總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)匯報篇一

本學(xué)期，科學(xué)教研組積極組織教研活動,，10月分科學(xué)教研組長上示范課,，科學(xué)組所有教師交流學(xué)習(xí),。由科學(xué)教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師張光榮精彩點(diǎn)評，全體教師共同努力,，探究更新更好地教學(xué)法,。11月份由我參加了大理州第一屆科學(xué)課說課教學(xué)競賽現(xiàn)場觀摩。能暢談學(xué)習(xí)體會與經(jīng)驗,，然后與其他成員共同交流討論,、共同反思，共同成長,?；匦：笥謱@得的信息與方法與沒有及時參與培訓(xùn)的科學(xué)教師一起研究，使她們也一樣在業(yè)務(wù)上共同進(jìn)步,。

本學(xué)期我們組的每位科學(xué)教師都嚴(yán)格執(zhí)行教研組的工作計劃,，我們教研組雖然人員少，老師擔(dān)負(fù)的教學(xué)任務(wù)重,，但他們都能在教學(xué)實踐中認(rèn)真鉆研新課標(biāo),、教材，分析學(xué)生的實際情況,，確定教學(xué)目標(biāo),，設(shè)計教學(xué)過程，精心設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié),，聯(lián)系生活實際,，讓學(xué)生在生活中學(xué)科學(xué)。

“要給學(xué)生一碗水,，自己得準(zhǔn)備一桶水,、一缸水”教師如果不學(xué)習(xí)，教學(xué)活動就成了“無本之木,、無源之水”,，為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì),，我們組認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材和新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教改信息,，提高自己的科學(xué)素養(yǎng),。一學(xué)期來，每一位科學(xué)教師都能善于用新課程的理念來審視和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為,，對一些典型課例進(jìn)行案例分析,；養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中更新自己的教學(xué)理念，豐富自己的實踐經(jīng)驗,、完善自己的教學(xué)設(shè)計,，為后繼教學(xué)工作積累有價值的素材。期末,，我們各位科學(xué)教師又聚一起相互交流自己本學(xué)期的點(diǎn)滴體會,。通過交流，教師們針對自己以后的教學(xué)受到了不同程度的啟發(fā),。另外,，就各年級的科學(xué)課內(nèi)容而言，其難度已是老教材難以相比的了,，有一部分內(nèi)容甚至于涉及到高中階段的,，但我們的科學(xué)老師們一方面注重自身的學(xué)習(xí)提升，另一方面多多地互相學(xué)習(xí),。

一學(xué)期來,，本組教師精誠團(tuán)結(jié)，互相幫助,，相互之間教研氣氛濃厚,。我們打算在下個學(xué)期多開展“以互聽互評研究課”的活動，上學(xué)期組織了4節(jié)觀摩課,，下學(xué)期跟華嚴(yán)社區(qū)完小聯(lián)誼活動,，組織了三節(jié)觀摩課。通過聽,、評活動,，相互切磋，取長補(bǔ)短,，爭取在一次次真情的評課中,，促使教師逐步形成具有自己個性的教學(xué)風(fēng)格，提升聽課教師的看課,、評課能力,，每位教師有所得有所獲，每位教師有所思有所悟,，為本教研組教師錘煉業(yè)務(wù)素養(yǎng)造梯搭臺，從而達(dá)到使我組所有科學(xué)教師共同成長的目的,。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)匯報篇二

堅持“科研為先,、質(zhì)量為重、以人為本”的原則,，以課題研究為抓手,，以校本培訓(xùn)為依托，深入開展教學(xué)研究,，進(jìn)一步加強(qiáng)課題的有效研究與過程管理,，積極開展校本教科研活動,，使學(xué)校教科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué),，指導(dǎo)教學(xué)”,，精心打造教師隊伍，全面提高教育質(zhì)量,，力爭使教科研工作有新的發(fā)展,，新的突破，新的高度,。

具體工作

學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動,，真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思,、修正行為,、增強(qiáng)底蘊(yùn)。在實施課程改革的今天,，每一個教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求,，讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究能力,。本學(xué)期繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會,，輪流讓教師談學(xué)習(xí)新課程的感受，個人加強(qiáng)自學(xué),，廣泛學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式,，開展教科研的校本培訓(xùn)活動，進(jìn)一步營造科研學(xué)習(xí)的良好氛圍,，豐富教師的科研理論知識,。繼續(xù)采用“請進(jìn)來，走出去”的方法,，一方面向外聘請有關(guān)的專家學(xué)者來校講學(xué),，另一方面繼續(xù)外派教師參加各級教科研骨干培訓(xùn)班和各種教育研討會，拓寬思路,，放大眼界,。學(xué)校科研室借助網(wǎng)絡(luò)及報刊雜志,，學(xué)習(xí)教育科研的理論知識,，談體會。3月19日,，邀請市教研員王紅老師,，區(qū)教研員盧麗老學(xué)校講座，指導(dǎo)講課，評課,，使教師的科研意識增強(qiáng)了,。

本學(xué)期，將課題組的日常研究納入教研組的常規(guī)管理之中,，教研組長要全面關(guān)注本教研組的課題研究進(jìn)展,。全體教師要以全新的理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)行為，創(chuàng)建與新課程相適應(yīng)的新的課堂教學(xué),。市級課題《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的策略的研究》滲透到各個學(xué)科,，使課題研究過程成為教師素質(zhì)不斷提高、專業(yè)水平不斷提升的過程,，因為這是一個教師由“職業(yè)型”向“研究型”轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路,。

1、每位課題組老師樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念,，在日常教學(xué)中加以研究,，將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,，在教育教學(xué)行動中捕捉,、篩選、提煉,、加工經(jīng)驗和做法,，把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源，并收集,、整理成豐富的文本資料,。

a、學(xué)期初根據(jù)實驗方案的設(shè)計,，分解本學(xué)期應(yīng)完成的實驗?zāi)繕?biāo),，結(jié)合教材內(nèi)容，制定課題研究學(xué)期計劃,，明確一學(xué)期課題研究的主要內(nèi)容和實施方法,。

b、根據(jù)學(xué)期計劃的安排和課題研究的實際進(jìn)程,，每人每學(xué)期上好一節(jié)課題研究公開課,，在研究課活動中必須充分體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)與課題研究的整合，我校本學(xué)期從3月6月分別安排不同學(xué)年的教師開展課題課展示活動,，其間涌現(xiàn)了個別年輕優(yōu)秀教師和課例,，學(xué)校在學(xué)期末對這些教師給予了表彰。

c,、完整地積累課題研究過程中的各種原始資料，如課題研究課設(shè)計理念、上課教案,、教學(xué)反思等,。

d、學(xué)期末根據(jù)課題研究的實施情況,，總結(jié)一學(xué)期的科研工作,，說明課題研究已經(jīng)取得的成果，展望下階段的實驗設(shè)想,。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)匯報篇三

理念是先導(dǎo),，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,，提倡寫學(xué)后反思,，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，更快更好地提高教師的專業(yè)知識,。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，繼續(xù)組織教師通過各種途徑,、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識,。學(xué)校要求教師每月完成一篇學(xué)習(xí)筆記,，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn),，理論得到提升,，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長,。鼓勵教師撰寫教學(xué)科研論文,。

（1）申報了一項個人研究子課題，制定一份個人子課題的研究計劃,。

（2）閱讀了一本與課題研究有關(guān)的理論書籍和資料,。（同前面學(xué)習(xí)要求，并整理到“教科研文件夾”之“學(xué)習(xí)資料”文件夾內(nèi),。）

（3）開設(shè)了一堂與課題研究相關(guān)的實驗課,。（在“課題組乃至校級以上”交流并整理到“教科研文件夾”之“實踐資料”文件夾內(nèi)。）

（4）組織了一次研討活動,，每位研究教師都能在教科研活動中進(jìn)行一次專題發(fā)言,。（在“課題組乃至校級以上”交流并整理到“教科研文件夾”之“實踐資料”文件夾內(nèi),。）

（5）收集了一組研究過程的資料。（整理到“實踐資料”文件夾內(nèi)）

（6）完成一篇與課題有關(guān)的反思性論文,。（整理到“成果資料”文件夾內(nèi),。）

我們通過建立“教科研文件夾”引領(lǐng)教師做課題研究，在實踐過程中提高教師的課題研究水平,。

根據(jù)“骨干教師提升工程”要求,，在“筆桿子”隊伍活動的基礎(chǔ)上，成立廬柏“陽光教師讀寫共同體”,，通過“學(xué)校分層次贈書”和“教育專著漂流”,，達(dá)到閱讀促進(jìn)寫作的目的。9月,，在“陽光教師讀寫共同體”成立儀式上舉行贈書和圖書漂流活動,；10月-11月，各成員論文撰寫,，組織同組互評,，專家組和校學(xué)術(shù)帶頭人進(jìn)行評比。2012年元月活動總結(jié)暨頒獎儀式,，黃主勤,、蔡雪琴、陳燕,、嚴(yán)夢穎,、孔琰獲得一等獎，獲獎?wù)撐囊笠源伺囵B(yǎng)學(xué)?？蒲泄歉沙蔀榇蠹覍W(xué)習(xí)的榜樣,。“一二三”工程青年教師根據(jù)市考核要求自主學(xué)習(xí),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記, 其他老師自主借閱圖書和雜志并借助學(xué)校課題研究網(wǎng)站,，結(jié)合學(xué)校主課題和教育教學(xué)工作開展自主學(xué)習(xí),。

1.做好教師論文推薦、上報和學(xué)生習(xí)作投稿發(fā)表工作,。根據(jù)綜合考評中具體要求,，收集了各類征文信息，如江蘇省優(yōu)秀論文,、優(yōu)秀案例評比,、江蘇省優(yōu)秀課件評比、“師陶杯”,、“藍(lán)天杯”,、蘇州教育學(xué)會論文評比、蘇州自學(xué)實驗論文評比等,，組織教師參加各級各類比賽,，并推薦投稿在各級刊物上發(fā)表,。同時，積極推薦優(yōu)秀學(xué)生習(xí)作力爭發(fā)表,，以充分展示我校素質(zhì)教育成果,。

2．認(rèn)真出版學(xué)校教科研刊物。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教科研,，促進(jìn)教師成長的同時，我們繼續(xù)出版校級教科研刊物——《廬柏新葉》第18期,，鼓勵師生積極投稿,，為教師創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)、反思,、交流的平臺,。

4.認(rèn)真做好教科研考核工作。根據(jù)我校的教科研工作的考核量度,，對教師考核主要看是否承擔(dān)課題,、是否開展研究、是否按時有質(zhì)地完成教科任務(wù),、是否有成果諸方面給予綜合評定,。同時，對一學(xué)期來,，在教育科研方面的工作積極,，諸如論文發(fā)表獲獎、學(xué)術(shù)交流,、輔導(dǎo)學(xué)生等方面成效顯著的教師進(jìn)行成果獎勵,、獎勵先進(jìn)，樹立榜樣,，激勵廣大教師大膽實踐,，爭創(chuàng)佳績。

學(xué)期初我們修改了各年級的中華經(jīng)典誦讀篇目,，使誦讀內(nèi)容更切合不同年段學(xué)生的特點(diǎn),，切合新課程標(biāo)準(zhǔn)，降低難度,，但提高誦讀質(zhì)量,。班級“誦讀角”、“黑板報上《治家格言》”,、黑板上的“每周一詩”和學(xué)校經(jīng)典誦讀詩文環(huán)境布置,，營造濃郁的誦讀氛圍。繼續(xù)抓好課前兩分鐘誦讀,，語文老師加強(qiáng)指導(dǎo),，各學(xué)科教師積極組織參與,，豐富誦讀形式，提高誦讀質(zhì)量,，使古詩誦讀成為課堂教學(xué)成功的起點(diǎn),。開發(fā)低年級校本課程“古詩文教材”，中年級使用《治家格言選讀本》開設(shè)校本課程課堂教學(xué),，各年級在班級興趣活動中組織小型多樣的活動,，以此傳承廬柏文化。各班培養(yǎng)誦讀小能手,，繼續(xù)根據(jù)各年級的誦讀篇目表,，認(rèn)真指導(dǎo)誦讀，完成該年級段篇目即發(fā)誦讀考段證書,，各班評出了“誦讀小狀元”和“誦讀小明星”,，整理好學(xué)生經(jīng)典誦讀誦讀檔案。

學(xué)校教育科研工作成效顯著：學(xué)校被評為“江蘇省教科研先進(jìn)單位”,，中華經(jīng)典誦讀受肯定,，成為“蘇州市中華經(jīng)典誦讀基地”；課題網(wǎng)絡(luò)管理作為昆山唯一代表參加蘇州市展示,，“十一五”主課題順利結(jié)題,，已經(jīng)成功申報蘇州市級課題；學(xué)校承辦了兩次蘇州市教科主任會議,，一次昆山市小學(xué)本色語文研討活動,，兩位學(xué)術(shù)帶頭人許嫣、薄雪芳在本色語文研討活動中執(zhí)教示范課,；全校教師全年論文發(fā)表 46篇,，獲獎90篇，省級課件獲獎 26個,，姚建芳老師被評為“蘇州市語言文字先進(jìn)個人”,，被教科室推薦在蘇州市教育學(xué)會年會上執(zhí)教《黃鶴樓送別》；謝琳老師在市“雙優(yōu)”比賽中獲得二等獎,。8位教師獲得昆山市“指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)先進(jìn)個人”,；學(xué)校參加蘇州市指導(dǎo)自學(xué)實驗工作受蘇州教科院領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)，姚建芳老師撰寫的指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)論文獲得蘇州市一等獎,，并在大會上交流,，孫麗萍、蔡雪琴,、孔琰老師在蘇州市指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)研討會上執(zhí)教實驗課,，朱瑩老師在昆山市指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)研討會上執(zhí)教實驗課。

回顧這學(xué)期的工作,，感覺每周都是忙碌而又充實的,，廬柏教科研工作在全體老師的共同努力下取得了一定的成績,，但是展望未來，我們在“十二五”期間還要一如既往,，奮發(fā)前進(jìn),！

小學(xué)教育科研工作總結(jié)匯報篇四

理論學(xué)習(xí)，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一,，先進(jìn)的理念,，支撐著整個學(xué)校，而先進(jìn)的教育觀念,，更能支撐起我們每個教師的精神世界,。為了更好地推進(jìn)校本培訓(xùn)的有序開展，改善教師的知識結(jié)構(gòu),，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念,，豐厚文化的底蘊(yùn),，從而潛移默化地提升教師的教學(xué)水平和教育科研能力。

1,、努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)堅持學(xué)習(xí),，努力提高自己。積極學(xué)習(xí)各種理論,，做好讀書筆記,。嚴(yán)格要求自己，充實自己,，提升自己的教育教學(xué)理念,，思想與時俱進(jìn)，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo),，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。利用業(yè)余時間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識，學(xué)習(xí)制作課件,，為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù),。

2、積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),，參加班級工作管理培訓(xùn),，參加信息技術(shù)培訓(xùn)。

教育科研工作仍以“有效教學(xué)”為核心,，繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學(xué)策略》探索促進(jìn)學(xué)生閱讀方法策略,。一個多學(xué)期來，圍繞我的研究重點(diǎn),，就如何有效開展個性化閱讀教學(xué),，我作了初步探索和思考,，也提高了我的認(rèn)識。

（2）,、要加強(qiáng)學(xué)生自主感悟,、樂于交流能力的培養(yǎng)?！伴喿x是一個讀者與文本相互作用,、建構(gòu)意義的動態(tài)過程”?！伴喿x教學(xué)是學(xué)生,、教師、文本之間的對話的過程”,。學(xué)生是閱讀過程的主體,，是對話的中心。文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn),、建構(gòu)起來的,。因此，首先必須給予學(xué)生充分的閱讀主動權(quán),，還給學(xué)生讀書感悟的時間,，讓學(xué)生走進(jìn)文本，潛心會文,，涵泳體味,，獲得帶有個性化的獨(dú)特的感受、體驗和理解,。其次要組織好關(guān)于對文本感悟的交流,，通過師與生、生與生關(guān)于文本的對話,，完善對文本的解讀,，達(dá)成閱讀主體對文本意義的自我建構(gòu)。

增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,。教材是教學(xué)的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學(xué)的效果,，本學(xué)期雖然沒有安排教材解讀,，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務(wù)能力，就不能為解讀而解讀,，所以本學(xué)期我仍很重視對每一主題的知識進(jìn)行教材解讀,，重視幼兒已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材,，明確每一主題的重,、難點(diǎn)，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，考慮教法,，做到有的放矢的進(jìn)行教學(xué)。

2,。寫好教學(xué)反思,、隨筆，努力使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。反思是自我提高的階梯,，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài),。隨時寫下工作中的點(diǎn)滴,，為以后的教育教學(xué)留下寶貴經(jīng)驗，在不斷的教學(xué)實踐中使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺階,。

“讓讀書成為習(xí)慣”一直是我們學(xué)校所倡導(dǎo)的讀書理念,，其實，我自認(rèn)為是一個愛讀書的人,。每當(dāng)遇到一本好書，就會愛不釋手,，非要一口氣讀完不可,。我讀書的內(nèi)容可以說是五花八門，不拘一格,。因為我始終相信,，不管看什么書，只要開卷就有益,。假期中,，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外,，其他的書籍都已經(jīng)讀完了,，這些書，有關(guān)于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》,，有關(guān)于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn),，天才早培養(yǎng)》，有學(xué)生的必讀書目《愛的教育》,、《愛麗絲漫游奇遇記》,，還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長知識,，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空,，讀書是為了自得其樂，作為我們教師,，一份特殊的職業(yè),，這里面有太多壓力與辛勞；也有太多的付出與心酸,，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切,，將是一個長久的話題，也許你會發(fā)現(xiàn),，讀書便會使你“禪定”,，你會從書中找到樂趣。

學(xué)生升入二年級了,，自主學(xué)習(xí)的主動性和能力都有了很大的提高,，教師可以根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行因材施教，讓每一個學(xué)生都能得到不同程度的提高,。由于初次教學(xué)二年級,，對于教材的內(nèi)容不熟，所以在教學(xué)時,，還要多請教,、多學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中還要多多錘煉自己,。揮手之間,，一學(xué)期就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時,，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了,。沒有決心，只有行動,！下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神,，開拓進(jìn)取，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力,。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)匯報篇五

xx市第二實驗小學(xué),，始終以教育科研為龍頭，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的全面發(fā)展的學(xué)生為辦學(xué)宗旨,，以“創(chuàng)特色,，爭一流”為目標(biāo)，勇于改革,，開拓奮進(jìn),。

校園文化建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生人格素質(zhì)的現(xiàn)實可行的途徑,。我們充分地認(rèn)識到了環(huán)境對學(xué)生成長的重要性，因而我們對校園的環(huán)境進(jìn)行整體設(shè)計：讓悠長的民族文化,，去陶冶學(xué)生的情操,，讓學(xué)生去認(rèn)知中華民族古文化的博大精深，感受民族文化的精髓魅力,；讓抽象多彩的畫象,，啟迪學(xué)生去思考去想像去創(chuàng)造；讓一代代偉人,，為學(xué)生的成長引路導(dǎo)航,，讓高端的科技介紹，引發(fā)學(xué)生從小樹立探尋科技奧秘的遠(yuǎn)大志向,；讓一句句溫馨的提示把學(xué)生帶入融融的學(xué)習(xí)生活氛圍……優(yōu)雅的環(huán)境,，使學(xué)生身在其中獲得了無數(shù)思想的啟迪和精神的熏陶，為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造自我教育的空間,。

學(xué)年始,，我們首先根據(jù)市教科所的科研計劃，制定適合我校特點(diǎn)的科研工作計劃,，老師們根據(jù)校主導(dǎo)性科研課題——xx市級課題《提高課堂教學(xué)效率的研究》,，確定子課題，制定出個人實驗計劃,，以及適合本班情況的實驗措施,。本學(xué)年老師們研究的子課題主要是：“教師課堂語言的研究”“學(xué)生的個性化研究”每個實驗教師都依據(jù)課改精神及自己的實驗課題，認(rèn)真進(jìn)行實驗并上出了高質(zhì)量的實驗研究課,，寫出有價值的“實驗總結(jié)”“實驗課例”等,。平日里，要求老師們做好實驗記錄,，理論學(xué)習(xí)摘抄，每階段都有課題研究階段性總結(jié),。學(xué)期末,，對老師們的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行展評，對于老師們的實驗論文隨時借?？秾嶒瀳@地》進(jìn)行全市性的交流,。

第二、對科研活動做到“三有”,。時間有保證,，計劃有落實，效果有體現(xiàn),。組織和主持好每次科研活動,，對科研活動過程有詳細(xì)的記錄。

第三、落實“三個一”工程,。即每學(xué)期每人一個實驗專題,、一篇實驗論文、一堂優(yōu)秀實驗匯報課,。第四,、實驗課題制度不斷完善，實驗研究到位,。我們研究的xx市級重點(diǎn)課題“校本課程的開發(fā)與研究”,，已于20xx年xx月順利結(jié)題，并獲得市優(yōu)秀成果一等獎,。

1,、研究課堂教學(xué)，確立學(xué)生的主體地位,。

課程實施的基本途徑是課堂教學(xué),，教學(xué)改革成了課程改革的重頭戲。我們依據(jù)新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念,，確立了課堂教學(xué)的研究方向：從各科入手,，以新理念、新觀念指導(dǎo)各科課堂教學(xué)實踐活動,，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容上的開放,，教學(xué)形式上的開放，師生關(guān)系上的開放,。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

2,、開展教學(xué)活動，提高“提高課堂教學(xué)效率”,。

學(xué)校以主導(dǎo)性科研課題——xx市級課題《提高課堂教學(xué)效率的研究》,，計劃為指導(dǎo)，進(jìn)行了系列提高課堂教學(xué)效率的研究,。校領(lǐng)導(dǎo)在參與研究過程中發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的一些實際問題,，便想方設(shè)法請優(yōu)秀專家做專題報告，解決實際問題,，進(jìn)行有效的課堂實踐活動,。先后多次請語文教學(xué)專家來我校面向全體語文教師做“三課三練作文”的專題研究，介紹閱讀課“三課六環(huán)節(jié)”教學(xué)法,。

3,、以“尊重”為基礎(chǔ),，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

由于這樣那樣的原因,，班級內(nèi)產(chǎn)生了學(xué)習(xí),、道德方面的后進(jìn)生?！耙匀藶楸?，差異發(fā)展”。這是我校堅持的育人原則,。因而,，我們結(jié)合課題研究要求，制定了“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生活動方案,、措施,。”老師們依據(jù)轉(zhuǎn)化計劃,，耐心地對后進(jìn)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。遇到難解決的問題,，老師們共同研究解決的辦法,。

通過實驗研究,，老師們認(rèn)為：要解除后進(jìn)生的心理障礙,，就必須從根本上去了解學(xué)生、喚醒學(xué)生,。老師們以“尊重”為基礎(chǔ),，在教育中盡量與學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴。用“信任”鼓起后進(jìn)生自強(qiáng)的勇氣,；用“表揚(yáng)”激發(fā)后進(jìn)生的向上熱情,；用“關(guān)心”揚(yáng)起后進(jìn)生前進(jìn)的風(fēng)帆；用“身教”樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的榜樣,。老師們深知：只有讓學(xué)生入情才能入理,，只有感化了學(xué)生，才有轉(zhuǎn)化的可能,。功夫不負(fù)有心人，由于老師們不懈的努力,，至今有多名學(xué)生“舊貌換新顏”,。

校領(lǐng)導(dǎo)的真知灼見，師生們的共同奮進(jìn),，20xx年xx市第二實驗小學(xué)在教科研方面,，獲得了豐碩的成果,。20xx年1月，學(xué)校被評為“xx市課改先進(jìn)學(xué)?！?0xx年xx月,，學(xué)校被評為“xx市科研先進(jìn)單位”所承擔(dān)的課題“校本課程的開發(fā)與研究”，順利結(jié)題,，并獲得市優(yōu)秀成果一等獎,。教師們的課題研究成果在各級各類刊物上發(fā)表共xx余篇。

成績的取得,，來源于校領(lǐng)導(dǎo)對科研工作的長抓不懈,，來源于師生們的共同努力。成績僅代表過去,，在今后的歲月里,，第二實驗小學(xué)的老師們會不斷探索、創(chuàng)新,、實踐,，繼續(xù)譜寫教育教學(xué)改革的新篇章。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)匯報篇六

加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提升科研能力是教師成長,、自我發(fā)展的支撐。首先,，我通過大量閱讀教育方面的書籍,，博采眾家之長，使知識不斷積累,，思想與時俱進(jìn),，不斷提升教育教學(xué)理念。其中,，竇桂梅的《我的教育視界》,，雷夫艾斯奎斯的《56號教室的奇跡》等書籍及其它關(guān)于文化課堂建設(shè)和小組合作學(xué)習(xí)的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)吸收營養(yǎng),。我也堅持寫讀書筆記,、收集先進(jìn)的教育教學(xué)理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

其次,，能積極,、主動地參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)。1月份,，去xx參加全國語文名師成長大講堂,，7月份，在xx師范大學(xué)參加xx市語文骨干教師培訓(xùn),，11月份,，在xx師范學(xué)院參加名師工作室主持人和助理培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。積極參與校本教研，在學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動中,，也能夠積極參與,。

注重打造“學(xué)習(xí)共同體”，加強(qiáng)組內(nèi)教師的交流與學(xué)習(xí),。我會利用每周的集體備課時間,，組織組內(nèi)教師分享、交流讀書心得或者集中備課,。在每次的“問診課堂”活動后,，和大家一起評課、議課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平,。

作為一名教師,，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的,。我堅持自身學(xué)習(xí),，積極掌握新的教學(xué)理念的同時，還積極帶動組內(nèi)年輕老師和我一起鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，共同提高教育科研水平,。

1、教研活動制度化,，平時教研經(jīng)?；?/p>

我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃,。要求全組教師端正教育思想,，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，積極探索教學(xué)規(guī)律,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗,。鼓勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息,，從實際出發(fā),，確定教改實驗、教學(xué)研究課題,，大膽實踐創(chuàng)新,，積極撰寫教學(xué)論文。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律,，研究改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高課堂教學(xué)效果,。每學(xué)期每位教師要上匯報課,，聽課要作記錄，聽后要及時商討,、交流,，形成書面的記錄。

2,、集體備課重創(chuàng)新,，校本研修有專題。

按照學(xué)校的工作安排,，我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度,，要求教師在此之前進(jìn)行初備，集體備課時各抒已見,，變“一言堂”為“群言堂”,，備出了精華，創(chuàng)新了方法,，交流了好的經(jīng)驗及教法,，起到了事半功倍的效果。

通過不斷地實踐與探索,，課題組成員受益非淺,。

首先，教師的教育理念進(jìn)一步得到提升,。通過自我學(xué)習(xí),、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng),，課題組教師理論水平有了明顯的提高,，教師變得有思想、有個性,。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學(xué)實踐中的困難和問題,，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向?qū)W者型,、專家型轉(zhuǎn)化,。

其二，教育科研的氛圍進(jìn)一步形成,。由于學(xué)校重視,，措施得力，組內(nèi)落實到位,，教師由不自覺逐步走向自覺,，參與熱情不斷高漲,。

其三，課堂教學(xué)煥發(fā)了活力,。通過教育科研,，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動,、合作探究明顯增加,。學(xué)生成了課堂的主人，師生關(guān)系和諧,，課堂氣氛活躍,，教師和學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮,。

認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),，扎扎實實教學(xué)，踏踏實實做研究,，就是我日常工作的真實寫照,。但在我的工作中，也還存在著不足,，在接下來的教育教學(xué)中,，我一定進(jìn)一步樹立信心，理清思路,，講求實效,，勤奮工作，讓自己朝著名副其實的研究型專業(yè)教師不斷邁進(jìn),。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)匯報篇七

要開展教育科研工作,，首先必須做到思想認(rèn)識到位，針對教師中仍存在的一些對教育科研工作的片面認(rèn)識,，我們繼續(xù)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了黨和國家關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策,以及外校先進(jìn)的教科研經(jīng)驗,，宣傳教科研工作的必要性和緊迫性。力求通過學(xué)習(xí),、討論和實踐,，進(jìn)一步使教師們深刻認(rèn)識到教科研其實就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作中,，學(xué)校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐,。

繼續(xù)完善了科研制度，并加強(qiáng)管理,，爭取實效性,。繼續(xù)抓好國家、市兩項科研課題研究與實施工作，抓好縣科研課題的實施方案的修改及立項工作,。我校建立了具體完善的教科研領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),，制定了學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度,明確了教科研工作職責(zé)，在校長親自指導(dǎo)下,，由科研室主持日常的教科研管理,、組織工作。

本學(xué)期,，我們繼續(xù)進(jìn)行學(xué)校“十一五”課題的研究工作,，市級教育科學(xué)研究規(guī)劃課題《現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)應(yīng)用的研究》,，目前已經(jīng)進(jìn)入了結(jié)題階段。我們組織實驗教師進(jìn)行遠(yuǎn)程教育設(shè)備使用以及資源接收,、應(yīng)用,、課件制作等相關(guān)培訓(xùn)，使實驗教師在應(yīng)用教育資源上能夠得心應(yīng)手,，充分利用教育資源進(jìn)行教育教學(xué),，提高教育教學(xué)質(zhì)量。我們還組織實驗教師就各項研究初步成果研討,、分析,、概括、總結(jié),。打算下學(xué)期向上級申請驗收,。

《小學(xué)科學(xué)教學(xué)中合作性學(xué)習(xí)的方法研究》課題，是我省承擔(dān)的國家級實驗課題,，我校做為實驗校,在省小學(xué)部的指導(dǎo)下,，已步入實施階段，我校實驗教師在小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的領(lǐng)域里,，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),、認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容,，采用一定的方法和策略,，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的層次方面，在合作方法方面得到積累,。

我校申請的縣級科研課題《探索小學(xué)生經(jīng)典誦讀的途徑和方法》在縣科研室的支持下,，根據(jù)縣科研室聘請專家審核提出的修改意見，方案已修訂完成,，并與20xx年1月進(jìn)行了立項,，下學(xué)期進(jìn)入實驗階段。

我們繼續(xù)貫徹落實《誦讀經(jīng)典美文、創(chuàng)建書香校園實施方案》,，培養(yǎng)學(xué)生對文化經(jīng)典的學(xué)習(xí)興趣,，通過人文熏陶來增進(jìn)兒童的文化底蘊(yùn)和道德情感，培養(yǎng)兒童初步的道德感悟能力,，要求各校要根據(jù)方案總體要求,，制定具體的實施計劃，要堅持不懈,，創(chuàng)新形式,，不斷推進(jìn)。通過開展常規(guī)讀書活動,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣,，提高學(xué)生的讀書能力，讓每一個學(xué)生讀好書,、好讀書,、會讀書，學(xué)生在誦經(jīng)典,、讀名著中開闊視野,，陶冶情操。

回顧本學(xué)期的教科研工作,，雖取得了一些成績,，但還有很多地方需要改進(jìn)、充實,。在今后的工作中,，我們要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺,，提供信息交流的場所,，使教科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

小學(xué)教育科研工作總結(jié)匯報篇八

面對春天里群芳爭艷的花園,，誰不歡欣鼓舞呢,？我們的學(xué)校無疑也是一座大花園。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢,？其源頭活水自然是教育科研,。當(dāng)然，教科研是一項系統(tǒng)的,、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,，需要熱情、興趣和關(guān)注,，更需要充足的`時間和執(zhí)著的毅力,。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述,，人不管做什么事，堅持10年,，定能集大成之,。我不奢望自己能“集大成之”，但五年來,，我對教科研卻是情有獨(dú)鐘,。

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展,，教育科研要先行。因此,，在學(xué)校管理中,，我始終堅持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路,，全力做好學(xué)校的教育科研工作。

為謀求學(xué)校自身發(fā)展,，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中，我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面：通過“關(guān)于小學(xué)德育小,、近,、活特色的實踐研究”的課題研究，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校,、社會,、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范,、品行端正,、身心和諧的合格小學(xué)生。教學(xué)方面：以“多類型,、多渠道,、分層次發(fā)展學(xué)生的個性特長”簡稱“雙多教學(xué)法”）的課題研究為切入口，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時輻射各學(xué)科課題的研究,，圍繞教育教學(xué)為核心,，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)的”意識，深入展開課題研究,，加強(qiáng)課題的過程管理。

“雙多教學(xué)法”課題實施幾年來,，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭,，以英語,、計算機(jī)、寫作等為基礎(chǔ)的多類型,、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長的辦學(xué)特色,，取得了豐碩成果，至使一大批“特長生”脫穎而出,，學(xué)生的個性、素質(zhì)得到了全面、充分的發(fā)展與提高,，從而有力地推動了本校的課程改革,。

僅一年,，我校學(xué)生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎,。《小學(xué)生xx報》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎,；xx省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎；中國青少年讀寫大賽50杰,；xx市中小學(xué)口琴,、豎笛比賽一等獎,；小學(xué)生英語口語大賽xx市二等獎……列舉這些榮譽(yù)和數(shù)字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因為教育科研,，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色,。

高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石,。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效,、充滿活力,，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計,，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要,。因此，我們必須走科研之路,，做扎實文章,，努力造就一支觀念新、師德優(yōu),、業(yè)務(wù)精,、輿論正確的教師隊伍，全力提升教師教育科研的水平,。

良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,，激勵教師開展各種教育研究,。因此，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路，為他們排憂解難,，鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實踐中開展研究，去調(diào)查實驗,。為鼓勵教師參與教育科研，我積極主動提供良好的外部條件,，如提供豐富的圖書資料,，科研設(shè)備,，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，更新觀念,，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時,，還為教師搭建教育科研交流的平臺,，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機(jī)會,，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞,、科研靈感的激發(fā)。

為進(jìn)一步濃厚學(xué)?？蒲蟹諊?，真正實施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,，我努力做到教育科研的制度化,、全程化、全員化和教育科研全員參與,、全方位引入,、全過程管理，讓科研之風(fēng)大興,。我校實行“三進(jìn)”政策,，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育,、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),，讓科研滲透各個領(lǐng)域。認(rèn)真做好“三個結(jié)合”,，即理論與實踐相結(jié)合,，課題研究與日常教研相結(jié)合,，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平,、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭,。

讓教育充滿研究,，讓研究充滿思想，讓思想充滿智慧,。實踐證明,，教師同科研結(jié)合，研究同教學(xué)結(jié)合,，教學(xué)同課題結(jié)合,，可以改變教師的生活方式，提升教師的精神境界,，優(yōu)化教師的思維品質(zhì),，實現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂,、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,，我們就會覺得上班有無窮樂趣，教學(xué)就會充滿無限的生機(jī),，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研,、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來,，因為我校教師成為了“研究者”,，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎,，每年總計不少于100篇次,。

著名教育家曾經(jīng)說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂”，“要評論一所學(xué)校,，首先要評論他的校長”,。為了讓自己當(dāng)好這個“靈魂”，也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化,、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,，多年來，我始終以教育科研為樂事,，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣,。

1、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象,。任何偉大的理論都源于實踐,，都基于對大量事實的研究。教科研也不例外,，也得對教育教學(xué)實際,，進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動中并不缺少研究的對象,，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛,。在教育運(yùn)作過程中，我們都會有各種各樣的問題,，如學(xué)校與社會,、學(xué)校管理、教與學(xué),、新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象,，我們不可視而不見,，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考,、分析問題,，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。論文不再空洞,，而更具說服力,、針對性和實效性。

2,、選定恰當(dāng)范圍,，加強(qiáng)個案研究。每個人都有自己的特長和興趣,，我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),。為此，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,，在身邊教育教學(xué)實際中著手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉１热绺鶕?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克,，針對某個課題,，我進(jìn)行有目的地材料收集，加強(qiáng)對典型個案的剖析,，如就問題的種類,、方法、模式,、背景及發(fā)生,、發(fā)展過程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研、比較,、分析，以有利于對問題研究的深入，進(jìn)而提高教科研成果的深度,、廣度和理論層次,。我先后參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等。

3,、嘗試對研究成果進(jìn)行個性化和科學(xué)化的表達(dá),。科研成果主要通過論文形式來表達(dá),，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理,、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量,、個性化的成果,，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,，同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),。我積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維,，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇,、特,，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來,。

4,、努力實踐和推廣教科研成果。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題,，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán),，發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能,。我總是千方百計通過相關(guān)會議、沙龍,、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果,，充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂,。

良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評為“中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“xx市教育科研先進(jìn)個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎。

回顧過去,，我問心無愧,；展望未來，我信心百倍,。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中,，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn),，多元的教育模式在碰撞,。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展,，為了教師的發(fā)展,，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”,，我作為一名小學(xué)校長,，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神,、專業(yè)知識,、專業(yè)能力、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善,，用自己的熱情,、毅力和智慧全身心地投入教育科研,，使自己這個教育者,、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”,，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”,。不斷積累豐富的素材。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,，頭緒會紛繁復(fù)雜,，靈感會不斷閃現(xiàn)，這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處,。