時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園大班藝術(shù)教育活動計劃篇一

在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上,，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂,。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器（碗,，筷,，玻璃瓶，鼓棒,，裝著沙,、米、豆的鐵罐,，洗衣板等）,，并學(xué)會表現(xiàn)。

2,、歌曲《泉水叮咚》的錄音,。

3、樂句圖示及操作卡。

活動過程：

一,、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”,，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲？

（最近我們聽了許多水的聲音,，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲,，請大家來介紹一下。）

1,、你帶來了什么,？它能表現(xiàn)什么水聲？

3,、怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽,？

二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏

1,、復(fù)習(xí)歌曲《泉水叮咚》

提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動聽,？

（教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設(shè)計演唱方法，進(jìn)一步理解歌曲的內(nèi)容,。）

2,、嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。

（1）提問：要為歌曲伴奏,，需要做哪些準(zhǔn)備,？

（2）小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好,。

（3）出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：

3,、幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。

（1）伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么,？你們有什么問題嗎,？

（2）伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎,？

4,、師生互動解決伴奏的問題。

（鼓勵幼兒運用輪奏,、合奏等方法合作表現(xiàn),。）

（2）小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點,，用不同的辦法合奏,，這樣效果會更好。

三,、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂

1,、教師指揮,，引導(dǎo)幼兒合奏，為歌曲伴奏,。

2,、請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏,。

3,、小結(jié)：其實為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法,，比一比哪種方法更動聽,。

幼兒園大班藝術(shù)教育活動計劃篇二

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重,、平等,、合作的原則，爭取家長的理解和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力”?？梢?，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任,。而幼兒園教育的成功與否,，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合共同教育好幼兒,。因此,，我園努力以幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃和幼兒園工作計劃為導(dǎo)向，以爭創(chuàng)“上海市家教基地”和“南匯區(qū)示范幼兒園”為契機,，進(jìn)一步樹立大教育觀念,，將幼兒園教育、家庭教育與社會教育結(jié)合起來,形成1+1〉2的教育合力,。

1,、以各項常規(guī)工作為抓手，營造家園合作新氛圍,。

2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體,，開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象,。

3、以家長和社區(qū)資源為補充,，凸現(xiàn)三位一體新合力,。

(一)以各項常規(guī)工作為抓手,，營造家園合作新氛圍

1、加強自培,，優(yōu)化技巧

以往,，幼兒園開展家長工作往往只是喊在口上，寫在紙上,，很少落實在具體行動上,。為此，本學(xué)期我園將從幼兒園工作的實際出發(fā),，通過集體學(xué)習(xí),、小組學(xué)習(xí)、師徒帶教,、自學(xué)等途徑,，不斷提高各班主任尤其是新教師的家長工作能力和家教指導(dǎo)水平。如：開學(xué)初將針對“家訪”開設(shè)相關(guān)的講座或下發(fā)相關(guān)的資料;平時將就“與不同家長的交流需注意什么”展開學(xué)習(xí)和討論;同時,，我們還設(shè)想在期末組織一次“我眼中的家長工作”的沙龍活動,，要求教師在沙龍活動中借助自己某一特殊、成功或失敗的家長工作實例來加以交流,、反思和討論,，從而提高教師家長工作的針對性和有效性。

2,、深化合作,，提高質(zhì)量

(1)家訪：要求各班主任在期初完成本班幼兒的上門家訪工作，并及時做好家訪記錄和家長簽名,，園方將以電話回訪的形式予以檢測,，并與考核掛鉤。

(2)家長會：嘗試以年級組或班級為單位召開家長會,，活動準(zhǔn)備充分,、活動形式豐富多彩、活動內(nèi)容有益有趣有指導(dǎo)性,。本學(xué)期將結(jié)合中秋節(jié),、重陽節(jié)、健康安全主題等活動開展融民間藝術(shù),、民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的家園互動活動,，如：親子搶答、親子美勞等,。

(3)親子閱讀：本學(xué)期,，我園成立了園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)提供不同材質(zhì),、不同特性,、適合不同年齡段幼兒及其家長閱讀的書刊雜志,。其目的滿足孩子和家長閱讀不同書刊的興趣，而更重要的是我們將利用這個平臺,，在輕松,、愉快、平等的氛圍中,，引導(dǎo)不同年齡段的家長選擇適合自己孩子的書刊,，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法,，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣,。同時又滿足家長閱讀幼教資料,，了解幼教信息的愿望。

(4)專家講座：從家長的實際需要出發(fā),，本學(xué)期我園將針對家長存在的育兒方面共性的困惑,，邀請有關(guān)專家開設(shè)1—2個講座或咨詢活動。

(5)特殊幼兒指導(dǎo)：每位教師嘗試對班中的一名特殊幼兒實施跟蹤式家教指導(dǎo),，制定并實施相關(guān)的指導(dǎo)計劃,，記錄指導(dǎo)情況及其效果。

(二)以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體,，開創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象

第一步：網(wǎng)絡(luò)平臺宣傳,。為了確保通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深入全面的家長工作，實現(xiàn)家園溝通,、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育,，達(dá)成“雙贏”的目的，一方面網(wǎng)管員幫助新教師準(zhǔn)確認(rèn)識兩個網(wǎng)絡(luò)平臺,，幫助她們明確平臺的維護(hù)和使用要求,，以提高使用效率。另一方面,，我們發(fā)動教師通過各種方法向家長,，尤其是新生家長宣傳這樣一交流、互動的載體,，讓家長借助平臺“暢所欲言”,。

第二步：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)

網(wǎng)絡(luò)高效、快速,、方便,、獨特的交流方式，使得大家在有限的學(xué)習(xí),、工作的重壓之外獲得了更廣泛的交流空間,。我們有良好的設(shè)備，可將跟蹤攝錄的幼兒生活學(xué)習(xí)鏡頭直接上傳，以供家長觀賞,。然而好多家長雖是游戲玩家，卻不知道在bbs中如何進(jìn)入,、發(fā)言,、貼圖，這些基本技能的缺失,，阻塞了網(wǎng)絡(luò)使用的暢通性,，也阻礙了網(wǎng)絡(luò)家長工作順利展開的進(jìn)程。為了掃除這些障礙,，我們將以班級為單位向家長開設(shè)相關(guān)培訓(xùn),，印發(fā)相關(guān)操作路徑。從而提高家長進(jìn)入平臺,、使用平臺的能力,，通過交流育兒經(jīng)驗和幼兒在家進(jìn)行的有意義的活動，引導(dǎo)家長積極參與到育兒活動中,。

第三步：網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富

幼兒園家長工作的目的在于：實現(xiàn)家園相互配合同步教育,，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高。要做到這一點,，教師必須使家長及時,、全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而配合幼兒園進(jìn)行教育,。為此,，教師應(yīng)利用網(wǎng)絡(luò)平臺做到“五公布”：1、每月公布月工作計劃和目標(biāo),，讓家長對孩子本月的保教目標(biāo)早知道,。2、每周向家長公布周計劃,。家長只要輕輕點擊鼠標(biāo)就可以了解本周教學(xué)重點,，看了“請您配合”一欄，就明白了請家長協(xié)助完成的目標(biāo),。3,、公布幼兒的活動跟蹤錄像，幫助家長清淅地了解孩子在園的情況,。4,、每周公布一周菜譜，讓家長了解到孩子在園的飲食搭配,，同時為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補充提供依據(jù),。5、及時公布幼兒園和本班重大的活動信息,，讓家長了解幼兒園和班級的園所動態(tài),、班級動態(tài),、重大活動、幼兒發(fā)展等情況,。

當(dāng)然,，我們還應(yīng)積極回應(yīng)或引導(dǎo)家長積極參與網(wǎng)絡(luò)討論，圍繞家長的“心聲”,，請家長,、老師跟貼，各抒已見,，從而充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞及互動功能,，架起家長和老師溝通的橋梁。

(三)以家長和社區(qū)資源為補充,，形成三位一體新合力

1,、挖掘家長資源，壯大教育隊伍

讓家長參與幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實,，而且能大大激發(fā)家長參與幼兒園工作的熱情,，使家園互動充滿活力。為此,，9月份我們將通過推薦,、審核、篩選成立新一屆園,、年級,、班級家長委員會，以此來壯大我們的隊伍,。屆時,，來自不同行業(yè)，具有不同特長的年輕家長將從保教,、衛(wèi)生保健到健康安全等各項工作參與幼兒園的管理和監(jiān)督,，認(rèn)真聽取家長對幼兒園工作的建議，并逐項研究,，落實解決,。同時，我們將發(fā)動教師對本班家長的學(xué)歷,、興趣,、特長、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查,，并建立家長資源信息庫,，記錄有利于幼兒園主題活動或課題研究活動開展的家長信息，然后根據(jù)家長的特點，邀請家長到幼兒園當(dāng)“老師”,，設(shè)計組織活動或給幼兒表演等,。從而使孩子們開闊眼界，獲得社會知識和經(jīng)驗,，促進(jìn)認(rèn)知和社會性發(fā)展,。

與此同時，我們還知道“用家長的話說服家長”將事半功倍,，因此，我們一方面將發(fā)動各班家長撰寫自己的育兒心得,，用于經(jīng)驗共享;另一方面,，也將收集家長的“育兒困惑”，并將收集的問題加以歸類整理,，爾后視個性,、共性的不同，通過書面,、電話或家長沙龍的形式予以答復(fù),。

2、利用社區(qū)資源,，拓展教育外延

《綱要》指出：“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源,，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！蔽覉@南北兩園分別地處居民生活區(qū)和商業(yè)區(qū),，其中蘊含了諸如商場、郵局,、銀行,、鎮(zhèn)政府、影劇院等周邊資源,，這些資源既為我們實施相關(guān)主題活動提供了真實的場景,，又是我們帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識社會、認(rèn)識生活,、積累生活經(jīng)驗的活教材,。因此，本學(xué)期,，我們嘗試以個別教工家屬或幼兒家長為橋梁,，邀請其所在單位領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助本園成立社區(qū)早教委員會，開設(shè)幼兒社區(qū)實踐基地,，鼓勵教師在確保幼兒安全的前提下,，以班組或班級為單位有機利用基地資源，并結(jié)合課程，挖掘和聘請基地單位有專長的人員如：醫(yī)生,、交警等人員參與我們的教學(xué),。與此同時，我們應(yīng)充分利用節(jié)日,，帶領(lǐng)幼兒走向社會,，體驗民間文化習(xí)俗。例如,，重陽節(jié)我們可帶大班孩子去敬老院獻(xiàn)愛心;元旦節(jié)我們可鼓動家長帶領(lǐng)孩子去同伴或親戚家串門等等,。

3、重視社區(qū)早教,，拓展指導(dǎo)陣地

隨著社會的進(jìn)步,，0-3歲嬰幼兒的教育正越來越受到社會各界人士的重視，我們也深切地感受到嬰幼兒早期教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ),，是牽系千家萬戶的頭等大事,。因此，本學(xué)期,，我園將在原有基礎(chǔ)上,，從家長的需求和嬰幼兒發(fā)展需要出發(fā)，創(chuàng)新指導(dǎo)的內(nèi)容和形式,，提高家教指導(dǎo)效果,。充分用好幼兒園現(xiàn)有的教師和財物資源為社區(qū)早教事業(yè)服務(wù)，確保每學(xué)期兩次為社區(qū)0—3歲嬰幼兒及其家長開展早教指導(dǎo)活動,，拓展家教指導(dǎo)陣地,，擴(kuò)大家教指導(dǎo)對象的隊伍，提高家長對0-3歲嬰幼兒教育的重視程度,。

九月份：

1,、制定本學(xué)期家長工作計劃。

3,、成立新一屆家長委員會,，并召開第一次會議。

4,、家長情況摸底,，建立家長資源信息庫及社區(qū)早教委員會。

5,、開通班級網(wǎng)絡(luò)平臺,，更新相關(guān)信息。

6,、各班家長會,。

幼兒園大班藝術(shù)教育活動計劃篇三

1,、入園時主動向周圍的人問好，愉快接受晨檢,，按號數(shù)插好自己的晨檢牌,。

2、將自己的物品放在指定的地方,，值日生主動幫助排好桌椅,、擺放玩具，整理活動室,。

3,、離園時，帶好自己的物品,，自覺整理好自己的儀表,，不獨自離園，不跟陌生人走,，主動跟周圍的人道別。

1,、整理好自己的服裝參加活動,。

2、精神飽滿地做操,，動作有力,、合拍。

3,、正確使用活動器械,，不爭搶，安全地玩,，活動后將玩具歸類收放整齊,。

4、主動擦汗,，休息后自覺補充水份,。

1、活動中保持端正的坐姿,，專心傾聽別人講話,，不隨便插話，積極思考并大膽表述自己的想法,，回答時聲音響亮,。

2、正確操作學(xué)具材料,，愛惜物品,，操作完放回指定地方并擺放整齊,。

3、寫,、畫時姿勢正確,，握筆姿勢保持正確。

4,、值日生協(xié)助老師收拾整理學(xué)具及材料,。

1、有秩序地盥洗,，用正確的方法洗手,、擦手，不玩水,，洗好后關(guān)緊水龍頭,。

2、值日生協(xié)助分發(fā)餐具,、點心,，餐后主動擦桌子，整理桌面,。

3,、專心進(jìn)餐，不挑食,、偏食,，盡量不掉飯粒，保持桌面干凈,。餐后正確使用毛巾擦嘴,、臉，用涼開水漱口,。

1,、入廁后安靜進(jìn)入寢室，換好拖鞋,、衣服,，將拖鞋擺放整齊后有秩序地上床。

2,、保持正確睡姿,，不蒙頭睡，不趴著睡,，不玩棉被,、草席，不影響同伴,。

3,、起床后,，先穿好衣服，疊好被子,，換好鞋子,，再將拖鞋放回鞋架上。

4,、整理好自己的儀表,，自由飲水。

六,、游戲與區(qū)角活動

1,、選擇自己喜歡的區(qū)，與同伴商量后,，自覺圍靠區(qū)角再玩,。

2、積極參與游戲,，愛惜玩具材料,，遵守游戲規(guī)則，不發(fā)出噪音,，不影響同伴,。

3、與同伴友好合作,，主動想辦法克服游戲中的困難。

4,、活動后將玩具材料分類擺放整齊,。

幼兒園大班藝術(shù)教育活動計劃篇四

現(xiàn)在離大班幼兒畢業(yè)的時間越來越近,我們的幼小銜接工作也將接近尾聲。經(jīng)過采用多種形式的幼小銜接工作,使孩子入學(xué)的意識越來越濃,向往入學(xué)的熱情也不斷上升,。幼小銜接工作的重點不僅是幫助幼兒在心理上作好準(zhǔn)備,更重要的是在能力上的做好準(zhǔn)備,。參觀小學(xué)是幼小銜接工作的一個內(nèi)容,雖然這次的參觀小學(xué)活動似乎可有可無,因為在4月底的時候曾受寧波華貿(mào)外國語學(xué)校的邀請組織孩子們參觀過他們的小學(xué),但我認(rèn)為還是有參觀一下前面“蔚斗小學(xué)”的必要,那是因為那所學(xué)校才是很多孩子要去就讀的學(xué)校,事先熟悉那里的環(huán)境,對他們以后的入學(xué)都有好處,我想一切從實際出發(fā)而開展的某一項活動才是最有意義、最重要的!

1,、進(jìn)一步激發(fā)幼兒入學(xué)的向往之情,不斷加深成為一名小學(xué)生的自豪感,。

2、參觀自己就讀的學(xué)校,熟悉學(xué)校的環(huán)境,、教師和學(xué)生,激發(fā)喜歡學(xué)校,、喜歡學(xué)習(xí)的情感。

3,、通過觀摩小學(xué)生的課堂學(xué)習(xí),幫助幼兒初步了解自己以后的學(xué)習(xí)生活以及學(xué)習(xí)模式,在心理上做好適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式的準(zhǔn)備,。

事先聯(lián)系好學(xué)校的相關(guān)負(fù)責(zé)人,洽談好參觀的相關(guān)事項

2、了解各個環(huán)境設(shè)施的功能以及學(xué)生應(yīng)遵守的公共規(guī)則,。

3,、進(jìn)入課堂觀摩一年級學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,。

4、回園后的談話活動(小結(jié)參觀活動情況)

幼兒園大班藝術(shù)教育活動計劃篇五

幫助幼兒知道樹木與人類生存的關(guān)系,，培養(yǎng)幼兒從小學(xué)會愛護(hù)植物,熱愛大自然的情感,。

2.培養(yǎng)幼兒的勞動技能，了解種樹的益處,。知道更多有關(guān)植物的知識,、增強觀察能力、分析能力,。

活動前知識的準(zhǔn)備(由各班老師負(fù)責(zé)),。

2.活動材料的準(zhǔn)備:各班自備小花盆、小水桶等種花工具,。

3.活動場地的布置,。

一、宣讀愛護(hù)植物倡議書全體幼兒跟讀倡議書

二,、邀請園長講話

三,、全體幼兒與老師齊唱關(guān)于植樹節(jié)歌曲。齊唱歌曲后,，請個別班級唱出更多的歌曲,。

四、植樹節(jié)的知識問答環(huán)節(jié),。

五,、觀看表演：由大八班的幼兒為大家表演舞蹈。