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小班第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇一
義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。
學(xué)生學(xué)情分析 1.本班共有學(xué)生45名,。在四年級階段經(jīng)過二個學(xué)期的學(xué)習后,，學(xué)生的基本知識，技能方面基本已經(jīng)達到學(xué)習的目標,，對學(xué)習數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習活動。但是,，有相當部分的學(xué)生學(xué)習習慣差,，上課經(jīng)常走神，學(xué)生的自我約束能力較差,，作業(yè)不夠規(guī)范,，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出,，再加上很多家長的重視程度不夠,。所以，這學(xué)期,，我會關(guān)注更多的是已經(jīng)形成學(xué)習興趣的中等生,，并逐步培養(yǎng)更好的學(xué)習習慣，同時加強所有學(xué)生良好學(xué)習行為的教育力度,。 2.五年級學(xué)生已經(jīng)是高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認識事物及解決問題,，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。
本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法,、小數(shù)除法、簡易方程,、可能性,、多邊形的面積、位置,、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用等,。 1. 數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材安排了小數(shù)乘法,，小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進行教學(xué),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力,。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì),、解簡單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進而解決簡單的實際問題等內(nèi)容，進一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力,。 2.在空間與圖形方面，安排了位置和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形、三角形,、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,，滲透平移、旋轉(zhuǎn),、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。 3.在統(tǒng)計與概率方面,，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識,。通過操作與實驗,，讓學(xué)生體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),。 4.在用數(shù)學(xué)解決問題方面,， 教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。 5.本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動,，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。
教學(xué)重點： 小數(shù)乘法、小數(shù)除法,，簡易方程,，多邊形的面積，統(tǒng)計與可能性等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。
教學(xué)難點： 理解小數(shù)乘,、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程,。
教學(xué)目標
1.使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算,。 2.使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義,，會解簡易方程,。 3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,，會計算它們的面積,。 4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對公式,。 5.理解中位數(shù)的意義，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。 6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平,，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用,。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士,，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識,，做禁毒宣傳的小能手。 7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。 8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。 9.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 10.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
教學(xué)中主要采用講授法、討論法,、實際操作法,、演示法、練習法,、比較法,、分析法、綜合法,。加強學(xué)習目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。 1.增強學(xué)生的動手實踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),，通過實物教具,、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念,、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法,。2.對于重點,、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置,，使學(xué)生切實周圍,，也可以采取適當分散、多舉事例等辦法,。 3.對于一些容易混淆的概念和法則,，可采用對比的方法進行辨析。 4.要揭示前后知識間的聯(lián)系,，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識,，從而形成良好的認知結(jié)構(gòu)。
1.認真學(xué)習新課程標準,，根據(jù)新課程標準進行教學(xué),，并聯(lián)系實際，因材施教,。 2.創(chuàng)設(shè)情境,，編排一些有趣味性、應(yīng)用性和開放性的題目,，培養(yǎng)他們科學(xué)合理地思考方法,，鼓勵他們積極尋找好的學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)習興趣,，使優(yōu)生更上一層樓,。 3.聯(lián)系生活，滲透思想教育,，培養(yǎng)他們以優(yōu)帶差,，一起學(xué)習做學(xué)科帶頭人。 4.上課要有趣味性,，要多提問,，讓差生多舉手，要及時給予表揚,。 5.根據(jù)學(xué)生的特點,，聯(lián)系形式要多樣化，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。 6.建立“一帶一”小組活動,，使優(yōu)生和差生在學(xué)習上能互補。 7.對差生更多采取多表揚，少批評,，鼓勵他們有信心學(xué)好數(shù)學(xué),。 8.加強基礎(chǔ)知識教學(xué)，挖掘他們的潛力,，提高課堂效益,。
小班第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇二
1.重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識,。
2.增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
3.注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習體驗。
4.重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5.把握教學(xué)要求,，促進學(xué)生發(fā)展,，適當改進評價學(xué)生的方法。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，平行四邊形和梯形的認識,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。大數(shù)的認識,，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容,。 在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習,，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感;另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習,，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);因此,，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進一步認識直線、線段,、射線,、角、垂線,、平行線,、平行四邊形和梯形，學(xué)會一些簡單的作圖方法;同時獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習進行數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動,，初步體會運籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
本冊教材共分八個單元：大數(shù)的認識;角的度量;三位數(shù)乘兩位數(shù);平行四邊形和梯形;除數(shù)是兩位數(shù)的除法;統(tǒng)計;數(shù)學(xué)廣角;總復(fù)習,。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形,、統(tǒng)計與概率(數(shù)學(xué)思想方法)用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域,。
1.認識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法,，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù),。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2.會筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。
3.會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。
4.認識直線、射線和線段,，知道它們的區(qū)別;認識常見的幾種角,，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù),，能按指定度數(shù)畫角,。
5.認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線;掌握平行四邊形和梯形的特征。
6.結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念,。
7.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
8.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
9.初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
10.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11.養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
小班第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇三
教學(xué)思想：以"三個面向"為指針,，貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革 全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神,，旨在使小學(xué)數(shù)學(xué)教育更加有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和初步的實踐能力,；在不改變教科書的基本結(jié)構(gòu)和體例的前提下,，盡量體現(xiàn)近年小學(xué)數(shù)學(xué)課程教材改革的一些新理念、新措施,，以便使修訂后的教科書能更好地體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，為課堂教學(xué)的改革創(chuàng)造有利的條件,，盡快地把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力落到實處,。
教材分析： 修訂后的六年制第九冊教科書的主要內(nèi)容有：小數(shù)的乘法和除法，整數(shù),、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題,，多邊形面積的計算，簡易方程,。這些內(nèi)容的編排既保持了原教科書中的一些好的做法,，同時根據(jù)《大綱（試用修訂版）》和調(diào)查研究的情況做了一些調(diào)整。
根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的精神,，小數(shù)乘法和除法對計算位數(shù)的限制與整數(shù)相同,，刪去了乘法中類似3.25×4.76和除法中類似10.44÷0.725的題目。原教科書中的“查表計算”屬于陳舊題材,，改成用計算器進行計算,。另外，在“*循環(huán)節(jié)”部分增加用計算器探索規(guī)律的內(nèi)容,。一方面可以利用計算器進行較大數(shù)目的計算,，另一方面通過計算探索一些計算的規(guī)律,，培養(yǎng)學(xué)生歸納的數(shù)學(xué)思想方法?！洞缶V（試用修訂版）》規(guī)定：四則混合運算以兩步為主,，一般不超過三步。因此,，本冊教科書刪去原有的整數(shù),、小數(shù)四步計算混合運算。
《大綱（試用修訂版）》規(guī)定：整數(shù),、小數(shù)應(yīng)用題最多不超過三步,。因此，本冊教科書把原來的“整數(shù),、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題”中的歸一,、歸總加條件的應(yīng)用題和選學(xué)內(nèi)容“四步計算的應(yīng)用題”刪去。
在實踐活動方面,，本冊同前幾冊一樣,，一方面在教學(xué)新知識時，安排大量的實踐活動,，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)知識與實際生活的聯(lián)系,，通過自己動手操作，理解數(shù)學(xué)概念的形成過程,，建立數(shù)學(xué)概念,。另一方面，在部分單元的最后,，專門安排了實踐活動的內(nèi)容,，為學(xué)生提供一個實際背景，設(shè)計一些與學(xué)生生活實際聯(lián)系比較緊密又蘊含著數(shù)學(xué)問題的活動,。使學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受,、體驗,、理解數(shù)學(xué)。
“節(jié)約能源”是在小數(shù)的乘法和除法等知識的基礎(chǔ)上編排的,，這個實踐活動包括三部分：① 課前由家長協(xié)助學(xué)生填寫上個月家庭用水,、用電調(diào)查表。② 小組交流,、比較所收集的數(shù)據(jù),。 ③全班同學(xué)交流節(jié)約用水、用電的經(jīng)驗,。讓學(xué)生用所學(xué)的量與計量,、小數(shù)等知識解決一些簡單的實際問題,，不僅滲透了統(tǒng)計的思想方法，更重要的是讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)解決實際問題的過程,，培養(yǎng)實踐能力和環(huán)境保護的意識,。
“綠化校園”是在前面所學(xué)的整數(shù)、小數(shù)四則混合運算和應(yīng)用題,，多邊形面積的計算等知識的基礎(chǔ)上設(shè)計的,。這個實踐活動是讓學(xué)生測量校園中花壇、草地,、樹陰等的面積,，再把所測數(shù)據(jù)填入表中，并對數(shù)據(jù)進行分析,，從而了解校園綠化情況,。學(xué)生所學(xué)的多邊形的面積計算一般都是比較規(guī)則的多邊形，而在生活中需要計算的有些是不規(guī)則的多邊形,，一般要把這些不規(guī)則的多邊形近似看成學(xué)過的多邊形或者分割成學(xué)過的多邊形,，這樣便可以完成面積的計算。學(xué)生在測量時首先要判斷所測圖形要歸為什么圖形合適,，再進行測量和計算,。實際測量時往往有誤差，一般要多測量幾次取其平均值為好,。通過這個活動,，讓學(xué)生體驗用數(shù)學(xué)解決實際問題的全過程，通過小組合作活動的形式,，體驗團結(jié)協(xié)作,、克服困難、獲得成功的快樂,，初步形成提出建設(shè)性意見與建議的意識,。
時間安排：25課時，第一周至第五周完成
（一）熟練地掌握小數(shù)乘法和除法的計算法則,，進一步理解小數(shù)乘除法的意義,。
（二）通過歸納整理，提高學(xué)生的概括能力,。
教學(xué)重點和難點：
熟練掌握小數(shù)乘除法的計算法則,，提高學(xué)生計算的準確率。
時間安排：16課時,，第六周至第九周完成
（一）掌握整數(shù),、小數(shù)四則混合運算的運算順序，會使用中括號,，能夠比較熟練地計算整數(shù),、小數(shù)四則混合運算式題,。
（二）通過對整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的運算順序的總結(jié),、歸納,，提高學(xué)生的抽象概括能力。
（三）培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，提高學(xué)生的計算能力,。
（四）掌握解答應(yīng)用題的一般步驟，會分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系,，能用綜合算式解答三步計算的應(yīng)用題,。
（五）提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生認真審題,，自覺進行檢驗的良好學(xué)習習慣,。
1.進一步鞏固已學(xué)過應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點和數(shù)量關(guān)系。
2.能通過對已學(xué)過的應(yīng)用題進行比較,，系統(tǒng)地歸納整理,，概括出解答應(yīng)用題的一般步驟。
1.使學(xué)生學(xué)會有條有理地思考問題,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合概括能力,。
2.學(xué)會具體問題，具體分析,，能舉一反三,，提高學(xué)生思維的敏捷性和靈活性。
1.通過數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,。
2.培養(yǎng)學(xué)生認真、獨立的良好習慣,。
教學(xué)重點：通過解答一道應(yīng)用題的過程,，歸納概括出解答應(yīng)用題的步驟，擴展一般應(yīng)用題的解題范圍,。
教學(xué)難點：如何歸納概括應(yīng)用題的解題步驟及第二種檢驗方法,。
時間安排：12課時，第十周至第十三周完成
1．掌握本單元所學(xué)的面積公式,，能應(yīng)用面積公式進行計算。
2．理解公式的算理,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,。培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
3．培養(yǎng)學(xué)生認真分析,、認真思考的良好習慣,。
多邊形面積的計算 重點內(nèi)容
1．平行四邊形,、三角形和梯形圖形的特征的了解．
2．會計算平行四邊形、三角形和梯形的面積．
3．會簡單的實際測量．
4．圖形問題簡單的應(yīng)用題復(fù)合在一起．
時間安排：25課時,，第十四周至第十八周完成
（一）初步建立方程的概念,，理解方程的解和解方程的意義。
（二）通過比較分析,，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括的能力,。
（三）滲透認識來源于實踐等辯證唯物主義思想。
（四）理解并掌握解含有二,、三步運算的方程,。
（五）通過分析比較，思考討論,，提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力。
（六）掌握列方程解應(yīng)用題的一般步驟,，會用列方程的方法解答比較容易的兩步計算的應(yīng)用題,。
（七）掌握根據(jù)題意找出數(shù)量間相等關(guān)系的方法，養(yǎng)成根據(jù)等量關(guān)系列方程的習慣,。
教學(xué)難點：正確選擇計算方法,。
小班第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇四
三年級學(xué)生，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)知識有了初步的認識,。學(xué)生已經(jīng)比較習慣于新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法,，大多數(shù)學(xué)生認識到數(shù)學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué),。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎(chǔ),，也為提高學(xué)生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
這冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,，是以整套實驗教材的編寫思想,、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征,，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。同時,，由于教學(xué)內(nèi)容的不同,，本實驗教材還具有下面幾個明顯的特點,。
1．改進筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念,，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,。
2．量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗,。
3．空間與圖形的教學(xué),，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng),。
1．會筆算三位數(shù)的加,、減法，會進行相應(yīng)的估算和驗算,。
2．會口算一位數(shù)乘整十,、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二,、三位數(shù),，并會進行估算。
3．初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,，會讀,、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小,，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法,。
4．初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,，會在方格紙上畫長方形,、正方形和平行四邊形；知道周長的含義,，會計算長方形,、正方形的周長；能估計一些物體的長度,，并會進行測量,。
5．認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念,，知道1千米=1000米,；認識質(zhì)量單位噸,，初步建立1噸的質(zhì)量觀念,，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒,，初步建立分、秒的時間觀念,，知道1分=60秒，會進行一些有關(guān)時間的簡單計算,。
6．初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7．能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識和全面地思考問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
8．體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9．養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。
10．體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力
1.重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料,，加強學(xué)生的操作活動,，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。
2.培養(yǎng)學(xué)生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力,。
3.讓學(xué)生通過解決實際問題來學(xué)習計算,，提高教學(xué)的實效性，
4.運用“遷移”法進行教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力,。
5.引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流,，讓學(xué)生體驗探究的樂趣,。恰當、適時地運用小組合作學(xué)習方式,，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力,。
6.重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用,。
7.注重學(xué)生對計算過程和方法的理解,，抓住重點，突破難點,，使學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ),。
8.讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗,、驗證的過程,，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。
周次
起止時間
課題
課時
備注
一
8.31-9.5
時,、分,、秒
3
二、三
9.6-9.16
6
四,、五
9.17-9.30
測量
8
六至八
10.8-10.20
9
九
10.21-10.27
倍的認識
4
十
10.28-11.6
期中整理
1
十一至十三
11.9-11.27
多位數(shù)乘一位數(shù)
2
十四,、十五
12.1-12.11
長方形和正方形
6
十六、十七
12.14-12.25
分數(shù)的初步認識
8
十八
12.28-12.31
數(shù)學(xué)廣角——集合
2
十九
1.4-1.8
總復(fù)習
4
二十
1.11-1.22
期末復(fù)習,、測試
小班第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇五
本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教科研工作將以20xx年8月19日召開的縣小學(xué)教研工作會議精神為指導(dǎo),，減輕學(xué)生課業(yè)負擔，落實新課標為重點,，努力促進我縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的不斷提升,，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
1．在學(xué)習,、實踐、研討中更新教師的教學(xué)觀念，探索、總結(jié)新課程的實踐經(jīng)驗,，進一步提升教師的教科研能力,，組建一支適應(yīng)新課標要求的數(shù)學(xué)教師隊伍。
2．重視學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)。激勵第二學(xué)段的學(xué)生參與“數(shù)學(xué)日記”的讀寫活動，開展小學(xué)生“我的生活與數(shù)學(xué)”比賽,，通過活動使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的魅力,。
3、充分發(fā)揮研究,、指導(dǎo),、監(jiān)測的職能作用,，深入開展數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作的研究與指導(dǎo),，及時總結(jié)推廣教科研經(jīng)驗和成果,。積極發(fā)揮優(yōu)質(zhì)資源學(xué)校,、優(yōu)秀骨干教師的引領(lǐng)輻射作用,，
1、結(jié)合新修訂的《課標》和二年級的新教材,，積極開展課標學(xué)習和對新教材教法的鉆研,，更新教師踐行新課標理念,，切實提高教師駕馭新教材的能力。
2,、做好課堂教學(xué)指導(dǎo),，強化質(zhì)量意識。
課堂教學(xué)是落實課改的主渠道,，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證,。本學(xué)期將嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我縣數(shù)學(xué)教師的重點工作,。
3,、切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔，力求做到“四精”,。
對于作業(yè)的設(shè)計,、布置、批改,，力求做到“四精”,，即“精選,、精練、精批,、精講”,。嚴格控制作業(yè)量及作業(yè)時間,，減輕小學(xué)生過重的課業(yè)負擔,，調(diào)動學(xué)習積極性,。
具體工作安排：
九月
1、制定本學(xué)期全縣教研計劃,。
2,、收集整理20xx年小學(xué)數(shù)學(xué)教師信息,。
3,、組建小學(xué)數(shù)學(xué)縣級“教科研核心團隊”,，建立交流平臺。
十月
1,、深入推行課堂教學(xué)模式,，通過“推門聽課”著力提高“常態(tài)課”的有效性。
2,、全椒縣小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)場優(yōu)秀“教學(xué)設(shè)計”評選,。
3、深入全縣進行學(xué)生作業(yè)有效性調(diào)研活動,。
4,、抽查業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)聽課情況，教師教案,、聽課,、作業(yè)批閱情況
十一月
1、組織開展小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師“送教下鄉(xiāng)”活動,。
2,、“班班通”使用觀摩調(diào)研活動,。
3,、繼續(xù)開展全縣數(shù)學(xué)教學(xué)“推門聽課”。
4、縣《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準解》（20xx版）解讀體會,。（截稿時間11月30日,，優(yōu)秀文章在12月交流會作專題發(fā)言）。
十二月,、
1,、縣《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準解》（20xx版）解讀專題報告。（獲獎老師發(fā)言）
2,、就“如何開展小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測”進行調(diào)研,。
3、組織“我的生活與數(shù)學(xué)”學(xué)生作品縣級評比活動,。
4,、組織全縣40周歲及以下教師的解題大賽。
5,、開展全縣小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量抽測,。
20xx年一月
1、實驗小學(xué)省級數(shù)學(xué)課題階段性成果推廣交流研討會,。
2,、期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測命題、制卷工作,。
3,、部署本學(xué)期各年級的期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作。
4,、收集,、整理、分析本學(xué)期期末抽測統(tǒng)計材料,。
小班第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇六
在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識；在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元；在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖,。
本班共有學(xué)生42人，上學(xué)年學(xué)期統(tǒng)考人數(shù)42人,，大部分學(xué)生知識掌握較差,，其中有25名學(xué)生基本的乘法不掌握，15名同學(xué)加減法不理想,。
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量,，平行四邊形和梯形的認識,，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。
大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，角的度量,，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與計算方面,，這一冊教材安排了大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。在小學(xué)階段,，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完,。本冊這些知識的學(xué)習,，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能,，進一步發(fā)展數(shù)感,；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通,，為學(xué)生形成科學(xué),、合理的數(shù)學(xué)認知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習小數(shù),、分數(shù)及小數(shù),、分數(shù)的四則運算做好鋪墊。因此,，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能,。
在幾何與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量,、平行四邊形和梯形兩個單元,，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生進一步認識直線、線段,、射線,、角,、垂線、平行線,、平行四邊形和梯形,，學(xué)會一些簡單的作圖方法,；同時獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷,，體會各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖,，讓學(xué)生利用已有的知識,，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習進行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,，形成統(tǒng)計的觀念,。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘,、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。同時讓學(xué)生學(xué)習應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析及推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。
1、重點：大數(shù)的認識,，三位數(shù)乘兩位數(shù),。除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量以及平行四邊形和梯形的認識,。
2,、難點：大數(shù)的認識，除數(shù)是兩位數(shù)的除法,。
這一冊教材的教學(xué)目標是,，使學(xué)生：
1、認識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”,，認識自然數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀,、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù),，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,，進一步培養(yǎng)數(shù)感,。
2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,、除數(shù)是兩位數(shù)的除法,，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算,。
3,、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù),、整十數(shù)除幾百幾十數(shù),。
4、認識直線,、射線和線段,，知道它們的區(qū)別；認識常見的幾種角,，會比較角的大小,，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角,。
5,、認識垂線、平行線,，會用直尺,、三角板畫垂線和平行線,；掌握平行四邊形和梯形的特征。
6,、結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習圖形的有關(guān)知識,，發(fā)展空間觀念。
7,、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,，學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。
8,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。
9、初步了解運籌的思想,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。
10,、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
（一）大數(shù)的認識（11課時）
（二）公頃和平方千米（4課時）
（三）角的度量（7課時）
（四）三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）
1、口算乘法…………………………………………………2課時左右
2,、筆算乘法…………………………………………………7課時左右
（五）平行四邊形和梯形（6課時）
（六）除數(shù)是兩位數(shù)的除法（14課時）
1,、口算除法…………………………………………………2課時左右
2、筆算除法……………………………………………… 11課時左右
3,、整理和復(fù)習……………………………………………………… 1課時
（七）條形統(tǒng)計圖（2課時）
（八）數(shù)學(xué)廣角（4課時）
（九）總復(fù)習（5課時）
小班第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇七
原有情況分析(雙基掌握程度,、智力水平和學(xué)習態(tài)度、習慣等)
本年級學(xué)生100多名,，一年級學(xué)生由于剛進校,，因此活潑好動天真爛漫，剛接觸了一段時間發(fā)現(xiàn),，大多數(shù)學(xué)生思維活躍,，對學(xué)習數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習活動，有一定的學(xué)習習慣,。對一些動手操作,、需要合作完成的學(xué)習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒,。也有一部分學(xué)生學(xué)習能力差，注意力易分散,，但是他們對數(shù)學(xué)有著一定的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo),，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù),，并逐步引導(dǎo)他們的思維想象、體驗所獲得的成功給予的喜悅,。
本冊教材分析(教材的地位,、作用及重點、難點)
本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加,、減法口算,，幾何形體、簡單的統(tǒng)計,、認鐘表等教學(xué)內(nèi)容,。本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù),、比一比、分一分,、認位置等本文來自小草范文網(wǎng)內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加,、減法之前，先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮,，比大小,、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習簡單的比較;通過分一分,，讓學(xué)生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學(xué)生認識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合***的教學(xué),，為建立加,、減法概念和正確進行加減法口算作準備。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想,、分合思想，都是后面學(xué)習數(shù)與運算,、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。這符合一年級兒童年齡、心理的特點,，有利于各知識的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu)。本冊教材還安排了兩次實踐活動,，分別是“有趣的拼搭”“豐收的果園”,。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問題,，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識,、合作意識，獲得數(shù)學(xué)活動的積極情感,。
難點：能根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實際問題,。
本學(xué)期教學(xué)目標(包括知識、智能,、情意)
1,、經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動，認識20以內(nèi)各數(shù),，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序,，初步知道幾和第幾;認識數(shù)0，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用;結(jié)合計數(shù)器初步認識個位,、十位;認識符號=,、>、<的含義,，能夠用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小,。在分與合的活動中理解10以內(nèi)數(shù)的組成;聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下***多少的實際問題，理解加,、減法的含義,，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;聯(lián)系實際問題理解連加、連減和混合兩步計算。結(jié)合鐘面認識時針,、分針,，會正確說出鐘面上的整時時間，會說出鐘面上接近整時時間大約是幾時,。5直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。
2、在認數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力,。在理解加,、減法含義和學(xué)習加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力,。在對實際問題進行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上,，選用恰當?shù)臄?shù)學(xué)方法計算;在計算練習中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。在認識常見的幾何形體的過程中,，通過各種活動,，在物體的形狀、大小,、相互位置等方面建立初步的空間觀念,，發(fā)展形象思維。
在把物體分一分,、理一理,、數(shù)一數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計是分析事物,、解決問題的有效方法,，具有初步的收集信息、處理信息,、表達統(tǒng)計結(jié)果的能力,。在解決問題的過程中，學(xué)會簡單的觀察,、分析,。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。
4,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
教學(xué)措施
1.以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習素材，提供學(xué)生熟悉的具體情景,，注重學(xué)生對知識的體驗,，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習體驗,。
2.在教學(xué)中盡量體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的知識形成過程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題,、解決數(shù)學(xué)問題的過程,。
3.體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習方式,，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習,。通過活動，讓學(xué)生感受和體會數(shù)學(xué)知識的含義,。
4.注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,。
5.在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難,廣.應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生,。
6.布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習,作業(yè)分層設(shè)計。
7.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習的方法,。
小班第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇八
在教學(xué)中我一直為做精于教書,，勤于育人的目標而奮斗，我堅信每一個學(xué)生都是可以教育好的,，每一個學(xué)生都是值得我們努力付出去教育的,，我也相信通過我的努力，我所教的每一個學(xué)生都會有進步,，都會取得成功,。
一（3）班全班學(xué)生共28人，女生15人，男生13人,。一年級的學(xué)生才入學(xué),，部分學(xué)生還不能完全適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習生活方式，大部分的同學(xué)上課時比較專心聽講,，能積極的回答老師的問題,，但還有部分同學(xué)的各種習慣較差，自理能力不是很強,。由于年齡比較小,，做任何事情都需要在老師的要求、幫助下進行,，依賴思想比較強,。在以后的學(xué)習中我應(yīng)該在學(xué)生的學(xué)習習慣上多加培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習慣,。
（一）,、知識和技能方面
1、學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出20以內(nèi)數(shù)的過程,，認識20以內(nèi)的數(shù),，初步了解加法、減法運算的意義,，會計算20以內(nèi)的加減法,。
2、學(xué)生經(jīng)歷直觀認識長方體,、正方體,、圓柱和球等簡單幾何體的過程，了解這些常見的幾何體,。
（二）,、數(shù)學(xué)思考方面
1、學(xué)生能運用生活經(jīng)驗,，對20以內(nèi)數(shù)的信息作出解釋,，并初步學(xué)會用20以內(nèi)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2,、學(xué)生在對長方形正方形圓柱體和球等簡單幾何體的形狀的探索過程中,，發(fā)展空間觀念；
3學(xué)生在解決問題的過程中,，能進行簡單的有條理的思考,。
（三）、解決問題方面
1,、學(xué)生能在教師指導(dǎo)下,，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，開始具有一定的問題意識。
2,、學(xué)生初步了解到同一問題可以有不同的解決辦法,。
3學(xué)生有與同伴合作解決問題的初步體驗。
4學(xué)生初步學(xué)習用自己的表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。
（四）,、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。
2,、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
3,、學(xué)生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些問題,，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
4,、學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
5、他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。
1．選擇密切聯(lián)系兒童生活生動有趣的素材,，讓兒童在具體的情景中學(xué)習數(shù)學(xué)。
2．提供探索空間,，引導(dǎo)兒童獨立思考與合作交流,。
3．內(nèi)容呈現(xiàn)直觀形象，課堂活動豐富多彩,。
4．實踐活動,，特色鮮明,。
5．體現(xiàn)學(xué)法，利學(xué)利導(dǎo),。
6．注重數(shù)學(xué)文化,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣和數(shù)學(xué)思想。
1,、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù),。逐步抽象出數(shù)，能區(qū)分幾個和第幾個熟練地掌握10以內(nèi)的組成,，會正確,，工整地書寫數(shù)字。
2,、使學(xué)生認識計數(shù)單位一和十,，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù),，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。
3,、使學(xué)生初步認識=,、三種符號，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。
4,、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系,，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算式題,。
5,、使學(xué)生會根據(jù)加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題,。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題，會列出算式,，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意,，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。
6,、使學(xué)生直觀地認識長方體、正方體,、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解。
7,、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),，對學(xué)生進行愛祖國、愛科學(xué)的教育,，培養(yǎng)學(xué)生認真做題,，正確計算，書寫整潔的良好習慣,，學(xué)會有條理,，有根據(jù)地思考問題。
1,、認真鉆研教材,、大綱和課標，結(jié)合教學(xué)實際備好教案,。
2,、上課前結(jié)合學(xué)生實際情況做好復(fù)備課，并且作好課前準備,，講練結(jié)合,，把新的教學(xué)理念運用與教學(xué)之中。
3,、教學(xué)中注意應(yīng)多用情景教學(xué),、游戲教學(xué)，吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)生的學(xué)習興趣,。
4、教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的實際動手操作能力,，讓學(xué)生在動手的過程中自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。
5,、注重學(xué)生學(xué)習習慣的培養(yǎng),。
6、練習過程不能單調(diào),，注意練習的形式多樣話,，要進行大量的變式練習。
7,、對接受能力好的學(xué)生鼓勵他們多動腦筋完成思考題或一題多解,。
8、對接受能力稍差的學(xué)生要進行耐心的輔導(dǎo),，幫助他們克服學(xué)習中的困難,，還可以進行一幫一的活動。
9,、對學(xué)生的雙基進行落實,。對后進生的輔導(dǎo)應(yīng)放在雙基的訓(xùn)練上。
各單元內(nèi)容
小班第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇九
一,、教材分析
(一)教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認識長度單位厘米和米,，初步認識角，100以內(nèi)的加,、減法的筆算,，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二),，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象,，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等,。
(二)教學(xué)目標
知識和技能方面
1.初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識,。
2.初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角,。
3.掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。初步掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。
4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣，能熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。
5.能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
6.初步了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
7.通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。
解決問題方面
1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。
2.了解同一問題可以有不同的解決辦法,。
3.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。
4.初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
情感與態(tài)度方面
1.在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積
極參與生動、直觀的教學(xué)活動,。
2.在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成
功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3.經(jīng)歷觀察、操作,、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程,，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。
4.在他人的指導(dǎo)下,，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正。
5.體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
7.通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
(三)教學(xué)的重點,、難點
教學(xué)重點：100以內(nèi)的加,、減法筆算，表內(nèi)乘法,。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的加、減筆算,，以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
二,、班級分析
執(zhí)教的班級共有74名學(xué)生,，二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習后，基本知識技能有了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習也有了一定的了解,。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高,，合作互助的意識也有了明顯的增強,，但是學(xué)生
之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍,，發(fā)言積極;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進生學(xué)習方法不得當,，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法以及學(xué)習習慣的培養(yǎng)上,，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
三,、教學(xué)措施
1.要從整體上把握教學(xué)目標,。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整,，防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔,。
2.從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習活動,。
3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，最重要的是計算能力和解答應(yīng)用題的能力,，重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。同時要還注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
4.要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考,、克服困難的精神。
5.布置一些比較有趣的作業(yè),，比如動手的作業(yè),，少一些呆板的練習。
6.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習的方法,。
小班第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十
（一）數(shù)與代數(shù)
1．第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。結(jié)合“數(shù)一數(shù)”的操作活動,，經(jīng)歷從相同數(shù)連加的算式引入乘法的抽象概括的過程,，了解乘法的現(xiàn)實背景，體會乘法的意義,；應(yīng)用乘法解決生活中簡單問題的過程,，感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2．第四單元“分一分與除法”,。結(jié)合大量“分一分”操作活動,，經(jīng)歷除法算式的抽象過程，了解除法的現(xiàn)實背景,，體會除法的意義,；初步學(xué)會應(yīng)用除法解決生活中的簡單問題，感受除法與生活的密切聯(lián)系,，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3．第二單元和第七單元“乘法口訣”。結(jié)合生活中大量存在的“一對多”的問題,，探索一位數(shù)乘一位數(shù)的數(shù)值對應(yīng)規(guī)律,，掌握乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法,。
4．第六單元“時,、分、秒”,。進一步認識鐘表,，了解時、分,、秒之間的進率,，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，體驗時間的長短,，培養(yǎng)時間觀念,。
（二）空間與圖形
1．第三單元“觀察物體”,。觀察身邊的簡單物體，能辨認從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的形狀，發(fā)展空間觀念,。
2．第五單元“方向與位置”,。在東、南,、西,、北中，給定一個方向（東,、南,、西或北）辨認其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；會看簡單的路線圖。
（三）統(tǒng)計與概率
1．通過調(diào)查班里同學(xué)的生日在什么季節(jié),、最喜歡哪些圖書等實例,，使用適當?shù)姆椒ㄊ占瘮?shù)據(jù)，認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,，并完成相應(yīng)的圖表,；會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換想法,。
2．通過一些操作與猜測活動,，感受不確定現(xiàn)象，初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。
（四）實踐活動
本冊教材的正文或習題中，至少安排了11項實踐活動：
1．找一找生活中哪些問題可以用乘法解決,，并與同伴說一說,。
2．把100根小棒平均分給你們小組的小朋友，說一說可以怎么分,，把分的過程記錄下來,。
3．找一找生活中哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說,。
4．站在不同的位置看講臺,，最多能看到幾個面？先想一想,，再看一看,。
5．在操場上，辨認東、南,、西,、北。
6．觀察夜晚的星空,，你能找到北斗星嗎,？
7．做一件你喜歡的事情，估計用了1分后停止,，看誰估計的時間最接近1分,。
8．唱一首歌，估計用了幾分時間,。
9．1分你大約能跑多少米,？
10．你上學(xué)時，路上用了多少時間,？在小組內(nèi)說一說,。
11．調(diào)查你們小組的同學(xué)每天睡多長時間（不到10時、達到10時）,。
經(jīng)歷這一系列的實踐活動,，并在與同伴合作和交流的過程中，獲得良好的情感體驗,；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單問題；感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
班級有個別學(xué)生不喜歡跟同學(xué)相處,，也不張嘴讀書，不做作業(yè),，好動,。以后在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的聽課習慣，使學(xué)生能專心聽講,，不講小話,。四人小組平臺建立起來。為了避免小組學(xué)習流于形式,，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生的交流技能,。數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，每一個數(shù)學(xué)活動都應(yīng)該有明確的目的,，而活動本身又是實現(xiàn)目的的手段和過程,。如果一堂課看不到有一段時間學(xué)生聚精會神地做練習，那么就可能對這堂課掌握“雙基”的效果感到不安,。教材中的練習題要安排在課內(nèi)做的,，但一般不要采取集體作業(yè)的方式,，要給學(xué)生獨立讀題，審題,，思考與解答的機會,；使教師能走下講臺，觀察學(xué)生學(xué)習過程和差異,，進行個別指導(dǎo),，獲得反饋信息的機會。
1,、教學(xué)生“小學(xué)生日常行為規(guī)范”,；
2、培養(yǎng)良好的讀書,、寫字姿勢及思考,、傾聽、提問等習慣,；培養(yǎng)學(xué)生良好意志,、品質(zhì)；
3,、教學(xué)生學(xué)習知識的方法,，學(xué)會用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題；
4,、加強對學(xué)生的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查,；
5,、及時對學(xué)生的表現(xiàn)進行講評，多鼓勵有進步的學(xué)生,。
在這個過程中,，不要隨意去打斷學(xué)生的思維，學(xué)生練習的快慢不可能一致,，不要采取一題一評的反饋方式把練習時間搞得支離破碎,，影響學(xué)生自主作業(yè)的進程；要給做得快的學(xué)生提供額外的學(xué)習材料,，提出更高的要求,，讓他們有事做；對全班練習的反饋,，最好的方法是提示來自學(xué)生的不同的思路,、方法或答案，引發(fā)他們進一步思考,、判斷,、選擇,，去識別優(yōu)劣和正誤，不能只關(guān)注結(jié)果的對或錯,。練習要結(jié)合在游戲之中,，要創(chuàng)造性地運用教材.
小班第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十一
1：
（１）認識萬，知道十個一千是一萬,，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表,。理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀寫方法,，能在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系,。
（２）會口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整百數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法,，整千數(shù)加,、減整千數(shù)，兩位數(shù)除以一位數(shù)及整百數(shù)乘一位數(shù),。
（３）能正確估計兩位數(shù)加減兩位數(shù)的得數(shù)是幾十多,，兩位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾十多，三位數(shù)乘一位數(shù)的積是幾位數(shù),，三位數(shù)乘一位數(shù)的積大約是多少,。
（４）能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù),，知道０與一個數(shù)相乘得０,，會驗算除法。
（５）結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義,，能讀寫分數(shù),，在具體材料的支持下能比較兩個幾分之一或兩個同分母分數(shù)的大小。能正確計算同分母分數(shù)加減法,。
（６）在現(xiàn)實生活情境里感受并認識千克與克,，通過動手實驗知道１千克＝１０００克。
（７）了解２４時記時法,，能進行普通記時法的換算,。
２：
（１）了解長方形正方形的特點，了解長方形和正方形相同的地方,。知道長方形的長與寬,，正方形的邊長。
（２）理解平面圖形周長的含義,，能正確計算長方形,、正方形和其他簡單平面圖形的周長。
（３）知道物體的正面,、側(cè)面和上面,；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體,，最多只能看到３個面；能指出從正面,、側(cè)面或上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的物體的視圖,，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體。
３：
（１）能用比較有效的方法收集整理數(shù)據(jù),，會用表格或簡單的條形圖表達統(tǒng)計的結(jié)果,。
（２）初步理解事件發(fā)生的可能性有時相等，有時大些或小些,。會用偶爾,、經(jīng)常等詞語描述可能性的大小。
1,、使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)計算方法的過程,，掌握整十數(shù)、兩位數(shù)除以一位數(shù)（每一位整除的）的口算和兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算方法,；能正確計算兩位數(shù)除以一位數(shù),；會用乘法對除法進行驗算。
2,、使學(xué)生在解決問題,、探索算法的過程中，初步學(xué)會進行簡單的,、有條理地思考,；能運用兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決一些簡單的實際問題，能對解決問題的過程進行反思,，與他人進行解決問題的大致過程和結(jié)果,。
３、使學(xué)生在教師的鼓勵和幫助下,，積極參與解決問題、探索算法的活動感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體會到數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造,，在不斷克服困難取得成功的過程中逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
１,、使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,，體驗數(shù)的發(fā)展；初步認識計數(shù)單位萬,，能說出數(shù)位順序,。
２、使學(xué)生通過操作實踐和聯(lián)系實際的活動,，初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實際含義,，了解萬以內(nèi)數(shù)的組成,，能認、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),；會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,；會口算整千數(shù)加減整千數(shù),，整千數(shù)加整百數(shù)及相應(yīng)的減法；會進行簡單的估計,，發(fā)展估計意識和能力,。
３、使學(xué)生學(xué)會用數(shù)描述身邊的事物,，并與他人交流,；培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的眼光看待周圍的事物、用數(shù)的觀念分析日常生活中各種現(xiàn)象意識和能力,，初步體驗量化的思想,，促進數(shù)感的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的自信心,，增強同學(xué)之間相互合作,、交流的意識。
１,、使學(xué)生在具體生活情境中,，感受并認識千克和克，初步建立千克和克的質(zhì)量觀念,。
２,、使學(xué)生通過動手實踐，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法,，能夠根據(jù)物體實際情況選擇合適的質(zhì)量單位進行表達和交流,；了解千克和克之間的進率，會進行簡單的換算,；會進行簡單的估測,，逐步提高估測能力。
３,、使學(xué)生在實踐活動中,，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)會與他人合作交流,，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習情感。
１,、學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減兩位數(shù)口算方法的過程,，能口算和在１００以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)以及相應(yīng)的減法,。
２、讓學(xué)生經(jīng)歷探索和交流解決實際問題的過程感受解決問題的一些策略和方法,，學(xué)會用兩步計算解決一些相應(yīng)的實際問題,。
３、使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習的過程中,，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗數(shù)學(xué)的價值，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。
４,、讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗，進一步增強對數(shù)學(xué)學(xué)習的興趣和自信心,，初步形成獨立思考和研究問題的意識,、習慣。
１,、通過具體的生活情景,，使學(xué)生了解２４時記時法，回用２４時記時法正確表示一天中的某一時刻,。
２,、結(jié)合生活實際，使學(xué)生能夠進行一些有關(guān)經(jīng)過時間的簡單計算,。
3,、使學(xué)生在認識２４時記時法的過程中，體會２４時記時法在生活里的應(yīng)用,；幫助學(xué)生建立時間觀念,，會合理地安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣,。
１,、使學(xué)生通過觀察和操作等活動，感受并能用自己的語言描述長方形,、正方形的特征,，并能判斷一個圖形或物體的某一個面是不是長方形或正方形；認識周長的含義,，會指出并能測量簡單圖形的周長，能利用對圖形的認識計算一些平面圖形的周長,，探索并掌握長方形,、正方形的周長計算方法。
２,、使學(xué)生通過觀察,、測量和計算等活動，在獲得直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念,。
３,、使學(xué)生在學(xué)習活動中體會現(xiàn)實生活里的數(shù)學(xué),，發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)交往,、合作和探究的意識與能力,。
１、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)算法的過程,，會口算整百數(shù)乘一位數(shù),、幾百幾時乘一位數(shù)（各位都不進位），會筆算三位數(shù)乘一位數(shù),，能估計三位數(shù)乘一位數(shù)積的大致范圍,，進一步體會算法的多樣化。
２,、使學(xué)生在具體的情境中,，應(yīng)用數(shù)學(xué)方法和知識解決相應(yīng)的實際問題，并能合理地運用口算,、筆算,、或估算，體會解決問題策略的多樣性,，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考,，提高解決問題的能力。
３,、使學(xué)生在探索算法和解決問題的過程中,，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強自主探索的意識,，提高合作交流的能力,，獲得成功的體驗，樹立學(xué)習的信心,。
１,、使學(xué)生通過實際的觀察、操作和比較,，認識到從不同位置觀察物體所看到的形狀可能是不一樣的,；知道物體的正面、側(cè)面,、上面,；知道從一個角度觀察長方體形狀的物體，最多只能看到三個面；能指出從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的由三個同樣的小正方體擺成的簡單物體的視圖，能根據(jù)視圖擺出相應(yīng)的物體,。
２,、使學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的過程，豐富對現(xiàn)實空間的認識,，體會直觀思考的價值,，發(fā)展初步的空間觀念，提高解決問題的能力,。
３,、培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣，使學(xué)生逐步形成良好的探究學(xué)習的情感和態(tài)度,。
１,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗收集、整理,、分析數(shù)據(jù)的過程,，學(xué)會用畫正字的方法收集整理數(shù)據(jù)，認識條形圖,，初步學(xué)會用條形圖描述數(shù)據(jù),，能完成相應(yīng)的統(tǒng)計圖，并體會統(tǒng)計是研究,、解決問題的方法之一,。
２、使學(xué)生經(jīng)歷實驗的具體過程,，從中體驗?zāi)承┦录l(fā)生的可能性的大小,，能對見帶實驗可能發(fā)生的結(jié)果或某些事件發(fā)生的可能性的大小作出判斷，并作出適當?shù)慕忉?，能正確使用經(jīng)常,、偶爾、差不多等詞語描述一些事件發(fā)生的可能性的大小,，并和同學(xué)交流自己的想法,。
３、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的意識,，初步感受動手實驗是獲得科學(xué)結(jié)論的一種有效方法,，激發(fā)主動學(xué)習的積極性，進一步發(fā)展與他人合作交流的意識與能力,。
1,、使學(xué)生結(jié)合具體的情境初步認識分數(shù),，知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份，其中的一份或幾份可以用分數(shù)表示,；能用實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分數(shù)；能讀寫簡單的分數(shù),。
２,、使學(xué)生學(xué)會運用直觀的方法比較分子都是１的兩個分數(shù)以及同分母的兩個分數(shù)的大小,；探究并學(xué)會簡單的同分母分數(shù)加減計算,，并能與他人交流自己的算法。
３,、使學(xué)生體會分數(shù)來自生活實際的需要,，了解分數(shù)產(chǎn)生與發(fā)展的大致歷程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣,。
１、通過整理與復(fù)習更好地掌握本學(xué)期所學(xué)習的內(nèi)容,。
１,、感受數(shù)學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)與形都能用來描述現(xiàn)實生活中的一些現(xiàn)象,，逐步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣,，能積極參與數(shù)學(xué)活動。
２,、經(jīng)過獨立思考,、動手實踐以及與同學(xué)合作交流，克服學(xué)習中的一些困難,，經(jīng)常獲得成功的體驗,，相信自己有能力學(xué)好數(shù)學(xué)。
３,、通過教科書里的“你知道嗎”欄目以及報刊書籍,、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,，初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化,，是人類文明的結(jié)晶。
４,、學(xué)習客觀的評價自己與評價別人,。
小學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃6
我們班學(xué)生共有77人，有一大半學(xué)生經(jīng)過了幼兒園教育,。從基礎(chǔ)知識看,，大多數(shù)學(xué)生接觸過一些簡單的數(shù)學(xué)知識,，有一定數(shù)數(shù)經(jīng)驗，能動手擺小棒,、觀察畫面等實踐活動,。從學(xué)習習慣來看，大部分學(xué)生能按老師的要求做,，上課積極思考,、發(fā)言，能積極完成作業(yè),。但還有部分學(xué)生上課精力不集中,，好動好插嘴，行為,、語言無約束性,，作業(yè)拖拖拉拉。從能力看,，大多數(shù)學(xué)生具有一定的動手,、動口能力，但不能完整地表達自己的思維意識,，思考過程欠條理性,，與他人的交流合作意識差，自主學(xué)習意識不夠,，還有一部分學(xué)生根本就不能表達自己的思維,，動作緩慢，反應(yīng)遲鈍,，學(xué)習獨立性差,。
本冊教材綜合為20以內(nèi)數(shù)的認識、加減法的處理,、空間與圖形安排,、分類與統(tǒng)計、實踐活動,。第一部分結(jié)合生動具體的情境,，通過觀察、記數(shù),、操作等數(shù)學(xué)活動來呈現(xiàn)實際學(xué)習內(nèi)容,，加減法的處理不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習加減法的邏輯起點。但教材并沒有削弱對數(shù)可分可合的認識,，強化數(shù)的分解與組成的意識,，加減法學(xué)習混合，算法多樣,?？臻g與圖形包括確定物體的位置與順序,、形狀、大小,。分類與統(tǒng)計都重視對過程的經(jīng)歷,。
1、結(jié)合具體情境認識20以內(nèi)數(shù)的意義,，會認,、會讀寫0—20的數(shù)。體會基數(shù)與序數(shù)的含義,，經(jīng)歷比大小、高矮,、,、輕重、長短的過程,。體驗“比”的方法,。
2、掌握20以內(nèi)的加減法,，體會加減法的含義,，感受日常生活與其的密切聯(lián)系。
3,、結(jié)合日常作息時間,，學(xué)會認讀整時、半時,、記時方法,，體驗時間的長短。
4,、認識物體的位置,、順序、大小以及長方體,、正方體,、圓柱、球等立體圖形,，發(fā)展學(xué)生空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。
5,、學(xué)會簡單分類,、統(tǒng)計，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗,。
1,、認識20以內(nèi)的數(shù)及加減法的計算,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體會生活中處處有數(shù)學(xué),。
2,、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗學(xué)習的過程，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和統(tǒng)計意識,，學(xué)會有條理地表達自己的思想,。
3、養(yǎng)成良好的觀察,、書寫,、思考、傾聽,、提問等學(xué)習習慣,。
1、結(jié)合具體情境,，運用小棒,、圖片等教（學(xué)）具進行直觀教學(xué)。
2,、主動與每個學(xué)生交談,，了解每個學(xué)生的情況。教學(xué)中,，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習活動的熱情,，多鼓勵學(xué)生良好的行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的熱情,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考,，敢于提問,，認真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內(nèi)在的學(xué)習品質(zhì),。
4,、聯(lián)系生活實際和兒童的生理、心理特點,，通過學(xué)習喜聞樂見的游戲,、童話、故事,、卡通等形式,，創(chuàng)設(shè)活動情境。
5,、鼓勵和尊重學(xué)生的獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生進行討論和交流,。
6、在實踐活動中給學(xué)生留下充分的時間與空間,，在活動中學(xué)習數(shù)學(xué)知識,。
略
小班第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十二
（一）全冊教材內(nèi)容分析
本冊教材共安排8個單元?！皵?shù)與代數(shù)”領(lǐng)域：兩,、三位乘一位數(shù)，千克和克,，兩三位數(shù)除以一位數(shù),，分數(shù)的初步認識（1）；空間與圖形領(lǐng)域：長方形和正方形,，周長是多少,；實踐和綜合應(yīng)用領(lǐng)域：解決問題的策略，間隔排列,，多彩的“分數(shù)條”等。
（二）前后教材聯(lián)系
本冊教材在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上安排了兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩,、三位數(shù)除以一位數(shù)，這部分內(nèi)容也是四年級學(xué)習兩三位數(shù)乘,、除以兩位數(shù)的基礎(chǔ),。通過認識千克和克，探索1千克和1克的質(zhì)量,，幫助學(xué)生建立感官,。長方形和正方形是傳統(tǒng)內(nèi)容，認識相關(guān)特征,，并會計算周長,，是以后計算長方形和正方形面積的基礎(chǔ)，為以后研究其他圖形積累活動經(jīng)驗,。解決問題的策略既是對倍的運用,，也是學(xué)生初步認識常見的數(shù)量關(guān)系，更是幫助學(xué)生養(yǎng)成從條件想起這種思考習慣,。平移,、旋轉(zhuǎn)和軸對稱是圖形和幾何領(lǐng)域里的圖形與運動的知識。分數(shù)的認識是學(xué)生對數(shù)概念的擴充,，認識平均分得不到整數(shù)結(jié)果時,，得用分數(shù)表示。該內(nèi)容是是三下,、五上研究分數(shù)的基礎(chǔ),。本冊教材另安排了三個探索內(nèi)容：周長是多少,、間隔排列、多彩的“分數(shù)條”,，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神,，提高學(xué)生的探索能力。
（三）課程標準分析
1,、基礎(chǔ)知識和基本技能：
（1）掌握整十數(shù),、整百數(shù)乘（除以）一位數(shù)的口算及估算方法；會判斷一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍,，并解決求一個數(shù)的幾倍是多少的實際問題,；掌握筆算兩、三位數(shù)乘（除以）一位數(shù)的方法,；知道0和任何數(shù)相乘都得0,，0除以任何不為0的數(shù)都得0。
（2）在具體的情境中認識千克和克,，知道1千克＝1000克,，能進行千克與克的簡單換算。
（3）指導(dǎo)學(xué)生認識長方形和正方形,，掌握長方形和正方形周長的計算方法,。
（4）認識間隔排列的特征，理解兩端物體與中間物體的關(guān)系,。
（5）認識平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；認識軸對稱圖形。
（6）能結(jié)合具體情境初步理解分數(shù)的意義(只限于把一個物體或一個圖形平均分),，知道分數(shù)各部分的名稱,，會讀、寫分數(shù),。能結(jié)合觀察圖形比較兩個分子都是1分母不同的分數(shù)的大小,，以及比較兩個同分母分數(shù)的大小，會進行簡單的同分母分數(shù)的加減計算,。
2,、數(shù)學(xué)思考：
（1）探索幾十、幾百乘（除以）一位數(shù)的口算,、估算算理和算法,；經(jīng)歷判斷一個數(shù)是另一數(shù)的幾倍的過程；經(jīng)歷探索筆算兩,、三位數(shù)乘（除以）一位數(shù)的算理和算法的過程,。
（2）通過多種途徑建立千克和克的直觀感受。
（3）在探索長方形、正方形的特征和探究長方形,、正方形周長計算方法的學(xué)習活動中,，經(jīng)歷觀察、操作,、猜測,、驗證等活動過程，發(fā)展想象能力和推理能力,，進一步發(fā)展空間觀念,。感受長方形和正方形周長的多種計算方法。
（4）感受從條件想起解決問題的特征,，養(yǎng)成這種思考方法,。
(5)探索間隔排列的特征，理解兩端物體與中間物體的關(guān)系,。
（6）探索平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。
（7）探索平均分，理解分數(shù)現(xiàn)象,；探索分數(shù)的比較方法,。
3、問題解決：
（1）利用兩,、三位數(shù)乘（除以）一位數(shù)解決實際問題,。
（2）解決求一個數(shù)的幾倍是多少實際問題。
（3）能進行簡單的估測,，培養(yǎng)學(xué)生的估測能力。
（4）能利用長方形和正方形的周長計算解決實際問題,。
（5）掌握從條件想起分析數(shù)量關(guān)系并解決問題,。
（6）間隔排列的特征并解決問題。
（7）能繪制軸對稱圖形,。
（8）能用簡單的分數(shù)加減法解決問題,。
4、情感態(tài)度：
（1）在教師的鼓勵和指導(dǎo)下,，能積極地參加觀察,、操作、探索,、交流等數(shù)學(xué)活動,，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學(xué)習內(nèi)容和學(xué)習活動感興趣,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。
（2）在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,，初步獲得成功的體驗,，進一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
（3）通過閱讀教科書中“你知道嗎”欄目和有關(guān)書籍中提供的資料，通過電視媒體,、網(wǎng)絡(luò)等多種渠道,，了解更多的數(shù)學(xué)知識，了解數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史,，初步了解數(shù)學(xué)在社會和自然科學(xué)中的廣泛應(yīng)用,，初步感受數(shù)學(xué)是一種人類文化，初步接受辯證唯物主義和愛國主義教育,。
（4）在教師的指導(dǎo)和幫助下,，能夠認識到自己的數(shù)學(xué)活動過程和結(jié)果的正確與錯誤之處，并作出認定和修正,，初步感受數(shù)學(xué)思考的合理性,，初步培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度。
今年我任教三（2）,、三（4）兩班數(shù)學(xué),，2班有學(xué)生46人，4班有學(xué)生44人,?？傮w來說大多學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習興趣很濃，喜歡和老師一起討論問題,。但是,，也有一些學(xué)生在計算速度上比較慢，錯誤較多,，要加強計算練習,。其中一部分同學(xué)雖然學(xué)習比較認真，但由于思維比較慢,，所以稍有難度的題目就很容易出錯,，要多加指導(dǎo)。
１,、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動參與各種數(shù)學(xué)活動中來,，提高學(xué)習效率,，激發(fā)學(xué)習興趣，增強學(xué)習信心,。
２,、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋,，循序漸進地采取有效,、易懂教學(xué)策略，讓每個學(xué)生有所發(fā)展,。
３,、切實使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具,、學(xué)具,、媒體等。
４,、加強計算教學(xué),，計算是本冊教材的重點，一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計算方法,，另一方面也通過相應(yīng)的練習,，幫助學(xué)生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接,，對內(nèi)容進行有機的整合,，提高解決實際問題的能力。
５,、開展幫教結(jié)對活動,，對后進生建立家校聯(lián)系卡，及時反映學(xué)校里的學(xué)習情況,，促使其提高成績,，幫助他們樹立學(xué)習的信心與決心。
６,、介紹課外數(shù)學(xué)知識與方法,，開拓學(xué)生的視野，增強學(xué)生學(xué)習興趣,。
小班第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十三
（1）通過合理的分類,，并借助直觀,，讓學(xué)生體會正,、負數(shù)與0的關(guān)系。
（2）要借助直線上的點,，使學(xué)生初步體會負數(shù)的大小,。
（3）要讓學(xué)生經(jīng)歷公式推導(dǎo)的完整過程。
（4）把握探索小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路,。
（5）聯(lián)系整數(shù)加,、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。
（6）要鼓勵學(xué)生畫圖列舉尋找規(guī)律。
（7）理解用計算器探索小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索,。
（8）引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)具體數(shù)量關(guān)系列出乘,、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解,。
（9）要讓學(xué)生感受復(fù)式統(tǒng)計表與復(fù)式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點,。
充分利用新舊知識間的聯(lián)系，聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，通過知識間的遷移,、類推、比較,、拓展,，將新知識點與學(xué)生原有的知識體系聯(lián)系起來進行教與學(xué)。
（1）使學(xué)生積極主動參與獲取知識的全過程,，讓他們認識到數(shù)學(xué)的價值,，生活中離不開數(shù)學(xué)，使他們喜歡數(shù)學(xué),，樂學(xué)數(shù)學(xué),。
（2）形成對數(shù)學(xué)的濃厚興趣，樹立學(xué)生自尊心和自信心,，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力,。
（3）引導(dǎo)反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時注意引導(dǎo)學(xué)生反思當天的學(xué)習活動,，適時教育學(xué)生要積極參與學(xué)習活動,、學(xué)習上要實事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度,。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共有：1,、負數(shù)的初步認識。2,、多邊形的面積,。3、小數(shù)的意義和性質(zhì),。4,、小數(shù)加法和減法。5,、小數(shù)乘法和除法,。6、統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖,。7,、解決問題的策略,。8、用字母表示數(shù),。9,、整理與復(fù)習。
五年級大部分的學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正,，有著良好的學(xué)習習慣,，上課時都能積極思考，能夠主動進行學(xué)習,。部分學(xué)生動手能力差,，缺乏發(fā)散思維的訓(xùn)練；分析問題,、理解問題,、解決問題的能力較差；個別學(xué)生能力較差,，計算和解決問題都存在困難,。還有的學(xué)生學(xué)習態(tài)度不夠端正，做題馬虎,、書寫不認真,、不能按時完成作業(yè)。從上學(xué)期的平時表現(xiàn)和知識質(zhì)量檢測的情況看,，學(xué)生的成績從高到低直線分布基本均勻,，有三、四個同學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習能力較差,，針對這些情況,，本學(xué)年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高本班的整體教學(xué)成績,。
新課改要求我們以提高國民素質(zhì)為綜旨，全面推進素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。為實現(xiàn)這一目標，我將從以下幾個方面具體做起：
1,、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的理解,。
2、處理好基本訓(xùn)練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學(xué)習的關(guān)系,。
1,、本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學(xué)問題,，給學(xué)生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間,。培養(yǎng)學(xué)生肯于鉆研,、善于思考、勤于動手的科學(xué)態(tài)度,。
2,、教師要關(guān)注學(xué)生的個體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神,。對學(xué)生在探索過程中遇到的問題,，要適時，有效的幫助和引導(dǎo),。
1,、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型,，尋求結(jié)論,，應(yīng)用與推廣”的基本過程。
2,、在日常的數(shù)學(xué)活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動,，對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減，而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度,。
1,、教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和教學(xué)要求,，開展教學(xué)活動。
2,、要注意在直觀感知廣泛的背景下,，通過自身體驗在分析、整理的過程中學(xué)習概念,，不要用死記硬背的方法,。
3、加強學(xué)法指導(dǎo),，通過探究,、交流、指導(dǎo),、反饋,、總結(jié)的學(xué)習過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習興趣,，提高自學(xué)能力,。
小班第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇十四
本學(xué)期繼續(xù)擔任兩個班數(shù)學(xué)，二（1）班47人,，二（2）班47人,。二年級的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習后,，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習也有了一定的了解,。在動手操作,，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強,，但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極,；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”,；后進生學(xué)習方法不得當，對每個基礎(chǔ)知識掌握的速度總是慢許多,。因此,，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進生學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。
（一）教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加,、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一）,，表內(nèi)乘法（二）,，認識長度單位厘米和米，初步認識角,，從不同的位置觀察物體,，認識幾時幾分，數(shù)學(xué)廣角,，用數(shù)學(xué)解決問題,，綜合與實踐主題活動。
（二）教學(xué)目標
知識和技能方面
1,、掌握100以內(nèi)筆算加,、減法的計算方法，能夠正確地進行計算,。
2,、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘,。
3、初步認識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）,；初步形成估計物體長度的意識,。
4、初步認識線段,，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角,，知道角的各部分名稱,，會用三角板判斷一個角是不是直角；會辨認銳角,、鈍角,；初步學(xué)會畫線段、角和直角,。
5,、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。
6,、會讀寫幾時幾分,，知道1時=60分，知道珍惜時間,。
7,、通過觀察猜測、實驗等活動,，找出最簡單的事務(wù)的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力,，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識。
8,、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
9,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣,。
10,、通過綜合與實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
口算的分階段要求初步擬定如下表：
單元結(jié)束期末
平均錯誤率速度平均錯誤率速度
表內(nèi)乘法6％以內(nèi)絕大多數(shù)達到每分鐘做8題4％以內(nèi)絕人多數(shù)達到每分鐘做10題
數(shù)學(xué)思考方面
1,、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋。
2,、通過觀察,、猜測,、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察,、分析及推理的能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識,。
解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,。
2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3,、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。
4、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果,。
情感與態(tài)度方面
1,、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心,，能積極參與生動,、直觀的教學(xué)活動。
2,、在他人的鼓勵和幫助下,，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
3、經(jīng)歷觀察,、操作,、歸納等學(xué)習數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。
4,、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤,，并及時改正,。
5、體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
6、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。
7、通過實踐活動,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。
（三）教學(xué)的重點、難點
教學(xué)重點：100以內(nèi)的加,、減法筆算,，表內(nèi)乘法,。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的加,、減筆算，以及數(shù)學(xué)實踐,、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,。
1、要從整體上把握教學(xué)目標,。不光憑經(jīng)驗,，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提,；也不能搬課本,，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求,，而應(yīng)該根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要,，結(jié)合教學(xué)進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習負擔,。
2,、要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透,。在學(xué)習中,，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索,、交流和練習,。
3、要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力,。要重視學(xué)生獲取知識的思維過程,。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵學(xué)生動用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習中的簡單實際問題,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。
5,、要注意適當滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法,，有利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。
6,、要注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排,，突出了思考過程，教師在教學(xué)時,，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程,，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。
7,、要精心設(shè)計教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，覺得扎實。
8,、要滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神,。
我班后進生形成的很大的原因,，就是學(xué)習習慣差，毅力缺乏,，信心不足。他們不能把握學(xué)習語言課程的要點,，怕苦畏難,，不肯去做認真理解的細致工作,，久而久之,，他們獨立思考的能力下降了,，敏銳接受新授知識的能力喪失了，他們不差也變得差了。要轉(zhuǎn)變他們,，可以從以下幾個方面做起：
1、應(yīng)以精彩的語言引發(fā)話題,，及時點撥，準確評價,，創(chuàng)設(shè)出和諧融洽的思想品德教育氛圍,，使后進生暢所欲言、主動表達出自己的見解,。
2,、在日常生活中，應(yīng)該常常向取得進步的學(xué)生豎起大拇指,；有時給表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵一本本子；還有時投給學(xué)生一縷贊許的目光,，伸手親切地摸摸學(xué)生的頭,，拍拍他的肩膀……
3,、數(shù)學(xué)是一門具有科學(xué)性,、嚴密性的抽象學(xué)科，教師應(yīng)加強教學(xué)的直觀性,，加強直觀教學(xué)可以吸引后進生的注意力,，通過直觀教學(xué)，能夠幫助學(xué)生理解概念,、性質(zhì),。
4、教師在布置作業(yè)時,，要難易適中,，
加強對后進生的輔導(dǎo)，督促他們認真完成作業(yè),。對作業(yè)做得較好或作業(yè)有所進步的后進生,，要及時給予表揚鼓勵。教師要特別注意克服急躁冒進情緒,，如對后進生加大,、加重作業(yè)量的做法。對待后進生,，要放低要求,，遵循循序漸進的原則，諄諄誘導(dǎo)，從起點開始,，耐心地給予輔導(dǎo),，讓他們一點一滴逐步提高。
培養(yǎng)優(yōu)等生可以從以下幾個方面入手：
1,、創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍,，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等,，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài),。
2、為他們制定更高層次的目標,，在完成一個個既定的目標的過程中,，感受到自己的價值，以及增強對學(xué)習數(shù)學(xué)的濃厚興趣,。
3,、鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題,，盡量想一想與眾不同的方法,，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展,。
4,、教育他們多幫助需要幫助的其余同學(xué)，在幫助人的過程中,，體會到成就感,，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。
