在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園教師九月心得五篇怎么寫篇一

本次活動參觀的園所有：南京市第一幼兒園、游府西街幼兒園、南京師范大學(xué)附屬幼兒園,、北京東路小學(xué)附屬幼兒園,。共觀摩了12節(jié)音樂活動，其中新授歌曲6節(jié),，打擊樂3節(jié),，音樂欣賞1節(jié)，集體舞1節(jié),，韻律活動1節(jié),。短短的四天學(xué)習(xí)，讓我們領(lǐng)略到了先進(jìn)園所花園式的風(fēng)貌,、專家睿智幽默的大師風(fēng)采,、教師們在厚重文化底蘊(yùn)中散發(fā)出的活力，開闊了我們的思路,，特別是在課程改革中形成的新理念新方法,，在我們今后的教育教學(xué)過程中將起到重要的指導(dǎo)和借鑒作用。

一,、處處體現(xiàn)“以人為本”的教育思想,。

1、在幼兒園的管理中體現(xiàn)“以人為本”的管理思想,。

(1)園所的布置,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角的擺設(shè),，都是從滿足幼兒的需求出發(fā),，來進(jìn)行環(huán)境的營造。

(2)幼兒園制度從下而上而來制定,，教師人人參與各項制度的修訂工作,，內(nèi)化為自我約束行為準(zhǔn)則。

2,、在教師的教育活動中體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念,。

首先教師對不同年齡段孩子的年齡特點(diǎn)有充分的了解，其次教育內(nèi)容的選擇注意了以幼兒生活經(jīng)驗為主及幼兒感興趣的題材,，然后站在幼兒的角度采取有效的教學(xué)策略,，為什么要采取這種策略。

教師在組織活動中,，始終以“支持者,、合作者、引導(dǎo)者”的角色參與其中,。如打擊樂《恰恰恰》中,，幼兒學(xué)習(xí)合作演奏出現(xiàn)了問題,，教師不急于幫助孩子調(diào)節(jié)，而是讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題,，再一起想辦法解決,。

另外在組織大型活動，如“六一”,，活動內(nèi)容由孩子們自己定,，并與家長一起寫方案，大家一起選定節(jié)目,，自己準(zhǔn)備服裝,，排練節(jié)目，幼兒,、家長參與積極性很高,。

2、在專家點(diǎn)評中體現(xiàn)“以人為本”的教育思想,。

專家看課,，不僅看教師的組織活動，更重要的是看小朋友的需要,，看課的位置一般坐在能看到每一個幼兒的臉的地方,，專家們一方面從教師的角度來進(jìn)行評價，另一方面從幼兒的角度來評價,。如：在年輕教師組織的活動不盡人意的時候,，專家們首先傾聽年輕教師陳述理由，然后用包容的心給予相應(yīng)的肯定,、鼓勵和指導(dǎo),。

二、營造一種濃厚的學(xué)術(shù)氛圍,。

1,、有一支強(qiáng)大的專家團(tuán)隊做堅強(qiáng)后盾。

許卓婭教授音樂教育已構(gòu)成自己的體系,，出版了許多音樂方面的書籍,，她不僅經(jīng)常帶領(lǐng)研究生學(xué)生深入一線聽課、上課,、評課,，并經(jīng)常參與各園所園本教研的研討及編書活動，帶動及提升全地區(qū)學(xué)術(shù)研究能力,。

2,、每所幼兒園在園本教研上都有自己主題，特色突出,。

這次我們帶得最多的是書籍和教學(xué)碟片,，每所幼兒園從環(huán)境創(chuàng)設(shè),、教學(xué)指導(dǎo)、教研組織形式等形成自己的特色,，并編成一本一本的園本教研的課程。舉例游府西街的“幸福課程”,、北京東路小學(xué)附屬幼兒園的“家長學(xué)?！钡?/p>

三、充分挖掘,、利用家長的教育資源,。

1、開展家長助教活動,。

據(jù)這些園長反應(yīng),，他們的家長學(xué)歷高，大多都是研究生,、博士生,，又經(jīng)常留學(xué)，維權(quán)主義特濃,，經(jīng)常發(fā)生孩子臉上劃破一點(diǎn)皮,，就沖到園長辦公室要求幼兒園寫保證書，保證下次不會發(fā)生類似的情況,，可想而知,，家長工作難度有多大了，但他們實實在在把家長工作做出了特色,，成為幼兒園重要的教學(xué)資源,，首先由每個班挖掘家長資源，采取家長助教活動,，哪些活動可以讓家長上,，一方面豐富幼兒園的教研活動，另一方面減輕了教師的工作量,。

2,、充分發(fā)揮班級家長委員的作用。

每班把家長委員會的照片帖出來,，寫上寄語,，定期或不定期召開家長委員會會議，商討幼兒園工作計劃,、重要活動內(nèi)容等,，發(fā)揮家長委員協(xié)調(diào)管理能力。

以上是我學(xué)習(xí)點(diǎn)滴體會,，讓我們每天保持好心情,，快樂自己,，快樂大家，快樂工作,，享受工作,。

幼兒園教師九月心得五篇怎么寫篇二

今天年級組學(xué)習(xí)，學(xué)了《幼兒園保教工作手冊》中關(guān)于區(qū)域活動的那部分內(nèi)容,。區(qū)域活動是我們這學(xué)期重點(diǎn)創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容,，通過學(xué)習(xí)，聯(lián)系《手冊》上的內(nèi)容,。我覺得我們在創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動中,，還是有了很大的進(jìn)步，比如以前我們在做區(qū)域材料時,，只是做一些材料,，有些小朋友能玩起來，有些小朋友不一定能玩起來,。我們在做的時候,，也沒有具體地考慮這一份材料到底是一個人玩，還是幾個人玩,，也沒有考慮到這份材料,，小朋友要玩多長的時間才算玩好，還有玩好之后成果怎么展示等等,，這些好像都沒有細(xì)細(xì)地考慮過,。

但是，這次的材料準(zhǔn)備上,，我覺得自己更多地考慮到了這些方面,。材料多以一個人可以靜靜地玩為主，有些游戲類的則是讓兩個小朋友可以一起玩起來,。這樣的材料,，份數(shù)很多，每個區(qū)域里都遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于進(jìn)區(qū)的人數(shù),，所以,，即使他們玩好了一份，又可以接著換另一份,，所以他們不愁沒東西玩而閑等,。

另外，這次的材料準(zhǔn)備中,，我覺得每份材料都讓小朋友能夠看清它的玩法,，因為有示范圖，有制作方法的圖示，所以這些材料應(yīng)該能夠玩起來,。

區(qū)域材料的創(chuàng)設(shè)很辛苦,，很費(fèi)心思，但是做出來之后很有成就感,。

上次在中心幼兒園看到他們創(chuàng)設(shè)的區(qū)域活動,，和建構(gòu)區(qū)的創(chuàng)設(shè)，覺得他們很了不起,。但是今天上我在我們1號樓大班小班看到她們創(chuàng)設(shè)的區(qū)角,，覺得真的非常贊。原來,，感嘆我們的老師其實比她們還要厲害。比如小七班的區(qū)角和整個教室環(huán)境的創(chuàng)設(shè)的色調(diào)及其統(tǒng)一(粉色調(diào)系列明顯),，區(qū)角的創(chuàng)設(shè)和主題墻的布置都是經(jīng)過精心策劃的,，看得出來花了很多的心思。

大班的三樓走廊上的區(qū)域創(chuàng)設(shè)尤其出彩,，我第一次看到,，也覺得比較驚艷。這些材料的制作都很有創(chuàng)意,，不但非常實用,，而且都已經(jīng)超出了常規(guī)的制作方法，運(yùn)用我們幼兒園現(xiàn)有的材料,，可以說是廢物利用,，制作出了一些富含知識含量的材料，他們都非常適合大班小朋友玩,。原先的靠走廊的長桌臺,，只是放放自然角的花花草草，現(xiàn)在放上了區(qū)域材料,，這也是一個改革,。而且，都利用得很好,，每一個區(qū)域之間用各種材料分割,，讓這些區(qū)域有了落位的感覺，而不是隨意散放,。我真感嘆我們老師的創(chuàng)作能力,，就這點(diǎn)上，我覺得我們老師就可以為自己感到無比自豪!

這是我們在創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動中的有一個收獲吧,。

《幼兒園保教手冊》關(guān)于區(qū)域活動的內(nèi)容講到了許多,，我覺得慢慢還可以琢磨，還可以覺出很多的東西,，這要跟我們的實踐工作結(jié)合起來,，多思考,，希望我們有更多的收獲!

幼兒園教師九月心得五篇怎么寫篇三

4月7日——4月13日，我與其他三位老師到德宏州幼兒園進(jìn)行學(xué)習(xí),，幾天的學(xué)習(xí)活動讓我感覺收益非淺,，感想頗多，現(xiàn)在把自己的一點(diǎn)體會說一說,。

一,、老師本身就是探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者。

在學(xué)習(xí)的過程中,，我的第一個收獲就是這個觀點(diǎn),。為什么這樣說呢?在我們歷來的教育教學(xué)活動中，教師都在設(shè)計怎樣進(jìn)行活動,，要讓孩子達(dá)個什么樣的目標(biāo),。其實，首先應(yīng)該考慮的是教師通過本次活動的設(shè)計能使教師得到什么樣的收獲,。

要讓孩子學(xué)習(xí)知識,，教師必須先要理解這一方面的知識。俗語說：“要讓孩子有半桶水,，老師必須有一桶水”?，F(xiàn)在我感覺這個說法對一名現(xiàn)代的幼兒教師來說是不行的，“要讓孩子有半桶水,，老師必須有三桶或是更多桶的水”?，F(xiàn)在的幼兒教育正處在百家爭鳴的階段，各家都在探索自己的教育方法與新的教育理念,。面對現(xiàn)代的要求,，一名幼兒教師不僅只是會彈、唱,、跳,、畫，更重要的是要有探索,、發(fā)現(xiàn),、學(xué)習(xí)、進(jìn)取的好品質(zhì),。一名幼兒教師不僅只是會講講故事,，會說說道理，更重要的是要能在現(xiàn)實生活中找出讓孩子感興趣的話題,、有探索意義的內(nèi)容,、能激發(fā)參與的方法、可以引發(fā)學(xué)習(xí)欲望的過程等等。因此,，我認(rèn)為作為一名現(xiàn)代的幼兒教師,，首先本身就是一名探索發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者。

二,、老師本身就是問題爭執(zhí)討論者,。

在一個活動的組織中，老師們常常會設(shè)下這樣那樣的問題引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,，而老師常常會把自己解放出爭執(zhí)討論者的身份,。其實在這種時候，教師更應(yīng)該參加到問題的爭執(zhí)討論中,，把自己的身份轉(zhuǎn)為孩子,，與孩子一起爭執(zhí)討論同一個問題，不斷的爭執(zhí)討論中引導(dǎo)幼兒的思維向邏輯性,、科學(xué)性發(fā)展,。因此，我認(rèn)為作為一名現(xiàn)代的幼兒教師,，本身還應(yīng)該是一名問題爭執(zhí)討論者,。

三,、老師本身是一名成功的“懶人”,。

在我們住常的教育教學(xué)活動中，教師常常為了一個活動而做許許多多的準(zhǔn)備工作,，其實,，老師應(yīng)該做一名成功的“懶人”。只有讓孩子自己動手,，孩子才能有體驗與收獲;只有讓孩子充分參與,，孩子才能有探索與創(chuàng)新。因此,，只要能讓孩子做的,，老師一定不動手。做一個成功的“懶人”,。

以上是我個人的一點(diǎn)點(diǎn)心得,，當(dāng)然還有待于自己的提高，相信以后我會不放過任何一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，使自己得到不斷提高,。