總結不僅僅是總結成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高，趨利避害,，避免失誤,。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

四上語文教學工作總結篇一

教學工作總結

教師：羅朝勝

轉(zhuǎn)眼之間一學期工作已經(jīng)結束，在本學期中,，我不斷研討教學方式方法,，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲,，當然對于四年級學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的四年級語文教學工作總結如下：

一、加強教研,，創(chuàng)新有為,，提高業(yè)務素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。不斷提高業(yè)務素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向高年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學,。在集體備課中,，我認真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，同時闡述自己的見解。

二,、依托語文綜合實踐活動教學,，提高學生的知識積累。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀,。在教學中,，針對我們四年級學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報等形式進行展示。

三,、抓科學研究,，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識。

本學期,，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究,。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng)。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提,。我們在四年級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學,，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性學習方法的研究,，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質(zhì)疑,，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。

教學中始終堅持以學生為主體,，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上,。搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。

積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習,、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法,。規(guī)范學生的學習習慣,。正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1、課前預習,，課后復習,。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法,。新課授完,，必要求復習，用小組長檢查,，教師抽檢的方法進行督促,。通過一段時間,，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦,。

2,、正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認真聽講,，積極思考。學會聽課,，學會做筆記,。

3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

四、針對本班學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1,、漢語拼音。 利用早讀,，教學生字時等一切可得用的一切時間,，進行復習、鞏固漢語拼音,。

2,、字詞記憶。 從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

3,、課文朗讀,。 課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導,。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽。

4、閱讀,。 從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練,。

四,、存在問題。

培優(yōu)補差工作由于時間,、本人自身的原因,，任務多等主客觀原因，開展較少,，成效不大,。指導訓練力度不夠。教師沒能充分“備懂”學生,，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。

五,、今后采取的措施：

1,、是要樹立以人為本的教育教學觀,。

2,、是要樹立全面發(fā)展的教育教學觀。

3,、是要樹立可持續(xù)發(fā)展的教育教學觀

4,、是強化業(yè)務培訓,，提高自身素質(zhì),。

5、是開展多種活動,，交流課程改革經(jīng)驗

6,、是在今后的教學中我們要注重培養(yǎng)學生的審題能力,。

7、是要繼續(xù)加強基礎知識,、基礎能力方面的訓練,。尤其是同音字，要反復地出現(xiàn)，學會正確地區(qū)分運用,。

8,、是平時的閱讀教學要重視提高學生對文章整體把握的能力，要引導學生一遍一遍地,、有層次地讀整篇課文,，由讀得不大正確到讀正確，讀得不大通順到讀通順,，讀得不大有語氣到讀出語氣,，讀出作者表達的思想感情。與此同時,，要從有初步的感受到有較深刻的感受,，到抓住文章主旨，品味語言的精妙,，領悟一些表達方法,。

9、是家校合力,，共商教育,。營造全社會關心孩子的氛圍，辦好家長學校,，提高家長對家庭教育重要性的認識,，指導家長進行家庭教育，興趣和習慣等,，只有家校緊密配合,，才能保證教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

總之,，金無足赤,，人無完人，工作中還有些許的遺憾,，我將在新課改的浪潮中,，教會學生回學習語文，懂得學習語文要兩條腿走路,，既要提高課堂教學效率,，又要引導學生課外學語文、用語文,。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）,、吸取教訓。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績,，更好的完成工作。

四上語文教學工作總結篇二

蘭陵三中小學部2013--2014學年度

第二學期教學工作總結

班級：學科： 任課教師：

今年,，我擔任四年級兩個班數(shù)學,，做到了認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，在具體的教學工作中,，為適應新時期教學工作的要求,，認真專研新課程標準，注重和同行老師特別是本辦公室教師進行教學方法,、策略的交流,，結合本班的學習情況和班級情況。精心制定教學計劃,，并按計劃實施,。使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。并在教學工作中對計劃的不足及時修改和完善，為了讓今后的教學工作更上一層樓,，完善自己的教學工作,，提高自己的執(zhí)教能力，現(xiàn)特對本學期教學工作作出總結,，總結經(jīng)驗教訓,，繼往開來，以促使今后的教學工作做的更好,。

一,、自己認真準備課,、注重集體備課

首先我認真鉆研了教材,、大綱，及各種相關的試題,，了解每位學生的具體情況,。仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵，了解了教材前后相關的知識體系,，研究了班級情況,，掌握了學生的知識結構水平家庭情況及學習情況和學習興趣情況。認真撰寫了課時教案。認真上好了每一節(jié)課,，認真批閱了學生的作業(yè),。在課前，我總認真熟記教案內(nèi)容,，分析可能出現(xiàn)的情況,；課堂上，有計劃,、有目的地進行教學,，并遵循教學基本原則，因材施教,，因勢利導,，面向全體學生，面向?qū)W生各方面,，努力提高了隨堂課的教學質(zhì)量,。課后，我總是留給學生適

量的適度的練習題,，對學生的作業(yè),，我做到了認真及時、全批全改,。其次經(jīng)常于同年級,、同教研組教師教學方法、策略和思想的交流,。對于在教學中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略,，對于閃現(xiàn)的好的教學思路和方法可以及時地互相交流，大家互相促進是我們的教學更加有序,。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件,，課后及時對該課作出總結,，寫好教后感，并認真按搜集知識要點相關的資料,，歸納起來,。

二,、認真批改作業(yè)

本學期中為了讓學生既掌握技能又掌握知識，我決定從學生的作業(yè)質(zhì)量上著手,。從一開始,，我就對學生嚴格要求書寫認真及格式正確。作業(yè)要做到有布置有檢查,；有針對性,。為了做到這點，我常常從教學輔助材料中去搜集資料,，學生一拿到本子,，就知道要整整作業(yè)本，要認真做作業(yè),，盡量做到不出錯,，提高了鞏固效果。同時,，我在基訓和配套的批改上也下了功夫,，只要有時間就盡量給學生改一改，這樣學生從思想上意識到做題時要用心,，避免出錯,，培養(yǎng)了學生認真學習的習慣。對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況，對出現(xiàn)問題及時講評,，訂正錯誤,。

三、積極推進素質(zhì)教育,，做好每一次的單元測驗與考后輔導工作,。本期教學工作，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授

知識,、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。在教學工作中注意密切聯(lián)系社會生活,，學以致用,，舉一反三,。教學完每個單元,，對學生知識掌握情況進行能力的測驗，測驗后我認真做出成績單,，對學生成績進行認真細致的分析,，對成績好的學生進行表揚；對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理,。

四,、狠抓學風、班風,，創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展。

在我上課的時候部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高。同時我激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,。

總之，有很多不足,，課堂教學不能很好地吸引學生的注意力,，學生的家庭作業(yè)沒及時檢查，沒寫完家庭作業(yè)的沒及時懲罰,，雖然付出的很多但是卻沒能提高教學效果,，使得數(shù)學成績沒有什么提高。感覺對自己很失望,，對學生很失望,，整天辛辛苦苦、竭盡全力的拼命努力想把學生的成績提上去,，但是忙碌了一年感覺付出的努力沒有回報,，真是很傷心，很失望,。分析原因可能是我從事數(shù)學教學的時間太短找不出好的教學方法,，加上學生的底子差，學習的積極性不高雖然付出的很多但是沒有效果,。

總體而言,，這學期的教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富,，對于“失”會在今后的教學中努力去改善,，所以今后更應該多學習,，多總結，努力提高自身素質(zhì),，使自己走上一個新臺階,！

四上語文教學工作總結篇三

學生的實際學習水平的分析（指上、中,、下不同群體的學生的學習興趣,，基礎知識、智力,、能力,、思想品質(zhì)等方面的基礎及缺陷，做到心中有學生,，尤其是要有學習困難的學生,。）新-課-標-第-一-網(wǎng)

四年級的大部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難,，學習興趣會隨之減弱,。尤其從這學期開始，對學生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽,、說,、讀、寫的技能,。所以教師應該面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

三,、

1、本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài),，使他們初步建立學習英語的自信心；

2,、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音,、語調(diào)、書寫基礎,，以及良好的學習習慣,；

3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察,、記憶,、思維、想象和創(chuàng)造能力,，適當介紹中西方文化,，培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，增強世界意識,，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力,，教材選編了一些與學生日常生活密切相關,，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規(guī)范,；第二單元介紹了四個國家的時差,；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法,；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法,；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。

四,、教學目標x kb 1.c o m

1,、能按四會、三會的要求掌握所學單詞,。

2,、能按四會要求掌握所學句型。（包括學校,、時間,、衣服、天氣,、購物,、農(nóng)場動物、數(shù)字,、顏色等幾個話題）,，并能簡單運用。

3,、能使用日常交際用語,，活用四會句型，進行簡單的交流,，做到大膽開口,，發(fā)音正確。

4、能在圖片,、手勢,、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音,。

5,、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣，能做到書寫整潔,、規(guī)范,。

6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語,、說英語的習慣,，認真模仿語音、語調(diào),，以培養(yǎng)語感,。

7、能在完成某個任務（如涂色,，小制作）的過程中學會相關的詞句,，并且培養(yǎng)動手能力。

8,、能演唱已學過的英語歌曲,，誦讀已學過的歌謠。

五,、教學重點,、難點

重點：

1、能按四會,、三會的要求掌握所學單詞,。

2、能按四會要求掌握所學句型,。

難點：

1,、能使用日常交際用語，活用四會句型,，進行簡單的交流,，做到大膽開口，發(fā)音正確,。

2,、能在圖片、手勢,、情境等非語言提示的幫助下,，聽懂清晰的話語和錄音。

3、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,，能做到書寫整潔,、規(guī)范。

六,、主要措施

1,、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動,，讓學生在樂中學,、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展,。

2.通過聽,、說,、讀,、寫、唱,、游,、演、畫,、做等形式,，進行大量的語言操練。

3,、將直觀教具和電教手段,，多媒體課件相結合，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣,，打下良好的語音語調(diào)基礎,。４、設計全面,、高效的課外作業(yè),，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔,、規(guī)范,、正確地書寫。er, art room, music room,；

2,、能聽、說單詞：next to, homework, cla, forty, way,；

3,、能聽

懂、會

說

：

“

it

’s on the second floor.”, “is this the teachers’ office? no, it isn’t.”, “do you have a library? yes, we do.”, “where is??? it’s on the first/second floor.”等句子并能在實際情景中靈活運用；

4,、能聽懂let’s do部分的指令并根據(jù)指令做相應的動作,；

5、能讀懂,、表演story time部分的故事,；

5、能掌握字母“er”在單詞中的發(fā)音規(guī)律,。 重點：

1,、掌握本單元的新詞和詞組，并能夠在情景中運用句型“where is ?? it’s on the first/second floor.”詢問方位并回答,，運用“is this/that ?? yes, it is./no, it isn’t”詢問近處或遠處的事物并回答及運用“do you have a ??”詢問對方是否擁有某物,；

2、聽懂let’s do部分指令,。難點：

1,、注意單詞next的發(fā)音；

2,、掌握字母“er”在單詞中發(fā)音規(guī)律,。 unit2 教學目標：

1、能聽懂,、會說句子：what time is it? it’s 9 o’’s time for english ’s time to go to school,；

2、能聽,、說,、認

讀

單

詞

：music cla, pe cla, english cla, breakfast, lunch, dinner, get up, go to school, go home, go to bed，能聽,、說單詞和詞組：over, now, o’clock, kid, thirty, hurry up, come on, just a minute,；

3、能根據(jù)let’s do部分的指令做相應的動作,；

4,、能讀懂、表演story time部分的故事,；

5,、能掌握字母“ir/ur”在單詞中的發(fā)音規(guī)律。

6,、培養(yǎng)學生嚴格的時間觀念,，養(yǎng)成守時守紀的好習慣；

重點：能靈活運用學過的語句進行關于時間話題的問題,，并會描繪即將要做的事情,。

難點： 各種文具及書本的英語表達,。unit3 教學目標：

1、能聽,、說,、認

讀

單

詞

：cool, cold, hot, warm, rainy, snowy, cloudy, sunny, windy；

2,、能

聽,、說

單

詞

：outside, be careful, weather, new your, how about, degree, world, london, moscow, singapore, sydney, fly, love；

3,、能聽懂,、會說：can i go outside now? no, you can’ i have some soup? yes, you ’s the weather like in new york? it’s it cold? no, it isn’t等句子并能在實際情景中靈活運用；

4,、能熟練吟唱本單元中的歌謠,；

5、能讀懂,、表演story time部分的故事,；

6、能理解并掌握字母組合“ar/al”單詞中的發(fā)音,；

7,、能用所學的詞匯簡單描述天氣,。 重點：

1,、對有關描寫天氣的詞匯的掌握，并能用這些詞匯簡單描述天氣的特征,；

2,、了解氣溫描述中的文化差異。

難點：

1,、能夠正確是歐諾個本組單詞描述氣候特征和天氣情況,；

2、story time部分故事的學習,。recycle1 教學目標：

1,、能將前三個單元所學的語言知識融會貫通，運用到實際的語言交際中去,；

2,、復習1-3單元的語言和詞匯，要求學生做到能聽,、會認,，并在實際情景中準去表達；

3,、隨著學習內(nèi)容的擴展,，教師有意識,、有計劃地培養(yǎng)學生閱讀理解和說話、寫話的能力,，增強學生的自信心,，幫助學生克服學習中的畏難情緒。

教學重點：前三單元中關鍵句子和詞匯的綜合運用,。難點：綜合運用所學的一般疑問句和特殊疑問句,。unit4 教學目標：

1、能聽,、說,、認讀單詞和詞組：tomato, potato, green beans, carrot, horse, cow, sheep, hen；

2,、能聽,、說單詞：these, yum, animal, those, garden, farm, goat, eat；

3,、能聽懂,、會說：are these carrots? yes, they are./ no, they are’ are these/those? they

’re tomatoes/ many horses do you have? seventeen.等句子并能再實際情景中靈活運用；

4,、能夠在情景中運用句型 they are so big/long/cute/..描述物品特點,；

5、能讀懂,、表演story time 部分的故事,；

6、能理解并掌握字母組合“or”在單詞中的發(fā)音,；

7,、能夠正確使用上述單詞和these/those介紹各宗農(nóng)場動物及蔬菜。 重點：

1,、能夠正確使用上述單詞和these/those介紹各宗農(nóng)場動物及蔬菜,。 難點：

1、了解與動物相關得英語習語,；

2,、story time部分故事的理解。unit5 教學目標：

1,、能聽,、說、認

讀

單

詞

：clothes, hat, skirt, pants, dre, coat, shirt, jacket, sweater, shorts, socks,；

2,、能聽、說單詞和詞組：yours, shoes, mine, pack, wait,；

3,、能聽懂,、會說：are these yours? yes, they are./no, they aren’ this john’s? yes, it is./no, it isn’t等句子并能在實際情景中靈活運用；

4,、能

聽

懂

指

令,，如

：put on your up your off your your away your pants.等并根據(jù)指令知道做沙拉的程序；

5,、能讀懂,、表演story time部分的故事；

6,、能理解并掌握字母組合“l(fā)e”在單詞中的發(fā)音,。

重點：

1、掌握有關衣著的詞匯和句型,；

2,、培養(yǎng)學生樸素大方的審美觀，養(yǎng)成及時整理個人物品的習慣,。 難點：

1,、單詞“clothes”的發(fā)音。 unit6 教學目標：

1,、能聽,、說、認

讀

單

詞

：gloves, scarf, umbrella, sunglaes, pretty, expensive, cheap, nice,；

2,、能聽、說

單

詞

和

詞

組

：try on, size, of course, too, just, how much, eighty, dollar, sale, more, us,；

3,、能

聽

懂、會

說

：can i try ? on? size ?, do you like ?? how much is ?? it’s ? it’s very /too ? they’re very /too?等句子并能在實際情景中靈活運用,；

4、能夠正確使用上述單詞介紹衣著并描述價格,；

5,、系統(tǒng)

總結

6,、能夠獨處符合上述發(fā)音規(guī)律的單詞,，并能根據(jù)讀音拼寫出符合上述發(fā)音規(guī)律的單詞；

7,、能了解,、讀懂story time部分的故事。

重點：

1,、能簡單地介紹自己的家庭及家庭成員的職業(yè),；

2,、綜合運用本單元的主要句型描述自己的家庭成員。 難點：一般疑問句的學習和簡單應用,。recycle2

1,、能運用所學的主要語言進行有實際意義的交流與合作；

2,、進一步培養(yǎng)學生的聽,、說、讀,、寫能力,；

3、復習4-6單元所學的主要詞匯和句型,；

4,、能順利地完成本單元各個部分的任務；

5培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感,，保持對英語學習的興趣,，積極運用所學英語進行表達、交流,。

重點：4-6單元中所學內(nèi)容的綜合運用,。難點：保持和提高學生對英語學習的興趣。

四上語文教學工作總結篇四

四年級語文下冊教學工作總結

涼姜中心學校

劉小莉

本學期我擔任四年一班的語文教學工作,。在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結：

一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣

小學生對待學習,，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望,，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的,，尤其是教師本身對學生的影響,。在新課改的大背景中,，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關注的熱點,，討論、交流,、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

（1）,、規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀,、課前預習,、上課抽讀等各種方式進行復習、鞏固漢語拼音,。②字詞記憶：從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,。

③課文朗讀：抓好課前預習,、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣；課堂上運用范讀,、聽錄音讀,、自由讀、有感情讀,、分角色讀等方式,，對學生進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

（2）,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學,，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。

二,、備好課,，做好充分準備

教學中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。課前，為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想,。同時,，為了備好課，花大量的時間在網(wǎng)上查找相關課件或者自己加工,、自己制作一些必需的課件,，在課堂上起到了非常好的作用。相反,，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶，教學效果不好,，學生也沒興趣聽課,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

三,、積極參加教研活動，努力提高教學水平,。

這學期的教學工作可以說是非常難忘的,，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動,。從教學設計到課件制作我花了大量的時間進行精心的準備,。

四、存在問題

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1,、漢語拼音掌握不牢固,，生字詞、練習中的成語記得似是而非,；

2,、閱讀能力普遍不高，尤其是學生的獨立閱讀能力差,，沒有耐心去認真閱讀理解,。

3、書寫不規(guī)范的學生有一少部分,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

“一份耕耘，一份收獲”,。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,，多花心思去和孩子們接觸，探討方法,。在以后的工作中,，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學習,，讓孩子們感受到學習的樂趣,，知道學習的意義，樹立遠大的抱負,，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗！