從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),,記錄下來,,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),,可是卻無從下手嗎?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友。
雙語教學(xué)心得體會(huì)_工作心得體會(huì)篇一
教育是講環(huán)境的,,環(huán)境是人格的魔術(shù)師,。校園中一景一物,皆具教育意義,,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生具有“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用,。 (1)增強(qiáng)雙語教學(xué)氛圍的整體設(shè)計(jì),通過精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境和各種形式的校園文化,,給學(xué)生以無聲的熏陶,。 (2)學(xué)校成立校園漢語角。我們將周三興趣課的一些項(xiàng)目作為雙語教學(xué)的試點(diǎn),,使更多的學(xué)生能夠接受雙語教學(xué),,對(duì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了語言訓(xùn)練的環(huán)境。
(3)通過各種途徑學(xué)習(xí)漢語,,大部分學(xué)生能用漢語向漢語教師打招呼并進(jìn)行不同程度的漢語會(huì)話,。
(4)結(jié)合各種主題活動(dòng)進(jìn)行教師、學(xué)生雙語朗誦,、口語比賽,,激勵(lì)大家學(xué)漢語,用漢語,。
雙語教學(xué)成敗的關(guān)鍵在師資,,因此加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高雙語教師的認(rèn)識(shí)水平,,提高雙語教師的教學(xué)能力至關(guān)重要,。
(1)成立雙語教學(xué)教研小組進(jìn)行有計(jì)劃的教研活動(dòng),。 (2)定期開展教育科研活動(dòng)。在教學(xué)中力求做到:一充分進(jìn)行直觀性教學(xué),。二利用現(xiàn)代化教學(xué)手段(包括計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)與多媒體教學(xué)),,使之生動(dòng)形象、化難為易,。三調(diào)動(dòng)多種感官參與,,讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦,,使?jié)h語學(xué)習(xí)活動(dòng)更生動(dòng)活潑。四創(chuàng)設(shè)問題情境,,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,以培養(yǎng)學(xué)生用漢語思維的能力和習(xí)慣。課堂教學(xué)“活”起來,,使學(xué)生獲得更多的成功機(jī)會(huì),。在課堂練習(xí)設(shè)計(jì)中力求做到:形式多樣有趣,注重實(shí)際效果,。雙語課練習(xí)的主要目的是為學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)提供較為豐富的語言素材,,不僅有直觀的,還包括抽象的,。多樣化和趣味化的練習(xí),,從不同角度來培養(yǎng)學(xué)生用漢語思維,培養(yǎng)漢語聽,、說,、讀、寫的能力,。在整個(gè)教學(xué)過程中力求做到:師生互動(dòng),,創(chuàng)設(shè)民主和諧的師生關(guān)系。處處以學(xué)生為本,,讓學(xué)生有足夠的時(shí)間用漢語來表達(dá),,鼓勵(lì)學(xué)生大膽地用漢語來思考和解決數(shù)學(xué)問題。使學(xué)生的主體作用得
到充分的發(fā)揮,。
(3)組織學(xué)習(xí),。不斷完善教學(xué)機(jī)制,互相聽課,,外出取經(jīng),相互促進(jìn),,體現(xiàn)雙語,,注重學(xué)科融合,,提高教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。學(xué)校不斷創(chuàng)設(shè)條件,,激勵(lì)教師,,讓學(xué)校的雙語教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。向老師們提出了:1,、備課要求:針對(duì)教材實(shí)際情況,,有計(jì)劃地制定出本學(xué)期、本單元的漢語要點(diǎn),、在教學(xué)中進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,。因?yàn)閷W(xué)生的年齡層次不同,漢語能力的不同,,所以在備課中,,也有不同要求。第一層次,,在備課中體現(xiàn)基本的漢語課堂用語,。第二層次,嘗試用雙語對(duì)照來備課,。2,、學(xué)科定位:雙語課首先定位為學(xué)科教學(xué),要100%地遵循教學(xué)大綱與要求,,完成教學(xué)目標(biāo)與任務(wù),。3、學(xué)習(xí)要求:雙語教學(xué)決不僅僅是指學(xué)生聽老師用漢語上課,,更強(qiáng)調(diào)的是師生之間的用漢語進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)之間的交流和互動(dòng),。教學(xué)中注意3點(diǎn):a教師有意識(shí)的在課堂上復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)。b教師應(yīng)讓學(xué)生在無意注意的情況下,,豐富自身的詞匯量及句型,。c根據(jù)教學(xué)大綱及單元目標(biāo)制定漢語教學(xué)計(jì)劃,制定階段漢語任務(wù),,并在備課中體現(xiàn),。
(1)學(xué)校拓展時(shí)間與空間,想方設(shè)法為學(xué)生提供便利,,鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂外的漢語交際活動(dòng),。
(2)每天利用課間時(shí)間,插播優(yōu)美動(dòng)聽的漢語歌曲,,提高興趣,。
(3)校園宣傳欄,定時(shí)更換漢語內(nèi)容,,增加知識(shí)量,。
(4)開放語音與多媒體教室,,播放生動(dòng)活潑的漢語動(dòng)畫片,提高學(xué)生視,、聽能力,。
(5)鼓勵(lì)學(xué)生參與漢語對(duì)話角色的扮演。
(6)課外知識(shí)是課內(nèi)知識(shí)的拓展運(yùn)用,,學(xué)校要求學(xué)生三個(gè)多:“多聽,、多讀,多練”,。多聽:多聽錄音,,多聽廣播,提高自身的聽力水平,。多讀:多跟讀錄音,,模仿正確的語音語調(diào)。 多練:盡可能把所學(xué)的知識(shí)在正常生活中運(yùn)用,,達(dá)到鞏固的目的,。通過一學(xué)年的教學(xué)實(shí)踐,取得了可喜的收獲:最明顯的是學(xué)生口語交往能力有了很大的提高,,改變了過去啞巴漢語的現(xiàn)象,,學(xué)生在平時(shí)的交流、問候時(shí)經(jīng)常能夠使用漢語,。其次,,是學(xué)生對(duì)漢語的學(xué)習(xí)發(fā)生了濃厚的興趣,他們不再把學(xué)習(xí)漢語看作是一種負(fù)擔(dān),,而是學(xué)習(xí)生活中不可或缺的語言交流的重要工具,。同時(shí)在雙語教學(xué)的實(shí)踐中,老師們得出了以下的幾個(gè)教學(xué)原則,。
1,、凸現(xiàn)漢語的原則。為了讓學(xué)生掌握學(xué)科方面的漢語知識(shí),,要注意通過各種形式讓學(xué)生進(jìn)行大量的漢語表達(dá),,以掌握學(xué)科漢語知識(shí)為目標(biāo)。因此,,相應(yīng)的教學(xué)方法應(yīng)該是降低難度,,精講多練。講是針對(duì)學(xué)生而言的,,其實(shí)就是雙語漢語字詞的理解,、記憶、運(yùn)用和思維過程的漢語表達(dá)以及聽力的反饋訓(xùn)練(聽寫也是訓(xùn)練聽力的好方法)。
2,、因材施教的原則,。學(xué)生的漢語水平不同,,所掌握的學(xué)科漢語詞匯也各不相同,,所處的教學(xué)階段也就有所不同。摸清學(xué)習(xí)情況,,準(zhǔn)確把握好所處的教學(xué)階段,,才能有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué),才能有效的提高教學(xué)的效率,。把教學(xué)階段定低了,,要求太低,學(xué)生感到乏味,;定高了,,要求太高,學(xué)生難以達(dá)到,,教師就只好在課前做大量的鋪墊,,這勢(shì)必增加了學(xué)生的負(fù)擔(dān),也容易導(dǎo)致學(xué)生的反感,,挫傷學(xué)生的積極性,。同一班內(nèi),學(xué)生漢語水平也是參差不齊,。因此,,教學(xué)時(shí)一定要注意因材施教。
3,、循序漸進(jìn)的原則,。任何教學(xué)都要遵循記憶遺忘的規(guī)律,恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)的周期,,注意知識(shí)的學(xué)習(xí),、運(yùn)用和鞏固,遵循循序漸進(jìn)的原則,。在雙語教學(xué)的操作時(shí),,一要注意整體規(guī)劃,螺旋上升,。二要注意鞏固運(yùn)用,,形成技能。首先要從整體上把握,,雙語教學(xué)的課時(shí)有限,,讓學(xué)生掌握所有的學(xué)科漢語知識(shí)顯然是不現(xiàn)實(shí)的,做適當(dāng)?shù)姆诸悾阉鼈兘M合成一個(gè)個(gè)相對(duì)聯(lián)系緊密的單元,,在同一個(gè)單元內(nèi),,注意知識(shí)的新授、運(yùn)用和鞏固的有效組合,。 4,、愉快學(xué)習(xí)的原則。興趣是最好的老師,。
激發(fā)興趣的方法主要有:1,、變換節(jié)奏,活潑多樣,。游戲,、比賽、故事表演等,,都是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的極好的方法,。2、多種媒體,,立體交叉,。多種媒體的恰當(dāng)組合,既是發(fā)揮各媒體優(yōu)勢(shì),,促使學(xué)生正確理解知識(shí),,提高教學(xué)效率的需要;也是調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官,,交叉感染吸引學(xué)生的需要,。3、鼓勵(lì)表揚(yáng),,促使成功,。及時(shí)而恰當(dāng)?shù)墓膭?lì),能增添學(xué)生的信心,。
在雙語教學(xué)實(shí)踐過程中,,老師們總結(jié)出了幾種教學(xué)方法。
1,、互助式教學(xué)法——通過師生的互助互動(dòng),,于游玩之中、于生活之中不知不覺地完成了學(xué)習(xí)任務(wù),,達(dá)到了學(xué)習(xí)指標(biāo),。從而降低學(xué)習(xí)壓力,激發(fā)興趣,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果,。
2、情境教學(xué)法——根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,虛擬逼真的情境空間,,孩子們于興趣盎然的師生互動(dòng)之中,。
3、身勢(shì)語教學(xué)法——采用聯(lián)想,、想象法,,把學(xué)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)化為某些肢體語言。肢體反應(yīng)可刺激大腦發(fā)展及語言學(xué)習(xí)效果,,過程詼諧,,妙趣橫生,,像母語般接受漢語學(xué)習(xí),,輕松自如,其效不凡,。 4,、歌曲節(jié)奏教學(xué)法——透過歌曲節(jié)奏,輕松互動(dòng)學(xué)習(xí),,強(qiáng)化詞語及句型練習(xí),。抽象、復(fù)雜的語詞,、句型突然間變成了愉悅身心的歌曲,,輕輕松松受益。
通過這學(xué)期的雙語教學(xué),,全校雙語班師生學(xué)習(xí)漢語的熱潮已一浪高過一浪,,這不僅提高了學(xué)生的素質(zhì),促進(jìn)了教育科研,,同時(shí)也贏得了社會(huì),、家長(zhǎng)的普遍贊譽(yù)。
雙語教學(xué)心得體會(huì)_工作心得體會(huì)篇二
緊張而又忙碌的一學(xué)期工作即將結(jié)束,,我們又面臨新學(xué)年的開始,,為使新學(xué)年的工作有一個(gè)良好的開端,現(xiàn)將本學(xué)期雙語教學(xué)工作心得總結(jié)如下:
首先我校根據(jù)師生自身情況,,認(rèn)真制定了符合學(xué)校實(shí)際的雙語教學(xué)工作計(jì)劃,,各項(xiàng)活動(dòng)的開展都以計(jì)劃為主,本著從學(xué)生的角度出發(fā),,對(duì)學(xué)生的漢語口語表達(dá)能力進(jìn)行培養(yǎng),,使?jié)h語教學(xué)取得較大成績(jī),努力提高學(xué)生的漢語水平,。
學(xué)校加大校園文化建設(shè),,努力創(chuàng)設(shè)濃厚的雙語學(xué)習(xí)氛圍。讓學(xué)生一走進(jìn)校門,就感受到強(qiáng)烈的漢語語言環(huán)境,,時(shí)時(shí)處處看到漢語,、聽到漢語、使用漢語,,使?jié)h語成為校內(nèi)師生之間,,學(xué)生之間交際的手段,
1,、校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)漢語氛圍濃的學(xué)習(xí)環(huán)境,。有名人名言等,供學(xué)生在課間和午休時(shí)學(xué)習(xí)交流,。
2,、校園內(nèi)的標(biāo)牌、文化墻,、班級(jí)文化墻等盡量用漢語呈現(xiàn),。例如歡迎詞,標(biāo)牌,,板報(bào)等,。
3、各班教室辟出學(xué)習(xí)園地,、雛鷹爭(zhēng)章臺(tái),,布置力求做到有主題,內(nèi)容貼近學(xué)生生活,,激發(fā)學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的興趣,;設(shè)立圖書角,添置一些少兒漢語讀物,;黑板報(bào)上設(shè)置“每周一句”,。
4、師生盡量用漢語進(jìn)行日常問候,,如見面語,、課堂用語和日常會(huì)話,讓學(xué)生隨處聽到漢語,,用到漢語,。
5、充分利用紅領(lǐng)巾廣播做好“每日一句”的活動(dòng),。
6,、讓學(xué)生自編手抄報(bào)、作文,、讀后感等張貼在班級(jí)櫥窗里,,在學(xué)生中起到廣泛宣傳的作用,。
為了雙語教學(xué)的需要,學(xué)校每學(xué)期制定全員培訓(xùn)計(jì)劃,,要求學(xué)校教師參加校級(jí)漢語培訓(xùn),。期末組織漢語達(dá)標(biāo)考核,使大多數(shù)教師都能用較流利的漢語組織課堂教學(xué)和與學(xué)生進(jìn)行溝通,,用漢語書寫教案,,讓漢語時(shí)時(shí)處處存在,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的漢語氛圍,。
對(duì)教師除了進(jìn)行校本培訓(xùn)之外,,還分期分批選送雙語教師外出培訓(xùn),加強(qiáng)和提高雙語教師的綜合教學(xué)能力,。對(duì)于民考民教師在校本培訓(xùn)方面,,要求其參加所教學(xué)科的雙語教學(xué)培訓(xùn),同漢族教師一樣,,在學(xué)期末統(tǒng)一參加考試,,考試成績(jī)合格者可進(jìn)行下一期培訓(xùn),成績(jī)不合格者給一定的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí),,最后參加補(bǔ)考,如補(bǔ)考成績(jī)還不合格者,,將依據(jù)學(xué)
校制定的相關(guān)培訓(xùn)制度進(jìn)行處罰,,年終考評(píng)將予已減分,旨在推出一批優(yōu)秀雙語教師,,建立一支強(qiáng)有力的雙語教師隊(duì)伍,。并鼓勵(lì)雙語教師自我學(xué)習(xí)培訓(xùn),參加高一等級(jí)的漢語等級(jí)考試,。
針對(duì)雙語教學(xué),,學(xué)校定期展開教研活動(dòng),學(xué)習(xí)有關(guān)理論,、共同備課,、互相聽課、評(píng)課,。加強(qiáng)雙語教師之間的溝通,,探討遇到的問題,商討相應(yīng)的解決辦法,,并適時(shí)地進(jìn)行交流總結(jié),。
1、精心備課,。鼓勵(lì)教師用漢語備課,,比如標(biāo)題,、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn),、教具,、教學(xué)任務(wù)及流程、板書,、后記等,。此外在教學(xué)過程中的課堂用語、學(xué)生活動(dòng),、教學(xué)方法等也要用漢語表達(dá),。 這樣大大促進(jìn)了教師用漢語進(jìn)行授課,完成教學(xué)任務(wù),。
2,、積極聽課。本學(xué)期我校在三大教研組中,,開展組內(nèi)公開課,、校級(jí)公開課活動(dòng),授課教師須提前進(jìn)行說課,,完成集體備課,,并對(duì)教案認(rèn)真修改后,方可進(jìn)教室上課,,課后及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),,授課教師也要及時(shí)自我反思。
3,、教學(xué)研討,。每周二定為集體備課日;教師必須參加并在本學(xué)期開一堂公開課,,從中挑選1-2名比較優(yōu)秀的教師面向全校開一次教學(xué)公開研討課,,組織教師觀摩評(píng)課交流,每學(xué)期末雙語教師要有階段性總結(jié),。
4,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,開展了手抄報(bào)比賽,、歌詠比賽,、心算、口算比賽,、漢語朗讀比賽,、組詞比賽等活動(dòng)。
雙語教學(xué)心得體會(huì)_工作心得體會(huì)篇三
一年多的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,,我們雙語班的學(xué)生進(jìn)步都非常大,,真不敢想剛是由雙語授課時(shí)他們的樣子,,那時(shí)的確很難,可是也有有很少一部分孩子的適應(yīng)能力非常強(qiáng),,他們很快就進(jìn)入了角色,;學(xué)生們的進(jìn)步就是我們的驕傲!
既然學(xué)生們一時(shí)無法適應(yīng)正規(guī)的雙語學(xué)習(xí),,我們就讓他們更自由一些:輕松愉快的教學(xué)方式贏得了孩子們的喜愛,,一改傳統(tǒng)的教學(xué)模式,讓課堂更加有趣味性,,適合學(xué)生們的特點(diǎn),。
對(duì)于剛接觸漢語的學(xué)生來說,需要老師提出一定的要求,,應(yīng)該知道作為學(xué)生所要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn),,每一堂課,我都會(huì)先抓緊常規(guī),,給每一位學(xué)生講清楚該怎樣做才是最好的,;每一天孩子們都在努力,都在進(jìn)步,,我很欣慰,!
作為教師,從學(xué)生們生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)訓(xùn)練抓起,。尤其注意到了教學(xué)與生活的銜接,,只有這樣才能更好地進(jìn)行教學(xué)!一個(gè)學(xué)期以來,,孩子們的進(jìn)步非常大。尤其在生活中,,不用再為他們擔(dān)心,,不會(huì)這,又不會(huì)那的,。更讓人欣喜的是,,許多孩子都懂得在生活中應(yīng)該怎樣去幫助別人,去關(guān)心別人,。 三,、教學(xué)與雙語的關(guān)系
對(duì)于一直生活在母語環(huán)境下的學(xué)生來說,一下子去適應(yīng)雙語環(huán)境,,在我們看來的確很困難,。然而,出乎意料的是,,學(xué)生們的語言接受能力極強(qiáng),,他們很快接受了,。與之相配合,我們這些教師自然也應(yīng)該與學(xué)生共同努力,,努力去適應(yīng)孩子們?cè)陔p語語言上的發(fā)展,。我們堅(jiān)持去聽漢語課,去把握孩子們一段時(shí)間內(nèi)所掌握的漢語,,并為雙語思維能力的培養(yǎng)做好鋪墊工作,。在雙語課中,要把握住其中的基本原則:重點(diǎn)就是建立雙語思維,,一定要培養(yǎng)學(xué)生的雙語思維,。應(yīng)該說要一直在適應(yīng)學(xué)生們的語言變化,同他們一起交流,、教學(xué),,其實(shí)在這個(gè)過程中師生都很快樂!
也許,,在這一年多的時(shí)光中,,我的工作仍有不盡人意的地方,但我有我所期望的獲得:學(xué)生們都進(jìn)步了,!在今后的工作中,,我仍然會(huì)承接著前一階段的工作,一步一個(gè)腳印,,一步一個(gè)臺(tái)階,,不斷努力。讓咱們學(xué)校的雙語試驗(yàn)教學(xué)更好,!
下面我想重點(diǎn)就雙語教學(xué)的重要意義談一談自己的體會(huì)和看法,。 我有幸參加了為期一年的自治區(qū)雙語強(qiáng)化培訓(xùn),原來我是一名一直使用母語授課,、但具備一定漢語水平的少數(shù)民族教師,,在一年集中培訓(xùn)過程中,我的hsk水平在原有的基礎(chǔ)上有了較大提高,,基本達(dá)到使用漢語授課的基本素質(zhì)和能力,。當(dāng)然,這種合格是一個(gè)低水平,、低層次的要求,,與真正雙語教師的標(biāo)準(zhǔn)還差得很遠(yuǎn),這需要我繼續(xù)嚴(yán)格要求自己,,不斷努力學(xué)習(xí),,提高雙語水平,并帶動(dòng)其他少數(shù)民族教師學(xué)習(xí)漢語,、掌握漢語,、使用漢語,,形成學(xué)習(xí)漢語的濃厚氛圍,為增強(qiáng)民族團(tuán)結(jié),、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,、保持社會(huì)穩(wěn)定發(fā)揮自己的作用。 目前,,我縣推進(jìn)雙語教學(xué)的熱情高漲,,少數(shù)民族群眾要求子女接受雙語教學(xué)的愿望十分迫切,而少數(shù)民族聚居地區(qū)漢語言學(xué)校建設(shè)相對(duì)較為薄弱,,辦學(xué)規(guī)模較小,,與教育需求之間產(chǎn)生了脫節(jié)現(xiàn)象,致使一些漢語言學(xué)校班額一擴(kuò)再擴(kuò),,教師負(fù)擔(dān)沉重,,不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們民語言學(xué)校要積極主動(dòng),,取得漢語言學(xué)校的幫助和支持,,實(shí)現(xiàn)相互促進(jìn),共同提高,。
我認(rèn)為,,我縣缺乏雙語教師,但缺的是真正頂用的雙語教師,,如果學(xué)?,F(xiàn)在的雙語教師達(dá)不到雙語'教學(xué)的基本要求,再怎么搞培訓(xùn),,教師整體素質(zhì)的提高都是一句空話,,低素質(zhì)雙語教師以其昏昏,使人昭昭的現(xiàn)象將無法得到遏制,,這樣做的惡果,,最終將使我們的雙語教學(xué)陷入惡性循環(huán)的怪圈,誤人子弟,,少數(shù)民族教育質(zhì)量難以提高。
雖然推進(jìn)雙語教學(xué)是趨勢(shì),,但也要看到在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)期內(nèi),,將會(huì)是雙語教學(xué)與民語教學(xué)并存的局面,由于受教師資源所限,,雙語教學(xué)班的擴(kuò)展也是一個(gè)漸進(jìn)的過程,。所以,在大力推進(jìn)雙語教學(xué)過程中,,還要注意抓好民語教學(xué),,不斷提高民語教學(xué)質(zhì)量,,尤其是理科民語教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)加授好漢語課,,為推動(dòng)雙語教學(xué)打好基礎(chǔ),。 在新疆這樣一個(gè)少數(shù)民族聚居的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū),能否實(shí)現(xiàn)中央提出的戰(zhàn)略目標(biāo),,關(guān)鍵取決于科技教育的發(fā)展,,取決于我們能否為自治區(qū)各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才,特別是培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、民漢兼通的高素質(zhì)的少數(shù)民族勞動(dòng)者和科技創(chuàng)新人才,。
推進(jìn)中小學(xué)雙語教學(xué)是面向世界、面向未來,、面向現(xiàn)代化建設(shè),,提高少數(shù)民族教育質(zhì)量,提升各民族綜合素質(zhì)的根本性措施,,是我區(qū)少數(shù)民族教育發(fā)展的歷史選擇,,是廣大人民群眾融人現(xiàn)代社會(huì)生活的客觀現(xiàn)實(shí)需要,是各民族共同發(fā)展,、共同進(jìn)步,、共同繁榮必由之路。我們要從實(shí)踐三個(gè)代表重要思想的高度堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下的教育發(fā)展觀,,真正理解和把握雙語教學(xué)的深刻內(nèi)涵,,真正把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到自治區(qū)2號(hào)文件精神上來,真正樹立起大局意識(shí),、責(zé)任意識(shí),、陣地意識(shí),肩負(fù)起歷史的重任,,克服困難,,迎接挑戰(zhàn),扎扎實(shí)實(shí)地做好推進(jìn)雙語教學(xué)的每一項(xiàng)工作,,為我校少數(shù)民族教育事業(yè)的跨躍式發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。
雙語教學(xué)心得體會(huì)_工作心得體會(huì)篇四
一、德育工作扎實(shí)有效
我們加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè),。今年學(xué)校充實(shí)了年級(jí)主任隊(duì)伍,,強(qiáng)化了年級(jí)主任職責(zé),認(rèn)真落實(shí)《領(lǐng)導(dǎo)干部工作十條要求》和《領(lǐng)導(dǎo)干部一周常規(guī)》,。我們實(shí)施了領(lǐng)導(dǎo)干部評(píng)議制度,,學(xué)期初,各學(xué)部都組織了領(lǐng)導(dǎo)干部工作打算交流,學(xué)期末組織了述職評(píng)議,,全體領(lǐng)導(dǎo)干部的滿意率在不斷提升,。
我們加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)??傂:透鲗W(xué)部開展了多種形式的班主任培訓(xùn)活動(dòng),,總校利用《雙語教研》和《政工通訊》,宣傳工作中的教師典型,。我們?cè)谌w教師中開展了“優(yōu)秀教師”,、“優(yōu)秀班主任”和“我最愛戴的老師”評(píng)選活動(dòng),。今年教師節(jié)期間,,我們組織了第五屆“年度十杰教師”評(píng)選,并舉行了“十杰教師”事跡報(bào)告會(huì),,在廣大教師中引起了很好的反響,。
我們?cè)鷮?shí)做好學(xué)生的思想教育工作,。各學(xué)部以《學(xué)生思想品德教育序列方案》為載體,推進(jìn)德育序列化工程,,開展了豐富多彩的主題教育活動(dòng),。我們依托“關(guān)工委”組織,充分發(fā)揮社區(qū),、老年公寓,、圖書館等陣地優(yōu)勢(shì),開展了以落實(shí)“三個(gè)走進(jìn)”為主要內(nèi)容的綜合實(shí)踐活動(dòng),,取得了良好的教育效果,。
一年來,我校的德育工作取得了豐碩的成果,。今年x月x日,,我校作為示范點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng),承擔(dān)了煙臺(tái)市關(guān)工委工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和龍口市關(guān)工委示范點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的觀摩任務(wù),。10月x日—21日,,我校承擔(dān)了全國(guó)“和諧德育年會(huì)”的展示任務(wù),被授予“全國(guó)和諧德育先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)?!狈Q號(hào),。11月x日,龍口市德育工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在南山旅游學(xué)校召開,。在今年x月份龍口市關(guān)工委,、團(tuán)市委聯(lián)合組織的“十佳道德少年”評(píng)選活動(dòng)中,我校初中部隋佳良同學(xué)光榮當(dāng)眩
二,、素質(zhì)教育全面落實(shí)
今年x月份,南山基礎(chǔ)教育辦公室制定了《強(qiáng)力推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施方案》,我們從兩個(gè)方面扎實(shí)做好素質(zhì)教育的推進(jìn)工作:
一是全面落實(shí)課程規(guī)范,。我們按照義務(wù)教育課程實(shí)施方案要求,,全面開設(shè)了各類課程。(特別是強(qiáng)化了音樂,、體育,、美術(shù)等課程的開全和開足,堅(jiān)持挖掘現(xiàn)有教師資源與社會(huì)招聘相結(jié)合,,配備了音體美學(xué)科的師資,,形成了一支數(shù)量足夠、質(zhì)量保證的教師隊(duì)伍,。在抓好音體美課的基礎(chǔ)上,,積極開展豐富多彩的群眾性體育、藝術(shù)活動(dòng)和大課間體育活動(dòng),。10月x日,,我校組織整理了“我與祖國(guó)同行”冬季長(zhǎng)跑啟動(dòng)儀式。
二是加強(qiáng)了“三級(jí)課程”,、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等方面的研究,。今年上半年,南山基礎(chǔ)教育辦公室多次組織雙語東海兩校的素質(zhì)教育研討會(huì),,推動(dòng)了雙語學(xué)校素質(zhì)教育的研究進(jìn)程,。中小學(xué)
的以“三個(gè)走進(jìn)”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)、“兩卷四評(píng)一制”的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式,、中小學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià),、中小學(xué)作業(yè)改革等多項(xiàng)研究,均取得了較顯著的成效,,山東省教育廳網(wǎng)站,、《今日龍口報(bào)》等媒體都給予了專題報(bào)道。
今年x月份,,小學(xué)部迎接了煙臺(tái)市教科院對(duì)我校的“山東省規(guī)范化”學(xué)校的檢查驗(yàn)收,,專家組對(duì)我校的素質(zhì)教育工作給予了較高的評(píng)價(jià)。在今年x月份全市中小學(xué)教育教學(xué)工作會(huì)議上,,我校被授予“素質(zhì)教育示范學(xué)?!睒s譽(yù)稱號(hào),這是我校連續(xù)第九年獲得該項(xiàng)稱號(hào),。
三,、“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂研究有序推進(jìn)
我校是煙臺(tái)市教科院確定的“?和諧高效,、思維對(duì)話?型課堂建設(shè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)?!?,各學(xué)部認(rèn)真貫徹落實(shí)總校提出的打造“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂的要求,,努力在提高課堂教學(xué)效率上下工夫,。為了推進(jìn)“和諧高效、思維對(duì)話”型課堂研究,,總校把上半年的四五月份,、下半年的10月份確定為“課堂教學(xué)研究月”,并以【20xx】4號(hào)文的形式公布了《課堂教學(xué)研究月活動(dòng)實(shí)施方案》,。各學(xué)部在總校的統(tǒng)一部署下,,扎實(shí)開展了以“賽課”活動(dòng)為主線的課堂教學(xué)
雙語教學(xué)心得體會(huì)_工作心得體會(huì)篇五
雙語教學(xué)的真正含義是將母語以外的另外一種語言直接應(yīng)用于語言學(xué)科以外的其他學(xué)科的教學(xué),使第二語言的學(xué)習(xí)與各學(xué)科知識(shí)的獲取同步,。作為一名雙語班的英語教師和班主任,,我認(rèn)為在雙語教學(xué)中,學(xué)科知識(shí)的獲得是主要目的,,同時(shí)也是給學(xué)習(xí)者創(chuàng)造學(xué)習(xí)和使用第二語言的空間,,使學(xué)生在掌握學(xué)科知識(shí)的同時(shí),能夠盡可能多地使用需要他們掌握的第二語言,, 這就是雙語教學(xué)的標(biāo)志,。
近些年來,科技發(fā)展日新月異,,知識(shí)更新速度加快,,互聯(lián)網(wǎng)為我們提供了更為自由與寬廣獲得知識(shí)的途徑。在學(xué)生對(duì)于課外知識(shí)的強(qiáng)烈要求下,,我通過各種途徑,,為學(xué)生提供與學(xué)科相關(guān)的外文資料,我注意到雙語教學(xué)必須使用英文原版教材,, 這樣有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科的同時(shí)既增強(qiáng)了英語閱讀的理解能力,,又及時(shí)了解到國(guó)外科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。課后,,我有時(shí)也布置一些雙語作業(yè),,例如要求學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)去搜索外文信息,作為學(xué)科知識(shí)的課外補(bǔ)充,,同時(shí)也是對(duì)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的技能的培養(yǎng),。
教育環(huán)境是人格的魔術(shù)師。校園中一景一物,,皆具教育意涵,,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)具有“潤(rùn)物細(xì)無聲”的功效。作為雙語班的班主任,,我注重加強(qiáng)雙語教學(xué)氛圍的整體設(shè)計(jì),,通過精心設(shè)計(jì)班級(jí)環(huán)境和各種形式的班隊(duì)活動(dòng),,讓每一面墻,每一件物,,每一句口號(hào),,每一個(gè)標(biāo)記,都使學(xué)生感到換了一個(gè)全新的語言環(huán)境,,讓學(xué)生時(shí)時(shí)、事事,、處處看到英語,,聽到英語,使用英語,,逐步讓英語成為班內(nèi)師生之間,,學(xué)生之間交際的手段。
我根據(jù)學(xué)生的自由組合,,把他們分成若干個(gè)小組,,讓他們自己收集雙語材料布置班級(jí)的墻面、板報(bào)和英語角,。有時(shí),,我也提一些參考意見。一輪下來再進(jìn)行評(píng)選,。這樣使他們?cè)诤脛傩牡尿?qū)使下,,不由自主的接觸到了豐富多彩的課外知識(shí),拓寬了學(xué)習(xí)英語的廣度和深度,。
我還不定時(shí)地組織學(xué)生收看英語影視節(jié)目和收聽英語廣播;在班會(huì)課上組織英語故事會(huì),、朗誦會(huì)。在學(xué)校組織的演講比賽,、文藝演出,、文化節(jié)等活動(dòng)中,我鼓勵(lì)他們多拿出些有質(zhì)量的英語節(jié)目,,真正做到全面發(fā)展,。
這點(diǎn)談不上技巧和經(jīng)驗(yàn),但它對(duì)于雙語教學(xué)特別重要,,尤其在我校,,雙語教學(xué)還是處于初步階段,沒有太多的氛圍,,學(xué)生英語基礎(chǔ)不是太好,,若不能做好自己和學(xué)生雙方面的思想工作,往往會(huì)出現(xiàn)半途而廢,,虎頭蛇尾的境況,。對(duì)于教師,,必須自己清晰地認(rèn)識(shí)到雙語教學(xué)的目的,端正好自己的教學(xué)動(dòng)機(jī),,不能只為課程,、專業(yè)建設(shè),甚至是為了提高自己的工作量,。要做到對(duì)雙語充滿激情,,必須有良好、單純地動(dòng)機(jī),,對(duì)于我個(gè)人,,當(dāng)初教學(xué)的目的,完全只因自己喜歡英語,,熱愛英語,,而非其它,只有這樣,,才會(huì)勇敢面對(duì),、解決以后教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題,從而不斷提高教學(xué)質(zhì)量,,在教學(xué)中不斷創(chuàng)新;對(duì)于學(xué)生,,必須讓他們明白雙語教學(xué)的意義、目的以及英語和專業(yè)英語等對(duì)他們今后學(xué)習(xí)的重要性,,這些思想工作都必須在雙語課開課之前做好,,而且不能空洞,教師可結(jié)合自己的親身經(jīng)歷,,動(dòng)之以情,,曉之以理,讓他們真正從心里上能夠接受雙語的教學(xué),,對(duì)雙語產(chǎn)生一定的興趣和期待,。
語言的本質(zhì)是工具,但人類在進(jìn)步,,時(shí)代在發(fā)展,,社會(huì)在前進(jìn),外語已從一種工具變?yōu)橐环N思想,,一種知識(shí)庫,。從學(xué)習(xí)者的認(rèn)知角度來看,語言是人類思維的工具,、認(rèn)識(shí)世界的工具,,掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣,而學(xué)習(xí)另外一種語言就意味著學(xué)習(xí)另外一種觀察和認(rèn)識(shí)世界的方法和習(xí)慣,。從這個(gè)意義上說,,學(xué)會(huì)一門外語,,不但是多了一雙眼睛、一對(duì)耳朵和一張嘴,,甚至還多了一個(gè)頭腦,!我們應(yīng)當(dāng)看到,外語教學(xué)對(duì)學(xué)生世界觀,、人生觀的形成必然產(chǎn)生重大影響,。所以對(duì)中學(xué)生來說,打好英語基礎(chǔ)是至關(guān)重要的,,是決定雙語教學(xué)是否能向著大家所期望的目標(biāo)前進(jìn)的一個(gè)重要保證,。