總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)通用一
我擔(dān)任二一,,二二,三四,,三五,,四一,五個(gè)班的英語(yǔ),,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、課堂教學(xué)方面:
“興趣是最好的老師。”如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣是課堂教學(xué)至關(guān)重要的一點(diǎn),。二,,三年級(jí)的孩子年齡較小,好奇心,,求知欲較強(qiáng),,針對(duì)這一特點(diǎn),我在課堂上采用多媒體教學(xué),,運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà),,歌曲,歌謠,,游戲等多種方式,,讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí),主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)與他人交流,。當(dāng)我聽(tīng)到他們那有點(diǎn)生硬的英語(yǔ),,那走調(diào)的英語(yǔ)歌曲時(shí);當(dāng)我看到他們那書(shū)寫(xiě)整齊干凈的英語(yǔ)作業(yè)時(shí);內(nèi)心是甜的。他們從不認(rèn)識(shí)字母到會(huì)說(shuō)會(huì)寫(xiě)會(huì)簡(jiǎn)單交流,,這點(diǎn)滴的進(jìn)步,,我看在眼里,暖在心里,。四年級(jí)學(xué)生已有少許的英語(yǔ)基礎(chǔ),,但課堂教學(xué)的必備工作也是不可少的。四一班有四分之一的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上感到較吃力,。如何做好培優(yōu)補(bǔ)差呢?,。與班主任經(jīng)常交流,微信群里和家長(zhǎng)多了解,,去做學(xué)困生的思想工作,,實(shí)行“一幫一,,多幫一”的學(xué)習(xí)制度,小組內(nèi)拜師學(xué)藝等,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,,優(yōu)差之間的距離有了明顯的縮小。教學(xué)過(guò)程中我用最簡(jiǎn)明的,,最通俗的語(yǔ)言講解語(yǔ)法知識(shí),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和做題的技巧。隨時(shí)隨地了解他們的思想動(dòng)態(tài),,爭(zhēng)取使每一個(gè)學(xué)生不掉隊(duì),,從而提高英語(yǔ)成績(jī)。
二,、專業(yè)素質(zhì)方面:
“一日不唱口生,,一日不練手生”。在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí),,我也這樣做,。作為一名教師,我深知活到老,,學(xué)到老的道理,。課下,我認(rèn)真鉆研教材,,精心制作課件,,積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),了解學(xué)生原有知識(shí)技能的質(zhì)量,,了解他們的興趣,,習(xí)慣等。同時(shí),,我積極參與組內(nèi),,校內(nèi)和中心校的聽(tīng)評(píng)課,,虛心向其他教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,,認(rèn)真探討,總結(jié)適合我的學(xué)生的教法,,合理安排每節(jié)課的教學(xué)活動(dòng),,提前處理好課堂中出現(xiàn)的各種預(yù)設(shè)問(wèn)題。
三,、不足之處和今后努力的方向:
“金無(wú)足赤,,人無(wú)完人”雖然從教多年,但不足之處仍然存在,,例如:有時(shí)板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)單;課堂中的自然拼讀滲透力度還不夠,,致使部分學(xué)生不會(huì)讀單詞時(shí)用寫(xiě)漢字標(biāo)明讀音;因?yàn)槿昙?jí)班級(jí)人數(shù)較多,,對(duì)于個(gè)別學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生沒(méi)有引導(dǎo)好。少許學(xué)生在書(shū)寫(xiě)中依然有印刷體出現(xiàn),。今后的努力方向:1.美化板書(shū),,提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng),吸引學(xué)生的眼球,。2.把教學(xué)中的自然拼讀做到極致,,避免出現(xiàn)標(biāo)音現(xiàn)象。3.加強(qiáng)與班主任和家長(zhǎng)交流,,做好問(wèn)題生轉(zhuǎn)化工作,。4.培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,減少印刷體書(shū)寫(xiě)現(xiàn)象,。
英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)通用二
走在教學(xué)的路上,,曾經(jīng)哭過(guò),曾經(jīng)笑過(guò),,也曾感嘆過(guò),,一路走來(lái),我想說(shuō):教書(shū)是良心活,,我很累,,但我是“累”并快樂(lè)著。我一直覺(jué)得教書(shū)是一群人在干活,,我在教學(xué)生,,學(xué)生也在教我。每天起早貪黑,,可以不顧自己的孩子,,飛一般地趕到教室,和學(xué)生開(kāi)展每一天的熱戀,,上完這節(jié)課,,趕著去上下一節(jié)課,腦子在不停地轉(zhuǎn),,腳步在不停地走,,每走一步還要回頭看一看,是不是有孩子掉隊(duì)了,。我覺(jué)得用“心”去上課,,往往自己能收獲很多,收獲學(xué)生的贊賞,,學(xué)生會(huì)稱贊老師的上課教具,,各種顏色的搭配,一群孩子會(huì)拉著我聊東扯西,,進(jìn)一步拉進(jìn)了與學(xué)生的距離,,這種親密讓你無(wú)法拒絕,。也許也有調(diào)皮的學(xué)生讓我懊惱,每次遇到這樣的狀況,,我都把它看成教學(xué)對(duì)我的考驗(yàn),。
本學(xué)期我認(rèn)真做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配的教學(xué)工作,認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材,,扎實(shí)上課。為了在英語(yǔ)教學(xué)上有更大的進(jìn)步,,這學(xué)期參加了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)30學(xué)時(shí)以及小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)觀察及反思能力的提升學(xué)習(xí),,聽(tīng)課累計(jì)達(dá)19節(jié)課,并在觀課后進(jìn)行了教學(xué)反思,,為自己在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗(yàn),。在眾多理論的支持下,積極參加__縣教育局舉辦的小學(xué)英語(yǔ)教師命題評(píng)比,,并取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī),,積極參加小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比,也期待著有更好的結(jié)果,。本學(xué)期在學(xué)生書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)上也做出了一定的努力,,使5年(5)班的學(xué)生在__縣五年級(jí)小學(xué)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)比賽中獲得了一等獎(jiǎng)。良好的成績(jī)使我對(duì)教學(xué)更有信心,,對(duì)教學(xué)充滿了更大的求知欲望,。
從不斷地學(xué)習(xí)中,我對(duì)教學(xué)進(jìn)行了不斷的反思,,我認(rèn)為一個(gè)高效的課堂,,必須照顧到所有的學(xué)生,不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),,還要觀察每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),,同時(shí)還要隨機(jī)應(yīng)變,根據(jù)臨時(shí)狀況導(dǎo)出臨時(shí)解決方案,,并且還要反思為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的狀況,。學(xué)生是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,如果我們給孩子們組合成小組,,小組合作學(xué)習(xí),,會(huì)帶給學(xué)生不一樣的想法,,孩子們就會(huì)有交流,,有自己不同的意見(jiàn),同伴之間還可以互助學(xué)習(xí),,雙方互利,。一堂課,,我們要讓孩子們感受快樂(lè)!讓學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合,因?yàn)槲覀儾皇仟?dú)立的個(gè)體,,我們是一群人在歡快地學(xué)習(xí),,快樂(lè)才能加深孩子的印象,讓孩子有進(jìn)一步學(xué)習(xí)的快樂(lè)!
無(wú)論是生活和教學(xué),,只要花心思,,總會(huì)有思路,問(wèn)題也會(huì)迎刃而解,。我快樂(lè)著,,因?yàn)槲易咴诮虒W(xué)的路上,一路走,,一路去發(fā)現(xiàn),,發(fā)現(xiàn)美,尋找更好的思路!
英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)通用三
時(shí)間飛逝,,一轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期在忙忙碌碌中就要結(jié)束了,,好像開(kāi)學(xué)是昨天才發(fā)生的事,本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)和預(yù)備班的英語(yǔ)教學(xué)工作,,這兩個(gè)課程都是我剛接觸的,,雖然之前有聽(tīng)過(guò)許多課,但是當(dāng)自己真正上手的時(shí)候還是會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題,,而這些問(wèn)題只有在自己帶班上課時(shí)才會(huì)發(fā)現(xiàn)的,,一邊發(fā)現(xiàn)問(wèn)題一邊想辦法解決問(wèn)題是我這學(xué)期一直在做的事,我總結(jié)了以下幾點(diǎn):
一,、制定目標(biāo):
開(kāi)學(xué)時(shí)就制定了目標(biāo),,預(yù)備班的攀登英語(yǔ)重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣,還要讓學(xué)生敢于開(kāi)口,,積極參與課堂活動(dòng),,勇于表達(dá)。而一年級(jí)的牛津英語(yǔ)除了要讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用句型對(duì)話,,還要讓學(xué)生能夠熟悉英語(yǔ)的考試模式,,把口頭上的操練也能運(yùn)用在試卷上,操練學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用,。
二,、課堂紀(jì)律:
一節(jié)課的好壞,課堂紀(jì)律很重要,,因?yàn)榫退憷蠋熢谥v臺(tái)上講的多精彩但是沒(méi)有學(xué)生在認(rèn)真的聽(tīng),,那也等于是浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)口舌,由于之前一直是帶班預(yù)備班,而預(yù)備班的學(xué)生年齡都在4-5歲,,生性有點(diǎn)膽怯,,還是會(huì)怕老師,所以預(yù)備班的課堂紀(jì)律一直都是很好的,,學(xué)生也會(huì)坐的端端正正的聽(tīng)課,。相反的在一年級(jí)就不是這樣的了,剛上一年級(jí)的學(xué)生很多都坐不穩(wěn)40分鐘,,往往都是最后十分鐘學(xué)生就開(kāi)始走神,,東倒西歪,搞小動(dòng)作,,這樣的課堂沒(méi)有質(zhì)量,,老師上的很辛苦,學(xué)生也沒(méi)有學(xué)到東西,。后來(lái)我就采用攀登的小組評(píng)分制,,軟硬兼施,成功轉(zhuǎn)移了學(xué)生的注意力,,學(xué)生更在乎小組的榮譽(yù),,也對(duì)老師的小禮物很感興趣,慢慢的課堂紀(jì)律有了很大的改善,。
三,、學(xué)習(xí)興趣:
我一直都認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)的.第一動(dòng)力,只有讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣才能使他們主動(dòng)的學(xué)習(xí)英語(yǔ),,開(kāi)學(xué)時(shí)我就了解到有很多學(xué)生之前從沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ),,有些學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)課本都看不懂覺(jué)得很難,所以我開(kāi)學(xué)時(shí)就制定了一個(gè)目標(biāo)就是一個(gè)月的時(shí)間讓學(xué)生都愛(ài)上英語(yǔ),,愛(ài)上英語(yǔ)課堂,,剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月的英語(yǔ)課我沒(méi)有要求很高,也沒(méi)有趕進(jìn)度,,而是放慢腳步的,,結(jié)合游戲的課堂模式讓學(xué)生去初步的感知英語(yǔ)的魅力,體驗(yàn)英語(yǔ)的樂(lè)趣,,增加他們對(duì)英語(yǔ)的興趣,。一個(gè)月后我從大多數(shù)的家長(zhǎng)口中得知學(xué)生每天回家說(shuō)的最多的就是英語(yǔ)課堂上發(fā)生的事,也得知學(xué)生每天最期待上英語(yǔ)課,。
四,、研究課本:
由于是第一次接觸牛津英語(yǔ),對(duì)課本還不熟悉,,雖然課本看似簡(jiǎn)單但是其中的聯(lián)系還是很大的,,語(yǔ)言的綜合運(yùn)用很強(qiáng),經(jīng)過(guò)四次的大考累積了許多的做題經(jīng)驗(yàn),單詞,,詞匯是基礎(chǔ),,把基礎(chǔ)打扎實(shí),,要求課文,,單詞一一過(guò)關(guān),學(xué)會(huì)了聯(lián)系上下文,,注重語(yǔ)言的綜合性運(yùn)用,。發(fā)現(xiàn)課本中的易混淆詞句,相似音詞句,,把握重難點(diǎn),。
五、不斷的學(xué)習(xí):
1,、公開(kāi)課——這學(xué)期對(duì)我來(lái)說(shuō)是很有挑戰(zhàn)的一學(xué)期,,這學(xué)期我上了兩次公開(kāi)課,每一次的公開(kāi)課我都收獲很大,,聽(tīng)取了很多人的意見(jiàn)和建議,,調(diào)整了自己的上課模式,改正了一些上課的小毛病,,爭(zhēng)取讓課堂更高效率,。
2、聽(tīng)課——集團(tuán)舉行的大教研,,讓我聽(tīng)到了不同階段的英語(yǔ)課堂,,從中吸取了一些課堂經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)手段,不斷充實(shí)我的課堂,。
3,、讀書(shū)——這學(xué)期看了《思維導(dǎo)圖與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》,學(xué)習(xí)了如何利用思維導(dǎo)圖去記憶,,去學(xué)習(xí),,利用思維導(dǎo)圖去整合英語(yǔ)課本的知識(shí),讓課文有聯(lián)系性,。還看了《窗邊的小豆豆》,,更加的了解學(xué)生的思維,心理活動(dòng),,學(xué)會(huì)從學(xué)生的角度去處理問(wèn)題,。
學(xué)習(xí)不斷,成長(zhǎng)不斷,,感謝這學(xué)期給我?guī)椭男nI(lǐng)導(dǎo)和同事們,,讓我收獲了很多,進(jìn)步了很多,今后我還是會(huì)不斷的去充實(shí)自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力,,虛心的去詢問(wèn)周圍的老教師,,多聽(tīng)?zhēng)煾档恼n,總結(jié)出有自己特色的教學(xué)手段,。
英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)通用四
高中一年級(jí)是中學(xué)階段承前啟后的一年,,這一年學(xué)生成績(jī)的好壞關(guān)系到整個(gè)高中階段的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)能否順利完成。正所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難,,頭開(kāi)好了,,后面的工作就好做得多。所以如何讓高一學(xué)生順利完成初中到高中的過(guò)渡,,這是高一英語(yǔ)教師必須認(rèn)真考慮和妥善處理的一個(gè)重要問(wèn)題,。下面本人就在高一英語(yǔ)教學(xué)中的一些體驗(yàn)和方法作以總結(jié):
一、培養(yǎng)興趣,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情
1,、樹(shù)立良好的教師形象,引發(fā)學(xué)生對(duì)該學(xué)科的興趣,。
一是知識(shí)形象,。一個(gè)好的英語(yǔ)老師應(yīng)具備流利的口語(yǔ),純正的話音語(yǔ)調(diào),,純熟的語(yǔ)法知識(shí)和豐富的語(yǔ)言背景知識(shí),。
二是授課藝術(shù)。教師要認(rèn)真嚴(yán)肅地備好每一節(jié)課,,授課要有熱情,,教態(tài)要親切自然,板書(shū)要工整有條理,,要求學(xué)生背誦的課文,,段落,自己首先要背熟,。另外還要做到課堂時(shí)間分配得當(dāng),,上下課準(zhǔn)時(shí)。這樣做的老師,,無(wú)形中就在學(xué)生的心目中樹(shù)立了良好的形象,。
2、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。
初中生進(jìn)入高一后,,在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上會(huì)遇到許多困難,而能否激發(fā)和保持他們的學(xué)習(xí)興趣則是一個(gè)能否成功地進(jìn)行高中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)關(guān)鍵,。郭沫若先生說(shuō)得好:“興趣出勤奮,,勤奮出天才”,。隨著學(xué)習(xí)的深入,生詞難記,,語(yǔ)法難用,,課文難懂等問(wèn)題都會(huì)出現(xiàn),如不及時(shí)引導(dǎo),,學(xué)生的興趣就會(huì)漸漸減弱,,因此教師授課一定要講究趣味性,逐漸過(guò)渡到全英語(yǔ)授課,,最大限度地再現(xiàn)所學(xué)的知識(shí),,讓學(xué)生在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ),。
二、正確引導(dǎo),,樹(shù)立信心
初中生進(jìn)入高一后,,都有一種興奮的心情,但興奮之余看到長(zhǎng)長(zhǎng)的課文,,每單元30—40個(gè)生詞后,,不免會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。所以每一屆新高一的第一節(jié)課上我都會(huì)講到:“高中英語(yǔ)的確比初中英語(yǔ)難;生詞多,,課文長(zhǎng),,語(yǔ)法難,聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的要求更高一些,。但‘where there is a will,,there is a way、’,。大家只要掌握良好的學(xué)習(xí)方法,,師生共同努力,就一定能完成初中英語(yǔ)到高一英語(yǔ)的過(guò)渡,。”
三,、查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)基礎(chǔ)
很多農(nóng)村學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)較差,,因此,,在高一第一學(xué)期首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種摸底考查,目的是了解學(xué)生對(duì)初中英語(yǔ)掌握的程度,,從而有的放矢地進(jìn)行“填平補(bǔ)齊”的教學(xué)工作,。
(一)集中補(bǔ)語(yǔ)音
一般在開(kāi)學(xué)后的前幾周進(jìn)行語(yǔ)音的補(bǔ)習(xí)。這樣做的目的是為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)并具有初步的自學(xué)能力,。
(二)分散補(bǔ)語(yǔ)法
初中的有些語(yǔ)法,,尤其是時(shí)態(tài),,語(yǔ)態(tài)及句子結(jié)構(gòu)等,學(xué)生并未完全掌握,,而在高中的課本中,,初中學(xué)過(guò)的語(yǔ)法基本不再作為新語(yǔ)法項(xiàng)目來(lái)講。所以在高一把初中的語(yǔ)法分散在各課中來(lái)講,。例如高一(4)(5)(6)單元的定語(yǔ)從句的講解,,可以先復(fù)習(xí)初中所學(xué)的名詞,形容詞作定語(yǔ)的用法,,再?gòu)?fù)習(xí)短語(yǔ),,不定式作定語(yǔ)的用法,如acleverboy到aboyinhat,,然后引申到句子作定語(yǔ)——定語(yǔ)從句的講解,。
(三)按順序鞏固單詞
初中的單詞量雖然不算太多,但卻是最基本最常用的,,經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假之后,,學(xué)生們已經(jīng)忘記了不少單詞,所以在講授高一新課的同時(shí),,利用初中課本或詞匯手冊(cè),,按1—6冊(cè)的順序復(fù)習(xí)和鞏固單詞。
只有解決了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)——詞匯問(wèn)題,,又解決了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵——語(yǔ)法問(wèn)題,,才能為下一步學(xué)生能力的培養(yǎng)創(chuàng)造條件。
四,、講明教法,,指導(dǎo)學(xué)法,培養(yǎng)能力
在初中的教學(xué)中,,以句型教學(xué)為主,。但高中的教學(xué)任務(wù)和要求有所不同,高中側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,,所以本人一般采用聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先,,讀寫(xiě)為主的教學(xué)方法。
這里講的“聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先”,,自然是以聽(tīng)說(shuō)開(kāi)路:聽(tīng)老師講,,聽(tīng)錄音,把聽(tīng)力提高;還要設(shè)計(jì)和創(chuàng)造各種情景讓學(xué)生練習(xí)口語(yǔ),。但在聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的前提下應(yīng)以讀寫(xiě)為主,。基于此原則,,每一屆高一新生,,我都明確要求:每篇課文必須熟讀,,背誦其中重點(diǎn)句型、段落,,讓學(xué)生養(yǎng)成讀的習(xí)慣,。讀得多了,語(yǔ)感就形成了,。有了語(yǔ)感,,聽(tīng)說(shuō)很自然地就逐漸跟上來(lái)了;有了語(yǔ)感,改錯(cuò)和寫(xiě)作的水平也能不斷地得到提高,。對(duì)高一學(xué)生的寫(xiě)作,,我的做法有3點(diǎn):一是堅(jiān)持寫(xiě)日記,二是寫(xiě)以初中課本內(nèi)容為題材的短文;三是針對(duì)高一的課文進(jìn)行寫(xiě)作,。
(二)指導(dǎo)學(xué)法
在給學(xué)生講的教法之后,,還要給學(xué)生指明學(xué)法。學(xué)法就是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。從而讓高一學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中的英語(yǔ)教學(xué),。古人云:“授人以魚(yú),,只供一飯之需;教人以漁,,則終身受用無(wú)窮。”在教學(xué)過(guò)程中,,教師不僅要讓學(xué)生掌握課本知識(shí),,更重要的是教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。
1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
英語(yǔ)教師要指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成以下幾個(gè)方面的習(xí)慣:
1)朗讀的習(xí)慣,。外語(yǔ)首先是語(yǔ)言,語(yǔ)言是要講究讀的,。而我們學(xué)外語(yǔ)又缺少環(huán)境,,所以朗讀是很必要的。因此早讀一定要要求學(xué)生開(kāi)口讀,,養(yǎng)成朗讀的習(xí)慣,。
2)預(yù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)主要是記憶單詞,。瀏覽課文和了解要學(xué)的語(yǔ)法,,同時(shí)把課本中不懂的單詞、詞組,、句子劃出來(lái),。從而在聽(tīng)講時(shí)有所側(cè)重。預(yù)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)地參與課堂教學(xué)的過(guò)程,,所以應(yīng)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前進(jìn)行預(yù)習(xí),。
3)寫(xiě)日記的習(xí)慣,。寫(xiě)日記貴在平時(shí)堅(jiān)持,沒(méi)有捷徑可走,。務(wù)必讓學(xué)生養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣,,有話則長(zhǎng),無(wú)話則短;有時(shí)間多寫(xiě),,無(wú)時(shí)間少寫(xiě),。這樣做對(duì)以后的寫(xiě)作很有好處。
4)整理錯(cuò)題的習(xí)慣,。讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,,對(duì)每次作業(yè)考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤都要及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行整理,弄清錯(cuò)的原因,,以便對(duì)癥下藥,。
2、指導(dǎo)單詞記憶方法,。記憶單詞是學(xué)生普遍存在的一個(gè)困難,。教師應(yīng)教會(huì)學(xué)生運(yùn)用各個(gè)感覺(jué)器官,從讀其音,,觀其形,,釋其義等幾個(gè)方面培養(yǎng)自己的觀察力和記憶力,而不是機(jī)械地死記硬背每個(gè)單詞,。
總之,,樹(shù)立信心是銜接教學(xué)的基礎(chǔ),夯實(shí)根基是銜接教學(xué)的關(guān)鍵,,進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),,培養(yǎng)能力是銜接教學(xué)的目的。只要不懈地努力,,就一定能夠完成好初高中英語(yǔ)的銜接工作,。
英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)通用五
本學(xué)期我擔(dān)任了高一兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,并擔(dān)任高一英語(yǔ)備課組長(zhǎng)的工作,,任務(wù)艱巨,,但在同備課組老師的協(xié)同合作下,我認(rèn)真履行職責(zé),,始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng),圓滿地完成了學(xué)校安排的各項(xiàng)工作,,自身的教學(xué)素養(yǎng),、業(yè)務(wù)水平和綜合能力等都有了很大提高。學(xué)期即將結(jié)束,,回顧這一學(xué)期,,有辛勤的耕耘,,有收獲的喜悅,也有不少遺憾和困惑?,F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的工作情況以及今后的努力方向總結(jié)如下:
一,、認(rèn)真做好常規(guī)的教學(xué)工作,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,。
開(kāi)學(xué)初,,根據(jù)學(xué)校要求,我認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃,,在教學(xué)計(jì)劃的指導(dǎo)下,,備好課,寫(xiě)好每一節(jié)課的教案,。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,,虛心向同備課組的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,,力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn),。為了上好每一節(jié)課,,我上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)確定自己的教學(xué)思路,。為了使學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容,,我積極制作課件,利用網(wǎng)絡(luò),、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。上課時(shí)認(rèn)真講課,,力求突破重難點(diǎn),,做到精講精練。同時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)方法,,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性。有成效地開(kāi)展了培優(yōu)扶差工作,,尤其對(duì)學(xué)困生更注意思想工作的開(kāi)展及課余的的輔導(dǎo),。課后及時(shí)做好課后反思,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)尋求差距,,提高了教學(xué)質(zhì)量,,圓滿完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。
二,、重視初,、高中英語(yǔ)教學(xué)銜接工作的開(kāi)展,,幫助學(xué)生盡快順利適應(yīng)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
高一是高中的起始年段,,是中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn),,是一個(gè)承上啟下關(guān)系到學(xué)生在高中階段能否學(xué)好并取得更大進(jìn)步的關(guān)鍵的一學(xué)年。在學(xué)生中,,對(duì)初中英語(yǔ)知識(shí)的掌握存在著缺陷與斷層的現(xiàn)象普遍存在,,這給我的教學(xué)工作增加了不少難度。同時(shí),,學(xué)生在兩個(gè)月的暑假期間,,由于沒(méi)有繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固而造成的知識(shí)遺忘、回生,,也使剛開(kāi)始的教學(xué)步履維艱,。針對(duì)這種現(xiàn)象,為了使高一的新生在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中的英語(yǔ)教學(xué),,我認(rèn)真分析研究初高中的學(xué)生,、初高中的教材、教學(xué)目的要求,、教學(xué)方法的異同點(diǎn),,積極地尋求良好銜接的途徑和方法。
1,、根據(jù)學(xué)生掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能的實(shí)際,,做好教材、教學(xué)目的和要求的銜接,。
北師大版教材典型的特點(diǎn)是語(yǔ)言輸入量大,,設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)多。如果我按照教材一步一步地走,,勢(shì)必課時(shí)不足,,而且有些活動(dòng)并不適合自己的學(xué)生。因而我在了解初中英語(yǔ)教材,、初中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)體系和教學(xué)班學(xué)生的知識(shí)和技能實(shí)際的基礎(chǔ)上靈活地把教材中的內(nèi)容作彈性處理,,或增加,或刪改,,或濃縮,,或簡(jiǎn)化,突出重點(diǎn),,巧破難點(diǎn),,做到化繁為簡(jiǎn),化難為易。同時(shí),,在每一模塊教學(xué)的開(kāi)始上好“learningtolearn”這一課,,讓學(xué)生清楚地了解本模塊的教學(xué)要求和課堂教學(xué)活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù),使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求更符合學(xué)生的實(shí)際,,更能有效地指導(dǎo)教學(xué),。
2、搞好初,、高中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的教學(xué)銜接工作,。
在新課的教學(xué)時(shí)注重初、高中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的相互聯(lián)系和相互滲透,,使學(xué)生的由基礎(chǔ)知識(shí)向語(yǔ)言能力遷移的能力得到提高,。如結(jié)合新詞匯的教學(xué)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)音訓(xùn)練,使那些還不能正確運(yùn)用讀音規(guī)則獨(dú)立拼讀單詞和流利地朗讀課文的學(xué)生擺脫處處依賴教師的被動(dòng)局面,,為培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力打下基礎(chǔ),,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和記憶詞匯的能力。
3,、注意初,、高中學(xué)生的心理轉(zhuǎn)變,做好英語(yǔ)教學(xué)形式的銜接,。
高中的學(xué)生心理發(fā)育已接近成熟,,思維具有較高概括性和抽象性,更渴望通過(guò)積極主動(dòng)的思考來(lái)獲取知識(shí),,通過(guò)自己的創(chuàng)造性思維來(lái)獲得學(xué)習(xí)上的成功感和滿足感,。所以在課堂上我盡可能多地設(shè)計(jì)一些交際性和創(chuàng)造性都比較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng),活躍學(xué)生的思維,,鍛煉學(xué)生的能力,。
4、重視學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)和銜接,。
上高中后,,學(xué)生普遍感到課業(yè)負(fù)擔(dān)加重,難度加大,,英語(yǔ)往往會(huì)成為一些學(xué)生放棄或懈怠的首選科目,我特別注意學(xué)生這方面的苗頭,,重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,、學(xué)習(xí)意志力和自信心的培養(yǎng)。同時(shí),,重視情感教育,,主動(dòng)與學(xué)生建立平等親切的師生關(guān)系,用愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生,使學(xué)生能愉快地融入我的課堂,,積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),。
三、積極參加教研活動(dòng),,努力提高自身的教學(xué)教研水平,。
我積極參加教研組、備課組的教研活動(dòng),,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),、把握新教材,,使自己的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求,。作為備課組組長(zhǎng),,我及時(shí)制定了詳細(xì)的備課組活動(dòng)計(jì)劃,,在同組老師的傾心配合下,,任務(wù)得以順利落實(shí),。備課組認(rèn)真研討備課新模式,,積累搜集了大量的可共享交流的課程資源,,此外,,高一英語(yǔ)備課組還在材料搜尋,、課件制作、練習(xí)編寫(xiě)等方面分工合作,,共享資源,,發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色,整體提高了備課效率,。通過(guò)舉辦組內(nèi)備課活動(dòng),,老師之間的交流、研討,、相互借鑒的機(jī)會(huì)增多,,對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用,。通過(guò)幾次集體備課活動(dòng),,我不僅積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),研究視野也開(kāi)闊了,,把握新課程的能力增強(qiáng)了,。
四、存在的教學(xué)困惑:
經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析總結(jié),,本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在困惑:
1,、學(xué)生個(gè)體的英語(yǔ)知識(shí)基礎(chǔ)和技能差異很大,在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中,,尤其是每一節(jié)課的教學(xué)中如何同時(shí)兼顧到各個(gè)層次的學(xué)生,,尤其是優(yōu)生和學(xué)困生?
2、教材內(nèi)容多,課時(shí)緊張,,教學(xué)任務(wù)繁重,,如何在有限的時(shí)間內(nèi)去完成繁重的教學(xué)任務(wù)?
3、學(xué)生知識(shí)和能力的缺陷大,,教材全部采用英文編寫(xiě),,需要的詞匯量太大,很多學(xué)生,,特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)起來(lái)很吃力,,如何在傳授新知識(shí)和“查缺補(bǔ)漏”上協(xié)調(diào)?
4、教參簡(jiǎn)單,,課文和對(duì)話涉及的背景多,,制作課件及備課時(shí)查找圖文和音頻、視頻資料費(fèi)時(shí)多,,教學(xué)上需要自主發(fā)揮的創(chuàng)新空間大,,如何應(yīng)對(duì)這種壓力?
5、在語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料多而廣和學(xué)生活動(dòng)大大增加的情況下,,如何講求效率,,充分利用有限的學(xué)時(shí)?
五、今后的努力方向:
教育工作,,是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,,時(shí)代在前進(jìn),,學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。面臨教書(shū)育人的巨大壓力,、理論與實(shí)踐之間的沖突,,我將堅(jiān)持在思想上、工作上,、學(xué)習(xí)上不斷地探索學(xué)習(xí),,正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng),不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式,,逐步樹(shù)立正確的教學(xué)觀,、質(zhì)量觀等素質(zhì)教育新觀念,加強(qiáng)日常工作的歸納,、總結(jié)與反思,,加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,以便今后更好地進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐,。
英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)通用六
本學(xué)期,高一年進(jìn)行了文理分科,我擔(dān)任的是高一(9)(10)兩個(gè)文科班的教學(xué)工作,,由于文科班較理科班的基礎(chǔ)稍微好一點(diǎn),,且多數(shù)是女生,比較好學(xué),,因此根據(jù)這一情況,,本學(xué)期的教學(xué)工作較之前有了稍微的變化。現(xiàn)總結(jié)如下:
一,、根據(jù)教材,,改變教學(xué)側(cè)重點(diǎn)
本學(xué)期課文已經(jīng)進(jìn)入模塊3、4的學(xué)習(xí),,課文變得越來(lái)越長(zhǎng),,句子也越來(lái)越復(fù)雜。所幸,,課文閱讀的話題還是學(xué)生比較熟悉的話題,,與生活比較貼近。因此在講解課文時(shí),,我側(cè)重讓學(xué)生進(jìn)行課堂閱讀訓(xùn)練,,同時(shí)加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練。比如,,模塊3里第二單元的話題是交通工具,,有關(guān)于自行車、汽車,。生活在農(nóng)村,,大多數(shù)學(xué)生都會(huì)騎自行車,而隨著生活水平的提高,,汽車在我們生活中也是越來(lái)越普遍,,因此這兩個(gè)話題不管是要進(jìn)行閱讀導(dǎo)入,還是讓學(xué)生做口語(yǔ)訓(xùn)練,,學(xué)生都感覺(jué)比較有話可說(shuō),,也可比較容易借助背景知識(shí)進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。
此外,,本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中,,我還切實(shí)落實(shí)新課標(biāo),緊密結(jié)合新課標(biāo)里要求的文化意識(shí)目標(biāo),,側(cè)重于幫助學(xué)生積累文化背景知識(shí),,提高文化意識(shí)。同時(shí),,學(xué)英語(yǔ)時(shí)多了解一些英語(yǔ)國(guó)家的文化,,也有助于語(yǔ)言的學(xué)習(xí),。比如在講授模塊4最后一課《TheNewAustralians》時(shí),課文閱讀主要是講解澳大利亞各方面文化,,因此課文導(dǎo)入時(shí),,我通過(guò)一系列圖片簡(jiǎn)單介紹了澳大利亞的食物、動(dòng)物,、建筑物,、自然景觀、生活方式等一系列文化,,既可以引起學(xué)生興趣,,又為閱讀做了鋪墊。
二,、聯(lián)系時(shí)事,,訓(xùn)練提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
本學(xué)期寫(xiě)作方面,,除了按照課標(biāo)要求進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練外,,我還積極聯(lián)系實(shí)際,及時(shí)讓學(xué)生對(duì)一些時(shí)事進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練,。在5.12四川地震發(fā)生之后,,舉國(guó)上下都在關(guān)心幫助著四川災(zāi)民。利用這一時(shí)機(jī),,我及時(shí)跟學(xué)生討論了這一話題,,并就這一話題,緊密結(jié)合書(shū)信格式,,布置學(xué)生就此話題寫(xiě)一封信給晉江經(jīng)濟(jì)報(bào),,呼吁大家捐款幫助災(zāi)區(qū)人民。既訓(xùn)練了寫(xiě)作水平,,又對(duì)學(xué)生進(jìn)行意識(shí)升華,。此外,前不久我們學(xué)校附近的鳳竹企業(yè)發(fā)生了火災(zāi),,導(dǎo)致附近的居民,,包括我校師生都要撤離。學(xué)生親身經(jīng)歷,,畢竟有感受,。因此第二天上課時(shí),我馬上利用這一課題與學(xué)生組織出一篇小作文出來(lái),。這樣的作文更具有實(shí)際性,,有創(chuàng)新性。
三,、根據(jù)實(shí)際情況,,統(tǒng)籌安排
本學(xué)期由于五一,、會(huì)考、高考等原因,,使授課時(shí)間比較緊張,,因此我靈活統(tǒng)籌安排將部分較難的內(nèi)容刪去不講,對(duì)重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行精講精煉,,讓成績(jī)好的學(xué)生能更加鞏固所學(xué)知識(shí),也讓差生能夠有所收獲,。
同時(shí),,由于課文的聽(tīng)力部分對(duì)我校學(xué)生來(lái)講,難度比較大,。因此,,我只挑選出了比較簡(jiǎn)單的部分進(jìn)行訓(xùn)練,其他仍以英語(yǔ)周報(bào)聽(tīng)力為主,。并且由于時(shí)間緊湊,,有時(shí)還利用課余時(shí)間進(jìn)行不斷訓(xùn)練。同時(shí),,本學(xué)期學(xué)習(xí)仍以側(cè)重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)做起,,從單詞,句型出發(fā),。
四,、發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性作用,以少帶多
這次,,我所教授的兩個(gè)文科班里,,均有個(gè)別女生學(xué)習(xí)比較拔尖,并且有膽量,,可以像小老師一樣在班級(jí)里進(jìn)行簡(jiǎn)單的教授,。因此,利用這個(gè)優(yōu)勢(shì),,我經(jīng)常讓這幾個(gè)同學(xué)在早讀時(shí),,起來(lái)帶動(dòng)大家讀單詞,讀課文,。既給大家指定了任務(wù),,使有的同學(xué)不會(huì)無(wú)所事事,同時(shí)鍛煉了學(xué)生能力,,也提高了學(xué)習(xí)效率,。
五、激勵(lì)優(yōu)生,,鼓勵(lì)后進(jìn)生,,進(jìn)行培優(yōu)扶差工作
本學(xué)期,,我仍堅(jiān)持培優(yōu)扶差策略。對(duì)優(yōu)生我對(duì)他們提出更高的要求,,充分發(fā)揮他們的潛力,,提高他們的積極性,并在平時(shí)給他們另外布置一些相對(duì)有難度的任務(wù),,讓他們不斷接受挑戰(zhàn),,拓寬領(lǐng)域,同時(shí)也不斷肯定他們的成果,。而對(duì)班級(jí)里的差生,,我盡可能給予更多的關(guān)心、幫助和鼓勵(lì),,同時(shí),,利用早晚自習(xí)和課余時(shí)間等可利用的時(shí)間專門開(kāi)展補(bǔ)差活動(dòng)。
六,、在努力上好課之余,,為了不斷提高自身水平及業(yè)務(wù)能力。
我參加了本學(xué)期學(xué)校組織的青年教師職業(yè)技能比賽并獲得了一等獎(jiǎng),,另外,,我積極參加各種講座,本學(xué)期參加了在毓英中學(xué)舉辦的新課程背景下的高考命題調(diào)研會(huì)及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)了新課改教材專業(yè)發(fā)展思考,,還報(bào)名參加了08年度中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn),。不斷給自己“充電”,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)于教師職業(yè)技能的要求,。
總結(jié)這一年來(lái),,我覺(jué)得自己在不斷的進(jìn)步。在接下來(lái)一年里,,學(xué)生也將進(jìn)入另一更高層次,。因此在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,多向前輩學(xué)習(xí),,爭(zhēng)創(chuàng)新局面。
英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)通用七
時(shí)間過(guò)得好快!幸福成長(zhǎng)中,,不知不覺(jué)間一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,。本學(xué)期我擔(dān)任高一12班和15班的英語(yǔ)教學(xué)工作,我一直不懈地努力著,,不斷地進(jìn)步著,,取得了一定的成績(jī),,也意識(shí)到了自身的不足之處。下面我對(duì)自己本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一,、注意高一與初中的銜接過(guò)渡,。
高一新學(xué)期開(kāi)始,通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,,單詞測(cè)驗(yàn)等方式,,我了解得到學(xué)生很大困難。因此我課堂上從詞匯,、語(yǔ)法,、句型等方面進(jìn)行了一周左右的系統(tǒng)復(fù)習(xí),使學(xué)生更好地適應(yīng)高中英語(yǔ)教學(xué),。
1、注意營(yíng)造英語(yǔ)氛圍,,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,授課過(guò)程中滲透中西方文化,本學(xué)期我們歷經(jīng)了一些節(jié)日,,比如中秋節(jié),、萬(wàn)圣節(jié)、感恩節(jié),、圣誕節(jié),、元旦等。為了讓學(xué)生更好地了解中西文化的差異,,加拿大研修時(shí)的體驗(yàn)與拍攝的圖片,,和學(xué)生分享了節(jié)日的起源,飲食,、節(jié)日的慶?;顒?dòng)等,讓學(xué)生對(duì)比我們的節(jié)日,,以此培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和批判性思維能力,,讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要口頭介紹這些節(jié)日。
2,、精心備課,,認(rèn)真聽(tīng)課,不斷反思,,本學(xué)期我一如既往地認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,認(rèn)真寫(xiě)好教案,。每堂課都本校聽(tīng)課外,,還參加了全市的觀摩課,全縣的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽(tīng)課活動(dòng),,班內(nèi)舉行了學(xué)生自我介紹和課文朗讀比賽,,活躍了氣氛。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,,只有通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,并培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,,才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮,。本學(xué)期我主要做的事情是:培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力,、整理所學(xué)知識(shí)的能力,,并指導(dǎo)學(xué)生用好聽(tīng)寫(xiě)本、自主學(xué)習(xí)記錄本和錯(cuò)題本,。另外,,自學(xué)能力的提高還得益于大量的閱讀,讓學(xué)生勤,,每天進(jìn)行一定量的短文閱讀,,并填寫(xiě)閱讀卡,給每個(gè)學(xué)生都認(rèn)真寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)以便激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心,。
4,、個(gè)人成長(zhǎng)方面,本學(xué)期我輔導(dǎo)的學(xué)生參與全市中學(xué)生英語(yǔ)模仿秀比賽,,獲三等獎(jiǎng),,為了提高理論水平,我結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,,寫(xiě)了兩篇論文,,其中一篇獲省二等獎(jiǎng),一篇被公開(kāi)發(fā)表,。全市高一英語(yǔ)研討會(huì)上,,做了立足課堂教學(xué),發(fā)展學(xué)生的情商的報(bào)告,,得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)與教師的一致好評(píng),。應(yīng)邀去嵐山一中做了攜手研修,與學(xué)生一起幸福成長(zhǎng)的報(bào)告,,回顧了自己的三年團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)路,,以及加拿大海外研修的收獲,得到了大家的好評(píng)。
總之,,這個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,,我提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力方面還有很長(zhǎng)的路要走。這個(gè)班級(jí),,但部分學(xué)生消極對(duì)待英語(yǔ)這門學(xué)科,,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,自我放縱,。我對(duì)提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性也苦思無(wú)果,,十分苦惱。而3班雖相對(duì)均衡一些,,基礎(chǔ)相對(duì)較好,。但總體而言,3班的學(xué)生學(xué)習(xí)更加認(rèn)真和自覺(jué),,對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情也比較高,,課堂氛圍也比較好,這學(xué)期一些原來(lái)有相對(duì)基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)步很快,,勤能補(bǔ)拙,,但也有一部分學(xué)生呈現(xiàn)出上課散漫,作業(yè)不認(rèn)真對(duì)待的現(xiàn)象,。為此,我多次調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,,細(xì)致分析練習(xí)和基礎(chǔ)知識(shí),,好讓相對(duì)落后的學(xué)生能夠重拾信心,學(xué)得知識(shí),。
二,、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和能力的提高
1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵,。
從開(kāi)學(xué)之初我就對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)課本的重要性,,對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)認(rèn)真歸納和反復(fù)梳理,通過(guò)練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋,。
2,、作好聽(tīng)力訓(xùn)練是為學(xué)期考試和高考打好基礎(chǔ)。
學(xué)生一起,,互相分享成果,,達(dá)到了教學(xué)優(yōu)化的效果。
3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提升自身素質(zhì),積極到外校聽(tīng)課、評(píng)課,,聽(tīng)講座,,虛心向同行和前輩學(xué)習(xí);與教研組的老師討論教學(xué)方法,集思廣益,,提高教學(xué)水平,。多看課外書(shū)籍,培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,,不斷拓寬知識(shí)面,,使教學(xué)內(nèi)容和形式豐富多樣化。
這一學(xué)期即將結(jié)束,,我相信自己今后的教學(xué)工作中,,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,,改善和提高自我,,提升自身修養(yǎng)和教學(xué)水平。
英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)通用八
20__-20__學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼,,期末已近尾聲?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、取得的成績(jī)
1,、提升自我,,和新時(shí)代教師齊頭并進(jìn)
接到線上教學(xué)的通知時(shí),有些許的興奮,,因?yàn)槭堑谝淮?。也有些許的緊張:學(xué)生能聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音嗎?這樣設(shè)計(jì)學(xué)生會(huì)喜歡嗎?網(wǎng)會(huì)卡嗎?語(yǔ)速該怎樣呢?仿佛,自己在那一刻已化身為主播,。為了更好地進(jìn)行線上直播,,我通過(guò)抖音,學(xué)習(xí)大咖們新潮流的ppt課堂游戲制作技能:多圖輪播,,布爾運(yùn)算利用,,取色器……學(xué)習(xí)希沃學(xué)院的課件制作,通過(guò)趣味游戲,,提升學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性,。利用自動(dòng)點(diǎn)名軟件,隨時(shí)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效性,。借助微信平臺(tái),,了解線上英語(yǔ)教學(xué)的最新方向,學(xué)習(xí)江南一燭推薦的順德英語(yǔ)教學(xué)資源,,返校后,,我結(jié)合學(xué)情,,實(shí)行分層教學(xué)與復(fù)習(xí),梳理知識(shí)的同時(shí)及時(shí)調(diào)整自己的課堂,。與班主任交流后,,在各班建立學(xué)習(xí)小組發(fā)揮幫帶作用,盡力使每一位同學(xué)跟上學(xué)習(xí)的步伐,。
2,、積極教研,與同事一起飛越
無(wú)論直播還是返回校園,,英語(yǔ)教研一直沒(méi)有間斷:假期里,,剛端起飯碗,通知要開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí),,嘴巴都顧不上擦,,參加;要聽(tīng)課,放下手頭一切活計(jì),,認(rèn)真記錄;校園里,,我們商討如何展開(kāi)線上教學(xué)和復(fù)學(xué)街接?針對(duì)兩極分化如何實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)?由一屏之隔到面對(duì)面,我們學(xué)會(huì)了問(wèn)卷星,,希沃的使用;學(xué)會(huì)了快閃的制作;弄懂了音頻的快速下載之法;明白了字體的安裝要領(lǐng)……我和同事們積極參與新密市小學(xué)英語(yǔ)第三協(xié)作區(qū)的參與式教研,,汲取會(huì)議精神,提升自我課堂,。在張珂老師的領(lǐng)導(dǎo)下,,我們英語(yǔ)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)雙向細(xì)目表,合理制定期末復(fù)習(xí)方案,。從三年級(jí)到五年級(jí),,由單詞到語(yǔ)篇,我們精心研討,,細(xì)心地處理每一個(gè)細(xì)節(jié),用心地對(duì)待每一位落后的學(xué)生,。教研路上,,我們一直很用心。
二,、不足與今后努力的方向
反思本學(xué)期的工作,,存在以下不足:
1.教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西不夠多,,還要繼續(xù)努力,。
2.培優(yōu)補(bǔ)差工作做的不到位,以致個(gè)別班里出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,。
鑒于以上不足之處,,我今后的努力方向是:
1、利用網(wǎng)絡(luò)資源,提升自我,,多讀書(shū),,多學(xué)習(xí),常反思,。
2,、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心和愛(ài)心,走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,,了解他們的心聲,。
3、和班主任,,家長(zhǎng)多溝通交流,。端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,盡力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,。
英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)通用九
兩年多的英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)歷,,不算長(zhǎng),也不算短,,在此期間,,從一次次的磕磕絆絆,到一次次的深悟反思,,在失敗的教學(xué)中,,也不斷摸索出了點(diǎn)點(diǎn)滴滴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),這些經(jīng)歷與挫敗也將會(huì)為我在今后的教學(xué)中提供幫助,,從而在教學(xué)中更進(jìn)一步,。從這兩年的教學(xué)中,我總結(jié)了以下幾點(diǎn)我們教師所應(yīng)該做到并令我們深思的:
一,、教學(xué)目的要端正,。
首先,作為一名教師,,要知道自己該做什么,,不該做什么,既然選擇了這份職業(yè),,就要有這份熱情來(lái)做這份工作,,要懂得自己的使命感和責(zé)任感,“沒(méi)有學(xué)不好的孩子,,只有教不會(huì)的老師,。”學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞,與老師有直接的關(guān)系,,老師就是要用最佳方式來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情,,引導(dǎo)孩子有興趣來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),。無(wú)論是好生還是差生,老師應(yīng)該一視同仁,,不要讓學(xué)生感覺(jué)到他們的有什么差異,,老師應(yīng)該幫助全班的學(xué)生共同達(dá)到一種學(xué)習(xí)水平。
二,、要因材施教,,對(duì)待學(xué)生要采用積極鼓勵(lì)的方式。
每一個(gè)學(xué)生都有自己的興趣和愛(ài)好,,以及不同的性格特點(diǎn),,老師就要針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方式和教育方法,,對(duì)待所有的孩子的教育方式不應(yīng)該是單一的,,應(yīng)該是多樣化的,這樣才能在不同的方面對(duì)孩子有更好的引導(dǎo),,對(duì)待學(xué)生也不要采取一味的批評(píng),、懲罰式說(shuō)教,應(yīng)該盡量采取孩子能夠接受的,,積極的鼓勵(lì)方式進(jìn)行教育,。
三、教學(xué)形式要多樣化并不斷創(chuàng)新,,使英語(yǔ)課堂更加生動(dòng),、活潑。
如果一味的采取傳統(tǒng)的或單一的教學(xué)方式,,會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)上失去興趣,,并且也不會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。因此,,首先,,老師就要在教學(xué)設(shè)計(jì)上下一些功夫,每次的備課都要有創(chuàng)新,,都采用不同的教學(xué)方式,,方式要靈活多樣,比如課堂上可以添加一些小游戲,,可以采用多媒體進(jìn)行教學(xué),還可以組織一些討論活動(dòng),,課間給學(xué)生播放一些英文動(dòng)畫(huà)片,。
四、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況,,多與學(xué)生交流,,幫助學(xué)生從性格有更大改變,。
教師的工作不僅僅是教學(xué),還要育人,,除了教課之外,,還要多多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和生活狀況,課間要多與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,,對(duì)于稍內(nèi)向的學(xué)生一定要多多鼓勵(lì)其和其他學(xué)生多交流學(xué)習(xí),,并給提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓其提高自信心,,變得更加開(kāi)朗,、活潑。對(duì)于那些調(diào)皮,、任性的學(xué)生也要給予一不定的批評(píng),、教育,多給其講道理,,幫助孩子走出誤區(qū),,使孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并及時(shí)改正,發(fā)生更大的改變,。
五,、常與家長(zhǎng)溝通,和家長(zhǎng)共同配合來(lái)使孩子取得進(jìn)步,。
老師應(yīng)該定期或不定期地和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,,或者采取打電話的方式,或是當(dāng)面進(jìn)行交流,,聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)反饋的最近孩子的學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn),,及時(shí)了解孩子在家里的學(xué)習(xí)情況,并根據(jù)家長(zhǎng)的要求,,及時(shí)改變和改進(jìn)教學(xué)方式,,并要求家長(zhǎng)在家里做好監(jiān)督和協(xié)助工作,也配合老師在家里要求學(xué)生及時(shí)完成作業(yè),,并把所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給老師,,讓老師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)做到心中有數(shù),針對(duì)孩子的表現(xiàn)來(lái)采取措施進(jìn)行教育,。
六,、老師在教課的同時(shí),也要不斷的學(xué)習(xí),,提高自己的素質(zhì)和教學(xué)的質(zhì)量,。
老師的教學(xué)水平和個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,因此,,老師要在平時(shí)及時(shí)地提高自己的整體素質(zhì),,從每一次的教學(xué)中及時(shí)總結(jié)自己,,并做好教學(xué)反思工作,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,,哪方面需要提高要及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),并多與其他老師進(jìn)行探討,,在口語(yǔ)和語(yǔ)法知識(shí)方面自己要多學(xué)習(xí),,多請(qǐng)教,多練習(xí),,也要不斷嚴(yán)格要求自已,,按照教師的行為規(guī)范去約束自己,使自已不斷進(jìn)步,,并影響學(xué)生更加健康成長(zhǎng),。
當(dāng)然,總結(jié)之后,,首先是對(duì)自己的教學(xué)工作有了一個(gè)更加清晰的認(rèn)識(shí),,這也是為了下一步的教學(xué)工作打下基礎(chǔ),做好鋪墊,,最終目的是努力提高教學(xué)質(zhì)量,,幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有更大的進(jìn)步,因此,,在今后的教學(xué)工作中,,我應(yīng)該從自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中吸取更好的方式、方法,,并多多學(xué)習(xí),,還要富有創(chuàng)新精神,在不斷地學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,,做一名合格的英語(yǔ)老師,。
英語(yǔ)教師期末工作總結(jié)通用十
本學(xué)期我擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),,課前認(rèn)真?zhèn)湔n,,做到既備教材,又備學(xué)生,,因材施教,,努力實(shí)施課堂改革,進(jìn)取探索小學(xué)英語(yǔ)歡樂(lè)課堂,,小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的進(jìn)取性,使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生必須的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音,、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ),為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán),。下頭結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情景如下:
一,、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中,,認(rèn)真?zhèn)湔n,,認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),結(jié)合自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情景,,認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,,并不斷地加以改善修改,在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),,關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,,異常是差生,課堂密切注意他們,,教育他們求學(xué)勿半途而廢,,在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí),。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué),。幫忙他們樹(shù)立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
二,、優(yōu)化課堂教學(xué),,努力提高課堂效率
1、在課堂上,,認(rèn)真授課,,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà),,情景教學(xué),、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生,。教學(xué)生做游戲,、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,,注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,,我總是不厭其煩地講解,、分析、帶讀,,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,,懂了會(huì)用。
2,、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,,在全班重復(fù)講解、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,,一一地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題,,大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。
3、在聽(tīng)力方面,。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,,背書(shū),。
總之、一學(xué)期以來(lái),,我努力做好各項(xiàng)教學(xué)工作,,孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí),努力開(kāi)發(fā)歡樂(lè)課堂,,取得了必須的成效,,學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。
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