在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)體育說課稿5分鐘篇一

主教材站立式起跑是在水平一小同學(xué)起跑的基礎(chǔ)上,，對起跑動作的深入學(xué)習(xí)。為水平三,、四的快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。主要是通過站立式起跑姿勢的反復(fù)練習(xí)，初步掌握站立式起跑的動作方法,。訓(xùn)練同學(xué)的反應(yīng)時,，并能將起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來。

輔教材游戲《抗震救災(zāi)》,，培養(yǎng)同學(xué)愛國主義民族精神,，最終使同學(xué)身體健康，身心愉快,。

（1）知識目標(biāo)：了解,、學(xué)習(xí)站立式起跑的動作要領(lǐng)，能按口令做出站立式起跑的動作,。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)觀察,、分析、模仿動作的能力,。

（3）情感目標(biāo)：樂于接受教師的指導(dǎo)和教育,，能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動中。培養(yǎng)愛國主義民族精神和創(chuàng)新能力,。

降低重心,，身體前傾

身體放松,，反應(yīng)迅速

為了完成教學(xué)目標(biāo)，我確立了一個宗旨,，（）四種方法,，四個階段

（1）教學(xué)宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體同學(xué)，人人參與體育,，人人享有體育,，人人都有進步，人人擁有健康的體育精神,。

（2）教學(xué)方法：語言誘導(dǎo)法,，示范講解法，激勵評價法

（3）教學(xué)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備階段,，學(xué)習(xí)階段,，鞏固練習(xí)階段，放松結(jié)束階段

1,、準(zhǔn)備階段

進行2分鐘左右的隊列練習(xí),，注重培養(yǎng)同學(xué)良好的組織紀(jì)律性，改善身體形態(tài),。

教師引領(lǐng)熱身活動：選取廣播操《七彩陽光》中的腹背運動和上,、下肢一些徒手操作為準(zhǔn)備活動。同學(xué)在教師口令下能夠做到反應(yīng)敏捷,，動作準(zhǔn)確,。教師有針對性的給予表揚。

2,、學(xué)習(xí)階段

引出問題：問題設(shè)計：奧運會中長跑運動員采用什么樣的起跑方式,？還有那些比賽是用這種起跑方式？兩個問題完成注意力的轉(zhuǎn)移,。點明本課學(xué)習(xí)任務(wù)：站立式起跑

教師用富有激情的語言來感染,、引導(dǎo)同學(xué)，從各種姿勢的起跑過渡到學(xué)習(xí)站立式起跑的方法,。調(diào)動了同學(xué)求知欲望,。

教師示范：教師進行簡明易懂的講解及正確的示范。讓同學(xué)對所學(xué)知識有個更加清晰的概念,。這樣80%以上的同學(xué)能夠很好地解決并掌握教學(xué)重,、難點。

同學(xué)練習(xí)：教師完整示范之后以組為單位展示,，及時對錯誤動作進行指導(dǎo)與糾正,，體現(xiàn)師生互動。對能夠準(zhǔn)確做出站立式起跑動作的同學(xué)及重難點掌握牢固的同學(xué)進行評價,。

3,、鞏固練習(xí)階段

輔教材游戲,，《抗震救災(zāi)》

本游戲體現(xiàn)了同學(xué)團結(jié)協(xié)作克服困難的勇氣和堅強的意志，通過游戲使同學(xué)體驗體育運動中的快樂,。培養(yǎng)同學(xué)愛國主義精神,。

4、結(jié)束部分

深呼吸,，放松緊張肌肉。

總之,，通過本節(jié)課的教學(xué),，力求使每個孩子參與到學(xué)習(xí)活動中來，在快樂中學(xué)到知識,。

教學(xué)效果：本課練習(xí)密度預(yù)計：35%—40%,；平均心律預(yù)計：120—130次/分；同學(xué)能夠較好完成本課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求,。

我的說課到此結(jié)束,，不妥之處，懇請各位專家評委給予批評指正,。

小學(xué)體育說課稿5分鐘篇二

1,、教學(xué)內(nèi)容：

原地投擲壘球

游戲：

擊木柱

2、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材,。擲壘球是田徑運動中的投擲項目,，也現(xiàn)代小學(xué)運動會的比賽項目之一。通過教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿勢,，發(fā)展學(xué)生的速度、力量,、爆發(fā)力,、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律,、尊重他人,，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風(fēng)；形成勇敢,、頑強,、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進一步提高學(xué)生的身體健康和心理健康水平,；增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力,，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習(xí)慣。

3,、范文教學(xué)目標(biāo)

新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂體育”為指導(dǎo)思想,，注重培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,，使學(xué)生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉,，增強體質(zhì),。

（1）認(rèn)知的目標(biāo)：

通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法,，并在游戲的過程中學(xué)會與他人合作,。

（2）技能的目標(biāo)：

經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作,，發(fā)展投擲能力,。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。

（3）情感的目標(biāo)：

培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識,。

4,、教學(xué)重點、難點

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，教材內(nèi)容特點,，結(jié)合學(xué)生的實際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點是：

體會兩腿用力的銜接和向前送髖的動作,，掌握良好的用力順序和正確的用力方向,。教學(xué)難點是：

用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫,。

1,、有利因素小學(xué)三年級學(xué)生個性天真活潑、好動,，而且興趣廣泛,，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計中,，根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征,，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo),、啟發(fā),，鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新,。

2,、不利因素由于部分學(xué)生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學(xué)生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定,，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向,，對學(xué)習(xí)新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此,，在教學(xué)時采用形式多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識,，奠定了良好的基礎(chǔ)。

為了營造一個良好的,、生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍,，最大限度發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個教學(xué)過程,，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛,，同時結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法,、游戲競賽法,、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新,、敢于進取的學(xué)習(xí)精神,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動性,，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,、認(rèn)識的主體、發(fā)展的主體,，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的

運行機制,，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。

在教學(xué)過程中,，通過教師引導(dǎo),、啟發(fā)、學(xué)生進行自主練習(xí),，使學(xué)生動手,、動腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時,，相互交流，討論探究,，再結(jié)合師生之間,，生生之間的評價，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識,。

本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律,，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學(xué)生的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中,，使課堂的氣氛活躍起來,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果,。本節(jié)課我分為：

開始準(zhǔn)備部分,、基本部分,、結(jié)束部分三個部分進行教學(xué)。

（一）開始準(zhǔn)備部分

1,、課堂準(zhǔn)備活動

2,、準(zhǔn)備部分：

擲紙飛機。學(xué)生動手制作紙飛機,，在場地上放飛紙飛機,，展示自己制作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊,。這一節(jié)約為8分鐘左右,。運動強度為“中”（為學(xué)生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍，提高學(xué)生對體育活動的興趣）

（二）基本部分：

這一部分是課的主體部分,，是解決教學(xué)重點與難點的關(guān)鍵,，是“教”與“學(xué)”的重點，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時間與空間,，讓學(xué)生在學(xué)中樂、樂中學(xué),，從而達(dá)到鍛煉身體的目的,。本課主要采用以下幾種方法進行教學(xué)。

1,、通過語言提示與誘導(dǎo),，讓學(xué)生把紙飛機想象成為壘球，相互間進

行拋接性的練習(xí),。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和敏捷的視力,，激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新，不斷進取的探索精神,。

2,、讓學(xué)生自主建立友伴，引導(dǎo),，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)想多種拋接方法,。為學(xué)生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺，同時也給學(xué)生提供了一個相互交流學(xué)習(xí)的機會,。

3,、把全班同學(xué)分成四個小組進行“擊木柱”比賽，在一定時間,，以擊中數(shù)量多的一組為勝,，此游戲有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。

4,、“采蘑菇”我們是建設(shè)者,，為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色?，F(xiàn)實生活中,，由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了,，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗,？?。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化,，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去,。樹立起同學(xué)們愛護環(huán)境、保護地球的決心,。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘,，運動強度為“強”。

（三）結(jié)束部分

1,、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷,，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí),。

2,、小結(jié)：

總結(jié)本課的優(yōu)點,、缺點,，以表揚為主。

3,、收還器材,。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”,。

小學(xué)體育說課稿5分鐘篇三

體育是學(xué)校教育重要組成部分,，小學(xué)體育教學(xué)大綱中特意提出要培養(yǎng)學(xué)生正常的身體姿勢，根據(jù)小學(xué)生低年級兒童的心特點和生理特點,，有效地鍛煉身體,，增強體質(zhì)，小學(xué)生對體育活動具有廣泛的興趣,，喜歡做游戲,，善于模仿，愿意在教師的帶領(lǐng)下參加集體活動,，在此的基礎(chǔ)上,，我制定了節(jié)體育課。

脊柱異常彎曲的預(yù)防游戲： 《大西瓜、小西瓜》,、擊鼓傳花

模仿性的練習(xí)很適宜低年級兒童的心理和生理的特點,。模仿操對提高兒童的模仿能力，發(fā)展思維擴大知識范圍和促進智力的發(fā)展都有積極的作用,。

養(yǎng)成正確的身體姿勢,。

讓學(xué)生了解到不正確的姿勢會影響到體態(tài)美也會影響同學(xué)的正常生活。

教學(xué)難點： 怎樣養(yǎng)成正確的姿勢,。

1,、 使學(xué)生了解怎樣的姿勢是正確的。

2,、 培養(yǎng)學(xué)生正確的身體姿勢,，促進身體各器官的正常發(fā)育。

3,、 發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力,。

講授法，直觀教學(xué)法,， 分組練習(xí)法,、演示法。

符合生理特征的原則,，適應(yīng)學(xué)生心理的原則,，統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合的原則

這節(jié)課因為幾童活潑好動，好奇心強,，興趣和愛好非常廣泛,，注意力不集中，容易分散,，又對單調(diào)持久的動作容易感到疫勞和厭倦,，為了能把這節(jié)課上的更好，我運用了電教手段,，音樂進課堂,，下面我通過三個部分來加以說明這節(jié)課的內(nèi)容。

1,、準(zhǔn)備部分：學(xué)生在班級坐好,，師生問好，然后進行集中注意游戲的練習(xí),，《大西瓜,、小西瓜》，目的是從課的開始就使學(xué)生對這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣,，注意力集中了,，有利于全課教學(xué)的任務(wù)能夠更好的完成,。

2、基本部分： 脊柱異常彎曲的預(yù)防是本課的重點,，在教學(xué)過程中我采取了直關(guān)教學(xué)的方法和小組練習(xí)的方法來進行站姿的練習(xí),，同時根據(jù)走動的動作有些簡單、連貴,、要領(lǐng)好記的特點,，我們采取了音樂進行課堂的電教手段， 提高學(xué)生的興趣,。在初步掌握動作的基礎(chǔ)上,， 為了使學(xué)生建立對正確身體姿勢的性趣，我配上了多媒體圖片進行演示使學(xué)生更清楚地認(rèn)識到不正確的姿勢對身體的影響,， 同時激發(fā)學(xué)生對正確姿勢會產(chǎn)生姿態(tài)美的情趣,， 不斷提高教學(xué)效果， 這里就達(dá)到了本課的教學(xué)重點和難點,， 最后進行游戲,，擊鼓傳花； 目的是發(fā)展學(xué)生的身體的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力,。培養(yǎng)學(xué)生團體協(xié)作精神,。

3、結(jié)束部份：學(xué)生每組選一名學(xué)生進行多媒體游戲,， 學(xué)生在輕松愉快的情緒中結(jié)束本課,。

多媒體設(shè)備、錄音機,。

練習(xí)密度：30——35%

小學(xué)體育說課稿5分鐘篇四

一,、 說教材

（一）教學(xué)內(nèi)容（1）組合滾翻（2）游戲、滾翻接力比賽,。

（二）教材分析

滾翻是體操項目中最常用也是重要的動作要領(lǐng)之一,，是人們借助身體各部份來完成的一種技能技巧項目之一,，能為學(xué)生今后學(xué)好體操,，奠定基礎(chǔ)。組合滾翻練習(xí),，既具有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，又具有發(fā)展促進學(xué)生協(xié)調(diào)、靈巧,、柔韌的能力,。根據(jù)教材要求，針對少年兒童注意力不穩(wěn)定,，易分散,，對單調(diào)的學(xué)習(xí)易產(chǎn)生厭倦情緒的特點，從學(xué)生的實際情況出發(fā)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗,，在課堂中我利用形式多樣的組合滾翻進行練習(xí),，設(shè)計游戲，讓學(xué)生通過游戲比賽來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，從而更好地完成教學(xué)任務(wù),。

（三）教學(xué)目標(biāo)：

1、運動參與目標(biāo)：利用多種教學(xué)手段,，使學(xué)生主動熱情,，快樂地參與體育活動。

2,、技能目標(biāo)：鞏固提高前,，后滾翻的技術(shù)動作，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào),、靈巧,、柔韌等能力。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神和團結(jié)協(xié)作,，互相幫助的良好品質(zhì)。

（四）教學(xué)重點,、難點：

1,、教學(xué)重點：前、后滾翻的“蹬地,、低頭,、團身”的動作要領(lǐng)。

2,、教學(xué)難點：滾翻的組合練習(xí),。

（五）教學(xué)器材：體操墊41張，小紅旗4面,，呼啦圈4個,，錄音機1臺。

二,、說學(xué)情

小學(xué)水平二的學(xué)生對前,，后滾翻已有一定基礎(chǔ)，他們的求知欲高,，活潑好動,，非常樂于參與體育游戲活動和展示自我，但由于學(xué)生注意力較分散,，心理因素不穩(wěn)定,。因此,，在教學(xué)中采用形式多樣的手段來激發(fā)學(xué)生興趣，獲取良好的教學(xué)效果,。

三,、說教法

在本節(jié)課中我主要采用講解示范法、啟發(fā)教學(xué)法,、游戲法和競賽法,。

四、說學(xué)法

1,、學(xué)生在教學(xué)過程中通過相互觀察,、相互幫助、相互糾正提高的學(xué)習(xí)方法,。

2,、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉,、自主選擇和游戲形式積極參與到體育活動中,。

五、教學(xué)程序

根據(jù)學(xué)生生理機能活動變化規(guī)律,，結(jié)合體育課的特點,，本節(jié)課分為導(dǎo)入熱身，實踐與提高,，放松與恢復(fù)三個步驟進行教學(xué),。

（一）導(dǎo)入與熱身

1、課堂常規(guī)：體操隊列及對學(xué)生提出任務(wù)和要求,。

2,、搬物慢跑：教師帶領(lǐng)學(xué)生各搬一張海綿墊進行各種圖形的跑、走,、跳結(jié)合,，并不斷創(chuàng)新搬物動作，使學(xué)生在歡樂的氣氛中充分活動,，達(dá)到熱身目的,。

3、韻律操：教師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂伴奏下進行韻律操練習(xí),，營造快樂課堂,，讓學(xué)生樂于參與體育鍛煉。

（二）實踐與提高

1,、滾翻練習(xí)

（1）通過語言提示，讓學(xué)生嘗試前,、后滾翻和展示創(chuàng)新其他滾翻動作,。

（2）教師示范,，講解前、后滾翻動作要領(lǐng),。

（3）學(xué)生自主練習(xí),，做好自我保護。

2,、分組練習(xí)

（1）學(xué)生自創(chuàng)各種滾翻的組合練習(xí),，充分展示自我。

（2）展開想象,，擺放各種圖形進行滾翻組合練習(xí),。

（3）自選最佳方案進行比賽。

3,、滾翻接力比賽

（1）,、滾翻的傳遞接力比賽

（2）滾翻的傳承接力比賽。

3,、放松與恢復(fù)

1,、放松：通過優(yōu)美的音樂做放松練習(xí)。

2,、小結(jié)：學(xué)生自評,、互評和教師點評。

3,、回收器材

小學(xué)體育說課稿5分鐘篇五

這節(jié)課的主教材站立式起跑是在水平一小學(xué)生起跑的基礎(chǔ)上,，對起跑動作的深入學(xué)習(xí)。為水平三,、四的快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ),。主要是通過站立式起跑姿勢的反復(fù)練習(xí)，初步掌握站立式起跑的動作方法,。訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)時,，并能把起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來。

關(guān)于輔教材游戲《抗震救災(zāi)》,，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義民族精神,，最終使學(xué)生身體健康，身心愉快,。

（1）知識目標(biāo)：了解,、學(xué)習(xí)站立式起跑的動作要領(lǐng)，能按口令做出站立式起跑的動作,。

（2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析、模仿動作的能力,。

（3）情感目標(biāo)：樂于接受教師的指導(dǎo)和教育,，能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動中,。培養(yǎng)愛國主義民族精神和創(chuàng)新能力。

降低重心,，身體前傾

身體放松,，反應(yīng)迅速

為了完成教學(xué)目標(biāo)，我確立了一個宗旨,，四種方法,，四個階段

（1）教學(xué)宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體學(xué)生，人人參與體育,，人人享有體育,，人人都有進步，人人擁有健康的體育精神,。

（2）教學(xué)方法：語言誘導(dǎo)法,，示范講解法，激勵評價法

（3）教學(xué)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備階段,，學(xué)習(xí)階段,，鞏固練習(xí)階段，放松結(jié)束階段

★ 進行2分鐘左右的隊列練習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的組織紀(jì)律性,，改善身體形態(tài)。

★ 教師引領(lǐng)熱身活動：選取廣播操《七彩陽光》中的腹背運動和上,、下肢一些徒手操作為準(zhǔn)備活動,。學(xué)生在教師口令下能夠做到反應(yīng)敏捷，動作準(zhǔn)確,。教師有針對性的給予表揚,。

★ 引出問題：問題設(shè)計：奧運會中長跑運動員采用什么樣的起跑方式？還有那些比賽是用這種起跑方式,？兩個問題完成注意力的轉(zhuǎn)移,。點明本課學(xué)習(xí)任務(wù)：站立式起跑

教師用富有激情的語言來感染、引導(dǎo)學(xué)生,，從各種姿勢的起跑過渡到學(xué)習(xí)站立式起跑的方法,。調(diào)動了學(xué)生求知欲望。

★教師示范：教師進行簡明易懂的講解及正確的示范,。讓學(xué)生對所學(xué)知識有個更加清晰的概念,。這樣80%以上的學(xué)生能夠很好地解決并掌握教學(xué)重、難點,。

★學(xué)生練習(xí)：教師完整示范之后以組為單位展示,，及時對錯誤動作進行指導(dǎo)與糾正，體現(xiàn)師生互動。對能夠準(zhǔn)確做出站立式起跑動作的同學(xué)及重難點掌握牢固的同學(xué)進行評價,。

輔教材游戲,，《抗震救災(zāi)》

本游戲體現(xiàn)了學(xué)生團結(jié)協(xié)作克服困難的勇氣和堅強的意志,，通過游戲使學(xué)生體驗體育運動中的快樂,。培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。

深呼吸,，放松緊張肌肉,。

總之，通過本節(jié)課的教學(xué),，力求使每個孩子參與到學(xué)習(xí)活動中來,，在快樂中學(xué)到知識。

教學(xué)效果:本課練習(xí)密度預(yù)計: 35%—40%,；平均心律預(yù)計: 120—130次/分,；學(xué)生能夠較好完成本課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求。

我的說課到此結(jié)束,，不妥之處,，懇請各位專家評委給予批評指正。

小學(xué)體育說課稿5分鐘篇六

一,、說教材

1．說課內(nèi)容：

九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康》三年級教材《耐久跑》,。本課計劃用三課時完成，第一課時,，復(fù)習(xí)站立式起跑,，途中跑的擺臂技術(shù)，600或800米跑走交替,。第二課時,，途中跑技術(shù)，慢跑5至7分鐘,。第三課時,，400米全程跑。本節(jié)課是第二課時的內(nèi)容,。

2．教材簡析

本節(jié)課是小學(xué)體育課教學(xué)中最基礎(chǔ)的一節(jié)課,，也是較為單一、枯燥的一節(jié)課,。就課的內(nèi)容來講,，是一節(jié)體現(xiàn)學(xué)生對“跑”這個人類基本能力的一種再理解。對教材內(nèi)容本身來講,，比較單一,、對學(xué)生而言比較枯燥。但 對學(xué)生成長素質(zhì)過程中,，則是一節(jié)必須掌握的,、技術(shù)性的一節(jié)訓(xùn)練課,。

本節(jié)課在教材安排上把單一、枯燥的內(nèi)容盡量趣味化,，選用趣味性強的組織教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，在準(zhǔn)備部分選用唱游“找朋友”調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；以“展示自我團隊”游戲,，看誰組合的圖形多來活躍課堂 氣氛,，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,，即把枯燥,、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換了形式，增加了學(xué)習(xí)的興趣,，又盡可能多自然地賦予它達(dá)到多個領(lǐng)域目標(biāo),。最后，結(jié)束部分在輕松和諧的音樂聲中結(jié)束本課,。

3．教學(xué)目標(biāo)

⑵讓學(xué)生通過自我體驗,、嘗試，掌握耐久跑的技能方法,。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,。

⑶培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

重點：正確掌握耐久跑中的途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏,。途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏是困擾學(xué)生對耐久跑理解過程中最不容易掌握的一項基本技能,，是今后學(xué)生面對中長跑教學(xué)的一項基本技能，是要求必須理解和掌握的,，所以確定為本節(jié)課的教學(xué)重點,。

難點：正確了解耐久跑的體力分配方法。 體力分配方法實際是一種素質(zhì)的體現(xiàn),，是學(xué)生在這項活動中的戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)的培訓(xùn),，如何進行體力分配，不僅要求學(xué)生對自己體力有一個自我認(rèn)識,，而且要依據(jù)實際情況做出自身反應(yīng),，找出對策制定自己的方案。

5．讓學(xué)生課前了解圓,、橢圓,、正方形、長方形等圖形的知識,。對相關(guān)學(xué)科進行整合,，體現(xiàn)體育教學(xué)的多面性。

2．學(xué)法：觀察法、練習(xí)法,、討論法,、比較法、自主學(xué)習(xí)法,。

學(xué)法指導(dǎo)只有與教法相結(jié)合,、與教材特點相結(jié)合、與學(xué)生實際相結(jié)合,，才能幫助學(xué)生找到最佳的學(xué)習(xí)方法,。故結(jié)合教法,、教材特點,、學(xué)生心理和生理的實際情況，在本課教學(xué)中可讓學(xué)生通過課前的準(zhǔn)備,，課堂上的自主學(xué)習(xí),，積極動腦，合作鍛煉,。在自主學(xué)習(xí)中,，通過看、想,、議,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、解決問題的能力,。把枯燥,、單一的耐久跑轉(zhuǎn)換成趣味性強的一節(jié)體育課。

三,、說教學(xué)程序

耐久跑是小學(xué)體育課中田徑重點教材,，在教學(xué)過程中，本人運用錄像,、多媒體課件等手段,，目的在于使學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)本課的知識，提高上課興趣,，具體的教學(xué)過程設(shè)計如下：

1．激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課。4分鐘

整理學(xué)生隊列,，安排見習(xí)生,，學(xué)生在音樂《找朋友》的節(jié)奏中進行準(zhǔn)備活動和熱身運動。達(dá)到課程的初始要求,，使學(xué)生在比較寬松的環(huán)境中身體處于課程要求的生理興奮狀態(tài),。

2．直觀學(xué)習(xí)，進入新課。4分鐘

這是本節(jié)課的重點和難點,，學(xué)生通過直觀的多媒體資料,，在教師的講解啟發(fā)下，進行自我學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，并在學(xué)生喜歡的游戲中進行自我消化,，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

a．錄像：中長跑比賽錄像,。

多媒體可見：動畫途中跑技術(shù)與耐久跑的呼吸節(jié)奏,。

b．動畫慢跑組成圓、橢圓,、長方形等圖形,。

⑴教師組織學(xué)生分組討論、練習(xí),，體育干部要起帶頭和組織作用,。

⑵規(guī)定比賽時間5至7分鐘，分組進行比賽,，看那一組組成的圖案最多,。

⑶在比賽中，教師要時常進行提醒途中跑技術(shù)和呼吸節(jié)奏方法,，當(dāng)好比賽裁判,。

⑷比賽結(jié)束后，教師和學(xué)生共同總結(jié)各組的情況,，表揚優(yōu)秀團隊,，鼓勵學(xué)生進行自我評價，激發(fā)學(xué)生自我鍛煉的興趣,。

4．在自編舞《歌聲與微笑》中放松活動,。2分鐘

5．課堂講評小結(jié)，收回器材,，師生道別,。1分鐘

四、課后小結(jié)

1．預(yù)計生理指標(biāo)：

⑴課的密度：35──40%

⑵平均心率：135±5

2．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)了學(xué)生對耐久跑的興趣,，并鼓勵學(xué)生平時積極地參加體育鍛煉。

3．課的運動量曲線預(yù)計：

（圖略）

小學(xué)體育說課稿5分鐘篇七

我說課的內(nèi)容是選自人民教育出版社的體育教程一～二年級的教材,。

本節(jié)課的內(nèi)容是水平一(八)攀爬章節(jié)的第一部分,，模仿不同動物的爬行，攀登與爬越也是日常生活中的實用性技能,，具有很大的實用價值,，是一項深受低年級小學(xué)生喜愛的基本活動教材,，小學(xué)低年級的攀爬教材，選擇了一些簡單的,、實用性較強的爬行,，爬越和攀登動作，通過這些教材練習(xí),，促進學(xué)生身體各部分的肌肉及內(nèi)臟器官和上下肢力量,、靈敏與協(xié)調(diào)素質(zhì)的發(fā)展。進一步提高基本活動能力,，培養(yǎng)學(xué)生勇敢,、果斷、堅韌不拔,，克服困難的意志品質(zhì),。充分發(fā)揮學(xué)生的運動參與、運動技能,、身體健康,、心理健康和社會適應(yīng)。

1,、知識目標(biāo)：

a.創(chuàng)設(shè)一個動物世界，一個快樂的學(xué)習(xí)大舞臺,，把各種動物的不同形象,，引入課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

b.用頭飾做各種模仿活動和游戲,。

2、能力目標(biāo)：

通過語言的描述,，頭飾的演示和游戲等形式,，發(fā)展模仿、觀察力,、想象力,，培養(yǎng)愛護動物的意識發(fā)展身體的靈敏、協(xié)調(diào)性,。

3,、情感目標(biāo)：

讓學(xué)生在一個動物的王國里，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，快樂的學(xué)習(xí)探究,、了解激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的情感體驗和社會實踐,。

a.引導(dǎo)學(xué)生進行模仿練習(xí),，開發(fā)想象力,，激發(fā)表現(xiàn)欲望。

b.培養(yǎng)克服困難,，互相合作的心理品質(zhì),。

在體育教學(xué)中，教師通過語言描述,、實物演示,，音樂的渲染等手段創(chuàng)設(shè)課堂的教學(xué)情景，小學(xué)生們大都具有很強的好奇心,，但自制力和理解力相對較差,，通過豐富的情感體驗和社會實踐經(jīng)驗，使學(xué)生大膽的表現(xiàn)自己,、認(rèn)識世界,，我嘗試采用如下教學(xué)法。

（1）想象法：通過教師巧妙的引入,，引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感知動物爬行的特點,。

（2）表現(xiàn)法：通過感知，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的角色體驗和濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。大膽的表現(xiàn)對事物的了解,。

（3)實踐法：通過教師有效的引導(dǎo)(ben文由wuyanrenjia收集整理）和親身的體驗，讓學(xué)生通過感悟去親身實踐,。

（4）探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究,、充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性,。在實踐生活中更好的去體驗。

1,、動物出游：

記得蘇霍姆林斯基說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳授知識，那么這種學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生的負(fù)擔(dān),，所以我采取了情景模式進行教學(xué),，首先以想象和游戲?qū)脒@節(jié)課，創(chuàng)設(shè)情景,，我讓學(xué)生圍坐在草地上,，沐浴著和煦的陽光，跟隨教師的語言遐想,。例如“小朋友,，這里是一座美麗的森林，到處樹木花草,，陽光照射在各種動物的身上,，小鳥在樹上歌唱,，小白兔在蹦蹦跳跳，你們聽……

（配音樂,，《春天在哪里》）在這段教學(xué)中我給學(xué)生創(chuàng)造主動參與學(xué)習(xí)的機會,，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）下，大膽想象,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2、動物聚會

由于主教材是模仿不同動物的爬行,，因此我創(chuàng)設(shè)了學(xué)生們喜愛的動物王國情景,，通過語言的描述、頭飾的演示,、音樂的渲染等手段,，創(chuàng)設(shè)輕松活潑的課堂情景。如“小朋友,，你們聽聽那是什么聲音,？”這時學(xué)生們就聽見一群鴨子的叫音，經(jīng)過聲音的判斷,，他們能準(zhǔn)確的說出動物的名稱,，并去模仿鴨子的行走?！扒?！多熱鬧我們?nèi)タ纯春退鼈兘粋€朋友！”通過聲音,、音樂、童謠的啟示,，會依次出現(xiàn)各種動物,。讓學(xué)生帶著一個個的任務(wù)自由組合，各抒己見說出動物的特征,、外形,、生活習(xí)性。在這段教學(xué)中我充分發(fā)揮學(xué)生的想象與模仿,，采取了邊玩邊總結(jié)邊練習(xí)的方式,，培養(yǎng)他們對事物的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情,，充分發(fā)揮學(xué)生的民主,，體現(xiàn)了學(xué)生的運動參與，運動技能,，身體健康和社會適應(yīng)等能力,。

3,、獸王出巡。

是輔助主教材的一個練習(xí),，首先我創(chuàng)設(shè)了一個情景教學(xué),，如“森林中所有的動物都在歡快的跳舞，突然聽到一聲獅吼,，森林頓時變得十分安靜,，沒有了小鳥的叫聲，也不見蹦蹦跳跳的小兔子了,，所有的動物都躲了起來,，在這種情形下，我采取了猜猜它是誰（用肢體的動作來表現(xiàn)）,，然后分組相互交流評議,，“為什么小動物都怕獅子？”引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）學(xué)生講出獅子的行走,、生活習(xí)性及有百獸之王的稱號,，最后用情景教學(xué)設(shè)計獸王的離開，森林里又恢復(fù)了平日的歡快,。在這段教學(xué)中,，讓學(xué)生大膽的模仿獅子的行走充分的想象與老師同學(xué)們相互交流、實際動手操作等方式,，自我探索,、自主學(xué)習(xí)。培養(yǎng)他們積極主動地回答問題和解決學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的各種問題,，從而真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，使學(xué)生的主體作用得到充分的激發(fā)和發(fā)揮。

4,、龜兔賽：

龜兔賽是這個教材搭配的游戲,，我圍繞動物王國這個線路，用動物貫穿這節(jié)課,，所以游戲部分安排了“龜兔賽”兒童化的游戲,，采用情景教學(xué)模式，如劉老師告訴我們“烏龜和小白兔正在鬧別扭,，你們想知道為什么嗎,？”通過我的語言提示，學(xué)生就會聯(lián)想到烏龜和小白兔賽跑的故事,，通過故事來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)烏龜那種堅韌不拔,，克服困難的意志和品質(zhì)，不能向驕傲自滿的小白兔學(xué)習(xí),。通過“比一比你是誰”來進行分組游戲,，在游戲中要求每位小朋友要注意安全,。

5、隨風(fēng)飄舞：

隨風(fēng)飄舞是個放松運動,，我脫離了那種沉悶枯燥的放松模式,，而采取了觀察柳條隨風(fēng)飄舞動的情景教學(xué)，讓學(xué)生想象風(fēng)中柳條飄舞的形狀,，用自己的肢體語言給表現(xiàn)出來,，既達(dá)到放松的效果又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也體現(xiàn)了學(xué)生的心理健康和身體健康,，社會適應(yīng)的能力,。

總之，這節(jié)課,，我的側(cè)重點,，主要是創(chuàng)設(shè)一個快樂的樂園，學(xué)生在這個樂園里邊玩邊學(xué)的理念,，沒有任何的壓力,，負(fù)擔(dān)下去學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了游戲活動的作用,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

小學(xué)體育說課稿5分鐘篇八

（一）學(xué)生能了解野外活動的意義與鍛煉價值，并掌握進行野外活動的相關(guān)知識與方法,。

（二）學(xué)生初步具備在可能的條件下進行野外活動的自我設(shè)計能力與組織能力,，以及困難條件下的生存能力。

（三）學(xué)生形成了解大自然,，熱愛大自然,，以及投身大自然的情懷。

（一）教材內(nèi)容構(gòu)成背景

1,、構(gòu)成：本課內(nèi)容有三部分構(gòu)成,，第一是有關(guān)野外活動的意義和鍛煉價值,；第二是關(guān)于野外活動的組織和準(zhǔn)備工作,；第三是有關(guān)野外活動的形式與要求,。其最需要回答的問題是為什么要提倡野外活動，以及活動時應(yīng)注意的問題,。

2、背景：在人類社會發(fā)展中,，人的生存能力一直是人們關(guān)心和研究的主題,。真是這種推動引發(fā)著人類不斷去探索自然，了解自然,，適應(yīng)自然,，改造自然,，從而促進人類社會不斷發(fā)展與進步。那么,，在現(xiàn)代社會條件下,，人們還需要不需要繼續(xù)學(xué)會無論在怎樣的艱難困苦的條件下都始終具有堅強的生存意識？都能找到各種各樣的生存手段,，從而提高自己的生存能力呢,？回答是肯定的。所以,，在我們的體育教學(xué)中,，野外活動同樣是一個不可缺少的重要內(nèi)容。它的價值不僅在于增強學(xué)生的體質(zhì),，增長自然知識,，加強人際交往，更重要的是學(xué)會自然條件下的各種生存方法,，提高自我生存能力,，培養(yǎng)團隊精神。

（二）教材內(nèi)容的重點與把握

本課內(nèi)容的重點是,，使學(xué)生對野外活動的鍛煉價值與意義有充分的了解和認(rèn)識,，并切實掌握從事野外活動的一些相關(guān)知識與方法。為此,，教師在教學(xué)中應(yīng)注意：第一,，對于野外活動的鍛煉價值和意義應(yīng)講深，講透,。第二,，對從事野外活動的操作過程及其注意事項應(yīng)清楚說明。第三,，應(yīng)要求每個學(xué)生在學(xué)完本課內(nèi)容后,，都能獨立地制訂出一份符合野外活動要求的設(shè)計方案。

（一）舉例法

列舉野外生存片斷：列舉一份野外活動的設(shè)計范例

（二）討論法

（1）自由討論就野外生存片斷討論野外活動的意義與價值,。

（2）分組討論分四組,，每一組各帶一個主題進行討論，并進行交流,。

（三）評價法

評價知識點的掌握,，評價能力的強弱，評價學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞,。

1,、例證法：結(jié)合典型案例，引導(dǎo)學(xué)生注意掌握野外活動的相關(guān)知識與方法。

2,、問題法：帶著問題閱讀,，帶著問題討論。

3,、練習(xí)法：結(jié)合課堂練習(xí)看看學(xué)生對野外活動的相關(guān)知識與方法的掌握程度,。