范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

教師聽課的心得與收獲篇一

這也是一次遠程教育培訓，我體會到新課程教學應該是：“學生在老師的指導下,，通過自己親自去體驗、嘗試,，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎,，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體,，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心,，為重點。上課的教師自身素質(zhì)要高,，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識,，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),，提問題時要有針對性，讓學生有的放矢;幽默,、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力,。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等,?！?每一位老師的講座,，都有許多值得我們深思,，值得我們學習的東西,。令我深深感動的是,，所有的老師,，面對我們這些年輕后輩,，無不是傾囊相授,，看著這些老師眼神中流露出的期待之情,，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好,，那實在是太對不起這些無私幫助我們的前輩;然而同時,，我更覺得渾身充滿了力量：在附中這樣一個廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事,，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)!是的,，請允許我把自己的工作稱為“事業(yè)”,。

我逐漸明白：語文姓“語”,，語文教學要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習為中心,，特別是要加強語言的運用,?！皟蓚€基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽,、說、讀,、寫,、書),，提高人文素養(yǎng),。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學語言,、用語言,。閱讀教學重視“表達”,，最好的方法是結(jié)合課文教學,，設計各種形式的表達練習,，讓學生在表達過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解,，促進學生對課文語言的積累,，使理解和表達,、積累和表達獲得多贏,。

我們也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘,，擔負著自己的職責和責任;工作中任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)任何失誤,，都可能給教育教學工作帶來影響,，造成學生終生遺憾,，甚至釀成事故。為此,，對待每一項工作,，學校每位教職員工都要努力做到小心示范，認真育人,。永遠記?。簩W校無小事，事事是教育;教師無小節(jié),，樣樣做楷模。其次,，我們還應學習教育理念,，更新教育觀念，聯(lián)系各界教育力量做好各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展,，也只有這樣,，我們學校的教育教學工作才能得到健康和諧,、又好又快地發(fā)展,，我們才能夠早日造就我們宿遷教育的“高山”,。教育改革的浪潮正向我們涌來，我們將面臨新的機遇與挑戰(zhàn),，我愿意在小學教育這塊充滿生命力的園地里努力耕耘，為教育事業(yè)作出自己的貢獻,。?作為教師,，我們應該用自己的愛心去關愛每一名學生,，讓他們學會做人,，學會交流，快樂成長。有人說,，教師是太陽底下最神圣的職業(yè);有人說,，教師是人類靈魂的工程師;我說,，教師的工作是最需要良心的,。這顆良心就叫責任,。我們將永遠憑著這顆良心，把無私的愛和無限的責任奉獻給學生!

在以后的教學中,，我要做的是：

第一,，自我反思,。從以往的實踐中總結(jié)經(jīng)驗得失,。

第二,，不斷學習,。讀萬卷書,，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習,，成為長流水。

第三,，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言,，要想聽真言,，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益,。

百年大計,，教育為本,。教育大計,，教師為本,。我們必須是著眼于未來,，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題,，努力使自己適應新時代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位,，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路,。

這次培訓讓我受益匪淺，感謝為我們提供這么好的學習空間,，感謝本次培訓為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進!

教師聽課的心得與收獲篇二

作為一名特崗教師,，能參加平泉縣小學數(shù)學課堂教學研討活動,，我感到非常榮幸,，感謝各位領導給了我這次學習的機會，此次學習使我受益匪淺。下面我就談談自己的體會：

在《分數(shù)除以整數(shù)》這節(jié)授課時,，授課教師從一件學生親身經(jīng)歷的捐款問題入手,，在最短的時間內(nèi),，使學生以最佳的思維狀態(tài)投入學習活動中,，并在教師一步步的引領下得出結(jié)論,，很自然地為這節(jié)課的學習作好了鋪墊。接下來的學生活動,，充分體現(xiàn)了以學生為主體，教師只是組織者,、引導者與合作者。匯報及展示成果時,，把課堂交給了學生,，教師成為聽眾,，讓學生代表說小組的做法,，展示小組成果,，并找其它組對此組進行評價,，相互借鑒后,，再闡述,，學生說完之后，教師歸納,。這樣充分調(diào)動了學生的積極性和主動性,，并使學生感受到了成功的喜悅,，激起其繼續(xù)學習的欲望,。鞏固練習設計的有梯度,，做到了由易到難,、由簡到繁,、由淺入深。通過本節(jié)課的學習,，不光讓學生學習了數(shù)學知識，也讓學生學到了轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想,。

在《三角形內(nèi)角和》這節(jié)授課時,，授課教師用故事引入,，激發(fā)學生探索新知的欲望,，引導學生自主探索,，再將探索結(jié)果與小組成員交流,，最后展示成果,，突顯了解決問題多樣化。學生匯報后,，教師歸納總結(jié)得出結(jié)論,。后又設計小組計論,，使問題得以升華,。鞏固練習題型多樣,、重難點突出,。

總之,，兩節(jié)課的學習,，讓我真正感受到教學精英的風采,。他們能很好地掌握教材內(nèi)容;重難點很自然地滲透到課堂教學之中;自如地駕馭課堂，對出現(xiàn)的任何問題,，都能輕松地解決。其寶貴經(jīng)驗值得我們新教師學習,。

人曰：活到老,，學到老，我要不斷學習,，在學習中成長、在學習中進步,，努力使自己成為一名合格的優(yōu)秀人民教師,。

作為銀行員工要深刻理解開展黨的群眾路線教育實踐活動重大意義,，把開展教育實踐活動作為金融行業(yè)當前和今后一個時期重大政治任務看待。加強學習,，提高素質(zhì),，增強廉潔意識,。一要增強學習的主動性和自覺性,。“一日不思則退,，一日不學則罔”，做學習的表率,，不斷豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。 二要增強學習內(nèi)容的針對性,。要重點學習金融知識和業(yè)務操作技能，本著缺什么學什么的原則,，結(jié)合工作實際開展主題活動，

處理好銀行中心工作和教育實踐活動的開展,，堅持把群眾利益放在金融工作重要位置,，樹立行業(yè)良好社會形象。務實工作,，廉潔自律,，維護銀行形象,。一要提高工作效率。落實“快事快辦,、急事急辦”的工作原則，不斷提高工作效率,。二要提高服務質(zhì)量。在對外服務中做到態(tài)度熱情,、舉止文明,、用語禮貌，嚴格遵守服務承諾制,、限時辦結(jié)制的規(guī)定,，滿腔熱情搞好服務,。

做有忠誠度的員工,，造就有忠誠度的客戶,。做一名合格的銀行工作人員,，必須對銀行的事業(yè)忠誠,，沒有忠誠度的員工不可能維護和造就有忠誠度的客戶。要努力培養(yǎng)并具備一定的綜合素質(zhì),，業(yè)務素質(zhì)是為客戶提供高效的業(yè)務服務，管理素質(zhì)是為客戶提供增值的服務,，人品素質(zhì)是為客戶提供可持續(xù)發(fā)展的服務,，在平凡工作崗位上對工作的執(zhí)著和熱情,，平凡的崗位就不再平凡。

“您好,，請問您需要辦理什么業(yè)務?”這是我們每次見到客戶要說的第一句話,。面對各種各樣的人,，面對各種各樣的事,，作為銀行工作者的我們,，永遠報以溫暖的微笑去面對,。而微笑是我們的一張名片,，在工作中時刻保持著微笑，對已經(jīng)熟識的顧客微笑表示我的誠意與友情,，對著陌生的客戶微笑表示我的隨和和親近，對著曾經(jīng)用言語刺傷過我的客戶微笑表示我的寬容,，學習如何工作時對客戶微笑,，學習如何委屈時對自己微笑,，將微笑貫穿在工作的每一個環(huán)節(jié),，不斷提升自己的業(yè)務能力和工作時的心態(tài),，先將自己的內(nèi)心升華,，這樣才能在工作中不斷的提升自己，增加我們的個人魅力,，以幫助客戶解決問題,，這是銀行工作者最應該做到的事,。

教師聽課的心得與收獲篇三

前幾天我有幸參加了佛山石灣一小的聽課學習活動,。聽了兩位老師的課,，我感觸很深,，收獲頗多。第一節(jié)是陳惠貞老師的新授課《兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)》,。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”,，而輕視學生的“說”,，這樣導致課堂死氣沉沉,，教學是昏昏欲睡,，而在這節(jié)課上，互動的成分比較多,，學生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學生是在相互討論和交流的基礎上完成整節(jié)課的,，整個課堂氣氛活躍,，在這種樂學的過程中,，學生更容易理解課堂上的資料。第二節(jié)是麥老師的新授課《通分》,，這節(jié)課老師充分調(diào)動學生學習用心性,，注重發(fā)展學生的思維潛力,。在聽課活動中,，我看到了兩位老師朝氣蓬勃、充滿激情的教學,，還有他們善于挖掘新事物，以及他們有著先進的教學理念和教學思想,，并具有豐富的教學經(jīng)驗和清晰的教學思路,。在聽課的同時,，我回想到了自我在教學中存在的一些問題,，從他們的教學活動中讓我學到了很多,。這次聽課我有幾點心得體會：

透過觀摩一系列的展示課,，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標的要求。新課標指出學生的數(shù)學學習活動就應是一個生動活潑的,，主動的和富有個性的過程,。此刻的數(shù)學課堂教學不再是單一的教師教，學生學的過程,，而是學生在教師的引導下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動,。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧，愉快的課堂,。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學中的傳授者和理解者,，施與者和容納者,；此刻課堂中的,，學生才是學習的主人,，教師是學習活動中的組織者，引導者與合作者,。

新課程標準要求孩子的學習資料是現(xiàn)實的,，有好處的,，富有挑戰(zhàn)性的,。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設貼近學生生活實際的教學情景,，從情景中引入要學習的資料,，激發(fā)學生探究的興趣和欲望,，使學生體會到數(shù)學知識就在我們身邊,，理解數(shù)學與生活的聯(lián)系，有利于學生主動地進行觀察,，實踐,，猜測,，驗證，推理與交流等數(shù)學活動,。

在教學設計中,，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作,，重視孩子的手腦結(jié)合,。要想真正的學好知識就是要學生們主動地參與到學習活動中來,，那么動手操作就是孩子們最好的學習活動,。學生們在老師的指導下，動手操作,，自主探究，合作交流的學習知識,。

縱貫這些展示課，我們感覺老師們的常規(guī)教學潛力都十分強,，十分重視學生雙基訓練的落實，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課,，是扎扎實實的常規(guī)教學研究活動,。這些課資料很扎實，課堂容量很大,。

現(xiàn)代信息技術的發(fā)展對數(shù)學教育的價值，目標,，資料以及學與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,，在聽過的這些課中,，每位教師都根據(jù)自我的教學需要使用了現(xiàn)代信息技術，這些現(xiàn)代技術的應用,，突出了教學重點和難點,，提高了課堂效率。

總之,，這次外出聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感,。在此,，我要感謝教研室領導和學校領導給了我這次學習的機會,。在以后的教學中，我要本著吃透教材,，吃透學生,，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學習,，博采眾長，充分利用一切學習機會,，學習百家而頓悟,，積淀教學素養(yǎng),。對課堂教學不斷探索，走出適合自我的教學路子,。

教師聽課的心得與收獲篇四

本周，聽了三位政治老師的課,，收獲良多，給我留下了深刻的印象,。下面就談談我個人的一些心得體會吧,。

一,、教師語言具有藝術的魅力

當我聽著這三位教師的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生聯(lián)系身邊生活案例,，走出狹小的課堂，深入人的心靈深處……

教學是一門藝術,，教學語言更是一門藝術,，誰能將它演繹得好,，就能抓住學生的心。

二,、自讀感悟,、開放引導的課堂讓人耳目一新

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調(diào)控是第二位的,。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,，應該是一個“先學后教,、先讀后導,、先練后訓,、先放后扶”的過程,?！?/p>

在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學生,，我們是能辦到的,。

三、把課堂真正還給學生,。

以往我們的教學總是以老師為中心,，課上老師在滔滔不絕的講課，學生就像呆頭鵝一樣坐著聽,，沒有自己的思維，學生總是被牽著走,，完全沒有主動權(quán)。從而使學生思維的時間就大大減少了，這不僅影響了學生思維的進一步的開拓,，也影響了學生動腦筋思考問題的積極性。聽了各位領導以及教師們的精彩點評后,。讓我茅塞頓開。的確,，給與學生思維的空間,，這不僅調(diào)動了學生的學習積極性，也活躍了課堂氣氛,。并且也鍛煉了學生們自主學習，探究的能力,。

四,、對學生要有針對性的評價。

以往的課堂老師們的評價很少,，而且語言單一，往往吸引不住學生，特別是學習比較困難的學生得到老師的評價就更少了,。時間長了，學生的學習積極性就會消弱,，從而不利于教學的實施。如果在教學中多給予學生評價,，從而會使整個教學起到一想不到的效果。比如我們學校的李新老師在講課時,，就比較注重對學生的評價，往往會對學生說：“你回答的真棒”,、“你真聰明”,、“下次再努力”等一些激勵的話語。這些教學語言的使用都有助于教學的實施,，不僅使課堂氣氛活躍了也調(diào)動了他們學習的積極性，而且老師上課也會很輕松,。

以上就是我的一些體會,，以后我會不斷的學習，增強自己的教學技能,，使我的課堂教學氛圍輕松而又愉快。

教師聽課的心得與收獲篇五

前段時間,，我們不但看了很多優(yōu)秀老師的講課視頻，還親身聽了一堂高文蘭老師的講課,，她是20xx年重慶理科狀元的生物教師，有豐富的教學經(jīng)驗,。這些教師的教學技能、教學方法和教學形式確實值得我們學習,。是我學習的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有太大的差距,。下面我從三個方面談以下我學習優(yōu)秀的教師講課的心得體會：

通過看優(yōu)秀教師講課的視頻和聽高文蘭老師講課,，我發(fā)現(xiàn)了這些優(yōu)秀老師具備一個共同點，都具有扎實的基本功,。首先,，他們的表達能力強，可能有時候并沒有標準普通話那樣標準,，但是他們的每一句話都恰到好處，不會多一句,，不會少一句,，意思也表述的簡單易懂，又不缺乏科學性,。其次，他們的字寫得好,，字看上去很清爽,，很整齊，很有力度,，給人的整體感覺就是板書都很美觀,。當然一方面是老師的天賦,，更多的是長年累月的磨練。然后,，他們具備扎實的專業(yè)知識和豐富的生活經(jīng)驗，每一位老師都把知識融合得恰到好處,，讓我們這些即將走上講臺的準老師贊嘆不已,。當老師講出融合的知識點后我們才恍然大悟，情不自禁的說：“對額,，還可以聯(lián)系到這里?！弊詈螅麄兌己軙\用多媒體,，結(jié)合多媒體的特點把重難點處理得非常得當,。老師們扎實的功底還有很多很多，那是自身的一種魅力,，就像酒一樣，存放的越久,，香味越讓人回味無窮,。

創(chuàng)新是一個民族前進的動力，我們新一代青年是祖國未來的希望,，所以要學會創(chuàng)新，這與教育的創(chuàng)新是分不開的,，而教育創(chuàng)新的關鍵點就是老師教育方式的創(chuàng)新,，潛移默化的引導同學們開拓創(chuàng)新思維。其中講蛋白質(zhì)和響尾蛇的捕食方式的那兩位老師就特別體現(xiàn)了創(chuàng)新的觀點,，上蛋白質(zhì)的老師運用同學們演示不僅闡釋了脫水縮合,、肽鍵和氨基酸等概念，通過變換演示人員的位置,、增減人員而且還說明了蛋白質(zhì)的多樣性是由于氨基酸的種類，數(shù)量和排列方式導致的,，把教學重難點處理的簡單易懂。上響尾蛇的捕食方式的老師運用探究性的學習方法,，充分利用多媒體設置情景激發(fā)同學們的興趣，整堂課都是以猜想—討論—分析—總結(jié)為線索,，完全以學生為主體，這位老師是授人以漁,，而非授人以魚,。這兩位老師都讓我記憶深刻,，或許他們的容貌我早已忘記,，但是他們課堂中的閃光點我還記憶猶新,。

還記得高文蘭老師在課間休息的時候我問了老師一個問題：“老師你是怎么讓你的學生如此喜歡你的,？”。她說首先要做好自己,，認認真真的對待自己的工作，做好自己份內(nèi)的每一件事,，把自己的學生當自己的孩子一樣來看待,。在潛移默化中學生們就會以你為榜樣，從心底尊敬你,，信任你,，佩服你。幾句話很樸實,，很簡單，要想做到卻非常不容易,，因為這需要我們對工作長年累月的細心和耐心,，還有對學生時時刻刻的關心和愛心。老師身負的責任重大,，她們不僅在傳遞知識,，還在影響孩子們的靈魂。

通過對優(yōu)秀的教師講課的學習,，讓我獲益匪淺,。首先讓我意識到要教學生“一碗水”，作為準老師的我們必須有“一河水”,，所以現(xiàn)在我們必須好好學習，把基本功都打扎實,。其次,，我們即將是“人類靈魂的工程師”，所以一定要學好心理學和教育學,，了解自己,，懂學生，知己知彼,，百戰(zhàn)百勝,。最后相信自己,，通過五年,、十年或者更久的努力奮斗,，我相信我也會成為一名優(yōu)秀的教師。

教師聽課的心得與收獲篇六

四月下旬,，正是桃紅柳綠、春暖花開的季節(jié),，我有幸去杭州參加了浙江省20xx年高中英語課堂教學評比的聽課觀摩活動。這是我第一次參加這樣省級的英語優(yōu)質(zhì)課觀摩活動,，對于我這么一個年輕教師而言，真的是收獲很大,，受益匪淺。此次外出不僅讓我領略到了我省各地市出類拔萃的英語教師的教學風采,，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足,。

本次活動為期兩天,，共12節(jié)課，每個地市都有優(yōu)秀教師參加,，更有許多優(yōu)秀的專家來當場予以點評。我想用一個字來表達我對這次聽課的感受,，那就是“精”!

第一， 備課很“精心”!

我們都知道,，教師備課的三個要素就是備教材,、備學生,，備教學和學法。此次比賽在“備教材”這一環(huán)節(jié)上尤為突出,。它不僅要求參賽老師要備好拿到手的教學材料，而且還要對材料進行篩選改編,，這樣也就大大增加了備課的難度和強度。尤其是第一天上課所選用的材料my father’s hands,，它是一篇散文，篇幅很長,，語句也很優(yōu)美,，作者對父親的真摯情感從字里行間那些平凡的字詞間不斷的透漏出來，那么“該如何著手改編”,，“該刪掉哪些內(nèi)容”,，“該怎么刪才不影響文章整體”等也就成了參賽老師第一個最大的難關!我相信大家第一個反應就是“難”!而且會問：有必要嗎?但仔細想想，我們平時不也老是抱怨我們的教材內(nèi)容太多,，難度太大嗎?那難道我們不應該要學會這種對教材進行再加工和處理的方法嗎?而后來在拿到這12個老師的改編材料后,，我也確實為他們的能力深深折服!每一個老師基本上都能夠在不改變原文精髓的基礎上，憑自己的理解將文本材料進行了合理地再加工,，使之能適合相應層次的學生閱讀,，而且還能讓學生在閱讀技巧方面得到一定的提升!尤其是回浦中學的吳超玲老師所改編的材料在設計排版上,，更是讓大家有如看到教材一樣的熟悉感!

同時，因為教師使用的學生都不是自己所教的學生,，且見面時間很短，所以在“備學生”這一環(huán)節(jié)上大家更是充分利用課前的幾分鐘,，與學生交流，為上課做好一定的準備,。而且很多老師上課時還會通過握手等環(huán)節(jié)進一步拉近師生之間得距離，使學生感覺尤為親切,。同時又能夠很自然地導入文章的主題“hands”。

至于“備教學和學法”,，每一個老師都認真制作了教學課件，把教學的每一個環(huán)節(jié)都簡要的呈現(xiàn)在ppt上,，充分發(fā)揮了多媒體技術在英語課堂教學中的重要作用。尤其是幾位老師所選的圖片極為貼切,、感人 (一雙大手包著一雙小手形成一個“愛心”標志) ，從視覺上給了學生一種“愛”的沖擊,，讓學生能更好地體會父母對孩子的無私的愛，進而也做到了很好的情感教育!

第二,，上課極“精彩”!

我們現(xiàn)在經(jīng)常在提一個問題：如何才能保證我們課堂教學的有效性?如何才能將課堂四十分鐘利用到位,，而不浪費?在此,，我覺得桐鄉(xiāng)高級中學的馬青青老師做得尤為到位!她開始導入的時候就“開門見山”,先提出situation,，然后讓學生幫忙解決問題!這樣子就給了學生一些懸念,，牢牢地抓住了學生的心。然后在課堂設計中，馬老師做到了環(huán)環(huán)相扣,，每個環(huán)節(jié)之間得銜接過渡非常自然,，每個環(huán)節(jié)都給學生設定一定難度的任務，難易程度比較恰當,。讓學生既能動腦思考，又不會太難讓學生喪失興趣,。加之馬老師本身個人素質(zhì)很好,，上課很自然,，語言很豐富，整節(jié)課不斷地運用目的語,，使得學生在最后的output中能很到位的運用了所學內(nèi)容，從而保證了教學的有效性!所以整節(jié)課進行下來,，就覺得特別順暢，整節(jié)課集欣賞,、表現(xiàn)、評價于一體,，中間還不乏幽默，以奧巴馬和日本首相為例,，既讓學生理解了難點,，又使得課堂氣氛既生動又活潑,，還拉進了師生間的距離。當然,，每一節(jié)課都有很多精彩之處，正如評委老師點評的那樣：“12節(jié)課就是12道精美的菜肴,，值得我們?nèi)ヂ仄肺?”

第三，點評更“精妙”!

第一次和那么多優(yōu)秀的專家和老師近距離地接觸,，說實話原來以為又會聽到一些“云里霧里”的點評!但是,，從第一天上午謝平老師開始點評的“四道精美的菜肴”，到下午生平老師的提出的我們在教學設計中,，如教學目標設計中的不足,，直至最后葉在田老師直言的我們在課堂教學中的種種缺陷，都讓我有“醍醐灌頂,，茅塞頓開”之感!這些專家深厚的語言功底，謙和的人生態(tài)度等,，都讓我深深地為之折服!所以,，聽他們的點評難道不是在品第13道，第14道精美的菜肴嗎?

我想,，我會銘記這次難得的經(jīng)歷!把其中的精華加以吸取,，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學,。通過本次學習，使我深刻地認識到做為一名教師,，要精心設計課堂,，不斷地利用新課改理念指導自己的教學,，真正把課堂還給學生,，使它成為學生學習知識展示自我的平臺,。總之,，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材,，挖掘教材，積極參加教科研活動,，提高自己的業(yè)務水平,、授課能力,，多聽同任教師的課，取人之長,，補己之短,，讓自己的課也能真正的“精”起來!

教師聽課的心得與收獲篇七

今天我有幸參加了小學英語課堂研討活動,。我聽了兩節(jié)課,。每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西,，下面談一談自己的聽課心得體會：

首先,，充分調(diào)動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人,。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求,。兩位老師既注重學生主體參與又重視了學生個性健康和諧的發(fā)展，最大限度激發(fā)了不同層次學生的學習熱情,，增強了他們的自信心和參與意識,。

其次，兩位老師善于利用學生的“舊知”實現(xiàn)向“新知”的遷移,，注重學生學習策略的培養(yǎng)。

最后,，兩位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證,。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師基本有以下幾個共同特點：

1、口語流利,，發(fā)音準確,。只有做到這一點，才能保證學生對課程的理解從而學到正確的知識,，地道的語言,。

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學,，使學生接觸到的知識更立體，更直觀,，更生動,。

3、教態(tài)親切,，表情豐富,，充滿激情。在課堂上能輕松,，活潑,，瀟灑地進行授課，富有藝術性,。

通過這次聽課,，我對自己也提出了相應的問題去思考，怎樣在教學中也針對不同層次的學生開展分層次教學,？最大限度地為不同層次的學生提供適合他們的學習時空和學習平臺,。我們應該承認學生的個性差異并尊重學生的不同需要與興趣。要充分了解學生,，理解學生，實事求是地分析學生的學習現(xiàn)狀,。在教學中要激發(fā)學生興趣,、求知欲,、好奇心、上進心,，善于找出學生的進步點,，提供好的學習方法,，創(chuàng)設成功的機會,，激發(fā)學生向上的動機與行為,。

教師聽課的心得與收獲篇八

近日,，我聆聽了韓曉燕老師的課，收獲良多,，下面就談談我個人的一些心得體會吧。

當我聽著韓老師的課時,，她情緒激昂,，在教學時,，她讓學生一邊觀看圖片,，一邊聽老師的介紹,，聲情并茂的語言勾起了學生思緒,。教學是一門藝術，教學語言更是一門藝術,，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心,。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛,，同時也激發(fā)了學習興趣,，為學生理解課文內(nèi)容奠定了基礎,。課堂語言簡潔,，準確,，能使學生的心靈受到震撼，喚醒學生沉睡的記憶,。

教師由教學的主宰、中心,，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的伙伴,，學生學習活動的組織者、引導者,；學生由被動的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的主人,，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務,，而且有自主選擇學習內(nèi)容,、學習伙伴,、學習方式進行個性化學習的權(quán)利，心得體會《聽課心得體會》,。韓老師在這一點上把握得比較到位,。

在課堂教學中,，韓老師把學生的自主學習貫穿于教學的全過程。在這一過程中,，學生的自學探究是基礎，合作學習是重要的方式,，教師的指導是實現(xiàn)有效學習的重要條件,。教學是在教師的指導下,，師與生,、生與生交流對話，教學相長的過程,，也是由領悟?qū)W習方法、運用學習方法到將學習方法融會貫通,，能用適合自己的方法學習的過程,。

教師時時及時評價孩子，如：你會善于動腦了,！一句句鼓勵性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動腦思維,，用于回答問題,，學習效率較高,，孩子們在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。

這次聽課活動雖然是短暫的,，但是我們的課堂改革以及課程改革是長久,，我會將這次學習活動積累的經(jīng)驗,，應用于以后自己的數(shù)學教學過程中去，努力去做一位優(yōu)秀的數(shù)學教師,。

教師聽課的心得與收獲篇九

我有幸參加了“現(xiàn)在與經(jīng)典”全國小學數(shù)學生態(tài)課堂教學研討觀摩活動,，聽了14節(jié)各省特級教師示范課，他們的課讓我感受頗深,收益匪淺,，也讓我充分領略了課堂教學的無窮藝術魅力。他們的課以深厚的文化底蘊,，豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術向我們展示了課堂教學的崇高境界,。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。

“現(xiàn)代與經(jīng)但”這一個展示的平臺,，不但可以給我們展現(xiàn)許多精巧、細膩的課,，還可以呈現(xiàn)充滿著研究的,，有著執(zhí)教者思考深度的課。細細咀嚼著名師的課,，也引發(fā)了我對數(shù)學及其數(shù)學課堂教學的思考。

一、我們能向名師學什么?

1,、學習她們的態(tài)度——對學生賞識而不是指責

美國心理學家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！爆F(xiàn)在，很多老師也已經(jīng)認識到賞識對促進學生發(fā)展的意義,，至于怎樣賞識我看很多人未必能掌握其中的奧秘，大多以為只有表揚才算是賞識,，我們所見的課堂，特別是一些公開課,、優(yōu)質(zhì)課評選等場合下,，那些年輕的女教師不吝贊美之詞，不管學生說得對與錯,，一律大加贊賞,，對于這種形式上的贊美，其效果必然會大打折扣,。我們期望的是真正的欣賞，這種欣賞必然是發(fā)乎內(nèi)心的,。也許是一個眼神,，一個不經(jīng)意的手勢，也許是一個輕微的動作,，都可能起到“此時無聲勝有聲”的效果，給學生留下終生的激勵,。

聽完幾位老師的課后我覺得,，我們更加需要的就是這種出自真心的,、無聲的贊美,。她們在課堂上說的話很少，學生為什么學得那么起勁?師生之間為什么那么和諧?因為兩位老師的表情和眼神告訴孩子們：“老師相信你們”“你們是最棒的”,。這一切是那么自然，我知道,，那是心靈深處最樸素的情感的真實流露和表白,。我相信,，語言可以模仿,，可以言不由衷,，但是,，表情和眼神是沒法造假的,，這一切,，心靈敏感的孩子怎么會感受不到呢?

我在腦海里不停地重復著一句話：這就是名師!她們用生命來感動著生命,，用真情來呼喚著真情，用執(zhí)著來激勵著執(zhí)著,，這就是名師!

2、要學習她們的教學理念——把課堂還給學生

理念左右著教師的行為,。只有教師的理念轉(zhuǎn)變了，課堂才能改變,。新課程改革已經(jīng)有好幾個年頭了，這幾年的經(jīng)驗告訴我們,，現(xiàn)在要做的仍然是要“把課堂還給學生”?！鞍颜n堂還給學生”不僅僅是一個口號，最重要的是如何落實到課堂上,。許淑一和劉延革兩位老師做到了，做得很好,。在她們的課堂上,，我們看到老師簡單的導入后一切都是學生在做主，學生幫學生,，學生考學生,，學生管學生,，老師沒有一點煽情的表演，有的只是偶爾的點撥幾句;我們還看到,，學生的思維是敏捷的，學生的表達是流暢的,，他們不斷地提出自己對問題的看法,，不斷地討論,、交流,，高潮迭起,，充滿了生命力,，充滿了智慧,，說的通俗一點就是“這群學生太厲害了,。”于是我產(chǎn)生了一個感想：這就是名師,，這就是高效的課堂。

一節(jié)數(shù)學課后,，給學生留下最深刻印象是什么?這是每位名師都會去思考的東西，我讀到的老師想留給學生已經(jīng)不僅僅是知識的技能,，不僅僅是數(shù)學的思考方法,，他更關注學生對數(shù)學探究的熱情以及數(shù)學學習的激情,，這需要我們不斷去研究,，去探索，這樣的激情,，不僅需要我們課堂中存在,，更需要延續(xù)到課外,。

幾天聽課下來,，感覺名師的課堂精彩極了,。上課的學生高高興興滿載而歸，不僅收獲知識,，還收獲思想,，收獲情感。聽課的老師心潮起伏贊嘆不已,，受名師課堂的啟迪陷入深思,不禁為學生的靈動鼓掌,，為名師的機智幽默喝彩.