報告材料主要是向上級匯報工作,其表達(dá)方式以敘述,、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內(nèi)容的真實和材料的客觀,。報告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編給大家?guī)淼膱蟾娴姆段哪０?，希望能夠幫到你?

幼兒園圣誕活動總結(jié)報告篇一

一、活動目標(biāo)明確：

1,、了解了西方的傳統(tǒng)節(jié)日——圣誕節(jié),，體驗與老師、父母在一起歡度節(jié)日的幸福和快樂,，學(xué)會分享,。

2,、鍛煉了幼兒能勇敢的在集體面前展示和表現(xiàn)自己,，培養(yǎng)幼兒的自信心。

3,、幼兒能積極參與各項活動,，培養(yǎng)了觀察能力及動手的靈活性。

4,、通過圣誕活動培養(yǎng)幼兒語言,、藝術(shù)、健康、社會,、科學(xué)全面發(fā)展,。

二、活動準(zhǔn)備充分：

(一)禮物準(zhǔn)備：

圣誕老人的服裝一套(約50元),、每位老師一頂圣誕帽(共約50元),、圣誕樹、圣誕小禮品(約30元一斤),、圣誕音樂

(二)環(huán)境布置：

1,、舞臺懸掛圣誕老人頭像，兩邊用拉花和氣球裝飾,。頭像下懸掛：“merry christmas!”在英文下掛“圣誕快樂”,。

物資準(zhǔn)備：圣誕老人頭像、拉花和氣球(幼兒園買)

2,、大廳：顯要位置擺放一棵大圣誕樹,，布置上彩燈和飾品，樹下堆滿禮品盒,，用小柵欄圍住,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：松樹，裝飾燈,，卡紙,，即時貼，彩條等,。

4,、走廊：懸掛吊飾

物資準(zhǔn)備：圣誕襪、小鈴鐺,、雪花等(老師做),。

各班布置自己衛(wèi)生區(qū)內(nèi)(包括了所有樓道、樓梯和欄桿),，掛墻上或欄桿上,。

5,、班級門口：懸掛圣誕老人頭像,、氣球等。

物質(zhì)準(zhǔn)備：圣誕老人頭像,、氣球(幼兒園買)

(三)知識準(zhǔn)備：

1,、需教師掌握的有關(guān)圣誕節(jié)的相關(guān)知識。如圣誕的由來,、圣誕老人的由來圣誕樹

2,、幼兒掌握的：日常導(dǎo)入內(nèi)容。

1)、英語(語言)：單詞認(rèn)讀：reindeer馴鹿,、jingle bell 鈴鐺,、snowman雪人、santa claus 圣誕老人 ,，圣誕節(jié)節(jié)慶用語：圣誕快樂merry christmas!

新年快樂 happy new year!

圣誕節(jié)到了 christmas is coming.

2),、社會：圣誕節(jié)的來歷，圣誕老人的故事,。

3),、音樂：學(xué)唱英文歌曲《merry christmas》《happy new year》

4)、美術(shù)：結(jié)合幼兒年齡特點設(shè)置美術(shù)手工課,，教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)圣誕環(huán)境,。

5)、科學(xué)：利用圣誕小禮品結(jié)合幼兒年齡特點,，分大中小三個段做數(shù)學(xué)游戲,。

6)、健康：所有幼兒積極參加幼兒園的圣誕活動,。

三,、親子活動豐富多彩

(一)物品準(zhǔn)備：幼兒禮物、《鈴兒響叮當(dāng)》音樂,、相機(jī)

(二)人物準(zhǔn)備：圣誕老人,、攝像師

(三)圣誕活動流程清晰

8：00—8：30入園

事先在兩個大班聯(lián)系好2名幼兒，請他們8：00入園,，由幼兒園老師穿上圣誕老人衣服帶上圣誕帽子在幼兒園門口當(dāng)圣誕老人,，帶領(lǐng)大班幼兒，,，對每一位小朋友說：“merry chrsitmas”!

8：40—8:55領(lǐng)導(dǎo)入座,，組織家長入場到指定地點。

(教師聯(lián)系好家長,，事先告訴活動內(nèi)容和參加比賽的項目)

9：00—9：20主持人入場報幕,。

9：20—9：35園長致開幕詞。

9：40—10：30主持人報幕,，幼兒節(jié)目開始(個別班班內(nèi)進(jìn)行),。 以班為單位準(zhǔn)備幾個節(jié)目，形式可以是獨唱,、合唱,、舞蹈,、小品,、講故事，參加人員可以是幼兒、老師和家長,。

10：40—11:40主持人報幕活動進(jìn)入下一環(huán)節(jié)(親子活動)

主持人宣讀游戲比賽規(guī)則,，親子活動開始。

四,、家長幼兒互動游戲精彩：

1,、袋鼠媽媽(家長把孩子抱在懷里，看誰蹦得快);揪尾巴(中班),，抓下尾巴最多的家庭獲勝;走梅花樁,、兩人三足(大班)。2,、搶椅子 (為幼兒贏禮物),。

在整個活動中，不能有效的組織全體家長都參與,，有些活動組織的太凌亂,，今后還要多研究、多琢磨,，使幼兒各項素質(zhì)得到全面發(fā)展,。

幼兒園圣誕活動總結(jié)報告篇二

伴隨著冬日里溫暖的陽光，一年一度的新年又來臨了,，為了讓孩子們度過一個難忘的節(jié)日,，我們在20xx年12月25日上午舉行了豐富多彩的慶圣誕的親子游戲活動。讓家長與孩子們一起慶祝圣誕節(jié),，享受著親子同樂的溫馨和快樂,。上午九點我們活動正式開始，本次活動主要分為六個環(huán)節(jié)： 一,、25號早晨,，由兩位男教師扮圣誕老人和迎早的教師一起到幼兒園大門口為孩子們送禮物和祝福，讓孩子們感受節(jié)日的喜悅,。

二,、小朋友之間神秘的互贈禮物的活動，在禮物上寫上小朋友的名字在圣誕前夜24日早上來園時掛在圣誕樹上,，25日早來園時自己去找寫有自己名字的禮物,。

三、組織幼兒邊做律動邊唱圣誕歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》和組織幼兒做律動《圣誕huhu》,。

四,、圣誕老人出場，有獎問答,，有關(guān)圣誕知識的,，答對的有獎,。

五、狂歡活動：圣誕老人出場,，跟幼兒和家長一起跳《兔子舞》跟幼兒和家長一起跳《兔子舞》(幼兒帶上自制的面具),。

六、聯(lián)歡活動結(jié)束后各班家長帶領(lǐng)自己的孩子回到班上,，以自助餐的形式分享美食,，品嘗自己的勞動成果。 這天,，家長和孩子們都玩得很開心,，整個上午的活動氣

氛非常熱鬧，通過一系列的聯(lián)歡活動,，孩子們自始至終地洋溢著探究的愉悅情緒與體驗,，感受著圣誕節(jié)歡樂的氣氛。慶圣誕一直是我園十分重視的一項慶?；顒?。每年，我們都力求以不同的形式來慶?；顒?，讓孩子感受快樂、分享節(jié)日即將來到的喜悅,。今年,，我園精心策劃，以親子活動的形式來舉行本次慶?；顒?。活動中,，孩子們玩得開心,，每個孩子都體驗到了成功的喜悅。

通過活動小朋友們感受到了圣誕的節(jié)日氣氛,，激發(fā)幼兒園的活力和凝聚力,。加強(qiáng)孩子對西方文化的了解，促進(jìn)幼兒互相團(tuán)結(jié)友愛地相處,。通過這次活動,，讓孩子們充分展示了自己，體驗到努力就會成功;讓師生們共同感受到了大家庭的溫暖;加深了家園情,、師生情,、親子情。相信這是孩子們度過的最難忘的一次圣誕節(jié),。

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20xx年12 月24 日星期五,，我園進(jìn)行了圣誕晚會,，本節(jié)目共6 個環(huán)節(jié)。在這次的活動中,，通過我們的努力，保證了節(jié)目的較高質(zhì)量：我班的節(jié)目受到了家長的好評,。

可是在活動中,，也存在不少的問題;前面的歌曲表演和手指游戲帶動性強(qiáng)，幾乎每個孩子都動起來了,，只有賀瑞喜和壯壯看到家伙真納感來有點情緒化,，哭臉，不過等家長都坐好了`就都沒有哭了,。由于小班的幼兒年齡小,，看到家長多少會有點情緒化;特別在放煙花的時候，有幾個幼兒嚇到了,，要老師抱,、哭臉。

在以后的的日常生活中我們會多培養(yǎng)幼兒的獨立,、自主的性格,。在：“圣誕老爺爺”進(jìn)場的這個環(huán)節(jié)，我班的氣氛沒有帶動起來,，小的幼兒怕,，哭臉;膽大的幼兒就玩的很開心。 接下來的是腦筋急轉(zhuǎn)彎中家長的湖動特別好,，家長也非常配合我們,，萱萱的媽媽在進(jìn)行搶答問題時，回答錯誤,，上臺表演了舞蹈“桃化朵朵開”,，當(dāng)時的氣氛特別好，好多幼兒,、家長也跟著跳,。腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲把現(xiàn)場的氣氛也帶動起來了，回答錯誤的也都按照懲罰內(nèi)容進(jìn)行懲罰,。也將游戲的氣氛推向高潮,。

在進(jìn)行氣球貼畫時，每組家庭有非常的認(rèn)真,。幼兒也非常的興奮,，能和爸爸媽媽一起做東西。最后的是水果拼盤,，家長非常熱情的將自己帶我水果拿出來進(jìn)行自創(chuàng),。每組家庭也都非常有創(chuàng)意,，我們將做好的水果拼盤放在一起欣賞，最后幼兒品嘗,，我們看到了每位幼兒,、家長臉上都露出了開心的笑容，我們心理也很開心,。

總的來說,，小班的這次活動比較成功，但也有不足的地方,，總結(jié)經(jīng)驗,，在日后的活動中能夠進(jìn)一步提高。

幼兒園圣誕活動總結(jié)報告篇三

活動實錄片段：

教師：小朋友們,，你們有家嗎?

大家異口同聲地說：有

教師：那你們明白小鳥,、蜜蜂、小魚,、有家嗎?

幼1說：我看到過小鳥的家,，小鳥的家在樹上。

幼2搶著說：我家墻上的瓦縫里也有鳥窩,。

幼3說：小河是小魚的家,。

幼4說：小河是烏龜、蝦還有螃蟹的家,。

幼5說：花兒是蝴蝶和蜜蜂的家,。

活動反思：

此次活動，我采用了直觀教學(xué)法,、提問談話法,、討論法，并用肢體表現(xiàn)模仿小鳥飛,、蜜蜂飛,、蜻蜓飛，使幼兒在寬松愉快的語言交往環(huán)境下充分體驗語言交流的樂趣,。透過直觀教學(xué)法結(jié)合多次欣賞,，使幼兒更好的掌握詩歌的資料;透過談話法幫忙幼兒理解詩歌中的優(yōu)美語句，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)潛力;透過討論法讓幼兒自由發(fā)揮想象力和思維力,，更好的體會詩歌的意境,，為仿編詩歌打下了很好的鋪墊。根據(jù)循序漸進(jìn),，層層深入的教學(xué)原則,，透過小鳥的家、蜜蜂的家,、魚兒的家,、蜻蜓的家,，讓幼兒聽聽看看講講做做，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌,，到達(dá)了教學(xué)目的,。

不足之處：

1。幫忙幼兒理解詩歌資料時,，應(yīng)多多讓幼兒去感受去體會,，教師應(yīng)多引導(dǎo)、多提示,、多模仿,，深深的去體會詩歌的畫面美和語言美,。

2,。在仿編詩歌時，大多數(shù)幼兒都能理解,，但作為教師應(yīng)兼顧到個體差異,，多關(guān)心、多幫忙,、多鍛煉那些口語表達(dá)潛力差的幼兒,。

幼兒園圣誕活動總結(jié)報告篇四

活動來源：

世界上有一種情感，它與生俱來,，沒有條件,，綿綿不絕，它就是母愛!母親,，是世界上最偉大的人,。五月，陽光燦爛,，暖風(fēng)拂面,，那是因為在這親情融融的季節(jié)里，我們又一次迎來了“母親節(jié)”,。在這溫馨的日子里,，為了讓孩子們學(xué)會感激我們的媽媽對我們的養(yǎng)育之恩及培養(yǎng)孩子用行動去表達(dá)對媽媽的愛，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對母親的濃濃愛意,，增進(jìn)與家人的感情,。學(xué)會從小關(guān)愛媽媽，學(xué)會感恩,，我園將開展“母親節(jié)”感恩系列活動,。

活動目標(biāo)：

1、幼兒知道五月的第二個星期日是母親節(jié),。

2,、了解媽媽的辛勞,，培養(yǎng)幼兒對媽媽的感激之情。

3,、用實際行動為媽媽做一些力所能及的事情,。

活動準(zhǔn)備：

1、晨間談話活動圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日,、愛好習(xí)慣,、我怎樣讓媽媽開心等等。

2,、教師和家長共同給幼兒講述愛媽媽的一些故事,。

3、與幼兒共同協(xié)商選用什么樣的方式,、什么樣的材料布置節(jié)日環(huán)境,，編排節(jié)目等等。

4,、制作折紙花,、各色彩紙紙、油畫棒等,。

活動過程：

一,、開始部分：

教師給幼兒介紹5月12日是母親節(jié)，這一天,，我們要給媽媽送上最

好的祝福,。

二、基本部分：

1.教師提問：你想給自己的媽媽送上什么祝福呢?(幼兒自由討論)

2.教師準(zhǔn)備好制作好的禮物,，“美麗的花朵”,。

幼兒觀察，你看見了什么,。

今天我們就來制作“美麗的花朵”

教師講解花朵制作方法,。

教師分發(fā)制作材料。

教師和幼兒一起制作“美麗的花朵”

三,、結(jié)束部分：

幼兒共同欣賞制作的禮物,，一起合影。

幼兒園圣誕活動總結(jié)報告篇五

12月22日是傳統(tǒng)節(jié)日冬至,，“冬至到,，吃水餃”是中國傳統(tǒng)習(xí)俗。冬至這一天,，為了讓孩子們傳承中華民族的傳統(tǒng)習(xí)俗,，培養(yǎng)幼兒的動手能力、豐富孩子生活經(jīng)驗、提升孩子生活情趣,，格林幼兒園在冬至這天,，舉行了“冬至包餃子”活動?；顒友埣议L走進(jìn)班級,，和孩子們一起包餃子，共同歡度這個中國特色的節(jié)日

在包餃子開始之前,，老師先給孩子們講述了冬至這個傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗由來,，然后，老師又教給孩子們一首“冬至到”的兒歌,，接著認(rèn)識了包餃子所需要的原材料和用具,。

冬至，是我國農(nóng)歷中一個非常重要的節(jié)氣,，也是一個傳統(tǒng)節(jié)日,，至今仍有不少地方有過冬至節(jié)的習(xí)俗。

讓孩子了解冬至的由來,，也給孩子們一個自己動手的機(jī)會,，讓他們感受一下包餃子的那份快樂,。

孩子們對活動充滿期待,，家長朋友也對活動十二分的支持，紛紛從家里帶來了搟面杖,、還有彩色面團(tuán)等,。

活動現(xiàn)場,，只見有的家長協(xié)助小朋友們搟面皮,、包餃子!有的孩子們也不閑著，幫著爸爸媽媽們按皮,、撒面粉……場面溫馨感人,、其樂融融,。

大家瞧瞧，孩子們一個個全副武裝,、大顯身手,，忙得不亦樂乎!

每個小朋友的手里都拿著一個小搟面杖,，還挺像那么回事,。

孩子們有的在搟面皮，有的在做造型,，有的在捏花邊,，雖然包出來的餃子千姿百態(tài)，形態(tài)各異,，但從孩子們臉上洋溢的笑容中可以看出來,，他們的心里是多么開心快樂!

一會功夫，小朋友已經(jīng)包好了許多，雖然樣子不是很美觀,，但是孩子們都非常興奮,。“吃餃子了!”一聽到聲音,，孩子們都興奮的尖叫起來,。瞧!一個個跟小饞貓一樣，吃得可香了,。

幼兒園圣誕活動總結(jié)報告篇六

每年的五月的第二個星期天是一個特別的日子，在這個特殊的日子里，我們心懷感恩,，向給與我們生命和靈魂的最偉大的女人--母親，致以最深沉的愛意和最美滿的祝福,。

--年我bh社區(qū)兩次參加了區(qū)舉辦的“整潔文明迎五一,，為母親節(jié)做貢獻(xiàn)”系列活動,。本屆母親節(jié)系列活動進(jìn)一步激發(fā)了地區(qū)發(fā)展活力，升華了城市精神,，展現(xiàn)了地區(qū)凝聚力,、吸引力和影響力。全區(qū)上下要進(jìn)一步發(fā)揚母親節(jié)系列活動中體現(xiàn)出來的團(tuán)結(jié)協(xié)作,、頑強(qiáng)拼搏的精神,，搶抓機(jī)遇，乘勢而上,，開拓進(jìn)取,，扎實苦干，為實現(xiàn)營口開發(fā)區(qū)經(jīng)濟(jì)社會的科學(xué)發(fā)展,、創(chuàng)新發(fā)展,、和諧發(fā)展，全面建設(shè)遼寧沿海經(jīng)濟(jì)帶科學(xué)發(fā)展示范區(qū)作出新的更大的貢獻(xiàn),。

在這個重要的日子里,，我社區(qū)韓書記同社區(qū)委員們看望了單親貧困母親5戶，發(fā)放慰問金,，送去慰問品,，并向她們表示問候，使她們充分感受到黨和政府及社會對她們的關(guān)愛,。通過頌揚平凡偉大的奉獻(xiàn)精神和高尚的母愛,，激勵全社會進(jìn)一步樹立熱愛、關(guān)心,、尊重母親的氛圍,，增強(qiáng)為祖國的明天勤奮學(xué)習(xí)、努力工作的責(zé)任感和使命感,。

--年5月12日是母親節(jié),，我們學(xué)校借此機(jī)會在學(xué)生中開展了一次“報恩父母，奮發(fā)圖強(qiáng)”的系列教育活動,，得到了同學(xué)們的熱烈響應(yīng),，收到了良好的教育效果，下面是我們的活動總結(jié)：

一,、字里行間表真情。開展了給媽媽寫一封信的'活動,，教育學(xué)生牢記父母恩情,，感謝父母的辛勞養(yǎng)育，表達(dá)自己的成長之意,。評出24封情真意切的信件,。

二,、親手制作獻(xiàn)祝福。學(xué)生在美術(shù)老師的指導(dǎo)下,，親自制作賀卡,，融入濃濃深情。在活動中,，教育學(xué)生懂得感恩,。

三、親情檔案藏心底,。要求每個孩子制作親情檔案,，了解家人的生日、愛好,、特殊的日子等,，把愛家人的心化為具體的行動。孩子們在活動中才發(fā)現(xiàn),，自己的生日等重要的日子和自己的飲食習(xí)慣,、喜好等，父母很了解,，可自己卻不了解自己的父母,，在對比中深化孩子的愛心,、孝心、感恩心。

四,、自立計劃促成長。每個孩子寫出自己的自立計劃,，從學(xué)習(xí),、生活等方面給自己定出目標(biāo)，邁出堅實的成長步伐,。評出優(yōu)秀自立計劃24份,。

五、化為行動共和諧,。要求孩子們?yōu)閶寢尰蛏鐓^(qū)做一件有意義的事,，并記錄經(jīng)過，寫下感想,。在做的過程中,，孩子們體會到父母的辛勞，體會到小區(qū)清潔工人的辛勞,，促進(jìn)家庭和諧,，社會和諧。共評出24個愛心小天使,。

這次活動不僅營造了孩子們共同“感恩母親,，體驗親情,，傳承美德”的良好氛圍，而且讓學(xué)生體會到了父母的艱辛,，增強(qiáng)了愛家,、愛父母、愛生活的感情,。

幼兒園圣誕活動總結(jié)報告篇七

游戲是在正確的教育觀,、兒童觀指導(dǎo)下，使兒童的認(rèn)識水平,、個性品質(zhì),、社會化能力得到積極主動發(fā)展的重要物質(zhì)條件。區(qū)域性活動時體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué),，雪中玩,，寓教育于游戲中的最好的形式之一。

在本學(xué)期我園開展了一次豐富的游戲活動評比活動,，并設(shè)立了三個獎項：一等獎兩名(并列第

一)大班和小一班,。二等獎兩名，小二班和中二班,。三等獎兩名,，中一和托班。通過本次活動的評比,，我們得到了以下的感情與認(rèn)識,。

游戲活動中，還存在著一些問題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳?。如在分配游戲角色,、游戲任?wù)時，有老師會指定幾個能力強(qiáng)的幼兒為負(fù)責(zé)人,，負(fù)責(zé)人再去邀請其他人,。我發(fā)現(xiàn)，負(fù)責(zé)人在班上走動召喚伙伴時,，大多數(shù)幼兒兩眼緊張地注視著他們,，小手舉得高高，嘴里不停得說著：“我,，我!”可是,，每次被叫的總是那么一些人，剩下的往往是常規(guī)習(xí)慣較差,，或者是能力較弱的,。剩下的孩子常常由教師另行安排：去看圖書吧。沮喪,、難過,、不滿，種種表情立即會出現(xiàn)在這些孩子們的臉上,，而那些被召喚的孩子對教師或小負(fù)責(zé)人指定的角色也不一定滿意,。

應(yīng)讓幼兒的自助評價，主要是鼓勵幼兒把自己在游戲中的所見所聞,、感受體驗表達(dá)出來,，與同伴交流分享，有幼兒主動評價“我發(fā)現(xiàn)了什么問題?為了以后玩得更好,，我們還應(yīng)該做些什么?我覺得誰玩得好,，誰玩得不好?！庇秩纾阂越處煹娜嬖u價為主的“今天哪一組小朋友收拾玩具最快?”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時候,，沒有將原來的游戲玩具收拾好，再到令一個游戲去玩,，下次活動中不能再出現(xiàn)這種情況了等等,。

由于幼兒年齡小，他們參與的角色主要動力是興趣和好動性,。因此在組織角色游戲時,，在設(shè)置情景，激發(fā)幼兒的活動興趣的基礎(chǔ)上,。這樣才能逐步邊自發(fā)的好動為主動的活動,，有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。

讓他們在游戲中可以自由自在地隨意選用材料制成心中所想的東西,，大家都玩的十分開心,。由此可見，在游戲中,，幼兒通過自身的體驗從中獲取了經(jīng)驗,，選擇了自己感到好的方法，這樣是他們在更好更快地掌握技能的同時,，更增強(qiáng)了他們對角色游戲的興趣和信心,。

雖然每個活動的內(nèi)容不同，不但它們都能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)主動性,、積極性和創(chuàng)造性,，有效地促進(jìn)了幼兒各方面的素質(zhì)的提高。幼兒有了自己的生活經(jīng)驗,、興趣,、愛好以及認(rèn)知策略，它們會按照自己的邏輯,、自己的方式感知生活,、認(rèn)識世界,。經(jīng)過本次活動的評比及評價，相信本園教師在游戲活動中的指導(dǎo)水平,，會有一定的提高,，我們將繼續(xù)在日常活動中不斷改進(jìn),。