總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

勞技教學年度總結(jié)怎么寫一

本學年,，本人接手擔任初一,、初二年級的勞技教學工作,。一學年以來，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神,，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學質(zhì)量,，促進學生全面發(fā)展,，現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學生學習興趣,，讓他們體驗到學習的快樂

勞技學科在學校歷來是次科,，因此學生的基礎(chǔ)也比較薄弱,，普遍不感興趣,。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識,，我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手,，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往，進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀,，以及一些學生的知識缺陷所在,，逐漸摸清了每個學生的基本特點。接著,，根據(jù)學生的特點,，開展一些豐富多彩的活動，如四季的花卉分別有哪些等等,，努力營造一個的良好氛圍,，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象，激發(fā)學生學習的興趣,。最后,，我利用各種機會,，經(jīng)常給不同層次學生以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂,。

二,、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂45分鐘的教學效率

在業(yè)務上,，本人從不以自己多年教學的“豐富經(jīng)驗”自居,。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念,，鉆研教材教法,，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平,。課堂上,，我把學到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學中去,，以提高課堂45分鐘的效率,。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,，互相學習,，共同提高，從中,，我更是感受到了學無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率,，我們要與時俱進,，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐,。

三,、關(guān)愛學生與嚴格要求相結(jié)合,，盡量使每一位學生進步

親其師，才能信其道,。在平時與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學生的成長,。與學生多談心,，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時,，面對個別調(diào)皮的學生,，也實行嚴格要求,、正確導向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生,，我既要關(guān)愛大部分學生,，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余,，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助,，共同提高,。一年來,，學生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提高。

四,、存在的不足及努力方向

部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣,，還有待進一步規(guī)范和引導;今后，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學到老”的精神,，不斷探討提高學生學習興趣、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合,，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收,。

勞技教學年度總結(jié)怎么寫二

勞技課，旨在培養(yǎng)學生的勞動觀念和技術(shù)素養(yǎng),，培養(yǎng)學生"會動手,、能設(shè)計、愛勞動,。"使他們成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的新人,。本學期我們依據(jù)課程目標和我們年級學生的年齡特點來，制定了本學期的勞技計劃,，通過一學期的實踐有如下的收獲：

1,、轉(zhuǎn)變教學觀念，實施學科創(chuàng)新教學

課堂上我們改變了過去那種以教材,、教師,、課堂為中心，以教代學,，教給知識重結(jié)論,、輕過程，缺乏教學創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過程的方式,。讓學生自覺探索,、不斷發(fā)揮主觀能動性，在教學中緊密結(jié)合實際,，加強教師點撥下學生主體性的實踐過程性,，重視激發(fā)學生的求知欲和探索興趣，引導學生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,，從而取得解決實際問題的成功體驗。

2、積極創(chuàng)設(shè)問題情景,，挖掘?qū)W生創(chuàng)新潛質(zhì)

興趣是人積極認識事物或關(guān)心活動的心理傾向，是學習活動的機制,。因此,，我們在活動中重視學生興趣的培養(yǎng)、開發(fā)和利用,。在教學中，創(chuàng)設(shè)實際的技術(shù)活動或技術(shù)成果情景激發(fā)學生的學習興趣,，就會加大思維訓練的力度和培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維,。讓學生自己想象設(shè)計一個造型,，而不是教師固定一個模式。在學生的想象設(shè)計中,，教師要注意鼓勵每個學生自信,，敢于標新立異,，敢于展示個性，敢于追求成功,。只有這樣,，才能表現(xiàn)出學生的創(chuàng)新能力,。這樣學生學得主動,、生動,，自然會品嘗到學習的樂趣，成功的喜悅,，自然會有信心再去追求十次百次的成功,，學生創(chuàng)新能力也會隨之得到培養(yǎng)和提高,。學生做好后，我們又布置了展示臺,，把學生的作品展示出來，組織觀看評議,、評比,，以此來提高學生的鑒賞能力，審美情趣,。再次感受成功的喜悅。

3,、引導學生自主學習，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力

在我們提倡"讓課堂充滿生命的活力"的時候,，就意味著要學生能主動地參與學習,，也即把學習的自由還給了學生。試想一下,，如果我們把每件事情都手把手地教學生,，或者要他按照教師的規(guī)定來按部就班,，我們的學生怎么可能有主動參與的積極性和發(fā)現(xiàn),、發(fā)展的機會,，創(chuàng)新精神和實踐能力又何從培養(yǎng)?當然，留給學生自由,，并非放任自由,，教師在努力為學生創(chuàng)造"自由"的同時，應正確把握教學的流向,，給學生以恰當?shù)?quot;規(guī)范",。

4,、及時多元的發(fā)展性評價,，是激發(fā)學生創(chuàng)新欲望的動力

教育心理學研究證明：正確的評價,，適當?shù)谋頁P和鼓勵，可以激發(fā)學生的上進心,、自尊心,。要培養(yǎng)每一個同學的創(chuàng)新精神，就必須以正面鼓勵為主。小學生具有很強的表現(xiàn)欲,，但也有一些學生,，怕提問或作答時出現(xiàn)差錯，同學笑話,。不敢大膽,、放手去表現(xiàn)，此時教師應善于尋找課堂的興奮點，鼓勵學生大膽地提問,，支持學生獨樹一幟的創(chuàng)新精神,，培養(yǎng)學生獨立思考的學習方法，把學習的主動權(quán)交給學生,，充分發(fā)展學生的個性,。我們說創(chuàng)造力人人都有,，我們的學生個個聰明，教師要捕捉學生在學習過程中出現(xiàn)的一個個小小思想火花,，或用親切的言語或用會意的微笑,、贊許的目光等身體語言，及時給予肯定,。即使有些是錯誤的想法,、回答，教師也要不失時機地給予積極評價,，使學生時時有一種愉快的心理體驗,，感受到勞動本身的樂趣。讓創(chuàng)新的學習氣氛充滿整個課堂,，限度地發(fā)揮每個學生的想象力和創(chuàng)造力,，真正體現(xiàn)學生是學習的主人。因此,，教師的熱情鼓勵,，無疑是一種強大有力的催化劑，可以激勵學生,，活躍思維,，從而更好地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。激勵評價的方式，可以用口頭表揚,，作業(yè)加分,，發(fā)獎狀，評選小能手等各種形式,，對學生的參與及時給予肯定;也可以經(jīng)常在課堂上展示學生的優(yōu)秀作品,，以及雖然有缺點但有創(chuàng)意的作品。給他們以激勵,，保護他們的奇思妙想,，那么，他們會對學習充滿著渴望,，也在渴望中激發(fā)了他們的創(chuàng)新精神,，使不同層次的學生都能獲得"跳一跳"摘到果子的成功和喜悅。

經(jīng)過一學期的探索與實踐,，我們深深地體會到：教師必須尊重學生的個性，激發(fā)學生的興趣,，開展創(chuàng)造性的教學活動,，使課堂形成一種和諧的環(huán)境;使每個學生都能夠自主地、生動活潑地學習,，只有這樣才能充分發(fā)揮出他們的創(chuàng)新實踐潛能,。

勞技教學年度總結(jié)怎么寫三

本學期即將結(jié)束，在緊張忙碌的半年中,，我付出了很多努力,，得到了許多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗教訓,。為更好的開展今后的勞技教學工作,，現(xiàn)將本學期的工作情況總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

我能夠自覺遵守“教師法”等法律法規(guī),，在教育教學中同黨和國家的方針政策保持一致,，做到依法執(zhí)教。熱愛教育,，熱愛學校,，盡職盡責。關(guān)心愛護學生,，尊重學生人格,，平等公正對待學生。在工作中,，能做到謙虛謹慎,，尊重同事,，相互學習，相互幫助,，關(guān)心集體,，維護學校榮譽。堅持高尚情操,，自覺抵制社會不良風氣影響,，發(fā)揚奉獻精神。

二,、教學方面：

我們在工作中能夠努力鉆研業(yè)務,，虛心向本學科老教師求教，不斷學習新知識,，創(chuàng)造性地探索教育教學規(guī)律,，改進教育教學方法，提高教科研水平,。

實際操作是中學勞技課的“重頭戲”,。勞技課以勞動技能訓練為主，學生接觸實際,，視聽結(jié)合,，手腦并用，施展才華,，大顯身手,，是掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié)，突出的是實踐和應用,，并以此來提高學生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。在這一學期的教學過程中我深刻體會到,，勞技課涉及到物理等多學科,，綜合性、實踐性很強,，要想把學生培養(yǎng)成勤動手,、多動腦、會操作,、有技能,、懂技巧的一代新人，必須在重視思想品德教育的同時,，強調(diào)操作,，注重學生動手能力的培養(yǎng)。經(jīng)過不斷的探索,，總結(jié)出以實習操作為中心的“引發(fā)情趣——明確目標——示范仿效——實習操作——指導糾誤——作品評展”六步實作教學程序,。

在這個實作流程中,，師生感情和諧融洽，雙邊同時活動,。學生在教師的引導下,，情緒飽滿，思維活躍,，有效發(fā)揮生動活潑,、主動的學習行為，動手操作,，動腦思考,，操作訓練如期完成。

引發(fā)情趣：教師通過導語,，或生動的事例,，或通過視頻展示操作過程，或用其他方式引發(fā)學生興趣,，激發(fā)學生熱情,，調(diào)動其學習積極性，促使實作成功,。師生感情的溝通是促使學生動手的關(guān)鍵,。通過導引，使學生認識到,，人要多才多藝，多技多能,，特別是當今社會,，更需要全面發(fā)展;假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會有一種自尊,、自豪的感覺,，而積極動手制作。

明確目標：經(jīng)過引發(fā)情趣調(diào)動了學生的積極性之后,，隨即在較短的時間里,，準確、精煉,、清楚地告訴學生這次實作要“做什么”,，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟,、要領(lǐng),。這時學生的注意力較集中，宜緊接下一步,。

示范仿效：難度較大的內(nèi)容,，教師可根據(jù)實作要求作示范,，也可事先準備好一個同學作示范，讓學生仿效,。示范必須嚴格規(guī)范,，重點、難點要分步有節(jié)地進行,，也可以邊講邊范,，講范結(jié)合，語言盡量精煉,。選用合乎要求的學生作品作為示范樣品,，用學生的東西教育學生，容易引起學生的親切感,，樂于溝通和易于理解,，對于提高學生技術(shù)水平很有好處。

實習操作：這個過程是中心環(huán)節(jié),，是全體學生對所學知識的具體運用,。教師必須注意幾點：一要給予學生時間、空間,、工具,、設(shè)備、材料等方面的保證;二要明確要求學生按規(guī)程進行操作,，勤動手,，多動腦;三要進行安全教育，并采取相應的安全措施,，確保安全;四要滲透思想教育,，教育學生愛護工具，勤儉節(jié)約,，愛惜勞動成果,，同學間相互學習，相互切蹉,，與同學團結(jié)協(xié)作,，共同進步，共同提高,。

指導糾誤：在學生操作的同時,，教師深入桌間身旁，進行同步指導,，看學生是否按要求去做,，使用工具是否正確。發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正,。及時發(fā)現(xiàn)有特長的學生和作品,，為評展作準備。

在實際操作中,，根據(jù)不同的人,，因人制宜，因班制宜,，分別對待,。做得差的，可鼓勵重作,，慢的可延長時間,。能讓學生動手的,，盡量讓他們動手,。讓學生在實踐中感受,、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，使其接觸自然,，了解社會，以培養(yǎng)科學精神和創(chuàng)新思維習慣，激發(fā)學生的個性特點和興趣點，鼓勵學以致用和理論聯(lián)系實際,，倡導創(chuàng)造性勞動,，提高審美能力,，滿足自我實現(xiàn)的需要。

在這個教學程序中,，教師根據(jù)實際,，本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標,、實施教學,，老師帶領(lǐng)學生,，使全體學生都動起來，在理論指導下,，師生協(xié)調(diào)，共同活動。教師引導著學生，從知識的海洋駛?cè)雽嵺`的海洋,，將學生頭腦中的物理等學科的知識運用于實踐，促使知識活化，實現(xiàn)認知過程的第二次飛躍，讓學生的形象思維,、邏輯思維和創(chuàng)造性思維變得生動、形象,、全面,、深刻、完整，增長能力和智力,。搞好勞技實作教學,，促使學生動手操作,，動腦思考，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況,，解決新問題,，有所突破，有所創(chuàng)新,，逐步形成獨立思考能力,，萌發(fā)創(chuàng)造性活力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ),。

勞技教學年度總結(jié)怎么寫四

本學年,，本人接手擔任初一、初二年級的勞技教學工作,。一學年以來,，我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神,，從事勞技教學工作，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學質(zhì)量,，促進學生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學年勞技教學工作總結(jié)如下：

一,、激發(fā)學生學習興趣,，讓他們體驗到學習的快樂

勞技學科在學校歷來是次科，因此學生的基礎(chǔ)也比較薄弱,，普遍不感興趣,。為了糾正這一觀點，提高學生對這門學科的認識,，我先從培養(yǎng)學生的認知能力入手,，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,，進一步了解到學生的思想現(xiàn)狀，以及一些學生的知識缺陷所在,，逐漸摸清了每個學生的基本特點,。接著，根據(jù)學生的特點,，開展一些豐富多彩的活動,，如四季的花卉分別有哪些等等，努力營造一個的良好氛圍,，使學生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,，激發(fā)學生學習的興趣,。最后,，我利用各種機會，經(jīng)常給不同層次學生以成就感,，讓每一位同學都能體驗到學習的成功與快樂,。

二,、認真鉆研業(yè)務，努力提高課堂45分鐘的教學效率

在業(yè)務上，本人從不以自己多年教學的“豐富經(jīng)驗”自居,。本人積極利用各種機會，學習教育教學新理念,，鉆研教材教法,，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平,。課堂上,，我把學到的新課程理念結(jié)合實際，努力貫徹到課堂教學中去,，以提高課堂45分鐘的效率,。課余，我經(jīng)常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題,，互相學習,，共同提高，從中,，我更是感受到了學無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂45分鐘的效率,，我們要與時俱進,，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

三,、關(guān)愛學生與嚴格要求相結(jié)合,，盡量使每一位學生進步

親其師,，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中,，我不以“師長”自居,，盡量與學生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學生的成長,。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑,。同時,，面對個別調(diào)皮的學生，也實行嚴格要求,、正確導向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學生,，我既要關(guān)愛大部分學生,，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上,，我盡量做到分層施教與個別輔導相結(jié)合;課余,，我讓優(yōu)秀學生與“待進生”實行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助,，共同提高,。一年來，學生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提高,。

四,、存在的不足及努力方向

部分學生多年來形成的一些不良學習方法和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導;今后,，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習興趣,、促進學生全面發(fā)展的有效機制;繼續(xù)保持與學生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭取個人成長與學生成長實現(xiàn)雙豐收。

勞技教學年度總結(jié)怎么寫五

本學期我擔任__年級勞技課的教學工作,，在緊張忙碌的一年中,，我付出了很多努力，得到了很多收獲，也總結(jié)了不少經(jīng)驗教訓,，為更好地開展今后的工作,，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

我在工作中能夠努力鉆研業(yè)務，虛心向各學科老教師求教,，不斷學習新知識,，創(chuàng)造性地探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法,，提高教科研水平,。

實踐操作是中學勞技課的“重頭戲”。勞技課以勞動技能訓練為主,，學生接觸實際,，視聽結(jié)合，手腦并用,，施展才華,，大顯身手，是學生掌握技術(shù)的主要環(huán)節(jié),，突出的是實踐和應用,，并以此來提高學生勞動素質(zhì)和身心素質(zhì),，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。勞技課涉及到數(shù)學、物理,、化學,、生物等多學科，綜合性,、實踐性很強,，這學期學生所用的課本是手工制作，它與美術(shù)課程有著諸多共通之處,，經(jīng)過自己的教學實踐探索,，我總結(jié)出以實踐操作為中心的“創(chuàng)設(shè)情境——明確目標——示范仿效——實踐操作——指導糾誤——作品評展”六步教學程序。

創(chuàng)設(shè)情境：教師通過導語,，或生動的事例,，或展示同齡學生的優(yōu)秀作品，或展示大師的手工作品,，引發(fā)學生興趣,，激發(fā)學生熱情，調(diào)動其學習積極性,。通過引導使學生認識到,，人要多才多藝，多技多能,，特別是當今社會,，更需要全面發(fā)展,，假如優(yōu)秀作品出自我手中，就會有一種自尊,、自豪的感覺,，而積極動手制作。

明確目標：經(jīng)過情境創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學生的積極性之后,，隨即在較短的時間里,，準確、精煉,、清楚地告訴學生這節(jié)課要“做什么”,，“為什么做”和“如何做”的方法、步驟,、要領(lǐng),。這時學生的注意力較集中，宜緊接下一步,。

示范仿效：難度較大的內(nèi)容,，教師可根據(jù)實踐要求作示范,，也可事先準備好一個同學作示范,，讓學生仿效。示范必須嚴格規(guī)范，重點,、難點要分步有序地進行,，也可以邊講解邊示范，講范結(jié)合,，語言盡量精煉,。選用合乎要求的學生作品作為示范樣品，用學生的東西教育學生,，容易引起學生的親切感，樂于溝通和易于理解,，對于提高學生工藝制作技術(shù)水平很有好處,。

實踐操作：這個過程是中心環(huán)節(jié),，是全體學生對所學知識的具體運用,。教師必須注意幾點：一要給予學生時間、空間,、工具,、設(shè)備,、材料等方面的保證;二要明確要求學生按要求進行操作,，勤動手,，多動腦;三要進行安全教育,，并采取相應的安全措施,，確保安全;四要滲透思想教育,，教育學生愛護工具，勤儉節(jié)約,，愛惜勞動成果,，同學間相互學習,，相互切蹉，與同學團結(jié)協(xié)作,，共同進步,，共同提高。

指導糾誤：在學生操作的同時,，教師深入學生中間進行同步指導,，看學生是否按要求去做，使用工具是否正確,。發(fā)現(xiàn)問題,，及時糾正。及時發(fā)現(xiàn)有特長的學生和作品,，為評展作準備,。

作品評展：學生作品完成之后，先由學生自評和小組內(nèi)互評,，促進學生間相互交流,，相互學習，取長補短,，既陶冶學生情操,，增長見識，又提高審美能力,。然后教師總評,，看步驟是否正確，作品做得怎么樣,，好在哪里,，差在何處，誰做得,，哪些同學哪些方面值得表揚,。對學生實踐成果分層次進行展示和肯定，再次引發(fā)學生興趣,，修整與完善作品,，促使學生自我提高，激發(fā)學生動手熱情,，鼓勵學生進行新的制作嘗試,。因為制作成果上凝聚著他們的心血和汗水，經(jīng)過宣傳,、表揚,，學生們會受到鼓勵，感到自豪,、自尊,，享受成功感，認識自我價值,，從而更好熱愛勞動技術(shù)課,，更加勤奮地鉆研各科知識。

在這個教學程序中,，六步猶如鏈條,，環(huán)環(huán)相扣，配合進行,。教師根據(jù)實際,，本著培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力這個目標實施教學，促使學生動手操作,，動腦思考,，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題,，有所突破,，有所創(chuàng)新，逐步形成獨立思考能力,，激發(fā)學生創(chuàng)造性能力,，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。

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