總結是把一定階段內的有關情況分析研究,,做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料,,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結吧。那關于總結格式是怎樣的呢,?而個人總結又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,,希望大家可以喜歡,。
小學三年級班級管理工作總結篇一
德——
德高為師,身正為范,。本學年我能主動,、認真地服從和配合學校領導的工作安排并積極參加學校的各項會議;完成校領導分配的各項任務。在下半學年的迎接評選教育強區(qū)的建設中我在校園環(huán)境布置方面作出了一定的貢獻,。我熱愛教育事業(yè),,把自己的精力、能力全部用于學校的教學以及其他的各項建設過程中,,并能自覺遵守職業(yè)道德,,在學生中樹立了良好的教師形象。作為一個級長兼語文科組長我能夠積極的組織各項教研會議及活動,,并主動與其他教師研究業(yè)務,,互相學習,配合默契,教學水平共同提高,。
勤——
工作一年來,,我沒有請過一天假,沒有因個人私事而耽誤學生一堂課,。根據(jù)教務處安排,,本學年我除了認真上好崗位練兵課、家長開放日的觀摩課之外,,我還對東莞市教研室,、廣州市越秀區(qū)教研室、華東師大_教授等外地參觀人員上了幾堂公開課,,獲得聽課老師的好評,。
績——
今年本人參加廣州市越秀區(qū)第八界教壇新秀評比,被評為教壇新秀,。另外,,我撰寫的論文《讓每個孩子抬起頭來》以及《“自主、合作,、創(chuàng)造”語文課堂教學模式的探討》入選《新世紀創(chuàng)新教育新思維》的“課堂教育創(chuàng)新”及“教育管理創(chuàng)新”一套叢書當中,。上學期,我積極配合英語老師,,幫學生排出的英語節(jié)目獲得了校一等獎,,并在慶祝活動中表演,,獲得家長及觀眾好評,。
能——
我想詳細從以下幾方面來總結我的工作能力:
一、知識更新,,提高素質
想要給學生一杯水,,自己首先得有一桶水。這是我時常教育學生時說的話,。但是對于我自己,,我就要求自己至少得有幾桶水了。為了擴充自己的各方面知識,,也為了能夠適應不斷變化,、發(fā)展的教育形勢,并且能夠高屋建瓴地引導學生適應教育改革的要求,,我一直都在努力的學習,、探索著。寒暑兩假,,我參加了華南師范大學的教育管理函授本科班的學習,,學到了不少的教育理論,。在課余時間,我經常上網查閱,、儲存有關資料,,另外,我還購買了《如何賞識你的孩子》《素質教育在中國》等教育書籍,,平常也經常和韋慧,、李鳳英老師探討教育良策,使我的教育素質不斷提高,,在教育學生方面也越來越得心應手,。
二、班主任工作
本學期我擔任學前班的班主任,。本班學生在我一年的教導下,,已經逐漸形成了良好的行為習慣,自.能力也比一年前好得多,。在這一年班主任的班主任工作中,,我談談以下的幾個方面:
首先我認為教育孩子的首要原則是創(chuàng)造一個好的環(huán)境,就像農民種莊稼,,要想長出好的莊稼,,必須給它合適的土壤。因此,,我在班上設置了圖書角,,“哪顆星星最閃亮”優(yōu)秀小組評比欄、植物角,、優(yōu)秀作業(yè)欄等等,,還把白色的水管布置成一個向日葵藤,既美觀又寓意著花兒的成長,。我想,,孩子們一回到課室,,身在那么漂亮寬敞的環(huán)境里學習,,就會有好的心情接受教育。好的環(huán)境當然不止是外部的,。我很重視在班里面創(chuàng)造一個良好的環(huán)境氛圍,,我也時常和家長溝通,希望他們能給孩子創(chuàng)造一個好的家庭氛圍,,讓孩子們多交朋友,,學會寬容。我告訴他們:和別人相處,,若能想著得到的,,牢記饅頭,,忘記拳頭,把身邊的人看成天使,,你就生活的在天堂,,若看成魔鬼,你就生活的在地獄,。我讓孩子們常常說別人的優(yōu)點,,讓他們懂得如何去愛別人,接受別人,。因為我想:學生來學校念書,,不止是學習,更重要的是學會如何與人相處,,懂得做人,。在充滿愛和笑聲氛圍中長大的孩子,他的心靈是舒展的,,他的心境是樂觀的,,我希望我班里的孩子都是快樂的,有著健康的心理素質,。這也是我教育的基礎,。
其次,我認為應該賞識每一個孩子,。有句話說:沒有教不好的孩子,。以前我可不是這樣認為的,那些多動癥的,,那些動作慢得不得了的,,那些調皮搗蛋的,那些腦袋少條筋的……都讓我頭痛,。后來我看了《賞識你的孩子》一書,,接觸到了賞識教育,覺得很有用,。里面有句話很讓我感動“賞識就是哪怕天下人都看不起你的孩子,,你還堅信你的孩子是天下最好的孩子,你得永遠地為他驕傲自豪,?!?/p>
我開始讓我的學生找好孩子的感覺了。每周一,,我都讓他們輪流上來說:“我要做個好孩子”然后根據(jù)自己的缺點,、優(yōu)點說自己成為好孩子還需要哪些方面的努力。另外,,我從孩子的優(yōu)點入手,,更正孩子對自己弱點的感覺,。何匯膽小,我讓他找膽子大的感覺;偉彬,、文彬比較調皮,,我讓他們做班干,嘗嘗乖孩子的感覺;詩樂動作慢,,我?guī)退铱斓母杏X,。漸漸地,他們進步了,,雖然還很反復,,但我已感覺到很欣慰。
再次,,對孩子的懲罰是“豆腐嘴,,刀子心”。這點是跟韋老師學的,。她常說:“孩子畢竟是孩子”,,大人都時常犯錯,更何況是孩子?但錯了就得懲罰,。怎么罰?首先得在態(tài)度平靜,,保持.智的情況的下教育孩子,堅決不說傷孩子自尊心的話,,要對事不對人,。不用刀子嘴,但要有刀子心,,就是哪怕只是很細微的小事,,也要讓學生學會對自己的行為負責,以后堅決不再犯,。這學期,,學生犯了錯,我不再簡單粗暴的訓訴或火冒三丈的批評,,而是盡量沉住氣,,先忍耐幾秒,再跟他們說:“你這樣做老師很傷心,,老師很失望,?!闭f真的,,這樣的效果比大聲的訓訴好很多,因為有的學生好象彈簧,,你越壓他反抗就越強,,但他還真怕老師生氣,。
最后,巧引導,,少說.,,把自己代入到學生當中去。我們班的學生有些壞毛病怎么改也改不掉,。為此我專門請教了對班.管理很有一套的李鳳英老師,。從她身上我學到了不少,其中一個就是把自己的情感投入到學生中去,。我班學生的座位在上其他課室的課時,,總是亂七八糟。有一次,,他們出去上電腦課了,,我就進入課室把桌椅一張張擺好,書桌上的書,、筆盒一個個收好,。等他們回來,我就跟他們說:老師用了自己最寶貴的改作業(yè)時間來幫你們擺桌子,。老師一天有很多工作要做,,你們能不能自己做好這個事情,不要再讓老師擔心呢?下一次,,還是亂,,沉住氣,再擺一次,,然后再教育一次,,并表揚有進步的小組和個人。果然,,第三次好了很多,,到現(xiàn)在,這個問題已經不用我擔心了,。用這個方法在其他的方面,,都收到了一定的成效,所以我發(fā)現(xiàn):學生大部分是懂事的,,只要你教育得當,,只要你能讓他們?yōu)槟愣袆樱麄兙蜁r常為你著想,,從而也時常為別人著想了,。
三、教學工作
今年是我當語文老師的第五年,,在這五年里,,尤其是在近兩年中,,我悟了一些教育的啟示。有句話說得好:教育就是給孩子一個蘋果,,這個蘋果必須放在讓孩子跳一跳就夠得著的地方,。如果孩子老是摘不到蘋果,最終也沒有心情再跳,。于是我給每個學生定了適合自己的尺桿,。這學期學生的壓力都挺大的,每一次測驗在卷子后面,,大部分的學生都寫“我要拿一百分”,,而事實上哪有那么多的一百分呢?我告訴他們,一百分并不重要,,重要的是每次都能進步,,哪怕只是0.5分也好。我們班的_,,成績較差,,有一次拿了個52分,全班倒數(shù)第一,,她傷心的哭了,,家長也非常案.的惱火。我告訴她,,沒關系,,倒數(shù)第二名考了67分,就追她,。課堂上我給更多的機會給她,,再做了做家長的工作。于是她第二次的測驗有了進步:59分,。我高興地對仍然還是不合格而傷心痛哭的她說:“瞧,,進步了,只差一分就合格,,你真棒!”到第三次測驗,,她合格了,期中考試更是考了七十多分,,進步可大啦!學生就是這樣,,嘗到了成功的甜頭,才肯去努力,。只要我們不要放棄他,,只要我們不斷地對他進行鼓勵,他總會有成功的一天。
_老師認為教學更重要,、更有效的是不斷的激發(fā)孩子的學習興趣,。如果老師一味的教孩子學習,而不顧孩子的興趣,那就是灌輸,,我非常案.的贊同,。
作為一個語文老師,我認為語文教學的最終目的是能說會寫,。開學初,,我總是讓學生做很多的同步練習,結果他們覺得作業(yè)很多,,有了負擔,。于是我就取消了必寫的同步練習作業(yè),而是轉向布置一些孩子們喜歡做的作業(yè),。我設置了“小水滴”本,,先讓學生自己設計作業(yè)的封面,然后讓他們每天收.一句以上的好句子和兩個以上的成語,。這樣,,語文作業(yè)就有了很大的的彈性。優(yōu)秀生每天可以抄一頁紙和十多個成語,,后進生只抄一句兩個成語我也覺得他們完成的很好,。通過抄好詞好句,提高了他們的識字量和寫作能力,,錯別字也少了很多,。至于同步練習,我就爭取時間在課堂上完成并面批面改,。這學期學生學會了寫日記,,我就讓他們一周寫一到兩篇,每次的日記我都寫上一兩句評語,,還畫了臉蛋陰晴表,,寫話本一發(fā)下去,他們就很想看看這次是笑臉還是哭臉,,或者老師又寫了什么話,,大大推動了他們寫作的動力。
總之,,一年來,,干了一些工作,也取得了一些成績,,但成績只能代表過去,,工作中也存在著許多不足,如:對學生的教育不夠細致耐心,對班的常規(guī)工作還抓的不夠好,,流動紅旗總是丟,,科長、級長的工作還是不夠負責等,,在今后的工作中,,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,,揚長避短,,向更多的老師學習,工作干得更好,,爭取更大的成績,。
小學三年級班級管理工作總結篇二
要做好班主任工作,確實不易,。作為班主任首先要熱愛這一工作,,把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做。一個學期即將結束,,我回顧了自己在本學期里所做的工作,,認真反思,總結積累經驗,,希望能取得更大的進步,。
雖然隨著我班的素質教育的推進,尊重學生的人格,,尊重學生個性發(fā)展的呼聲很高,,但在我們的思想意識中,占主導地位的依然是教師的權威性,。教師“一言堂”,,教師的師道尊嚴不容置疑,班級管理更是班主任自唱主角的舞臺,。傳統(tǒng)的教育觀念嚴重阻礙了和諧師生關系的發(fā)展,,形成了學生唯“老師命令”是從的不健康狀況。長久以來學生的人格得不到尊重,,導致師生關系緊張,,學生懼怕老師,很多教學行為都是因為懾于老師的威力而不得不為,。因此,,充分尊重學生的主體地位,把教育民主落實到實處已成為當今教育的當務之急,。鑒于此,,在“自主管理型班級創(chuàng)建課題研究”中,,我把追求民主和諧的班級管理氛圍作為重中之重,充分尊重學生的意見,,盡量發(fā)揮每一個學生的主觀能動性,,做到人盡其用,促進學生的全面發(fā)展,。
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,,家有家法,校有校紀,,一個班集體的良好運作當然也離不開嚴明的班規(guī),。學生是班級制度的實施者和執(zhí)行者,,如果班級制度得不到學生的認可,,就起不了應有的作用。在總結我個人以往班級管理經驗的基礎上,,制定本班各項規(guī)章制度時,,我首先根據(jù)本班實際,草擬方案,,再讓班干部出初稿,,最后在班會上征求全班同學的意見討論通過。最重要的是我們的班規(guī)不是一成不變的,,面對55個正處于身心急劇變化中的性格迥異的孩子,,我們的班規(guī)也在適當?shù)臅r候作出具體的調整,以更好地服務于全班同學,,為每個孩子的健康成長護航,。
只有讓學生在集體中充當合適滿意的角色,使他們真正感受到自己是集體中不可缺少的一員,,他們才能充分施展自己的才華,,班集體才能充滿新的生機和活力。因此,,在班集體工作中,,我積極創(chuàng)造條件,與學生坦誠交流,,廣泛征求大家的意見,,讓學生擔當主角,給學生提供自我管理,、施展才華的舞臺,,廣開各種渠道,鼓勵學生積極參與班級管理,。開學之初,,我首先向學生們強調他們在班級中應具有的主人翁地位,,強化學生的主體意識和參與班級管理的積極性。然后鼓勵學生根據(jù)自己的實際把自己想擔任的職務寫下來,,我再統(tǒng)籌安排,,盡量遵照學生的意愿委以職責。這樣以來我在班級內設定了更多的崗位,,板報小組,、早讀主持、學習組長,、路隊隊長,、衛(wèi)生組長、衛(wèi)生班長……這些崗位的設定為每一名學生提供了參與管理班級的機會,,形成了“人人有事做,,事事有人管”的班級氛圍,使每個學生都能找到自己的位置,,擔任不同的角色,,使學生在集體活動的參與中找到自我,激發(fā)學生管理班級的主動性,、創(chuàng)造性,。
日常班級生活中,我時刻注意以民主平等的態(tài)度,,真誠地向學生滲透“班榮我榮,,班損我損”的思想,讓學生切實認識到自己的形象是和班級緊密結合在一起的,。我真誠的態(tài)度讓學生切實感受到老師是真心實意地為他們好,,而且也深切體會到只有在保證集體利益不受損害的情況下,才會有個人的進步和提高,。久而久之,,學生集體榮譽感增強了,主人翁意識提高了,,很多事情都能積極主動做好,。比如,值日拖拉應付的現(xiàn)象減輕了,,不交作業(yè)的同學減少了,。
學生每天約有75%的時間在家庭學習生活,他們的很多行為習慣也受其家長影響頗深,,因此,,爭取家長的理解和配合,形成家校教育的合力在班級管理中就顯得尤為重要了,。本學期,,我們就召開了2次家長會,,平時根據(jù)實際情況發(fā)放家校聯(lián)系單;為此我們的工作取得家長的積極配合,。
因為在平日的學習生活中我給與了學生充分的尊重和信任,,平等和真誠,所以在推行“自主管理型班級創(chuàng)建”過程中我也得到了相應的豐厚的回報,。學期接近尾聲,,以往飛揚浮躁的現(xiàn)象并未出現(xiàn),我們班的同學依然在按部就班的學習,、生活,,并在各方面嚴格要求自己,不斷進步,。這一學年,,在衛(wèi)生委員、衛(wèi)生組長的盡心工作下,,我們的衛(wèi)生狀況有了較大改觀,;在各路隊長的精心組織下,,路隊走得比以前好了很多,;在各學習組長的積極帶動和幫助下,后進生的學習情況得到了好轉,,不完成作業(yè)的情況明顯減少,,學習成績有所提高。在學校組織的流動紅旗和文明班級評比中,,我們班多次獲得殊榮,。
雖然取得了些許成就,但也不可避免的遇到了一些困難,。期間,,由于自控力不夠,有些同學的行為出現(xiàn)了反復現(xiàn)象,;還有的同學從來沒有在班級中擔任過職務,,在管理中顯得比較盲目,甚至遭受挫折打擊后不再愿意擔當重任,。最讓人頭疼的是個別“問題”孩子,,由于家長的放任自流使得孩子形成了一些惡習,教育過程中家長也不怎么配合,,作為老師我個人孤掌難鳴,。
班主任的工作是瑣碎的,我的工作也遇到了很多困難和阻力,,但我深信“愛是陽光,,可以把堅冰融化,;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽,;愛是神奇,,可以點石成金?!敝灰覉猿謭?zhí)著地付出,,我的苦心就會被我的學生所接受,我的學生也就能沐浴在愛地陽光中華茁壯成長,。
小學三年級班級管理工作總結篇三
隨著新一輪課程改革的到來,,我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道,,一個學校是由多個班級組成的,,班級是學校的重要成員,它的一言一行都將影響著學校,。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢,?那就要看這個班的指揮官——班主任的工作是怎樣進行的。有人說:一個好班主任就是一個好班集體,。如果說每個孩子都是一顆小星星,,我愿用真誠,熱情為他們撐起一片摯愛的晴空,,讓他們各自閃爍出最燦爛,,最動人的光輝!為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新,,為了能更好地塑造孩子們的心靈,,讓他們得到全面的發(fā)展,也為了使新學期班級上能有更新的氣息,,特制定班主任工作計劃如下,。
從熱鬧的假期踏入新學期,學生的心神松散,,為了使學生能夠及早進入角色,,再次適應學校緊張而又豐富多彩的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,,時時處處向學生進行有針對性的常規(guī)教育,。因此,我決定從以下幾點入手,。
1,,充分利用班隊會及晨會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,,什么是不對的,,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣,。如:見師長熱情問好,上下樓梯學會禮讓,。教給學生待人接物的基本禮儀,。
2,充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,,增強學生的榮譽感,,使學生心中有他人,有集體,。比如:可以利用文明班的評比活動,,對學生進行思想行為教育。另外,,還要充分發(fā)揮教室內外的刊版的教育作用,,進一步規(guī)范學生的行為習慣。
一個班級,,要想有良好的班風,,必須要有良好的紀律才行。因而,,我從以下幾點入手,。
1,課堂紀,。
首先利用班隊課師生共同制定班規(guī)班紀,,并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有努力目標,,又有約束力,而且可以在不知不覺中遵守紀律,。由于是孩子們自己制定的,,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為,。我們班的宗旨是"說到做到,,言行一致。
2,,課間紀,。
課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛,。然而,,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶,。我將針對學生的年齡特點,,開展"跳繩,,做游。"等活動,,使學生既健體又受教育,,同時,隨時提醒學生要注意文明活動,,寓教于樂,。
3,路隊紀,。
為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,,適應集體生活,要求學生做到不僅做到快,,齊,,靜,而且能夠進行自主管理,。做到高高興興來上學,,平平安安回家去。
講究衛(wèi)生很重要,。俗話說,,病從口入。收拾好衛(wèi)生,,既能使身體健康,,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,。
1,,個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,常剪指甲,,飯前便后洗手,。
2,班級衛(wèi)生:每天兩次分派值日生清掃,,設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,,進行檢查與監(jiān)督。對于主動,,及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,,進行獎勵。同時進行愛護環(huán)境和花草的教育,。
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我仍將培養(yǎng)做事認真有責任性的人,使他們學會學習,,學會生活,,學會合作和學會管理。一起搞好工作,,建立一個積極向上,,朝氣蓬勃的班集體。
班級管理中還應注重個體的發(fā)展,,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此,,在班級繼續(xù)開展各種活動,。如:文明小標兵評選,小書法家,,小發(fā)明家,,小作家,數(shù)學小博士等各種評比活動,。在這些活動中,,大力推出新人,新作,,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,,充分鍛煉自己,提高學生的自信心,。另外,,充分利用班級板報中的德育陣地,加強管理,。
還給孩子們一個金色的童年,。這學期,我仍將會用心去和學生交流,,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點,。我相信,只要關愛孩子,,尊重孩子,寬容孩子,,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙,。上述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今后的工作中,,我將不斷地加以改進,。若有不足之處,發(fā)現(xiàn)后會及時糾正,。