制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學五年級學期工作計劃模板一

一,、指導思想：

以全面貫徹課改精神和學校要求為核心,，面向全體學生，以學生的發(fā)展為本,，不斷提高學生語文基本素養(yǎng),。充分調動組內教師的積極性，加強學習研討,，切實提高教師教育教學水平,。

二、本組情況分析：

本組教師都有一定的教學經(jīng)驗,，年齡差距不大,，每位老師都有自己獨特的教學風格。我們善于團結協(xié)作,，配合默契,，能為本組同事的共同提高,，為各班學生的共同進步出謀劃策，不遺余力,。如何發(fā)揚老師的特點,，揚長避短，如何能讓自己在新一輪的教學中能夠有一個較大的提高,，是全組教師本學期的工作重點,。

三、具體工作：

(一)繼續(xù)認真學習《語文課程標準》,、潛心研究語文課程標準的目標,、內容和要求。抓好本學期初的集體研討,，深入研究本冊《語文教學用書》,，針對全冊教材統(tǒng)籌規(guī)劃，熟悉每單元的教學內容及重難點,，讓教材真正起到引領學生學習的作用,。確立以研究促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,，在活動中發(fā)現(xiàn),、研究、解決所遇問題,。要切實轉變學生學習的方式,，繼續(xù)加強學生的學習習慣的培養(yǎng)。

(二)加強學習研討,，全面建立學習化教研氛圍,。本學期我組要繼續(xù)組織好每項活動，積極開展理論學習,、教育研討,、析課評課、暢談反思等教研活動,。除此之外,，還要在辦公室里營造濃厚的教研探討氛圍，讓工作環(huán)境成為學習環(huán)境,，有力促進本組教師的不斷發(fā)展與進步,。

教學永遠是學校工作的中心，本學期我們要一如既往做好與教學有關的各項工作,。

備課：提倡深入研究學生和教材,，制定的教案要有可操作性;年級組明確分工，使每位教師熟練,、深入地把握教材,，結合學校舉行的一系列教學改革,，搞好組內主講、說課,、說上課效果(即時性談心)等活動,，在備課與反思上多下功夫，努力提高課堂實效,。充分利用學校的網(wǎng)絡平臺,，互相學習，取長補短,，共同提高,。

上課：要關注每一個學生的發(fā)展，關注學生語文基本素養(yǎng)的提高,，力求在課堂上給學生充分的發(fā)展空間。重視學生的預習,，充分發(fā)揮學生的學習主動性,，做到“精講巧練”。

結合學校教導處的計劃,，狠抓學生讀書能力的提高,。要求背誦的重點課文或段落，年級組內組織誦讀比賽,，對課后要求背誦的內容必須做到全員一字不錯通過,。經(jīng)典美文重點段落做到大部分能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦,，重點段落能結合提示完成按原文填空,。進一步擴大學生的課外閱讀量，利用好學校圖書室的藏書,。結合五年級課標推薦書目,，以小測試的形式考查學生對必讀書目的了解，如文章的作者,、主要內容,、主人公等。利用好學生手中的《古詩文經(jīng)典誦讀手冊》,，繼續(xù)抓好學生寫字,。利用午練時間持之以恒練好漢字書寫。寫字作業(yè)做到邊練邊指導批閱,。引導和要求學生對自己了解的書法知識學以致用,，各項作業(yè)力求做到工整、認真,、入體,，使每個學生的寫字水平在原有基礎上進一步提升,。結合學校開展的各項活動，捕捉習作素材,，開展“征文比賽”和手抄報比賽,。

小學五年級學期工作計劃模板二

一、教材分析

本冊教材是以語文知識和能力訓練為序編排,。教材編寫時,，教學目標分解成若干個訓練點。這些訓練點根據(jù)兒童身心發(fā)展水平和語文知識,、能力的內在聯(lián)系,，循序漸進地安排于課文中。本冊教材有閱讀訓練,、習作訓練和聽說訓練三條線索,。從縱向看，第一條線索按由易到難,、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看,，按橫向聯(lián)系、協(xié)調發(fā)展的原則,，把閱讀,、聽說、習作訓練組成單元,。力求做到每個單元聽說讀寫訓練的目標明確,。在確定了各單元的訓練目標以后，根據(jù)單元目標編選課文和練習,。

本冊課本共8個單元,，每單元前有本單元閱讀訓練的學習提示，告訴學生本單元閱讀訓練的重點和學習方法,。每單元有圍繞這一閱讀訓練項目選編的必學課文3篇,。第1、3,、5,、7、8單元各有1篇選學課文,，用△標明,。每單元有1次習作訓練，第2,、4,、6單元各有1次聽說訓練。每單元還有1個單元練習，主要是復習本單元學過的內容,，但在語文知識和能力訓練上有適當?shù)臄U展,。這樣，本冊課本共有必學課文21篇,，選學課文4篇,，習作訓練8次，聽說訓練3次,，單元練習8個,。

本冊教材在閱讀訓練方面的重點有兩項：一是了解作者安排材料的方法。安排材料的方法有兩大類：按事情發(fā)展順序和按事物的幾個方面,。二是用“歸并段落大意”和“回答幾個問題再連起來”的方法歸納課文主要內容,。此外，本冊教材還安排了句子訓練——領會句子含義,，以及背誦訓練——列提綱背誦課文,。習作訓練與閱讀訓練配合緊密，前兩次是訓練安排材料的方法,，重點內容是寫好記人的文章,。本冊教材加強了觀察訓練，有看圖訓練,，也有實地觀察。觀察要有順序,、重點,，還要抓事物特點。應用文方面練習寫復信,。聽說訓練要讓學生集中注意力聽,，聽后抓主要內容，能分辨話中的正誤,。討論問題時發(fā)表意見,，說時條理清楚，語句通順,。

二,、本期教學目標：

1、能夠認識200個生字,，會寫171個生字,。

2、能夠正確,、流利的有感情的朗讀課文,。提高默度速度，在默讀中思考。

3,、通過課文中,，發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。體會觀察細致和表達生動,，體會用詞的準確,，體會借物喻人的寫法。

4,、通過課文的學習,，體驗、感受文章描繪的場景,、形象,、意境、故事,，并在閱讀,、感受中與作者產(chǎn)生情感共鳴。

5,、在口語交際中,，要激發(fā)學生的興趣，引起學生交流的欲望,，常設特定的情境,，在雙向互動中提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣,。

6,、在習作教學中，指導學生打開思路,，選擇恰當?shù)膬热?，講評中通過激勵點評，并且姜連比輻射到閱讀課中,，延伸到日常生活中,。

7、綜合實踐中提高學生策劃,、規(guī)劃自己的學習的能力,，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力,。

三,、本班學情分析：

五年級一班學生智力一般，語文基礎知識掌握較為扎實,，由于課外閱讀量少,，在閱讀理解能力上有所欠缺,，習作能夠真實的、經(jīng)常性的記錄生活中的小事,，但對于特定情境下,、需要一定的背景資料和廣發(fā)的生活積累的時候，不能更好的發(fā)揮,。本學期,，需要繼續(xù)加大課外積累和課外閱讀課時安排

第一單元1—2周第二單元3—4周第三單元5—6周

第四單元7—8周第五單元9—10周第六單元11-12周

第七單元13-14周第八單元15-16周總復習17-19周

四教學措施

1、準確把握教學目標,，不隨意拔高或降低要求,。

2、扎實進行語言訓練,，本學期著重進行分段的訓練,，但仍應繼續(xù)對學生的識字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習的時間,。要設計有效的方法，擴大訓練面,，努力讓全班學生人人參與訓練,，保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,，及時反饋和矯正,，講求實效。

3,、注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學生通過閱讀學表達,，從讀中學寫,。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法,，鼓勵學生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達能力。

4,、落實各單元訓練重點,，重視學習方法的指導。在閱讀教學中,，要以訓練點為重點組織教學,，從內容分析導向支訓練目標上來。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內容分析,，忽視訓練重點,。在進行閱讀重點訓練時，要充分發(fā)揮每單元前的“學習提示”的作用,，根據(jù)課文的特點,，適時地指導學生掌握學習方法。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，大力提高中等生。

6,、做好后進生轉化工作,，提高學生學習積極性，努力提高教學成績,。

以上就是人教版五年級語文計劃,，做生活的有心人，做學習的有心人,，點點滴滴地學習,，可以把學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候,，依著自己的興趣學東西的時候,，學習就會變成一件樂事。

小學五年級學期工作計劃模板三

為了更好地開展教育教學工作,，完成教學任務,，進一步提高教學質量，我特制定五年級數(shù)學教學工作計劃如下：

一,、指導思想

以新課改理念為指針,，培養(yǎng)學生本事，激發(fā)學生創(chuàng)新意識,，同時減輕學生負擔,，提高教學質量。

二,、學情分析

五年級共有學生x人,，大部分學生對數(shù)學有上進心,，但理解本事還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正,。有部分學生自覺性不夠,，不能按時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有必須困難,。所以在新的學期里,，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的本事,，以提高成績,。

三、教學目標

(一)在學生基本掌握了整數(shù)除法的基礎上,，幫忙學生進一步研究小數(shù)除法運算,，同時，它既是整數(shù)除法學習的發(fā)展,，也是分數(shù),、小數(shù)四則混合運算學習的基礎。

(二)讓學生經(jīng)歷探索數(shù)的有關特征的活動,，認識自然數(shù),，認識倍數(shù)和因數(shù)，會找一個數(shù)的倍數(shù)和因數(shù),。明白質數(shù),、合數(shù)。明白2,、3,、5的倍數(shù)的特征。明白奇數(shù)和偶數(shù),。能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息，進行歸納,、類比與猜測,，發(fā)展初步合情推理的本事。

(三)讓學生經(jīng)歷探索平行四邊形,、三角形,、梯形面積計算方法的過程,，能運用計算的方法解決生活中一些簡單的問題,。認識組合圖形、并會運用不一樣的方法計算組合圖形的面積;能估計不規(guī)則圖形的面積大小,，并能用不一樣方法計算面積,。

四,、學生將進一步理解分

認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù),，理解分數(shù)與除法的關系,，會進行分數(shù)的大小比較。明白公倍數(shù)和公因數(shù),，能找出兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù),，會正確進行約分和通分。學生能理解異分母分數(shù)加減法的算理,，并能正確計算,。能理解分數(shù)加減法混合的順序，并能正確計算,。能把分數(shù)化成有限小數(shù),，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)。

讓學生明白分數(shù)表示可能性的形式,，并能根據(jù)所給定的條件,，用分數(shù)表示可能性大小的程度;能按指定可能性大小的條件，設計相關的方案,。

五,、主要方法與措施

1、注重因材施教,，進一步做好培優(yōu)補差工作,。讓學優(yōu)生和學困生結對，到達手拉手同提高的目的,。

2,、注意加強數(shù)學與實際生活聯(lián)系，讓學生在活動中解決數(shù)學問題,，感受,、體驗理解數(shù)學。

3,、加強計算本事的培養(yǎng)和強化練習,。

4、關注學生的個體差異,，在教學中供給能夠促進不一樣學生共同提高的機會,，讓所有的學生都能體會到學習數(shù)學的樂趣。

小學五年級學期工作計劃模板四

一,、學生基本情景分析

五年級二班現(xiàn)有學生26人,。大部分學生對數(shù)學學習的進取性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識,，抽象思維本事也有了必須的發(fā)展,，基礎知識掌握比較牢固,，有必須的學習數(shù)學的本事。在課堂上大部分學生能進取主動地參與學習過程,，具有必須的觀察,、分析、自學,、表達,、操作、與人合作等一般本事,，在小組合作中,，同學之間會交流合作，但自主探討本事不高,。也有一部分的學生基礎知識差,，上課不認真聽講，不能獨立完成學習任務,，需要教師督促并輔導,。還有一部分比較認真但解決問題的本事較差，只能掌握一些基礎知識,，稍稍拐個彎就不知所措,。本學期重點還是抓好學習上有困難的學生教學，在教學中,，面向全體學生,，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機,，進入最佳學習的動態(tài),。全面提高教學質量，讓每一位學生都在數(shù)學學習上得到最大限度的發(fā)展,。

二,、教材分析

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義和性質,，分數(shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎知識,，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2,、5,、3的倍數(shù)的特征，質數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎上教學分數(shù)的意義和性質以及分數(shù)的加法,、減法，結合約分教學最大公因數(shù),，結合通分教學最小公倍數(shù),。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體,、圖形的變換,、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，經(jīng)過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換;探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關系,，及圖形之間的轉化，掌握長方體,、正方體的體積及表面積公式,，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材讓學生學習有關單式和復式折線統(tǒng)計圖的知識。

在用數(shù)學解決問題方面,，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法,、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學廣角”,，引導學生經(jīng)過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動向學生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學綜合應用活動,，讓學生經(jīng)過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅,，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐本事。

三,、教學目標

1,、理解分數(shù)的意義和基本性質,，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

2,、掌握因數(shù)和倍數(shù)、質數(shù)和合數(shù),、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2、3,、5的倍數(shù)的特征;會求100以內的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3、理解分數(shù)加,、減法的意義,，掌握分數(shù)加、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加,、減法，會解決有關分數(shù)加,、減法的簡單實際問題,。

4、明白體積和容積的意義及度量單位,，會進行單位之間的換算,，感受有關體積和容積單位的實際意義。

5,、結合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法,。

6,、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90°;欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移,、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。

7,、經(jīng)過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義;根據(jù)具體的問題,，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不一樣特征,。

8、認識復式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步構成綜合運用數(shù)學知識解決問題的本事。

四,、教學措施

1,、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源，提高課堂教學的直觀性,、形象性,，為提高教學質量打下基礎。

2,、進取學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,，進一步培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習本事,，使他們學的簡便歡樂，使學生由學會向會學轉變,，由要我學向我要學的轉變,，提高學生學習自主性和學習的效率。

3,、教師要從自身做起,，嚴格要求自我，認真?zhèn)浜谜n,、上好課,，批改好作業(yè)，以進取認真的態(tài)度來影響學生,，提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,，使學生愿學、樂學,。

4,、加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不一樣的學生得到不一樣的發(fā)展,，對后進生給予更多的關心,，做到課堂上多提問，課下多關心,，作業(yè)做到面批面改,。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質量的提高,。

小學五年級學期工作計劃模板五

一,、學生分析

五年級的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展，他們看待問題有了獨到的見解,、具備初步獨立思維的能力,、逐步形成自己的價值觀和社會觀。他們經(jīng)過兩年英語的學習,，他們學習了有關衣物,、國籍、交通工具,、顏色,、家庭關系、時間,、運動等一系列的主題活動,，在聽、說,、讀,、寫等方面也有一定的提高，目前掌握詞匯量一共是772個,，其中四會單詞505個,，三會單詞267個;而句型大約是192。

但是從我校五年級的學生實際情況來看,，還存在一些較突出的問題：

1,、缺乏良好的英語學習習慣：單詞識記差，大多數(shù)學生沒有主動記單詞,、聽錄音,、讀書、背書的習慣,。

2,、讀寫能力差：學生還沒有練習寫英語短文，在閱讀理解這方面能力也非常有限,。

3,、語法基礎知識體系混亂,。這個階段的孩子已學了幾種時態(tài)，如現(xiàn)在進行時,，一般現(xiàn)在時等,。但對于人稱和動詞形式容易混淆。缺乏自主學習的能力

4,、學困生面大,，尖子生不多。

但是這個年齡階段的孩子求知欲特別強,，所以教師在進行教學設計時要以兒童的知識結構和其心理發(fā)展狀況為依據(jù),，根據(jù)本年級的學情，制定合理的教學方案,。

二,、教學策略分析

1、要注意遵循課程標準提出的教學原則,，根據(jù)學生的實際情況優(yōu)化課堂教學,，注意精講多練,，讓學生有足夠的時間在口,、筆頭方面進行操練運用。

2,、注意階段特點,，學生從中年級到高年級的過渡，他們的英語知識應注意以舊引新,，學會對所學知識進行科學地整理與歸納;

3,、要注意教材的特征，根據(jù)學生的情況對教學內容進行整合(增加,、刪減,、改造、重新組合);

4,、抓好學生單詞的識記,，課文的讀背，學習能力強的學生可以嘗試默寫課文,。

5,、抓好學生的作業(yè)質量，要求學生及時改正作業(yè)錯誤,。老師要注意收集,、整理錯題，并積極采取應對措施,，做好查缺補漏工作,。

6,、因材施教，特別關注學困生的發(fā)展,。采取堂上重點關注,，課后有針對地輔導，還可以通過“一幫一”用結對子的方式,，幫助學困生提高學習成績,。

三、教材分析

本教材難易度合理,，過渡平和,，主要采用的是全身反應教學法，讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語,。本教材按照每單元三課時編排,，每單元包含九個部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀,，是對前面的拓展;第六部分是學生間合作活動,，大多是兩人組活動，以便學生應用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分,。教材的設計體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童,。

四,、教學目標

根據(jù)小學生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學階段的英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,，使他們建立初步的英語學習的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好語音、語調基礎;在一些英語教學活動中能夠運用英語進行交流或完成教學活動,。五年級的學生已經(jīng)有一定的英語基礎,，他們已經(jīng)能夠進行簡單的會話，掌握了一定的詞匯,，他們應該到達二級水平,。

五、教學進度

全書十二單元新授課,，兩單元復習課,。新授課單元三課時完成，復習單元2節(jié)課完成,，書本知識共40課時,，不排除因為課文難，學生接受較慢而增加課時,。計劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞,，還有數(shù)次作業(yè),、考試的評析。

由于放假,、學生差異,、教學容量等客觀因素的影響，我將按實際需要進行適當調整,，力求達到最佳,。

六、評價工作安排

評價形式具多樣性,，以形成性評價為主,，以學生平時參與各種教學活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù),。學年評價包括平時成績和期末成績,，終結性評價以等級制記成績。

七,、教研專題

為了提高英語教學質量,，尋求小學英語教學的最佳途徑，我計劃不斷探索計算機輔助英語教學,。

八,、教改課安排

積極參加區(qū)市教研課，多聽英語課,，每期至少上一節(jié)英語教改課,。

九,、個人業(yè)務學習

1,、積極參加學校各類業(yè)務學習。

2,、進行專業(yè)課的學習,。

3、學習課件制作,。

4,、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài),。

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