在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn),。報(bào)告對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇報(bào)告,。下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇一

1、堅(jiān)持每周一次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，以六大教研組為單位,，采取定主題、定主持人,、定時(shí)間,、作筆記、談心得,、釋疑問(wèn)的方式,，致力于教師理論知識(shí)的儲(chǔ)備,。

2、落實(shí)集體備課制,，堅(jiān)持每組確立教研周,，每位教師主講一節(jié)研討課，采取了“同行指導(dǎo)備課,、各顯特色課堂,、指定教師評(píng)析、形成二次教案,、平行班級(jí)試教”的方式,，突出教師技能展示與修煉。并首次實(shí)行培訓(xùn),、聽(tīng)課簽到制,。

3、促進(jìn)教師寫(xiě)作水平的提升,，以校本研究網(wǎng)為載體,，堅(jiān)持每課（研討課）必反思、每月一敘事,，每期不低于4篇文章上傳,，旨在激發(fā)教師寫(xiě)作熱情，夯實(shí)寫(xiě)作功底,，并再次基礎(chǔ)上舉行了“長(zhǎng)江小學(xué)第一屆教師寫(xiě)作技能大賽”,，采取“確立備選主題、分組分時(shí)競(jìng)賽,、集中評(píng)定等級(jí),、總結(jié)頒獎(jiǎng)激勵(lì)”的步驟，使得本次活動(dòng)圓滿成功,，《揮筆抒寫(xiě)成長(zhǎng)路,，勤于修煉競(jìng)風(fēng)流》比較全面的總結(jié)了該次活動(dòng)，也極大的激發(fā)了廣大教師大斗志,，有效的推動(dòng)了教師寫(xiě)作的自主修煉進(jìn)程,。

聯(lián)片教研活動(dòng)，一直以來(lái)就是我校年青教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之門(mén),。4月30日,，長(zhǎng)江小學(xué)與沿渡河民族小學(xué)首次合作，在沿渡河小學(xué)舉行了以“激發(fā)學(xué)生興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，建構(gòu)高效課堂”為主題的聯(lián)片教研活動(dòng)。我校三位教師帶課參與,，其中,，宋麗萍主講數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)的加減》,、任婧主講語(yǔ)文課《可貴的沉默》、高璐主講的英語(yǔ)課,。三節(jié)課體現(xiàn)了主講教師的教學(xué)技藝,，滲透著學(xué)校近些年課改理念，是學(xué)校多項(xiàng)課題研究成果的綜合展示,，贏得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和教師的一致好評(píng),。也極好的詮釋了學(xué)校始終堅(jiān)持的辦學(xué)理念。

長(zhǎng)久以來(lái),，“群策群力——獨(dú)當(dāng)一面——各具特色”綜合了我校年青教師駕馭課堂能力的提高訣竅,，它不僅是教研組的凝聚力的展現(xiàn)，也是教師群體智慧的結(jié)晶,，更是教師之力科研,，鍥而不舍的成長(zhǎng)之路,，因此,，學(xué)校寄希望于所有教師珍惜機(jī)會(huì)，過(guò)關(guān)斬將,，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

可以說(shuō)，多項(xiàng)研究課題的扎實(shí)落實(shí)和順利結(jié)題,，是長(zhǎng)江小學(xué)得以迅速發(fā)展的制勝法寶,。本學(xué)期的課題研究成為學(xué)校教育科研工作的重頭戲，雖然繁雜,，卻也如期完成,。

1、指導(dǎo)完成數(shù)學(xué)組短期課題申報(bào)和結(jié)題活動(dòng),。

依據(jù)縣教研室的文件要求,，我校數(shù)學(xué)組在4月申報(bào)了《如何建構(gòu)學(xué)生的空間觀念》，以唐海英,、馬紅艷,、譚華、宋曉琳老師提供的4節(jié)研討課為引子,，通過(guò)2個(gè)月的實(shí)際研討,、整理總結(jié)，在6月份完成了后期結(jié)題工作,，并如期上報(bào)檔案資料,。

2、主持完成學(xué)?！凹と?dǎo)學(xué)”課題的結(jié)題工作,。

“激趣導(dǎo)學(xué)”課題花落我校,，歷時(shí)7年之久。到如今,，其研究成果已經(jīng)成為我校各科備課特色模式,，課題成果斐然，然而要把幾年以來(lái)的資料全部匯總,，頗有一些難度,。經(jīng)過(guò)和課題組負(fù)責(zé)人的合作，加上各個(gè)教研組長(zhǎng)的協(xié)助,，全校教師的齊心配合,，最終裝訂主件和附件各兩本，其中一套按期上交縣教研室結(jié)題,，課題作品集1本,，容納全校40余名教師的研究心血，為此項(xiàng)課題的結(jié)題畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào),。

3,、組織學(xué)校教師完成州級(jí)個(gè)人課題申報(bào)工作。

依據(jù)恩施州教科所下發(fā)的教師個(gè)人課題申報(bào)文件,，結(jié)合學(xué)校課題因逐年結(jié)題而逐漸減少的實(shí)情,，延續(xù)以課題研究促教師成長(zhǎng)的策略，發(fā)動(dòng)教師積極申報(bào)個(gè)人課題,，妥善選擇易于操作的主題,，認(rèn)真填寫(xiě)申報(bào)表各個(gè)項(xiàng)目，并集中上交 6個(gè)等侯審批,。

4,、環(huán)保課題實(shí)踐活動(dòng)與教材開(kāi)發(fā)同步實(shí)施。

環(huán)保課題實(shí)施的途徑主要突出兩個(gè)方面：一是開(kāi)展多姿多彩的環(huán)?；顒?dòng),，二是開(kāi)發(fā)切實(shí)可行的環(huán)保教材。激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，養(yǎng)成一定的環(huán)保習(xí)慣,，形成一定的環(huán)保技能，以期帶動(dòng)周邊群眾共同致力于庫(kù)區(qū)環(huán)境的改善,。本期的課題研究活動(dòng)可謂高潮迭起,，反響良好。

（1）,、與長(zhǎng)江大橋處合作,，環(huán)保小衛(wèi)士上橋，進(jìn)行了愛(ài)橋護(hù)橋活動(dòng),。

（2）,、配合全縣市容整治活動(dòng),，師生聯(lián)手掃大街。

（3）,、理論指導(dǎo)實(shí)踐,，首屆“環(huán)保知識(shí)”競(jìng)賽及頒獎(jiǎng)活動(dòng)在4月隆重舉行。

（4）,、借縣環(huán)保局“六五世界環(huán)保日”宣傳活動(dòng)良機(jī),，組織千余名師生“六一”活動(dòng)舉行環(huán)保簽名儀式。

（5）,、環(huán)保教材開(kāi)發(fā)持續(xù)不斷,，試行樣本新鮮出爐。

成長(zhǎng),，是一個(gè)過(guò)程的綜合評(píng)定,。對(duì)于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，就是綜合素質(zhì)提升的代名詞,。本學(xué)期,，我們關(guān)注結(jié)果，更加關(guān)注過(guò)程,，從微小的簡(jiǎn)短的過(guò)程中,，都蘊(yùn)含著變化的開(kāi)端。

1,、全學(xué)期共培訓(xùn)20余次，參與人次300人,；主講20節(jié)研討課,，聽(tīng)課400余人次。

2,、校本研究網(wǎng)上傳文章1040篇,，居全省第八位，是全校教師的合力所致,。

3,、教師寫(xiě)作技能大賽圓滿成功，引全校師生齊關(guān)注,。學(xué)校重獎(jiǎng)14名教師,。

4、聯(lián)片教研成功推出年青教師,。宋麗萍,、任婧、高璐,。

5,、課題成果如數(shù)家珍,，“壓擔(dān)子”與“厚底子”促研究型教師的形成。

反思與創(chuàng)新,，是教育科研煥發(fā)魅力的不竭源泉,。成功只能說(shuō)明過(guò)去，只有不斷的反思,，不斷的改進(jìn),，不斷的創(chuàng)新，急教師之所急,，尋教師之所需,，解教師之所惑，才能得以良性發(fā)展,?；仡欓L(zhǎng)江小學(xué)近些年來(lái)所走過(guò)的歷程，在鮮花燦爛的成功背后,，蘊(yùn)藏著教師們艱辛的無(wú)私的奉獻(xiàn),，正是因?yàn)橛兴麄儯疟ＷC了各項(xiàng)工作大有序開(kāi)展,，因此,，“愉悅身心、快樂(lè)成長(zhǎng)”將是下一步教育科研管理要突破的瓶頸問(wèn)題,。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇二

本學(xué)期,，我校圍繞市、街教研工作的指導(dǎo)思想和要求,，堅(jiān)持“求是,、求實(shí)、求新”工作的原則,，有目的,，有計(jì)劃，有步驟地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng),。通過(guò)改革課堂教學(xué),，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化常規(guī)管理,，提高教育質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。

為了做好本期的教研工作,，推動(dòng)本校教育事業(yè)的發(fā)展,，有的放矢，我們開(kāi)學(xué)伊始，計(jì)劃先行,。語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、體藝,、綜合實(shí)踐等學(xué)科，根據(jù)我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀,，認(rèn)認(rèn)真真地制訂出切實(shí)可行的教研計(jì)劃,。

1、積極參加逢單周星期二,、四下午由增江街教學(xué)指導(dǎo)中心組織的教師培訓(xùn)及教研活動(dòng),。逢雙周的星期二、四下午,，我們就組織老師在學(xué)校進(jìn)行集體備課,、聽(tīng)課、評(píng)課等研討活動(dòng),，推動(dòng)教師教學(xué)理念的更新和教學(xué)研究風(fēng)氣的形成,，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高新課程實(shí)施的教學(xué)能力和水平,。

學(xué)無(wú)止境,，為自己能更好地為教育服務(wù)，展現(xiàn)教師的人生價(jià)值,，我們常常教導(dǎo)自己和教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念,，平時(shí)多讀書(shū)看報(bào)，有機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)取經(jīng),，鼓勵(lì)教師多寫(xiě)心得體會(huì),、教學(xué)所見(jiàn)所感、教育教學(xué)論文,，不斷地提高自身素質(zhì)。

2,、本學(xué)期,，我們組織了多個(gè)學(xué)科的教師參加了增江街第三屆小學(xué)骨干教師評(píng)比活動(dòng)，其中語(yǔ)文學(xué)科的鄒麗青,、英語(yǔ)學(xué)科的刁婉梅,、綜合實(shí)踐學(xué)科的劉國(guó)萍老師，被評(píng)為增江街第三屆小學(xué)骨干教師,。在評(píng)選過(guò)程中,，老師們互相幫助、互相學(xué)習(xí)、暢所欲言,、共同探討,、分工合作，充分發(fā)揮了集體備課的智慧,，形成了濃厚的教研氛圍,。

1、以課堂教學(xué)為突破口,，狠抓有效課堂教學(xué),。繼續(xù)實(shí)行“每人每期一節(jié)”公開(kāi)課的教研活動(dòng)，重點(diǎn)探討“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,。特別是數(shù)學(xué)老師，他們每人都在學(xué)校上了兩次“先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式的公開(kāi)課,。

2、加強(qiáng)集體備課,，注重實(shí)效,，不走形式。教師根據(jù)集體備課的重點(diǎn),、難點(diǎn),，有效教法，結(jié)合本班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況靈活地,、機(jī)動(dòng)地運(yùn)用集體智慧,，同時(shí)抓好教師個(gè)人的二次備課。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合,，明確教材的重,、難點(diǎn)及目標(biāo)要求，積極參與有效教學(xué)方法的探討,，明確教學(xué)思路,。

3、認(rèn)真抓好期中,、期末教學(xué)常規(guī)檢查,，對(duì)教師的備課、上課,、作業(yè)布置和批改,、培優(yōu)補(bǔ)差和質(zhì)量測(cè)試等工作采取跟蹤檢查制度，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)反饋,，及時(shí)督促改進(jìn),，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

4,、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái)，畢業(yè)班的任課老師能以夯實(shí)雙基,，促進(jìn)全面發(fā)展,，提高學(xué)業(yè)考試優(yōu)生率為目標(biāo)，做了大量工作,。教師能做到精心備課和精講精練,，并選擇合理的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異,，注意指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,。講評(píng)習(xí)題能及時(shí)解決學(xué)生暴露的問(wèn)題，答疑能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己去進(jìn)一步思考,，自己找到正確的答案,。

增城市廣州市六年級(jí)語(yǔ)文能力競(jìng)賽，2人獲增江街一等獎(jiǎng),，3人獲增江街二等獎(jiǎng),，4人獲增江街三等獎(jiǎng)，2人獲增城市三等獎(jiǎng),。2人獲增城市小學(xué)生“科學(xué)家與科學(xué)發(fā)現(xiàn)（發(fā)明）”課外閱讀活動(dòng)（第二階段）三等獎(jiǎng),。2人獲“詩(shī)潤(rùn)南國(guó)”第八屆廣州市小學(xué)師生兒童詩(shī)歌創(chuàng)作大賽三等獎(jiǎng)、兩名教師被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)老師,。集體獲增江街寫(xiě)字比賽第四名,、記憶之星比賽第二名、隊(duì)開(kāi)隊(duì)列比賽一等獎(jiǎng),、師生同樂(lè)大課堂評(píng)比二等獎(jiǎng),。

雖然我們的教師都在參與學(xué)習(xí)，但少部分教師的學(xué)習(xí)還只是放在表面的學(xué)習(xí)上,，并未對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行深入的反思和應(yīng)用,，未能真正達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。在今后的學(xué)習(xí)方面還要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法,，提高管理水平，從認(rèn)識(shí)上提高,，讓教師真正把學(xué)習(xí)落到實(shí)處。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇三

一學(xué)期來(lái),，我們?cè)趨^(qū)科研部的指導(dǎo)下,，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以課題研究為抓手，以課堂為陣地,，開(kāi)展了一定工作,，取得了一定成績(jī)。主要做了如下工作：

規(guī)范管理,。教科學(xué)習(xí)經(jīng)?；Ｗ⒅匾龑?dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué),，學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論,。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀,、學(xué)生觀,、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道,，組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí),，同時(shí)堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方略，邀請(qǐng)教育科研的行家來(lái)校做專題講座,。校本研究制度化,。校本研討校級(jí)活動(dòng)形式多樣，結(jié)合課改要求,，主題鮮明,，內(nèi)容豐富。每周有活動(dòng),、有研討,。有以增強(qiáng)課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動(dòng)，有以促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目的的聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)……每學(xué)期全校性教育科研活動(dòng)四次,，每月各級(jí)各類課題組至少活動(dòng)一次。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作,，十分重視課堂教學(xué)研究,，學(xué)校開(kāi)展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動(dòng)，教師的教研活動(dòng)均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn),，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高,。領(lǐng)導(dǎo)以身作則，帶領(lǐng)全員參與,。姜校長(zhǎng)科研意識(shí)強(qiáng),。盡管工作繁忙，他帶頭搞課改,、做研究,、寫(xiě)體會(huì)文章,。他結(jié)合本校實(shí)際主持市級(jí)“十一五”規(guī)劃課題。老師們?cè)谒膸ьI(lǐng)下,，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐將本校承擔(dān)的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中,，聯(lián)系課堂教學(xué)寫(xiě)出了篇篇膾炙人口的文章。

科研室在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下積極工作,，發(fā)揮了研究和管理的職能,。學(xué)校將教育科研列入了整個(gè)學(xué)校工作計(jì)劃并有必要的經(jīng)費(fèi)投入，制定并實(shí)施了教育科研管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)條例,，學(xué)校有比較完備的科研檔案,。促進(jìn)了教師科研水平的提高。

學(xué)?！都訌?qiáng)校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實(shí)踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期,，我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中,。主要在以下五方面進(jìn)行了探索：第一,，要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的,，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)；第二,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),，將課組織得新穎有趣；第三,，激發(fā)學(xué)生的成功感,，要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功；第四,，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽,；第五，及時(shí)反饋,、正確評(píng)價(jià),、適時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。把這些探索分解到了各個(gè)年級(jí)中的學(xué)科之中,，收到了成效,。另外，我們還圍繞課題研究,，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,。提供書(shū)目，要求老師自學(xué),，并寫(xiě)讀書(shū)筆記,；請(qǐng)專家來(lái)校講課，學(xué)習(xí)課改理論,，使教師改變教研觀念,；提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn)，如專題講座,、教學(xué)研討會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),、案例分析等,，培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實(shí)施過(guò)程中所面臨的問(wèn)題；引導(dǎo)教師通過(guò)對(duì)自身現(xiàn)狀的分析,，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)計(jì)劃,；幫助教師建立個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。

1,、做好了全校教師的組稿和推薦工作,。本學(xué)期，全校老師在市級(jí)以上投稿科研論文20篇,。

2,、為總結(jié)提煉教師的研究成果，分別編輯了?？蒲刑剿鲌?bào),、教師論文集、教育教學(xué)案例,、研究成果專集等,。

3、加強(qiáng)了科研室的自身建設(shè),。一是加強(qiáng)了自身的理論學(xué)習(xí),，帶頭學(xué)理論、寫(xiě)文章,；二是網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí),；三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作。

總之,，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué),、德育教育、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合,，以科興教,，改觀了學(xué)校面貌。教師通過(guò)教育科研加快了專業(yè)成長(zhǎng),，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高,。