在當(dāng)下社會(huì)，接觸并使用報(bào)告的人越來越多,，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的,。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研報(bào)告總結(jié)篇一

系 別： 計(jì)算機(jī)系

班 級： 通信0803

姓 名： 朱回

學(xué) 號： 20xx08002315

20xx年7 月5 日

前言：“就業(yè)”是大學(xué)畢業(yè)生面對市場進(jìn)行自我定位,，從而自主選擇職業(yè)的過程。

在中國,，隨著“嬰兒潮”和“大學(xué)擴(kuò)招”導(dǎo)致的大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量激增,，使該群體面臨的就業(yè)壓力逐年增加，并被賦予了多層次的社會(huì)意義,。

通過宏觀層面的分析不難看出,，經(jīng)濟(jì)的快速收展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整對人才需求產(chǎn)生發(fā)化;新職位的涌現(xiàn)對人才的渴望和需求在不斷增加;高校雖然在擴(kuò)招，但學(xué)科的重復(fù)建設(shè),，以及擴(kuò)招過程中與市場需求的錯(cuò)位,，都在客觀上增加了就業(yè)難度。

就業(yè)市場供求雙方的信息具有不對稱性,。高校因自身體制限制而對行業(yè)發(fā)化和市場要求的反應(yīng)遲緩,，在很大程度上增加了大學(xué)生就業(yè)的難度和壓力。就此,，我們小組對大學(xué)生就業(yè)形勢做了一次深入的調(diào)查,，具體情況如下：

一、 調(diào)查目的

掌握湖南科技學(xué)院在校大學(xué)生對大學(xué)生就業(yè)形勢的了解和看法,，更好的了解當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)形勢,。

二、調(diào)查對象與手段

1,、調(diào)查對象：湖南科技學(xué)院全體在校大學(xué)生

2,、調(diào)查手段：本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查,。發(fā)放問卷是在湖南科技學(xué)

院校園內(nèi)隨機(jī)選擇學(xué)生當(dāng)場發(fā)卷填寫，并當(dāng)場收回的形式,。發(fā)放問卷100份,，回收92份。

三,、調(diào)查時(shí)間：20xx年6月26至6月28日

四,、調(diào)查內(nèi)容

大學(xué)生多當(dāng)今就業(yè)形勢的看法，根據(jù)當(dāng)今的就業(yè)形勢大學(xué)生的擇業(yè)方向等,。問卷共向?qū)W生提出了13個(gè)問題,。(見附一)

五、調(diào)查結(jié)果

六,、調(diào)查結(jié)果思考

1,、對就業(yè)信息關(guān)注

在調(diào)查結(jié)果中可以看出大部分大學(xué)生對就業(yè)信息的關(guān)注程度都很高。造成這種狀況的原因可能有兩個(gè)方面,。一方面是當(dāng)今社會(huì)的就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻,，大部分大學(xué)生都處于失業(yè)狀態(tài)。而當(dāng)今的信息媒體較為廣泛,，在校大學(xué)生對社會(huì)的接觸較多,，對社會(huì)就業(yè)形勢的了解較深入。另一方面,，可能是學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)較完善,，是學(xué)生能較清晰的了解當(dāng)今形勢。 2,、對職業(yè)的期望狀況

影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面,，聲望地位穩(wěn)定性因素(城市位置與社會(huì)地位)，內(nèi)在價(jià)值因素(發(fā)展空間和興趣愛好),，外在價(jià)值因素(薪水高低)。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況(見下圖),，薪水高低成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選,，接下來依次才是發(fā)展空間、興趣愛好,、城市位置,、社會(huì)地位。導(dǎo)致這結(jié)果可能是由于當(dāng)今社會(huì)過多的追求拜金主義,，而缺乏了對工作內(nèi)在價(jià)值的思考,，對自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)的思考。就業(yè)觀滯后,。 3,、就業(yè)依賴性

從調(diào)查結(jié)果中可以看出大部分學(xué)生對求職都存在一定的依賴性,，普遍認(rèn)為靠人際關(guān)系是找到工作的最有效方法。導(dǎo)致此結(jié)果的可能原因是：當(dāng)今社會(huì)由于人才市場較為飽和,，就業(yè)形勢較為嚴(yán)峻,，各用人單位對應(yīng)聘者有多重選擇。在這過程中存在暗箱操作行為,，形成了一種靠人際關(guān)系上崗的潛規(guī)則,。

七、結(jié)論

針對本次調(diào)查結(jié)果的分析,，我們小組經(jīng)討論,，就關(guān)于緩解大學(xué)生就業(yè)嚴(yán)峻形勢，提出以下建議：

1,、樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀 從實(shí)際情況來看,，目前我國的就業(yè)形勢是不少就業(yè)崗位并非人滿為患，既存在著“人找崗位”的現(xiàn)象,，也存在著“崗位找人”的現(xiàn)象,。針對此，我們應(yīng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè),，到中小企業(yè)和非公有制企業(yè)就業(yè),。改變他們只選擇在大城市就業(yè)的思想。讓大學(xué)生重視人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn),，不能只把職業(yè)活動(dòng)當(dāng)成謀生的方式和手段,。

2、重視個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)

就業(yè)與擇業(yè)需要以自身的能力和素質(zhì)為基礎(chǔ),。大學(xué)生要實(shí)現(xiàn)順利就業(yè),，就應(yīng)當(dāng)樹立獨(dú)立生活意識，克服消極依賴思想,，充分利用大學(xué)的美好時(shí)光,，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，打牢專業(yè)基礎(chǔ),，鍛煉能力,，提高素質(zhì)，完善自我,。一個(gè)人有了真才實(shí)學(xué),，能夠適應(yīng)多種崗位，就更有利自己的就業(yè),。 3,、提供完善的就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)能使學(xué)生對當(dāng)前的就業(yè)形勢具有更深的了解，能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)和就業(yè)觀。對此,，學(xué)校應(yīng)多對學(xué)生開展開展就業(yè)指導(dǎo),。

7您擇業(yè)前考慮的首要因素是

a 經(jīng)濟(jì)收入 b 個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì) c 專業(yè)知識的應(yīng)用 d 工作的穩(wěn)定性 e 工作和生活的環(huán)境 f 其它

8您認(rèn)為怎樣找工作最有效? 您會(huì)通過何種方式就業(yè)? (最多選三項(xiàng)) a 親自前往用人單位介紹自己 b 在就業(yè)網(wǎng)站投放簡歷 c招聘會(huì)現(xiàn)場 d 由學(xué)校推薦 e 通過熟人介紹 f 寄發(fā)自薦材料 g 其它

9 您認(rèn)為用人單位最關(guān)心畢業(yè)生的哪些條件? (最多選三項(xiàng)) a 專業(yè)技能 b 對單位的忠誠度 c綜合素質(zhì) d 邏輯思維能力

e 敬業(yè)精神和職業(yè)素質(zhì) f 溝通能力與親和力 g 團(tuán)隊(duì)精神與協(xié)作能力 h在最短時(shí)間內(nèi)認(rèn)同企業(yè)文化

10您認(rèn)為當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)中的主要問題是什么?

a 企業(yè)需要具備較高職業(yè)能力或者專業(yè)技術(shù)人才，對應(yīng)屆畢業(yè)生需求總量減少

b 畢業(yè)生的就業(yè)定位不合理,，期望值過高,，擇業(yè)過于挑剔 c 就業(yè)信息機(jī)制不健全，信息渠道不暢通,，信息不充分 d 政府,、學(xué)校、用人單位及學(xué)生之間互相溝通和了解不夠

e 大學(xué)傳統(tǒng)教育模式弊端太多,，不注重提高學(xué)生綜合能力,，不能為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提供有效幫助

11您認(rèn)為自己目前最欠缺的素質(zhì)主要是

a 基本的解決問題能力 b 溝通協(xié)調(diào)能力 c 承受壓力、克服困難的能力 d 相關(guān)工作或?qū)W習(xí)經(jīng)驗(yàn) e 專業(yè)知識和技能 f 其它

12您能接受的月收入水平是

a 800-1000元 b 1001-1500元 c 1501-1800元 d 1801-20xx元 e 20xx-2500元 f 2501-3000元 g 3000元以上

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研報(bào)告總結(jié)篇二

伴隨著高等教育體制的改革,，高校招生的擴(kuò)大和就業(yè)“市場化”進(jìn)程加快,，中國勞動(dòng)力市場出現(xiàn)了大學(xué)生就業(yè)難題。即將面臨就業(yè)的我們,，作為背負(fù)著家長,、社會(huì)和自身的期望值的特殊群體，通常我們自我定位比較高,，對自己未來工作期望值很高,，社會(huì)對我們要求也很高，這使我們面臨很大的心理壓力,。

第一部分,、大學(xué)生“就業(yè)難”的現(xiàn)狀

自1999年開始，中國普通高等學(xué)校招生數(shù)量逐年擴(kuò)大,，使中國高等教育從精英化階段進(jìn)入到了大眾化階段,。大學(xué)生就業(yè)問題也漸露端倪,成為近幾年突顯的社會(huì)問題,而且有愈演愈烈的局勢。20xx年,，全國共有高校畢業(yè)生280萬人,，比2019年增加68萬人;20xx年全國高校畢業(yè)生達(dá)到338萬，比20xx年增加58萬;20xx年全國高校畢業(yè)生更是創(chuàng)造了690萬的記錄,。據(jù)統(tǒng)計(jì),20xx年全國高校畢業(yè)生已經(jīng)高達(dá)727萬,，就業(yè)形勢緊張的現(xiàn)狀已很難避免。尤其是對于剛剛畢業(yè)的大學(xué)生來說,他們的就業(yè)可能就是難上加難了,。大學(xué)生就業(yè)難!這已成為社會(huì)上“老生常談”的社會(huì)問題。

“畢業(yè)就失業(yè)”是所有將要走出大學(xué)的大學(xué)畢業(yè)生面臨的問題,，他們的就業(yè)面臨著巨大壓力,。因?yàn)槟壳爸袊幵谌丝诳偭俊趧?dòng)就業(yè)人口總量的高峰期，勞動(dòng)就業(yè)人口總量在最近兩三年將會(huì)達(dá)到峰值,。就業(yè)壓力則可能使就業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾更加突出,。

中國，做為世界上最大的發(fā)展中國家,，自古就有尊崇教育的優(yōu)秀傳統(tǒng),。可是走到今天,，我國的高校體制培養(yǎng)出來的高材生卻滿足不了社會(huì)的需求,，這是一個(gè)值得大家探究的問題。

第二部分,、大學(xué)生“就業(yè)難”的原因

大學(xué)生就業(yè)問題是整個(gè)社會(huì)就業(yè)問題的縮影,很多國家都存在大學(xué)生就業(yè)問題,但是中國目前這個(gè)問題比較嚴(yán)重,。因?yàn)槲覈丝诨鶖?shù)大，為了盡量滿足更多人受高等教育的愿望,，勢必會(huì)造成大學(xué)生人數(shù)增加,，導(dǎo)致就業(yè)問題日益嚴(yán)峻。我國目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況,，創(chuàng)造不了如此多的就業(yè)機(jī)會(huì),，無法滿足日益增長的大學(xué)畢業(yè)生需求。

一,、社會(huì)

(1),、經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾影響就業(yè)狀況。導(dǎo)致就業(yè)難最根本的原因是經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡,，東西部地區(qū)差距的擴(kuò)大所導(dǎo)致的區(qū)域結(jié)構(gòu)性矛盾,。大學(xué)生就業(yè)難處于“兩難”境遇：一邊是畢業(yè)生想去的地區(qū)和單位不要畢業(yè)生或畢業(yè)生素質(zhì)達(dá)不到用人單位要求,另一邊經(jīng)濟(jì)發(fā)展較落后的中西部地區(qū)和邊遠(yuǎn)地區(qū)、貧困山區(qū)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)長期招收不到應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生,。

(2),、是國家就業(yè)制度和相關(guān)政策法規(guī)不很完善。用人指標(biāo),、戶口,、檔案等問題，導(dǎo)致一些大學(xué)生放棄既有機(jī)會(huì),，用人單位招不到人,。三是就業(yè)競爭激烈,市場達(dá)超飽和。大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)的不斷增加,，然因金融危機(jī)帶來的就業(yè)崗位數(shù)絕對減少大學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生不適應(yīng)市場的需要等,，使他們在求職擇業(yè)競爭中處于劣勢。

(3)就業(yè)過程存在著不足,。首先,，就業(yè)信息的雙向不暢通,，畢業(yè)大學(xué)生無法得到用人單位的完備信息，同樣,，用人單位也由于信息不完善無法找尋到最合適的人才,。再者，就業(yè)環(huán)境中存在著不公平的現(xiàn)象,，男女就業(yè)不公平,，文理就業(yè)不公平以及面試中的暗箱操作，都使得大學(xué)生就業(yè)的趨勢更加嚴(yán)峻,。

(4)社會(huì)壁壘的形成,。就業(yè)市場分割的現(xiàn)實(shí)加大了大學(xué)生就業(yè)的難度。近年來,畢業(yè)生自主擇業(yè)已成主流,而戶籍,、檔案等一些因素仍然是大學(xué)生就業(yè)的絆腳石,。許多在找工作的大學(xué)生都有“非本市戶口免談”的經(jīng)歷,由于沒有用人單位所在地戶口,使大學(xué)生與許多好的工作機(jī)會(huì)失之交臂。國家就業(yè)制度和相關(guān)政策法規(guī)不很完善,。用人指標(biāo),、戶口、檔案等問題,導(dǎo)致一些大學(xué)生放棄既有機(jī)會(huì),用人單位招不到人,。

二,、學(xué)校

(1)、高校的專業(yè)設(shè)置和調(diào)整滯后于社會(huì)發(fā)展,，沒有能夠以市場需求為導(dǎo)向進(jìn)行主動(dòng)調(diào)整,，往往依據(jù)自身師資條件等，專業(yè)設(shè)置盲目性,專業(yè)趨同現(xiàn)象嚴(yán)重,造成供給結(jié)構(gòu)失衡,。

(2),、課程設(shè)置不合理,課程內(nèi)容陳舊。對于實(shí)用性強(qiáng)的技術(shù)崗位招聘,，很多單位在通過與學(xué)生面試中反映,，高校部分專業(yè)課程設(shè)置無法與單位實(shí)際需求相適應(yīng)。

(3),、忽略職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)對學(xué)生的重要性,。很多高校根據(jù)專業(yè)的不同開設(shè)了賞析課，卻沒有高校在課程中設(shè)計(jì)職業(yè)素質(zhì)課,。這讓許多高校畢業(yè)生在工作中連最基本的職場禮儀都不了解,，為自己職場發(fā)展造成了障礙。

(4),、教師工作量加大,，整天忙于應(yīng)付事務(wù)性的工作，沒有時(shí)間補(bǔ)充新知識,，缺乏職業(yè)生涯指導(dǎo)的專業(yè)研究,。

三,、大學(xué)生自身

(1)、大學(xué)生自身綜合素質(zhì)不能適應(yīng)用人單位的需要,。許多企業(yè)人力資源部人員認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生主要有以下幾個(gè)方面欠缺：①、專業(yè)知識不夠扎實(shí),，沒有形成自己的核心競爭力,。②、能力水平低下,，特別是實(shí)踐動(dòng)手能力不強(qiáng),。③、綜合素質(zhì)不高,，難以勝任更高層次職位的需要,，大學(xué)生缺乏責(zé)任感和主人翁意識,實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神較差,，缺乏職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng),有些學(xué)生在為人處事方面還存在種種缺陷,。

(2)、大學(xué)生自身定位不準(zhǔn)確,。大學(xué)生缺乏對自我客觀科學(xué)的認(rèn)識,，常高估自己的能力。大部分學(xué)生表現(xiàn)出對社會(huì)需求不關(guān)心,，對職業(yè)目標(biāo)模糊,，不能很好地將自己所學(xué)專業(yè)與國家發(fā)展結(jié)合起來。有不少大學(xué)生在擇業(yè)過程中不能客觀正確地認(rèn)識自己,，認(rèn)識環(huán)境,，過高地追求超越自身素質(zhì)的職業(yè)和社會(huì)提供的條件，缺乏正確的擇業(yè)定位,。主要表現(xiàn)在：擇業(yè)期望值普遍過高,，一畢業(yè)就想拿高工資，謀好職位,，出人投地,，而并未考慮自身是否具備“千軍萬馬過獨(dú)木橋”的實(shí)力;過分看中單位的醫(yī)療、養(yǎng)老保障制度等,只把目標(biāo)鎖定在政府部門,、事業(yè)單位,、公有制企業(yè)、外企上,。擇業(yè)期望值普遍偏高,，不肯放下架子，缺乏腳踏實(shí)地從基層開始干起的精神,。 “高不成,低不就”,，已然成為當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)難的尷尬原因,。

(3)、大學(xué)生自身性格缺點(diǎn),。近幾年畢業(yè)的大學(xué)生很多都是“90后”的獨(dú)生子女,他們普遍對父母的依賴性較大,，缺乏獨(dú)立的為人處世的能力，而且社會(huì)對“90后”這一代的評價(jià)褒貶不一,，用人單位認(rèn)為“90后”大學(xué)生員工普遍存在著散漫,、忠誠度低、責(zé)任心弱等缺點(diǎn),使用人單位招聘時(shí)有所顧忌,。

第三部分,、解決措施

(一)、國家

(1),、建立健全大學(xué)生就業(yè)機(jī)制,，促進(jìn)就業(yè)。通過各項(xiàng)鼓勵(lì)人才合理流動(dòng)的政策,，消除戶籍,、檔案等人為限制畢業(yè)生自由就業(yè)的障礙，加大對支邊,、支農(nóng)的引導(dǎo)和扶持力度,，促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。

政府應(yīng)注重經(jīng)濟(jì)增長和就業(yè)的協(xié)詞增長,。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不只是一味地追求gdp的增長還要增進(jìn)人民的福利,。國家應(yīng)該構(gòu)建以大學(xué)生就業(yè)為核心的公共政策體系，努力擴(kuò)大就業(yè),，在有的時(shí)候還應(yīng)該不惜犧牲一點(diǎn)經(jīng)擠增長速度栗保證大學(xué)生的充分就業(yè),。

(2)、政府應(yīng)加大對企業(yè)的引導(dǎo)和規(guī)范,。企業(yè)是消耗大學(xué)生的第一大基地,，所以政府應(yīng)通過合理的優(yōu)惠經(jīng)濟(jì)政策來引導(dǎo)企業(yè)吸收大學(xué)生就業(yè)、通過法律法規(guī)已經(jīng)其它政策來規(guī)范企業(yè)行為,，從而解決就業(yè)難的問題,。

(3)、利用市場經(jīng)濟(jì)來推動(dòng)和加快高校教育體制的改革,，在專業(yè)設(shè)置上要改造傳統(tǒng)專業(yè)和基礎(chǔ)學(xué)科,，加大新興產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)的專業(yè)建設(shè)力度，適當(dāng)減少專業(yè)數(shù)量和專業(yè)知識課程擴(kuò)大專業(yè)知識面,，使得專業(yè)設(shè)置更加優(yōu)化;在人才培養(yǎng)上,，高校應(yīng)該打破學(xué)科壁壘，加強(qiáng)各學(xué)科的融合,，建立學(xué)用結(jié)合的培養(yǎng)體制,，依據(jù)企業(yè)需求提高大學(xué)生的實(shí)踐能力與職業(yè)素養(yǎng)是解決大學(xué)生就業(yè)難題的決定性環(huán)節(jié),，加大復(fù)合型人才培養(yǎng)力度。

(4),、全方位提高大學(xué)生素質(zhì),。高校在推動(dòng)教育體制和人才培養(yǎng)方案改革的同時(shí)，要狠抓教育質(zhì)量,，注重學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合,。教書應(yīng)先育人，學(xué)校在育人方面要加大投入,、加強(qiáng)引導(dǎo)。高校還應(yīng)該加大對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo),，讓學(xué)生有目標(biāo)地安排大學(xué)生活,，促進(jìn)學(xué)生的成長成才。

(1),、 社會(huì)上的用人單位要樹立科學(xué)實(shí)際的人才觀,。單位要改變唯經(jīng)驗(yàn)論、唯學(xué)歷論,，摒棄用人歧視,，鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn)。其次,，選人標(biāo)準(zhǔn)要合理,。用人單位要根據(jù)自身規(guī)模、性質(zhì),、發(fā)展?fàn)顩r,、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說明書,，細(xì)化崗位職責(zé),，按照崗位的要求，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn),，確定招聘人員質(zhì)與量,。最后，確定科學(xué)招聘程序,。要確定招聘考核的程序,，制定考核內(nèi)容，在按程序進(jìn)行考核后,，擇優(yōu)錄用[5],。用人單位的聘用制度合理將能夠更好地增加用人單位與求職大學(xué)生之間的了解，有利于單位招到理想的人才,，求職者能夠找到理想的工作,。

(2),、 用人單位應(yīng)該承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。用人單位不應(yīng)該一味地追求經(jīng)濟(jì)效益,，而應(yīng)該承擔(dān)更多的社會(huì)責(zé)任,。大學(xué)生是國家花大力氣花培養(yǎng)出來的人才，用人單位應(yīng)該積極吸納各層次的大學(xué)畢業(yè)生,。給他們提供一個(gè)施展才華的舞臺,，承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。

(3),、建立合理,、科學(xué)的組織人事制度。減少“人情關(guān)系”對就業(yè)干預(yù)的重要措施是建立合理,、科學(xué)的組織人事制度的基礎(chǔ),，要堅(jiān)決實(shí)行“德為前提，能為本位”的組織人事制度,，即公開選人,，任人唯賢，反對任人唯親,、唯情,、唯圈;建立競爭上崗的優(yōu)勝劣汰的崗位流動(dòng)機(jī)制;對人和工作崗位進(jìn)行科學(xué)測評，知人善任,，合理分工;根據(jù)能績大小實(shí)行獎(jiǎng)懲;科學(xué)地將職權(quán)和才能功績分開度量,，明晰二者的界限和度量標(biāo)準(zhǔn)，充分調(diào)動(dòng)職權(quán)和才能所具有的能動(dòng)性和創(chuàng)造性,。信息透明化和有效的監(jiān)督機(jī)制是公平行政的有力保障,，陽光是最好的防腐劑，政府權(quán)力運(yùn)行過程的公開和透明會(huì)大大地降低腐朽發(fā)生的幾率,。建立合理,、科學(xué)的組織人事制度會(huì)從根源上防止利用關(guān)系以權(quán)來謀私的行徑。唯有如此,，才能科學(xué)合理地解決大學(xué)畢業(yè)生的地位升遷和職業(yè)流動(dòng)問題,。

(三)、學(xué)生

(1),、培養(yǎng)并建立良好的心理品質(zhì)和健全的人格,。良好的心理品質(zhì)和健全的人格特征是成功就業(yè)的基礎(chǔ)和保障，在大學(xué)生就業(yè)心理素質(zhì)教育中尤其應(yīng)注意以下人格特征的培養(yǎng)：樂觀自信,、積極進(jìn)取,、善于合作、勇于創(chuàng)新、意志堅(jiān)強(qiáng),、謙虛禮貌,、自立自強(qiáng)、耐挫性高,、自控力強(qiáng),、善于調(diào)節(jié)自己的情緒等來增強(qiáng)自己的就業(yè)心理能力。大學(xué)生作為各種就業(yè)壓力的實(shí)際承受者,，誰也無法避免一些意想不到的失敗,，但是能夠選擇對待就業(yè)失敗的態(tài)度。就業(yè)成功是蘊(yùn)藏于每一位畢業(yè)生心底的一份強(qiáng)烈渴望,，,。當(dāng)一個(gè)人一無所有卻膽敢“想象成功”時(shí)，他就擁有了一份嚴(yán)謹(jǐn)而理性的思維方式和樂觀自信的心理狀態(tài);這種理性的思維方式能使心智不斷提高,，而積極的心理狀態(tài),，更能給人生帶來快樂的心理體驗(yàn)，并不斷催人奮進(jìn),，這就是自信給人帶來的力量。由此可見,，樂觀自信是促使大學(xué)生順利就業(yè)的心理動(dòng)力之一,。其次，要培養(yǎng)良好的意志和堅(jiān)強(qiáng)的性格,。意志是大學(xué)生成才的重要心理?xiàng)l件,，大學(xué)生要培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和決策的果斷性，避免在關(guān)鍵時(shí)優(yōu)柔寡斷,、喪失良機(jī),。性格是人格中最重要的心理特征之一，大學(xué)生應(yīng)該充分認(rèn)識到良好的性格對于正確思維,、理性處事有巨大作用,。所以，大學(xué)生要善于聽取意見,，積極參加集體活動(dòng),，在實(shí)踐中防止和克服怯懦、自卑,、孤僻,、狹隘、憂郁,、狂躁等心理,。

(2)、完善自身職業(yè)生涯規(guī)劃,。職業(yè)生涯的規(guī)劃的建立與執(zhí)行可以幫助大學(xué)生確定自己的人生軌跡,。職業(yè)生涯是指個(gè)體職業(yè)發(fā)展的歷程,，一般是指終生經(jīng)歷的所有職業(yè)發(fā)展的歷程?？茖W(xué)地將其劃分為不同的階段,，明確每個(gè)階段的特征和任務(wù),，做好規(guī)劃,，對更好地從事自己的職業(yè),，實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo),，非常重要,。

(3),、 努力提高自身素質(zhì),。一方面,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高貴的品質(zhì),。成材必先成人,，好的道德素質(zhì)和行為習(xí)慣是成材的基礎(chǔ)和保障。另一方面,。在校大學(xué)生不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，還要提高自己的動(dòng)手能力、組織能力.樹立團(tuán)隊(duì)精神,，適應(yīng)高速發(fā)展的當(dāng)代社會(huì),，極投身社會(huì)實(shí)踐。在提高道德品質(zhì),、專業(yè)知識和實(shí)踐能力的同時(shí),，大學(xué)生還要提高自己的身體素質(zhì)與心理素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)從高中生到大學(xué)生,、由學(xué)生向社會(huì)人轉(zhuǎn)變,，向年輕、有為,、責(zé)任的青年轉(zhuǎn)變,，為就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(4),、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu),。根據(jù)職業(yè)和社會(huì)發(fā)展的具體要求，將已有知識科學(xué)地重組,，建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu),，最大限度地發(fā)揮知識的整體效能。合理的知識結(jié)構(gòu)是滿足現(xiàn)代社會(huì)職業(yè)崗位的必要條件,，是人才成長的基礎(chǔ),，也是求職擇業(yè)的基本保證。作為新時(shí)代的大學(xué)生，不僅要掌握盡可能多的知識,，同時(shí)還應(yīng)該掌握用于創(chuàng)造更多,、更新知識的本領(lǐng)，掌握學(xué)習(xí)專業(yè)知識與提高技能有機(jī)結(jié)合的方法,，根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需要,，塑造自己，發(fā)展自己,，不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)的要求,，使自己能夠順應(yīng)科學(xué)的進(jìn)步，時(shí)代的發(fā)展,，擇業(yè)的需要,，努力提高就業(yè)能力。

(5),、 要擺正心態(tài),，樹立全新就業(yè)觀念。大學(xué)生要擺脫天之驕子的思想,，低姿態(tài)走進(jìn)職場,，不要眼高手低，而錯(cuò)失就業(yè)良機(jī),。不能一味追求“孔雀東南飛”,。大都市就業(yè)競爭壓力大.而城鄉(xiāng)基層單位為大學(xué)生施展才華提供了廣闊天地。

(6),、加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐。多多利用假期和周末積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，將所學(xué)的知識與實(shí)際工作相結(jié)合,，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn),。

(7),、借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會(huì),。充分利用招聘會(huì),、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，主動(dòng)把自己的真才實(shí)學(xué)推銷出去,，珍惜和抓住來自不易的就業(yè)機(jī)會(huì),。

第四部分、結(jié)論

總之,，大學(xué)生就業(yè)問題是國家的一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，它需要大學(xué)生、高校、政府及全社會(huì)的共同關(guān)注與參與,，積極應(yīng)對,。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展,，“就業(yè)難”的問題將在發(fā)展中逐步解決，高等教育大眾化將繼續(xù)持續(xù)高速發(fā)展,，高校將走上良性循環(huán)的發(fā)展之路，為國家培養(yǎng)大批高素質(zhì)人才,，大學(xué)畢業(yè)生將成為推動(dòng)社會(huì)主義建設(shè)的中堅(jiān)力量,。且大學(xué)生要樹立好擇業(yè)的觀點(diǎn),，調(diào)整好就業(yè)心態(tài),。當(dāng)獲得一個(gè)理想職業(yè)的時(shí)機(jī)還不成熟時(shí),，應(yīng)采取“先就業(yè),，后擇業(yè)，再創(chuàng)業(yè)”的辦法，把就業(yè)過程當(dāng)成取得個(gè)人職業(yè)生涯經(jīng)驗(yàn)的重要經(jīng)歷,，通過就業(yè)不斷提高自己的社會(huì)生存能力,、實(shí)際工作能力和職業(yè)發(fā)展能力,，憑借自己的努力，通過合理的職業(yè)流動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,，取得事業(yè)的成功,。

大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研報(bào)告總結(jié)篇三

為進(jìn)一步研究分析我院畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的新形勢和存在的問題,，制定切實(shí)可行的畢業(yè)生就工作具體措施,，努力提高畢業(yè)生就業(yè)率，經(jīng)學(xué)院黨政聯(lián)席會(huì)議研究決定,，開展本項(xiàng)調(diào)研工作。

一,、調(diào)研工作組及人員組成

為確保本次畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作的順利進(jìn)行,，成立人文學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作組：

組長：

副組長：

成員：

畢業(yè)生就業(yè)調(diào)研工作是畢業(yè)生就業(yè)工作的重要環(huán)節(jié),，本次調(diào)研將為下一步開展就業(yè)工作提供依據(jù)。

二、調(diào)研目的

了解我院就業(yè)工作的現(xiàn)狀、畢業(yè)生對學(xué)院的要求，提出就業(yè)對策措施，適當(dāng)提高就業(yè)率。

三、調(diào)研內(nèi)容

(一)今年畢業(yè)生就業(yè)工作總的形勢是十分嚴(yán)峻,。

1,、20xx年全國普通高校畢業(yè)生達(dá)到413萬人,，畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，云南省高校畢業(yè)大學(xué)生與20xx年相比增加2萬;

2,、期間,，需要就業(yè)崗位163萬，只能提供就業(yè)崗位100萬;

3,、今年地方鄉(xiāng)鎮(zhèn)合并,，到國家機(jī)關(guān)就業(yè)難度較大;

4,、國有企業(yè)減員增效,，不可能吸納太多的大學(xué)生就業(yè);

5,、用人需求向重點(diǎn)大學(xué)集中,、向研究生集中，地方院校的高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大,，人文學(xué)院研究生數(shù)量有限;

6、高校畢業(yè)生“重心”下移受阻,，由于下崗失業(yè)人員,、中學(xué)畢業(yè)生、農(nóng)民工等的搶占,，一些低端崗位被占領(lǐng);

7、研究生就業(yè)率出現(xiàn)下降的趨勢;

8,、近年來待就業(yè)畢業(yè)生有增加的趨勢;

9、社會(huì)的有效需求趕不上高校畢業(yè)生的快速增長;

10,、農(nóng)大的優(yōu)勢就業(yè)專業(yè)是農(nóng)科類,，人文社科處于不利地位。

(二)畢業(yè)生就業(yè)工作存在的主要問題。

調(diào)查過程中我們發(fā)現(xiàn),，除了就業(yè)形勢很嚴(yán)峻外,，學(xué)生的就業(yè)觀念是影響學(xué)生就業(yè)的主要原因，目前國家機(jī)關(guān)和事業(yè)單位正在進(jìn)行改革,，國有大中型企業(yè)實(shí)施減員增效,，不可能提供太多的崗位，然而,，我院20xx屆畢業(yè)生73%的選擇國家機(jī)關(guān),，76%的選擇事業(yè)單位，62.5%選擇國有企業(yè),。這種供需狀況的不平衡，是影響就業(yè)率的主要原因,，為轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念,，學(xué)院目前正在開展就業(yè)講座，但是56%的學(xué)生在校外實(shí)習(xí),，也有的學(xué)生忙于找工作,，因此，聽講座的學(xué)生較少,。畢業(yè)生就業(yè)工作檔案管理較為混亂,。畢業(yè)生就業(yè)工作材料報(bào)送不及時(shí)。

(三)畢業(yè)生簽約狀況,。20xx年我院畢業(yè)生初次就業(yè)率為57.63%,，年終就業(yè)率為86.2%。20xx年我院的畢業(yè)生96人,，其中社會(huì)工作40人,，森林保護(hù)專業(yè)56人，可能找到工作的有12人(其中,，森林保護(hù)專業(yè)9人,，考取研究生2人，社會(huì)工作1人),，目前的就業(yè)率為12.5%,。

(四)學(xué)生的要求。擴(kuò)大專業(yè)介紹(尤其是社會(huì)工作專業(yè)),，增加宣傳力度,，提供就業(yè)信息，聯(lián)系用人單位,，開展就業(yè)輔導(dǎo)講座,，提供實(shí)習(xí)和實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，幫助社會(huì)工作專業(yè)的學(xué)生解決不能報(bào)考公務(wù)員的問題。

(五)工作對策

1,、做好畢業(yè)生就業(yè)信息發(fā)布工作,。編印《人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)信息》(主要內(nèi)容：學(xué)院簡介，專業(yè)介紹,，畢業(yè)生個(gè)人基本信息)發(fā)往各相關(guān)單位,。本項(xiàng)工作在20xx年4月20日以前完成。進(jìn)一步加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè),，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提供和發(fā)布網(wǎng)絡(luò)信息,，實(shí)現(xiàn)用人單位與畢業(yè)生的雙向互動(dòng);

2、積極聯(lián)系用人單位,。首批邀請的單位15個(gè),，邀請函已發(fā)出，4月8日以前爭取聯(lián)系單位達(dá)30個(gè);

3,、聘請就業(yè)顧問,，拓寬就業(yè)渠道。擬聘請3-5名就業(yè)顧問,，現(xiàn)已聘請了一位(證書已發(fā)),，就業(yè)顧問將動(dòng)用其良好的社會(huì)關(guān)系為畢業(yè)生拓展就業(yè)渠道;

4、開展畢業(yè)生就業(yè)講座,，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生就業(yè)觀念,、提高畢業(yè)生擇業(yè)技巧和改善畢業(yè)生就業(yè)心態(tài)。20xx年上半年講5講,，在4月8日以前講3講;

5,、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)檔案管理，理順畢業(yè)生就業(yè)的各項(xiàng)工作;

6,、從20xx年開始面對大二,、大三學(xué)生開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)講座。就業(yè)指導(dǎo)注重面試素質(zhì),，不單單講有關(guān)簡歷,、面試、政策法規(guī),，還著重講解試用期的相關(guān)注意事項(xiàng),，還專門開設(shè)若干課時(shí)對此進(jìn)行介紹。學(xué)院應(yīng)結(jié)合學(xué)校畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)講座的情況,，有選擇的安排政府主管就業(yè)負(fù)責(zé)人,、就業(yè)指導(dǎo)專家、知名企業(yè)人力資源主管,、就業(yè)顧問和專業(yè)咨詢公司的專家來校為大學(xué)生開展就業(yè)系列講座;

8,、開展就業(yè)援助計(jì)劃,。為貸了國家助學(xué)貸款的學(xué)生特別推薦就業(yè)崗位。