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安全教案防拐騙(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-25 11:45:09
安全教案防拐騙(5篇)
時間:2022-12-25 11:45:09     小編:zdfb

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,,教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,?教案應(yīng)該怎么制定呢,?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。

安全教案防拐騙篇一

1、了解故事中出現(xiàn)的所有場景以及空間關(guān)系,,明確圖畫中的總分關(guān)系,。

2、發(fā)現(xiàn)圖畫中頁與頁之間的關(guān)聯(lián)線索,對后續(xù)情節(jié)進行預(yù)測,。

遮擋住文字的大書

一,、導(dǎo)入活動

談話:與幼兒一起談?wù)勣r(nóng)村與市區(qū)風(fēng)景的不同

二、閱讀圖畫

封面:這里有一只小青蛙,,它住在哪里,?(指讀書名)它住在池塘里,池塘周圍有什么,?漂亮嗎,?青蛙小的時候也不知道自己周圍的環(huán)境是什么樣的,你知道為什么嗎,?當(dāng)它還是小蝌蚪時,,它必須在水里生活,看不到池塘外面的世界,,可是它找到了一個好辦法,你們知道是什么辦法嗎,?我們一起來看看這本書吧,。

第一頁:這是青蛙小時候的樣子,還是小蝌蚪,,它住在池塘里,,它看到池塘周圍有什么?還能看到其它的嗎,?為什么,?

第二頁:現(xiàn)在誰來了?小刺猬從哪里過來,?為什么,?小蝌蚪看到刺猬來了,心情會怎么樣,?它們會說什么呢,?

第四頁:現(xiàn)在誰來了,?猴子身上有什么,?你猜猜它剛才去了哪里,?小蝌蚪會對猴子說什么呢,?

第六,、八,、十頁,,同樣這樣提問

(翻回第二頁)剛剛小朋友說,,小刺猬去采了果子,,它肯定經(jīng)過了有一大片果樹的地方,,小猴子經(jīng)過了有香蕉樹的地方,小熊經(jīng)過了有蜜蜂的地方,小兔子去采了蘿卜,,我們回去看看你們猜得對不對,?

第三頁:果然有這么多的果子啊,這些是什么果子呢,?小蝌蚪知道這里有果子嗎,?為什么?它是怎么知道的,?旁邊是什么地方呢,?誰剛才經(jīng)過了有香蕉樹的地方?

第五頁:這里有這么多的香蕉??!旁邊是什么地方呢?誰剛才經(jīng)過了有蜜蜂的地方,?

第七頁:同上

第九頁:兔子剛剛在這塊地里拔了蘿卜,,蘿卜地旁邊是什么呢?

第十一頁:這個伐木場是什么樣的,?他們用什么工具,?如何運送木材呢?猜猜伐木場旁邊是什么地

第十三頁:外面是城市了,,大雁飛去的地方,,大雁從哪里飛的?經(jīng)過了哪些地方才飛到城市去呢,?

(導(dǎo)幼兒由近及遠地進行描述)

帶領(lǐng)幼兒一起完整瀏覽一遍大書,,讓幼兒說說:誰先來到池塘,從哪里來,?讀到第九頁時遮住大象,,)蘿卜地旁邊是伐木場,伐木場里除了工人還有誰呢,?大象住在伐木場里,,他在這里做什么呢?

第十二頁:最后來喝水的是大雁,,大雁飛到哪里去呢,?青蛙知道這個地方嗎?為什么,?

第十四頁:青蛙做什么動作,?它想到哪里去?為什么,?

三,、小結(jié)分享

請幼兒總結(jié):都有哪些動物來到池塘喝水,,動物的出場順序怎樣?青蛙從其它動物身上了解到了什么,?心情有什么變化呢,?

安全教案防拐騙篇二

1、了解各消化器官的功能以及食物在人體內(nèi)消化的過程,。

2,、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣懂得保護自己的身體。

1,、人體內(nèi)臟模型圖(見操作材料包“食物的旅行”),,糧食、蔬菜和水果,、魚肉蛋類,、奶制品等圖片。

2,、真真假假思考題,。

一、問題導(dǎo)入(激發(fā)幼兒興趣,,了解食物的營養(yǎng))

提問:為什么我們小朋友會慢慢的長大吶,?

1、說一說我們平時都吃些什么,,找出對應(yīng)的圖片。

2,、將食物按照蔬菜,、糧食和水果魚肉蛋類、奶制品進行分別類,,說說這些食物的營養(yǎng),。

3、按照自己的經(jīng)驗推測:人為什么要進食,,這些食物怎樣在身體里變成能量,。

小結(jié);蔬菜,、水果能給我們?nèi)梭w需要的維生素,,魚肉蛋類能補充人體需要的脂肪、能量,。奶制品能幫助我們補充人體需要的蛋白質(zhì)等,。所以,我們小朋友才會慢慢的長大,。

二,、了解食物的旅行(通過視頻了解食物在人體經(jīng)過的路線,,了解身體器官的功能)

1、集體操作:那么食物到了我們的身體里的旅行時怎么樣的呢,?(價值:幼兒展現(xiàn)自己的已有經(jīng)驗,。)

2、觀看視頻2,,了解食物的,。旅行。

關(guān)鍵提問:食物到了我們身體里會發(fā)生變化,,我們身體的器官都有哪些功能,,能夠吧食物變成什么樣?

小結(jié):我們的牙齒能夠咀嚼食物把食物嚼碎,,咽下去以后到了胃里,,通過胃液消化把食物變軟變稀,然后到了小腸再到大腸,,小腸和大腸能夠吸收食物中的水分和營養(yǎng),,幫助身體長高長大,最后,,沒有營養(yǎng)的殘渣會變成糞便排出體外,。

3、觀看視頻3,,鞏固了解食物旅行的過程,。

小結(jié):食物通過嘴巴沿著食道進入胃里,再到小腸到大腸,,最后變成糞便排出體外,,食物的旅行真神奇!食道,、胃,、小腸、大腸這些都是我們身體的消化器官,,它對我們的食物消化起到很重要的作用,,每一個器官都有它各自不同的功能,所以我們要保護好身體,,吃有營養(yǎng)的食物,。

三、真真假假想一想(積累健康飲食的經(jīng)驗)

教師提出準(zhǔn)備的真真假假的題目,,思考是真還是假,,共同討論。

安全教案防拐騙篇三

1,、讓幼兒知道基本的飲食衛(wèi)生常識:餐前要用肥皂洗凈雙手,,生食瓜果須洗凈去皮,,不嘆食街頭小吃。

2,、初步培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣,。

洗干凈的蘋果一只,水果刀一把,。

洗凈去皮蘋果每人一小塊,,放在干凈盤內(nèi)。

1,、邊講故事邊啟發(fā)幼兒思考洋洋為什么肚子疼,。

(1)有一天幼兒園放學(xué)了,媽媽來接洋洋回家,。路上,,洋洋的肚子餓了,他吃了羊肉串,。

(2)回到家洋洋又吃了蘋果,。蘋果是從哪里拿出來的?(菜兜里的)(3)吃了羊肉串和蘋果以后,,洋洋怎么啦,?(難受、肚子疼)(4)洋洋去了醫(yī)院,,你們知道醫(yī)生對洋洋說了什么,?

(教師可代替"醫(yī)生"告訴幼兒:路邊攤位上的小吃不干凈,不能吃,;沒有洗,、沒有削皮的水果也不能吃。)2,。進一步啟發(fā)幼兒討論還有哪些類似的東西不能吃,。

如,,路邊的糖葫蘆,、小水餃、無遮蓋的點心等,。

3,、現(xiàn)場示范:瓜果洗凈去皮。

4,、請幼兒洗手,、吃蘋果。

老師為大家準(zhǔn)備了干凈的蘋果,,可小朋友們的銷售干凈不干凈呢,?誰能告訴老師吃東西前要先干什么,?

《不亂吃東西》

一、活動目標(biāo):

1,、通過真實的案例讓幼兒懂得隨便亂吃東西的危害性,。

2、引導(dǎo)幼兒樂于探索,、交流與分享,,激發(fā)幼兒的想象力。

3,、提高自我保護的意識及應(yīng)對安全事件的能力,。

二、活動準(zhǔn)備:

課件《進餐時》,、《肚子為什么疼》,;情景表演《好吃的魚》;圖片:

1,、老鼠,、蒼蠅叮咬過的食物。

2,、過期的食物,。

3、腐爛變質(zhì)的食物,。

4,、假冒、劣質(zhì)的食物,。

5,、沒洗干凈的;每組一小筐(內(nèi)有圖片如:幼兒一邊走一邊喝水,;吃飯時在說笑,;吃大量的雪糕;把鉛筆放入口中等)三,、活動過程:

一,、真實案例《卡在氣管里的五角星》(用講故事的形式即可!可以告訴幼兒這是一個真實的故事,。)教師講解:這是一個真實的故事:一天,,5歲的龍龍突然咳嗽不停,而且有時喘不氣來,,晚上也睡不好覺,。爸爸媽媽趕快帶他到醫(yī)院去檢查,結(jié)果做很多的檢查才判斷是得了重感冒,,果住院治療了一個周,,病情有所好轉(zhuǎn),,便回家了,可是回到家后,,龍龍又咳嗽不停,,整天晚上睡不著覺,躺不下,,又坐不下,,可難受了。爸爸媽媽擔(dān)心死了,。著急的父母又搭車來到了離家很遠的醫(yī)院,,最后經(jīng)過一位有經(jīng)驗的老醫(yī)生的檢查,這位醫(yī)生從他喉嚨的側(cè)面取出了一個大大的鐵制的五角星,。醫(yī)生說這個五角星卡在的地方,,一般的檢查很難發(fā)現(xiàn),幸虧爸爸媽媽及時來到了這里,,要不會有生命危險的。經(jīng)過醫(yī)生的精心治療,,龍龍的病終于好了,。醫(yī)生告訴龍龍說:"以后,一定不能把一些危險的東西放入口中,。"講述完后提問:

1,、這個故事的名稱叫什么?

2,、龍龍的身體好受嗎,?

3、一開始,,醫(yī)生檢查出五角星了嗎,?為什么?

4,、龍龍的爸爸,、媽媽心里怎樣?

5,、最后,,醫(yī)生從他氣管里取出了什么,?為什么會這樣,?

6、醫(yī)生對龍龍說了什么,?

7,、你還知道哪些東西特別危險,,不能放入口中?

小結(jié):當(dāng)我在電視上看到這個真實的故事時,,我的心里和龍龍的爸爸,、媽媽一樣著急,龍龍怎么能把那么大的五角星放入口中,,幸虧醫(yī)生爺爺?shù)母哒屑夹g(shù)救了龍龍,。希望所有的小朋友一定要記住這個教訓(xùn),千萬不能隨便往嘴里亂放東西,。

二,、觀看課件引導(dǎo)幼兒討論1、課件《進餐時》

內(nèi)容:幼兒在吃飯時,,有的在說笑,,有的在扔飯,有的嘴里含著飯在玩玩具,,跑鬧,。

觀看后討論:小朋友這樣做,對嗎,?為什么,?

小結(jié):人在吃飯時,飯寶寶都要經(jīng)過氣管,,再到胃,,如果吃飯時說話,瘋鬧,,飯寶寶就會走錯路,,也就容易嗆傷,嚴(yán)重者飯卡在氣管里,,會因為喘不上氣來而死亡,。所以小朋友吃飯喝水時,一定要安靜,,不能說笑,,打鬧。

2,、課件《肚子為什么疼》

安全教案防拐騙篇四

練習(xí)走,、跑、跳的動作,。

◎場地上畫一個大圓圈,。

幼兒手拉手站在圓圈上。

游戲開始,幼兒邊聽教師說兒歌"刮大風(fēng),、下大雨,;小豆子、著了急,;快快跑回家里去,;嘩啦啦啦--關(guān)窗子",邊做動作,。

第一句:大家手拉手走向圓心,,并將拉起的手舉過頭,再還原,。

第二句:在原地左右搖擺松開的手,,做著急的樣子。

第三句:快速回轉(zhuǎn)身跑向圓圈處站好,。

第四句:原地向上跳跳跳,,當(dāng)說到"關(guān)窗子"時立即蹲下(或雙手搭在胳膊上蹲下)。

說到"關(guān)窗子"時,,幼兒才可以蹲下,。

安全教案防拐騙篇五

1、讓孩子了解人體消化食物的過程,。

2,、教育孩子從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣。

3,、激發(fā)幼兒初步了解人體奧妙的興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。

多媒體課件,、食品,、操作材料人手一份。

一,、引起探索興趣:

師:我們每天都要吃東西,,那么吃下去的食物到哪里去了呢?

食物在人體中是怎樣旅行的,,經(jīng)過了哪些地方,?

(第一次完整地看課件整體演示)

提問:食物的旅行,先經(jīng)過哪里,,再經(jīng)過哪里,,最后經(jīng)過哪里?

(第二次完整地看課件整體演示)

二、通過課件局部演示,,進一步知道食物旅行的過程,并初步了解口腔,、食管,、胃、小腸,、大腸的作用,,提高幼兒的自我保護意識:

1、食物旅行的第一站是什么地方,?

食物在我們的口腔里有什么變化,?怎么會的呀?

(引導(dǎo)幼兒在吃食品的過程中,,相互觀察感受)

2,、牙齒的作用真大,我們應(yīng)該怎樣來保護牙齒,?

3,、經(jīng)過口腔后,食物到哪里去旅行了,,它是通過什么到胃里的,?

(引導(dǎo)幼兒在喝水的過程中,感覺食管的作用以及在人體的位置)

4,、食物在胃里,,會發(fā)生什么變化?怎么會的呀,?(豐富詞:蠕動)

小結(jié):胃就象一個口袋,,胃的蠕動是為了把口袋里食物磨得更細(xì),更爛,,便于人體消化,。

5、小朋友想一想,,如果這個口袋里裝的食物太多了,,會有什么后果呢?你以前有沒有遇到過胃不舒服呀,,怎么會的,?生活中我們要注意些什么?怎樣來保護胃,?

小結(jié):不要吃太燙的食物,,吃飯要定時定量,飯前飯后都不能做劇烈的運動,食品的種類也要豐富,,還不能吃太多的冷飲和零食等等,。

6、剛才食物的旅行經(jīng)過了口腔,、食管,、胃、它又要旅行了,,下一站是哪里呢,?(引導(dǎo)幼兒了解小腸的作用)

小結(jié):小腸就像一個加工廠,把食物的營養(yǎng)都吸收了,。

7,、最后食物要到哪里去旅行呢?(引導(dǎo)幼兒了解大腸的作用)

小結(jié):食物廢渣進入大腸,,最后排出人體

三,、應(yīng)用練習(xí):判斷食物是在哪里旅行進一步了解口腔、胃,、小腸的作用

通過幼兒操作排列圖片,,復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過程

四、拓展:激發(fā)幼兒愛科學(xué),,長大探索科學(xué)的欲望

在我們?nèi)梭w,,除了食物的旅行,還有許多秘密,,只要我們認(rèn)真學(xué)本領(lǐng),,長大一定能探索到更多的人體秘密。

本活動選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎,?;顒拥牡谝徊糠郑ㄟ^一顆沒有被嚼碎的蛋糕去體內(nèi)旅行時的所見所聞,,形象地表述了食物旅行的經(jīng)過,,通過動畫這種形式使孩子們非常投入,并在不知知覺中接受,,第二,、第三部分通過動手給消化圖排序,使幼兒進一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能,,并通過細(xì)致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進食時應(yīng)注意的問題,,活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā)開去,使幼兒關(guān)注平時的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣,,這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能,。為了使幼兒掌握的知識能落實到日常的行為中,,并形成習(xí)慣,我設(shè)計了延伸活動——玩健康行為棋,。整個活動運用了多種形式做到動靜交替,,充分調(diào)動了幼兒的多種感官,幼兒主動性強,、同時也體了教師的主導(dǎo)作用,,使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學(xué)性和趣味性。

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