為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導思想,、主要目標,、工作重點、實施步驟,、政策措施,、具體要求等項目。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？以下是小編為大家收集的方案范文,，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園閱讀活動方案中班篇一

《我的家》

：

1,、對繪本感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》,。

2、知道爺爺,、奶奶,、爸爸、媽媽等都是一家人,，大家要相親相愛,。

：

1、繪本《我的家》人手一本,。

2,、部分幼兒的全家福。

：

一,、引入,。

1、出示其中一位幼兒的全家福,，讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰,，隨后在教師的引導下向大家介紹自己的一家人。師：這是誰家的照片??？那我們請他來介紹下他的家人吧。

2,、出示繪本《我的家》

師：“珊珊老師認識一個寶寶,，讓我們一起來看看寶寶家里都有誰？”

二,、跟老師一起閱讀,，鞏固對家人的認識。

第一部分：引導幼兒觀察畫面,，介紹爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽和小狗,。（p、2-11）

師：咦,！這是誰?。恳皇种糁照?，一手拿的是什么?。浚ㄅ?！原來是爺爺）

師：誰在煮香噴噴的餃子?。靠?，她的頭發(fā)和爺爺?shù)念^發(fā)一樣,，也是白白的？（是奶奶）

師：小寶寶在跟誰玩他的小飛機呀,？（爸爸）

師：這是哪里?。磕銈冎缹殞殲槭裁催@么開心嗎,？誰要給寶寶講故事?。浚▼寢專殞毸?，誰也睡著了?。?/p>

第二部分：我愛我家,。（p,、12-15）

師：你們看，小寶寶這是要跑去哪里??？他伸著手是要給誰抱抱啊,？

師：哇,！好多照片啊，每個人都笑的好開心,，小朋友都認識他們嗎,？。

師：怎么有張奇怪的照片,，看看照片上有誰,？誰沒有在照片上啊,？

三,、幼兒自己閱讀,，教師巡回指導。

引導幼兒安靜閱讀,，并一頁一頁的翻閱,。

四、情感遷移,。

小朋友和家人在一起都很開心,，家里都有哪些開心的事情呢？教師引導幼兒說說家里有趣的事,，告訴幼兒原來我們每個人都有一個家,，家里有許多的人，很多開心的事,，我們都愛自己的家,。

五、活動延伸,。

讓幼兒分別找出事先準備好的全家福,，分別說說自己的家人都有誰，向大家介紹自己的家,。

幼兒園閱讀活動方案中班篇二

《我的家》

：

1.對繪本感興趣,愿意和老師一起閱讀《我的家》,。

2.知道爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽等都是一家人，大家要相親相愛,。

：

1.繪本《我的家》人手一本2.部分幼兒的全家福

：

一,、引入。

1.出示其中一位幼兒的全家福,，讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰,，隨后在教師的引導下向大家介紹自己的一家人。師：這是誰家的照片??？那我們請他來介紹下他的家人吧。

2.出示繪本《我的家》

師：“珊珊老師認識一個寶寶,，讓我們一起來看看寶寶家里都有誰,？”

二、跟老師一起閱讀,，鞏固對家人的認識,。

第一部分：引導幼兒觀察畫面，介紹爺爺、奶奶,、爸爸,、媽媽和小狗。（p.2-11）

師：咦,！這是誰啊,？一手拄著拐杖,，一手拿的是什么啊,？（哦,！原來是爺爺）

：誰在煮香噴噴的餃子啊,？看,，她的頭發(fā)和爺爺?shù)念^發(fā)一樣，也是白白的,？（是奶奶）

：小寶寶在跟誰玩他的小飛機呀,？（爸爸）

：這是哪里啊,？你們知道寶寶為什么這么開心嗎,？誰要給寶寶講故事啊,？（媽媽）寶寶睡著了,，誰也睡著了啊,？

第二部分：我愛我家,。（p.12-15）

師：你們看，小寶寶這是要跑去哪里??？他伸著手是要給誰抱抱啊,？

：哇,！好多照片啊，每個人都笑的好開心,，小朋友都認識他們嗎,？。

：怎么有張奇怪的照片,，看看照片上有誰,？誰沒有在照片上啊？

三,、幼兒自己閱讀,，教師巡回指導。

引導幼兒安靜閱讀,，并一頁一頁的翻閱,。

四、情感遷移,。

小朋友和家人在一起都很開心,，家里都有哪些開心的事情呢？教師引導幼兒說說家里有趣的事,，告訴幼兒原來我們每個人都有一個家,，家里有許多的人，很多開心的事,，我們都愛自己的家,。

五、活動延伸,。

讓幼兒分別找出事先準備好的全家福,，分別說說自己的家人都有誰，向大家介紹自己的家,。

幼兒園閱讀活動方案中班篇三

書籍是人類寶貴的精神財富,，是人類進步的階梯，是全世界的營養(yǎng)品,?！爸R改變命運，閱讀點亮人生”,。多讀書,，可以增長知識，富有智慧;多讀書,，可以知書達禮,，超凡脫俗;多讀書，也能陶冶情操,，凈化心靈,。緊系第一第二屆讀書活動的成功開展，繼續(xù)圍繞“營造夢想,、書香校園”這一讀書活動,，為了深入推動我校讀書活動的開展，促進全校師生與書相約,，與書為友,，塑造怡小文化形象,，讓書香溢滿校園。

1,、通過閱讀《名人故事》,，了解名人成功的秘訣，培養(yǎng)低段幼兒良好的閱讀興趣,。

2,、通過了解《名人故事》中經(jīng)典故事的情節(jié)和名人們的成長經(jīng)歷，總結(jié)成功秘訣,，讓中段幼兒粗步領(lǐng)略名人風采,，樹立自己學習的榜樣。

3,、通過閱讀《名人故事》，選其中一位名人為學習的榜樣,，寫出自己真實,、深刻的讀后感受，樹立自信,，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力，勤奮讀書，凈化心靈,。

激發(fā)閱讀興趣,，探究閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,。

“品讀經(jīng)典,，點亮人生”

本屆讀書節(jié)活動在校長室的組織領(lǐng)導下，由教導處,、大隊部,，各年級部具體承辦。

9月1日——12月30日

全校師生

1,、思想重視,，認識統(tǒng)一;

2、面向全體,，積極開展;

3,、精心組織，務求實效;

4,、及時總結(jié),，不斷提高。

幼兒園閱讀活動方案中班篇四

1,、通過游戲使幼兒知道書要一頁一頁翻看,，初步培養(yǎng)幼兒的早期閱讀習慣,。

2、能積極參加活動,，大膽表述自己的認識,。

《大嘴巴》大圖書制作。

師：小朋友看看這是什么,？

幼：嘴巴,。

師：對了，這張嘴巴很大,，是一張大嘴巴,，（有的孩子笑了起來）這張嘴巴畫在這本書上，這本書的書名叫什么,？

幼：搖頭,。

師：那我來告訴你，這本書就叫做《大嘴巴》,。（有幼兒跟說）這是一本書的封面,。還有很多非常好看的內(nèi)容在里面，你們想看嗎,？

幼：想,。

1、教師示范,，一頁一頁翻看圖書,。

師：現(xiàn)在我們開始看書吧。翻開書的第一頁,，提問：

這是什么,？（小青蛙）它怎么叫？（呱呱呱）它喜歡吃什么,？

2,、小青蛙吃了小蟲，力氣大了,，它開始唱歌了：小青蛙,，呱呱呱，我愛吃蟲子,，你愛吃什么,？（教師示范）3、按以上方法學習：

翻開第二頁：小鴨子,，嘎嘎嘎,，我愛吃小魚，你愛吃什么,？

翻開第三頁：小花狗,，汪汪汪,，我愛吃骨頭，你愛吃什么,？

翻開第四頁：小花貓,，喵喵喵，我愛吃小魚,，你愛吃什么,？

翻開第五頁：小朋友，笑哈哈,，我樣樣東西都愛吃,。

幼兒園閱讀活動方案中班篇五

（1）豐富班級圖書，發(fā)動家長,，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園,，與同伴一起分享。

（2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流,。

（1）自由閱讀：每天固定10―20分鐘的`幼兒閱讀時間,。

（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事。

（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》、《唐詩誦讀》等

指導家長閱讀的文章,、親子閱讀的經(jīng)驗分享,、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片等

布置“圖書漂流區(qū)”幼兒和家長可以將繪本帶回家，家長在導讀手冊的指導下,，進行親子閱讀,，并可以填寫閱讀記錄，還可以在“家長推薦書目”中推薦圖書,?？赐旰髿w還，在本組繼續(xù)流動,。

在老師的帶領(lǐng)下用漿糊,、透明膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書,，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”,。家庭親子共讀活動：向家長發(fā)出倡議，號召全體家長積極投身到“打開閱讀之門,，讓書香飄進萬家”的活動中來,，進行宣傳發(fā)動。

倡導家長在幼兒過生日時以書為禮,，過春節(jié)的時候,，送好書壓歲,。家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”,，促進父母與子女間的交流,，共同成長，撰寫家長陪讀感悟,。

幼兒園閱讀活動方案中班篇六

當今社會是學習型,信息型的社會,，人們需要終身學習,大量接觸信息，學習和信息處理能力都依于一種基本的能力,，閱讀能力!最是書香能致遠,，書是五彩生活的萬花筒，書是大千世界的縮影,。為了培養(yǎng)幼兒愛讀書,，樂讀書，會讀書的習慣,，營造“書香校園”,、“書香家庭”的環(huán)境氛圍。幼兒園將10月定為幼兒園讀書月,。

通過開展讀書月活動,，旨在引導幼兒與經(jīng)典好書交朋友，營造濃濃的讀書氛圍,，激發(fā)師生讀書的興趣,，讓書籍為幼兒打開一扇扇窗，開啟一道道門,，豐富他們的知識,，開闊他們的視野，活躍他們的思維,，陶冶他們的情操,，真正使他們體驗讀書的快樂。

書香浸潤童年,，閱讀點亮人生

我讀書,，我成長，我快樂,！

20xx年10——12月3個月

全體教師,、幼兒及家長。

1,、確定適合本年級幼兒閱讀的書目：

從幼兒園圖書室領(lǐng)取,，每月班級內(nèi)圖書數(shù)量是班級人數(shù)的2倍

2、起草“親子閱讀倡議書”,；

家庭建立“家庭書架”

3,、建立借書制度（班級和家長）：班級動幼兒園圖書室借閱,；家長可以按照借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀（建立借閱登記簿）,。

（一）宣傳發(fā)動階段：9月下旬

程序：

1,、制訂“好書潤心靈”讀書活動方案。

3,、各年級初步確定領(lǐng)取書目,。

2、宣傳發(fā)動,，營造氛圍

（1）創(chuàng)設“書香浸潤童年——分享閱讀”專欄,。

（2）利用班級博客宣傳讀書活動內(nèi)容

（3）召開家長會，宣讀讀書月活動方案以及“親子閱讀倡議書”,，向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目,，讓全體師生、家長關(guān)注并能參與活動,。

（二）實施操作階段：10——12月

1,、開展“好書分享”活動。

（1）豐富班級圖書,，發(fā)動家長,，鼓勵孩子把家里的好書帶到幼兒園，與同伴一起分享,。

（2）引導幼兒進行“我最喜歡的一本書”的交流,。每周1次，每次5名幼兒

（3）同年齡段各班開展“圖書漂流”的活動,，擴大閱讀面——每班的書籍每個月與其它班級交換1次,。

2,、班級統(tǒng)一閱讀時間：

（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間,。

（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前十分鐘給小朋友講一個經(jīng)典小故事——值班教師。

3,、各班級在走廊墻壁創(chuàng)設“分享閱讀”專欄（家園聯(lián)系板）：指導家長閱讀的文章,、親子閱讀的經(jīng)驗分享、展示“好書分享”“親子閱讀”的照片,、讀書趣事,、推薦書目等

4、開展“圖書借閱日”活動,。在周五下午,，幼兒可以從班級圖書中挑選一本自己喜歡的圖書，借閱兩天,，周一歸還,。這樣,，在周末家長就可以陪寶寶進行親子閱讀。

5,、親子閱讀：鼓勵家長每晚陪孩子閱讀半小時,，每周陪孩子進一次圖書館。

6,、“故事媽媽進課堂”：班級每周請一名媽媽進課堂給全班小朋友講故事,。

程序：

（1）周一故事媽媽報名，并申報要分享的故事,。

（2）安排時間,，故事媽媽逐一進課堂分享自己帶來的故事（留下照片）。

（3）每周1次,，每次1——2名故事媽媽,。

9、成立“書香小屋”博客專欄（安康博客）,。家長利用班級網(wǎng)頁,，進行讀書心得交流以及親子閱讀經(jīng)驗分享等。

（三）總結(jié)評比階段：12月下旬

1,、進行“讀書明星”的評選,。

圖書明星評選條件：

（1）有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣，能在班級閱讀活動中起模范帶頭作用,。

（2）能獨立閱讀十本以上的書籍,。

2、“書香家庭”評選活動

（1）家庭成員愛書藏書,，訂閱報刊雜志,，建立“家庭藏書屋”和“家庭書架”。

（2）父母有固定時間與幼兒一起親子閱讀,。

（3）家庭成員讀有所獲,，能在班級空間里發(fā)表有關(guān)分享閱讀的文章。

（4）家庭成員積極參與幼兒園組織的各項活動,，熱心為幼兒園的各項發(fā)展出謀劃策,。

3、讀書活動展示,、總結(jié),。

結(jié)合慶“元旦活動”一起展示讀書活動成果，內(nèi)容包括班級故事表演,、書香家庭閱讀展示等等,。并對“讀書明星”“書香家庭”進行頒獎。

幼兒園閱讀活動方案中班篇七

書籍，是人類寶貴的精神財富,，是走向未來的基石;讀書,，是人們重要的學習方式，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯,。讀書有益于育德、勵志,、啟智,、明史，是人的素質(zhì)全面發(fā)展的重要途徑,。

在這滿山紅葉,，五谷豐登的季節(jié)，我們迎來了__小學第一屆讀書節(jié),。通過“讀書節(jié)”活動,，意在引導幼兒多讀書、樂讀書,、讀好書,，拓寬幼兒視野，樹立正確的人生觀,、價值觀,，提高幼兒的人文素養(yǎng)。構(gòu)建師生讀書長效機制,，營造濃郁的讀書氛圍,。

1、培養(yǎng)良好的閱讀習慣,，提升幼兒綜合素質(zhì),。

2、激發(fā)師生閱讀的興趣,，引導師生從“閱讀”走向“悅讀”,。

3、全校形成讀書的熱潮,，使校園充滿濃郁的書香氛圍,，促進幼兒健康快樂地成長,。

點燃讀書激情,，共建書香校園。

我讀書,，我快樂,，我成長。

結(jié)合本校實際,，將以讀,、寫,、講、畫,、演等多種形式開展本次讀書節(jié)活動,，讓優(yōu)秀經(jīng)典讀本為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門,。以讀書長知識,、增智慧、促養(yǎng)成,、樹理想,、育人格，打造和形成“人人愛讀書,，讀書育美德”的校園讀書氛圍,。

9月至12月。

第一階段：活動策劃及啟動(9月)

制訂讀書節(jié)總體活動方案,，向幼兒家長發(fā)放《讀書節(jié)活動倡議書》,。

第二階段：組織實施(9月至12月)

1、舉行學校讀書節(jié)啟動儀式,營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍,。

2,、各班制定讀書節(jié)方案，開展有特色的讀書活動,。

第三階段：總結(jié)評比(12月)

1,、評選學校“書香班級”,。

2,、開展“讀書之星”評比。

3,、召開師生總結(jié)表彰大會,。

4、舉行讀書節(jié)閉幕式,。

1,、朗讀比賽(9月下旬)

2、書簽制作活動(10月上旬)

3,、手抄報比賽(11月中旬)

4,、主題班會——師生經(jīng)典誦讀、課本劇……以表演的形式展示讀書的成果,。(各班主任)

5,、優(yōu)秀讀書筆記傳閱、欣賞(11月下旬) (各班主任)

6、“與好書相約”教師讀書論壇(12月底)

全體老師在讀書過程中,，都要把自己的讀書心得寫在業(yè)務筆記本上,，以備舉行教師讀書演講比賽展讀書心得交流會或把讀書的感想、體會,、經(jīng)驗等寫出來,，進行交流。

1,、成立讀書活動組織機構(gòu)：

組長：xx

副組長：xx

成員：xx

2,、逐步完善學校圖書室讀書設備，向廣大師生充分開放,。

3,、加強圖書室與校園廣播站合作，鼓舞師生讀書熱情,。

充分利用校園廣播,、黑板報、宣傳櫥窗以及國旗下的講話等陣地和形式,，對全校師生進行宣傳,、教育及表揚，積極營造書香校園的良好氛圍,。

讀書是幸福的,，它需要教師全身心的投入，帶動幼兒及家長,，在浩瀚的書海中尋覓,，汲取并融會。讀書永無止境,，它需要日復一日,，年復一年的去堅守。讀書是快樂的,，讀書是最富有的,，讓我們和幼兒一道沉醉于書籍無聲的世界，與書為友,，與書同行,，打造芬芳四溢的文化校園，享受最幸福美滿的人生,。

幼兒園閱讀活動方案中班篇八

早期閱讀是指在學前階段,，通過大量的圖文并茂的讀物，幫助幼兒從簡單的口頭語言過渡到規(guī)范的書面語言,，對于幼兒的思維,，語言、想象力,、個性,、習慣等各方面進行綜合培養(yǎng)。早期閱讀可以激發(fā)孩子的學習動機和閱讀興趣,，提高孩子語言能力,。因此，在幼兒園大班一系列入學準備教育活動中,，早期閱讀應是不可缺的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。

1.掌握一些閱讀的方式，如從上至下或從左至右,，點指閱讀,；會看目錄和頁碼翻閱；閱讀多頁故事圖畫時,，會一頁一頁有序地翻閱,。2.聽熟悉的書面語言內(nèi)容，或者讀自己“寫”的文字內(nèi)容時,，開始點認對應的文字,。3.傾聽老師朗讀時，能夠?qū)适碌膬?nèi)容進行預測,、反思和推理4.當閱讀完一本熟悉的故事書時,，嘗試使用故事書中的句子，憑著記憶重新敘述故事,。

5.會用口語講出畫面內(nèi)容,，或聽老師念圖書文字，知道是在講故事的內(nèi)容,，能感受到口語與書面語之間的區(qū)別,。

6.看書時有端正的坐姿、書與眼保持一定的距離,。

7.對自己所“寫”的文字經(jīng)常想要念給周圍人聽,。

8.知道一些書寫的工具。

9.了解書寫的初步規(guī)則,，如先左后右,、先上后下等，嘗試用有趣的方式練習基本筆畫,。

10.掌握四線格,、田字格的結(jié)構(gòu)，方位清楚,。

11.會在四線格內(nèi)規(guī)范書寫拼音字母,，在田字格內(nèi)書寫簡單結(jié)構(gòu)的文字,。

10月份：

1.兒歌：《我愛家鄉(xiāng) 我愛祖國》，《最亮最亮五顆星》,，《老師讓我親親您》,，《家》。 2.筆畫：橫,，豎,，撇。捺,，點 ,。 3：生字：土，六,，門,，中 ，開,，和,，入，足,。4.6個單韻母.

11月份：1. 兒歌：《搖籃 》,，《我家的小池塘》 ，《落葉》,，《微笑》,。2. 筆畫：提，豎鉤,，彎鉤,，斜鉤，豎彎,，豎彎鉤,，豎提。3. 生字:蟲,，小,，水，子,，字,，民，西,，四,，幾，兒,，瓜,，長,。4. 聲母:b,p,m,f,d,t,n,l

12月份：1. 兒歌：《小河》，《晚霞》,，《太陽》,，故事《冬天有本圖畫書》2. 筆畫：橫溝，橫折,，橫折鉤,，橫撇,，撇折,，臥鉤3. 生字;皮，學,，口,，片，力,，巾,，也，友,，心,，雙,去4. 聲母：g,k,h,j,q,x,zhi,chi,shi,r

1月份1：兒歌《古詩5首》2 筆畫;豎折，豎折折鉤,，橫折彎鉤,，橫斜鉤3．生字；山,，牙,，馬，鳥,，九,，風，飛4,，聲母：z,c,s,y,w

幼兒園閱讀活動方案中班篇九

1,、營造濃郁的讀書氛圍，創(chuàng)設書香園所環(huán)境,。

2,、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀兒童文學作品，引發(fā)對書籍,、閱讀的興趣,，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，為幼兒的終生學習打好基礎,。

3,、鼓勵廣大教師閱讀經(jīng)典專著,，提高教學理念及專業(yè)技能，增強組織圖畫書閱讀活動的能力,。

4,、引導家長親子共讀的興趣，增強家長的讀書意識和對早期閱讀重要性的認識,，進一步改善家庭的閱讀環(huán)境,，共享親子快樂閱讀時光。

書香浸潤童年,，閱讀點亮人生

我讀書,，我成長，我快樂!

xx年4月—5月

全體教師,、幼兒及家長,。

1、確定適合本年級幼兒閱讀的書目：從幼兒園圖書室領(lǐng)取,，每月班級內(nèi)圖書數(shù)量是班級人數(shù)的2倍,。

2、起草“親子閱讀倡議書”;家庭建立“家庭書架”,。

3,、建立借書制度(班級和家長)：班級動幼兒園圖書室借閱;家長可以按照借書程序，每周從幼兒園借書回家和幼兒共同閱讀(建立借閱登記簿),。

1.開展“讀書好,、好讀書、讀好書”活動,。推薦或自選一些書目,，通過自讀或師生共讀及親子閱讀的形式引導幼兒參與閱讀。

2.在班級與班級之間建立“好書交換站”,，定期舉行“好書換著看”等活動,。

3.開展“我是讀書小明星”評選活動，鼓勵班級在讀書月活動中富有創(chuàng)意,，形成班級特色,，可以通過故事會、古詩文誦讀等活動展示讀書成果,，特別是有課題的班級可以考慮與繪本閱讀展示相結(jié)合,。

4.以班級為單位，開展家長讀書心得,、幼兒口述日記,、口述故事等作品展，獎勵在活動中表現(xiàn)突出的幼兒及家長,，并把班級中2-3名家長作品,、幼兒作品上報,，參加園“讀書月”活動成果展。幼兒園將對表現(xiàn)突出的幼兒及家長進行獎勵,。

5.構(gòu)建教師讀書網(wǎng)絡平臺,，讓教師可以在幼兒園論壇里及博客將自己的讀書隨想或讀書心情與大家共享。每人提供一篇讀書隨筆,，優(yōu)秀作品參加幼兒園“讀書月”活動成果展,。選出2-3名教師優(yōu)秀作品在元旦表彰大會上展示。

幼兒園閱讀活動方案中班篇十

讓孩子知道讀書日的來源和意義,，懂得讀書,，看書的重要性，所以我們?yōu)榱藥椭⒆觽儗W會讀書,，讀懂書,，把書當作真正的朋友,，所以我們開展了主題活動—我愛讀書

1,、介紹讀書日的來源和意義。

2,、喜歡看書,，愿意與同伴分享讀書的樂趣。掌握讀書的方法,，看圖講述的方法及初步續(xù)編故事的方法,。

3、愿意以自己的方式把讀懂的書及續(xù)編的結(jié)果將給大家聽,。愿意分享其中的知識與樂趣,。

1、相關(guān)讀書日的視頻,、掛圖,。

2、發(fā)放調(diào)查表,，調(diào)查幼兒家庭中圖書的數(shù)量,、種類及幼兒和家長看書的時間、習慣,。

3,、收集圖書。教師和幼兒進行編號,，做好登記,。

1、播放相關(guān)讀書日活動的視頻,，讓幼兒了解讀書日得來源和意義,，以及它的重要性,。

2、向幼兒宣傳讀書日并分享讀書閱讀中的樂趣,，引發(fā)幼兒對讀書的樂趣,。

3、讓幼兒把自己喜歡的圖書繪畫出來,，并講述著自己的書有趣的地方,，讓幼兒增進交流的機會，對看書有濃厚的興趣,。

4,、游戲活動：“誰的故事最好聽”。

讓幼兒把自己看過的故事演講出來,。

5,、引導幼兒學會收拾讀書，保管讀書,。

在活動有一步深入中我跟明確了我愛讀書的閱讀活動的目的,，我們不是在閱讀中讓孩子掌握多少多少知識，而是體驗閱讀的的樂趣,、掌握閱讀的技能,、養(yǎng)成讀的習慣。其中體驗到閱讀的樂趣是進行閱讀的出發(fā)點和基礎,。

幼兒園閱讀活動方案中班篇十一

1,、初步做到有序、連貫,、清楚,、生動講述故事。

2,、提高自己語言表達能力,，口語發(fā)展能力，豐富自己的詞匯,、句,。

3、能勇于大膽表象自己,、體會表現(xiàn)自我的樂趣,。能認真傾聽別人的表述。

20xx年3月

中班教室

評價表,、獎品若干

1,、班級內(nèi)準備好適合幼兒所用的圖書，以備幼兒借閱用。

2,、利用班級微信群,，宣傳"圖書閱讀交流月"—“我講故事，你來聽”幼兒講故事活動的相關(guān)內(nèi)容,，引起家長重視,，促使家長積極配合工作。

1,、每天我們選取3名幼兒以講故事或表演故事的形式,，利用下午離園前時間為大家分享故事。講故事的幼兒的家長提前入園,，一起欣賞孩子精彩的表演,。

2、家長提前幫孩子選故事并輔導孩子掌握故事內(nèi)容,。

3,、根據(jù)幼兒表現(xiàn)，會評出一,、二,、三等獎，給予相應的獎品,。

4,、演講時盡量做到：

（1）使用普通話講述,，語言清晰,，講述流暢，聲音響亮,。形象落落大方,、動作、表情生動自然,。

（2）幼兒獨立完成,。無法獨立完成的幼兒，家長協(xié)助完成,。

附：中班圖書閱讀交流月"—“我講故事,，你來聽”幼兒講故事活動時間安排表。

幼兒園閱讀活動方案中班篇十二

閱讀是一個人必須具備的一種能力,，也是現(xiàn)代社會生活中一個人獲得成功的基礎,。教師閱讀可以滋養(yǎng)人的身心，提高人的素養(yǎng),，幼兒閱讀可以發(fā)展其口語表達能力,，豐富孩子的生活經(jīng)驗。3—8歲是一個人閱讀能力發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個時期,，兒童需要養(yǎng)成閱讀的習慣,，盡管他們還不完全識字，但是各種圖文并茂的書,，能夠讓幼兒與書對話,。幼兒閱讀可以是讀書也可以是聽故事、看戲,，甚至觀察人的表情行為,，幼兒在圖畫書中閱讀的不僅有童話故事，而且有兒歌,、童謠,，這樣可使孩子接觸到語文的多元風貌。兒童閱讀能力的發(fā)展,，需要老師家長的正確引導與溫暖陪伴,，培養(yǎng)兒童早期閱讀能力，是我們給孩子最好的人生發(fā)展的精神食糧,。為此,，我們幼兒園將進行第屆幼兒讀書節(jié)活動。通過開展讀書月活動,，旨在激發(fā)師生讀書的興趣,，提高我園教師的師德修養(yǎng)和綜合能力，規(guī)范幼兒的言行促進其良好行為習慣和思想道德形成,，讓師生在快樂中學習,，在學習中提升。通過活動提高家長對早期閱讀重要的認識,、改善家庭的閱讀環(huán)境,，提升家長的綜合素質(zhì)，實現(xiàn)家園合作,。

點燃讀書熱情,，共建書香校園

20xx年4月

幼兒園全體教職工、幼兒及幼兒家長,。

1,、倡導教師與好書為伴，做好讀書筆記,。每位教師精讀一至兩本教育專著,，每人上交一份讀書心得。

2,、教師繪本制作評比,。

3、為每位職工辦理南通圖書館借閱卡。

4,、班級開展[吟誦經(jīng)典"活動,。各班利用午間、離園前等開展每日吟誦活動,。從教師自身做起,，每天做到和幼兒一起讀書，利用每天午睡前的十分鐘給幼兒講一個經(jīng)典小故事,。

5,、建議家長將每天睡前半小時時間定為[家庭讀書時間"，開展每天晚上30分鐘[親子共讀",，促進父母與子女間的交流,，共同成長，向家長中征集[我與孩子共讀書"心得征文,。

6,、以家庭為單位參與讀書活動，上交有關(guān)照片資料,，如在家中與幼兒讀書的照片,、學習環(huán)境、我的大書櫥等照片,。

7,、各班建立一個[圖書俱樂部"，每人拿一至兩本好書充實,、豐富班級[閱讀區(qū)",；在班級與班級之間建立[好書交換站"，舉行一次[好書換著看"等活動,。

8,、[我是小主播"比賽活動。

9,、幼兒園評選[小書迷"、[書香教師",、[書香家長",、[書香班級"等內(nèi)容。

大班：

（一）向全體幼兒及家長發(fā)出

（二）讀書活動啟動儀式,，專家講座,。

（三）讀書活動。

1,、各班建立一個[繪本館",，每人拿一至兩本好書充實、豐富班級[閱讀區(qū)"，

2,、開展好書推薦分享活動,。請家長協(xié)助帶孩子[參觀書店、書城",，為孩子選購一本繪本讀物,。

3、開展[看圖講述"活動,，教師每天上傳一副圖,，請幼兒講述，家長記錄,，第二天帶回班上分享,。

4、組織一次[我的第一本繪本"親子制作活動,。

5,、開展豐富多的讀書活動，每周的小主播活動,，安排兩個小朋友結(jié)合[我最喜愛的繪本"進行播報,。

6、讀書節(jié)期間,，家長每天晚上關(guān)掉電視機陪孩子讀書半小時,。

7、舉行[愛心義賣"活動,，將家中閑置的圖書,、玩具、小工藝等物品進行義賣,，所得善款捐給幫扶幼兒園,。

8、幼兒自制個書簽,。

（四）結(jié)束活動（讀書節(jié)閉幕）

評選出[書香家庭",、[閱讀之星"，頒發(fā)獎狀,。

中班：

系列活動（一）——親子閱讀,，快樂分享

活動內(nèi)容：制作親子閱讀卡，推薦一本好書,。

目的：在親子閱讀的基礎上,，家長和孩子共同制作親子閱讀卡，并向同伴推薦一本自己喜歡的書,，感受分享閱讀的快樂,。

過程：以家長自薦為主,，家長和孩子共同完成親子閱讀卡，以班級為單位制作成班級親子閱讀版面,，進行全園的展示與交流,。

系列活動（二）——大手拉小手

活動準備：

1、幼兒自繪本（人手一冊）,。

2,、事先與參與講故事的家長聯(lián)系。

活動內(nèi)容：

1,、哥哥姐姐給小班弟弟妹妹講故事,。

目的：通過大帶小活動，激發(fā)小班幼兒的閱讀興趣,，提高大班幼兒的講述能力,。

過程：幼兒每人準備一個故事，和小班幼兒一對一結(jié)對,，為小班幼兒邊閱讀邊講述故事,。

系列活動（三）漫游童話王國

活動內(nèi)容：

1、以童話故事為劇本,，以童話劇的形式大膽表現(xiàn)故事中的人物特點與情感變化,。

2、家長與幼兒共同參與表演,，自制表演的服裝和道具,。

目的：

1、鼓勵幼兒接觸優(yōu)秀的經(jīng)典文學作品,，激發(fā)幼兒閱讀的興趣,。

2、為幼兒營造濃厚的閱讀氛圍,，增進家園在經(jīng)典閱讀活動中的相互促進和合作,。

3、通過活動,，增進親子間的情感交流,。

過程：

1、宣傳發(fā)動：前期中班組制作宣傳海報,，放在幼兒園門口供家長閱讀,，再由各班班主任負責，做好此次活動的宣傳發(fā)動工作,，以校訊通的形式發(fā)送通知，把親子童話劇表演活動的要求及參加方式通知家長和幼兒,。

2,、班內(nèi)海選：班主任請有意向參與活動的家長和幼兒請到班內(nèi)進行表演,，根據(jù)表演的情況進行篩選，并推選出優(yōu)勝者參加全園的表演,。

小班：

一,、向家長發(fā)出倡議如下：

1、每天利用30分鐘時間與孩子一同閱讀,。

2,、陪孩子逛書店，購買有益于孩子成長的書籍,。

二,、日常教育活動：

1、圖書漂流：每個幼兒自帶2—3本圖書到幼兒園與同伴交流分享,，每周五借閱一本圖書,，回家與家長一起閱讀；并根據(jù)漂書活動中圖書的借閱情況評選出最受歡迎的圖書10本,。

2,、經(jīng)典兒歌誦讀：每周誦讀一首經(jīng)典古詩，每天利用餐前時間吟誦,，每周評出古詩吟誦小明星,。

3、天天故事會：每天利用放學前時間為幼兒講一個經(jīng)典故事,。

三,、評選活動：朗讀爸爸、朗讀媽媽,；附：

小班親子閱讀[朗讀爸爸（媽媽）"自薦表

所在班級幼兒姓名父親或母親姓名故事名稱

自薦理由：

小小班：

（一）班級讀書活動：[我讀書,、我快樂、我成長"

1,、好故事欣賞：每天固定一個時間段（午睡前十分鐘）引導幼兒欣賞故事,。

2、創(chuàng)設完善[圖書角",，引導幼兒參與[我的圖書大家讀"活動,，每人拿一至兩本好書充實圖書角。

3,、開展[吟誦經(jīng)典"活動,，引導、鼓勵班上每個幼兒在集體面前大聲朗誦童謠至少一首,。

4,、讀書技術(shù)指導：如何幫助孩子挑選好圖書，親子閱讀方法指導,、向家長推薦繪本書目等,。

（二）親子共讀活動：[我與孩子同讀書,、共成長"

1、親子閱讀：家庭每天固定半小時,，由家長帶領(lǐng)孩子讀書

2,、好書交換：每周五每個孩子帶一本書到幼兒園，和其他小朋友交換帶回家閱讀,，下周五帶來幼兒園重新交換,。

3、感受交流：圍繞主題[和孩子一起讀書",，每個家庭就讀書節(jié)中和孩子讀書的感受寫成小文進行交流,。文章緊扣讀書精神、讀書方法,、讀書心得等,，敘述和孩子一起讀書的經(jīng)歷，回顧讀書對孩子,、對自己的影響,。

幼兒園閱讀活動方案中班篇十三

閱讀在孩子一生的成長過程中扮演著重要角色，它是孩子認識自然和社會,、獲取知識和經(jīng)驗的主要方式,，是孩子完善人格、提升自我發(fā)展空間的有效途徑,。隨著我園校園閱讀特色文化建設以來,，閱讀已經(jīng)潤物無聲的成為師生、家園共育的給力紐帶,。和著“6·1”國際兒童節(jié)的歡樂,，我們迎來了“感恩書籍·享受閱讀”為主題的第七屆閱讀節(jié)。沐浴書香,，浸潤心靈,，孩子們、教師們,、家長們,，我們又一次聚在一起共同閱讀了。

“感恩書籍·享受閱讀”

1.激發(fā)幼兒閱讀的興趣,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,，提高師生的文化素質(zhì)和精神修養(yǎng)。

2.展示幼兒自主閱讀,、教師導讀的書香校園魅力,，促進幼兒閱讀能力的提升。

20xx年5月6日至6月1日

第一階段：閱讀節(jié)策劃與宣傳（5月6日——6月1日）：

1.給家長發(fā)放城幼第七屆閱讀節(jié)活動倡議書,。

2.聆聽國旗下講話,，激發(fā)幼兒享受閱讀的熱情,。

第二階段：閱讀節(jié)組織與實施（5月12日——6月1日）

活動一：幼兒自主閱讀

1. 豐富和完善各班班級閱讀角,。

2. 大班的班內(nèi)圖書漂流活動,。

3. 結(jié)合活動，完成活動簡報 （附1）

活動二：教師教學導讀

1.各班圍繞繪本開展藝術(shù)領(lǐng)域的繪畫活動,。

2.每位教師完成一篇繪本推薦（附2）

3.家庭親子共讀：大班家庭親子閱讀小報設計和家庭親子閱讀體會征集展覽,。

4.每班至少推薦一篇親子閱讀小報設計和一篇親子閱讀體會，由年級組為單位設計專題展板,，于5月28日至6月1日展出,。

幼兒園閱讀活動方案中班篇十四

孩子是爸爸媽媽的寶貝，他們享受著家庭的溫暖,，父母的關(guān)愛,。詩歌《照片》用比喻的方式，向我們展示了物間的聯(lián)系,，感受親情的溫一幅幅關(guān)于父愛,、母愛的生動畫面。優(yōu)美的語言,，使朗誦的人在享受文學美的同時,，也能從熟悉的世界中尋找和發(fā)現(xiàn)事暖。

1.理解詩歌內(nèi)容,，感受詩歌表達的溫馨的家庭情感,。

2.了解詩歌的重復句式，進行創(chuàng)編,。

3.有感情的朗誦詩歌,。

1.收集幼兒的全家福相片，制作成動感相冊,。

2.詩歌《照片》的多媒體課件,。

3.白紙、水彩筆,，人手一份,。

1.欣賞動感相冊。

師“老師這收集了小朋友們和爸爸媽媽在一起的全家福,。請大家一起來欣賞一下吧”

2.師：“誰來說一說,，照片背后的故事”。

請三,、四個幼兒分別說說照片中的自己和誰在一起,？在哪？發(fā)生了什么有趣的事情,？拍照的心情,。（引導幼兒仔細觀察照片中爸爸媽媽的樣子,，衣服等特征）

3.小結(jié)：這些全家福記錄下了小朋友和爸爸媽媽在一起的美好、幸福時光,。

1.老師念上半段詩歌引導幼兒作畫,。

師：“老師想給你們讀一首《照片》的詩歌，你們一邊聽一邊畫畫,。請小朋友仔細聽詩歌,，用畫筆畫出漂亮的畫”。（幼兒對桌子坐好,，一人拿一張畫紙和水彩筆準備作畫）

爸爸是一片綠葉,，（可提示幼兒是畫樹葉）

媽媽是一片綠葉，

我像花朵一樣,，在綠葉中間開放,。（念一段過后可重復一次）

爸爸是一棵大樹，

媽媽是一棵大樹

（教師提問：“那小朋友是什么,？”）

我像果實一樣,，掛在樹枝上。

3. 引導幼兒拿著自己的畫,，復述出上半段詩歌,。

1）師：“老師完整朗誦一遍，請小朋友們邊聽邊欣賞下自己的畫”,。

2）師：“你畫的畫漂亮嗎,？誰愿意上來和小朋友們一起分享你的畫呢？你畫的是什么,？為什么要這樣畫,？”

3）請全班的小朋友一起分享自己的畫，復述出上半段兒歌,。

1.引導幼兒理解詩歌句子的因果關(guān)系,，用重復的句式進行創(chuàng)編。

師:“詩歌里說到,，爸爸像片綠葉,，媽媽像片綠葉，我像花朵一樣在綠葉中間開放,。小朋友,，你覺得爸爸媽媽還可以象什么？為什么要這樣形容爸爸媽媽和你,？”引導幼兒理解詩歌句子的因果關(guān)系,，用重復的句式進行創(chuàng)編。

2.小朋友創(chuàng)編一種句式后，老師引導幼兒一起復述兒歌句子的創(chuàng)編,。

如：爸爸是**,，媽媽是***，我就像**********

3.引導幼兒從不同的角度談談自己用何方式來回報對父母的愛

師：“爸爸媽媽愛你們嗎,？他們平時工作很忙,，很辛苦，回到家還是精心的照顧你們,，培養(yǎng)教育你們,。你們是怎樣關(guān)心，幫助爸爸媽媽,，回報對爸爸媽媽的愛的呢？

（幼兒說：“媽媽生病了,，我很擔心她,，倒水泡藥給媽媽喝?！保?/p>

4.小結(jié)：爸爸媽媽愛我們,，我們也愛自己的爸爸媽媽。我們長大了,，不但可以自己的事情自己做,，還能幫助，關(guān)心爸爸媽媽,。你們真棒?。?/p>

師：“請繼續(xù)聽詩歌，小朋友把剛剛畫畫的紙反過來,，接著把作品完成”,。（幼兒按要求作畫）

教師朗誦詩歌，小朋友作畫：

爸爸是一根琴弦,，

媽媽是一根琴弦,，

我像音符一樣，在兩根琴弦間歡唱,。

1.收起畫筆,，個別幼兒拿著自己的作品進行講述。

2.幼兒一起復述一遍,。

1.出示多媒體課件,介紹詩歌名字,，引導幼兒朗誦詩歌。

師：“今天,，老師朗讀的詩歌名叫《照片》,，請小朋友們和老師一起來看一看，并用好聽的聲音把它讀出來?！?/p>

2.引導幼兒想象動作,，用肢體語言表演詩歌。

師：“我看到有的小朋友在朗誦的時候,，臉上露出來溫暖,，甜蜜的表情。你能不能為詩歌創(chuàng)編動作,，一邊朗誦,，一邊表演？”

3.幼兒起立,，邊表演,，邊有感情的朗誦詩歌一遍。

師：“把你的作品送給坐在后面的爸爸媽媽或是爺爺奶奶,，并抱抱他們,，說上一句爸爸媽媽我愛你！”

幼兒園閱讀活動方案中班篇十五

1,、學會有目的地閱讀圖書,，能在自主閱讀中尋找答案、發(fā)現(xiàn)問題,，對科學故事有興趣,。

2、了解故事內(nèi)容,，理解人類,、動物、植物需要空氣,，知道空氣污染對地球造成的危害,，懂得要保護環(huán)境。

3,、嘗試用緊張與愉悅的語氣分別復述句型：“可怕的事情會發(fā)生嗎,？”“我們可以暢快地呼吸了?！?/p>

1,、經(jīng)驗準備：了解人類的呼吸，呼出的是二氧化碳,，吸進的是氧氣,。

2、物質(zhì)準備：小書若干,；動物,、植物等呼吸圖像,；污染和綠化的錄像片段。

一,、在音樂下做呼吸運動,，引入話題“誰需要呼吸？”

1,、教師與幼兒一起做呼吸運動：“你是在用什么呼吸,？”

2、猜想：不僅我們?nèi)祟悤粑?，還有誰需要呼吸,？地球也會呼吸嗎？

二,、自主閱讀（p2――9）,，尋找答案。

1,、提出問題,，引導幼兒閱讀。

“地球上的許多東西都會呼吸,，今天我要跟大家分享的這本書就叫做《地球的呼吸》，剛才小朋友提出動物,、魚,、小草都需要呼吸，那他們究竟是怎么呼吸的,？用什么呼吸的,？帶著這些問題，我們一起去書中尋找答案,?！?/p>

2、幼兒逐頁進行閱讀,，找到書中的答案：

提問：你在書中找到答案了嗎,？人類、動物,、植物究竟是怎么呼吸的,？用什么在呼吸？

運用圖像讓幼兒了解昆蟲用腹部的氣孔呼吸,；植物是用根和葉片上的氣孔呼吸的,。

3、小結(jié)：地球上的人類,、動物,、植物都需要呼吸，“一呼一吸，不停地呼出二氧化碳,，吸入空氣,。”只是他們呼吸的方式不一樣而已,。

三,、 自主閱讀（p10――19），發(fā)現(xiàn)問題,。

1,、引導幼兒在閱讀中發(fā)現(xiàn)問題。

“接下來會發(fā)生什么事情呢,？請小朋友仔細閱讀p10――19的畫面,，把你有什么看不懂的問題提出來?！?/p>

2,、引導幼兒觀察書中關(guān)鍵頁p11，播放片段錄像感受空氣污染的危害,。

“為什么會出現(xiàn)這么多的煙,？”“空氣被污染了，會發(fā)生哪些可怕的事情呢,？”播放視頻短片,，“大家都怎么了？不能呼吸真的有這么難受嗎,？”請小朋友捏住鼻子,，感受一下無法呼吸的感覺。

3,、學習復述重復的句型“可怕的事情會發(fā)生嗎,？”

動物和人類都提出同一個問題，是什么問題,？讓幼兒用緊張,、可怕的語氣表達“可怕的事情會發(fā)生嗎？”

可怕的事情指的是什么,？（氧氣越來越少,，我們無法呼吸了）

你愿意戴著氧氣罩生活嗎？（我們一起學學帶著氧氣罩的樣子）

想象戴上防毒面具有什么樣的感覺,？

4,、互動討論：地球上的氧氣越來越少，怎么辦,？

播放光合作用動畫,，讓幼兒初步了解植物的本領(lǐng)――幫助我們清潔空氣,。

四、師生共讀p19――25,，閱讀短句“我們可以暢快呼吸了,！”

“有了光合作用，會有什么改變,？你發(fā)現(xiàn)了什么,？”

談談取下氧氣罩大家有什么樣的變化。大家會用什么樣心情和語氣來說出這句話呢,？并一起用愉悅的語氣表現(xiàn)重復性的語句：“我們可以暢快地呼吸了,。”

五,、教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀p26――35,。

“我們的地球是依靠什么呼吸？書中的小朋友是怎樣保護環(huán)境的,？怎樣讓綠色更多,？”帶著問題讓幼兒跟著老師一起閱讀。

提問：地球綠肺究竟是什么呢,？我們該怎樣保護環(huán)境,？

六、在音樂下做“深呼吸”,，感受暢快呼吸的愉悅,。

“現(xiàn)在，我們的城市變成了一個大花園,，讓我們一起來暢快地呼吸新鮮空氣吧！”

結(jié)束語：這本書里還有許多秘密,，我們下去回到教室后可以再重頭看看,，把自己感到疑惑的問題提出來，大家一起去解開這些未知的秘密,！”