我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

音樂老師聽課心得體會(huì) 音樂課聽課心得篇一

首先，我想就我?guī)孜焕蠋煹恼n堂展示,，談?wù)勎业目捶?。青年路小學(xué)的雷蕾老師給我最深的印象是她那純正而優(yōu)美的語音。隨著時(shí)代的發(fā)展,，英語學(xué)習(xí)的重點(diǎn)已從應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言的輸出,。所以英語老師的語言形象也越來越重要，英語老師語音的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí),。就這一點(diǎn),，我認(rèn)為，所有英語老師都應(yīng)在課余進(jìn)行系統(tǒng)的英語語音再訓(xùn)練,。就這一節(jié)課而言,，我認(rèn)為雷老師的課設(shè)計(jì)的很順暢，環(huán)節(jié)之間的過渡也很自然,。教學(xué)重難點(diǎn)突出,，既照顧了成績一般的學(xué)生，將關(guān)鍵單詞,、詞組進(jìn)行了訓(xùn)練,，也對成績好的學(xué)生進(jìn)行了拔高訓(xùn)練，生生間的對話促進(jìn)了他們的英語思維能力和語言輸出的能力,?？傮w來說，這節(jié)課的很多地方都是值得我學(xué)習(xí)的,。

光榮巷小學(xué)李曉楠老師給我最深的印象是她雖然跟我一樣是個(gè)剛?cè)肼氁荒甓嗟男陆處?，但是她的基本功非常扎?shí)，課堂表現(xiàn)也很老道,。對于我們新教師而言,，一些細(xì)節(jié)性的東西容易忽略，而她都注意到了,。比如：在對學(xué)生的評價(jià)和糾錯(cuò)上,，她能給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)和鼓勵(lì)，對于回答錯(cuò)的學(xué)生,，她也用比較恰當(dāng)?shù)姆椒▽ζ渚托辛思m錯(cuò),。還有，在師生互動(dòng)上，她與學(xué)生的問答,、對話也很自然,、恰當(dāng)?？梢?，在這一年多的時(shí)間里，她是下了很大的功夫的,。對于她的這節(jié)課，我有一些自己的看法,。首先,，這節(jié)課的設(shè)計(jì)是不錯(cuò)的，教學(xué)過程流暢,，情境設(shè)置的也很恰當(dāng),。在輸出階段，設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí),，供不同層次的學(xué)生選擇,。但是我認(rèn)為有兩點(diǎn)不足：第一、整節(jié)課老師說的有點(diǎn)多,。一個(gè)多星期后的現(xiàn)在再回想這節(jié)課,，學(xué)生的表現(xiàn)給我留下的印象不深。第二,、一些單詞,、句型的操練不夠透徹。比如單詞late,，句型how do we go there?等,，是否可以加入適量的帶讀、對話等形式的操練,，以幫助一些成績相對較差的學(xué)生掌握更多的基礎(chǔ)知識(shí),。

大馬路小學(xué)張嵐老師給我最深的印象是她特別注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。我特別欣賞兩點(diǎn),，第一是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)單,。長期經(jīng)過這種訓(xùn)練的孩子，學(xué)習(xí)能力強(qiáng),，能對于自己的學(xué)習(xí)有更透徹的了解,。另外，這些孩子能更快的適應(yīng)中學(xué)和大學(xué)的學(xué)習(xí),。第二是教學(xué)中“tell us the words and phrases you don't know. let's learn it together.”這個(gè)環(huán)節(jié),。這個(gè)環(huán)節(jié)既能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，又能培養(yǎng)學(xué)生互幫互助的優(yōu)秀品質(zhì),。除此之外,，學(xué)生的表現(xiàn)也給我留下了很深的印象，五年級的學(xué)生能已初步具有英語思維的意識(shí),，而且回答問題時(shí),，條理也很清晰。由此可見,，老師對于學(xué)生的訓(xùn)練絕不是一日之功,。對于這節(jié)課，我認(rèn)為有兩點(diǎn)不足：第一,、在“watch the cartoon, and find the orders.”環(huán)節(jié),，在觀看完動(dòng)畫后，老師讓學(xué)生們說出課文中的指令,，兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)找到這些指令,，這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為老師交待不清，剛開始我沒有明白老師讓兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)做什么,，后來猜測老師是這個(gè)意圖,。第二，在“l(fā)isten, read, and check your answer.”環(huán)節(jié),，教師追加了一個(gè)task: underline the new words and sentences you don't know well,，在這個(gè)環(huán)節(jié)我認(rèn)為學(xué)生同時(shí)需要完成的任務(wù)過于多，聽,、讀,、校對黑板上的答案，同時(shí)還要?jiǎng)澫虏欢膯卧~和句子,，學(xué)生很難完成,。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，大部分學(xué)生只完成了listen,、read和underline三個(gè)任務(wù),。

小學(xué)英語語篇教學(xué)的探索在我校已開展很多年，經(jīng)過我校全體教師的共同努力,、上級專家的指導(dǎo)和外出學(xué)習(xí)觀摩,，我覺得現(xiàn)在高年級英語語篇教學(xué)已經(jīng)形成了一套較為可行的模式。從閱讀前的生詞,、句型疏導(dǎo),，到閱讀中的理解、閱讀能力的培養(yǎng),，再到閱讀后的輸出和提升,，老師們已經(jīng)有“章”可循,。相對于五、六年級的語篇教學(xué),，我認(rèn)為現(xiàn)在三,、四年級的對話教學(xué)，尚處在仁者見仁的階段,。我經(jīng)常在想,，中年級的對話教學(xué)是靠攏高年級語篇教學(xué)重理解，還是繼續(xù)延續(xù)低年級口語教學(xué)重輸出,，亦或是兩者結(jié)合,，兩者結(jié)合的權(quán)重大概為多少。有的單元c項(xiàng)句型和a項(xiàng)句型完全沒有關(guān)系,，有的單元c項(xiàng)句型是a項(xiàng)句型的拓展和延伸,，有時(shí)教師會(huì)比較迷茫，在教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生操練,、強(qiáng)調(diào)到什么程度?？傊?，英語教學(xué)的教研活動(dòng)仍任重而道遠(yuǎn)。

音樂老師聽課心得體會(huì) 音樂課聽課心得篇二

今天,，我有幸參加了我們學(xué)校組織的技能科的深度教研活動(dòng)“課 堂：給學(xué)生帶得走的審美力”,。聽了向明卉老師的音樂課《乘著歌聲 的翅膀—合唱鑒賞與體驗(yàn)》，感到受益匪淺,。向老師親切可人的教學(xué) 風(fēng)格,，嫻熟的教學(xué)技巧深深地震撼著我。

整堂課是那么的充實(shí),、快樂,。向老師運(yùn)用音樂的魔力，讓同學(xué)們 沉浸在音樂的快樂中,。學(xué)生們被向老師像磁鐵一樣深深地吸引著,、體 驗(yàn)著，連我也身臨其境感受到了快樂,。

課堂中,，向老師注意把握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的 節(jié)奏美,、旋律美,，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué)。從一開始視頻的導(dǎo)入,，接著 一步一步引導(dǎo)學(xué)生感受旋律,、掌握旋律,，讓學(xué)生感受音樂的美不僅在 聽覺效果上，在某種程度上也能改變?nèi)说娜松?，這就是音樂的美的所 在,。之后向老師讓學(xué)生聽《踏雪尋梅》的伴奏，隨之學(xué)生沉浸其中,。

向老師適時(shí)地出示歌曲中出現(xiàn)的樂理知識(shí),， 引導(dǎo)學(xué)生分不同的聲部去 演唱。向老師還讓學(xué)生自己去體會(huì),，找出三個(gè)學(xué)生為代表帶領(lǐng)大家一 起演唱,，同事加上自己生動(dòng)的演示，學(xué)生心領(lǐng)神會(huì),，演唱時(shí)表現(xiàn)得非 常出色,。最后，向老師用一首富有歷史色彩的歌曲—梅嶺小學(xué)的校歌 給這節(jié)課畫上了完美的句號,。

聽了這節(jié)課,，我不禁感嘆，向老師真是一位多才多藝的的音樂老 師啊!我很感謝向老師,，讓我學(xué)到了很多從未接觸過的知識(shí),，希望以 后能再次聆聽向老師的課，感受她無窮的教學(xué)魅力,。

音樂老師聽課心得體會(huì)篇5

音樂老師聽課心得體會(huì) 音樂課聽課心得篇三

通過這次的聽課活動(dòng),，讓我接觸了小學(xué)英語界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采。讓我受益匪淺,。聽完這幾節(jié)課,，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜,。下面是自己的一點(diǎn)收獲,，或者說是感想，寫出來大家一起分享,。

一,、 小學(xué)英語教師的基本功

各位名師的基本功扎實(shí)，語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利,、親切,，規(guī)范的板書?？谡Z的流暢,，使整堂課都特別的流暢，規(guī)范的板書除了能利于學(xué)生抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容,，利于課文的理解外,，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。特別是盧英苗老師的板書，使一篇很長的閱讀理解,，重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么一目了然,。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點(diǎn)。

二,、 情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子,，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話,、一個(gè)詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在一定的情境中學(xué)會(huì)用句子、詞語,。給我印象最深刻的是這樣一個(gè)情境：李廣艷老師的這節(jié)課,，通過自身的video更近一步的使學(xué)生熟知重點(diǎn)句型，通過視覺,、聽覺的刺激,，讓學(xué)生深刻的感受到自己的假期的豐富多彩。

三,、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入,，自然的過渡

這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的,。導(dǎo)入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深刻的印象,。這點(diǎn)陸曉雪老師運(yùn)用的特別好,，通過“how are you?”自熱導(dǎo)入，生問師答“just fine”,。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中,。

四、注重基礎(chǔ),，適當(dāng)拓展延伸

這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨,，更多的是注重課文，注重基礎(chǔ)知識(shí),。在精講精練課文基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延伸。提高了整節(jié)課的課堂效率,。

通過這次聽課,，讓我開闊了眼界，明白了努力方向,。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去思考,，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過不斷努力,，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步,。

音樂老師聽課心得體會(huì)篇3