隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。寫報告的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告800字篇一
一. 大學生就業(yè)難，普遍覺得報酬太低,。原因何在?
首先,，從人力資本投資和收益的角度看，不能片面地責難大學生對工作崗位,，特別是對收入水平的抉擇,，大學生謀求較高收入的工作崗位是有道理的。在查閱相關(guān)資料(material)計算后發(fā)現(xiàn)：城鎮(zhèn)小學,、初中,、高中和中專、大專和本科,、碩士,、博士各學歷階段畢業(yè)人力資本量分別為20__年價格人民幣3.1萬、4.9萬,、7.4萬,、 19.4萬、31.6萬,、49.8萬;各階段新增人力資本邊際收益率(高學歷與低學歷收入之差比以本學習階段投資新增人力資本量),，分別為9.8%、 2 2 .2%,、 11.0%,、 4 .7%、 18.8%,、14.6%,。可以看出,，從中等教育水平培養(yǎng)到高等教育水平,，需要人力資本投資12.1萬元,，邊際投資很大。據(jù)有關(guān)調(diào)查資料(material),，目前大學畢業(yè)的平均工資水平為每月1700元左右,，高中和中等教育畢業(yè)的為1500元左右，大學投資收益率僅為4.7%,。這樣低的邊際收益率,，對大學階段的人力資本投資是極不合算的。因此,，大學生及其家長找一個能回報大學階段投資的收入水平的工作崗位,，就是投資對合理收益的追求，是經(jīng)濟人最理性的反應(yīng),，而簡單說大學生擇業(yè)條件太高,，挑三揀四，從成本收益理論講,，是毫無道理的,。否則，從投資回收角度講,，他無法收回大學階段的教育投資,，實際是虧損的，那又何必要上大學呢?
再次,，大學生需求方面也存在著深層次的體制問題,。主要是民間投資受到制約，中小企業(yè)數(shù)量人少,，民問中介,、社區(qū)等組織不發(fā)達，自由職業(yè)者受到限制,。日本1.25億人口有6 6 0萬個中小企業(yè),，中國近13億人口只有7 0 0萬個。從世界性的規(guī)律來看,，一個國家的企業(yè),，99.5%以上是中小企業(yè);觀察中小企業(yè)數(shù)量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關(guān)系，中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右：而從就業(yè)的結(jié)構(gòu)看,，一個國家65%——80%的勞動者在中小企業(yè)就業(yè);隨著發(fā)展水平的不同,，每千人企業(yè)數(shù)量也不同，發(fā)達國家中小企業(yè)數(shù)量平均每千人50個左右;而許多大學生畢業(yè)后,，為中小企業(yè)的技術(shù)工人,、管理人員、創(chuàng)業(yè)者等，中小企業(yè)就是大學生就業(yè)的最多去處,。中國為什么就業(yè)難,，就是因為每千人中小企業(yè)數(shù)太少。除了社會,、家長和大學生“吃皇糧”,、官本位等觀念外，辦企業(yè)市場準入門檻高,、時間長,、手續(xù)多、成本大,，開辦企業(yè)后貸款難,，政府收費項目多，中小企業(yè)很難經(jīng)營和成活,，是我國中小企業(yè)數(shù)量太少的最主要體制原因。
另外,，我覺得應(yīng)該從大學生本身找原因,。作為企業(yè)，他所支付給員工的工資肯定是建立在員工能為他提供經(jīng)濟效益,。顯然,，能為企業(yè)帶來越來越多的經(jīng)濟效益得到的報酬就會越多。那么一個本科生究竟能為企業(yè)帶來什么呢?據(jù)調(diào)查：1.教育培養(yǎng)的技能性和創(chuàng)業(yè)性人才較少,。大學教育中企業(yè)所需要的培養(yǎng),。高級技術(shù)技能人才的專業(yè)、課程、實驗、操作,、實習等較為缺乏,，許多畢業(yè)的大學生到企業(yè)后，實際操作能力較差,，無法適應(yīng)崗位需要。而在大學中幾乎不開創(chuàng)業(yè)課程，大學生畢業(yè)后,，對于怎樣開辦一個企業(yè)，怎樣研究和開拓市場,，怎樣進行核算,，怎樣經(jīng)營和管理企業(yè)等等，一無所知,。另外,，現(xiàn)在大學生的觀念上也存在一些問題。我們的大學教育過去是培養(yǎng)“吃皇糧、捧鐵飯碗”人才教育,。大學畢業(yè)后一般分配到黨政社團,、國家事業(yè)、國有企業(yè)單位計劃分配,，工資有一定標準并穩(wěn)定提高,，除了國有企業(yè)外，工資來源為財政經(jīng)費,，在過去大學生畢業(yè)數(shù)量較少的情況下,，大量的分配到這些單財政還負擔得了。現(xiàn)在,，黨政社團,、事業(yè)單位都在進行機構(gòu)改革和人員精簡，國有企業(yè)每年也要減出幾百萬人來?，F(xiàn)在還有很多人能從這種思想中走出來,。
二.考研又在逐步演變成很多人的“獨木橋”考研大軍急劇增加?！靶Ｆ濉睂嵲谔y,。
大學畢業(yè)了，但仍有人“漂”在校園……
“校漂族”在擴軍,，這已成為社會和媒體關(guān)注的一個熱點,。所謂，是指那些已經(jīng)畢業(yè),，卻仍留連再校園內(nèi)或者學校周圍,，經(jīng)常到學校用餐，到學校圖書館查閱資料(material)或參加學校一些講座,，閑暇是逛學校周邊的小店……
“校漂族”到底有多大比例,，目前還沒有一個確切的數(shù)字。這樣一個特殊的群體,，他們的生活到底是精彩還是無味?讓我們走進“校漂族”,，了解一下他們的生存與心理狀態(tài)。
“堅決拼一個美好的未來”是他們的目標,。他們已經(jīng)覺得沒有退路了,。所以他們很苦——這是我的感覺。
“6點多起床,，接著到教室自習,，然后在學校食堂吃飯，晚上自學到10點多,，最后回到自己租的小屋,。”在山東大學的自習教室里，我跟這位“校漂族”的一員聊了起來,。再大四考研失敗后,，他決定再考。我們是校園里的“大五”生,，從外表看,，我們跟師弟師妹們沒什么兩樣，宿舍,、食堂,、圖書館三點一線。我們在依賴和利用學校的資源,，只是我們的心不再為外邊多彩的世界所誘惑了,，我們沒有多少“漂”的資本呀。
另外,，我還見到一位三次沖擊“考研”的,。前兩次都是功虧一簣，盡管他的精神壓力很大,，但他說“我已經(jīng)沒有退路了”,，他家庭狀況不是很(20__大學生體育運動調(diào)查報告)好。
他只能節(jié)衣縮食,，每天天未亮就從自己與別人合租的小屋于出來，在教室一呆就是一天,，晚上很晚才回家,，一天三餐幾乎都在啃面包或方便面?！捌匆粋€美好未來”,，這幾乎是所有“校漂考研族”的共同心愿。一時找不到一個好工作,，考研也許就是一個別無選擇的選擇了,。對“校漂族”而言，或許是人生的一個新的起點,。
去年,，國家就業(yè)制度規(guī)定：未落實工作單位的高校畢業(yè)生，學?？筛鶕?jù)本人意愿,，其戶口兩年內(nèi)可繼續(xù)保留在原就讀的高校，待落實工作單位后,，將戶口遷至工作單位所在地,。這一規(guī)定的出臺，使戶口留在學校的尚未找到就業(yè)單位的學子，更是把校園作為一個人生的緩沖地帶,。
暫緩就業(yè)成為許多大學生的選擇,。住在學校附近，他們感到有一份安全,，有一份歸屬與依靠,，這也許是他們心中本能的選擇。有專家說,，部分學生進入社會后心理上仍然未“斷奶”,，無法適應(yīng)社會，因此選擇重回學校尋求心靈的依靠,。這種解釋雖過于絕對,，但對“校漂族”而言，對校園的歸依情結(jié)確是無法排解的,。
當然,，“校漂族”工作暫無著落，經(jīng)濟拮據(jù),，也是他們選擇繼續(xù)留住校園的重要原因,。“住在學校附近,，傍依學校的食堂,、圖書館等，生活經(jīng)濟實惠而方便,，還可以充充電,，查查資料(material)。就連學校周圍的各種商店賣什么,，哪家東西最便宜,、哪個餐館有什么地方菜，我們都一清二楚,?！边@是一位山東的“校漂族”告訴我他們在學校附近的原因。
“哪兒漂都是漂,，干嗎浪費學校這份難得的資源呢?”有許多“校漂族”,，他們更多是看重了學校的資源和校園氛圍。
“畢業(yè)之后,，在選擇居住環(huán)境時,，總是不自覺地把所選地點和校園做比較，后來雖然也曾在單位附近租過房子,，但學校里的圖書館,、閱覽室,、自習教室，這些曾經(jīng)讓我留下汗水和身影的故地,，總也揮之不去,，最后，我又搬回了校園,。剛畢業(yè)半年多,，對于家在外地的我，校園是我對這座城市最熟悉的地方,，也是精神上的一個“家”,。
但很多學校認為，輕易辦理暫緩就業(yè)而加入“校漂族”這一群體,，不應(yīng)提倡,。一方面，他們占用了學校資源,，對那些即將畢業(yè)的高校學生產(chǎn)生了不良影響,，也不利于學校的管理;另一方面，大學生就業(yè)形勢日益嚴峻,，放棄正當時候的就業(yè)機會,，盲目地被這一群體同化而做“校漂族”，將來就業(yè)會更困難,，“先就業(yè)再擇業(yè)”應(yīng)該是一個明智的選擇;再一方面,，選擇“校漂”，其實對學生本人也不利,，“校漂”期間檔案記錄是中空白的,，容易使用人單位產(chǎn)生疑問，不利于本人就業(yè),。
調(diào)查總結(jié)：
兩天的時間中,，我接觸了很這樣的“校漂族”,，很多時候我都被他們的這種精神感動著,。他們真的很苦!我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據(jù)，而更大是他們所承受的巨大精神壓力,，用他們的話說,，他們己經(jīng)沒有退路了。從心底里我佩服這些人,。但我覺得這不是一種正常的狀況,，作為受過高等教育的大學生，畢業(yè)后勇敢面向社會,，理性分析,，理性選擇,，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地，自立自強,，回報社會,，這才是進取的人生態(tài)度，而不應(yīng)該把考研作為自己的全部,?！靶Ｆ濉钡男纬桑蚴嵌喾N多樣的,，但多數(shù)應(yīng)該是一種無奈的選擇,。他們漂泊的生涯也是為了尋找更好的人生起點，這是它的積極意義,。它作為人生角色轉(zhuǎn)換的緩沖帶,，從容地規(guī)劃一下人生生涯，也許半年,，也許一年,，這些都是很正常的。但這種生存狀態(tài)不宜過長,，不應(yīng)該成為一種生存常態(tài),。一味沉迷其間，作為一種生活方式是不可取的,?！捌钡母杏X很自由，但畢竟無根,，不穩(wěn)定,，成本也比較高。另外,，作為學校,，也要及時調(diào)整教育內(nèi)容，除傳授系統(tǒng)學科知識外,，還要注重培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和承受能力,，讓學生順利完成校園與社會的對接。就業(yè)難,，考研難,。對于以上問題，首先：解決大學生就業(yè)難,、收益低問題,，一是高等教育要進行調(diào)整和改革，從吃皇糧教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?，調(diào)整專業(yè),，改革課程,，加大技術(shù)技能專業(yè)的設(shè)置;另外，大專和本科所有專業(yè),，在畢業(yè)前一年內(nèi),，開設(shè)必修的創(chuàng)業(yè)課程，使大學生掌握必要的創(chuàng)業(yè)謀劃,，尋找合伙人,。簽訂合伙協(xié)議、注冊登記企業(yè),、經(jīng)營管理生意等方面的知識,。二是政府要網(wǎng)開一面，各部門要降低注冊登記企業(yè)的門檻,，縮短開辦企業(yè)的時間，減少開辦企業(yè)的審批手續(xù),，減免開辦企業(yè)的各種收費,，放開較多的行業(yè)讓中小企業(yè)進入;在企業(yè)開辦后。銀行應(yīng)當積極地為中小企業(yè)貸款,，發(fā)展較多的擔保公司為中小企業(yè)融資擔保,，政府和銀行可推出大學生創(chuàng)業(yè)小額貸款,，杜絕政府各部門向中小企業(yè)收費和罰款,。這樣才能增加對大學生的需求,，從根本上解決大學生就業(yè)的難。另外作為考研一族應(yīng)該積極面對社會,，理性分析，理性選擇,，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地,，自立自強,，回饋社會,，這才是進取的人生態(tài)度，而不應(yīng)該把考研作為自己的全部,。但愿隨著制度的改革,，觀念的提高,，以上狀況能夠得到改善，解決,。
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告800字篇二
調(diào)查過程：
一. 大學生就業(yè)難,，普遍覺得報酬太低。原因何在?
首先,，從人力資本投資和收益的角度看,，不能片面地責難大學生對工作崗位，特別是對收入水平的抉擇,，大學生謀求較高收入的工作崗位是有道理的,。在查閱相關(guān)資料(material)計算后發(fā)現(xiàn)：城鎮(zhèn)小學、初中,、高中和中專,、大專和本科、碩士,、博士各學歷階段畢業(yè)人力資本量分別為20xx年價格人民幣3.1萬,、4.9萬、7.4萬,、 19.4萬,、31.6萬、49.8萬;各階段新增人力資本邊際收益率(高學歷與低學歷收入之差比以本學習階段投資新增人力資本量),，分別為9.8%,、 2 2 .2%、 11.0%,、 4 .7%,、 18.8%、14.6%,?？梢钥闯觯瑥闹械冉逃脚囵B(yǎng)到高等教育水平,，需要人力資本投資12.1萬元,，邊際投資很大。據(jù)有關(guān)調(diào)查資料(material),，目前大學畢業(yè)的平均工資水平為每月1700元左右,，高中和中等教育畢業(yè)的為1500元左右，大學投資收益率僅為4.7%,。這樣低的邊際收益率,，對大學階段的人力資本投資是極不合算的。因此,，大學生及其家長找一個能回報大學階段投資的收入水平的工作崗位,，就是投資對合理收益的追求,，是經(jīng)濟人最理性的反應(yīng)，而簡單說大學生擇業(yè)條件太高,，挑三揀四,，從成本收益理論講，是毫無道理的,。否則,，從投資回收角度講，他無法收回大學階段的教育投資,，實際是虧損的,，那又何必要上大學呢?
再次，大學生需求方面也存在著深層次的體制問題,。主要是民間投資受到制約,，中小企業(yè)數(shù)量人少，民問中介,、社區(qū)等組織不發(fā)達,，自由職業(yè)者受到限制。日本1.25億人口有6 6 0萬個中小企業(yè),，中國近13億人口只有7 0 0萬個,。從世界性的規(guī)律來看，一個國家的企業(yè),，99.5%以上是中小企業(yè);觀察中小企業(yè)數(shù)量與在企業(yè)中就業(yè)人員的關(guān)系,，中小企業(yè)平均從業(yè)者為10人左右：而從就業(yè)的結(jié)構(gòu)看，一個國家65%——80%的勞動者在中小企業(yè)就業(yè);隨著發(fā)展水平的不同,，每千人企業(yè)數(shù)量也不同,，發(fā)達國家中小企業(yè)數(shù)量平均每千人50個左右;而許多大學生畢業(yè)后，為中小企業(yè)的技術(shù)工人,、管理人員,、創(chuàng)業(yè)者等，中小企業(yè)就是大學生就業(yè)的最多去處,。中國為什么就業(yè)難,，就是因為每千人中小企業(yè)數(shù)太少。除了社會,、家長和大學生“吃皇糧”,、官本位等觀念外，辦企業(yè)市場準入門檻高,、時間長,、手續(xù)多、成本大，開辦企業(yè)后貸款難,，政府收費項目多，中小企業(yè)很難經(jīng)營和成活,，是我國中小企業(yè)數(shù)量太少的最主要體制原因,。
另外，我覺得應(yīng)該從大學生本身找原因,。作為企業(yè),，他所支付給員工的工資肯定是建立在員工能為他提供經(jīng)濟效益。顯然,，能為企業(yè)帶來越來越多的經(jīng)濟效益得到的報酬就會越多,。那么一個本科生究竟能為企業(yè)帶來什么呢?據(jù)調(diào)查：1.教育培養(yǎng)的技能性和創(chuàng)業(yè)性人才較少。大學教育中企業(yè)所需要的培養(yǎng),。高級技術(shù)技能人才的專業(yè),、課程、實驗,、操作,、實習等較為缺乏，許多畢業(yè)的大學生到企業(yè)后,，實際操作能力較差,，無法適應(yīng)崗位需要。而在大學中幾乎不開創(chuàng)業(yè)課程,，大學生畢業(yè)后,，對于怎樣開辦一個企業(yè)，怎樣研究和開拓市場,，怎樣進行核算,，怎樣經(jīng)營和管理企業(yè)等等，一無所知,。另外,，現(xiàn)在大學生的觀念上也存在一些問題。我們的大學教育過去是培養(yǎng)“吃皇糧,、捧鐵飯碗”人才教育,。大學畢業(yè)后一般分配到黨政社團、國家事業(yè),、國有企業(yè)單位計劃分配,，工資有一定標準并穩(wěn)定提高，除了國有企業(yè)外,，工資來源為財政經(jīng)費,，在過去大學生畢業(yè)數(shù)量較少的情況下，大量的分配到這些單財政還負擔得了。現(xiàn)在,，黨政社團,、事業(yè)單位都在進行機構(gòu)改革和人員精簡,，國有企業(yè)每年也要減出幾百萬人來?，F(xiàn)在還有很多人能從這種思想中走出來,。
二.考研又在逐步演變成很多人的“獨木橋”考研大軍急劇增加,。“校漂族”實在太難。
大學畢業(yè)了,，但仍有人“漂”在校園……
“校漂族”在擴軍,，這已成為社會和媒體關(guān)注的一個熱點,。所謂，是指那些已經(jīng)畢業(yè)，卻仍留連再校園內(nèi)或者學校周圍,，經(jīng)常到學校用餐，到學校圖書館查閱資料(material)或參加學校一些講座,，閑暇是逛學校周邊的小店……
“校漂族”到底有多大比例，目前還沒有一個確切的數(shù)字,。這樣一個特殊的群體,，他們的生活到底是精彩還是無味?讓我們走進“校漂族”，了解一下他們的生存與心理狀態(tài),。
“堅決拼一個美好的未來”是他們的目標,。他們已經(jīng)覺得沒有退路了。所以他們很苦——這是我的感覺,。
“6點多起床,，接著到教室自習，然后在學校食堂吃飯,，晚上自學到10點多,，最后回到自己租的小屋?！痹谏綎|大學的自習教室里,，我跟這位“校漂族”的一員聊了起來。再大四考研失敗后,，他決定再考,。我們是校園里的“大五”生,，從外表看，我們跟師弟師妹們沒什么兩樣,，宿舍,、食堂、圖書館三點一線,。我們在依賴和利用學校的資源,，只是我們的心不再為外邊多彩的世界所誘惑了，我們沒有多少“漂”的資本呀,。
另外,，我還見到一位三次沖擊“考研”的。前兩次都是功虧一簣,，盡管他的精神壓力很大,，但他說“我已經(jīng)沒有退路了”，他家庭狀況不是很(20xx大學生體育運動調(diào)查報告)好,。
他只能節(jié)衣縮食,，每天天未亮就從自己與別人合租的小屋于出來，在教室一呆就是一天,，晚上很晚才回家,，一天三餐幾乎都在啃面包或方便面?！捌匆粋€美好未來”,，這幾乎是所有“校漂考研族”的共同心愿。一時找不到一個好工作,，考研也許就是一個別無選擇的選擇了,。對“校漂族”而言，或許是人生的一個新的起點,。
去年,，國家就業(yè)制度規(guī)定：未落實工作單位的高校畢業(yè)生，學?？筛鶕?jù)本人意愿,，其戶口兩年內(nèi)可繼續(xù)保留在原就讀的高校，待落實工作單位后,，將戶口遷至工作單位所在地,。這一規(guī)定的出臺，使戶口留在學校的尚未找到就業(yè)單位的學子,，更是把校園作為一個人生的緩沖地帶,。
暫緩就業(yè)成為許多大學生的選擇。住在學校附近，他們感到有一份安全,，有一份歸屬與依靠,，這也許是他們心中本能的選擇。有專家說,，部分學生進入社會后心理上仍然未“斷奶”,，無法適應(yīng)社會，因此選擇重回學校尋求心靈的依靠,。這種解釋雖過于絕對,，但對“校漂族”而言，對校園的歸依情結(jié)確是無法排解的,。
當然,，“校漂族”工作暫無著落，經(jīng)濟拮據(jù),，也是他們選擇繼續(xù)留住校園的重要原因,。“住在學校附近,，傍依學校的食堂,、圖書館等，生活經(jīng)濟實惠而方便,，還可以充充電,，查查資料(material)。就連學校周圍的各種商店賣什么,，哪家東西最便宜,、哪個餐館有什么地方菜，我們都一清二楚,?！边@是一位山東的“校漂族”告訴我他們在學校附近的原因。
“哪兒漂都是漂,，干嗎浪費學校這份難得的資源呢?”有許多“校漂族”,，他們更多是看重了學校的資源和校園氛圍。
“畢業(yè)之后,，在選擇居住環(huán)境時，總是不自覺地把所選地點和校園做比較,，后來雖然也曾在單位附近租過房子,，但學校里的圖書館、閱覽室,、自習教室,，這些曾經(jīng)讓我留下汗水和身影的故地，總也揮之不去,，最后,，我又搬回了校園,。剛畢業(yè)半年多，對于家在外地的我,，校園是我對這座城市最熟悉的地方,，也是精神上的一個“家”。
但很多學校認為,，輕易辦理暫緩就業(yè)而加入“校漂族”這一群體,，不應(yīng)提倡。一方面,，他們占用了學校資源,，對那些即將畢業(yè)的高校學生產(chǎn)生了不良影響，也不利于學校的管理;另一方面,，大學生就業(yè)形勢日益嚴峻,，放棄正當時候的就業(yè)機會，盲目地被這一群體同化而做“校漂族”,，將來就業(yè)會更困難,，“先就業(yè)再擇業(yè)”應(yīng)該是一個明智的選擇;再一方面，選擇“校漂”,，其實對學生本人也不利,，“校漂”期間檔案記錄是中空白的，容易使用人單位產(chǎn)生疑問,，不利于本人就業(yè),。
調(diào)查總結(jié)：
兩天的時間中，我接觸了很這樣的“校漂族”,，很多時候我都被他們的這種精神感動著,。他們真的很苦!我感覺到他們所承受的不僅僅是生活上的拮據(jù)，而更大是他們所承受的巨大精神壓力,，用他們的話說,，他們己經(jīng)沒有退路了。從心底里我佩服這些人,。但我覺得這不是一種正常的狀況,，作為受過高等教育的大學生，畢業(yè)后勇敢面向社會,，理性分析,，理性選擇，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地,，自立自強,，回報社會，這才是進取的人生態(tài)度，而不應(yīng)該把考研作為自己的全部,?！靶Ｆ濉钡男纬桑蚴嵌喾N多樣的,，但多數(shù)應(yīng)該是一種無奈的選擇,。他們漂泊的生涯也是為了尋找更好的人生起點，這是它的積極意義,。它作為人生角色轉(zhuǎn)換的緩沖帶,，從容地規(guī)劃一下人生生涯，也許半年,，也許一年,，這些都是很正常的。但這種生存狀態(tài)不宜過長,，不應(yīng)該成為一種生存常態(tài),。一味沉迷其間，作為一種生活方式是不可取的,?！捌钡母杏X很自由，但畢竟無根,，不穩(wěn)定,，成本也比較高。另外,，作為學校,，也要及時調(diào)整教育內(nèi)容，除傳授系統(tǒng)學科知識外,，還要注重培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和承受能力,，讓學生順利完成校園與社會的對接。就業(yè)難,，考研難,。對于以上問題，首先：解決大學生就業(yè)難,、收益低問題,，一是高等教育要進行調(diào)整和改革，從吃皇糧教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀逃?，調(diào)整專業(yè),，改革課程，加大技術(shù)技能專業(yè)的設(shè)置;另外,，大專和本科所有專業(yè)，在畢業(yè)前一年內(nèi)，開設(shè)必修的創(chuàng)業(yè)課程,，使大學生掌握必要的創(chuàng)業(yè)謀劃,，尋找合伙人。簽訂合伙協(xié)議,、注冊登記企業(yè),、經(jīng)營管理生意等方面的知識。二是政府要網(wǎng)開一面,，各部門要降低注冊登記企業(yè)的門檻,，縮短開辦企業(yè)的時間，減少開辦企業(yè)的審批手續(xù),，減免開辦企業(yè)的各種收費,，放開較多的行業(yè)讓中小企業(yè)進入;在企業(yè)開辦后。銀行應(yīng)當積極地為中小企業(yè)貸款,，發(fā)展較多的擔保公司為中小企業(yè)融資擔保,，政府和銀行可推出大學生創(chuàng)業(yè)小額貸款，杜絕政府各部門向中小企業(yè)收費和罰款,。這樣才能增加對大學生的需求,，從根本上解決大學生就業(yè)的難。另外作為考研一族應(yīng)該積極面對社會,，理性分析,，理性選擇，去尋找適合發(fā)揮自己才智的新天地,，自立自強,，回饋社會，這才是進取的人生態(tài)度,，而不應(yīng)該把考研作為自己的全部,。但愿隨著制度的改革，觀念的提高,，以上狀況能夠得到改善,，解決。
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告800字篇三
調(diào)研背景：雖然高校畢業(yè)生就業(yè)壓力大的問題一直存在,，但只有今年,，這個問題成為需要中央領(lǐng)導重點解決的問題。的確,，全球金融風暴的愈演愈烈已經(jīng)是超過半數(shù)的企業(yè)蒙受損失,，畢業(yè)生就業(yè)的形勢更加不容樂觀。為了更好的幫助我校學生解決以后的就業(yè)問題,，現(xiàn)對應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)情況進行調(diào)查和分析調(diào)研思路：參考已有的 大學生就業(yè)情況調(diào)研 ,，我們決定從以下幾個方面對我院應(yīng)屆畢業(yè)生進行分析：
1,、畢業(yè)生設(shè)定的目標或愿景
1》對未來的設(shè)計或愿景，見第2,、19,、14、25題
2》就業(yè)前的準備情況,，見第5題
3》與是否專業(yè)對口,，見第7題
4》地域意愿，見第10,、11題
5》對用人單位的意愿,，見第16、17,、20題
2,、畢業(yè)生對就業(yè)信息的獲取(包括獲取方式和程度兩方面)，見第8,、9題
3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知，見第3,、6題
4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況，見第4,、15題
5,、應(yīng)屆生的反思、經(jīng)驗(含要求學校校,，見第21,、22題;要求自己，見第23,、24,、26、12,、13題)
通過對以上五大方面共25道問題的調(diào)查,，我們希望分析出我院畢業(yè)生對就業(yè)的選擇、認知的程度以及作為院方應(yīng)當做什么樣的工作來幫助畢業(yè)生應(yīng)對就業(yè)問題,。
調(diào)查分析：
一,、熱能專業(yè)
1、畢業(yè)生設(shè)定的目標或愿景
1》對未來的設(shè)計或愿景：畢業(yè)生未來選擇的大體方向是考研,、就業(yè)兩個,，共占72%，其中選擇就業(yè)的占51%,。特別注意到有9%的同學選擇了自主創(chuàng)業(yè),，11%的同學選擇出國留學,。對于選擇考研的理由，多數(shù)人是因為研究生畢業(yè)能獲得更高的收入,、學術(shù)深造,。擇業(yè)觀念方面,，82%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè),、一步到位，很少有人選擇考研,。25題中,，15%的同學堅決不接受最差的機會。
2》就業(yè)前的準備情況：有13%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,，其余都沒有明確的目標,，甚至沒有考慮過。
3》與是否專業(yè)對口方面：逾八成的同學以找到工作為第一目標,，對于專業(yè)對口性不很關(guān)心,。
4》地域意愿：北京、天津,、上海是同學們的首選,，其余依次為東部沿海、生源地,，有11%的同學沒有固定意向,。對于地域的選擇,，同學們的首選標準是工作待遇和發(fā)展機會要大,。
5》對用人單位的意愿：性質(zhì)方面，國有企業(yè),、事業(yè)單位是同學們的首選,，其他選擇比較平均,，沒有人選擇自主創(chuàng)業(yè)。對于首份工資75%同學選擇1500--3000,，沒有人選擇800--1000,。
2、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%,，不關(guān)心的占5%;就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過學校就業(yè)網(wǎng)站和網(wǎng)上信息獲取信息的人最多,，各占17%，其它方式如輔導員老師通知,、學校就業(yè)網(wǎng)站,、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇,，但人數(shù)不多，平均在10%左右,。
3,、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：有21%的同學認為自己有實力找到工作。
4,、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有52%的同學沒有簽約任何單位,，只有6%。
5,、應(yīng)屆生的反思,、經(jīng)驗：對學校，25%的同學需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導,，30%的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告,，只有28%的同學需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導，有37%的同學認為學校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己,，不同的同學認為自己欠缺的素質(zhì)不同,，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是交流表達能力,、改革創(chuàng)新能力,、解決實際問題能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學,，四成認為需要資金36%認為需要能力和經(jīng)驗,。大多同學講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多、金融風暴,、實踐經(jīng)驗少,。
二、環(huán)境專業(yè)
1,、畢業(yè)生設(shè)定的目標或愿景
1》對未來的設(shè)計或愿景：有七成同學選擇就業(yè),，擇業(yè)觀念方面，69%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè),，沒有人愿意一步到位,，雖然很少有人選擇考研，但很多考研的同學渴望更好的教育環(huán)境,。25題中,，八成的同學可以接受最差的機會。
2》就業(yè)前的準備情況：有21%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃
3》與是否專業(yè)對口方面：選擇各個方面的同學人數(shù)很平均,。
4》地域意愿：北京,、天津、上海是同學們的首選,，高達61%,，其余依次為東部沿海,、廣州深圳，沒有人愿意回到生源地,。對于地域的選擇,，同學們的首選標準是更好的學習機會，其次則是崗位多元化和工作待遇,。
5》對用人單位的意愿：性質(zhì)方面,，國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學們的首選,，其次是外企,，政府部門、民營單位不被同學們看好,。對于首份工資六成同學選擇1500--__，沒有人選擇800--1000,。
2,、信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占17%,，不關(guān)心的占11%,，了解比較少的共有74%;就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣,，其中通過網(wǎng)上相關(guān)信息獲取信息的人最多,，占19%，其它方式如輔導員老師通知,、學校就業(yè)網(wǎng)站,、學員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇，但人數(shù)不多,，平均在15%左右,。
3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：72%的同學認為當前就業(yè)形勢嚴峻,，而且只有14%的同學認為自己有實力找到工作,。
4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有81%的同學沒有任何簽約單位
5,、應(yīng)屆生的反思,、經(jīng)驗：對學校，五成的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告,，有32%的同學需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導,，因而有49%的同學認為學校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己，不同的同學認為自己欠缺的素質(zhì)不同,，分布很平均,，其中最主要的素質(zhì)是信息收集,、匯總、分析,、處理能力,，解決實際問題能力和自我學習提高能力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學,，五成認為需要資金五成認為需要能力和經(jīng)驗,。大多同學講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為在校參加技術(shù)鍛煉機會少、沒有適合自己的崗位,、實踐經(jīng)驗少,。
一、建環(huán)專業(yè)
1》對未來的設(shè)計或愿景：畢業(yè)生未來選擇的大體方向是考研,、就業(yè)兩個,，共占78%，其中選擇就業(yè)的要略高一些,。特別注意到有10%的同學選擇了自主創(chuàng)業(yè),。共有43人選擇考研，對于選擇考研的理由,，多數(shù)人是因為緩解就業(yè)壓力,、學術(shù)深造。擇業(yè)觀念方面,，83%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè),、一步到位，很少有人選擇考研,。25題中,，九成的同學可以接受最差的機會。
2》就業(yè)前的準備情況：只有4%的同學有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,，其余都沒有明確的目標,，甚至沒有考慮過。
3》與是否專業(yè)對口方面：逾六成的同學以找到工作為第一目標,，對于專業(yè)對口性不很關(guān)心,。
4》地域意愿：北京、天津,、上海是同學們的首選,，其余依次為東部沿海、生源地,，有16%的同學沒有固定意向,。對于地域的選擇，同學們的首選標準是崗位的多元化和發(fā)展機會要大，其次則是工作待遇和國際化水平,。
5》對用人單位的意愿：性質(zhì)方面,，國有企業(yè)、民樣大型企業(yè)是同學們的首選,，其次是政府部門,，外企、事業(yè)單位不被同學們看好,，值得一提的是有 11%的同學愿意選擇自主創(chuàng)業(yè),。對于首份工資五成同學選擇1000--__，極少數(shù)選擇800--1000或__--30000
3,、信息獲取方面：就信息獲取的程度,，對于我校就業(yè)政策很了解的人占27%，不關(guān)心的占9%,，了解比較少的共有65%;就信息獲取的方式,，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過學院張貼通知公告獲取信息的人最多,，占24%,，其它方式如輔導員老師通知、學校就業(yè)網(wǎng)站,、就業(yè)市場招聘廣告等都有人選擇，但人數(shù)不多,，平均在10%左右,。
3、畢業(yè)生對就業(yè)以及外部環(huán)境的認知：62%的同學認為當前就業(yè)形勢嚴峻,，而且只有13%的同學認為自己有實力找到工作,。
4、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)實際情況：有76%的同學已經(jīng)簽約了3個以上的單位
5,、應(yīng)屆生的反思,、經(jīng)驗：對學校，四成的同學需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導,，16%的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告,，只有16%的同學需要就業(yè)常識和應(yīng)聘技巧或求職心理輔導，因而有37%的同學認為學校的就業(yè)指導工作意義不大;對自己,，不同的同學認為自己欠缺的素質(zhì)不同,，分布很平均，其中最主要的素質(zhì)是溝通協(xié)調(diào)能力和自我學習提高能力,。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學,，五成認為需要資金五成認為需要能力和經(jīng)驗。大多同學講畢業(yè)生就業(yè)不順利的原因歸為就業(yè)人數(shù)太多、金融風暴,、實踐經(jīng)驗少,。
調(diào)研結(jié)論：
一、縱向比較
對于熱能專業(yè),，目前仍有過半的同學沒有簽約就業(yè),，有的選擇出國留學或考研。除了金融風暴對于產(chǎn)業(yè)的影響,，大學階段沒有明確的職業(yè)生涯規(guī)劃,、就業(yè)招聘信息、區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展信息流通不暢也是主要原因,，同學們在學校訓練的數(shù)據(jù)處理能力,、獲得的專業(yè)職業(yè)證書并不如交流溝通能力、信息搜集處理能力重要,，特別是同學們并沒有在大學期間培養(yǎng)良好的自學能力;對于環(huán)境專業(yè),，與以往相同八成的同學沒有就業(yè)，其中多數(shù)選擇考研,，另外多數(shù)同學認為自己欠缺數(shù)據(jù)出能力和解決問題的能力,，綜合素質(zhì)較低。對于建環(huán)專業(yè)就業(yè),，同學們的就業(yè)率突破七成,，但仍認為學校的就業(yè)信息支持比較匱乏。
二,、橫向比較
1,、比較實際就業(yè)情況，建環(huán)專業(yè)的同學就業(yè)率最高,，其次為熱能和環(huán)境,，其中環(huán)境專業(yè)的同學考研人數(shù)最多。2,、在大學期間,，有自己職業(yè)規(guī)劃的同學不足三成，其中環(huán)境專業(yè)最高為21%,，其余同學對于未來沒有明確的認知,。3、面臨日益嚴峻的就業(yè)形勢,，同學們的普遍認識實現(xiàn)就業(yè)后擇業(yè),，能夠接受工資待遇較低的工作，專業(yè)是否對口已不再成為同學們擇業(yè)的首要標準,，國有企業(yè)依然是同學們的首選,。4、歸納同學們的經(jīng)驗教訓，學校的信息支持,、在校期間職業(yè)規(guī)劃教育的普及,、自學能力的培養(yǎng)是首先需要重視的方面。
綜上所述,，作為學校應(yīng)當在職業(yè)規(guī)劃教育,、自主學習教育、實習實踐教育以及信息支持方面加強工作;作為同學自己,，應(yīng)當為自己的未來早作準備,，認清當前的外部環(huán)境，明確自己的目標,，找到理想與現(xiàn)實的交匯點,，通過提高自己的各項素質(zhì)來提升自己的綜合能力，在未來的競爭中占據(jù)有利的位置,。
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告800字篇四
國務(wù)院主持召開國務(wù)院會議,，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作,，關(guān)乎經(jīng)濟升級,、民生改善和社會穩(wěn)定。要求采取有效措施,，切實保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低,、有提高。
大學生就業(yè)形勢一直是社會的關(guān)注點,，可以毫不夸張的說大學生在就業(yè)找工作太泛濫了,，為了更好地了解當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢下大學生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因,，以應(yīng)對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢，加強和改進大學生就業(yè)工作,。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問卷,，回收487份，在受調(diào)查的學生中男學生占30.4%,，女學生占69.6%,，基本上都是本科生，在問卷調(diào)查的設(shè)計中,，充分考慮了學校,、專業(yè)的分布，反映當前大學生就業(yè)問題的總體狀況,。
摘要:20__年727萬大學畢業(yè)生的就業(yè)年,，再度被稱為史上更難就業(yè)年。面對嚴峻的就業(yè)形勢，我們應(yīng)該分析大學生就業(yè)現(xiàn)狀,，從根本上弄清大學生就業(yè)難的原因在哪里?讓699萬名20__屆畢業(yè)生為之拼搏的就業(yè)季剛剛落幕,，20__年727萬名大學畢業(yè)生又迎來了新的就業(yè)季。就業(yè)難的背后,，既有求職者深深的無奈,，也體現(xiàn)出就業(yè)市場一些長期難除的問題和痼疾。大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題,。大學生就業(yè)難既有社會原因,、政策原因,也有大學生自身的原因。解決大學生就業(yè)難的問題事關(guān)大學生的切身利益,更關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定,需要政府,、企業(yè),、高校和大學生共同的努力。
關(guān)鍵詞:大學生;就業(yè);大學生就業(yè);原因;對策
1. 引言
國務(wù)院主持召開國務(wù)院會議,，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作,，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟升級,、民生改善和社會穩(wěn)定,。要求采取有效措施，切實保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低,、有提高,。
大學生就業(yè)形勢一直是社會的關(guān)注點，可以毫不夸張的說大學生在就業(yè)找工作太泛濫了,，為了更好地了解當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀,，便于分析新形勢下大學生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因,，以應(yīng)對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢,，加強和改進大學生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問卷,，回收487份,，在受調(diào)查的學生中男學生占30.4%，女學生占69.6%,，基本上都是本科生，在問卷調(diào)查的設(shè)計中，充分考慮了學校,、專業(yè)的分布,，反映當前大學生就業(yè)問題的總體狀況,。
2.調(diào)查形式與結(jié)果
2.1調(diào)查的對象和范圍
本次進行的大學生就業(yè)觀調(diào)查，主要是利用大學生外出打工機會,，調(diào)查打工所在地區(qū)的大學生的就業(yè)形勢,，具體涉及到大學生對當前就業(yè)形勢,、對就業(yè)前景的看法、就業(yè)方向期望,、今后參與工作時所期望的資薪待遇等各個的方面,。
2.2問卷調(diào)查的方法
主要是在大學生所在各大工廠發(fā)問卷,。調(diào)查為一對一的方式,，填一份收一份。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發(fā)放,。最后統(tǒng)一整理,，分析。
2.3調(diào)查的目的
大學生的就業(yè)問題成為一個越來越重要的問題,。大學生的就業(yè)形式勢的調(diào)查，更好的讓大學生了解當前的就業(yè)形勢及就業(yè)趨勢;真實的掌握企業(yè)招聘大學生現(xiàn)狀,，了解企業(yè)用人標準,，盡快找好自己的地位，讓大學生提高就業(yè)危機形勢,，為自己的發(fā)展做一個新的規(guī)劃,，盡量避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性。
難點一：基層就業(yè)“非主流”
在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會,、招聘會上,，城市就業(yè)崗位競爭激烈，但是一旦涉及“基層鍛煉”“基層服務(wù)”等字眼的崗位都少人問津,，盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市基本無異,，但急需人才的基層醫(yī)療單位、基層事業(yè)單位等常常出現(xiàn)招不到人的情況,。
盡管我國近年來逐步加強基層就業(yè)引導,，但鼓勵政策、待遇保障等對于求職者來說都缺乏足夠的吸引力,，并且還存在著發(fā)展機會受限,、工作環(huán)境差等問題，導致基層就業(yè)“看上去很美”,，實際并非求職者的主流選擇,，基層就業(yè)未能起到緩解一線、二線城市就業(yè)壓力的作用,。
難點二：“專業(yè)”冰火兩重天
近日,，“最賺錢的十大專業(yè)”“就業(yè)前景最好的十大專業(yè)”“薪資最低的十大專業(yè)”等榜單引發(fā)了一場關(guān)于就讀專業(yè)與就業(yè)之間的討論，一些就業(yè)率低、競爭力不強,、缺乏特色的專業(yè)讓畢業(yè)生直呼“坑爹”,。某研究機構(gòu)發(fā)布的“20__年度就業(yè)前景最不看好的本科專業(yè)”中，動畫,、生物工程等曾經(jīng)令人趨之若鶩的“好專業(yè)”赫然在列,。
近年來，教育主管部門根據(jù)就業(yè)率等指標統(tǒng)計對一些專業(yè)亮出了“黃牌”甚至“紅牌”,，然而高校受到利益制約以及長期以來形成的僵化思想影響,，不能根據(jù)市場需求及時做出富有預見性的調(diào)整，導致部分專業(yè)人才供過于求,，陷入“滯漲”,。就今年的就業(yè)情況來看，高校專業(yè)建設(shè)跟不上市場的情況依然沒有得到緩解,。忽視市場需求閉門造車,，只能加劇專業(yè)發(fā)展的危險性，“熱門”變“冷門”,，導致畢業(yè)生的切身利益受到損害,。
過去大學生國家統(tǒng)一分配，跟公務(wù)員似的,，好壞給你安排個工作,，不管對口不對口，喜歡不喜歡,，對于單位也一樣,，不管新分配來的大學生是不是有能力有素質(zhì)都要接收。其中有些還是不錯的,，像醫(yī)生,、老師等，工作不錯,，基本能對上口,。
過去大學不好考，含金量很高,，當時的中專都比現(xiàn)在的大專難考,。能考上的水平都不太低，尤其是機械電等理工類的大學生,，水平還是相當高的,，很多都成了企業(yè)的中堅力量。
過去人們知識水平低,，企業(yè)對人才需求門檻較低,，所以大學生就業(yè)優(yōu)勢十分明顯,。例如，過去企業(yè)基本是人工操作,，技術(shù)含量低,，要求也相對低，大學生就業(yè)機會也大大增加,。
近年來,，中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢,，加上金融危機的影響,，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn)，大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),，已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題,。曾幾何時，被譽為“天之驕子”的大學生找工作是“皇帝的女兒不愁嫁”,，如今就業(yè)前途卻不容樂觀,。
1.經(jīng)濟原因 金融危機直接影響行業(yè)就業(yè)，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊,。因美國次貸危機而引發(fā)的國際社會金融海嘯導致了金融機構(gòu)的連鎖性破產(chǎn),，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風潮。金融危機滲透到實體經(jīng)濟領(lǐng)域,，會對整個經(jīng)濟增長帶來巨大的負面影響。就中國而言,，作為國際金融體系的組成部分,，行業(yè)性的沖擊不可避免。此外,，與國際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會受到最為明顯的沖擊,。如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟增長，這對就業(yè)增形勢將是一個非常不利的信息,。
2.社會原因 在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時,，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生,，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生,，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學生,。此外,，大學沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看,，在整個大學教育中,，知識教育仍然是非常大的一個比重,，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱;對于大學生從學校到工作的轉(zhuǎn)換，大學缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導與服務(wù)規(guī)劃,。
1.政府方面 政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用,，就要通過各種經(jīng)濟的，行政的,，法律的手段進行調(diào)節(jié),。首先實現(xiàn)經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟增長的就業(yè)含量;其次面向社會經(jīng)濟發(fā)展需要,，進一步深化高等教育改革,，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，樹立市場競爭意識;第三,，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻,。最后,，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場服務(wù)功能改善就業(yè)評估體系和加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導,。
2.社會方面 企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位,，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學生。在這一點上,，企業(yè)領(lǐng)導人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學生們著想,。作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置,，以更積極的態(tài)度,，更有力的措施，更扎實的行動做好就業(yè)工作,。
3.大學生方面 首先,，強化擇業(yè)的競爭意識，在正確自我評價的基礎(chǔ)上,，充分相信自己的實力,，敢于通過競爭去達到理想的目標。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識,，強化自身的競爭意識,，自覺地正視社會現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變觀念,，做好參加競爭的準備,。
其次，要學會正確對待挫折,，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的,，切不可因此而自卑,。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心,，就失去了開拓新生活的勇氣,。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持,。生活中的挫折是造就強者的必由之路,，挫折是鍛煉意志、增強能力的好機會,。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱,，仔細尋找失利的原因，調(diào)整好目標,，腳踏實地前進,，爭取新的機會。
大學畢業(yè)生要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場,，按市場規(guī)律辦事,，把個人融入其中。也就是說,，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場,，大學畢業(yè)生不能“等、靠,、要”,，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態(tài)度,，樹立市場經(jīng)濟觀念,，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。
畢業(yè)生所應(yīng)具備的素質(zhì)
對于就業(yè)市場供求的雙方,，只有了解了需方企業(yè)所需要的是什么，我們才能有方向去提升自己,，才能更具有競爭力,，因而我們必須知道畢業(yè)生具備什么樣的素質(zhì)或技能才能為企業(yè)所青睞。為了讓這部分更具有說服力,，特別邀請到了麥肯嘉頓王先生為我們解答關(guān)于這方面企業(yè)的態(tài)度,。
問：你認為“人才”的概念應(yīng)該如何介定?答：人類所擁有的一切資源中。人力資源第一寶貴的,，人才的概念太大,， 其實所謂的人才應(yīng)該是不同的人在不同崗位上所發(fā)揮的作用及所展現(xiàn)的潛力、動力,。我個人認為人才即把應(yīng)該做的做好同時發(fā)揮自己的所長,，向其它方向延伸,。一般人才應(yīng)具有的能力為專業(yè)知識、發(fā)展眼光,、動作能力,，指揮能力、協(xié)調(diào)能力,、社會能力及其它各方面的相對具有的理解能力,。
問：貴公司中，招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量多嗎?在招聘中最看重他們那方面的呢?答：不多,，如果要招聘應(yīng)屆畢業(yè)生我首先會考慮他的專業(yè)是否對口再次是 看他們的溝通,、演講水平。因為專業(yè)只是代表他們以前的學習好壞,，溝通,、演講基本一個人的可塑性。還會注意一些人接物的細節(jié)問題,，細節(jié)能代表一定的素養(yǎng)及個人的觀察性,、能動性。
問：您認為當代大學生應(yīng)具備那些素質(zhì)?其中您認為最重要的是哪一點?答：當代大學生普遍較浮躁,。我認為當代大學生應(yīng)具備以下素質(zhì)： ① 所學專業(yè)性知識;② 與人溝通,、交流、協(xié)調(diào)的能力;③ 吃苦耐勞的精神;④ 知識面要廣,，專業(yè)性要強;⑤ 良好的個人養(yǎng)成習慣;⑥ 良好的動手,、動腦能力，學以致用;⑦ 良好的心理承受能力及心態(tài)的調(diào)整能力;我認為較全面發(fā)展比較好,，當然不是十全十美,，只是全面的人協(xié)調(diào)力較強。
大學生應(yīng)采取的對策與態(tài)度
在解決問題的所有方面而言,，我們主觀的意志與行為是我們唯一能去改變和做到的,，先修煉好內(nèi)功才能在應(yīng)對競爭時占據(jù)主動地位置，面對這樣嚴峻的就業(yè)形勢與激烈的競爭環(huán)境,，我們需要在態(tài)度上和行為上做出一定的改變,。
(一)接受客觀現(xiàn)實，調(diào)整就業(yè)期望值
從文章的第一部分我們可以看到,，其實中高等級的職位需求是較少的,，而較低等級的職位需求是巨大的，但是,，許多大學生對“市場”殘酷的一面認識不足,，對就業(yè)市場的客觀實際了解不夠，只是停留在自己對“美好前途的幻想”之中,，這就導致了就業(yè)市場上許多大學生找不到工作的同時,，仍然有大量的職位空缺的現(xiàn)狀,。我們說，與其不停地成天怨天尤人,，浪費了時間,、影響了自己心情，還不如勇敢地承認和接受當前所面臨的現(xiàn)實,，徹底打破以往的美好想象,，腳踏實地地尋求解決問題的好辦法。這就要求我們調(diào)整就業(yè)的期望值,。
(二)充分認識職業(yè)價值,，樹立合理的職業(yè)價值觀
當下，很多大學生在選擇就業(yè)時所考慮的因素不外乎經(jīng)濟收入,、工作條件,、地點等因素，其實不然,，我們選擇時也要考慮到職業(yè)對自我一生發(fā)展的影響與作用,，應(yīng)看重職業(yè)是否有發(fā)展的潛力，能否幫助實現(xiàn)自我價值,。對于那些雖然現(xiàn)在工作條件不怎么樣,，但發(fā)展空間大，能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮;對于那些現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展水平不太高,，但發(fā)展?jié)摿Υ?，?chuàng)業(yè)機會多的工作地點也要重視。
(三)修煉內(nèi)功,，直面競爭
除了面對就業(yè)有一個正確的態(tài)度外,，能力是面對競爭脫穎而出的更為關(guān)鍵的決定因素。修煉好內(nèi)功,，才擁有談判的籌碼,。在大學期間，我們大學生就應(yīng)該樹立一個明確的方向,，這個方向應(yīng)細致到具體的行業(yè)與職位,，之后再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素質(zhì)，并通過大學的學習不斷往這個方向靠攏,、深化,，讓自己具備這些方面的技能,，當我們在畢業(yè)應(yīng)聘的時候,，哪怕面對著激烈的競爭，修煉過內(nèi)功的我們會贏在起跑線上,。
(四)鼓起勇氣 適度自主創(chuàng)業(yè)
我國教育局常常鼓勵有條件的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè),，這能夠紓解就業(yè)的壓力,，也為畢業(yè)生通往成功提供了新的道路，但是,，由于我國高等教育模式存在一定局限性,，在大學期間沒有為生存做好必要準備，導致很多學生放不開手腳,，特別是自主能力和實踐創(chuàng)新能力普遍不強,，而創(chuàng)業(yè)者恰恰除了應(yīng)該具備一般的知識結(jié)構(gòu)、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)外,，還應(yīng)具備積極主動的心態(tài)和強烈的創(chuàng)業(yè)精神以及不怕失敗的勇氣和毅力,，這就導致了只有極少數(shù)的大學生在有條件的情況下選擇創(chuàng)業(yè)，而許多人錯失了機會,。并不是說鼓勵所有人去自主創(chuàng)業(yè),，只是在有條件的情況下，應(yīng)該正視這方面的選擇,。
大學生的就業(yè)問題從大的方向上說，這關(guān)乎社會的穩(wěn)定與國家的發(fā)展;從小的方面說，它關(guān)乎著我們的切身利益,，也是當下和不久的將來我們會面臨的嚴峻的問題,，因而全社會需要不斷地探討和關(guān)注這個問題，并為解決它作出不懈努力,，而我們自己也需要樹立正確的態(tài)度和培養(yǎng)自我內(nèi)在的素質(zhì),，為不久后迎接激烈的競爭做好準備。
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告800字篇五
作為一名大學生,我想"就業(yè)"這個詞對于我們來說都是很敏感的,我們大多數(shù)大學生讀四年大學無非是為了以后能找到一份自己比較滿意的工作,但是現(xiàn)在擺在我們面前的卻是我們有可能失業(yè),這給很多大學生很大的打擊,甚至有損我們讀大學的積極性,。記得我們社會問題研究老師對我們說過一句話,，我印象很深，他是這樣說的：“現(xiàn)在大學生就業(yè)難,，難道真的是企業(yè)不需要大學生了嗎?”是啊,，難道真的不需要了大學生了嗎?不是的，那為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢?
首先大學生失業(yè)主要有以下幾種情況,。
一是結(jié)構(gòu)性失業(yè),。由于學習期間社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)(包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu),、地區(qū)結(jié)構(gòu)等)發(fā)生了變化,，畢業(yè)生的專業(yè)、知識,、技能,、區(qū)域分布等不適合經(jīng)濟結(jié)構(gòu)變化的要求，畢業(yè)時不能適應(yīng)就業(yè)市場需要而造成的不能順利就業(yè)。
二是摩擦性失業(yè),。畢業(yè)生對用人單位的發(fā)展空間,、工資待遇、地理位置,、工作環(huán)境等等有自己的期望,，用人單位對畢業(yè)生的學習成績、專業(yè)技能,、個人素質(zhì)等也有一定要求,，由于雙方要求不一致導致畢業(yè)生沒有用人單位接收的情況。
三是周期性失業(yè),。周期性失業(yè)原意是指由于經(jīng)濟衰退,、總需求不足而造成的失業(yè)。我國目前經(jīng)濟持續(xù)增長,，并沒有出現(xiàn)經(jīng)濟衰退的情況,，但是隨著高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，社會對畢業(yè)生需求量增長速度滯后于畢業(yè)生人數(shù)增長,，導致有效需求不足,。
那為什么會出現(xiàn)上述情況呢?原因有三：首先，“供求矛盾”是導致大學畢業(yè)生就業(yè)難的重要原因,。xx年全國高校畢業(yè)生115萬人,，大約有35萬畢業(yè)生就業(yè)時未找到工作;xx年全國高校畢業(yè)生145萬人，未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)超過50萬人;xx年全國高校畢業(yè)生212萬人,，預計畢業(yè)時未就業(yè)人數(shù)將超過70萬人 [1],。未來幾年，高校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)和畢業(yè)時未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)還將急劇增長,。畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的增加,，促使畢業(yè)生就業(yè)市場發(fā)生了新變化，畢業(yè)生就業(yè)逐漸從“賣方市場”向“買方市場”轉(zhuǎn)變,，使廣大畢業(yè)生面臨更加激烈的就業(yè)競爭環(huán)境,。在“供需見面，雙向選擇”的高校畢業(yè)生就業(yè)制度下,，畢業(yè)生作為人力資源提供方通過就業(yè)市場擇業(yè),，用人單位作為需求方在就業(yè)市場中選拔畢業(yè)生。只有供求相一致,，才能實現(xiàn)均衡,，否則則會失衡，導致“就業(yè)難”,?！肮┣竺堋钡谋憩F(xiàn)主要有：畢業(yè)生的專業(yè)結(jié)構(gòu),、知識結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì),、學歷層次，甚至就讀院校等等不適應(yīng)市場需求;畢業(yè)生的擇業(yè)傾向與技能等不適應(yīng)市場需要;畢業(yè)生的擇業(yè)期望值與用人單位要求不一致等等,，這些矛盾的存在,，導致了非自愿的摩擦性和結(jié)構(gòu)性失業(yè)。
其次,，市場缺陷也是大學畢業(yè)生就業(yè)難的成因之一,。市場發(fā)育不充分、不完善,，市場化程度低;圍繞高校,、地區(qū)、行業(yè)存在不少就業(yè)市場,，但是未形成較統(tǒng)一的大市場,，導致畢業(yè)生和用人單位搜尋成本較高;市場規(guī)則不統(tǒng)一，部分市場甚至秩序混亂等等,。導致就業(yè)市場的不完全競爭,、不完全信息和較高成本，影響就業(yè),。當前買方市場中的不完全競爭會導致兩種現(xiàn)象：一是部分用人單位的人才高消費,，二是一些畢業(yè)生被迫退出市場，形成周期性失業(yè);市場信息不完全會導致摩擦性失業(yè)或結(jié)構(gòu)性失業(yè);市場進入和運行成本較高則可能會導致一定程度上的周期性失業(yè),。用人單位招不到滿意的畢業(yè)生,，畢業(yè)生找不到滿意的單位，是市場不完善,、信息渠道不暢通的直接體現(xiàn),。
此外，就業(yè)難還有一些其他方面的原因,。例如,，人事戶籍制度改革的滯后，制約了人力資源的充分流動,。雖然這種現(xiàn)象隨著人事代理等中介服務(wù)措施的出現(xiàn)得到了一定緩解,，但是距離由畢業(yè)生就業(yè)障礙轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)動力還有不小差距。
那要怎樣解決這些問題呢?
第一：要進一步深化教育體制改革,，實現(xiàn)高等教育與社會接軌,，增強畢業(yè)生素質(zhì)和適應(yīng)社會的能力。
高等學校是為國家和社會培養(yǎng)高素質(zhì)人力資源的主要陣地,，社會和市場發(fā)展的需要應(yīng)該成為高等教育發(fā)展的導向,。增強學校與社會的聯(lián)系,，根據(jù)社會需要開設(shè)專業(yè)、設(shè)置課程,，不斷革新教學形式和內(nèi)容,，才能使高等學校更好地履行社會服務(wù)職能。
無視社會需要,，盲目培養(yǎng),，就會導致高校畢業(yè)生不適應(yīng)用人單位需要，在就業(yè)市場上缺乏需求,，形成結(jié)構(gòu)性失業(yè),。高等學校應(yīng)樹立科學的發(fā)展觀，以市場為導向,，以質(zhì)量為基礎(chǔ),，培養(yǎng)服務(wù)社會各級各類需要的多種人才。在培養(yǎng)中應(yīng)充分重視市場需求,，建立科學的評價,、分析和預測體系，把握社會實時經(jīng)濟走勢和就業(yè)市場的變化情況,，按照社會發(fā)展方向設(shè)置專業(yè),，有效地消除結(jié)構(gòu)性失業(yè)。這是解決大學畢業(yè)生就業(yè)難問題的根本思路,。
第二：高校教學改革中應(yīng)堅持推進素質(zhì)教育,，強化學生實踐能力，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),。
市場需求是多樣化的,，不同崗位對畢業(yè)生素質(zhì)的要求就不一樣。如果高等學校培養(yǎng)出的學生千篇一律,，或是心理素質(zhì)差,，或是動手能力差，或是社會適應(yīng)能力差,，其結(jié)果必然就是畢業(yè)生在人才市場中缺乏競爭力和吸引力,。素質(zhì)教育強調(diào)個人素質(zhì)的發(fā)揮，因而培養(yǎng)出更多更好的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的畢業(yè)生,，可以有效地提高畢業(yè)生的社會適應(yīng)能力,，增強畢業(yè)生在就業(yè)市場中的競爭力，克服摩擦性失業(yè),。
第三：著力提高就業(yè)指導和服務(wù)水平,，增強畢業(yè)生的擇業(yè)技能。
在就業(yè)市場上,，畢業(yè)生缺乏必要的求職技巧,、擇業(yè)技能差是導致摩擦性失業(yè)的重要原因,。畢業(yè)生就業(yè)指導服務(wù)作為畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)當充分發(fā)揮服務(wù)職能,，加強對畢業(yè)生的就業(yè)指導,，著力提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。通過就業(yè)指導和服務(wù),，幫助畢業(yè)生科學地分析市場,、客觀地認識自己，有效地消除“供需矛盾”,。通過就業(yè)指導和服務(wù)，幫助畢業(yè)生掌握一定的擇業(yè)技巧,，善于利用市場信息,，善于在就業(yè)市場中“推銷自己”，通過市場落實就業(yè)單位,。
第四：加快完善畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè),，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。
要重視和加強畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務(wù)體系建設(shè),，促進就業(yè)市場的信息化,。充分而有效的信息可以降低市場成本，提高效率,，實現(xiàn)節(jié)省資源和提高效益的目標,。當前大學畢業(yè)生就業(yè)市場中信息不充分是影響用人單位選材和畢業(yè)生就業(yè)的突出問題，因此,，加強畢業(yè)生就業(yè)市場和信息化建設(shè)是當務(wù)之急,。國家、地方和高等學校要圍繞畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)立體化的畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務(wù)體系,，互相聯(lián)系,，互相補充，促進就業(yè)市場中的充分信息,，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇,。同時還要制訂相關(guān)規(guī)定，加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的管理,。有效的調(diào)控和管理是市場發(fā)揮優(yōu)勢的重要保證,。目前畢業(yè)生就業(yè)市場中還存在著一些秩序混亂、缺乏監(jiān)督的情況,，不利于就業(yè)市場充分發(fā)揮資源配置作用,，各級主管部門應(yīng)當加強對畢業(yè)生就業(yè)市場的調(diào)控和管理力度，出臺相關(guān)管理辦法和規(guī)定,，為畢業(yè)生就業(yè)市場提供統(tǒng)一規(guī)范,，保證市場秩序,。
第五：積極引導畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實現(xiàn)多渠道,、多形式就業(yè),。
處在新世紀戰(zhàn)略機遇期的大學畢業(yè)生和高校教育工作者都會發(fā)現(xiàn)，我們所面臨的時代是一個快速變革的時代,。面對不斷變化的新形勢,，要解放思想，與時俱進,，以創(chuàng)新的思路不斷加強和改進大學畢業(yè)生就業(yè)指導和服務(wù)工作,，積極引導畢業(yè)生突破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念的束縛，樹立與時俱進的就業(yè)觀,，進一步拓寬就業(yè)渠道,，自覺樹立自主創(chuàng)業(yè)的思想觀念，主動到基層就業(yè),。努力實現(xiàn)多渠道,、多形式的科學擇業(yè)，積極創(chuàng)業(yè),。
大學是我們許夢和圓夢的地方,，我們來的時候躊躇滿志，我們走的時候也絕對不要留下任何遺憾,。雖然大學生難就業(yè)已成為一種趨勢,，一個比較難解決的問題，但是我們絕不要就這樣失去了信心,?；蛟S我們以后找不到稱心的工作，但是我們也還是要有我們來時的那顆火熱的心,，把我們的熱情投入到學習中去,，不要管以后會怎么樣，只要我們在這四年內(nèi)無愧于心,，這樣就夠了,，如果我們太注重結(jié)果的話我們有可能欣賞不到沿途的美麗的風景，畢竟結(jié)果不是最重要的,，如果我們能夠想通這一點,，那么我們就不會失去信心了，所以我們要把握好現(xiàn)在,，把什么就業(yè)煩惱都拋到一邊,，認真學習，我想這才是我們的當務(wù)之急,。
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告800字篇六
近年來,，用人單位所招職工幾乎都為大學畢業(yè)生,。在這個大學生多如牛毛的社會，大學生已經(jīng)不能領(lǐng)時代潮流,，將大學生視為天之驕子的時代早已過去,。許多大學生正為找工作而煩惱。這就是說,，大學生難找到工作,，而大學以下學歷的便難上加難。這就是在告訴我們,，大學生要有憂患意識,。
高等教育大眾化時代,社會“精英崗位”依然存在,但大學生選擇它的機會成本大大提高了,除了少數(shù)精英人才外,大部分畢業(yè)生將會“大眾化就業(yè)”,接受“大眾化崗位”的選擇。伴隨著我國高校精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變,，以及高校畢業(yè)生就業(yè)制度由國家統(tǒng)包分配向畢業(yè)生自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變,，大學生就業(yè)難已經(jīng)成為了不爭的事實。而且,，自20xx年美國次貸引發(fā)了全球性的金融危機以來,，世界各地的經(jīng)濟都出現(xiàn)了一定的衰退現(xiàn)象,，各用人單位在人才招聘方面都有所減少,。在這樣的形勢下，如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作就成為了高校工作的重中之重,。
大學生就業(yè)問題一直以來就是社會上關(guān)注的焦點問題,面對當前大學生就業(yè)日益困難的形勢,，在校的大學生又是抱有什么樣的就業(yè)期望呢：是否對就業(yè)情況有個充分的認識;是否具有憂患意識;是否能夠懂得未雨綢繆?
一、調(diào)查目的：隨著高等教育大眾化進程的加快,，大學生就業(yè)模式從“國家包分配”到“雙向選擇,，自主擇業(yè)”的轉(zhuǎn)變以及就業(yè)市場化程度的提高，大學生的價值觀和就業(yè)價值取向也不斷發(fā)生變化,，呈現(xiàn)出一些新特點,。調(diào)查研究新時期大學生的就業(yè)價值取向，把握其變化趨勢,，及時掌握相關(guān)信息,，可以為大學生就業(yè)與就業(yè)政策的實施及教育實踐提供重要的參數(shù)，對解決大學生就業(yè)中的實際問題,、針對性地做好大學生就業(yè)指導工作,、加強對大學生價值觀和就業(yè)觀的教育引導具有重要的現(xiàn)實意義。
為了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望,，自身素質(zhì)的評價,，學校就業(yè)指導，對就業(yè)形勢的看法,，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業(yè)因素的調(diào)查,，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自我,，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生能謀取理想職業(yè),。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考,。
二、調(diào)查對象：各校本,、?？茟?yīng)屆畢業(yè)生
三、調(diào)查時間：20xx年1月8號至20xx年2月7號
四,、調(diào)查內(nèi)容：
方法：績,、男女生比例、專業(yè)人數(shù),、綜合素質(zhì)狀況等,，調(diào)查的覆蓋面較廣，有效問卷回收率較高,，各類學生所占的比例接近現(xiàn)實的比例,，取樣合理，具有較好的代表性,，調(diào)查的結(jié)果可信度較高,。
調(diào)查問卷設(shè)計 1.性別 a、男 b,、女
2.你對自己今后的就業(yè)狀況持怎樣的的態(tài)度?
a很樂觀 b有難度,，但能克服
c.很悲觀，不知如何是好 d其他____
3 在求職中最困擾你的因素是什么 (最多可選擇3項)
a 學校就業(yè)指導不夠 b 信息量少 c 對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解 d 能力不足 e 優(yōu)勢難以發(fā)揮 f 求職方法技巧欠缺 g 對社會缺乏了解 h 對企業(yè)招聘流程和基本要求缺乏了解 j 其他____ 4. 請問擇業(yè)前您考慮的首要因素是什么?(單選) a經(jīng)濟收入 b個人發(fā)展機會 c.專業(yè)知識的應(yīng)用 d生活環(huán)境 e工作的穩(wěn)定性 f.其他_ 5. 請問您的擇業(yè)觀念是什么? (單選)
a. 先就業(yè),，后擇業(yè) b先擇業(yè)后就業(yè)
c不就業(yè),，繼續(xù)深造 d自主創(chuàng)業(yè)
6. 您就業(yè)會優(yōu)先選擇的是 (單選)
a 出生本地 b東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū) c 西部經(jīng)濟發(fā)展地區(qū) d 其他____
7. 你對試用期內(nèi)的工資要求是每月：(單選)
a 1000元以下 b 1000元—20xx元 c 20xx元—3000元
d 3000元—4000元 e 4000元以上
8. 你已有較明確的就業(yè)方向與目標嗎?(單選)
a有 b沒有
9. 你確定工作單位時下列因素中你最重視哪三項?(按照重視程度依次排列)
a地理位置(所在地區(qū)經(jīng)濟狀況等) b單位性質(zhì)(國企事業(yè)、三資,、民營等) c社會地位(知名度,、權(quán)力、規(guī)模等) d社會意義
e 薪金福利 f行業(yè)發(fā)展空間
g個人發(fā)展空間 h專業(yè)對口
i符合個人性格,、興趣愛好 g利于解決大城市戶口 k其他____
10. 當你選擇工作時,，你最想進入的行業(yè)是(最多選三項)
a it與通訊業(yè) b金融、證券,、保險業(yè) c商貿(mào)業(yè) d電力,、石化等能源業(yè) e新聞出版業(yè) f房地產(chǎn)業(yè) g 醫(yī)藥食品業(yè) h旅游交通民航業(yè) i制造業(yè) j 政府機關(guān) k其它____
11.您青睞選擇哪些性質(zhì)就業(yè)單位(可選一項或兩項)
a民營企業(yè) b國營企業(yè) c外資企業(yè) d私營企業(yè) e合資企業(yè) f政府機關(guān) g自主創(chuàng)業(yè) h其他____
12. 找工作時你怎樣看待專業(yè)和工作性質(zhì)的問題?(單選)
a一定要找與專業(yè)對口的工作
b可以與專業(yè)有關(guān)聯(lián)性的工作，不一定對口
c專業(yè)與工作性質(zhì)無關(guān),，先找一份工作再說
d根據(jù)自己的喜好選擇行業(yè)
五,、調(diào)查分析
基本情況
調(diào)查數(shù)據(jù)表明，20xx年畢業(yè)生是就業(yè)壓力加大的一年。近三年來,，我校有83%以上的畢業(yè)生把“兼顧國家需要和個人發(fā)展”和“有利于個人的發(fā)展”以及“千方百計實現(xiàn)自我,，自我選擇”作為自己的擇業(yè)標準，反映了大學生在擇業(yè)標準的評價上,，仍然十分看重個人的發(fā)展,，特別是“以自我中心”作為擇業(yè)標準的畢業(yè)生由20xx年的3.9%上升到20xx年的7.6%。但同時,，也發(fā)現(xiàn)了另外一個值得肯定的現(xiàn)象,，即以“服從國家和社會需要”為擇業(yè)標準的畢業(yè)生人數(shù)呈上升趨勢，20xx年的人數(shù)比例為13.6%,，分別比20xx和20xx年上升了4.8個百分點和4.6個百分點,。隨著高等教育改革的發(fā)展，相當比例的大學生接受了收費教育和以市場為導向的自主擇業(yè)觀念,，以“個人發(fā)展觀”作為自己的擇業(yè)標準,，這既反映了大學生在擇業(yè)中的務(wù)實心態(tài)，也表明大學生擇業(yè)觀發(fā)生了明顯的變化,，個人價值取向仍有回升的趨勢,，因而加強對大學生的擇業(yè)觀教育，引導畢業(yè)生樹立科學的價值觀,，是社會,、高校和家庭面臨的重要問題。
存在問題
1. 調(diào)查渠道不暢(據(jù)調(diào)查,，反映最多的問題就是對就業(yè)的信息不了解或了解很
少,。他們呼吁學校,、政府人事和教育主管部門對聯(lián)系企業(yè)和用人單位,，多提供就業(yè)信息。另外,，信息網(wǎng)站缺乏全面,、具體的信息，很多就業(yè)信息遲緩,，影響畢業(yè)生就業(yè),。)
2. 實踐與理論缺乏緊密聯(lián)系(大學生畢業(yè)生反應(yīng)，現(xiàn)在很多企業(yè)單位都要求大
學畢業(yè)生有一定的實踐經(jīng)驗,，有動手的能力,。但是，現(xiàn)在的一些高等院校,，注重了知識的學習,，忽視了實際工作技能的鍛煉和提高。)
3. 就業(yè)觀有待改變(在被調(diào)查的大學畢業(yè)生中,，仍有部分畢業(yè)生的就業(yè)觀念陳
舊,，期望值過高,，不是先就業(yè)，后擇業(yè),，再創(chuàng)業(yè),，而是憑空想象，一步到位,，理想化,。再就是攀比、講條件,，從而出現(xiàn)就業(yè)難,。)
六、調(diào)查結(jié)果
1. 大學生就業(yè)的現(xiàn)狀
自1999年高校開始擴大招生規(guī)模以來,，高校畢業(yè)生就業(yè)率日趨下降,，而全球性的金融危機更是讓就業(yè)形勢變的更加不容樂觀。
畢業(yè)生人數(shù)在不斷增加
近年來,，隨著高校連年擴招,，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，大學畢業(yè)生就業(yè)率下降,，就業(yè)問題比較突出,。據(jù)教育部統(tǒng)計， 20xx年畢業(yè)生將超過630萬人,，預計今后三年內(nèi)還將以每年50萬的速度增長,，整體就業(yè)人數(shù)不斷增加。 畢業(yè)生向大中城市流動趨勢加強流向
伴隨我國沿海等周邊城市的快速發(fā)展,，發(fā)達城市以及較發(fā)達城市和一些發(fā)展相對緩慢的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的生活水平差距不斷加大,。在高薪、高待遇,、高福利等的吸引下,，大部分高校畢業(yè)生就業(yè)觀念也在跟隨經(jīng)濟發(fā)展方向，選擇在大中城市尋求發(fā)展空間,，逐漸形成了向大中城市流動的洪流,。造成了人才集中超過了有限的就業(yè)市場的需求。
畢業(yè)生的期望值居高不下
伴隨著精英教育的普及,，大學生整體素質(zhì)的不斷提高,，高校畢業(yè)生對就業(yè)的期望值也就一直居高不下。調(diào)查顯示,，大學生的理想起薪集中約有15%的人定位于4000元以上,，而僅有不足3%的人選擇1500元以下。而大部分的企業(yè)全部選擇1500-2500元。部分大學生就業(yè)期望值依然居高不下,，過高的期望值不可避免地讓他們失了大量的就業(yè)良機,。
2. 大學生就業(yè)難的原因
從畢業(yè)生主體自身來講
當前大學生在找工作的過程中，依然存在著嚴重的一步到位的想法,，認為到國有企事業(yè)單位,、政府機關(guān)、公立學校,、大公司企業(yè)是就業(yè),，而到中小企業(yè)、私營機構(gòu)只是打工,，因此,，許多大學生在畢業(yè)之后寧可在家待業(yè)也不愿意到一些中小企業(yè)去就業(yè)，更談不上到邊遠地區(qū)工作,。而且,，有些大學生在找工作的過程中，更多的期望的找到一份輕松高薪的工作,，既不愿從事高付出的工作,，又想獲得高收入;既想獲得高薪工作，又對自身能力了解不足,。而社會現(xiàn)實往往與畢業(yè)生的想法之間存在較大的差距,，進而影響了畢業(yè)生的就業(yè)工作。
從畢業(yè)院校來講
首先,，自20xx年我國第一批擴招大學生走向社會以來,，我國社會的人才需求量逐步由賣方市場轉(zhuǎn)為買方市場，龐大的畢業(yè)生隊伍走向就業(yè)市場,。伴隨著全球性的金融危機,，各地區(qū)的經(jīng)濟開始衰退，社會已經(jīng)不可能提供如此眾多的就業(yè)崗位,。從而導致了當前大學生就業(yè)的壓力驟然加大,，就業(yè)難現(xiàn)象凸顯,。
其次,，當今社會所需要的人才是全面發(fā)展的綜合性人才，而我國高校所培養(yǎng)的人才多在綜合能力上有所欠缺,，專業(yè)技能也不夠強,，很難把所學的專業(yè)知識熟練地應(yīng)用到實際工作中在社會上也很難找到適合自己的工作。 另外,，高校學生就業(yè)指導工作已經(jīng)受到了普遍的重視和關(guān)注,，許多高校積極從理論上和實踐上進行了有益的探索，并取得了一定的成效。但由于我國就業(yè)指導工作起步較晚,，目前有些高校還停留在傳達政策,、整理信息、組織“雙選”會的粗線條階段,，就業(yè)指導工作遠遠適應(yīng)不了就業(yè)形勢變化和就業(yè)制度改革的需要,。
從社會用人單位來講
隨著經(jīng)濟的發(fā)展及結(jié)構(gòu)調(diào)整，企業(yè)進入了較為穩(wěn)定的發(fā)展階段,，企業(yè)的用人也處于成熟穩(wěn)定期,，吸納的人才有限，而國家大力發(fā)展的新型產(chǎn)業(yè)主要以知識和技術(shù)密集型為主,，所需要的是高精專人才,，而大多數(shù)畢業(yè)生主要是應(yīng)用型人才。在當前經(jīng)濟危機的情況下,，主要以接納畢業(yè)生為主的中小企業(yè)大量破產(chǎn),，而生存下來的企業(yè)為了降低成本，不斷地減員,，進而造成了就業(yè)困難,。
七、總結(jié)及建議 建議：
1.努力提升自身的綜合素質(zhì),，包括素質(zhì)與能力,。
當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格,，崇尚真善美,，堅持真理，有強烈的事業(yè)心和責任感,，并具有良好的職業(yè)道德,，樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,。大學生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu),，有一定的科學文化素養(yǎng),，具有創(chuàng)新精神，隨機性,、靈活性的思維方式,，做到因人、因時,、因事而異,。有良好的心理素質(zhì),，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇,，視困難為坦途,，有頑強的自制力，堅定的信念,，及對生活充滿期望,，充滿熱情。同時,，要有良好身體素質(zhì),，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力,，一個人就可能因體力不支而放棄,。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng),，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn),，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當前社會大學生必須盡可能培養(yǎng)自己,，處理信息的能力,、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力,、處理好人與資源的能力,、運用技術(shù)的能力等。
2.加強社會實踐,。
大學生可利用假期積極參加社會實踐,，將所學的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力,，積累工作經(jīng)驗,。
3.正確就業(yè)定位。
當前大學生求職擇業(yè)應(yīng)當面對現(xiàn)實,，根據(jù)市場實際狀況更新觀念,，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作,，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等,，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實現(xiàn)人生價值,。
4.調(diào)研就業(yè)形勢,，合理進行就業(yè)指導。
由于當前大學生與用人單位之間的信息不對稱,，政府相關(guān)職能部門,、高校就業(yè)辦公室等應(yīng)不斷深入調(diào)查當今的就業(yè)形勢與用人單位的用人需求，有針對性的對廣大畢業(yè)生進行就業(yè)指導,。使得大學畢業(yè)生能夠及時的完善知識儲備,，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，獲得就業(yè)信息,，加快并改善大學生就業(yè),。
5.借助各種渠道，把握就業(yè)機會,。
當前大學生可利于人才交流會,、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位,，主動大膽把自己真實才干推銷出去,，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。第五,，先就業(yè)后擇業(yè),。面對嚴峻的就業(yè)形勢，不得已時,，大學生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè),，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想,，那就會失去許多起步的機會,，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗，使自我價值得到較大的提升,，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ),。
6.切實了解用人需求，不斷增強畢業(yè)生綜合能力
如何更好的利用僅有的不到四年的時間來完善自我直接影響了大四的就業(yè)形勢,。因此,，大學生應(yīng)該利用一切可能的途徑來關(guān)注了解用人單位需要怎樣的大學畢業(yè)生。針對用人單位的需求,，大學生應(yīng)充分利用大學四年去學習相關(guān)知識,，考取相關(guān)等級證書，進而在就業(yè)招聘中占據(jù)優(yōu)勢,，獲得一份好工作,。
7.加大就業(yè)扶持力度，創(chuàng)新就業(yè)招聘形式
伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展,，信息的傳遞越來越快捷,，人才市場與高等院校聯(lián)合舉辦招聘會一種模式也逐漸跟不上畢業(yè)生就業(yè)的要求。因此,，我們必須在此基礎(chǔ)上做出創(chuàng)新,，使用人單位和高校畢業(yè)生更近距離的接觸,，通過形勢研討會、專場招聘會,、專家報告會,、師生座談會、心理咨詢會等一系列措施來拓展就業(yè)領(lǐng)域,。
總結(jié)：大學生就業(yè)難的問題關(guān)乎社會發(fā)展,，這個問題取決和依賴于經(jīng)濟的發(fā)
展和大學生自身的素質(zhì)，大學生的就業(yè)對于自身講是其生存的保障,，但同時也是其社會價值的體現(xiàn);對于國家來說是社會穩(wěn)定和經(jīng)濟繁榮發(fā)展的前提和關(guān)鍵,。因此，國家方面要多提出相應(yīng)的對策,，大學生自身方面要認真學習專業(yè)知識,，提高自己的能力，成為社會所需的人才,，這樣才能維護社會的和諧,。但大學生擇業(yè)最重要的是從自身的實際，靈活選擇,，表現(xiàn)出最強的自己!
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告800字篇七
今年來,，隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，國民教育的提高,，高校的不斷擴招,，大學生群體不斷擴張膨脹，大學生就業(yè)難等一系列社會性間題越來越受到人們的關(guān)注,。近年來深圳富士康公司發(fā)生的連續(xù)跳樓事件,，在人們?yōu)槟切┠贻p的生命感到惋惜的時候，也更加關(guān)注目前大學生就業(yè)難的間題,。解決大學生這個弱勢群體的就業(yè)難間題,、生活難等間題，已經(jīng)迫在眉睫,，只有真正的解決這個間題,，才能促進社會的和諧安定，才能能真正把知識變成生產(chǎn)力,，從而推動一個國家的實力發(fā)展,。
首先，“弱勢群體”這一概念,，在以前雖然不同程度上也劃分過一定階級,、一定人群，但還沒有把大學生納入其列,，隨著近年來大學生就業(yè)難,、生活難等間題的日益加劇,、形式的更加嚴峻，無形中把大學生劃分到了實實在在的弱勢群體之列,，“畢業(yè)即失業(yè)”的言論已經(jīng)不再是危言聳聽,、大學生就業(yè)形勢日趨嚴峻的情況下,，社會上存在的許許多多,、或明或暗的漠視態(tài)度和歧視行為，使大學生弱視群體無法獲得平等的就業(yè)權(quán),，被無情地剝奪了公平競爭的資格,，也引發(fā)了種種社會沖突和矛盾。
據(jù)國家人力資源部和社會保障部,、教育部,，就連續(xù)八年來全國普通高校畢業(yè)生人數(shù)統(tǒng)計:20xx年212萬、20xx年280萬,、20xx年333萬,、20xx年413萬、20xx年495萬,、20xx年559萬,、20xx年610萬、20xx年631萬,，從詳細數(shù)據(jù)觀察,，可見畢業(yè)生的人數(shù)程猛增趨勢，八年累計3533萬,，而據(jù)教育權(quán)威部門統(tǒng)計顯示:到目前為止20xx年畢業(yè)生就業(yè)率僅為35%,，加之以往畢業(yè)還役有就業(yè)的學生，并且不考慮虛假就業(yè)信息的存在,，我們可以看到目前的就業(yè)形勢是多么嚴峻,，如此龐大的基數(shù)已形成是一個不爭的事實。在以往的畢業(yè)生還沒有一個良好的就業(yè)環(huán)境之下,，又一撥的人群又加之到來,，緊缺的、理想的就業(yè)崗位上更顯得前什后繼,。雖然許多的企業(yè)面臨用工荒,，但所提供的崗位都是普工崗位，整個社會都在鼓勵大學生下基層,，從基礎(chǔ)干起,，但這又與上學最終的初衷相違背,，從而甚至形成了教育無用論的局面,。以至于他們高不成低不就，從而走向社會的弱勢群體、邊緣人群,。
其次，之所以出現(xiàn)大學生就業(yè)難的間題,，大學生自身也存在著不少間題,。一方面許多的大學生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)不高，缺乏實際經(jīng)驗,，動手能力極差,。在具體的工作中勝任不了領(lǐng)導交給的任務(wù)，且怨天尤人;另一方面,，大學生中也存在錯誤的就業(yè)觀念許多大學生受到傳統(tǒng)觀念的束縛,，對工作的期望值過高。他們始終以“天之驕子”身份自居,，姿態(tài)過高,，對自身和現(xiàn)實缺乏準確的評估，缺乏正確的就業(yè)心態(tài),。這些都要求加強大學生自身素質(zhì)修煉與轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，調(diào)整就業(yè)心態(tài)，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)再創(chuàng)業(yè)”的職業(yè)發(fā)展理念,，要認清自身的現(xiàn)狀,，不能太急功近利，合理地降低就業(yè)期望值,，要注重自身經(jīng)驗的積累和技能的培養(yǎng),。要加強社會實踐鍛煉，抓住一切可以利用的機會努力提升自身的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平,，通過多形式,、多渠道的方式主動尋找就業(yè)之路。
另外,，出現(xiàn)這樣現(xiàn)狀的另一個原因就是一一企業(yè),。自20xx年下半年金融危機的余波逐漸隱退，就業(yè)形式大大回暖,。許多的企業(yè)雖面臨用工荒的窘態(tài),，但一些用人單位對大學生的經(jīng)驗歧視和性別等歧視甚是嚴重，不能提供合理的平臺,。另外還有一些企業(yè)對勞動法的實施力度不夠,，缺乏培養(yǎng)人才、留用人才的經(jīng)營理念,，以至于眼睜睜的看著人才流失,。這主要表現(xiàn)在企業(yè)的薪酬不合理、所提供的崗位不匹配、對勞動法的實施力度不夠,。許多企業(yè)對畢業(yè)生ja是挑三揀四,，提出一些十分苛刻的就業(yè)協(xié)議條款，擅自延長試用期,，無償?shù)卣加挟厴I(yè)生的勞動成果,。國家雖在這一方面加大力度規(guī)范、調(diào)整,，但企業(yè)配合不積極,。如果說每個企業(yè)的薪資都和公務(wù)員、事業(yè)性單位員工基本工資相持平,，并為每位員工依法辦理象公務(wù)員所享有的養(yǎng)老保險,、住房公積金,、醫(yī)療保險,、失業(yè)保險、工傷保險和生育保險等社會保障,，切實做好保證勞動者合法權(quán)益,，這樣的話他們就不會再與公務(wù)員做對比、追求公務(wù)員之路現(xiàn)象就會隱退,，從而腳踏實地的為企業(yè)服務(wù),。
除此之外，大學生最低生活得不到保障,，政府機制不夠完善也在一定程度上造成了大學生就業(yè)難和生活難的間題?，F(xiàn)在無論是對農(nóng)民還是到國家干部、公務(wù)員等不同群體都制定落實了相關(guān)保障措施:像公務(wù)員他們擁有相對較高的待遇,、完善的醫(yī)療,、養(yǎng)老等社會保障;農(nóng)民也逐步推行養(yǎng)老保險，實施農(nóng)村合作醫(yī)療保險,，并給生活困難戶發(fā)有低保補貼,。而未就業(yè)大學生呢?什么都役有，成為一個被忽視的弱勢群體,、邊緣人群,。對此國家在以人為本的情況下也應(yīng)當制定未就業(yè)學生相關(guān)保障體系，以促進社會均衡,、和諧發(fā)展,、推進社會注意建設(shè)。
另據(jù)調(diào)查,，有很大一部分高校畢業(yè)生雖然都有著自行創(chuàng)業(yè)的激情,，但絕大部分都被這樣那樣的困難所限制。國家、政府雖在某種程度上有所優(yōu)撫,。但對于大學生自主創(chuàng)業(yè)機制還不夠完善,，在政策上還存在程序復雜化等多方面問題。在大學生創(chuàng)業(yè)方面,，國家,、政府應(yīng)當加大創(chuàng)業(yè)資金投放，政策優(yōu)撫等,。應(yīng)從政策上支持引導大學生自主創(chuàng)業(yè),，為有志創(chuàng)業(yè)的青年學生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，提供創(chuàng)業(yè)培訓,、幫助其融資并給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策,，做到“扶上馬、送一程”,。切實解決創(chuàng)業(yè)資金,、技術(shù)等問題。
最后,，我認為,，要切實解決好這些畢業(yè)生，這就要求無論是那個行業(yè),、那個部門都要形成一定的就業(yè)比例,。政府應(yīng)一方面規(guī)范、提高企業(yè)各項勞動保障制度,，吸取一部分人群;另一方面政府諸多職能部門也要有計劃,、有需要地解決一部分學生的就業(yè)。企業(yè)要有長遠的眼光,，努力將大學生培養(yǎng)成一個可以為企業(yè)帶來活力與生產(chǎn)力的團體,，而不是只把大學生當做勞動力。而作為大學生的我們,，我們不能在心里把自己看做是需要社會照顧的弱勢群體,，我們要認清當前就業(yè)形勢，牢記科學發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展,，努力學習和培養(yǎng)自己的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能,，要相信是金子在哪里都會發(fā)光的，只有我們擁有真正的能力和實力,，才能被社會和企業(yè)所接受,，才能創(chuàng)造我們自己人生的輝煌!
實踐調(diào)查結(jié)果：
(一)、畢業(yè)后工作期望
目前大學生選擇工作日漸趨于理性,，能夠從實際情況出發(fā)選擇適合自己的工作,，例如:對工作方向的選擇、對工作崗位的選擇等。現(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢,，而不是以前的為專業(yè)選工作,。至目前我們統(tǒng)計所得出的結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)沒有什么聯(lián)系,，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學專業(yè)聯(lián)系比較密切,。而且從現(xiàn)在的社會發(fā)展觀察，目前有相當一部分大學生在畢業(yè)后選擇先找一份工作,，找到自己立足社會的經(jīng)濟來源,，再找最適合自己的工作。據(jù)我們從300份調(diào)查統(tǒng)計得出:沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%,，而大約有42%的在職大學畢業(yè)生想換2份以上工作,。
(二)、自我期許和對企業(yè)的期望
大約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作,，但是實踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因,，相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國深造總共只占了21%,。由以上可以看出,，被調(diào)查的畢業(yè)生在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高，而不是簡單的只是為了暫時的利益,。
從中我們深深體會道作為大學生的我們必須重視實踐能力的提高，多參加社會實踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作,，不能再只局限于書本和課堂,，而是要做到專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，爭取日后能早日適應(yīng)社會,。
(三),、就業(yè)信息和途徑
通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時最關(guān)心的信息分別是自己所學專業(yè)的就業(yè)形勢以及用人單位的用人標準，分別達到了36%和20%,，這說明大學畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個溝通的機會,。另外求職技巧也成為了一個關(guān)注的熱點，這說明在學校里開設(shè)就業(yè)指導課和就業(yè)指導講座的確是很有必要性,。他們表示,，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導網(wǎng)站和校園招聘大會的形式能比較容易獲得當時的就業(yè)信息,。但他們同時表示校園招聘大會實際效用不大,，漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國際的通過熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重,。
(四),、職業(yè)生涯規(guī)劃
通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題,，大概10%的人大一就開始考慮,，剩下的人則在大四或畢業(yè)時才開始考慮。在高校職業(yè)規(guī)劃選項中,，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃,，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學畢業(yè)生中,，絕大部分的人在大學里職業(yè)規(guī)劃意識淡薄,。而且，絕大部分人表示學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助,。只有9%的畢業(yè)生對學校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導相關(guān)的講座表示滿意,，但同時有25%的人表示當時學校根本無此項服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及,，而且課程質(zhì)量普遍不高,，不能達到學生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座,，以及提高提供就業(yè)指導質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù),。
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告800字篇八
國務(wù)院主持召開國務(wù)院會議，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作,，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作,，關(guān)乎經(jīng)濟升級、民生改善和社會穩(wěn)定,。要求采取有效措施,，切實保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高,。
大學生就業(yè)形勢一直是社會的關(guān)注點,，可以毫不夸張的說大學生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀,，便于分析新形勢下大學生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因,，以應(yīng)對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢，加強和改進大學生就業(yè)工作,。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問卷,，回收487份，在受調(diào)查的學生中男學生占30.4%,，女學生占69.6%,，基本上都是本科生，在問卷調(diào)查的設(shè)計中,，充分考慮了學校,、專業(yè)的分布,，反映當前大學生就業(yè)問題的總體狀況。
摘要:20xx年727萬大學畢業(yè)生的就業(yè)年,，再度被稱為史上更難就業(yè)年,。面對嚴峻的就業(yè)形勢，我們應(yīng)該分析大學生就業(yè)現(xiàn)狀,，從根本上弄清大學生就業(yè)難的原因在哪里?讓699萬名20xx屆畢業(yè)生為之拼搏的就業(yè)季剛剛落幕,，20xx年727萬名大學畢業(yè)生又迎來了新的就業(yè)季。就業(yè)難的背后,，既有求職者深深的無奈,，也體現(xiàn)出就業(yè)市場一些長期難除的問題和痼疾。大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題,。大學生就業(yè)難既有社會原因,、政策原因,也有大學生自身的原因。解決大學生就業(yè)難的問題事關(guān)大學生的切身利益,更關(guān)系到社會的和諧穩(wěn)定,需要政府,、企業(yè),、高校和大學生共同的努力。
關(guān)鍵詞:大學生;就業(yè);大學生就業(yè);原因;對策
1. 引言
國務(wù)院主持召開國務(wù)院會議,，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作,，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作，關(guān)乎經(jīng)濟升級,、民生改善和社會穩(wěn)定,。要求采取有效措施，切實保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低,、有提高,。
大學生就業(yè)形勢一直是社會的關(guān)注點，可以毫不夸張的說大學生在就業(yè)找工作太泛濫了,，為了更好地了解當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢下大學生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因,，以應(yīng)對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢,，加強和改進大學生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問卷,，回收487份,，在受調(diào)查的學生中男學生占30.4%，女學生占69.6%,，基本上都是本科生,，在問卷調(diào)查的設(shè)計中，充分考慮了學校,、專業(yè)的分布,，反映當前大學生就業(yè)問題的總體狀況,。
2.調(diào)查形式與結(jié)果
2.1調(diào)查的對象和范圍
本次進行的大學生就業(yè)觀調(diào)查，主要是利用大學生外出打工機會,，調(diào)查打工所在地區(qū)的大學生的就業(yè)形勢,，具體涉及到大學生對當前就業(yè)形勢、對就業(yè)前景的看法,、就業(yè)方向期望,、今后參與工作時所期望的資薪待遇等各個的方面。
2.2問卷調(diào)查的方法
主要是在大學生所在各大工廠發(fā)問卷,。調(diào)查為一對一的方式,，填一份收一份。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發(fā)放,。最后統(tǒng)一整理,，分析。
2.3調(diào)查的目的
大學生的就業(yè)問題成為一個越來越重要的問題,。大學生的就業(yè)形式勢的調(diào)查,，更好的讓大學生了解當前的就業(yè)形勢及就業(yè)趨勢;真實的掌握企業(yè)招聘大學生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標準,，盡快找好自己的地位,，讓大學生提高就業(yè)危機形勢，為自己的發(fā)展做一個新的規(guī)劃,，盡量避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性,。
難點一：基層就業(yè)“非主流”
在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會、招聘會上,，城市就業(yè)崗位競爭激烈,，但是一旦涉及“基層鍛煉”“基層服務(wù)”等字眼的崗位都少人問津，盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市基本無異,，但急需人才的基層醫(yī)療單位,、基層事業(yè)單位等常常出現(xiàn)招不到人的情況。
盡管我國近年來逐步加強基層就業(yè)引導,，但鼓勵政策,、待遇保障等對于求職者來說都缺乏足夠的吸引力，并且還存在著發(fā)展機會受限,、工作環(huán)境差等問題,，導致基層就業(yè)“看上去很美”，實際并非求職者的主流選擇,，基層就業(yè)未能起到緩解一線,、二線城市就業(yè)壓力的作用。
難點二：“專業(yè)”冰火兩重天
近日,，“最賺錢的十大專業(yè)”“就業(yè)前景最好的十大專業(yè)”“薪資最低的十大專業(yè)”等榜單引發(fā)了一場關(guān)于就讀專業(yè)與就業(yè)之間的討論,，一些就業(yè)率低,、競爭力不強、缺乏特色的專業(yè)讓畢業(yè)生直呼“坑爹”,。某研究機構(gòu)發(fā)布的“20xx年度就業(yè)前景最不看好的本科專業(yè)”中,，動畫、生物工程等曾經(jīng)令人趨之若鶩的“好專業(yè)”赫然在列,。
近年來,，教育主管部門根據(jù)就業(yè)率等指標統(tǒng)計對一些專業(yè)亮出了“黃牌”甚至“紅牌”，然而高校受到利益制約以及長期以來形成的僵化思想影響,，不能根據(jù)市場需求及時做出富有預見性的調(diào)整,，導致部分專業(yè)人才供過于求，陷入“滯漲”,。就今年的就業(yè)情況來看,，高校專業(yè)建設(shè)跟不上市場的情況依然沒有得到緩解。忽視市場需求閉門造車,，只能加劇專業(yè)發(fā)展的危險性,，“熱門”變“冷門”，導致畢業(yè)生的切身利益受到損害,。
過去大學生國家統(tǒng)一分配,，跟公務(wù)員似的,，好壞給你安排個工作,，不管對口不對口，喜歡不喜歡,，對于單位也一樣,，不管新分配來的大學生是不是有能力有素質(zhì)都要接收。其中有些還是不錯的,，像醫(yī)生,、老師等，工作不錯,，基本能對上口,。
過去大學不好考，含金量很高,，當時的中專都比現(xiàn)在的大專難考。能考上的水平都不太低,，尤其是機械電等理工類的大學生,，水平還是相當高的，很多都成了企業(yè)的中堅力量,。
過去人們知識水平低,，企業(yè)對人才需求門檻較低,，所以大學生就業(yè)優(yōu)勢十分明顯。例如,，過去企業(yè)基本是人工操作,，技術(shù)含量低，要求也相對低,，大學生就業(yè)機會也大大增加,。
近年來，中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,，大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢,，加上金融危機的影響，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),，大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè),，已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。曾幾何時,，被譽為“天之驕子”的大學生找工作是“皇帝的女兒不愁嫁”,，如今就業(yè)前途卻不容樂觀。
1.經(jīng)濟原因 金融危機直接影響行業(yè)就業(yè),，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊,。因美國次貸危機而引發(fā)的國際社會金融海嘯導致了金融機構(gòu)的連鎖性破產(chǎn)，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風潮,。金融危機滲透到實體經(jīng)濟領(lǐng)域,，會對整個經(jīng)濟增長帶來巨大的負面影響。就中國而言,，作為國際金融體系的組成部分,，行業(yè)性的沖擊不可避免。此外,，與國際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會受到最為明顯的沖擊,。如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟增長，這對就業(yè)增形勢將是一個非常不利的信息,。
2.社會原因 在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時,，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生,，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生,，但是，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學生,。此外,，大學沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識的角度上看,，在整個大學教育中,，知識教育仍然是非常大的一個比重,，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱;對于大學生從學校到工作的轉(zhuǎn)換，大學缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導與服務(wù)規(guī)劃,。
1.政府方面 政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用,，就要通過各種經(jīng)濟的，行政的,，法律的手段進行調(diào)節(jié),。首先實現(xiàn)經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟增長的就業(yè)含量;其次面向社會經(jīng)濟發(fā)展需要,，進一步深化高等教育改革,，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,，樹立市場競爭意識;第三,，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻,。最后,，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場服務(wù)功能改善就業(yè)評估體系和加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導,。
2.社會方面 企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位,，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學生。在這一點上,，企業(yè)領(lǐng)導人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學生們著想,。作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置,，以更積極的態(tài)度,，更有力的措施，更扎實的行動做好就業(yè)工作,。
3.大學生方面 首先,，強化擇業(yè)的競爭意識，在正確自我評價的基礎(chǔ)上,，充分相信自己的實力,，敢于通過競爭去達到理想的目標。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識,，強化自身的競爭意識,，自覺地正視社會現(xiàn)實，轉(zhuǎn)變觀念,，做好參加競爭的準備,。
其次，要學會正確對待挫折，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的,，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心,，如喪失了自信心,，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇,。逆境中更需要自信心的支持,。生活中的挫折是造就強者的必由之路，挫折是鍛煉意志,、增強能力的好機會,。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，仔細尋找失利的原因,，調(diào)整好目標,，腳踏實地前進，爭取新的機會,。
大學畢業(yè)生要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場,，按市場規(guī)律辦事，把個人融入其中,。也就是說,，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學畢業(yè)生不能“等,、靠,、要”，更不要指望天上會掉餡餅,。要以積極態(tài)度,，樹立市場經(jīng)濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力,。
畢業(yè)生所應(yīng)具備的素質(zhì)
對于就業(yè)市場供求的雙方,，只有了解了需方企業(yè)所需要的是什么，我們才能有方向去提升自己,，才能更具有競爭力,，因而我們必須知道畢業(yè)生具備什么樣的素質(zhì)或技能才能為企業(yè)所青睞。為了讓這部分更具有說服力,，特別邀請到了麥肯嘉頓王先生為我們解答關(guān)于這方面企業(yè)的態(tài)度,。
問：你認為“人才”的概念應(yīng)該如何介定?答：人類所擁有的一切資源中。人力資源第一寶貴的,，人才的概念太大,， 其實所謂的人才應(yīng)該是不同的人在不同崗位上所發(fā)揮的作用及所展現(xiàn)的潛力、動力。我個人認為人才即把應(yīng)該做的做好同時發(fā)揮自己的所長,，向其它方向延伸,。一般人才應(yīng)具有的能力為專業(yè)知識、發(fā)展眼光,、動作能力,，指揮能力、協(xié)調(diào)能力,、社會能力及其它各方面的相對具有的理解能力,。
問：貴公司中，招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量多嗎?在招聘中最看重他們那方面的呢?答：不多,，如果要招聘應(yīng)屆畢業(yè)生我首先會考慮他的專業(yè)是否對口再次是 看他們的溝通,、演講水平。因為專業(yè)只是代表他們以前的學習好壞,，溝通,、演講基本一個人的可塑性。還會注意一些人接物的細節(jié)問題,，細節(jié)能代表一定的素養(yǎng)及個人的觀察性,、能動性。
問：您認為當代大學生應(yīng)具備那些素質(zhì)?其中您認為最重要的是哪一點?答：當代大學生普遍較浮躁,。我認為當代大學生應(yīng)具備以下素質(zhì)： ① 所學專業(yè)性知識;② 與人溝通,、交流、協(xié)調(diào)的能力;③ 吃苦耐勞的精神;④ 知識面要廣,，專業(yè)性要強;⑤ 良好的個人養(yǎng)成習慣;⑥ 良好的動手,、動腦能力，學以致用;⑦ 良好的心理承受能力及心態(tài)的調(diào)整能力;我認為較全面發(fā)展比較好,，當然不是十全十美,，只是全面的人協(xié)調(diào)力較強。
大學生應(yīng)采取的對策與態(tài)度
在解決問題的所有方面而言,，我們主觀的意志與行為是我們唯一能去改變和做到的,，先修煉好內(nèi)功才能在應(yīng)對競爭時占據(jù)主動地位置，面對這樣嚴峻的就業(yè)形勢與激烈的競爭環(huán)境,，我們需要在態(tài)度上和行為上做出一定的改變,。
(一)接受客觀現(xiàn)實，調(diào)整就業(yè)期望值
從文章的第一部分我們可以看到,，其實中高等級的職位需求是較少的,，而較低等級的職位需求是巨大的，但是,，許多大學生對“市場”殘酷的一面認識不足,，對就業(yè)市場的客觀實際了解不夠,，只是停留在自己對“美好前途的幻想”之中，這就導致了就業(yè)市場上許多大學生找不到工作的同時,，仍然有大量的職位空缺的現(xiàn)狀,。我們說，與其不停地成天怨天尤人,，浪費了時間,、影響了自己心情，還不如勇敢地承認和接受當前所面臨的現(xiàn)實,，徹底打破以往的美好想象，腳踏實地地尋求解決問題的好辦法,。這就要求我們調(diào)整就業(yè)的期望值,。
(二)充分認識職業(yè)價值，樹立合理的職業(yè)價值觀
當下,，很多大學生在選擇就業(yè)時所考慮的因素不外乎經(jīng)濟收入,、工作條件、地點等因素,，其實不然,，我們選擇時也要考慮到職業(yè)對自我一生發(fā)展的影響與作用，應(yīng)看重職業(yè)是否有發(fā)展的潛力,，能否幫助實現(xiàn)自我價值,。對于那些雖然現(xiàn)在工作條件不怎么樣，但發(fā)展空間大,，能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮;對于那些現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展水平不太高,，但發(fā)展?jié)摿Υ螅瑒?chuàng)業(yè)機會多的工作地點也要重視,。
(三)修煉內(nèi)功,，直面競爭
除了面對就業(yè)有一個正確的態(tài)度外，能力是面對競爭脫穎而出的更為關(guān)鍵的決定因素,。修煉好內(nèi)功,，才擁有談判的籌碼。在大學期間,，我們大學生就應(yīng)該樹立一個明確的方向,，這個方向應(yīng)細致到具體的行業(yè)與職位，之后再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素質(zhì),，并通過大學的學習不斷往這個方向靠攏,、深化，讓自己具備這些方面的技能,，當我們在畢業(yè)應(yīng)聘的時候,，哪怕面對著激烈的競爭，修煉過內(nèi)功的我們會贏在起跑線上。
(四)鼓起勇氣 適度自主創(chuàng)業(yè)
我國教育局常常鼓勵有條件的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè),，這能夠紓解就業(yè)的壓力,，也為畢業(yè)生通往成功提供了新的道路，但是,，由于我國高等教育模式存在一定局限性,，在大學期間沒有為生存做好必要準備，導致很多學生放不開手腳,，特別是自主能力和實踐創(chuàng)新能力普遍不強,，而創(chuàng)業(yè)者恰恰除了應(yīng)該具備一般的知識結(jié)構(gòu)、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)外,，還應(yīng)具備積極主動的心態(tài)和強烈的創(chuàng)業(yè)精神以及不怕失敗的勇氣和毅力,，這就導致了只有極少數(shù)的大學生在有條件的情況下選擇創(chuàng)業(yè)，而許多人錯失了機會,。并不是說鼓勵所有人去自主創(chuàng)業(yè),，只是在有條件的情況下，應(yīng)該正視這方面的選擇,。
大學生的就業(yè)問題從大的方向上說,，這關(guān)乎社會的穩(wěn)定與國家的發(fā)展;從小的方面說，它關(guān)乎著我們的切身利益,，也是當下和不久的將來我們會面臨的嚴峻的問題,，因而全社會需要不斷地探討和關(guān)注這個問題，并為解決它作出不懈努力,，而我們自己也需要樹立正確的態(tài)度和培養(yǎng)自我內(nèi)在的素質(zhì),，為不久后迎接激烈的競爭做好準備。
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告800字篇九
近年來,，用人單位所招職工幾乎都為大學畢業(yè)生,。在這個大學生多如牛毛的社會，大學生已經(jīng)不能領(lǐng)時代潮流,，將大學生視為天之驕子的時代早已過去,。許多大學生正為找工作而煩惱。這就是說,，大學生難找到工作,，而大學以下學歷的便難上加難。這就是在告訴我們,，大學生要有憂患意識,。
高等教育大眾化時代,社會“精英崗位”依然存在,但大學生選擇它的機會成本大大提高了,除了少數(shù)精英人才外,大部分畢業(yè)生將會“大眾化就業(yè)”,接受“大眾化崗位”的選擇。伴隨著我國高校精英教育向大眾化教育的轉(zhuǎn)變,，以及高校畢業(yè)生就業(yè)制度由國家統(tǒng)包分配向畢業(yè)生自主擇業(yè)轉(zhuǎn)變,，大學生就業(yè)難已經(jīng)成為了不爭的事實,。而且，自20__年美國次貸引發(fā)了全球性的金融危機以來,，世界各地的經(jīng)濟都出現(xiàn)了一定的衰退現(xiàn)象,，各用人單位在人才招聘方面都有所減少。在這樣的形勢下,，如何做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作就成為了高校工作的重中之重,。
大學生就業(yè)問題一直以來就是社會上關(guān)注的焦點問題,面對當前大學生就業(yè)日益困難的形勢，在校的大學生又是抱有什么樣的就業(yè)期望呢：是否對就業(yè)情況有個充分的認識;是否具有憂患意識;是否能夠懂得未雨綢繆?
一,、調(diào)查目的：隨著高等教育大眾化進程的加快,，大學生就業(yè)模式從“國家包分配”到“雙向選擇，自主擇業(yè)”的轉(zhuǎn)變以及就業(yè)市場化程度的提高,，大學生的價值觀和就業(yè)價值取向也不斷發(fā)生變化,，呈現(xiàn)出一些新特點。調(diào)查研究新時期大學生的就業(yè)價值取向,，把握其變化趨勢，及時掌握相關(guān)信息,，可以為大學生就業(yè)與就業(yè)政策的實施及教育實踐提供重要的參數(shù),，對解決大學生就業(yè)中的實際問題、針對性地做好大學生就業(yè)指導工作,、加強對大學生價值觀和就業(yè)觀的教育引導具有重要的現(xiàn)實意義,。
為了解我校畢業(yè)生的就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價,，學校就業(yè)指導,，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學生的影響;通過對影響大學生就業(yè)因素的調(diào)查,，更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當代大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述;幫助大學生盡快認識自我,，學校為學生提供就業(yè)引導，使學生能謀取理想職業(yè),。為同學們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考,。
二、調(diào)查對象：各校本,、?？茟?yīng)屆畢業(yè)生
三、調(diào)查時間：20__年1月8號至20__年2月7號
四,、調(diào)查內(nèi)容：
方法：績,、男女生比例、專業(yè)人數(shù),、綜合素質(zhì)狀況等,，調(diào)查的覆蓋面較廣,，有效問卷回收率較高，各類學生所占的比例接近現(xiàn)實的比例,，取樣合理,，具有較好的代表性，調(diào)查的結(jié)果可信度較高,。
調(diào)查問卷設(shè)計 1.性別 a,、男 b、女
2.你對自己今后的就業(yè)狀況持怎樣的的態(tài)度?
a很樂觀 b有難度,，但能克服
c.很悲觀,，不知如何是好 d其他____
3 在求職中最困擾你的因素是什么 (最多可選擇3項)
a 學校就業(yè)指導不夠 b 信息量少 c 對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解 d 能力不足 e 優(yōu)勢難以發(fā)揮 f 求職方法技巧欠缺 g 對社會缺乏了解 h 對企業(yè)招聘流程和基本要求缺乏了解 j 其他____ 4. 請問擇業(yè)前您考慮的首要因素是什么?(單選) a經(jīng)濟收入 b個人發(fā)展機會 c.專業(yè)知識的應(yīng)用 d生活環(huán)境 e工作的穩(wěn)定性 f.其他_ 5. 請問您的擇業(yè)觀念是什么? (單選)
a. 先就業(yè)，后擇業(yè) b先擇業(yè)后就業(yè)
c不就業(yè),，繼續(xù)深造 d自主創(chuàng)業(yè)
6. 您就業(yè)會優(yōu)先選擇的是 (單選)
a 出生本地 b東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū) c 西部經(jīng)濟發(fā)展地區(qū) d 其他____
7. 你對試用期內(nèi)的工資要求是每月：(單選)
a 1000元以下 b 1000元—20__元 c 20__元—3000元
d 3000元—4000元 e 4000元以上
8. 你已有較明確的就業(yè)方向與目標嗎?(單選)
a有 b沒有
9. 你確定工作單位時下列因素中你最重視哪三項?(按照重視程度依次排列)
a地理位置(所在地區(qū)經(jīng)濟狀況等) b單位性質(zhì)(國企事業(yè),、三資、民營等) c社會地位(知名度,、權(quán)力,、規(guī)模等) d社會意義
e 薪金福利 f行業(yè)發(fā)展空間
g個人發(fā)展空間 h專業(yè)對口
i符合個人性格、興趣愛好 g利于解決大城市戶口 k其他____
10. 當你選擇工作時,，你最想進入的行業(yè)是(最多選三項)
a it與通訊業(yè) b金融,、證券、保險業(yè) c商貿(mào)業(yè) d電力,、石化等能源業(yè) e新聞出版業(yè) f房地產(chǎn)業(yè) g 醫(yī)藥食品業(yè) h旅游交通民航業(yè) i制造業(yè) j 政府機關(guān) k其它____
11.您青睞選擇哪些性質(zhì)就業(yè)單位(可選一項或兩項)
a民營企業(yè) b國營企業(yè) c外資企業(yè) d私營企業(yè) e合資企業(yè) f政府機關(guān) g自主創(chuàng)業(yè) h其他____
12. 找工作時你怎樣看待專業(yè)和工作性質(zhì)的問題?(單選)
a一定要找與專業(yè)對口的工作
b可以與專業(yè)有關(guān)聯(lián)性的工作,，不一定對口
c專業(yè)與工作性質(zhì)無關(guān)，先找一份工作再說
d根據(jù)自己的喜好選擇行業(yè)
五,、調(diào)查分析
基本情況
調(diào)查數(shù)據(jù)表明,，20__年畢業(yè)生是就業(yè)壓力加大的一年。近三年來,，我校有83%以上的畢業(yè)生把“兼顧國家需要和個人發(fā)展”和“有利于個人的發(fā)展”以及“千方百計實現(xiàn)自我,，自我選擇”作為自己的擇業(yè)標準，反映了大學生在擇業(yè)標準的評價上,，仍然十分看重個人的發(fā)展,，特別是“以自我中心”作為擇業(yè)標準的畢業(yè)生由20__年的3.9%上升到20__年的7.6%。但同時,，也發(fā)現(xiàn)了另外一個值得肯定的現(xiàn)象,，即以“服從國家和社會需要”為擇業(yè)標準的畢業(yè)生人數(shù)呈上升趨勢，20__年的人數(shù)比例為13.6%,，分別比20__和20__年上升了4.8個百分點和4.6個百分點,。隨著高等教育改革的發(fā)展，相當比例的大學生接受了收費教育和以市場為導向的自主擇業(yè)觀念,，以“個人發(fā)展觀”作為自己的擇業(yè)標準,，這既反映了大學生在擇業(yè)中的務(wù)實心態(tài),，也表明大學生擇業(yè)觀發(fā)生了明顯的變化，個人價值取向仍有回升的趨勢,，因而加強對大學生的擇業(yè)觀教育,，引導畢業(yè)生樹立科學的價值觀，是社會,、高校和家庭面臨的重要問題,。
存在問題
1. 調(diào)查渠道不暢(據(jù)調(diào)查，反映最多的問題就是對就業(yè)的信息不了解或了解很
少,。他們呼吁學校,、政府人事和教育主管部門對聯(lián)系企業(yè)和用人單位，多提供就業(yè)信息,。另外,，信息網(wǎng)站缺乏全面、具體的信息,，很多就業(yè)信息遲緩,，影響畢業(yè)生就業(yè)。)
2. 實踐與理論缺乏緊密聯(lián)系(大學生畢業(yè)生反應(yīng),，現(xiàn)在很多企業(yè)單位都要求大
學畢業(yè)生有一定的實踐經(jīng)驗,，有動手的能力。但是,，現(xiàn)在的一些高等院校，注重了知識的學習,，忽視了實際工作技能的鍛煉和提高,。)
3. 就業(yè)觀有待改變(在被調(diào)查的大學畢業(yè)生中，仍有部分畢業(yè)生的就業(yè)觀念陳
舊,，期望值過高,，不是先就業(yè)，后擇業(yè),，再創(chuàng)業(yè),，而是憑空想象，一步到位,，理想化,。再就是攀比、講條件,，從而出現(xiàn)就業(yè)難,。)
六、調(diào)查結(jié)果
1. 大學生就業(yè)的現(xiàn)狀
自1999年高校開始擴大招生規(guī)模以來,，高校畢業(yè)生就業(yè)率日趨下降,，而全球性的金融危機更是讓就業(yè)形勢變的更加不容樂觀,。
畢業(yè)生人數(shù)在不斷增加
近年來，隨著高校連年擴招,，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長,，大學畢業(yè)生就業(yè)率下降，就業(yè)問題比較突出,。據(jù)教育部統(tǒng)計,， 20__年畢業(yè)生將超過630萬人，預計今后三年內(nèi)還將以每年50萬的速度增長,，整體就業(yè)人數(shù)不斷增加,。 畢業(yè)生向大中城市流動趨勢加強流向
伴隨我國沿海等周邊城市的快速發(fā)展，發(fā)達城市以及較發(fā)達城市和一些發(fā)展相對緩慢的鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間的生活水平差距不斷加大,。在高薪,、高待遇、高福利等的吸引下,，大部分高校畢業(yè)生就業(yè)觀念也在跟隨經(jīng)濟發(fā)展方向,，選擇在大中城市尋求發(fā)展空間，逐漸形成了向大中城市流動的洪流,。造成了人才集中超過了有限的就業(yè)市場的需求,。
畢業(yè)生的期望值居高不下
伴隨著精英教育的普及，大學生整體素質(zhì)的不斷提高,，高校畢業(yè)生對就業(yè)的期望值也就一直居高不下,。調(diào)查顯示，大學生的理想起薪集中約有15%的人定位于4000元以上,，而僅有不足3%的人選擇1500元以下,。而大部分的企業(yè)全部選擇1500-2500元。部分大學生就業(yè)期望值依然居高不下,，過高的期望值不可避免地讓他們失了大量的就業(yè)良機,。
2. 大學生就業(yè)難的原因
從畢業(yè)生主體自身來講
當前大學生在找工作的過程中，依然存在著嚴重的一步到位的想法,，認為到國有企事業(yè)單位,、政府機關(guān)、公立學校,、大公司企業(yè)是就業(yè),，而到中小企業(yè)、私營機構(gòu)只是打工,，因此,，許多大學生在畢業(yè)之后寧可在家待業(yè)也不愿意到一些中小企業(yè)去就業(yè)，更談不上到邊遠地區(qū)工作。而且,，有些大學生在找工作的過程中,，更多的期望的找到一份輕松高薪的工作，既不愿從事高付出的工作,，又想獲得高收入;既想獲得高薪工作,，又對自身能力了解不足。而社會現(xiàn)實往往與畢業(yè)生的想法之間存在較大的差距,，進而影響了畢業(yè)生的就業(yè)工作,。
從畢業(yè)院校來講
首先，自20__年我國第一批擴招大學生走向社會以來,，我國社會的人才需求量逐步由賣方市場轉(zhuǎn)為買方市場,，龐大的畢業(yè)生隊伍走向就業(yè)市場。伴隨著全球性的金融危機,，各地區(qū)的經(jīng)濟開始衰退,，社會已經(jīng)不可能提供如此眾多的就業(yè)崗位。從而導致了當前大學生就業(yè)的壓力驟然加大,，就業(yè)難現(xiàn)象凸顯,。
其次，當今社會所需要的人才是全面發(fā)展的綜合性人才,，而我國高校所培養(yǎng)的人才多在綜合能力上有所欠缺,，專業(yè)技能也不夠強，很難把所學的專業(yè)知識熟練地應(yīng)用到實際工作中在社會上也很難找到適合自己的工作,。 另外,，高校學生就業(yè)指導工作已經(jīng)受到了普遍的重視和關(guān)注，許多高校積極從理論上和實踐上進行了有益的探索,，并取得了一定的成效,。但由于我國就業(yè)指導工作起步較晚，目前有些高校還停留在傳達政策,、整理信息、組織“雙選”會的粗線條階段,，就業(yè)指導工作遠遠適應(yīng)不了就業(yè)形勢變化和就業(yè)制度改革的需要,。
從社會用人單位來講
隨著經(jīng)濟的發(fā)展及結(jié)構(gòu)調(diào)整，企業(yè)進入了較為穩(wěn)定的發(fā)展階段,，企業(yè)的用人也處于成熟穩(wěn)定期,，吸納的人才有限，而國家大力發(fā)展的新型產(chǎn)業(yè)主要以知識和技術(shù)密集型為主,，所需要的是高精專人才,，而大多數(shù)畢業(yè)生主要是應(yīng)用型人才。在當前經(jīng)濟危機的情況下,，主要以接納畢業(yè)生為主的中小企業(yè)大量破產(chǎn),，而生存下來的企業(yè)為了降低成本，不斷地減員，進而造成了就業(yè)困難,。
七,、總結(jié)及建議 建議：
1.努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力,。
當代大學生必須有把自己事業(yè)與國家進步,、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美,，堅持真理,，有強烈的事業(yè)心和責任感，并具有良好的職業(yè)道德,，樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,。大學生要爭取知識廣博,，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學文化素養(yǎng),，具有創(chuàng)新精神,，隨機性、靈活性的思維方式,，做到因人,、因時、因事而異,。有良好的心理素質(zhì),，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機遇,，視困難為坦途,，有頑強的自制力，堅定的信念,，及對生活充滿期望,，充滿熱情。同時,，要有良好身體素質(zhì),，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因為如果要達到目標需要體力與耐力,，一個人就可能因體力不支而放棄,。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn),，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容,，當前社會大學生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力,、處理人際關(guān)系的能力,、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力,、運用技術(shù)的能力等,。
2.加強社會實踐。
大學生可利用假期積極參加社會實踐,，將所學的理論知識與實際工作相結(jié)合,，提高處理實際問題的能力，積累工作經(jīng)驗,。
3.正確就業(yè)定位,。
當前大學生求職擇業(yè)應(yīng)當面對現(xiàn)實，根據(jù)市場實際狀況更新觀念,，轉(zhuǎn)換思路,，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等,，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智,，最終實現(xiàn)人生價值。
4.調(diào)研就業(yè)形勢,，合理進行就業(yè)指導,。
由于當前大學生與用人單位之間的信息不對稱，政府相關(guān)職能部門,、高校就業(yè)辦公室等應(yīng)不斷深入調(diào)查當今的就業(yè)形勢與用人單位的用人需求,，有針對性的對廣大畢業(yè)生進行就業(yè)指導。使得大學畢業(yè)生能夠及時的完善知識儲備,，調(diào)整就業(yè)心態(tài),，獲得就業(yè)信息，加快并改善大學生就業(yè),。
5.借助各種渠道,，把握就業(yè)機會。
當前大學生可利于人才交流會,、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位,，主動大膽把自己真實才干推銷出去,，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。第五，先就業(yè)后擇業(yè),。面對嚴峻的就業(yè)形勢,，不得已時，大學生應(yīng)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀——先就業(yè)后擇業(yè),，求職擇業(yè)不可再像過去那樣追求一步到位,，如果斤斤計較眼前的職業(yè)崗位是否理想，那就會失去許多起步的機會,，可以在先就業(yè)過程中積累工作經(jīng)驗,，使自我價值得到較大的提升，為以后找到理想的工作奠定基礎(chǔ),。
6.切實了解用人需求,，不斷增強畢業(yè)生綜合能力
如何更好的利用僅有的不到四年的時間來完善自我直接影響了大四的就業(yè)形勢。因此,，大學生應(yīng)該利用一切可能的途徑來關(guān)注了解用人單位需要怎樣的大學畢業(yè)生,。針對用人單位的需求，大學生應(yīng)充分利用大學四年去學習相關(guān)知識,，考取相關(guān)等級證書,，進而在就業(yè)招聘中占據(jù)優(yōu)勢，獲得一份好工作,。
7.加大就業(yè)扶持力度,，創(chuàng)新就業(yè)招聘形式
伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，信息的傳遞越來越快捷,，人才市場與高等院校聯(lián)合舉辦招聘會一種模式也逐漸跟不上畢業(yè)生就業(yè)的要求,。因此，我們必須在此基礎(chǔ)上做出創(chuàng)新,，使用人單位和高校畢業(yè)生更近距離的接觸,，通過形勢研討會、專場招聘會,、專家報告會,、師生座談會、心理咨詢會等一系列措施來拓展就業(yè)領(lǐng)域,。
總結(jié)：大學生就業(yè)難的問題關(guān)乎社會發(fā)展,，這個問題取決和依賴于經(jīng)濟的發(fā)
展和大學生自身的素質(zhì)，大學生的就業(yè)對于自身講是其生存的保障,，但同時也是其社會價值的體現(xiàn);對于國家來說是社會穩(wěn)定和經(jīng)濟繁榮發(fā)展的前提和關(guān)鍵,。因此，國家方面要多提出相應(yīng)的對策,，大學生自身方面要認真學習專業(yè)知識,，提高自己的能力,，成為社會所需的人才，這樣才能維護社會的和諧,。但大學生擇業(yè)最重要的是從自身的實際,，靈活選擇，表現(xiàn)出最強的自己!
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告800字篇十
一,、調(diào)查說明
事實上,，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標準,、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時間的傳遞給大學生,，大學生的培養(yǎng)缺乏市場導向。這使大學生就業(yè)時缺乏足夠信息,，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性,。
本次調(diào)查通過對學生和企業(yè)的雙向了解可以促進企業(yè)和學生之間的互相溝通，使學生明確就業(yè)方向增加就業(yè)幾率,。
1.1調(diào)查目的
最真實的掌握當前大學生就業(yè)現(xiàn)狀,，了解未來幾年大學生的就業(yè)趨勢;最真實的掌握企業(yè)招聘大學生現(xiàn)狀，了解企業(yè)用人標準,，以嘗試在畢業(yè)生和企業(yè)之間建立一次溝通對話的機會,。從而能為大學畢業(yè)生、為高校,、為企業(yè)提供相關(guān)有價值的信息,，促進學生就業(yè)起到積極的作用。
1.2 調(diào)查時間
20xx.4.09----20xx.4.14
1.3 調(diào)查對象
1,、長春各大學畢業(yè)生及在校大學生
2,、企業(yè)從業(yè)者或企業(yè)中高層管理者
1.4 調(diào)查數(shù)據(jù)
大學生數(shù)據(jù)：共收集有效數(shù)據(jù)600份
企業(yè)hr從業(yè)者或企業(yè)中高層管理者數(shù)據(jù)：80份
二、調(diào)查摘要
2.1針對大學生
2.1.1基本情況
關(guān)鍵詞1：不自信
63%的學生認為就業(yè)形式“十分嚴峻”,，其余35%為“有點嚴峻”,，調(diào)查報告《大學生就業(yè)調(diào)查報告》。這在一定程度上顯示出畢業(yè)生對能夠找到適合自己的工作的不自信;就業(yè)態(tài)度的變化,，能從一個方面反映市場上人才供給的情況,。在當前，大學生就業(yè)比較困難的情況下,，"先就業(yè)再擇業(yè)"的態(tài)度成了多數(shù)畢業(yè)生的首選,，有44.21%的06屆畢業(yè)生表示會先就業(yè)后擇業(yè)。這一方面表示畢業(yè)生就業(yè)的心態(tài)有了很大程度的轉(zhuǎn)變(中國報告網(wǎng)),，另一方面對企業(yè)來說,，在引進大學畢業(yè)生后，如何吸引,、保留人才成了企業(yè)需要考慮的重要問題,。
關(guān)鍵詞2：不滿意
65%的學生對學校提供的就業(yè)指導“很不滿意”或“不滿意”,。學校急需對就業(yè)指導進行改革，從而使之符合企業(yè)和社會需要,，同時提高學生滿意度。
其他
與06屆畢業(yè)生相比,，在校大學生在就業(yè)看法上表現(xiàn)出了更多的不自信,，而表示"就業(yè)形勢堪憂，擔心找不到工作"的比例相應(yīng)增加,，這可能說明在校大學生對未來就業(yè)的預期更加不樂觀,。
在校大學生由于還沒有被馬上推到就業(yè)的時間，所以還有很多可以選擇思考的時間,，所以抱有"車到山前必有路"的學生[文章來日中國報告網(wǎng)]比例增加較快,，.而表示"信心十足"的比例相應(yīng)下降，與06屆畢業(yè)生(13.39%)相比,，比例降為8.01%.外企仍是在校大學生中的最青睞的就業(yè)單位,，與06屆畢業(yè)生(29.85%)相比，選擇比例有了一定提高,，達到35.82%,。政府機關(guān)的選擇比例(18.18%)超過了國企(15.69%)，這預示著未來"公務(wù)員熱"可能繼續(xù)升溫,。
篇二：大學生就業(yè)調(diào)查報告論文
對此我利用寒假的時間對這個令人煩惱而大家又不得不面臨的問題作了一次深入的調(diào)查,。
全國大學擴招后,大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象,且有可能使大學生就業(yè)走向越來越難的趨勢。大學生就業(yè)難主要表現(xiàn)在：
1.供與求平行上升,，供求矛盾并不突出,。從總體情況來看，零九年第一季度的全省人才市場供需兩旺,，其中提供的職位數(shù)達到了二十四萬余個,，創(chuàng)歷史新高。而在第一季度,，全省各地人才市場接待,、登記的求職人數(shù)更是達到了七十七萬余人次，這個數(shù)字里面雖然存在著有重復登記和已經(jīng)就職而想跳槽的在職人員等情況,，但仍明顯反映出了零九年我省的就業(yè)壓力巨大,。
為了促進廣大求職者特別是高校畢業(yè)生的就業(yè)，作為政府所屬的各級人才服務(wù)機構(gòu)將在今年開展一系列的就業(yè)服務(wù)活動,，包括每季度在省內(nèi)人才網(wǎng)上召開的全省人才市場共同舉辦的高校畢業(yè)生網(wǎng)絡(luò)招聘會和每年開展的全省高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)月活動,，組織各類企事業(yè)用人單位進入高校開展校園招聘會，組織實施
“一村一大”,、“三支一扶”,、“大學生志愿服務(wù)西部”專項計劃,，開展高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)活動等系列服務(wù)舉措。而高校畢業(yè)生則應(yīng)該更進一步的提升自身就業(yè)能力,，積極主極的參加各種就業(yè)培訓,、就業(yè)指導、見習實習活動,，同時更深層次的轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，特別是轉(zhuǎn)變擇業(yè)地區(qū)觀念，面向基層,、面向大量急需人才的困難地區(qū)就業(yè),，爭取成功的邁出自己職業(yè)生涯的第一步。
2.量與質(zhì)逆向而馳,，量穩(wěn)質(zhì)降十分明顯,。缺少訓練良好的畢業(yè)生，將會妨礙我國經(jīng)濟的增長和發(fā)展更高層次的產(chǎn)業(yè),。 由于我國許多大學畢業(yè)生缺乏實用技能和糟糕的英語口語能力,，妨礙了我國發(fā)展服務(wù)型產(chǎn)業(yè)， 盡管我國大學大量擴招,，每年生產(chǎn)出大量畢業(yè)生,，但從我國現(xiàn)在的制造型模式轉(zhuǎn)向服務(wù)和研究型產(chǎn)業(yè)所面臨的諸多困難。隨著跨國公司在我國不斷擴展業(yè)務(wù),，它們將面臨著招聘高質(zhì)量工作人員的困難,。豐裕的大學生中存在匱乏的知識，大批量的畢業(yè)生,，很少有人能夠游刃有余地在出口服務(wù)行業(yè)工作,。
我國學生的教育模式使他們難以學到跨國公司所需要的實用技能和團隊精神。大學教育采用的是理論化的,、局限于書本的和老師傳授的方法,，英語教學對話能力也沒有形成足夠的重視。
我認為,，我國教育應(yīng)當提高大學與企業(yè)之間的“聯(lián)合機制”,，讓畢業(yè)生能夠?qū)W到公司所需要的各種技能，我國需要在這個問題上想出對策,。當然作為大學生自己也應(yīng)該寬泛的發(fā)展自己的見識,。
3.冷與熱分布不均，冷熱兩極反差強烈,。臨近年底,大中專畢業(yè)生開始進入應(yīng)聘高峰,。我近日走訪部分中高職院校了解到我市內(nèi)一些中高職院校現(xiàn)已開始積極籌劃零九屆畢業(yè)生供需見面會,但受經(jīng)濟形勢變化及我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的影響,今年的高職生就業(yè)出現(xiàn)了冷熱不均的情況,。
首先,，物流畢業(yè)生過半專業(yè)卻不對口,。前幾年,物流專業(yè)火得不能再火,在大多數(shù)人的印象中,物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)應(yīng)該是小菜一碟。然而物流專業(yè)往日風光不再,部分高職院校招生就業(yè)辦負責人坦承,，物流專業(yè)已成就業(yè)最困難的專業(yè)之一,。
去年某院首屆物流專業(yè)招生時共招了四個班兩百多學生，然而去年畢業(yè)之后,，據(jù)某院流專業(yè)畢業(yè)生順利畢業(yè)走向社會,當初第一屆物招生就業(yè)辦統(tǒng)計,目前仍在從事與物流相關(guān)的職業(yè)的學生已不到四十人,。為此，他們今年在招生的時候,，僅僅只招了一個班。
物流專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)困難,，一方面受金融危機影響,，不少物流企業(yè)業(yè)務(wù)量萎縮,為了節(jié)約經(jīng)營成本，企業(yè)對人才的需求量較往年大幅縮水;另一方面則是因為前幾年物流專業(yè)大熱,不少院校根據(jù)專業(yè)設(shè)置緊貼市場需求的原則,，大量招收物流專業(yè)學生,，幾年之后導致物流專業(yè)人才太多，而市場需求不多,。對于已經(jīng)在物流公司就業(yè)的畢業(yè)生來說,，物流公司的待遇普遍偏低也是導致大部分已就業(yè)的畢業(yè)生轉(zhuǎn)行的重要原因。不少在物流公司上班的畢業(yè)生,，工資待遇各方面與一般的普工幾乎沒有差別,，且大部分物流公司規(guī)模偏小，一些畢業(yè)生甚至淪落為倉管員,、搬運工等,，因此一些畢業(yè)生紛紛轉(zhuǎn)向市場營銷等領(lǐng)域。另外中高級焊工供不應(yīng)求 ,。在物流專業(yè)就業(yè)遇冷的情況下,，部分新興專業(yè)的畢業(yè)生卻出現(xiàn)供不應(yīng)求的狀況，例如機械制造,、模具設(shè)計等專業(yè),，基本上學校培養(yǎng)的人才每年都被企業(yè)提前預訂。
據(jù)我調(diào)查市場了解到,，一個模具專業(yè)培養(yǎng)出來的焊工,，經(jīng)過在企業(yè)半年到一年的實操訓練,熟悉工作流程之后，收入比其它專業(yè)要高很多,，如果考取焊工證,，他們的月工資最低不會低于三千元。而這類人才一直頗受格蘭仕,、長虹等企業(yè)的歡迎,，而隨著廣船等大型央企落戶我市這類人才的需求將會更加旺盛,。
隨著我市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，房地產(chǎn),、生物制藥等新興產(chǎn)業(yè)在我市的興起,，無疑需要大量人才為其服務(wù)，為此,，我市中高職院校紛紛根據(jù)市場需求調(diào)整專業(yè)設(shè)置,，培養(yǎng)相應(yīng)人才以滿足市場需求。
其他燈飾專業(yè)人才一將難求 ,。但是在燈飾人才集聚方面,，確實無法與它燈都的身份相稱。日前,，我市有十余所中高職院校,，但是目前基本沒有一所學校培養(yǎng)專業(yè)的燈飾專業(yè)人才，這不能不說是一個遺憾,。
據(jù)我了解,，在部分中職院校中，與燈飾比較相近的專業(yè)就是五金電子類,，但是基本上沒有燈飾外形設(shè)計等方面的專業(yè),。在各種畢業(yè)生專場招聘會中，往往設(shè)置有五金電子類,、燈飾照明類招聘專區(qū),，但是燈飾照明類應(yīng)聘畢業(yè)生與企業(yè)招聘專業(yè)的燈飾人才存在著較大的差距。
“畢業(yè)即失業(yè)”已成為當今不少大學生的口頭禪,。其實,，造成大學生就業(yè)難的關(guān)鍵原因除了就業(yè)形勢嚴峻以外，很多大學生不愿“為生存而打工”,、寧愿“為理想而待業(yè)”的思想觀念也是造成就業(yè)難的一大因素,。目前，高校畢業(yè)生大多扎堆于城市,，就業(yè)不均衡的現(xiàn)象依然嚴重,。
當下，教育部等有關(guān)部門已將引導和鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)作為高校畢業(yè)生就業(yè)工作的“重中之重”,。面對嚴峻的就業(yè)形勢,，大學生應(yīng)該適時調(diào)整心態(tài)，降低就業(yè)期望值,，到農(nóng)村去,，到西部去，到人才緊缺的地方去，努力實現(xiàn)自我價值?，F(xiàn)在,，最讓我們擔心的是，自己如果選擇到基層工作,，以后是否還有選擇其他職業(yè)的機會,，對于家庭經(jīng)濟比較困難的畢業(yè)生，政府能否出臺相應(yīng)的政策,。
所以我又特地從市人才交流中心了解到,，今年十月，為全面推動高校畢業(yè)生就業(yè)工作,，我市政府結(jié)合我市實際,，特別制訂了我市高校畢業(yè)生就業(yè)攻堅行動計劃實施方案。方案中制訂的多項優(yōu)待政策為大學畢業(yè)生就業(yè)提供了良好平臺,。各部門及教育機構(gòu)也將加強高校就業(yè)指導機構(gòu)建設(shè),，幫助畢業(yè)生了解就業(yè)政策，提高求職技巧,，調(diào)整就業(yè)預期。政府支持高校畢業(yè)生到基層崗位就業(yè),，對于到農(nóng)村基層和城市社區(qū)從事社會管理和公共服務(wù)工作的高校畢業(yè)生,，符合就業(yè)困難人員條件并在公益性崗位上就業(yè)的，經(jīng)勞動保障部門審核,、財政部門復核后,，將給予社會保險補貼和公益性崗位補貼。社會保險補貼標準,，按實際繳納的基本養(yǎng)老保險,、基本醫(yī)療保險及失業(yè)保險單位繳費部分之和計算。對于到農(nóng)村基層和城市社區(qū)其他社會管理和公共服務(wù)崗位就業(yè)的,，給予相應(yīng)薪酬或生活補貼,。另外，對于到城市社區(qū)基層崗位就業(yè)并已服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生,，參加市,、縣級公務(wù)員錄用考試或事業(yè)單位招聘的，筆試成績加五分;對到農(nóng)村基層崗位就業(yè)并已服務(wù)期滿的高校畢業(yè)生 ,，參加市,、縣級公務(wù)員錄用考試或事業(yè)單位招聘的，筆試成績加十分;對經(jīng)考試或考核到縣以下農(nóng)村基層單位就業(yè)并服務(wù)滿四年的高校畢業(yè)生,、應(yīng)征入伍服義務(wù)兵役的高校畢業(yè)生給予相應(yīng)的學費補償和助學貸款補償,。這個方面和國際經(jīng)濟形勢有很大關(guān)系，另一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后于市場就業(yè)有關(guān)，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關(guān),，提供幫扶與補貼,。
據(jù)我最近調(diào)查了解，截至目前,，對于尚未就業(yè)的我市高校畢業(yè)生可在戶籍所在地公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)辦理失業(yè)登記手續(xù),，領(lǐng)取就業(yè)失業(yè)登記證。公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)將按照相關(guān)規(guī)定將其納入本地失業(yè)人員統(tǒng)籌管理,，享受國家關(guān)于失業(yè)人員就業(yè)的優(yōu)惠扶持政策,。
我市人事、勞動保障,、教育部門和高校將把家庭困難高校畢業(yè)生及長期失業(yè),、殘疾人等就業(yè)困難的高校畢業(yè)生列為重點幫扶對象，積極為其提供就業(yè)援助,，并由人才服務(wù)機構(gòu)負責建立困難畢業(yè)生信息庫,，組織力量實施職業(yè)指導。通過向用人單位重點推薦,、利用政府購買的公益性崗位進行托底安置等多項幫扶措施,，有效促進困難高校畢業(yè)生順利就業(yè)。
我國大學擴招后,，大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的現(xiàn)象,，且有可能越來越難的趨勢。這個方面和國際經(jīng)濟形式近3年來連遭打擊,，一方面和中國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān),，更和當今大學生的就業(yè)觀滯后有關(guān)。針對這一社會現(xiàn)象,，此次調(diào)查范圍覆蓋華南師范大學17個院系,，包括師范與非師范專業(yè)在校的本科學生。共發(fā)放調(diào)查問卷580份,，實際547份,，回收率為94.3%。調(diào)查文件采用單項選擇,、不定項選擇和主觀題三種方式來回答問題,。問題涉及大學生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評價,、高校就業(yè)指導工作,、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對大學生就業(yè)期望與實際就業(yè)的相關(guān)問題進行實證研究,，為高校就業(yè)指導和人才培養(yǎng)提供資料與對策研究依據(jù),。
調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出幾個問題：
一、多數(shù)學生對于“務(wù)實”有新的認識，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實,，主要表現(xiàn)在工作單位,、工作區(qū)域等方面。
(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇
大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”,、“先擇業(yè)后就業(yè)”,、“繼續(xù)深造”，它們分別為41.76%,、28.57%,、27.84%。調(diào)查顯示,，在面得就業(yè)壓力時,，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。
在此問題的選擇中,，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”,，這選項占27.84%，有過四分之一學生希望繼續(xù)學習,，而且此風近年經(jīng)久不衰,，且越演越烈。究其原因：一是知識經(jīng)濟時代的影響和人才素質(zhì)要求的提高;二是就業(yè)競爭激烈,，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素,，有的大學生是為了緩解就業(yè)壓力，回避即時就業(yè)等因素,。這一現(xiàn)象值得認真分析研究,，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,，促進人才素質(zhì)的提高,，改善我國人才結(jié)構(gòu)，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力,。憂慮的是它反映出大學生心理素質(zhì)方面的欠缺,，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭,，有相當部分的大學生選擇了回避的方式,，職業(yè)期望趨于“非風險化”。這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景的評價中看出,，見圖1所示,。22.92%的同學對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價，這里除了客觀實在的因素影響外,，更多的是學生的心理素質(zhì)因素問題,。由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的。
(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)
調(diào)查結(jié)果表明(見圖2)：學生在選擇就業(yè)地區(qū)時,，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)占66.54%,。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷,，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會,，這與學生的“自我發(fā)展”、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關(guān),。二是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高,，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因,。
(3)職業(yè)價值：結(jié)合專業(yè)特色,，務(wù)實肯干
作為師范院校的學生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于“學?；蚩蒲袡C構(gòu)”,、“行政機關(guān)或事業(yè)單位”(調(diào)查結(jié)果見圖3)。
二,、影響學生擇業(yè)就業(yè)的因素突出,。
(1)多數(shù)學生對職業(yè)價值標準上，把“工資福利待遇”,、“實現(xiàn)自我價值”作為重點考慮,。兩項占的比例分別為36.62%、26%,，具體情況調(diào)查結(jié)果見圖4,。
這與學生實際就業(yè)時考慮的因素一致，即把薪金與個人價值和能力的體現(xiàn)作為重點考慮因素,。調(diào)查顯示,，學生的就業(yè)除了受薪酬的影響外，人生價值觀中個人因素也很突出,。但是,，學生在進行人生選擇時較多考慮個人因素，較少考慮社會需要,，即使在追求自我實現(xiàn)時也折射出主要強調(diào)的是“自我”而非“社會”的需要,。對于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考。
(2)在就業(yè)過程中,，有44%的學生認為“經(jīng)驗及實踐能力”為最重要的因素,。而“學歷”、“畢業(yè)院?；?qū)I(yè)”,、“應(yīng)聘技巧”則各占10.48%,、10.34%、12.69%,。這可能與用人單位在招聘時的要求有關(guān),。
三、多數(shù)學生對就業(yè)素質(zhì)的評價都有比較明確的認識,，明確自身的優(yōu)勢與劣勢,。
(1)多數(shù)學生的優(yōu)勢為“理論基礎(chǔ)”、“師范技能”,。
(2)有半數(shù)以上的學生認為自己的“實踐能力”,、“競爭與風險意識”處于劣勢狀態(tài)，它們分別達到了33.07%和30.69%;在學生認為自己最缺乏的素質(zhì)方面中,，“創(chuàng)新能力”,、“實踐*作能力”、“專業(yè)知識與技能”被納入了前三項選擇,，結(jié)果見圖7,。其總的原因可能是，一方面知識更新迅速,，知識越來越深,，越來越廣，職業(yè)素質(zhì)越來越綜合;另—方面學校教育滯后,，教育的知識結(jié)構(gòu)不盡合理,，使大學畢業(yè)生就業(yè)時普遍有壓力感和不適應(yīng)感，對自己所學習和掌握的知識與技能缺乏自信,。再一方面學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒形成;在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面,，說得多卻做得少，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對狹小,，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境,。除了提高學生的專業(yè)知識水平外，如何提高學生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導的兩大課題,。
四,、目前高校的就業(yè)指導與學生的需求處于不平衡狀態(tài),。
(1)有過半數(shù)的
學生反映：“不太滿意”學生就業(yè)的指導工作(見圖5),。
(2)學生“希望學校在大學生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導和幫助”時，
學生們有48.96%選擇“提供更多實踐機會”,，而“加強創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“注重社交能力指導”也占據(jù)一定的分量(詳見圖6),。從國家政策和從現(xiàn)實需要上出發(fā)，學生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變,。在調(diào)查中,，學生認為“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉(zhuǎn)變大學生就業(yè)觀念的關(guān)鍵(占34.21%);而“加強高校就業(yè)指導”與“其他因素”也占很大的份量(詳見圖7),。針對目前高校的就業(yè)指導工作，基本上還是局限于信息發(fā)布,、政策宣傳,、技巧培訓、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作,。調(diào)研建議,，就業(yè)成才導航體系應(yīng)覆蓋大學教育全過程。目前大部分高校的就業(yè)指導中心,，仍然主要面對畢業(yè)班,，但此時他們大多有“書到用時方恨少”的遺憾。就業(yè)指導工作亟待從畢業(yè)班向低年級學生輻射,，貫穿大學教育全過程,。具體來說，就業(yè)成才導航體系應(yīng)該涵蓋專業(yè)知識技能導航,，如學習方法指導,、新思想新觀念介紹、個人完善知識結(jié)構(gòu)幫助等;健康成才導航,，通過實施結(jié)對服務(wù),、心理指南、交流討論,，對大學生在就業(yè)求知和個人成長過程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解惑;法律導航,，普及法律知識，加強法治意識,、引導誠信意識,。
從調(diào)查所反映出的問題來看，進一步實現(xiàn)我校學生就業(yè)指導工作的管理規(guī)范化,，特別是如何把就業(yè)指導工作切實納入學校教書育人的整體工作軌道,，還有值得深入研究和改進的地方。
大學生就業(yè)情況調(diào)查報告800字篇十一
大學生就業(yè)形勢一直是社會的關(guān)注點,，可以毫不夸張的說大學生在就業(yè)找工作太泛濫了,，為了更好地了解當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀，便于分析新形勢下大學生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因,，以應(yīng)對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢,，加強和改進大學生就業(yè)工作。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問卷,，回收487份,，在受調(diào)查的學生中男學生占30.4%，女學生占69.6%,，基本上都是本科生,，在問卷調(diào)查的設(shè)計中,，充分考慮了學校、專業(yè)的分布,，反映當前大學生就業(yè)問題的總體狀況,。
1. 引言
國務(wù)院主持召開國務(wù)院會議，研究如何做好今年高校畢業(yè)生就業(yè)工作,，提高高校畢業(yè)生就業(yè)工作,，關(guān)乎經(jīng)濟升級、民生改善和社會穩(wěn)定,。要求采取有效措施,，切實保障應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)水平不降低、有提高,。
大學生就業(yè)形勢一直是社會的關(guān)注點,，可以毫不夸張的說大學生在就業(yè)找工作太泛濫了，為了更好地了解當前大學生的就業(yè)現(xiàn)狀,，便于分析新形勢下大學生就業(yè)問題及其產(chǎn)生的原因,，以應(yīng)對高等教育擴招之后畢業(yè)生面臨的嚴峻的就業(yè)形勢，加強和改進大學生就業(yè)工作,。我們放了發(fā)大概500份調(diào)查問卷,，回收487份，在受調(diào)查的學生中男學生占30.4%,，女學生占69.6%,，基本上都是本科生，在問卷調(diào)查的設(shè)計中,，充分考慮了學校,、專業(yè)的分布，反映當前大學生就業(yè)問題的總體狀況,。
2.調(diào)查形式與結(jié)果
2.1調(diào)查的對象和范圍
本次進行的大學生就業(yè)觀調(diào)查,，主要是利用大學生外出打工機會，調(diào)查打工所在地區(qū)的大學生的就業(yè)形勢,，具體涉及到大學生對當前就業(yè)形勢,、對就業(yè)前景的看法、就業(yè)方向期望,、今后參與工作時所期望的資薪待遇等各個的方面,。
2.2問卷調(diào)查的方法
主要是在大學生所在各大工廠發(fā)問卷。調(diào)查為一對一的方式,，填一份收一份,。還有一小部分托熟人在其打工宿舍發(fā)放,。最后統(tǒng)一整理,，分析,。
2.3調(diào)查的目的
大學生的就業(yè)問題成為一個越來越重要的問題。大學生的就業(yè)形式勢的調(diào)查,，更好的讓大學生了解當前的就業(yè)形勢及就業(yè)趨勢;真實的掌握企業(yè)招聘大學生現(xiàn)狀,，了解企業(yè)用人標準，盡快找好自己的地位,，讓大學生提高就業(yè)危機形勢,，為自己的發(fā)展做一個新的規(guī)劃，盡量避免產(chǎn)生就業(yè)盲目性,。
難點一：基層就業(yè)“非主流”
在近日舉辦的一些就業(yè)雙選會,、招聘會上，城市就業(yè)崗位競爭激烈,，但是一旦涉及“基層鍛煉”“基層服務(wù)”等字眼的崗位都少人問津,，盡管各方面待遇和優(yōu)惠條件與城市基本無異，但急需人才的基層醫(yī)療單位,、基層事業(yè)單位等常常出現(xiàn)招不到人的情況,。
盡管我國近年來逐步加強基層就業(yè)引導，但鼓勵政策,、待遇保障等對于求職者來說都缺乏足夠的吸引力,，并且還存在著發(fā)展機會受限、工作環(huán)境差等問題,，導致基層就業(yè)“看上去很美”,，實際并非求職者的主流選擇，基層就業(yè)未能起到緩解一線,、二線城市就業(yè)壓力的作用,。
難點二：“專業(yè)”冰火兩重天
近日，“最賺錢的十大專業(yè)”“就業(yè)前景最好的十大專業(yè)”“薪資最低的十大專業(yè)”等榜單引發(fā)了一場關(guān)于就讀專業(yè)與就業(yè)之間的討論,，一些就業(yè)率低,、競爭力不強、缺乏特色的專業(yè)讓畢業(yè)生直呼“坑爹”,。某研究機構(gòu)發(fā)布的“20xx年度就業(yè)前景最不看好的本科專業(yè)”中,，動畫、生物工程等曾經(jīng)令人趨之若鶩的“好專業(yè)”赫然在列,。
近年來,，教育主管部門根據(jù)就業(yè)率等指標統(tǒng)計對一些專業(yè)亮出了“黃牌”甚至“紅牌”，然而高校受到利益制約以及長期以來形成的僵化思想影響,，不能根據(jù)市場需求及時做出富有預見性的調(diào)整,，導致部分專業(yè)人才供過于求，陷入“滯漲”,。就今年的就業(yè)情況來看,，高校專業(yè)建設(shè)跟不上市場的情況依然沒有得到緩解,。忽視市場需求閉門造車，只能加劇專業(yè)發(fā)展的危險性,，“熱門”變“冷門”,，導致畢業(yè)生的切身利益受到損害。
過去大學生國家統(tǒng)一分配,，跟公務(wù)員似的,，好壞給你安排個工作，不管對口不對口,，喜歡不喜歡,，對于單位也一樣，不管新分配來的大學生是不是有能力有素質(zhì)都要接收,。其中有些還是不錯的,，像醫(yī)生、老師等,，工作不錯,，基本能對上口。
過去大學不好考,，含金量很高,，當時的中專都比現(xiàn)在的大專難考。能考上的水平都不太低,，尤其是機械電等理工類的大學生,，水平還是相當高的，很多都成了企業(yè)的中堅力量,。
過去人們知識水平低,，企業(yè)對人才需求門檻較低，所以大學生就業(yè)優(yōu)勢十分明顯,。例如,，過去企業(yè)基本是人工操作，技術(shù)含量低,，要求也相對低,，大學生就業(yè)機會也大大增加。
近年來,，中國高校畢業(yè)生數(shù)量逐年增多,，大學生面臨嚴峻的就業(yè)形勢，加上金融危機的影響,，畢業(yè)生的就業(yè)受到前所未有的挑戰(zhàn),，大學生在畢業(yè)后能否順利就業(yè)，已成為全社會普遍關(guān)注的熱點問題。曾幾何時,，被譽為“天之驕子”的大學生找工作是“皇帝的女兒不愁嫁”,，如今就業(yè)前途卻不容樂觀。
1.經(jīng)濟原因 金融危機直接影響行業(yè)就業(yè),，并可能引發(fā)更大規(guī)模的就業(yè)沖擊,。因美國次貸危機而引發(fā)的國際社會金融海嘯導致了金融機構(gòu)的連鎖性破產(chǎn),，引發(fā)了金融行業(yè)的裁員風潮,。金融危機滲透到實體經(jīng)濟領(lǐng)域，會對整個經(jīng)濟增長帶來巨大的負面影響,。就中國而言,，作為國際金融體系的組成部分，行業(yè)性的沖擊不可避免,。此外,，與國際貿(mào)易相關(guān)的行業(yè)就業(yè)會受到最為明顯的沖擊。如果這個過程繼續(xù)影響到經(jīng)濟增長,，這對就業(yè)增形勢將是一個非常不利的信息,。
2.社會原因 在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”的問題,。好多企業(yè)雖明知其公司的棟梁和骨干是大學生,，企業(yè)的發(fā)展離不開大學生，但是,，他們每年基本上不要應(yīng)屆大學生,。此外，大學沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求,。從傳遞知識的角度上看,，在整個大學教育中，知識教育仍然是非常大的一個比重,，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱;對于大學生從學校到工作的轉(zhuǎn)換,，大學缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導與服務(wù)規(guī)劃。
1.政府方面 政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用,，就要通過各種經(jīng)濟的,，行政的，法律的手段進行調(diào)節(jié),。首先實現(xiàn)經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展,，提高經(jīng)濟增長的就業(yè)含量;其次面向社會經(jīng)濟發(fā)展需要，進一步深化高等教育改革,，引導大學生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識;第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學生自主創(chuàng)業(yè),，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻,。最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系,，發(fā)揮市場服務(wù)功能改善就業(yè)評估體系和加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導,。
2.社會方面 企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學生,。在這一點上,，企業(yè)領(lǐng)導人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學生們著想。作為工作第一線的各高校,，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置,，以更積極的態(tài)度，更有力的措施,，更扎實的行動做好就業(yè)工作,。
3.大學生方面 首先，強化擇業(yè)的競爭意識,，在正確自我評價的基礎(chǔ)上,，充分相信自己的實力，敢于通過競爭去達到理想的目標,。在心理上必須從社會進步和深化改革的角度來加深對競爭機制的認識,，強化自身的競爭意識，自覺地正視社會現(xiàn)實,，轉(zhuǎn)變觀念,，做好參加競爭的準備。
其次,，要學會正確對待挫折,，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑,。一個心理健康的人對人生總保持著自信心,，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣,。順境中有自信心不足為奇,。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強者的必由之路,，挫折是鍛煉意志,、增強能力的好機會。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱,，仔細尋找失利的原因,，調(diào)整好目標,，腳踏實地前進，爭取新的機會,。
大學畢業(yè)生要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場,，按市場規(guī)律辦事，把個人融入其中,。也就是說,，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學畢業(yè)生不能“等,、靠,、要”，更不要指望天上會掉餡餅,。要以積極態(tài)度,，樹立市場經(jīng)濟觀念,，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力,。
畢業(yè)生所應(yīng)具備的素質(zhì)
對于就業(yè)市場供求的雙方，只有了解了需方企業(yè)所需要的是什么,，我們才能有方向去提升自己,，才能更具有競爭力，因而我們必須知道畢業(yè)生具備什么樣的素質(zhì)或技能才能為企業(yè)所青睞,。為了讓這部分更具有說服力,，特別邀請到了麥肯嘉頓王先生為我們解答關(guān)于這方面企業(yè)的態(tài)度。
問：你認為“人才”的概念應(yīng)該如何介定?答：人類所擁有的一切資源中,。人力資源第一寶貴的,，人才的概念太大， 其實所謂的人才應(yīng)該是不同的人在不同崗位上所發(fā)揮的作用及所展現(xiàn)的潛力,、動力,。我個人認為人才即把應(yīng)該做的做好同時發(fā)揮自己的所長，向其它方向延伸,。一般人才應(yīng)具有的能力為專業(yè)知識,、發(fā)展眼光、動作能力,，指揮能力,、協(xié)調(diào)能力、社會能力及其它各方面的相對具有的理解能力,。
問：貴公司中,，招聘應(yīng)屆畢業(yè)生的數(shù)量多嗎?在招聘中最看重他們那方面的呢?答：不多，如果要招聘應(yīng)屆畢業(yè)生我首先會考慮他的專業(yè)是否對口再次是 看他們的溝通,、演講水平,。因為專業(yè)只是代表他們以前的學習好壞，溝通、演講基本一個人的可塑性,。還會注意一些人接物的細節(jié)問題,，細節(jié)能代表一定的素養(yǎng)及個人的觀察性、能動性,。
問：您認為當代大學生應(yīng)具備那些素質(zhì)?其中您認為最重要的是哪一點?答：當代大學生普遍較浮躁,。我認為當代大學生應(yīng)具備以下素質(zhì)： ① 所學專業(yè)性知識;② 與人溝通、交流,、協(xié)調(diào)的能力;③ 吃苦耐勞的精神;④ 知識面要廣,，專業(yè)性要強;⑤ 良好的個人養(yǎng)成習慣;⑥ 良好的動手、動腦能力,，學以致用;⑦ 良好的心理承受能力及心態(tài)的調(diào)整能力;我認為較全面發(fā)展比較好,，當然不是十全十美，只是全面的人協(xié)調(diào)力較強,。
大學生應(yīng)采取的對策與態(tài)度
在解決問題的所有方面而言,，我們主觀的意志與行為是我們唯一能去改變和做到的，先修煉好內(nèi)功才能在應(yīng)對競爭時占據(jù)主動地位置,，面對這樣嚴峻的就業(yè)形勢與激烈的競爭環(huán)境,，我們需要在態(tài)度上和行為上做出一定的改變。
(一)接受客觀現(xiàn)實,，調(diào)整就業(yè)期望值
從文章的第一部分我們可以看到,，其實中高等級的職位需求是較少的，而較低等級的職位需求是巨大的,，但是,，許多大學生對“市場”殘酷的一面認識不足，對就業(yè)市場的客觀實際了解不夠,，只是停留在自己對“美好前途的幻想”之中,，這就導致了就業(yè)市場上許多大學生找不到工作的同時，仍然有大量的職位空缺的現(xiàn)狀,。我們說,，與其不停地成天怨天尤人，浪費了時間,、影響了自己心情,，還不如勇敢地承認和接受當前所面臨的現(xiàn)實，徹底打破以往的美好想象,，腳踏實地地尋求解決問題的好辦法,。這就要求我們調(diào)整就業(yè)的期望值。
(二)充分認識職業(yè)價值,，樹立合理的職業(yè)價值觀
當下,，很多大學生在選擇就業(yè)時所考慮的因素不外乎經(jīng)濟收入,、工作條件、地點等因素,，其實不然,，我們選擇時也要考慮到職業(yè)對自我一生發(fā)展的影響與作用，應(yīng)看重職業(yè)是否有發(fā)展的潛力,，能否幫助實現(xiàn)自我價值,。對于那些雖然現(xiàn)在工作條件不怎么樣，但發(fā)展空間大,，能讓自己充分發(fā)揮作用的單位要優(yōu)先考慮;對于那些現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展水平不太高,，但發(fā)展?jié)摿Υ螅瑒?chuàng)業(yè)機會多的工作地點也要重視,。
(三)修煉內(nèi)功,，直面競爭
除了面對就業(yè)有一個正確的態(tài)度外，能力是面對競爭脫穎而出的更為關(guān)鍵的決定因素,。修煉好內(nèi)功,，才擁有談判的籌碼。在大學期間,，我們大學生就應(yīng)該樹立一個明確的方向,，這個方向應(yīng)細致到具體的行業(yè)與職位,，之后再去了解這些職位需要哪些方面的技能與素質(zhì),，并通過大學的學習不斷往這個方向靠攏、深化,，讓自己具備這些方面的技能,，當我們在畢業(yè)應(yīng)聘的時候，哪怕面對著激烈的競爭,，修煉過內(nèi)功的我們會贏在起跑線上,。
(四)鼓起勇氣 適度自主創(chuàng)業(yè)
我國教育局常常鼓勵有條件的畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，這能夠紓解就業(yè)的壓力,，也為畢業(yè)生通往成功提供了新的道路,，但是，由于我國高等教育模式存在一定局限性,，在大學期間沒有為生存做好必要準備,，導致很多學生放不開手腳，特別是自主能力和實踐創(chuàng)新能力普遍不強,，而創(chuàng)業(yè)者恰恰除了應(yīng)該具備一般的知識結(jié)構(gòu),、思想品質(zhì)和心理素質(zhì)外，還應(yīng)具備積極主動的心態(tài)和強烈的創(chuàng)業(yè)精神以及不怕失敗的勇氣和毅力,，這就導致了只有極少數(shù)的大學生在有條件的情況下選擇創(chuàng)業(yè),，而許多人錯失了機會,。并不是說鼓勵所有人去自主創(chuàng)業(yè)，只是在有條件的情況下,，應(yīng)該正視這方面的選擇,。
大學生的就業(yè)問題從大的方向上說，這關(guān)乎社會的穩(wěn)定與國家的發(fā)展;從小的方面說,，它關(guān)乎著我們的切身利益,，也是當下和不久的將來我們會面臨的嚴峻的問題，因而全社會需要不斷地探討和關(guān)注這個問題,，并為解決它作出不懈努力,，而我們自己也需要樹立正確的態(tài)度和培養(yǎng)自我內(nèi)在的素質(zhì)，為不久后迎接激烈的競爭做好準備,。
