演講稿具有觀點鮮明,，內容具有鼓動性的特點。在社會發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來看一看吧,。

一等獎師德演講稿例子篇一

在這里演講師德教育，我很緊張,。面對在座德高望重的老師,，我不敢妄言師德。我只想講一下我在特校一年來的一點點體會,。

今天我的演講題目是《愛在路上》

世界上最神圣的是生命,，哪怕是一朵殘缺的花，也想綻放全部的美麗,，哪怕是一棵受傷的小草,，也愿獻出一點綠陰。這些殘疾的孩子,，因為上帝的一個打盹,，讓他們變成了一朵朵殘缺的花朵，一棵棵受傷的小草,。而我們在選擇特教的同時,，也同樣選擇了一種生活——一種愛心筑就的生活。

今天,，在座的甘為人梯的老師們,，你們當中有的雙鬢抵不住風霜的洗刷，有的風華正茂,，處處洋溢著熱血青春,，但在你們眼中都共同閃爍著一種孜孜不倦的求索，兢兢業(yè)業(yè)教書的執(zhí)著,，更有一種閃光的,、透著濃濃愛意的眼神。也因此你們正用愛,、包容和尊重接納著一個個神圣的生命,，傾其所有幫助他們展示自己生命的全部美麗，獻出全部的綠陰,。這其中也包括我,。

斯霞老師說過：“沒有愛就沒有教育,。”是的,，在特校的一年中,，我?guī)缀跏窃谡鸷撑c感動中度過每一天。

一個7歲的孩子發(fā)燒,喘氣,值班教師叫來校醫(yī),校醫(yī)說是比較嚴重,讓快去醫(yī)院,。我和一位女教師穿上衣服,急忙找了200元,把孩子裹的嚴嚴實,抱上就走,雖然我們隔壁就有個醫(yī)院路程很近,可是一趟下來,我的胳膊已經酸了,找到兒科醫(yī)生,簡單的先測體溫說是38.3,咳嗽聲音不對,讓化驗血和做一個*,我們就這樣樓上樓下,這樓那樓的跑著,心理很著急,怕孩子有什么問題,。在抽血化驗的時候，當那個很尖的針扎在孩子的手指的時候,他打了個哆嗦一聲也沒哼,我不禁為這個孩子的見前所感動,我的眼睛里充滿了淚水,。

這份震撼與感動不僅來自我們純真可愛,、自強不息的孩子們，更有來自各位老師對孩子的那種真誠而又博大的愛……

一位朋友曾經問我,，你們特教老師怎么上課呢,，我說是用兩只手，他驚嘆,，覺得不可思意,。是的，我們的老師就用這兩只手和一顆心,，為學生和知識之間架起溝通的橋梁,。讓學生從不知到知之甚少，從知之甚少到知之甚多,，這是一個過程,，也就在這這樣的路上鋪滿了我們特教老師滿腔的熱忱。學生不懂,，五遍,，十遍，反反復復：用手語結實不清,，用圖畫,、用演示，用盡各種可以想到的方法,，這是在課堂上,。在生活中，對那些生活能力比較弱的學生,，我們的老師就如慈母一樣,，端飯倒水、鋪床疊被,、問寒問暖,，用真誠的心去溫暖著每個殘缺的生命。

愛，掛在嘴邊是蒼白無力的,，只有落實在行動上,，才是感人至深的。在生活區(qū)生活的一年中,，我聽的最多的、也最讓我感動是,，是學生們對生活老師常說的一句話：您就象我們的媽媽……是的,，只有火才能點燃火只有愛才能融化愛，這才是教育對愛的詮釋,。

愛在特校,，我們的老師正是用自己的行動，為殘疾兒童撐起了一片晴朗的天空,，用自己的愛書寫了平凡而出色的人生,。也讓我們用愛搭建一座通向未來的平臺，將愛延展成一條漂滿陽光和花朵的大河,，使我們和學生沐浴其中,，歡暢其中。

謝謝大家!

一等獎師德演講稿例子篇二

各位領導,、各位老師：

大家好,！

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報。說無私吧,，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神,，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧,！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識,，才能對自己提出更高要求,。

做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課,，是每個教師都追求的目標,，也是我所追求的目標，“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中,，我嘗試著,、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么,，如何成為學生最喜歡的老師呢,？

我覺得，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生,，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的,，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈,，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^,、人生觀，小到一舉手一投足,，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自己的人格品質吸引學生，令學生欽佩,，那么,，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時,，遇到有的同學不舒服,，我會把他叫到跟前，耐心詢問,；有時遇到同學值日不認真,，我會拿起笤帚，和他們一起掃,；有的同學進步了,，我會送上一句鼓勵的話語；還有,，撿起學生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上,。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，但是，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴而有愛,，愛而從嚴。只要充滿愛,，學生們一定會喜歡。我班有一位調皮,，注意力不集中學習差的學生,。好幾次，上課時我提問他,，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火，但著急教訓是沒有效果的,。有一次,，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下,，親切地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲,，不知道,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，根據他現在的學習成績所能達到的學歷,，我和他一起思考,，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析,，當然,，更多的是壞的方面，慢慢地,，我發(fā)現他的眼神開始變得堅定,，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師,?！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現他的學習,、紀律都有了很大的進步,。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，的愿望是受老師的關心和喜愛,，當我們面對學生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點,，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會,，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步,。

再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質,，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經說過：“一個好的教師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣,，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自己也曾是個孩子?！边@樣才能贏得學生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌,；是一種春風化雨的感化,，不是厲風嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢,；是一種人格,、情感、意志,、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生,，對學生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師,，只有當他受到學生喜愛時,，才能真正實現自己的價值。

一等獎師德演講稿例子篇三

各位領導,、各位老師：

大家好,！

有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡；有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干,；有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲,，但問耕耘。

千百年來,，多少人把教師比作春蠶,，蠟燭,，在他們的嘔心瀝血,、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材,！誰又能知道,，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā),，斑斑皺紋是的見證,。在我眼里，教師就是一朵花,，一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花,，總是靜靜地奉獻著自己。最美的花,，不一定要有華麗炫彩的外表,，不一定要有沁人心扉的香味，不一定要有常開不謝的毅力,；最美的花,，總是開在最安靜的地方，那么的潤物細無聲,，卻又時時刻刻讓你感受著他的存在,，用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”,。

武川縣特校教師張美麗、張秀麗姐妹,，堅守崗位20多年,，面對特殊的孩子們，她們傾其所有,、日夜操勞,、身體透支了，疾病纏身,，可她們依然執(zhí)著的堅守著,，20多年來，這里已經走出了150多名學生,，一個個聾啞兒童走出了無聲世界,，一個個智障兒童有了自理能力，一些殘疾學生的作品在國際比賽中獲獎,，3名學生考入了聾人大學,。如果沒有執(zhí)著的理想信念，如果沒有高尚的道德情操,，如果沒有姐妹倆無私的愛,，怎會有學生今天的成就？,！

只愿一生育桃李,，不問辛苦為誰忙。我們身邊奮斗在教育一線的無數個教師又何嘗不是像他們一樣,，在清貧而執(zhí)著的歲月中,，在辛勞而平凡的崗位上堅守著自己的承諾。他們以校為家,，愛生如子,。一天天，一月月,，一年年,，紅顏老去，青絲漸白,，孜孜不倦地追求著,，默默無聞地奉獻著。

他們不是演員,，卻吸引著學生饑渴的目光,；他們不是歌唱家，卻讓知識唱出迷人的歌曲,；他們不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂,。或許他講課的每個細節(jié)隨著時間的流逝會被學生淡忘,，但他的熱情,、勇氣、信念和慈愛會永遠保留在每個學生的心中,。

教師是辛勞的,，可塑造靈魂的工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的,，可她燃燒自己,，照亮別人的心卻是永恒的。身正為師,，學高為范,。教師用執(zhí)著的理想信念播種，用高尚的道德情操耕耘,，用扎實的學識辛勞澆灌,，用博大而無私的仁愛默默滋潤。捧著一顆心來,，不帶半根草去,。這朵最美麗的花，開在最安靜的地方,。

一等獎師德演講稿例子篇四

尊敬的各位領導,、各位評委、各位老師：

大家下午好,！

今天我給大家演講的題目是——用愛贏得愛,。

寫下這個題目,，我的眼前浮現出一張張鮮活的面孔,，作為一名教師，在勐嘎耕耘的這十年我有幸見證了許多鄉(xiāng)村教師的精彩和成功,。在許多平凡的日子里,，我們一起書寫著平凡的感動，詮釋著最樸素的道理——用愛贏得愛,。

古往今來不知有多少教育學家給教育下過科學的定義,，探尋過無數的教育方式，但其中亙古不變的真諦,，我想便是愛了,。

愛，是在平凡的日子里日復一日的堅持,。

記得剛踏上三尺講臺的第一個年頭,，來到勐嘎這個陌生的小鎮(zhèn),，面對寒冷的氣候，不便的交通,，簡陋的校舍,，舉目無親的孤獨……當這些和理想反差極大的現實如巨石般壓得我喘不過氣來的時候，我的內心打起了退堂鼓,。而讓我最終堅持在講臺上站下去的是一位學生,，一位患有先天性腿疾的學生。她叫楊桂香,，家在勐嘎芒牛壩,，每個周末她都要拖著病足艱難地跋涉于家和學校之間，從不遲到,、缺課,。聽課最專注的是她，第一個舉手回答問題的是她,，笑容最燦爛的也是她,。每當同學們歡呼雀躍地去上體育課的時候，她總是默默地把黑板擦好,，拉好被同學撞歪的桌椅,，然后靜靜地坐在教室里看書寫字。從那清澈的眼眸里你讀不出一絲憂郁,，從那燦爛的笑容里你看不出一絲抱怨,，從那蹣跚的腳步里你找不到一絲軟弱。然而再堅強的靈魂也渴望集體的溫暖,，當我得知同學們竟然因為她腿腳不便個人衛(wèi)生打理不好而疏遠她,、奚落她使她幾乎輟學的時候，我的心隱隱作痛,。我必須為這孩子做點什么,，因此我特別安排了一次話題作文，并就此展開了討論,。課上楊桂香同學的一番心靈表白讓所有同學慚愧不已,。從此同學們便自發(fā)地幫她提水，洗衣服,，打飯……當我周末返校時看到宿舍門口躺著一包東西,，還有一張字條，上面是楊桂香清秀的筆跡：王老師,，端午節(jié)到了,，這是自己做的粑粑，還有自家種的糯米,，請您嘗嘗,。老師,，謝謝您！……我的眼眶濕潤了,，多么好的孩子,！多么堅強的靈魂！我要感謝你,，是你讓我懂得了怎樣做一名好老師,，讓我懂得了在平凡的日子里最重要的是堅持。我想起了楊國峰老師,，幾年如一日,，最早一個出現在教室，最晚一個離開,，正是他如慈父般的堅持陪護使得孩子們的寒窗苦讀不在孤獨,。

愛，是跨越身份的理解與包容,。

用大愛做小事,，是教育事業(yè)最真實的寫照。古人講師道尊嚴,，因此許多老師很難俯下身子去聆聽學生的心聲,，于是師生關系緊張，課堂沖突不斷,。一代教育名家陶行知先生可以用四塊糖包容學生的犯錯,，在春風化雨中挽救學生的心靈，我們?yōu)槭裁床环畔录茏?，海納百川地接納學生的一切呢,？我想起了勐嘎中學的李祖麗老師，她沒有男子般偉岸的身材,，沒有西施般嬌美的容貌,，沒有領導般的威信，但她卻有堅強的內心和寬廣的胸懷,，她用母親對待孩子般的理解與包容去愛著她的每一個學生,。課上她是和學生一塊學習的學長,，課下她是和學生一塊聊天的姐姐,，籃球場上她是和學生一塊為榮譽而拼搶的隊友……就是這樣一位愿意跨越身份放下架子的老師，用理解與包容贏得了學生心中絕對的地位,。

一等獎師德演講稿例子篇五

各位領導,、各位老師

大家好

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報,。說無私吧，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種精神，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧,！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求,。

做學生最喜歡的老師,，上學生最喜歡的課，是每個教師都追求的目標,，也是我所追求的目標,，“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學中,，我嘗試著,、努力著做一名學生最喜歡的老師。那么,，如何成為學生最喜歡的老師呢,？

我覺得，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生,，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的,，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈,，教他建筑?！贝蟮绞澜缬^,、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自己的人格品質吸引學生,，令學生欽佩，那么,，我們的教育就已經向成功邁進了一大步,。平時，遇到有的同學不舒服,，我會把他叫到跟前,，耐心詢問；有時遇到同學值日不認真,，我會拿起笤帚,，和他們一起掃；有的同學進步了,，我會送上一句鼓勵的話語,；還有，撿起學生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上,。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物,，但是，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴而有愛,，愛而從嚴。只要充滿愛,，學生們一定會喜歡,。我班有一位調皮，注意力不集中學習差的學生,。好幾次,，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓是沒有效果的。有一次,，我把他叫到跟前,，順手拿過一個凳子讓他坐下,，親切地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么,？他輕聲的說了聲，不知道,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,，根據他現在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考,，我們說了七個工作,，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然,，更多的是壞的方面,，慢慢地，我發(fā)現他的眼神開始變得堅定,，最后我對他說：你是一個有希望的孩子,，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時,，他把凳子輕輕地放在桌子下面，還說了一聲“謝謝老師,?！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現他的學習,、紀律都有了很大的進步,。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何，的愿望是受老師的關心和喜愛,，當我們面對學生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學生時，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點,，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內心深處的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會,，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步,。

再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質,，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求,，教師還應該是一位心理學專家，及時了解學生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經說過：“一個好的教師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友,，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自己也曾是個孩子,。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風暴雨的蕩滌；是一種春風化雨的感化,，不是厲風嚴霜的摧殘,；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢,；是一種人格,、情感、意志,、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生,，對學生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師,，只有當他受到學生喜愛時,，才能真正實現自己的價值。

一等獎師德演講稿例子篇六

尊敬的評委：

大家早上好!

小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師”不錯,，在我幼小的心靈里,，我就喜歡老師，最怕的也是老師,，能得到老師的一個表揚,，我就會高興，激動好幾天當時我不聽話,，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”,，我心里就害怕極了在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師,。

在教學生涯里,，我不斷地努力奮斗,，對教師的含義也有更深刻地認識不錯，教師是人類靈魂的工程師,，每次站在講臺上,，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛,，我就會感到“老師”這兩個字的份量在這由知識,、情感,、理想,、信念匯成的三尺講臺，是多么神圣教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生因此,，我深深懂得,，什么是為人師表，在教學工作中如何努力進取,，不斷學習,，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進,，不斷地創(chuàng)新只有這樣,，才能做一名合格的教師正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人,，也升華人自己”,。。

甘愿吃苦,，樂于奉獻這就形成了教師的精神,，在講臺上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽,，能體會到最溫暖的春風和情感,，能體會到世上最真最純的友愛在每次的“教師節(jié)”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡,，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候,，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福,、很快樂這種甜美的感受,，并不在于學生的物質回報，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感這,，就是樂于奉獻的教師精神

站在講臺上，我就會產生一種無言的神圣與莊嚴這樣甘愿吃苦,，樂于奉獻,，不斷進取的教師精神,，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度,，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻 的精神,，這就是師德，師魂,。

我熱愛黨的教育事業(yè),，三尺講臺，是我無悔的選擇 我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)!

我的演講結束,，謝謝大家!

一等獎師德演講稿例子篇七

各位領導,，各位同仁：

一提起教師，有人就會說：“教師這個職業(yè)太平凡了,?！?/p>

是啊，教師是平凡的,，普通的就象一顆小小的鋪路石,，沒有水晶純凈，沒有寶石艷麗,，更沒有鉆石那般光芒四射,。但是教師的事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲,。在我們的教師隊伍中,，更有許許多多的“教育排頭兵”，用青春和生命譜寫著最無怨無悔的詩篇,。

“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹,，他，為了自己的那份承諾,，畢業(yè)后毅然放棄讀研的機會,，義無反顧地去了遙遠而貧窮的貴州;他，為了自己的那份牽掛,，毅然放棄了那舒適的城市生活,，甚至于自己光明的前程，做了山區(qū)孩子的知心大哥哥,。這一切,，在常人看來難以割舍的艱難選擇，在他,，一個純樸善良的大學生看來,，是如此的坦然而欣慰，如此的自信而堅定,。他就像是角落里的一盞孤燈,，默默的用自己的青春和心血將知識的種子播灑在不為人知的角落里,。徐本禺——當代青年的楷模，他躬身踐行的正是“排頭兵”的精神,。

譚千秋,，一雙曾傳播無數知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間,，承受住了千鈞重壓,，從死神手中奪回了四個年輕的生命，鑄寫了一代師魂的高潔,，他讓我們在一次又一次的泣不成聲,、淚流滿面中感受到了人間的真情。譚千秋——這位來自湖南祁東縣,，1982年畢業(yè)于湖南大學,，扎根四川20xx年的普通而平凡的教師,，在生命的最后一刻綻放出的善良,，感動了川湘，感動了中國……“走在校園里的時候,，遠遠地看到地上有一塊小石頭他都要走過去撿起來,，怕學生們玩耍的時候受傷?！碑斈憧吹竭@些細節(jié)的時候,，你就明白譚千秋的勇氣和力量來源于哪里，只有對學生巨大的愛和對職業(yè)的虔誠才能讓一個人在面對死亡威脅產生如此大的勇氣,。沒有動人的遺言,，沒有響亮的口號，譚千秋——他用生命詮釋的也是“排頭兵”的精神,。

從他們身上,，我明白了：一名教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任,?！盃幃斉蓬^兵”就是要和教育事業(yè)同呼吸，共命運;“爭當排頭兵”就是為教育事業(yè)的繁榮昌盛鞠躬盡瘁,，無私奉獻;“爭當排頭兵”就是先天下之憂而憂,、后天下之樂而樂的博大胸懷。

今天,，當我們將“創(chuàng)建文明城,，爭當排頭兵”的活動開展的如火如荼的時候，我又在深深的思索,，對于我們,，一名普通的教師,，，又如何去理解“排頭兵”的含義呢?

我是一名年輕的教師,，剛剛踏上工作崗位,，學生時代的激情曾經在現實面前一敗涂地，我也曾為教師的辛苦與勞累退縮過,，為教師的清貧與平凡動搖過,，正是許許多多的“教育排頭兵”影響著我，感染著我,，他們用自己的言行為我做出了最好的榜樣,。

他們是“躬身撿起一片廢紙，結凈一片藍天”的二校領頭人——陳軍校長,，“嚴謹治學,，恪盡職守”的師德標兵——李白杰校長，“孜孜不倦,，潛心育人”的優(yōu)秀班主任——閆國秀老師…….或許,，他們不像徐本禹，沒有奔赴山區(qū)為山區(qū)的孩子點燃希望的燈火;或許,，他們不像譚千秋,，沒有用手臂為學生撐起一片生命的天空，但是,，他們卻在自己平凡的崗位上,，用無悔的青春為教育事業(yè)傾注一腔熱血，用實際行動感染身邊人,，帶動身邊人,。

在這些排頭兵的身上我看到了自己的人生價值。我決心要向這些“排頭兵”看齊,，發(fā)揮年輕教師的優(yōu)勢和力量,，立足本位、扎實苦干,、勤奮學習,、積極進取，爭做年輕教師“排頭兵”,。

老師們,，青春是迷人的，迷人的風采卻需要點點滴滴的付出;青春是有限的,，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻,。“排頭兵”的精神引領著我們前行的腳步,，“排頭兵”的風采是我們學習的榜樣,，讓我們憑著歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情,，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬,，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光!

一等獎師德演講稿例子篇八

尊敬的評委：

大家早上好!

山高水長路漫漫,，十三年的光景總是用匆匆的腳步去點數，從教十三年來,，那一幕幕的往事時時浮現在我的腦海里,。十三年花開花落，春去秋來,。十三年如一日的在教育園地默默耕耘,，以身作則為人師，滿腔真愛獻學生,。自xx年踏入工作崗位,，我始終如一的以黨員的準則嚴格要求自己，愛校如家,，愛生如子,，以情育人，以情感人,。并及時吸取先進的教學及班級管理經驗,，向課堂四十五分鐘要質量，切實提高教育教學質量,。

一、以身作則,，無私忘我,，做學生的表率。

兩寸粉筆影射人生價值,，三尺講臺綻放生命之火,。班主任不僅要加強自身的思想道德建設，還要有吃苦耐勞,、甘于奉獻的精神,，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心,，更要有干好班主任工作的信心,。要用無私奉獻、高度負責的精神,，贏得學生的信任和家長的贊賞,。我不會說什么豪言壯語，只知道備好每一節(jié)課,、上好每一節(jié)課,，教好每一位學生,，用人格魅力感染學生，每天微笑著面對每一個學生,。時時處處作學生的表率,。為人師表，人格魅力感化學生的心田,。師者,，所以傳道受業(yè)解惑者也。作為新時代的杰出園丁的代表,，在繼承古典主義的儒雅教風之時,，我對“老師”的角色作出了新的詮釋。老師可以是一面旗幟,，用自身的行為默默感化學生,。

二、嚴慈相濟,，讓學生如沐春風,。

我教書育人的理念是：嚴在當嚴處，愛在細微中,。師愛是師德的靈魂,，是教師教育學生的感情基礎。 愛自己的孩子是本能,，愛別人的孩子是神圣,。我的師愛源于我的恩師，特別是錢蘭芳老師,。是德藝雙馨的恩師,。我反復對學生說：“我的恩師是怎麼培養(yǎng)我的，我就怎麼培養(yǎng)你們,。我希望恩師的這份師愛通過我和我的學生延續(xù)下去”,。

師愛是嚴慈相濟的愛，是只講付出不計回報的愛,，是無私廣泛而沒有血緣關系的愛,。學生“親其師”，才會“信其道”,。一個教師如果不注意培育自己獨有的師愛,，有形的講臺就會變成阻隔學生通向樂學殿堂的無形高山。在“年年歲歲花相似,，歲歲年年人不同”的校園中,，惟有無限的師愛才可以培育一批有一批棟梁之才。同樣，也只有那毫不吝嗇不知疲倦熱情專注的揮灑師愛的老師,，才是讓學生真正心動銘記難忘的不朽的老師,。愛浸透每一個學生的心田，這是教育的原則,。 學生是未來的接班人,，是祖國明天的建設者，要讓他們成材,，就必須關心愛護他們,，做他們的知心人，我把“動之以情,、曉之以理,、持之以恒”作為關心學生的座右銘。

我班有個男孩叫呂科迪,，拿到本科錄取通知書的時候對我說：“譚老師,，能讓我擁抱你嗎?”他說“除了媽媽，您是我第一次擁抱的人,，我就是要把這個第一次獻給我的老師,。譚老師，您是我心目中的神!”

“嚴在當嚴處,，愛在細微中”是我履踐篤行的師愛的內涵,。愛僅僅是我?guī)煇蹆群囊话耄硪话雱t是嚴,。沒有嚴就談不上真正的愛,。因為愛必須嚴。我對學生的嚴,，首先是做人上的嚴格要求,，因為一流人才的基礎是砥礪一流品行，因此強調理想信念,，強調艱苦奮斗厚德載物的傳統(tǒng)美德。我堅持加強學生的道德品質和思想政治教育,，既教書又育人,，全面關心學生進步。要求學生從具體小事做起,，把做人與學業(yè)結合起來,。

三、相信學生,，尊重學生,，做好學生的思想轉化工作。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，是影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環(huán),。努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底，搞清他們成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,。及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值,。

有個學生叫李偉偉 ，家里條件優(yōu)越,，從小養(yǎng)成了我行我素,、無拘無束的生活方式。起初的表現為逃學,，為了糾正他逃學的惡習,，我采取了“看”和“管”兩種辦法?！翱础奔醇议L把他送到學校我就開始看,，交代任課教師和班干部上課期間不能以任何理由把他放出去，并且我經常到教室外查,，下課后我站在學校門口防止他出去,。然后利用課余時間對他進行“管”，即說服教育,。經過嚴密的“看”和苦口婆心的“管”,，終于他答應不再逃學了?？墒?，他把精力從逃學轉到了課堂上，做小動作,，影響周圍同學學習,，面對這種情況，我也想過放棄,，但班主任的職責就是教書育人,，不能把差生轉過來,，那是不稱職的班主任，于是我主動和他談心,，鼓勵他,，表揚他能戰(zhàn)勝自己回到課堂，這是勇敢者的行為,，不要害怕挫折,，相信自己，一定能夠成材,，并幫他疏通和同學之間的關系,，堅持“以愛動其心，以嚴導其行”,。生活上關心,，感情上親近，要求上嚴格,，方法上靈活,，行動上作表率。并且和家長,、任課教師聯手,，齊抓共管。一個月后,，他的學習態(tài)度端正了,，對老師和同學的態(tài)度溫和了，并且開始奮發(fā)補課了,。最終考上了本科,，在一封來信中他寫到：“千言萬語我不知從何說起，只能說：感謝您!沒有您,，我不可能坐在大學的教室里”,。

付出總有回報，十三年來,，我多次受到上級領導的高度稱贊,。被聘為潁泉區(qū)中學優(yōu)秀教師語文示范課執(zhí)教老師。在安徽省作文競賽中,，我輔導的學生有一人獲省三等獎,，七人獲市一等獎，三人獲市二等獎,。撰寫的論文有十二篇獲市級獎，課件制作三次獲市級二等獎,，20xx年被評為“阜陽市優(yōu)秀班主任” ,。

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。做一名優(yōu)秀的老師 ,，是我永遠不變的追求,。路漫漫承諾無限，野茫茫求索無暇,，這就是無言的歌,。說到不如做到，“桃李不言,，下自成蹊”,。用魅力點燃啟智的圣火，吮吸著中華文明的乳汁,，本著愛生如子,，學高為師，身正為范的德尚,，在教育前沿尋覓著人生價值的瓊漿,。多少風雨，多少坎坷,，抹去了青春臉頰上的風采,，用滿腔熱血鑄就桃紅柳綠，這就是我最大的追求,，無悔的教育人生,。讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽!

我的演講完畢,，謝謝大家!

一等獎師德演講稿例子篇九

尊敬的領導、老師們：

大家好!

從小,，我就向往成為一名光榮的幼兒教師,，不為別的，只為看到孩子們天真的笑臉,。在我的心目中教師是一杯水,，純潔;教師是一顆星，帶來光明;它更是一幅美麗的風景畫,，桃李滿天下!如今,，我已經是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會毫不猶豫的回答：“是的,，我愛她!因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子,，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田,，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達成功的彼岸,?！?/p>

記得剛來幼兒園工作時，我的一位朋友曾經對我說:“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天,然后你會在吵鬧重復的某一天會想著放棄這份工作,?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開始了我的工作。剛到學校時,，幼兒園與我想象的完全不同,，由于我們是新辦園，學校里沒有電視,、沒有幼兒園應該有的一切東西,，這是孩子們的樂園嗎?但是，我沒有認輸!沒有玩具,，我們自制玩具,，同孩子們一起做游戲，讓幼兒園真正意義上成為了孩子們的樂園,。我要求自己做到平等的對待每一個孩子,每天清晨我都會帶給孩子們全新的笑容,讓他們開心地渡過每一天,。

陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！边@正是教師無私奉獻的典范。著名的教育家馬卡連柯曾經說過:“世界上沒有一模一樣的孩子,每個孩子都有他的個性,。要重視個別教育,特別是幼兒的個別差異和因人施教,。”對天資聰穎的孩子,，我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內向的孩子,，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,，尋找他的自信,，打開她心靈的窗戶;對生病的孩子，我更是少不了關懷,、探望,。……記得我班有個性格非常內向的孩子吳珊珊,，由于她不是本地人,，不會聽不會講我們這邊的話，所以剛來幼兒園時,，她沒有辦法和其他小朋友交流,，總是獨來獨往，什么都不懂,，什么都不會,，跟她說話,，她永遠都是點頭、搖頭,。半年來在她身上傾注了我的愛和教育，我時刻都在關注她,。為了培養(yǎng)她的自信,，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急,，但理智告訴我,，我要是批評她，她會更加不知所措,，所以對于她,，我用我的愛心、耐心,、責任心來幫她找到自我!時間一天天過去了,，她終于有了轉機，她開始輕聲講話了,，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵,，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了,，現在的珊珊在活動時還常常舉手發(fā)言了!是什么力量使她轉變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量,，教育的力量!在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環(huán)境,我和孩子一起生活,、游戲,、學習，帶領他們走出幼兒園,，走向自然,，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴,。我用真誠換取孩子們的信任,，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉到,，從中,，我發(fā)現了孩子的興趣、特長,、愛好,、潛力，并根據孩子的個性特點,，進行有針對性的教育,，從而使孩子的潛能得到開發(fā),，多元智能得到發(fā)展。

一份耕耘,一份收獲,。半年來,，在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進步了,，會唱會跳,，會寫會畫了。孩子們在成長,，我也在進步,。

如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程,。我們的工作是辛苦的，我們的工作是繁雜的,，但是我們的工作卻是快樂的!讓我們用愛心迎來孩子對我們的信任與信心;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)造型人才,，護送他們到達成功的彼岸?

我的演講完畢，謝謝大家!

一等獎師德演講稿例子篇十

各位領導,，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《教師一生,與花相伴》,。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生,，富有詩意而美好。

當我的演講稿寫到這里的時候,，我想起了在今年教師節(jié)晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南小學女教師,，20xx年3月31日，殷老師為了拯救身后的她的學生稚嫩的生命,，張開雙臂,，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米,，整整25米……小車把殷老師撞出去25米……在這個世界上行走、生活,、熱愛,、奮斗,、奉獻了的……殷老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在殷老師的追悼會上,，10萬名各界群眾揮淚送別,，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面,，他們深深地在呼喚：“殷老師,，您快回來啊”，“殷老師,，我們想您了”,，“殷老師，您永遠活在我們心中”……殷老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花,，但是她實在太忙了,，即使是養(yǎng)花，也是挑選那些容易伺候的花,，像吊蘭,、君子蘭之類。殷老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》,，在教師節(jié)晚會上,，當這首歌響起時，電視機前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的殷老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,塵世間多少繁蕪,從此不必再牽掛……”

如果說殷老師是一朵花,，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說殷老師是一片綠葉,，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑,成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧,。

“誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生,。教師只有熱愛學生,、尊重學生,，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深,，才能更認真,、更耐心、更細心地對學生進行教育,?！皭邸痹从诟呱械膸煹拢皭邸币馕吨鵁o私的奉獻,。教師對學生的愛,，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的,。

教師對學生的愛，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學生,。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務,。這種責任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然,，教師對學生的愛,，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的,。要愛中有嚴,，嚴中有愛，愛而不寵,，嚴而有格,，嚴慈相濟，平等對待每一個學生,，尊重學生的人格,。這才是合格的教師.

我是光明小學一名普通老師，光明小學是一所美麗的學校,。綠樹成蔭,，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔,。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè),，無私奉獻，愛校如家,，愛生如子”,。

老師們每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前工作,，頭上的日光燈雪亮雪亮,，有時大家手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見一個老師饅頭上還有墨水,。這一幕,，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中,。

我覺得自己成了世上最漂亮的人,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人,。

教師是綠葉,，因為愛，才能一生與花相伴,。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒;師愛像融融春風,，即使冰凍了的感情也會消融。最后,，我想用一首詞來結束今天的演講：《調寄滿江紅》 暑日初收,金秋夜,，思緒縈繞,。為師表,，筆端心熱,，付與芳草,。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少? 血和汗,，看人才風貌,，全知曉,。 愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜,，人自豪。奉獻歌高唱,，余音裊裊,。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力,，建神州偉業(yè),，丹心照!

一等獎師德演講稿例子篇十一

尊敬的領導、老師們：

大家好!

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

“師者,，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,，才能對自己提出更高要求,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認為：

首先,，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現,。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎,，頸不能轉,，腰不能彎,，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著,。但他不悲觀,、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強地堅守在講臺上,。學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,，都感動得落淚,。他深情地說：“我的知識是人民給的，我要珍惜這有限的時光,，把知識獻給人民,。”古今中外無數事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神,，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生,。

其次,，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有非常重要的位置,。孔子曰：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！睂W生總是把教師看作學習,、模仿的對象。教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師,，信其道”，進而“樂其道”,。

再次,，關愛每位學生。熱愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席,。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。

史煙飄過,，回看今天,。師者為師亦為范，學高為師,，德高為范,。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者,。因此,，師德，不是簡單的說教,，而是一種精神體現,，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天!

一等獎師德演講稿例子篇十二

尊敬的評委：

大家早上好!

小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師”不錯,，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師,，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚,，我就會高興,，激動好幾天當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”,，我心里就害怕極了在黨的教育下,，我也成為了一名光榮的人民教師

在教學生涯里，我不斷地努力奮斗,，對教師的含義也有更深刻地認識不錯,，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講臺上,，面對幾十雙渴求知識,，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量在這由知識,、情感,、理想、信念匯成的三尺講臺,，是多么神圣教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生因此,，我深深懂得，什么是為人師表,，在教學工作中如何努力進取,，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己,，讓自身的知識與時俱進,，不斷地創(chuàng)新只有這樣，才能做一名合格的教師正如一位名人說：“教學對教師本人,，來說也是一種最高意義的自我教育三尺講臺使教師照亮了別人,，也升華人自己”

甘愿吃苦，樂于奉獻這就形成了教師的精神,，在講臺上,，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感,，能體會到世上最真最純的友愛在每次的“教師節(jié)”的時候,，我都會收到一些學生送來的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑,，我就會感到很幸福,、很快樂這種甜美的感受，并不在于學生的物質回報,，而在于教書育人本身所帶來無窮的樂趣,，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感這，就是樂于奉獻的教師精神

站在講臺上,，我就會產生一種無言的神圣與莊嚴這樣甘愿吃苦,，樂于奉獻，不斷進取的教師精神,，鑄成了教師淡薄名利,，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無私奉獻 的精神,，這就是師德,，師魂

我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺,，是我無悔的選擇 我愿把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業(yè)!

我的演講結束,，謝謝大家!