總結是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結嗎,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。
四上語文教學工作總結篇一
一,、重視發(fā)揮學生主體性,。
教學的藝術不在于傳授的本領,，而在于鼓勵,、喚醒,、鼓舞,，讓學生學會用手,、用腦去學習,。如何激勵,、喚醒,、鼓舞,，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過討論、辯論等方式,，但在復習備考期間，堂上教學 主要是以講練為主,，就沒有使用這一方式,，另外,，復習期間學生的學習量加大,，精神天天處于一種高度緊張之中,，因此導致課堂氣氛比較沉悶,。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后,，我受到了較大的啟發(fā),。于是，我再次運用了討論的方式,，讓學生自己去探討解題的思路,、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解,，最后,，我再為他進行補充,。這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力，感受到成功的喜悅,。
二,、重視夯實基礎知識,。
“教學 質(zhì)量是學校教育的出發(fā)點和歸宿”,。只有夯實基礎,，學生的語文成績才能得到充分的體現(xiàn),。雖然已經(jīng)是六年級的學生了,，語文的基礎知識和基本技能依舊不能忽視,。這個學期,，我要求學生從把字寫認真,、清楚開始做起,，明確了學生學習目的,，端正了學習態(tài)度,，平時加強了生字和新詞的默寫,，從源頭上堵住了出錯的概率。其次,，分階段、分內(nèi)容注重了對語文基礎的回顧和復習,，如：結構相同找詞語,，修辭手法、改病句,、縮句的操練，名言警句的積累,、重點句的理解,、把握課內(nèi)外閱讀,、加強了寫日記和聽記作文等,。此外,，對于語文的作業(yè),，要求上課專心,，不懂多問,，力求掌握于課內(nèi),。在充分了解,、分析學生的基礎上,，因材施教,，精講精練不斷提高學生的基礎知識和基本技能,。
三,、重視學習方法指導
優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時間,，可成績卻不錯,，這是為什么呢?我想：學習最重要的莫過于是學習方法的革命,。俗話說：“磨刀不誤砍柴功”,。老師重視了學法指導,，學習效率將會大面積提高,。首先，我要求優(yōu)生小結一下自己的學習方法,，在班隊課中介紹給大家，其次,，學生要做好課前預習,，專心聽課,，及時作業(yè)，認真復習,，平時要學會思考找規(guī)律學習。最后臨睡前好好回顧當天所學,，到禮拜天再重新溫固知識,。老師只有經(jīng)常督促,，學生才能堅持,，一旦學生養(yǎng)成了好的學習方法,，這將終身受益,。
四,、重視營造教學氛圍
1,、創(chuàng)設平等的民主氛圍，消除老師的神秘感和權威性,，將師生活動建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強許多,，獨立分析,、解決問題的能力也就會相應地提高,。
2,、倡導平等參與課堂教學 的雙邊活動,。課堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應該讓學生仁者見仁,，智者見智地主動學習,，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。
3,、教法設計盡量做到靈活多樣,。我通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣,，創(chuàng)設愉悅的氛圍,，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,，喚起求知的欲望.
四上語文教學工作總結篇二
這個學期,，我擔任九年級語文課教學工作,。一學期來,，我以學校及語文組工作計劃為指導;以努力提高學生成績?yōu)橹攸c,，以提高教育教學效率為中心,，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：
在工作中，我認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,、新時期教育思想,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;我還積極地,、認真地學習新課改理論，努力提高業(yè)務能力,，及時把握中考新方向。通過學習,，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為我轉(zhuǎn)變教學觀念,、改進教學方法打好了基礎,。
在工作中,，我能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個預備共產(chǎn)黨員的標準來要求自己,，遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退。另外,，我能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，從自己的內(nèi)心來關心愛護學生,，不體罰和變相體罰學生,，建立了良好的師生關系,，在學生中樹立了良好的形象,。盡最大的努力做到愛生如子,。
這個學期,，我能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結構,、重點與難點;了解學生的知識基礎,，力求在備課的過程中即備教材又備學生,，準確把握教學重點,、難點,，不放過每一個知識點;在課堂上，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種感官,，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量,，努力提高課堂教學效率;在課后,，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測,，及時了解學生的情況,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學策略,。
本次期末考試,，我所帶的九年一,、三班平時語文成績相對其它平行班而言,，還是有一定的差距，本人認真進行了反思,，原因主要有以下幾個方面：
1、在課堂教學中充分利用多媒體課件,，調(diào)動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠,，致使課堂教學效率不高;
2、對知識點的檢查落實不到位;
3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上,。
4,、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生,。
我想針對以上情況，在下學期我要改進的措施有：
1,、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率。
1,、狠抓對學生作業(yè)的檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上;
2,、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野,，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的能力;
3,、采取措施,，加強訓練,，落實知識點,。培養(yǎng)大語文教學觀念,。
四上語文教學工作總結篇三
時光飛逝,，日月如梭,，暮然回首,，我同那些活潑可愛的學生們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活,，雖緊張而忙碌,，但無不充滿著快樂與幸福,。身為一名教師我時刻嚴格要求自己,，為人師表，肩負一名教師的責任,。期末將近,，現(xiàn)對本學期工作進行總結,。正所謂，學讀書,，更要學,，我們現(xiàn)在面向的中職學生,，主要為初中階段的“三差生”即學習“差生”,、品德“差生”,、行為“差生”,，要使他們成為從事某種社會職業(yè)所必須具備的知識和技能的應用型人才,，除了在專業(yè)學習中學好專業(yè)知識之外,，我認為語文課就是他們提高素養(yǎng)的一個最好的陣地,，因此把品德教育融入到語文教學中也是至關重要的一點,。當然這也是我的語文教學中一直奉行的一點,，中職語文教學不同于中學語文教學,，帶有鮮明的職業(yè)特色,，即：中職語文教學定位在為專業(yè)學習服務,，提高學生人文素養(yǎng)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)，注重學生語文應用能力的培養(yǎng)上,。
因此在課堂內(nèi)，我非常注意一下三點：
（1）關注社會生活，培養(yǎng)熱愛生活的積極情感,；
（2）關注人文,，培養(yǎng)的情操,；
（3）關愛學生情感世界,，建立健康自信的情感體驗,。
在充分考慮本校中職學生認知因素和心理特點的同時,，針對中職語文教學現(xiàn)狀,，我在語文教學中采用的的具體策略是：
（1）生活上,，建立和諧融洽的師生關系；
（2）教學中,，以情，以情育人，提高學生語文學習興趣及專業(yè)情感,；
（3）評價時激發(fā)鼓勵，讓學生體驗成功,。
具體如下：
一,、發(fā)揮教師為主導的作用
1、備課深入細致,，平時認真研究教材,，多方各種資料,，力求深入理材,，準確把握重難點,。在課堂教學時，要非常注意學生的實際情況,，不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。
2,、注重課堂教學效果,，針對中專生的特點,，以傳授道理的教學方式為主,，不搞滿堂灌,，學生為主體,，教師為主導,，教學為主線,，注重講練結合,，在教學中注意抓住重點,，突破難點,。
3、“每課一練”,，并將列入考試內(nèi)容，以訓練學生的口頭表達能力,。中職生的口才訓練要注重一些環(huán)節(jié),，要有明確的措施和方法,，注意課內(nèi)與課外的有機結合,，講練結合，以練為主,，多方面訓練學生的口才交際能力,，從而提高學生的口才表達能力和社會交際能力,，為學生的求職成功打下的基礎,。
4,、在作業(yè)本批改上，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在中做到有的放矢,。
二,、調(diào)動學生的積極性,，讓學困生投入課堂
1,、在教學中尊重學生的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己的不同的風格,，有意識地以學生為主體,，教師為主導,，通過各種教學手段,，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,，讓他們從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”,。極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率,。
2、教學要生活化,，課文內(nèi)容要聯(lián)系生活實際,，導入生活,，激發(fā)學生的學習興趣，教學語言生活化,，讓學生易學易懂,，針對課堂上個別不積極的學生,，我們不應而要多給予鼓勵,，尤其是那些內(nèi)向不自信的學生,，要給他們多一些發(fā)言的機會，讓他們很好地展示自己,，表現(xiàn)自己，認為自己其實很棒,，是他們充滿自信和力量,。
3,、針對學困生,，積極開展小組互助的學習方法,，發(fā)揮小組長的作用,，讓學生團結互助,，共同努力,，通過鼓勵和表揚,，提高學生的學習熱情,?？傊?，要努力實施創(chuàng)學,，激發(fā)學生學習興趣,，鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷地促進學生，是差生不斷進步,，優(yōu)生更加優(yōu)秀,。
三,、課堂的巧妙駕馭
雖然是中專學生了，但他們的自控能力還是比較弱的,，當我站在上,，講的津津有味的時候,，經(jīng)常會有人開小差，搞小動作等現(xiàn)象,，我不得不停下來維持課堂紀律,，這樣上課不僅累,，而且課堂效率也不會很好,，我得到了深刻的教訓,，對于愛玩的學生,，必須,，方方面面都嚴格要求,。同時,，針對自己還要備課充分,，才能調(diào)動學生的積極性,，上課效果就好,，總之,，要有駕馭課堂的能力,，提高是必然,。科學施教的同時,，教師要不斷完善自身，提高業(yè)務水平,，擴大知識面，因為學生形成好的學習習慣以后,，他發(fā)散思維得到了開發(fā),，提得問題自然就多了,，面也廣了,。所以在本學期學校組織的教師相互聽課過程中,，我積極聽其他老師講課,，吸取他人經(jīng)驗,，彌補自己的不足,，通過這種渠道提高和完善,，從而使我的課堂更加豐富多彩，也使我在學生心中的地位上升,，所以我感到萬分歡喜,。因為經(jīng)驗有限,，僅有以上拙見,，希望自己能在不斷的教學實踐中摸索出更好的教學,！在今后的上，我會更加謹慎走好每一步，用自己的努力實踐,，勇于探索使自己的業(yè)務素質(zhì)和工作能力再上新的臺階,！
四上語文教學工作總結篇四
本學期,，本人擔任初一語文課教學和教研組工作,。一學期來,，本人以學校及教導處工作計劃為指導;以加強師德師風建設,，提高師德水平為重點,，以提高教育教學成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務，現(xiàn)將一學期來的工作總結如下：
一,、加強學習,，努力提高自身素質(zhì)
一方面,，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范,，不斷提高自我的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面,，認真學習新課改理論,，努力提高業(yè)務本事，經(jīng)過學習,，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改善教學方法打好了基礎,。
二,、以身作則，嚴格遵守工作紀律
一方面,，在工作中,，本人能夠嚴格要求自我，時時處處以一個優(yōu)秀教師的標準來要求自我,，模范遵守學校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到、不早退,，不曠會,。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關心愛護學生，不體罰,，變相體罰學生,，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象,。
三,、強化常規(guī)，提高課堂教學效率
本學期,，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結構、重點與難點;了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中既備教材又備學生,，準確把握教學重點,、難點，不放過每一個知識點,，備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學方法,，利用多種教學手段,，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣,，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學效率;在課后,，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測,，及時了解學情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略,。認真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習,，博采眾長，提高教學水平,。一學期來,，本人共聽課30節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務,。
四,、加強研討，努力提高教研水平
本學年,，積極撰寫個案,、教學心得體會，及時總結研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐,。在課堂教學中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法,、讀書指導法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作,、探究學習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎,。
五,、正視自我，明確今后努力方向
下學期改善的措施：
1,、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極性的同時,，努力提高課堂教學的效率,。
2、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上，抓在手上;
3,、加強學生的閱讀訓練,，開闊學生的視野，拓寬學生思路,，提高學生解決問題的本事;
4,、采取措施，加強訓練,，落實知識點,。
5、加強對學生的管理教育,，努力教學提高成績。
6,、群體育人方面的工作還需要進一步加強,。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同解決所任班級班風學風方面存在的問題,。
四上語文教學工作總結篇五
教育之本在于教師,，教師之本在于師德,。在本學期的教學工作當中，在教育教學過程中,，我做到以身作則,，要求學生做到的自己必須先做到，起到模范帶頭作用,。俗話說：“要給學生一杯水,，教師必須要有一桶水”。我知道作為一名優(yōu)秀的教師應該具有扎實的-素質(zhì),。言傳不如身教,，所以教師就是學生的榜樣，所以我嚴格要求自己必須做一名優(yōu)秀的教師,，時刻提醒自己嚴格開展各項教學工作,。
一、在教學工作方面,，優(yōu)化教學方法,，按常規(guī)做好課前、課中課后的各項工作,。
認真鉆研教材課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,，學生為主體”的教學思想。要提高質(zhì)量還要課后輔導工作,，不斷研究新大綱,，新教材。對于語文教學,，我是一個新手;心得體會對于新大綱,、新教材，我更是一個新手,。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆,。為此，為了更好的了解新教材,，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求,、目的，我在教學之余利用電腦網(wǎng)上資源和學校訂的有關書刊,，通過各種途徑去研究新大綱,。在每一個學期初，我就始去翻閱新教材,，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關聯(lián)點,，做到了解并熟悉教材。
二,、支持并積極進行課堂改革,。
當課堂改革的春風吹遍全國的時候,，作為一個新的教師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和積極進行課堂改革,。在平時的教學當中,，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學方法,，嘗試用多種有效的教學手段進行教學,。在教學中發(fā)揮堅持以學生為主體。學生是教學的對象,，也是教學的主體,。教師只是教學的引路人。在教學中,，學生是主體,，教師是主導。俗話說的好,，“授之以魚不如授之以漁”,。意思是送給人家魚來填飽肚子，不如教他們捕魚的方法,。我覺得這句話用在教學上也是非常適當?shù)?。所以，在平時,，我都是先讓學生去預習,，試著去做新的內(nèi)容，當他們出現(xiàn)問題和遇到困難時,，及時給予他們正確的指導,。讓學生遇到困難時，先產(chǎn)生一種求知欲,，再適時也告訴他們方法,，這樣，學生對于該知識點就會有更深的印象,，有利于知識的掌握,。
三、在教學中對學生進行德育滲透,。
同時,，因為我還兼任班主任工作。所以,，對學生的德育教育也是我的主要工作之一,。平時，我除了利用品德課和班隊課對學生進行德育教育外,，在平時我教學中我也注重對學生的德育滲透,。教師如果不小心的話，培養(yǎng)出的學生不只可能是成績不好差生這么簡單,，還有可能是危害社會,、危害-的社會敗類。所以,，在教學中我很注意對學生進行德育滲透,。班主任的工作是瑣碎的，卻更需要耐心和細心,。我熱愛每一位學生,，他們和我是平等的，我尊重他們,，也努力地去了解他們,。平常課前課后，盡量到學生當中去,，和他們聊天,，聽學生反映，觀學生的精神狀態(tài)和情緒變化,。誰進步了,，給予表揚和勉勵;誰退步了，給予點醒和鞭策;誰有困難,，給予幫助和安慰,。讓學生親近自己，使自己成為他們的朋友,。在工作中,，我發(fā)現(xiàn)與學生交談，特別是進行思想教育時,，需要把握學生心理,，運用一定的談話技巧。因此,，我正潛心研讀相關的心理學和教育教學資料,，學習他人寶貴經(jīng)驗，努力使自己做得更好,。孩子就如同一張白紙,，上面的五-斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底-將注定其基礎-調(diào),。紅則愈紅,，黑則愈黑。而我希望我?guī)Ыo學生的的一片晴空,、綠地,、清水......這些最純潔,、最美麗的畫面擺在我面前時，我會更加努力地邁好每一步,。
作為語文教師兼班主任,，我深感自己責任重大。因此我特別注重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),，要求學生從小養(yǎng)成良好的習慣,，樹立遠大的志向。對學生“嚴字當頭,，愛在其中”,，做學生的良師益友，及時了解學生的思想動態(tài),，解決學生的實際問題,。將愛心灑向每一個學生，不歧視學生,。建立家訪制度,，使學校、社會,、家庭共同關心學生的成長,，受到了學生及學生家長的一致好評。
四,、與家長密切配合,，積極主動地與家長聯(lián)系。
通過家訪,、電訪了解學生在家里,、在社會、在假日的情況,，并向家長報告學生在校的表現(xiàn),，互相溝通，共商教育孩子們的方法,，使學生能健康發(fā)展,。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系,，并力爭家長的理解,、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法,，使家庭教育與學校教育同步,，共同培育好青少年一代。
總之，在以后的教學中,，我將更加努力,，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。成為一名更優(yōu)秀更出-的-教師,。為黨的教育事業(yè)作出自己更多的貢獻,。
四上語文教學工作總結篇六
春夏秋冬，花開花落,。來到--學校一年了。在這一年里,，我收獲頗豐,，思想感情變化很大。
首先,，結識了一群有才華的領導和同事,。和他們相處一年，他們的智慧和工作態(tài)度感染和影響著我,。使我不斷反省,、不斷努力、不斷刷新自己,，認識到自身的弱點和惰-,。不再安于現(xiàn)狀，對生活充滿希望,。就拿寫博文來說吧,，開始我態(tài)度不積極，是抱著完成任務的態(tài)度被動而寫,。一年下來,，已成習慣，慢慢地就喜歡了,。特別是自己的博文見報后,，寫作熱情也高漲了。特-的管理方式成就了每個教師的優(yōu)秀人生,。
其次,，初來乍到，讓我擔任初三兩個班的語文科目的教育教學工作,，壓力較大,。總怕辜負領導的期望,。心里忐忑不安,。可能是環(huán)境陌生、教學設備陌生,、學生陌生,、同事陌生，初始教學很不順利,，自我感覺很不滿意,。后來，在領導的關心和同事的幫助下,，逐漸適應,，發(fā)揮正常。特別是九,、二班的語文成績一直名列前茅,，我才稍感欣慰?；仡櫼荒陙淼慕虒W工作,，雖然自己盡心盡力，認真做好各項工作,，比如認真?zhèn)湔n,、認真上課、認真批改作業(yè),，從不遲到早退,，但仍有許多不滿意之處。比如,，有關教學理論的書籍讀的很少,，上課的技巧仍需提高，個人修養(yǎng)仍待加強,。
最后,，談一談今后的努力方向。
1,、多讀好書,，提高自身文學素養(yǎng)和教學水平。
2,、認真?zhèn)湔n,，不能只備教材，更應多備學生,。
3,、精心組織課堂教學。應創(chuàng)新,，充分發(fā)揮學生學習的主動-和積極-,。激發(fā)學生學習興趣,。例如：精講多練，以中考模式講題,。
4,、重視單元檢測。培養(yǎng)學生應試能力和訓練學生答題技巧,，養(yǎng)成做事嚴謹,、縝密的習慣。
5,、重視古詩詞,、文言文背誦、默寫,，做到十分正確,，不能馬虎應對。
6,、重視優(yōu)秀習作賞析，多寫文章,，提高寫作水平,。
四上語文教學工作總結篇七
所以，古人說：“讀書百遍,，其義自見”“瑯瑯讀書聲賽琴聲”,。朗讀，就是要用規(guī)范的普通話,，聲音清楚、響亮地把課本中的書面語言轉(zhuǎn)化為有聲語言的再創(chuàng)作活動,。它是閱讀的一項重要技能,。朗讀在小學語文教學中的作用可謂是舉足輕重,。
英國有位文學家說過：“書寫的藝術,，哪怕在文法上修飾得再好,，在表達語調(diào)時卻是無能為力的?！笨梢?，朗讀的重要性。如果能把好的文學作品作為語言的橋梁,，利用標準的普通話表達出來,，繪聲繪色地傳達給聽眾，就能達到如聞其聲,、如見其人、如臨其境的境界。
（一）、朗讀有助于發(fā)展學生的語言,。
“小學語文教學的目的,，是指導學生正確理解和運用祖國的語言文學，使學生具有初步的聽說讀寫的能力,，通過熟讀,、背誦,，使書面語言內(nèi)化為學生自己的語言,，才能有效地提高學生理解、運用語言的能力,。”一般來說,，愛好朗讀的學生口語發(fā)展比較快,，說起話來條理清晰，自然流暢,，回答老師提出的問題,，能召之即不來，呼之欲出,。
（二）,、朗讀有助于學生分辨善、惡,、美,、丑，運用語言文字準確地表達自己的觀點,，抒發(fā)自己的感情,，從而發(fā)展語言。
如：在語文教學中,，有許多描寫自然風光景物的文章,，這些文章有的描繪了山川河流的秀麗柔美，有的描繪了事物的形狀,、顏色,、聲音、味道等,，有的描繪了事物的姿態(tài),，動靜特點等，使人賞心悅目,，心曠神怡,。通過朗讀就能很好地品味大自然的美。
（三）,、朗讀有助于學生深入理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)較好的習作能力。
朗讀不僅有利于學生積累發(fā)展,，發(fā)展語言,，而且有利于學生提高寫作能力。通過對語言文字的感悟、朗讀,，學生在不知不覺中把文中內(nèi)容的寫作技巧轉(zhuǎn)化為自己的技巧,，從摹仿到內(nèi)化到自創(chuàng)，能自然而然地“文思泉涌”“信手拈來”了,。如很多人都能在若干年后對小時候爛熟于心的名家名篇,，回憶起來仍然能夠記憶猶新，達到“妙筆生花”的境界,。
“一群小鳥在枝頭歡唱,，清脆的聲音，聲聲悅耳,，讓人陶醉,。晨風從人們耳邊輕輕拂過，讓人精神振奮,，心情舒暢``````”我班上的王昆同學在他的習作《最美是春天》中這樣表達他的感受,，從他的這段描繪中讓我們讀懂了快樂，讀懂了欣賞,。正是因為該同學平時常誦讀優(yōu)美文章,，常領略自然風光，才能描繪得如此美麗動人,。
好的朗讀,，可以達到聲情并茂，意味悠遠的效果,；可以攝人魂魄,，耐人尋味；可以把人帶到一幅幅優(yōu)美畫卷中去,，一首首動聽的歌中去；可以讓人領略“舟行碧波上,，人在畫中游”,，亦可以讓人體會“會當凌絕頂，一覽眾山小”的境界,。正如古人所說：“讀之而喜,，拍案叫絕，起舞旋走,；讀之而悲,，涔涔淚落,，脈脈欲述,；斯時不知古人為我，我為古人,，但覺神入文,，文入心,，永不失矣，日后動筆輒合,，在已亦不知何來,。”
那么,，在小學語文課堂教學中,，要如何抓好學生的朗讀，使學生從朗讀中加深對課文的記憶和理解,，從而受到美的熏陶,，有美的欣賞能力，能生成美,，創(chuàng)造美呢,？我認為，可以從以下幾個方面來提高學生的朗讀水平,。
一,、 讓學生明白朗讀的好處，從而激發(fā)學生良好的朗讀欲望,。
1,、首先要樹立學生講好普通話的信心，為朗讀作初步的準備,。在教學過程中,，學生普通話讀音準確、規(guī)范就會為朗讀打下十分良好的基礎,，所以一定要抓好讀音這一關,。
2、教師自己范讀課文,，經(jīng)過自己精心的準備,，深入地體會作品的豐富的內(nèi)涵后，教師為學生范讀,，給學生樹立一個愛讀書,、愛朗讀的好榜樣，學生會十分喜歡模仿教師的朗讀語氣,、語調(diào),、表情、手勢等,。
3,、播放錄音，讓學生欣賞別人的“朗讀作品”，從而加深對課文的印象,，有了朗讀的沖動,。
二、創(chuàng)設情境,，設計各具特色的朗讀形式,。“課堂教學要多讀精講,，使學生有更多的時間和機會練習朗讀,；指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導,，使朗讀和理解密切相結合,，在理解的基礎上,，通過朗讀準確表達課文的思想感情,。”是啊,，在學生學習生涯中,，朗讀能領略到自然美，入情入境地讀,，就能喚起美的共鳴了,。
1、默讀是重要的閱讀基本功,，指導學生學會一邊讀一邊想,，在獨立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。因此,，能在短時間內(nèi)默讀課文顯得十分重要,。
2、朗讀形式常見的有齊讀,、指名讀,、分角色讀、配樂讀,、小組比賽讀,、表演讀等等。如人教版小學語文第十冊第一課《燕子》一文,，可以通過配樂朗讀,，讓學生充分感受春天萬物蘇醒、生機勃勃,，感受小燕子的活潑機靈,、矯健敏捷,，從而讓學生受到了美的陶冶。又如《草原》一文,，文中那藍藍的天，綠綠的草,，白白的云和羊群,，熱情好客的蒙古同胞，課前讓學生做好頭飾,、道具等,，課堂上表演讀，體會草原的大,、綠,、動和美，體會喝奶茶,，吃手抓羊肉的愜意,，從而深深地喜歡上了朗讀，喜歡上了課文,。
四上語文教學工作總結篇八
時間如流水,，一個學期的教育教學工作就這樣結束了，本學期,，我堅決落實學校的有關教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學規(guī)章制度和要求，認真完成各項任務,，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
回顧一個學期來的語文教學工作,，我本著“以人為本”的教育教學理念,，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務?，F(xiàn)將具體工作總結如下：
一,、班級情況分析
本學期本班學生共計 25人，其中男生 17人,，女生 8人,，寄宿生1人，農(nóng)村留守兒童3人,。學生剛?cè)胄?，對學校的常規(guī)不了解,。學生年紀小，自律性差,。但都比較懂禮貌,，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流,。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正,、督促,。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來,。但是面對較大的識字量,，學生識字的返生效較高。
二,、具體教學工作完成情況
1,、打好漢語拼音知識的基礎。
一年級一冊的語文教學任務繁重,，要求學生認對,、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準四聲,，學讀輕聲,。認識四線格，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音識字、正音,、學說普通話,。并且認識常用漢字313個，其中116個要求會寫,。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法,，而讓學生單調(diào)地讀，重復地寫,，長此以往,，學生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡,，后果不堪設想,。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握，我經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師討教方法,，向他們學習教學經(jīng)驗,，以使自己能讓學生學得輕松，學得扎實,。同時,，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教,，通過學兒歌、順口溜,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。
2、抓好寫字訓練,。
寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個人,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范。其次,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一：一拳,、一尺、一寸,?！?/p>
3、培養(yǎng)學生的朗讀習慣,。
我自己是很喜歡讀書的人,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,，也就說明理解了課文,。因此在平時的教學中，我特別注意學生朗讀的指導,。
首先,，調(diào)動學生的積極性是最為重要的，在課堂上我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、指名讀,、教讀等形式,，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量能引發(fā)學生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面，盡可能地為學生做出很好的示范,。一同感受讀書的樂趣,，使我的課堂豐富而生動。
4,、做好培優(yōu)補差的工作,，提高教學質(zhì)量。
一個班級二十五個孩子,，智力和接受能力都各不同,，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生,，以良好的心態(tài)接納他們,，給他們以更多的關心和愛護，相信每個學生都能學到知識,，讓他們在學習上有所進步,。同時，與家長經(jīng)常聯(lián)系,，提高學生的學習鞏固率,。
三、在語文教學中滲透了法制教育
第二課 《自選商場》 滲透了《中華人民共和國消費者權益保護法》第十一條規(guī)定：消費者因購買,、使用商品受到人身,、財產(chǎn)損害的，享有依法獲得賠償?shù)臋嗔Α?/p>
第11課 《我多想去看看》滲透了《中華人民共和國國旗法》第十三條：升掛國旗時,，可以舉行升旗儀式,，舉行升旗儀式時,，在國旗升起的過程國,，參加者應當面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌式者是唱國歌,。全日制中小學除假期時,，每周舉行一次升旗儀式。
第20課《小熊住山洞》滲透了《中華人民共和國環(huán)境保護法》,。
通過在教學過程中對法制教育的實施運用,，學生們的意識行為有所改變；原先那些老是損壞公共財產(chǎn),，不愛護公物的學生的意識形態(tài)提高了,，不在隨意損壞學校的公共財產(chǎn)了，甚至當他們見到極少部分學生有此行為時,，他們還會加以勸告,、阻攔；平時愛流言蜚語的那部分學生,，也好像突然變了個人似的,。
四、取得的成績
在這一次的全州期末考試中,，對于我們這樣一個班來說考得不理想,，與我之前的預計差太多了，語文人均分 分,，及格率 %,，優(yōu)秀人數(shù) 人,，優(yōu)秀率 %。名列全鎮(zhèn)第 名,。
五,、存在的問題與不足
1、少數(shù)學生的學習習慣比較差,，還有待進一步引導改正,。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草,。
2,、部分學生的閱讀能力不夠強。以后要多訓練,，加強閱讀方法指導,。
3、在課改不斷深入的今天,，而我的課堂有時候死氣沉沉的,。要努力構建開放性課堂，讓語文課堂充滿民主,、和諧以及師生平等的氛圍,，使學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養(yǎng),。
4,、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題,，要有一定的應變能力,。這就要求我們在備課時，不僅要備教材,，還要備學生,，注意預設和生成。
5,、注意對不同的學生要有不同的教學方法,，能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档停屗麄儗W習產(chǎn)生興趣,，減少壓力,，縮小學生間的差異。
6,、農(nóng)村留守兒童家庭教育較差,，一般都是爺爺、奶奶或親屬管理，只管吃喝,，學習無人監(jiān)管,，致使學生產(chǎn)生厭學情緒。
六,、下學期努力的方向
1,、加強自己的業(yè)務水平，提高自己的教學能力
2,、加強家訪工作,，齊抓共管，及時發(fā)現(xiàn)學生不良習慣,。
3,、繼續(xù)抓好培優(yōu)輔差工作，以優(yōu)生帶好差生,。
4,、上完一單元后及時檢測，做好查缺補漏工作,。 總之,，在本學期的教學工作中，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法,，并能做到為人師表，語言健康得體,，舉止文明禮貌,，以身作則,，注重身教,。新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學生的主體作用,，放手發(fā)展他們的個性和潛能,，變學生的被動學習為主動學習。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，但尚差甚遠，在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的嚴格要求自己,，努力工作，揚長避短,，爭做一名更為合格的教師,。為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！
四上語文教學工作總結篇九
接手任教六年段語文快一個學期了，在學校領導的關懷下,，我成功得完成了第一學期的教學,。通過學習、實踐,，我初步掌握到一些教學方法,，讓我的教學工作開展事半功倍：
一、 用討論--講解的授課方式發(fā)揮學生的主體性,。
教學的藝術不在于傳授的本領,，而在于鼓勵、喚醒,、鼓舞,，讓學生學會用手、用腦去學習,。如何激勵,、喚醒、鼓舞,，發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)造性呢?以前上課也用過討論,、辯論等方式，但在復習備考期間,，堂上教學主要是以講練為主,，就沒有使用這一方式，另外,，復習期間學生的學習量加大,，精神天天處于一種高度緊張之中，因此導致課堂氣氛比較沉悶,。但在聽了同科組老師的課以及老老師的指點以后,，我受到了較大的啟發(fā)。于是,，我再次運用了討論的方式,，讓學生自己去探討解題的思路、方式及最后答案,，然后在讓每一小組派一個代表作為小老師上臺講解,，最后，我再為他進行補充,。這樣的方式能夠調(diào)動學生的內(nèi)在學習動機,，使學生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動，在不知不覺中發(fā)揮了自己的潛力,，感受到成功的喜悅,。同時，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：
1、以其形式新穎,、氣氛熱烈,，可刺激和較長時間保持學生的注意力，無形中調(diào)動了思維積極地參與了活動,。
在活動中,，我注意到，強烈的表現(xiàn)欲使學生戰(zhàn)勝了被動,、依賴,、害羞的心理，誰都想一展身手,，于是不知不覺參與了活動,。在整個討論--講解的過程中，學生都主動,、緊張地思考,、學習。如此一課始終,，學生或問或答,，或思或記，無形中調(diào)動了自己的一切思維,，積極參與了活動,，學習效果較好。
2,、在主動獲取知識,、訓練能力的同時，更培養(yǎng)了學生的集體意識,，使他們意識到團結協(xié)作的重要性,。
在課堂上，學生之間積極互動的現(xiàn)象非常頻繁,，因為他們都意識到必須緊密團結,，互相幫助才能在為大家講解時較流暢,，不出錯誤,、不鬧笑話。而我也要不失時機地培養(yǎng)學生的團結精神與協(xié)作能力,，如在講解完,，有的組答得并不太好時，有的自責,，有的懊喪,，這時我會給予他們一定的鼓勵，增強其信心，讓他們意識到團結的重要性,，果然,，在下一課的復習當中，該組積極思考,，緊密團結,，通力合作，終于有了出色表現(xiàn),。
因此,，我覺得討論--講解這一授課形式可以較好地使學生戰(zhàn)勝學習的心理障礙，激活思維,，主動學習,，還可以為每一個學生提供更多、更頻繁,、更深入地參與語文活動的機會,，真正使每一個學生都成為課堂的主人。
二,、營造與培養(yǎng)學生自主創(chuàng)造精神相一致的語文課堂教學氛圍,。
我國自古以來就講究"師道尊嚴"、"一日為師,，終身為父",。老師說一不二，學生對老師唯言是從,，不敢越雷池半步,。這種教學制度嚴重制約了學生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展，因此語文教學就要民主化,。在教學中,，我沒有將學生視為容納知識的器皿，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn),。如何營造語文課堂教學中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面：
1、創(chuàng)設平等的民主氛圍,，消除老師的神秘感和權威性,，將師生活動建立在友好、親切,、和諧的氛圍之中,。
學生可以向我大膽地提出不同的觀點及疑惑，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服,，這樣學生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強許多,，獨立分析、解決問題的能力也就會相應地提高,。
2,、 倡導平等參與課堂教學的雙邊活動。
堂上的教授過程由明到隱,，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應該讓學生仁者見仁，智者見智地主動學習,，使學生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。
3、 教法設計盡量做到靈活多樣,。
教師通過新鮮的刺激來引發(fā)學生的興趣,，創(chuàng)設愉悅的氛圍，想方設法讓學生通過各種活動獲得學習的樂趣,，喚起求知的欲望,。
另外，我更注意情感的作用,，把自己放在于學生平等的位置上,，處處尊重他們，虛心向他們學習,，同他們結成親密的朋友和友好的學伴關系,，這樣學生才會全心全意地配合自己、支持自己,，使自己的教學漸入佳境,。
以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足,，使我再學習,、再改進，在以后的教學工作中能夠有更好的成績,、更出色的表現(xiàn)!
四上語文教學工作總結篇十
本學期,，我擔任五年級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作,，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結,。
一、課堂教學中,，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率。
1,、認真鉆研,、求實創(chuàng)新，努力提高課堂教學的效率,。
本學期我在課堂教學中力求做到“務本,、求實、創(chuàng)新”,，一方面積極地參加各類學習,，領悟其中新的理念、好的方法,，結合自己班內(nèi)的實際情況進行合理的安排,、設計，努力讓我的語文教學更具特色,，形成獨具特色的教學風格,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高語文教學質(zhì)量,。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,，精心設計教案,，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課,，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè)，不同類型的課,，不同學生采用不同的批改方法,，使學生對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平,。
2,、課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言，自由表達,。由于學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言,，變得保守起來。我盡量的鼓勵學生,，并運用各種激勵手段：語言的肯定,、贊許的眼神、表揚的手勢,，甚至是一朵小紅花,。除此之外我還鼓勵學生用小紙條或是手機短信和我交流,，努力使自己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文,、喜歡閱讀,。
3、準確定位,、積極成長,，認真撰寫教學隨筆。教師要想盡快的成長起來,，就要學會不斷的反思,、提高。每天課后我都會認真反思這一節(jié)課的得與失并認真地記錄下來,，有時只是一個個教學片斷,，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學生之間的故事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思,、提高的過程,，另一方面也是搜集、整理資料的過程,，我從中受益匪淺,。
二、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣,，促進學生的全面發(fā)展,。
1、運用多種途徑,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。五年級是學生繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點,，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄,，每星期評選一次,，給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學習積極分子,，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外,，每日組織一位"小老師"領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經(jīng)過一段時間的努力,，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉。
2,、通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力,。首先為激發(fā)學生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話,、想象文為主，適合五年級學生的思維特點,，另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流,，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記,。平時還經(jīng)常給學生借閱書籍,。經(jīng)過一學期的嘗試，本班學生的詞匯量大大增加,，寫作能力也有了比較明顯的提高,。
3、依托語文綜合實踐活動教學,，提高學生的知識積累,。堅持背誦古詩文，激發(fā)學生背誦古詩文的積極性,。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,，我首先從課堂上入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟,、讀好,，對內(nèi)容的理解卻不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領,，讓學生自己閱讀,、體驗成功。
4,、加強寫字指導,，提高學生的寫字能力,。五年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期,，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒，課堂作業(yè)嚴格檢查,，不規(guī)范的書寫要求重做,，使學生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認真書寫的習慣,。
5,、按時完成作業(yè)的習慣。這個班有個別學生不能按時完成作業(yè),，為此我很是頭疼,。每次為了查閱哪些學生沒交作業(yè)煞費苦心，有一些學生是比較懶惰,，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè);也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生,。本學期，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長檢查家庭作業(yè),，大組長檢查課堂作業(yè)再上交學習委員,，由學習委員進行統(tǒng)計、上報,。這樣一來每天無需老師點名,，對班內(nèi)學生完成作業(yè)的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來,，按時完成作業(yè),。對于剩下的一些學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業(yè),。
三,、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展,。
本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭,，扶中間",，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時,，在班中成立"互助"小組,，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高。
四,、積極參加學校的教科研活動,，促進自身水平的提高。
為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動,。經(jīng)常參加網(wǎng)上教研交流活動,，學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗,，為提高自身的業(yè)務水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學書籍,，作記錄,，寫感受，收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念,，以彌補自身的不足。
五,、本學期的教學有得有失,，當然也存在著不少的問題，主要有：
1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,。或遇到難題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決,。
2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中,，應該加以克服,。
3、在課堂中努力構建開放,、民主的教學模式還不夠到位,。
六、追求完美,，卻永遠存在不少的缺憾,，這就是教學。今后我還要在以下幾個方面好好努力：
一是在教學設計方面不能過于依賴現(xiàn)成的,，而要注重優(yōu)秀設計與班內(nèi)學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合,，編寫更為科學、合理,、有效的教學設計,。二是對課后練習要精心設計。三是要加強語文綜合實踐課的設計與實施,，讓學生主動獲取更多的語文知識,、開闊視野。四是進一步拓寬學生的閱讀面,。五是精于課后反思,，在反思中成長。六是加強學習,，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力,，做學生的榜樣!
教學工作常做常新、永無止境!但我們只要全身心地熱愛她,、并不斷地去學習,、以高度的責任心投入其中，就會有沉甸甸的收獲!在今后的教學路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,、改進不足,、踏實學習、不斷鉆研,，以求長足的發(fā)展!
四上語文教學工作總結篇十一
本學期的語文教學按照期初制定的課改方案有條不紊地開展,。定期總結教學經(jīng)驗，把經(jīng)驗點滴投入教學中,，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。經(jīng)過我的努力與領導同事們的幫助，我終于順利地完成了本學期的教學任務,。期末檢測優(yōu)秀率91%,，合格率100%?，F(xiàn)簡單總結如下：
一、積極參加教研活動,，提高課堂效率
素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì)。為此,，我積極探索,，大膽實踐。我積極向同年級的教師學習,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,，力求做到學生愿學。
在集體備課中,，我認真記錄,，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，同時闡述自己的見解,，本學期積極聽取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》收獲很多，寫下自己聽后的反思,，在期末區(qū)常規(guī)視導檢查中,，執(zhí)教《我的舞臺》獲得好評，評為優(yōu)課,。教學中,，教師善于引導學生體會咀嚼書面語言，激發(fā)學生不同的情感,，讓他們感悟,、想象、思索,，達到教學目標,。
二、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累,。
在教學中,，針對我們班學生的實際，我開展“與詩同行,、詩海拾貝”活動,，鼓勵學生分小組制作活動計劃，針對活動制作手抄報,，開展詩歌朗誦比賽,，征文比賽等活動。組織學生積極參加了教師節(jié)活動征文等,，學生在活動中積極性很高,，表現(xiàn)都不錯。
三,、教學中始終堅持以學生為主體,，以教師為主導。
積極創(chuàng)設情境,，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲。使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習,、獨立思考，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。
改革教法，注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花,。
四,、存在的問題及思考
一學期的教學結束了，從期末檢測的情況來看,，孩子們大部分語文知識及能力都不錯,，但是，優(yōu)秀率卻低于其他班級,，從而反映出潛能生面過大,。下學期,，在繼續(xù)抓好教學工作的同時，還要加大對學困生輔導的力度,，爭取讓每一個孩子都共同進步,。
總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作,，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學方面也有明顯進步。但也有諸多不足,，今后將立足實際,，開拓進取，不斷前進,。
