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最新線上幼兒園培訓心得 幼兒園線上教學總結(jié)美篇(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-23 06:20:33
最新線上幼兒園培訓心得 幼兒園線上教學總結(jié)美篇(15篇)
時間:2022-12-23 06:20:33     小編:zdfb

工作學習中一定要善始善終,只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗和教訓,引出規(guī)律性認識,,以指導今后工作和實踐活動,??偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,,希望對大家能夠有所幫助,。

線上幼兒園培訓心得 幼兒園線上教學總結(jié)美篇篇一

我們的工作環(huán)境是幼兒園,,幼兒園的教育主要體是幼兒,。而新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育,、兒童發(fā)展中的作用和地位。因此,,作為基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)教育者,,我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種學習,、活動機會,,更應該促進兒童社會性,、人格的積極和諧發(fā)展,。特別對兒童而言,,喜好模仿,,老師的言行舉止,、禮儀禮貌對他們進行著潛移默化的影響,,所以我認為作為幼兒教師在平時應注意以下幾方面的禮儀問題:

當孩子來園時,,我們微笑地迎候,給孩子一個溫暖和諧的氣氛,。尤其是對剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來說,教師早晨的微笑就顯得尤為重要,,能按撫幼兒離開家,,抵觸入園的情緒,,有的孩子會把你老師的微笑當成是媽媽的微笑,,使得孩子不會有一種懼怕感,喜歡來幼兒園,。

作為幼兒教師,,我們一天的工作時間基本上都是和孩子們在一起,,因此,,我們和孩子的互動比較多,。如在開展教學活動時,,教師語言表達要準確,、音量要適當,、語言要精練,、可以適時運用肢體語言,插入一些風趣,、幽默的話,,以活躍課堂氣氛,提高孩子的學習興趣,,引導他們積極、大膽思考,。反過來說,,如果我們在和孩子互動中不注意語言的文明,,缺乏耐心,,有的孩子經(jīng)常吃飯吃不干凈、喝豆?jié){時不經(jīng)意間倒翻,,如果我們不是用親切的語言誘導,,而是不耐煩的急著批評,,這不僅影響了老師在孩子面前的形象,而且也隨之影響著孩子與他人交往時產(chǎn)生表現(xiàn)出相同情緒,。

作為一名教師,在與家長交談時要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節(jié),,舉止端正,行為有度,。談話時,語氣要平和,,不要高音量,、應表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合,,入情入理,。不要言過其實,,故意夸大事實,,也不應傳播不利團結(jié)或道聽途說的事情,。曾經(jīng)聽到一個家長說:“我們班的老師很少有笑容,,好像很難接近,。這樣就造成家長與老師之間溝通問題,對老師來說也不易于家長工作的開展,。

在平時的學習生活工作中我們有很多地方都做得不到位,有些小節(jié)常被我們忽略,,孩子在幼兒園的時間與老師有著頻繁的接觸和交流,,老師是孩子的鏡子,,你的言行舉止孩子都看在眼里,,他們喜歡模仿,,但往往辯別能力差,。比如這個老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大,,那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來的說話聲音肯定也很大,。而這些看似最平常的禮儀往往最會容易被我們忽略,。

百年大計,,教育為本,。一名優(yōu)秀的幼兒教師,,除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),、對待孩子以外,,還必須自覺地,、高標準地去塑造自身的人格,,從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格,。

線上幼兒園培訓心得 幼兒園線上教學總結(jié)美篇篇二

崗前培訓對我們剛剛走出校門的新教師來說就如同是雪中送炭,。我們就像是剛剛成長的孩童,,對于教育事業(yè)的認識還很膚淺,,在教學的道路上不知從何抓起,,崗前培訓就是我的指路明燈!

這次培訓的內(nèi)容十分豐富,,結(jié)合了新教師的需要安排培訓內(nèi)容,,在理論上對教學學規(guī)章制度,、教學常規(guī),,新課程理念,,師德等等加以講解,,讓我受益匪淺!說下我的心得體會,,做合格的新世紀幼兒教師。

通過這次培訓,,聽了教師的事例以后,才知道什么叫上課!什么叫做一名合格的幼兒教師!做一名合格的幼兒教師應具備的素質(zhì),。

幼兒教師是幼兒園教育的實施者,,教師的素質(zhì)直接影響著幼兒教育的質(zhì)量,提高教師的素質(zhì)是當前幼兒教育的當務(wù)之急,。幼兒教師應具備哪些教育素質(zhì)?

作為教師應該明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育,才是高質(zhì)量的幼兒教育,。一直以來,,幼兒教育都是以小學的預備階段存在的,一些家長為了使自己的孩子不輸在起跑線上,,信奉“提前開始,、越早越好”的教育思想,要求幼兒園大量給幼兒教識字,、拼音、書寫、計算等等,,甚至要求將小學書本內(nèi)容提前灌輸給幼兒,。為了迎合家長的心理,,一些幼兒園過多地關(guān)注了幼兒知識,、技能的學習,,而忽視了幼兒情感、態(tài)度,、能力,、習慣,、興趣的培養(yǎng),。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利,,使幼兒失去了天真、爛漫的童年生活。其實,,孩子早期教育的目的并不是培養(yǎng)神童,而在于培養(yǎng)頭腦靈活,、身體健康,、性格開朗、品質(zhì)優(yōu)秀,、人格健全的孩子,。高質(zhì)量的幼兒教育應該是要讓每一個人的潛質(zhì)都得到充分的發(fā)展,幼兒能自主地做事,、自信的生活,體驗到在幼兒園學習是一件幸福的事,。應讓幼兒感到學習的過程是在追趕美麗的蝴蝶,,而不是追趕隨時可能會蜇人的黃蜂,。在我們這個中等城市地區(qū),,幼兒教育小學化傾向雖有所改變,,但仍然存在,,需要教師,、家長繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念,,樹立正確的教育目的觀,,還孩子一個健康,、快樂的童年。

傳統(tǒng)的教學方式是以教師講解為主,,教師缺乏教具演示,缺乏圖案色彩,,缺乏生動的游戲,,干巴巴的說教索然無味,。課堂上,,老師總會要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背后,,乖乖坐好不準動”等等,,幼兒只能被動地接受教師的灌輸,。新《綱要》中指出:“幼兒園應以游戲為基本活動”“寓教育于生活和游戲之中”,。要改變傳統(tǒng)的注入式教育,,采用靈活多樣的教學方式,,注重在游戲、生活中教育幼兒,,集體,、小組,、個別等多種教學組織形式并用,爭取家庭,、社區(qū)的支持與配合,,使幼兒在生動、活潑的活動中得到主動地發(fā)展,。應允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容和活動方式,,允許自由選擇伙伴,,允許有自己的見解,,調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性,,使幼兒真正成為學習的主人,。作為幼兒教師,,應清楚地認識到:兒童不是一個需要填滿的容器,而是一個需要點燃的火把,。

在傳統(tǒng)的觀念中,,老師總是權(quán)威的化身,,老師總是對的,,傳統(tǒng)的師幼關(guān)系就是:我說你聽,、我教你學、我講你做,。在師幼互動中,,由于教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上,,因此,,在不少時間,,幼兒首先是不被允許發(fā)起互動信號的,如在進行集體教育活動中,,幼兒首先要做到的是安靜,而不是和教師發(fā)生交流和互動,。又如,不少教師更為關(guān)注的是“班上是不是出事”,、“有沒有消極行為”,,至于幼兒到底在干什么,,或幼兒心理,、情感上有什么特殊需要,,教師并不在意;在師幼互動中,,幼兒更多將自己定位為互動中的服從者,聽從和遵守的成份更多,,比如,,要“好好和大人說話”、“想做什么必須向教師申請”等,。教師沒有把幼兒作為一個平等的個體,教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動,。新《綱要》中指出:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者,、引導者”,教師與幼兒應形成“合作探究式的師幼互動”關(guān)系,。因此,,教師與幼兒的關(guān)系是平等的,教師應尊重幼兒,、信任幼兒。教師是孩子的合作伙伴,,是玩伴,是與幼兒一起學習,、一起成長的人,。

在幼兒園一日生活中,,要求教師“蹲下來說話,,抱起來交流,,牽著手教育”,就是倡導師幼間民主,、平等的對話關(guān)系。由于傳統(tǒng)師道尊嚴思想根深蒂固,,再加上本地區(qū)幼兒教師觀念滯后,,要真正形成合作探究式的師幼互動關(guān)系還需要一定的時間。

線上幼兒園培訓心得 幼兒園線上教學總結(jié)美篇篇三

作為即將上崗的新教師,,我參加了為期五天的新教師崗前培訓,。短暫的教師培訓使我受益匪淺,,感觸頗多,,同時也令我豁然開朗,。從一場場精彩的講座中,,我更進一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標,。一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新,,真是受益匪淺。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤柕狞c滴體會:

幼兒時期是人生的起步階段,,同時也是各種行為習慣的養(yǎng)成階段。對幼兒行為習慣的教育,,不是靠說教靠灌輸就能見效的,,而是要通過日常生活和游戲等方式,讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中,,在愉快的游戲?qū)W習中,,在豐富多彩的生活中懂得道理,明辨是非,,受到熏陶、受到教育,。因此,,生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。

做為一名幼兒園老師,,在幼兒的教育過程中,應注意教育他學會禮貌用語,。比如正確地稱呼大人,說“謝謝,、請、對不起”等禮貌用語,。

還有一種情況,孩子說話雖然不帶臟字,,但說話的態(tài)度不好,語氣急躁甚至嚴厲,。這也是不好的習慣,。試想,一個人語言文明,、卻舉止粗野,或者舉止得體,,卻出口不遜,這都是不和諧的,。因此,教師在教育過程中要讓幼兒學會說話和氣,、舉止文雅、活潑大方,、形成待人誠懇,、落落大方的良好習慣,。

人是社會性的。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求,。但是對每一個幼兒來說,如何與伙伴相處,,還是他們亟需學習的一門學問,。

教師可以有意識地在教育中引導孩子與伙伴兒交往,。引導幼兒與周圍伙伴友好相處,,要讓幼兒有集體榮譽感,鼓勵他們幫助別人,,或為集體做事情—盡管有時,,幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑,但切忌打擊他們的熱情,。

現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上,,常常會過度保護或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下,,幼兒可能會失去自己動手的機會,,進而失去辦事靠自己的意識。勞動習慣,,同樣是一項在幼兒時期就應該培養(yǎng)的行為習慣,。

一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會搶著要自己吃飯,,可常常是飯菜灑了滿桌,,就是放不進嘴里。類似的情況還有,,像孩子要自己穿衣,、穿鞋、幫忙疊衣物,、收玩具,。但由于他們年紀小,勞動能力有限,,在有些家長看來無異于幫倒忙,。有些家長就喜歡自己代替,把一切打理得干凈利索,。天長日久,,孩子失去了學習和參與的機會,理所當然地認為這些就該由家長做。漸漸產(chǎn)生了依賴性?,F(xiàn)在有的小學生甚至中學生都不做一點自我服務(wù)性勞動,,認為“我的任務(wù)是學習”,進而不愛惜勞動成果,;還有一些孩子生活自理能力極差,,離開家長就吃不好、穿不好,,這都是早期沒有養(yǎng)成良好習慣的結(jié)果,。

現(xiàn)代教育對幼兒衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)重在兩個方面,一是健康的飲食習慣,,一是良好的作息習慣,。應該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣,按時進餐,,不暴飲暴餐,,少吃零食,不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀,,讓幼兒從小形成飲食有節(jié),、均衡營養(yǎng)的好習慣、良好的飲食習慣,,將伴隨幼兒一生,。

幼兒園是養(yǎng)成階段,要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時休息,、按時起床,、按時學習等生活習慣,以適應今后緊張的學習需要,。但是實際上這學習習慣的養(yǎng)成,,始自孩子的幼年。 在孩子幼年階段,,不僅要注意孩子的早期教育,,更要注意激發(fā)孩子愛學習、愛看書的興趣,。對培養(yǎng)孩子良好的學習習慣極為有益,。據(jù)美國教育專家表明,如果在學前階段,,孩子的學習能力沒有得到充分發(fā)展,,那么孩子將來入學后很可能就會學習能力低下,跟不上學校學習的進度,。

線上幼兒園培訓心得 幼兒園線上教學總結(jié)美篇篇四

今年x月x日開始,,我非常有幸參加了幼兒園教師遠程培訓,,在這一個星期的培訓學習中,不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例,,而且聆聽了專家對優(yōu)秀案例的評析,,還學習了各位專家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語言教育領(lǐng)域,、社會教育領(lǐng)域,、科學教育領(lǐng)域、音樂教育領(lǐng)域,、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。通過這短時間的學習,,收獲頗多,,現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c學習心得:

本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座,,闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解,,對新課程的各種看法,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,。作為一名幼兒教師,,要學習新《綱要》,新課程標準,,學習新理念,,樹立新觀念,尊重幼兒的個性與尊嚴,,建立民主,、平等的師幼關(guān)系,注重幼兒健康,、認知,、情感、態(tài)度,、科學,、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展,。與之相適應的課程,,教育活動過程、模式,、內(nèi)容,、形式、方法,、結(jié)果,、評價等方面別具一格,,新穎有趣,實現(xiàn)共同發(fā)展,。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師,,要體現(xiàn)在觀念要新,要常新,,更新,,堅持發(fā)展性,樹立新的幼兒觀,、教育觀,、質(zhì)量觀、目標觀,、課程觀,、師生觀、資源觀,,做全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人,。

這次培訓活動,通過網(wǎng)絡(luò)論壇實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,,解決了教師教學中的實際問題,,增強了培訓的針對性和實效性。培訓中,,講座,、課例、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動等新穎,、豐富的形式,為參訓教師打開了一扇學科理念,、理論,、實踐活動的窗口,增強了培訓的實效性,。學習中,,我堅持與其他學員保持密切聯(lián)系,按時交流各自的感受與作業(yè),,使自己能博采眾長,、開闊視野,在不斷的交流學習中成熟起來,。

聽了講座,,我覺得在今后的教學生涯中,我應該把眼光放長遠一些,;課堂教學中應營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍,;鼓勵創(chuàng)新性學習,發(fā)揮幼兒的主體能動性,;要敢于打破常規(guī),,激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性,,善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,,使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會學以致用,,我會將在這個平臺學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,,結(jié)合我園實際情況,針對幼兒的特點,,運用到自己的教育教學中去,,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,,協(xié)作能力,,積極參加各種與教育教學相關(guān)的培訓,,不斷的為自己“充電”,,真正實現(xiàn)“在行動研究中成長”。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓已接近尾聲,,但我會把這次培訓的學習成果當成新的開始,,在以后的教學過程中,不斷完善自我,,加強自己的專業(yè)素養(yǎng),,豐富自己的實踐經(jīng)驗,爭做一名合格的幼兒教師,。

線上幼兒園培訓心得 幼兒園線上教學總結(jié)美篇篇五

本人通過近段時間學習了師德師風后,,我知道當一個好教師,應有強烈的事業(yè)心和責任感,。這樣才熱愛自己的教育對象--孩子,。在學生身上,我們要傾注全部的愛,,去發(fā)現(xiàn)他們學習上的每一點滴的進步,,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點,,然后應用激勵機制,,加以充分的肯定和激勵,恢復感到溫暖,,增強自信,,從而縮小師生心靈上的距離,,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,,有了事業(yè)心和責任感,才能樂教勤教,,才能善待學生,。否則就會對學生敷衍塞責。關(guān)愛每一個學生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,,我們要平等地對待每一個學生,,讓每個學生都能享受良好的教育。

在教育中,,一切師德要求都基于教師的人格,,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,教師是教人怎樣做人的人,,首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,,總之,,為人師表是教師的美德。

如果不常常處于學習狀態(tài),,我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求,,因為在當今社會下,科學和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,,因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快,。所以,時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,,確立“邊學邊干,,邊干邊學,終身學習”的觀念,,緊跟當代知識技術(shù)的發(fā)展步伐,。

教師不僅是在奉獻、在燃燒,,而且是同樣在汲取,,在更新,在升華,。教師要付出艱辛的勞動,,但是苦中有樂,樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人,,充實自己,。正是這種成就感、幸福感,,激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,,教為學服務(wù),,教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,。而是啟發(fā)學生學,、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,,成為學生在教師指導下獲取知識,、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。

按照教師的思想品行,,道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求,規(guī)范,、自律自己的言行,、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng),,做一個合格的教師,。首先,,要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要熱愛教師這個職業(yè),把它作為向國家和社會的奉獻,,實現(xiàn)自己人生價值的平臺,。其次要加強自律,這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時,,要有一顆進取的心,時代在進步,,科技在發(fā)展,,知識在更新,昨天可能是一位好老師,,今天可能是一位普通教師,,明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應該是動態(tài)的,,是不斷提高的,。教師要有一顆進取心,,不斷學習,放眼世界,,彌補不足,,提高素養(yǎng)。教師應走近學生,,了解學生們的思想,、情感、個性需要,,切實地關(guān)心和愛護學生,,使學生健康成長。

作為一名教育工作者,,通過學習,,我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣,時時處處為之高標準,,嚴格要求自己,,勤奮工作,積極進取,。進一步加強師德師風建設(shè),,不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平,以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,,時刻關(guān)愛學生的健康成長和安全工作,。言傳身教,為人師表,,讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有的貢獻,!

線上幼兒園培訓心得 幼兒園線上教學總結(jié)美篇篇六

在這次遠程教育培訓時間里,我好像從里到外受到了一次全新的洗禮,。聆聽各位專家的講座,,我的心每時每刻都受到強烈的震撼,陳舊的教育理念瞬間發(fā)生翻天覆地的變化,,很久以來從未有過如此幸福而充實的感覺,。在這次培訓中。我就想一塊干燥的海綿拼命地吸收知識的養(yǎng)分,。在這次遠程研修搭建的平臺上,,我自感知識水平收獲頗多。現(xiàn)在把我學習的心得體會在這里和大家分享:

這次培訓安排了多位專家給我們講授,。專家們精彩的講座,,從各個角度闡述了對幼兒園教育的獨特見解,對新課程的看法,并介紹了比較前沿的教育理論,。作為一名幼兒教師,,我們要學習新《綱要》、新課程標準,,學習新理念,,樹立新觀念,尊重幼兒的個性與尊嚴,,建立民主,、平等的師幼關(guān)系,注重幼兒健康,、情感,、態(tài)度’科學、藝術(shù),、創(chuàng)造性等方面的全面和諧發(fā)展,。與之相適應的課程、教育活動過程,、模式,、內(nèi)容、形式,、方法,、結(jié)果、評價等方面別具一格,,新穎有趣,,實現(xiàn)共同發(fā)展。新時期的幼兒教育呼喚與時俱進的新幼兒教師,。新幼兒教師要體現(xiàn)在理念新,,方法常新、更新,。堅持長遠發(fā)展,,樹立新的幼兒觀,、教育觀,、質(zhì)量觀、目標觀,、課程觀,、師幼觀、資源觀,,做全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人,。

這次培訓活動,通過網(wǎng)絡(luò)論壇實現(xiàn)了教師與各位專家面對面的交流,解決了實際教學中遇到到困難,,增強了培訓的時效性和針對性,。培訓中。講座,、課程,、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動等新穎,、豐富的形式,,為參訓老師打開了一扇學科理論、理念,、實踐活動的窗口,,增強了實效性。學習中,,我還同其他學員保持密切聯(lián)系,,經(jīng)常交流各自學習的感受。通過交流,。我博采眾長,、揚長避短,是自己在不斷交流中成熟起來,。

聽了講座,,我覺得我們教學活動中應該把目標放長遠些;課堂教學中應主動營造生動活波,、主動創(chuàng)造的課堂氛圍,;鼓勵創(chuàng)新性學習;發(fā)揮幼兒的主觀能動性,;敢于打破常規(guī),;激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性,,善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,,使每個幼兒都能最大限度的發(fā)揮潛能。今后教學中,,我將把學到的知識很快內(nèi)化為自己的東西,,根據(jù)我院的實際情況,針對我園特點,,運用到教學中去,,真正做到“國培”落到實處,學以致用,。

國培,,讓我收獲了快樂,,收獲了知識,收獲了希望,。更讓我結(jié)識了很多心存高遠的尋夢人,。感謝國培!

線上幼兒園培訓心得 幼兒園線上教學總結(jié)美篇篇七

三天的幼兒園教師培訓,,我有幸參與其中,,在這短短三天的培訓,我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,,并進行交流與研討,,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念,,理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升,。

社會在發(fā)展,科技在進步,,也就要求教育的不斷更新,,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,,我們需要不斷學習與創(chuàng)新,,這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,,就應努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深,。的確,,面對不斷更新的教育觀念,面對發(fā)展的時代,,面對變化的孩子,,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,,只有不斷地研究教育教學中的問題,,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學素養(yǎng),。

這次基層幼兒園教師培訓,,我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,使我的教育教學觀念進一步得到更新,,真是受益匪淺,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:

我們的生活日新月異,隨著社會的不斷發(fā)展,,教育理念也在不斷更新,。為了適應孩子的求知需求,我們要不斷學習,,隨時補充自己的能量,,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,,遠遠不能滿足孩子的需求,,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,,更是一件不負責任的事,。

過去,我們是領(lǐng)著孩子在學習,,現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,,琴棋書畫,歌舞情樂,,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位,。所以,我們每天至少學習一篇教學方面的文章,,每天練練基本功,,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,,為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,,為我們詳細,、生動的講解了課程特點及教學活動設(shè)計、組織與指導,,讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作,。

德高為師,身正是范,,師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件,,我們要學會理解,、關(guān)愛幼兒。

要實施創(chuàng)新教育理念,,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,,一是班級的整體管理,二是針對每個學生的個別指導,。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學生的熱情,激發(fā)學生的學習動機,,學生因“親其師而信其教”,,變苦學為樂學,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,,使教者亦樂,、學者亦樂。

三天的幼兒教師培訓結(jié)束了,,但留給我的卻是深深的回憶,,是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過:"我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上,。"這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ),,縮短了探索真理的路途。

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一線工作的教師,,但是要當一名受人歡迎的幼兒教師卻是不易的,。為了能夠成為孩子心中、家長心中喜歡的教師,,作為教師的我們都想著辦法來提升自己各方面的能力,。這次在園內(nèi)的推薦下,有幸參加了“示范性遠程培訓”項目,,通過這次遠程培訓的學習平臺讓我的理論知識和專業(yè)素質(zhì)上了一個新臺階,,使我在今后的教育教學中能很好地掌握和應用。另外,,通過這次培訓讓我受到很大的啟發(fā):

師德,,就是教師的職業(yè)道德,是教師工作的社會職能所要求的行為規(guī)范,。作為一名幼兒教師,,教師形象的塑造,,是一種巨大的教育力量;教師的一言一行,、一顰一笑,,無不具有教育性:在與幼兒接觸的過程中,,對其產(chǎn)生潛移默化,、耳濡目染的影響。

在工作中,,孩子給我?guī)砹顺臭[聲,,但也給我?guī)砹藲g笑聲,就像人家說的:“藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞,;高山因為有了山花的依戀才不會孤獨,;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲,才會這樣生機盎然,;而我,,因為有了你們,可愛的孩子們,,才真正擁有了最美麗,、最可寶貴的人生”。

《綱要》中指出:“幼兒園教育應遵循幼兒的人格和權(quán)利,,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,,以游戲為基本活動,保教并重,,關(guān)注個別差異,,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?!痹谟變簣@的教育中,,教師教學的方式不能過于傳統(tǒng),傳統(tǒng)會導致孩子失去興趣,,失去學習的動力,。因此,游戲化是我們幼兒教師在教學活動中的重點,,我們將游戲融入到幼兒的一日活動當中,。想要真正將游戲融入到一日活動中,首先,,教師要正確認識游戲化教學,;其次,教師要尋找游戲化教學的有效策略,;最后,,要尊重幼兒發(fā)展需要及現(xiàn)有發(fā)展水平來為幼兒創(chuàng)造游戲化教學活動,。

《綱要》中指出“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的,是教師以多種形式有目的,、有計劃地引導幼兒生動,、活潑、主動活動的教育過程,。作為教師,,應該結(jié)合本班幼兒的實際情況,為幼兒合理,、有效安排幼兒的一日活動,。將教育滲透在幼兒一日活動中。而且也為了幼兒有效學學習,,教師必須將幼兒所要學習的知識,、技能、情感,、態(tài)度等融入到幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中,,例如:晨間接待、如廁,、進餐,、午睡、教學活動,、游戲,、戶外活動、離園等,,這樣才能有效促進幼兒身心的健康成長,。

這次的遠程培訓與以前的培訓真的不一樣,不僅要結(jié)合學習內(nèi)容撰寫心得,,而且在每一塊學習內(nèi)容之后都要進行做作業(yè),,這樣以做作業(yè)、答題的形式可以鞏固我們學習的內(nèi)容,,讓我們對學習內(nèi)容有更深的理解,。遠程培訓已經(jīng)接近尾聲,我會把這次培訓的學習成果當成新的開始,,在以后的工作中,,我會不斷完善自己,加強自己的專業(yè)素養(yǎng),,豐富自己的實踐經(jīng)驗,,并運用現(xiàn)代遠程教育資源,使自己成為一名合格的幼兒教師!

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師德師風對一個教師來說特別的重要,,因為,,教師是孩子行動的標桿,教師的一言一行,、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。教師師德建設(shè),不僅要求教師確立自己的兒童觀,、幼兒教育觀,、幼兒學習觀,而且要求老師具有較多,、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學習的知識,,以及教師在教育實踐中運用這些知識,、信息的能力,。

作為一名幼教工作者,面對的是一群天真無邪,、年齡尚小的幼兒,,他們不諳世事,生理,、心理都不成熟,、不穩(wěn)定,因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,,更是一種和諧,、融洽的師幼關(guān)系。通過對師德師風的學習,,我簡單得談?wù)勔韵聨c體會:

霍姆林斯基說過:“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,。”尊重孩子是建立平等,、友好,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,,允許他們在思想,、感情或行為中有自己的獨特性,并為他們提供更大的,、獨立的生活空間,。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴,,如果我們把孩子當成天使,那么我們就生活在天堂。嚴以律己,,注重言行,。

增強自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,,帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,,但我都坦然的面對,,不以個人的得失斤斤計較,不把個人情緒帶到工作中,??梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,,真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),,這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識,,提高自身素質(zhì),,不斷的完善自己,,才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,,常規(guī)教學做到扎實有效,。

“教師的態(tài)度可以決定教學的成敗,?!苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆?,為了孩子的一切”,與每一個孩子建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系,,關(guān)心每一個孩子,,尊重每一個孩子的人格,,努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),,要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全,、愉悅的學習氛圍,,讓幼兒學得輕松、學得快樂,。要真正學會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲,從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求,,促進孩子的和諧,、全面發(fā)展,,體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作,這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神,字只有四個,,簡單的說來就是溝通,、信任、團結(jié),、協(xié)作,、配合、互相幫助,。幼兒園是一個大家庭,,個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,體會到工作的愉快,,幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此,在工作中我們應該注意與老師的合作,,不計較個人得失,,以集體榮譽為前提,做好每一項工作,?!巴吨蕴遥瑘笾岳睢?。相信幼兒,、理解幼兒、尊重幼兒,,微笑著面對幼兒,,幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們,我們的工作也一定會開展得生動活潑,,卓有成效。愛,,是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,,是通向幼兒心靈深處的道路;愛,是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,,愛是教育的基礎(chǔ),,以愛育愛,,以愛促愛,對幼兒熱愛,、理解,、尊重、關(guān)注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界,,只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈,。

師德不是簡單的說教,而是一種精神體現(xiàn),,一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),!師德需要培養(yǎng),需要教育,,更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,,作為教師,我們將始終牢記:為人師表,,身正為范,。

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教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,,當一名教師容易,,但是要當一名好幼兒教師卻是不易的,通過這次培訓,,我有幾點體會:

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教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性,教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,,這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括:轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,,形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,,營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,,發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),,激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性,善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,,使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,,尊重學生人格,以寬容,、保護,、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐,,打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,,就是教師思想上重知識輕實踐造成的,。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,,改變封閉的教學形式,,讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界,從而激發(fā)其好奇心和求知欲,,使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

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要實施創(chuàng)新教育理念,,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,一是班級的整體管理,,二是針對每個學生的個別指導,。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情,,激發(fā)學生的學習動機,,學生因“親其師而信其教”,變苦學為樂學,,單純的知識傳授變成了雙向的'情感交流,,使教者亦樂、學者亦樂,。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè),。要有“捧著一顆心來,不代辦根草去”精神,,陶行知先生獻身教育無怨無悔,,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我,、自我和超我三個心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚好的風氣,,鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,會使每個人通過自我的修養(yǎng),,約束本我的不正當欲念,,達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),,素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此,,欲興事,,先興人,鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,,并努力提供一切所必需的條件,,使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ),,教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,,跟上時代的步伐,,他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列,成為合格教師,。

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成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,,都有成功的愿望和需要,。通過教育,每個學生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,,取得發(fā)展,。成功教育強調(diào),通過教育的改善,,促使學生獲得多方面的成功,,激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制,,自我開發(fā)潛能,,成為學習的成功者,從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備,。

成功教育既有改革教育目標的意義,,又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于:教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應該為社會培養(yǎng)成功者,,使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展,。成功教育把激發(fā)、形成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培養(yǎng)目標,,強調(diào)為學生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù),。改革教育方法的意義在于:改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育,通過教師創(chuàng)造成功機會,,學生主動參與的活動方式,,使學生產(chǎn)生成功體驗,改變消極的自我概念,,主動內(nèi)化教育要求,,自我開發(fā)內(nèi)在潛能,主動發(fā)展個性,。

三天的幼兒園教師培訓,,我有幸參與其中,在這短短三天的培訓,,我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,,并進行交流與研討,拓寬了學習的視野,,更新了教育觀念,,理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。

社會在發(fā)展,,科技在進步,,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,,我們需要不斷學習與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學的生命力所在,。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,,要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,就應努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路,。這一點對我的啟發(fā)很深,。的確,面對不斷更新的教育觀念,,面對發(fā)展的時代,,面對變化的孩子,教育需要不斷更新,,教育需要研究型的教師,,只有不斷地研究教育教學中的問題,,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學素養(yǎng),。

線上幼兒園培訓心得 幼兒園線上教學總結(jié)美篇篇十一

五月,,不溫不火,該是潛心積累和積蓄的季節(jié),。我,,就是在這美的時刻,很幸運的參加了洛陽市幼兒骨干教師培訓,,成為了一名骨干培訓學員。培訓時間雖然很短暫,,但卻收獲頗多,。通過聆聽省內(nèi)外專家講座及本市幼教引領(lǐng)人對幼教現(xiàn)狀的深刻剖析、闡述和理念的如何更新,,讓我更加深刻的認識到幼兒教育新理念的重要性,。

短短的幾天學習中,我們既聆聽了專家與名師的講座,,又參觀了外國語學院幼兒園及航空導彈研究院(六一二研究所幼兒園)兩所先進園所的環(huán)境創(chuàng)設(shè),。每一天的學習,每一次的參觀,,都讓我開闊了眼界,,思想上也有很大的波動。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,,也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學中的疑惑,。而作為我們這些幼兒園的骨干,更應該把專家,、名師的教學理念內(nèi)化為自己的教學行為,,以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。

培訓中,,我被張校長和湯教授,、成教授、岳教授等的講座震撼了,。從他們的講座中,,我再次認識和了解了師德是幼兒教師的核心-愛;愛滿天下的教育思想和理念,;教育應回歸自然,,回歸本真;把理念更新看成幼兒教師自身第一素質(zhì)等,。作為一線教師,,我們是專業(yè)幼教的踐行者、是科學幼教的宣傳者、更是幼教行業(yè)發(fā)展的推動者,。所以,,我們幼兒教師肩負著很大的使命,在平時的工作中,,學會減壓,,給自己松綁,本著愛幼兒,、尊重幼兒天性,、發(fā)展悟性、因材施教教育幼兒,,施展幼兒特長為出發(fā)點,,用教師的良知、師德,,去感知和保護孩子幼小的心靈,。并且要把握幼兒教育發(fā)展的大格局,把幼教工作看成個人的生命,,把幼兒看成自己的孩子,,根據(jù)孩子的生長特點,等待孩子慢慢成熟,,不揠苗助長,,一切慢慢來。

學習培訓中,,專家從宏觀,、中觀、微觀三方面深刻透徹地解讀了《指南》的目標,、宗旨,、實施要點以及《指南》和《綱要》的關(guān)系等等,讓我真切的明了,,《指南》只是幼教領(lǐng)域意念的引領(lǐng),,是就一般而言,常態(tài)下兒童發(fā)展目標,,旨在引導父母和老師明確孩子年齡特征,、發(fā)展特點與規(guī)律。幫助了解而不是評價,、衡量幼兒發(fā)展快慢,、好壞“標尺”,關(guān)鍵還是要在日常生活中如何運用,,如何踐行,。根據(jù)幼兒園教師專業(yè)標準具體做到以下幾點:

1,、轉(zhuǎn)變思想、更新理念,。尊重幼兒權(quán)益,,以幼兒為主體,充分調(diào)動和幼兒的主動性,,保障幼兒快樂健康成長,。

2、自我反思,,促進成長,。關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格,,富有愛心,、責任心、耐心和細心,,做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

3,、堅持實踐,、反思、再實踐,、再反思,,不斷提高專業(yè)能力。

4,、終身學習,,提升素質(zhì)。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),,提高文化素養(yǎng),,做終身學習的典范。

這次的市骨干教師培訓是一次充實而又快樂的陽光之旅,。我欣喜自己有此難得的學習機會,。在今后的教學工作中,我將通過研修平臺,,繼續(xù)用好教師研修資源,,處處以幼兒為中心,努力不斷提高自己的教研能力和業(yè)務(wù)水平,,真正做到:讓愛——滿天下,!

學習是可貴的,培訓是精彩的,,通過這次可貴而精彩的培訓學習,,我以后會把在培訓期間所學的知識認真的研讀,,結(jié)合我們幼兒園的實際情況,運用到我以后的工作中,,爭取自己的幼教之路錦上添花,。

培訓,讓我們重新審視幼教理念,;

培訓,,讓我們向“學習型”教師轉(zhuǎn)變;

培訓,,讓我們的科研意識增強,;

培訓,讓我們養(yǎng)成反思的習慣,;

培訓,,讓我們共同進步!

感謝這次所有投入培訓管理的老師,,感謝提供學習住宿平臺的幼兒師范學校和洛陽賓館參與者,!

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丁園長的講座,讓我更加深入的理解班級管理的重要性,,一個班級管理水平的高低,,各項工作做的是否細致,就能衡量出一個班級的保教質(zhì)量,,同時也顯示出了一個班級中的幼兒的發(fā)展水平,,這三者是相互依存,相互聯(lián)系的,。

做好班級管理工作的關(guān)鍵人物就是我們幼兒教師,,教師的工作品質(zhì)直接決定著班級管理水平的質(zhì)量,這就給幼兒教師提出了一些要求:

(1)提升自己的工作品質(zhì),,做一個學習力強的老師,,學習力強的老師,生長力必然強,,并會自己尋找學習資源,,比如一些好的學前教育網(wǎng)站和一些適合自己的專業(yè)書籍,只有不斷的加強學習,,充實自己,,讓自己更好地勝任這份工作,。

(2):端正自己的學習態(tài)度,,做一個勤快人,,懶是幼兒教師最忌諱的字眼,手邊的事要及時做好,,不拖延積壓,,想要完成的工作要深入的思考,,不馬虎,避免可能出現(xiàn)的錯誤,,需要返工是進步的最大障礙,,抱怨工作是自己的最大敵人,作為一名幼兒教師,,只有不斷學習,,不斷創(chuàng)新,不斷的充實自己,,才能滿足幼兒那一條條向往知識的河流,。

(3)建立《閱讀存折》,見證自己的財富積累,,給我的感觸也很深,。

我所在的幼兒園也一直把培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣,提高幼兒的語言能力,,作為幼兒園工作的其中之一園里投了巨資建立了圖書室,,并有專人管理。領(lǐng)導和老師也一直在探討用各種方式加強這份工作,,什么“家長親子借閱”,,“流動小書包”,“每周一本情景閱讀”,,“制作小繪本”等形式,還定期評選“書香寶貝”和“書香家庭”等活動..更充分的調(diào)動了家長和幼兒閱讀的積極性,。

我很喜歡丁園長提出的建立班級管理資源庫辦法,,尤其是圖書類的,比如:根據(jù)節(jié)日投放圖書,,根據(jù)主題投放圖書,,讓幼兒在過節(jié)的同時,更深入的了解一些節(jié)日的信息,,加深對節(jié)日的理解,。我一定要把丁園長的實踐經(jīng)驗運用到到教學中去,跟好的做好本職工作,。

教師是一份神圣的職業(yè)肩負著為,,祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,當一名教師不容易,,要當一名好的幼兒教師更是不容易,。通過這次培訓,我學到了很多,,無論是在班級管理,,組織教學,,還是關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面,都讓我獲益頗多它讓我懂得,,把簡單的事情做好就是不簡單,,把平凡的事情做好就是不平凡,對孩子而言,,也許不經(jīng)意間的一次小小的鼓勵,,一聲輕輕的問候,就可以影響孩子的一生,。在今后的工作中,,我要不斷努力,為我們農(nóng)村的孩子守望,,為農(nóng)村的幼兒事業(yè)奮斗一生,。

線上幼兒園培訓心得 幼兒園線上教學總結(jié)美篇篇十三

暑假,我有幸參加幼師專國培短期集中培訓班,,在學習中聆聽專家與名師的報告,,又觀摩了骨干教師教學實踐課,在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力-廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,,也和優(yōu)秀的同行們探討教學疑惑,,這次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。

1,、學《標準》促發(fā)展

西北師大學前教育系鄭名教授主講《幼兒園教師專業(yè)標準》,,使我深深感到了社會、家長賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來,,創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學情境,才會使每一個孩子得到充分的展示,,開心學習,,快樂成長。作為老師的我們,,只有不斷反思,,審視自己的教育言行,不斷更新自己的教育觀念,,才能成為一名合格的教育工作者,。

《幼兒園教師專業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求,是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,,是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,。通過認真學習《幼兒園教師專業(yè)標準》,我深刻理解了“幼兒為本,、師德為先,、能力為重,、終身學習”的基本理念,對“專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識,、專業(yè)能力”3個維度xx個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。

2,、學《指南》促成長

馬大建教授主講《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,,在學習中,我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做,、所學,、所研究的事情,只有將每件事情真正的落實到位,、認真負責完成,,才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗有所提高,,教學效果更好,。

《指南》從健康、語言,、社會,、科學和藝術(shù)這幾個方面詳細地指出了幼兒在每個年齡階段所該達到的發(fā)展目標,以及我們成人在幫助孩子們達成目標時的教育建議,。明確了孩子們在每一個年齡階段末期該知道什么,,能做什么,也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循,。

作為幼兒教師,,我想,可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,,對每個年齡段、每個領(lǐng)域的目標了然于心,,遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,,“授之以漁”,讓好奇心,、求知欲陪伴孩子的成長,,在他們的心中點亮一盞愛學習、會學習的明燈,,讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔,。《指南》中所提到的,,在教育教學實際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的,,尊重孩子們原有的水平,,引導其不斷地向更高一層的水平發(fā)展,才是《指南》所呈現(xiàn)出的階梯性的意義,。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論水平,。

3、從《評價》看成效

評價,,主要是來自他人評價,,塑造孩子的自我和個性,評價決定著孩子的未來和情緒,!

葉平枝教授《如何進行幼兒園日常評價》得講座,,對我?guī)椭恍。绾慰朔约悍N種困惑,,有了初步的理解和應對方法,,傳統(tǒng)的評價往往是老師給幼兒寫評語,這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”,。然而我們的幼兒每天都在發(fā)生變化,,用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”,顯然是不科學的,,從評價的角度看,,傳統(tǒng)的評價只是進行在教師與幼兒之間的單向交流,課堂秩序高于一切,,評價一點帶面,,忽視了家庭、社會,、教師,、幼兒之間的多邊的交流。

美國心理學家艾伯特.梅拉賓(1968)通過實驗提出了一個公式:交流的總效果=百分之七的語調(diào)+百分之三十八的聲音+百分之五十五的人體動作和面部表情,?!敖虒W的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于激勵,、喚醒,、鼓舞?!毙睦韺W研究表明,,贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵,,猶如禾苗需要雨水,,只要對幼兒充滿愛心,并且經(jīng)常給予激勵,便可使喪失信心的孩子恢復自信,,表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進,。基于以上思考,,我認為以發(fā)現(xiàn)并尊重學生的需要為激勵的前提,,以教師、幼兒,、家長的激勵性評價為關(guān)鍵,。在評價的激勵下,明晰目標并付之行為,,并能最終獲得成功的情感體驗是核心,,同時產(chǎn)生新的需求。

正如華南師范大學袁愛玲博士所講:教師的成長是有規(guī)律的,,體會是可以記錄的,,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己的親身經(jīng)歷,,才會有認識上的提高,。要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,,要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來,。教師的知識水平是成長的基本要素,教育實施能力是成長的核心要素,,環(huán)境是成長的外部要素,。

專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識,教給我的更是一種思想,、一種境界,、一種努力的方向。通過這次培訓,,我開闊了視野,,學到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,。

國培,,讓我收獲了快樂,收獲了知識,,收獲了希望。培訓結(jié)束了,,新的工作開始了,,通過此次培訓我深刻認識到,在新的時代和新的教育背景下,只有進一步更新教育觀念,,改進教學方法,、教學行為和教學手段,擴大知識面,,完善知識結(jié)構(gòu),,從實踐中學習,在反思中進步,,提高專業(yè)化水平才是我們成長的`途徑和最大的收獲,。

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通過這短暫的五天認真的培訓和自己的學習,我還明白了教師的使命和職責,,并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維,。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè),、解惑”的職能,,教師即“蠟燭”,燃燒自己去照亮學生,,只講奉獻而不求回報,,以至于在社會重重的無形壓力下,教師肩負著無形的壓力,。但那只是以前腐朽思想的觀點,,我覺得教師是一個高尚的職業(yè),它既不偉大也不渺小,,但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位,。俗話說:“再窮不能窮教育”,教師是教育的傳播者,,這也是它的獨特之處,,容許不了忽視。同時,,正因為它不容許忽視,,所以處在這個行業(yè)中,每個教師都必須有責任感,,教書育人雙重重任予一身,,它不僅代表著教好學生的文化知識與技術(shù),而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則,。所以,,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,,就必須熱愛自己的選擇,,調(diào)整好心態(tài),,靠著責任感,努力做好工作,!

然而,,光靠責任感也是不行的,還必須在頭腦中貯存“墨水”,,想給學生一滴水,,教師就必須有長流水的趨勢,孜孜不倦地學習,,儲備豐富的知識,,這樣才能教給學生更多的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實,。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā),。從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學習,,加強科學文化知識的學習,。例如學習 “如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等,。我們只有不斷的加強學習,,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

在面對新的情況,,在推進素質(zhì)教育,,倡導更新教育理念的同時,我覺得教師的勞動應該充分體現(xiàn)靈活,、機動性,,以學生為本,一切為了學生,,一切服務(wù)于學生,。原先我認為教師在畢業(yè)后,工作時只要勤備課,,勤批作業(yè),,勤解題,勤答疑就行了,。但是現(xiàn)在看來,,這是絕對行不通的,我們在學校里學的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣,。教育的理念,、方法,、形勢日新月異,只有不斷地學習,,不斷地更新自己,才能不斷地吐故納新,,才能不斷地棄莠汲良,,才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化,教育活動才最有效率,!教育要與時俱進,,教師只有學習!

通過師德師風的學習,,讓我深深的知道:“百年大計,,教育為本;教育大計,教師為本;教師大計,,師德為本,。”到底什么是師德師風?所謂師德,,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,,是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),,教書育人,,為人師表,誨人不倦,,有教無類,,這都是師德。教育實踐證明,,師德的影響是不可估量的,。

教師是知識種子的傳播者,是文明之樹的培育者,,人類靈魂的塑造者,,又是人類社發(fā)展與進步的開拓者,是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范,。因而,,教師的言行是對學生影響的重要因素之一,它不僅影響著學生學習狀況及其效果,,而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,。

教師應因材施教,一視同仁,,對“好學生”關(guān)愛備至,,而對“差學生”更應加備的關(guān)愛與呵護,。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,去尋找他們生活,、品德上每一個閃光點,,加以充分的肯定和激勵,讓他們感到溫暖,,增強自信學校是培養(yǎng)人才的地方,,教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀的教師,,應自強不息,,不斷充實和完善自己專業(yè)知識,不斷探索新的教學方法,,豐富教學經(jīng)驗,,取眾人所長,補己之不足,,精益求精,。

對于我這樣一名剛剛走出校門的新任教師來說,還有許多要學習的地方,,無論是在班級管理,、組織教學,還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的,。但這次培訓,,我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪,。把簡單的事情做好,,就是不簡單,把每件平凡的事情做好就是不平凡,。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵,,一聲輕輕地問候,不能改變什么,,但是可以影響他們一生,。我愿做孩子的導航員! 我也會努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

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轉(zhuǎn)眼間,,這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,,這次的培訓充實而富有意義,,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),,此次培訓理論與實例結(jié)合,,課程豐富多樣,,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過四天的學習,,收獲頗多,,談?wù)勛约旱囊稽c學習體會。

我們的生活日新月異,,隨著社會的不斷發(fā)展,,教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,,給自己充電,。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,,日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事,。過去,,我們是領(lǐng)著孩子在學習,現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,,琴棋書畫,,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位,。所以,,我們每天至少學習一篇教學方面的文章,每天練練基本功,,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,他說“人才分四種:一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,,那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,,是潛在的定時炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,還要有高度的責任心.如果老師沒有責任心,,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),,而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的,。說到品德,,我又想到責任心,幼兒教師沒有責任心,,是不能很好的照顧幼兒的,,保教質(zhì)量就會下降,何談更好的教育?所以,,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,,以誠待人,平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié),,不讓任何潛在的危險傷害到孩子,。

德高為師,身正是范,,師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來,,不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學會理解,、關(guān)愛幼兒,。

要實施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),,這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,,一是班級的整體管理,,二是針對每個學生的個別指導。

(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,,熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學生的熱情,,激發(fā)學生的學習動機,學生因“親其師而信其教”,,變苦學為樂學,,單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學者亦樂,。

總之,,經(jīng)過此次培訓,我懂得了很多的道理,,學到很多知識,,認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,,學以致用為孩子上好課,,成為孩子的好朋友。

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