在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢,?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,,我們一起來看一看吧。
小學(xué)體育說課稿5分鐘篇一
主教材站立式起跑是在水平一小同學(xué)起跑的基礎(chǔ)上,,對起跑動作的深入學(xué)習(xí),。為水平三、四的快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。主要是通過站立式起跑姿勢的反復(fù)練習(xí),,初步掌握站立式起跑的動作方法,。訓(xùn)練同學(xué)的反應(yīng)時,并能將起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來,。
輔教材游戲《抗震救災(zāi)》,,培養(yǎng)同學(xué)愛國主義民族精神,最終使同學(xué)身體健康,,身心愉快,。
(1)知識目標:了解、學(xué)習(xí)站立式起跑的動作要領(lǐng),,能按口令做出站立式起跑的動作,。
(2)能力目標:培養(yǎng)同學(xué)觀察、分析,、模仿動作的能力,。
(3)情感目標:樂于接受教師的指導(dǎo)和教育,能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動中,。培養(yǎng)愛國主義民族精神和創(chuàng)新能力,。
降低重心,身體前傾
身體放松,,反應(yīng)迅速
為了完成教學(xué)目標,,我確立了一個宗旨,()四種方法,,四個階段
(1)教學(xué)宗旨:本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體同學(xué),,人人參與體育,人人享有體育,,人人都有進步,,人人擁有健康的體育精神。
(2)教學(xué)方法:語言誘導(dǎo)法,,示范講解法,,激勵評價法
(3)教學(xué)環(huán)節(jié):準備階段,學(xué)習(xí)階段,,鞏固練習(xí)階段,,放松結(jié)束階段
1、準備階段
進行2分鐘左右的隊列練習(xí),,注重培養(yǎng)同學(xué)良好的組織紀律性,,改善身體形態(tài)。
教師引領(lǐng)熱身活動:選取廣播操《七彩陽光》中的腹背運動和上,、下肢一些徒手操作為準備活動。同學(xué)在教師口令下能夠做到反應(yīng)敏捷,,動作準確,。教師有針對性的給予表揚。
2、學(xué)習(xí)階段
引出問題:問題設(shè)計:奧運會中長跑運動員采用什么樣的起跑方式,?還有那些比賽是用這種起跑方式,?兩個問題完成注意力的轉(zhuǎn)移。點明本課學(xué)習(xí)任務(wù):站立式起跑
教師用富有激情的語言來感染,、引導(dǎo)同學(xué),,從各種姿勢的起跑過渡到學(xué)習(xí)站立式起跑的方法。調(diào)動了同學(xué)求知欲望,。
教師示范:教師進行簡明易懂的講解及正確的示范,。讓同學(xué)對所學(xué)知識有個更加清晰的概念。這樣80%以上的同學(xué)能夠很好地解決并掌握教學(xué)重,、難點,。
同學(xué)練習(xí):教師完整示范之后以組為單位展示,及時對錯誤動作進行指導(dǎo)與糾正,,體現(xiàn)師生互動,。對能夠準確做出站立式起跑動作的同學(xué)及重難點掌握牢固的同學(xué)進行評價。
3,、鞏固練習(xí)階段
輔教材游戲,,《抗震救災(zāi)》
本游戲體現(xiàn)了同學(xué)團結(jié)協(xié)作克服困難的勇氣和堅強的意志,通過游戲使同學(xué)體驗體育運動中的快樂,。培養(yǎng)同學(xué)愛國主義精神,。
4、結(jié)束部分
深呼吸,,放松緊張肌肉,。
總之,通過本節(jié)課的教學(xué),,力求使每個孩子參與到學(xué)習(xí)活動中來,,在快樂中學(xué)到知識。
教學(xué)效果:本課練習(xí)密度預(yù)計:35%—40%,;平均心律預(yù)計:120—130次/分,;同學(xué)能夠較好完成本課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求。
我的說課到此結(jié)束,,不妥之處,,懇請各位專家評委給予批評指正。
小學(xué)體育說課稿5分鐘篇二
1,、教學(xué)內(nèi)容:
原地投擲壘球
游戲:
擊木柱
2,、教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目,,也現(xiàn)代小學(xué)運動會的比賽項目之一,。通過教學(xué),,培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢,發(fā)展學(xué)生的速度,、力量,、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì),;逐步培養(yǎng)遵守紀律,、尊重他人,團結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng),;形成勇敢,、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì),;同時進一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平,;增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力,養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣,。
3,、范文教學(xué)目標
新課程體育教學(xué)的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想,注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,,使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法,,參加鍛煉,增強體質(zhì),。
(1)認知的目標:
通過游戲,,初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作,。
(2)技能的目標:
經(jīng)歷游戲活動的過程,,掌握原地投擲壘球的基本動作,發(fā)展投擲能力,。體驗投擲活動的運動樂趣和方法,。
(3)情感的目標:
培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。
4,、教學(xué)重點,、難點
根據(jù)新課標的要求,教材內(nèi)容特點,,結(jié)合學(xué)生的實際情況,。本節(jié)課的教學(xué)重點是:
體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作,掌握良好的用力順序和正確的用力方向,。教學(xué)難點是:
用力均勻程度,,動作協(xié)調(diào)連貫。
1,、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個性天真活潑,、好動,,而且興趣廣泛,其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強,。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中,根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,,我采用以游戲練習(xí)為主線,,注重誘導(dǎo)、啟發(fā),,鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象,,大膽創(chuàng)新。
2,、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ),,但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,,對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力,。因此,在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識,,奠定了良好的基礎(chǔ)。
為了營造一個良好的,、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,,最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程,,以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,,同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法,、游戲競賽法,、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新,、敢于進取的學(xué)習(xí)精神,,充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性,重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,、認識的主體,、發(fā)展的主體,注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的
運行機制,,從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的,。
在教學(xué)過程中,通過教師引導(dǎo),、啟發(fā),、學(xué)生進行自主練習(xí),,使學(xué)生動手、動腦,、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,,在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時,相互交流,,討論探究,,再結(jié)合師生之間,生生之間的評價,,激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識,。
本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律,再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求,,把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中,,使課堂的氣氛活躍起來,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,從而達到良好的教學(xué)效果,。本節(jié)課我分為:
開始準備部分、基本部分,、結(jié)束部分三個部分進行教學(xué),。
(一)開始準備部分
1、課堂準備活動
2,、準備部分:
擲紙飛機,。學(xué)生動手制作紙飛機,在場地上放飛紙飛機,,展示自己制作成果,,同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右,。運動強度為“中”(為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍,,提高學(xué)生對體育活動的興趣)
(二)基本部分:
這一部分是課的主體部分,是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵,,是“教”與“學(xué)”的重點,,要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間,,讓學(xué)生在學(xué)中樂,、樂中學(xué),從而達到鍛煉身體的目的,。本課主要采用以下幾種方法進行教學(xué),。
1、通過語言提示與誘導(dǎo),讓學(xué)生把紙飛機想象成為壘球,,相互間進
行拋接性的練習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力,激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新,,不斷進取的探索精神,。
2、讓學(xué)生自主建立友伴,,引導(dǎo),,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法。為學(xué)生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺,,同時也給學(xué)生提供了一個相互交流學(xué)習(xí)的機會。
3,、把全班同學(xué)分成四個小組進行“擊木柱”比賽,,在一定時間,以擊中數(shù)量多的一組為勝,,此游戲有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,提高教學(xué)效果。
4,、“采蘑菇”我們是建設(shè)者,,為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色?,F(xiàn)實生活中,,由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾,把我們美好的家園環(huán)境破壞了,,于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗,??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化,,我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去,。樹立起同學(xué)們愛護環(huán)境、保護地球的決心,。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,,運動強度為“強”。
(三)結(jié)束部分
1,、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負荷,,通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí),。
2,、小結(jié):
總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點,,以表揚為主,。
3,、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右,、運動強度為“弱”,。
小學(xué)體育說課稿5分鐘篇三
體育是學(xué)校教育重要組成部分,小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢,,根據(jù)小學(xué)生低年級兒童的心特點和生理特點,,有效地鍛煉身體,增強體質(zhì),,小學(xué)生對體育活動具有廣泛的興趣,,喜歡做游戲,善于模仿,,愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動,,在此的基礎(chǔ)上,我制定了節(jié)體育課,。
脊柱異常彎曲的預(yù)防游戲: 《大西瓜,、小西瓜》、擊鼓傳花
模仿性的練習(xí)很適宜低年級兒童的心理和生理的特點,。模仿操對提高兒童的模仿能力,,發(fā)展思維擴大知識范圍和促進智力的發(fā)展都有積極的作用。
養(yǎng)成正確的身體姿勢,。
讓學(xué)生了解到不正確的姿勢會影響到體態(tài)美也會影響同學(xué)的正常生活,。
教學(xué)難點: 怎樣養(yǎng)成正確的姿勢。
1,、 使學(xué)生了解怎樣的姿勢是正確的,。
2、 培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢,,促進身體各器官的正常發(fā)育,。
3、 發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力,。
講授法,,直觀教學(xué)法, 分組練習(xí)法,、演示法,。
符合生理特征的原則,適應(yīng)學(xué)生心理的原則,,統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則
這節(jié)課因為幾童活潑好動,,好奇心強,興趣和愛好非常廣泛,注意力不集中,,容易分散,,又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦,為了能把這節(jié)課上的更好,,我運用了電教手段,,音樂進課堂,下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容,。
1,、準備部分:學(xué)生在班級坐好,師生問好,,然后進行集中注意游戲的練習(xí),,《大西瓜、小西瓜》,,目的是從課的開始就使學(xué)生對這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣,,注意力集中了,有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成,。
2、基本部分: 脊柱異常彎曲的預(yù)防是本課的重點,,在教學(xué)過程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和小組練習(xí)的方法來進行站姿的練習(xí),,同時根據(jù)走動的動作有些簡單、連貴,、要領(lǐng)好記的特點,,我們采取了音樂進行課堂的電教手段, 提高學(xué)生的興趣,。在初步掌握動作的基礎(chǔ)上,, 為了使學(xué)生建立對正確身體姿勢的性趣,我配上了多媒體圖片進行演示使學(xué)生更清楚地認識到不正確的姿勢對身體的影響,, 同時激發(fā)學(xué)生對正確姿勢會產(chǎn)生姿態(tài)美的情趣,, 不斷提高教學(xué)效果, 這里就達到了本課的教學(xué)重點和難點,, 最后進行游戲,,擊鼓傳花; 目的是發(fā)展學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力,。培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作精神,。
3、結(jié)束部份:學(xué)生每組選一名學(xué)生進行多媒體游戲,, 學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課,。
多媒體設(shè)備、錄音機。
練習(xí)密度:30——35%
小學(xué)體育說課稿5分鐘篇四
一,、 說教材
(一)教學(xué)內(nèi)容(1)組合滾翻(2)游戲,、滾翻接力比賽。
(二)教材分析
滾翻是體操項目中最常用也是重要的動作要領(lǐng)之一,,是人們借助身體各部份來完成的一種技能技巧項目之一,,能為學(xué)生今后學(xué)好體操,奠定基礎(chǔ),。組合滾翻練習(xí),,既具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又具有發(fā)展促進學(xué)生協(xié)調(diào),、靈巧,、柔韌的能力。根據(jù)教材要求,,針對少年兒童注意力不穩(wěn)定,,易分散,對單調(diào)的學(xué)習(xí)易產(chǎn)生厭倦情緒的特點,,從學(xué)生的實際情況出發(fā),,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗,在課堂中我利用形式多樣的組合滾翻進行練習(xí),,設(shè)計游戲,,讓學(xué)生通過游戲比賽來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,從而更好地完成教學(xué)任務(wù),。
(三)教學(xué)目標:
1,、運動參與目標:利用多種教學(xué)手段,使學(xué)生主動熱情,,快樂地參與體育活動,。
2、技能目標:鞏固提高前,,后滾翻的技術(shù)動作,,發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈巧,、柔韌等能力,。
3、情感目標:培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團結(jié)協(xié)作,,互相幫助的良好品質(zhì),。
(四)教學(xué)重點、難點:
1,、教學(xué)重點:前,、后滾翻的“蹬地,、低頭、團身”的動作要領(lǐng),。
2,、教學(xué)難點:滾翻的組合練習(xí)。
(五)教學(xué)器材:體操墊41張,,小紅旗4面,,呼啦圈4個,錄音機1臺,。
二,、說學(xué)情
小學(xué)水平二的學(xué)生對前,后滾翻已有一定基礎(chǔ),,他們的求知欲高,,活潑好動,非常樂于參與體育游戲活動和展示自我,,但由于學(xué)生注意力較分散,,心理因素不穩(wěn)定。因此,,在教學(xué)中采用形式多樣的手段來激發(fā)學(xué)生興趣,,獲取良好的教學(xué)效果。
三,、說教法
在本節(jié)課中我主要采用講解示范法,、啟發(fā)教學(xué)法、游戲法和競賽法,。
四、說學(xué)法
1,、學(xué)生在教學(xué)過程中通過相互觀察,、相互幫助、相互糾正提高的學(xué)習(xí)方法,。
2,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉,、自主選擇和游戲形式積極參與到體育活動中,。
五、教學(xué)程序
根據(jù)學(xué)生生理機能活動變化規(guī)律,,結(jié)合體育課的特點,,本節(jié)課分為導(dǎo)入熱身,實踐與提高,,放松與恢復(fù)三個步驟進行教學(xué),。
(一)導(dǎo)入與熱身
1,、課堂常規(guī):體操隊列及對學(xué)生提出任務(wù)和要求。
2,、搬物慢跑:教師帶領(lǐng)學(xué)生各搬一張海綿墊進行各種圖形的跑,、走、跳結(jié)合,,并不斷創(chuàng)新搬物動作,,使學(xué)生在歡樂的氣氛中充分活動,達到熱身目的,。
3,、韻律操:教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂伴奏下進行韻律操練習(xí),營造快樂課堂,,讓學(xué)生樂于參與體育鍛煉,。
(二)實踐與提高
1、滾翻練習(xí)
(1)通過語言提示,,讓學(xué)生嘗試前,、后滾翻和展示創(chuàng)新其他滾翻動作。
(2)教師示范,,講解前,、后滾翻動作要領(lǐng)。
(3)學(xué)生自主練習(xí),,做好自我保護,。
2、分組練習(xí)
(1)學(xué)生自創(chuàng)各種滾翻的組合練習(xí),,充分展示自我,。
(2)展開想象,擺放各種圖形進行滾翻組合練習(xí),。
(3)自選最佳方案進行比賽,。
3、滾翻接力比賽
(1),、滾翻的傳遞接力比賽
(2)滾翻的傳承接力比賽,。
3、放松與恢復(fù)
1,、放松:通過優(yōu)美的音樂做放松練習(xí),。
2、小結(jié):學(xué)生自評,、互評和教師點評,。
3、回收器材
小學(xué)體育說課稿5分鐘篇五
這節(jié)課的主教材站立式起跑是在水平一小學(xué)生起跑的基礎(chǔ)上,,對起跑動作的深入學(xué)習(xí),。為水平三,、四的快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。主要是通過站立式起跑姿勢的反復(fù)練習(xí),,初步掌握站立式起跑的動作方法,。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)時,并能把起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來,。
關(guān)于輔教材游戲《抗震救災(zāi)》,,培養(yǎng)學(xué)生愛國主義民族精神,最終使學(xué)生身體健康,,身心愉快,。
(1)知識目標:了解、學(xué)習(xí)站立式起跑的動作要領(lǐng),,能按口令做出站立式起跑的動作,。
(2)能力目標:培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析,、模仿動作的能力,。
(3)情感目標:樂于接受教師的指導(dǎo)和教育,能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動中,。培養(yǎng)愛國主義民族精神和創(chuàng)新能力,。
降低重心,身體前傾
身體放松,,反應(yīng)迅速
為了完成教學(xué)目標,,我確立了一個宗旨,四種方法,,四個階段
(1)教學(xué)宗旨:本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學(xué)生,,人人參與體育,人人享有體育,,人人都有進步,,人人擁有健康的體育精神。
(2)教學(xué)方法:語言誘導(dǎo)法,,示范講解法,激勵評價法
(3)教學(xué)環(huán)節(jié):準備階段,,學(xué)習(xí)階段,,鞏固練習(xí)階段,放松結(jié)束階段
★ 進行2分鐘左右的隊列練習(xí),,注重培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀律性,,改善身體形態(tài)。
★ 教師引領(lǐng)熱身活動:選取廣播操《七彩陽光》中的腹背運動和上,、下肢一些徒手操作為準備活動,。學(xué)生在教師口令下能夠做到反應(yīng)敏捷,,動作準確。教師有針對性的給予表揚,。
★ 引出問題:問題設(shè)計:奧運會中長跑運動員采用什么樣的起跑方式,?還有那些比賽是用這種起跑方式?兩個問題完成注意力的轉(zhuǎn)移,。點明本課學(xué)習(xí)任務(wù):站立式起跑
教師用富有激情的語言來感染,、引導(dǎo)學(xué)生,從各種姿勢的起跑過渡到學(xué)習(xí)站立式起跑的方法,。調(diào)動了學(xué)生求知欲望,。
★教師示范:教師進行簡明易懂的講解及正確的示范。讓學(xué)生對所學(xué)知識有個更加清晰的概念,。這樣80%以上的學(xué)生能夠很好地解決并掌握教學(xué)重,、難點。
★學(xué)生練習(xí):教師完整示范之后以組為單位展示,,及時對錯誤動作進行指導(dǎo)與糾正,,體現(xiàn)師生互動。對能夠準確做出站立式起跑動作的同學(xué)及重難點掌握牢固的同學(xué)進行評價,。
輔教材游戲,,《抗震救災(zāi)》
本游戲體現(xiàn)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作克服困難的勇氣和堅強的意志,通過游戲使學(xué)生體驗體育運動中的快樂,。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神,。
深呼吸,放松緊張肌肉,。
總之,,通過本節(jié)課的教學(xué),力求使每個孩子參與到學(xué)習(xí)活動中來,,在快樂中學(xué)到知識,。
教學(xué)效果:本課練習(xí)密度預(yù)計: 35%—40%;平均心律預(yù)計: 120—130次/分,;學(xué)生能夠較好完成本課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求,。
我的說課到此結(jié)束,不妥之處,,懇請各位專家評委給予批評指正,。
小學(xué)體育說課稿5分鐘篇六
一、說教材
1.說課內(nèi)容:
九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康》三年級教材《耐久跑》,。本課計劃用三課時完成,,第一課時,復(fù)習(xí)站立式起跑,,途中跑的擺臂技術(shù),,600或800米跑走交替,。第二課時,途中跑技術(shù),,慢跑5至7分鐘,。第三課時,400米全程跑,。本節(jié)課是第二課時的內(nèi)容,。
2.教材簡析
本節(jié)課是小學(xué)體育課教學(xué)中最基礎(chǔ)的一節(jié)課,也是較為單一,、枯燥的一節(jié)課,。就課的內(nèi)容來講,是一節(jié)體現(xiàn)學(xué)生對“跑”這個人類基本能力的一種再理解,。對教材內(nèi)容本身來講,,比較單一、對學(xué)生而言比較枯燥,。但 對學(xué)生成長素質(zhì)過程中,,則是一節(jié)必須掌握的、技術(shù)性的一節(jié)訓(xùn)練課,。
本節(jié)課在教材安排上把單一,、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化,選用趣味性強的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,,在準備部分選用唱游“找朋友”調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,;以“展示自我團隊”游戲,看誰組合的圖形多來活躍課堂 氣氛,,啟迪學(xué)生思維,,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,即把枯燥,、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換了形式,,增加了學(xué)習(xí)的興趣,又盡可能多自然地賦予它達到多個領(lǐng)域目標,。最后,,結(jié)束部分在輕松和諧的音樂聲中結(jié)束本課。
3.教學(xué)目標
⑵讓學(xué)生通過自我體驗,、嘗試,,掌握耐久跑的技能方法。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,。
⑶培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
重點:正確掌握耐久跑中的途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏,。途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏是困擾學(xué)生對耐久跑理解過程中最不容易掌握的一項基本技能,,是今后學(xué)生面對中長跑教學(xué)的一項基本技能,,是要求必須理解和掌握的,所以確定為本節(jié)課的教學(xué)重點,。
難點:正確了解耐久跑的體力分配方法,。 體力分配方法實際是一種素質(zhì)的體現(xiàn),是學(xué)生在這項活動中的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的培訓(xùn),,如何進行體力分配,,不僅要求學(xué)生對自己體力有一個自我認識,而且要依據(jù)實際情況做出自身反應(yīng),,找出對策制定自己的方案,。
5.讓學(xué)生課前了解圓、橢圓,、正方形,、長方形等圖形的知識。對相關(guān)學(xué)科進行整合,,體現(xiàn)體育教學(xué)的多面性,。
2.學(xué)法:觀察法、練習(xí)法,、討論法,、比較法、自主學(xué)習(xí)法,。
學(xué)法指導(dǎo)只有與教法相結(jié)合,、與教材特點相結(jié)合、與學(xué)生實際相結(jié)合,,才能幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法,。故結(jié)合教法、教材特點,、學(xué)生心理和生理的實際情況,,在本課教學(xué)中可讓學(xué)生通過課前的準備,課堂上的自主學(xué)習(xí),,積極動腦,,合作鍛煉。在自主學(xué)習(xí)中,,通過看,、想、議,,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,、解決問題的能力。把枯燥、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換成趣味性強的一節(jié)體育課,。
三,、說教學(xué)程序
耐久跑是小學(xué)體育課中田徑重點教材,在教學(xué)過程中,,本人運用錄像,、多媒體課件等手段,目的在于使學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)本課的知識,,提高上課興趣,,具體的教學(xué)過程設(shè)計如下:
1.激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課,。4分鐘
整理學(xué)生隊列,,安排見習(xí)生,學(xué)生在音樂《找朋友》的節(jié)奏中進行準備活動和熱身運動,。達到課程的初始要求,,使學(xué)生在比較寬松的環(huán)境中身體處于課程要求的生理興奮狀態(tài)。
2.直觀學(xué)習(xí),,進入新課,。4分鐘
這是本節(jié)課的重點和難點,學(xué)生通過直觀的多媒體資料,,在教師的講解啟發(fā)下,,進行自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),并在學(xué)生喜歡的游戲中進行自我消化,,達到教學(xué)目標,。
a.錄像:中長跑比賽錄像。
多媒體可見:動畫途中跑技術(shù)與耐久跑的呼吸節(jié)奏,。
b.動畫慢跑組成圓,、橢圓、長方形等圖形,。
⑴教師組織學(xué)生分組討論,、練習(xí),體育干部要起帶頭和組織作用,。
⑵規(guī)定比賽時間5至7分鐘,,分組進行比賽,看那一組組成的圖案最多,。
⑶在比賽中,,教師要時常進行提醒途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏方法,,當好比賽裁判,。
⑷比賽結(jié)束后,教師和學(xué)生共同總結(jié)各組的情況,表揚優(yōu)秀團隊,,鼓勵學(xué)生進行自我評價,,激發(fā)學(xué)生自我鍛煉的興趣。
4.在自編舞《歌聲與微笑》中放松活動,。2分鐘
5.課堂講評小結(jié),收回器材,,師生道別,。1分鐘
四、課后小結(jié)
1.預(yù)計生理指標:
⑴課的密度:35──40%
⑵平均心率:135±5
2.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),,培養(yǎng)了學(xué)生對耐久跑的興趣,并鼓勵學(xué)生平時積極地參加體育鍛煉,。
3.課的運動量曲線預(yù)計:
(圖略)
小學(xué)體育說課稿5分鐘篇七
我說課的內(nèi)容是選自人民教育出版社的體育教程一~二年級的教材,。
本節(jié)課的內(nèi)容是水平一(八)攀爬章節(jié)的第一部分,,模仿不同動物的爬行,,攀登與爬越也是日常生活中的實用性技能,具有很大的實用價值,,是一項深受低年級小學(xué)生喜愛的基本活動教材,,小學(xué)低年級的攀爬教材,,選擇了一些簡單的,、實用性較強的爬行,爬越和攀登動作,,通過這些教材練習(xí),,促進學(xué)生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展,。進一步提高基本活動能力,,培養(yǎng)學(xué)生勇敢、果斷,、堅韌不拔,,克服困難的意志品質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的運動參與,、運動技能,、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。
1,、知識目標:
a.創(chuàng)設(shè)一個動物世界,,一個快樂的學(xué)習(xí)大舞臺,把各種動物的不同形象,,引入課堂,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
b.用頭飾做各種模仿活動和游戲,。
2,、能力目標:
通過語言的描述,頭飾的演示和游戲等形式,,發(fā)展模仿,、觀察力、想象力,,培養(yǎng)愛護動物的意識發(fā)展身體的靈敏,、協(xié)調(diào)性。
3,、情感目標:
讓學(xué)生在一個動物的王國里,,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,快樂的學(xué)習(xí)探究,、了解激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,豐富學(xué)生的情感體驗和社會實踐。
a.引導(dǎo)學(xué)生進行模仿練習(xí),,開發(fā)想象力,,激發(fā)表現(xiàn)欲望。
b.培養(yǎng)克服困難,,互相合作的心理品質(zhì),。
在體育教學(xué)中,教師通過語言描述,、實物演示,,音樂的渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景,小學(xué)生們大都具有很強的好奇心,,但自制力和理解力相對較差,,通過豐富的情感體驗和社會實踐經(jīng)驗,使學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己,、認識世界,,我嘗試采用如下教學(xué)法。
(1)想象法:通過教師巧妙的引入,,引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感知動物爬行的特點,。
(2)表現(xiàn)法:通過感知,,使學(xué)生產(chǎn)生強烈的角色體驗和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。大膽的表現(xiàn)對事物的了解,。
(3)實踐法:通過教師有效的引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)和親身的體驗,,讓學(xué)生通過感悟去親身實踐。
(4)探究法:激發(fā)學(xué)生的思維活動,,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,。在實踐生活中更好的去體驗,。
1、動物出游:
記得蘇霍姆林斯基說過:“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),,就急于傳授知識,那么這種學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的負擔,,所以我采取了情景模式進行教學(xué),,首先以想象和游戲?qū)脒@節(jié)課,創(chuàng)設(shè)情景,,我讓學(xué)生圍坐在草地上,,沐浴著和煦的陽光,跟隨教師的語言遐想,。例如“小朋友,,這里是一座美麗的森林,到處樹木花草,,陽光照射在各種動物的身上,,小鳥在樹上歌唱,小白兔在蹦蹦跳跳,,你們聽……
(配音樂,,《春天在哪里》)在這段教學(xué)中我給學(xué)生創(chuàng)造主動參與學(xué)習(xí)的機會,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)下,,大膽想象,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2,、動物聚會
由于主教材是模仿不同動物的爬行,,因此我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生們喜愛的動物王國情景,通過語言的描述,、頭飾的演示,、音樂的渲染等手段,創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂情景,。如“小朋友,,你們聽聽那是什么聲音,?”這時學(xué)生們就聽見一群鴨子的叫音,經(jīng)過聲音的判斷,,他們能準確的說出動物的名稱,,并去模仿鴨子的行走?!扒?!多熱鬧我們?nèi)タ纯春退鼈兘粋€朋友!”通過聲音,、音樂,、童謠的啟示,會依次出現(xiàn)各種動物,。讓學(xué)生帶著一個個的任務(wù)自由組合,,各抒己見說出動物的特征、外形,、生活習(xí)性,。在這段教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生的想象與模仿,采取了邊玩邊總結(jié)邊練習(xí)的方式,,培養(yǎng)他們對事物的了解,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,充分發(fā)揮學(xué)生的民主,,體現(xiàn)了學(xué)生的運動參與,,運動技能,身體健康和社會適應(yīng)等能力,。
3,、獸王出巡。
是輔助主教材的一個練習(xí),,首先我創(chuàng)設(shè)了一個情景教學(xué),,如“森林中所有的動物都在歡快的跳舞,突然聽到一聲獅吼,,森林頓時變得十分安靜,,沒有了小鳥的叫聲,也不見蹦蹦跳跳的小兔子了,,所有的動物都躲了起來,,在這種情形下,我采取了猜猜它是誰(用肢體的動作來表現(xiàn)),,然后分組相互交流評議,,“為什么小動物都怕獅子?”引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理)學(xué)生講出獅子的行走,、生活習(xí)性及有百獸之王的稱號,,最后用情景教學(xué)設(shè)計獸王的離開,,森林里又恢復(fù)了平日的歡快。在這段教學(xué)中,,讓學(xué)生大膽的模仿獅子的行走充分的想象與老師同學(xué)們相互交流,、實際動手操作等方式,自我探索,、自主學(xué)習(xí),。培養(yǎng)他們積極主動地回答問題和解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題,從而真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,,使學(xué)生的主體作用得到充分的激發(fā)和發(fā)揮,。
4、龜兔賽:
龜兔賽是這個教材搭配的游戲,,我圍繞動物王國這個線路,,用動物貫穿這節(jié)課,所以游戲部分安排了“龜兔賽”兒童化的游戲,,采用情景教學(xué)模式,,如劉老師告訴我們“烏龜和小白兔正在鬧別扭,你們想知道為什么嗎,?”通過我的語言提示,學(xué)生就會聯(lián)想到烏龜和小白兔賽跑的故事,,通過故事來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)烏龜那種堅韌不拔,,克服困難的意志和品質(zhì),不能向驕傲自滿的小白兔學(xué)習(xí),。通過“比一比你是誰”來進行分組游戲,,在游戲中要求每位小朋友要注意安全。
5,、隨風(fēng)飄舞:
隨風(fēng)飄舞是個放松運動,,我脫離了那種沉悶枯燥的放松模式,而采取了觀察柳條隨風(fēng)飄舞動的情景教學(xué),,讓學(xué)生想象風(fēng)中柳條飄舞的形狀,,用自己的肢體語言給表現(xiàn)出來,既達到放松的效果又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,也體現(xiàn)了學(xué)生的心理健康和身體健康,,社會適應(yīng)的能力。
總之,,這節(jié)課,,我的側(cè)重點,主要是創(chuàng)設(shè)一個快樂的樂園,,學(xué)生在這個樂園里邊玩邊學(xué)的理念,,沒有任何的壓力,,負擔下去學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了游戲活動的作用,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。
小學(xué)體育說課稿5分鐘篇八
(一)學(xué)生能了解野外活動的意義與鍛煉價值,并掌握進行野外活動的相關(guān)知識與方法,。
(二)學(xué)生初步具備在可能的條件下進行野外活動的自我設(shè)計能力與組織能力,,以及困難條件下的生存能力。
(三)學(xué)生形成了解大自然,,熱愛大自然,,以及投身大自然的情懷。
(一)教材內(nèi)容構(gòu)成背景
1,、構(gòu)成:本課內(nèi)容有三部分構(gòu)成,,第一是有關(guān)野外活動的意義和鍛煉價值;第二是關(guān)于野外活動的組織和準備工作,;第三是有關(guān)野外活動的形式與要求,。其最需要回答的問題是為什么要提倡野外活動,以及活動時應(yīng)注意的問題,。
2,、背景:在人類社會發(fā)展中,人的生存能力一直是人們關(guān)心和研究的主題,。真是這種推動引發(fā)著人類不斷去探索自然,,了解自然,適應(yīng)自然,,改造自然,,從而促進人類社會不斷發(fā)展與進步。那么,,在現(xiàn)代社會條件下,,人們還需要不需要繼續(xù)學(xué)會無論在怎樣的艱難困苦的條件下都始終具有堅強的生存意識?都能找到各種各樣的生存手段,,從而提高自己的生存能力呢,?回答是肯定的。所以,,在我們的體育教學(xué)中,,野外活動同樣是一個不可缺少的重要內(nèi)容。它的價值不僅在于增強學(xué)生的體質(zhì),,增長自然知識,,加強人際交往,更重要的是學(xué)會自然條件下的各種生存方法,,提高自我生存能力,,培養(yǎng)團隊精神,。
(二)教材內(nèi)容的重點與把握
本課內(nèi)容的重點是,使學(xué)生對野外活動的鍛煉價值與意義有充分的了解和認識,,并切實掌握從事野外活動的一些相關(guān)知識與方法,。為此,教師在教學(xué)中應(yīng)注意:第一,,對于野外活動的鍛煉價值和意義應(yīng)講深,,講透。第二,,對從事野外活動的操作過程及其注意事項應(yīng)清楚說明,。第三,應(yīng)要求每個學(xué)生在學(xué)完本課內(nèi)容后,,都能獨立地制訂出一份符合野外活動要求的設(shè)計方案,。
(一)舉例法
列舉野外生存片斷:列舉一份野外活動的設(shè)計范例
(二)討論法
(1)自由討論就野外生存片斷討論野外活動的意義與價值。
(2)分組討論分四組,,每一組各帶一個主題進行討論,,并進行交流。
(三)評價法
評價知識點的掌握,,評價能力的強弱,,評價學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞。
1,、例證法:結(jié)合典型案例,,引導(dǎo)學(xué)生注意掌握野外活動的相關(guān)知識與方法。
2,、問題法:帶著問題閱讀,,帶著問題討論,。
3,、練習(xí)法:結(jié)合課堂練習(xí)看看學(xué)生對野外活動的相關(guān)知識與方法的掌握程度。