工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識,，以指導今后工作和實踐活動。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高中語文個人教學工作總結(jié)范文1

本學期的教學工作已經(jīng)基本結(jié)束,，我總結(jié)如下：

在人文素質(zhì)培養(yǎng)和語文能力訓練如何結(jié)合的問題上，本學期經(jīng)過了痛苦地探索,。從實踐到理論,，我苦苦地求索，最后得以形成的認識是：高中教學應(yīng)該以能力訓練為主,，以人文素質(zhì)的培養(yǎng)為輔,。依據(jù)這樣的認識，在教學中不斷調(diào)整教學思路,，慢慢由以前的重人文輕訓練的思路過渡到二者并重,，并略傾向于能力訓練的思路上來。這樣的教學也許少了些熱鬧,，去了些華麗,，缺了些表演，但多了些思辨,，添了些樸實,，有了些訓練。今后,，還應(yīng)該在這方面繼續(xù)探索,。

本學期，我們借鑒了上海程紅兵老師的“作文與思維訓練”的教學模式,，對學生的寫作思維進行了訓練,，兩學期來，我開了九講：感悟生活,、作文與想象,、作文與聯(lián)想、原點思維,、多元化思維,、橫向思維,、縱向思維、逆向思維,、收斂思維,。除了課堂作文，每周的周記一篇,，讓學生暢所欲言,，有一定效果。本期有兩個學生的征文推薦在學校墻報及市級報刊上發(fā)表,。

本期,，我向?qū)W生推薦了教育部推薦的課外閱讀作品一套名著，并在教學中有計劃地組織學生閱讀,。具體做法是：每學月讀一至兩本,，寫一篇讀書心得，并組織學生交流,。本期學生閱讀并交流的作品有：《老人與?！贰ⅰ短└隊栐娺x》,、《邊城》,、《歐也妮·葛朗臺》、《女神》,、《朱自清散文選》,；此外，《論語》和《孟子》也在推薦之列,，但沒有交流,。

以前，我的文言教學沒有章法,，教學的隨意性較強,，經(jīng)過總結(jié)后，形成了這樣的的結(jié)論：文言教學必須在翻譯上下功夫,，否則學生的基礎(chǔ)不會很扎實,。因此，我的教學思路是：每文必譯,?；蝾A(yù)習時翻譯，或課堂上翻譯,，或課后翻譯,，總之是一定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了,。從實施的結(jié)果看,，學生的文言學習是很有效果的。

把近年全國各地的高考試題中的病句,、成語,、漢字試題讓學生見識了一下。這是著眼長遠的做法,，今后還應(yīng)該加強,。比如課前三分鐘做一個成語題，或者字形題,，或者字音題,，或者病句題，日積月累,，學生的基礎(chǔ)知識將會得到鞏固。

高中語文個人教學工作總結(jié)范文2

結(jié)合學情備課,，做到既備教材又備學生,。我們學校學情特殊，每年的會考都成為教學的重中之重,。

開學初,，我即認真地研讀標準，力求準確把握難重點,，難點,，注意弱化難點，強調(diào)重點,。并根據(jù)要求選擇練習,，強化訓練。在備課的過程中,，我既考慮到會考的基礎(chǔ)鞏固,，順帶拓展高考的要求，又考慮到學生的實際情況,，力求充分備好符合學生水平的課,。

同時，注重與其他教師的溝通和交流,。擔任過高三教學工作的老教師的經(jīng)驗就是最好的學習教材,，這些經(jīng)驗都是直接得出來的，是對高三教學工作的集中反映,。只有通過交流學習,，才能對自己的教學和成長起到積極的促進作用和更顯著的提高。特別是我校實行的集體教研活動，通過“聽課——交流——實踐——總結(jié)”這一途徑,，讓自己的教學管理不斷豐富和提升,。

語文會考雖說不難，但我們學校亦有部分學生處于過與不過的臨界點,。而且,，高一高二的松懈導致很多學生對教材陌生、知識點漠視,。所以會考的統(tǒng)籌復(fù)習對我們學校的學生而言是勢在必行的,。

于是我在高三初期就根據(jù)學校的要求制定了嚴密的教學計劃。十月初開始進入會考復(fù)習,，用時一個月左右的時間復(fù)習課內(nèi)文言文,，強化大綱要求的重點實詞、虛詞,、古今異義詞和特殊的文言句式,。具體落實知識點，分點一一擊破,，主要是通過典型試題練習,，過關(guān)檢測、漏洞補查來完成,，當然中間會穿插綜合試卷,。至于課內(nèi)現(xiàn)代文的復(fù)習，以練習帶動相關(guān)知識點的落實,，也用了相當一個月的時間,。

會考試題不難，都直接取材于課本,，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出,。默寫題，只要掌握課要求背誦的篇目,，就基本能拿滿分,。但自己所教班級，學生積極性不高,。因此,，在高三我狠抓了課本的背誦篇目，每節(jié)課前,，五分鐘默寫,。要求學生扎扎實實地復(fù)習，又一輪一輪地測試,、檢查背誦,。

由于高三復(fù)習存在著不可避免的講課——練習的重復(fù)性，因而也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性，甚至在每個階段,，都存在學生對學習感到枯燥的現(xiàn)象,。因此，從調(diào)動學生的積極,、主動性出發(fā),，我復(fù)習還貫徹“靈活性”這一原則。例如,，在復(fù)習基礎(chǔ)知識三四天后,，就安排一堂課作文課，這時,，學生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)基礎(chǔ)復(fù)習好得多,。當然，有時基礎(chǔ)性比較強的知識點,，還可以動員學生參與到講題過程中,。動手又動腦，其樂無窮,。再如,，可把語言表達練習和名句默寫結(jié)合起來，穿插進行;現(xiàn)代文閱讀和作文練習相輔相成,，等等?？傊?，靈活掌握高考各知識點的穿插、配合,，使學生經(jīng)歷一個既完整,、系統(tǒng)，又靈動高效的復(fù)習學習過程,。一方面,，能使各知識點互為聯(lián)系、綜合滲透;另一方面,，可以激發(fā)學生的學習興趣,、調(diào)動潛能，從而相對避免,、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習而可能產(chǎn)生的枯燥性,。

需要指出的是，作為教師,，在把握“靈活性”原則的時候,，還要有高度的全局觀念，不能打亂整個復(fù)習計劃、進程,。要突出重點,，并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習的完整性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點,，又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所體現(xiàn),。

回首這一學期，我收獲頗多,，但是我的教學工作中也存在著一定的不足,，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式,。今后,，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學經(jīng)驗,，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高,。

高中語文個人教學工作總結(jié)范文3

本學期語文教學工作喜憂參半，值得回顧與總結(jié),。

1,、讀寫是語文教學的.重中之重。長期以來,，高中語文教學受高考命題的影響,，中解題輕閱讀;重選擇題練習輕語言表達綜合運用，課堂教學變成了解題練習,，文本閱讀變成練習的素材,，把課文肢解成不同的練習素材，學案卷,、檢測卷,、課堂達標卷等鋪天蓋地，有聲有情有色的語文課成了無聲枯燥死寂的解題課,。學生的語文考試分數(shù)雖然有提高,，但是學生的語文素養(yǎng)依然很低，語文學習興趣索然寡味,，教材的讀寫例示功能喪失殆盡,。本期，我改變過去的弊端,，重視學生的誦讀,、品味、涵韻,，重視學生的語言材料的積累與運用,，重視與教材的對話,，重視對教材的闡發(fā)，重視師生的爭鳴,，重視將文本改編稱寫作素材的聯(lián)系,，因此，語文課充滿了生機與活力,，回歸了語文教學的本源,。學生在口頭表達、書面寫作,、文學鑒賞等方面都有提高,。

2、教師的示范對學生的語文學習有種十分重要的作用,。當前,，語文教師中指導輕示范，重布置任務(wù)輕下水作業(yè),。學生的朗讀水平,、書寫能力、作文水平日漸低下,。盡管語文課數(shù)量多,，語文練習任務(wù)重，學生的語文素養(yǎng)依然低下,。本期,，我改變觀念，要學生學好,，首先是教師自己示范好,，有精彩的教師示范才有學生熱情的學習狀態(tài)。每次作文我都親自下水,，在作文講評時把自己的作品與學生的作品對比，讓學生評判,。每次讀課文,，我總是自己示范朗讀，聲情并茂,，我認為,，教師聲情并茂的朗讀，即使對文本不作任何分析,，學生也能從朗讀氛圍中悟出作者的情感,，教師的示范朗讀勝過千言萬語的分析。我很重視學生的寫字訓練,，我自己在黑板上端正的字體,，合理的排版,，給學生無窮的美感，我也經(jīng)常把自己的教案本投影給學生欣賞,。由于我的示范,，學生的語文素養(yǎng)日漸提高。

3,、大閱讀是提高語文水平的重要途徑,。本期我們開設(shè)了閱讀課，每次閱讀課前我總是布置專題,，并交代圍繞本專題尋找那些書籍,，如何查找資料，如何做閱讀筆記,。學生帶著問題與主題去閱讀,，效果較好。如果沒有專題,，學生散漫閱讀,，東一榔頭西一斧頭，讀的東西不系統(tǒng),，不成整體,，不能融入自己的知識系統(tǒng)，對語文素養(yǎng)的提高用處不大,。我經(jīng)常把自己的閱讀計劃,、閱讀專題、閱讀筆記,、閱讀心得給學生看,，讓他們模仿。而且我每隔幾個星期就談?wù)劷谧x了哪些書,，讀后有什么體會,。我也向?qū)W生推薦書目。由于對閱讀的重視,，學生的眼界開闊了,，語言運用能了提高了。

4,、改革作文評語是提高學生寫作積極性的法寶之一,。傳統(tǒng)的作文教學中，重寫作過程輕作品講評,，重分數(shù)評判輕綜合評價,，重技術(shù)指點輕人文評價。我改變傳統(tǒng)的作文評語,，采取“評文,、評人,、評閱讀感受”相結(jié)合的人文性評語。我撰寫的作文評語一般分為三部分：第一部分評文,，即指出文章的優(yōu)缺點,，從取材、用詞,、構(gòu)思,、表達技巧等方面來分析，重點選擇一兩個方面來評,。第二部分評人,，即指出作者為什么能達到這種境界或為什么劃入這種地步，把文章的水平與作者的語文學習態(tài)度,、閱讀面,、為人處世的態(tài)度、學習方法等聯(lián)系起來,。第三部分憑自己的閱讀感受,，即把自己讀學生的文章時的心理感受寫出來,，讓學生明白,，這樣寫會讓人產(chǎn)生如此的感受,。我的作文評語改革深受學生歡迎,，學生都說從來沒有見過第二個老師這樣寫評語,，讀這樣的評語既親切又興奮,。

5、專題學習是培養(yǎng)學生自主學習的最好方法。我在本期實行語文學習方法改革——推行專題學習,。這一方法借鑒了教育改革家魏書生的做法,。本期我開辟了九個學習專題：

(1)積累生字，把每一篇課文中的生字難字歸類整理,。

(2)積累詞語，把每篇課文中的新詞新語以及成語熟語名言警句歸類整理,。

(3)文學常識。把課文注釋中提出的文學常識歸類,，

(4)文體比較,。把教材中課文的文體歸類,，比較他們的特點,。

(5)精彩語段積累,。把課文中的精彩語段歸類積累,。

(6)寫作技巧歸類。把整冊教材中每篇課文的寫作技巧歸類,。

(7)練習題分類積累。

(8)寫作素材分類積累,。

(9)文化常識分類積累,。按照“科舉,、飲食、服飾,、隱士,、職官、建筑,、車馬,、戰(zhàn)爭、音樂”等歸類,。通過這些專題學習,，學生對教材進行了多遍學習。

1,、學生的朗讀能力還有待提高,。部分學生受以前學習方法和習慣的影響，疏于朗讀,，只重做題,，把生動活潑的語文學習變成啞巴式語文學習。

2,、學生的書寫能力還有待提高,。雖然我在課堂上示范書寫，但是,，學生的書寫習慣在短時間內(nèi)難以改變,，另外學生缺乏書寫方面的專業(yè)教師指導,，寫字技巧還是不足。

3,、學生的寫作水平還是有限,。學生不善于把課文材料轉(zhuǎn)化為寫作素材，因此,，他們寫出的文章語言干癟,，內(nèi)容干瘦很“骨感”。

4,、受網(wǎng)絡(luò)快餐文化影響，學生紙質(zhì)文本閱讀興趣不濃,。

高中語文個人教學工作總結(jié)范文4

本學期我擔任高二__班語文教學工作,。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系,，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中,，學生的自主學習,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論,、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)注意新課導入新穎。

“興趣是最好的老師”,。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如,，在導入新課,，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景,，從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念,，引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性,，開啟學生學習之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義、語言情感,、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)。為此,，在語文教學中,，構(gòu)建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導,，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學生進一步認識了自然,，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知,，體會學習是無止境的道理,。,，這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導學生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白,。要讓學生充分表述他們學習課文過程中的真實感受，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華認識。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《紅樓夢》等課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但還是存在缺點和不足,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗!

高中語文個人教學工作總結(jié)范文5

我們語文組現(xiàn)有教師10人,，男教師3人,，女教師7人，全部具有本科學歷,，這是一個朝氣蓬勃,、積極向上的教研組。幾年來,，在學校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下,，在全組同志的共同努力下,，在語文教改的大潮中，我們以《綱要》為指導思想,，努力讓語文教學充滿動感,，充滿活力，因此取得了可喜的成績,，下面將語文教研組的語文教學工作總結(jié)匯報如下：

敬業(yè)是做教師的根本素質(zhì),，青年教育家魏書生說：“一位教師，要做經(jīng)師,，要做人師,。教書的同時始終育人。做經(jīng)師,、做人師是學生切身利益的需要,，是人民的需要，是國家利益的需要,，是黨的利益的需要,，是語文學科性質(zhì)的需要，是提高語文成績本身的需要,。”“育人是語文教師份內(nèi)的事,。”這些都是客觀存在的不容否定的道理。要做人師,，育人者,，這無疑需要人師,，育人者,，要有更高尚的道德休養(yǎng)更淵博的語文知識。為此我們組的全體教師十分重視人格修養(yǎng)和知識水平的提高,。在語文教學上,，既控制宏觀框架，又進行微觀運作,。我們組教師認真學大綱,，學《高考語文說明》，按框架要求進行教學,，不做無用功,。高中語文的宏觀框架，具體分解來講,，包括知,、情、能,。按魏書生的思路,，既要控制宏觀框架,，又要進行微觀運行，這是素質(zhì)教育的目標,，我們目標明確后在教學過程中通過微觀去實現(xiàn),。由于我組教師的素質(zhì)好，業(yè)務(wù)能力強,，方法得當,，因此我校學生的語文成績大面積提高。

抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路,，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學,。

1、個人備課刻苦鉆研深挖教材,。在此基礎(chǔ)上,，每周按學校要求每個年組按固定的時間集備一次，集備時統(tǒng)一目標,、重點,、難點、關(guān)鍵,。我們在備知識的同時,，還要備人，因為備人是至關(guān)重要的,，這就要求各位教師要掌握所教各個班級該學科的整體水平,，了解每個學生的實際水平，做到對癥下藥,，量體裁衣,，不斷增強備課力度。

2,、課堂教學,。我們努力貫徹“三主”原則，尤其重視訓練為主線這一環(huán)節(jié),，采取靈活多樣的教學方法授課,，發(fā)揚教學民主，讓學生在愉快的氣氛中掌握知識,。

為了提高教學效率,，克服教學的盲目性、隨意性,，大面積提高教學質(zhì)量,。幾年來，我們組進行單元教學的嘗試，教師授課時以單元作為教學單位,，在教學中我們堅持教師為主導,、學生為主體、訓練為主線的原則,。

樹立大語文觀,，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調(diào)動學生的積極性,，極大地激發(fā)學生的學習興趣,，寓教于樂，讓學生在歡樂的氣氛中學到知識,，提高能力,。

3、抓緊抓好批改,、輔導,、搞好單元驗收。

批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況,。我們語文組的一年級、二年級的老師堅持每周批改一次作業(yè),。批改作業(yè)是語文組的重頭戲,，為了提高學生的作文水平，我們組的教師堅持兩周批改一次小作文,，一次大作文,，批改時全批全改。由于批改的細致,，對學生的作文水平了解的清楚,，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力,。

輔導是課堂教學的有效補充,，對個別學生在課上沒有聽懂的問題可以通過輔導解決,，另外也可以通過輔導融洽師生關(guān)系,，“親其師才能信其道”，營造一個和諧的學習氛圍是提高成績的關(guān)鍵,。我們組的教師對此深有體會,，我們組的教師輔導認真負責，除了正常的輔導外,，還經(jīng)常在下午自習時間或周六,、周日的時間深入班級輔導，或在辦公室中為學生個別輔導,，學生的自習時間便是我們語文組教師最忙碌的時間,。由于堅持經(jīng)常輔導,，語文成績的及格率很高。

備課,、上課,、輔導是教師傳授知識的重要環(huán)節(jié)，單元驗收也不容忽視,，因為通過單元驗收可以了解學生對知識的掌握情況,，發(fā)現(xiàn)問題，便極時解決,。我們組堅持搞單元驗收,，同年組教師一起出題，考試,、批卷,。由于注重單元驗收，讓學生在平時下功夫,，因此在聯(lián)?？荚囍形覀冋Z文組的成績總是名列前茅。

教研活動搞的好壞直接關(guān)系到教師理論水平和教學水平的提高,，所以我們十分重視并努力搞好教研活動,，做到有計劃、有目的,、有針對性,、有記錄，我們的教研活動主要從以下幾個方面開展：

1,、學習外地的經(jīng)驗,，取人之長，補已之短,。每當市縣舉行公開課,，我們都參加聽課。聽課后我們便在一起評課,，學習先進經(jīng)驗,，以便改進自己的教學。

2,、堅持教學評估制度,。

每學期我們教研組都要搞公開課、實驗課,、觀摩課,、研究課。每次搞完必組織評估。我們認為這是總結(jié)的機會,，當然也是對上課教師勞動的尊重,。本學年我們組搞了“一條龍”研究課，即說課——上課——評課,。教師個人備,，組內(nèi)教師協(xié)助備，上課教師說課,、上課,、組內(nèi)評課，我們這樣做受益非淺,，每次都能解決一些實際問題,，由于經(jīng)常做公開課、評課,，組內(nèi)教師的授課水平大有提高,。

3、在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，積極撰寫論文,，做好2015年工作計劃并積極開展。

高中語文個人教學工作總結(jié)范文6

在提倡實施素質(zhì)教育的過程中,，高中的語文需要在如何提高學生素質(zhì)方面給予更多的思考,。擬定一套切實可行的方案，并有效地落實到實際的課堂教學中,，因而,，我們所要追尋的就應(yīng)是也只能是在保證學生對語文有足夠重視，并有必須語文基礎(chǔ)與寫作基礎(chǔ)的前提下,，怎樣有的放矢地傳授對提高學生的語文基礎(chǔ)知識大有卑益的教學資料和寫作訓練方法,。以此為基點，高中語文教學迫切需要在教師,、教材和學生這最基本的教學三環(huán)節(jié)中進行認真檢驗的基礎(chǔ)上,，確定有別于其他學科的不同的教學原則，從而有力地促進高中語文的素質(zhì)教育,。

我認為,，首先，務(wù)必更新教育觀念,，深化課堂教學,。當前的中學語文教學，我們不難發(fā)現(xiàn)仍然存在著許多舊的觀念,，無法擺脫舊的思想、習慣勢力、舊的傳統(tǒng)的影響,，注重45分鐘課堂知識的講授傳播,，而忽視對學生潛力的培養(yǎng)、智力的開發(fā),。語文科的本質(zhì)屬性,，就是語言的學習和應(yīng)用，而語文課是多種因素的綜合,，讀寫,、聽、說,、修辭,、邏輯等等，每節(jié)課就不可能面面俱到的講授,，只有集中教學目標,，突出教學重點，貼合學生的學習潛力,，這樣才能讓學生獲得實效,。

從初中進入高中的學生，普遍存在語文基礎(chǔ)知識薄弱的現(xiàn)象,，由于初三的中考使許多初中語文教學在應(yīng)試的束縛中,，熱衷于超多的詞、句,、篇的所謂“基本知識訓練”,，迫使學生陷入漫無邊際的題海中，僅囿于語文課本中應(yīng)試知識的重復(fù)演練,，死記硬背,，看似“雙基”知識訓練，而實際效果卻降低了學生的語文潛力,。造成有的學生語法混亂,，表達不清，錯字,、別字成堆,，標點符號亂用等，有的甚至連最基本的句子成分都不清楚,，這樣,，對學生閱讀理解和寫作訓練就有明顯影響。

新編的高中語文教材,，就明確提出了,，全面提高學生的語文素質(zhì),，提高學生正確的理解和運用祖國語言文字的潛力，重視積累感悟,，熏陶和培養(yǎng)語感,，使學生養(yǎng)成良好的學習語文的習慣。在教學過程中培養(yǎng)學生熱愛祖國語文的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識,，提高道德修養(yǎng),、審美情趣、思想品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展健康個性,，構(gòu)成健全人格。而且注重培養(yǎng)學生寫作實用文及口語交際潛力,。這就明確地指明高中語文教育指向“人的發(fā)展”,。因此就要求我們，高中語文教學務(wù)必聯(lián)系生活實際,，注重語文實踐,，潛力訓練，要以語文知識為基礎(chǔ),，做到切實有效,，課內(nèi)課外有機結(jié)合。但我認為,，無論課內(nèi)課外,，都務(wù)必圍繞一個核心、兩個基本點,，也就是圍繞“潛力訓練”這個核心而展開,，兩個基本點就是課內(nèi)與課外。課內(nèi)注重于練習,，課外致力于閱讀,，課內(nèi)課外相互結(jié)合，不拘泥于教材資料,，而延伸到課外閱讀教材,，并穿插一些課外讀物，這樣課堂教學氣氛就比較活躍,，對深化課堂教學,，提高教學效果起到很好的作用。因此,，更新教育觀念,，深化課堂教學是提高高中學生語文素質(zhì)的前提。

其次,，務(wù)必充分發(fā)揮學生主體作用,，變被動為主動,。長期以來，我們的語文教學注重了語語知識的傳授,，始終讓學生在課堂上都是被動的理解,，而忽視學生的主體作用,。在相當長的一段時間里,，我們對學生是教學的主體的認識和實踐，完全是處于一種膚淺的認識狀態(tài),，有時在思想上有所認識,，但一到實踐中，就縮手縮腳,，擔心打破原先的定勢模式,，引起課堂混亂，不可收拾,。這樣學生根本無法體現(xiàn)自己在學習中的自主性創(chuàng)造性,。

要提高高中學生的語文素質(zhì)，就務(wù)必在課堂教學中,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，挖掘?qū)W生的潛力，激發(fā)和培養(yǎng)他們的學習興趣,，讓他們在課堂上有自主的學習與思考的時間與空間,，主動參與課堂教學活動，比如每節(jié)課在課堂上我都讓一兩個學生上臺發(fā)言演講,，然后再請一兩個學生上臺針對同學演講發(fā)言,，發(fā)表評價。還有在自讀課文的教學中,，盡量以問題形式讓學生充分討論,，共同解決。這樣就把學習的主動權(quán)交給學生,，讓學生有主體參與的感覺,，能充分調(diào)動學生的用心性，使課堂充滿著活躍的氣氛,，個個踴躍討論,，用心發(fā)言。但在培養(yǎng)學生主動參與教學過程中,，要注重舉一反三,，觸類旁通，讓學生掌握分析解決問題的方法,，掌握閱讀分析的方法要領(lǐng),，改變舊的學習狀態(tài),，不是被動地理解老師傳授的知識，而是主動地掌握和運用知識,。正如陶行知先生所說的“我認為好的先生不是教書,，不是教學生，乃是教學生學,。”學生只要掌握了科學的有效的學習方法,，才能融會貫通，終身受益,。充分發(fā)揮學生主體作用,，變被動為主動的學習方式，是提高高中學生語文素質(zhì)的基礎(chǔ),。

高中語文個人教學工作總結(jié)范文7

根據(jù)xx市教育教學研究培訓中心的工作要求,，結(jié)合本學科的實際情況，本人盡職工作,，使得中學語文教研工作順利展開并取得較好的成果?，F(xiàn)在小結(jié)如下：

（一）積極參與備考，努力開展中考,、高考備考工作

中考,、高考的備考工作是本學期語文教研工作的重中之重，新年伊始本人便開始制作關(guān)于備考的文件,，并2次帶領(lǐng)初三,、高三教師到xx參加省級中考高考備考活動，我市xx中學吳xx老師還在高考備考會上做有關(guān)作文寫作的經(jīng)驗介紹,；回到市里,，本人還親自請來省研培院的劉xx教研員和xx中學的王xx老師做有關(guān)中考高考的備考指導，讓一線的老師有了明確的備考方向,。

每一次活動本人都制作簡報通報,，中考備考現(xiàn)場有113位教師參加，高考有101人參加,。

（二）關(guān)注教研博客,，及時組織教師參加在線研討

網(wǎng)絡(luò)教研已成為教研的常態(tài)，本人一直關(guān)注xx省教育研究培訓院和xx省中學語文博客,，每天都有兩次登錄博客的痕跡,，及時了解最新教研動態(tài)，開展相關(guān)工作和在線研討,，5月8日組織全市中學語文教師,，參加xx省中學語文教研網(wǎng)組織的主題為《記敘文寫作指導的有效策略》的在線研討，參與人數(shù)135人,，評論條數(shù)844條,。有簡報通報和研討得失的小結(jié),。

（三）關(guān)注課題研究進展，及時向省研培院匯報進展情況

我市思源和第二思源實驗學校語文組承接《課內(nèi)拓展閱讀課型構(gòu)建與實施》省級課題研究,，本人主動承擔課題研究的信息員,，負責傳遞省里的信息并督促兩所學校及時開展各項研究工作，制作簡報,，收集材料,。組織相關(guān)教師到xx和xx學習課題研究方法，多次到兩所思源學校聽課題研究匯報課,，深入了解課題研究的進展情況,。

因為工作進展順利,，研究課型特別,，第二思源實驗學校課題研究小組還被省研培院課題研究組長劉xx老師推向全省做經(jīng)驗介紹。

參與成員

（四）積極組織學生參加漢字聽寫大會,，為xx贏得好成績

接到xx省教育廳關(guān)于開展第三屆"中國漢字聽寫大會"xx選拔賽活動的通知,，我們便著手舉辦市級大賽，于4月25日在市一小舉辦市級選手選拔賽,，共有13所中學78人參加,。在研訓中心舉辦省級選手選撥賽，最后確定6位選手參加省級大賽,。省級大賽的第一輪是淘汰賽,，我們以全省第六名的成績順利晉級，在第二輪的對抗賽中,，我們的隊員全員擊敗對手,，全部晉級40強，最后有兩位選手挺進全省20名,。

此次活動我們止步于全省前20名,，但是我們的成績是突出的，我們的選手是優(yōu)秀的,。

（五）積極組織教師參加xx省語言辦開展的問卷調(diào)研工作

根據(jù)xx省教育廳關(guān)于《xx省民族地區(qū)中小學教師普通話使用情況調(diào)研方案》的文件精神,，我市共有54所學校457人被抽中參加調(diào)研工作，為了配合省調(diào)研組在我市的調(diào)研,，我們于6月27日在鐵路中學開展現(xiàn)場問卷調(diào)查工作,，共有53所學校418人參加調(diào)研。

我們的組織工作得到了省語言辦領(lǐng)導的肯定,。

（六）積極參加常規(guī)檢查工作,，認真梳理存在問題

本次常規(guī)檢查是覆蓋最大的一次檢查，本人擔任小組組長,，負責檢查的學校有28所學校,，人手少任務(wù)重,，但是我們每一次都會很有條理完成檢查工作，每一次檢查結(jié)束我們都會認真梳理檢查過程中存在的問題,，并一一記錄向校方反饋,。

（七）為提高備考效率，積極開展送教下鄉(xiāng)活動

為縮小城鄉(xiāng)教育差別,，我們針對備考過程顯得比較薄弱的學校開展送教下鄉(xiāng)活動,，5月22日我們邀請第二中學的趙xx老師到xx中學上了一節(jié)中考作文復(fù)習課，針對近幾年的作文走勢進行分析,，指導學生寫作,，起到很好示范作用。

（八）服從領(lǐng)導安排,，努力完成上級交辦的各項任務(wù)

1,、四次下到東河中心校指導國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測工作，順利完成所有的監(jiān)測任務(wù),。

2,、積極備課，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓過程中,，本人主講的《網(wǎng)絡(luò)教研和如何曬課》獲得許多教研員的好評,，此次講課也大大提升了自己的理論水平。

（一）存在問題

1,、備考工作表面上活動展開得風風火火,，但是實際上高一高二和初一初二的老師參加的不多，沒有達到預(yù)期的目的,。

2,、要想使城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展單單靠送教下鄉(xiāng)的途徑是不可能解決實際的問題，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學的備考工作有待加強,。

3,、網(wǎng)絡(luò)教研未見常態(tài)化，最大的問題在于教師沒有接納,，在于我們的資源不足于吸引教師,，問題在于我們的不改變。

（二）努力方向

1,、積極參加各種培訓,，努力提高自身素質(zhì)，提高教研工作能力,。

2,、開展每一次活動之前，多多做點活動前的準備工作，力爭讓與活動相關(guān)的人員了解活動的重要,，從思想上提高教師的參與意識,。

3、多花一點時間關(guān)注鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育,，盡量讓邊遠的孩子感受到或享受到優(yōu)質(zhì)的教育資源,，讓基礎(chǔ)教育落到實處。

4,、努力從根本上克服思想上產(chǎn)生的惰性,，使自己的每一項工作都充滿激情。

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