范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

語文教師發(fā)言稿獨特篇一

大家好!今天我能作為教師的代表發(fā)言，感到非常榮幸,，

首先，請允許我對上述獲獎的教師與同學表示衷心的祝賀! 接著,，我?guī)е膫€感謝而來：

第一個,，要感謝學校,，是這所美麗的學校給我這樣的一個平臺,，讓我能在這樣的平臺上展現(xiàn)自我,。

第二個感謝,，感謝學校個各位領導,，是你們的關(guān)心與鼓勵,，給我最大的支持，也給我最大的動力,，讓我能安心工作,，實現(xiàn)夢想,。

第三個感謝,，感謝很多身邊的同事，是這些同事給我很多很多無私的幫助,，從上課到管理班級，給我很多經(jīng)驗,，讓我能夠這么快的成長;很多老師在教學上是我學習的榜樣,，他們都是非常優(yōu)秀的教師,，非常敬業(yè),，敢于創(chuàng)新,，又很熱心幫助指導青年教師,，這非常有利于我們的教學水平的提高,。

第四個感謝,，是要感謝我的學生,，感謝你們的積極參與和配合,，感謝對我們老師工作的理解與支持,。在這一過程中,，你們成長成熟了，與此同時，也從另外的一個側(cè)面幫助了我的成長。,。我今天的成績，有你們的功勞,，感謝你們，希望你們與我們老師一起,，共同努力，開拓進取,，為我們美好的明天而奮斗。

我們?nèi)f安小學的老師可以說很辛苦,，因為為了愛,，甘將心血化時雨,，潤出桃花一片紅,。因為老師的夢想和榮譽都與你們連在了一起,，你們是幸福的,，老師就是快樂的;你們是進步的,，老師就是欣慰的;你們是成功的,，老師才是優(yōu)秀的,。我相信,，萬小師生,，眾志成城，和諧奮斗,，一定會共同筑就美好的明天!

最后祝老師們工作順利,，身體健康,，家庭幸福。祝同學們的成績?nèi)缰ヂ殚_花節(jié)節(jié)高!謝謝大家,。

語文教師發(fā)言稿獨特篇二

位家長：

大家好!

首先，對各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,。下面我從語文學科的特點以及學生在校情況談一談今后我們老師和家長需要密切配合和共同努力的地方：

作家肖復興老師有這樣一句話：我們的孩子在小學至高中12年的學習生活中最重要的有兩個學段，其中之一就是是小學3,、4年級,。三年級更是小學階段的轉(zhuǎn)折點和承接點。

一,、學生要適應各種變化。

首先是學習的內(nèi)容有了很大的變化,。低年級的時候我們主要學習一些非?；A的知識,，如拼音,、生字,、詞語,，平時只要孩子能認真完成作業(yè)，肯下功夫讀記一般不成問題,。但是，現(xiàn)在除了這些基礎知識以外,，更增加了積累性的題目，如詞語聯(lián)想;語感性的題目,，如句段仿寫;理解性的題目，如課內(nèi)外閱讀,。尤其是閱讀題、作文成為了語文的兩大主角,。因此,，學生的成績也會拉開較大距離，也請各位家長不要再拿一二年級的成績來比較,。

其次，在課業(yè)負擔上也有變化,。剛上三年級的孩子,，語文負擔加重了很多,。課堂上要做筆記,，在學校要做習字冊,、課堂作業(yè),、大作文,、小作文,、補充習題……回家還要背書,、完成回家作業(yè),、課外閱讀筆記等,。而有些家長為了培養(yǎng)孩子特長，周末還報了各種類型的輔導班,。因此，我不提倡家長額外再給孩子布置家庭作業(yè),。與此同時,，還要注意提高孩子做作業(yè)的效率,，掐時間練習。如果想切實提高語文素養(yǎng),，唯一的途徑就是多讀書，讀好書,。讀什么書呢?名著是最好的選擇，作文選可以看,，但不提倡,。過多樣板式的作文會限制孩子的思維,，以致寫出來的作文格式化,，后勁不足,。

二,、注意引導孩子的個體修養(yǎng),。

三年級是學生行為習慣分化的高峰期,，9~10歲的兒童其行為方式還未定型，在心理上,，他們認為自己什么事都可以獨立自主了,，有一種反“束縛”的要求。有的孩子則表現(xiàn)出兩面性：在學校和在家兩個樣,，在家里無法無天,，不守規(guī)矩,，在學校又顯得懂事乖巧;而有些同學在課堂里的學習中出現(xiàn)好動,、隨意說話,、坐立姿勢不正確,、老師提問題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話、同學回答錯誤時哄笑,、上課不舉手回答問題等現(xiàn)象。因此,，孩子在進入中年級后，家長要特別重視孩子的紀律教育,，教育孩子遵守校紀校規(guī)以及公共秩序規(guī)范,，使學生形成良好的行為習慣,，這對于兒童來說是至關(guān)重要的,。

同時,，一定要放手培養(yǎng)孩子的獨立性?，F(xiàn)在多為獨生子女家庭，家庭環(huán)境又比較好,，接送孩子的時候常常看見家長書包都要幫孩子背掉,。這里我想跟你們分享一個簡短的故事,。有一年秋天,，一群天鵝來到天鵝湖的一個小島上,。它們從遙遠的北方飛來，準備去南方過冬,。島上住著老漁夫和他的妻子，見到這群天外來客,，非常高興,，拿出喂雞的飼料和打來的小魚精心喂養(yǎng)天鵝,。冬天來了,，這群天鵝竟然沒有繼續(xù)南飛,。湖面封凍,，它們無法獲取食物,，老夫婦就敞開茅屋讓它們在屋子里取暖并給它們喂食,，直到第二年春天湖面解凍,。日復一日,，年復一年,，每年冬天,，這對老夫婦都這樣奉獻著他們的愛心,。終于有一年,，他們老了,，離開了小島,，天鵝也從此消失了,?？伤鼈儾皇秋w向了南方,，而是在第二年湖面封凍期間餓死了,。故事中漁夫夫婦像愛自己的子女一樣對天鵝百般呵護,，管吃管住,，而且是“日復一日,，年復一年”地奉獻著愛心,，“多好的一對夫婦,，多么幸運的天鵝!”然而,，天鵝卻遭受了如此悲慘的結(jié)局。父母們,，《戰(zhàn)國策》中有一句話：“父母之愛子，則為之計深遠,?！备改笎圩约旱暮⒆?，就得為他們考慮長遠,。試著放手,，試著鍛煉他們，切勿一邊什么都不讓孩子做,，一邊又抱怨孩子什么都不會做,。孩子們在成長，我們也在成長,，試著放手，就是我們成長中關(guān)鍵的一步,。換一個角度想,，引導孩子用心感受生活，刷碗,、洗衣服……讓孩子干些力所能及的家務活，孩子知道了生活的不易,，特別能體諒大人的辛苦,。養(yǎng)魚、養(yǎng)烏龜,、種植花草、踢毽子,、扔沙包、放風箏、……這些課余活動的內(nèi)容都是記日記,、寫作文的`素材,。有了經(jīng)歷才有想法,，有了想法才有寫作,。

三,、家長朋友,，請您配合老師

各位家長,，稱你們一聲朋友，是因為我們有一個共同的目標,，那就是為了孩子更加健康,、快樂地成長?，F(xiàn)在有的家長自身學歷很高,，在各個方面都很有自己的看法,，認為自己可以教好孩子,，對學校工作不是十分重視,。但是親愛的家長朋友,，這不是簡單的知識傳授問題，孩子本身需要學校這個環(huán)境去成長,，要學會和老師,、同學溝通交流,，要學會適應學校的規(guī)則,，要學會自己去處理一些問題，然后逐步踏入社會,，這對他的人生是一個階段,，他需要這個階段,。也有的家長工作很忙,，無暇顧及孩子的學習,，把所有的工作都推給老師。我想,，這是很不明智的，家長現(xiàn)在很流行一句話——陪伴,，是最長情的告白,。

我想這對于父母和孩子也是一樣的,，有的家長說“我不懂”,，但你陪著他,，效果就會不一樣。比如：孩子都有一本回家作業(yè)記錄本,，孩子在作業(yè)記錄本上記下了要做什么作業(yè)，你根據(jù)記錄本檢查孩子是否一樣一樣都完成,，就會避免孩子少做,、漏做，甚至不做的現(xiàn)象發(fā)生,。此外,，現(xiàn)在的媒體報道對教育方面的報道頗為負面，這也讓我們深感不安。我想請家長們不要太敏感,，相信我們老師是真心為了孩子的，孩子生病跌傷,，我們也會擔心，孩子學習跟不上去,，我們也會著急……總之,，請各位家長積極配合老師的工作，多跟老師溝通交流,，良好的交流會大大促進孩子的進步!

語文教師發(fā)言稿獨特篇三

各位家長：

大家好!

很高興和大家見面，我是你們孩子的語文老師,，我叫,。今天我想就三個方面的問題和大家交流交流。

第一個方面：中學語文學科的特點,。和小學語文比較，中學語文所教的知識內(nèi)容更豐富,，能力要求更高，難度系數(shù)更大,。既有詞語,、文學常識的積累，又有對修辭方法,、表現(xiàn)手法、表達方式的學習和運用,，更有對學生的口語交際能力,、閱讀鑒賞能力和語言表達能力的提高等等。我們有心的家長可能也發(fā)現(xiàn),，中學語文的文章篇幅較長，生詞較多,，有些練習的形式,、要求都與我們上學時完全不一樣。有的孩子學得比較吃力,。怎樣解決這種問題呢?這就需要我們做老師的、做家長的幫助和引導,。首先是課前預習。學生不預習,，根本就參與不了課堂教學，在課堂只能做聽眾,，能力怎能提高,。因此,，在每篇文章的新授課之前,，我總是布置預習,。積累文學常識,、積累詞語(中學語文在課堂上是不教詞語的,，只是檢查掌握情況),、完成三句話閱讀法(這道題的設置就是要求學生去有意識的讀文章,，并且有意識地去賞析,，從而培養(yǎng)他們的閱讀能力。有了這樣的鋪墊,，課堂上他就會有意識的去賞讀,、去評析)。經(jīng)過半學期的訓練,，預習的要求,，絕大部分的學生完成得較好,，但有少部分學習欠自覺的孩子希望家長督促完成,。其次是引導學生課上積極參與。各位家長,，近期我做了不少近幾年的中考試卷,，發(fā)現(xiàn)課內(nèi)現(xiàn)代文是不考的,，現(xiàn)代文閱讀只考課外的,，這就需要我們的孩子具備一定的閱讀理解能力,，能力從哪兒來?重點是課堂上培養(yǎng)。所以，我建議我們的家長多鼓勵學生課上舉手,，積極發(fā)言。舉手的好處很多,，至少表明他積極參與課堂教學,，不容易走神，同時也能提高他的閱讀理解和表達能力,。說到這兒，我們的家長可能不太舒服，孩子的舉手發(fā)言不就依靠你們老師的引導嗎?怎么是我們家長的事啦,。當然，我在課堂上也有一些措施激勵我們同學積極發(fā)言,，如果有家長的配合，我想效果會更好,。三是課后扎扎實實做好練習,。我們的練習主要就是《金鑰匙》,。平常的檢查中發(fā)現(xiàn)有不少的孩子馬虎,、了事,，這就起不到練習的效果，這就需要我們家長的配合,。有空時，檢查檢查,，看看、說說,、督促督促,，我相信一定會有好處的,。

第二個方面：希望家長關(guān)注學生的課外閱讀。新的語文課程標準要求初中生的閱讀量是260萬字,，這就需要家長支持孩子課外閱讀，舍得花錢買一些經(jīng)典名著(初中生必讀的名著),、雜志如《讀者》、《青年文摘》等等,。當然，學生的課外閱讀也是有選擇的,，網(wǎng)絡小說就不要推薦給孩子讀，表述極不規(guī)范的文章不要給孩子讀,。當然，我們對孩子的課外閱讀也要提出相應的要求,。譬如說，教育孩子閱讀時不能只關(guān)注作品的情節(jié),，更要關(guān)注作品的語言表達,，可以要求孩子在閱讀中積累自己喜歡的成語、名言警句和精彩語段等,，有些美的篇章可以加強誦讀和記憶,，如果能寫些讀后感的話,，效果會更好。學習語文,，最好的辦法，就是多讀,、多寫,、多積累、多思考,。功夫花在平時，能力提高在平時,。一時半刻可能看不出大的成效,，但時間一長,，習慣好的,、平時積累多的,、善于寫作的,、善于閱讀的,，能力自然就上去了。能力提高了,，分數(shù)自然也就高了,。作為語文老師,，也就只能起到一個穿針引線的作用,。各位家長,，一定不能急功近利，放棄對孩子課外閱讀的要求,。

第三個方面：就這次期中考試的情況作簡要介紹。此次語文試卷就是按中考試卷的模式來面題的,，考查了學生的基礎知識,、閱讀能力、作文能力?；A知識在我們平時的教學中都考查過，所以大多學生完成得比較好,。閱讀題,，課內(nèi)文言文完成得較好,，課外文言文,、課外現(xiàn)代文閱讀有的同學完成得不夠理想,，原因是什么,，當然是閱讀能力有欠缺,，有的文意沒能弄清楚,，就下筆寫,，答題不知道按點答題,，答題語言不夠規(guī)范,，有的甚至答非所問。的評分標準跟小學要求不同,，分數(shù)增多了，好中差的作文分數(shù)的距離也拉大了，所以有的家長對孩子的分數(shù)還不太能接受，這也不足為怪。當然，孩子這次的分數(shù)也不代表什么，學生都是發(fā)展變化的，我希望家長能用發(fā)展的眼光看待自己的孩子的分數(shù)，針對這次的考試中孩子所暴露的問題，查漏補缺,，有意識地去彌補孩子的缺陷，爭取下次有所進步,。

我今天的發(fā)言到此結(jié)束，說得不對的地方請大家批評指正。對于有些家長的想法和要求，我們還可以個別交換。

謝謝

語文教師發(fā)言稿獨特篇四

又是一年家長會,，和家長們說些什么呢?回想前段時間單元測試后,，個別學生成績下降了,，家長通過郵件方式表達對孩子成績的憂心,，還有的家長在試卷上留言,，希望老師對他的孩子能嚴加管教,。好像把希望放在老師身上,，孩子的成績就能上來了,，家長的心情是可以理解的,，難道真的如此嗎?看來在一部分的家長心中認為上好語文課、弄懂課本知識就能學好語文,。于是萌發(fā)了利用這次家長會和家長們談談小學語文學習愿望,。

一,、從單元測試談語文學習

(一)從分數(shù)看現(xiàn)象

從我們幾次的單元測試中可以看到學生在升入高年段后,，語文成績兩級分化嚴重，分數(shù)在原來四年級的基礎上有所下降。家長看到試卷第一反應是孩子的分數(shù)是多少,，成績下降，開始擔憂,，擔心這樣下去小學會畢業(yè)嗎?于是不斷地給孩子加碼，讓孩子置身于大量的題海訓練中,。

(二)從現(xiàn)象看問題( )

從這些現(xiàn)象我們可以看出學生的語文學習存在一定的問題。一部分學生的基礎知識沒有完全掌握,，這些最基本的內(nèi)容是小學階段必需掌握的,，也是能掌握的,。在這部分孩子身上最突出的表現(xiàn)是很多生字詞不會寫，平時的作業(yè)都不能完成,。

改變,，從習慣養(yǎng)成開始

習慣的力量是巨大的，人一旦養(yǎng)成一個習慣,，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習慣,，則會終生受益;反之，就會在不知不覺中害你一輩子,。好的學習習慣非但重要，而且應及早培養(yǎng),。它對學業(yè)成績的影響是顯而易見的,，是提高學習質(zhì)量的重要條件之一,。專家研究表明，3-12歲是形成良好行為的關(guān)鍵期,，12歲以后,，孩子已逐漸形成許多習慣,，新習慣要想扎下根來就難多了,。那種認為樹大自然直的觀點是不可取的,。一棵帶有枝枝杈杈又彎彎曲曲的小樹,，長大能直嗎?學生要學會學習,，必須培養(yǎng)良好的學習習慣,。古人說的“養(yǎng)其習于童蒙”也就是這個意思,。

家長和教師同是孩子成長中最重要的教育者,，作為孩子的教育者,，家長和教師都承擔著責任,，在任何情況下,，責任都是一個定量，任何一方如果承擔過多的責任,，就意味著另一方相應地減少了本應該承擔的等量責任,。希望這部分無法按時完成作業(yè)的學生家長擔起你的教育責任，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,，如：查閱工具書的習慣、認真完成作業(yè)的習慣,、訂正的習慣,、讀書的習慣等等,。

通過分析單元測試,，我們還看到一部分學生由于閱讀理解能力、語言表達能力弱,，語文成績有所下降。因為孩子進入高年段,，在閱讀理解方面要求更高了，再加上高年級文章更有深度,，學生生活閱歷不足，常常感受到學生悟不到點,，答非所問。

改變,，從閱讀開始

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果學生的智力生活僅局限于教科書,，如果他做完了功課就覺得任務已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的,?！蔽覀儽仨毩帯笆姑恳粋€學生在書籍的世界里有自己的生活”,。學生的知識體系是通過課內(nèi)外的自主學習而逐漸建立起來的,。廣泛的課外閱讀是學生搜集和汲取知識的一條重要途徑,。一個人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史。兒童閱讀的天地很廣闊，孩子們應該有自己的一片天地,。當大人在告誡孩子讀這個讀那個，責備孩子不愛讀書,，可曾想自己讀的如何?家長要以自己模范的行動引導孩子親近書籍，養(yǎng)成閱讀習慣,。通過閱讀培養(yǎng)學生感悟,、理解的能力,，在閱讀中豐富人生,，增長閱歷,。

(三)從問題看語文學習

1,、正視小學語文的重要性

在小學階段語文是最重要的一門學科,，要花大量的時間去學習,，我們必需認清語文這門學科在小學階段以至整個人生中所起的作用,。

2、樹立大語文觀

教材只是個例子,，要把語文學好，光學好課本還不夠,，要在生活中學語文,、運用語文,。家長要樹立這種意識,，在生活中培養(yǎng)孩子觀察,、思辯,、表述的能力,。

3,、以長遠的發(fā)展看語文

學語文的最終目的是什么?語文與我們的生活密切相關(guān),，作用于人的精神世界,。大量的做題,、追求分數(shù)只會讓孩子的語文學習成為應試教育的犧牲品,。

二,、語文學習具體做法

一是誦讀經(jīng)典

誦讀是我國古代學習語文的傳統(tǒng)方法,，從兒童時期就誦讀經(jīng)典,，是一種意義深遠,，合乎人性的素質(zhì)教育。目前在班上開展了誦讀經(jīng)典的活動,，每人準備一本課外背誦本,，以表格的形式制定背誦計劃,，堅持晨誦,，每天一首,，家長在背誦本上對孩子的背誦情況進行簡單的評價,。晨讀時為學生提供背誦展示的機會,。其目的是希望在小學階段讓孩子在誦讀經(jīng)典詩文的活動中,，能積累一定量的優(yōu)秀詩文,。教育家朱永新說過這樣一段話,，深有同感,，與家長分享。晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識,，不是為了進行記憶力的強化訓練,，而在于豐富兒童當下的生命,，在于通過晨誦,，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，又能習誦,、領略優(yōu)美的母語,，感受詩歌所傳達的感恩,、優(yōu)美及音樂感,。誦讀經(jīng)典還有更深遠的意義,，即是一種文化教養(yǎng),。讓一個兒童接受經(jīng)典誦讀教育,，接受傳統(tǒng)文化的熏陶,，是要他長遠地,，默默地變化其氣質(zhì),，使他的生命陶溶出某種深度,，使他及早受經(jīng)典文化教育的浸潤。

二是親近閱讀

葉圣陶先生指出：“語文教本只是些例子,，語文教本不是個終點,。從語文教本入手,，目的卻在閱讀種種的書,?！边@告訴我們,，語文學習不能停止于課堂,、滯留在課本,，而應關(guān)注學生課外閱讀,，讓閱讀成為習慣,。持續(xù)、大量的閱讀是學生語文能力發(fā)展和語文素養(yǎng)形成的奠基工程,。

前段時間家訪,，我重點看了孩子們的書柜，發(fā)現(xiàn)適合孩子看的書很少,，作文書,、教輔類書多,，而文學類的書少,。孩子在什么階段讀什么書家長要引導,，讀完之后與孩子交流,，以親子共讀的方式建立閱讀興趣,，引導孩子親近閱讀,。除此之外，還要保證學生閱讀的時間,，每天堅持讀,，逐漸形成習慣,。蘇霍姆林斯基說：“讓學生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè),，而是閱讀,、閱讀、再閱讀,?！?/p>

三、語文學習幾點建議

1、對自己的孩子不僅要有期望,，還要報以合理的期望,。

2,、多與孩子平等真誠的交流溝通,。

3,、幫助孩子學會了解并駕馭自己的情感,。

4,、親子閱讀,，營造書香氛圍,，為學生閱讀提升品質(zhì),。

5、做學習型家長,，做孩子的

導師。

余玉蘭

語文教師發(fā)言稿獨特篇五

尊敬的各位家長：

下午好!

很高興今天能和大家歡聚在一起,，在此對各位家長的到來表示衷心的感謝。

首先作一下自我介紹,，我姓彭，是初一(100 101)班的語文老師,，也許在座的家長會感嘆：“成章的老師都好年輕啊!”的確，我們成章的教師百分之八十以上都是30歲以下,，也許我們年輕教師在教學經(jīng)驗上比不上老教師,，但是我們有滿腔的熱情,，有“三心”——真心,、熱心、愛心,。在教學上,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，認真上好每一節(jié)課,，我相信一句話：“態(tài)度決定一切”,。

前幾天,，有家長打電話問我：“你們100班語文成績怎樣?”我想說的是,，學習語文就像燒開水，不到100攝氏度是不會沸騰的,，語文知識重在積累,，有一個量變到質(zhì)變的過程，不是一兩天能看出成績的,。我深知每個孩子燦爛可愛的笑臉背后都承載著家長殷切的希望和美好憧憬,，作為語文老師，我也一直在盡自己所能,，將課堂變得活潑生動,，將每一篇課文變成香甜可口的可樂?！芭d趣是最好的老師”,，我想我成功了一半,，因為學生們喜歡上我的課,，也讓語文教學變得輕松自然,，課上我是他們的老師,，課下我是他們的朋友。

語文教學也是一種情感教育,，雖然我不是他們的班主任呢，但我也非常注意培養(yǎng)孩子們的情感價值觀,。我深知教師的職責不僅是教書更重要的是育人,。

有些家長會說，我家小孩小學分數(shù)挺高的呀!初中語文與小學語文最大的不同：小學考課本上的內(nèi)容多;而初中語文重在考能力,。試卷上都是些靈活的題目,，很少有書本上的知識。這就需要孩子們從：語言表達能力,、閱讀能力,、寫作水平等方面綜合提高。要學好語文不是一朝一夕,，需要堅持不懈的努力,。

請家長們相信,，孩子是努力的,，老師是用心的,。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵,，對于孩子只要有進步，哪怕是一點點,，我們都應予以肯定和鼓勵,。

在我心中,，所有的孩子都是一個個美麗的天使,，所有的孩子都是一個個燦爛的希望，所有的孩子都是一道道亮麗的風景線……我非常感謝領導,、班主任,、家長對我信任,，我?guī)н@個班感到非常的愉快……

請給我們老師一些信心,，給孩子們一些掌聲,，我相信：孩子的未來不是夢!

祝：身體健康，工作順利,，合家歡樂!

語文教師發(fā)言稿獨特篇六

首先,，對大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會表示熱烈的歡迎。為了孩子的學習,、為了孩子的進步,、為了孩子的明天,，我們今天坐在了一起，借此機會,，來探討一下如何更好地教育好我們的孩子,。這次家長會,，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn),，加強家庭和學校之間的聯(lián)系，希望家長進一步配合老師,，做好一些工作,，讓孩子們學得更好,，取得更好的成績!

一,、 此次期中考試情況,。

二、習慣

我國當代教育專家孫云曉曾說過：培養(yǎng)孩子不可急功近利,。教子成功從培養(yǎng)好習慣做起。

一,、 聽課習慣,。

我是本學期開始接手這個班級,，自第一天開始我非常注意培養(yǎng)學生良好聽課的習慣,，從近兩個月來看,，效果很明顯，學生進步都很大,， 當然一個好習慣的養(yǎng)成不是可以急得來的,。

二,、寫字

另外，說到寫字,，我還想要求我們的家長一定要每天檢查孩子的回家作業(yè),，首先檢查的就是字跡要端正,，書面要整潔,。其次檢查的才是作對了沒有,。不能要求低到做了就行了,。因為寫好鉛筆字是為高年級寫鋼筆字打基礎的,，寫一手好字對孩子將來踏上社會也是很有用處的。如果您對孩子都沒要求,，孩子對自己就更不懂得要嚴格要求了,，這其實是對孩子的不負責任,。

三,、作業(yè)

我們這學期的課程識字任務較重,，如果再到學校來補家庭作業(yè)的話,，勢必影響當天的學習,。所以我希望家長不要只是問一句“做沒做作業(yè)”,，這樣到高年級容易導致說謊，所以請您要真正地檢查一下,，做錯的要讓孩子及時更正。本學期還要培養(yǎng)孩子的檢查作業(yè)習慣,，剛開始一定很費勁，但是養(yǎng)成習慣就好了,。有的學生每天的家庭作業(yè)都是全對,，放學后也不用改錯。有的孩子每天錯一大堆,，放學后改半天也改不完,。而且時間長了他也就無所謂了，反正天天都留在最后,，最怕就是這樣,，沒有了上進心，一切都無從談起,。

四、閱讀

孩子在小學,，甚至初中低年級時,，僅僅依靠聰明是可以取得好成績的,，但如果沒有閱讀墊底,，年級越高越會力不從心,。而對于學困生,，多閱讀更是解決問題的金鑰匙,。人們通常會認為：學困生只要把課本學好就行了,，哪有時間,、哪有能力讀課外書呢?其實不然，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中就說“學生學習越感覺到困難,，他就越需要閱讀，正像敏感度差的照相底片需要較長時間的曝光一樣,，不要靠補課,、也不要沒完沒了的‘拉一把’,，而是靠閱讀、閱讀,、再閱讀,。讀書多了,，他的思維就越清晰,，他的智慧力量就越活躍,，自然就越聰明”,。 另外我們要求學生每周至少背誦四首古詩,，每天至少閱讀半小時課外書,。希望家長在家要加以督促。

最后感謝各位家長今天的參與!

語文教師發(fā)言稿獨特篇七

尊敬的各位家長：

下午好!感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會和長期以來對學校,、對我們班工作的大力支持和幫助,。借這次期中考試,，我們召開這個家長會,，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強你們和學校之間的聯(lián)系，希望家長進一步配合老師,，做好一些工作,，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!

不知不覺,，我和這幫孩子也相處了四個多學期,，這在他們的小學階段也算一個比較長的時間了,。我和孩子們建立的已不僅僅是一種師生情了。隨著時間的推移這種情感越來越親密了,，已經(jīng)超越了簡單的師生情了,，有的學生由一開始對我的敬畏自然而然地產(chǎn)生了像對家人般的依賴和信任,，與我的交流逐漸豐富了起來。而我對他們也像你們一樣,，對他們的了解越來越深，對他們的要求越來越嚴,，對他們的期望越來越高，恨鐵不成鋼的感情越來越強，因為我和你們一樣,，真的不愿意看到自己的孩子沒有進步，沒有出息,。和我們的家長也交往了兩年多的時間,。在這兩年的相處里，我發(fā)現(xiàn)我們班的家長都是非常負責的,，非常關(guān)心小孩的學習,，對于我的工作也是全心全意地支持，使我在這兩年多的工作中,，不時地感受到你們地關(guān)懷和信任,。比如說

第一方面。接下來,，我首先向你們匯報一下本學期的班級情況：半個學期以來,，整體看來，學生進步都很大,，從剛?cè)雽W的時候注意力不集中,，不能適應三年級稍快的學習節(jié)奏，到現(xiàn)在能順利跟上老師的思路,，能積極動腦,。特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了,，衛(wèi)生紀律方面都有明顯的進步,，學習也認真了，作業(yè)完成也得又快又好,，曾三次獲得常規(guī)評比優(yōu)勝班級,，還有很多方面我就不一一舉例了。

第二方面：說說期中檢測,。

當家長拿到試卷的時候,，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績,，憂的是孩子的成績不理想,，新課程改革和三年級的學科特點使孩子的兩極分化越來越明顯。當然,，現(xiàn)在的社會并不是一味地看分數(shù),，他們更關(guān)注的是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展,，教師的目標也是一樣的,。不過,，從這張試卷上也可以看出一些問題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強,。我們要正確對待分數(shù)：分數(shù)在一定程度上反映了學生掌握知識的情況,，但分數(shù)決不是衡量孩子好壞的唯一標準。(二,、三年級分數(shù)的波動原因,。)此時首先應給孩子以安慰、鼓勵,，其次要幫助孩子查找原因,，并給予具體的幫助，從好的一面去指導孩子的學習方法,，培養(yǎng)他們的好的學習品質(zhì),，樹立他們的信心，增強他們的勇氣,，提高他們的興趣,。

三、于是我要重點談談

低年級向中年級過渡的銜接問題

中年級兒童是指小學三四年級的學生,，這一年齡階段的兒童,，已完成了幼兒期向童年期的過渡，幼兒期的年齡特征已基本隱去,，顯示出了童年期的年齡特征,。他們的認知過程由形象性向抽象性過渡，心理活動由不隨意性向隨意性和自覺性發(fā)展,，集體意識開始形成等等,。因此，中年級兒童的心理帶有過渡性與質(zhì)變性的特點,。正是如此，剛剛進入三年級的學生會產(chǎn)生這樣或那樣的問題,，具體表現(xiàn)及解決對策如下：

現(xiàn)象一：行為習慣分化的高峰期

9~10歲的兒童其行為方式還未定型,，且又極易受社會不良習氣影響，但經(jīng)過了兩年的學校生活后,，在心理上,，他們認為自己什么事都可以獨立自主了，有一種反“束縛”的要求,。有的孩子則表現(xiàn)出兩面性：在學校老師在與不在兩個樣,，在家里無法無天，不守規(guī)矩;有些同學甚至在課堂里的學習中出現(xiàn)好動,、隨意說話,、坐立姿勢不正確,、老師提問題未經(jīng)允許搶先答題或大聲插話、同學回答錯誤時哄笑,、上課不舉手回答問題等現(xiàn)象,。因此，孩子在進入中年級后,，家長要特別重視孩子的紀律教育,，教育孩子遵守校紀校規(guī)以及公共秩序規(guī)范，使學生形成良好的行為習慣,，這對于兒童來說是至關(guān)重要的,。

現(xiàn)象二：學習困難學生產(chǎn)生的高峰期

國內(nèi)和國際的研究成果都證明：小學中年段是學習后進生產(chǎn)生的高峰期。兒童對于學習來說,，天生是勤奮的,，這可以從每年9月1日剛剛?cè)雽W的一年級新生的心態(tài)得到證明，孩子們都興高采烈地,，甚至可以說神氣活現(xiàn)地進學校,。由于考試的出現(xiàn)，總有人排名最后,，甚至于考試不及格,，如果當這一現(xiàn)象在某個孩子身心反復出現(xiàn)，那么基本的自卑感就會上升,，勤奮感也就下降了,，厭惡和抵制學習的孩子越來越多。因為發(fā)展是人的發(fā)展,，主體的發(fā)展,，主體沒有了自信心，積極性是談不上發(fā)展的,。一般情況下,，某一次的成功可能歸因于努力，而連續(xù)性的成功就可能歸因于能力,。小學三,、四年級的反復失敗，就可能促使學生懷疑自己的能力,。這是因為十歲左右的兒童的心理發(fā)展往往有很大的波動性,，更容易消極地理解失敗。也由于這時兒童的自我概念更容易受周圍人的影響,，所以他們的自我概念更易因為失敗而變得越來越消極,。僅僅是自卑還不足以產(chǎn)生大量的學習后進生，還有三年級的學科特點,。各門功課的內(nèi)容多了,，難度增加了,，學習要求提高了，考試中機械記憶方面的內(nèi)容相對減少了,，運用抽象思維的方法進行解答的內(nèi)容有所增加了等等,，有的孩子一時適應不了，有的孩子就因為本身的理解能力而跟不上了,，如果還不有重點地提高自己的閱讀水平,，不鍛煉自己的分析理解能力，長此以往下去,，隨著學習內(nèi)容的加深,，他與別人的差距就會越來越大。

對于中年段學生的這兩個特點,，我們可以從以下幾方面努力：

,、真正關(guān)心孩子

一說到關(guān)心孩子的學習許多家長一定會說我是很關(guān)心的，我每天都問孩子有沒有做作業(yè),，在學校表現(xiàn)好不好,，那是不是真正的關(guān)心呢。家長應當怎樣輔導孩子呢

?

1,、思想上要繼續(xù)引導孩子,。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動,，講文明,，尊敬長輩，待人有禮,。教育孩子該做的事,，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的,。在平時的生活中,，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習慣其實就是跟父母親學的。試想一個做任何事都精益求精的家長,，他的孩子一定是個認真細致的孩子;反之,，生活在一個關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,，他的行為也是粗魯、暴躁的,?！靶湟字币惨讖潯保议L們,，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做,，什么事不該做,，那對孩子今后的成長是什么有利的。身教重于言教,，尤其是在家庭教育中,，父母的行動更是孩子學習的榜樣，因為兒童往往始于模仿,，父母的行動正是他們模仿的榜樣,。如果教育孩子不遲到，自己必須首先能做到準時上班,，尤其在有影響按時上班的不利因素下更是如此,，如刮風下雨、交通不暢等,。讓父母的言行在無形中,、潛移默化地影響著孩子的言行。家長更不能因為一點小事而幫孩子找沒做作業(yè)的理由,，比如說出遠門了,，出去做客了，還是要讓孩子對作業(yè)有責任感,，其實就那么點時間,，還是可以擠出來的，不然,，孩子就會照這樣子來不做作業(yè),。

2、熱情支持,。父母對孩子學習上的支持是多方面的,，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。給孩子創(chuàng)造良好的學習環(huán)境：環(huán)境不僅是兒童發(fā)展的條件,，同時又是兒童發(fā)展的源泉,，要使孩子對學習有興趣，做父母的首先自己要有興趣,。如果你的孩子能看到你無論在閱讀書籍,、報紙還是雜志時都興致勃勃充滿了快樂，他就會昨出這樣的結(jié)論：讀書不僅是學校里布置的任務,，也是大人們也樂意去做的事情,。久而久之，他也會愛上閱讀,。家庭環(huán)境的熏陶是孩子成才的搖籃,，這一點絕不能忽視，要真正關(guān)心孩子的學習

看電視時,，盡量控制音量,，不干擾孩子學習;孩子學習用的文具,、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行,，使孩子時時感受到父母對他們的關(guān)懷,。學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口,，對于孩子的學習很少過問,。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長,，我們身有體會,。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘,，還是可以的,。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內(nèi)容,，然后幫助他默寫一下詞語,，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學題,，甚至和他們一起讀讀課外書籍,。這樣既可以增進與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的,。行為要繼續(xù)輔導孩子,。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力,，動手能力,。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會整理，自己的鞋帶松了,，也不會系,，這可能與家長的包辦有關(guān)系。其實在很多事上,，我們家長只要多引導孩子,，多輔導孩子，他們能做的很好,。在學校里,，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室,，有時還自己去排練節(jié)目,，這樣一點點放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了,。

3,、認真督促。一直以來我發(fā)現(xiàn)部分學生在做作業(yè)時喜歡講話,，與周圍的人隨意的講話,，作業(yè)速度慢，正確率不高,，已經(jīng)嚴格要求了很長的時間,，但效果還不如人意。我就看三(4)班的學生,，他們(——)由此可見,，有的孩子在家里學習時是出于隨心所欲狀態(tài)的，做做玩玩,，做做停停,。所以，我們在家里可以給他們準備還良好的學習環(huán)境,，有固定的書桌,，不在餐桌上,，不在電視機旁做作業(yè),，手邊不放零食和玩具，在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè),。

由于孩子的自控能力差,，父母心要的督促不能忽略,。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊聽收錄機,、看小說,、看電視時，父母就應勸導孩子,，把孩子的注意力引導學習上來,。紀律本身具有制約個人自由行動的性質(zhì)，所以執(zhí)行紀律在某種程度上要用一些強制的辦法,，尤其是中年段的學生,，因為他們年幼，有時還不能控制自己的行動,，反復性大,。比如說挑食、好動,。但強制法要注意“適度”,，不能超過孩子的心理承受能力，不能變成體罰損害孩子的身心健康。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè),，但也要仔細檢查孩子的作業(yè)本,。因為作業(yè)可以反映出孩子的學習情況，如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草,、亂涂亂畫,，甚至不完成作業(yè)，父母就要及時追問原因,，要求孩子重新做好,。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認真嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的習慣,。

4使孩子嘗到成功的滋味：人們常說“失敗是成功之母”,，意思是從錯誤和挫折、經(jīng)驗和教訓中使人變得聰明起來,。孩子成功機會愈多,，就愈能發(fā)揮出自己的才華，就愈利于各種能力和品質(zhì)的.培養(yǎng),。父母應盡力為孩子鋪設成功的橋梁,，讓其在成功中獲得樂趣，在成功中增強克服困難的勇氣,。9~10歲的孩子年齡還小,，他們對表揚會比大人更感興趣，父母要看到孩子細小的進步,，及時適當?shù)剡M行表揚,，給孩子“戴高帽”，因為表揚比批評更有力量,。

5是積極配合,。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了,，這種態(tài)度是不對的,。正確的態(tài)度應是主動，經(jīng)常地與老師聯(lián)系,，了解孩子的學習情況,，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師,，并根據(jù)孩子的特點和短處,，采取相應的措施，幫助孩子學習好的功課,。

6,、引導學生學會觀察：觀察力是智力的構(gòu)成因素之一,，是學好各門功課的必要條件。中年級孩子已具有初步的觀察力,，但是他們的觀察無計劃,，不全面，不細致,。做家長就在有意識地引導孩子留心周圍事物,，逐步培養(yǎng)成為孩子觀察的興趣和習慣，教給觀察的方法：觀察要有條理,、觀察要有重點、觀察要抓特點,、邊觀察邊想象等等,，從而提高觀察能力。

7,、鼓勵孩子積極思維：中年級學生處于由具體形象思維向抽象思維的過渡期,，是思維發(fā)展的飛躍，這是小學兒童思維發(fā)展的關(guān)鍵年齡,。首先要重視在日常生活中,，鼓勵孩子去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，從而培養(yǎng)孩子分析,、比較、綜合的能力,。這一訓練隨時都能進行,。其次，在給孩子檢查作業(yè)時,，可不滿足于看一下答案是否正確,，而要孩子讀者講講解題思路，啟發(fā)孩子想想還有哪些辦法能解答這個問題,，幫助孩子選擇最佳方案,。另外，可以寓思維訓練于游戲中,，選擇哪些為孩子熟悉而感興趣的生活素材,，提煉加工成趣題，訓練孩子擴散性思維的能力,。

三年級平時教學要求

(一)預習大體包括：①正確,、流利地熟讀課文;②思考勾畫重點句的理解;③相關(guān)資料的搜集;④勾畫生字詞;⑤查字典解釋生詞的意思;⑥思考課后問題，將理解寫在課文旁邊(這叫批注);⑧提出不理解的問題,。

(二)課文學完后,，①應達到正確,、流利有感情地朗讀課文;②聽寫生字詞及生字音節(jié);③用生字組詞④摘錄文中好詞佳句;⑤背誦精彩的句子，段落,、古詩等,。

(三)寫字時提醒學生做到“三個一”，養(yǎng)成正確寫字習慣,，把字寫工整,、清楚，寫在格子里面,。

(四)除了基本字,、詞、句必須掌握積累,，相應的練習應該有以外,，每周至少有1～2篇350左右的日記或片斷練習。

(五)每天做完作業(yè)后讀20分鐘課外書,，如《同步閱讀》,、《格林童話》等健康有益的書，平時看書讀報,，每周做1-2次好詞佳句摘抄,。每天練20分鐘的毛筆或者鋼筆字。

四,、本學期要求必須掌握的,，聽寫或默寫一字不差的內(nèi)容有：

1、生字表(二)中的300個字以及生詞表中的所有詞語做到會認,、會寫,、會運用。(做到能夠聽寫正確)

2,、語文園地1---8中的日積月累要做到會默寫,。

3、大本作業(yè)和單元測試卷中出現(xiàn)的形近字,、多音字組詞和近義詞,、反義詞、按要求查字典;給句子中加點的字選擇正確的意思,。

4,、本學期所學四首古詩(第9課、第21課)的作者,、朝代,、詩句的意思及相關(guān)的詞語注釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確!

5,、閱讀理解的復習內(nèi)容包括：短文講了一件什么事;聯(lián)系上下文理解詞語;近義詞,、反義詞;對短文中的某個句子或某個段落的理解感受;給文中的句子選擇正確的詞語;給文中的字選擇正確的讀音;給某個段落添加標點;

6,、作文包括：寫寫身邊的人或事;介紹一下自己的課余生活;看圖寫畫(寫一寫秋天);寫觀察日記;寫中國的傳統(tǒng)文化;介紹自己去過的地方(游記);編寓言或童話。(平時要多讀作文書,，多做小練筆,。加大閱讀量。)

寫作交流

總之,，一切都要“了解--適應--改變”,，讓我們共同努力，使他們能很快適應中年級的學習,，使每一位孩子能在中年級這一關(guān)鍵時期有一個成功的轉(zhuǎn)變并能得到茁壯的成長,。總之,，我將和各位家長一道共同教育好你的子女,、我的學生。最后共同祝愿您的孩子我的學生早日成為優(yōu)秀的人才,。以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處,，懇請家長們批評指出,。如果我們在

語文教師發(fā)言稿獨特篇八

尊敬的家長朋友們，大家好!

首先,，我要再次感謝大家在百忙之中抽空來參加這次家長會,，謝謝大家!其次，我還要感謝所有支持,、配合我們工作的家長,，是你們相信我們、支持我們,、配合我們的工作,，才使孩子們進入高二短短的兩個月，語文學習方面取得了可喜的進步,，謝謝你們!

孩子們?nèi)雽W以來,，我也盡力配合班主任把工作做得細致周到一些，但孩子們千差萬別,，所以工作之中難免有做得不盡如人意的地方,，希望能得到大家的諒解!

我姓凌,教本班的語文、我的電話是,，有空可以多和我聯(lián)系,，歡迎多提寶貴意見。

俗話說：“良好的開端是成功的一半,?！爆F(xiàn)在你們的孩子正處于一個嶄新的起點,，作為家長和老師都有義務幫助他們走好第一步。我們今天能有機會坐在一起,，是為了一個共同的目的,，那就是“為了我們的孩子”。今天我要說的主題是：

一個成功的孩子背后總站著一個成功的家長

一,、重視家庭教育 (一)人是環(huán)境的產(chǎn)物

家庭是孩子的第一所學校,，家長是孩子的第一任老師，也是終生的老師,。老師和學校都在換,，可是父母和家庭一直沒有換，所以家庭教育很重要,，它是根深蒂固的,。

人是環(huán)境的產(chǎn)物。孩子的差異主要由兩個因素影響,，第一是環(huán)境,，第二是教育。那么你又給了你的孩子什么樣的環(huán)境呢?這是美國桃樂絲.諾帝女士一段著名的名言——

指責中長大的孩子,，將來容易怨天尤人,。敵意中長大的孩子，將來容易好斗逞勇,。 恐懼中長大的孩子,，將來容易畏首畏尾。憐憫中長大的孩子,，將來容易自怨自艾,。 嘲諷中長大的孩子，將來容易消極退縮,。嫉妒中長大的孩子,，將來容易勾心斗角。 羞辱中長大的孩子,，將來容易心懷內(nèi)疚,。容忍中長大的孩子，將來必能極富耐心,。 鼓勵中長大的孩子,，將來必能充滿自信。贊美中長大的孩子,，將來必能心存感激,。 嘉許中長大的孩子，將來必能愛人愛己,。接納中長大的孩子,，將來必能心胸寬廣,。 認同中長大的孩子，將來必能掌握目標,。分享中長大的孩子,，將來必能慷慨大方。 公平中長大的孩子,，將來必能維護正義,。安定中長大的孩子，將來必能信任他人,。 友善中長大的孩子,，將來必能關(guān)懷世界。祥和中長大的孩子,，將來必能平和待人,。 親愛的你，將給孩子什么樣的環(huán)境呢?

(二)成長無法替代,，發(fā)展必須主動

1,、自己的事自己做。每一個孩子都是一個珍貴的生命,，每一個學生都是一幅生動的畫卷,。孩子，首先是一個活生生的,、有腦有手的人，我們應該尊重孩子本身的能力,。教育家陳鶴琴先生曾說過,，凡是孩子能做到的事情，大人盡量不要替他去做,。孩子進一步,，大人退一步，這就叫成長,。明知的父母藏起一半愛心,。孩子的錯是大人的過，孩子的許多缺點是我們

大人辛辛苦苦培養(yǎng)起來的,。有好吃的要大家一塊分享,，不能說最好的那個就是他的。作為家長,，你不培養(yǎng)他,，你不鍛煉他，你就害了他,。你不要擔心孩子這個不會,，那個不會,，學會需要一個過程;你也不要擔心孩子會犯這樣的錯，那樣的錯,，孩子成長的規(guī)律是從犯錯誤中長大的,，在錯誤中長大是孩子成長的特點。所以犯一次錯,，改一次錯,，就是孩子成長的過程。從不犯錯的人是不存在的,。面對失敗或成功的結(jié)果,，孩子最重要的是需要成人的安慰或鼓勵，學生看起來最不值得愛的時候,，恰恰是學生最需要愛的時候,。

2、適當做一些家務,。美國哈佛大學專家們對456個孩子跟蹤研究20xx年,，什么樣的孩子呢?一些是愛干家務活的，另一些是不愛干家務活的孩子,。20xx年后這些當年的孩子差別很大,，第一差別，失業(yè)率是1：15,，第二差別,，犯罪率1：10，收入相差20%,。還有,，愛干家務活的孩子，他們的離婚率低,，心理疾病的患病率也低,。所以，

給孩子一些權(quán)利,，讓他自己去選擇;給孩子一些機會,，讓他自己體驗;給孩子一點困難，讓他自己去解決;給孩子一些問題,，讓他自己去找答案;給孩子一種條件,，讓他自己去鍛煉;給孩子一片空間，讓他自己向前走,。

二,、習慣決定命運

日本教育家福澤諭吉說：“家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師?！?/p>

美國心理學家威廉·詹姆斯說：“播下一個行動,，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格,，收獲一種命運,。”這就是說習慣可以決定一個人的命運,。壞習慣是一種藏不住的缺點,，別人都看得見，他自己看不見,，因為習慣就是一種自動化的行為,，潛意識表現(xiàn)的行為，并不一定他自己希望的行為,。小時候是你給孩子培養(yǎng)習慣,，長大了，就是習慣左右他的人生,。

培養(yǎng)好習慣用加法,，改正壞習慣用減法。一個習慣的養(yǎng)成只需要30天,，一個月的時間,，習慣是一種行為長期堅持的結(jié)果，一個月堅持一個行為,，就能養(yǎng)成一個習慣,。壞習慣也只是需要一個月的時間，但改正一個壞習慣卻需要2倍,、3倍,，甚至更多的時間來完成，這一點,，我們也不要著急，壞習慣可以一點一點地改,，一點一點地轉(zhuǎn)變,。那么，我們的孩子需要養(yǎng)成那些好的習慣呢?

(一)做人方面

1,、孝順,，愛家人。在家里愛爸爸媽媽,、爺爺奶奶,，在學校愛老師，這個愛,，不僅要表現(xiàn)在禮貌上,，還要表現(xiàn)在行動上,。只有學會愛身邊的人，才會愛家鄉(xiāng),，愛祖國,。

2、誠實,，不說謊,。“君子坦蕩蕩,，小人長戚戚”,，做人之道，誠信為本,。孩子現(xiàn)在可以對別人說謊,，將來也可以對你撒謊。撒謊成性的孩子是難以救藥的,。孩子撒謊有兩大原因：第一,，說真話受到懲罰;第二，為了逃避困境,。孩子的撒謊,、弄虛作假經(jīng)常是大人逼出來的。所以,，面對孩子,，我們需要更多的耐心和傾聽。

3,、做事認真負責,。專注是學習的重要品質(zhì)，毛主席也說過：“凡事只怕‘認真’二字!”可見,，凡事認真,，定能將它做好，這是成功的前提,。這個需要家長每天的從嚴要求,。

4、自信,，樂觀向上,。體驗成功，是培植自信的最好方法,。失敗是成功之母,，但是，成功更是成功之母，反復成功可以刺激孩子的自信,，讓孩子相信自己能行,。而反復失敗，則在很大程度上打擊孩子的積極性,，讓孩子懷疑自己,。沒有賞識，沒有成功,，也就沒有了自信,，沒有了希望。家長應該幫助孩子獲得成功,，在失敗中激勵孩子,，為他鼓勁，而不是詆毀孩子,。教育并不是一味地表揚,，沒有懲罰的教育是不完整的教育，你一定要用有用的方法來懲罰他,，讓他對自己的后果負責任,。但不要打?！肮靼簟敝荒茉炀团`,，不能造就人才。

(二)做事方面

1,、遵守規(guī)則,。沒有規(guī)矩不成方圓，遵守學校管理準則和學生行為規(guī)范,，也是學生重要的學習內(nèi)容,。還有遵守交通規(guī)則等等，這些都是最基本的素質(zhì)修養(yǎng),。最基本的往往是最重要的,。

2、講究效率,。我們應該給他灌輸時間概念,，比如合理安排時間，早上起床,、刷牙、洗臉,，晚上做作業(yè)等孩子的很多事情,，都可以用時間來量化，給孩子一個時間概念，從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣,。

3,、友善合作。現(xiàn)在的孩子在家里大多是眾星捧月,，這勢必導致孩子容易養(yǎng)成很多壞毛病,，他們需要和同伴的合作，包括學習,、游戲,，孩子小的時候可能還聽老師的，聽家長的,，可是10歲以后,，他逐漸有了自己的想法，他就不再那么聽老師和家長的話了,，他更聽同學,、同伴的。和同伴友好相處也是現(xiàn)代社會一項重要能力,。

4,、合理消費。我們的孩子每天都和消費密切相關(guān),，我們必須從小讓孩子養(yǎng)成合理消費的習慣,。比如文具的使用需要愛惜，隨便亂倒飯菜是嚴重的浪費,，不要和別人比吃穿等,，家長要對孩子動之以情，曉之以理,。

(三)學習方面

1,、精力專注。上課專注的孩子,，必定是成績好的孩子,，就是我們所說的注意力集中。星期天在家學習時,，家長可以在旁陪同,，不讓他隨意走動，也不要隨意打攪他,，給他一個安靜,、安逸的學習環(huán)境。

2,、獨立思考,。孩子有什么不會的,，他詢問你，你可以告訴他,，但并不可以有問必答,，否則他就不知道什么是思考。家長可以從多答到少答,，到不答,，我相信，如果你的孩子現(xiàn)在是高三,，你一定回答不了他幾個問題,，所以，孩子必須從小養(yǎng)成獨立思考的習慣,，不要縱容思維的惰性,。

3、作業(yè)認真,。孩子自己的作業(yè)一定要自己檢查,。自己檢查，寫一遍等于做兩遍,。一定要先復習,，后做作業(yè)。要像考試一樣去做作業(yè),。抓好了課堂和作業(yè),，我想好成績已經(jīng)離孩子不遠了。

4,、愛上讀書,。一個人的精神史就是一個人的閱讀史，思想來自于閱讀,，人在各個領域的提高都離不開閱讀,，包括數(shù)學、英語,，還有中學的物理,、化學等科目的學習。因為閱讀增強理解,，理解增強智力,。讓孩子愛上閱讀，有三個有效途徑：

(1)耳濡目染,，孩子是父母的影子,。父母讀書多，孩子讀書也多,。因為孩子是在模仿中長大的,，孩子的學習是觀察性學習,。他認為：大人做的事就是好的事。父母們?nèi)粝肱囵B(yǎng)孩子愛讀書的習慣,，一個最簡單的方法是您自己要讀書。

其實不光是讀書,，生活,、學習的各個方面，孩子都在觀察著你,，模仿著你,，他就是你的影子，甚至連說話的口氣,、走路的姿勢都相同,。榜樣的力量是無窮的。

(2)在家里營造一個讀書的氣氛,。到什么程度呢?你家的廁所里邊也要有書,，有一本小畫冊、小雜志之類的好看的,，在孩子的床頭啊,，桌子上啊，沙發(fā)上啊,，都要有書,。要經(jīng)常和孩子討論書，討論讀書的心得體會,，用環(huán)境影響孩子,，這是潛移默化的，是非常重要的,。孩子看書并不像上課一樣有計劃,，他往往是很偶然地狀態(tài)下拿到一本書，突然興趣所至,，拿起那本書了,，但只要拿起了，他就放不下了,。

(3)經(jīng)常帶孩子逛書店,，也是一個培養(yǎng)孩子讀書習慣的做法。

適當?shù)亟o孩子買些他喜歡的書,，比給他買零食和衣服更有意義,，孩子也會更喜歡。 孩子的潛力是很大的,，惰性也是很大的,。關(guān)鍵是怎樣去培養(yǎng)孩子的學習習慣,。 孩子的成長，離不開我們的共同努力,。希望我們之間多一份理解,，多一份寬容，多一份溝通,。如果您對我,，對孩子的語文學習或者生活方面，有任何疑問或者建議,，歡迎家長朋友及時與我聯(lián)系交流!我相信為了一個共同的目標和心愿,，我們一定會合作得非常愉快!

謝謝大家!

語文教師發(fā)言稿獨特篇九

尊敬的各位家長：

晚上好!今天，我們能聚在一起,，實在是機會難得,。首先，感謝各位家長在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次家長會,。單從這一點就可以看出你們對自己子女的關(guān)心,，對我們學校工作的支持，對我們教育工作的最大幫助,。為什么這么說呢?因為我覺得家長會的真正意義在于給孩子鼓勵,，在孩子們心中，來參加家長會,，也就是對他們的關(guān)心,，對他們的愛，他們會感到無比驕傲,、幸福,。 這次家長會主要目的是想借期中考試，與各位家長朋友交流孩子近期的表現(xiàn),，加強學校與家長的溝通,。本次語文期中考試62人參加，100分15人,，95---99分25人,，90—94分12人，80---90分3人,，平均分96.5分,。本次期中考試試卷難度適中，大多數(shù)孩子考出了自己平時的水平,，有些孩子還有待提高,。學生失分主要有以下原因：1、做題太慢,，有的學生試卷沒做完,。2,、考試時不夠?qū)Ｗⅲ瑳]能夠認真檢查,。3,、審題不清，有的孩子沒有讀懂題目就做了,。

當然,，這次考試還是能看出一些問題的：1、有的孩子基礎不扎實,，該背的課文不會背。2,、有些孩子的閱讀能力還有待加強,。歸結(jié)學生得分差的原因有三：一是沒讀懂文章，二是漏題,、沒讀懂題目要求,，三是答題不完整。既然我們發(fā)現(xiàn)了學生閱讀能力的欠缺,，今天我給大家一些建議,，從而讓孩子愛讀書，讀好書,，好讀書,。1、鼓勵孩子讀書給你聽.2,、與孩子討論書的內(nèi)容,。3、設定家庭閱讀時間,。4,、鼓勵孩子多用文字表達。

二年級語文,，我主要抓的是孩子們“聽說讀寫”四個方面的能力訓練：

1,、 “聽”不僅指認真聽老師的講課，包括認真地聽其他同學的發(fā)言,，課堂的訓練是占了很大比重的,，班上絕大部分孩子都可以做到認真聽別人發(fā)言。

2,、“說”,，現(xiàn)在的孩子都會“說”，有時說出的話也有一定的深度,，家長可有意識地跟孩子交流學校里發(fā)生的事情,。不僅增進感情也是訓練說話的好機會,，最好讓孩子說完整、有條理,。要說出精彩的話來,，除了必要的生活經(jīng)驗，還需要大量閱讀課外讀物,。

3,、“讀”，語文課標指出,，到二年級結(jié)束,，孩子的閱讀量為5萬字。現(xiàn)在我要求孩子每天都保持讀書,，至少短短的文章你要讀一遍,，一定要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定不一樣,，所以我希望各位家長給孩子購買一些適合這個年齡段的圖書,，讓他們帶到學校換著看。我發(fā)現(xiàn),，班上多孩子很喜歡讀書,，課外知識很豐富。怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?假如您也有時間,，假如你也喜歡讀書,，我建議您與孩子一起讀，然后進行分享,，這是提高閱讀興趣的一種方法,。另外，孩子讀簡短的文章,，應指導其讀出感情,，這樣閱讀效果會更好。

4,、“寫”,，關(guān)于寫，首先寫字的姿勢還得進一步提高,，做到一拳一尺一寸,。至于寫話，對孩子的要求是能將一副畫面的內(nèi)容用一段話完整地表達出來,，并寫出來,。不寫錯別字，停頓正確。寫話應該跟學生的閱讀有關(guān),，多讀一定會寫得很美,。每天的日記能按時完成。

在重視語文基礎知識學習的同時,，我重點訓練學生的六個方面：

1,、寫字習慣：二年級的教學重點還是識字，二年級的識字量比較大,，學生容易反生,，學了后面忘前面，必須經(jīng)常復習,。學完每課后,，我們都會聽寫生字。請各位家長在孩子學完每課生字后,，在家里及時聽寫,，幫助復習，再加深記憶,，這樣反反復復的重復記憶，學生才會記得牢固,，也有利于平時考試的發(fā)揮,。

2、自學能力：鼓勵孩子做千里馬,，自己讀通沒有學過的課文,，認識沒有教過的新字與新詞。學生在讀一讀的過程中,，自學能力得到了培養(yǎng),。在學習新之前要求學生做好預習工作：讀一讀，讀通課文,，圈一圈,，圈出課文的生字，拼拼讀讀,，標一標,，標出課文的小節(jié)號。

3,、閱讀習慣：語文的源頭就是大量的,、高品位的閱讀，所以請家長養(yǎng)成給孩子買“好”書的習慣,。一個孩子,，今天少讀一頁書看不出什么變化，明天少讀一頁也看不出，可是天天過去,，日積月累,，孩子的差距就拉開了。分數(shù)贏得的是一時,，而讀書贏得的是一世,。我們在語文興趣課上將滲透一些成語、諺語,、古詩等方面的知識,，孩子們對這些方面的語文知識還是比較感興趣的。

4,、寫作訓練：有一定的閱讀積累,，我們再來談談寫話，課堂上我們也十分注意孩子說話能力的培養(yǎng),，這學期我們天天寫日記,。要求學生觀察生活，記錄自己的各種發(fā)現(xiàn),，記錄的過程就是一個訓練寫作的啟蒙階段,。孩子是在不知不覺中學習寫作文的。關(guān)于日記,，我們老師和家長要做的,，是點燃孩子表達的需要——這是一粒種，每個人心里都有,，一旦破土而出,，必定以蓬勃的力量生長。但在很多孩子心里,，這還是一粒沉睡的種子,，有待于我們?nèi)拘选Ｃ總€孩子都有一個家,，家庭是孩子成長的第一所學校,，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞,，直接影響孩子能否健康成長,。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風好,。心理學家講：如果孩子生活在批評中,，便學會譴責;如果孩子生活在敵視中，便學會好斗;如果孩子生活在鼓勵中,，便學會自信)如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中,，便學會喜歡別人;如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。日記記錄著孩子心路的歷程,，雖然簡單,，但我們已經(jīng)起步了，堅持一定會有收獲,。

5.朗讀背誦：重要篇章,，在課堂上都會集體練習背誦，家長在家可以檢查孩子背誦課文的情況,，也可以教孩子背一些古詩,，吃過晚飯后，可以拿出十分鐘檢查孩子的背誦,，激發(fā)孩子背課文或古詩的興趣,。在這里我想說的是家長如果有時間的話,，晚上可以陪孩子一起讀讀書,，這樣既可以拉近與孩子的距離，了解孩子的學習情況,，又提高了孩子讀書的興趣,。

6.完成作業(yè)：請各位家長要嚴格對待孩子的作業(yè)質(zhì)量,，要讓孩子規(guī)范認真地書寫,，不可亂寫亂畫,，一定要保證作業(yè)的質(zhì)量，并給孩子簽字,。

對家長的幾點希望

1,、注意督促孩子按時完成作業(yè)，上學帶課本,、字典,、作業(yè)以備檢查。

2,、晚上讓孩子早睡覺,，保證孩子睡眠,。9點按時睡覺,。

3、請關(guān)注孩子的學習過程?？荚嚪謹?shù)只是衡量學生學習的一個指標,，而不是唯一指標。在某種程度上可以說,，學習過程的一些特點比分數(shù)更重要,。有的學生甚至也能考到95分，但是對語文的興趣不夠高,，主動性不高,，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養(yǎng)成,，他的學習潛力將受到限制,。 作業(yè)要求獨立完成，有時間限制,，有效率觀念,。

4、支持學校,、支持老師的工作,，提出寶貴的意見、建議,。

5,、創(chuàng)設良好的家庭育人環(huán)境。給孩子更多的關(guān)愛,。

6,、經(jīng)常帶孩子們接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象,，去創(chuàng)造美好的生活,。

7、正確看待孩子的分數(shù),。(不要認為分數(shù)就是一切,，考試分數(shù)高，要引導孩子不要自滿;考試分數(shù)不理想,，應該與老師,、孩子一起研究問題所在。)語文考試的綜合性越來越強,，要想取得優(yōu)異的成績,，適度的課外拓展是非常必要的，尤其是成績好的孩子更要注重,。

可以從以下三個方面幫助孩子全面提高語文能力：

一是讀,。讀名著名篇,、讀報刊雜志，多讀書可以豐富孩子的知識,，開闊視野; 二是背,。背《古詩70首》、背課文片段,、背成語,、背名人名言警句等，多背誦可以增加孩子的語文積累;

三是寫,。寫日記,，寫周記，多寫可以為孩子提供練筆的機會,，幫助孩子把語文知識,、語文積累轉(zhuǎn)化為語文能力。

各位家長,，你們的孩子需要我們教育,，我們的學生也需要您的呵護，因為你們具備天才教育家的三大法寶：1,、無條件地信任 ,。2、耐心地期待,。3,、毫不吝嗇的獎賞。學校和家庭和諧配合才能培育出我們現(xiàn)代社會的新人才,，為了我們的學生,，為了你們的孩子，讓我們合作愉快!

其實,我非常能理解做父母的心情,。我們白天工作,，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做,，非常辛苦,。但是,，大家再怎么忙,，也不會忘記對孩子的教育和輔導?？吹胶⒆右稽c點地長大,，一點點地進步，內(nèi)心是非常開心的,。每個孩子都是一個獨一無二的世界,，因此很難找到一個適合所有家庭,、所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議,，也僅供參考而以,。

我希望家長、學校之間加強聯(lián)系,。孩子要健康成長,，光靠學校教育肯定是不夠的，家長,、學校結(jié)合才能使孩子不斷進步,，你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況，或反映一下在家里的情況,，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育,。我們要做到：無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請?zhí)煜滤械母改赣涀∵@樣一句話：“你可以不是天才,，但你可以成為天才的父母”,。同時，我們在工作中,，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處,，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什么不合理之處,，也歡迎家長們能坦誠與我們交流,。但請大家相信，我們會盡全力對每一位孩子負責,。

最后,，我要說的：教育是一件緩慢美麗的事業(yè)，我有足夠的耐心和信心,。再次感謝您們的支持,，愿我們班向著各位家長希望的方面發(fā)展，愿我們的孩子都能成“龍”,、成“鳳”,。謝謝大家。

謝謝大家!

語文教師發(fā)言稿獨特篇十

看著孩子一年年長大,，我想您除了為孩子的成長感到喜悅,，也會有更多的憂慮：孩子升入三年級了，一切都在發(fā)生著較大的變化,，語文知識的學習更加廣泛了,，中高年級的學習不同于低年級的學習了，現(xiàn)在除了基礎知識以外,，就是閱讀和寫作了,。而閱讀則是學生對文章的分析,、理解、歸納和概況等綜合能力的體現(xiàn),。所以,，有不少家長覺得語文學習是一件頭疼的事情。確實如此,，如果說,，數(shù)學有一條線，牽一發(fā)而動全身,，像直瀉而下的瀑布的話,，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海,。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢?怎樣讓他們在小學階段的后三年跑得穩(wěn),、跑得快、后勁足呢?這就是我們共同要探討的問題,。我想,，我們現(xiàn)在要做的，就是如何幫助孩子重新樹立學語文的信心,，重新感受到語文課的樂趣,。

三年級知識學習廣泛了，一二年級的時候,，我們主要是一些非?；A的知識，拼音,、生字,、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫記,，一般不成問題,，但是，現(xiàn)在可就有點不同了,，因為現(xiàn)在除了以上的基礎知識以外,，作業(yè)本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案,，可以是一題多解,，不像學生字、拼音該怎么讀就怎么讀,，所以這就對學生提出了更高的要求,，基礎還必須扎扎實實地掌握,、同時還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問題,，學習方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，并開始練習寫作文,，如果基礎方面不扎實,，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言,，如果積累少了,，寫作文時就沒話說，這就要辛苦我們各位家長,，要輔導孩子進入中年級,，順利過渡到高年級。因此,，有一些學生因為不想學,，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：今天老師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經(jīng)做好了,?！边@就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成，為什么有的孩子越來越想學,，成績越來越好,，而有的孩子越來越差，除了孩子的主觀原因以外,，相應的還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業(yè),，輔導一下他們的學習，讓他們把成績搞上去,。

二,、語文學習方面的年級特點以及家長如何配合

1、關(guān)于寫鋼筆字,。

本學期開學初各個班的老師就已經(jīng)布置學生準備了鋼筆,，這就是本學期培養(yǎng)良好學習習慣的第一項——寫好鋼筆字。學生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字,，最容易出現(xiàn)的問題有：執(zhí)筆方法不對,、寫字姿勢不正確、筆順寫錯,、出現(xiàn)錯誤很難修改和無法保持作業(yè)本整潔等,。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應該是食指與拇指執(zhí)住筆桿，用中指抵住筆桿,。但是,，有相當一部分的學生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿,，再用大拇指緊緊包住,，握緊了拳頭寫字,。用這種執(zhí)筆方法寫字，不僅樣子難看,，而且費力,，速度慢，還阻擋視線,，寫字累且慢了,。此外，少數(shù)學生執(zhí)筆時,，手腕向外翻出,，手心向內(nèi)，其狀如同畫素描中的線條一樣,，力不在指上,、掌上、而在向外翻出的腕上,。這樣寫出來的字,，特別難看。這種情況必須及時糾正,。另外,，寫錯了字，該怎樣去修改訂正呢?通常情況下,，我們推薦學生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法,，而不推薦使用修正液和涂改液。不管使用哪一種方法,，都會在作業(yè)上留下痕跡,，影響作業(yè)本的美觀，因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆,，不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫,。

2、關(guān)于語文作業(yè)方面的要求

從我們發(fā)下去的作業(yè)本,，家長們可以看出,，三年級不但課程增加了，作業(yè)本也增多了,。就我們語文學科來說,，每學完一課，需要完成的作業(yè)就有：《補充練習》,、《習字冊》,、《練習與測試》以及內(nèi)容包括抄寫生字詞語、造句、抄寫段落,、小練筆等多種形式的《筆記》,，除此之外，學生們每兩個星期要完成一片精心寫就的作文,，還有我們例行的周末練習。其中,，《練習與測試》和《筆記》是家庭作業(yè),。這些作業(yè)我們也有統(tǒng)一的格式要求，即：所有作業(yè)開始用鋼筆完成,，這就需要家長們在作業(yè)的整潔度上多下功夫;《筆記》本的書寫要按照各班老師要求的格式,，盡可能做到整齊美觀，寫完后再后面畫上記分格;寫作文要先打草稿,，草稿經(jīng)反復修改后才可以謄寫到作文本上;所有的課堂作業(yè)不可以帶回家,，這一點還要請家長們特別注意。

(一)關(guān)于閱讀：

有些家長一些苦惱孩子的作文寫的不好,，想盡了一切辦法為孩子找補習班等,，結(jié)果還是見不到效果，其實,，孩子頭腦中空空的,，是寫不出好文章的。古語云：讀書破萬卷,，下筆如有神,。要想讓孩子寫出好的作文，就要增加學生的課內(nèi)外閱讀量,，讓學生多讀書多看報,，對于一些重要的經(jīng)典的語句，要讓孩子們朗讀背誦,。這樣,，學生就可以從讀中學寫，增長知識,，豐富語言,。

如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣呢?我個人認為應從以下幾個方面著手。

1,、培養(yǎng)每天閱讀的習慣,。

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持,，使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成,。例如，孩子每天臨睡前留出半小時至一小時的時間，進行讀書,，天天如此,，最后形成孩子的自覺行為。在這當中,，我們要充分考慮到孩子的興趣,、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間,，循序漸進,，慢慢進入正軌。這一良好習慣的養(yǎng)成,，對人的一生將有極大的幫助,。

2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習慣,。

良好的閱讀衛(wèi)生習慣有利于孩子身心健康的發(fā)展,，我們要經(jīng)常強調(diào)閱讀的衛(wèi)生習慣：如，閱讀時要有正確的坐姿,，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書;讀書時眼睛和書本的距離要適度;不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習,，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒,，吃零食,，東張西望等。因為孩子本身的身心特點發(fā)展有過程,，這一階段的孩子好動,、自主性差，所以這一點需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎懲措施,，從而更好地強化這一習慣的養(yǎng)成。

3,、培養(yǎng)專心閱讀的習慣。

所謂專心,，就是身心合一，聚精會神,。要養(yǎng)成這一習慣,，必須做到：姿勢要端正;環(huán)境要安靜;作息要定時;學習地點要固定;養(yǎng)成默讀的習慣。

4,、培養(yǎng)讀書動筆的習慣。

“不動筆墨不讀書”,，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點,，深入理解;做摘錄,、記筆記可以及時記下心得體會,，對積累資料和活躍思想十分有利,。

5、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習慣,。

閱讀是一項復雜的心智活動過程,。從本質(zhì)上講,，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀的過程中,，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習慣,，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習慣，指導孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣,。針對文章的內(nèi)容和寫法,，問自己“為什么”，可以由表及里,，深入思索;問自己“為什么不”,，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,。

6、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習慣,。

我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習慣,。孩子們在學完漢語拼音后，就能夠利用工具書進行閱讀,。我們要適當?shù)丶右灾笇В⑶疑眢w力行,，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造機會強調(diào)帶工具書閱讀的好處,，使孩子們謹記在心。

7,、培養(yǎng)有目的地進行閱讀的習慣。

有目的地閱讀能提高閱讀的效率,。如：以積累知識為目的,，可以精讀;以欣賞為目的，可以朗讀;為了消遣,，可以速讀瀏覽;以搜集資料為目的，可以跳讀等,。

8、培養(yǎng)有序閱讀的習慣,。

有序閱讀指閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷,，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置,，筆記和筆放在哪里,，暫時不讀時怎么做記號等,。教師在課堂上要邊說邊示范,，并讓學生做，逐漸習慣成自然,。

關(guān)鍵一點,，我們要從孩子的年齡特征出發(fā),，根據(jù)具體情況,，有的放矢地逐步培養(yǎng),，由小積大,，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣,。

閱讀量增加了,，有的家長又有新的煩惱了：我的孩子看了很多書，家里也有很多書,，怎么見他的閱讀能力,、作文水平提高呢?我想,，閱讀和作文都不是一步登天,、一蹴而就的,，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間,、反復曲折的歷程,。

(二)關(guān)于寫作：

這是我要重點講的第二點,。小學三年級，作文教學正式開始起步,，這是小學生從口頭語言轉(zhuǎn)而發(fā)展書面語言的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié),，也是決定學生走穩(wěn)習作之路的關(guān)鍵一步,。尤其是三年級，作為作文時代的開端,，三年級作文教學的好壞直接影響到學生以后的作文和語文水平發(fā)展,。要寫出好文章,，并不是一朝一夕的事情,，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察,，善于積累等等,。

提高習作水平除閱讀之外，最重要的還要寫好“兩記”：讀書筆記和日記,。寫讀書筆記就是摘錄書中的優(yōu)美詞語，妙語妙句,，精彩片段……它可以提高我們的思維能力和寫作能力,，養(yǎng)成良好的讀書習慣,，不失為一種很好的讀書方法,。所以要讓孩子們大量閱讀課外讀物,，作好課外讀物的讀書筆記，并反復吟誦,，只有經(jīng)過長期積累,，語言才會豐富，寫作時大量生動的語句就會涌向筆端,。寫日記也是一項有效的訓練措施,。日記形式靈活,，內(nèi)容自由，訓練多,，容量大，是提高自由寫作水平的捷徑之一,。天天動筆就會開闊學生的思路,，積累大量詞匯,、語言素材,，越寫越熟。而且日記也是一種積累材料的過程,，平時積累,，作文時選擇使用,，“活期儲蓄”,，隨用隨取，只有用心把事記下來,，寫成日記,，哪怕只是一兩句話,，日積月累,，時間長了,，就會使自己所寫的日記由點到淺，由線到面形成精彩文章的“雛形”,。

另外,，我始終堅信：好文章不是寫出來的,，而是改出來的,。在孩子們作文剛剛開始起步階段就應培養(yǎng)他們自主修改習作的習慣,。

三,、送給各位家長朋友的幾點溫馨提示,。

1、每天請檢查孩子的學習情況,、家庭作業(yè),，及時查漏補缺，做到堅持不懈,。檢查完后作業(yè)本上請簽名。

2,、必須掌握字詞句部分,。

3,、家長的善導是家庭教育的黃金,，要多給孩子一點信心,，做孩子成長的強有力的后盾,。每天與孩子進行親切交流,，和他們談談今天學到了什么新知識,，哪篇新課文,，知道哪些道理，今后打算怎樣做,，交談時,，要有耐心,，不能簡單粗暴,。

4、定期與教師進行溝通,，對孩子的優(yōu)點,、不好的習慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑,，可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法,。

5,、經(jīng)常帶孩子們接觸社會,、研究社會的各種現(xiàn)象，去創(chuàng)造美好的生活,。(雙休日,、假期交好朋友,、參加有益的社區(qū)活動,、參加體育鍛煉、做小實驗,、搞小發(fā)明、編手抄報,、編作文集等，使孩子們?nèi)姘l(fā)展,。)

6、讓學生多讀書,，家長給孩子舍得買有關(guān)學習和課本上有關(guān)的作家的書籍,。多讀作文選,。

7,、多讓學生寫觀察或紀實日記,，指導孩子的習作,，提高學生的習作水平。

8,、教育孩子上課認真聽講，積極參與課上學習,，做好筆記,，課下有選擇的做閱讀練習,，不斷提高閱讀能力。

9,、對學習有困難的學生,，家長必須輔導,，把知識補上,。

10,、注重培養(yǎng)孩子良好的學習和行為習慣,。做好每一次考試的分析和改進措施,。

總之,，我將和各位家長一道共同教育好你的子女,，我的學生,。為了孩子們的健康成長,，我們走到一起來了,，為了我們的理想,，我們必須一起努力,，實現(xiàn)這個理想,，而你們的理解和支持,，就是我工作最大的動力,，即使苦累，我也會感到欣慰,。

最后我想借用一代文豪冰心曾經(jīng)說過的話與各位家長共勉：“情在左,，愛在右,，走在生命的兩旁，隨時撒種,，隨時開花,?！蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個。讓我們共同為孩子們?nèi)鱿旅篮玫摹扒椤焙汀皭邸?，相信他們一定會開出最美最亮麗的花。

真誠感謝各位家長耐心的聆聽,。并希望各位及時地與我們聯(lián)系、溝通,。

語文教師發(fā)言稿獨特篇十一

大家好!

首先,，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們班學生的關(guān)心和愛護,，感謝你們對我們班級工作的大力支持。今天邀請大家來,，和老師一起，召開這次特殊的會議,，主要目的就是研究一下這一學期同學們面臨的任務，制定好措施,，通過我們雙方的共同努力,，搞好學生的工作,，使每位學生都能取得或多或少的進步,，為使每一位同學都健康,，活潑的成長而共同努力,。

今天的會議主要有以下幾項內(nèi)容：第一有我匯報以下班級情況;第二語文數(shù)學老師談談看法;第三學生家長發(fā)言談談教育孩子的方法。

下面我先匯報班級工作：

我相信各位家長在你的事業(yè)有成之際,，也很希望看到孩子茁壯成長,。面對孩子進入三年級,，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況,，進行合理的引導才能使孩子健康成長,。今天在這兒我主要講以下四方面內(nèi)容：

一,、孩子進入中年級的變化,。

小學五年一般可分為三個階段：一,、二年級為低年級;三,、四年級為中年級;五年級為高年級,。那么您的孩子進入中年級到底有哪些變化：

1、學習方面：知識學習廣泛了,，我就拿語文課為例來講,，低年級的時候呢我們主要是一些非?；A的知識，拼音,、生字、詞語讀幾遍,，抄幾遍,，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題,。但是，現(xiàn)在可能就有點不同了,，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎知識以外,，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案,，可以是一題多解，不像學生字,、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫,。所以這就對學生提出了更高的要求,，基礎必須扎扎實實的掌握,，該讀還要讀,，該抄的還得抄,，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題,。學習方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,，新開設的英語課就是最典型的例子,，也是現(xiàn)在教學內(nèi)容中比較重視和重要的一部分,，有些家長一直有一種錯誤的觀點,，認為小學階段孩子只要把語文,、數(shù)學學好就夠了,，那么在這里我可以說如果你真有這種想法那就錯了,，在新型的教育體制下，任何課程都同樣重要,，都是可以相提并論的,。學習方面的改變還表現(xiàn)在難度加大了,，作業(yè)量相對多了,，學習方法改變了,，這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學習方法為主,，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法,，那么現(xiàn)在進入中年級以后就更不提倡這種做法了,，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”,，而不是“要我學,?！币虼?，有一些學生因為不想學,，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè),?！痹蹅儼喱F(xiàn)在還有一位同學什么作業(yè)都沒有交，我不知道家長是否知道這個情況,，那么,，今天在這里我也可以明確的告訴在座的每一位家長,，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的,。老師布置的作業(yè)可能就是一個兩個的題目,，更多的作業(yè)得學生自己去找,，家長幫著去找,，就算老師偶爾沒布置作業(yè),，學生自己也有好多好多的作業(yè)等著去完成,，如可以預習老師沒講過的內(nèi)容,，也可以復習老師已經(jīng)講過的知識,。因為以上改變，所以會出現(xiàn)一部分同學求知欲增強,，對知識追求,，因此成績越來越好,，或者有明顯進步,。而有一部分同學出現(xiàn)惰性,，怕辛苦,，也有一部分同學對學習不協(xié)調(diào),，當然這類學生想把成績搞上去就相對會累一點,。

2、心理方面：很多事情都處于好奇,，似懂非懂，開始有獨立性,，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn),，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做,，但往往又達不到你所要求的標準,，其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣,，首先就是要答應他們的要求,，同意讓孩子自己試試,。另外,，家長還要把握好批評的尺度,，這階段的孩子自尊心逐漸增強,，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了,，他怕“丟面子”了,，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

3,、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了,，開始有自己意向,，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家長常說的：“我們孩子很強,，不聽我們家長的話了,。”但是他們的辨別力弱,。不能把社會上的是是非非搞清楚,，也不完全理解到底哪些事可以做,，哪些事不能做，這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,，經(jīng)常提醒他什么該做,，什么不該做,，以給他明確的方向。需要指出的是大人的“口風”必須一致,。不要爸爸媽媽這么說,，爺爺奶奶卻是那么說,，這樣孩子就更辨別不清楚了,。

二,、重視家庭教育,。

家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理,，抓好萌芽教育,，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任,，也是家長們的責任,。學生來到學校接受教育，提高和進步,，是我們老師的愿望,，也是家長們的愿望。在剩下的這段時間里,，我希望家長朋友多費點心思,，配合我們做好以下幾個方面的工作。

1,、多給孩子一點信心,，做孩子成長的強有力的后盾。由于孩子的個體差異,，免不了學生的成績有好有壞,，孩子由于不肯學習,，導致成績差，我們是該適當?shù)呐u,，但是孩子已經(jīng)很勁力了,，成績卻不怎么理想，我們更應該給他的是鼓勵,、使他樹立自信心,，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒,，面對成績差的孩子,，家長不應該一味的責備，更不應該放棄,。我前一段時間剛從一個學生口中聽到一句話：“我媽媽說,，反正我平時也讀不好，還補什么課啊,?！辈恢议L在說這些話的時候是否考慮過孩子的感受，面對這樣的問題,，面對成績不理想的孩子我們該做的是跟他一起努力,，想想怎樣才能把他成績搞上去，多關(guān)心他的學習情況,。其實有些時候你給孩子50元錢,，還不如送他一本價值20元的書，我覺得他更喜歡后者,。

2,、教育學生遵守紀律。家有家規(guī),，校有校紀,。這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證,，學生們只有好好的遵守這些紀律,，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平,。加強紀律觀念,，做到文明守紀，就顯得格外必要,。要教育學生明白,，一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事,，才能夠使自己進步,。風箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著,，假如沒有了這根束縛它的線,，風箏只能掉在地上。人也是這樣,，不要幻想什么絕對的自由,，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的,。假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害,，對于那些刻苦學習,，一心求學的學生來說也是一種傷害，對于我們班級也是一種傷害,，這是我們不愿意看到的,，也是絕對不允許的。

3,、針對學生的情況,，及時和老師聯(lián)系，及時溝通,。我們班級的學生比較多,，我作為班主任和各位家長的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了,。我覺得在教育孩子的問題上,，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來,，把工作做到學生的心坎上,，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系,，一方面可以使自己的工作更加具有針對性,，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力?，F(xiàn)在,，有個別的學生家長老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在,，結(jié)果可想而知,。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流,。

三,、班內(nèi)的一些情況：

當然在取得成績的同時，我也清醒的認識到存在著一些問題,，有些同學學習成績差,，對學習的重要性還沒有很好的認識，家長呢也是任其發(fā)展,，對孩子的學習莫不關(guān)心,，理由是我們工作實在太忙了，真的沒時間去管他,，有些家長從來沒主動到老師這兒詢問過自己孩子的學習情況以及在校的表現(xiàn),。甚至老師請了好幾次都沒有來和老師交流你孩子的情況。

四,、請家長注意培養(yǎng)孩子各方面能力及良好品德,。

要做好下半個學期的工作,我想還需要家長和我們一起配合做好以下幾個方面的工作;

一、幫助孩子消滅錯別字,。學生有些字錯得離奇,，總起句變成了豆起句，山巒變成了山戀,，孩子變成了孩了,，吃了飯變成了吃子飯，開懷大笑變成了開杯大笑,，大家都變成了酒鬼,。要想擺脫錯別字的糾纏，一要靠孩子自己得睜大眼睛,，動動腦筋,，第一次認識生字的時候就看清他的真面貌，記在腦子里,。我們孩子在抄寫生字的時候也有個方法問題,，要提醒孩子先讀一讀，難寫得字要一筆一劃寫一寫,。而不要只顧完成任務,，抄完了，抄的什么自己都不知道,，白白浪費時間,。要是開始不小心，以后你就會吃盡錯別字的苦頭,。有的時候家長要來來幫助孩子消滅錯別字,，經(jīng)常翻翻孩子的語文書，作業(yè)本，特別是作業(yè)記載,，有些孩子把老師的寫在黑板上的作業(yè)搬到自己本子上就變了模樣,，而家長呢，簽字時也沒發(fā)現(xiàn),。發(fā)現(xiàn)了錯別字要督促孩子及時訂正,。有空的話，可以幫經(jīng)常幫孩子默默字,，不要多,，每天10到20個，真正把它寫正確,，一年積累下來,，也是很可觀的。

其次,、要鼓勵孩子和書交朋友。莎士比亞說過：“書是全人類的營養(yǎng)品,?！敝袊灿袔拙潢P(guān)于書的古訓：腹有詩書氣自華,。讀書破萬卷，下筆如有神,。人一頓不吃餓得慌,，讀書也一樣,，不可一日無書,。我們每個人身邊都有幾本課外書，六十多人,，就是一百多本,，相當于一個小書店。大家可以互相交換讀物。不過，千萬別當書販子，書販子大家懂不懂?就是把爸爸媽媽為他買的書從家里一本本拿來，借給別人看,，自己瞧都不瞧一眼,，家長花了錢,，知識進了別人的腦袋,，聰明了別人,，多不合算,。因此，別人向你借書,，你一定要讓他拿書來跟你交換,。有些家長說，我的孩子整天跟作業(yè)打交道,，哪有時間跟課外書打交道。各位家長，文學家高爾基說過，時間就像海綿里的水只要愿意擠總還好是有的,。其實有些孩子做事拖拉,，不專心，習慣差,，是造成作業(yè)效率低的真正原因,。再加上上課不認真聽，因此作業(yè)不會做,，花費的時間當然就多,。有些同學作業(yè)錯誤多，就是因為他書讀得少，理解能力不強,，更要讓他多讀書,，才能更聰明,，學習才會輕松。家長簽字;必須簽字，書寫作業(yè)時是否完成?是否寫的工整,、正確;讀書時是否讀熟;備課文史是否把課文背過，并且背熟,。

第三,、關(guān)于寫圓珠筆、鋼筆字,。

本學期開學初各個班的老師就已經(jīng)布置學生準備了鋼筆,，這就是本學期培養(yǎng)良好學習習慣的第一項——寫好鋼筆字。學生由寫鉛筆字過渡到寫鋼筆字,，最容易出現(xiàn)的問題有：執(zhí)筆方法不對,、寫字姿勢不正確、筆順寫錯,、出現(xiàn)錯誤很難修改和無法保持作業(yè)本整潔等,。鋼筆的正確執(zhí)筆方法應該是食指與拇指執(zhí)住筆桿,，用中指抵住筆桿,。但是,，有相當一部分的學生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿,，再用大拇指緊緊包住,，握緊了拳頭寫字,。用這種執(zhí)筆方法寫字,，不僅樣子難看，而且費力,，速度慢,，還阻擋視線,，寫字累且慢了。此外,，少數(shù)學生執(zhí)筆時,，手腕向外翻出，手心向內(nèi),，其狀如同畫素描中的線條一樣,，力不在指上、掌上,、而在向外翻出的腕上,。這樣寫出來的字，特別難看,。這種情況必須及時糾正,。另外，寫錯了字,，該怎樣去修改訂正呢?通常情況下,，我們推薦學生選擇的是用橡皮擦或是用透明膠帶粘這兩種方法，而不推薦使用修正液和涂改液,。不管使用哪一種方法,，都會在作業(yè)上留下痕跡，影響作業(yè)本的美觀,，因此在我們要叫他們先動腦筋想好了再下筆,，不能再像以前一樣寫一個字看不合適了再擦掉重寫。

第四,、關(guān)于寫作,。

開學第一天，我就和學生說了,，三年級最大的特點是有作文課了,。提起作文，學生是眉頭直皺，家長也是憂心忡忡,。因為有了作文,，三年級語文學習期便被理解成了一個轉(zhuǎn)折期、困難期,，大家也知道作文很重要,，也很關(guān)心孩子的寫作水平，那么對于三年級孩子來說,，起步作文該如何去操作呢?

①保質(zhì)保量完成練筆作業(yè),。

為了提高寫作能力，讓孩子在雙休日多寫作文,，可能負擔比較重,，而且效果也不一定很好，關(guān)鍵還是針對平時學校布置的練筆作業(yè)加強指導?，F(xiàn)在我們課內(nèi)每單元有一篇大作文,，指導比較細致，寫得也比較好,，要求每位學生必須完成,。課外呢，一般兩三周布置一次小作文,。中間還配合所教課文進行一些小練筆,，如《富饒的西沙群島》一課，學習總--分---總的寫法,，提高學生的寫作水平,。

②課外閱讀注意積累。

多看課外書其實對寫作很有幫助,。我們不定期的摘錄課外書中的好詞好句,，每天學生按學號輪流在黑板上積累一些好詞好句、成語,、古詩等,，不斷豐富詞匯和語言。就像俗話說的“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟”,。不同于其它習題，它不可能在一天或一周內(nèi)一蹴而就,，不能明天要測驗了,，我們今天來練練作文，起不到效果,。只能靠平時日積月累,，逐步提高,。

③接觸生活，加強語言表達,。

作文是什么,，就是把你看到的、聽到的,、想到的寫下來，把你要對別人說的寫下來,，讓人看明白,。所以生活素材是否豐富、口頭表達能力強不強很重要,。平時可以帶孩子多出去走走,，讓他開開眼界，見見世面,，寫作文時有話可說,，有吸引人的東西可寫。生活中和孩子多進行一些語言交流,，看到遇到什么事讓他說一說,，聽聽他的意見，口頭表達能力強了,，寫作文也會有進步,，這就是“口頭作文”，又不加重負擔,，又有效,。

第五、鼓勵孩子和生活交朋友,。

生活就是孩子周圍的一切,，包括大自然和孩子經(jīng)歷的一切。和生活結(jié)為朋友,，作文就不愁沒話可說,。活拖把,，你們見過沒有,，沒有，是兩個同學在玩打仗的游戲,，一會兒你中槍倒下,，一會兒他又壯烈犧牲，地面上被他兩滾得發(fā)亮,，灰塵全到兩個同學衣服上,、臉上去了,，兩個三花臉依然玩的起勁。吃飯有趣不有趣,，沒勁,，一天三頓，吃膩了,，可是在有的同學眼里吃飯不叫吃飯,，叫吃飯秀，吃飯的人變成了表演吃像的模特;同學怕地上有紙屑被扣分,，把紙屑踢給了別人,，踢紙屑成了特殊的足球賽，今天,，班上兩個同學吵架,，寫個流血事件提醒大家注意安全，矮個子擦黑板,，樣子挺滑稽,，也有寫頭。正像有句話說得那樣,，留心處處皆學問,。和生活交學問，保證寫作素材源源不斷,。家長要做的是不斷引導發(fā)現(xiàn)生活中可寫的東西,，即使現(xiàn)在用不上，但這些情感的體驗儲存再大腦里,，終有一天會迸發(fā)出來,。

各位家長，最近強調(diào)的比較多的是減負,。我想這有益于孩子的身心健康,。

對于學習好的無疑有更多的發(fā)展空間。但對于基礎不太好的學生來說,，再少的作業(yè)量,，也是個負擔。因此,，如何合理安排孩子的學習時間,，提高作業(yè)的質(zhì)量，需要家長重視?，F(xiàn)在8點到校,，取消了早讀課，孩子的背誦任務就更需要靠家長配合,。

各位家長,，教育好孩子是家長和老師的共同責任,，是一項長期而復雜的任務。需要我們共同配合,，有什么問題,，要求請及時跟老師練習，工作忙的,，你可以打個電話,。當然更歡迎當面交流。我們希望這種交流是經(jīng)常性的,，坦誠的,。把和老師交流看成是一種正常的溝通，不要等到出現(xiàn)了問題才來溝通,。

最后，祝愿孩子們在我們的共同努力下,，各方面都取得長足的進步,，謝謝大家。

語文教師發(fā)言稿獨特篇十二

各位家長同志：

上午好!很高興今天能和大家坐在一起,。我是高一?(7)班的班主任兼語文教師,，我叫張琦。

首先,，我代表高一 ?(7)班的全體任課教師對你們的到來再次表示熱烈的歡迎,，轉(zhuǎn)達學校領導對你們的深深地謝意，感謝你們?yōu)楹⒆舆x擇了在孫疃中學就讀,，感謝你們在百忙之中抽出寶貴時間不辭勞苦地趕來參加我們的家長會,。這是出自各位一片殷切的愛子之情、愛女之情,，同時也是對學校教育工作的大力支持,。對孩子來說只要自己的家長愿意來參加會議，對他們就是驕傲就是幸福,。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯(lián)系,，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調(diào)整工作,，提高教育教學質(zhì)量,，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發(fā)點,。我希望同時也相信,，從這個出發(fā)點出發(fā),，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!

本打算把我們班的任課教師都介紹給各位家長但由于有的老師同時教幾個班,，所以不能一一列席,，望各位家長見諒。

今天的會議有三項議程,，一是請孫疃中學教導處趙主任就高一年級整體情況向大家作匯報,。二是有我就這一階段班級情況向大家作一個匯報，并針對班級存在的一些問題和近階段學生生理,、心理特點,，談談家庭教育的方法及其重要性，希望得到各位家長的理解,、配合和支持,。三是請各位家長與班主任結(jié)合學生實際，就自己感興趣的話題進行自由交流,。

一,、 班級基本情況與班級管理：

我們班共有82名同學,其中男同學有55人,女同學有27人;住宿生一共 人,其中男同學有 人住宿,女同學有 人住宿。

作為學生的語文教師兼班主任,，我和他們已經(jīng)共同度過了四個多月的時光,，四個多月來，每一個學生在我們的心中都留著深深的印象：你們的孩子在孫疃中學生活學習的各方面取得的優(yōu)異成績,，是我們孫疃中學的光榮,，更是你們家長的驕傲。學生在四個多月的學習中取得了許多優(yōu)異的成績,，眾所周知,，本學年是高中學習生活的奠基年。高考升學又是社會各界特別是家長們比較關(guān)注的熱點,?；谶@一點，從一開學,，我們所有的任課老師在學校領導的參與商討中達成共識,，要心往一處想、勁往一處使,，爭取讓每一個孩子都順利的考入理想的大學,。經(jīng)過這四個多月的努力，我們高一?(7)班的各項工作都取得了優(yōu)異的成績,，

在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然,，同學之間、師生之間關(guān)系融洽,，學生生活,、學習等各方面都在不斷進步,。應該說，我們班的老師工作嚴謹,，作風正派,，態(tài)度認真，他們精心設計每一堂課,，仔細批改每一次作業(yè),，耐心解答每一個問題，期中考試的成績,、多次比賽獲得的榮譽,、每次學校檢查之后的評價都是最好的證明。在一種關(guān)愛,、寬容的環(huán)境中,，在一種教學相長的氛圍里，老師的悉心教育,，家長的正確引導,，使我們班基本形成了一個有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體,。同學們越來越喜歡自己的班,、喜歡自己的老師,。今天我可以自豪的說：在學校組織的兩次考試中,，

我們班的總評分一直位居年級第一名。學生在成績進步的同時,，其它各方面的能力也有了較大的提高,。學生為班級爭光、為集體爭光的榮譽感增強,。但兩次考試也反映了一些問題,，一是部分同學對知識的掌握不夠扎實;二是不把學習當回事，馬馬虎虎;三是有一部分同學成績下滑的比較快;其中最突出的問題就是偏科嚴重,這些都要引起重視,，希望家長給予積極的配合,。有些同學在學習上沒有表現(xiàn)出很強烈的進取心，大都抱著得過且過的心態(tài),，學得很輕松,，成績也就不是很拔尖。不過有一點我深信,，我們班的每一位同學都有深厚的潛力,，入學以來 等同學的大幅度進步就是證明。這些都是我們共同努力的結(jié)果,。

作為班主任,，我堅信：沒有教育不好的學生,。我的指導思想是：一切以提高學生的整體素質(zhì)為出發(fā)點，不求一時一刻的榮譽,，不求華而不實的虛名,，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高。在學習方面,，我從不以成績論英雄,，而是著眼于學生自身的發(fā)展，著眼于學生的努力程度,。每次考試前后,，我都會找學生談心，了解他們的心理狀態(tài),，減輕他們的心理壓力,，做學生的知心朋友，讓學生學得輕松,，學得愉快,。因為我知道：班級管理的對象是學生，而學生是有情感有思想的人,。在工作中,，我深深的感到我們的學生思維活躍，知識面廣,，有個性,、有主見。他們接受教育不是被動的,，而是有選擇的,。因此，在班級管中我尊重他們的意愿,，尊重他們的人格,，把他們當作實實在在的“人”。我常想,，沒有制度談不上管理,，但同時又必須考慮到學生對制度的接受程度，應該看到,，只有學生愿意接受且愿意服從的制度才會發(fā)揮良好的作用,。根據(jù)這個思想，我班的各項制度都是經(jīng)班委會討論,，全體同學表決才能通過,，這就消解了學生對管理的抵觸情緒，大大地提高了我們班教育管理的實效。另外,，我根據(jù)自己和班級學生特點,，在處理一些違紀現(xiàn)象時，我一般采取較溫和的態(tài)度,。為了更好的和學生交流,，我打算今后讓每個學生都準備了一個小結(jié)本。記錄自己的好的表現(xiàn),，不好的方面,，如何改進，和老師要說的話,，等等,，學生們有心理話可以和老師交流。有的話和父母不愿說的,，都寫在本里和我傾訴,。另外。他們自己分析自己的錯誤,，比老師的說教更容易讓學生們接受,，相信教育的效果會更好。 當然,，我們的班級也存在著這樣那樣的一些問題,，有些問題的解決還需要各位家長的支持與配合

首先是一些學生良好的學習習慣還沒有形成。個別學生,，每次考試成績都不太理想,，實際上就是學習習慣差了一點，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級后不能立即抓緊時間早讀,，上課思路不能跟著老師走,，發(fā)言不夠積極,，聽講效率不高,，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,。自習又不能科學高效的安排學習時間,，加之自學意識不強，只會完成老師布置的作業(yè),，然后無事可干,，。從表面上看,，這似乎是學生的學習態(tài)度問題,，但我認為，這是學習習慣,、學習方法問題,。在小學是老師教我怎么做我就怎么做,，很少有自己的主張和想法，進入中學以后,，學習難度加大了,，作業(yè)量增多了，可供自己支配的時間也寬裕了,，但學習方法還改變不了,。在中學，學生應該有學習的主動性,，可以預習老師沒講過的內(nèi)容,，也可以復習老師已經(jīng)講過的知識。所以求知欲強的同學,，成績會越來越好,，或者有明顯進步;而懶惰、怕吃苦的同學,，想把成績搞好就難了,。我總有一個美好的愿望，想讓同學們配合老師學會自主學習,，引導學生學會聽課,、學會思考問題，不要完全依靠老師,，特別是成績嶄時落后的同學這點尤為重要,。靠教師補,，想有出色表現(xiàn),，難!因為很多知識要靠學生自己去消化、領悟,，最后達到觸類旁通,。所以我提倡同學們勤思、勤問 ,。當然,，學習的過程從來就不是一帆風順，會遇到許多困難和波折,，作為學校,，作為班主任，作為課任老師,，我們有義務幫助學生克服學習中的困難,，有針對性的幫助學生真正學會自主學習。如有的學生需要意志，有的需要耐力,，有的需要情緒,，有的需要方法，有的需要細心,。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題,，但我們會一直朝這個方向努力。