每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

小學語文教師家長會演說稿篇一

首先非常感謝你們在百忙之中抽空來校參加這次家長學?；顒樱瑲g迎你們一起來探討您的孩子在教育,、學習,、生活中的問題。感謝大家對我們學校工作的支持,。感謝您對學生的關心和愛護,，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬,，如果沒有你們這樣的支持,，孩子們不可能有這么大的進步。在座的有些家長我們接觸的機會比較多,，所以可能就對我和孩子們的了解也就多一些,，但也有一些家長可能因為工作的忙碌我們接觸的就比較少一些，相對來說對我和孩子們的了解就少一些,。今天我們想通過這次家長學?；顒邮姑课粚W生在本學期都能取得或多或少的進步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長

下面,，我就先將本班學生本次

期中檢測情況向各位家長做簡單的匯報：平均分89,。2分，最高分陳碩秋97分,，前五名的分別是……,。與上學期相比,，名次上升比較多的是……

考試成績只能作為一個階段的總結(jié)，作為我們老師和家長,，我們更應關注的是孩子平時的學習表現(xiàn),。而語文學習主要包括以下幾方面：上課、作業(yè),、作文,、背誦、課外閱讀,。

下面我就從這幾方面進行匯報：

上課：是語文學習成績好壞最關鍵的,。學生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽講,，那么課后是難以彌補的,。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時,。比如班上大多數(shù)學生上課就比較認真聽講,，但認真聽講還不夠，還必須要積極思考,，踴躍發(fā)言,。比如班上有的學生發(fā)言比較積極，如姜慧,、韓順,、戴楊杰、梁婷,、陳碩秋等,，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績不太理想的,，大多數(shù)上課容易開小差,，比如管浩、管欣,、趙宇,、姜超等。

作業(yè)：作業(yè)是堅持學生對知識掌握情況的檢測,，作業(yè)正確率高,，說明對老師講的知識掌握比較好，正確率低就說明上課沒有好好聽講,。比如管欣,、王磊、姜超等同學作業(yè)正確率較低,，與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關系,，有的題目我在課堂上講了,，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學習態(tài)度問題,，字跡工整,，態(tài)度就比較認真;字跡馬虎,，態(tài)度就比較馬虎,。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會取得好成績,。比如班上字跡最馬虎的王磊和吳成斌,，應該說都有點小聰明，上課時能積極發(fā)言，但成績總上不去,，就是因為態(tài)度差，要想改變態(tài)度，從寫字做起,。

作文：是語文成績最重要的一個方面,。成績是否優(yōu)秀就看作文,。比如班上語文成績優(yōu)異的同學姜慧,、陳碩秋、梁婷等就是因為作文比較好,，還有的同學平時表現(xiàn)也不錯,，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小學寫好作文,，上中學在語文方面就不用發(fā)愁了。怎樣才能把作文寫好?我采取的方法就是多練,，熟能生巧嘛。剛才提到的幾個同學,，他們就有堅持寫日記的習慣，日積月累,，就能寫好作文,。為了提高學生寫日記的興趣,，并把它寫好,，我采用了小組循環(huán)日記的形式,，四個人為一小組,，每周每人寫一篇,，每周都進行一次評比,。他們在寫的時候都能認真對待,，因為還要給別人看，寫不好會被本組成員批評，不會寫的還可以看看別人怎么寫。所以這個方法對大家作文水平的提高是很有好處的,。另外,，小學生正是剛學寫作文的啟蒙階段，所以模仿是很重要的,，因此,，我還要求學生多看作文選，多背里面的好句段,，這樣才能提高自己寫作的水平,。

課外閱讀：在語文教學方面，有一句老話：“三分課內(nèi),，七分課外,。”這不是所課內(nèi)不重要,，而是說要將課內(nèi)學的一些方法在課外閱讀中進行運用,，真正成為自己的能力,。課外閱讀吧不僅可以提高學生的閱讀理解水平，還能夠豐富知識,，現(xiàn)在的學習光靠課內(nèi)的東西是遠遠不夠的,。課外閱讀還能讓學生學會做人，有時我們老師家長說一些道理,，他們可能覺得有些煩,，但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認為是在看閑書,，就進行制止,，而應該關注孩子在看什么書，如何是有益的書還要鼓勵他看,，還要給孩子多買一些好書,。

背誦：學生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累，古人說：“熟讀唐詩三百首,，不會做來也會吟,。”沒有豐富的語言積累,，學生就說不出精彩的語言,，就寫不出好的作文。因此,，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,，名言警句，成語,，古詩等,。如果養(yǎng)成每天背誦的習慣，一兩年就能有深厚的語文積累,，今后的語文學習特別是作文就不用擔心了,。

以上各個方面的表現(xiàn)，我都采用計分的形式分組做了記錄,，并在全班開展了語文學習競賽活動,。競賽的主要規(guī)則是……每周的評比結(jié)果我都將通過家校通發(fā)個各位家長，請家長及時了解,，并給予表揚或教育,。

剛才，我談了作為語文老師在教學方面的做法,，要想孩子取得優(yōu)異的成績,，最重要的還是要家長的培養(yǎng)。我們許多家長有一個錯誤的想法,，認為教育是學校的事情,，把孩子送到學校就不關自己的事了。還有的家長看到孩子成績不理想,，就送到家教那里去,。在這里，我要說的是,，這些做法其實是這些家長一種不負責任的做法,。我讀過許多家教方面的文章，凡事有所作為的人大多是有著良好的家教,，比如世界發(fā)明大王愛迪生就是由母親培養(yǎng)的,。在發(fā)達國家，包括在我國的城區(qū),，家長都是非常注重家教的,，比如我們城區(qū)的學校，學生回去的作業(yè)家長都必須要指導檢查并簽名的,，如果有錯誤老師還會打電話給家長,。這里我也不是給學校推卸責任，因為我們老師是教一個班,，有幾十個學生,，我們只能從整個班出發(fā)，去進行教育教學工作,，不能很好的注意到個體,，不能真正做到因材施教。而現(xiàn)在的家長大多數(shù)是一個孩子,，而且有一定知識文化,，要指導小學的一些知識，還是有一定能力的,。

吳老師的孩子上初一了,，成績是非常優(yōu)秀的。我的孩子上一年級了,，,，成績也不錯。這并不是他們天分好,，而是因為我們知道家庭教育的重要性,，一個成功的孩子必須要有一個良好的家教，除非你的孩子有特別的天分,，應該說我們的孩子都不屬于那種,。所以我們就應該在后天努力。我們有的家長有時間打牌,，有時間看電視,，有時間到處閑逛,，就是沒時間陪陪孩子，了解孩子的學習情況,。比如我是從來不打牌的,，每天回家我都會抽出一兩個小時的時間陪孩子，每天的作業(yè)是必須要檢查的,，陪陪他一起讀讀書,，講講故事，還陪她下下棋,，打打球,。我覺得這些都是我們家長應該做的，不要等到孩子成績差了,，考不得好的學校了,，才責罵孩子不爭氣。那么,，我倒要問問你家長,，孩子小，不懂事,，就需要大人的指導教育,，那么你有沒有盡到自己的責任?在這里，我要說,，孩子成才與否,，跟你的家庭教育有絕大部分的關系。

小學語文教師家長會演說稿篇二

作為語文老師,，我也來談談,，在學習方面，五年級的學生知識學習更廣泛了,，一到四年級的時候呢我們主要是一些非?；A的知識，拼音,、生字,、詞語讀幾遍抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫記,，一般不成問題,，但是，現(xiàn)在可就有點不同了,，因為現(xiàn)在除了以上的基礎知識以外,，練習本上有更多比較“活”的題，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標準的答案,，所以這就對學生提出了更高的要求,，基礎還必須扎扎實實地掌握,、同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題,，學習方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了,，寫作文的要求也提高了，如果基礎方面不扎實,，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言,，如果積累少了,，寫作文時就沒話說，這就要辛苦我們各位家長,，因為很多時候小作都是作為家作去完成的,。有一些學生因為不想學，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：今天老師沒布置作業(yè),，或者說：“在校已經(jīng)做好了,。”這就要我們家長檢查一下是否已經(jīng)完成,，為什么有的孩子越來越想學,，成績越來越好，而有的孩子越來越差,，除了孩子的主觀原因以外,，相應的還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業(yè)，輔導一下他們的學習,，讓他們把成績搞上去,。

家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理,，抓好萌芽教育,，才能使孩子逐步進入正道，教育孩子是我們教師的責任,，也是家長們的責任,。學生來到學校接受教育，提高和進步,，是我們老師的愿望,，也是家長們的愿望，在剩下的這半學期里,，我希望家長朋友們多費點心思,，配合我們做好以下幾個方面的工作：

(1)、支持全體老師的工作,，提出寶貴的意見及建議;

(2),、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,，盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通,，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點;

(3),、讓孩子多讀健康有益的課外書;

(4),、正確看待孩子的分數(shù)(不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高,，要引導孩子不要自滿,，分數(shù)不理想，應該與老師,、孩子一起研究問題的所在),。

(5)、要規(guī)定孩子放學后必須做完作業(yè),同時家長必須檢查作業(yè),，簽好名字,，對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養(yǎng)成,。因為玩是孩子的天性,，如果家長只顧工作，不正確引導孩子,，就容易使孩子迷上看電視等,，把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間,，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了,。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快,，等到第二天要上學了,，一大早上跑到學校匆匆做作業(yè)應付檢查。這樣的作業(yè),，它的質(zhì)量可想而知,，不是字跡潦草，就是錯處很多,。因此,，家長要經(jīng)常關心他們的學業(yè)，督促按時保質(zhì)完成作業(yè),。

為了孩子們的健康成長,，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力,，實現(xiàn)這個理想,，教師愿意從一點一滴做起，我想我們的家長也一定能人點滴做起,。

謝謝大家!

小學語文教師家長會演說稿篇三

又是一年家長會,，和家長們說些什么呢?回想前段時間單元測試后，個別學生成績下降了,，家長通過郵件方式表達對孩子成績的憂心,，還有的家長在試卷上留言，希望老師對他的孩子能嚴加管教,。好像把希望放在老師身上,，孩子的成績就能上來了，家長的心情是可以理解的,，難道真的如此嗎?看來在一部分的家長心中認為上好語文課,、弄懂課本知識就能學好語文,。于是萌發(fā)了利用這次家長會和家長們談談小學語文學習愿望,。

一、從單元測試談語文學習

(一)從分數(shù)看現(xiàn)象

從我們幾次的單元測試中可以看到學生在升入高年段后,，語文成績兩級分化嚴重,，分數(shù)在原來四年級的基礎上有所下降。家長看到試卷第一反應是孩子的分數(shù)是多少,，成績下降,，開始擔憂，擔心這樣下去小學會畢業(yè)嗎?于是不斷地給孩子加碼,，讓孩子置身于大量的題海訓練中,。

(二)從現(xiàn)象看問題( )

從這些現(xiàn)象我們可以看出學生的語文學習存在一定的問題。一部分學生的基礎知識沒有完全掌握,，這些最基本的內(nèi)容是小學階段必需掌握的,，也是能掌握的。在這部分孩子身上最突出的表現(xiàn)是很多生字詞不會寫,，平時的作業(yè)都不能完成,。

改變，從習慣養(yǎng)成開始

習慣的力量是巨大的,，人一旦養(yǎng)成一個習慣,，就會不自覺地在這個軌道上運行。如果是好習慣,，則會終生受益;反之,，就會在不知不覺中害你一輩子。好的學習習慣非但重要，而且應及早培養(yǎng),。它對學業(yè)成績的影響是顯而易見的,，是提高學習質(zhì)量的重要條件之一,。專家研究表明,，3-12歲是形成良好行為的關鍵期，12歲以后,，孩子已逐漸形成許多習慣,，新習慣要想扎下根來就難多了,。那種認為樹大自然直的觀點是不可取的。一棵帶有枝枝杈杈又彎彎曲曲的小樹,，長大能直嗎?學生要學會學習,，必須培養(yǎng)良好的學習習慣。古人說的“養(yǎng)其習于童蒙”也就是這個意思,。

家長和教師同是孩子成長中最重要的教育者,，作為孩子的教育者，家長和教師都承擔著責任,，在任何情況下,，責任都是一個定量，任何一方如果承擔過多的責任,，就意味著另一方相應地減少了本應該承擔的等量責任,。希望這部分無法按時完成作業(yè)的學生家長擔起你的教育責任，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,，如：查閱工具書的習慣,、認真完成作業(yè)的習慣、訂正的習慣,、讀書的習慣等等,。

通過分析單元測試，我們還看到一部分學生由于閱讀理解能力,、語言表達能力弱,，語文成績有所下降。因為孩子進入高年段,，在閱讀理解方面要求更高了,，再加上高年級文章更有深度，學生生活閱歷不足,，常常感受到學生悟不到點,，答非所問。

改變,，從閱讀開始

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“如果學生的智力生活僅局限于教科書,，如果他做完了功課就覺得任務已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的?！蔽覀儽仨毩帯笆姑恳粋€學生在書籍的世界里有自己的生活”,。學生的知識體系是通過課內(nèi)外的自主學習而逐漸建立起來的。廣泛的課外閱讀是學生搜集和汲取知識的一條重要途徑,。一個人的精神發(fā)展史就是他的閱讀史,。兒童閱讀的天地很廣闊，孩子們應該有自己的一片天地,。當大人在告誡孩子讀這個讀那個,，責備孩子不愛讀書，可曾想自己讀的如何?家長要以自己模范的行動引導孩子親近書籍,，養(yǎng)成閱讀習慣,。通過閱讀培養(yǎng)學生感悟、理解的能力,，在閱讀中豐富人生,，增長閱歷。

(三)從問題看語文學習

1,、正視小學語文的重要性

在小學階段語文是最重要的一門學科,，要花大量的時間去學習，我們必需認清語文這門學科在小學階段以至整個人生中所起的作用,。

2,、樹立大語文觀

教材只是個例子,，要把語文學好,，光學好課本還不夠，要在生活中學語文,、運用語文,。家長要樹立這種意識，在生活中培養(yǎng)孩子觀察,、思辯,、表述的能力。

3,、以長遠的發(fā)展看語文

學語文的最終目的是什么?語文與我們的生活密切相關,，作用于人的精神世界。大量的做題,、追求分數(shù)只會讓孩子的語文學習成為應試教育的犧牲品,。

二、語文學習具體做法

一是誦讀經(jīng)典

誦讀是我國古代學習語文的傳統(tǒng)方法,，從兒童時期就誦讀經(jīng)典,，是一種意義深遠，合乎人性的素質(zhì)教育。目前在班上開展了誦讀經(jīng)典的活動,，每人準備一本課外背誦本,，以表格的形式制定背誦計劃，堅持晨誦,，每天一首,，家長在背誦本上對孩子的背誦情況進行簡單的評價。晨讀時為學生提供背誦展示的機會,。其目的是希望在小學階段讓孩子在誦讀經(jīng)典詩文的活動中,，能積累一定量的優(yōu)秀詩文。教育家朱永新說過這樣一段話,，深有同感,，與家長分享。晨誦的目的主要不在于記憶未來可能用到的知識,，不是為了進行記憶力的強化訓練,，而在于豐富兒童當下的生命，在于通過晨誦,，既養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式,，又能習誦、領略優(yōu)美的母語,，感受詩歌所傳達的感恩,、優(yōu)美及音樂感。誦讀經(jīng)典還有更深遠的意義,，即是一種文化教養(yǎng),。讓一個兒童接受經(jīng)典誦讀教育，接受傳統(tǒng)文化的熏陶,，是要他長遠地,，默默地變化其氣質(zhì)，使他的生命陶溶出某種深度,，使他及早受經(jīng)典文化教育的浸潤,。

二是親近閱讀

葉圣陶先生指出：“語文教本只是些例子，語文教本不是個終點,。從語文教本入手,，目的卻在閱讀種種的書?！边@告訴我們,，語文學習不能停止于課堂、滯留在課本,，而應關注學生課外閱讀,，讓閱讀成為習慣,。持續(xù)、大量的閱讀是學生語文能力發(fā)展和語文素養(yǎng)形成的奠基工程,。

前段時間家訪,，我重點看了孩子們的書柜，發(fā)現(xiàn)適合孩子看的書很少,，作文書,、教輔類書多，而文學類的書少,。孩子在什么階段讀什么書家長要引導,，讀完之后與孩子交流，以親子共讀的方式建立閱讀興趣,，引導孩子親近閱讀,。除此之外，還要保證學生閱讀的時間,，每天堅持讀,，逐漸形成習慣。蘇霍姆林斯基說：“讓學生變聰明的辦法不是補課,，不是增加作業(yè),，而是閱讀、閱讀,、再閱讀,。”

三,、語文學習幾點建議

1,、對自己的孩子不僅要有期望，還要報以合理的期望,。

2,、多與孩子平等真誠的交流溝通,。

3,、幫助孩子學會了解并駕馭自己的情感。

4,、親子閱讀,，營造書香氛圍，為學生閱讀提升品質(zhì),。

5,、做學習型家長，做孩子的導師,。

小學語文教師家長會演說稿篇四

各位家長：

大家好!感謝大家在百忙之中來參加這次家長會,。我是本班新任語文老師,。作為老師，我希望通過這次家長會來加強學校和家長之間的聯(lián)系,，使老師和家長之間多一次溝通的機會,，讓大家對我們的工作有更進一步的了解，也讓我們共同來關注教育,，關注學校,，關注孩子。 下面,，我把作為語文教師教學的一些想法做法和各位家長交流一下,。

1、能規(guī)范,、端正,、整潔地書寫漢字，是學生學習語文和其他課程,，形成終身學習能力的基礎,，熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習慣,，具備熟練的寫字技能,，是現(xiàn)代中國公民的基本素養(yǎng)。當學生的書寫一次比一次好,，他對漢字的優(yōu)美的體會就會逐漸加深.,。我希望各位家長平時多注意一下學生的書寫。凡是養(yǎng)成良好書寫習慣的同學,，他的成績往往都差不了,，其實養(yǎng)成認真的習慣，他做任何事情都很認真,，他會終身受益,。

2、注重培養(yǎng)學生的課外閱讀能力,。課外知識是豐富的,，我們要將學生的視野擴大到更遠、更寬的地方,。鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本,，甚至上網(wǎng)讀，多讀書,，讀好書,，通過這些活動同學們會大大提高讀書的興趣，閱讀能力也會有較大的提高,。

3,、放下手頭的工作,，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母,。每天傍晚抽些時間,，給孩子檢查一下作業(yè)，孩子寫的認真嗎?寫的對嗎?相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性,。

4,、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下,，他始終很聽話,，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學習上的情況 ,。

5,、多與學校老師溝通，有什么情況也及時向老師反映,，這樣家校配合也能教育好孩子,。

6、關注孩子的背課文情況,，一些優(yōu)秀的文章,，詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文,，其實就是看書少,、背書少的原因。

7,、每天給孩子聽寫一下詞語表,。

8、培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,。

這不是學校老師一方面的問題,，而是我們家校共同要做的事。 千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”“為了孩子的將來”,。我再一次感謝大家的到來,，感謝各位家長對學校工作的大力支持。

小學語文教師家長會演說稿篇五

要成為一名優(yōu)秀的小學語文教師,，不但要具有好的教學能力,，還應該具備一定的教研能力。由于我們小學語文老師是教學方案的執(zhí)行者,，我們有豐富的教學經(jīng)驗，在教學過程中,，我們不能僅僅依靠研究人員的研究結(jié)果,，還應該在日常教學中,，通過總結(jié)經(jīng)驗，來提升自己的教學質(zhì)量和效率,。

為了提升我自身小學語文的教研能力,，實現(xiàn)我在小學語文上的教研夢，我從以下幾個方面進行鍛煉：

一,、提升選題能力

選題,，就是確定教研活動的目的與方向，教研活動的主要方法,、范圍和步驟都是由選題決定的,。所以小學語文教師的選題能力在教研活動中有至關重要的作用。在選題過程中,，要把握角度小,、價值大、有新意的原則,，根據(jù)語文學科的學科特點,，選擇在語文教學中有意義的問題作為課題。由于語文學科的教學非常復雜,，我結(jié)合學科的規(guī)律,，找出文章的一個突破口，從而對其進行逐漸深入的研究,。

二,、深入鉆研教材

教材不僅是教學的根本，也是我們進行教研活動的依據(jù),，對教材進行深入的鉆研,，能極大地提升我們的語文教學質(zhì)量和教研能力。為了實現(xiàn)我的教研夢,，我在鉆研教材方面下了苦功夫：

(一)把握文章的特點

每篇課文都有它自己的中心思想,。我們要充分理解課文寫的是什么、作者為什么要這樣寫,，對課文的中心思想有一個清楚的認識;然后,，結(jié)合中心思想，逐段逐句地理解作者用詞,、和課文布局方面的用意,，領悟語言文字的表現(xiàn)力，從而洞悉課文的特性,。文章寫作中的內(nèi)在規(guī)律在不同的課文中表現(xiàn)出不同的特性,，我們語文教師要善于把握住文章的特性。比如在鉆研《靜夜思》的時候,，我們要把握住李白當時思念故鄉(xiāng)的心境,，對這首詩進行全方位的分析,。

(二)以學生的角度鉆研教材

想要把學生教好教會，作為教師的我們應該自己先學會,。學生作為課堂教學的主體,，我們的一切教學行為都是圍繞他們來進行的。我們在鉆研教材時,，應當像學生一樣,，細嚼慢咽地讀準每一句話、琢磨每個詞語,，邊讀邊想,，做到我們要求學生的“五到三四”站在學生角度去鉆研教材，才能更好的了解學生在學習課文中存在的問題,，才能有目的的進行教學,。在《為人民服務》一文的備課中，由于學生對張思德同志不是很了解,，我準備了張思德同志全心全意為人民服務的事例,，以及毛主席對張思德同志的高度贊揚為同學們做了介紹，讓他們體會到張思德同志那種為人民服務精神的重要性,。

(三)正確查閱資料

在鉆研課文的時候,，遇到自己不清楚或者不明白的各種知識，我們要善于利用工具書,，查閱相關資料,，務必弄清楚，不能參照參考書生搬硬套,。在進行鉆研課文,、查閱資料的同時，也是教師對課文進行精讀的學習過程,，通過仔細,、認真、廣泛的學習過程,。在《雅魯藏布大峽谷》備課工作中,，我認真地查閱相關地理資料，對雅魯藏布江有了一個準確的了解,。

(四)獨立地鉆研教材

隨著網(wǎng)絡技術的進步,，抄襲的現(xiàn)象司空見慣。語文學科是一門主觀的,、非常有個性的學科,，語文教師要和學生、和課文進行心靈的對話，就必須獨立地研究,、揣摩課文,，形成自己的見解,。獨立鉆研教材,，要求我們語文教師運用自己對課文的認知、生活和教學經(jīng)驗,，對課文進行鉆研,，弄清楚課文是怎樣寫的、用了什么寫作手法,、為什么要這樣寫等問題,，從課文結(jié)構(gòu)、文章用詞方面分析了解作者的存思之精妙,。

三,、提高教學能力

小學語文是非常基礎的學科,，但是對學生以后的學習生活有著重要的作用,。具備優(yōu)良教學能力的老師能更好的激發(fā)學生的學習興趣、提升學生在學習方面的積極和主動性,，能極大地提升學生的學習效果,。為實現(xiàn)我的教研夢，提高教學能力,，我在教研過程中：

(一)轉(zhuǎn)變教學觀念

新課標指出：教師在語文教學過程應采取師生平等的教學模式,。這要求教師不能強行將自己的觀點附加到學生的思維中，而是要通過與學生的交流溝通,，走進他們的內(nèi)心,，尊重他們在課文上與教師不一樣的見解、鼓勵他們的創(chuàng)造性思維,。在《幸福是什么》的課堂上,，我一改以往的教學觀念，將學生當做課堂教學的主體,，讓他們發(fā)散思維,，思考自己的幸福是什么?要通過什么樣的努力來實現(xiàn)自己的幸福?通過引導的方式讓學生學習，收到了較好的教學成果,。

(二)借鑒他人經(jīng)驗

借鑒其他教師的實際經(jīng)營有助于提高小學語文教師的教學能力,。我充分發(fā)揮“虛心請教，不恥下問”的精神,。在《我家跨上了信息高速路》中,，由于我自己對信息技術方面的知識不夠全面，我虛心向有相關經(jīng)驗的教師請教，做了充足的課前準備,，圓滿地完成了本課的教學任務,。

(三)進行教學反思

由美國的教育心理專家提出的教師的成長公式：反思+發(fā)展=教師的成長。由此可見反思的重要性,。每次教學過后,，我都對這次教學活動中自己的成功和不足進行總結(jié)反思?？偨Y(jié)達到教學目標的方法,、教學過程中針對突發(fā)問題的應對措施、設計合理的教學板書和教學方法上的創(chuàng)新等,，分析自己在這些方面的不足和成功之處,，并加以改進和和提升，使自己的教學能力得到進一步的提升,。

這些就是我作為一個小學語文老師為實現(xiàn)自己的教研夢所做的工作,。在今后的工作中，我要更加積極地做好語文課的教研工作,，提升個人教學能力,，更好的傳授學生知識、為實現(xiàn)我的教研夢努力,。

小學語文教師家長會演說稿篇六

尊敬的各位領導,、老師，親愛的同學們：

大家好!今天我能作為教師的代表發(fā)言,，感到非常榮幸,，

首先，請允許我對上述獲獎的教師與同學表示衷心的祝賀! 接著,，我?guī)е膫€感謝而來：

第一個,，要感謝學校，是這所美麗的學校給我這樣的一個平臺,，讓我能在這樣的平臺上展現(xiàn)自我,。

第二個感謝，感謝學校個各位領導,，是你們的關心與鼓勵,，給我最大的支持，也給我最大的動力,，讓我能安心工作,，實現(xiàn)夢想。

第三個感謝,，感謝很多身邊的同事,，是這些同事給我很多很多無私的幫助,，從上課到管理班級，給我很多經(jīng)驗,，讓我能夠這么快的成長;很多老師在教學上是我學習的榜樣,，他們都是非常優(yōu)秀的教師，非常敬業(yè),，敢于創(chuàng)新,，又很熱心幫助指導青年教師，這非常有利于我們的教學水平的提高,。

第四個感謝,，是要感謝我的學生,，感謝你們的積極參與和配合,，感謝對我們老師工作的理解與支持。在這一過程中,，你們成長成熟了,，與此同時，也從另外的一個側(cè)面幫助了我的成長,。,。我今天的成績，有你們的功勞,，感謝你們,，希望你們與我們老師一起，共同努力,，開拓進取,，為我們美好的明天而奮斗。

我們?nèi)f安小學的老師可以說很辛苦,，因為為了愛,，甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅,。因為老師的夢想和榮譽都與你們連在了一起,，你們是幸福的，老師就是快樂的;你們是進步的,，老師就是欣慰的;你們是成功的,，老師才是優(yōu)秀的。我相信,，萬小師生,，眾志成城，和諧奮斗,，一定會共同筑就美好的明天!

最后祝老師們工作順利,，身體健康，家庭幸福。祝同學們的成績?nèi)缰ヂ殚_花節(jié)節(jié)高!謝謝大家,。

小學語文教師家長會演說稿篇七

各位家長：晚上好!

今天,，為了孩子們的健康成長，我們又在此相聚,，共同探討一下對孩子進行教育的對策,。是啊，哪一位家長不望子成龍,，望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?既然家長,、老師、學校都有一個共同的愿望,，教育好他們,，讓我們攜起手來，同心協(xié)力,，把你們的孩子,，我們的學生教育好。

一,、工作回顧,。

開學以來，針對我班的實際情況,，進一步加強了學生的學習習慣和行為習慣的培養(yǎng),。

班級的各項工作，包括學習,、管理,、品德教育等多方面，搞得有聲有色,，每一位學生都在各自的基礎上有了不同程度的提高,，這令我欣慰。進入六年級,，學生都有了較大的進步,，能稱得上是一個團結(jié)上進的班集體，大部分同學都能夠認真學習,，積極參加學校的各項活動,。

在學校以及校級以上的各類學科競賽或活動中，本班陳明博,、徐序林,、錢宇超在省七巧板比賽中都獲了獎，在市體育比賽中,，朱楓,、許曉燕都獲獎,，為學校爭奪了榮譽，在校長繩比賽中,，我班獲得了年級組第一名,。定點投籃比賽中獲得了年級組第二名，校運動會上,，我班的常昊,、朱楓、許曉燕等同學也分別取得了較好的名次,，為班級爭了光,。

在學校組織的語文抽考和單元練習中，學生都能盡自己能力,，最大限度的發(fā)揮,，每一位同學都能收獲進步。本班 (略)等同學能在考試時考出好成績,，老師為他們而驕傲,。學習刻苦的，家作質(zhì)量高的有：(略) 學習進步明顯的： (略)

二,、了解孩子的思想動態(tài)，扎實地做好教育工作,。

從接手這個班到現(xiàn)在,，也快一年半時間了。他們有很多時候所說的話,，所做的事情,，常常讓我們驚喜、感動;在他們每個人身上,，都有許多的優(yōu)點,，同時也存在著一些缺點和問題。很多孩子是可愛的,，積極要求上進的,。有的孩子學習認真;有的孩子熱愛勞動，老師交代的事情做得有板有眼;如：有的待人有禮貌,，或者能積極參加各種活動;有的孩子很聰明,，但貪玩甚至懶惰;有的孩子成績優(yōu)異，但心胸狹隘,，驕傲自大;有的不懂得如何與人相處,，不懂得料理自己的生活;也有的懼怕勞動，缺乏同情心,。

作為小學畢業(yè)班,，六年級是非常關鍵的一年,，也是非常復雜的一年。作為學生來講,，不少學生都逐步進入青春發(fā)育期的初期,，心理、生理等方面都開始發(fā)生變化,。孩子們身體迅速發(fā)育,，心理上則處于斷乳期，孩子們的心態(tài)會出現(xiàn)前所未有的敏感和不穩(wěn)定,，亟需父母為他們精心導航,。他們渴望被理解，被尊重,，但是很多問題又羞于啟齒,。而孩子們是否能順利度過這個轉(zhuǎn)折點，就需要我們大家的努力,。六年級的孩子,，已經(jīng)有自己的一些主見了，給他們一些限制是必要的,，但過分的限制,，在孩子心中反而會有逆反情緒。和他們開誠布公地講一些必要的原則,，女孩子多引導她們?nèi)绾胃玫乇Ｗo自己,，男孩子要多引導他們不去傷害別人也不傷害自己，這才是我們應該做的,。

三,、關于語文學習。

對于孩子在學校的情況,，我們更多的是關注他們的成績,。怎樣看待孩子的學習成績，我認為主要看孩子有沒有盡到努力,。孩子的學習成績好壞,，受制于許多方面。不同地區(qū),、不同學校,、不同班級的孩子，會因為不同的學習條件產(chǎn)生不同的學習成績,。即使是學習條件相同,，也會因為個人的學習方法不同，以及個人的理解,、反應,、接受能力的不同而成績有好有差,。但是，在相同的條件下自己與自己比,，越是努力成績就肯定越好,。俗話說：“一份耕耘，一份收獲!”其實,，一份耕耘不一定會有一份收獲,，我們平時的耕耘，只是不斷地積累的過程,，當我們有十份百份耕耘的時候,，我們的收獲會更多。耕耘不一定有收獲,，但是,，不耕耘肯定沒有收獲!所以看待孩子的學習不能只看他得了多少分，在班里排第幾名,，而是要看他盡到了努力沒有,。如果孩子沒有盡到努力，說明孩子的學習成績還有潛力可挖,，但如果孩子都已經(jīng)盡到努力了,，哪怕他的學習成績排在班里后面，做家長的也只能面對現(xiàn)實了,。

這學期對學生的要求：每天看一點,，每天背一點，每周寫一點,。說到看書，或許每天看一點很多孩子都能做到,，我覺得不僅僅是看一些布老虎叢書,，小說。現(xiàn)在僅看這些書是不夠的,，建議他們看一些名家名篇,、散文。但每天背一點只有個別學生能堅持,，現(xiàn)在我們正結(jié)合大綱要求讓學生在背成語接龍,，豐富大家的詞匯庫，雖然每天只背10個成語,，但能做到天天清的卻很少,，門背后我們都有表格記載的。每周寫一點,，這是老師布置的,，大部分同學做得很好,，能按老師的要求實地觀察，認真習作,。也有個別同學對這項作業(yè)不理不睬,，一片空白。本學期從開學初我便提出每天背一首古詩的要求,，并要同學們每月背誦一篇佳作,，但能主動積累的同學并不多。文化底蘊是靠一點一滴積累起來的,，如果平時注重了積累,，語文學習是比較輕松的。在這方面做得比較好的是：

談談語文復習：語文主要是基礎知識,、閱讀分析和作文,。基礎知識50%,、閱讀分析20%和作文30%,。基礎知識內(nèi)容豐富,，形式多樣,。有看拼音寫次語，多音字,、句子的變換,、填關聯(lián)詞語、修改病句等,，這些內(nèi)容緊扣課文,，只要時間允許，老師會幫他們進行復習,，但對于個別基礎不怎么扎實的同學,，家長肯定要在家督促、加強鞏固,。否則就很難跟上大家,。

閱讀理解方面學生的差距就很大了，其實這方面平時我們做得也不少,，但一些同學存在的問題也不少,。最關鍵的是有的同學不能靜下心來讀短文，有的同學短文還沒有讀懂就開始做相關的習題,，這怎么能做對呢?(結(jié)合語文課上的發(fā)言來講)

作文是語文知識的綜合運用,，遣詞造句、謀篇布局,、標點引用都在作文中反映出來,。分記敘文和應用文兩大類,。記敘文有記人，寫事,，寫景,，狀物;應用文有書信。要求學生必須審清題目,，明確要求(如只要求寫一件事的,，不能寫兩件事。協(xié)作對象要搞清楚,，如《發(fā)生在我身邊的一件事》,、《我的一家》、《快樂的星期天》等等,。選材要新,，主題明確、祥略分明,、語言通順流暢,，不寫錯別字，正確使用標點符號等等,。)應用文要注意格式,。比如最近寫信，課上反復強調(diào)過了,，學生也認為懂了,，但在具體操作中又有錯。寫信的稱呼與署名自相矛盾,。

四,、培養(yǎng)孩子良好的習慣。

有一句話我覺得很有道理“播下行為,，收獲習慣;播下習慣,，收獲性格;播下性格，收獲命運,。”可見“良好的習慣對于一個人的成長,，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張,。良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子!

(1),、培養(yǎng)孩子認真讀書的習慣,。

(2)培養(yǎng)孩子做家務事的習慣。

(3)做孩子的榜樣,。

教育孩子的同時,，您也要時刻謹記———您也是孩子的老師,，要使孩子在自己父母身上吸取到榜樣的力量。,，要使我們的孩子在父母身上吸取到榜樣的力量,。有的家長要孩子好好學習增長知識，可自己卻不讀書又不看報,，整夜打麻將,，連孩子晚上做作業(yè)的空間都沒有;有的家長要求孩子養(yǎng)成一個良好的習慣，自己卻在孩子做作業(yè)時看電視,，孩子的好習慣如何養(yǎng)成?無論好的榜樣或壞的榜樣都會在孩子的心目中產(chǎn)生影響,。有人說，孩子的心靈是一塊奇怪的土地,，播上思想的種子就會獲得行為的收獲;播上習慣的種子,，就能獲得品德的收獲，播上品德的種子,，就會得到命運的收獲,。也就是說，孩子有好的行為就會有好的習慣,，孩子有好的習慣就會有好的性格,，孩子有好的性格就會有好的品德，孩子有好的品德就會決定孩子的命運,。如果父母嚴格要求自己,，做孩子的表率，努力培養(yǎng)孩子的良好品德,，就會為孩子的美好前程創(chuàng)造條件,。

(4)、多讀健康有益的課外書,。(5)讓孩子學會與他人相處,。下面我向大家介紹一篇由我國教育專家關鴻羽撰寫的一篇文章，題目為《教育,，就是培養(yǎng)習慣》與大家共勉,。

以上是我就學生們的思想品德，學習教育方法,，生理,、心理健康輔導等與各位家長交換了一些意見，供各位家長參考,，有不妥之處懇請各位家長批評指正,，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們學校和老師的心愿,。謝謝大家,。

小學語文教師家長會演說稿篇八

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

春賞百花秋望月,，夏沐清風冬聽雪,。時光荏苒，驀然回首,，彈指間,，我耕耘教壇已是度春秋!我于19xx年7月畢業(yè)于師范學校，成為一名光榮的人民教師,。1999-2xx年在師專進行大專中文函授學習,，xx年考入師范大學中文系進行本科函授。

從教xx年,，我歷任jip實驗,、目標教學實驗、新課程改革實驗教師,，在自己平凡的工作崗位上勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，潛心于教育教學研究,，積極學習先進教育理論及成果,，并與自己的教學實踐相結(jié)合，以忘我的勤奮,、努力,、踏實、奉獻和創(chuàng)新精神,，以優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的標準勉勵自己,，在神圣的三尺講臺上耕耘出一片樂土，一片綠洲,，同時,，也收獲著成功的喜悅，我曾多次承擔鎮(zhèn),、市語文示范課堂教學任務,，并多次在鎮(zhèn)、市課堂教學競賽中獲獎,，多次獲市,、地、省教學設計,、論文、課件競賽獎，并在市,、地,、省、國家級刊物上發(fā)表論文,。1999年被評為地區(qū)骨干教師,，并被市教育局教研室聘為小學語文兼職教研員;xx年獲地區(qū)小學語文課堂教學達標創(chuàng)優(yōu)教師;xx年在地區(qū)普通話考試中獲二級甲等;xx年被評為地區(qū)優(yōu)秀教師;xx年在全省首屆信息技術與課程整合展示活動中獲優(yōu)秀獎;xx年在全省新課程評價工具設計大賽中獲二等獎。

我的每一點滴進步和成長都與領導的關心,、培養(yǎng),、指導及同行們的幫助與支持是分不開的，各項成績的取得使我更堅定了自己教育教學的追求目標,，那就是：選擇了這個職業(yè)就將全身心地愛她,，決不辜負可愛的孩子們，用滿腔的愛,、真摯的情,、無私的心澆灌孩子們，引領孩子們啟迪心智,，放飛心靈,，健康茁壯成長!

我競聘的崗位是小學語文教師。我之所以競聘這個崗位,，是因為我具有以下五個優(yōu)勢：

一,、有即為人師則為人師的敬業(yè)精神和開拓進取的創(chuàng)新意識，能與教育改革與時俱進,。

二,、有較強的專業(yè)知識、專業(yè)技能和教研教改的能力,，積累了諸多語文新課改經(jīng)驗,。

三、有較為豐富的教育教學實踐經(jīng)驗和熟練的教育教學實踐能力,，對小學語文教學駕輕就熟,。

四、有無私的熱愛教育的事業(yè)心,、責任感和恰好的年齡優(yōu)勢,，能全身心地投入到所熱愛的工作中去。

五,、歷年來所帶語文成績優(yōu)異,，學生語文綜合素質(zhì)較高。

一個人最大的成功是什么?那就是讓自己與心靈等高!讓自己的心靈面對所有的人和事兒坦然,、澄澈!無怨,、無悔!充滿陽光!假如我競聘如愿,，我將繼續(xù)努力進取，塌塌實實育人,，坦坦蕩蕩為師!以自然平和的心態(tài)待人處事,。一心系于教壇，腳踏實地耕耘,，致力于教研教改,，努力做一名學習型、科研型,、創(chuàng)新型,、專家型的教育工作者，充分發(fā)揮自己的專長,，在新課改的理念里盡展小學語文教育藝術的芬芳,，在三尺講壇的神奇土地上融進師魂，無悔青春,。

最后,，我想用這樣的心聲與在座的同行前輩，同齡老師,，后起的教壇新秀共勉：

走上講臺,，是一種高尚和圣潔，是無言的神圣與莊嚴,。在這片圣地上,，我們的心地必須有一泓樸素的清泉，不尚浮華,，淡泊名利!唯此,，方能常伴高潔!笑看云卷云舒!靜觀花開花落!亦看眾生美麗!潔身幽雅!流芳教壇!

謝謝大家!

小學語文教師家長會演說稿篇九

尊敬的各位領導，親愛的老師們：

大家上午好!

又是一年春草綠,，在這個充滿希望的季節(jié),，作為一名新教師我有幸在這里發(fā)言，此刻,、我的心情萬分激動!首先我要向一個多學期以來,，給予我親切關懷、無私幫助,、辛勤培養(yǎng)我的領導和老師們,，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!

小學的時候，我也是在我們村的村小讀的書,。我的語文老師每天要騎一個多小時的自行車到學校給我們上課,，放學后再騎一個多小時的自行車回家，風雨無阻,。教過我的老師有的可能已經(jīng)不記得我這個學生了,，可是我永遠都會記得在我學習,、成長的道路上，他們對我的教育和幫助,，也正是他們的一言一行感染著我,，多年以后我也選擇了教師這個偉大又平凡的職業(yè)。我愿意在這條路上堅持下去,，將他們的師德傳承下去。

大學剛畢業(yè)時,，我問一個老教師：“怎么樣做才能稱得上一個合格的教師呢?”他想了想,，回答我：“有愛，有責任,，有奉獻,。”從第一次踏上三尺講臺,，初為人師的不知所措,，到兩年后的今天，站在講臺上能夠鎮(zhèn)定自如,，我一直在踐行著那位老教師告訴我的話,。

20xx年9月16日，我第一次來到xx小學這個大家庭,，成為xx小學六年級的語文老師,。剛開始的時候，確實有后悔過,，也想到了放棄,，因為我知道我自己不是什么名師，以前根本沒有教過六年級,，他們現(xiàn)在正處在小學升初中的過渡階段,，我也害怕自己教不好、耽誤了他們,。說到這里,，其實應該是我們班的學生的努力和進步，給了我堅持下去的信心和勇氣,，到上學期期中考試的時候,，他們的平均分已經(jīng)比開學的時候進步了十分左右了。

對于怎樣提高學生的語文成績,，說實話這個問題到現(xiàn)在我也沒有找到真正具體的答案,。我想在座的各位老師針對不同的學生肯定有一套自己的切實有效的方法。今天我談的算不上什么經(jīng)驗,，只能說是我在教學工作中的一點心得體會吧：

一,、要培養(yǎng)學生學習語文的興趣,。

興趣是最好的老師。學生的學習成績與學習興趣有很大的聯(lián)系,。濃厚的學習興趣可以產(chǎn)生很大的學習動力,，使學生的注意力集中于語文學習，以積極的態(tài)度投入到學習中去,，并積極的迎接學習中的各種挑戰(zhàn),。

上學期我在我們班實行的是“笑臉計劃”，我在文具店買了一些笑臉和學習用具,，并制定了一個獎懲制度,。根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況獎勵他們笑臉，學生集齊三個笑臉之后就可以進行抽獎,，抽獎的獎品就是我買的一些筆記本之類的學習用具,。學生做的不好的時候，也要進行相應的處罰,。但是以獎勵為主,，懲罰為輔。就像龔校長所說的要多對學生進行鼓勵和夸獎,，他的學習積極性才會高,。一學期下來，我覺得效果還不錯,。

二,、成立學習小組，促進共同進步

一個人的力量是有限的,，而集體的力量是無限的,。我把全班同學分成了六個小組，每組4—5名同學,，選拔一名語文成績優(yōu)秀,、各方面能力較強的同學擔任小組長，各個小組組內(nèi)同學推薦一名同學負責背誦,，一名同學負責聽寫,，這樣基本上每個同學都能參與進來。早讀課的時候,，組長組織組員進行課文預習或復習,，課堂上按照老師要求組織本組同學進行討論交流，課下督促,、檢查組員的作業(yè)完成情況,，這樣讓學生有事可做，不僅可以提高他們的學習成績,，還可以減輕老師的負擔,。

三,、從教學五環(huán)節(jié)入手，上好每一堂課

從上學期開始,，我們開始實行集體備課,，在上每一節(jié)課之前，我都認真用心的去鉆研教材,、整合教材,，根據(jù)我們班學生的實際情況在原有教案的基礎上思考每一個教學環(huán)節(jié)個性化設計。

提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學,，保證40分鐘的教學質(zhì)量,。在課堂教學中，我盡量要求自己做到一下幾個方面：1.在教學前做好準備,，不打無準備的仗。2.語言要有條理,，表達要清晰,，教學目標要明確。3.在執(zhí)教時必須擁有平衡,、健康的心態(tài),，不將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛,。4.盡可能的以很大限度的吸引學生,。5.上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學生的學習情況,，知道自己的教學效果,。6.上課多讓學生回答問題，特別是那些學習成績差的學生,。對于那些學習成績差的學生,，我在課堂上要多讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學生在上課時專心聽講,。

總之,，到xx小學任教一年來，在領導和同事的支持幫助下,，教學方法得到了很大改進,，自身素質(zhì)得到了很大提高。下一步,，我將立足崗位實際,，潛心教學研究，提高能力,，力爭做一名合格的優(yōu)秀教師,。

最后我想用一首詩結(jié)束我今天的發(fā)言,寬慰每一位教師的心靈:

春有百花秋望月,，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日,，便是我們自豪時,。

謝謝大家!

小學語文教師家長會演說稿篇十

尊敬的各位家長:

下面我們一起來探討一下孩子的語文學習問題。

語文學習是一件漫長而不容易見效的事情,。如果說,，數(shù)學有一條線，牽一發(fā)而動全身,，像直瀉而下的瀑布的話,，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海,。孩子們怎樣才能在這樣的大海里自由自在地遨游呢?想要駕馭它,，必須了解它。因此,，我們首先來了解一下五年級語文教學特點,。

五年級作為高年級的起始段，要求學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣,，比較系統(tǒng)地掌握小學階段的語文基礎知識,，形成較強的聽說讀寫能力，如,，能閱讀程度合適的文章,，概括理解意思，體會中心思想和感情,，能在40分鐘寫出一篇400字左右的記敘文,，文從字順，有中心,，有條理,，有一定的文采，特別要注意一定要有獨特的感受,、獨特的視角,、獨特的見解，要特別重視細節(jié)描寫等,，為下一階段的語文學習打下扎實的基礎,。

要有效地提升孩子的語文素養(yǎng)，使孩子的語文能力得到全面發(fā)展,，需要我們的共同努力,。我們著重要從以下三方面入手。

一、 寫好字——提筆就是練字時

“端端正正寫字,，堂堂正正做人,。”寫得一手好字,，是很重要的語文素養(yǎng),。寫字，它不僅僅是一種單純的技能訓練,，它更是一個形成良好習慣,，培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，一個磨練意志,，陶冶情操,，學會做人的過程。它對培養(yǎng)完美的思想素質(zhì),、心理素質(zhì),、審美素質(zhì)及科學文化素質(zhì)都有極重要的作用。所以,，寫好字,，這既關系到學生書面考試成績，也使孩子終身受益,。

我們學校歷來非常重視學生的寫字訓練，“寫字”課是學校督促和輔導學生練字,、有效提高學生習字水平的一個平臺,。在練字的時間里，孩子們凝神于一筆一畫,，身心得到了陶冶,，寫字水平得到了提高。如今,，我校已推出了七期《百花亭學生書法作品集》,，可以說成果斐然，我以前任教的班有許多同學榜上有名,。更重要的是,，通過練字，很多同學做事更有耐心了,，意志得到了鍛煉,，審美能力有所提高。在練字這個問題上,，希望我們的家長大力支持,。

首先，為孩子準備一本合適的字帖,。書法訓練都是從臨摹開始的,，準備一本好的字帖尤為重要,。家長應該根據(jù)自己孩子的寫字特點進行選擇。對于字形工整,、筆畫到位的同學,，可以選擇風格明顯的字帖;對于基本功不太扎實的同學，不要好高騖遠,，要扎扎實實從楷書練起,。

其次，堅持督促,，嚴格要求,。孩子字寫得好，固然有天賦的因素,，更在于后天的嚴格訓練,。如果只是寄托于一周一節(jié)的練字時間寫好字，平時的作業(yè)卻不認真寫,，要想把字寫好,，那只能是天方夜談。功夫還在于平時的點滴,，也就是平時每次作業(yè),，俗話說提筆就是練字時。所以希望每位家長能夠每天抽時間看一看孩子的各門功課的書寫,。有的同學練字本上的字寫得特別認真,，讓人賞心悅目，而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草,，真是判若兩人,。由此可見他的作業(yè)態(tài)度多么糟糕，而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來完成作業(yè),、鞏固自己的學習所得,，其效果可想而知。長期如此,，不僅字寫不好,，成績也不會好，更重要的是好多能力,、品質(zhì),、意志力方面的習慣都將遠遠不如那些每次認真完成作業(yè)的孩子。

二,、 讀好書——培養(yǎng)良好的讀書習慣

也許有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書,，家里也有很多書，怎么不見他的閱讀能力、作文水平提高呢?我想,，這與個人的學習態(tài)度,、自身能力有直接的聯(lián)系。再說閱讀和作文都不是一步登天,，它是一個厚積薄發(fā)的過程,，需要一個漫長的時間、反復曲折的歷程,。但只有堅持不懈地做下去,，才能有所長進。這就需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)孩子良好的閱讀習慣,。

有的孩子閱讀時不分重點,、毫無目的，結(jié)果閱讀效率很低;有的孩子閱讀時習慣做小動作,，注意力容易分散;有的孩子閱讀時坐姿不好,，嚴重影響身心健康;有的孩子閱讀時不習慣動筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證;有的孩子閱讀時沒有計劃性,，總是半途而廢;有的孩子閱讀時不習慣帶工具書,，一遇到生字就讀不下去了;還有的孩子不喜歡閱讀，一碰到書本就頭疼等等,。這些不良的閱讀習慣都會影響孩子閱讀的效果,。

小學生由于本身的身心特點，在學習生活中會缺乏自主性,，自控能力比較差,，有些不良習慣是不知不覺形成的。因此,，幫助孩子糾正這些不良的閱讀習慣，我們老師和家長責無旁貸,。

那么應該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習慣呢?我們要本著“提出要求,，具體指導;常抓不懈，嚴格訓練;言傳身教,，當好楷?！钡脑瓌t，有意識的培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣,。

1,、培養(yǎng)每天閱讀的習慣

每天閱讀，關鍵在于堅持,，使孩子的閱讀習慣自覺的養(yǎng)成,。我們建議每天中午，或者每天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時間，指導孩子進行閱讀,，讓孩子覺得一天不讀書,，就像少吃一頓飯一樣，渾身不自在,。從而讓閱讀成為孩子的自覺行為,。當然在這當中，我們要充分考慮到孩子的興趣,、個性,，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進,，慢慢進入正軌,。

2、培養(yǎng)專心閱讀的習慣

專心,，就是身心合一,，聚精會神。要養(yǎng)成這一習慣,，必須做到：姿勢要端正：因為端正的坐姿容易喚起注意,、記憶、思考等各種心理歷程;環(huán)境要安靜：閱讀時應盡力避免干擾,，做到安靜,、空氣清新、光線適度;作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素,，學習時應該專心致志,，游戲時應該盡情地玩，養(yǎng)成按時作息的習慣,，有利于專心閱讀習慣的養(yǎng)成;學習地點要固定：學習場所單純固定,，可以控制心理傾向。

3,、培養(yǎng)讀書動筆的習慣

“不動筆墨不讀書”,，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點,，深入理解;做摘錄,、記筆記可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利,。這學期我仍然要求每位學生準備一本讀書筆記本,，并提出了做讀書筆記的要求，相信只要這樣持之以恒地堅持讀書,，堅持做好讀書筆記,，孩子的知識積累一定會越來越豐富,，語文素養(yǎng)也必將有很大的提高。

4,、培養(yǎng)邊讀邊思的習慣

閱讀是一項復雜的心智活動過程,。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程,。在孩子們閱讀的過程中,，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習慣,，指導孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習慣,。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”,，可以由表及里,，深入思索;問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維,，克服思維定勢的影響,，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

另外注意閱讀要有計劃性,，閱讀時不能見異思遷,，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：書放在什么位置,，筆記和筆放在哪里,，怎么做記號等。

三,、 習好文——描繪《童年的風景》

作為家長,，要提高孩子的習作水平，干著急沒有用,。您要做的是在忙碌的工作之余,，引導他大量閱讀，真正走進書里去,，并多和孩子活動交流,，豐富他們寫作的源泉，多鼓勵孩子勤于動筆,，及時記錄下自己生活中的各種事情，注意一定要讓孩子寫自己的真事真話,，千萬不能胡編亂造,。這樣才能配合我們提高孩子的寫作能力。五年級學生的習作要求字數(shù)應達到400字左右,，我們學校有一本專門的練筆本《童年的風景》,。希望各位每個星期關心一下這個作業(yè),，督促孩子認真完成。

為了提高學生的寫作積極性,，我們要鼓勵孩子參加學校,、圖書館組織的作文競賽?？梢韵?qū)W校的校報《百花亭》,、學校的網(wǎng)站《童年的風景》投稿。

以上是和家長主要交流的三個方面,，除此而外,，關于語文學習還有這樣幾個方面希望引起各位的重視，得到您的配合,。

1要規(guī)定孩子放學后合理安排時間,，必須做完作業(yè)再做其他事。尤其是星期六,、星期日,。因為玩是孩子的天性，如果家長只顧工作,，不正確引導孩子,，就容易使孩子迷上看電視等，把什么事都忘在了腦后,。如有的孩子為了多玩一些時間,，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子,，先玩?zhèn)€痛快,，等到第二天要上學了，一大早上跑到學校匆匆做作業(yè)應付檢查,。這樣的作業(yè),，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草,，就是錯處很多,。因此，家長要經(jīng)常關心他們的學業(yè),，督促按時保質(zhì)完成作業(yè),。

2平時有空多陪陪您的孩子，參與學習過程,，進行有效幫助,。

3正確看待孩子的分數(shù)(不要認為分數(shù)就是一切，考試分數(shù)高,，要引導孩子不要自滿,，分數(shù)不理想,，應該與老師、孩子一起研究問題的所在),。

我們之間的溝通是非常重要的,，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或不足之處,，希望大家及時給我們指出,，我們肯定會“有則改之，無則加勉”,。

小學語文教師家長會演說稿篇十一

尊敬的各位領導,、老師，親愛的同學們：

大家好!今天我能作為教師的代表發(fā)言,，感到非常榮幸,，

首先，請允許我對上述獲獎的教師與同學表示衷心的祝賀! 接著,，我?guī)е膫€感謝而來：

第一個,，要感謝學校，是這所美麗的學校給我這樣的一個平臺,，讓我能在這樣的平臺上展現(xiàn)自我,。

第二個感謝，感謝學校個各位領導,，是你們的關心與鼓勵,，給我最大的支持，也給我最大的動力,，讓我能安心工作,，實現(xiàn)夢想。

第三個感謝,，感謝很多身邊的同事,，是這些同事給我很多很多無私的幫助，從上課到管理班級,，給我很多經(jīng)驗,，讓我能夠這么快的成長;很多老師在教學上是我學習的榜樣，他們都是非常優(yōu)秀的教師,，非常敬業(yè),，敢于創(chuàng)新，又很熱心幫助指導青年教師,，這非常有利于我們的教學水平的提高,。

第四個感謝，是要感謝我的學生,，感謝你們的積極參與和配合,，感謝對我們老師工作的理解與支持。在這一過程中,，你們成長成熟了,，與此同時，也從另外的一個側(cè)面幫助了我的成長,。,。我今天的成績，有你們的功勞,，感謝你們,，希望你們與我們老師一起，共同努力,，開拓進取,，為我們美好的明天而奮斗。

我們?nèi)f安小學的老師可以說很辛苦,，因為為了愛,，甘將心血化時雨，潤出桃花一片紅,。因為老師的夢想和榮譽都與你們連在了一起,，你們是幸福的，老師就是快樂的;你們是進步的,，老師就是欣慰的;你們是成功的,，老師才是優(yōu)秀的。我相信,，萬小師生,，眾志成城，和諧奮斗,，一定會共同筑就美好的明天!

最后祝老師們工作順利,，身體健康，家庭幸福,。祝同學們的成績?nèi)缰ヂ殚_花節(jié)節(jié)高!謝謝大家,。