總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)匯報(bào)篇一

本學(xué)期以來,，長江小學(xué)的教育科研工作始終秉持“為教師成功搭臺(tái),，為學(xué)生發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念，用務(wù)實(shí)的作風(fēng)認(rèn)真落實(shí)教研計(jì)劃的每一個(gè)細(xì)節(jié),，用發(fā)展的眼光對(duì)待科研工作的每一個(gè)環(huán)節(jié),，用辯證的思維反思各項(xiàng)活動(dòng)的每一個(gè)過程，用公平的態(tài)度評(píng)價(jià)教師們的成長效果,，最終使得各項(xiàng)工作順利結(jié)束,。

。

一所學(xué)校的教育科研工作開展得如何,，關(guān)鍵還得看是否有一支務(wù)實(shí)創(chuàng)新的科研隊(duì)伍,，而在長江小學(xué)，教研組長的中堅(jiān)作用在教科研工作中發(fā)揮得淋漓盡致,。學(xué)期伊始,，教科室分別召開教研組長會(huì)議和“課堂教學(xué)”研究小組會(huì)議，以“寧靜致遠(yuǎn),，勤學(xué)善思厚底蘊(yùn);淡泊名利,，甘做綠葉扶紅花;求真務(wù)實(shí)，中流砥柱顯身手;充當(dāng)心橋,，上傳下達(dá)巧當(dāng)家”的總要求規(guī)范管理這一中層組織,，使他們明確各自的職責(zé)，針對(duì)各組的實(shí)際情況開展豐富多次的教研活動(dòng),。學(xué)期中,，每月配合教務(wù)處組織的常規(guī)教學(xué)檢查，召開教研組長碰頭會(huì),，交流各組的教研狀況,，傾聽各組教師的建議和心聲，查漏補(bǔ)缺,，力求管理上的嚴(yán)密與規(guī)范,。

1、以“調(diào)研”拋磚引玉,，促進(jìn)教研與教學(xué)的和諧發(fā)展,。

2010年9月，全州四年級(jí)數(shù)學(xué)調(diào)研考試分析會(huì)在恩施召開,，我校教師代表巴東農(nóng)村中心小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)問題做了專題分析,，并糅合全州的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行實(shí)例分析，在本校數(shù)學(xué)組加以說明,，使之明白數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向和需要注意的問題,，更加有效的輔助學(xué)生的想“學(xué)”。

2,、以“課例”研究課堂,，促進(jìn)有效英語課堂的生成。

10月2日,，官渡鎮(zhèn)英語課例選拔賽在我校舉行,，教科室積極配合中心學(xué)校，妥善的安排了本次比賽活動(dòng),，并按照要求將相關(guān)資料收集和發(fā)放,，體現(xiàn)教學(xué)研討“講、聽,、說,、評(píng)、比,、改”的特色,。

10月10日，全縣江北片區(qū)英語課例比賽在我校舉行,，教科室積極配合縣教研室,，從“食宿、時(shí)間,、分班,、會(huì)場布置、資料收集整理成冊(cè)等”各方面使得競賽活動(dòng)順利進(jìn)行,。顯現(xiàn)了本校各個(gè)處室協(xié)同一致的工作作風(fēng)和精益求精的工作態(tài)度,。受到與會(huì)老師和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

3,、以“主題”突出目標(biāo),，促進(jìn)常態(tài)課堂顯現(xiàn)超常的作用。

2010年11月3日,，全縣小學(xué)數(shù)學(xué)主題研究交流會(huì)在茶店小學(xué)召開,，我校數(shù)學(xué)組長譚玉波就本組進(jìn)行的“有效建構(gòu)空間觀念”的主題進(jìn)行了交流，效果良好,，本次活動(dòng)中所展示的五節(jié)數(shù)學(xué)課使我們受到啟發(fā),，也更好的指導(dǎo)了我們今后的數(shù)學(xué)教學(xué)。促使我們不斷的針對(duì)常態(tài)課堂進(jìn)行研究和改進(jìn),，使之發(fā)揮超常態(tài)的作用,，體現(xiàn)“以研促教”的研究目的。

4,、抓“常規(guī)”落實(shí),，促進(jìn)教師成長“學(xué)研”一體化。

本學(xué)期以來,，我校各個(gè)教研組依據(jù)學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，按部就班的開展各項(xiàng)學(xué)習(xí)研討活動(dòng)，語文組重點(diǎn)進(jìn)行了閱讀教學(xué)的研究;數(shù)學(xué)組重點(diǎn)進(jìn)行了“空間與圖形”的主題研究;英語組針對(duì)高璐老師的兩次參賽課進(jìn)行了課堂指導(dǎo);綜合學(xué)科組針對(duì)小科目教學(xué)的“備,、上,、聽、說,、評(píng),、改”各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了逐項(xiàng)落實(shí);電教組針對(duì)資源應(yīng)用和整合進(jìn)行了專題培訓(xùn);綜合實(shí)踐組針對(duì)環(huán)保教材的編制進(jìn)行了反復(fù)的修訂。抓學(xué)習(xí)促使教師開拓教研視野;抓培訓(xùn)促使教師教學(xué)手段的更新與轉(zhuǎn)變;抓課堂促使教師反思層次的上升;抓寫作促使教師教學(xué)理論的形成;抓整體評(píng)價(jià)促使學(xué)校濃厚教研氛圍的營造和保持,，總之,，各項(xiàng)常規(guī)研究活動(dòng)的落實(shí)有效的促進(jìn)了教師專業(yè)化成長進(jìn)程。使教師在教學(xué)技藝和研究水平上得到很大的進(jìn)步,。

1,、學(xué)校的.課題研究碩果累累：

(1)、個(gè)人課題有序鋪開,，

本學(xué)期,，我校六名教師申報(bào)的州級(jí)個(gè)人課題得到正式立項(xiàng)通知，然后,，各個(gè)課題在教師個(gè)人的合理安排下,，正在按計(jì)劃進(jìn)行研究之中。

(2),、留守課題成果結(jié)集

在全校教師的通力合作之下,，我校國家級(jí)“留守生的轉(zhuǎn)差與培優(yōu)”課題得到順利結(jié)題,，其結(jié)題資料匯集了各個(gè)研究階段的成果，內(nèi)容豐富,，資料詳實(shí),，已被印刷成冊(cè)。

(3),、環(huán)保課題資料完備,，等待結(jié)題。

自xx年年開題以來,，我校環(huán)保課題組從環(huán)?；顒?dòng)的開展和環(huán)保校本教材的開發(fā)兩方面進(jìn)行了有效的研究，經(jīng)過多次課題組成員會(huì)商定和布置,，環(huán)保課題的各項(xiàng)過程性資料已經(jīng)整理裝訂成冊(cè),，環(huán)保教材經(jīng)縣教研室各位領(lǐng)導(dǎo)的審核通過，結(jié)題所需的主件和附件材料已經(jīng)裝訂完畢,，將在下學(xué)期初正式申請(qǐng)結(jié)題,。

2、成果展示綜合實(shí)力增強(qiáng),。

在這一學(xué)期中,，各教研組共展示優(yōu)質(zhì)課20多節(jié);高璐老師的英語課獲得鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)和縣級(jí)二等獎(jiǎng);稅典松老師參加州級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能大賽,，獲得二等獎(jiǎng);由環(huán)保課題組承擔(dān)并實(shí)施的科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)在第五屆科技創(chuàng)新大賽中獲得縣級(jí)一等獎(jiǎng),，并送州參評(píng),，榮獲州級(jí)一等獎(jiǎng);教師在省校本研究網(wǎng)上上傳文章1000余篇，使得本校在網(wǎng)上排名躍居全省第七位,，極大的鼓舞了教師們的寫作興趣,，促進(jìn)了本校的教育科研良性發(fā)展。

1,、本校各項(xiàng)活動(dòng)組織得多,，應(yīng)付檢查次數(shù)多，在時(shí)間上與教研活動(dòng)的開展有所沖突,，造成了一定的影響,，教師的壓力較大，從而也使研討過程之中的形式比較單一,，質(zhì)量有所下滑,。

2、本?，F(xiàn)存的研究課題,，大部分已經(jīng)結(jié)題或面臨結(jié)題，盡管教師個(gè)人課題的申報(bào)立項(xiàng)使得部分教師的后期研究有主題,，但是對(duì)于大部分教師來說,，以后各項(xiàng)教研活動(dòng)的落實(shí)可能進(jìn)入隨意和無序狀態(tài),，因此，鼓勵(lì)以教研組為單位申報(bào)課題,，應(yīng)該成為下一步的工作重點(diǎn),。

3,、本著“以活動(dòng)育人”的教師成長理念,，我校教研活動(dòng)的開展，在形式上要豐富,，渠道上要拓寬,，在組內(nèi)鍛煉提高的基礎(chǔ)上，聯(lián)片教研是另一種渠道,，“送教下鄉(xiāng)”也可以在本鎮(zhèn)內(nèi)嘗試實(shí)施,。這樣，可以使我們的教師不拘泥于坐井觀天,，要善于廣聽群言,，交流經(jīng)驗(yàn)，善納良議,，從而達(dá)到自我提高的目的,。

4、網(wǎng)絡(luò)教研名存實(shí)亡,，令人擔(dān)憂,。因?yàn)檠杏憰r(shí)間上的沖突，以及研討次數(shù)的減少,，本學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研幾乎沒有開展,，為了促進(jìn)教師同行之間的交流和資源共享，這條渠道該如何走下去,，還是一個(gè)值得深思與改進(jìn)的話題,。

5、教研評(píng)價(jià)機(jī)制的繼續(xù)完善,，取決于學(xué)校在教育科研上的投入量,，當(dāng)然，各項(xiàng)教研制度在落實(shí)過程中可能出現(xiàn)這樣那樣不盡人意的地方,，所以,，制度的完善修訂也必然成為下一步工作的要點(diǎn)。

盡管時(shí)光總是匆匆而過,，但是我們總不會(huì)忘記陪伴我們走過這匆匆歲月的教師們,，是領(lǐng)導(dǎo)的支持使活動(dòng)圓滿;是組長們的協(xié)助使活動(dòng)有序;是教師們的配合使活動(dòng)精彩，因此,，我們有理由相信,，長江小學(xué)來年的工作將更加燦爛,。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)匯報(bào)篇二

20xx年在認(rèn)真完成縣、街道教科室安排的工作任務(wù)的基礎(chǔ)上,，重點(diǎn)抓好學(xué)校承擔(dān)的各級(jí)課題的過程性研究,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校主導(dǎo)課題的指導(dǎo)培訓(xùn)，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師參與教科研的積極性和主動(dòng)性,，力爭全面提高教育科研在引領(lǐng)教師成長,、實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展和服務(wù)教育教學(xué)工作中產(chǎn)生重要作用。

1．轉(zhuǎn)變看法,，激發(fā)教師科學(xué)研究的動(dòng)力,。

教科研是教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵，組織教師在教學(xué)工作中不斷的發(fā)現(xiàn)問題,，學(xué)習(xí)與教科研相關(guān)的內(nèi)容,，提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)，樹立科研觀念,，增強(qiáng)了廣大教師參與教育科研的意識(shí),，使全體教師都能參與到教育科研的研究。

2．組織教師參加各級(jí)培訓(xùn),，強(qiáng)化教科研成就體驗(yàn),。

在教科研培訓(xùn)讓教師進(jìn)行教科研方面的學(xué)習(xí)，深入的學(xué)習(xí)科研的理論知識(shí),，展示的開展科研研究,，創(chuàng)新科研方式，提高科研效益,，讓教科研能夠引導(dǎo)學(xué)校和教師集中精力解決教育教學(xué)中面臨的問題,，幫助教師掌握科研規(guī)范，讓教育科學(xué)研究能夠有效的進(jìn)行,。

教科研立項(xiàng)指導(dǎo)專題會(huì)議幫助教師學(xué)會(huì)怎么立項(xiàng),，怎么研究；教科研過程性指導(dǎo)會(huì)議更是幫助教師在研究的過程中學(xué)會(huì)如何去理解,、去研究,；教科研結(jié)題會(huì)議指導(dǎo)幫助教師在結(jié)題的過程中理清思路，找準(zhǔn)方向,。這些理論性的學(xué)習(xí)對(duì)教師的選題,、過程落實(shí)和結(jié)題報(bào)告的撰寫、論文的寫作,、資料的搜集等進(jìn)行指導(dǎo)和幫助,，以使得更多的教師在研究中能夠掌握基本的研究方法，提高研究的成效。

3．指導(dǎo)教師正確選題,，學(xué)會(huì)選擇自己適合的課題研究,。

選好研究題目和確定合適的研究方向、思路是提高教師參與研究的積極性和課題研究質(zhì)量的基礎(chǔ),。我校針對(duì)如何選題,、怎樣選擇小課題進(jìn)行研究做了相應(yīng)的指導(dǎo)，讓全體教師能夠理清研究思路,，根據(jù)課題指南選擇自己需要解決的問題,。在立項(xiàng)前可以通過專題報(bào)告、面對(duì)面交流,、個(gè)體跟進(jìn)等措施幫助教師確定研究選題,，提高選題質(zhì)量,。根據(jù)縣教科室的指導(dǎo)幫助教師了解基本的流程分解和方案編制的基本方法,。通過報(bào)告、個(gè)別指導(dǎo)和提供范本等方式,，幫助教師掌握畫好流程圖和編制研究方案的基本方法,。完善審核的要求、反饋與跟進(jìn)指導(dǎo)措施,，形成有效的課題審核和指導(dǎo)機(jī)制,，確保立項(xiàng)課題的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性,。

4．完善教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,，強(qiáng)化教師的研究價(jià)值。

在教科研研究中,，制定相應(yīng)的教科研獎(jiǎng)勵(lì)制度,，將立項(xiàng)、審核通過,、結(jié)題等都依據(jù)制定的教科研獎(jiǎng)懲制度將教育科研量化結(jié)果納入到教師的量化評(píng)估中,，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和獎(jiǎng)金的獎(jiǎng)勵(lì)。

5.豐富的教科研配備材料,，幫助教師提高教研素質(zhì),。

學(xué)校購置了大量有關(guān)教科研書籍，《xx教育》《當(dāng)代教育科研》,、《教學(xué)設(shè)計(jì)》《山東教育》《山東教工》《班主任之友》等,。學(xué)校采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí),、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景,，基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤,、看錄像,，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上,，讓骨干教師上示范課,，課后，全體教師參與評(píng)課,、議課和探討如何上好這一節(jié)課,。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐,、邊提高,。骨干教師外出學(xué)習(xí)后的反饋幫助教師在教學(xué)方面全面提高。使得每一位教師在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí),，更關(guān)注自身的發(fā)展,，努力成為能適應(yīng)新形勢，具有創(chuàng)新精神,，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師,。要求教師注意積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情，從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。鼓勵(lì)教師們善于將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文,，多向刊物雜志上投稿，鍛煉自己的寫作能力,，提高自己的教育教學(xué)水平,。教科研網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師進(jìn)行教科研學(xué)習(xí),，qq群,、博客、云平臺(tái)等網(wǎng)絡(luò)資源的利用擴(kuò)大教育資料,，提高教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,，淡化對(duì)教材的依賴，激活他們的主動(dòng)性,、研究性,、創(chuàng)造性。

教育科研工作的有效開展需要有高素質(zhì)的科研團(tuán)隊(duì),，這是重視和加強(qiáng)教育科研工作,、高效落實(shí)各項(xiàng)管理要求,、提高教育科研質(zhì)量的人才智力保證。我校在已有做法的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步論證,、完善各項(xiàng)培訓(xùn)、培養(yǎng)機(jī)制,，充分做好教研骨干團(tuán)隊(duì)培養(yǎng),、優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)的建設(shè)工作。

1．提高教科研骨干教師的科研素質(zhì),。

科研骨干教師是學(xué)校教育科研的骨干力量,，教科研骨干教師的理念、認(rèn)識(shí)與落實(shí)力度決定著教育科研工作的開展水平,。我校充分利用各種交流平臺(tái),，組織我校教科研骨干教師參與教科研的學(xué)習(xí)，以及組織的科研現(xiàn)場會(huì)和專題研討會(huì),，以開闊眼界,，掌握基本的科研管理策略。重點(diǎn)指導(dǎo)做好科研規(guī)劃,、完善科研制度,、提升學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)等工作，以進(jìn)一步擴(kuò)大教科研在學(xué)校工作中的影響力,。

教育科研的開展離不開優(yōu)秀教師的參與，利用教育科研搭建的平臺(tái)也能夠推出一批優(yōu)秀的教師,，這既是教育科研本身的職能,，也是學(xué)校教育教學(xué)工作持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)校將王緒珍,、王英,、吳海員、張雪巖,、陳海燕等老師作為學(xué)校教科研骨干教師,，學(xué)校組織骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、骨干教師講座,、骨干教師外出學(xué)習(xí)等提升教科研方面的能力,。

2．抓好課題的過程性研究，促進(jìn)課題研究的規(guī)范化,。

我們加強(qiáng)過程指導(dǎo),、理論服務(wù)和經(jīng)驗(yàn)提升，探索小區(qū)域解決問題的策略和提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效規(guī)律,，充分發(fā)揮主導(dǎo)課題在我街道科研課題工作的引領(lǐng)和典型帶動(dòng)作用,，加快成果的形成過程，更好的發(fā)揮主導(dǎo)課題的作用。

1．以學(xué)習(xí)促反思,，營造學(xué)習(xí)型學(xué)校,。

學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動(dòng)，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念,、促進(jìn)反思,、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn),。在實(shí)施課程改革的今天,，每一個(gè)教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分,，通過學(xué)習(xí)不斷增強(qiáng)課程改革的意識(shí),，提高課程改革的能力。依托學(xué)校先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)條件,，以課題為橋梁,，組織教師繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各科課程標(biāo)準(zhǔn)及各研究課題相關(guān)資料的學(xué)習(xí)，要求每位教師要在泛讀的基礎(chǔ)上精讀一本教育教學(xué)理論書籍,，并結(jié)合自己的教學(xué)體會(huì)撰寫讀書札記,，在深入學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐和不斷反思的過程中結(jié)出自己的思維碩果,。

2．以課改促科研,，有效提高課題研究效率。

充分發(fā)揮課題的龍頭作用,，將課題組活動(dòng)和教研組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來,，以教科促教研。教育科研是探索教育教學(xué)規(guī)律,，使教育教學(xué)工作不斷向規(guī)律靠攏的過程,。因而在實(shí)施新課程的過程中，教育科研起著保駕護(hù)航的作用,。本著“用課題研究解決課程改革中的問題,，讓課程改革促進(jìn)課題研究的深入”的原則，本學(xué)期,，我們將以小課題研究為抓手,，以新課改為契機(jī)，加強(qiáng)科研力度,，規(guī)范課題管理,。

3.教研與科研相結(jié)合。

在校本教研中,，鼓勵(lì)教師參與課題研究,，讓教師結(jié)合自身的特點(diǎn)和現(xiàn)有的水平選擇不同的研究方式,。本學(xué)期，根據(jù)教育局課題管理要求,，我校在科研方面人人參與了小課題的研究,，可推的管理進(jìn)入了規(guī)范化、精細(xì)化,，具體就是：①將課題實(shí)驗(yàn)與校本教研緊密結(jié)合,，在課題研究的實(shí)效性方面下功夫，使教師在經(jīng)驗(yàn)加反思中迅速成長,。②將課題同課程改革緊密結(jié)合,，注重課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的改革創(chuàng)新，探索建立促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,，探索建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系,，使教師能運(yùn)用評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的教育行為及時(shí)做出分析和反思，不斷提高教學(xué)水平,。③將課題同信息技術(shù)相結(jié)合,，及時(shí)吸納、傳輸課程改革和課題的信息與研究成果,，引發(fā)對(duì)課題的爭鳴與交流,，使課題研究在交互式、對(duì)話式等互動(dòng)培訓(xùn),。

教育科研是將教學(xué)與研究結(jié)合在一起的,，我們將永不止步，建設(shè)更專業(yè)更系統(tǒng)的教育科學(xué)研究體系,?；仡櫳蠈W(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績,，但還存在許多的缺點(diǎn)，很多地方需要改進(jìn),。在今后的工作中,，我們還需更加努力，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn),。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)匯報(bào)篇三

要開展教育科研工作,，首先必須做到思想認(rèn)識(shí)到位，針對(duì)教師中仍存在的一些對(duì)教育科研工作的片面認(rèn)識(shí),，我們繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨和國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,以及外校先進(jìn)的教科研經(jīng)驗(yàn),，宣傳教科研工作的必要性和緊迫性。力求通過學(xué)習(xí),、討論和實(shí)踐,，進(jìn)一步使教師們深刻認(rèn)識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊,，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來支撐,。

繼續(xù)完善了科研制度,，并加強(qiáng)管理，爭取實(shí)效性,。繼續(xù)抓好國家,、市兩項(xiàng)科研課題研究與實(shí)施工作，抓好縣科研課題的實(shí)施方案的修改及立項(xiàng)工作,。我校建立了具體完善的教科研領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),，制定了學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度,明確了教科研工作職責(zé)，在校長親自指導(dǎo)下,，由科研室主持日常的教科研管理,、組織工作。

本學(xué)期,，我們繼續(xù)進(jìn)行學(xué)?！笆晃濉闭n題的研究工作，市級(jí)教育科學(xué)研究規(guī)劃課題《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)用的研究》,，目前已經(jīng)進(jìn)入了結(jié)題階段,。我們組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用以及資源接收、應(yīng)用,、課件制作等相關(guān)培訓(xùn),，使實(shí)驗(yàn)教師在應(yīng)用教育資源上能夠得心應(yīng)手，充分利用教育資源進(jìn)行教育教學(xué),，提高教育教學(xué)質(zhì)量,。我們還組織實(shí)驗(yàn)教師就各項(xiàng)研究初步成果研討、分析,、概括,、總結(jié)。打算下學(xué)期向上級(jí)申請(qǐng)驗(yàn)收,。

《小學(xué)科學(xué)教學(xué)中合作性學(xué)習(xí)的方法研究》課題,，是我省承擔(dān)的國家級(jí)實(shí)驗(yàn)課題，我校做為實(shí)驗(yàn)校,在省小學(xué)部的指導(dǎo)下,，已步入實(shí)施階段,，我校實(shí)驗(yàn)教師在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的領(lǐng)域里，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),、認(rèn)知規(guī)律,，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用一定的方法和策略,，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的層次方面,，在合作方法方面得到積累,。

我校申請(qǐng)的縣級(jí)科研課題《探索小學(xué)生經(jīng)典誦讀的途徑和方法》在縣科研室的支持下，根據(jù)縣科研室聘請(qǐng)專家審核提出的修改意見,，方案已修訂完成,，并與20xx年1月進(jìn)行了立項(xiàng)，下學(xué)期進(jìn)入實(shí)驗(yàn)階段,。

我們繼續(xù)貫徹落實(shí)《誦讀經(jīng)典美文,、創(chuàng)建書香校園實(shí)施方案》，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)興趣,，通過人文熏陶來增進(jìn)兒童的文化底蘊(yùn)和道德情感,，培養(yǎng)兒童初步的道德感悟能力，要求各校要根據(jù)方案總體要求,，制定具體的實(shí)施計(jì)劃,，要堅(jiān)持不懈，創(chuàng)新形式,，不斷推進(jìn),。通過開展常規(guī)讀書活動(dòng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣,，提高學(xué)生的讀書能力,，讓每一個(gè)學(xué)生讀好書、好讀書,、會(huì)讀書,，學(xué)生在誦經(jīng)典、讀名著中開闊視野,，陶冶情操,。

回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改進(jìn),、充實(shí)。在今后的工作中,，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍,，搭建展示才華的舞臺(tái)，提供信息交流的場所,，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)匯報(bào)篇四

一學(xué)期很快過去了,，這一學(xué)期,，我們?cè)谑锌h教科室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“教科為教育服務(wù),，教科和教學(xué)相結(jié)合”的原則,，為切實(shí)提高教育科研水平而認(rèn)真工作?，F(xiàn)將本學(xué)期做的有關(guān)工作作如下總結(jié)。

1,、我們清楚地認(rèn)識(shí)到,，沒有了扎實(shí)豐富的教育理論知識(shí)，反思是感性的,，研究是膚淺的,。所以我校教科室腳踏實(shí)地地組織全體教師學(xué)習(xí)理論，盡最大的能力發(fā)揮“加油站”的作用,。為此,，組織了讀書活動(dòng)。開展了“書香校園”活動(dòng),，給每位教師下發(fā)了《沒有威嚇的教室》和《給教師的建議》等書籍,。組織教師讀好這些書籍。教導(dǎo)他們做好讀書筆記,，做好摘錄,。組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)解讀,，定期下發(fā)與課題相關(guān)的理論材料,，由各組長組織學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)全體教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到,，要提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就得加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)并大膽實(shí)踐、勤于反思,、勇于研究,。

2、本學(xué)期我們聘請(qǐng)了縣教師進(jìn)修學(xué)校許主任來校作“創(chuàng)新課例”的講座,。為了使全體教師對(duì)講座進(jìn)一步地消化吸收,，促使自己觀念的轉(zhuǎn)變和行動(dòng)的改進(jìn)，組織了有關(guān)講座和案例的設(shè)計(jì)與分析,，形成了部分資料,。

1、對(duì)我校已有的市級(jí)課題“農(nóng)村少先隊(duì)工作的評(píng)價(jià)研究”做好了結(jié)題工作,。已經(jīng)順利結(jié)題,。成果得到專家組的充分肯定。

2,、本學(xué)期對(duì)縣立項(xiàng)的“校園文化與學(xué)生心理健康的研究”的課題研究已基本結(jié)題,。我們首先成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組，接著由我室認(rèn)真制定了研究方案,，然后組織全體教師學(xué)習(xí)課題方案及相關(guān)的理論知識(shí),，使課題輻射到各學(xué)科中去,，各骨干教師分別制定了相應(yīng)的子課題。其他同志的個(gè)人“十五”課題都已經(jīng)圓滿結(jié)題,。

3,、為了深入開展課題研討活動(dòng)，各學(xué)科開展了骨干教師課堂教學(xué)研討活動(dòng),。要求骨干教師結(jié)合自己制定的子課題開好一堂研討課,，在自己的課堂教學(xué)中體現(xiàn)課題的研究，并組織教師評(píng)課,、說課,。這樣使課題研究和課堂教學(xué)緊密的結(jié)合起來，使全體教師真切地感受到,，課堂是產(chǎn)生問題的地方,，要解決問題就得進(jìn)行研究。

4,、我們還開展了以“新課程背景下改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”為主題的系列沙龍活動(dòng),。每次活動(dòng)都有熱烈的交流和討論。那里有我們遇到問題時(shí)的困惑,，又有我們智慧火花的閃現(xiàn),。

1、積極開展“135模式”的行動(dòng)研究,，要求全體教師撰寫教育日記,。一學(xué)期來，全體教師均能按要求完成,，其中35周歲以下的教師每周至少寫一篇字?jǐn)?shù)不少于300字的反思,。由我室每月進(jìn)行一次檢查，從檢查結(jié)果來看,，全體教師都能積極反思,，結(jié)合新課程的理念來指導(dǎo)矯正自己的教育教學(xué)行為，寫出了富有個(gè)性和創(chuàng)造性的反思日記,，期末我們出好了一期教育日記專集,。。

2,、抓好論文的撰寫工作,。以“教海探航”的征文活動(dòng)為契機(jī)，鼓勵(lì)教師積極撰寫,，并組織評(píng)比,，分別評(píng)出了一、二、三等獎(jiǎng),，并選送一些優(yōu)秀論文參評(píng)。

3,、做好期末學(xué)科專題總結(jié)工作,。按慣例每位教師在期末上交教科室一篇學(xué)科專題論文，我們將利用假期擇優(yōu)選送一些論文及時(shí)幫助投稿,。

回顧一學(xué)期的工作,，雖然取得了一些成績。但是離上級(jí)要求還差得很遠(yuǎn),。還存在很多不足,。我們要繼續(xù)努力，力爭創(chuàng)造教育科研的新局面,，為創(chuàng)建特色的實(shí)驗(yàn)學(xué)校做出貢獻(xiàn),。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)匯報(bào)篇五

1、成立學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，規(guī)劃學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組管理結(jié)構(gòu),。學(xué)校成立了教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，明確學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé),?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組始終做到教育以人為本、教師以生為本,、校長以師為本,，在校內(nèi)充分營造民主和諧、人和政通的管理氛圍,，逐步形成具有親和力,、凝聚力的學(xué)校學(xué)術(shù)環(huán)境和教研環(huán)境，使師生都能感受到民主,、平等,、友善、親情,、激勵(lì)和鼓舞,，使學(xué)校成為師生興奮和留念的地方，使教師能真正地感受到為師的尊嚴(yán)和從教的價(jià)值,。學(xué)校積極網(wǎng)絡(luò)人才,，有計(jì)劃、有針對(duì)性地培養(yǎng)人才,，努力為教師搭建發(fā)展的平臺(tái),，使有志教師能在澤小實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的抱負(fù)。

2、完善學(xué)校教研組和課題組工作制度,。學(xué)校教研組由語文教研組,、數(shù)學(xué)教研組、英語教研組,、綜合科教研組組成,。各教研組工作由學(xué)校落科行政統(tǒng)一管理。教研組活動(dòng)由科組長統(tǒng)一安排,，各教研組工作必須按學(xué)校教學(xué)目標(biāo)制定出本學(xué)科教學(xué)改革目標(biāo),、措施、方法及實(shí)施方案,，做到兩年一規(guī)劃,，逐年出成效。教研組每開學(xué)初要根據(jù)上級(jí)部門指示及學(xué)校工作部署,，制定切實(shí)可行的校本教研教改活動(dòng)計(jì)劃,，并嚴(yán)格按計(jì)劃開展科組教研教改活動(dòng)。學(xué)校課題組是由市教科所審批立項(xiàng)的科研課題為中心的教研群體（即教師）組成,。各課題組由學(xué)校教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,。課題組研究活動(dòng)由課題主持人負(fù)責(zé)，各課題組必須科學(xué)細(xì)致地制定出本課題的開題報(bào)告,、研究內(nèi)容,、實(shí)施方案、達(dá)成目標(biāo)等,。

通過教育科研工作制度的管理完善,，引領(lǐng)教師掌握科學(xué)的教育管理方法，逐步讓教師成長為科研型,、專家型教師,。建立和完善學(xué)校教育科研工作制度是學(xué)校發(fā)展的'需要，是教師自我提升的需要,，是學(xué)校文化內(nèi)涵再現(xiàn)的窗口,。我校通過啟動(dòng)學(xué)校教育科研工作制度，獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)放教育科研經(jīng)費(fèi),，促進(jìn)我校教育科研工作逐步走向合理化,、系統(tǒng)化、科學(xué)化,。

校本教研工作是學(xué)校當(dāng)前更新教學(xué)理念,、改進(jìn)教學(xué)教研方法，提升教師教學(xué)水平,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要工作,。在新課程改革與實(shí)驗(yàn)過程中,，做好校本科研工作尤為顯的重要。我們充分認(rèn)識(shí)到校本教研在學(xué)校發(fā)展的重要性,，雖然處處提,，校校搞，但這不足以影響我們的工作開展,，只要是正確的,、可行的，我們就要堅(jiān)持下去,。

緊扣學(xué)校課題開展各項(xiàng)教學(xué)研究。學(xué)?！皒x”期間,，在王校長和張校長的主持下，重點(diǎn)開展了《農(nóng)村小學(xué)生生存教育》課題研究,。這個(gè)課題全校大部分老師都參與,。我們清醒地認(rèn)識(shí)到開展校本教研的目的是促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，教學(xué)研究的組織設(shè)置以及組織所擔(dān)負(fù)的主要職能要以有效推動(dòng)校本教研為原則,，使教研組織真正成為教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái),。基于這一點(diǎn),，課題立足于學(xué)科教研組,，以學(xué)科教研組織的實(shí)踐為依據(jù)，以“問題引領(lǐng)式”學(xué)科教研方式開展探討,，這對(duì)改變中小學(xué)教科研的現(xiàn)狀具有針對(duì)性,，符合教師教學(xué)研討與業(yè)務(wù)水平的提高，體現(xiàn)了研究回歸實(shí)踐,，回歸學(xué)校,，回歸教師的原則，對(duì)形成學(xué)校教研文化和學(xué)校辦學(xué)品牌具有重要的理論與實(shí)踐意義,。