當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

在學(xué)校,、年級組、教研組和備課組領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)和悉心關(guān)懷下,，經(jīng)過我與學(xué)生共同努力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果,?？梢哉f，基本圓滿完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

對學(xué)生,，主要采取“以優(yōu)帶劣”的方法和靈活的提問方法，通過課堂上閱讀考試時學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作來帶動寫作能力欠缺的同學(xué),，以促進(jìn)學(xué)生語文整體水平的提高,；用激勵表揚(yáng)的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高,。

為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，準(zhǔn)確記憶古詩詞名篇名句,，愉悅身心,，調(diào)節(jié)課堂氣氛，我利用課間和部分晚自習(xí)播放《中華好詩詞》,、《中國漢字聽寫大會》,、《中華謎語大會》等節(jié)目。

對于后進(jìn)生而言,，最害怕的是遇到困難,，即就是一兩個字不會寫，他們也會放棄繼續(xù)學(xué)習(xí),，因此課堂上我盡量講解慢點(diǎn),，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上。對于每次考試中反復(fù)出現(xiàn)的錯誤,，我總是不厭其煩地講解,，共性問題把它作為專題講解，個性問題則輔導(dǎo)到人,，努力促成學(xué)生做到不間斷地學(xué)習(xí),。

臨界生應(yīng)該是學(xué)得最辛苦的學(xué)生，一方面他們付諸了很多的努力,，但成績卻不太突出,，另一方面，他們的心理壓力又較大,，若連續(xù)一兩次都考得不好,，他們就可能徹底放棄，所以,，給予他們更多的關(guān)愛是很有必要的,。一兩句安慰或點(diǎn)撥的話，或許能促使他們保持那種自強(qiáng)不息的奮斗精神。

每次講評試卷前,，我都要做大量的統(tǒng)計工作,，如各大題答得好的和不好的學(xué)生，失分率高的題目,，易出現(xiàn)失誤的題目,，不規(guī)范答題的學(xué)生等等。在講評試卷時,，我點(diǎn)名到人,，當(dāng)面指出錯誤，以引起該生的注意和重視,，而對于那些有進(jìn)步且做得較好的學(xué)生,，我又給予及時的表揚(yáng)，鼓勵他們保持好的做法,，再接再厲,。

高考中，每一道題如何答,、分幾步答,，都有規(guī)范的要求，考生若犯規(guī),，就會吃虧,。因此，平時的考試,，不管是大考還是小考,，我從不放松對學(xué)生規(guī)范答題的要求。同時,，印發(fā)了《高考語文答題范本》講義,。

經(jīng)過共同努力，我們師生都有了較大的進(jìn)步,。

感謝學(xué)校,、年級組和教研組領(lǐng)導(dǎo)對我的工作大力支持，感謝備課組各位同仁的精心協(xié)作,，感謝朱志龍,、潘時年兩位班主任對我的大力協(xié)助，特別感謝全體同學(xué)能365天如一日地對我工做的密切配合,，讓我辛苦而快樂地走過了學(xué)年這段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月,?！耙环指乓环质斋@”,，這一學(xué)期的艱辛付出自不必說，而所得的收獲讓人倍感欣慰,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。面對新的形勢新的挑戰(zhàn),，我會更加努力地探索、思考,，以求不斷提高自己的教學(xué)水平,，我會繼續(xù)快樂地奉獻(xiàn)我的才智與汗水。

高三語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

高三上學(xué)期對班高三（6）班來說是一個極為關(guān)鍵的時候,，學(xué)生們開始真正進(jìn)入高考復(fù)習(xí)階段,，相較而言，他們的基礎(chǔ)較為薄弱,，因而在第一輪的高考復(fù)習(xí)中,，我著重于基礎(chǔ)知識的落實(shí)，力求在第二輪,、第三輪的復(fù)習(xí)中,，能有一個堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)為依據(jù)，并以此有一個更高的跨越,；于美術(shù)班高三（5）班而言，這學(xué)期在校的時間前后相加不過2個月,，時間緊迫,，但基于他們的現(xiàn)實(shí)情況，我仍遵循著循序漸進(jìn)的原則,，進(jìn)行高考語文的第一輪復(fù)習(xí),。所以，對于這學(xué)期的教學(xué),，我做如下總結(jié)：

（一）制定語文高考一輪的復(fù)習(xí)計劃和綱要,，以“全面兼顧，落實(shí)重點(diǎn)”為原則進(jìn)行深淺適宜的學(xué)考復(fù)習(xí),。例如文言文,，要對其中重要的文言知識點(diǎn)，如重要虛詞,、實(shí)詞,、文言句式等要進(jìn)行知識點(diǎn)的落實(shí)，尤其是教會學(xué)生解題的重要方法和技巧,，通過練習(xí),，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用并自如解題。

（二）了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法和習(xí)慣，這樣才能設(shè)計出適合他們的教學(xué)方法,。

語文的高考復(fù)習(xí)重在對知識點(diǎn)的落實(shí)和掌握,。因此，在教學(xué)過程中,，我認(rèn)真做好教學(xué)中的每一步工作,，認(rèn)真對待每一節(jié)課。所以在課堂上我胸有成竹,，揮灑自如,。由于高度的投入，飽滿的熱情,，加上啟發(fā)式的教學(xué)模式,，學(xué)生的參與率高，課堂氛圍活躍,，對課文的掌握度也高,。在此基礎(chǔ)上，我系統(tǒng)地整理好專題練習(xí),，如語音字形題,，現(xiàn)代文閱讀，詩歌閱讀等等,，并在講解練習(xí)的過程中,，教授他們做題方法，所謂“授人以魚,，不如授人以漁”,，如此，便可養(yǎng)成他們的語文思維意識,，并扎實(shí)他們的語文基礎(chǔ)知識功底,。

學(xué)生的成長與成功，絕不僅限于一門學(xué)科成績的優(yōu)異,，也絕不僅限于課堂上的良好表現(xiàn),，它在于積累，各種知識和能力的積累,。所以,，在這學(xué)期，我開展了一些語文學(xué)習(xí)活動,，并鼓勵他們在課外活動也能積極拓展思維,，鍛煉能力。比如,，每日詞語,，文言知識競賽等等,，旨在提高他們的綜合素質(zhì)，讓他們成為一個更加完整的人,。

教學(xué)無止境,，我已然踏上這條征途，定當(dāng)盡我所能走彼岸,！