工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

線上幼兒園培訓心得 幼兒園線上教學總結(jié)美篇篇一

我們的工作環(huán)境是幼兒園,，幼兒園的教育主要體是幼兒,。而新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育,、兒童發(fā)展中的作用和地位。因此,，作為基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)教育者,，我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設(shè)和提供各種學習,、活動機會,，更應該促進兒童社會性,、人格的積極和諧發(fā)展,。特別對兒童而言,，喜好模仿,，老師的言行舉止,、禮儀禮貌對他們進行著潛移默化的影響,，所以我認為作為幼兒教師在平時應注意以下幾方面的禮儀問題：

當孩子來園時,，我們微笑地迎候，給孩子一個溫暖和諧的氣氛,。尤其是對剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來說，教師早晨的微笑就顯得尤為重要,，能按撫幼兒離開家,，抵觸入園的情緒,，有的孩子會把你老師的微笑當成是媽媽的微笑,，使得孩子不會有一種懼怕感，喜歡來幼兒園,。

作為幼兒教師,，我們一天的工作時間基本上都是和孩子們在一起,，因此,，我們和孩子的互動比較多,。如在開展教學活動時,，教師語言表達要準確,、音量要適當,、語言要精練,、可以適時運用肢體語言，插入一些風趣,、幽默的話,，以活躍課堂氣氛，提高孩子的學習興趣,，引導他們積極、大膽思考,。反過來說,，如果我們在和孩子互動中不注意語言的文明,，缺乏耐心,，有的孩子經(jīng)常吃飯吃不干凈、喝豆?jié){時不經(jīng)意間倒翻,，如果我們不是用親切的語言誘導,，而是不耐煩的急著批評,，這不僅影響了老師在孩子面前的形象，而且也隨之影響著孩子與他人交往時產(chǎn)生表現(xiàn)出相同情緒,。

作為一名教師，在與家長交談時要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節(jié),，舉止端正，行為有度,。談話時，語氣要平和,，不要高音量,、應表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。分清場合,，入情入理,。不要言過其實,，故意夸大事實,，也不應傳播不利團結(jié)或道聽途說的事情,。曾經(jīng)聽到一個家長說：“我們班的老師很少有笑容,，好像很難接近,。這樣就造成家長與老師之間溝通問題，對老師來說也不易于家長工作的開展,。

在平時的學習生活工作中我們有很多地方都做得不到位，有些小節(jié)常被我們忽略,，孩子在幼兒園的時間與老師有著頻繁的接觸和交流,，老師是孩子的鏡子,，你的言行舉止孩子都看在眼里,，他們喜歡模仿,，但往往辯別能力差,。比如這個老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大,，那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來的說話聲音肯定也很大,。而這些看似最平常的禮儀往往最會容易被我們忽略,。

百年大計,，教育為本,。一名優(yōu)秀的幼兒教師,，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),、對待孩子以外,，還必須自覺地,、高標準地去塑造自身的人格,，從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格,。

線上幼兒園培訓心得 幼兒園線上教學總結(jié)美篇篇二

崗前培訓對我們剛剛走出校門的新教師來說就如同是雪中送炭,。我們就像是剛剛成長的孩童,，對于教育事業(yè)的認識還很膚淺,，在教學的道路上不知從何抓起,，崗前培訓就是我的指路明燈!

這次培訓的內(nèi)容十分豐富,，結(jié)合了新教師的需要安排培訓內(nèi)容,，在理論上對教學學規(guī)章制度,、教學常規(guī),，新課程理念,，師德等等加以講解,，讓我受益匪淺!說下我的心得體會,，做合格的新世紀幼兒教師。

通過這次培訓,，聽了教師的事例以后，才知道什么叫上課!什么叫做一名合格的幼兒教師!做一名合格的幼兒教師應具備的素質(zhì),。

幼兒教師是幼兒園教育的實施者,，教師的素質(zhì)直接影響著幼兒教育的質(zhì)量，提高教師的素質(zhì)是當前幼兒教育的當務(wù)之急,。幼兒教師應具備哪些教育素質(zhì)?

作為教師應該明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育，才是高質(zhì)量的幼兒教育,。一直以來,，幼兒教育都是以小學的預備階段存在的，一些家長為了使自己的孩子不輸在起跑線上,，信奉“提前開始,、越早越好”的教育思想，要求幼兒園大量給幼兒教識字,、拼音、書寫、計算等等,，甚至要求將小學書本內(nèi)容提前灌輸給幼兒,。為了迎合家長的心理,，一些幼兒園過多地關(guān)注了幼兒知識,、技能的學習,，而忽視了幼兒情感、態(tài)度,、能力,、習慣,、興趣的培養(yǎng),。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利,，使幼兒失去了天真、爛漫的童年生活。其實,，孩子早期教育的目的并不是培養(yǎng)神童，而在于培養(yǎng)頭腦靈活,、身體健康,、性格開朗、品質(zhì)優(yōu)秀,、人格健全的孩子,。高質(zhì)量的幼兒教育應該是要讓每一個人的潛質(zhì)都得到充分的發(fā)展，幼兒能自主地做事,、自信的生活，體驗到在幼兒園學習是一件幸福的事,。應讓幼兒感到學習的過程是在追趕美麗的蝴蝶,，而不是追趕隨時可能會蜇人的黃蜂,。在我們這個中等城市地區(qū),，幼兒教育小學化傾向雖有所改變,，但仍然存在,，需要教師,、家長繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立正確的教育目的觀,，還孩子一個健康,、快樂的童年。

傳統(tǒng)的教學方式是以教師講解為主,，教師缺乏教具演示，缺乏圖案色彩,，缺乏生動的游戲,，干巴巴的說教索然無味,。課堂上,，老師總會要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背后,，乖乖坐好不準動”等等,，幼兒只能被動地接受教師的灌輸,。新《綱要》中指出：“幼兒園應以游戲為基本活動”“寓教育于生活和游戲之中”,。要改變傳統(tǒng)的注入式教育,，采用靈活多樣的教學方式,，注重在游戲、生活中教育幼兒,，集體,、小組,、個別等多種教學組織形式并用，爭取家庭,、社區(qū)的支持與配合,，使幼兒在生動、活潑的活動中得到主動地發(fā)展,。應允許幼兒自主選擇活動內(nèi)容和活動方式,，允許自由選擇伙伴,，允許有自己的見解,，調(diào)動幼兒學習的主動性和積極性,，使幼兒真正成為學習的主人,。作為幼兒教師,，應清楚地認識到：兒童不是一個需要填滿的容器，而是一個需要點燃的火把,。

在傳統(tǒng)的觀念中,，老師總是權(quán)威的化身,，老師總是對的,，傳統(tǒng)的師幼關(guān)系就是：我說你聽,、我教你學、我講你做,。在師幼互動中,，由于教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上,，因此,，在不少時間,，幼兒首先是不被允許發(fā)起互動信號的，如在進行集體教育活動中,，幼兒首先要做到的是安靜，而不是和教師發(fā)生交流和互動,。又如，不少教師更為關(guān)注的是“班上是不是出事”,、“有沒有消極行為”,，至于幼兒到底在干什么,，或幼兒心理,、情感上有什么特殊需要,，教師并不在意;在師幼互動中,，幼兒更多將自己定位為互動中的服從者，聽從和遵守的成份更多,，比如,，要“好好和大人說話”、“想做什么必須向教師申請”等,。教師沒有把幼兒作為一個平等的個體，教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動,。新《綱要》中指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者,、引導者”，教師與幼兒應形成“合作探究式的師幼互動”關(guān)系,。因此,，教師與幼兒的關(guān)系是平等的，教師應尊重幼兒,、信任幼兒。教師是孩子的合作伙伴,，是玩伴，是與幼兒一起學習,、一起成長的人,。

在幼兒園一日生活中,，要求教師“蹲下來說話,，抱起來交流,，牽著手教育”，就是倡導師幼間民主,、平等的對話關(guān)系。由于傳統(tǒng)師道尊嚴思想根深蒂固,，再加上本地區(qū)幼兒教師觀念滯后,，要真正形成合作探究式的師幼互動關(guān)系還需要一定的時間。

線上幼兒園培訓心得 幼兒園線上教學總結(jié)美篇篇三

作為即將上崗的新教師,，我參加了為期五天的新教師崗前培訓,。短暫的教師培訓使我受益匪淺,，感觸頗多,，同時也令我豁然開朗,。從一場場精彩的講座中,，我更進一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標,。一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤柕狞c滴體會：

幼兒時期是人生的起步階段,，同時也是各種行為習慣的養(yǎng)成階段。對幼兒行為習慣的教育,，不是靠說教靠灌輸就能見效的,，而是要通過日常生活和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中,，在愉快的游戲?qū)W習中,，在豐富多彩的生活中懂得道理，明辨是非,，受到熏陶、受到教育,。因此,，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。

做為一名幼兒園老師,，在幼兒的教育過程中，應注意教育他學會禮貌用語,。比如正確地稱呼大人，說“謝謝,、請、對不起”等禮貌用語,。

還有一種情況，孩子說話雖然不帶臟字,，但說話的態(tài)度不好，語氣急躁甚至嚴厲,。這也是不好的習慣,。試想，一個人語言文明,、卻舉止粗野，或者舉止得體,，卻出口不遜，這都是不和諧的,。因此，教師在教育過程中要讓幼兒學會說話和氣,、舉止文雅、活潑大方,、形成待人誠懇,、落落大方的良好習慣,。

人是社會性的。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求,。但是對每一個幼兒來說，如何與伙伴相處,，還是他們亟需學習的一門學問,。

教師可以有意識地在教育中引導孩子與伙伴兒交往,。引導幼兒與周圍伙伴友好相處,，要讓幼兒有集體榮譽感，鼓勵他們幫助別人,，或為集體做事情—盡管有時,，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱情,。

現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上,，常常會過度保護或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下,，幼兒可能會失去自己動手的機會,，進而失去辦事靠自己的意識。勞動習慣,，同樣是一項在幼兒時期就應該培養(yǎng)的行為習慣,。

一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會搶著要自己吃飯,，可常常是飯菜灑了滿桌,，就是放不進嘴里。類似的情況還有,，像孩子要自己穿衣,、穿鞋、幫忙疊衣物,、收玩具,。但由于他們年紀小，勞動能力有限,，在有些家長看來無異于幫倒忙,。有些家長就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索,。天長日久,，孩子失去了學習和參與的機會，理所當然地認為這些就該由家長做。漸漸產(chǎn)生了依賴性?，F(xiàn)在有的小學生甚至中學生都不做一點自我服務(wù)性勞動,，認為“我的任務(wù)是學習”，進而不愛惜勞動成果,；還有一些孩子生活自理能力極差,，離開家長就吃不好、穿不好,，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習慣的結(jié)果,。

現(xiàn)代教育對幼兒衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)重在兩個方面，一是健康的飲食習慣,，一是良好的作息習慣,。應該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，按時進餐,，不暴飲暴餐,，少吃零食，不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀,，讓幼兒從小形成飲食有節(jié),、均衡營養(yǎng)的好習慣、良好的飲食習慣,，將伴隨幼兒一生,。

幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時休息,、按時起床,、按時學習等生活習慣，以適應今后緊張的學習需要,。但是實際上這學習習慣的養(yǎng)成,，始自孩子的幼年。 在孩子幼年階段,，不僅要注意孩子的早期教育,，更要注意激發(fā)孩子愛學習、愛看書的興趣,。對培養(yǎng)孩子良好的學習習慣極為有益,。據(jù)美國教育專家表明，如果在學前階段,，孩子的學習能力沒有得到充分發(fā)展,，那么孩子將來入學后很可能就會學習能力低下，跟不上學校學習的進度,。

線上幼兒園培訓心得 幼兒園線上教學總結(jié)美篇篇四

今年x月x日開始,，我非常有幸參加了幼兒園教師遠程培訓,，在這一個星期的培訓學習中，不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例,，而且聆聽了專家對優(yōu)秀案例的評析,，還學習了各位專家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語言教育領(lǐng)域,、社會教育領(lǐng)域,、科學教育領(lǐng)域、音樂教育領(lǐng)域,、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。通過這短時間的學習,，收獲頗多,，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c學習心得：

本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座,，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解,，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,。作為一名幼兒教師,，要學習新《綱要》，新課程標準,，學習新理念,，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴,，建立民主,、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康,、認知,、情感、態(tài)度,、科學,、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展,。與之相適應的課程,，教育活動過程、模式,、內(nèi)容,、形式、方法,、結(jié)果,、評價等方面別具一格,，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展,。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師,，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新,，更新,，堅持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀,、教育觀,、質(zhì)量觀、目標觀,、課程觀,、師生觀、資源觀,，做全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人,。

這次培訓活動，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,，解決了教師教學中的實際問題,，增強了培訓的針對性和實效性。培訓中,，講座,、課例、網(wǎng)絡(luò)交流,、師生互動等新穎,、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念,、理論,、實踐活動的窗口，增強了培訓的實效性,。學習中,，我堅持與其他學員保持密切聯(lián)系，按時交流各自的感受與作業(yè),，使自己能博采眾長,、開闊視野，在不斷的交流學習中成熟起來,。

聽了講座,，我覺得在今后的教學生涯中，我應該把眼光放長遠一些,；課堂教學中應營造主動探索,、生動活潑的課堂氛圍,；鼓勵創(chuàng)新性學習，發(fā)揮幼兒的主體能動性,；要敢于打破常規(guī),，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重幼兒個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會學以致用,，我會將在這個平臺學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，結(jié)合我園實際情況，針對幼兒的特點,，運用到自己的教育教學中去,，努力學習同行們的學習態(tài)度，求知精神,，協(xié)作能力,，積極參加各種與教育教學相關(guān)的培訓,，不斷的為自己“充電”,，真正實現(xiàn)“在行動研究中成長”。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓已接近尾聲,，但我會把這次培訓的學習成果當成新的開始,，在以后的教學過程中，不斷完善自我,，加強自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實踐經(jīng)驗，爭做一名合格的幼兒教師,。

線上幼兒園培訓心得 幼兒園線上教學總結(jié)美篇篇五

本人通過近段時間學習了師德師風后,，我知道當一個好教師，應有強烈的事業(yè)心和責任感,。這樣才熱愛自己的教育對象--孩子,。在學生身上，我們要傾注全部的愛,，去發(fā)現(xiàn)他們學習上的每一點滴的進步,，去尋找他們生活中，品德上每一個閃光點,，然后應用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖,，增強自信,，從而縮小師生心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,，有了事業(yè)心和責任感，才能樂教勤教,，才能善待學生,。否則就會對學生敷衍塞責。關(guān)愛每一個學生是師德建設(shè)的核心內(nèi)容,，我們要平等地對待每一個學生,，讓每個學生都能享受良好的教育。

在教育中,，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人,，首先自己要知道怎樣做人,。教師以身作則，才能起到人格感召的作用,，總之,，為人師表是教師的美德。

如果不常常處于學習狀態(tài),，我們的知識結(jié)構(gòu)不是社會的要求,，因為在當今社會下，科學和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快,，因此知識和技術(shù)更新的速度也越來越快,。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學習觀念,，確立“邊學邊干,，邊干邊學，終身學習”的觀念,，緊跟當代知識技術(shù)的發(fā)展步伐,。

教師不僅是在奉獻、在燃燒,，而且是同樣在汲取,，在更新，在升華,。教師要付出艱辛的勞動,，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人,，充實自己,。正是這種成就感、幸福感,，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身,。

要讓學生從分數(shù)的奴隸變?yōu)閷W習的主人。要從以“教”為出發(fā)點變?yōu)橐詫W生的“學”為出發(fā)點,，教為學服務(wù),，教不是統(tǒng)治學生學、代替學生學,。而是啟發(fā)學生學,、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地,，成為學生在教師指導下獲取知識,、訓練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所,。

按照教師的思想品行,，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范,、自律自己的言行,、為人處事的方式。教師應自覺地加強職業(yè)道德修養(yǎng),，做一個合格的教師,。首先,，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神,。要熱愛教師這個職業(yè)，把它作為向國家和社會的奉獻,，實現(xiàn)自己人生價值的平臺,。其次要加強自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法,。同時,，要有一顆進取的心，時代在進步,，科技在發(fā)展,，知識在更新，昨天可能是一位好老師,，今天可能是一位普通教師,，明天可能被教師隊伍淘汰。好教師的標準應該是動態(tài)的,，是不斷提高的,。教師要有一顆進取心,，不斷學習，放眼世界,，彌補不足,，提高素養(yǎng)。教師應走近學生,，了解學生們的思想,、情感、個性需要,，切實地關(guān)心和愛護學生,，使學生健康成長。

作為一名教育工作者,，通過學習,，我決心以“優(yōu)秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標準,，嚴格要求自己,，勤奮工作，積極進取,。進一步加強師德師風建設(shè),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個學生,，時刻關(guān)愛學生的健康成長和安全工作,。言傳身教，為人師表,，讓每一位學生適應時代的發(fā)展作出自己應有的貢獻,！

線上幼兒園培訓心得 幼兒園線上教學總結(jié)美篇篇六

在這次遠程教育培訓時間里，我好像從里到外受到了一次全新的洗禮,。聆聽各位專家的講座,，我的心每時每刻都受到強烈的震撼，陳舊的教育理念瞬間發(fā)生翻天覆地的變化,，很久以來從未有過如此幸福而充實的感覺,。在這次培訓中。我就想一塊干燥的海綿拼命地吸收知識的養(yǎng)分,。在這次遠程研修搭建的平臺上,，我自感知識水平收獲頗多。現(xiàn)在把我學習的心得體會在這里和大家分享：

這次培訓安排了多位專家給我們講授,。專家們精彩的講座,，從各個角度闡述了對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的看法，并介紹了比較前沿的教育理論,。作為一名幼兒教師,，我們要學習新《綱要》、新課程標準,，學習新理念,，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴,，建立民主,、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康,、情感,、態(tài)度’科學、藝術(shù),、創(chuàng)造性等方面的全面和諧發(fā)展,。與之相適應的課程、教育活動過程,、模式,、內(nèi)容、形式,、方法,、結(jié)果、評價等方面別具一格,，新穎有趣,，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時期的幼兒教育呼喚與時俱進的新幼兒教師,。新幼兒教師要體現(xiàn)在理念新,，方法常新、更新,。堅持長遠發(fā)展,，樹立新的幼兒觀,、教育觀,、質(zhì)量觀、目標觀,、課程觀,、師幼觀、資源觀,，做全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人,。

這次培訓活動，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實現(xiàn)了教師與各位專家面對面的交流，解決了實際教學中遇到到困難,，增強了培訓的時效性和針對性,。培訓中。講座,、課程,、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動等新穎,、豐富的形式,，為參訓老師打開了一扇學科理論、理念,、實踐活動的窗口,，增強了實效性。學習中,，我還同其他學員保持密切聯(lián)系,，經(jīng)常交流各自學習的感受。通過交流,。我博采眾長,、揚長避短，是自己在不斷交流中成熟起來,。

聽了講座,，我覺得我們教學活動中應該把目標放長遠些；課堂教學中應主動營造生動活波,、主動創(chuàng)造的課堂氛圍,；鼓勵創(chuàng)新性學習；發(fā)揮幼兒的主觀能動性,；敢于打破常規(guī),；激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望；尊重幼兒個性,，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,，使每個幼兒都能最大限度的發(fā)揮潛能。今后教學中,，我將把學到的知識很快內(nèi)化為自己的東西,，根據(jù)我院的實際情況，針對我園特點,，運用到教學中去,，真正做到“國培”落到實處，學以致用,。

國培,，讓我收獲了快樂,，收獲了知識，收獲了希望,。更讓我結(jié)識了很多心存高遠的尋夢人,。感謝國培！

線上幼兒園培訓心得 幼兒園線上教學總結(jié)美篇篇七

三天的幼兒園教師培訓,，我有幸參與其中,，在這短短三天的培訓，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,，并進行交流與研討,，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念,，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升,。

社會在發(fā)展，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學習與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學的生命力所在。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長,，就應努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深,。的確,，面對不斷更新的教育觀念，面對發(fā)展的時代,，面對變化的孩子,，教育需要不斷更新，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學中的問題,，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng),。

這次基層幼兒園教師培訓,，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習,，隨時補充自己的能量,，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,，遠遠不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負責任的事,。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學習,，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位,。所以，我們每天至少學習一篇教學方面的文章,，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,，為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學理論注入了源頭活水，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點,，為我們詳細,、生動的講解了課程特點及教學活動設(shè)計、組織與指導,，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作,。

德高為師，身正是范,，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神,。熱愛,、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學會理解,、關(guān)愛幼兒。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導,。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機,，學生因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學者亦樂。

三天的幼兒教師培訓結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過："我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上,。"這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途。

線上幼兒園培訓心得 幼兒園線上教學總結(jié)美篇篇八

一線工作的教師,，但是要當一名受人歡迎的幼兒教師卻是不易的,。為了能夠成為孩子心中、家長心中喜歡的教師,，作為教師的我們都想著辦法來提升自己各方面的能力,。這次在園內(nèi)的推薦下，有幸參加了“示范性遠程培訓”項目,，通過這次遠程培訓的學習平臺讓我的理論知識和專業(yè)素質(zhì)上了一個新臺階,，使我在今后的教育教學中能很好地掌握和應用。另外,，通過這次培訓讓我受到很大的啟發(fā)：

師德,，就是教師的職業(yè)道德，是教師工作的社會職能所要求的行為規(guī)范,。作為一名幼兒教師,，教師形象的塑造,，是一種巨大的教育力量；教師的一言一行,、一顰一笑,，無不具有教育性：在與幼兒接觸的過程中,，對其產(chǎn)生潛移默化,、耳濡目染的影響。

在工作中,，孩子給我?guī)砹顺臭[聲,，但也給我?guī)砹藲g笑聲，就像人家說的：“藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞,；高山因為有了山花的依戀才不會孤獨,；碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲，才會這樣生機盎然,；而我,，因為有了你們，可愛的孩子們,，才真正擁有了最美麗,、最可寶貴的人生”。

《綱要》中指出：“幼兒園教育應遵循幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,，以游戲為基本活動，保教并重,，關(guān)注個別差異,，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展?！痹谟變簣@的教育中,，教師教學的方式不能過于傳統(tǒng)，傳統(tǒng)會導致孩子失去興趣,，失去學習的動力,。因此，游戲化是我們幼兒教師在教學活動中的重點,，我們將游戲融入到幼兒的一日活動當中,。想要真正將游戲融入到一日活動中，首先,，教師要正確認識游戲化教學,；其次，教師要尋找游戲化教學的有效策略,；最后,，要尊重幼兒發(fā)展需要及現(xiàn)有發(fā)展水平來為幼兒創(chuàng)造游戲化教學活動,。

《綱要》中指出“幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長服務(wù)的，是教師以多種形式有目的,、有計劃地引導幼兒生動,、活潑、主動活動的教育過程,。作為教師,，應該結(jié)合本班幼兒的實際情況，為幼兒合理,、有效安排幼兒的一日活動,。將教育滲透在幼兒一日活動中。而且也為了幼兒有效學學習,，教師必須將幼兒所要學習的知識,、技能、情感,、態(tài)度等融入到幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)中,，例如：晨間接待、如廁,、進餐,、午睡、教學活動,、游戲,、戶外活動、離園等,，這樣才能有效促進幼兒身心的健康成長,。

這次的遠程培訓與以前的培訓真的不一樣，不僅要結(jié)合學習內(nèi)容撰寫心得,，而且在每一塊學習內(nèi)容之后都要進行做作業(yè),，這樣以做作業(yè)、答題的形式可以鞏固我們學習的內(nèi)容,，讓我們對學習內(nèi)容有更深的理解,。遠程培訓已經(jīng)接近尾聲，我會把這次培訓的學習成果當成新的開始,，在以后的工作中,，我會不斷完善自己，加強自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實踐經(jīng)驗,，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，使自己成為一名合格的幼兒教師！

線上幼兒園培訓心得 幼兒園線上教學總結(jié)美篇篇九

師德師風對一個教師來說特別的重要,，因為,，教師是孩子行動的標桿，教師的一言一行,、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。教師師德建設(shè)，不僅要求教師確立自己的兒童觀,、幼兒教育觀,、幼兒學習觀，而且要求老師具有較多,、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識和幼兒如何學習的知識,，以及教師在教育實踐中運用這些知識,、信息的能力,。

作為一名幼教工作者，面對的是一群天真無邪,、年齡尚小的幼兒,，他們不諳世事，生理,、心理都不成熟,、不穩(wěn)定，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,，更是一種和諧,、融洽的師幼關(guān)系。通過對師德師風的學習,，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：

霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,。”尊重孩子是建立平等,、友好,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。尊重幼兒人格,，允許他們在思想,、感情或行為中有自己的獨特性，并為他們提供更大的,、獨立的生活空間,。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴,，如果我們把孩子當成天使，那么我們就生活在天堂。嚴以律己,，注重言行,。

增強自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，但我都坦然的面對,，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中,?？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實實在在的事情,。

天生麗質(zhì)固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識,，提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧,，常規(guī)教學做到扎實有效,。

“教師的態(tài)度可以決定教學的成敗,?！苯處煴仨殘猿帧耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，關(guān)心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全,、愉悅的學習氛圍,，讓幼兒學得輕松、學得快樂,。要真正學會關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時刻、傾聽孩子的心聲，從而最大程度地滿足和順應身邊每一個孩子的發(fā)展要求,，促進孩子的和諧,、全面發(fā)展,，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神，字只有四個,，簡單的說來就是溝通,、信任、團結(jié),、協(xié)作,、配合、互相幫助,。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快,，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此，在工作中我們應該注意與老師的合作,，不計較個人得失,，以集體榮譽為前提，做好每一項工作,?！巴吨蕴遥瑘笾岳睢?。相信幼兒,、理解幼兒、尊重幼兒,，微笑著面對幼兒,，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑,，卓有成效。愛,，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛,，是通向幼兒心靈深處的道路;愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,，愛是教育的基礎(chǔ),，以愛育愛,，以愛促愛，對幼兒熱愛,、理解,、尊重、關(guān)注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界,，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈,。

師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),！在我的人生中，不需要轟轟烈烈,，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，作為教師，我們將始終牢記：為人師表,，身正為范,。

線上幼兒園培訓心得 幼兒園線上教學總結(jié)美篇篇十

教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任,，當一名教師容易,，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過這次培訓,，我有幾點體會：

,。

教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一,，這就是新的教育觀,。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀,，形成以培養(yǎng)學生能力為主要教學目標的新教育觀;改變嚴守紀律死氣沉沉的課堂氛圍,，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,，發(fā)揮學生的主體能動性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)學生創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重學生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學生的創(chuàng)新意識,，使每個學生都能發(fā)揮自身潛能;建立新型師生關(guān)系,，尊重學生人格，以寬容,、保護,、積極的態(tài)度對待學生;注重實踐,，打破封閉式教學。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象,，就是教師思想上重知識輕實踐造成的,。一個大學物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去,，改變封閉的教學形式,，讓學生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲,，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。

,。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。(2)有較高的管理藝術(shù),。管理包括兩方面，一是班級的整體管理,，二是針對每個學生的個別指導,。(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機,，學生因“親其師而信其教”，變苦學為樂學,，單純的知識傳授變成了雙向的'情感交流,，使教者亦樂、學者亦樂,。

能否成為一個好教師,首先在于有無敬業(yè)精神,是否喈嘆這項職業(yè),。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神,，陶行知先生獻身教育無怨無悔,，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界,。我們每個人都有本我,、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風氣,，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng),，約束本我的不正當欲念,，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此,，欲興事,，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象,，并努力提供一切所必需的條件,，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ),，教師的教育觀,、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位,，跟上時代的步伐,，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師,。

,。

成功教育認為,教育面向的是人,培養(yǎng)的是社會需要的人。每一個學生都有成功的潛能,，都有成功的愿望和需要,。通過教育，每個學生都可以在原有的基礎(chǔ)上獲得成功,，取得發(fā)展,。成功教育強調(diào)，通過教育的改善,，促使學生獲得多方面的成功,，激發(fā)其形成自我學習、自我教育的內(nèi)部學習動力機制,，自我開發(fā)潛能,，成為學習的成功者，從額為其成為社會的成功者做好基礎(chǔ)素質(zhì)的準備,。

成功教育既有改革教育目標的意義,，又有改革教育方法的意義。改革教育目標的意義在于：教育的本職任務(wù)、教師的本職任務(wù)原本就應該為社會培養(yǎng)成功者,，使每一個學生在各個方面都能得到主動發(fā)展,。成功教育把激發(fā)、形成學生的內(nèi)部學習動力機制作為培養(yǎng)目標,，強調(diào)為學生修身發(fā)展的長遠需要服務(wù),。改革教育方法的意義在于：改變傳統(tǒng)的外壓式的強制教育，通過教師創(chuàng)造成功機會,，學生主動參與的活動方式,，使學生產(chǎn)生成功體驗，改變消極的自我概念,，主動內(nèi)化教育要求,，自我開發(fā)內(nèi)在潛能，主動發(fā)展個性,。

三天的幼兒園教師培訓,，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓,，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念,，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。

社會在發(fā)展,，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在,。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路,。這一點對我的啟發(fā)很深,。的確，面對不斷更新的教育觀念,，面對發(fā)展的時代,，面對變化的孩子，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學中的問題,，才能提高工作效益，才能提升自身的教育教學素養(yǎng),。

線上幼兒園培訓心得 幼兒園線上教學總結(jié)美篇篇十一

五月,，不溫不火，該是潛心積累和積蓄的季節(jié),。我,，就是在這美的時刻，很幸運的參加了洛陽市幼兒骨干教師培訓,，成為了一名骨干培訓學員。培訓時間雖然很短暫,，但卻收獲頗多,。通過聆聽省內(nèi)外專家講座及本市幼教引領(lǐng)人對幼教現(xiàn)狀的深刻剖析、闡述和理念的如何更新,，讓我更加深刻的認識到幼兒教育新理念的重要性,。

短短的幾天學習中，我們既聆聽了專家與名師的講座,，又參觀了外國語學院幼兒園及航空導彈研究院（六一二研究所幼兒園）兩所先進園所的環(huán)境創(chuàng)設(shè),。每一天的學習，每一次的參觀,，都讓我開闊了眼界,，思想上也有很大的波動。在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,，也和一群優(yōu)秀的同行朋友探討了教學中的疑惑,。而作為我們這些幼兒園的骨干，更應該把專家,、名師的教學理念內(nèi)化為自己的教學行為,，以便更好地指引我們走向教學成功的彼岸。

培訓中,，我被張校長和湯教授,、成教授、岳教授等的講座震撼了,。從他們的講座中,，我再次認識和了解了師德是幼兒教師的核心－愛；愛滿天下的教育思想和理念,；教育應回歸自然,，回歸本真；把理念更新看成幼兒教師自身第一素質(zhì)等,。作為一線教師,，我們是專業(yè)幼教的踐行者、是科學幼教的宣傳者、更是幼教行業(yè)發(fā)展的推動者,。所以,，我們幼兒教師肩負著很大的使命，在平時的工作中,，學會減壓,，給自己松綁，本著愛幼兒,、尊重幼兒天性,、發(fā)展悟性、因材施教教育幼兒,，施展幼兒特長為出發(fā)點,，用教師的良知、師德,，去感知和保護孩子幼小的心靈,。并且要把握幼兒教育發(fā)展的大格局，把幼教工作看成個人的生命,，把幼兒看成自己的孩子,，根據(jù)孩子的生長特點，等待孩子慢慢成熟,，不揠苗助長,，一切慢慢來。

學習培訓中,，專家從宏觀,、中觀、微觀三方面深刻透徹地解讀了《指南》的目標,、宗旨,、實施要點以及《指南》和《綱要》的關(guān)系等等，讓我真切的明了,，《指南》只是幼教領(lǐng)域意念的引領(lǐng),，是就一般而言，常態(tài)下兒童發(fā)展目標,，旨在引導父母和老師明確孩子年齡特征,、發(fā)展特點與規(guī)律。幫助了解而不是評價,、衡量幼兒發(fā)展快慢,、好壞“標尺”，關(guān)鍵還是要在日常生活中如何運用,，如何踐行,。根據(jù)幼兒園教師專業(yè)標準具體做到以下幾點：

1,、轉(zhuǎn)變思想、更新理念,。尊重幼兒權(quán)益,，以幼兒為主體，充分調(diào)動和幼兒的主動性,，保障幼兒快樂健康成長,。

2、自我反思,，促進成長,。關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格,，富有愛心,、責任心、耐心和細心,，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

3,、堅持實踐,、反思、再實踐,、再反思,，不斷提高專業(yè)能力。

4,、終身學習,，提升素質(zhì)。優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，提高文化素養(yǎng),，做終身學習的典范。

這次的市骨干教師培訓是一次充實而又快樂的陽光之旅,。我欣喜自己有此難得的學習機會,。在今后的教學工作中，我將通過研修平臺,，繼續(xù)用好教師研修資源,，處處以幼兒為中心，努力不斷提高自己的教研能力和業(yè)務(wù)水平,，真正做到：讓愛——滿天下,！

學習是可貴的，培訓是精彩的,，通過這次可貴而精彩的培訓學習,，我以后會把在培訓期間所學的知識認真的研讀,，結(jié)合我們幼兒園的實際情況，運用到我以后的工作中,，爭取自己的幼教之路錦上添花,。

培訓，讓我們重新審視幼教理念,；

培訓,，讓我們向“學習型”教師轉(zhuǎn)變；

培訓,，讓我們的科研意識增強,；

培訓，讓我們養(yǎng)成反思的習慣,；

培訓,，讓我們共同進步！

感謝這次所有投入培訓管理的老師,，感謝提供學習住宿平臺的幼兒師范學校和洛陽賓館參與者,！

線上幼兒園培訓心得 幼兒園線上教學總結(jié)美篇篇十二

丁園長的講座，讓我更加深入的理解班級管理的重要性,，一個班級管理水平的高低,，各項工作做的是否細致，就能衡量出一個班級的保教質(zhì)量,，同時也顯示出了一個班級中的幼兒的發(fā)展水平,，這三者是相互依存，相互聯(lián)系的,。

做好班級管理工作的關(guān)鍵人物就是我們幼兒教師,，教師的工作品質(zhì)直接決定著班級管理水平的質(zhì)量，這就給幼兒教師提出了一些要求:

（1)提升自己的工作品質(zhì),，做一個學習力強的老師,，學習力強的老師，生長力必然強,，并會自己尋找學習資源,，比如一些好的學前教育網(wǎng)站和一些適合自己的專業(yè)書籍，只有不斷的加強學習,，充實自己,，讓自己更好地勝任這份工作,。

（2):端正自己的學習態(tài)度,，做一個勤快人,，懶是幼兒教師最忌諱的字眼，手邊的事要及時做好,，不拖延積壓,，想要完成的工作要深入的思考,，不馬虎，避免可能出現(xiàn)的錯誤,，需要返工是進步的最大障礙,，抱怨工作是自己的最大敵人，作為一名幼兒教師,，只有不斷學習,，不斷創(chuàng)新，不斷的充實自己,，才能滿足幼兒那一條條向往知識的河流,。

(3)建立《閱讀存折》，見證自己的財富積累,，給我的感觸也很深,。

我所在的幼兒園也一直把培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣，提高幼兒的語言能力,，作為幼兒園工作的其中之一園里投了巨資建立了圖書室,，并有專人管理。領(lǐng)導和老師也一直在探討用各種方式加強這份工作,，什么“家長親子借閱”,，“流動小書包”，“每周一本情景閱讀”,，“制作小繪本”等形式，還定期評選“書香寶貝”和“書香家庭”等活動..更充分的調(diào)動了家長和幼兒閱讀的積極性,。

我很喜歡丁園長提出的建立班級管理資源庫辦法,，尤其是圖書類的，比如:根據(jù)節(jié)日投放圖書,，根據(jù)主題投放圖書,，讓幼兒在過節(jié)的同時，更深入的了解一些節(jié)日的信息,，加深對節(jié)日的理解,。我一定要把丁園長的實踐經(jīng)驗運用到到教學中去，跟好的做好本職工作,。

教師是一份神圣的職業(yè)肩負著為,，祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當一名教師不容易,，要當一名好的幼兒教師更是不容易,。通過這次培訓，我學到了很多,，無論是在班級管理,，組織教學,，還是關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面，都讓我獲益頗多它讓我懂得,，把簡單的事情做好就是不簡單,，把平凡的事情做好就是不平凡，對孩子而言,，也許不經(jīng)意間的一次小小的鼓勵,，一聲輕輕的問候，就可以影響孩子的一生,。在今后的工作中,，我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒事業(yè)奮斗一生,。

線上幼兒園培訓心得 幼兒園線上教學總結(jié)美篇篇十三

暑假，我有幸參加幼師專國培短期集中培訓班,，在學習中聆聽專家與名師的報告,，又觀摩了骨干教師教學實踐課，在充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力-廣博的知識積累和深厚的文化底蘊的同時,，也和優(yōu)秀的同行們探討教學疑惑,，這次學習使我在教學理論和教育觀念上得到了很多的提升。

1,、學《標準》促發(fā)展

西北師大學前教育系鄭名教授主講《幼兒園教師專業(yè)標準》,，使我深深感到了社會、家長賦予我們的責任——我們是孩子人生旅途的啟蒙人,。我們在教育中的一點一滴將直接影響到孩子們的未來,，創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學情境，才會使每一個孩子得到充分的展示,，開心學習,，快樂成長。作為老師的我們,，只有不斷反思,，審視自己的教育言行，不斷更新自己的教育觀念,，才能成為一名合格的教育工作者,。

《幼兒園教師專業(yè)標準》是對合格幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)的基本要求，是幼兒園教師開展保教活動的基本規(guī)范,，是引領(lǐng)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展的基本準則,。通過認真學習《幼兒園教師專業(yè)標準》，我深刻理解了“幼兒為本,、師德為先,、能力為重,、終身學習”的基本理念，對“專業(yè)理念與師德,、專業(yè)知識,、專業(yè)能力”3個維度ｘｘ個領(lǐng)域62項基本要求有了基本的了解。

2,、學《指南》促成長

馬大建教授主講《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》,，在學習中，我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做,、所學,、所研究的事情，只有將每件事情真正的落實到位,、認真負責完成,，才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗有所提高,，教學效果更好,。

《指南》從健康、語言,、社會,、科學和藝術(shù)這幾個方面詳細地指出了幼兒在每個年齡階段所該達到的發(fā)展目標，以及我們成人在幫助孩子們達成目標時的教育建議,。明確了孩子們在每一個年齡階段末期該知道什么,，能做什么，也讓我們教師教育不同年齡段幼兒的不同方式方法有據(jù)可循,。

作為幼兒教師,，我想，可以做的是將《指南》的精神內(nèi)化于心,，對每個年齡段、每個領(lǐng)域的目標了然于心,，遵循幼兒的發(fā)展規(guī)律,，“授之以漁”，讓好奇心,、求知欲陪伴孩子的成長,，在他們的心中點亮一盞愛學習、會學習的明燈,，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔,。《指南》中所提到的,，在教育教學實際中我們遇到的孩子不可能是一模一樣的,，尊重孩子們原有的水平,，引導其不斷地向更高一層的水平發(fā)展，才是《指南》所呈現(xiàn)出的階梯性的意義,。所以在以后的工作中我將繼續(xù)揣摩《指南》和《綱要》不斷充實自己的理論水平,。

3、從《評價》看成效

評價,，主要是來自他人評價,，塑造孩子的自我和個性，評價決定著孩子的未來和情緒,！

葉平枝教授《如何進行幼兒園日常評價》得講座,，對我?guī)椭恍。绾慰朔约悍N種困惑,，有了初步的理解和應對方法,，傳統(tǒng)的評價往往是老師給幼兒寫評語，這種評價方式我們稱之為“靜態(tài)評價”,。然而我們的幼兒每天都在發(fā)生變化,，用“靜態(tài)的評價”去衡量“動態(tài)的發(fā)展”，顯然是不科學的,，從評價的角度看,，傳統(tǒng)的評價只是進行在教師與幼兒之間的單向交流，課堂秩序高于一切,，評價一點帶面,，忽視了家庭、社會,、教師,、幼兒之間的多邊的交流。

美國心理學家艾伯特.梅拉賓（1968）通過實驗提出了一個公式：交流的總效果=百分之七的語調(diào)+百分之三十八的聲音+百分之五十五的人體動作和面部表情,?！敖虒W的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞?！毙睦韺W研究表明,，贊美猶如孩子的營養(yǎng)劑。孩子需要激勵,，猶如禾苗需要雨水,，只要對幼兒充滿愛心，并且經(jīng)常給予激勵，便可使喪失信心的孩子恢復自信,，表現(xiàn)不錯的孩子更加積極上進,。基于以上思考,，我認為以發(fā)現(xiàn)并尊重學生的需要為激勵的前提,，以教師、幼兒,、家長的激勵性評價為關(guān)鍵,。在評價的激勵下，明晰目標并付之行為,，并能最終獲得成功的情感體驗是核心,，同時產(chǎn)生新的需求。

正如華南師范大學袁愛玲博士所講：教師的成長是有規(guī)律的,，體會是可以記錄的,，但心靈的感受可能是無法言語的，只有自己的親身經(jīng)歷,，才會有認識上的提高,。要健康的成長就要遵循這幾個規(guī)律。職業(yè)理想是成功的要素,，要把個人的奉獻與自身價值的實現(xiàn)聯(lián)系起來,。教師的知識水平是成長的基本要素，教育實施能力是成長的核心要素,，環(huán)境是成長的外部要素,。

專家們教給我的不僅是實實在在的理論知識，教給我的更是一種思想,、一種境界,、一種努力的方向。通過這次培訓,，我開闊了視野,，學到了很多新的教育理念和理論，從思想上受到了很大的鼓舞,。

國培,，讓我收獲了快樂，收獲了知識,，收獲了希望。培訓結(jié)束了,，新的工作開始了,，通過此次培訓我深刻認識到，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更新教育觀念,，改進教學方法,、教學行為和教學手段，擴大知識面,，完善知識結(jié)構(gòu),，從實踐中學習，在反思中進步,，提高專業(yè)化水平才是我們成長的`途徑和最大的收獲,。

線上幼兒園培訓心得 幼兒園線上教學總結(jié)美篇篇十四

通過這短暫的五天認真的培訓和自己的學習，我還明白了教師的使命和職責,，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維,。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè),、解惑”的職能,，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學生,，只講奉獻而不求回報,，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負著無形的壓力,。但那只是以前腐朽思想的觀點,，我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小,，但它卻在當今社會上有著不可忽視的地位,。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者,，這也是它的獨特之處,，容許不了忽視。同時,，正因為它不容許忽視,，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都必須有責任感,，教書育人雙重重任予一身,，它不僅代表著教好學生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學生做人的道理與做人的原則,。所以,，要想做一名合格的教師，不誤人子弟,，就必須熱愛自己的選擇,，調(diào)整好心態(tài),，靠著責任感，努力做好工作,！

然而,，光靠責任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”,，想給學生一滴水,，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學習,，儲備豐富的知識,，這樣才能教給學生更多的知識。這幾天幾位輔導教師講的課就充分印證了這個事實,。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā),。從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強“教育藝術(shù)”的學習,，加強科學文化知識的學習,。例如學習 “如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等,。我們只有不斷的加強學習,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

在面對新的情況,，在推進素質(zhì)教育,，倡導更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應該充分體現(xiàn)靈活,、機動性,，以學生為本，一切為了學生,，一切服務(wù)于學生,。原先我認為教師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課,，勤批作業(yè),，勤解題，勤答疑就行了,。但是現(xiàn)在看來,，這是絕對行不通的，我們在學校里學的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣,。教育的理念,、方法,、形勢日新月異，只有不斷地學習,，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新,，才能不斷地棄莠汲良,，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化，教育活動才最有效率,！教育要與時俱進,，教師只有學習！

通過師德師風的學習,，讓我深深的知道：“百年大計,，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計,，師德為本,。”到底什么是師德師風?所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風,，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。愛崗敬業(yè),，教書育人,，為人師表，誨人不倦,，有教無類,，這都是師德。教育實踐證明,，師德的影響是不可估量的,。

教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培育者,，人類靈魂的塑造者,，又是人類社發(fā)展與進步的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范,。因而,，教師的言行是對學生影響的重要因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果,，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平,。

教師應因材施教，一視同仁,，對“好學生”關(guān)愛備至,，而對“差學生”更應加備的關(guān)愛與呵護,。要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步，去尋找他們生活,、品德上每一個閃光點,，加以充分的肯定和激勵，讓他們感到溫暖,，增強自信學校是培養(yǎng)人才的地方,，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀的教師,，應自強不息,，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學方法,，豐富教學經(jīng)驗,，取眾人所長，補己之不足,，精益求精,。

對于我這樣一名剛剛走出校門的新任教師來說，還有許多要學習的地方,，無論是在班級管理,、組織教學，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的,。但這次培訓,，我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟迪,。把簡單的事情做好,，就是不簡單，把每件平凡的事情做好就是不平凡,。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵,，一聲輕輕地問候，不能改變什么,，但是可以影響他們一生,。我愿做孩子的導航員！ 我也會努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。

線上幼兒園培訓心得 幼兒園線上教學總結(jié)美篇篇十五

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,，這次的培訓充實而富有意義,，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓理論與實例結(jié)合,，課程豐富多樣,，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過四天的學習,，收獲頗多,，談?wù)勛约旱囊稽c學習體會。

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,，我們要不斷學習，隨時補充自己的能量,，給自己充電,。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事,。過去,，我們是領(lǐng)著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫,，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位,。所以,，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功,，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后,。

講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德,，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,，是潛在的定時炸彈.所以幼兒園教師必須要有高尚的品德，還要有高度的責任心.如果老師沒有責任心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,，培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的,。說到品德,，我又想到責任心，幼兒教師沒有責任心,，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會下降，何談更好的教育?所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠待人，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié),，不讓任何潛在的危險傷害到孩子,。

德高為師，身正是范,，師德是一個教師的靈魂,。能否成為一個好教師，要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心,。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學會理解,、關(guān)愛幼兒,。

要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：

(1)有豐富的知識結(jié)構(gòu),，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證,。

(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理,，二是針對每個學生的個別指導。

(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦,，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學生的熱情,，激發(fā)學生的學習動機，學生因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學,，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學者亦樂,。

總之,，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理,，學到很多知識,，認識了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,，學以致用為孩子上好課,，成為孩子的好朋友。