人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

生活老師聽課心得篇一

講座一開始,，陳默老師就為我們陳述了當今教師面臨的教育難題是前所未有，作為教師,，我們該如何應(yīng)對呢?首先她為我們分析了各個年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的能力,。

針對各個年齡段的學生常見的心理問題，陳老師給我們指出了應(yīng)對策略,。所以班主任應(yīng)該當學生的保護人,，把對學生的愛放在第一位，讓學生感受到班主任的愛,，還要對學生進行全面了解,，不僅從身體(出生和體能)、心理(氣質(zhì)類型和個性特征);還要從環(huán)境(家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系)了解學生,?？傊挥行牡?，班主任才能做好,。

3、有成就感,，對孩子取得的每一個進步及時真誠地鼓勵,，并且堅持不懈。

以上三點其實是一個理想狀態(tài),，在中國現(xiàn)實的教育環(huán)境中,，是完全相悖的,，不可能實現(xiàn)，就連做實驗,，老師都要求把每一個實驗步驟背會,，全部是教條的，孩子不可能產(chǎn)生真正的興趣,。學校的評價標準單一,，永遠是分數(shù)，分數(shù)高就是好學生,，分數(shù)低就是差學生，這樣的環(huán)境下,，對好學生差學生都不利,。那么家長應(yīng)該怎么做呢?不可能扭轉(zhuǎn)整個社會環(huán)境，也不能成天抱怨和無奈,，陳老師特別強調(diào)——學校沒有的家長補!父母一定要把這些學校沒有的“營養(yǎng)”給孩子補上,，通過日常生活的點點滴滴幫助孩子對學習建立興趣，特別是在很小的時候,。多講故事,，多提問題，他可能會對語文產(chǎn)生興趣;散步的時候數(shù)數(shù)馬路邊上有幾棵樹,，再看看樹中間有幾個空,，她可能對數(shù)字就有了概念;和孩子建立共同語言，對孩子學到的新知識展開真誠的探討,，鼓勵他不斷地挖掘知識的內(nèi)涵;堅持正面評價,，及時真誠地贊美和肯定，等等,。其實,，成人學習也是這幾個特點，我們的拓展訓練就強調(diào)“體驗”,、“互動”,、“寓教于樂”，強調(diào)“分享”,，用及時并且夸張的方式給予獎勵等,。

父母還要記住一點，在孩子的成長過程中,，唯一可以做的就是為孩子注入心理能量,。不要試圖用自己的方式告訴孩子該如何學習，每一個孩子都有自己獨立的思想,，即使在嬰兒期,，他們對事物都有自己獨特的認知,，家長盡可能減少干預(yù)就是對孩子最大的幫助。

在中國的傳統(tǒng)教育環(huán)境中,，家長對孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕?，考好大學，找好工作,，我們這幾代就是在這樣的背景下長大的,，并且似乎愈演愈烈(上幼兒園要徹夜排隊，高考幾乎全民動員),。我們并不幸福,，因為這根本不是我們自己的期望。從心理學的角度講,，父母對孩子的高期望應(yīng)該是——形成自尊人格,。讓他們有足夠的能力完成自己的夢想。做到這一點也很簡單,，長期信任!讓孩子自己做選擇,，自己承擔責任，尊重,，理解,，包容他們。陳老師有一段對幸福人生的定義：你培養(yǎng)的孩子收入不低于社會平均水平,，能夠欣賞自然美,，會享受藝術(shù)美，獨處時不焦慮,，群處時也不焦慮,，有跟伴侶建立親密關(guān)系的能力。我覺得說得特別好,，以一個平和的心面對孩子,，讓孩子在自然的環(huán)境中成長，不要忽略他,，也不要過度關(guān)注,。

一個人的心理是否健康，人格是否健全,，小時候的影響是特別大的,，而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素，我們已經(jīng)總會為人父母,，能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念,。

老師聽課心得篇2

生活老師聽課心得篇二

今天，聽了_x老師為生命奠基的講座,，心里感受頗深,，體會多多;作為一名教師,，自從踏上講臺那一刻起，心中沒有不想把學生教好的,。教書育人出人才,、出成績，可以說是每個教師心中的向往,。這個講座很好,，意義非常深刻，我認為有以下幾點值得我們深思,、學習,、借鑒。

認識自己,、認識學生,、認識小學教育。聽了講座后我認為作為教師,，首先應(yīng)該正確認識自己，要清楚自己有什么,，掌握什么,，能給學生教什么，自己在哪些地方還存有差距,，認識并掌握學生的差異,，不同群體應(yīng)該怎樣去教，怎樣去管理,。正確認識小學基礎(chǔ)性教育的重要性,，小學是基礎(chǔ)，我們就是打基礎(chǔ)的人,，像x老師說的那樣,，我們都是在為生命奠基的人，有了這樣的認識,，才能讓我們在教學工作中端正態(tài)度,。

作為教師沒有鉆進去的力量，就不會有飛出來的激情,。在教學實踐中,，要想教好,，首先自己應(yīng)該學好,、學扎實,。俗話說“打鐵先得自身硬”,，否則,，就會感覺教不了學生。只有平時不斷學習,，最大限度的豐富和完善自己,，才能夠有鉆進去的力量和飛出來的激情，教學工作才能做得有聲有色,。正如x老師說的那樣,，教學過程實質(zhì)上就是老師和學生一起成長的過程。

真正理解三個超越的內(nèi)涵和實質(zhì),，不能是形式上的照抄照搬,。x老師雖然從教語文，可我覺得三個超越適合各科的教學,。課本是給我們工作的平臺,，僅僅是綱，以課本作為引子實現(xiàn)教材超越,，才是真正意義的完善教材,。那樣才能使學生對基礎(chǔ)知識掌握的更加全面。課堂是教學的場所,，超越課堂就是多種形式的教學方式,。那樣更直觀、生動,、形象,，收效也更明顯，對于調(diào)動學生的學習熱情起著非常重要的作用,。

我很贊賞x老師為讓學生了解維吾爾族的風俗文化等,，自己穿了維族女裝，把知識內(nèi)容直觀有效地展示給學生,，這正是我們值得學習和借鑒的地方,。超越教師就是超越自我，聽了講座后我深受啟發(fā),，作為教師不能只局限于教,，而更要設(shè)身處地的去學，像同行學,、像社會學,、像學生學。多做知識積累,，這樣才能全面提升我們的執(zhí)教水平,，才能無愧于學校、社會和廣大學生,。

老師聽課心得篇6

生活老師聽課心得篇三

上課伊始,，李老師和我們一起梳理了對新課標的認識，讓我們對新的課程標準有了更清晰的認識。

現(xiàn)行的語文課教學模式有兩種,，一種是“知識理解型”的教學模式,，一種是“思維訓練型”的教學模式。前者教師致力于讓學生理解語文完整的知識系統(tǒng),，一般按照“解題——釋詞——分段——歸納中心思想和寫作方法——練習”的程序教學,。運用這種模式的教師強調(diào)語文課程的工具性，而忽視了語文課程的人文性,。只讓學生理解語文工具的知識,，而忽視培養(yǎng)他們運用這種工具的能力。后者教師致力于發(fā)展學生的智力,，一般按照“閱讀課文——教師提問——學生討論——教師總結(jié)”的程序教學,。運用這種模式的教師則強調(diào)語文課程的發(fā)展性，而比較忽視語文的工具性,。只重視發(fā)展學生的智力,，而不重視發(fā)展學生的情感、意志,、性格和良好的個性品質(zhì),。

以上兩種模式盡管有不同的教學理念和不同的教學活動結(jié)構(gòu)，但它們也有兩大共同點,，一,、是前者教師“一講到底”，后者教師“一問到底”,。教學活動都以教師為主體，而不以學生為主體,。二,、是教學活動都以理解為重點，前者是理解課文的知識內(nèi)容,，后者是通過理解課文發(fā)展學生智力,。兩者都是重理解，輕感悟;重分析,，輕運用,。

根據(jù)《語文課程標準》衡量語文閱讀教學模式是否科學，是否合理的標準：1,、是否發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性;2,、在教學中是否體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性(知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合)3,、是否重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向,，重視語文課程的人文性;4,、是否正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，即正確處理基礎(chǔ)性與創(chuàng)造性的關(guān)系;5,、是否遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律,，選擇教學策略，即要遵循發(fā)展性原理,，靈活運用各種教學方法,，引導學生識字、寫字,、學漢語拼音,、理解字、詞,、句,、段的意思，和閱讀,、寫作,、口語交際和進行綜合性學習。我認為閱讀教學應(yīng)注意讓學生在主動積極的活動中,，掌握語文工具的知識和學會運用這種工具的能力,，并重點培養(yǎng)感受、理解,、欣賞,、評價、運用能力,，發(fā)展學生的情感,、意志、性格和良好的個性品質(zhì),。

聽完李老師的講座后,，我靜心思考之后覺得現(xiàn)行小學語文閱讀教學應(yīng)注意以下幾點：一、閱讀課教學方式的轉(zhuǎn)變,，二,、創(chuàng)設(shè)開放而有活力的閱讀教學，三,、注意閱讀教學中人文內(nèi)涵的滲透,。通過今天的學習，以及課下的反思,，我相信今后的教學中,，我們會不斷的完善教學方法，提高教育教學的品質(zhì)。

老師聽課心得篇7

生活老師聽課心得篇四

帶著對未來的憧憬和希望,，來到了xx幼兒園,，隨著時間飛逝，實習生活的結(jié)束,，讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易,。這次實習也讓我收益頗豐、受益匪淺,。

俗話說：萬事開頭難,。進園實習初期，我感到了很大困難,，毫無工作經(jīng)驗的我,，面對新工作，面對性格各異的孩子,，的確很難,。我覺得毫無頭緒，不知道到底該從哪里下手,，看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展各種活動,，做著一個又一個的游戲，看著孩子們一張張興奮,、熱情高漲的小臉,，我深深地被感染著，我努力地去學習,，嘗試獨立帶孩子,，經(jīng)過幾次之后，我的緊張心理才逐步退去,，慢慢的融入這個小集體當中,。

在教工幼兒園的每個教室都有幼兒一日生活常規(guī)時間表及主班配班老師的工作分工，在實習期間我嚴格按照時間表,，配合所在班老師認真做好一日生活常規(guī)工作。

最初,，保教工作時,，我虛心請教老教師和師姐們，積極配合他們工作,。戶外活動提醒幼兒注意安全,，熱時：提醒幼兒減衣服，喝水時不擁擠,，不說話,，以免被水嗆到。吃飯時小心被燙，安靜進餐,，不挑食,。洗手時用肥皂，消毒殺菌,，睡覺時要蓋好被子,，我們都要檢查一下幼兒是否蓋好被子，以免受涼,。盡自己最大的努力照顧好每一個幼兒,。細心、耐心的幫助每一個幼兒并教給他們一些簡單的生活小常識,、小竅門,，幫助幼兒提高生活自理能力，讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,，讓每個幼兒真正愛上幼兒園,，喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍,，在玩樂中找到真正樂趣,、不斷的增長知識。

要成為一名合共的幼兒教師,，除了要有良好的教學經(jīng)驗外,，最重要的是隨機應(yīng)變幼兒各種怪異的提問，我吸取周圍教師的先進經(jīng)驗,，提高自己的水平,。不能對此疏忽!知識和經(jīng)驗都不是天上掉下來的。只有不斷的吸取,、提高!家長才會放心把孩子完全交給你,。完全信賴于你。充分信任你,。并且做到不怕苦,，不怕臟，像母親一樣關(guān)心和愛護他們,，經(jīng)過這次實習,，三個月里：讓我真正的了解幼兒老師是那么的不容易。真是：哎,，做什么都不容易啊~ 曾經(jīng)以為帶幼兒是什么人都能上任的,。 可做起來是如此之難!回顧與孩子們一起走過的日子，和孩子們一起的喜怒哀樂,，想想要分開,。實習也落幕尾聲,。

在實習過程中，讓我懂得了要因人施教,，面對不同的幼兒要用不同的方法,，每個孩子都有自己的差異，有自己獨立的內(nèi)心小世界,，而作為他們老師,，要想真正走進孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點是不行的,，每個孩子都有他的可愛之處以及不足之處,，要想幫助他們改正缺點，不僅要關(guān)心和照顧幼兒,，和幼兒家長的溝通也非常的重要,，在實習期間我試著與家長打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),，實習讓我獲得了很寶貴的東西,。

幼教工作是一個繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心,、細心,、愛心、責任心并重,，缺一不可,，總之，教師是一個崇高而神圣的職業(yè),，要當一名好幼教不容易啊~在此次實習中,，我也看到了我自己不足之處，社會的不斷進步使幼兒園對幼兒教師的要求是越來越高,。我愿意用我的所有熱情與愛心,，換取孩子們的開心以及家長的誠心，實習間：讓我增長了見識,，做老師難,，做個幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中,，不斷的充實自己,，全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個月的實習過曾,，想要當一名好教師不容易。

生活老師聽課心得篇五

通過這次暑假的師德培訓,，使我更深的認識了和諧教育,它的內(nèi)涵包括:與社會和諧;與教師職業(yè)的和諧;與教育對象的和諧;與職業(yè)同伴的和諧;自我和諧,。我們的工作區(qū)分于其他勞動的一個突出特點是,，我們的工作對象是“人”。在班主任培訓時,，資深的周紅五博士也闡述了“把學生當人看”的教育實質(zhì),。它們不僅使我認識到生活中充滿愛，更使我懂得如何成為一個高尚的人,，一個懂得關(guān)愛學生的教師,。

一、教師如何愛學生?

我想教師應(yīng)該正確把握好“愛”的藝術(shù),，用好自己神圣的愛,。

前面都做好了，為什么不一如既往,，有始有終呢?愛是細膩的,，愛是細致的，我們要用心的讓他們體會到在自己最需要的時候去愛他們,。

二,、用心、真誠地賞識學生,，努力去發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,，不斷以學生好的一面來激勵學生，使學生對自己有信心,。

三,、樹立以生為本的班主任工作理念

我們知道有什么樣的班主任就會有什么樣的學生。傳統(tǒng)的教育是更多地體現(xiàn)教師的作用,，教師要求學生做什么,，學生就做什么，是強帶有強制和強迫性的,，這樣就抑制了學生的個性發(fā)展,，忽視了學生是活生生的人，是個有自己思想的人,。而現(xiàn)代教育觀則著重強調(diào)必須以學生為中心,，把學生也看作是學校的主人，而且要求班主任的工作處處以學生為中心,，在選擇教育方法時必須考慮到學生的特點,，弄清學生想什么，關(guān)心什么,，要有針對性的開展工作,。因材施教，嚴格管理,，正確引導是以生為本教育觀念的主線,。

認識到這些以后,，我堅信，在今后任職班主任管理班級的工作中我一定多會從學生的角度出發(fā)考慮,，樹立以生為本的班主任工作理念,，還學生一個屬于學生自己的天地。

生活老師聽課心得篇六

由省教科院和湖大子弟小學組織的小學數(shù)學教師教學素養(yǎng)活動在湖大禮堂舉行,，我有幸參加了這次觀摩活動,。這次活動的主要內(nèi)容分為觀摩教師的教學活動和對教學活動的評析等，通過此次活動我除了領(lǐng)略了每位老師的風采外,，也充分認識到,，一節(jié)好課不是老師表演出來的，看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學課堂教學中生命的對話,，真可謂“八仙過海,，各顯神通”。置身于會場中,，我傾聽著老師們一堂堂精心準備的課,，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握和 “數(shù)學源于生活,，生活處處有數(shù)學”的這一思想,，并體會著他們對學生的密切關(guān)注。他們在開啟學生智慧大門的同時,，也讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念,，引發(fā)了我對課堂最優(yōu)化的思考。

一,、重視與學生溝通,，拉近教師與學生的距離

課前教師與同學生交流時，讓學生的身心愉悅,，以飽滿的熱情投入新授學習這一點值得學習,。大多數(shù)教師上課前都與學生交流，以消除學生和教師的緊張感,，同時又拉近和學生之間的距離,。也為學生在課堂上正常的思考問題、解決問題搭好橋,、鋪好路,。如《可能性》教學，教師課前與學生交流時,，就引用了學生最喜歡的課外活動—踢足球,，誰先來踢球，這一問題創(chuàng)設(shè)情境,，并為以下的教學做鋪墊,，起到很好的過渡作用,。

二、深挖教材,，創(chuàng)設(shè)有效的情境，真正為教學服務(wù)

教師作為學生學習的引導者為學生提供活動的舞臺,，調(diào)整學習的方向,，關(guān)鍵時刻予以適當點拔學習是過程的支持者。在課堂學習中,，學習的材料來源不再是單一的教材,，更多的是從學生的生活經(jīng)驗中來。每一位上課的老師都根據(jù)小學生的特點,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，激發(fā)他們的學習興趣，并注重從學生的生活實際出發(fā),，如《字母表示數(shù)》的教學中,，教師運用孩子們對自己未來身高的好奇心，出示a=(b+c)÷2×1.08這個公式激發(fā)學生的興趣和求知欲,，緊接著編兒歌找關(guān)系,。這樣的教學設(shè)計教師不僅注意和教材教學與生活中的聯(lián)系，還注意到了小學生的年齡特點,，為他們創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景,。并引導學生自主學習、合作交流的教學模式,，讓他們進行自主探究,。并讓孩子們學有價值的數(shù)學，讓不同的孩子在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，把新課程改革的教學理念體現(xiàn)了的淋漓盡致,。

三、重視學習方法與思維能力的培養(yǎng)

教學不但要授之以魚,，而且要授之以漁,。數(shù)學是邏輯性很強的學科，更要重視學習方法的掌握與邏輯思維能力的培養(yǎng),。如,，《秒的認識》一課，在學生知道了1秒有多長的基礎(chǔ)上,，讓學生猜一猜3秒,、4秒有多長，并在鐘表上找一找,。這一過程就是引導學生自主探索的過程,，在學生親身經(jīng)歷了探索過程的基礎(chǔ)上,，認識3秒、4秒有多長就不是一味的灌輸新知了,。雖然大家探索的不一定都對,，但他們并未覺得難堪，而是一步步向所學的知識靠攏,。讓學生在活動中體驗,，在親歷中建構(gòu)，在提升中質(zhì)疑,，充分體現(xiàn)了把課堂的主動權(quán)還給孩子,，讓學生由始至終成為學習的主人。老師在上這節(jié)課時,，借助實物操作幫助學生建立由抽象到具體,，由特殊到一般的數(shù)學思維模式，并在此過程中調(diào)動邏輯思維能力理解知識,。注重了學習方法的引導與思維能力的培養(yǎng),。

四、學習方式活動化,，讓學生主動獲取知識

活動是學生所喜歡的學習形式,。創(chuàng)設(shè)學生喜歡的活動，使其在自由,、放松,、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探究,、發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題,、從而創(chuàng)造性地解決問題。在教學中,，教師把學生分成幾組,，進行小組分工合作，以便于學生交流討論,，提高學生解決問題的能力,，激發(fā)學生主動學習探索的積極性和主動性。

通過這次活動,，讓我更深刻的認識到：作為一名新時代的數(shù)學教師,，講臺是我們的舞臺，學習是我們生活的一部分,。要想真正擁有自己的今天,，把握住明天，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露，走出屬于自己的路,。教壇無邊,，學海無涯，在以后的教學中,，以更加昂揚的斗志,，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學工作中,。

老師聽課心得篇4