提出自己的觀點(diǎn)和想法,。
3. 使每個學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的勇氣和自信心,。
4. 使每個學(xué)生有利用和體驗(yàn)其他能力和環(huán)境的自由。
5. 鼓勵學(xué)生積極探索,,并學(xué)會選擇,。
6. 避免使學(xué)生感到害怕、有壓力,,因?yàn)楹ε聲d學(xué)生的智力發(fā)揮,。
下面幾點(diǎn)是我學(xué)完新課改后的幾點(diǎn)反思
1.教師情感投入等的差異,會產(chǎn)生高低有別的課改效果,,新課程改革需要擁有新的教育理念和一定文化積淀的研究型教師,,所以廣大教師要關(guān)注自己知識的更新和文化品位的提升。
2.評價(jià)相對滯后,,新的課程改革需要一套與之相適應(yīng)的評價(jià)體系,。
3.教師課程資源開發(fā)意識有待加強(qiáng)。
4.適應(yīng)新課程的校園文化有待建立,。
下面是我學(xué)習(xí)英語課改的幾點(diǎn)感想
教師要樹立以下新的理念:
1.新教學(xué)觀念. 通過學(xué)習(xí)和新課改的不斷實(shí)施,,我們逐漸認(rèn)識到教學(xué)的本質(zhì)是教與學(xué)的雙邊活動,教學(xué)是交流的過程,,是探究的過程,,是師生合作、互動的過程,,它不再是教師單向的講解,。課堂教學(xué)關(guān)注的應(yīng)是學(xué)生健全人格的培養(yǎng);
2.新課程觀念. 通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們認(rèn)識到課程是體驗(yàn)和感受,,是教師,、學(xué)生、教材,、環(huán)境的整合,,教材不再是教學(xué)內(nèi)容的全部,而是教學(xué)內(nèi)容的代表與示范,,我們認(rèn)識到要開發(fā)教材以外的教學(xué)內(nèi)容,。教材不是教學(xué)內(nèi)容的唯一載體,課堂也不是學(xué)生獲取知識的唯一場所,教師更不是學(xué)生獲取知識的唯一指導(dǎo)者,,教師要用教材教而不是教教材,。
3.新學(xué)生觀念.課堂教學(xué)中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,,每個學(xué)生都是有獨(dú)立的,,是發(fā)展的主體。教師要尊重學(xué)生,,承認(rèn)不同學(xué)生具有獨(dú)特性,,并為其創(chuàng)造成功的機(jī)會,教師要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的主體意識,,相信學(xué)生,,熱愛學(xué)生,相信每位學(xué)生都有發(fā)展的潛力,,都有進(jìn)步的愿望,,都可以獲得成功。
4.新教師觀念
通過新課改的探索,,全體教師認(rèn)識到教師是教學(xué)的組織者,、指導(dǎo)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者,,是學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者,,而不再是高高在上的“權(quán)威者”。
5.新評價(jià)觀念
通過新課改,,我們逐漸認(rèn)識到評價(jià)的目的不是對學(xué)生進(jìn)行選拔甄別,,而是為了促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展與提高。我們在學(xué)生的評價(jià)方面作了大量的嘗試:檢測試卷做到兩杜絕,、五體現(xiàn),,即杜絕偏題、怪題,,杜絕內(nèi)容簡單、羅列;試題形式體現(xiàn)多樣化,、試題內(nèi)容體現(xiàn)生活化,,試題難易度體現(xiàn)層次化,試題答案體現(xiàn)多元化,,試題結(jié)構(gòu)體現(xiàn)綜合化,。
總之,通過新課改實(shí)踐,,經(jīng)我們的體會是:教師培訓(xùn)是關(guān)鍵,,教育理念是基礎(chǔ),教育方法改革是重點(diǎn),評價(jià)改革是動力,。我要和大家說的最后一句話是:新課改賦予我們廣大教師的既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)