作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

幼兒園大班藝術(shù)活動教案靜物幼兒園大班藝術(shù)活動教案設(shè)計(jì)生命樹篇一

活動目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)模仿亞運(yùn)運(yùn)動項(xiàng)目的動態(tài),，提高身體動作的表現(xiàn)力和細(xì)致觀察的能力,。

2．嘗試用多種材料和方法拼擺自己喜歡的亞運(yùn)運(yùn)動項(xiàng)目的動態(tài)。

3．激發(fā)熱愛運(yùn)動,、關(guān)注亞運(yùn)的情感,。

活動準(zhǔn)備

1．亞運(yùn)運(yùn)動項(xiàng)目標(biāo)志圖、紙條造型范例,、小魔棒娃娃,。

2．橡皮泥、小盤子,、插塑,、圍棋子、廢廣告紙條,、底版,、剪刀、糨糊等,。

活動過程

一,、導(dǎo)入活動，引發(fā)了解亞運(yùn)的欲望

1．師：小朋友,，你們知道2010年亞運(yùn)會在哪里舉行嗎? 幼：在廣州舉行,。

二、觀察圖片,，模仿運(yùn)動項(xiàng)目動態(tài)

1．師：(出示圖片)這些運(yùn)動項(xiàng)目你們認(rèn)識嗎? 幼：我認(rèn)識射擊,，我認(rèn)識足球，我認(rèn)識籃球,、乒乓球,，這是摔跤、游泳,，這是舉重…… 2．師：你最喜歡哪個運(yùn)動項(xiàng)目?請你選一個喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目擺一擺造型,，兩個好朋友可以互相看一看擺得像不像。(幼兒擺造型,，教師觀察,、糾正)

3．師：哪位小朋友愿意上來擺個造型,，讓其他小朋友猜一猜是什么運(yùn)動項(xiàng)目。(有兩位小朋友上來分別擺了射箭,、舉重等造型)你擺得真像,，大家一下就猜出來了，下面的小朋友真聰明,，都能猜對,。4．師：現(xiàn)在老師擺造型，請小朋友用桌上的小魔棒娃娃把老師擺的造型變出來,。(全體幼兒用魔棒娃娃折出運(yùn)動造型)

5．師：現(xiàn)在請小朋友用小魔棒娃娃擺一擺自己最喜歡的運(yùn)動造型,。(全體幼兒用魔棒娃娃擺自己最喜歡的造型)

三、交代要求,，探索操作材料的方法

幼：可以用筆畫出運(yùn)動造型,、可以用橡皮泥捏出運(yùn)動造型、可以用紙折……

1．師：(出示圍棋子)看這是什么?怎樣用圍棋子變出運(yùn)動造型?可先從哪里開始拼擺? 幼：先從頭,，再到身體,，再拼手、腳,。

2．師：(出示橡皮泥)這是什么?橡皮泥也可以做出運(yùn)動造型呢,，老師為你們準(zhǔn)備了橡皮泥、小盤子,，你們怎樣做造型呢?(提醒幼兒,，擺好造型后還可以把盤子美化一下，變成一個亞運(yùn)紀(jì)念盤)3．師：(出示插塑)這是什么?動動小腦筋,，插塑也可以用來擺造型呢。

幼：運(yùn)動造型的頭怎么折?

師：這是正方形的紙,，怎么變成圓形呢? 幼：可以剪,，可以折。

師：對,，可以用折的方法,，折掉四個角，看,，一個圓形的頭就變出來了,。

四、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),、幫助

指導(dǎo)重點(diǎn)放在紙條的塑造拼擺上，幫助個別能力弱的小朋友,。

五,、展示作品,，激發(fā)關(guān)注亞運(yùn)之情

1．師：請先做好的小朋友給旁邊的好朋友猜一猜，擺的是什么運(yùn)動項(xiàng)目,。

師：大家都猜出來了,，說明你擺得很像。你的作品再修改一下就更像了,。(每種操作材料選一)

4．師：今天小朋友用各種材料擺的亞運(yùn)運(yùn)動造型漂亮嗎? 幼：漂亮,。

師：那怎么才能讓其他班的小朋友、讓你們的爸爸媽媽都能看見呢?老師有個好辦法,，把它拍下來放到我們幼兒園的網(wǎng)站上,，讓大家都來關(guān)注亞運(yùn)、支持亞運(yùn)!你們同意嗎? 幼：同意,。

1．把材料繼續(xù)投放在美工區(qū),，讓幼兒再去嘗試別的方法。2．鼓勵幼兒積極參加各種體育鍛煉,，長大為國爭光,。

幼兒園大班藝術(shù)活動教案靜物幼兒園大班藝術(shù)活動教案設(shè)計(jì)生命樹篇二

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中有目的地引導(dǎo)幼兒觀察各位老師的外貌特征、表情,、動作,，豐富幼兒的創(chuàng)作內(nèi)容。

物質(zhì)準(zhǔn)備：勾線筆,，畫紙,。活動過程：

二,、教師介紹繪畫材料,、工具，引導(dǎo)幼兒共同討論寫生的步驟,。1.知道幼兒先確認(rèn)人物在畫紙中的比例,，盡量將畫像畫大。2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)關(guān)擦教師的面部特征,，從感興趣的部位開始畫起,。

3.鼓勵幼兒添加一些場景，讓畫面更加飽滿,。

三,、幼兒開始繪畫，教師觀察指導(dǎo),。

鼓勵幼兒從不同角度進(jìn)行任務(wù)寫生,，引導(dǎo)幼兒抓住教師的典型特征進(jìn)行繪畫。

四,、交流欣賞作品,。

師：我們一起來欣賞下小朋友心中的老師是什么樣子的呢,？

幼兒園大班藝術(shù)活動教案靜物幼兒園大班藝術(shù)活動教案設(shè)計(jì)生命樹篇三

一、活動目標(biāo)：

1,、通過欣賞,，了解雙簧表演的獨(dú)特形式和方法，并嘗試運(yùn)用雙簧的表演形式來表演,。（重點(diǎn)）

2,、通過觀察和嘗試表演，學(xué)習(xí)雙簧表演中“前臉兒”,、“后背”的分工與配合,，并運(yùn)用夸張的面部表情與肢體動作來表演雙簧。（難點(diǎn)）

3,、體驗(yàn)雙簧表演中的幽默,、詼諧，感受與同伴合作表演的樂趣,。

二,、活動準(zhǔn)備：

雙簧用小辮，面粉,，粉撲

三,、活動過程：

（一）欣賞教師雙簧表演，激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、交代觀看要求——做文明的小觀眾

2、兩名教師合作表演雙簧《吃糖》

（二）了解雙簧表演的藝術(shù)形式,，并理解“前臉兒”,、“后背”在表演中角色的分工。

問：

1,、對我們的表演滿意嗎,？表演哪里吸引了你？

2,、雙簧表演和我們平時的表演哪里不一樣？

3,、師小結(jié)：這種表演的形式叫雙簧,，雙簧是中國曲藝表演的一種，由兩個人來完成,，在前面表演的叫“前臉兒”演員,，他光做動作不說話；在后面表演的叫“后背”演員,，他光說話,，不做動作,。做表演中后背演員說什么，前臉兒演員就得做什么,。

（三）教師與幼兒合作表演雙簧,。

1、引導(dǎo)幼兒模仿吹泡泡,，充分調(diào)動幼兒的積極性,。

2、教師做“后背”,，全體幼兒做“前臉兒”嘗試合作表演,。（滑冰）

3、教師做“前臉兒”,，個別幼兒做“后背”嘗試合作表演,。

（四）幼兒嘗試表演雙簧。

1,、幼兒小組討論表演的內(nèi)容與分工,，教師指導(dǎo)。

2,、請兩組幼兒上臺表演,。

（在幼兒表演結(jié)束后，請幼兒和老師點(diǎn)評,，鼓勵幼兒并提出改進(jìn)的地方）,。

3、幼兒兩兩合作練習(xí)表演,。

（五）活動結(jié)束,。

1、評價(jià),、總結(jié)

2,、教師做“后背”，集體做“前臉兒”道別結(jié)束,。

吃糖

我有一個最大的愛好,，那就是吃糖，我是白天吃,，晚上吃,，玩的時候吃，睡著了（呼嚕聲）還在吃,，說著說著又想吃糖了,，找找看??咦！水果糖（吃糖聲像詞：嗯~咬糖聲像詞：哎吆,！哎吆,！哎吆?。┱嬗惭剑≡僬艺?，咦~巧克力?。曄裨~）德芙，我的最愛,！再來一塊,！哦噻！泡泡糖,，我最愛吹泡泡了,，給你們吹一個！（嚼泡泡糖,，吹聲像詞,，泡泡破聲像詞）誒要，這可不是我的水平,，我吹泡泡的水平可高了,，我能吹一個特別特別大的泡泡，你看著?。ù蹬菖萋曄裨~）（泡泡破聲像詞）誒呀,！誒呀！誒呀,！誒呀,！誒呀呀！哎吆哎吆?。ㄑ捞勐曄裨~）我的牙怎么這么疼呀,，大家快來幫我想想辦法吧！什么,？漱口,？好的好的！（漱口聲像詞兩次）哎吆,，還是不行,。什么？刷牙,？奧,，好的好的，我試試?。∠此⑺⑾此⑺ⅲㄈ椋┫此⑺⑾此⑺ⅲㄔ秸f越快四遍）漱口聲像（兩次）誒~不疼了,，謝謝大家給我出了一個這么好的主意,，我希望你們不要像我那樣,，吃太多糖，要注意保護(hù)自己的牙齒,！

幼兒園大班藝術(shù)活動教案靜物幼兒園大班藝術(shù)活動教案設(shè)計(jì)生命樹篇四

郊游

活動目標(biāo)：

1,、鼓勵幼兒積極地參與活動，在游戲中獲得愉快地情感體驗(yàn),。

2,、讓孩子們在活動中能與同伴相互合作，用自己感興趣的方式大膽地表演,。

活動準(zhǔn)備:

錄音機(jī),、錄音磁帶。

活動過程：

一,、引出課題,。

提出與幼兒一起去郊游，討論用什么方式去公園,，以孩子們的決定做隨意的動作進(jìn)“公園”,。

二、請幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物,。

三,、提出問題，并進(jìn)行表演,。

1,、你們放過風(fēng)箏嗎？都見過怎樣的風(fēng)箏,？(幼兒自由回答)

2,、風(fēng)箏是怎樣放的？(請個別幼兒上來表演)

3,、教師與幼兒一起合作放風(fēng)箏,。

4、教師與全體幼兒配合放風(fēng)箏,。

四,、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，通過想象表演發(fā)生各種情況的風(fēng)箏,。

提問：風(fēng)箏在天空中飛,，有時候會發(fā)生一些情況，都會發(fā)生什么情況呢,？(幼兒自由回答)

同時請幼兒與老師一起進(jìn)行表演,。鼓勵幼兒能大膽地上來，并能邀請自己的同伴共同合作。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式,。(例如：掛在大樹上,、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點(diǎn))

五,、請聽課教師與幼兒互動,，表演放風(fēng)箏的游戲。

延伸活動：

1,、探討并表演另一些可能發(fā)生的情況,，想出解決的方法。

2,、小組合作來裝飾大風(fēng)箏,。

課后反思：

聽了張老師的活動，我深深感到她是一位創(chuàng)造型的教師,，在教學(xué)過程中師生關(guān)系融洽得就像一首音樂詩,，一個眼神，一個動作,，絲絲笑意,，都給孩子們信心和勇氣，使音樂融入了幼兒的學(xué)習(xí)之中,，開啟心智,，抒發(fā)情感，激起想象,，引導(dǎo)創(chuàng)新,，使每一個孩子在活動中都能愉快而和諧地成長。現(xiàn)在我主要從以下幾方面談?wù)勎业母惺堋?/p>

1,、激勵幼兒主動自信地參與活動,。

兒兩人一組來表演放風(fēng)箏的情景，把個體的創(chuàng)造和群體的合作交往緊密地連成一個整體,，既尊重幼兒個體發(fā)展,，又注意群體合作交往。通過合作表演,，培養(yǎng)了幼兒分工合作的社會精神,，幫助幼兒與人交往，學(xué)習(xí)“擺脫自我”,，而從“他我”關(guān)系中獲得最初的人生經(jīng)驗(yàn),，使合作交往過程充滿和諧的樂趣，幼兒建立了自信,，在群體中相互適應(yīng),、配合和協(xié)調(diào)，并學(xué)會被人接受自我，獲得成就感,。

正如曹冰潔老師所說的：“音樂教育不是要把孩子培養(yǎng)成小歌唱家,、小演奏家，而是要對孩子進(jìn)行一定的教育,，是為了培養(yǎng)人。用音樂教育來陶冶孩子的品格和品德,，發(fā)展全心全意的音樂才能,，培養(yǎng)其對音樂的興趣與愛好，有欣賞音樂的能力及藝術(shù)趣味,，所以應(yīng)著重在培養(yǎng)孩子感受和理解音樂,，在全心全意力所能及的程度上用音樂創(chuàng)造性地表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)，而不應(yīng)過分強(qiáng)調(diào)技巧訓(xùn)練,，追求龐大的演出場面和完滿折演出效果,，享受音樂的美，通過自己的不斷地探索,、嘗試,、表現(xiàn)音樂，最終獲得全面發(fā)展,?！倍鴱埨蠋煹幕顒泳褪桥囵B(yǎng)幼兒感受和理解音樂的活動，使每一個孩子都能很投入地參與活動,，滿足幼兒自我表現(xiàn)需要,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力 和合作能力。

秋游

活動目標(biāo)：

1,、啟發(fā)幼兒用繪畫表現(xiàn)秋游的快樂情景,。

2、培養(yǎng)幼兒的想像力和組織畫面的能力,。

活動準(zhǔn)備：

1,、錄音機(jī)和《秋游》的磁帶。

2,、《秋游》的一段錄象,。

3、幼兒繪畫工具：紙,、記號筆,、蠟筆等。

活動過程：

一,、聽錄音邊唱邊走進(jìn)活動室,，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：讓我們唱著歌去郊游吧,。（聽音樂邊唱邊走進(jìn)活動室）

2,、師：大家開心嗎？唱著這首歌,，你們會想到什么,？

3、師：哎,，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游,。這次秋游我們到過哪些地方？

二,、看秋游的一段錄象,，回憶秋游最開心的事。

2,、看完錄象后提問：誰愿意告訴大家秋游時什么事情讓你最開心,、最難忘呢？（多請幾位幼兒回答）

3,、教師小結(jié)：小朋友說得都很棒,，怎樣把秋游的快樂留下來呢？（畫出來）對把它畫出來和好朋友一起分享,。剛才有小朋友說：“和好伙伴坐在汽車?yán)镉姓f有笑,，看著外面的風(fēng)景真開心，你就把它畫下來,；有的說在蠡湖中央公園一邊休息一邊和好朋友分享食物很開心,，你也把它畫下來；還有的人說到桔子園里采桔子特別難忘,，你就畫下來,。

三、提出作畫要,。

1,、秋游時讓我開心的事情很多，今天只要把最開心,、最難忘的一件事情畫下來,。

2、我們先想一想畫哪些人,？畫什么景色,？該畫在紙的哪里，想好了再畫,。

3,、比一比誰畫得和別人不一樣,？

四、幼兒作畫,，教師指導(dǎo),。

1、鼓勵幼兒大膽想像,，合理布局,。

2、幫助能力差的幼兒組織畫面,。

3,、引導(dǎo)先畫好的幼兒輕輕走下去欣賞別人的作品，或畫好的同伴之間互相講講自己的圖畫,，鼓勵大膽的幼兒走下去講給客人老師聽。

五,、作品欣賞與講評,。

幼兒園大班藝術(shù)活動教案靜物幼兒園大班藝術(shù)活動教案設(shè)計(jì)生命樹篇五

領(lǐng)域：綜合活動（藝術(shù)、科學(xué)）

年齡段:5-6歲大班 活動目標(biāo)：

1,、嘗試運(yùn)用線條大膽地在蛋上表現(xiàn)圖案,。

1、每人一個熟蛋,，彩色筆

一,、開始部分：

——出示蛋寶寶激發(fā)興趣：

1、幼兒自主創(chuàng)作,，教師巡回指導(dǎo)

——啟發(fā)幼兒：你想在蛋上畫什么?你會用什么圖案來表現(xiàn)?

2,、幼兒第一次操作，探索尋找在桌面上讓蛋寶寶站起來,。

師：怎樣才能讓蛋寶寶站起來呢,？操作后提問：你們的蛋寶寶站起來了嗎？

3,、提供不同輔助材料,，讓幼兒自由選擇材料探索使蛋寶寶站起來的方法。

幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo),。

——談話交流：講述探索蛋寶寶站起來的方法及操作過程

師：剛才我看到你們用不同的方法幫助蛋寶寶站起來了，誰能告訴我你怎樣使蛋寶寶站起來的,？（個別幼兒講述并演示）

4,、第三次操作，鼓勵幼兒用沒有用過的材料探索出更多的辦法,。

（2）幼兒操作,，并分享與交流展示自己的方法,。

師：這次哪幾種東西幫助你的蛋寶寶站起來了。

三,、結(jié)束活動： ——展示蛋寶寶

師：今天小朋友們讓蛋寶寶站起來了,，現(xiàn)在我們來看看誰的蛋寶寶戰(zhàn)得最穩(wěn)。

幼兒園大班藝術(shù)活動教案靜物幼兒園大班藝術(shù)活動教案設(shè)計(jì)生命樹篇六

1.猜蘋果的謎語,，引起幼兒的興趣,。

2.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》原圖)

(1)“在畫面上你看到了什么?它們是什么顏色的?有什么感覺?”

(2)“你喜歡畫面上的哪樣?xùn)|西的顏色?為什么?”

3.教師演示課件(塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖)

(2)“看了這幅圖你們有什么感覺?”

4.幼兒同時欣賞塞尚《靜物蘋果籃子》顏色替換圖和原圖

(1)“你喜歡哪幅圖?為什么?”

(2)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)黑色的酒瓶和籃子與暖色的水果搭配而給畫面產(chǎn)生的平衡感。

5.請幼兒給畫取名字,。

6.教師介紹畫家塞尚和作品的名稱,。