總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢,？而個人總結又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學三年級班級管理工作總結篇一

德——

德高為師，身正為范,。本學年我能主動,、認真地服從和配合學校領導的工作安排并積極參加學校的各項會議;完成校領導分配的各項任務。在下半學年的迎接評選教育強區(qū)的建設中我在校園環(huán)境布置方面作出了一定的貢獻,。我熱愛教育事業(yè),，把自己的精力、能力全部用于學校的教學以及其他的各項建設過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德,，在學生中樹立了良好的教師形象。作為一個級長兼語文科組長我能夠積極的組織各項教研會議及活動,，并主動與其他教師研究業(yè)務,，互相學習，配合默契，教學水平共同提高,。

勤——

工作一年來,，我沒有請過一天假，沒有因個人私事而耽誤學生一堂課,。根據(jù)教務處安排,，本學年我除了認真上好崗位練兵課、家長開放日的觀摩課之外,，我還對東莞市教研室,、廣州市越秀區(qū)教研室、華東師大_教授等外地參觀人員上了幾堂公開課,，獲得聽課老師的好評,。

績——

今年本人參加廣州市越秀區(qū)第八界教壇新秀評比，被評為教壇新秀,。另外,，我撰寫的論文《讓每個孩子抬起頭來》以及《“自主、合作,、創(chuàng)造”語文課堂教學模式的探討》入選《新世紀創(chuàng)新教育新思維》的“課堂教育創(chuàng)新”及“教育管理創(chuàng)新”一套叢書當中,。上學期，我積極配合英語老師,，幫學生排出的英語節(jié)目獲得了校一等獎,，并在慶祝活動中表演,，獲得家長及觀眾好評,。

能——

我想詳細從以下幾方面來總結我的工作能力：

一、知識更新,，提高素質

想要給學生一杯水,，自己首先得有一桶水。這是我時常教育學生時說的話,。但是對于我自己,，我就要求自己至少得有幾桶水了。為了擴充自己的各方面知識,，也為了能夠適應不斷變化,、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求,，我一直都在努力的學習,、探索著。寒暑兩假,，我參加了華南師范大學的教育管理函授本科班的學習,，學到了不少的教育理論,。在課余時間，我經常上網查閱,、儲存有關資料,，另外，我還購買了《如何賞識你的孩子》《素質教育在中國》等教育書籍,，平常也經常和韋慧,、李鳳英老師探討教育良策，使我的教育素質不斷提高,，在教育學生方面也越來越得心應手,。

二、班主任工作

本學期我擔任學前班的班主任,。本班學生在我一年的教導下,，已經逐漸形成了良好的行為習慣，自.能力也比一年前好得多,。在這一年班主任的班主任工作中,，我談談以下的幾個方面：

首先我認為教育孩子的首要原則是創(chuàng)造一個好的環(huán)境，就像農民種莊稼,，要想長出好的莊稼,，必須給它合適的土壤。因此,，我在班上設置了圖書角,，“哪顆星星最閃亮”優(yōu)秀小組評比欄、植物角,、優(yōu)秀作業(yè)欄等等,，還把白色的水管布置成一個向日葵藤，既美觀又寓意著花兒的成長,。我想,，孩子們一回到課室,，身在那么漂亮寬敞的環(huán)境里學習,，就會有好的心情接受教育。好的環(huán)境當然不止是外部的,。我很重視在班里面創(chuàng)造一個良好的環(huán)境氛圍,，我也時常和家長溝通，希望他們能給孩子創(chuàng)造一個好的家庭氛圍,，讓孩子們多交朋友,，學會寬容。我告訴他們：和別人相處,，若能想著得到的,，牢記饅頭,，忘記拳頭，把身邊的人看成天使,，你就生活的在天堂,，若看成魔鬼，你就生活的在地獄,。我讓孩子們常常說別人的優(yōu)點,，讓他們懂得如何去愛別人，接受別人,。因為我想：學生來學校念書,，不止是學習，更重要的是學會如何與人相處,，懂得做人,。在充滿愛和笑聲氛圍中長大的孩子，他的心靈是舒展的,，他的心境是樂觀的,，我希望我班里的孩子都是快樂的，有著健康的心理素質,。這也是我教育的基礎,。

其次，我認為應該賞識每一個孩子,。有句話說：沒有教不好的孩子,。以前我可不是這樣認為的，那些多動癥的,，那些動作慢得不得了的,，那些調皮搗蛋的，那些腦袋少條筋的……都讓我頭痛,。后來我看了《賞識你的孩子》一書,，接觸到了賞識教育，覺得很有用,。里面有句話很讓我感動“賞識就是哪怕天下人都看不起你的孩子,，你還堅信你的孩子是天下最好的孩子，你得永遠地為他驕傲自豪,?！?/p>

我開始讓我的學生找好孩子的感覺了。每周一,，我都讓他們輪流上來說：“我要做個好孩子”然后根據(jù)自己的缺點,、優(yōu)點說自己成為好孩子還需要哪些方面的努力。另外,，我從孩子的優(yōu)點入手,，更正孩子對自己弱點的感覺,。何匯膽小，我讓他找膽子大的感覺;偉彬,、文彬比較調皮,，我讓他們做班干，嘗嘗乖孩子的感覺;詩樂動作慢,，我?guī)退铱斓母杏X,。漸漸地，他們進步了,，雖然還很反復,，但我已感覺到很欣慰。

再次,，對孩子的懲罰是“豆腐嘴,，刀子心”。這點是跟韋老師學的,。她常說：“孩子畢竟是孩子”,，大人都時常犯錯，更何況是孩子?但錯了就得懲罰,。怎么罰?首先得在態(tài)度平靜,，保持.智的情況的下教育孩子，堅決不說傷孩子自尊心的話,，要對事不對人,。不用刀子嘴，但要有刀子心,，就是哪怕只是很細微的小事,，也要讓學生學會對自己的行為負責，以后堅決不再犯,。這學期,，學生犯了錯，我不再簡單粗暴的訓訴或火冒三丈的批評,，而是盡量沉住氣,，先忍耐幾秒，再跟他們說：“你這樣做老師很傷心,，老師很失望,?！闭f真的,，這樣的效果比大聲的訓訴好很多，因為有的學生好象彈簧,，你越壓他反抗就越強,，但他還真怕老師生氣,。

最后，巧引導,，少說.,，把自己代入到學生當中去。我們班的學生有些壞毛病怎么改也改不掉,。為此我專門請教了對班.管理很有一套的李鳳英老師,。從她身上我學到了不少，其中一個就是把自己的情感投入到學生中去,。我班學生的座位在上其他課室的課時,，總是亂七八糟。有一次,，他們出去上電腦課了,，我就進入課室把桌椅一張張擺好，書桌上的書,、筆盒一個個收好,。等他們回來，我就跟他們說：老師用了自己最寶貴的改作業(yè)時間來幫你們擺桌子,。老師一天有很多工作要做,，你們能不能自己做好這個事情，不要再讓老師擔心呢?下一次,，還是亂,，沉住氣，再擺一次,，然后再教育一次,，并表揚有進步的小組和個人。果然,，第三次好了很多,，到現(xiàn)在，這個問題已經不用我擔心了,。用這個方法在其他的方面,，都收到了一定的成效，所以我發(fā)現(xiàn)：學生大部分是懂事的,，只要你教育得當,，只要你能讓他們?yōu)槟愣袆樱麄兙蜁r常為你著想,，從而也時常為別人著想了,。

三、教學工作

今年是我當語文老師的第五年,，在這五年里,，尤其是在近兩年中,，我悟了一些教育的啟示。有句話說得好：教育就是給孩子一個蘋果,，這個蘋果必須放在讓孩子跳一跳就夠得著的地方,。如果孩子老是摘不到蘋果，最終也沒有心情再跳,。于是我給每個學生定了適合自己的尺桿,。這學期學生的壓力都挺大的，每一次測驗在卷子后面,，大部分的學生都寫“我要拿一百分”,，而事實上哪有那么多的一百分呢?我告訴他們，一百分并不重要,，重要的是每次都能進步,，哪怕只是0.5分也好。我們班的_,，成績較差,，有一次拿了個52分，全班倒數(shù)第一,，她傷心的哭了,，家長也非常案.的惱火。我告訴她,，沒關系,，倒數(shù)第二名考了67分，就追她,。課堂上我給更多的機會給她,，再做了做家長的工作。于是她第二次的測驗有了進步：59分,。我高興地對仍然還是不合格而傷心痛哭的她說：“瞧,，進步了，只差一分就合格,，你真棒!”到第三次測驗,，她合格了，期中考試更是考了七十多分,，進步可大啦!學生就是這樣,，嘗到了成功的甜頭，才肯去努力,。只要我們不要放棄他,，只要我們不斷地對他進行鼓勵，他總會有成功的一天。

_老師認為教學更重要,、更有效的是不斷的激發(fā)孩子的學習興趣,。如果老師一味的教孩子學習,而不顧孩子的興趣,那就是灌輸,，我非常案.的贊同,。

作為一個語文老師，我認為語文教學的最終目的是能說會寫,。開學初,，我總是讓學生做很多的同步練習，結果他們覺得作業(yè)很多,，有了負擔,。于是我就取消了必寫的同步練習作業(yè)，而是轉向布置一些孩子們喜歡做的作業(yè),。我設置了“小水滴”本,，先讓學生自己設計作業(yè)的封面，然后讓他們每天收.一句以上的好句子和兩個以上的成語,。這樣,，語文作業(yè)就有了很大的的彈性。優(yōu)秀生每天可以抄一頁紙和十多個成語,，后進生只抄一句兩個成語我也覺得他們完成的很好,。通過抄好詞好句，提高了他們的識字量和寫作能力,，錯別字也少了很多,。至于同步練習，我就爭取時間在課堂上完成并面批面改,。這學期學生學會了寫日記,，我就讓他們一周寫一到兩篇，每次的日記我都寫上一兩句評語,，還畫了臉蛋陰晴表,，寫話本一發(fā)下去，他們就很想看看這次是笑臉還是哭臉,，或者老師又寫了什么話,，大大推動了他們寫作的動力。

總之,，一年來,，干了一些工作，也取得了一些成績,，但成績只能代表過去,，工作中也存在著許多不足，如：對學生的教育不夠細致耐心，對班的常規(guī)工作還抓的不夠好,，流動紅旗總是丟,，科長、級長的工作還是不夠負責等,，在今后的工作中,，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足,，揚長避短,，向更多的老師學習，工作干得更好,，爭取更大的成績,。

小學三年級班級管理工作總結篇二

要做好班主任工作，確實不易,。作為班主任首先要熱愛這一工作,，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做。一個學期即將結束,，我回顧了自己在本學期里所做的工作,，認真反思，總結積累經驗,，希望能取得更大的進步,。

雖然隨著我班的素質教育的推進，尊重學生的人格,，尊重學生個性發(fā)展的呼聲很高,，但在我們的思想意識中，占主導地位的依然是教師的權威性,。教師“一言堂”,，教師的師道尊嚴不容置疑，班級管理更是班主任自唱主角的舞臺,。傳統(tǒng)的教育觀念嚴重阻礙了和諧師生關系的發(fā)展,，形成了學生唯“老師命令”是從的不健康狀況。長久以來學生的人格得不到尊重,，導致師生關系緊張,，學生懼怕老師，很多教學行為都是因為懾于老師的威力而不得不為,。因此,，充分尊重學生的主體地位，把教育民主落實到實處已成為當今教育的當務之急,。鑒于此,，在“自主管理型班級創(chuàng)建課題研究”中,，我把追求民主和諧的班級管理氛圍作為重中之重，充分尊重學生的意見,，盡量發(fā)揮每一個學生的主觀能動性,，做到人盡其用，促進學生的全面發(fā)展,。

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,，家有家法，校有校紀,，一個班集體的良好運作當然也離不開嚴明的班規(guī),。學生是班級制度的實施者和執(zhí)行者,，如果班級制度得不到學生的認可,，就起不了應有的作用。在總結我個人以往班級管理經驗的基礎上,，制定本班各項規(guī)章制度時,，我首先根據(jù)本班實際，草擬方案,，再讓班干部出初稿,，最后在班會上征求全班同學的意見討論通過。最重要的是我們的班規(guī)不是一成不變的,，面對55個正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子,，我們的班規(guī)也在適當?shù)臅r候作出具體的調整，以更好地服務于全班同學,，為每個孩子的健康成長護航,。

只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色，使他們真正感受到自己是集體中不可缺少的一員,，他們才能充分施展自己的才華,，班集體才能充滿新的生機和活力。因此,，在班集體工作中,，我積極創(chuàng)造條件，與學生坦誠交流,，廣泛征求大家的意見,，讓學生擔當主角，給學生提供自我管理,、施展才華的舞臺,，廣開各種渠道，鼓勵學生積極參與班級管理,。開學之初,，我首先向學生們強調他們在班級中應具有的主人翁地位,，強化學生的主體意識和參與班級管理的積極性。然后鼓勵學生根據(jù)自己的實際把自己想擔任的職務寫下來,，我再統(tǒng)籌安排,，盡量遵照學生的意愿委以職責。這樣以來我在班級內設定了更多的崗位,，板報小組,、早讀主持、學習組長,、路隊隊長,、衛(wèi)生組長、衛(wèi)生班長……這些崗位的設定為每一名學生提供了參與管理班級的機會,，形成了“人人有事做,，事事有人管”的班級氛圍，使每個學生都能找到自己的位置,，擔任不同的角色,，使學生在集體活動的參與中找到自我，激發(fā)學生管理班級的主動性,、創(chuàng)造性,。

日常班級生活中，我時刻注意以民主平等的態(tài)度,，真誠地向學生滲透“班榮我榮,，班損我損”的思想，讓學生切實認識到自己的形象是和班級緊密結合在一起的,。我真誠的態(tài)度讓學生切實感受到老師是真心實意地為他們好,，而且也深切體會到只有在保證集體利益不受損害的情況下，才會有個人的進步和提高,。久而久之,，學生集體榮譽感增強了，主人翁意識提高了,，很多事情都能積極主動做好,。比如，值日拖拉應付的現(xiàn)象減輕了,，不交作業(yè)的同學減少了,。

學生每天約有75%的時間在家庭學習生活，他們的很多行為習慣也受其家長影響頗深,，因此,，爭取家長的理解和配合，形成家校教育的合力在班級管理中就顯得尤為重要了,。本學期,，我們就召開了2次家長會,，平時根據(jù)實際情況發(fā)放家校聯(lián)系單；為此我們的工作取得家長的積極配合,。

因為在平日的學習生活中我給與了學生充分的尊重和信任,，平等和真誠，所以在推行“自主管理型班級創(chuàng)建”過程中我也得到了相應的豐厚的回報,。學期接近尾聲,，以往飛揚浮躁的現(xiàn)象并未出現(xiàn)，我們班的同學依然在按部就班的學習,、生活,，并在各方面嚴格要求自己，不斷進步,。這一學年,，在衛(wèi)生委員、衛(wèi)生組長的盡心工作下,，我們的衛(wèi)生狀況有了較大改觀,；在各路隊長的精心組織下,，路隊走得比以前好了很多,；在各學習組長的積極帶動和幫助下，后進生的學習情況得到了好轉,，不完成作業(yè)的情況明顯減少,，學習成績有所提高。在學校組織的流動紅旗和文明班級評比中,，我們班多次獲得殊榮,。

雖然取得了些許成就，但也不可避免的遇到了一些困難,。期間,，由于自控力不夠，有些同學的行為出現(xiàn)了反復現(xiàn)象,；還有的同學從來沒有在班級中擔任過職務,，在管理中顯得比較盲目，甚至遭受挫折打擊后不再愿意擔當重任,。最讓人頭疼的是個別“問題”孩子,，由于家長的放任自流使得孩子形成了一些惡習，教育過程中家長也不怎么配合,，作為老師我個人孤掌難鳴,。

班主任的工作是瑣碎的，我的工作也遇到了很多困難和阻力,，但我深信“愛是陽光,，可以把堅冰融化,；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽,；愛是神奇,，可以點石成金?！敝灰覉猿謭?zhí)著地付出,，我的苦心就會被我的學生所接受，我的學生也就能沐浴在愛地陽光中華茁壯成長,。

小學三年級班級管理工作總結篇三

隨著新一輪課程改革的到來,，我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道,，一個學校是由多個班級組成的,，班級是學校的重要成員，它的一言一行都將影響著學校,。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢,？那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說：一個好班主任就是一個好班集體,。如果說每個孩子都是一顆小星星,，我愿用真誠，熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,，讓他們各自閃爍出最燦爛,，最動人的光輝！為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,，為了能更好地塑造孩子們的心靈,，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息,，特制定班主任工作計劃如下,。

從熱鬧的假期踏入新學期，學生的心神松散,，為了使學生能夠及早進入角色,，再次適應學校緊張而又豐富多彩的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導,，時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育,。因此，我決定從以下幾點入手,。

1,，充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,，什么是不對的,，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。如：見師長熱情問好，上下樓梯學會禮讓,。教給學生待人接物的基本禮儀,。

2，充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,，增強學生的榮譽感,，使學生心中有他人，有集體,。比如：可以利用文明班的評比活動,，對學生進行思想行為教育。另外,，還要充分發(fā)揮教室內外的刊版的教育作用,，進一步規(guī)范學生的行為習慣。

一個班級,，要想有良好的班風,，必須要有良好的紀律才行。因而,，我從以下幾點入手,。

1，課堂紀,。

首先利用班隊課師生共同制定班規(guī)班紀,，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有努力目標,，又有約束力，而且可以在不知不覺中遵守紀律,。由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為,。我們班的宗旨是"說到做到,，言行一致。

2,，課間紀,。

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而,，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶,。我將針對學生的年齡特點,，開展"跳繩,，做游。"等活動,，使學生既健體又受教育,，同時，隨時提醒學生要注意文明活動,，寓教于樂,。

3，路隊紀,。

為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,，適應集體生活，要求學生做到不僅做到快,，齊,，靜，而且能夠進行自主管理,。做到高高興興來上學,，平平安安回家去。

講究衛(wèi)生很重要,。俗話說,，病從口入。收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康,，又能養(yǎng)成良好的生活習慣，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,。

1,，個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲,，飯前便后洗手,。

2，班級衛(wèi)生：每天兩次分派值日生清掃,，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,，進行檢查與監(jiān)督。對于主動,，及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,，進行獎勵。同時進行愛護環(huán)境和花草的教育,。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我仍將培養(yǎng)做事認真有責任性的人，使他們學會學習,，學會生活,，學會合作和學會管理。一起搞好工作,，建立一個積極向上,，朝氣蓬勃的班集體。

班級管理中還應注重個體的發(fā)展,，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此,，在班級繼續(xù)開展各種活動,。如：文明小標兵評選，小書法家,，小發(fā)明家,，小作家，數(shù)學小博士等各種評比活動,。在這些活動中,，大力推出新人，新作,，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,，充分鍛煉自己，提高學生的自信心,。另外,，充分利用班級板報中的德育陣地，加強管理,。

還給孩子們一個金色的童年,。這學期，我仍將會用心去和學生交流,，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點,。我相信，只要關愛孩子,，尊重孩子，寬容孩子,，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙,。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中,，我將不斷地加以改進,。若有不足之處，發(fā)現(xiàn)后會及時糾正,。