“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。怎樣寫報告才更能起到其作用呢,？報告應(yīng)該怎么制定呢？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫,，我們一起來了解一下吧,。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)報告 勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)二年級篇一

在當(dāng)今社會教育發(fā)展的形勢下，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力地提高自己的各方面的能力,，以便使自己更快地適應(yīng)當(dāng)今社會教育發(fā)展的形勢。勇于解剖自己,，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì)。

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程,，必須大力加強(qiáng),。”由此可見,，九年義務(wù)教育階段的一切教育活動必須著眼于民族素質(zhì)的提高,。“勞技”是義務(wù)教育階段培養(yǎng)目標(biāo)的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的一個重要因素,。初中勞動課教材,，既注意為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，更著眼于人才素質(zhì)的提高,。

勞動技術(shù)課是一門實踐性很強(qiáng)的課,，我們在編寫教材時就充分注意到這一點，教材涉及的每一項技術(shù)知識和勞動技能都要利于實踐,，利于動手操作,。比如芽接，教材先介紹怎樣開砧,，怎樣削芽,，再介紹怎樣接芽，怎樣捆扎,。這一來,，學(xué)生不但懂得芽接的程序，還學(xué)習(xí)了芽接的具體操作和工具使用,。有些技術(shù)操作我們還配上插圖，以加強(qiáng)教材的直觀性,。同時,，我還根據(jù)實際，在每章（節(jié)）后面設(shè)計一些實踐題目,，讓學(xué)生課后或回家動手試驗,。在突出教材的實踐性和動手能力的同時，有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識也注意讓學(xué)生粗知一點,。比如動,、植物的生活習(xí)性，對環(huán)境條件的要求,，生物的遺傳變異,，等等。這不但有利于學(xué)生學(xué)習(xí)勞動技術(shù),，發(fā)展智力,，也為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

在人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，德,、智,、體、美,、勞技諸因素是相互聯(lián)系統(tǒng)一在一個人身上的,。基于素質(zhì)結(jié)構(gòu)各因素之間是互相聯(lián)系的這一特點,，在編寫教材時,，注意了五個方面的聯(lián)系，一是注意與思想政治教育的聯(lián)系,，寓思想教育于勞動技術(shù)課教學(xué)與勞動實踐中,；二是注意與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，以利于學(xué)生把所學(xué)的基礎(chǔ)知識運(yùn)用到勞動實踐中去,，實現(xiàn)教育“同生產(chǎn)勞動相結(jié)合”,；三是注意與校園文化建設(shè)的聯(lián)系，通過綠化,、美化校園,，進(jìn)一步激勵學(xué)生立志用自己的雙手去創(chuàng)造美好明天；四是注意與勤工儉學(xué)的聯(lián)系,，讓學(xué)生在植樹種花,、喂豬養(yǎng)魚等勤工儉學(xué)活動中學(xué)習(xí)勞動技術(shù)；五是注意與實施“燎原計劃”的聯(lián)系,，讓學(xué)生帶著先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)去服務(wù),，在服務(wù)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)社會主義建設(shè)所需要的本領(lǐng)。這五個方面的聯(lián)系有一個共同點,，即理論聯(lián)系實際,。同時，在一學(xué)期里安排2—4次社會調(diào)查,，不僅使學(xué)生把書本知識與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合起來,，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和對社會的責(zé)任感。

專業(yè)培訓(xùn)是培訓(xùn)專業(yè)技術(shù)人才,，教材應(yīng)注重專業(yè)化,；而初中勞動技術(shù)課的素質(zhì)教育，只要求學(xué)生“初步掌握一些生產(chǎn)勞動的基礎(chǔ)知識和基本技能,，具有生活自理能力和從事簡單生產(chǎn)的能力”是“為適應(yīng)現(xiàn)代社會的工作和生活的需要,，打下初步的基礎(chǔ)”。初中學(xué)生很難事先確定畢業(yè)后的職業(yè),，過早專業(yè)化沒有什么好處,，還是具備“多功能”好,；再說知識、技術(shù)是可以遷移的,，在學(xué)校打下較好的勞動技術(shù)基礎(chǔ),，畢業(yè)后無論從事什么職業(yè)，都是可以很快適應(yīng)的,。因此,，初中勞動技術(shù)課教材的知識面應(yīng)寬一些，涉及的勞動技術(shù)應(yīng)基礎(chǔ)一些,。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)報告 勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)二年級篇二

緊張而忙碌的一學(xué)期教學(xué)工作又告結(jié)束,，靜下心來細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期的教學(xué)工作的得與失時，我深深的感到一份耕耘一份收獲,，當(dāng)然還有很多的遺憾,。以下是自己一學(xué)期來勞動技術(shù)課的教學(xué)總結(jié)。

小學(xué)勞動技術(shù)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,，目前越來越受到各界的重視,，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進(jìn)我?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展,。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量,，首先要立足課堂,，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量?！把性谡n前,、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想,，盡管課時任務(wù)重,，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進(jìn)行教學(xué),，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進(jìn)步。一學(xué)期下來,，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強(qiáng),。

1、關(guān)照學(xué)生參與的能力

要在課堂教學(xué)中,，發(fā)揮學(xué)生的自主性,，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的,、觀察到的,、想象到的用自己的話歸納出來,，然后在合作、協(xié)調(diào),、討論及在教師的引導(dǎo)下,，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備,，帶齊實驗器具,，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。

2,、激發(fā)學(xué)生的參與興趣,。

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師,。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣,，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手,、動腦,、動口。

3,、豐富學(xué)生參與的方式,。

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講,、學(xué)生聽,，死記硬背的教學(xué)手段。自然課教材的特點非常抽象,，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講,、學(xué)生聽,，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了,。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,，勤于動手動腦,，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念,。

4,、關(guān)注學(xué)生的參與過程,。

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,，從無疑到有疑,，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn),。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,，帶著問題走出課堂，時常探究,。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,，教師要精心設(shè)置問題,，合理安排，解疑,、質(zhì)疑,。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中,。

5,、讓學(xué)生體驗參與的快樂。

學(xué)生是好奇的,，是好活動的,，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂.

1,、班級中不少學(xué)生對勞動技術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不濃,。表現(xiàn)在上課時無精打采，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。

2,、主觀上，一方面是教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)不夠,，另一方面是有些時候由于教學(xué)準(zhǔn)備不充分,，上課時學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣。

3,、沒有有效地培養(yǎng)好學(xué)生再生活中進(jìn)行簡單的勞動技術(shù)實踐的習(xí)慣,，不太重視激發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活學(xué)習(xí)勞動技術(shù)的興趣。

1,、今后教學(xué)中要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的勞動技術(shù)興趣，讓他們知道掌握勞動技術(shù)是提高勞動效率的關(guān)鍵,，盡力幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、每次上課前充分做好教學(xué)準(zhǔn)備，特別是制作課,。從而有效地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，提高課堂教學(xué)效率。

3,、積極有效地培養(yǎng)好學(xué)生注意聯(lián)系生活學(xué)習(xí)勞動技術(shù)的習(xí)慣,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)報告 勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)二年級篇三

在全校師生的參與下,，經(jīng)過近一年的努力,，我校的勞動實踐活動取得了可喜的成績。現(xiàn)將一年的情況作個小結(jié),。

今天的小學(xué)生承載著明天的希望,，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國的重任。然而,，隨著獨(dú)生子女的增加,，家長對孩子的寵愛之風(fēng)日益盛行。四體不勤,，五谷不分飯來張口,，衣來伸手的學(xué)生比比皆是，甚至在我們農(nóng)村也屢見不鮮,。如此現(xiàn)象不能不引起我們教育工作者,、家長和社會的

高度警惕。雖然隨著時代的發(fā)展,，社會的進(jìn)步,，科學(xué)的發(fā)達(dá)，我們的下一代肯定不是每天都是臉朝黃土背朝天的舊式農(nóng)民的翻版了,，但是中華民族的吃苦耐勞的精神,，堅韌不拔的品質(zhì)，卻是我們生活的精髓,，不能隨意丟棄,。xx是著名的銀杏之鄉(xiāng)，銀杏是xx的名片,，是學(xué)生最熟悉的樹種,。為了抓好民族精神的教育和培養(yǎng)，真正將新課程的理念全面貫徹落實,，讓延續(xù)五千年的中華民族文明歷史得以發(fā)揚(yáng)光大,。我校建立了以銀杏園為勞動實踐基地，以銀杏的栽培為校本課程的勞動實踐活動,。

培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識,，讓學(xué)生掌握一定的勞動知識和技能,，最終讓學(xué)生熱愛勞動，感受勞動的快樂,。是我校課外實踐活動的指導(dǎo)思想,。我們認(rèn)為學(xué)生的素質(zhì)不僅是基礎(chǔ)文化素質(zhì)，而且還應(yīng)包括各種體力,、能力和知識面,，包括正確的人生觀、世界觀的樹立,，只有全面地進(jìn)行教育教學(xué)行為,，才會讓學(xué)生形成堅韌不拔、吃苦耐勞,、樂觀向上,、勝不驕敗不餒的精神風(fēng)貌，才會形成客觀看世界主觀去努力的良好人格,。新課程的三維目標(biāo)：

知識與技能,，方法與過程，情感態(tài)度價值觀,，三者之間相互溝聯(lián),，缺一不可。知識與技能是骨架表皮,，方法與過程是血脈筋絡(luò),，情感態(tài)度價值觀是靈魂思想，學(xué)生的知識與技能除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書面教材以外,，更需要課外的社會資源的大量補(bǔ)充,，才能有機(jī)地結(jié)合社會理解課文，理解社會,，形成能力,，造就人才。

為了更好地領(lǐng)導(dǎo)開展學(xué)校勞動實踐活動,，開發(fā)課程資源,，讓學(xué)生有全面發(fā)展的機(jī)會，學(xué)校組織成立了以校長為組長的勞動實踐基地領(lǐng)

導(dǎo)小組,。制定了詳實可行的計劃,，并選派沈軍、常勇,、劉國兵三位老師擔(dān)任勞動實踐指導(dǎo)老師,。老師學(xué)生一起干，全員參與，分工合作,，老師教學(xué)生,，學(xué)生教學(xué)生，互幫互學(xué),，教學(xué)相長，營造勞動實踐氛圍,，讓大家在勞動中快樂,，在快樂中成長。

辛勤的汗水澆灌出豐收的喜悅,。我們通過勞動在物質(zhì)有了收獲,。今年我們培育出了近百棵銀杏樹幼苗，收獲了近千斤銀杏,。物質(zhì)上的收獲固然可喜,，更主要的是在精神上有了豐碩的成果。勞動實踐活動,，消除了學(xué)生勞動可恥觀念,，感受到了干活中的偉大，勞動中的成果,，辛勤的汗水可以換取豐收的喜悅,，有利于學(xué)生今后一生旅途中迎難而上、刻苦耐勞精神的發(fā)揮;勞動實踐活動,，讓學(xué)生懂得勞動雖然辛苦,，但是勞動的過程卻是愉悅的，特別是看著勞動成果茁壯成長,，使他們有了學(xué)習(xí)如禾如苗,，懶惰如蒿如草的人生感悟，更加珍惜勞動成果,，更覺生活快樂;勞動實踐活動,，為新型的人才打下思想基礎(chǔ)。現(xiàn)代化需要知識,，更需要有創(chuàng)新思想的人才,，通過繼續(xù)的勞動實踐活動，會將全面發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀發(fā)揮地更加瀟灑自如,。

勞動實踐活動在我校剛剛起步,，但我們堅信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下,，在師生的共同努力下,，一定會開出更絢麗的花朵。

附送：

小學(xué)升旗儀式主持詞

小學(xué)升旗儀式主持詞

升旗儀式演講稿

國旗是國家的一種標(biāo)志性旗幟，是國家的象征,，它通過一定的樣式,、色彩和圖案反映一個國家政治特色和歷史文化傳統(tǒng)。人們在舉行各種重大活動時,，常常舉行升旗儀式,，以表示對國家的熱愛和尊重。升旗儀式上最不可缺的當(dāng)然是升旗儀式主持詞,，下面主持詞頻道為大家準(zhǔn)備了一篇運(yùn)動會升旗儀式主持詞,，歡迎大家分享。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師,，親愛的同學(xué)們：

又是一個嶄新的早晨，又是一個激情洋溢的時刻,。今天,，由我來為大家主持升旗儀式。我是五年級1班的xxx,，擔(dān)任本班的中隊長和數(shù)學(xué)科代表,。

隨著時間的推移，五年級五班全體同學(xué)攜手共進(jìn)已走過了五載春秋,。沒有什么特別突出的地方,，只是眾多班級中普普通通的一個，但我們積極進(jìn)取,，我們團(tuán)結(jié)友愛,，我們以自己的方式散發(fā)光芒。我們是待雕的璞玉,，我們是埋藏的寶藏,。經(jīng)過精雕細(xì)琢，艱苦磨煉,，我們一定能成為晶瑩奪目的美玉,，一定能放射出耀眼的光芒。下面,，我向大家介紹本次升旗儀式的國旗下講話人和升旗手,。

國旗下講話人：xx-x：

我們班的班長，節(jié)氣如竹,，品性如蓮,。高雅溫柔的你一直帶給大家這樣的感覺。無論是課堂上的妙語連珠,，還是午餐時的彬彬有禮,，只要有你的地方,，總能聽到許的聲音。無論什么時候,，她總是我們歡樂的源泉,。

升旗手：xx-x：

我們班的學(xué)習(xí)委員，她帶給大家的總是春天般的溫暖感覺,。她的善良,，她的樸實，她的寬容,，她對班級所做的一切一切,，讓我們永遠(yuǎn)難忘。她高超的組織才能,，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，高尚的人格精神,，都堪稱班級的楷模,。

xx-x：

有志者事竟成。你是一條龍,，卻從來不張揚(yáng)跋扈,，你用沉默的力量征服了學(xué)習(xí)中的一座座高峰。天行健,，君子以自強(qiáng)不息,。這句話在他的身上體現(xiàn)地淋漓盡致。

全體立正!升旗儀式現(xiàn)在開始!曾記得,，五星紅旗在天-安-門廣場升起的

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)報告 勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)二年級篇四

技術(shù)課是以一門實踐性,、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實踐勞動,，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。技術(shù)課與其他學(xué)科一樣,，都擔(dān)負(fù)著傳授知識,、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求,，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識,、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力,、注意力,、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,。勞動技能的掌握,、自理能力的提高,、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實踐中實現(xiàn)的。

技術(shù)教育是基礎(chǔ)教育中不可缺少的重要組成部分,，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和關(guān)鍵要素,，是實施素質(zhì)教育的重要手段，它在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力方面具有其他學(xué)科無法比擬的優(yōu)越性,。技術(shù)教育與科技教育,、創(chuàng)新教育的有機(jī)整合，探索出勞技創(chuàng)新教育的嶄新模式,，實現(xiàn)技術(shù)教育在新時期新形勢下的新發(fā)展,。

通過技術(shù)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的勞動技術(shù)基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能,、勞動方法，以及分析問題和解決問題的能力,。

1,、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作,、討論的方式,，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量,，逐步形成正確地勞動技術(shù)價值觀。

2,、知識與技能：主要內(nèi)容包括“金屬材料與加工”“服裝裁剪與縫制”“家用電冰箱”共三章,，各章都力圖講清知識的來龍去脈，將基礎(chǔ)知識和怎樣操作呈現(xiàn)給同學(xué)們,。

技術(shù)課的主要目標(biāo)是:使學(xué)生獲得積極的勞動體驗,，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)。目前,，本學(xué)期勞技課教學(xué)內(nèi)容的選擇,，是從學(xué)生操作能力、實踐能力的發(fā)展和勞動素質(zhì)提高的需要出發(fā),，對學(xué)生進(jìn)行的是基礎(chǔ)的,、綜合的勞動技術(shù)教青。通過教學(xué)與實踐,，使學(xué)生學(xué)會和掌握現(xiàn)代社會生產(chǎn),、生活所必需的一些基礎(chǔ)知識與基本技能;發(fā)展學(xué)生技術(shù)思維能力，提高學(xué)生動手實踐能力和勇于探索的創(chuàng)新精神:培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動觀點和勞動態(tài)度,，使學(xué)生成為未來合格的勞動者和社會公民:這對于提高整個中華民族的科學(xué)技術(shù)素養(yǎng),，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)與社會的可持續(xù)發(fā)展具有十分重要意義,。

有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,?？傮w上看，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，主動性差,，觀察能力，知識的遷移能力較弱,，良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨(dú)立思考，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),，及時改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等,，都應(yīng)得到強(qiáng)化,。

1、技術(shù)課實踐性強(qiáng),，要以實踐為主,，通過這門課的教學(xué)，使中學(xué)生初步掌握一些工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)性的勞動的基礎(chǔ)知識和基本從事簡單的生產(chǎn)能力,。為將來參加社會主義社會的工作和適應(yīng)現(xiàn)代的生活的需要打下基礎(chǔ),。

2、聯(lián)系實際,，對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀念教育,，愛護(hù)勞動工具和勞動材料的教育，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的思想感情和良好的勞動習(xí)慣,。

3,、加強(qiáng)動手操作能力教育。讓學(xué)生了解各種事物的輪廓,、大小,、位置等，培養(yǎng)學(xué)生手,、腦,、眼的協(xié)調(diào)能力及快速反應(yīng)能力,，對學(xué)生以后的成長會有好處。

4,、強(qiáng)化勞動光榮教育,，培養(yǎng)學(xué)生善于動手、動腦,，勇于開拓,、創(chuàng)新，通過自編,、自導(dǎo),、的鍛煉過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維能力,，并發(fā)展學(xué)生的主動性,，使他們在活動中增長才干，形成熱愛勞動的思想,。

5,、培養(yǎng)其關(guān)心、農(nóng)業(yè),、生產(chǎn),、熱愛勞動，尊重勞動人民的優(yōu)良品質(zhì),。

在勞動課的教學(xué)過程中,，如何重視到學(xué)生的'想象力、發(fā)散思維,、合作意識是至關(guān)重要的,。如何根據(jù)學(xué)生的年齡、心理特點,，組織好勞動課的實踐活動是本活動課的重點也是難點,。

1、做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課,，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真,。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹勞動技術(shù)家，勞動技術(shù)史,，介紹相應(yīng)的勞動技術(shù)趣題,，給出相應(yīng)的勞動技術(shù)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、鉆研教材、熟悉教材,，尤其做到自己先動手,，要求學(xué)生會做的，自己要先會做,，在課堂上做好示范演示,。

4、認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù),，使信息技術(shù)與勞動技術(shù)課整合,，通過運(yùn)用信息技術(shù)，提高學(xué)生對勞動技術(shù)的興趣,。

5,、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查,，勞動技術(shù)建模，野外測量,，課件演示,，使學(xué)生樂在其中，樂此不疲,。

6,、課堂上多培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，挖掘勞動技術(shù)特長生,，發(fā)展這部分學(xué)生的特長,，使其冒尖。

7,、開展分層教學(xué)實驗,，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展,，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上,。

8,、在技術(shù)課上應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生主體的原則，教師的任務(wù)是給予指導(dǎo)和幫助,，給學(xué)生較多的設(shè)計,、組織開展活動的機(jī)會，發(fā)展學(xué)生的主動性,。

9,、重理論聯(lián)系實際，把課堂中所講的知識應(yīng)用到生活中,，讓學(xué)生到大自然中,，體驗生活，體驗社會,。

10,、學(xué)中要聯(lián)系實際，對學(xué)生加強(qiáng)勞動觀念的教育,，愛護(hù)勞動材料等教育,。

11、按時進(jìn)行期中,、期末考核,，做好成績記錄，做好經(jīng)驗總結(jié),。

在教學(xué)中要堅持素質(zhì)教育傾向,，以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力為主，為培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)真正有用的人才而努力,。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)報告 勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)二年級篇五

五年級勞動教學(xué)工作總結(jié)是兢兢業(yè)業(yè),，努力完成教學(xué)任務(wù)?；仡櫛緦W(xué)期的工作,，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到勞動課程是由學(xué)校自主開發(fā),、學(xué)生自愿參加,，以學(xué)生活動為主的課程，具有實踐性,、綜合性和開放性的特點,，與必修課程一起構(gòu)成學(xué)校課程體系,。但它與必修課程在內(nèi)容要求的深廣度和活動形式等方面又不盡相同,。勞動課程更突出學(xué)生的自主性,、自愿性和靈活性。它對培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長、創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,、社會活動能力，具有十分重要的意義,。

現(xiàn)代的小學(xué)生的勞動意識淡薄,不少孩子不愛勞動,又不會勞動,而且不珍惜勞動成果.這些小學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女,，家庭條件比較優(yōu)裕，多少有些\"公子\"\"小姐\"氣,，真是衣來伸手,，飯來張口。有的二,、三年級學(xué)生吃飯大人喂,衣服媽媽給脫,洗臉要人幫,；有的三四年級學(xué)生不會系鞋帶、不會洗襪子,；有的小學(xué)畢業(yè)了,不會疊被子,、洗衣服，諸如此類,無不令人比心,。由于他們極少參加體力勞動,，他們的勞動觀念非常淡薄，不珍惜父母的勞動成果和社會財富,。不少學(xué)生學(xué)習(xí)怕動腦筋,、勞動懶得出力，卻追求高消費(fèi),，比吃喝穿戴,，花錢大手大腳。一些男生比的是誰生日請客檔次高,，誰送的禮物重,。女生則比誰的衣服時髦，誰的皮鞋款式新,。輕視勞動勢必助長中學(xué)生貪圖享樂、好逸惡勞,、不勞而獲的惡習(xí),，他們變得任性、嬌氣,、固執(zhí),、自私。

切實加強(qiáng)小學(xué)生的勞動教育,勢在必行,。未來社會競爭激烈,，培養(yǎng)孩子們的生存能力,，迎接明天的挑戰(zhàn)，已成為大家的共識,。一些發(fā)達(dá)國家對孩子們的勞動教育都采取了種種行之有效的辦法,。而在新課改的形勢下，我們也必須轉(zhuǎn)變教育思想,，提高教育教學(xué)能力,，樹立全新的現(xiàn)代化教育理念，認(rèn)識到本校本課程的重要性,，以正確的心態(tài)進(jìn)行師生雙邊的教學(xué),。

在這一學(xué)期里，我始終以勞動課程的實施綱要為指導(dǎo),，以新課標(biāo)的理念為核心,，以課堂教學(xué)活動為渠道，以提高教學(xué)實效和教師教學(xué)水平為目標(biāo),。進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的探索,，實現(xiàn)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生,、以及教學(xué)個環(huán)節(jié)間的互動,，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的方法，達(dá)到知識和技能的掌握,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，抓好教學(xué)常規(guī)管理，積極開展教學(xué)和教研活動完成各項工作,。不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗和教訓(xùn),，改進(jìn)自己工作中存在的不合理或較繁瑣的教育方法。結(jié)合學(xué)生的特點不斷地創(chuàng)新,。勞技教育就是培養(yǎng)學(xué)生勞動態(tài)度,，動手能力，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力和思維的一門科學(xué),。當(dāng)學(xué)生在作品制作過程中,，碰到了具體問題能通過獨(dú)立思考，或幾個人想辦法,，再經(jīng)過實踐而得到解決,。

引導(dǎo)學(xué)生積極想出解決問題的方法。開發(fā)學(xué)生的思維能力,。在課堂教育過程中要創(chuàng)造一個良好的環(huán)境,，學(xué)生們只有在輕松愉快的環(huán)境里，才能充分發(fā)揮自己的才能，才能進(jìn)行拓展,。在課堂用語方面盡量運(yùn)用鼓勵性的評價語言,。尊重學(xué)生，不斷地給學(xué)生創(chuàng)造有利條件,，提供機(jī)會,，把動手能力好的同學(xué)加以進(jìn)一步的培養(yǎng)。利用課外輔導(dǎo)等多種形式加以實現(xiàn),。在組織教學(xué)的同時,，也開展豐富多彩的學(xué)生活動，給學(xué)生以展示才能,、張揚(yáng)個性的機(jī)會,。我們有義務(wù)、有責(zé)任關(guān)心孩子們的勞動教育,，使他們從小懂得勞動光榮,、好逸惡勞可恥，幫助他們樹立起正確的勞動觀念和態(tài)度,，引導(dǎo)他們積極參加力所能及的家務(wù)勞動和公益勞動,，給他們多一些磨煉，才能把他們培養(yǎng)成德智體等全面發(fā)展的棟梁之材,！因此在今后的教學(xué)中,，我還要繼續(xù)努力，把握本學(xué)科的特點,，使勞動真正快樂起來,！

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)報告 勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)二年級篇六

一個學(xué)期的勞動與技術(shù)教學(xué)工作即將結(jié)束，三年級的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動技能,，做力所能及的事情,。在開展勞動的過程中，同學(xué)們?nèi)〉昧溯^大的收獲,，但也表現(xiàn)出一些不足之處,，現(xiàn)對本學(xué)期的勞動與技術(shù)教學(xué)小結(jié)如下：

對學(xué)生進(jìn)行勞動思想的教育，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德,，

使學(xué)生認(rèn)識到勞動的光榮,，樹立勞動思想，自覺地積極參與到勞動的有關(guān)活動中去,。

的是整個勞動活動,，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織本班進(jìn)行勞動實踐時,，我將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好地結(jié)合起來，穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，不斷提高學(xué)生的勞動自覺性,。同時,，在勞動的過程中讓不同的學(xué)生擔(dān)任不同的勞動角色，并經(jīng)常進(jìn)行互換,，讓學(xué)生時時對勞動都充滿了期待,。

本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極地投入實踐勞動，將他們有限的知識轉(zhuǎn)化為能力,，他們也十分樂于運(yùn)用所學(xué)知識,，從而培養(yǎng)主動、樂觀,、創(chuàng)新的意識,。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高,、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的幫助,。

組織學(xué)生學(xué)習(xí)勞動課本中的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)書本知識的同時,，讓學(xué)生運(yùn)用書本中的有關(guān)知識,，參與到家務(wù)勞動的實際中，將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作,，使學(xué)生的勞動技能有所提高,。

實踐中體驗成功的快樂

現(xiàn)在的孩子，動手能力是比較弱的,。他們渴望成功,，但是，由于缺乏動手的機(jī)會,，所以,，成功的機(jī)會不是很多。我盡力滿足學(xué)生的成就需要,，幫助學(xué)生樹立自信心,，依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足，讓他們體驗成功的快樂,，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求,，使他們在勞動過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使每一個學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，愿意學(xué)習(xí),。

織學(xué)生到室外參加實踐勞動，如：大掃除,，清理班級衛(wèi)生,，到小菜園拔草,，天天打掃教室、衛(wèi)生區(qū)等,。使學(xué)生能夠正確使用掃把,、墩布、抹布等簡單的勞動工具,。

實踐中體現(xiàn)團(tuán)隊精神在勞動實踐活動中,，讓學(xué)生獨(dú)自完成實踐，那一定費(fèi)時費(fèi)力而且不一定能實踐好,，所以小組合作就是實踐最好的基本形式,。在實踐中建立一定的競爭機(jī)制，鼓勵小組間互相競爭,，同時也提倡小組內(nèi)的同學(xué)學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作,，學(xué)會根據(jù)各人特長進(jìn)行分工。這樣學(xué)生既學(xué)會了交往,，也使學(xué)生的個性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高,，最終走向成功,。

根據(jù)勞動與技術(shù)教材特點，在教學(xué)中,，我有意識地進(jìn)行了一些整合,，找出課與課之間，學(xué)科與學(xué)科之間相通的地方,，根據(jù)本班學(xué)生情況,，進(jìn)行了一些遷移、整合,，促進(jìn)各學(xué)科之間的學(xué)習(xí),，便于提高學(xué)生的動手能力。比如我們?nèi)昙墝W(xué)生課外活動要組織踢毽子比賽,，我讓學(xué)生自己動手親自去做毽子,，并適時開展比賽，這樣既提高了學(xué)生活動的效率,，又使學(xué)生體驗到動手的樂趣,，還加強(qiáng)了學(xué)科之間的相互聯(lián)系，效果非常好,。

在自己做完了本部分的勞動任務(wù)后,，學(xué)生知道要先把自己的勞動任務(wù)檢查一下，看能否通過自己的檢查,，如果通過了,，他們就會讓我去評分,。在得到優(yōu)分后，他們會相互幫助,，直到任務(wù)完成,，接受學(xué)校的檢查。

故我們制定了一個勞動評價制度：對勞動積極的,，將記錄在成長冊中；對勞動不愿參與的,，給予批評,，外加跟本班值日生一起補(bǔ)值日。在制度的運(yùn)用下,，全班學(xué)生的勞動熱情很高漲,。

由于個別學(xué)生的勞動意識差，加上有些同學(xué)不熱愛勞動,，使勞動課中所學(xué)的知識不能很好地運(yùn)用到實踐中去,。再加上條件的限制，許多書本中的知識在我們的家庭中無法運(yùn)用,。

上述存在的問題說明,，我在教學(xué)實踐中還存在一些問題，這有待于在今后的工作中努力向他人學(xué)習(xí),，以提高自己的教育教學(xué)水平,。我堅信：只要我們教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，堅持“教,、學(xué)、做合一”,，積極創(chuàng)造條件,，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花，而且常開不敗,，學(xué)生的勞動技能技巧會不斷得到提高

勞動課是九年義務(wù)教育重要的課程之一,，搞好勞動課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能,，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì),。因此為了搞好本學(xué)期的勞動教學(xué)工作，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃,。

本學(xué)期三年級共有學(xué)生138人,，學(xué)生普遍勞動熱情不高而且思想教浮躁，雖然個別同學(xué)熱愛勞動,，但勞動態(tài)度不夠端正,不愛動手操作,。上課紀(jì)律良好,，有個別學(xué)生上課紀(jì)律意識薄弱，需要老師提醒,。由于勞動課受條件的限制,，這些孩子缺乏參加實踐活動的機(jī)會。

本冊勞動課共20課,，內(nèi)容分為三部分,；①自我服務(wù)和家務(wù)勞動；②手工制作,；③生活小常識,。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的年齡特點和接受能力，而且具有思想性,、科學(xué)性,、實踐性和趣味性。教材的重難點是手工制作這一部分,，本學(xué)期安排了20課時,，每周一節(jié)正課。

1,、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法,。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì),。

3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神,。

通過我對班級情況的了解和對教材內(nèi)容的熟悉,，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對勞動課教學(xué)采取以下措施,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的.好習(xí)慣。

通過了解,，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女,，過慣了飯來張口，衣來伸手的壞習(xí)慣,，面對這種情況,，首先要對學(xué)生進(jìn)行好的思想教育，告訴他們勞動創(chuàng)造了人,，勞動是最光榮的,，講一些熱愛勞動的小故事,，來培養(yǎng)他們熱愛勞動的好習(xí)慣。

2,、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動教學(xué)大綱》,，熟悉教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課,。

3,、積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率,。

4.采用邊"授"邊"練"的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),。

5.不斷激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入,。

6.重視學(xué)生每一次勞動成果，在班級舉行成果展示,，激發(fā)學(xué)生勞動熱情,、創(chuàng)造火花，體驗活動樂趣,。

勞動課的教學(xué)不僅要重視理論知識的傳授,，更要重視學(xué)生掌握勞動技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動方法,，學(xué)會總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握了簡單勞動方法的同時,，學(xué)會創(chuàng)新,，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握知識,，提高了技能,，陶冶了品德。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)報告 勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)二年級篇七

本學(xué)期我擔(dān)任三年級勞動課,。在幾位非常優(yōu)秀的學(xué)生的帶動下,，班級里形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲,，其中,，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)較好，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心,。大部分同學(xué)對這門功課具有濃厚的興趣,，在勞動課上，同學(xué)們可以充分動手,、動腦,、動口,，學(xué)到有趣的知識。

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)一個未知解答的問題才是教育,。因而對小學(xué)生提出了“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”的概念,。“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”的主要特征之一就是“"動手參與”,。生活與勞動教學(xué)理應(yīng)使學(xué)生的觀察,、思維、想象,、創(chuàng)造和操作諸種能力在課堂實踐中鍛煉提高,，因而特別有效地彌補(bǔ)系統(tǒng)傳授在學(xué)生認(rèn)識過程中的不足.在上學(xué)期的教學(xué)中，我主要從以下幾方面去做,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境 提高創(chuàng)新意識

”學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和求知欲，學(xué)習(xí)積極性和主動性是形成提高創(chuàng)新意識的重要條件,。因此,，教學(xué)過程中我們要創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，正如葉圣陶老人所言,，讓學(xué)生“高高興興地學(xué)，有滋有味地學(xué)”,，并在他們面前擺上問題,，讓他們?nèi)ソ鉀Q，提高他們的創(chuàng)新意識,，培養(yǎng)他們舉一反三的能力,。

2、發(fā)揮想象 鼓勵標(biāo)新立異

愛因斯坦認(rèn)為“想象力比知識更重要,，因為知識是有限的,，而想象概括著一切，推動進(jìn)步,，而且是知識進(jìn)化的源泉,。”創(chuàng)造離不開想象,，創(chuàng)新必須以想象為基礎(chǔ),。只有豐富學(xué)生的想象，學(xué)生的創(chuàng)新能力才能得到較好地發(fā)展,。在勞動教學(xué)過程中,，應(yīng)重視對學(xué)生進(jìn)行敢于想象，敢于創(chuàng)新，敢于打破常規(guī)的訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生的想象力,。

現(xiàn)代教育要求我們必須認(rèn)識到：“孩子不是待裝的瓶，而是待燃的火”,。作為現(xiàn)代教育組成部分的生活與勞動教育,，加強(qiáng)創(chuàng)造思維的教育，積極開展創(chuàng)造性的實踐活動,，學(xué)生這種心理上的收獲和思維上的準(zhǔn)備,，正是培養(yǎng)二十一世紀(jì)生力軍所必不可少的。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的愛勞動的意識,。

2、組織實際操作活動,，培養(yǎng)觀察,、想象、推理,、判斷,、思維能力。同時幫助學(xué)生明確概念,，

發(fā)展學(xué)生的綜合能力。

3,、因材施教,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學(xué)生的積極參與,，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展,。

4、 組織實際操作活動,，綜合實踐能力,。同時幫助學(xué)生明確概念，發(fā)展學(xué)生的綜合能力,。本冊教材有折紙,、養(yǎng)小龜、種吊蘭,、制筆筒等內(nèi)容,。在教學(xué)過程中，我緊緊把握住本冊的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求,，認(rèn)真鉆研教材教法,，既注重知識的教學(xué)，又培養(yǎng)學(xué)生的能力，使本冊教學(xué)順利地完成了教學(xué)任務(wù),，達(dá)到了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)要求,，通過講解和動手，培養(yǎng)他們的動手能力,、審美能力和創(chuàng)新能力,。在動手制作方面，要求學(xué)生想得活,，想的巧,，做得精。

通過簡單的種植小實驗和對種花養(yǎng)花的基本知識的研究與實踐,，使學(xué)生體驗種植的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)種植的興趣，并使學(xué)生掌握初步的種植技術(shù),，形成簡單的勞動技能,，通過自主實踐、合作探究,，陶冶學(xué)生的情操,，培養(yǎng)高尚的審美情趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成健康的生活態(tài)度和良好的勞動習(xí)慣,。同時,，在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、研究能力和創(chuàng)新精神,。

本冊教科書的內(nèi)容,，堅持以提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為指導(dǎo)思想,，突出勞動課的實踐性,。力圖通過大量的操作和實踐，使學(xué)生在具體的活動過程中認(rèn)識材料,、了解設(shè)計思想,、掌握使用工具的方法、學(xué)會制作簡單的制品,。每部分內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活,，從學(xué)生常見的問題入手，通過由易到難,、由簡到繁,、循序漸進(jìn)的實際操作完成相關(guān)的制作，在制作的過程中了解,、掌握有關(guān)的基本知識和基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力,。為建立自主性和探究性的教學(xué)模式，教科書中安排了部分引導(dǎo)學(xué)生積極主動完成學(xué)習(xí)任務(wù)的嘗試性,、探索性的活動,，使學(xué)生在自主、合作的學(xué)習(xí)和評價過程中培養(yǎng)合作意識與創(chuàng)新能力,，提高自身的技術(shù)素養(yǎng),。

勞動課要堅持實踐性與教育性相結(jié)合，勞動課與思想品德課既有聯(lián)系,，又有區(qū)別,。勞動課是以學(xué)生的勞動實踐為主，結(jié)合勞動內(nèi)容進(jìn)行思想教育,，而勞動實踐又是進(jìn)行勞動教育的基礎(chǔ),。因此，教學(xué)中要突出勞動課的教學(xué)特點,，培養(yǎng)學(xué)生動手的同時要多動腦,。這一點也是我今后要思考的。

執(zhí)教人：

日 期：

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)報告 勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)二年級篇八

xx八年級下期勞動技術(shù)課教學(xué)總結(jié)

含浦中學(xué)周德軍

為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的學(xué)校勞動技術(shù)課總結(jié)如下：

一,、思想工作方面在當(dāng)今社會教育發(fā)展的形勢下,，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己的各方面的能力,，以便使自己更快地適應(yīng)當(dāng)今社會教育發(fā)展的形勢,。勇于解剖自己，分析自己,，正視自己,，提高自身素質(zhì),。

二,、堅持理論與實踐相結(jié)合著眼于人才素質(zhì)的提高

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“基礎(chǔ)教育是提高民族素質(zhì)的奠基工程，必須大力加強(qiáng),?！庇纱丝梢姡拍炅x務(wù)教育階段的一切教育活動必須著眼于民族素質(zhì)的提高,?！皠诩肌笔橇x務(wù)教育階段培養(yǎng)目標(biāo)的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的一個重要因素。初中勞動課教材,，既注意為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù),，更著眼于人才素質(zhì)的提高。

三、堅持以實踐為主,，突出動手能力的培養(yǎng),，但有關(guān)基礎(chǔ)理論知識也讓學(xué)生粗知一點。

勞動技術(shù)課是一門實踐性很強(qiáng)的課,，我們在編寫教材時就充分注意到這一點,，教材涉及的每一項技術(shù)知識和勞動技能都要利于實踐，利于動手操作,。比如芽接,，教材先介紹怎樣開砧，怎樣削芽,，再介紹怎樣接芽,，怎樣捆扎。這一來,，學(xué)生不但懂得芽接的程序,，還學(xué)習(xí)了芽接的具體操作和工具使用。有些技術(shù)操作我們還配上插圖,，以加強(qiáng)教材的直觀性,。同時，我還根據(jù)實際,，在每章（節(jié)）后面設(shè)計一些實踐題目,，讓學(xué)生課后或回家動手試驗。在突出教材的實踐性和動手能力的同時,，有關(guān)的基礎(chǔ)理論知識也注意讓學(xué)生粗知一點,。比如動、植物的生活習(xí)性,，對環(huán)境條件的要求,，生物的遺傳變異，等等,。這不但有利于學(xué)生學(xué)習(xí)勞動技術(shù),，發(fā)展智力，也為學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。

四,、注意教材的橫向聯(lián)系，充分發(fā)揮勞動技術(shù)課在素質(zhì)教育中的作用,。

在人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)中,，德、智,、體,、美,、勞技諸因素是相互聯(lián)系統(tǒng)一在一個人身上的?；谒刭|(zhì)結(jié)構(gòu)各因素之間是互相聯(lián)系的這一特點,，在編寫教材時，注意了五個方面的聯(lián)系,，一是注意與思想政治教育的聯(lián)系,，寓思想教育于勞動技術(shù)課教學(xué)與勞動實踐中；二是注意與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系,，以利于學(xué)生把所學(xué)的基礎(chǔ)知識運(yùn)用到勞動實踐中去,，實現(xiàn)教育“同生產(chǎn)勞動相結(jié)合”；三是注意與校園文化建設(shè)的聯(lián)系,，通過綠化,、美化校園，進(jìn)一步激勵學(xué)生立志用自己的雙手去創(chuàng)造美好明天,；四是注意與勤工儉學(xué)的聯(lián)系,，讓學(xué)生在植樹種花、喂豬養(yǎng)魚等勤工儉學(xué)活動中學(xué)習(xí)勞動技術(shù),；五是注意與實施“燎原計劃”的聯(lián)系,，讓學(xué)生帶著先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)去服務(wù)，在服務(wù)中進(jìn)一步學(xué)習(xí)社會主義建設(shè)所需要的本領(lǐng),。這五個方面的聯(lián)系有一個共同點,，即理論聯(lián)系實際。同時,，在一學(xué)期里安排2—4次社會調(diào)查,，不僅使學(xué)生把書本知識與生產(chǎn)實踐緊密結(jié)合起來，還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和對社會的責(zé)任感,。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)報告 勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)二年級篇九

本學(xué)期我任三年級兩個班勞動技術(shù)教學(xué)工作,，經(jīng)過一個學(xué)期的勞動教學(xué)，我班的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動技能,，做力所能及的事情?，F(xiàn)在對本學(xué)期的勞動教學(xué)小結(jié)如下：

小學(xué)生最初參加勞動實踐時，勞動興趣帶有暫時性,，易受意外的偶然因素的影響,。他們比較感興趣的是整個勞動活動,，并不是勞動的具體內(nèi)容,。因此在組織本班進(jìn)行勞動實踐時，我的教育具有集體活動的色彩,，將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來,、穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣,，不斷提高學(xué)生的勞動自覺性。但是由于勞動條件和內(nèi)容的不同,，集體活動的形式也要有所不同,。同時，在勞動的過程中讓不同的學(xué)生擔(dān)任不同的勞動角色,，并經(jīng)常進(jìn)行互換,，讓學(xué)生時時對勞動都充滿了期待。

勞動課是以一門實踐性,、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,。本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極的投入實踐勞動，將他們所有有限的知識轉(zhuǎn)化為能力,，他們也十分的樂于運(yùn)用與相互教導(dǎo),，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動、樂觀,、創(chuàng)新的意識,。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高,、勞動習(xí)慣的`養(yǎng)成都有極大的幫助,。

動任務(wù)檢查一下，看能否通過自己的檢查,，如果通過了,，他們就會對我說，讓我去評分,。在得到優(yōu)分后,，他們會相互幫助，直到任務(wù)完成,，接受學(xué)校的檢查,。

總結(jié)這學(xué)期的工作，我堅信,，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，堅持“教,、學(xué),、做合一”，積極創(chuàng)造條件,，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,，而且常開不敗。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)報告 勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)二年級篇十

勞動技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一,，搞好勞動技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法,。提高勞動技能,，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動教學(xué)工作,，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計劃,。

本學(xué)期三年級一班共31人，學(xué)生整體素質(zhì)不錯,。但思想較浮躁,，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動，幾個別學(xué)生勞動態(tài)度不端正,。

1,、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好，但不愛動手操作,，勞動態(tài)度需要端正,。

2、勞動課受條件的限制,，缺乏參加實踐活動的機(jī)會,。

勞動課內(nèi)容分為三部分；①自我服務(wù)和家務(wù)勞動,；②手工制作,；③生活小常識。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)

生的年齡特點和接受能力,，而且具有思想性,、科學(xué)性、實踐性和趣味性,。本學(xué)期共有19周,，每周一節(jié)課。

1,、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法,。

2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì),。

3、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣。

2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，備好每一節(jié)課。

3,、積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革,，提高課堂效率。

4,、改革勞動課的評價制度

5,、結(jié)合學(xué)校的實際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣,。

6、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣嵺`活動,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,，勇于競爭的實踐能力。

在生活中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,。

總之,，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體計劃來完成勞動課的教學(xué)工作,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)報告 勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)二年級篇十一

上完一節(jié)課,，對自己設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié),，采用何種教學(xué)方式、方法,，總會發(fā)現(xiàn)成功之處,。及時地記錄，不斷地積累,，對自己教學(xué)水平的提高會有一定的促進(jìn)作用,。

教師應(yīng)該把每節(jié)課中某些失敗的地方及時記錄下來，并認(rèn)真尋找原因,，同時用另一種形式來解決這些問題,。

在課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,，師生的思維往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,，這些“智慧的火花”常常是不由自主，突發(fā)而至,，若不及時利用課后反思去捕捉,，便會時過境遷，煙消云散,，令人遺憾不已,。同時學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，他們總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見解,。

勞技課的紀(jì)律一直是勞技教師普遍頭疼的問題,，雖然很多教師能隨機(jī)應(yīng)變予以解決，也應(yīng)該在教學(xué)后記中予以記錄,，以應(yīng)付今后課堂上可能出現(xiàn)的類似的問題,，避免今后在課堂上出現(xiàn)尷尬的局面，以提高課堂教學(xué)的應(yīng)變能力,。