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最新留守兒童家訪活動總結(jié)(十二篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-12-22 05:25:49
最新留守兒童家訪活動總結(jié)(十二篇)
時(shí)間:2022-12-22 05:25:49     小編:zdfb

當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,,肯定成績,,找出問題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),,提高認(rèn)識,,明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,,并把這些用文字表述出來,,就叫做總結(jié)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,?又該怎么寫呢,?以下是小編精心整理的總結(jié)范文,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。

留守兒童家訪活動總結(jié)篇一

我社區(qū)共割18個(gè)居民小組,981戶,,總?cè)丝?078人,,適齡兒童198人,其中留守兒童54人,,這些孩子都有隔代監(jiān)護(hù)或者寄居在親戚家中,,這些兒童整年甚至幾年見上父母一面,在長期缺乏父愛,、母愛的環(huán)境中成長,,這些孩子大部分都具有以下特征:

1、營養(yǎng)不良,,性格孤僻,。

2、成績落后,、厭學(xué),,甚至逃學(xué)。

3,、身心發(fā)育不健康,。

為了外出務(wù)工的家長放心,全心投入到自己的工作上,,同時(shí)也讓留守兒童感到社會的關(guān)愛,,讓這些孩子身心健康快樂的成長,,我們社區(qū)在鎮(zhèn)黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,成立“寸草心”留守了兒童關(guān)愛小組,,并且積極開展形式多樣的關(guān)愛活動,。

1、成立關(guān)愛小組,。

社區(qū)每年對全社區(qū)的留守兒童進(jìn)行摸底登記,,建立留守兒童檔案,社區(qū)在鎮(zhèn)婦聯(lián)楊彬主任的指導(dǎo)下,,成立的關(guān)愛小組,,巾幗自愿者,成立“寸草心”留守兒童之家,,建立了留守兒童“一幫一”幫扶委員會,。

2、開展形式多樣的關(guān)愛活動

(1)開放飛“藍(lán)色閱讀希望書屋”我們社區(qū)兒童站每周一至周五下午四點(diǎn)至六點(diǎn)對所有兒童開放圖書室和活動室,,讓他們結(jié)束,、看書、增長知識,,豐富見聞。

(2)開展形式多樣的體育鍛煉活動,。留守兒童之家為兒童購買籃球,、乒乓球、軍旗,、象棋,、羽毛球、五子棋,、跳繩等體育器材,,讓兒童隨時(shí)能到家園借器材參與體育鍛煉。家園還適時(shí)開展一些比賽活動,,評出優(yōu)勝者給予獎(jiǎng)勵(lì),,提高兒童參與體育鍛煉的興趣,讓所有的兒童在社區(qū)中能鍛煉出健康的體魄,。

(3)認(rèn)真開展家園序列活動。一是開展每周一次的家園活動,,讓家園鋪導(dǎo)員為他們講法律知識,、安全常識、社會規(guī)則等,,或讓兒童們自由討論活動的內(nèi)容,,自己主持活動,;或讓兒童在輔導(dǎo)員的陪伴下借書看書,;或參與體育鍛煉活動等,讓每一次活動的豐富多彩,,讓兒童參與其中,,快樂其中。二是開展與國家法定節(jié)假日相關(guān)的活動,比如中秋節(jié)我們開展了“中秋話想念”的活動,,讓留守兒童通過家園愛心視頻,,愛心電話與在外務(wù)工的服務(wù)童話,,送去節(jié)日祝福及對父母的想念之情,,還有重陽節(jié)開展“尊老愛老”活動,,讓兒童為自己爺爺奶奶、外公外婆送上自己親手制止的賀卡和節(jié)日祝福,,還有世界環(huán)境日,、三八婦女節(jié)等活動,。讓孩子在節(jié)日慶祝中明白節(jié)日的意義,同時(shí)鼓勵(lì)孩子讓他們用自己的實(shí)際行動踐行中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),。

(4)開通愛心電話和愛心視頻,讓孩子能到家園與父母交流,,增進(jìn)感情,。家園每周末對孩子開通愛心電話愛心視頻,讓孩子通過登記就能和父母通上電話,,通過與父母約好上網(wǎng)時(shí)間就能和父母見一面,,這樣大大縮短了父母與孩子間的距離,讓父母與子女之間的關(guān)心更密切,,感情紐帶更牢固。

(5)認(rèn)真開展“一幫一”幫扶活動,?!按绮菪摹奔覉@成立愛現(xiàn)幫扶小組,簡歷服務(wù)職責(zé),,落實(shí)了具體服務(wù)項(xiàng)目,,成員由愛心媽媽及鎮(zhèn)、社區(qū)干部,、學(xué)校教師等擔(dān)任愛心輔導(dǎo)員,。每位愛心輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)一至兩名兒童的幫扶,通過與兒童一起活動,、交流,、走訪兒童家庭等形式及時(shí)了解孩子的生活、學(xué)習(xí)及心理狀況,,及時(shí)為需要幫組的孩子提供幫組,。愛心輔導(dǎo)員必須一個(gè)月走訪兒童兩次,并及時(shí)填寫走訪記錄,。

(6)積極開展社區(qū)志愿者----環(huán)保小分隊(duì)活動,。社區(qū)通過兒童自愿者報(bào)名的原則,成立了環(huán)保小分隊(duì),,小分隊(duì)定期,、定時(shí),、有組織地到社區(qū)撿拾各類垃圾、枯枝爛葉,,為社區(qū)群眾宣傳環(huán)保知識,、“三新”活動,在社區(qū)中產(chǎn)生良好的影響,。

(7)開展幫貧扶弱活動,。社區(qū)組織干部及兒童到五保戶、殘疾人,、低保戶家里面幫組他們打掃衛(wèi)生,,并與老人談心。特別市六組的殘疾人李素華感動地說:“謝謝社區(qū)干部,、謝謝孩子們,,給你帶來快樂”。同時(shí)又告誡孩子們要聽話,,不要貪玩,,要認(rèn)真學(xué)習(xí),,做有用之人,。社區(qū)還組織干部及兒童到貧困兒童家中慰問,今年9月17日社區(qū)支部書記,,社區(qū)主任及兒童站負(fù)責(zé)人部分兒童到在車禍中喪失爺爺兒童邱蘭家中送去慰問,,社區(qū)積極動員周邊的愛心人士支援優(yōu)秀貧困兒童就學(xué)等,。

由于我們今年才深入開展留守兒童之家活動,還缺乏經(jīng)驗(yàn),,我們管理還不夠完善,,所以造成許多工作上的不足和不到位,。但是基于兒童需要社區(qū)的共同關(guān)心,,我們家園會一如既往地做好這項(xiàng)工作,,努力探索促進(jìn)留守兒童健康發(fā)展的工作思路,鍛煉他們的意志,,培養(yǎng)堅(jiān)韌,獨(dú)立的個(gè)性,,形成健全的人格,,讓家園中每一位兒童快樂成長、健康進(jìn)步,。

留守兒童家訪活動總結(jié)篇二

當(dāng)前全國上下都積極投身到市場經(jīng)濟(jì)大潮中,,農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠(yuǎn)家離鄉(xiāng),陸續(xù)走上了外出打工,、經(jīng)商的行列,,由于種種原因,,大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書,成為“留守兒童”,。調(diào)查顯示,,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,在學(xué)習(xí),、生活,、安全、健康等方面存在突出問題,。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題,,促進(jìn)“留守兒童”健康成長,我校以教育擔(dān)責(zé),,以關(guān)工委為主關(guān)愛兒童,,開展了一系列的工作。

在我校各個(gè)班級對“留守兒童”情況展開細(xì)致的調(diào)查,,對他們的學(xué)習(xí),、生活、心理,、安全,、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記,全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求,,建立“留守兒童”檔案,。在深入調(diào)查研究,掌握第一手資料的基礎(chǔ)上,,立足實(shí)際,,研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對措施,增強(qiáng)工作的針對性和實(shí)效性,。

關(guān)工委以關(guān)愛留守兒童為出發(fā)點(diǎn),,將關(guān)愛留守兒童問題作為工作的一個(gè)重要組成部分,在學(xué)校內(nèi),、班級內(nèi),、社會上對留守兒童充分關(guān)注,對他們的學(xué)習(xí),、生活給予關(guān)心,,在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,,尊重留守兒童的人格,,滋潤了他們渴望愛的心靈。

對于每個(gè)人來說,,家是溫暖的,,對于留守兒童來說學(xué)校就是他們溫暖的第二家,,老師就是對他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”,各學(xué)校在日?;顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓?duì)會上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會,,課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面,組織“元旦”演出也讓留守兒童有更多的參與面,,實(shí)踐活動中細(xì)致地教他們自主生活,、自護(hù)自救的知識,這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長,。

我校在原來的家訪制度基礎(chǔ)上,,依據(jù)現(xiàn)有情況,實(shí)行定期不定期的家訪,,與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通,,增進(jìn)了解,尋求互助,,并對農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人(如學(xué)生的爺爺奶奶,、外公外婆等)給予一定的家教指導(dǎo),幫助他們正確地管教留守兒童,。

學(xué)校教師還充分利用節(jié)假日,、開學(xué)這些時(shí)間段,爭取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對話,,互通信息,,或利用電話訪問的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況,達(dá)到學(xué)校,、社會,、家庭三位一體,增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力,。

總之,,留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會問題,全社會都要關(guān)心,、關(guān)愛留守學(xué)生,,關(guān)注留守學(xué)生問題,學(xué)校更應(yīng)該站在對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,,扎實(shí)解決好留守學(xué)生問題,為社會培養(yǎng)出一代合格的接班人,。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任,要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路,,對他們要嚴(yán)慈相濟(jì),,使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛,,利用“留守”這一資源,教育留守學(xué)生學(xué)會自理,、自立,、自強(qiáng),自律,,鍛煉他們的意志,,培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性,,形成健全的人格,,促使他們健康的茁壯的成長。

留守兒童家訪活動總結(jié)篇三

根據(jù)我校留守兒童暑期活動中心實(shí)施方案安排切實(shí)了發(fā)揮學(xué)校,、社會,、團(tuán)組織的實(shí)踐育人功能,改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,,加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育;為廣大留守兒童創(chuàng)造一個(gè)陶冶情操的陽光驛站,、發(fā)展個(gè)性的豐厚沃土,、快樂成長的溫馨家園。現(xiàn)總結(jié)如下,。

我校以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨,,以動員組織社會力量關(guān)愛留守兒童身心全面發(fā)展為重點(diǎn),以彌補(bǔ)留守兒童情感缺失,、促進(jìn)心理健康成長為內(nèi)容,,堅(jiān)持“動真情、想實(shí)招,、辦實(shí)事,、求實(shí)效”原則,深入開展留守兒童心理健康關(guān)愛行動,,為留守兒童健康,、快樂、平等,、和諧的成長創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件,。取得了一定成績,具體體現(xiàn)在以下幾方面:

1,、提高了留守兒童心理素質(zhì),。開發(fā)留守兒童心理潛能、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病,、促進(jìn)人格健全發(fā)展,。增強(qiáng)了留守兒童在學(xué)習(xí)、生活,、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng),、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助,、健康成長的能力,,促進(jìn)了留守兒童身心全面健康成長。

2,、有效地推進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作,,在政策、環(huán)境,、師資等相關(guān)方面形成長期運(yùn)作,、效果明顯、切實(shí)可行的留守兒童心理健康關(guān)愛行動工作機(jī)制,。

3,、深入留守兒童之家建設(shè),在進(jìn)一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上,,更加注重留守兒童的心理健康,,把學(xué)校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福、溫暖的大家庭,。

4,、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)了團(tuán)支部、教務(wù)處,、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作

力度,,把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學(xué)校教育教學(xué)體制,納入校本課程的開發(fā),。

5,、通過對學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索,以點(diǎn)帶面,,促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展,,形成一定的學(xué)校心理健康教育機(jī)制,現(xiàn)準(zhǔn)備用一段時(shí)間,,在全鎮(zhèn)范圍內(nèi),、在全體學(xué)生中推廣心理健康教育。

1,、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo),,缺少專家引領(lǐng),。教育質(zhì)量不高,效果不顯著,。

2,、留守兒童心理健康教育平臺尚未有效建立。班主任,、德育教師與心理健康教師聯(lián)動機(jī)制尚未建立。

3,、學(xué)校,、教師對心理健康教育的認(rèn)識還有待提高。

在今后的工作中,,我們將不斷完善關(guān)愛“流動留守兒童”工程的工作機(jī)制,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推陳出新,,狠抓工作落實(shí),,把關(guān)愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入,為流動留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧,、健康,、快樂地成長。

留守兒童家訪活動總結(jié)篇四

隨著留守兒童的數(shù)量不斷增加,,建和鄉(xiāng)團(tuán)委開展了關(guān)愛留守兒童活動,,利用各種活動,細(xì)化各種關(guān)愛措施,,樹立留守兒童信心,,把對父母的思念化成學(xué)習(xí)的動力,不斷向上,,促進(jìn)他們身心的健康,,現(xiàn)將活動總結(jié)如下:

建和鄉(xiāng)團(tuán)委建立以團(tuán)委書記谷曉麗為組長,團(tuán)委副書記羅蓉為副組長,,閆敏,、吳蝶、許超和楊倩為成員的關(guān)愛留守兒童小組,。積極開展關(guān)愛留守兒童會議,,讓全機(jī)關(guān)干部認(rèn)識到關(guān)愛留守兒童的重要性。

在建和小學(xué)操場上開展了各種活動,?;顒邮紫纫該尠宓书_始,小朋友們圍著16張板凳一圈,,擊鼓響起的時(shí)候大家圍繞著凳子轉(zhuǎn)一圈,,鼓停大家紛紛開始搶板凳,,小朋友們臉上洋溢著開心的笑容。沒搶到板凳的要為大家表演一個(gè)節(jié)目,。

活動然后以擊鼓傳球開始,,小朋友們圍城一個(gè)圈,鼓響起的時(shí)候把手中的球傳給下一位,,鼓停的時(shí)候球在哪位小朋友手中就讓他表演一個(gè)節(jié)目,,小朋友節(jié)目完表示游戲過程中很緊張和刺激,很喜歡玩游戲,。

活動結(jié)束后,,讓各位留守兒童發(fā)表參加此次活動的心理感想,大家紛紛表示在游戲過程中很緊張,,害怕,,也很開心。建和鄉(xiāng)關(guān)愛留守兒童的小組成員為參加此次活動的留守兒童們發(fā)放鉛筆,,直尺等學(xué)習(xí)文具,,為他們帶來少許的幫助。

同時(shí),,建和鄉(xiāng)關(guān)工委對貧困家庭學(xué)生魏濤送去少許的幫助,,關(guān)工委負(fù)責(zé)人馮老師表示將與這些貧困兒童建立長期幫助的聯(lián)系,建立起面對面的溝通交流對于貧困學(xué)生所需要解決的困難會及時(shí)與縣團(tuán)委聯(lián)系,。魏濤表示他以后要好好學(xué)習(xí)以優(yōu)異的成績回報(bào)家長,,回報(bào)社會對他的關(guān)心和幫助,積極努力樂觀向上,。

留守兒童家訪活動總結(jié)篇五

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快,,農(nóng)民常年外出務(wù)工經(jīng)商,大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書,,成為“留守兒童”,。調(diào)查顯示,“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位,,在學(xué)習(xí),、生活、安全,、健康等方面存在突出問題,。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題,促進(jìn)“留守兒童”健康成長,,我校充分發(fā)揮學(xué)校及少先隊(duì)組織的優(yōu)勢,,開展了一系列的工作。

我校教師將關(guān)愛留守兒童問題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成,,在班級內(nèi),、少先隊(duì)中對留守兒童充分關(guān)注,,對他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心,,全校師生在看似簡單的“問一問”,、“拉一拉”中營造了愛的氛圍,尊重留守兒童的人格,,滋潤了他們渴望愛的心靈,。

通過家訪、電話聯(lián)系,、召開家長會等形式加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通,;加強(qiáng)對貧困留守兒童的資助工作;建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度,,不定期召開研討會、座談會,,進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,,不斷探索新方法、新措施,;經(jīng)常請來專家領(lǐng)導(dǎo)來校作指導(dǎo),,不斷提高留守兒童教教育治理水平。

每班推薦4—5名典型留守兒童與我校在職教師結(jié)對,,每位教師結(jié)對2—3名留守兒童,,幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心,隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動態(tài),,定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),,引導(dǎo)他們健康成長,。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在有教師同學(xué)關(guān)愛的集體中成長,,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

我校的留守兒童在全校學(xué)生中占很大比例,,這些孩子大多數(shù)跟爺爺奶奶生活,,爺爺奶奶往往對孩子寵愛至極,生活中的大小事幾乎全部包辦,,過著衣來伸手,,飯來張口的生活,勞動觀念淡漠,,勞動技能欠缺,,生活處理能力低下,。為了增強(qiáng)留守兒童的勞動觀念,培養(yǎng)勞動技能,,我們設(shè)計(jì)了“我有一雙巧巧手”勞動技能大賽,。通過競賽,展示孩子基本勞動技能,,培養(yǎng)孩子的勞動習(xí)慣,,提高學(xué)生的自理能力,做一個(gè)全面發(fā)展的小學(xué)生,。

不少留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人接送孩子不方便,,大部分孩子中午在學(xué)校就餐,中午的這段時(shí)間除了讓孩子休息好,,學(xué)校組織各班同學(xué)認(rèn)真閱讀各種有益書籍,,并爭取到xx流動“愛心書屋”的大力支持,大大充實(shí)了各班的圖書角,。

紅領(lǐng)巾廣播臺開播“午間書場”欄目,。每天中午11:40至12:00兩名播音員利用學(xué)校廣播,給全校師生讀名著,,這學(xué)期讀完了《西游記》,,并讀了《成長青春勵(lì)志篇》中的許多優(yōu)美文章。

在孩子們愛上讀書時(shí),,大隊(duì)部組織了一次“讀書演講”和“詩文誦讀”比賽,,留守兒童們個(gè)個(gè)精心準(zhǔn)備,在比賽中一展風(fēng)采,?;顒拥拈_展更進(jìn)一步激發(fā)了孩子們讀書熱情。

每周五的“紅領(lǐng)巾廣播臺”開設(shè)習(xí)作平臺,、美文欣賞,、知心姐姐、生活小知識,、歌曲點(diǎn)播等欄目,,伴著輕柔的音樂,一篇篇優(yōu)美的文章不僅讓留守兒童們飽了耳福還懂得許多道理,。

在今后的工作中,,我們將不斷完善關(guān)愛“流動留守兒童”工程的工作機(jī)制,不斷總結(jié)出新,,狠抓工作落實(shí),,把關(guān)愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入,為流動留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧,、健康,、快樂地成長,。

留守兒童家訪活動總結(jié)篇六

根據(jù)我校留守兒童暑期活動中心實(shí)施方案安排切實(shí)了發(fā)揮學(xué)校、社會,、團(tuán)組織的實(shí)踐育人功能,,改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐,,全面推進(jìn)素質(zhì)教育;為廣大留守兒童創(chuàng)造一個(gè)陶冶情操的陽光驛站,、發(fā)展個(gè)性的豐厚沃土、快樂成長的溫馨家園?,F(xiàn)總結(jié)如下,。

我校以幫助留守兒童心靈健康成長為宗旨,以動員組織社會力量關(guān)愛留守兒童身心全面發(fā)展為重點(diǎn),,以彌補(bǔ)留守兒童情感缺失,、促進(jìn)心理健康成長為內(nèi)容,堅(jiān)持“動真情,、想實(shí)招,、辦實(shí)事、求實(shí)效”原則,,深入開展留守兒童心理健康關(guān)愛行動,為留守兒童健康,、快樂,、平等、和諧的成長創(chuàng)造良好環(huán)境和有利條件,。取得了一定成績,,具體體現(xiàn)在以下幾方面:

1、提高了留守兒童心理素質(zhì),。開發(fā)留守兒童心理潛能,、培養(yǎng)健康心理品質(zhì)、預(yù)防心理疾病,、促進(jìn)人格健全發(fā)展,。增強(qiáng)了留守兒童在學(xué)習(xí)、生活,、人際交往和自我意識等方面的心理適應(yīng),、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助,、健康成長的能力,,促進(jìn)了留守兒童身心全面健康成長。

2,、有效地推進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作,,在政策,、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運(yùn)作,、效果明顯,、切實(shí)可行的留守兒童心理健康關(guān)愛行動工作機(jī)制。

3,、深入留守兒童之家建設(shè),,在進(jìn)一步做好“留守兒童之家”建設(shè)的基礎(chǔ)上,更加注重留守兒童的心理健康,把學(xué)校的留守兒童之家初步建成了留守兒童幸福,、溫暖的大家庭,。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)了團(tuán)支部,、教務(wù)處,、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作

力度,把心理健康教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容納入了學(xué)校教育教學(xué)體制,,納入校本課程的開發(fā),。

5、通過對學(xué)校留守兒童心理健康教育工作的探索,,以點(diǎn)帶面,,促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育的發(fā)展,形成一定的學(xué)校心理健康教育機(jī)制,,現(xiàn)準(zhǔn)備用一段時(shí)間,,在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)、在全體學(xué)生中推廣心理健康教育,。

1,、心理健康教育缺乏專業(yè)指導(dǎo),缺少專家引領(lǐng),。教育質(zhì)量不高,,效果不顯著。

2,、留守兒童心理健康教育平臺尚未有效建立,。班主任、德育教師與心理健康教師聯(lián)動機(jī)制尚未建立,。

3,、學(xué)校、教師對心理健康教育的認(rèn)識還有待提高,。

在今后的工作中,,我們將不斷完善關(guān)愛“流動留守兒童”工程的工作機(jī)制,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推陳出新,,狠抓工作落實(shí),,把關(guān)愛“流動留守兒童”工作逐步推向深入,為流動留守兒童和其他同一片藍(lán)天下的孩子們一起和諧,、健康,、快樂地成長。

留守兒童家訪活動總結(jié)篇七

加快構(gòu)建社會主義和諧社會,,增強(qiáng)全社會關(guān)心關(guān)愛留守兒童健康成長的責(zé)任感和使命感,,切實(shí)解決留守兒童在學(xué)習(xí)、生活,、生理,、心理等方面存在的困難和問題,努力為留守兒童提供健康的成長環(huán)境,,我局認(rèn)真開展留守兒童關(guān)愛活動,,現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:

我局十分重視對留守兒童的幫扶工作。按照黨的群眾路線教育實(shí)踐活動中“黨員干部進(jìn)社區(qū)”的要求,,我局成立了以黨組書記,、局長為組長、班子成員為成員的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組,。小組定期召開會議,,制定相關(guān)的措施,安排相應(yīng)的干部職工進(jìn)行幫扶工作,,確保特殊群體學(xué)生健康快樂地成長,。

局每位干職工與兩名留守兒童結(jié)為幫扶對象,經(jīng)常找留守兒童談心,,隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動態(tài),,擔(dān)當(dāng)了“代理家長”的角色,,定期家訪,、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí),,引導(dǎo)他們健康成長,。建立職工關(guān)愛留守兒童的成長日記,讓留守兒童在集體關(guān)愛中成長,,以對他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償,,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。目前,,我局共結(jié)成幫扶對子23個(gè),。

為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長,豐富他們的課余生活,,我局按照要求做到“三個(gè)一”:即每半年開展一次家訪,,幫助其家庭解決困難,,指導(dǎo)委托監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)和改進(jìn)對留守兒童的教育管理;每三個(gè)月與留守兒童父母通一次電話,,通報(bào)孩子的情況和教育管理孩子的方法,,并征詢意見;每一個(gè)月與留守兒童開展一次活動,,開展學(xué)習(xí),、生活、心理等方面的幫扶,。關(guān)愛人員通過開展各項(xiàng)活動,,加強(qiáng)留守兒童節(jié)假日管護(hù),確保留守兒童安全快樂地度過節(jié)假日,?;顒又校揖止沧咴L留守兒童家庭16次,,開展課外活動4次,,為幫扶兒童提供書包等學(xué)習(xí)用具23套。

關(guān)心關(guān)愛留守學(xué)生,,不單是學(xué)校與家長的事,,應(yīng)成為全社會的共同責(zé)任。為留守兒童創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境,,是家庭,、社會義不容辭的責(zé)任和義務(wù),應(yīng)提高認(rèn)識,,協(xié)調(diào)一致,,為此做出積極努力,使留守兒童和所有孩子一樣享有同一片藍(lán)天,,受到同樣的關(guān)愛,,把健康成長落實(shí)到每一個(gè)孩子身上。

留守兒童家訪活動總結(jié)篇八

我們班對學(xué)生負(fù)責(zé),、對社會負(fù)責(zé)的政治高度,,充分認(rèn)識關(guān)愛農(nóng)村留守學(xué)生工作的重要性、緊迫性,,實(shí)施“關(guān)愛特殊群體”,,加強(qiáng)了對外來打工子女及留守學(xué)生的管理教育工作,使外來打工子女及留守學(xué)生把班級把學(xué)校當(dāng)成了自己的家?,F(xiàn)將活動作總結(jié)如下:

學(xué)校十分重視對留守學(xué)生的教育工作,,成立了以校長為組長、各班班主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。小組定期召開會議,,研究和討論我校留守學(xué)生的思想道德現(xiàn)狀,,制定相關(guān)的措施,安排相應(yīng)的管理人員,,確保特殊群體學(xué)生留得下,、學(xué)得好、健康快樂地成長,。

1,、建立外來打工子女及留守學(xué)生個(gè)人檔案與成長記錄袋制度。

通過調(diào)查研究,,摸清外來打工子女及留守學(xué)生的具體人數(shù)和基本情況,,建立外來打工子女及留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡,對外來打工子女及留守學(xué)生個(gè)人檔案和聯(lián)系卡實(shí)行動態(tài)管理,,及時(shí)補(bǔ)充,、變更相關(guān)內(nèi)容,學(xué)年末做好外來打工子女及留守學(xué)生學(xué)生管理的交接工作,。成長記錄袋收集學(xué)生學(xué)習(xí),、活動、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,,記錄學(xué)生發(fā)展過程中的有關(guān)評價(jià),班主任及時(shí)將有關(guān)情況報(bào)告給家長,。

2,、建立“代管家長”隊(duì)伍,推行“代管家長”制度,。

建立起由班主任,、科任教師組成的代管家長隊(duì)伍,負(fù)責(zé)對外來打工子女及留守學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活包括生理,、心理教育的管理和引導(dǎo)。班級通過班會,,發(fā)動全體學(xué)生,,做外來打工子女及留守學(xué)生生活的知情人,,學(xué)習(xí)的引路人,。代管家長做到“四管”(管思想、管學(xué)習(xí),、管生活,、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況、掌握思想表現(xiàn)、掌握學(xué)業(yè)成績,、掌握日常行為),,當(dāng)好“五員”(思想品德輔導(dǎo)員、情感交流溝通員,、日常行為監(jiān)護(hù)員,、生活起居管理員、健康成長指導(dǎo)員),,讓外來打工子女及留守學(xué)生感受到親人般的關(guān)愛,。

主要工作體現(xiàn)在以下幾方面:

1、掌握外來打工子女及留守學(xué)生的基本情況,,做到“三個(gè)一”,,每個(gè)月進(jìn)行一次家訪,每個(gè)月與家長通一次話,,每學(xué)期給家長寫一封信,。

2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,,注重留守學(xué)生心理生活,道德情操,、審美情趣的教育,,與學(xué)生溝通情感,彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失,。

3,、提供必要的幫助,關(guān)心孩子的飲食起居,,處理突發(fā)情況,。

4、開展“結(jié)對子”幫扶,,安排班隊(duì)干部,、、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”,,在生活,、學(xué)習(xí)上給予幫助。

5,、矯正不良行為習(xí)慣,,轉(zhuǎn)化“問題孩子”。

6,、建立“家?!甭?lián)系制度,。

為及時(shí)了解掌握各方面情況,有針對性的對外來打工子女及留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理,,建立“家?!倍ㄆ诼?lián)系制度,代管家長每月進(jìn)行一次家訪,,每月與家長通一次電話,。多走訪“留守學(xué)生”家庭,經(jīng)常深入學(xué)生家庭,,進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo),,指導(dǎo)家長或親屬如何關(guān)心孩子。對“外來打工子女及留守學(xué)生”家庭做到“五必訪”,,即情緒不好必訪,,身體不佳必訪,成績下降必訪,,遲到早退必訪,,與同學(xué)爭吵必訪,通過家訪及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,,用知識引導(dǎo)孩子,用愛心溫暖孩子,。

總之,,關(guān)于特殊群體的教育,我們班雖然做了大量工作,,獲得了一些經(jīng)驗(yàn),,也取得了一定的效果,但隨著社會的不斷發(fā)展變化,,我們也感到舉步維艱,,單靠班級的努力,缺少大環(huán)境的支持,,“留守學(xué)生”的教育問題將愈來愈難,,現(xiàn)就我們感受較深的幾個(gè)問題提出:

1、由于“特殊群體”人數(shù)越來越多,,學(xué)校和教師對他們的教育幫助,、關(guān)愛顯得力不從心,學(xué)校和教師無法替代也替代不了家長和社會去履行本應(yīng)由家長和社會承擔(dān)的教育責(zé)任,。

2,、家庭教育觀念錯(cuò)誤,有的甚至與學(xué)校教育相悖,,家長素質(zhì)亟待提高,,有的家長對子女要么溺愛,要么高壓,,要么放任,,要么簡單粗暴,給我們的教育造成了很大的阻礙作用,。

留守兒童家訪活動總結(jié)篇九

按照省計(jì)生委發(fā)[20xx]10號文件精神,,鳳陽鄉(xiāng)黨委政府高度重視,以深入推進(jìn)“留守兒童關(guān)愛行動”,,真情呵護(hù)農(nóng)村留守兒童健康成長,,快樂生活,確保他們度過一個(gè)快樂,、祥和的節(jié)日為宗旨,,根據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)際,組織開展了關(guān)愛留守兒童行動,,具體情況總結(jié)如下:

為使此次活動扎實(shí)有效積極開展起來,,我鄉(xiāng)成立了關(guān)愛活動領(lǐng)導(dǎo)小組。組長:袁丁副組長:鐘燕青,、彭躍飛成員:王林芳,、鐘歡、曹玲,。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,,由王林芳同志兼認(rèn)辦公室主任,負(fù)責(zé)收集,、匯總資料,,并將相關(guān)信息及時(shí)上報(bào)給上級部門。

營造有利于兒童健康成長的社會環(huán)境鄉(xiāng)黨委認(rèn)真按照文件精神,,抓住節(jié)日的有利時(shí)機(jī),,充分運(yùn)用廣播、標(biāo)語,、黑板報(bào),、新聞媒體的影響力,宣傳保障兒童權(quán)益的《兒童權(quán)利公約》,、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),,開展了深入廣泛的宣傳教育活動為兒童的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境?!傲弧逼陂g,,全鄉(xiāng)共設(shè)置大幅橫聯(lián)標(biāo)語2條,共粘貼宣傳標(biāo)語28余條,,出黑板報(bào)14期,,政府利用自身的優(yōu)勢,,向社會、企業(yè)宣傳關(guān)愛活動,,營造關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍,,讓他們在真情關(guān)懷和幫助下,度過一個(gè)愉快的節(jié)日,。

多形式開展關(guān)愛留守兒童系列活動,。鳳陽鄉(xiāng)把關(guān)愛留守兒童作為今年兒童工作的重點(diǎn),“六一”期間,組織開展了以“擁抱親情關(guān)注留守兒童”為主題的系列關(guān)愛留守兒童活動,。

一是建立完善農(nóng)村留守兒童工作臺帳,。一方面我們通過深入村、學(xué)校調(diào)查摸底,,建立了全鄉(xiāng)0-14歲留守兒童的基本檔案,,實(shí)行臺帳管理。另一方面我們向社會各界廣發(fā)倡議,,倡導(dǎo)愛心人士與貧困留守兒童結(jié)對幫扶,,為愛心人士提供信息資料。

二是廣泛開展走訪慰問活動,。6月1日上午鄉(xiāng)黨委副書記彭躍飛及計(jì)生辦有關(guān)人員一起走訪慰問鄉(xiāng)中心學(xué)校部分留守兒童,,與小朋友共度六一兒童節(jié),為他們帶去節(jié)日的問候并送上慰問金,。

1,、由于經(jīng)驗(yàn)不足,還不能及時(shí)將關(guān)愛留守兒童行動落實(shí)到戶,,未能及時(shí)與留守兒童的家長取得聯(lián)系,,以及“一助一”活動還未正常開展,工作不到位的地方還多,。

2,、此次活動形式還不夠新穎,內(nèi)容還不夠豐富,,所以未能充分號召和動員社會各界成功人士積極參與到此項(xiàng)活動中來,。

留守兒童家訪活動總結(jié)篇十

為進(jìn)一步貫徹我校關(guān)于留守兒童幫扶的相關(guān)要求,結(jié)合我班的具體實(shí)際,,更好地發(fā)揮學(xué)校育人功能,,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,改善本班留守兒童生活學(xué)習(xí)狀況,,促進(jìn)留守兒童健康,、快樂、全面成長,。本學(xué)期開始并制定了相關(guān)工作計(jì)劃,,根據(jù)計(jì)劃取得了如下成果,。

1、掌握外來打工子女及留守學(xué)生的基本情況,,特別是其父母的聯(lián)系電話和監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系方式,,做到一個(gè)學(xué)期至少與他們聯(lián)系三次以上;

2,、關(guān)懷學(xué)生的精神成長,,把學(xué)生的喜怒哀樂放在心上,,注重留守學(xué)生心理生活,,道德情操、審美情趣的教育,,與學(xué)生溝通情感,,彌補(bǔ)“留守學(xué)生親情的缺失;

3,、提供必要的幫助,,關(guān)心孩子的飲食起居,處理突發(fā)情況等,;

4,、開展“結(jié)對子”幫扶,安排班隊(duì)干部,、優(yōu)秀學(xué)生以及“留守學(xué)生”鄰居與其“結(jié)對子”,,在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助,;5,、矯正不良行為習(xí)慣,轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

家是溫馨的港灣,,是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一,,是我們永遠(yuǎn)也無法割舍的愛,。“留守兒童”大多是跟隨爺爺奶奶或者外公外婆,,由于父母不在家,,老人自然就十分疼愛。尤其是獨(dú)生子女,,老人更是疼愛有加,,各方面都給予優(yōu)惠的“政策”,對生活細(xì)節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo),,出現(xiàn)問題往往是一笑而過,,嚴(yán)重的也只是說說而已,。這樣,孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣,、任性的毛病,,習(xí)慣以我為中心,缺少同情心,,怕困難,、怕挫折。我及與監(jiān)護(hù)人共同探討教育“留守兒童”的有效途徑,,力爭為“留守兒童”營造出一個(gè)良好的家庭教育氛圍,,消除對孩子的負(fù)面影響。

家庭是孩子成長的第一課堂,,父母是孩子的第一任老師,,家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情,。然而對于留守兒童而言,,在父母目前撒嬌、淘氣享受父母的惜愛和呵護(hù)都暫時(shí)成了一種回憶,,由于長時(shí)間處于這種痛苦的精神境界中,,他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺,當(dāng)他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時(shí),,這種感覺會逐漸加劇,。原來性格開朗的他們開始變得情緒低落,有的還變得自私,、孤僻,,成績也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他們此時(shí)最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧,,于是我從學(xué)習(xí),、生活等方面去關(guān)心他們,彌補(bǔ)他們?nèi)笔У膼?,充分發(fā)揮班級體的作用,,讓他們感受到集體的溫暖。

關(guān)注“留守兒童”的學(xué)習(xí),。由于家教的缺乏,,留守兒童大多學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,作業(yè)不認(rèn)真甚至不完成,。我就充分利用課外時(shí)間給他們補(bǔ)缺補(bǔ)差,。每天輪流安排幾個(gè)在教室里做作業(yè),讓他們在我的監(jiān)督、輔導(dǎo)下,,按質(zhì)按量完成家庭作業(yè),。然后親密交流,幫助他們了解自己的潛能,,認(rèn)識自己身體上,、智力上、人格上的有利和不利方面,,揚(yáng)長避短,,確立適合于自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),,幫助他們逐步形成適合于自己的獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法和策略,,形成積極進(jìn)取而又樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。漸漸的,,他們有了進(jìn)步,,也對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,,還很愿意把自己的學(xué)習(xí)及生活情況主動告訴我,,真正把我當(dāng)作他們的良師益友。

留守兒童家訪活動總結(jié)篇十一

21世紀(jì),,是經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展,,突飛猛進(jìn)的時(shí)代,打工浪潮似潮水一樣涌來,,人們紛紛遠(yuǎn)走他鄉(xiāng),,造成農(nóng)村“孩子在家上學(xué),父母外出打工”的現(xiàn)實(shí)狀況,,孩子因留守而缺少家庭的親情,、溫暖,因父母的遠(yuǎn)離而缺少家庭教育的環(huán)境,,從此,,這些留守在家的兒童們,便開始咀嚼沒有父母之愛的“孤獨(dú)和寂寞”,,成為繼離異家庭子女之后又一值得特別關(guān)注的群體,。作為一名普通的人民教師,肩負(fù)著讓每一個(gè)兒童都應(yīng)享受到平等的教育,,理所當(dāng)然地讓這些兒童健康成長,、享受溫暖。那么,,怎樣讓這些“留守兒童”和其他兒童一樣得到全面健康的發(fā)展呢,?

這些兒童離開父母后,就產(chǎn)生了親情離散的孤獨(dú)感,常使他們情緒低落,,嚴(yán)重影響了他們學(xué)習(xí)的注意力,,這時(shí),如果我們能夠建立一種融洽和諧的師生關(guān)系,,讓這些兒童在學(xué)校能感受到人與人之間的溫情,,并從中找回失去的溫馨和安全感,將合理調(diào)整其心理狀態(tài),,積極地投入到集體活動中去,。每個(gè)人都渴望別人的關(guān)愛,擁有愛心的班主任才能讓學(xué)生信任,,讓孩子親切,。于是,我給予那些留守孩子更多的關(guān)愛,,無論棵內(nèi)外,,我用自己的每一個(gè)眼神,每一個(gè)動作,,每一句話語讓他們感受到對他們的關(guān)愛和期待,,在生活中無微不至地關(guān)心他們。

我們班xx父母去廣州打工,,她和年邁的爺爺奶奶生活,,她的衛(wèi)生習(xí)慣很差,班上有些同學(xué)不愿意和她坐同桌,,在一年級時(shí)她經(jīng)常尿褲子,,她特別膽小,又不善言談,。我把她叫到房子,,給她洗了頭發(fā),她當(dāng)時(shí)臉上露出了笑容,,幸福的笑容,。因?yàn)闋敔斈棠桃膊蛔R字,給她沒法輔導(dǎo),,再加之她的速度慢,,我就利用吃過午飯這段時(shí)間,輔導(dǎo)她的作業(yè),,講她沒聽懂的知識,,漸漸的她在黑板上做題能做對了,同學(xué)們對她的看法也改變了,,也愿意和她玩耍了,,愿意和她交流了,她的性格也漸漸開朗了??吹剿倪M(jìn)步,,我笑了!

建立和諧融洽的師生關(guān)系會讓他們在學(xué)校時(shí)盡情得到老師的關(guān)愛和同學(xué)的幫助,,陶醉在快樂和幸福之中,,漸漸便對同學(xué)、老師,、學(xué)校產(chǎn)生向往和依賴感,,談化思念父母所帶來的痛苦。

學(xué)生的父母外出務(wù)工,,學(xué)生有的和爺爺奶奶住在一起,,有的和外公外婆住在一起,有的和親戚朋友住在一起,,導(dǎo)致家庭教育效果大打折扣,,不少爺爺奶奶,外公外婆對兒童十分溺愛,,造成兒童放蕩不羈,,親戚朋友,面對他人的兒童,,管也難,,不管也難,,造成教育空檔,,在這種情況下,別說兒童能養(yǎng)成良好習(xí)慣,,得到健康發(fā)展,,只要能做到不出大的問題就已經(jīng)不錯(cuò)了。因此,,我便進(jìn)行家訪,,及時(shí)了解他們的情況,與他們現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,,授予他們家教的方法,,讓這些沒有父母在身邊的兒童,能夠享受到良好的家庭教育,,并能與學(xué)校教育同步,,從而達(dá)到很好的教育效果,這樣既能讓兒童們勞逸結(jié)合,,又能讓他們形成一定的生活規(guī)律,,要善于和兒童交流溝通,讓他們從監(jiān)護(hù)人身上感到親情,進(jìn)而對監(jiān)護(hù)人產(chǎn)生依賴性和信任感,。

針對部分“留守兒童”孤獨(dú),、自卑、自棄等不良心理,,開展心理健康教育,,疏導(dǎo)心理缺陷、心理障礙和行為偏差,,通過心理健康知識講座,、咨詢、召開主題班會,、隊(duì)會等途徑,,規(guī)范“留守兒童”的心理行為。

我班還開展了形式多樣的主題班會,,獻(xiàn)愛心募捐活動,,演講比賽、優(yōu)秀家長評選等,。讓這些遠(yuǎn)離父母的留守兒童真真切切的感受到來自學(xué)生,、老師、學(xué)校和社會對他們的愛,,讓他們在平等,、和諧的環(huán)境中健康成長。過兒童節(jié)時(shí),,讓留守兒童通過作畫,,做手工,演講等不同形式展示自己的才能,,表現(xiàn)自己的堅(jiān)毅,。

對父母的思念和期盼是任何親情都無法替代的,我教育他們利用電話,,架設(shè)起與父母溝通的橋梁,,并把它轉(zhuǎn)化為促進(jìn)兒童健康成長的一個(gè)載體,我做到定期和兒童父母聯(lián)系,,向他們直接反映兒童的學(xué)習(xí)情況和生活情況,,讓他們雖在千里之外,也不能忘記自己肩負(fù)的責(zé)任,,并能參與到對子女的教育之中,,與他們協(xié)商務(wù)必每月和兒童通一次電話,向兒童直接了解其學(xué)習(xí)生活情況,,鼓勵(lì)他們努力向上,,讓兒童親耳聽到遠(yuǎn)方父母教誨,,真切地感受到父母一直關(guān)愛著自己,父母就在自己的身邊,,讓他們知道不再孤獨(dú),,產(chǎn)生自信心,同時(shí)也可以減少和預(yù)防他們不良行為的發(fā)生,,利用我校開展“感恩”這項(xiàng)活動時(shí),,教育兒童堅(jiān)持每月給父母寫一封信,向父母介紹自己的學(xué)習(xí)生活情況,,介紹學(xué)校中愉快的事情以及對父母的思念之情,,我讓兒童給父母寫信,不僅能鍛煉兒童的寫作能力,,溝通和父母之間的感情,,而且在相互的交流中,促進(jìn)了兒童身心健康和人格的不斷升華,。

總之,,學(xué)校和老師應(yīng)給“留守兒童”以更多的關(guān)注、鼓勵(lì),、幫助,。愛是教育的基石,對于長期生活在“孤獨(dú)城堡”中,,處于父母“關(guān)愛缺失”的“留守兒童”,,愛是教育的前提,教育應(yīng)把愛放在中心位置,。教師應(yīng)與“留守兒童”交朋友,,多關(guān)心、愛護(hù),、照顧,、理解他們。在安全上,,要時(shí)刻提醒;在生活上,,盡可能提供幫助,;在心理上,要細(xì)心觀察,,多方溝通,;在學(xué)習(xí)上,要多予指導(dǎo),;在交往上,,鼓勵(lì)他們?nèi)谌氪蟀嗉壖w中,,減少其心靈的孤獨(dú)和寂寞,使其保持活潑開朗的學(xué)習(xí)和生活心態(tài),。關(guān)愛留守兒童,,教育好下一代,需要社會,、學(xué)校,、家庭等多方面的配合與支持,希望我們每一個(gè)人都去關(guān)心,、愛護(hù),、教育、幫助這一弱勢群體,。

留守兒童家訪活動總結(jié)篇十二

一開始對”留守兒童”這詞有些陌生,,只聽說過,不知道具體代表什么,,而通過學(xué)校跟留守兒童結(jié)對這樣的活動逐漸了解起來,。由于父母外出務(wù)工經(jīng)商,大批未成年人留在戶籍所在地而不能和父母共同生活,,因而由祖父母,、外祖父母或親友撫養(yǎng)、教育和管理,,就這樣,,一個(gè)新的弱勢群體“留守兒童“形成了。他們普遍存在親情缺失和家教缺位,,在學(xué)習(xí),、生活、安全,、健康等方面存在突出問題,。因此學(xué)校組織了與留守兒童結(jié)對的活動,開展了一系列的工作,,幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問題,,促進(jìn)他們健康成長。

在關(guān)愛留守兒童結(jié)對活動中,,第一眼見到林鑫感覺他是活潑的小男孩,,但是與他交談時(shí)感覺他還是比較內(nèi)向的,記得當(dāng)時(shí)問他一些情況時(shí),,會猶豫會兒再說,,有時(shí)就會點(diǎn)頭,也可能怕生吧,。不過,,他始終都是帶著可愛的笑容,。

有時(shí)通過電話詢問他的一些情況,但是很多時(shí)候會出現(xiàn)問題,,就是與他奶奶的溝通問題,。都是用方言講話,也聽不懂普通話,,沒辦法只有聯(lián)系在外打工的媽媽,,所以交流的時(shí)間減少了。從這樣的情況可以看出周圍的環(huán)境對留守兒童影響極大,。

留守兒童缺失的是親情,,而作為代理家長的我們雖然不能讓他們感受到父母般的親情,但是我們可以用我們的行動,,讓他們體會到社會上還有人關(guān)愛他們的,,這世界是充滿愛的。盡自己所能幫助他們,,這是我們的義務(wù),,也是我們的責(zé)任。伴隨著他們的成長,,我們也在逐漸地成長,。

通過這樣的活動,我想我學(xué)到了許多,。最重要的是,,“留守兒童”在我心中不再是簡單的一個(gè)概念,簡單的一個(gè)特殊群體,,而是一個(gè)個(gè)兒童無比沉重的現(xiàn)實(shí)處境,,是一個(gè)個(gè)殘酷而又無奈的生活!因而,,每個(gè)人都要從心底萌生責(zé)任感,,關(guān)注留守兒童問題,用心去關(guān)愛他們,。

同時(shí),,作為班主任的我們應(yīng)該充分利用自己的優(yōu)勢,不僅僅關(guān)注留守兒童,,對于社會上的弱勢群體,,我們都應(yīng)不遺余力地去幫助他們。當(dāng)然,,也要讓更多的群體關(guān)注他們,確切地給予幫助,。因?yàn)樯鐣暮椭C,,需要你我共同維護(hù),;社會的穩(wěn)定,需要你我共同保持,。

從現(xiàn)在做起,,從身邊做起。即使一點(diǎn)點(diǎn)的付出,,也是不小的貢獻(xiàn),。只要有心付出,就能收獲快樂,。

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