當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

四上語文教學工作總結篇一

1,、理解課標要求，作好教學計劃

因為自己教學小學的經驗不足,，本學期又是新接任的班級,，于是在假期時，我就找好新課程標準,，認真解讀關于中段教學的要求和目標,，使自己做到胸中有數(shù)，胸中有本,。讓自己在教學中能做到有的放,。從整體上把握好教學的進度和每課的著重點。從整體上駕馭好,，能做好單元備課,。

2、 深入鉆研教材 認真上好課,。

在教學工作中,，抓住主線、明確重,、難點,，搞清要點，把握關鍵,。精心設計教案,。每課教案要做到有明確的教學目的;有具體的教學內容;有連貫而清晰的教學步驟;有啟發(fā)學生積極思維的教法;有合適精當?shù)木毩暋３軅湔n,。課前,，鉆研教材，根據(jù)本班學生的特點,，備好每一節(jié)課,。課后布置作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕負擔,，又提高質量,。堅持寫教學反思。授課后及時記載本課教學的成功和失誤;以便不斷總結經驗,，吸取教訓,，改進教法，不斷提高,。充分地體現(xiàn)在課堂之上,。把每一個學生放到學習的為了能夠更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進行備課,，認真安排每一個教學環(huán)節(jié),，注重當堂訓練,，每天把學過的詞語當堂聽寫、當堂檢測,。

3,、積極參加教研活動，提高課堂的有效性

積極地參加學校組織的各種教研活動,，特別是上好每個學期的公開課,，讓公開課成為一個展示自己和提高自己的課堂。認真聽取同事們的意見并做到及時在課堂教學中改進,，同時也認真地學習優(yōu)秀老師的經驗,，廣泛地閱讀教育教學雜志，讓自己的各方面知識不斷提高,，使自己的課堂既生動活潑又扎實有效,。努力讓學生喜歡上語文課。提高語文課堂的有效性,。

4,、做好培優(yōu)輔差工作。

及時跟進學生的學習情況,，對學生的情況做好充分的分析,，能根據(jù)學生的情況因材施教，掌握好每個孩子的優(yōu)勢和不足之處,，對于可以提高但因其它原因而不認真的孩子及時進行思想溝通,，使其明白學習的重要性，對于成績較差,，掌握不好的孩子,，及時給他輔導，讓他來把不足的方面補上來,。這樣一來,，學生的學習積極性都得到了很大提高。

由于自己和孩子們的不斷努力,，本學期取得了優(yōu)良的成績,，但我知道，這點成績還不值得我驕傲,，我還應該繼續(xù)努力,，爭取更大的進步!

四上語文教學工作總結篇二

我校高度重視語言文字工作，按照市語委要求,，積極貫徹國家語言文字工作方針,、政策，認真執(zhí)行語言文字法規(guī)和標準,，認真貫徹教育部提出的“三納入一滲透”,，將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容,，納入學校工作日程和常規(guī)管理,，滲透到德、智,、體,、美和社會實踐等教育教學活動之中。

(一)建立領導機構,，制定工作計劃,，健全規(guī)章制度。

推廣和普及普通話必須建立強有力的組織機構,，加強領導,，嚴格管理，20__年,，我校召開了推普工作專項會議,，制定了推廣普通話工作計劃和實施方案，各項工作責任到人,，收到良好實效,。

1.我校專門成立了校語言文字規(guī)范化領導小組，學校領導掛帥,，由學校辦公室,、教務、政教,、工會,、團委、總務等各部門通力協(xié)作,，共同推進這一工作,。

2.學校和相關科室在計劃和總結中把語言文字規(guī)范化工作作為一項重要工作。

3.學校將語言文字規(guī)范化工作納入教學要求,。從教師的講課,、板書、作業(yè)批改,，到學生的作業(yè),、課堂發(fā)言、平常的交流,，都要求講普通話,、用規(guī)范字，并作為教學檢查的重要內容,。

4.加強對教師的基本功訓練測試,，把板書和普通話作為兩項重要內容,。

5.將語言文字工作與教職工的業(yè)務考核相結合，始終把它列為教師考核,、聘任,、晉升和業(yè)務評優(yōu)的條件之一。積極鼓勵督促教師參加市統(tǒng)一舉辦的普通話水平測試,。

(二)加強校園文化建設,。

1.設置警示性標牌和條幅

2.開辟宣傳專欄，“校園網”經常推薦推普文章,。

3.開展推普專項活動,，舉行規(guī)范校園日常用語活動。

4.堅持教師持普通話等級證書上崗制度,，堅持“推普”與教師基本功訓練有機結合,。規(guī)范教案寫作，學生能正確書寫所學的規(guī)范字,，作業(yè),、作文用字規(guī)范。

四上語文教學工作總結篇三

1,、認真?zhèn)湔n,，比較順利地完成了教學任務。自從班級安上大屏幕后,，運用課件上課感覺效率高多了,。課件為課文內容增加了更多的內涵和色彩，重難點理解起來也容易多了,。雖然每節(jié)課都制作課件很麻煩,，但仍然很享受這樣的過程，課程進度也就快了起來,。孩子們的興趣比較高,，對于課文內容的掌握也就輕松了許多。這樣算來,，就有了兩周的復習時間,，感覺對于課文內容的鞏固來說，時間比較充足,。

雖然這不是第一次教四年級,，但每次上課之前，都會再次進行認真地備課,，認真地思考,，努力設計易于學生接受的上課方式，并將每一節(jié)課盡量擴大容量，保證學生能夠投入地上好每一節(jié)課,。在每節(jié)課的學習后,，能夠增加更加豐富的知識。

2,、強化了生字詞的記憶,。為了提高學生對于生字詞掌握的水平，除了課堂上的比較復雜的字,、易錯字進行指導外，對一些比較容易混淆的形近字進行了區(qū)分組詞,。同時聽寫一直在進行,，并努力監(jiān)督學生認真糾正錯字。一個學期下來,，能明顯感覺到學生對于生字詞的掌握越來越牢固了,。

3、注重了閱讀的指導,。除了語文課堂中重點語段,、課文主題的理解，我們還將“好書推薦”搬到了每節(jié)語文課前,，利用短暫的兩分鐘時間,，帶學生品味不同書籍的魅力。

在課堂中,，注意引導學生理解優(yōu)美語句的運用,，體會表情達意的作用，并要求學生積累優(yōu)美語句,，充實進自己的作文中,。

在平時，鼓勵學生閱讀,，并采用每月統(tǒng)計讀書目錄的方式,，對讀書較多的孩子進行獎勵，極大地激發(fā)了孩子們的讀書熱情,。

4,、學生的作文水平提高很快。優(yōu)秀的作文來自于對生活的細致觀察,，所以在每次作文之前,，鼓勵學生去搜集資料，去觀察生活,，發(fā)現(xiàn)生活的奧秘,。學生的作文篇幅越來越長了，內容越來越豐富了，并漸漸掌握了寫好作文的方法,。寫日記是提高學生作文水平的好方法,，本學期我們堅持每周一篇日記，每周批完的原則,，從日記中發(fā)現(xiàn)了很多優(yōu)秀的習作,，將其裝訂成冊，希望可以帶給其他孩子更多的啟示,。

5,、認真開展古詩背誦活動。學期初搜集了20首比較有名的古詩長篇,，利用晨讀課帶領學生開展背誦活動,。古詩的背誦，除了增加了學生的閱讀量,，古詩背誦篇目外,，還提高了學生的記憶能力，擴大了孩子們的識字量,。相比于四年級剛開學時,，孩子們讀書的磕磕絆絆，已經強了很多倍,。

不足之處：

1,、對于語文基礎知識掌握比較差的孩子，雖然也跟在后面進行了改錯練習,，但直到最后,，這些孩子的進步仍然不算很大，生字掌握仍然成問題,。如何讓這些孩子能夠跟的更輕松點,，是我今后應該好好思考的問題。

2,、本冊書中有一些難點課文的講解,，仍需要繼續(xù)鉆研。

四上語文教學工作總結篇四

本學期,，我擔任五年級的語文教學工作,，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結,。

一,、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念,，提高課堂教學效率,。

1,、認真鉆研、求實創(chuàng)新,，努力提高課堂教學的效率,。

本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實,、創(chuàng)新”,，一方面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念,、好的方法,，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計,，努力讓我的語文教學更具特色,，形成獨具特色的教學風格，更好地體現(xiàn)素質教育的要求,，提高語文教學質量。在日常教學中,，我堅持切實做好課堂教學“五認真”,。課前認真作好充分準備，精心設計教案,，并結合各班的實際,，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完成,，課后仔細批改學生作業(yè),，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法,，使學生對語文更有興趣,，同時提高學生的語文水平。

2,、課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍,，鼓勵學生踴躍發(fā)言,，自由表達。由于學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡言,，變得保守起來,。我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段：語言的肯定,、贊許的眼神,、表揚的手勢，甚至是一朵小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條或是手機短信和我交流,，努力使自己成為學生的朋友,，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀,。

3,、準確定位、積極成長,，認真撰寫教學隨筆,。教師要想盡快的成長起來，就要學會不斷的反思,、提高,。每天課后我都會認真反思這一節(jié)課的得與失并認真地記錄下來，有時只是一個個教學片斷,，有時只是短短的幾句甚至是發(fā)生在我與學生之間的故事,。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程,，另一方面也是搜集,、整理資料的過程，我從中受益匪淺,。

二,、通過多途徑培養(yǎng)學生各種能力與習慣，促進學生的全面發(fā)展,。

1,、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。五年級是學生繼續(xù)養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制,，每人發(fā)一本競爭本,，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次,，給予紅旗獎勵,。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀,，養(yǎng)成良好的學習習慣,。此外，每日組織一位"小老師"領讀,，既培養(yǎng)學生的組織能力,，又培養(yǎng)學生的朗讀能力,。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲,，自我組織領導能力都得到了鍛煉,。

2、通過多種方法,，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣,，提高學生的寫作能力。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合五年級學生的思維特點,，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學生讀讀記記。平時還經常給學生借閱書籍,。經過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

3,、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累,。堅持背誦古詩文,，激發(fā)學生背誦古詩文的積極性。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,，我首先從課堂上入手,，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好,，對內容的理解卻不做深入地講解,，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己閱讀,、體驗成功,。

4,、加強寫字指導，提高學生的寫字能力,。五年級的寫字教學往往被老師忽略,，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，課堂作業(yè)嚴格檢查，不規(guī)范的書寫要求重做，使學生在意識中時刻提醒自己規(guī)范書寫，逐步形成認真書寫的習慣,。

5,、按時完成作業(yè)的習慣。這個班有個別學生不能按時完成作業(yè),，為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業(yè)煞費苦心，有一些學生是比較懶惰,，看老師忙了就鉆空子不交作業(yè);也有一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。本學期,，我充分發(fā)揮班干部的作用：小組長檢查家庭作業(yè),，大組長檢查課堂作業(yè)再上交學習委員，由學習委員進行統(tǒng)計,、上報,。這樣一來每天無需老師點名，對班內學生完成作業(yè)的情況一目了然,，一些學生也因此而精心起來,，按時完成作業(yè)。對于剩下的一些學生則通過個別談心,、動員家長等方法督促學生完成作業(yè),。

三、加強培優(yōu)輔差工作,，促進全體學生得以發(fā)展,。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作,，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵,，樹立后進生的信心,，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高,。

四,、積極參加學校的教科研活動，促進自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務水平,，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。經常參加網上教研交流活動,，學習一些優(yōu)秀教師的教學經驗,，為提高自身的業(yè)務水平，我還經常閱讀一些教學書籍,，作記錄,，寫感受，收集最新的教學信息,，獲得最新的教學理念,，以彌補自身的不足。

五,、本學期的教學有得有失,，當然也存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題——寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志,，不會主動克服解決。

2,、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中,，應該加以克服。

3,、在課堂中努力構建開放,、民主的教學模式還不夠到位。

六,、追求完美,，卻永遠存在不少的缺憾，這就是教學,。今后我還要在以下幾個方面好好努力：

一是在教學設計方面不能過于依賴現(xiàn)成的,，而要注重優(yōu)秀設計與班內學生實際情況以及自己對教材理解分析的整合，編寫更為科學,、合理,、有效的教學設計。二是對課后練習要精心設計,。三是要加強語文綜合實踐課的設計與實施,，讓學生主動獲取更多的語文知識、開闊視野,。四是進一步拓寬學生的閱讀面,。五是精于課后反思，在反思中成長,。六是加強學習,，提高自己的語文素養(yǎng)和人格魅力，做學生的榜樣!

教學工作常做常新,、永無止境!但我們只要全身心地熱愛她,、并不斷地去學習、以高度的責任心投入其中,，就會有沉甸甸的收獲!在今后的教學路上我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,、改進不足、踏實學習,、不斷鉆研,，以求長足的發(fā)展!

四上語文教學工作總結篇五

本學期我擔任了小學一年級的教學工作，已有x年沒有教小學一年級了,，因今年我校教師減員,，這屆入學兒童中有幾個素質較差的學生，因為難以提高教學質量等諸多原因,，教師們都不敢接受這個班,，我自這班的語文教學任務承擔下來，作為我的“試驗田”進行細心耕耘,，下面做一個總結：

一 ,、運用新課標理念

在教學中,，認真學習《小學語文新課標》理念，根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點,，認真制定“語文教學計劃”,，做到教學有目標，有方法,，有反思,。通過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性,，對于外界事物,，側重于主觀認識。為此,，在教學中,，我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學，讓學生能迅速接受知識,。把孩子當成朋友,，當成相互學習的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關懷,，知道老師就是他們賴以信任的朋友,。

二、習慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學生可塑性強,，有人說他們是“一張白紙”,，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務,。1.課前準備，要求學生上課前,，要把上課的書,、本、文具準備好,，不要上課了再手忙腳亂的掏書包,。課前，還要把鉛筆削好,，把鉛筆屑扔到垃圾桶里,，養(yǎng)成有備無患,，講究衛(wèi)生的好習慣,。2、上課起立時,，要整齊站好,，一切服從指揮,，落座時，要全心身地投入到學習中去,，不要左顧右盼,、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。3,、做到“三個一”，胸離座一拳,，眼離書一尺,，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書,、寫字習慣,。4、回答問題時,，要大膽發(fā)言,。聲音要洪亮，要用普通話,，要“因為,、所以”把問題說明白、講清楚,。別人回答問題時,，要注意聽，當別人回答完畢時,，可以補充自己的觀點,，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意,，好像與自己沒有關系似的,。5.老師講課時，注意聽講,，記住老師講的知識和有關的學習方法,，要能提出自己的不同見解，但要舉手,，獲得老師的同意后,，才能發(fā)言。6.認真完成老師布置的作業(yè),，書寫要認真規(guī)范,，不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預習的習慣，老師要提前做好“預習提示”,。8.每學完一課,，要做好復習，有疑必問,，要達到全知全解,，不能留下不懂得問題。

上面的要求看起來,，對學生有點苛刻,，過于嚴肅，筆者認為：這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的,。但我自己也注意要多接觸學生,，做他們的朋友，讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處,。還感受到老師和藹可親,，易于接近。我經常用李大釗的一句話教育學生“學就學個踏實,，玩就玩?zhèn)€痛快!”,。

三、教給學生學習方法

現(xiàn)在的一年級學生,，較前些年的學生識字量和認識問題,、接受問題的能力相對提高了很多，教師應適時的教給學生學習的方法,，更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平,。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音,，如：l像什么?n想什么?在識字時,，運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典,，運用字典學習拼音,、字詞。

學完拼音后,，讓學生用寫日記的方式學習寫作,，想什么寫什么?拼音、漢字都可以,。一學期末,，大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!

四、培養(yǎng)學生相互學習的習慣

在日常教學中,，把學生分成了若干個學習小組,，一般前后桌,。讓他們相互學習、相互討論,、取長補短，輪流做組長,，充分發(fā)揮每個小組成員的作用,。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”,，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用,，隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習,，效果很好,。

四上語文教學工作總結篇六

回顧半個學期的教學過程，感慨多多,，收獲多多,，現(xiàn)將教學方面的體會和工作總結如下。

一,、既備教材又備學生

開學初,，我認真地研讀新課標與教材，力求準確把握重點難點,，注意弱化難點強調重點,。以此為據(jù)我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中我既考慮到教材又考慮到學生的實際情況力求充分備好符合學生水平的課,。

二,、用生動靈活的教學方式煥發(fā)課堂活力

傳統(tǒng)教學課堂圍繞知識目標而展開教學過程，但忽視了學生創(chuàng)新的動機,、興趣,、情感、意志,。新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學模式,，以激活學生好奇心探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考、質疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。例如,，在處理每單元的重點篇目時,，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質疑――拓展延伸的教學模式,，并根據(jù)不同內容精心設計問題，組織課堂教學,。讓學生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學生的整體素質有了質的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。

三,、重視文言文教學

重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，把學習重點放在積累文言知識，理解文章內容,，增強學生文化功底之上,。增強學生文化底蘊。指導學生對傳統(tǒng)文化經典《莊子》的學習,，幫助提升傳統(tǒng)文化素養(yǎng)并強調對古詩文名篇的記誦,，補充有關文言知識，鞏固文言文閱讀的知識基礎,，并能在閱讀實踐中舉一反三,。

四、及時布置作業(yè),，認真批改作業(yè)

作業(yè)是學生鞏固所學知識的一個重要環(huán)節(jié),。每篇課文教學結束后我都根據(jù)班上大部分學生的實際水平來布置作業(yè)。作業(yè)有字詞抄寫,、課后拓展,、高考熱身、小作文等形式,。對作業(yè)的批改我一直堅持,。全批全改才能對學生知識落實情況有更好掌握，并且可以據(jù)此隨時調整教學,。

五,、利用活動的開展培養(yǎng)學生學習語文的興趣愛好

本學期，我積極引導學生參加各類活動,，以提高自己的語文素質,。只要有征文比賽我就讓全班學生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進行評比,。推薦學生閱讀《名著導讀》和課外閱讀書籍,，擴大學生閱讀量,，幫助開闊視野，陶冶情操,，提高文化素養(yǎng)及審美,。課外閱讀活動有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,，不斷提高了學生的語文積累和素質,，極大地訓練了學生的寫作能力,。

六,、積極參與教研組、備課組活動

每周,，我準時參加語文教研組和備課組活動,，在研討實踐中提高自身素質。堅持聽課,、評課本學期平均每周聽課一至二節(jié),，并注意學習組里老師的教學經驗，努力探索適合自己的教學模式,。

七,、教學反思。

回首這一學期,，我收獲的相當多,。但是，我的教學工作也存在著一定的不足,。如在課堂教學過程中,，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式，學生的學習積極性調動不夠等,。今后我會更加努力工作,，在以下這些方面多加改進。

1,、在課堂上還要要更加注意發(fā)揮學生的主觀能動性,，讓學生多想多說多練。

2,、進一步將課堂教學與課后練習結合起來,，督促學生鞏固所學知識。

3,、指導學生開展課外閱讀,，擴大學生知識面,，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維思維和理解能力。

4,、和學生多進行交流,，特別是給學生強調一種意識，語文能力的提高是循序漸進的,，要多讀多記多寫,，切莫想一口吃個胖子。

總之,，學無止境,，教無定法，我將在接下來的教學過程中繼續(xù)完善我的教學工作,。

四上語文教學工作總結篇七

時間如流水,，一個學期的教育教學工作就這樣結束了，本學期,，我堅決落實學校的有關教育教學計劃,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學規(guī)章制度和要求，認真完成各項任務,，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

回顧一個學期來的語文教學工作,，我本著“以人為本”的教育教學理念,，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務?，F(xiàn)將具體工作總結如下：

一,、班級情況分析

本學期本班學生共計 25人，其中男生 17人,，女生 8人,，寄宿生1人，農村留守兒童3人,。學生剛入校,，對學校的常規(guī)不了解。學生年紀小,，自律性差,。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好,。有部分學生有說普通話的意識,，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流,。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正,、督促,。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂于參加到學習活動中來,。但是面對較大的識字量,，學生識字的返生效較高。

二,、具體教學工作完成情況

1,、打好漢語拼音知識的基礎。

一年級一冊的語文教學任務繁重,，要求學生認對,、讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié),。能準確地拼讀音節(jié),。能說出聲調符號的名稱,，讀準四聲,，學讀輕聲。認識四線格,，能正確書寫聲母,、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字,、正音,、學說普通話。并且認識常用漢字313個,，其中116個要求會寫,。這么大的學習量如果不講究科學合理的方法，而讓學生單調地讀,，重復地寫,，長此以往，學生將對拼讀,、識字產生厭惡,，后果不堪設想。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣,，又能很好地掌握,，我經常向有經驗的教師討教方法，向他們學習教學經驗,，以使自己能讓學生學得輕松,，學得扎實,。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,，我針對學生因材施教,，通過學兒歌、順口溜,、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣,。

2、抓好寫字訓練,。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”,，看字就能看出一個人,。所以，在平時的教學工作中,，我特別注意對學生寫字的要求,。首先要讓學生寫好字，作為他們的語文老師,，我更注重自己在課堂板書,、給學生批改作業(yè)等方面給學生作一個很好的示范。其次,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面要求學生,。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康,。因此，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一：一拳、一尺,、一寸,。”

3、培養(yǎng)學生的朗讀習慣,。

我自己是很喜歡讀書的人,，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了,，也就說明理解了課文,。因此在平時的教學中，我特別注意學生朗讀的指導,。

首先,，調動學生的積極性是最為重要的，在課堂上我經常設立各種各樣的讀書比賽,，小組讀,、男女讀、指名讀,、教讀等形式,，在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣。其次,，我注重在閱讀教學的過程中,，盡量能引發(fā)學生打開想象的翅膀，讀出自己的感受來,。第三,，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強,，所以在教學生讀課文之前,，我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調、語感等方面,，盡可能地為學生做出很好的示范,。一同感受讀書的樂趣，使我的課堂豐富而生動,。

4,、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量,。

一個班級二十五個孩子,，智力和接受能力都各不同，面對孩子們的個別差異性,，我努力抓好培優(yōu)補差工作,。堅持不放棄每一個后進生，以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關心和愛護,，相信每個學生都能學到知識,，讓他們在學習上有所進步。同時,，與家長經常聯(lián)系,，提高學生的學習鞏固率。

三,、在語文教學中滲透了法制教育

第二課 《自選商場》 滲透了《中華人民共和國消費者權益保護法》第十一條規(guī)定：消費者因購買,、使用商品受到人身、財產損害的,，享有依法獲得賠償?shù)臋嗔Α?/p>

第11課 《我多想去看看》滲透了《中華人民共和國國旗法》第十三條：升掛國旗時,，可以舉行升旗儀式，舉行升旗儀式時,，在國旗升起的過程國,，參加者應當面向國旗肅立致敬，并可以奏國歌式者是唱國歌,。全日制中小學除假期時,，每周舉行一次升旗儀式。

第20課《小熊住山洞》滲透了《中華人民共和國環(huán)境保護法》,。

通過在教學過程中對法制教育的實施運用,，學生們的意識行為有所改變；原先那些老是損壞公共財產,，不愛護公物的學生的意識形態(tài)提高了,，不在隨意損壞學校的公共財產了，甚至當他們見到極少部分學生有此行為時,，他們還會加以勸告,、阻攔；平時愛流言蜚語的那部分學生,，也好像突然變了個人似的,。

四、取得的成績

在這一次的全州期末考試中,，對于我們這樣一個班來說考得不理想,，與我之前的預計差太多了，語文人均分 分,，及格率 %,，優(yōu)秀人數(shù) 人，優(yōu)秀率 %,。名列全鎮(zhèn)第 名,。

五、存在的問題與不足

1、少數(shù)學生的學習習慣比較差,，還有待進一步引導改正,。如：不能自覺地完成作業(yè)，作業(yè)中字跡潦草,。

2,、部分學生的閱讀能力不夠強。以后要多訓練,，加強閱讀方法指導,。

3、在課改不斷深入的今天,，而我的課堂有時候死氣沉沉的,。要努力構建開放性課堂，讓語文課堂充滿民主,、和諧以及師生平等的氛圍,，使學生真正成為學習的主人，全面提高學生的語文素養(yǎng),。

4,、教師駕馭教材的能力有待提高，面對課堂上學生不同的問題,，要有一定的應變能力,。這就要求我們在備課時，不僅要備教材,，還要備學生,，注意預設和生成。

5,、注意對不同的學生要有不同的教學方法,，能力或智力差的學生要求層次要適當?shù)亟档停屗麄儗W習產生興趣,，減少壓力,，縮小學生間的差異。

6,、農村留守兒童家庭教育較差，一般都是爺爺,、奶奶或親屬管理,，只管吃喝，學習無人監(jiān)管,，致使學生產生厭學情緒,。

六、下學期努力的方向

1、加強自己的業(yè)務水平,，提高自己的教學能力

2,、加強家訪工作，齊抓共管,，及時發(fā)現(xiàn)學生不良習慣,。

3、繼續(xù)抓好培優(yōu)輔差工作,，以優(yōu)生帶好差生,。

4、上完一單元后及時檢測,，做好查缺補漏工作,。 總之，在本學期的教學工作中,，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。新世紀的語文教學面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要注意充分發(fā)揮學生的主體作用,，放手發(fā)展他們的個性和潛能,，變學生的被動學習為主動學習。本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，但尚差甚遠，在今后的教學工作中,，我仍將一如既往的嚴格要求自己,，努力工作，揚長避短,，爭做一名更為合格的教師,。為全面提高學生的語文成績而努力奮斗！

四上語文教學工作總結篇八

本學期的語文教學按照期初制定的課改方案有條不紊地開展,。定期總結教學經驗,，把經驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用,。經過我的努力與領導同事們的幫助,，我終于順利地完成了本學期的教學任務,。期末檢測優(yōu)秀率91%，合格率100%?，F(xiàn)簡單總結如下：

一,、積極參加教研活動，提高課堂效率

素質教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向同年級的教師學習，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高,。為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學,。

在集體備課中,，我認真記錄，積極發(fā)言,，虛心向有經驗的老師學習,，同時闡述自己的見解，本學期積極聽取了竇桂梅執(zhí)教《賣火柴的小女孩》收獲很多,，寫下自己聽后的反思,，在期末區(qū)常規(guī)視導檢查中，執(zhí)教《我的舞臺》獲得好評,，評為優(yōu)課,。教學中，教師善于引導學生體會咀嚼書面語言,，激發(fā)學生不同的情感,，讓他們感悟、想象,、思索,，達到教學目標。

二,、依托語文綜合實踐活動教學,，提高學生的知識積累。

在教學中,，針對我們班學生的實際,，我開展“與詩同行、詩海拾貝”活動,，鼓勵學生分小組制作活動計劃,，針對活動制作手抄報，開展詩歌朗誦比賽,，征文比賽等活動,。組織學生積極參加了教師節(jié)活動征文等，學生在活動中積極性很高,，表現(xiàn)都不錯,。

三、教學中始終堅持以學生為主體,，以教師為主導,。

積極創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣,，激發(fā)好奇心和求知欲,。使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習,、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題,。

改革教法,，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學,。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅,。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花。

四,、存在的問題及思考

一學期的教學結束了,，從期末檢測的情況來看，孩子們大部分語文知識及能力都不錯,，但是,，優(yōu)秀率卻低于其他班級,，從而反映出潛能生面過大。下學期,，在繼續(xù)抓好教學工作的同時,，還要加大對學困生輔導的力度，爭取讓每一個孩子都共同進步,。

總之,，經過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有一定提高,，課堂教學方面也有明顯進步,。但也有諸多不足，今后將立足實際,，開拓進取,，不斷前進。

四上語文教學工作總結篇九

一 ,、基本情況分析：

經過四年的學習強化與教育指導,，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣,，形成了學習語文的良好氛圍,。沒有最好、只有更好,，取其精華,、棄其不足，總結過去是為了更好的服務于將來,，為了本學期語文教學更上一個新的臺階,，為了每個學生的語文水平有一個大的進步。現(xiàn)將本學期的語文教學心得體會如下,。

二,、主要成績和經驗

(一)實施新的教法，提高教學的實效性

第一,、在識字寫字教學中,，講究方法，提高質量,。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,，充分利用兒童已有的識字經驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,，做到四個有機結合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音,、形、義有機結合起來,，力求識用結合;二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面,，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經驗,，多觀察，多想象,，把識字和認識事物有機結合起來;三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,，把識字和聽說讀寫有機地結合起來;四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確,，把字寫好，把識字和寫字有機結合起;五是在識字過程中加強對已認識的字的復習,、鞏固工作,，防止回生，把新授與復習結合起來,。

第二,，在口語交際中，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設情境,，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說,，有話愿說,。

第三、在教學策略上,，整體關顧,，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,，每個單元,，從導語到識字課，到課文,，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際,、實踐活動,，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,，教學中一定要具有整體教學思路,，做到前后貫通,，整體優(yōu)化。在每組教學中,，什么時候安排什么內容,、布置兒童進行那些學習準備、運用什么方法施教,，必須心中有數(shù),。避免"單打獨斗，各自為政,，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。

第四、在教學思想上,，要轉變方式,，實施自主、合作,、探究式學習,。新課標倡導學習方式的轉變，提倡兒童自主,、合作,、探究性學習。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習,、主動學習、在游戲中學習的意圖,，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設了"我的發(fā)現(xiàn)",，不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,，發(fā)現(xiàn)字、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西,，并用"我會認"的圖標來標示。為了鼓勵兒童自我學習,，自我發(fā)現(xiàn),，自我展示，又設有"展示平臺",，鼓勵學生展示自我學習的成果,。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源，放手讓兒童自主識字,，自主閱讀,，自主交際。讓兒童在自主學習活動中自得自悟,、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學習的成就感,。

(二),、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學習的重要內容，不應該把它們當作外在的,、附加的任務，而應該因勢利導,，貫穿于日常的教學過程之中,，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效,。"我在教學中積極貫徹了這一思想,。我在教學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時,、適度地進行德育滲透，達到"潤物細無聲"的效果,。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質教育,，做到"披文入情,，以情悟文，情文結合",。

(三) 培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累、感悟和運用,，注重對兒童進行語文基本技能的訓練,，給兒童打下扎實的語文基礎;要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當時,、當?shù)氐膶W習資源和教育資源,，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間,，增加兒童語文實踐的機會;努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，實施了啟發(fā)式、討論式教學;注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四),、開展了豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內容有一定聯(lián)系,，將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，還帶領學生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文,、用語文,。

要創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當時,、當?shù)睾蛯W生的實際,，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學的內容與形式,，拓寬語文教學的渠道?？傊?，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設計教學,，創(chuàng)造性地進行教學,，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。使教學充滿活力,。

三,、存在問題與不足

在上冊教材中內容較多中有時為了趕進度，識字教學不夠扎實,，形成惡性循環(huán),。給以后的語文教學造成了很大的困難。 部分學生家長配合不夠,。 部分學生學習語文的積極性不高,。 對新教材理解、運用不夠深刻,。

四,、今后努力的方向和設想

1、要努力開發(fā),、充分利用我校的資源網中的語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文,、用語文。

2,、運用多媒體,，提高教學效率。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度,，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用,，使語文課上得更活潑更生動更形象。

四上語文教學工作總結篇十

時光飛逝,，日月如梭,，暮然回首，我同那些活潑可愛的學生們在不知不覺間已共度了一個學期的學習生活,，雖緊張而忙碌,，但無不充滿著快樂與幸福,。身為一名教師我時刻嚴格要求自己，為人師表,，肩負一名教師的責任,。期末將近，現(xiàn)對本學期工作進行總結,。正所謂,，學讀書，更要學,，我們現(xiàn)在面向的中職學生,，主要為初中階段的“三差生”即學習“差生”、品德“差生”,、行為“差生”,，要使他們成為從事某種社會職業(yè)所必須具備的知識和技能的應用型人才，除了在專業(yè)學習中學好專業(yè)知識之外,，我認為語文課就是他們提高素養(yǎng)的一個最好的陣地,，因此把品德教育融入到語文教學中也是至關重要的一點。當然這也是我的語文教學中一直奉行的一點,，中職語文教學不同于中學語文教學,，帶有鮮明的職業(yè)特色，即：中職語文教學定位在為專業(yè)學習服務,，提高學生人文素養(yǎng)和愛崗敬業(yè)的職業(yè),，注重學生語文應用能力的培養(yǎng)上。

因此在課堂內,，我非常注意一下三點：

（1）關注社會生活,，培養(yǎng)熱愛生活的積極情感；

（2）關注人文,，培養(yǎng)的情操,；

（3）關愛學生情感世界，建立健康自信的情感體驗,。

在充分考慮本校中職學生認知因素和心理特點的同時,，針對中職語文教學現(xiàn)狀，我在語文教學中采用的的具體策略是：

（1）生活上,，建立和諧融洽的師生關系,；

（2）教學中，以情,，以情育人,，提高學生語文學習興趣及專業(yè)情感；

（3）評價時激發(fā)鼓勵,，讓學生體驗成功,。

具體如下：

一,、發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致,，平時認真研究教材,，多方各種資料，力求深入理材,，準確把握重難點,。在課堂教學時，要非常注意學生的實際情況,，不斷歸納總結經驗教訓,。

2、注重課堂教學效果,，針對中專生的特點,，以傳授道理的教學方式為主，不搞滿堂灌,，學生為主體,，教師為主導，教學為主線,，注重講練結合,，在教學中注意抓住重點，突破難點,。

3,、“每課一練”，并將列入考試內容,，以訓練學生的口頭表達能力,。中職生的口才訓練要注重一些環(huán)節(jié)，要有明確的措施和方法,，注意課內與課外的有機結合，講練結合,，以練為主,，多方面訓練學生的口才交際能力，從而提高學生的口才表達能力和社會交際能力,，為學生的求職成功打下的基礎,。

4、在作業(yè)本批改上,，認真及時,，力求做到全批全改，重在訂正,，及時了解學生的學習情況,，以便在中做到有的放矢,。

二、調動學生的積極性,，讓學困生投入課堂

1,、在教學中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己的不同的風格,，有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種教學手段,，充分調動他們的學習興趣及學習積極性，讓他們從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”,。極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率。

2,、教學要生活化,，課文內容要聯(lián)系生活實際，導入生活,，激發(fā)學生的學習興趣,，教學語言生活化，讓學生易學易懂,，針對課堂上個別不積極的學生,，我們不應而要多給予鼓勵，尤其是那些內向不自信的學生,，要給他們多一些發(fā)言的機會,，讓他們很好地展示自己，表現(xiàn)自己,，認為自己其實很棒,，是他們充滿自信和力量。

3,、針對學困生,，積極開展小組互助的學習方法，發(fā)揮小組長的作用,，讓學生團結互助,，共同努力，通過鼓勵和表揚,，提高學生的學習熱情,。總之,，要努力實施創(chuàng)學,，激發(fā)學生學習興趣,，鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷地促進學生,，是差生不斷進步，優(yōu)生更加優(yōu)秀,。

三,、課堂的巧妙駕馭

雖然是中專學生了，但他們的自控能力還是比較弱的,，當我站在上,，講的津津有味的時候，經常會有人開小差,，搞小動作等現(xiàn)象,，我不得不停下來維持課堂紀律，這樣上課不僅累,，而且課堂效率也不會很好,，我得到了深刻的教訓，對于愛玩的學生,，必須,，方方面面都嚴格要求。同時,，針對自己還要備課充分,，才能調動學生的積極性，上課效果就好,，總之,，要有駕馭課堂的能力，提高是必然,?？茖W施教的同時，教師要不斷完善自身,，提高業(yè)務水平,，擴大知識面，因為學生形成好的學習習慣以后,，他發(fā)散思維得到了開發(fā)，提得問題自然就多了,，面也廣了,。所以在本學期學校組織的教師相互聽課過程中，我積極聽其他老師講課,，吸取他人經驗,，彌補自己的不足,，通過這種渠道提高和完善，從而使我的課堂更加豐富多彩,，也使我在學生心中的地位上升,，所以我感到萬分歡喜。因為經驗有限,，僅有以上拙見,，希望自己能在不斷的教學實踐中摸索出更好的教學！在今后的上,，我會更加謹慎走好每一步,，用自己的努力實踐，勇于探索使自己的業(yè)務素質和工作能力再上新的臺階,！

四上語文教學工作總結篇十一

一,、深入鉆研，認真?zhèn)湔n

備課充分,，吃透教材,，能夠駕馭教材。初三下半學期就要進入綜合復習階段,，所以要認真鉆研每一冊教材,，結合考試考點對每冊教材都要進行系統(tǒng)的分析，對知識點做好分類,、歸納和總結,，不上無準備的課，帶領學生扎實系統(tǒng)的做好復習,。認真研究近五年來中考題型,，針對每一個考點進行分析，結合學生的實際情況,，制定復習計劃,。

二、講究方法,，提高效率,。

采用靈活有效的教學方法。初三后階段學生往往會出現(xiàn)浮躁心理,，所以調動學生的學習積極性尤為重要,，因此在課堂上采用朗讀、講練結合,、小組比賽等多種形式開展教學,，調動學生的學習積極性。設法令學生投入,，不讓其分心,，力爭使上課內容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神,，讓學生感受到一種自然氣氛,。當面對學生在課堂上無心向學，懶懶散散,，或旁若無人的說笑,，或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時，要以平和的心態(tài)調控課堂教學,，盡量不使課堂受到沖擊,，最大限度地提高授課質量。

三,、研究學情,， 有的放矢。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱,、學習基礎較低,、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,，學期初就準備制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學進行有計劃的輔導。對這部分人要進行課余時間個別輔導,。我堅信只要堅持輔導,，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好,。同時對部分優(yōu)生進行能力強化訓練,，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。

四、研究試題,，提煉規(guī)律。

研究本市最近三年來中招試題的基本形式,、考察方向,、及今年的中招考點等，規(guī)范學生答題,，加強與教研組內的老師的交流與合作,，做好對學生應對中招考試的指導。同時借鑒一些名教師和專家們的做法,、經驗和理論,，運用到自己的語文教學工作中來。

五,、善于取舍,，精選精練。

進入復習階段,，各種資料和試題會很快堆滿案頭,，都拿來用，拿給學生練是不會取得好效果的,，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔,，使了很大的力氣，收效卻甚微,。因此,，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎上，斟酌各種資料,，勇于取舍,，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓練塊,，在我們復習鞏固好教材上該知識塊的要點后,，及時訓練，強化知識點,。在此基礎上,，再把各知識塊中最具《課標》精神的題目，組合,、編制成側重點各不同的三四份試題,，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側重于說明文和記敘性美文的閱讀考查,，那么另一份就要側重于議論文與記敘性美文的閱讀考查,，像這樣地進行有目標的精練。

六、針對實際,，及時反饋,。

復習中每周都利用作文課時間進行“周周清測試”，測后試卷做到全批全改,，都要分析學生試卷,，總結學生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握,，尚需訓練,、強化。在不增加學生負擔的情況下,，再次及時精練,，因為我們的記憶有先快后慢的特點。特別是對理解性的詩詞文默寫,，同一答案卻有不同的提問方法,，就要反復訓練。針對后進生則要個別指導,，幫助他們分析每次的測試卷,，找出自己的優(yōu)點與不足，在各知識塊上的掌握情況,，之后的課堂訓練中,，多注重這部分學生在這塊知識上的訓練，促其在反復訓練中,，牢固掌握,。